Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Семинар'
Встреча участников и ведущих семинара: Наземный вестибюль ст . метро «Черная речка». Участников будут встречать представители гимназии с табличкой «г...полностью>>
'Реферат'
Трудовой договор является ключевым, базовым институтом трудового права как отрасли российского права. Это квинтэссенция правового регулирования взаимо...полностью>>
'Исследование'
Проблематика, связанная с социокультурными трансформациями и их следствиями, признается сегодня одной из самых актуальных исследовательских областей, ...полностью>>
'Расписание'
поэтому, пожалуйста, следите за объявлениями! Директор дирекции сокращенных образовательных программ по направлению «экономика» Т....полностью>>

Программа развития муниципальной системы образования муниципального образования Тверской области «Калининский район» на 2012 2014 годы

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

СОГЛАСОВАНО

Министр правительства Тверской области,

являющийся руководителем

Министерства образования Тверской области

____________Н.А. Сенникова

«___»______________2012 г.

УТВЕРЖДЕНА

Постановлением

И.о. главы администрации

муниципального

образования Тверской области

«Калининский район»

№ от

___________Н.М.Арчакова

«____»________ 2012 г.

Программа развития

муниципальной системы образования

муниципального образования Тверской области

«Калининский район» на 2012 - 2014 годы

ПАСПОРТ

Программы развития муниципальной системы образования муниципального образования Тверской области «Калининский район» на 2012 – 2014 гг.

Наименование программы

Программа развития муниципальной системы образования муниципального образования Тверской области «Калининский район» на 2012-2014 годы (далее – Программа)

Заказчик Программы

Администрация муниципального образования Тверской области «Калининский район»

Руководитель Программы

Дьякова Светлана Александровна, начальник управления образования администрации муниципального образования Тверской области «Калининский район»

Администратор программы

Владимирова Любовь Борисовна, заместитель начальника управления образования

Цель программы

Обеспечить устойчивое развитие системы образования в районе, доступность и обязательность, повышение качества и эффективности образования, комплексную безопасность обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.

Стратегические задачи программы

- создание условий для реализации прав граждан на образование, обеспечение его высокого качества в соответствии с потребностями личности и государства;

- обеспечение условий перехода на ФГОС второго поколения.

- развитие системы воспитательной деятельности в образовательных учреждениях;

- создание новой системы финансово-экономических механизмов ресурсного обеспечения образовательной деятельности;

- повышение профессиональной компетентности педагогов и управленческих кадров, а также их социального статуса;

- управление развитием образования в образовательных учреждениях на основе распределения ответственности между управлением и администрациями учреждений;

- совершенствование методов оценки качества образования посредством проведения последовательной инспекционно - аналитической деятельности с использованием информационных технологий;

- создание в образовательных учреждениях материально-технической базы для реализации профильного обучения,

- использования новых образовательных технологий;

- обеспечение безопасности образовательных учреждений

Сроки реализации Программы

2012-2014 годы

Ожидаемые конечные результаты Программы

1. Обновленная структура районной образовательной системы (введение широкого спектра предшкольного образования, профильного обучения, системы сетевого взаимодействия образовательных учреждений).

2. Образовательные программы, позволяющие удовлетворять интересы и потребности населения.

3. Образовательный процесс, осуществляемый на основе новых технологий обучения, оценки качества образования, взаимодействия субъектов образовательной системы.

4. Система комплексного (научно-методического) сопровождения развития районной образовательной системы.

6. Повышение процента охвата детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, различными формами педагогической поддержки.

7. Выполнение районной целевой программы « Комплексная безопасность образовательных учреждений Калининского района на 2012-2014 годы».

Объем и источники финансирования мероприятий Программы

Общий объем финансирования Программы (тыс. руб.):

2012 год361 182,40 тыс. руб..:

в том числе областной бюджет 185 149,0 тыс. руб.:

- субвенция на выполнение госполномочий по обеспечению госгарантий гражданам на получение общедоступного и бесплатного начального, основного, среднего образования – 181 329,0 тыс. руб.;

-компенсация части родительской платы за содержание детей в МДОУ – 2 606,3 тыс.руб.;

- организация горячего питания – 3 820,0 тыс. руб.

местный бюджет:

2012 год 87 481,0 тыс.руб.

2013 год68 279,9 тыс.руб.

2014 год 79 210,3 тыс. руб.

Приведенные консолидированные объемы финансирования Программы на 2013-2014 годы носят прогнозный характер и подлежат ежегодному уточнению в установленном порядке при формировании проекта местного бюджета на соответствующий год.

Основные механизмы реализации Программы

Механизм реализуется при взаимодействии всех юридических лиц, участвующих в Программе, полноценной реализации принципов государственной политики в области образования, улучшении инвестиционной привлекательности образования и внедрении информационной системы управления образованием.

Координация деятельности по реализации Программы основывается на механизме учета интересов участников образовательного процесса, образовательных учреждений и организаций различных типов и видов, органов управления образованием различного уровня.
  Управление образования Калининского района является основным исполнителем Программы, обеспечивает  целенаправленное и эффективное использование финансовых  средств и осуществляет  координацию действий её исполнителей.

Основные механизмы мониторинга реализации Программы

В ходе реализации Программы ежегодно анализируется  и корректируется объем финансирования по  каждому  направлению  Программы.  

Механизм реализации Программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов, перечня первоочередных работ, возникающих из системы мероприятий Программы с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объемов финансирования. Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Экспертная комплексная оценка по отдельным направлениям. Анкетирование.

Юридический адрес, контактные телефоны и адреса (в т.ч. электронные) органа управления образованием муниципального образования

170100, Тверская обл., г.Тверь, Набережная реки Лазури, д.3

Телефон/факс 8 (4822) 33-16-53

Ka-ryo@

Раздел 1

Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа

Цели политики модернизации образования, определенные в федеральных и региональных документах, в среднесрочной перспективе состоят в обеспечении конкурентоспособности России на мировом уровне. Цель достижима, если в ближайшие годы будет обеспечено оптимальное соответствие затрат и качества в сфере образования. Для достижения цели необходимо:

  • внедрить в систему образования новые организационно - экономические механизмы, обеспечивающие эффективное использование имеющихся ресурсов и способствующие привлечению дополнительных средств;

  • повысить качество образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения;

  • привлечь в сферу образования квалифицированных специалистов.

Программа развития муниципальной системы образования Калининского района (в дальнейшем - Программа) представляет систему мероприятий и действий, направленных на достижение намеченных целей стратегического развития муниципальной системы образования и поэтапное решение важнейших проблем модернизации на региональном и муниципальном уровне. Программа разработана управлением образования администрации муниципального образования Тверской области «Калининский район».

Стратегической целью Программы является повышение качества и доступности предоставляемых образовательных услуг населению Калининского района Тверской области за счет эффективного использования материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов.

Основные функции Программы развития:
  • теоретико-методологическая, определяющая вектор развития муниципальной системы образования, образовательных учреждений;

  • технологическая, содержащая указания на механизмы и условия достижения ожидаемых результатов;

  • формообразующая, обеспечивающая формирование конкретной модели муниципальной системы образования;

  • организационная, содержащая основные мероприятия для организации деятельности исполнителей основных направлений, сроки и этапы выполнения мероприятий.

С точки зрения интересов и потребностей личности, Программа призвана обеспечивать

  • социальную мобильность и защищенность детей и подростков в современных условиях;

  • доступное и качественное образование с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и способностей обучающихся;

  • необходимый уровень физического, психического и нравственного здоровья, защиту прав ребенка в образовательном процессе;

  • личностный, социальный и природосообразный характер образования;

  • непрерывность и преемственность всех уровней образования, многообразие и вариативность форм образовательной практики;

  • достойные условия работы и жизни, возможности профессионального роста и самообразования работников системы образования.

С точки зрения общественных интересов и социально-экономических потребностей района, Программа призвана содействовать

  • воспитанию новых поколений граждан – патриотов Калининского района, Тверской области, России;

  • развитию муниципальной инфраструктуры системы образования;

  • консолидации граждан вокруг системы образования;

  • повышению социальной и экономической эффективности образования, привлечению инвестиций в сферу образования.

С точки зрения образовательной отрасли, Программа ориентирована

  • на повышение социального статуса образовательных учреждений, включенность всех образовательных учреждений в систему непрерывного образования;

  • на обновление содержания образования и структуры на основе государственных образовательных стандартов нового поколения, новых образовательных технологий, современного опыта и традиций;

  • на обеспечение единства обучения и воспитания, сбалансированность государственного, национального и личностного приоритетов в системе непрерывного образования;

  • на обеспечение единства общего, дополнительного и профессионального образования.

Программа предопределяет сценарий развития муниципальной системы образования на период, определенный программой, и прогноз на дальнейшее развитие в условиях стабильности и сохранения лучшего опыта функционирования образовательной системы.

         1.1  Модернизация структуры образования в масштабах районной образовательной системы вызывает необходимость:

  - обеспечивать ее эффективное функционирование и развитие;

  - организовать систему образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе;

   - совершенствовать предпрофильную подготовку и профильное обучение в системе общего образования;

  - разработать и внедрить модели (механизмы) сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих программы профильного обучения;

    - создать районную систему дополнительных образовательных услуг на основе сетевого взаимодействия учреждений образования разных типов и видов.

 1.2  Обновление содержания образования, реализуемого в образовательных учреждениях предполагает 

- внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования на основе компетентностного подхода;

   -  реализацию учащимися старших классов индивидуальных учебных планов в рамках профильного обучения;

   - оптимизацию нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений и расширение возможностей дополнительного образования;

- обновление учебно-методической базы районного и школьного компонентов образовательных программ общего образования;

- обновление программ в сети учреждений дополнительного образования детей.

    1.3    Внедрение новых педагогических технологий и принципов организации образовательного процесса связано

 - с освоением современных образовательных технологий;

      - использованием форм нелинейного образовательного процесса в образовательных программах профильного обучения;

    - использованием адекватных форм и технологий организации образовательного процесса в предшкольном образовании;

    - внедрением современных форм и механизмов оценки качества образовательного процесса;

    - использованием инновационных форм работы со способной и талантливой молодежью (развитие олимпиадного и конкурсного движения школьников, формирование системы работы с одаренными детьми, использование механизма грантов в рамках Приоритетного национального проекта "Образование" и др.);

    - совершенствованием процесса внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс путем:

а/ создания единой информационной среды, обеспечивающей взаимодействие субъектов сферы образования,

б/ внедрения информационных и мультимедийных технологий в образовательный процесс,

в/ обеспечения образовательного процесса необходимыми программными продуктами;

г/ подключения образовательных учреждений к сети Интернет по выделенным каналам и  увеличения времени работы в сети,

д/ улучшения информационно-библиотечного обслуживания на основе внедрения новых технологий;

   -   внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

 1.4  Совершенствование форм и механизмов обеспечения качества образования, а именно:

     - создание, постоянное обновление и пополнение информационного банка данных о состоянии районной системы образования;

   - освоение современных форм оценки качества учебных достижений школьников;

   - совершенствование процедуры аттестации педагогических и руководящих работников;

   -  повышение качества подготовки образовательных учреждений к аттестации;

    - использование механизмов оценки результатов образовательного процесса в районе в рамках Приоритетного национального проекта "Образование";

    - создание системы комплексного (научно-методического) руководства развитием образовательных учреждений, как в рамках учреждений, так и в масштабах районной образовательной системы;

     - разработка системы внешней оценки деятельности образовательных учреждений с привлечением представителей общественных и предпринимательских кругов района.    

          В основе Программы заложены концептуальные принципы развития образования, обеспечивающие единство образовательного пространства района, устойчивое развитие самой системы образования и превращение ее в ключевой фактор социально-экономического и культурного развития района:

   Принцип целостности означает единую стратегию развития образования, его скоординированный, системный характер;

   Принцип партнерства предполагает определение круга социальных партнеров в образовании и консолидацию их усилий;

   Принцип саморазвития определяет приоритетность внутренних источников развития системы образования, интенсификацию развития, способность адаптироваться к изменениям среды.

          Успешное развитие районной образовательной системы, на что нацелена данная Программа, требует выполнения необходимых условий:

  на уровне районной администрации – признание определяющей роли образования в социально-экономическом развитии района, что

должно выразиться, в частности, в создании механизма сопровождения и координации Программы, создании условий для инвестиций в образование;

  на уровне педагогического сообщества района – восприятие Программы не как внешнего нормативного акта, предложенного для исполнения, но проекта, глубоко затрагивающего интересы каждого работника образовательной сферы;

  на уровне социальных партнеров образовательных учреждений – активное, неформальное содействие работе коллективов образовательных учреждений по обновлению образования.

           В результате реализации Программы районная образовательная система должна стать более открытой, подготовленной к саморазвитию, способной в существенно большей степени удовлетворять потребности личности и социума.

1.5. Демографическая ситуация и контингент учащихся на среднесрочную перспективу

Демографическая ситуация в Калининском районе определяется тенденцией старения населения. На 1 января 2010 года населения в возрасте 70 лет и старше насчитывается 6423 человека, а новорожденных всего 458 человек, в 2011 году – 422 человека.

В 2013-14 годах эти дети могут нуждаться в местах в дошкольных образовательных учреждениях. Через 7-8 лет именно они и пополнят численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях района.

На 1 сентября 2001 года в общеобразовательных учреждениях района насчитывалось 5942 ребенка, в 2002 – 5584, 2003 – 5083, в 2004 – 4607, 2005 – 4176, 2006 – 3838, 2007 – 3620, 2008 – 3496, 2010 -3306. Вследствие отрицательной динамики между выпуском и приемом в дошкольные учреждения образования в 2011 году контингент учащихся общеобразовательной школы уменьшился до 3405 детей. Уменьшение численности учащихся ведет к сокращению количества классов.

На 1 января 2010 года в районе граждан детородного возраста от 20 до 39 лет насчитывается 13 792 человека (всего населения в районе – 48 193 человека), что позволяет предположить, что население Калининского района будет увеличиваться, период стагнации закончился.

Миграция оказывают влияние на численность населения, национальный состав, формируют рынок труда, определяют стратегию социально-экономического развития муниципалитета, медицинского, пенсионного обеспечения, развития системы дошкольного, общего и дополнительного образования.

Количество детей, не владеющих русским языком, ежегодно увеличивается в образовательных учреждениях района, что требует корректировки образовательных программ, разработки индивидуальных траекторий, развития. Предугадать рост миграционного населения сложно, на ближайшую перспективу он не определяется.

          1.6.Основные цели по направлениям:

В дошкольном образовании – реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психологического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

 В общем образовании – создание условий и механизмов для обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и запросов потребителей.

В дополнительном образовании детей и молодежи – создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации.

В кадровой политике – формирование стратегических преимуществ образования путем удовлетворения потребностей отрасли в компетентных, высокомотивированных специалистах, приверженных ценностям педагогической профессии.

В укреплении материально-технической базы  - оптимальная, с точки зрения образовательного эффекта, работа по реализации нового образовательного стандарта в части условий обучения.

В информатизации образовательной среды – формирование ИКТ – компетентности  учащихся.

В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом просвещении – воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина, с четко выраженной,  позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.

В сохранении и укреплении здоровья обучающихся, воспитанников – сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе консолидации межведомственных структур: науки, образования, здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных учреждений.

В работе с одаренными детьми и молодежью – обеспечение благоприятных условий для создания в районе единой государственной системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

 1.7. Основные проблемы, стоящие на пути развития образования Калининского района:

Сельским образовательным учреждениям, работающим в режиме складывающегося кадрового дефицита, отсутствия условий для качественного освоения обучающимися образовательных программ углубленного изучения отдельных предметов, профильного и компенсирующего обучения, старения зданий все труднее обеспечивать реализацию неотъемлемого права граждан, проживающих в сельской местности, на общее образование. Таким образом, можно констатировать, что в настоящее время в городских округах и сельских муниципальных районах не в полной мере созданы условия для обеспечения вариативности в выборе обучающимися образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

Неразвитость сетевого взаимодействия образовательных учреждений. 

Деятельность образовательных учреждений не ориентирована на социальный образовательный запрос, на современные и перспективные региональные рынки труда. Выражается это в том, что при введении профильного обучения образовательные учреждения отходят от рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации о создании технологических профилей и предлагают обучающимся традиционные академические профили (математика, физика, филология, обществознание). При этом профильное обучение остается внутренней для общеобразовательного учреждения программой. Сетевого взаимодействия не выстраивается. Слабо развитое сетевое взаимодействие образовательных учреждений не создает потенциальных возможностей для удовлетворения образовательных запросов большой части обучающихся и их родителей, не обеспечивает условий для качественного освоения образовательных программ различных уровней и направленностей вне зависимости от места жительства обучающихся.
Слабое взаимодействие участников образовательного процесса, систем образования и местных сообществ в вопросах развития образования. 
Система образования Калининского района   в некоторых направлениях своей деятельности  остается закрытой для общественного участия. Как правило, вопросы развития образования обсуждаются внутри профессионального сообщества без привлечения общественных экспертов. Проявлением слабого взаимодействия образовательных учреждений с родителями обучающихся и общественностью является неразвитость их внутренней нормативной базы. Локальные акты, принимаемые образовательными учреждениями, в основном ориентированы на исполнение решений органов, осуществляющих управление в сфере образования, а не на реализацию предложений участников образовательного процесса и общественности, направленных на развитие и обеспечение качества образования. Руководители образовательных учреждений, за которыми законодательством закреплены широкие полномочия, зачастую не предпринимают активных действий в создании внутреннего правового поля деятельности, ожидая решений «вышестоящих органов».

Медленно сокращающаяся очередность в дошкольные образовательные учреждения связана с недостаточным финансированием из местного бюджета ремонтных работ, необходимых для открытия дополнительных групп.

Недостаточное финансирование отрасли из местного бюджета сказывается и на отсутствии лицензированных медицинских кабинетов в образовательных учреждениях; невозможности приобрести современное оборудование для школьных столовых, спортивных залов, школьных библиотек; медленно сокращается количество школьных зданий, требующих капитального ремонта систем тепло и водоснабжения, кровли, фасадов; отсутствует компьютеризация в дошкольных образовательных учреждениях.

При отсутствии Программы, являющейся одним из основных инструментов единой политики в сфере образования района, все указанные противоречия не будут устранены, а стоящие перед образованием задачи не найдут своего решения.

Без Программы не будут созданы единые условия для развития рыночных механизмов в сфере образования, увеличится разрыв между требованиями рынка труда и качеством образовательных услуг, не будет реализован принцип равных возможностей и доступа граждан района к качественному образованию.

1.8. Несмотря на наличие проблем, тенденция к развитию сети образования района сохраняется, о чем свидетельствуют:

- повышение уровня удовлетворенности населения образовательными услугами за счет увеличения доли учащихся, получающих образовательную услугу в базовых МОУ; доли образовательных учреждений, имеющих все виды благоустройства в соответствии с современными требованиями к условиям предоставления образовательной услуги; количества компьютеров, приходящихся на 100 учащихся; доли детей, охваченных организованными формами отдыха в каникулярное время; уменьшилось количество детей от 0 до 7 лет, ожидающих места в МДОУ; высокий процент охвата учащихся дополнительным образованием; целевое использование финансовых средств; участие на условиях софинансирования в областных целевых программах; разработка районных целевых программ;

- систематическое повышение квалификации педагогов по предметам духовно-нравственной, краеведческой направленности, введение новых предметов в учебные планы позволило в разы увеличить показатель по охвату детей, осваивавших эти дисциплины;

- достаточно стабильным остается качество образовательных результатов обучающихся;

- увеличивается рост абсолютного значения средней зарплаты педагогических работников, доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников общеобразовательных учреждений, доля фонда стимулирования в общем фонде оплаты труда;

- выполнен плановый показатель по количеству детей-инвалидов (6 чел.), которым созданы условия для дистанционного обучения; приобретена оргтехника, открыт центр дистанционного обучения для детей-инвалидов на базе МОУ «Заволжская СОШ».

Итогом совместных усилий органов управления и образовательных учреждений является позитивная динамика в работе отрасли.

Раздел 2

Срок реализации Программы

Программа реализуется в 2012-2014 годах и предусматривает выход на устойчивое функционирование и развитие муниципальной системы образования.

Раздел 3.

Общий объем ресурсов, необходимых для реализации Программы.

К ресурсам системы образования относятся финансовые средства, материально-техническая база и кадровое обеспечение. Ресурсный подход в управлении уверенно завоевывает все новые позиции. Привычные, казалось бы: цели школы, ее миссия, ее традиции и история, ее контингент, родители и выпускники, ее месторасположение, ее рейтинг в глазах руководства, квалификация ее работников - все это, не говоря уже о финансах и материальном обеспечении, является ресурсами развития образовательного учреждения.

Мы прекрасно осознаем, что сегодня невозможно обойтись только внутренними ресурсами, собственным потенциалом, необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства. Поэтому активно привлекаем и используем внешние ресурсы - представляем публичные отчеты школы в целях открытости и доступности образовательных услуг, оказываемых школой. Все образовательные учреждения подключены к сети Интернет, базовые школы получили комплекты лабораторного и учебного оборудования. Во всех МОУ созданы собственные сайты.

Финансирование образовательных учреждений осуществляется из регионального (фонд оплаты труда и учебные расходы) и муниципального (содержание зданий, заработная плата обслуживающего персонала) бюджетов, а также частично за счет внебюджетных средств. В настоящее время утвержденные размеры нормативов для расчета субвенций обеспечивают государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного образования.

В качестве ресурсов, привлекаемых для реализации Программы, будут использованы средства бюджета Калининского района, в объемах, утвержденных Собранием депутатов Калининского района, областного бюджета, федерального бюджета и внебюджетных средств.

Кадровое обеспечение системы образования

Программа может быть успешно реализована при наличии квалифицированных кадров, способных обеспечить эффективную деятельность муниципальной системы образования в новых социально-экономических условиях. Для качественной организации системы повышения профессиональной компетентности кадров предполагается

  • создание системы мониторинга кадрового обеспечения системы образования;

  • оформление новых требований к администраторам образования всех уровней (правовая и финансово-экономическая компетентность, владение технологиями современного менеджмента, взаимодействие с общественностью и социальными партнерами, адекватное и современное реагирование на изменение внешней среды образовательного учреждения, владение информационными технологиями); обеспечение безопасности образовательного процесса и широкое внедрение здоровьесберегающих технологий;

  • оформление новых требований к педагогическим работникам образовательных учреждений (владение продуктивными, личностно-ориентированными технологиями обучения, способность построения образовательного процесса как общеобразовательной среды сотрудничества, познавательной деятельности учащегося, владение информационными технологиями);

  • реализация отраслевого соглашения Министерства образования и профсоюза работников образования и науки;

  • обеспечение мер по поддержке молодых специалистов (сохранение муниципальных доплат, участие в региональных программах по обеспечению жильем).

Информационные ресурсы
Основной целью информатизации образования в районе является построение единого информационно-образовательного пространства для решения следующих основных задач:

  • построение интегрированной системы информационного обеспечения, объединяющей данные статистической отчетности, результаты мониторинга качества образования, данные, полученные в процессе аттестации, аккредитации и лицензирования образовательных учреждений;

  • развитие муниципальной системы статистики образования.

Для реализации этих направлений необходимо организационное, научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение, а также создание телекоммуникационной инфраструктуры. Организационное обеспечение предполагает:

  • совершенствование системы сбора и обработки образовательной статистики;

  • внедрение модели дистанционного обучения;

  • систематизацию информационных ресурсов для использования в учебном процессе и управлении;

  • подготовку и переподготовку кадров образовательных учреждений для использования информационных технологий в образовательном процессе, в том числе для управления;

  • оснащение образовательных учреждений современными средствами обработки и передачи информации;

  • расширение и модернизацию сетевой инфраструктуры системы образования;

  • технологическую и информационную поддержку сетевой инфраструктуры системы образования.

Научно-методические ресурсы
Научно-методическое обеспечение системы образования призвано обеспечить взаимодействие ученых, сети методических служб и педагогов-практиков. Взаимодействие должно осуществляться по приоритетным направлениям развития системы образования Калининского района.

Финансовые ресурсы отражены в Паспорте программы развития (Объем и источники финансирования мероприятий программы).

Раздел 4.

Базовая школа

В муниципалитете 5 образовательных округов: Заволжский, Эммаусский, Горютинский, Некрасовский, Медновский, в каждый из которых входит от 3 до 7 общеобразовательных учреждений.

Базовая школа является важнейшим ресурсом развития территориального образовательного округа. Основным направлением деятельности управления образования с базовыми школами в 2012-2014 годах является деятельность по эффективному использованию потенциала базовых школ в развитии муниципального образования.

План мероприятий по реализации направлений деятельности базовых школ:

Модель «Методический центр»

№ п/п

Деятельность базовых школ

Сроки

Ответственные

Планируемый результат

Методический центр

1.

Ежегодный анализ методической работы базовых школ

июнь

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Составление плана мероприятий по корректировке методической работы базовых школ

2.

Внедрение методик и технологий, предполагающих активное использование информационных ресурсов в образовательном процессе

Постоянно

Руководители информационных центров

Практико-ориентированная инновационная деятельность по проблемам значимым для образовательных учреждений

3.

Методическое сопровождение дистанционных технологий

Постоянно

Председатели методических объединений

Освоение дистанционных технологий обучения

4.

Дистанционное образование детей-инвалидов:

- поддержка интранет Интернет-сети;

- техническое сопровождение оборудования и техники;

- организация взаимодействия между обучающимися и тьюторами;

- обучение педагогов, детей и их родителей использованию ДОТ;

- консультирование администраций и педагогов в ОУ по вопросам организации работы в дистанционной оболочке «WebCt»;

- помощь во внедрении инклюзивного подхода в обучении

Постоянно

Руководители информационных центров

Дистанционное образование детей-инвалидов

5.

Конкурс педагогических идей и инноваций с использованием ИКТ

Ежегодно, 2 полугодие

Председатели методических объединений

Совершенствование форм профессионального общения работников отрасли

6.

Создание электронных библиотек в школах района

2012-2014 г.г.

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Создание электронной библиотеки в школах

7.

Работы с одарёнными детьми в начальной школе.

постоянно

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Работа творческой лаборатории учителей начальных классов для совершенствования опыта работы с одарёнными детьми

8.

Работа по стандартам второго поколения во 2, 5 классах с 1 сентября 2012 г.

2012 г.

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Разработка образовательных программ начальной, основной школы к 01.04.2012 г.

9.

Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим и руководящим работникам учреждений школьного округа.

Постоянно

Директор РИМЦ

(Лаптева Л.А.)зам. директоров базовых школ

Повышение квалификации педагогических кадров

10.

Организация консультаций для обучающихся сельских школ учителями-предметниками

Постоянно по плану-графику базовых школ

Руководители базовых школ

Реализация индивидуальных планов обучения и развития

11.

Тьюторская помощь учителям сельских школ в модернизации учебно-воспитательного процесса.

Один раз в полугодие

Председатели методических объединений

Повышение квалификации педагогических кадров

12.

Методическая помощь учителям- неспециалистам.

Один раз в полугодие

Председатели методических объединений

Повышение квалификации педагогических кадров

13.

Консультации по методике преподавания предметов

Ежемесячно (первая пятница месяца)

Председатели методических объединений

Повышение квалификации педагогических кадров

14.

Работа творческих мастерских

Постоянно по плану-графику РИМЦ

Руководители творческих мастерских

Повышение квалификации педагогических кадров

15.

Разработка, экспертиза и мониторинг элективных курсов, программ углубленного изучения предметов, инновационных технологий и т.д.

Ежегодно, август

Экспертные советы базовых школ

Повышение уровня обучения учащихся

16.

Методическое сопровождение подготовки педагогических работников к проведению ЕГЭ и ГИА-9

Постоянно

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

17.

Организовать проведение тематических консультаций учителей сети: «Подготовка к профессиональным конкурсам»

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

18.

День открытых дверей для школ образовательного округа во всех базовых школах

По плану- графику РМЦ

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

19.

РМО «Формирование коммуникативной компетентности учащихся на уроках ОБЖ через использование ИКТ»

январь

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

20.

РМО « Интегрированный урок в системе современного образования»

февраль

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

21.

РМО «Проблемно-диалогическое обучение на уроках литературы»

февраль

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

22.

РМО «Системно - деятельностный подход в формировании образовательной среды начальной школы как необходимое условие реализации ФГОС НОО»

февраль

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

23.

Круглый стол: «Критерии и нормы отметок»

март

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

24.

Научно – практическая конференция

« Открываем новые горизонты»

март

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

25.

Семинар зам. директоров по УВР « Система работы с одаренными детьми в ОУ»

март

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

26.

Семинар зам. директоров по УВР «Новые подходы в преподавании истории и обществознания»

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

27.

Семинар зам. директоров по УВР

«Электронный журнал». «Портфолио учителя и учащегося».

апрель

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

28.

Научно – практическая конференция «Государственно- общественное управление в образовательном учреждении»

апрель

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

29.

РМО «Реализация национально-регионального курса краеведения в школе»

апрель

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

30.

РМО «Реализация национально-регионального конкурса краеведения в школе»

май

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

31.

Районный конкурс «Лучшая школьная библиотека»

июль

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

32.

Конференция «Разработка основной общеобразовательной программы в школе по стандартам второго поколения»

ноябрь

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

33.

Круглый стол: «Особенности организации работы с одаренными школьниками в учреждениях образования»

декабрь

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

Модель «Ресурсный центр»

Ресурсный центр – ОУ общего образования, обслуживающий всю сеть или ее составную часть по образовательным программам профильного обучения на старшей ступени общего образования. Сосредотачивая высококвалифицированные кадровые, дорогостоящие материально-технические, информационные и другие ресурсы.

 

№ п/п

Деятельность базовых школ

Сроки

Исполнители

Планируемый результат

Ресурсный центр

1.

Формирование образовательного ресурса (содержание профильного образования + технологии профильного образования + управление профильным образованием). Реализация системы профильной специализированной подготовки обучающихся на старшей ступени общего образования и предпрофильной подготовки обучающихся основной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда.

Постоянно

Руководители базовых школ

Реализация профильного обучения, разработаны и внедряются образовательные программы по профилям обучения

2.

Организация на основе договоров совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования, учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования и другими учреждениями, предприятиями и организациями в целях достижения задач Ресурсного центра

Постоянно

Руководители базовых школ

Взаимодействие учреждений, находящихся на территории образовательного округа, с целью улучшения качества образовательных услуг.

3.

Предоставление возможности обучающимся    9 классов образовательного округа посещать предпрофильные элективные курсы на базе школы.

Постоянно

Руководители базовых школ

Доступность получения образовательной услуги по индивидуальным планам обучения и развития.

4.

Организация сетевого взаимодействия ОУ в процессе реализации программ профильного обучения и предпрофильной подготовки

Постоянно

Руководители базовых школ

Доступность получения образовательной услуги по индивидуальным планам обучения и развития.

5.

Проведение методических дней, консультаций, семинаров, совместных мероприятий с учащимися (конференции, олимпиады, встречи и т.д.)

По плану-графику

Руководители базовых школ

Организация сетевого взаимодействия

6.

Осуществление интеграции учебного процесса и программ дополнительного образования

Постоянно

Руководители базовых школ. Директора МОУ ДОД ДДТ, МОУ ДОД ДЮСШ

Модель «Центр проведения ЕГЭ»

№ п/п

Деятельность базовых школ

Сроки

Ответственные

Планируемый результат

Центр проведения ЕГЭ

1.

Подготовка и организация пунктов проведения ЕГЭ

май

Руководители МОУ «Заволжская СОШ им. П.П.Смирнова», МОУ «Эммаусская СОШ»

Отсутствие аппеляций по процедуре проведения ЕГЭ

2.

Подготовку к ЕГЭ для педагогов:

консультации по инструкциям ЕГЭ

практикумы по проверке заданий «С»,

работа с сайтами ЕГЭ в Интернете.

ежегодно (1 полугодие)

Руководители базовых школ

Повышение квалификации педагогических кадров

Модель «Социокультурный центр»

Цель:
Способствовать организации здоровой социокультурной среды сельского поселения и округа для становления социально активной личности, способной самостоятельно и ответственно строить собственную жизнь.
Задачи:
• содействовать гармоничному духовному развитию личности через расширение связей с учреждениями дополнительного образования; развитие у школьников общей культуры; создание здоровьесберегающей среды;
• совершенствовать работу по сотрудничеству с социокультурными организациями и учреждениями;

• развивать известные и искать новые формы досуговой деятельности.

п/п

Деятельность базовых школ

Сроки

Ответственные

Планируемый результат

Социокультурный центр

1.

Создание социально-педагогических условий для формирования социальных компетентностей учащихся: владение коммуникативными навыками, умение адаптироваться в современных быстро меняющихся социальных условиях

Постоянно

Руководители базовых школ

Реализация модели воспитательного пространства базовой школы. Учащиеся включены в личностно и социально значимую деятельность.

2.

Создание и реализация образовательной модели, обеспечивающей духовно-нравственное воспитание по направлениям:

- повышение образовательного и культурного уровня населения;

- пропаганда здорового образа жизни;

- развитие массовой физической культуры и спорта;

- усиление воспитательного потенциала семей обучающихся;

- возрождение семейной педагогики.

Постоянно

Руководители базовых школ

Система духовно-нравственных ценностей личности; повышение уровня знаний об отечественной истории и культуре; снижение уровня асоциального поведения детей и подростков за счет усиления взаимодействия школы, семьи и социума.

3.

Организация совместной деятельности детей и взрослых по созданию воспитательного пространства района:

- организация родителями кружков по интересам;

- родители-руководители групп отряда милосердия;

- родители – сопровождающие на экскурсии, походы;

- родители – участники подготовки и проведения классных и общешкольных мероприятий;

- родители – члены родительского комитета, члены совета школы.

Работа «Школы молодого родителя»

Постоянно

Руководители базовых школ

Снижение уровня асоциального поведения детей и подростков за счет усиления взаимодействия школы, семьи и социума.

4.

Конкурс социальных проектов школьников в рамках Всероссийской акции « Я- гражданин России»

По плану РМЦ

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Формирование у 14-летних подростков, впервые получивших паспорт, сознания гражданина РФ

7.

Консультации по организации воспитательной работы в школе и классных коллективах

Ежемесячно (последний понедельник месяца)

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

8.

«Богатырь» - военно-спортивная игра

февраль

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

Модель «Информационный центр»

Деятельность базовых школ

Сроки

Ответственные

Планируемый результат

Информационный центр

1.

Эффективное использование информационной среды, позволяющей удовлетворить информационные потребности всех участников образовательного процесса, в урочной и внеурочной деятельности

Постоянно

Руководители базовых школ

Удовлетворение информационных потребностей обучающихся и педагогических работников

2.

Обеспечение тьюторской поддержки педагогов, внедряющих информационные технологии и информационные ресурсы в образовательный процесс

Постоянно

Руководители базовых школ

Повышение квалификации педагогических кадров

3.

Постепенное внедрение информационных ресурсов и технологий во внеурочную деятельность

Постоянно

Руководители базовых школ, зам. руководителя

Удовлетворение информационных потребностей обучающихся и педагогических работников

4.

Конкурс педагогических идей и инноваций с использованием ИКТ

Ежегодно, март

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Освоение и распространение продуктивных педагогических технологий, которые позволяют быстрее, экономичнее и качественнее достигнуть намеченной образовательной цели.

5.

Конкурс среди старшеклассников по компьютерным технологиям

Ежегодно, март

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Выполнение Закона РФ «Об образовании»

Модель «Центр доступного качественного образования»

Деятельность базовых школ

Сроки

Ответственные

Планируемый результат

Центр доступного качественного образования

1.

Развитие муниципальной системы оценки качества образования, через научно-методическую, информационно-техническую деятельность методических служб муниципальных органов управления образования:

-проведение семинаров по изучению организации и технологии статистических исследований, приобретению навыков по разработке модели формирования управленческих решений, принимаемых по результатам статистических исследований по оценке качества образования;

-проведение научно-практической конференции по проблеме

Постоянно по плану-графику

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.), зав. отделом общеобразовательных учреждений (Купцова Т.Н.)

Создание новой модели управления качеством образования на муниципальном уровне и на уровне ОУ

2.

Пробные ЕГЭ для выпускников 11 (12) классов

февраль

Зав. отделом общеобразовательных учреждений (Купцова Т.Н.)

Создание равных возможностей

3.

Статистические отчеты «Деятельность педагогического коллектива по обеспечению реализации образовательных программ учебного года»

апрель, ноябрь

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Управление качеством образования на муниципальном уровне и на уровне ОУ

4.

Обучение работников, занятых в работе ЛДП

май

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Управление качеством образования на муниципальном уровне и на уровне ОУ

Подраздел «Сетевое взаимодействие базовых школ»

Изменения, происходящие в социально-экономической жизни России, требуют переосмысления и целей школы: одни изменения требуют сиюминутной реакции, а другие ставят образовательные учреждения перед необходимостью глубоких перемен в целях и способах их достижения.

Эти изменения направлены на повышение качества общего образования и установление равного доступа к полноценному образованию различных категорий учащихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями.

В настоящее время школе необходимы учителя, способные вести преподавание учебных предметов не только на базовом, но и на профильном уровне, нужны учебные кабинеты, укомплектованные соответствующим оборудованием. Именно в этих условиях встаёт вопрос о кооперации, объединении образовательных ресурсов нескольких школ, создании образовательных сетей.

Особое значение в условиях сетевого взаимодействия имеет освоение педагогами новых форм организации учебного процесса, выбор технологий обучения, соответствующих образовательным потребностям и ресурсному обеспечению школ, входящих в сетевое взаимодействие.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений позволит решать следующие задачи:

- расширение образовательного пространства;

- предоставление возможности выбора учащимся и педагогам;

- появление новых образовательных контактов у учащихся, формирование таких компетенций, как умение действовать в условиях широкого выбора; оценивать свои возможности, результаты деятельности; адаптация в новых для себя условиях.

п/п

Сетевое взаимодействие базовых школ

Сроки

Ответственные

Планируемый результат

1.

Организация тьюторской поддержки педагогов

Постоянно

Руководители базовых школ

Обеспечено научно-методическое сопровождение развития образовательного округа

2.

Взаимодействие с педагогами региона, участие в педагогических конференциях, конкурсах и т.д.

Постоянно

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.)

Осуществляется системное взаимодействие педагогов

3.

Тьюторская поддержка в освоении образовательной программы обучающимися в разных формах обучения

Постоянно

Руководители базовых школ

Включены компенсационно-адаптационные механизмы профильного обучения

4.

Осуществление эффективного сетевого взаимодействия о реализации образовательных программ профильного обучения в образовательном округе

Постоянно

Руководители базовых школ

Создан банк программ элективных курсов для реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения

5.

Разработка сайта для организации профильного обучения с использованием ресурсов домашних компьютеров обучающихся (домашние задания, информация о содержании уроков, сетевые учебные процессы)

2012

Руководители базовых школ

Используются дистанционные технологии профильного обучения и предпрофильной подготовки

6.

Повышение квалификации педагогических и руководящих работников

Ежегодно по плану- графику ТОИУУ

Руководители базовых школ

Разработаны образовательные программы, учебно-методические комплексы по актуальным проблемам развития муниципального образования. Осуществляется формирование профессиональной компетентности педагогов, включенных в деятельность по организации и проведению мероприятий по повышению квалификации педагогов района.

7.

Проведение научно-методических конференций

По плану РИМУ

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.). Руководители базовых школ

Обмен опытом, поиск путей по решению злободневных проблем

8.

Пополнение материалов сайта для организации сетевого взаимодействия педагогов, входящих в методическое объединение с использованием ресурсов домашних компьютеров педагогов (тематика методических объединений; обсуждение календарно-тематического планирования; презентация опыта и т.п.)

2012

Руководители базовых школ

Организовано сетевое взаимодействие

Ожидаемые результаты работы по проекту развития школы как базовой.

1.Увеличение количества девятиклассников, окончивших разнообразные элективные курсы за счет привлечения сельских ребят через дистанционные формы обучения в базовую школу либо организации дистанционных элективных курсов в школах.
2.Увеличение количества сельских детей в старшем звене (10-11 классы).
3.Создание традиции проведения совместных праздников, встреч, вечеров, экскурсий, походов.
4. Повышение квалификации учителей сельских школ округа.

5. Повышение качества обучения.

Раздел 5.

Развитие дистанционного образования детей-инвалидов

 

С 2010 года в районе реализуется программа по дистанционному обучению детей-инвалидов.

Цели:

- создание условий для организации полноценного среднего образования детей с ОВЗ посредством интеграции очного и дистанционного обучения;

- создание условий для формирования в муниципалитете системы интегрированного обучения детей с ОВЗ.

Задачи:

- интеграция детей с ОВЗ в систему общего образования, в современный социум;

- обеспечение доступности образования для детей с ОВЗ, предоставление возможности выбора различных форм интегрированного обучения;

- осуществление координации и организационно-методического обеспечения деятельности по организации дистанционного обучения детей-инвалидов;

- обеспечение доступа обучающихся и педагогических работников к учебно- методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы;

- организация образовательного процесса;

-организация учебно-методической помощи обучающимся, учителям, родителям (законным представителям) обучающихся;

- ведение учета детей-инвалидов (обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий и нуждающихся в организации дистанционного обучения);

- осуществление мониторинга деятельности по организации дистанционного обучения детей-инвалидов муниципалитете;

- разработка учебно-методических комплексов (УМК) по организации дистанционного обучения детей и подростков с ОВЗ. Дистанционный УМК, обеспечивающий реализацию инклюзивного подхода в обучении детей с ОВЗ, будет включать в себя:

- общеобразовательные и профильные предметы для учащихся 5-11-х классов;

- курсы по подготовке к ЕГЭ по образовательным областям (10-11-й класс);

- профильные элективные курсы (10-11-й класс).

Трудности организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Анализ существующей системы организации образования детей и подростков с ОВЗ на дому показывает наличие определенных трудностей и проблем, заметно влияющих на реализацию конституционного права на получение ими образования. Основные проблемы заключаются в следующем:

- ограниченное количество часов, которое выделяется по учебному плану для детей с ОВЗ;

- учителя средней школы, работающие с детьми с ОВЗ, не имеют специальных методик обучения предметам таких детей и полагаются на свой опыт и инструкции;

- сельская школа не всегда располагает достаточным количеством учителей, готовых заниматься с детьми с ОВЗ на дому. Как правило, один учитель ведет 3-4 смежных предмета, в которых он не является специалистом;

- низкая работоспособность детей с ОВЗ в процессе обучения. Время, отведенное на урок, проходит в большинстве случаев неэффективно: ребенок вынужден делать перерывы, отдыхать. Школы не в состоянии предоставить учителей, которые проводили бы занятия с такими детьми более продолжительное время;

технические:

- недостаточная скорость работы Интернета;

- отсутствие технического сопровождения оборудования и программного обеспечения;

содержательные:

- отсутствие адаптации дистанционных образовательных ресурсов под требования учащихся;

- отсутствие психологического сопровождения обучения детей с ОВЗ.

Серьезную проблему для больных детей и детей с ОВЗ представляет и социализация после окончания школы.

Механизмы внедрения дистанционного обучения в муниципалитете:

Этапы реализации проекта:

1.Аналитический (2010 год)

Задачи:

- изучение образовательных потребностей детей с ОВЗ (анкетирование, тестирование, интервьюирование и т.д.);

- изучение степени удовлетворенности индивидуальных образовательных потребностей детей с ОВЗ (анкетирование, тестирование, интервьюирование и т.д.).

2. Организационный (2010 год)

Задачи:

- подбор квалифицированных педагогических кадров;

- организация внедрения дистанционных образовательных ресурсов;

- организация методического сопровождения обучающихся и педагогов.

3. Внедренческий (2011 год)

- создание индивидуальных учебных планов для обучения детей с ОВЗ в режиме дистанционного обучения;

- использование компьютерной среды поддержки дистанционного обучения детей с ОВЗ.

4. Методический (2010 - 2013 годы)

- обозначить место и роль дистанционного обучения в системе образования детей с ОВЗ; обосновать необходимость внедрения дистанционного обучения;

- разработать: модели организации дистанционного обучения детей с ОВЗ (условия реализации дистанционного обучения, учет потребностей обучающихся и т.д.); методические основы организации работы в системе дистанционного обучения; принципы организации и структуры системы управления процессом дистанционного обучения, поэтапное планирование деятельности по организации дистанционного обучения, мониторинг, анализ, корректировка и т.д.); виды необходимых отчетных документов для системы управления процессом дистанционного обучения; оригинал-макет методических рекомендаций для тиражирования.

5. Обобщающий (2013 год)

- диагностика результатов дистанционного обучения;

- анализ результатов дистанционного обучения;

- подготовка аналитической справки об эффективности и целесообразности созданной для детей с ОВЗ системы дистанционного обучения.

6. Корректирующий

Этот этап предусматривает корректирующие мероприятия, обозначенные на обобщающем этапе.

При осуществлении дистанционного обучения детей с ОВЗ на дому важная роль отводится информационным центрам школ (ИЦШ).

Задачи ИЦШ:

- поддержка интранет – интернет-сети;

- техническое сопровождение оборудования и техники;

- организация взаимодействия между обучающимися и тьюторами;

- обучение педагогов, детей и их родителей использованию ДОТ;

- консультирование администраций и педагогов в ОУ по вопросам организации работы в дистанционной оболочке «WebCt»;

- помощь во внедрении инклюзивного подхода в обучении.

Результаты реализации проекта:

- создание модели организации дистанционного обучения детей с ОВЗ в муниципалитете;

- адаптация дистанционных образовательных ресурсов под требования обучающихся;

- создание методических рекомендаций для организации дистанционного обучения;

- создание банка аналитических материалов по степени удовлетворенности индивидуальных образовательных потребностей детей с ОВЗ;

- сформированность необходимых компьютерных и телекоммуникационных знаний и умений у обучающихся, их родителей и педагогов;

- создание модели организации технических условий по предоставлению семьям детей с ОВЗ выхода в интернет;

- получение документа обучающимися, прошедшими дистанционные курсы по общеобразовательным и профильным предметам;

- создание модели передачи и обслуживания оборудования семьям, где есть дети с ОВЗ.

Раздел 6

Организация отдыха детей в каникулярное время

В соответствии с Законом Тверской области «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Тверской области» в МО проводится подготовительная работа по следующим направлениям:

-сохранение и развитие инфраструктуры детского отдыха, развитие малозатратных форм организованного отдыха детей (лагеря труда и отдыха, палаточные лагеря, походы и др.);

- организация отдыха и занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также реализация мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

-создание условий для обеспечения безопасности жизни и здоровья детей, предупреждения детского травматизма, безопасности дорожного движения в период школьных каникул, особое внимание уделяя организации полноценного питания детей, соблюдению требований противопожарной безопасности, санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы лагерей;

-обеспечение установленных мер безопасности при организации перевозок детей к местам отдыха и обратно с учетом дальности перевозок и времени суток, а также в период пребывания детей в организациях отдыха и оздоровления.

Планирование рабочих мест для обучающихся муниципальных образовательных учреждений Калининского района

на 2012 год

1.

Большеборковская СОШ

10 человек

2.

Бурашевская СОШ

15 человек

3.

Васильевская СОШ

10 человек

4.

Верхневолжская СОШ

20 человек

5.

Горютинская СОШ

20 человек

6.

Езвинская СОШ

20 человек

7.

Заволжская СОШ

12 человек

8.

Квакшинская СОШ

10 человек

9.

Колталовская СОШ

4 человек

10.

Краснопресненская СОШ

8 человек

11.

Медновская СОШ

20 человек

12.

Михайловская СОШ

5 человек

13.

Некрасовская СОШ

10 человек

14.

Никулинская СОШ

5человек

15.

Октябрьская СОШ

6 человек

16

Оршинская СОШ

5 человек

17.

Пушкинская СОШ

10 человек

18.

Рождественская СОШ

10 человек

19.

Суховерковская СОШ

15человек

20.

Славновская ООШ

1 человек

21.

Эммаусская СОШ

20 человек

22.

Тверская СОШ

6 чел.

23.

Тургиновская СОШ

10 человек

Итого:

252 человека

Организация отдыха учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений МО «Калининский район» в 2012 году:

№№

Наименование МОУ

I смена

II смена

III смена

Итого

1.

Большеборковская СОШ

20

-

-

20

2.

Бурашевская СОШ

60

25

-

90

3.

Васильевская СОШ

20

15

-

35

4.

Верхневолжская СОШ

80

-

80

5.

Горютинская СОШ

80

20

-

100

6.

Езвинская СОШ

35

-

35

7.

Заволжская СОШ им. П.П. Смирнова

75

35

-

110

8.

Квакшинская СОШ

35

-

15

50

9.

Колталовская СОШ

20

8

28

10.

Краснопресненская СОШ им. В.П. Дмитриева

30

-

30

11.

Медновская СОШ

80

30

-

110

12.

Михайловская СОШ

60

-

-

65

13.

Некрасовская СОШ

35

-

-

35

14.

Никулинская СОШ

15

-

-

15

15.

Октябрьская СОШ им. С.Я. Лемешева

5

-

-

5

16.

Оршинская СОШ

50

20

-

70

17.

Пушкинская СОШ

30

-

-

30

18.

Рождественская СОШ

37

19

-

56

19.

Суховерковская СОШ

30

-

-

30

20.

Тверская СОШ

40

-

40

21.

Тургиновская СОШ

65

-

-

65

22.

Эммаусская СОШ

110

-

-

110

23.

Каблуковская ООШ

25

-

-

25

24.

Оршинская ООШ

4

-

-

4

25.

Славновская ООШ

6

6

-

12

26.

Черногубовская ООШ

15

-

-

15

27.

Щербининская ООШ

35

16

-

51

28.

«Начальная школа - детский сад»№1

30

-

-

30

итого

1127

201

15

1363


Раздел 7

Дошкольное образование

Направлениями развития дошкольного образования являются:

- сохранение и развитие системы дошкольного образования;

- развитие различных форм содействия семьям в воспитании детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения;

- создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей дошкольного возраста путем внедрения в массовую практику новых программ и технологий;

- обеспечение преемственности семейного, дошкольного, начального, общего среднего образования, интеграции дошкольных образовательных учреждений с учреждениями внешкольного образования.

Ожидаются следующие результаты развития дошкольного образования:

- создание и функционирование дошкольных образовательных учреждений различных видов, расширение перечня услуг, предоставляемых детям, не посещающим дошкольные учреждения;

- охват различными формами дошкольного образования до 50 % детей;

- обеспечение квалифицированного педагогического консультирования родителей;

- реализация новых подходов к управлению воспитательным процессом в дошкольном образовательном учреждении, к наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей.

Цель: обеспечение государственных гарантий доступности качественных образовательных услуг дошкольного образования в районе.

Задачи:

- удовлетворение потребности населения района в качественных услугах дошкольного образования;

- улучшение качества условий пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях в соответствии с установленными требованиями;

- повышение социально-экономической эффективности функционирования системы дошкольного образования;

- повышение удовлетворенности населения района качеством и доступностью образовательных услуг дошкольного образования.

Система программных мероприятий

По данным мониторинга Управления образования администрации Калининского района отмечается нарастающая тенденция неудовлетворенности спроса потребителей в образовательной услуге дошкольного образования, для решения данной проблемы необходимо выполнить следующие мероприятия:

1. Мероприятия, направленные на модернизацию образовательной сети ДОУ:

Открытие дополнительных групп за счет капитального ремонта существующей сети ДОУ.

Капитальный ремонт существующей сети ДОУ с целью повышения качества услуг дошкольного образования предполагает использование внутренних резервов: ввод используемых не по назначению групп дошкольных учреждений, снятие аварийности, укрепление материально-технической базы ДОУ и продление лицензии на осуществление образовательной деятельности.

п/п

Наименование МДОУ

Количество вводимых мест

Год открытия доп. группы

2012

2013

2014

1.

Красногорский детский сад

20

+

2.

Медновский детский сад «Родничок»

20

+

3.

Черногубовский детский сад

15

+

4.

Заборовский детский сад

15

+

5.

Рязановский детский сад

20

+

6.

Квакшинский детский сад

20

+

7.

Михайловский детский сад

20

+

8.

Заволжский детский сад

15

+

Загородный детский сад

20

+

Всего:

165

Капитальный ремонт и реконструкция других зданий для размещения в них дошкольных учреждений.

Капитальный ремонт и реконструкция других зданий под ДОУ позволяют увеличить количество мест для детей дошкольного возраста через использование пустующих помещений, пристроек к существующим зданиям.

п/п

Наименование МДОУ

Количество вводимых мест

Год открытия доп. группы

2012

2013

2014

1.

Капитальный ремонт здания Аввакумовского д/с

80

Составление проектно-сметной документации

капитальный ремонт

капитальный ремонт

Всего:

80

Открытие дополнительных предшкольных групп

п/п

Наименование ОУ

Количество вводимых мест

Год открытия

2012

2013

2014

1.

МОУ «Верхневолжская СОШ»

15

+

Оценка рисков реализации мероприятий

В процессе реализации мероприятий могут проявиться риски, связанные с наличием объективных и субъективных факторов.

1.Рост потенциальной потребности в местах для детей дошкольного возраста за счет повышения доступности дошкольных образовательных услуг и приведения условий содержания детей в образовательных учреждениях в соответствии с требованиями СанПиНа: снижение наполняемости групп и приведение в соответствие нормы площади на одного ребенка приведет к увеличению дефицита мест.

2. Невозможность использования типовых решений для снятия проблем на селе, где количество детей – потенциальных потребителей услуги составляет менее 25 человек.

3. Дефицит кадров в существующих и вновь вводимых группах, обусловленных низкой заработной платой работников.

Меры по снижению рисков; развитие системы услуг дошкольного образования с гибким режимом пребывания детей (группы кратковременного пребывания, группы предшкольного образования); введение льгот по родительской плате для работников ДОУ.

Раздел 8

Духовно-нравственное воспитание и краеведческое образование обучающихся общеобразовательных школ

8.1.Обновление содержания и технологий воспитательной деятельности в образовательных учреждениях

           Содержание и технологии воспитательной деятельности образовательных учреждений должны отвечать вызовам настоящего времени, учитывать отечественные традиции и современный позитивный опыт, базовые подходы районного педагогического сообщества к воспитательной деятельности в образовательных учреждениях, обеспечивать эффективное взаимодействие образовательных учреждений для дальнейшего развития всей системы воспитания детей в районе.

В этих целях необходимо:

-     сконцентрировать усилия коллективов образовательных учреждений на основных направлениях федеральной и региональной детско-юношеской воспитательной политики, таких как:

а/ патриотическое воспитание детей,

б/ гражданско-правовое образование и профилактика правонарушений среди учащихся и воспитанников,

в/ укрепление толерантности и способности полноценно жить в условиях поликультурного пространства,

г/ формирование приверженности детей здоровому образу жизни,

д/ развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся,

е/ подготовка выпускников общеобразовательных учреждений к профессиональному самоопределению и успешной трудовой деятельности;

-   создание и реализация районной Концепции воспитания детей, в числе приоритетных целей которой – духовное развитие личности на основе широкого использования культурно-исторического потенциала Калининского района;

-     на уровне района осуществлять воспитательный процесс в направлении:

а/ развития сетевого взаимодействия образовательных учреждений разных типов и видов, диалога воспитательных систем образовательных учреждений,

б/ реализации районных целевых программ в области воспитания детей,

в/ поддержки детско-юношеских объединений,

г/ включения учащихся в социально значимую деятельность, развития социальной инициативы и поддержки достижений детей;

д/ изучения опыта инновационной деятельности коллективов ОУ, отдельных педагогов и внедрения эффективных моделей воспитательной работы в практику;

-     на уровне образовательного учреждения осуществлять воспитательную работу с детьми на основе:

а/ программы этой деятельности, отражающей тенденции развития воспитательной системы в учреждении, районе,

б/ расширения взаимодействия учреждения с государственными и общественными организациями района,

в/ вовлечения в воспитательную работу семей обучающихся,

г/ активизации совместной с муниципальными образованиями района деятельности по воспитанию детей по месту жительства;

-    развивать институт классного руководства (воспитателя дошкольного образовательного учреждения) посредством:

а/ поиска и внедрения разных форм подготовки классных руководителей и воспитателей к решению современных профессиональных задач педагога-воспитателя,

б/ активизации инновационной деятельности в области работы классного руководителя и воспитателя,

в/ конкурсного движения классных руководителей и воспитателей, в том числе в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»;

-    совершенствовать практику воспитательной работы с детьми в системе служб и учреждений дополнительного образования детей, а именно:

а/ вести поиск эффективных форм работы учреждений дополнительного образования для индивидуального творческого развития детей,

б/ оптимизировать систему внеклассных мероприятий на базе образовательных учреждений этого типа,

в/ использовать эффективные формы организации содержательного досуга детей на базе учреждений дополнительного образования на основе договоров с общеобразовательными учреждениями;

-    развивать систему учреждений дополнительного образования как ресурсных центров воспитательной работы с детьми посредством:

а/ совершенствования информационно-методической поддержки воспитательной работы служб и учреждений дополнительного образования детей,

б/ укрепления материально-технической базы и кадрового потенциала учреждений дополнительного образования,

в/ использования ресурсов этих учреждений в конкурсном движении педагогов и воспитателей,

г/ расширения практики методического консультирования классных руководителей (воспитателей) на базе учреждений этого типа и др.;

8.2Совершенствование управления районной системой воспитания детей

          К числу важнейших условий повышения эффективности воспитательного процесса  относится налаживание партнерства разных социальных и государственных институтов воспитания, преодоление разобщенности действий служб и ведомств, связанных с воспитанием детей.

Для достижения этого в районной системе воспитания детей предполагается:

-  создать механизм, обеспечивающий взаимодействие и координацию работы образовательных учреждений разных типов и видов, а также согласование деятельности учреждений образования и районных административных служб по вопросам  воспитания детей;

-  сформировать и постоянно обновлять районную базу нормативных документов и информационно-справочных материалов по проблемам воспитания детей;

-    осуществлять подготовку кадров руководителей образовательных учреждений для управления воспитательным процессом в условиях модернизации образования;

-   обеспечить условия для повышения социального статуса воспитания в обществе посредством:

а/ укрепления воспитательных служб в системе управления учреждениями образования,

б/ материального и морального стимулирования деятельности педагогических работников, занимающихся воспитательной работой с детьми,

в/ учета итогов и достижений воспитательной работы при аттестации педагогических работников и учреждений, подведении итогов конкурсов педагогических достижений,

г/ поддержки профессиональных объединений (объединений по интересам) педагогических работников

8.3. Обеспечение эффективности научно-методического сопровождения воспитательного процесса

           Ключевым моментом совершенствования воспитательной деятельности является обеспечение готовности специалистов системы образования к решению современных задач воспитания подрастающего поколения, что возможно, в первую очередь, через укрепление всестороннего сотрудничества ученых, методистов и практиков. В этих целях в масштабах  районной образовательной системы предусматривается:  

-    обеспечение научно-методической поддержки районной Концепции воспитания детей, воспитательных систем образовательных учреждений, целевых программ воспитательной работы в районе;

-    модернизация научно-методического обеспечения районной системы воспитания детей, предполагающая:

а/ мониторинг состояния районной системы воспитания детей и ее ресурсной обеспеченности,

б/ изучение образовательных потребностей педагогических работников в области воспитания детей и разработка учебных курсов в системе повышения квалификации, удовлетворяющих эти запросы,

в/ формирование и постоянное пополнение базы учебно-научно-методических материалов по вопросам воспитания детей,

г/ обобщение и распространение передового опыта воспитательной работы педагогов и коллективов учреждений образования,

д/ внедрение в практику образовательных учреждений результатов фундаментальных исследований и прикладных разработок в области воспитания.

 8.4.  Ожидаемые результаты

1.      Функционирование районной системы воспитания детей, опирающейся на взаимодействие воспитательных систем образовательных учреждений и отражающей специфику демографических, экономических, социокультурных условий района.

2.      Воспитательный процесс в учреждениях образования, основанный на современных подходах к содержанию и технологиям воспитательной деятельности.

3.      Система управления воспитательным процессом в районе, действующая на основе партнерства разных социальных и государственных институтов воспитания.

4.      Эффективно действующая система научно-методического сопровождения работы педагогов-воспитателей и воспитательных служб района.

 8.5.   Показатели оценивания результативности

-    динамика количественных и качественных показателей функционирования  воспитательных систем в образовательных учреждениях (по данным мониторинга и опросов родительской общественности);

-    число (доля) педагогов (классных руководителей, воспитателей), принявших участие (ставших победителями и лауреатами) в конкурсах педагогического мастерства;

-    динамика правонарушений учащихся (воспитанников) района;

-   наличие договоров о сотрудничестве образовательных учреждений и социальных и государственных институтов воспитания детей и положительного опыта этого сотрудничества.

8.6. Система мероприятий

Направления деятельности, мероприятия по плану работы управления образования

Ответственные, исполнители

Ожидаемый результат

Конкурс социальных проектов школьников в рамках Всероссийской акции « Я- гражданин России»

Директор РИМЦ

( Лаптева Л.А.).

Руководители ОУ

Формирование у 14-летних подростков, впервые получивших паспорт, сознания гражданина РФ

Научно-практическая конференция школьников «Открываем новые горизонты»

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Районный этап конкурса социальных проектов «История твоей семьи в истории Тверской земли».

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Организация и проведение конкурса методических идей, авторских и коллективных разработок, пособий «Растим патриотов России» (среди педагогов)

Внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания в систему образования

Мероприятия по совершенствованию работы организаторов патриотического воспитания, руководителей музеев образовательных учреждений (стажировки, семинары-совещания, участие в проведении Всероссийских, региональных мероприятиях и т.п.)

Обмен опытом работы между организаторами организаторов патриотического воспитания; достижение единства взглядов; выработка новых подходов к формированию патриотического сознания; совершенствование форм и методов патриотического воспитания граждан

Создание специализированных отрядов для проведения работ по благоустройству воинских захоронений

Увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, организация свободного времени обучающихся

Георгиевский стан по программе «Духовно-нравственное воспитание школьников»

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Георгиевский поход школьников

Духовно- нравственное воспитание учащихся

2-й слет православной молодежи Калининского района «Рождественский слет»

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Проведение встреч обучающихся ОУ с членами ветеранских организаций.

Проведение конференций, семинаров, «круглых столов» по вопросам взаимодействия ветеранских объединений и организаций молодежи в работе по патриотическому воспитанию

-чаепитие

Воспитание молодежи на боевых и трудовых традициях старшего поколения

Оказание помощи ветеранам и вдовам погибших и умерших участников Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов, тружеников тыла в рамках движения « Спешите делать добро»

Воспитание у молодежи заботливого, бережного отношения к старшему поколению россиян, желания оказать ему необходимую помощь и поддержку

Районный литературно – художественный конкурс детского творчества «Моя малая Родина».

Развитие творческого потенциала детей и подростков

Районный конкурс творческих работ «Зеркало природы»

Развитие творческого потенциала детей и подростков

Слет юных экологов

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Районный этап конкурса «История твоей семьи в истории Тверской земли»

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Первенство Калининского района по мини-футболу среди мальчиков

Управление образования

Руководители МОУ ДОД ДЮСШ, МОУ ДОД ДДТ

Воспитание физически здорового поколения

Областной и районный туристический слет

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Фестиваль детского творчества « Весенний перезвон»

Развитие творческих способностей школьников, формирование активной жизненной позиции обучающихся

Районный конкурс технического творчества учащихся (прикладная направленность).

Развитие творческого потенциала детей и подростков

2-ой слет православной молодежи Калининского района «Архангельский бивак - 2012».

Развитие творческого потенциала детей и подростков

Районный конкурс детской фотографии «Мир глазами детей».

Развитие творческого потенциала детей и подростков

Организация и проведение соревнований «Школа безопасности»

Привлечение детей и подростков к активным занятиям различными видами спорта

Организация и проведение полевого лагеря «Юный спасатель»

Приобретение навыков безопасного поведения на воде

Районные соревнования школьных санитарных постов

Духовно- нравственное воспитание учащихся

Кубок главы района по дзюдо

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по баскетболу среди девочек

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по волейболу среди юношей и девушек.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Организация спортивных мероприятий с детьми и подростками в каникулярное время

Привлечение детей и подростков к активным занятиям различными видами спорта, организация досуга в каникулярный период и в летнее время

Участие во всероссийском дне бега «Кросс наций»

Воспитание физически здорового поколения

Районные соревнования по шахматам «Белая ладья»

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Районные соревнования по шашкам «Чудо-шашки»

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калиниского района по лыжным гонкам среди обучающихся

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Участие во всероссийской массовой лыжной гонке «Лыжня – 2012»

Воспитание физически здорового поколения

Открытое первенство Калининского района по

художественной гимнастике

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Проведение спортивных мероприятий между обучающимися сельских поселений Калининского района

Воспитание физически здорового поколения

Первенство Калининского района по мини-баскетболу среди мальчиков

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по легкоатлетическому кроссу.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по «Президентским состязаниям» среди обучающихся 6-8 классов.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Районная легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Спортивный праздник, посвященный Дню защиты детей.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Открытие Спартакиады обучающихся Калининского района.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по дартс среди обучающихся.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по настольному теннису среди обучающихся.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Первенство Калининского района по баскетболу среди юношей и девушек.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Открытое первенство Калининского района по тхэквондо среди обучающихся.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Спортивный праздник для детей с ограниченными возможностями.

Привлечение детей и подростков к активным занятиям спортом

Районный конкурс творческих работ учащихся по экологической тематике «Зеркало природы»

Духовно- нравственное воспитание учащихся

День пожилого человека (октябрь)

Духовно- нравственное воспитание учащихся

День знаний:

Духовно- нравственное воспитание учащихся

День учителя:

Повышение имиджа учительской профессии

Раздел 9

Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

№ п/п

Мероприятия

Ответственный исполнитель

Сроки

Показатель выполнения

1

2

3

4

5

I

Переход на новые образовательные стандарты

1.

Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования (начальные классы) во всех общеобразовательных учреждениях Калининского района:

- 2 класс

- 3 класс

- 4 класс

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 год

2013 год

2014 год

100 % образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, перешедших на ФГОС начального общего образования

2.

Введение ФГОС основного общего образования во всех общеобразовательных учреждениях Калининского района:

5,6,7,8 класс

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2013- 2015 годы (по мере готовности)

100 % образовательных учреждений, реализующих образовательную программу основного общего образования, перешедших на ФГОС

3.

Введение ФГОС среднего (полного) общего образования по мере готовности:

10 класс

11 класс

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2015 год

100 % образовательных учреждений, реализующих образовательную программу основного общего образования, перешедших на ФГОС

4.

Организация и проведение мониторинга введения ФГОС общего образования

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения,

государственное образовательное учреждение «Тверской областной институт усовершенствования учителей»

(далее - ГОУ ТОИУУ) (по согласованию)

2012-2015 годы

Отчет по результатам мониторинга

5.

Повышение квалификации учителей начальных классов, учителей, работающих в основной школе, руководителей образовательных учреждений, заместителей руководителей общеобразовательных учреждений, реализующих образовательную программу общего образования, специалистов муниципальных органов управления образованием Калининского района с учетом поэтапного введения ФГОС

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения,

ГОУ ТОИУУ

(по согласованию)

2012-2015 годы

Не менее 80% учителей, руководителей образовательных учреждений Калининского района, курирующих данное направление деятельности, повысивших квалификацию

6.

Проведение разъяснительной работы с родителями обучающихся вторых, пятых классов о целях и задачах, общих положениях ФГОС, требованиях к результатам освоения, структуре и условиям реализации основной образовательной программы

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

Постоянно

Информационные материалы об общих положениях ФГОС, требованиях к результатам освоения, структуре и условиям реализации основной образовательной программы общего образования

7.

Разработка на основе ФГОС примерных основных образовательных программ общего образования

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения,

ГОУ ТОИУУ

(по согласованию)

2012- 2015 годы

Методические материалы для руководителей общеобразовательных учреждений Калининского района о формировании основных образовательных программ основного и среднего (полного) образования

8.

Приобретение учебников, обеспечивающих реализацию ФГОС

Министерство образования Тверской области,

Управление образования администрации Калининского района

(по согласованию)

2012- 2015 годы

Перечень приобретаемых учебников, обеспечение их централизованной доставки

9.

Организация и проведение районных научно-практических конференций, педагогических чтений, семинаров по проблемам введения ФГОС

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения,

ГОУ ТОИУУ

(по согласованию)

2012- 2015 годы

Отчет о проведении не менее четырёх мероприятий в год

10.

Изучение с руководителями школ установленных региональных требований к оснащенности образовательного процесса и оборудования учебных помещений, соответствующих требованиям ФГОС

Управление образования

Калининского района

2012 год

Знание региональных требований к оснащенности образовательного процесса и оборудования учебных помещений, соответствующих требованиям ФГОС

11.

Приобретение учебно-лабораторного оборудования для кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

100 % общеобразовательных учреждений, получивших оборудование для кабинетов начальных классов

12.

Обеспечение ремонта учебных классов начальной школы общеобразовательных учреждений Калининского района

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

100 % отремонтированных учебных классов начальной школы общеобразовательных учреждений Тверской области

13.

Совершенствование системы оценки качества образования в образовательных учреждениях Калининского района

Управление образования

Калининского района,

государственное учреждение Тверской области «Центр оценки качества образования» (далее - ГУ ТО ЦОКО)

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Отчет о результатах деятельности системы оценки качества образования в общеобразовательных учреждения Калининского района

14.

Осуществление контроля соответствия учебно-программной документации образовательных учреждений ФГОС

Управление образования

Калининского района

2012 – 2015 годы

Отчеты о результатах проверок.

Инструктивные и информационные письма на сайте управления образования Калининского района

15.

Организация и проведение мониторинга образовательных достижений обучающихся

Управление образования

Калининского района,

ГУ ТО ЦОКО

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Рекомендации по принятию управленческих решений по результатам мониторинга.

16.

Обеспечение объективности и независимости экспертизы соответствия качества подготовки обучающихся и выпускников федеральному государственному образовательному стандарту при подготовке к государственной аккредитации образовательных учреждений и осуществлении контроля качества образования:

- расширение участия общественных институтов, объединений педагогов, потребителей образовательных услуг в процедурах оценки качества общего образования;

-подготовка экспертов, привлекаемых к надзорно-контрольной деятельности в сфере образования;

- формирование муниципального банка тестовых диагностических материалов

Управление образованием

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

ГУ ТО ЦОКО

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Муниципальный банк тестовых диагностических материалов

17.

Апробация и внедрение методики оценки ключевых компетентностей обучающихся образовательных учреждений

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

ГУ ТО ЦОКО

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Методика оценки ключевых компетентностей.

Методические рекомендации по формированию ключевых компетентностей.

18.

Нормативное обеспечение учета внеучебных достижений обучающихся образовательных учреждений Калининского района

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

ГУ ТО ЦОКО

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Включение в систему показателей и индикаторов качества образования показателей внеучебных достижений

II

Развитие системы поддержки талантливых детей

19.

Проведение районных мероприятий, направленных на развитие учебно-исследовательской и творческой деятельности учащихся общеобразовательных учреждений

Управление образования

Калининского района

2012 – 2015 годы

Не менее 10 проведенных мероприятий в год

20.

Проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

Доля учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений Калининского района, принимающих участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников – до 40 %

21.

Проведение конкурсов школьников по информатике и информационным технологиям с целью повышения ИКТ компетентности учащихся 9-10 классов

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

ГУ «ТверьИнформОбр»

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Список участников мероприятий (не менее 15 чел.), список победителей

22.

Развитие творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования детей и подростков Калининского района

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

Доля учащихся общеобразовательных учреждений Калининского района, охваченных дополнительным образованием, - не менее 60%

23.

Проведение ежегодного мониторинга Программ развития общеобразовательных учреждений

Управление образования Калининского района

2012 – 2015 годы

Аналитическая справка, корректировка Программ

Совершенствование учительского корпуса

24.

Ведение банка педагогических вакансий в общеобразовательных учреждениях Калининского района

Управление образования администрации

Калининского района

2012 – 2015 годы

Банк педагогических вакансий

25.

Взаимодействие управления образования Калининского района с региональным центром содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования, государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Тверской государственный университет», департаментом занятости населения Тверской области по привлечению выпускников вузов для работы в образовательных учреждениях Калининского района

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

Закрытие вакансий в общеобразовательных учреждениях Калининского района

26.

Создание условий для привлечения молодых педагогов Тверской области для работы в общеобразовательных учреждениях района в том числе: получение льгот для приобретения или строительства жилья в рамках мероприятий программы «Социальное развитие села до 2012 года»

Администрация муниципального образования Тверской области «Калининский район»,

Министерство образования Тверской области,

Министерствопо социально-экономическому развитию села Тверской области,

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Количество педагогических работников-участников программы – по заявке

27.

Обеспечение участия в семинарах по повышению информационно-коммуникационной компетентности педагогических и руководящих работников системы образования Калининского района

(внедрение АИС «Школа», Автоматизированной библиотечной системы ОПАК ГЛОБАЛ)

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

Министерство образования Тверской области,

ГУ «ТверьИнформОбр»

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Не менее 5 человек ежегодно

28.

Организация участия учителей МОУ Калининского района в конкурсе лучших учителей образовательных учреждений Тверской области, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

Министерство образования Тверской области

2012 – 2015 годы

Список лучших учителей образовательных учреждений Калининского района – участников конкурса

29.

Проведение муниципального этапа профессионального конкурса педагогического мастерства «Учитель года России»

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

Число участников по заявке

30.

Проведение августовских педагогических советов, направленных на профессиональное развитие педагогов Калининского района

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения

2012 – 2015 годы

Периодичность проведения педагогических советов – один раз в год

31.

Обеспечение повышения квалификации педагогических работников, детей - инвалидов и их родителей по вопросам применения форм дистанционного образования в обучении, воспитании и развитии детей

Управление образования

Калининского района,

Министерство образования Тверской области

2012 – 2015 годы

100% от числа педагогических работников, детей - инвалидов и их родителей,

IV

Изменение школьной инфраструктуры

32.

Развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений Калининского района, совершенствование системы работы базовых школ Калининского района

Управление образования

Калининского района

2012 – 2015 годы

Совершенствование системы образования

33.

Развитие сети общеобразовательных учреждений Калининского района, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования

Управление образования

Калининского района Министерство образования Тверской области

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Доля детей в возрасте 1,5-7 лет, охваченных услугами дошкольного образования:

2012 – 50%

34.

Участие в реализации регионального проекта «Кабинеты здоровья в общеобразовательных учреждениях Тверской области»

Управление образования

Калининского района

2012 – 2015 годы

100% общеобразовательных учреждений Калининского района, имеющих кабинеты здоровья

35.

Совершенствование автоматизированной системы «Школа»: внедрение системы электронной отчетности (для муниципальных общеобразовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием), электронного журнала, электронного расписания, электронного дневника в общеобразовательных учреждениях Калининского района

Управление образования

Калининского района

ГУ «ТверьИнформОбр»,

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Доля общеобразовательных учреждений, внедривших систему электронной отчетности, электронного журнала, электронного расписания, электронного дневника

2012 – 35%

2013 – 50%

2014 – 70%

2015 - 80%

36.

Участие в программе обновления компьютерного оборудования в общеобразовательных учреждениях Калининского района

Управление образованием

Калининского района Министерство образования Тверской области

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Увеличение среднего количества учащихся базовых школ Калининского района на один современный компьютер до пяти человек

37.

Организация дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении по общеобразовательным программам на дому, включая создание центров дистанционного образования детей-инвалидов в базовых школах

Управление образования

Калининского района Министерство образования Тверской области

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Доля детей-инвалидов, имеющих доступ к услугам дистанционного образования, от числа нуждающихся:

2012 – 100%

2013 – 100%

38.

Обеспечение участия в программе областного фонда софинансирования расходов «Создание технических условий для обеспечения доступа детей с особыми потребностями в общеобразовательных учреждениях Калининского района»

Управление образования

Калининского района Министерство образования Тверской области,

Министерство финансов Тверской области (по согласованию)

2012 – 2015 годы

Создание технических условий в 1 общеобразовательном учреждении- центре дистанционного образования детей-инвалидов

39.

Использование сервиса «видеоконференцсвязь» в деятельности общеобразовательных учреждений Калининского района

Управление образования

Калининского района Министерство образования Тверской области

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Доля общеобразовательных учреждений - участников мероприятий - с использованием сервиса «видеоконференцсвязь»:

2012 – 30%

2013 – 35%

2014 – 45%

2015 – 50%

V

Сохранение и укрепление здоровья школьников

40.

Проведение районных спортивно-массовых мероприятий, организованных Управлением образования Калининского района

Управление образования

Калининского района,

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детско-юношеская спортивная школа»

2012 – 2015 годы

Количество районных спортивно-массовых мероприятий, организованных управлением образования администрации Калининского района – не менее 10 в год

41.

Вхождение в программу строительства универсальных многофункциональных плоскостных спортивных сооружений в государственных образовательных учреждениях Тверской области и дооборудование установленных

Управление образования

Калининского района Министерство образования Тверской области,

комитет по физической культуре и спорту Калининского района

на условиях ФСР

2012 – 2015 годы

Количество сооружений – 2 новых площадок, дооборудование – 2 площадок

42.

Организация проведения детской оздоровительной кампании, стимулирование вариативности форм организации летнего отдыха учащихся Калининского района

Управление образования

Калининского района,

ГУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Калининского района,

департамент занятости населения Тверской области,

муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детско-юношеская спортивная школа»

2012 – 2015 годы

Доля детей и подростков, охваченных отдыхом, оздоровлением и занятостью – не менее 70% школьника

Увеличение вариативности форм организации летнего отдыха

43.

Обеспечение участия в реализации областной спортивно-образовательной программы «Президентские тесты» (по плану работы МОУ ДОД ДЮСШ)

Управление образования

Калининского района,

муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детско-юношеская спортивная школа»

2012 – 2015 годы

Доля учащихся, занимающихся игровыми видами спорта на базе школ Калининского района – до 70%

44.

Обеспечение горячим питанием учащихся начальных классов в муниципальных общеобразовательных учреждениях Калининского района на условиях софинансирования

Управление образования

Калининского района, Министерство образования

Тверской области

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

100% учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений Калининского района, получающих горячее питание

VI

Расширение самостоятельности школ

45.

Совершенствование деятельности школьных советов (иных форм государственно-общественного управления образованием), обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения Калининского района

2012 – 2015 годы

100% образовательных учреждений имеют органы государственного общественного управления образованием

46.

Совершенствование системы оценки результатов деятельности педагога посредством введения дополнительных показателей оценки

Управление образования

Калининского района

2012 – 2015 годы

Увеличение объемов стимулирующих выплат в общеобразовательных учреждениях Калининского района

47.

Методическое сопровождение деятельности по переходу образовательных учреждений на различные организационно-правовые формы

Управление образованием

Калининского района Министерство образования Тверской области,

(по согласованию)

2012 – 2015 годы

Методические рекомендации по переходу образовательных учреждений на различные организационно-правовые формы

48.

Издание публичных докладов о результатах деятельности образовательных учреждений, муниципального органа управления образованием

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения Калининского района

2012 – 2015 годы

100% образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием Калининского района имеют и издают в электронном виде публичные доклады о результатах деятельности

VI I

Организационные мероприятия. Информационно-аналитическое сопровождение деятельности

49.

Анализ результатов выполнения плана действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011 – 2015 годов (далее - план действий)

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения Калининского района

Ежеквартально

Информация о выполнении плана, количество публикаций и упоминаний в средствах массовой информации

50.

Обновление информации на сайте управления образования администрации Калининского района

Управление образования

Калининского района

Постоянно

Ежемесячное обновление данных

51.

Ежегодное обсуждение результатов исполнения плана действий педагогическим сообществом

Управление образования

Калининского района, муниципальные общеобразовательные учреждения Калининского района

Ежегодно

Ежегодный отчет о результатах исполнения плана действий

Раздел 10

Использование ресурсов учреждений профессионального образования

Создание системы непрерывного образования.

Задача на 2012-2014 годы - совершенствование деятельности по реализации концепции непрерывного образования, создания для способной молодежи благоприятных условий при выборе профессии и подготовке к поступлению в высшие и средние учебные заведения, повышения качества обучения через договорные отношения базовых школ, ВУЗов и ССУЗов.

Высшие и средние образовательные учреждения смогут оказывать базовым школам помощь:

  • в корректировке учебного плана и программ профилирующих дисциплин с учетом вузовских требований к выпускнику учебных заведений;

  • в совершенствовании профессиональной подготовке учителей, ведущих преподавание учебных дисциплин в старших классах;

  • предоставляет школам учебно-методические материалы для работы по базовой программе и проведения занятий на платных курсах подготовки к поступлению в ВУЗы и ССУЗы;

  • направлении в школы преподавателей - методистов факультета предвузовской подготовки (ФПП) для:

    • проведения учебно-консультационных занятий по отдельным темам и индивидуальных консультаций;

    • проведения профориентационной работы;

    • промежуточного контроля знаний учащихся и проверки выполнения программы занятий по профилирующим предметам.

  • в обеспечении необходимой информацией и наглядными пособиями об условиях приема в ВУЗЫ и ССУЗы и направлениях подготовки в конкретных образовательных учреждениях;

  • предоставляет лаборатории и аудитории для проведения занятий с учащимися специализированных классов в свободное от студенческих занятий время;

  • предоставляет возможность пользоваться читальными залами библиотеки.

В 2012 году предстоит всесторонне реализовывать выше обозначенную деятельность.

Базовая школа - основной участник организации работы по непрерывному образованию как обучающихся, так и педагогических работников:

  • школы проводят в своем районе работу по привлечению в специализированные классы способных учащихся;

  • формируют специализированные классы, учащиеся которых ориентированы на продолжение обучения в ВУЗах и ССУЗах;

  • проводят с учащимися базовой школы работу по привлечению к поступлению в конкретные образовательные учреждения.

Задача управления образования, руководителей базовых школ – наладить работу муниципальной образовательной сети так, чтобы каждый ученик и педагог имел возможность пользоваться всеми этими условиями в полной мере;   активизировать работу по созданию комплекса условий для реального самоопределения  учащихся в выборе профиля обучения и построения собственной образовательной траектории и совершенствованию механизма взаимодействия рынка труда и системы образования; выстроить отношения социального партнёрства системы образования с представителями различных сфер общественной жизни, направленных на реализацию профильного обучения, которые необходимо использовать для формирования  механизма влияния на предприятия с целью привлечения инвестиций в систему общего образования.

В школах района ежегодно проводятся ставшие традиционными мероприятия:

1. МОУ «Некрасовская СОШ»:

- в течение года профориентационные встречи с обучающимися 9, 11 классов проводят: Тверская государственная Сахаровская академия, Тверской государственный университет, Тверской филиал Московского гуманитарно-экономического института (факультет психологии), машиностроительный колледж, химикотехнологический колледж;

- центр «Карьера» в летний период проводит профтестирование с обучающимися выпускных классов;

- выезды на территорию машиностроительного колледжа (совместные мероприятия – посвящение в студенты);

2. МОУ «Заволжская СОШ»:

- профориентационные беседы, классные часы (Тверской государственный университет, колледж им. Коняева);

- Дни открытых дверей;

3. МОУ «Октябрьская СОШ»:

- профориентационные встречи (химикотехнологический колледж);

- сотрудничество с Тверским филиалом Ленинградского строительного института;

4. МОУ «Верхневолжская СОШ»:

- проводят лекции для обучающихся старших классов (Тверская государственная Сахаровская академия, профессиональный лицей №41);

- ежегодное обновление стенда с буклетами (информация о том, куда можно поступать)

- посещение Дней открытых дверей: индустриальный техникум, лицей №12, машиностроительный техникум, училищу культуры им. Львова, медицинский техникум, техникум №48);

- центр «Карьера» проводит профтестирование с обучающимися 9 и 11 классов;

5. МОУ «Медновская СОШ»:

- профориентационные встречи с торжокским педагогическим училищем, Тверской государственной Сахаровской академией, Тверским государственным университетом, Тверским колледжем им. Коняева, училищем культуры им. Львова;

6. МОУ «Пушкинская СОШ»:

- профориентационные беседы для обучающихся 9-11 классов 9 училище №34, Тверской государственный университет, Тверской колледж им. Коняева, Тверской государственный политехнический университет);

7. МОУ «Тургиновская СОШ»:

- договор о сотрудничестве с лицеем №12;

- профориентационные беседы (Тверской государственный политехнический университет), оставляют агитационный материал (брошюры, буклеты);

8. МОУ «Эммаусская СОШ»:

- сотрудничество с Тверским колледжем им. Коняева (обучающиеся 10 и 11 класса учатся одновременно в школе и в колледже) – систематически, уже в течение 6 лет;

- сотрудничество с колледжем при ТвГУ;

9. МОУ «Езвинская СОШ»:

- агитационные встречи с химикотехнологическим колледжем, Тверской государственной Сахаровской академией, колледжем им. Коняева;

10.МОУ «Горютинская СОШ»:

- с 1 сентября 2011 года в школе осуществляется профильное обучение на основе элементов государственного стандарта начального профессионального образования. План профессиональной подготовки реализуется на основе соглашений о сотрудничестве с ГОУ НПО ПЛ № 16 г. Твери и с Тверской сельскохозяйственной академией. Для обеспечения обучающимся условий наибольшего выбора при определении направлений профиля в новом (2012-2013 г.г.) учебном году осуществлена договоренность о сотрудничестве с ПЛ № 39.г. Твери.

Раздел 11

Обеспечение безопасности образовательных учреждений

Комплексная безопасность образовательных учреждений - качественно новая задача. Для ее решения необходима мобилизация интеллектуальных сил, соединение усилий органов власти, гражданского общества, всех участников образовательного процесса района.

Обеспечение практической безопасности образовательных учреждений охватывает все главные направления и виды деятельности, от которых зависит удовлетворение общеобразовательных потребностей детей, семьи, образовательных учреждений района, а также реализация общественно-государственного запроса на будущее.

В районе разработана и реализуется Ведомственная целевая программа «Комплексная безопасность образовательных учреждений муниципального образования Тверской области «Калининский район» на 2012-2014 годы», общая сумма финансирования - 1 959.6 тыс. руб.

Цель программы: реализация государственной политики и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности ОУ, направленных на защиту здоровья и сохранения жизни обучающихся, воспитанников во время их трудовой и учебной деятельности от возможных пожаров, аварий и других опасностей.

Задачи:

- обеспечение безопасных условий для осуществления учебно-воспитательного процесса в муниципальных образовательных учреждениях;

- повышение уровня профессиональной подготовки и квалификации преподавательского и руководящего состава муниципальных образовательных учреждений в области обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- аудит зданий, сооружений и инженерных систем ОУ для оценки состояния безопасности и решения вопросов по их подержанию в рабочем состоянии;

- укрепление материальной базы ОУ для обеспечения комплексных мер безопасности;

- проведение мероприятий и принятие мер по комплексной безопасности;

- проведение мероприятий среди обучающихся по формированию основ безопасности жизнедеятельности, охране труда и обучения;

- усиление взаимодействия деятельности органов местного самоуправления района, государственных органов контроля и надзора, организаций профсоюзов по вопросам укрепления безопасности ОУ и охраны труда.

Обоснование ресурсного обеспечения программы

На реализацию мероприятий Программы направляются средства муниципального бюджета, а также средства федерального бюджета, привлекаемые в рамках реализации федеральных целевых программ.

Основные нарушения, выявленные органами государственного пожарного надзора в ОУ Калининского района:

- неисправность источников наружного противопожарного водоснабжения;

- не обработаны чердачные помещения огнезащитной пропиткой;

- сгораемые материалы хранятся в необорудованных помещениях, подвальные помещения используются для хранения сгораемых материалов с нарушением правил пожарной безопасности;

- отсутствие или неисправное состояние средств противопожарной безопасности;

- отсутствие специальных противопожарных (сертифицированных) дверей в электрощитовых, складских и других пожароопасных помещениях;

- частичное отсутствие средств индивидуальной защиты.

Перечень программных мероприятий:

1. Организационные мероприятия:

- проведение совещаний по безопасности для должностных лиц ОУ;

- ежегодная корректировка Паспорта безопасности ОУ;

- проведение аттестации рабочих мест и ученических мест по условиям труда АО всех ОУ:

- создание служб охраны труда в ОУ в соответствии нормативными документами по охране труда;

- организация обучения и проверки знаний руководителей и специалистов ОУ правилам безопасности;

- проведение анализа состояния травматизма детей в ОУ с выявлением причин несчастных случаев;

- проведение конкурсов, слетов, соревнований по правилам поведения в различных ситуациях: пожарной, террористической, техногенной;

- проведений учений по действиям в чрезвычайных ситуациях.

2. Противопожарная безопасность:

- проведение систематической пропитки деревянных покрытий огнезащитным составом;

- обслуживание прямой телефонной связи с подразделением пожарной охраны;

- обеспечение средствами индивидуальной защиты;

- приобретение специального оборудования (огнетушителей, пожарных рукавов, и т.п.);

- ремонт пожарного водопровода;

- оборудование ОУ муниципального образования аварийными выходами, аварийным освещением.

3. Электробезопасность:

- замена аварийных светильников;

- замена электропроводки;

- приобретение и установка автоматической системы отключения электрощитовых;

- приобретение, установка, ремонт аварийных понижающих трансформаторов напряжения, обеспечивающих электроснабжение ОУ;

- ремонт и совершенствование системы наружного и внутреннего освещения территории ОУ;

- установка заземляющего контура в зданиях и сооружениях;

- замена силового вводного кабеля, обеспечивающего электроснабжение ОУ.

4.Техническая безопасность:

- проведение инвентаризации и паспортизации зданий, сооружений, инженерных сетей и оборудования ОУ;

- строительство и реконструкция зданий и сооружений ОУ;

- капитальный ремонт ОУ;

- оборудование учебных мастерских принудительной вытяжной вентиляцией;

- благоустройство территории ОУ (озеленение, оборудование мест для отдыха, наличие периметрального ограждения и освещения территории).

5. Антитеррористическая безопасность:

- сервисное обслуживание установленных кнопок тревожной сигнализации;

- установка и модернизация наружных ограждений территорий ОУ;

- совершенствование и развитие систем контроля доступа в ОУ и на его территорию;

- наличие стабильно работающего освещения фасадов зданий;

- наличие внутренней и наружной системы видеонаблюдения;

- наличие прямой связи с органами МВД России;

- обеспечение охраны зданий;

- оборудование входными дверями, выполненными из материалов, позволяющих обеспечить надежную защиту от несанкционированного проникновения посторонних лиц;

- наличие служебной документации, обеспечивающей пропускной, внутриобъектный режим, отражающей информацию о проведении занятий с персоналом по действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций, а также соответствующих инструкций для персонала;

- определение должностного лица, ответственного за принятие мер по антитеррористической защите ОУ.

6. Дорожно-транспортная безопасность

- обслуживание спутниковых навигационных систем типа ГЛОНАСС;

-содержание АТС в хорошем состоянии;

- приобретение новых АТС

- профессиональная подготовка водителей.

Механизм реализации, организация управления, контроль за ходом реализации Программы

Выполнение мероприятий Программы осуществляется в рамках годовых и перспективных планов исполнителей Программы;

Управление образования администрации Калининского района Тверской области осуществляет текущую координацию и организационно-информационное обеспечение реализации Программы, обеспечивает представление отчетности о ходе реализации Программы.

Реализация предусмотренных Программой мероприятий обеспечит достижение следующих положительных эффектов:

- усиление внимания к вопросам безопасности;

- повышение безопасности трудового и учебного процесса;

- 100% обеспечение ОУ современными первичными средствами пожаротушения, АПС и системами оповещения о пожаре;

- 50 % обеспечение ОУ современными средствами антитеррористической безопасности;

- существенное снижение уровня опасности на дорогах;

- повышение эффективности использования бюджетных средств.

Раздел 12

Обеспечение безопасного подвоза учащихся к месту обучения

На балансе образовательных учреждений Калининского района числится 23 школьных автобуса.

Наименование МОУ, адрес, телефон, E-mail

ФИО руководителя

Ответствен-ного за БДД

Наименование хоз. субъекта осуществляющего техническое обслуживание и выпуск АТС. Предрейсовый медицинский осмотр водителей. Адрес, тел.

Наименование маршрута, протяженность маршрута, расписание движения по маршруту

Марка АТС,

Рег. номер,

Год выпуска,

Соответствие АТС ГОСТу Р51160 – 98

Оборудование

АТС системой

ГЛОНАСС

1

Бурашевская СОШ

170546 Тверская область, Калининский район, с. Бурашево;

тел. 38-05-26

burasskul@mail.ru

Директор – Зинкеев Алексей Евгеньевич

Зам. по АХЧ – Маркова Наталья Александровна

Выпуск АТС: Крылов Андрей Геннадьевич;

Адрес: осмотр проводится в МОУ «Бурашевская СОШ»

Мед.осмотр: Олейникова Ольга Васильевна;

Тел.38-02-39

Адрес: с. Бурашево. Бурашевская врачебная амбулатория с.Бурашево

Бурашево-Березино-Бурашево-14,4 (30 мин)

Бурашево–Андрейково – Бурашево – 26,8 (40 мин)

Бурашево-Петрушино-Бурашево-5,6 (15 мин)

ПАЗ – 32053-70;

Т404 ОЕ;

2011.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

2

Верхневолжская СОШ

170554 Тверская область, Калининский район, деревня Рязаново, д. 19;

тел. 38-60-94

v-vol19@yandex.ru

Директор – Карягина Раиса Сергеевна

Заместитель директора по АХР – Сибрикова Наталья Николаевна

Технический и медицинский осмотры осуществляет ОАО «Птицефабрика Верхневолжская» на основе договора № 32 от 01 апреля 2009 года

само

1. Рязаново-Арисково-Лебедево-Рязаново-28,2 км.

7.00-7.35

2.Рязаново-Львово-Петровское-Рязаново- 38 км

7.45-8.10

3.Рязаново-Арисково-Лебедево-Рязаново-28,2 км.

15.30-16.00

4.Рязаново-Львово-Петровское-Рязаново- 38 км

15.00-15.30

ПАЗ – 332053-70,

Н703МХ,

2008.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

3

Горютинская СОШ

170533 Тверская область, Калининский район,

п/о Аввакумово, д. Горютино;

тел. 53-14-74

gorutinososh@yandex.ru

Директор – Васильев Владимир Юрьевич

Заместитель директора по АХЧ – Алексеева Татьяна Павловна

Техническое обслуживание: ООО «Тэфко-Сервис».

Договор от 28.03.2011 г.

Выпуск: МОУ «Горютинская СОШ».

Механик – Силин Сергей Владимирович

Медлосмотрврач Салдан Жанна Ивановна

8(4822)53-14-74.

1 рейс Г.Тверь - ост. Речной вокзал - д. Горютино. В прямом направлении - 11,2 км. В обратном направлении 12,2 км (заезд в д. Аввакумово). Время движения в пути – 30 минут.

2 рейс:Д. Горютино – д. Беклемишево. В прямом направлении – 4 км.

Время движения в пути – 20 минут

ПАЗ – 32054,

М181КТ,

2006.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

4

Езвинская СОШ

170547 Тверская область, Калининский район, д. Езвино;

тел. 38-27-34

ezv.shcool@mail.ru

Директор – Крашенинникова Надежда Анатольевна

Бодунова Л. А.

Выпуск АТС:

ООО «АПК «Березино»

Калининский район, д.Березино, ул. Центральная,9

382-722

386-822

мед.осмотр водителей:

медсестра Тургиновской больницы

Сефиханова Ф.А.

1Езвино-Турово-Пестово – 5 км

2.Езвино – Ильинское – Пестово – 13.7 км

3. Езвино – Лукьяново – 12,1 км

ПАЗ – 32053-70;

А 318 ОМ

2011.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

5.

Заволжская СОШ им. П.П. Смирнова

170508 Тверская область, Калининский район, поселок Заволжский, д. 10;

тел. 37-93-23

s-v-an@yandex.ru

Директор – Прыткова Тамара Александровна

Заместитель директора по безопасности – Сафронова Лидия Ивановна

Техническийосмотр осуществляет ЗАО Племзавод «Заволжское» на основе договора № 581 от 16 марта 2010 года

Медицинский – Ерофеева Людмила Изетовна Адрес: осмотр проводится в МОУ «Заволжская СОШ»

1.п.Заволжский-п.Дмитрово-Черкассы-д. Дмитровское- 30 км.

7.00-7.50:

15.10 -16.35.

2.п. Заволжский –п. Заволжский

ул. Ново-Каликинская-7 км.

14.30-14.45.

3.п. Заволжский-

д. Николо-Малица-

д. Брянцево-14 км.

7.55-8.20

14.45-15.10

ПАЗ – 32053-70;

М 068 КУ;

2006.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ГАЗ -322132

Р384ММ,

2007

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

6.

Каблуковская ООШ

170504 Тверская область, Калининский район, с. Каблуково, ул. Школьная д. 5; тел. 38-49-56

cabluc08@yandex.ru

Директор – Львов Владимир Ильич

Учитель истории – Барбаков Константин Александрович

Технический – Барбаков Константин Александ-рович, тел. 38-49-56

Адрес: осмотр проводится в МОУ «Каблуковская ООШ»

Медицинский – Галушко Елена Александровна, фельдшер Заборовского ФАП

Адрес: 170504 Тверская область, Калининский район, д. Заборовье

1.Заборовье-Лисицкий бор-д.Мишнево-д.Сергеевка-с.Каблуково

31 км

7.00-7.50

14.15-15.00

2. с.Каблуково-д.Заборовье-с.Каблуково

10 км.

7.55-8.05

14.00-14.15

3. с.Каблуково

-Торфопредприятие «Савватьевское»-с.Каблуково

26 км

8.05-8.35

13.15-13.45

4. с.Каблуково-д.Савватьево-с.Каблуково

15.5 км

10.00-10.15.00

ГАЗ – 322132;

С 459 КМ;

2004.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

7.

Колталовская СОШ

170552 Тверская область, Калининский район, дер. Колталово, ул. Зелёная, д. 12;тел. 38-57-46

kolt-mou@yandex.ru

Директор – Шамсутдинова Фарида Акрамовна

Завхоз – Озерова Юлия Алексеевна

Выпуск АТС:СПК «Большевик» Тверская область, Калининский район, д.Колталово, ул. Почтовая,д.1. тел.38-57-30.Соколов В.Б.

Мед.осмотр:ФАП, Тверская область , Калининский район, д.Колталово, ул.Зеленая. д.19. тел.38-57-19

Филиппова В.Ф

1.Колталово – Красная Гора - Колталово. 18.4 км. Утро.7.50-8.15, вечер. 14.40-15.05

2.Колталово – Моркино- Дубровки-

Пищулино - Колталово. 27.6 км. Утро.8.20-8.55, вечер 15.20-15.40

3.Колталово-Заправка-Колталово.3 км. 95 км

ГАЗ – 322132;

У 234 ММ;

2007.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

8.

Краснопресненская СОШ им. В.П. Дмитриева

170560 Тверская область, Калининский район, ж/д ст. Кулицкая, ул. Титова, дом №1«А»; тел. 38-81-92

krasnopresnenskaja@yandex.ru

Директор – Шоричева Татьяна Николаевна

Майфат С.Ю.

Технический –Патрухин Денис Вячеславович. Адрес: осмотр прово-дится в МОУ «Красно-пресненская СОШ»

1.ст. Кулицкая-пос. Горки, ст. Кулицкая -26 км 6.40-7.00

13.45-14.05

2.ст. Кулицкая –д.Мухино- ст. Кулицкая – 11 км

7.20-7.4-

14.15- 14.35

ПАЗ – 32053 – 70

Е 323 ОА

2010

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

9.

Медновская СОШ

170521 Тверская область, Калининский район, с. Медное, ул. Школьная;

тел. 38-82-40

meds07@mail.ru

Директор – Бабич Наталья Романовна

Зам директора по безопасности Корсаков А.А.

Выпуск АТС, мед.осмотр водителей:

Зам.директора по

безопасности Корсаков А.А.,

м/с школы Буркова Н.С.

Утро:

С.Медное-д.Дмитровскеое-11,5км.

Д.Дмитровское-с.Медное-11,5км.

С.Медное-п/ф.Тверская(2рейса)-12км.

С.Медное-д.Романово-16,5км.

Д.Романово-с.Медное-16,5км.

Итого:68км.(7.15-9.00)

Обед:

С.Медное-п/ф.Тверская(2рейса)-12км.

С.Медное-д.Романово-16,5км.

Д.Романово-с.Медное-16,5км.

С.Медное-д.Дмитровское-11,5км.

Д.Дмитровское-с.Медное-11,5км.

Итого:68км.

Общий пробег: 136км.

ПАЗ – 32053;

О547МО;

2007.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

10.

Никулинская СОШ

170518 Тверская область, Калининский район,

д. Никулино, д.6;

тел. 38-31-91

schoolnikulino@mail.ru

Директор – Белякова Анна Вячеславовна

Выпуск АТС, мед.осмотр водителей:

ООО «Мотор»

Адрес: г.тверь, пер.Стеклопластиков, 5

55-39-28

1.Никольское-Даниловское -

Лебедево - Мозжарино-Никулино - 28 км

7.15 – 8.20

2. Никулино-Лебедево-Мозжарино-Даниловское- Никольское-28 км

14.30-16.00

ПАЗ – 32054;

С 894 КК;

2005.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

11.

Некрасовская СОШ

170551 Тверская область, Калининский район, дер. Некрасово; ул.Центральная

тел. 38-58-68

nekrasovo2008@yandex.ru

Директор – Мамыко Светлана Викторовна

Зам. по АХЧ Филиппова Галина Анатольевна

Выпуск АТС:

ИП Ярокурцев А.В.

Адрес: г. Тверь,

ул. Освобождения, 199

Мед.осмотр:

МУЗ «Калининское ЦРКБ»

Гавран С.Ю.

тел. 38-58-48

Адрес: Тверская область, Калининский район, с. Красная Гора,

ул. Центральная,

д. 14 -53

1Утро:

с. Красная Гора –

д. Колталово –

с. Красная Гора

16 км. 7.45

с. Красная Гора-

д. Некрасово- с. Красная гора

10 км. 8.30

2. Обед

.с. Красная Гора –д. Некрасово

с. Красная Гора

10 км. 13.30-14.00

с. Красная Гора- д. Некрасово- с. Красная Гора

20 км. 15.30

вечер

с. Красная Гора-

д. Некрасово-

с. Красная гора -д. Колталово –

с. Красная Гора

36км. 17.30

ПАЗ – 32053;

М 186 ЕХ;

2004.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

12.

Октябрьская СОШ им.

С.Я. Лемешева

170525 Тверская область, Калининский район,

д. Кумордино, ул. Школьная, д. 5;

тел. 38-32-49

Директор – Ермолаев Сергей Геннадьевич

Отв. за БДД

Ермолаев С.Г.

Техническое обслуживание

ООО Компания «ТверьавтоГАЗсервис»

1.Кумордино-Стренево- Волынцево-Кумордино, 32 км.,

7ч.40м.-8ч.35м.

2..Кумордино-Стренево- Волынцево-Кумордино, 32 км.,

15ч.10м.-16ч.10м.

ГАЗ – 322121;

Е 534 ОВ;

2010.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

13.

Пушкинская СОШ

170556 Тверская область, Калининский район, село Пушкино; тел. 38-18-44

sve4917push@yandex.ru

Директор – Хмырова Светлана Яковлевна

Заместитель директора по АХЧ – Доманова Ирина Исатулловна

МОУ «Пушкинская СОШ», механик Доманова И.И.

38-18-44

Мед.осмотр водителя:

Пушкинская участковая больница,

Медсестра Скворцова Н.В.

38-18-17

Новое –Митенево-Панигино-Пушкино 18км,

8.15-8.45

ПАЗ – 32053;

Р 061 КУ;

2006.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ПАЗ – 32053,

М600НО,

2006.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

14.

Славновская ООШ

170526 Тверская область, Калининский район,

д. Славное; тел. 38-47-22

slavnoeoosh@yandex.ru

Директор

Зюкова Лидия Ивановна

Учитель истории-БарбаковКонстантинАлександрович

Технический – Митрофанов Анатолий Николаевич, тел. 38-47-22. Адрес: осмотр проводится в МОУ «Славновская ООШ»

Медицинский – Шквыря Валентина Ивановна, тел. 38-47-46. Адрес: осмотр проводится в МОУ «Славновская ООШ»

1.Славное-Почеп- Восток- Горбово- Бочарниково- Славнок – 48 км.

2.Славное – Восток- Славное 16 км

ГАЗ – 322132;

Х 198 КМ;

2005.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

15.

Тургиновская СОШ

171542 Тверская область, Калининский район,

с. Тургиново, ул. Кирова 22;

тел. 38-35-60

turginovo-shcool@mail.ru

Директор – Карасева Ольга Александровна

Технический – Гусляев Николай Сергеевич, тел. 38-35-60. Адрес: осмотр проводится в МОУ «Тургиновская СОШ»

Астраханцева Т.Б. Адрес: осмотр проводится в МОУ «Тургиновская СОШ»

1.Большие Горки- Тургиново-12 км 7.30-8.20

14.40-15.20

2. Ильинское – Тургиново – 12 км

8.10-8.45

15.40-16.00

ПАЗ – 32054;

Н 696 КМ;

2005.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

16.

Эммаусская СОШ

170530 Тверская область, Калининский район, п.Эммаусс, д.30; тел. 37-84-81

emmausshk@mail.ru

Директор – Рыбинцева Алла Ивановна

Замести-тель директора по АХЧ – Зайцева Татьяна Витальевна

Технический – Эскалайнен Николай Павлович; тел 37-84-81

Адрес: осмотр проводится в МОУ «Эммаусская СОШ»

Медицинский – Терещенко Анастасия Алексеевна; тел 37-84-81

Адрес: осмотр проводится в МОУ «Эммаусская СОШ»

1.п. Эммаусс-д.Губино-д. Прибытково – п. Эммаусс – д. Мятливо- 20 км

7.30-8.15

13.20-14.00

2.п. Эммаусс- д. Кошелев од. Смолино- д. Семеновское- 35 км

7.00-8.00

3.п. Эммаусс-школа-интернат-

п. Эммаусс- 6 км.

8.00-8.25

П. Эммаусс-д.Городище- турбаза «Спутник» п. Эммаусс

ГАЗ – 322132;

В 453 КА;

2004.

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ПАЗ – 32053 – 70

Е 087 ОА

2010

Соответствует

ГОСТ Р 51160 – 98

ДА

В МО проводится систематическая работа по обеспечению выполнения требований безопасности перевозки детей и организации работы по эксплуатации школьных автобусов:

Число детей на подвозе и марка автобуса

Образовательное учреждение

Количество детей

Марка школьного автобуса

2.

Бурашевская СОШ

60

ПАЗ(2011)

3.

Верхневолжская СОШ

27

ПАЗ(2008)

4.

Горютинская СОШ

22

ПАЗ(2006)

5.

Езвинская СОШ

33

ПАЗ(2011)

6.

Заволжская СОШ

46

ПАЗ(2006), ГАЗ(2007)

7.

Каблуковская ООШ

23

ГАЗ(2012),+ ГАЗ (2004г)

9.

Колталовская СОШ

12

ГАЗ(2006)

10.

Краснопресненская СОШ

27

ПАЗ(2010), +(ПАЗ(2003) на списание)

11.

Медновская СОШ

161

ПАЗ(2007), ГАЗ(2012)

13.

Некрасовская СОШ

60

ПАЗ(2004)

14.

Никулинская СОШ

25

ПАЗ(2005)

15.

Октябрьская СОШ

9

ГАЗ(2010)

17.

Пушкинская СОШ

40

ПАЗ(2006), ПАЗ(2006)

18.

Славновская ООШ

16

ПАЗ(2005)

19.

Тургиновская СОШ

49

ПАЗ(2005), ПАЗ(2012)

21.

Эммаусская СОШ

48

ПАЗ(2010),ГАЗ(2004)

658

Договор

113

Потребность в АТС на 2012 год

Образовательное

учреждение

ПАЗ

ГАЗ

Горютинская СОШ

+

Заволжская СОШ

+

Некрасовская СОШ

+

Никулинская СОШ

+

Славновская ООШ

+

Тверская СОШ

+

Тургиновская СОШ

+

Эммаусская СОШ

+

*Из областных средств

Раздел 13

Дополнительное образование обучающихся

Администрация района рассматривает развитие сети дополнительного образования детей и сохранение бюджетного финансирования ключевым условием для разностороннего развития обучающихся и важным звеном в вопросах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Анализ действующей сети показывает, что учреждения дополнительного образования детей стремятся оказывать максимально возможный спектр услуг населению за счет открытия кружков, студий и секций, привлечения к работе в них высококвалифицированных специалистов.

На территории Калининского района функционирует два муниципальных образовательных учреждения дополнительного образования детей – «Дом детского творчества» (ДДТ) и «Детско-юношеская спортивная школа» (ДЮСШ).

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» – это многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, где 1374 обучающихся в возрасте от 6 до 18 лет в 2010-2011 учебном году занимались в 113 объединениях по интересам.

МОУ ДОД «Дом детского творчества» реализует образовательные программы по девяти направлениям:

научно-техническое, спортивно-техническое, художественно- эстетическое, туристско-краеведческое, эколого-биологическое, военно-патриотическое, социально-педагогическое, культурологическое, естественнонаучное.

Около 25% обучающихся занимаются в двух и более объединениях МОУ ДОД «Дом детского творчества».

В МОУ ДОД «Дом детского творчества» работают 94 педагога дополнительного образования. В основном, это учителя школ, на базе которых функционируют кружки.

Коллективы кружков принимают активное участие в районных, областных, всероссийских выставках, конкурсах, соревнованиях.

В рамках районной целевой Программы «Духовно-нравственное воспитания детей и молодёжи Калининского района» специалисты МОУ ДОД «Дом детского творчества» подготовили и провели районный литературно-художественный конкурс детского творчества «Моя малая родина», совместно с Приходским Советом Церкви Рождества Богородицы организовали паломническую поездку в Троице Сергиеву Лавру, молодёжный военно-патриотический Крестный ход «Георгиевский поход», в котором приняли участие более ста двадцати учащихся Калининского района, Второй Слёт православной молодёжи Калининского района «Георгиевский Стан – 2010», в котором участвовали более восьмидесяти школьников.

Анализ детского контингента обучающихся в МОУ ДОД «Дом детского творчества» свидетельствует о стабильно высоком уровне востребованности дополнительных образовательных программ художественно-эстетической (45% обучающихся) и научно-технической (12% обучающихся) направленностям. Стабильно востребованы оставались так же программы туристско-краеведческой, эколого-биологической и социально-педагогической направленностей.

Достижения МОУ ДОД ДДТ в 2010-11 учебном году:

- областные соревнования по шашкам – 6 место (из 14 команд-участниц), руководитель Шмелёва Галина Георгиевна, МОУ «Краснопресненская СОШ»;

- областные соревнования по шахматам – 6 место (из 12 команд-участниц), руководитель Шарипова Людмила Сергеевна, МОУ «Эммаусская СОШ»;

- областные соревнования санитарных постов – 14 место (из 42 команд-участниц), руководитель Сафронова Лидия Ивановна, МОУ «Заволжская СОШ»;

- областные соревнования «Безопасное колесо» - 2 место на этапе «Правила дорожного движения» и 8 место в командном зачёте (из 39 команд- участниц), руководитель Попов Александр Семёнович, МОУ «Горютинская СОШ»;

- областной конкурс технического творчества учащихся «Компьютерная фантазия» - 1 место в номинации «Компьютерная графика» и 2 место в номинации «Компьютерная фантазия», руководитель Фролов Алексей Михайлович.

Задачи на 20112год: расширение спектра услуг.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» работает по утвержденной управлением образования Программе развития.

Цель Программы: создание благоприятных условий для максимального вовлечения школьников района в систематические занятия физической культурой и спортом с целью укрепления здоровья, повышения уровня физической подготовленности, достижения высоких спортивных результатов.

Задачи Программы: развитие материально-технической базы учреждения. Достижение высокого качества образовательных услуг. Обеспечение качества условий предоставления образовательных услуг. Увеличение количества отделений ДЮСШ по видам спорта. Оптимизация системы подготовки спортивного резерва района. Внедрение и развитие современных инновационных технологий.

Стратегическая цель: создание правовых, экономических и организационных основ, способствующих созданию благоприятных условий для максимального вовлечения детей и подростков в возрасте от 4 до 18 лет, проживающих на территории района, в систематические занятия физической культурой и спортом с целью укрепления здоровья, повышения уровня физической подготовленности, достижения высоких спортивных результатов.

Тактические задачи: Разработка и реализация комплекса мер по пропаганде физической культуры как важнейшей составляющей здорового образа жизни. Увеличение доли систематически занимающихся физической культурой и спортом в спортивной школе с 13% в 2010 году до 20% в 2013 году. Развитие материально-технической базы детско-юношеской спортивной школы, увеличение количества спортивных сооружений для проведения учебно-тренировочных занятий. Увеличение количества квалифицированных тренеров-преподавателей. Увеличение количества физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий для дошкольников и детей школьного возраста. Организация подвоза занимающихся к месту проведения занятий. Организация летнего спортивно-оздоровительного лагеря на базе МОУ ДОД ДЮСШ.

Основные механизмы реализации Программы: управление образования обеспечивает принятие необходимых нормативно-правовых актов, приказов, методических рекомендаций:

  • выносит на рассмотрение администрации МО Тверской области «Калининский район» и Собрания депутатов Калининского района актуальные вопросы развития МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» как центра, реализующего задачи по развитию детско-юношеского спорта в районе;

  • оказывает организационно-методическую помощь муниципальному образовательному учреждению дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа»;

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» Калининского района:

  • разрабатывает приказ и план мероприятий по реализации Программы;

  • осуществляет информационное обеспечение реализации Программы через средства массовой информации, в том числе на сайте администрации и Управления образования;

  • осуществляет мониторинг реализации Программы.

Основные механизмы мониторинга реализации Программы: В целях осуществления мониторинга реализации Программы и своевременного формирования достоверной отчетности о реализации Программы предусматриваются следующие мероприятия:

  1. Проведение МОУ ДОД ДЮСШ ежегодных социологических опросов населения о степени удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами.

  2. Ежегодный отчет МОУ ДОД ДЮСШ о полноте и качестве выполнения мероприятий Программы, затратах на их реализацию и полученных результатах.

  3. Ежегодный отчет МОУ ДОД ДЮСШ о численности детей и подростков, занимающихся в учреждении (форма 5-ФК, 1-ДО).

  4. Ежегодный отчет о количестве штатных тренеров-преподавателей с высшим профессиональным образованием, имеющих высшую и первую квалификационную категории.

  5. Ежегодный отчет о количестве проведенных районных спортивно-массовых мероприятий и о численности обучающихся, принявших в них участие.

  6. Ежегодный отчет об участии в областных и всероссийских соревнованиях и конкурсах, количестве призовых мест.

  7. Ежегодный отчет о количестве спортсменов-разрядников.

Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа: Недостаток квалифицированных специалистов, что связано с низким социальным и материальным статусом тренера-преподавателя, удаленностью от областного центра. Недостаточный охват детей в возрасте от 6 до 18 лет систематическими занятиями физической культурой и спортом в детско-юношеской спортивной школе. Недостаточное финансирование МОУ ДОД ДЮСШ, слабая материально-техническая база учреждения. Отсутствие собственной спортивной базы ДЮСШ, отвечающей современным требованиям. Отсутствие собственного транспорта для подвоза детей на соревнования и учебно-тренировочные занятия. Отсутствие собственного медицинского кабинета. Отсутствие базы для проведения учебно-тренировочных сборов перед соревнованиями и оздоровления юных спортсменов в летний период.

Основные пути решения проблем: Система программных мероприятий.

п/п

Наименование мероприятия

Срок реализации мероприятий

1.

Передача старого здания МОУ «Горютинская СОШ» МОУ ДОД ДЮСШ в оперативное управление

2012

2.

Капитальный ремонт здания, переданного МОУ ДОД ДЮСШ

2011-2013

3.

Подключение к интернету

2012

4.

Передача микроавтобуса МОУ ДОД ДЮСШ

2012

5.

Приобретение спорт. оборудования, спорт. инвентаря, спорт. формы.

2011-2013

6.

Приобретение оргтехники

2011-2013

7.

Приобретение мебели

2011-2013

8.

Приобретение методической литературы

2011-2013

9.

Организация летнего оздоровительного лагеря на базе МОУ ДОД ДЮСШ:

Приобретение мебели

Приобретение постельного белья

Приобретение оргтехники и бытовой техники

2011-2013

10.

Введение ставки инструктора-методиста

2012

11.

Введение ставки зам. директора по организационно –массовой работе

2012

12.

Введение ставки водителя и рабочего по комплексному обслуживанию здания

2012

13.

Создание надтарифного фонда в размере 10% от ФОТ

2012

14.

Проведение районных спорт. мероприятий

2012,

2013

15.

Участие в областных соревнованиях и конкурсах

2011-2013

16.

Награждение тренеров-преподавателей

2011-2013

В 2010-2011учебном году в МОУ ДОД ДЮСШ на базе 23-х образовательных учреждений и 3-х учреждений культуры работали 77 спортивных групп, в которых занималось 1151 обучающийся. Отделение спортивных игр – 699 обучающихся (60,7%), отделение единоборств – 177 обучающихся (15,4%), отделение гимнастики 199 обучающихся (17,3%), отделение туризма – 76 обучающихся (6,6%).

В 2010-2011 учебном году на базе 22-х общеобразовательных учреждений и 3-х учреждений культуры района были открыты и работали 42-е спортивно-оздоровительные группы, 27 групп начальной подготовки и 4-е – учебно-тренировочные группы. Всего 73 группы, в которых занималось 1090 детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет (на 1 сентября 2010 года – 65 групп, 1000 занимающихся). Непосредственно на базе школы в д. Горютино работали группы джиу-джитсу, тхэквондо, художественной гимнастики В рамках Спартакиады школьников проведено 16 соревнований по 8 видам спорта, приняли участие более 1000 обучающихся из 19 общеобразовательных учреждений. Победителем Спартакиады школьников Калининского района в очередной раз стала МОУ «Верхневолжская СОШ» (директор школы – Карягина Р. С., учитель физической культуры – Зинкеев А.Е. На втором месте – МОУ «Заволжская СОШ им. П. П. Смирнова (директор школы – Прыткова Т. А., учителя физкультуры Дмитриев Ю. В., Макарова С.А.). Тройку лидеров замыкает МОУ «Горютинская СОШ» (директор школы Васильев В.Ю., учитель физкультуры Лысик О. В. ).

Детско-юношеская спортивная школа организовала и провела:

* Районные спортивные соревнования по видам спорта:

- Кубок Главы Калининского района по дзюдо (224 участника)

- Открытое первенство Калининского района по тхэквондо (63 участника)

- Открытое первенство Калининского района по художественной гимнастике (57 участниц).

* Физкультурно-оздоровительные мероприятия:

- Спортивный праздник для детей с ограниченными возможностями

- Спортивный праздник, посвященный Дню защиты детей.

В 2010-2011 учебном году лучшими достижениями воспитанниками и преподавателями спортивной школы стали:

- 2 место в Кубке Губернатора по игровым видам спорта (воспитанники тренера-преподавателя ДЮСШ Зинкеева Алексей Евгеньевича заняли второе место в соревнованиях по волейболу среди юношей 1996-1997 г.г.р.), 2 место в первенстве области по волейболу среди юношей 1996-1997 г.г.р. ;

- 1 место в чемпионате Тверской области по футболу среди старших юношей 1993-1994 г.р.в сезоне 2010 года (тренер-преподаватель Леонтьев Андрей Владимирович );

- 1 место в чемпионате Тверской области по футболу среди младших юношей 1995-1996 г.р. и 1 место в региональных соревнованиях по футболу на приз клуба «Кожаный мяч» среди юношей 1995-1996 г.г.р. (тренер-преподаватель Ульянов Роман Юрьевич);

- 4 место в региональных соревнованиях «Школа безопасности» и «Юный спасатель» (Иванов Юрий Сергеевич, тренер-преподаватель ДЮСШ).

Мероприятия по реализации программы «Президентские состязания»

Основные цели и задачи Президентских состязаний:

- определение команд общеобразовательных учреждений, сформированных из обучающихся одного класса, добившихся наилучших результатов в физической подготовке и физическом развитии и показавших высокий уровень знаний в области олимпийского и паралимпийского движения;

- определение уровня двигательной активности обучающихся, степени их вовлеченности в занятия физической культурой и спортом, наличия установок и навыков здорового образа жизни;

- пропаганда здорового образа жизни, формирование позитивных жизненных установок подрастающего поколения, гражданское и патриотическое воспитание обучающихся.

Место и сроки проведения:

Президентские соревнования проводятся в 2 этапа:

1 этап (школьный) – декабрь 2011 г. – февраль 2012 г., проводятся в общеобразовательных учреждениях;

2 этап (муниципальный) – март-апрель 2012 г., проводится в муниципальном образовании.

Победители будут представлены на региональном этапе в мае 2012 г., всероссийском этапе в июне-августе 2012 г.

Программа мероприятий

№ п/п

Вид программы

Юноши

Девушки

Форма участия

1.

Спортивное многоборье (тесты)

Все участники команды

командная

2.

Веселые старты

Все участники команды

командная

3.

Творческий конкурс

Все участники команды

командная

4.

Бадминтон

1

1

командная

5.

Дартс

2

2

личная

6.

Мини-футбол

5

-

командная

7.

Настольный теннис

2

2

личная

8.

Плавание

4

4

личная

9.

Уличный баскетбол

4

4

командная

10.

Шахматы

2

2

личная

Обязательными видами программы для всех классов-команд являются спортивное многоборье (тесты), веселые старты, творческий конкурс. Отказ класса-команды от участия в обязательных видах программы не допускается.

Остальные виды программы - по выбору. Каждая класс-команда должна участвовать не менее чем в трех дополнительных видах программы. Информация о выбранных классом-командой дополнительных видах программы должна быть указана в заявке на участие в районном этапе состязаний.

Награждение

Победители и призеры в спортивном многоборье, веселых стартах, творческом конкурсе и в дополнительных видах программы награждаются дипломами и памятными призами.

Условия финансирования

Финансовое обеспечение соревнований осуществляется за счет средств бюджета муниципального образования и внебюджетных средств.

Мероприятия по реализации программы «Президентские спортивные игры»

Цели и задачи:

- определение лучших команд общеобразовательных учреждений, сформированных из обучающихся общеобразовательного учреждения (далее команда-школы), добившихся наилучших результатов в наиболее развитых и популярных летних олимпийских видах спорта;

- пропаганда здорового образа жизни, формирование позитивных жизненных установок подрастающего поколения, гражданское и патриотическое воспитание обучающихся;

- привлечение обучающихся к занятиям спортом и здоровому образу жизни.

Место и сроки проведения

1 этап (школьный) – декабрь 2011 – февраль 2012 г. проводится в общеобразовательных учреждениях;

2 этап (муниципальный) - март-апрель 2012 г. проводится в муниципальном образовании.

Организация мероприятия

Общее руководство проведением Президентских спортивных игр осуществляет управление образования.

Организационное и методическое обеспечение игр возлагается на рабочую группу по проведению Президентских спортивных игр, состав которой утверждается приказом управления образования.

Рабочая группа осуществляет следующие функции:

- рассматривает заявки на участие, принимает решение о допуске команд-школ к участию;

- осуществляет подготовку и рассылку вызовов;

- осуществляет контроль за работой судейской коллегии;

- совместно с коллегией рассматривает протесты, поданные руководителями команд-школ;

- согласовывает программу проведения игр и систему проведения соревнований по каждому виду программы;

- готовит отчет о проведении Президентских спортивных игр.

Непосредственное проведение игр возлагается на судейскую коллегию, состав которой утверждается управлением образования.

Коллегия осуществляет следующие функции:

- определяет систему проведения соревнований по каждому виду программы;

- проводит соревнования по видам спорта;

- оценивает выступления команд-школ по видам программы в соответствии с Правилами определения победителей и призеров;

- рассматривает совместно с рабочей группой апелляции участников.

Требования к участникам и условия их допуска

В муниципальном этапе принимают участие команды – школы, победившие в школьном этапе. В состав команды – школы входят обучающиеся одного общеобразовательного учреждения.

Программа мероприятия

Программа Президентских спортивных игр включает соревнования по следующим видам спорта: баскетбол, стрельба, легкая атлетика, плавание. Каждая команда-школа должна принять участие во всех видах программы.

За неучастие команды в одном из видов спорта ей присваивается последнее место в данном виде спорта плюс 2.

Награждение

Победители и призеры Президентских игр в общекомандном зачете, командном и личном зачетах по видам спорта награждаются дипломами, памятными призами.

Условия финансирования

Финансовое обеспечение соревнований осуществляется за счет средств местного бюджета и внебюджетных средств.

Перспективы и планы развития

  • Обеспечение прав граждан на получение качественного дополнительного образования;

  • Увеличение контингента обучающихся;

  • Сохранение и укрепление здоровья детей;

  • Повышение профессионального мастерства и тренеров-преподавателей;

  • Создание базы для проведения учебно-тренировочных сборов, районных и областных соревнований.

  • Проведение областных соревнований.

  • Организация спортивно-оздоровительного лагеря для воспитанников ДЮСШ в летний период и в каникулярное время.

Раздел 14

Организация горячего питания обучающихся общеобразовательных школ

Рациональное, здоровое питание детей и подростков в организованных коллективах является необходимым условием обеспечения их здоровья.

Цель деятельности: Обеспечение полноценного питания школьников в целях сохранения и укрепления их здоровья, а также профилактики заболеваний.

Задачи:

  1. Обеспечение соответствия школьного питания детей установленным нормам и стандартам, с учетом региональных, экологических, социальных и культурных особенностей территории.

  2. Увеличение стоимости питания на одного ребенка с 25 руб. (2010 г.) до 35 руб. (2011 – 2012 г. г.): местный бюджет – 20 руб., областной бюджет – 15 руб. на одного ребенка.

  3. Обеспечение доступности школьного питания.

  4. Модернизация материально-технической базы пищеблоков и школьных столовых.

  5. Организация образовательно-разъяснительной работы по вопросам здорового питания.

Финансирование горячего питания: областной бюджет: 3 820.0 тыс. руб.; местный бюджет: 5 127.2 тыс.руб.

Ожидаемые конечные результаты:

  1. Обеспечение сбалансированного рациона питания школьников с учетом гигиенических требований и рекомендаций.

  2. Снижение стоимости готовой продукции за счет уменьшения издержек при ее производстве (снижение расходов электроэнергии, уменьшение количества персонала и др.).

  3. Повышение уровня доступности питания для более широкого контингента школьников.

  4. Приведение материально- технической базы школьного питания в соответствие с современными требованиями технологии производства и организации обслуживания учащихся.

  5. Сохранение здоровье школьников благодаря повышению качества школьного питания.

Аспекты совершенствования системы школьного питания:

Научно-медицинский аспект

Обеспечивает научный подход к формированию здорового рациона питания для школьников Калининского района.

Предполагает:

- анализ существующего рациона питания;

- анализ заболеваемости школьников;

- комплексное исследование здоровья школьников.

Результат:

  1. Формирование актуального пакета рекомендаций по изменению и обогащению школьного меню витаминами, микроэлементами и др.

  2. Разработка системы оценок качества школьного питания, в том числе с учетом показателей снижения заболеваемости.

Управленческо-экономический аспект

Обеспечивает оптимальную организацию и экономику школьного питания Калининского района.

Предполагает:

  1. Изучение и анализ существующей системы организации школьного питания.

  2. Анализ и выбор эффективной модели движения продуктов: поставщик - базовая столовая.

  3. работу по привлечению финансовых средств предприятий, организаций района для модернизации технологической базы.

  4. Ежегодное увеличение бюджетных дотаций на питание школьников.

  5. Проведение анкетирования родителей и учащихся в целях удовлетворения их запросов к организации школьного питания.  

Результат:

  1. Модернизация и внедрение оптимальной системы организации школьного питания.

  2. Разработка требований к поставщикам сырья, организаторам питания;

Технологический аспект

Обеспечивает использование современного оборудования и технологий в процессах производства, хранения и реализации продуктов школьного питания в масштабах Калининского района.

Предполагает аудит материальной базы используемых помещений, инженерных сетей учреждений образования, а также предприятий, обеспечивающих питание школьников.

Результат:

  1. Разработка предложений по реконструкции и модернизации материально-технической базы системы школьного питания.

  2. Составление технологических паспортов на каждый пищеблок ОУ.

Кадровый аспект

Обеспечивает эффективность использования современного технологического оборудования, внедрение новых технологий приготовления пищи и форм обслуживания;

Предполагает повышение качества реализуемой в школах продукции, сокращение издержек, связанных с производством школьного питания.

Результат:

  1. Готовность кадров для работы на современном технологическом оборудовании.

  2. Овладение новыми технологиями приготовления пищи.

  3. Внедрение новых форм обслуживания.

Информационно-коммуникативный аспект

Обеспечивает информационную поддержку, взаимодействие участвующих в процессе сторон и разъяснительную работу при реализации программы.

Предполагает:

  1. Привлечение к реализации программы муниципальных структур и служб.

  2. Согласование интересов групп влияния и приведение к единой системе взаимодействия в рамках района.

  3. Проведение разъяснительной работы, освещение в СМИ.

Результат:

  1. Осознание органами местного самоуправления, образовательными учреждениями о необходимости реализации программы.

  2. Создание благоприятного общественного мнения.

Мероприятия по совершенствованию организации питания учащихся Калининского района (2011 - 2013 г.г.).

п/п

Мероприятия

Срок

их исполнения (год)

Объем финансирования (млн. руб.)

Ответственные исполнители.

1.1.

Разработка пакета нормативных документов, регламентирующих организацию школьного питания:

новая форма договора с поставщиками услуг школьного питания;

технологический паспорт пищеблока;

Осуществление контроля за их исполнением.

2012г.

Без финансирования

Управление образования (С.А.Дьякова)

1.2.

Реализация мероприятий по обеспечению школьников бесплатным питанием и льготным питанием (согласно постановлению главы Калининского района);

ежегодно

Текущий бюджет (2011 г. – 6 162.5 тыс.руб.)

Управление образования (С.А.Дьякова)

1.3.

Развитие системы мониторинга за состоянием здоровья учащихся.

ежегодно

Без финансирования

Управление образования (С.А.Дьякова)

1.4.

Активизация деятельности родительской общественности по контролю за организацией горячего питания школьников.

2012 г.

Без финансирования

Руководители ОУ

1.5.

Заключение договоров с поставщиками, индивидуальными предпринимателями, о доставке продуктов питания в школьные столовые.

ежегодно

Текущий бюджет

Руководители ОУ

1.6.

Оптимизация рационов питания детей пищевыми продуктами, обогащенными комплексами витаминов и микроэлементами (на основе цикличных меню).

2012 г.

Без финансирования

Руководители ОУ

1.7.

Обновление технологического оборудования в школьных столовых района.

2012 г.

Текущий бюджет

Управление образования (С.А.Дьякова)

1.8.

Проведение обучения персонала предприятий школьного питания по вопросам, связанным с работой на современном технологическом оборудовании, внедрение новых форм обслуживания и т.д.

ежегодно

Текущий бюджет

Руководители ОУ

1.9.

Организация семинаров по актуальным проблемам питания школьников (соблюдение требований СанПиН, новые формы обслуживания и т.д.).

ежегодно

Без финансирования

Руководители ОУ

Реализация мероприятий настоящей Программы ориентирована на использование имеющегося в общеобразовательных учреждениях района позитивного опыта по проблеме организации школьного питания, а также опыта работы других районов.

Раздел 15

План мероприятий по совершенствованию Программ развития общеобразовательных учреждений

Цель: совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений на основе программно-целевого метода; создание условий и механизмов для повышения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и запросов потребителей; в дополнительном образовании – создание условий для продуктивного использования ресурсов детства в целях получения образования адекватного творческой индивидуальности личности и ее позитивной социализации.

№ п\п

Мероприятия

Срок исполнения

Ответственные исполнители

1.

Наличие согласованных с управлением образования Программ развития (с внесенными изменениями, корректировками) на последующие годы

Ежегодно март

Руководители образовательных учреждений

2.

Предоставление в управление образования один раз в год отчета о выполнении Программ развития

Ежегодно до 20 февраля

Руководители образовательных учреждений

3.

Утверждение на коллегии управления образования усовершенствованной структуры Программ развития

Ежегодно февраль

Начальник управления образования (С.А. Дьякова)

4.

Размещение Программ развития образовательных учреждений на сайтах базовых школ

Ежегодно март

Руководители образовательных учреждений

5.

Проведение семинаров по составлению Программ развития для вновь назначенных руководителей образовательных учреждений

По плану работы РИМЦ

Зам. начальника управления образования (Владимирова Л.Б.)

6.

Заслушивание на коллегии управления образования руководителей базовых школ с отчетами по выполнению Программ развития

По плану работы управления образования

Начальник управления образования (С.А. Дьякова)

Раздел 16

Цели, задачи, плановые показатели эффективности и мероприятия по реализации программы

Цели, задачи, их показатели, мероприятия и действия по выполнению мероприятий

Муниципальные заказчики, ответственные за реализацию мероприятий

Единица измерения

Периодичность сбора

Текущий год

2012 г.

Первый год планового периода

2013 г.

Второй год планового периода

2014 г.

1

2

3

4

5

6

7

8

Цель

Повышение качества и доступности предоставляемых образовательных услуг населению Тверской области за счет эффективного использования материально-технических, кадровых, финансовых и управленческих ресурсов

Показатели цели

Охват детей образовательными услугами:
- в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях (МДОУ) от 2-7 лет
- в муниципальных общеобразовательных учреждениях (МОУ);

- в муниципальных учреждениях дополнительного образования детей (МОУДОД)

Администрация района,

Управление образования администрации Калининского района

%

один раз в год

(3 квартал) проверить все строки

50

100

76.5

55

100

76.5

60

100

76.5

Охват детей со специальными потребностями образовательными услугами:
- дошкольного образования;
- общего образования;
- дополнительного образования

Администрация района,

Управление образования администрации Калининского района

%

один раз в год

(3 квартал)

2

1.5

2.5

2

1.5

2.6

2

1.5

2.7

Уровень удовлетворенности населения качеством предоставляемых образовательных услуг (на основе анкетирования населения и данных проводимых социологических опросов населения)

%

один раз в год

(2 квартал)

79,5

79.8

78

Охват учащихся организованными формами духовно-нравственного воспитания

Управление образования Руководители образовательных учреждений

Управление образования Руководители образовательных учреждений

%

%

Один раз в год (3 квартал)

100

100

100

Охват учащихся организованными формами краеведческого образования

Один раз в год (3 квартал)

100

100

100

Доля учителей общеобразовательных учреждений, повысивших квалификацию по вопросам преподавания предметов духовно-нравственной направленности

Один раз в год (4 квартал)

62

62

62

Доля учителей общеобразовательных учреждений, повысивших квалификацию по вопросам преподавания предметов краеведческой направленности

Управление образования

Руководители образовательных учреждений

%

Один раз в год (4 квартал)

18

18

18

Задача 1. Достижение качества образовательных результатов обучающихся

Показатели задачи 1

Доля учащихся 11-х классов, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании

Управление образования Руководители

образовательных учреждений

%

на 1 октября ежегодно

98

98

98

Доля учащихся 9-х классов МОУ, получивших аттестат об основном общем образовании

%

на 1 октября ежегодно

96

96

96

Доля учащихся 11-х классов МОУ, сдавших единый государственный экзамен по обязательным предметам с результатом не ниже 70 баллов

%

на 1 октября ежегодно

16

16.1

16.1

Доля численности руководителей, прошедших повышение квалификации для работы по новым ФГОС, от общей численности управленческих кадров общеобразовательных учреждений

%

один раз в год, декабрь

100

100

100

Доля учащихся МОУ, принимающих участие в предметных олимпиадах:
- школьного уровня;
- муниципального уровня;
- регионального уровня;
- федерального уровня

%

один раз в год

(1 квартал)

52

45

6

-

52

45

6

-

52

45

6

-

Доля обучающихся, принявших участие в работе научно-практических конференций

- на муниципальном уровне

- на региональном уровне

%

Один раз в год, декабрь

5

3

5

3

5

3

Численность учащихся, занимающихся игровыми видами спорта

%

один раз в год

(3 квартал)

667

670

670

Доля учащихся, занимающихся игровыми видами спорта

%

один раз в год

(3 квартал)

65

65

66

Мероприятие а)

Осуществление учредителем контроля за достижением учащимися требований государственного образовательного стандарта01.04.2005 № 03-417.

действия по выполнению мероприятий

Проведение проверок (справки по итогам проверок)

Да/нет

ежемесячно

да

да

да

Формирование плана проверок образовательных учреждений

Да/нет

Ежегодно, декабрь

да

да

да

Составление заявки и графика повышения квалификации педагогических работников

Да/нет

Один раз в год, октябрь

да

да

мероприятие б)

Стимулирование инновационной деятельности муниципальных образовательных учреждений, направленной на повышение качества образования

Управление образования администрации Калининского района

Действия по выполнению мероприятия

Формирование нормативных актов (внесение изменений в нормативные акты), регулирующих стимулирование руководителей образовательных учреждений в части достижения результатов инновационной деятельности образовательных учреждений ( педагогов образовательных учреждений)

Управление образования администрации Калининского района

Да/нет

ежеквартально

да

да

да

Мероприятие в)

Развитие инновационных технологий.

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

Действия по выполнению мероприятия

Конкурс педагогических идей и инноваций с использованием ИКТ.

Конкурс среди старшеклассников по использованию компьютерных технологий

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

Да/нет

Да/нет

май

май

да

да

да

да

да

да

Конкурс профессионального мастерства «Учитель года».

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

Да/нет

Один раз в год, март

да

да

да

Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года.

Да/нет

Один раз в год, март

да

да

да

Конкурс профессионального мастерства «Учитель года».

Да/нет

Один раз в год, март

да

да

да

Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года.

Да/нет

Один раз в год, март

да

да

да

Задача 2. Обеспечение качества условий предоставления образовательных услуг

Показатели задачи

Доля учащихся старшей ступени МОУ, имеющих возможность выбора профиля обучения, обеспеченного необходимым оборудованием и высококвалифицированными кадрами, для качественной реализации соответствующих образовательных программ по каждому профилю

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

%

один раз в год

(3квартал)

25

25.1

25.1

Доля ОУ, обеспечивших условия для работы по ФГОС нового поколения:

- создание материально-технических условий

- создание информационно-образовательной среды

- создание учебно-методического и информационного обеспечения

%

Один раз в год, сентябрь

100

56

100

100

60

100

100

70

100

Доля учащихся МОУ, пользующихся услугами школьного автотранспорта

%

один раз в год

(3 квартал)

23

23

23

Доля учащихся, получающих образовательную услугу в базовых МОУ

%

один раз в год

(3 квартал)

40

40

40

Доля образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса:
- МОУ;
- МДОУ;
- МУДОД

%

один раз в год

(3 квартал)

100

100

99

100

100

99

100

100

99

Средняя наполняемость классов в образовательных учреждениях, расположенных в городской местности, в пределах норм, установленных санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

Ед.

Один раз в год, сентябрь

12.4

12.4

12.4

Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, в пределах норм, установленных санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами

Ед.

Один раз в год, сентябрь

11.6

11.6

11.6

Количество общеобразовательных учреждений с численностью:
- до 25 чел.;
- с 25 до 50 чел.;
- с 51 до 100 чел.;
- с 101 до 200 чел.;
- свыше 200 чел.;
- свыше 500 чел.;
- свыше 1000 чел.

ед.

Один раз в год, сентябрь

1

5

9

8

5

-

-

1

5

9

8

5

-

-

1

5

9

8

5

-

-

Количество учащихся, приходящихся на одного учителя в общеобразовательных учреждениях:
- город;
- село

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

Ед.

Один раз в год, сентябрь

12.1

8.6

12.1

8.6

12.1

8.6

Доля образовательных учреждений, имеющих все виды благоустройства в соответствии с современными требованиями к условиям предоставления образовательной услуги

%

один раз в год

(3 квартал)

100

100

100

Количество компьютеров, приходящихся на 100 учащихся

ед.

один раз в год

(3 квартал)

15

16

17

Доля учреждений, полностью укомплектованных педагогическими кадрами

%

два раза в год

(2,4 кварталы)

100

100

100

Доля педагогических

кадров, прошедших повышение квалификации за текущий год

%

один раз в год

(4 квартал)

97

97

97

Количество детей от 0 до 7 лет, ожидающих места в МДОУ

%

один раз в квартал

1035

1000

1000

Доля МОУ, заключивших договоры об обслуживании школьных автобусов с автотранспортными организациями

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

%

один раз в год (1 квартал)

19

19.1

19.2

Доля детей, охваченных организованными формами отдыха в каникулярное время

Управление образования администрации Калининского района, руководители образовательных учреждений

%

один раз в год (3 квартал)

70.3

70.3

70.3

Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсах педагогического мастерства, отборах на получение поощрений за инновационную деятельность регионального и федерального уровней

%

один раз в год (4 квартал)

2.4

2.4

2.5

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих электронную библиотеку

Управление образования (С.А.Дьякова), директор РИМЦ Лаптева Л.А., руководители образовательных учреждений

%

Один раз в год (4 квартал)

9.1

9.5

10

Количество публикаций в средствах массовой информации по вопросам образования (электронные и районные СМИ)

Управление образования (С.А.Дьякова), директор РИМЦ Лаптева Л.А., руководители образовательных учреждений

Ед.

ежеквартально

54

54

54

Количество детей-инвалидов, которым созданы условия для дистанционного образования

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

Один раз в год (3квартал)

7

7

7

Доля в общей

численности обучающихся детей-инвалидов

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

Один раз в год (сентябрь)

1.3

1.3

1.3

Количество педагогических работников, прошедших обучение для дистанционного обучения детей-инвалидов

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Ед.

Один раз в год (4 квартал)

15

15

15

Доля педагогических работников, прошедших обучение для дистанционного обучения детей-инвалидов в общей численности педагогических работников

%

Один раз в год (4 квартал)

3.2

3.2

3.2

Количество созданных центров дистанционного обучения детей-инвалидов

Ед.

Один раз в год (3 квартал)

1

1

1

Мероприятие г)

Обеспечение безопасности ОУ

Действия по реализации мероприятия

Заключение договоров с автотранспортными организациями, формирование расписаний движения школьного автотранспорта, плана обеспечения безопасных перевозок учащихся

Управление образования (С.А.Дьякова)

Да/нет

Один раз в год, декабрь

да

да

да

Ограждение территорий образовательных учреждений.

Да/нет

Один раз в год, декабрь

да

да

да

Организация и проведение соревнований «Школа безопасности».

Да/нет

Ежегодно, май

да

да

да

Организация и проведение полевого лагеря «Юный спасатель».

Проведение противопожарных мероприятий

Управление образования (С.А.Дьякова),руководители ОУ

Да/нет

ежеквартально

Ежегодно, июнь

Один раз в год, декабрь

да

да

да

да

да

да

Мероприятие д)

Развитие базовых школ и образовательной сети

Действия по выполнению мероприятия

Формирование планов работы базовых школ как центров методической работы

Управление образования (С.А.Дьякова), директор РИМЦ Лаптева Л.А.,

Да/нет

Один раз в год, август

да

да

да

Размещение в открытом доступе информации о реализации плана (разделов плана) развития образовательной сети (включая дошкольный уровень, уровень дополнительного образования), информатизации, обеспечения безопасности образовательного процесса, в том числе перспективного плана обновления материально-технической базы объектов образования

Да/нет

Март,

июнь,

сентябрь, декабрь

да

да

да

Мероприятие е)

Организация отдыха, оздоровления и занятости обучающихся

директор РИМЦ Лаптева Л.А.,

Да/нет

два раза в год ( 3-4 кварталы)

да

да

да

Действия по выполнению мероприятия

Утверждение плана мероприятий по обеспечению организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Да/нет

Ежегодно, май

да

да

да

Размещение в открытом доступе информации о реализации плана мероприятий по обеспечению организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков

Да/нет

ежеквартально

да

да

да

Мероприятие ж)

Увеличение количества мест для детей дошкольного возраста

Действия по выполнению мероприятия

Открытие дополнительных групп в МДОУ, МОУ района

Да/нет

Один раз в полугодие

да

да

да

Составление проектно-сметной документации на капитальный ремонт здания бывшего д/с, расположенного в д. Аввакумово в муниципальную собственность.

Администрация муниципального образования,

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Да/нет

Один раз в полугодие

да

да

да

Мероприятие з)

Совершенствование содержания зданий и помещений ОУ

Действия по выполнению мероприятия

Проведение текущих и капитальных ремонтов в образовательных учреждениях

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Да/нет

ежеквартально

да

да

да

Задача 3. Совершенствование управления муниципальной системой образования

Показатели задачи 3

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный (в средствах массовой информации, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

один раз в год (4 квартал)

100

100

100

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои регулярно обновляемые (не реже двух раз в месяц) сайты в сети Интернет

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

ежеквартально

100

100

100

Доля общеобразовательных учреждений, лицензирование и аттестация которых проводятся комиссиями с привлечением представителей общественности из числа лиц, не являющихся работниками учреждений, подведомственных органам управления образованием

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

один раз в год (4 квартал)

100

100

100

Доля общеобразовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному уставу создан и действует орган самоуправления, обеспечивающий демократический, государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, участвующий в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда

%

один раз в год ( 3 квартал)

100

100

100

Рост абсолютного значения средней зарплаты педагогических работников за счет введения новой системы оплаты труда по отношению к уровню 2008 года:
- МОУ;
- МДОУ;
- МОУ ДОД

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

ежеквартально

67

55

62.0

67

55

63

68

60

64

Доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников общеобразовательных учреждений

%

ежеквартально

58

58

59

Доля фонда стимулирования в общем фонде оплаты труда

%

один раз в квартал

18

18

19

Стоимость образовательной услуги в МОУ в расчете на 1 учащегося:
- минимальная;
- максимальная

тыс.руб.

ежеквартально

18400

78600

18518

78602

18518

78602

Доля образовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно:
- МОУ;
- МДОУ;
- МУДОД

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

один раз в год ( 3 квартал)

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Соответствие расходов на оплату труда работников МОУ и на осуществление учебного процесса объему субвенции из областного бюджета Тверской области

да/нет

один раз в год (4 квартал)

да

да

да

Доля МОУ, заключивших договоры о медицинском обслуживании с учреждениями здравоохранения

%

один раз в год ( 1 квартал)

100

100

100

Доля МОУ, заключивших договоры на организацию питания учащихся с внешними организациями

%

один раз в год ( 1 квартал)

100

100

100

Доля средств местного бюджета (без областного фонда софинансирова-

ния расходов) в общем объеме расходов на отрасль «Образование»

МОУ

МДОУ

(с учетом областного фонда софинансирова-

ния расходов)

МОУ

МДОУ

Управление образования (С.А.Дьякова),

руководители ОУ

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

%

2 раза в год ( 2 и 4 квартал)

61

93

68

94

61

93

68

94

61

93

69

95

Мероприятие и)

Обеспечение открытости деятельности органа управлением муниципальной системы образования

действия по выполнению мероприятия

Размещение публичного доклада о результатах деятельности муниципальной системы образования в открытом доступе

Да/нет

Один раз в год, октябрь

да

да

да

Обновление информации на сайте МО

Управление образования (С.А.Дьякова), руководители ОУ

Да/нет

не реже 1 раза в 2 недели

да

да

да

Раздел 17

Описание механизмов реализации Программы.

Перечень ключевых действий по выполнению мероприятий с плановыми сроками их выполнения

Программа развития районной системы образования является управленческим документом, который обеспечивает субъектов системы образования знанием о стратегических и тактических задачах её развития, механизмах их решения, последовательности действий и ожидаемых результатах.

          Выполнение мероприятий Программы осуществляется на основе действующих и дополнительно разрабатываемых нормативно-правовых актов.

          Организационно-правовые статусы субъектов реализации Программы определяются как «заказчик», «исполнитель» и «участник».

          Заказчиком данной Программы является Администрация района, которая в части исполнения Программы:

     осуществляет общий контроль выполнения Программы;

     разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;

     осуществляет ресурсное обеспечение программных мероприятий;

     контролирует исполнение бюджета Программы, вносит необходимые коррективы, направленные на эффективное и рациональное использование средств районного бюджета и средств внебюджетных источников;

     организует выполнение мероприятий Программы в части, относящейся к компетенции Администрации района;

     создает координационные, экспертно-консультационные и другие органы, привлекает к  работе по реализации Программы представителей муниципальных органов, общественных и коммерческих организаций района и т.д.;

     организует и участвует в экспертизе результатов выполнения программных мероприятий;

     дает общую оценку результативности и эффективности реализации Программы.

          Основным исполнителем Программы является управление образования, которое:

     организует работу по выполнению мероприятий Программы;

- обеспечивает общую координацию деятельности субъектов реализации Программы;

- проводит экспертизу предлагаемых решений с привлечением представителей субъектов реализации Программы, иных заинтересованных организаций;

     дает рекомендации по концептуальным вопросам реализации Программы;

     обеспечивает научно-методическое сопровождение программных мероприятий;

     осуществляет контроль реализации мероприятий, предусмотренных Программой;

     обеспечивает регулярное информирование субъектов образовательной системы о ходе и результатах выполнения Программы.

          Исполнителями Программы являются образовательные учреждения. Функции учреждений в рамках реализации данной Программы:

     организация работы коллектива по выполнению предусмотренных Программой мероприятий;

     участие в профессиональной экспертизе решений, вырабатываемых в рамках Программы;

     осуществление систематического информирования о ходе и результатах реализации Программы работников учреждения, учащихся и их семей, представителей общественных организаций, сотрудничающих с учреждением.

          В реализации Программы принимают участие муниципальные органы, общественные организации, семьи учащихся (воспитанников) образовательных учреждений района. Являясь социальными партнерами районной образовательной системы, названные субъекты:

     оказывают учреждениям образования, органам управления образованием содействие в решении предусмотренных Программой задач;

     осуществляют общественную экспертизу результатов программных мероприятий;

содействуют информированию по данному вопросу населения района, заинтересованных лиц и организаций района.

Применение программно-целевого метода позволит одновременно запустить несколько механизмов, организующих взаимодействие всех субъектов, проявляющих интерес к качеству образования и эффективности системы образования.
1. Механизм формирования и предъявления гражданского образовательного заказа.
Данный механизм направлен на расширение общественного участия в определении образовательной политики и общественного влияния на экономические, организационные и иные процессы в образовании.
2.  Механизм общественной презентации «образовательного предложения»
«Образовательные предложения» формулируется учредителями и образовательными учреждениями на основе программ развития, которые приняты на муниципальном уровне, в образовательных учреждениях. В «образовательном предложении» излагаются уникальные возможности системы образования или образовательного учреждения. Общественная презентация «образовательного предложения» происходит ежегодно и может быть связана по времени с публикацией открытых докладов о деятельности органов управления образованием и образовательных учреждений.
3.  Механизм консолидации гражданского образовательного заказа и «образовательного предложения».
Этот механизм, создающий «переговорные площадки», позволяет объединить и уточнить основные и частные позиции гражданского образовательного заказа и «образовательного предложения». Сформированный при общем согласии консолидированный заказ на оказание образовательных услуг является нормативно-правовым или локальным актом долгосрочного действия. По мере уточнения положений гражданского образовательного заказа и «образовательных предложений» в консолидированный заказ вносятся дополнения и изменения.
  Стратегический приоритет, принимаемый Программой, не только сам является важной задачей и целевым программным комплексом, но объединяет все развитие образования Калининского района единой логикой.
Важнейшим результатом использования программно-целевого метода является создание централизованного механизма координации всей деятельности на основе системного подхода к ее осуществлению на региональном и муниципальном уровнях. Также предусматривается точное определение полномочий и ответственностей на разных уровнях управления, осуществляется рациональное планирование, обеспечивается эффективное решение проблем за счет реализации комплекса мероприятий, увязанных с целью, по задачам, ресурсам и срокам. Кроме того, программно-целевой метод может быть реализован только при эффективной системе мониторинга, действующего на основе объективных показателей и индикаторов изменений в образовании Калининского района.

Перечень ключевых действий по выполнению мероприятий программы развития

п/п

Ключевые действия по выполнению мероприятий программы развития

Запланированный срок выполнения действия

2012

2013

2014

1

2

3

Достижение качества образовательных результатов обучающихся

Мероприятие а)

Осуществление учредителем контроля за достижением учащимися требований государственного образовательного стандарта 01.04.2005 № 03-417.

Действия по выполнению мероприятия

Проведение проверок (справки по итогам проверок)

Ежемесячно

Ежемесячно

Ежемесячно

Формирование плана проверок образовательных учреждений

Раз в год, декабрь

Раз в год, декабрь

Раз в год, декабрь

Проведение социологических опросов по изучению удовлетворенности населения качеством предоставляемых образовательных услуг (аналитические материалы, анкеты)

июнь

июнь

июнь

Составление заявки и графика повышения квалификации педагогических работников

4 квартал

4 квартал

4 квартал

Совершенствование материально-технической базы ОУ за счет бюджетных и внебюджетных средств

Постоянно в течение года

Постоянно в течение года

Постоянно в течение года

Мероприятие б)

Стимулирование инновационной деятельности муниципальных образовательных учреждений, направленной на повышение качества образования

Действия по выполнению мероприятия

Формирование нормативных актов (внесение изменений в нормативные акты), регулирующих стимулирование руководителей образовательных учреждений в части достижения результатов инновационной деятельности образовательных учреждений ( педагогов образовательных учреждений)

Ежеквартально

Ежеквартально

Ежеквартально

Мероприятие в)

Развитие инновационных технологий.

Действия по выполнению мероприятия

Конкурс педагогических идей и инноваций с использованием ИКТ

Апрель

Апрель

Апрель

Конкурс среди старшеклассников по использованию компьютерных технологий

апрель

апрель

апрель

Конкурс профессионального мастерства «Учитель года».

март

март

март

Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года.

март

март

март

Мероприятие г)

Обеспечение сетевого взаимодействия МОУ с целью предоставления качественных образовательных услуг

Действия по выполнению мероприятия

Разработка и утверждение муниципальной нормативной базы, обеспечивающей взаимодействие образовательных учреждений по предоставлению профильного обучения учащимся общеобразовательных учреждений муниципального образования

август

август

август

Мероприятия д)

Обеспечение безопасности ОУ

Действия по выполнению мероприятия

Формирование расписаний движения школьного автотранспорта, плана обеспечения безопасных перевозок учащихся

август

август

август

Ограждение территорий образовательных учреждений

В течение года

В течение года

В течение года

Организация и проведение соревнований «Школа безопасности».

май

Май

май

Действия по выполнению мероприятия

Организация и проведение полевого лагеря «Юный спасатель.

июнь

июнь

июнь

Проведение противопожарных мероприятий

Постоянно

Постоянно

Организация горячего питания для обучающихся

В течение года

В течение года

В течение года

Мероприятие е)

Развитие базовых школ и образовательной сети

Действия по выполнению мероприятия

Формирование планов работы базовых школ как центров методической работы

Один раз в год, август

Один раз в год, август

Один раз в год, август

Размещение в открытом доступе информации о реализации плана (разделов плана) развития образовательной сети (включая дошкольный уровень, уровень дополнительного образования), информатизации, обеспечения безопасности образовательного процесса, в том числе перспективного плана обновления материально-технической базы объектов образования

Март,

июнь,

сентябрь, декабрь

Март,

июнь,

сентябрь, декабрь

Март,

июнь,

сентябрь, декабрь

Мероприятие ж)

Организация летнего отдыха обучающихся

Действия по выполнению мероприятия

Утверждение плана мероприятий по обеспечению организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков

Май

Май

Май

Размещение в открытом доступе информации о реализации плана мероприятий по обеспечению организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков

Август

Август

Август

Мероприятия з)

Увеличение количества мест для детей дошкольного возраста

Действия по выполнению мероприятия

Открытие дополнительных групп для детей дошкольного возраста в МДОУ и МОУ

в течение года

в течение года

в течение года

Реконструкция здания бывшего д/с, расположенного в д. Аввакумово.

в течение года

в течение года

в течение года

Мероприятие и)

Совершенствование содержания зданий и помещений ОУ

Действия по выполнению мероприятия

Проведение текущих и капитальных ремонтов в образовательных учреждениях

Постоянно

Постоянно

Постоянно

Совершенствование управления муниципальной системой образования

Мероприятие к)

Обеспечение открытости деятельности органа управлением муниципальной системы образования

Действия по выполнению мероприятия

Размещение публичного доклада о результатах деятельности муниципальной системы образования в открытом доступе

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Обновление информации на сайте МО

1 раз в 2 недели

1раз в 2 недели

1 раз в2 недели

Раздел 18

Описание механизмов мониторинга реализации Программы. Оценка эффективности и социально-экономических последствий от реализации программы

Эффективность и социально-экономические последствия реализации Программы определяются с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих стратегические приоритеты развития Калининского района, связанные со сферой образования:
·        формирование эффективного человеческого капитала;
·        содействие развитию институтов гражданского общества;
·        обеспечение динамичного и устойчивого роста качества жизни населения.
Социальные и экономические эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:
а) Повышение качества дошкольного и общего образования:
-          обеспечение равного образовательного старта и преемственности между уровнями образовательных программ и ступенями образования;
-          повышение основанной на компетенциях функциональной грамотности выпускников общеобразовательных учреждений;
-          снижение различий в результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников городских и сельских общеобразовательных учреждений.
б) Социализация обучающихся:
-          развитие самоуправления обучающихся;
-          предпрофильная подготовка обучающихся на ступени основного общего образования;
-          профилирование среднего (полного) основного образования (увеличение числа обучающихся, выбравших профиль обучения и занимающихся по индивидуальным учебным планам);
-          расширение возможностей для получения среднего (полного) общего образования детьми с ограниченными возможностями;
-          расширение возможностей получения дополнительного образования в соответствии с консолидированными заказами на оказание образовательных услуг;
-           увеличение доли обучающихся, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию по окончании курсов обучения на ступени среднего (полного) общего образования.
в) Расширение социального партнерства в образовании:
-          Увеличение числа образовательных учреждений, реализующих образовательные программы, разработанные на основе консолидированного заказа на оказание образовательных услуг;
-          развитие общественно-гражданских форм управления в системе образования;
-          развитие системы общественной экспертизы, государственно-общественных консультаций, общественного мониторинга состояния и развития образования.
д) Повышение эффективности финансирования образования, развитие системы программно-целевого финансирования образования;
-          сохранение числа образовательных учреждений, чья учебно-материальная база отвечает современным требованиям и нормам к условиям образовательного процесса;
-          увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования образования.
  В результате реализации мероприятий Программы предполагается обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты:
а) на уровне Калининского района:
-          повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере образования за счет создания эффективной системы обеспечения качества образовательных услуг, широкого включения в нее общественно-государственных структур и профессиональных объединений;
-          повышение уровня образовательной информации, ее качества, прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон;
-          введение новых форм управления в системе образования, основанных на применении современных информационных технологий;
-          модернизация технологической и социальной инфраструктуры образования;
-          реструктуризация системы повышения квалификации и переподготовки работников образования с выделением в ней специализированных на развитие образования ванных отраслей деятельности;
-          снижение ресурсоемкости конечного результата деятельности в сфере образования.
б) на уровне образовательных учреждений:
-          обеспечение преемственности образовательных программ, технологий и методик обучения на разных ступенях образования;
-          внедрение форм образовательной деятельности, не наносящих вреда здоровью обучающихся;
-          развитие территориальных образовательных сетей, реализующих консолидированный заказ на оказание образовательных услуг;
-          рост внебюджетного финансирования образовательных программ и деятельности образовательных учреждений;
в) на уровне участников образовательного процесса:
-          повышение уровня доходов работников сферы образования;
-          снижение среднего возраста работников образования;
г) в бюджетах образования разных уровней:
-          концентрация бюджетных средств, направляемых на развитие образования, в раках целевых программных комплексов;
-          повышение прозрачности и результативности бюджетных расходов в сфере образования;
-          содействие развитию различных организационно-правовых форм образовательных организаций;
-          повышение уровня привлеченных внебюджетных средств на развитие образования.

    Достигаемые развитием образования результаты являются вкладом Калининского района в реализацию федеральной государственной политики в области образования - развитие человеческого капитала и личности, подготовленной и способной осуществлять локальные и масштабные действия в целях обеспечения конкурентоспособности Российской Федерации в глобальных мировых процессах.
Основным результатом развития образования Калининского является реализация в полных объемах консолидированных заказов на оказание образовательных услуг.
Каждому обучающемуся в образовательных учреждениях, находящихся в ведении Калининского района, создаются условия для:
-          признания на каждой последующей ступени образования уровня полученных знаний и компетенций, подтвержденных государственной аттестацией;
-          дальнейшего осознанного образовательного или профессионального выбора при окончании курсов обучения по образовательным
-          духовно-нравственного развития и становления гражданского самосознания;
-          сохранения своего здоровья.
Достижение таких результатов обеспечивается уровнем готовности педагогических работников к деятельности в рамках новой стратегии развития образования, их методологической и методической подготовленностью, профессиональной компетентностью. При этом сама педагогическая деятельность обеспечивает удовлетворенность педагогов процессом труда, его результатами и адекватным им уровнем заработной платы.

Основными результатами реализации Программы для педагогических работников должны стать:
-          их мобильность и способность ориентироваться на рынке образовательных услуг;
-          непрерывное повышение профессионального уровня вне зависимости от квалификации и сроков прохождения аттестации;
-          обеспечение возможностей для оперативного получения и качественной обработки информации;
-          творческое и сетевое взаимодействие, обеспечивающее образовательный процесс, ориентированный на личность обучающегося;
Основным требованием к педагогической компетенции становится направленность профессиональной деятельности каждого педагога на активное и продуктивное взаимодействие с другими педагогами ради достижения целей образовательного процесса, полноценной реализации всего комплекса образовательных программ и достижения результата деятельности образовательного учреждения, соответствующего параметрам консолидированного заказа на оказание образовательных услуг.

Приоритетом деятельности образовательных учреждений является осуществление личностно-ориентированного образования. Для этого выстраивается сетевое взаимодействие образовательных учреждений и развитие общественно-гражданских форм управления образовательными учреждениями, которые обеспечивают вариативность форм получения образования обучающимися, расширение круга социальных и деловых партнеров, в том числе, инвестиционную привлекательность образовательных учреждений и образования в целом. Принципом управления образовательных учреждений становится управление по результатам, обеспеченное внедрением эффективных механизмов управления качеством образования.

Качество образовательных процессов определяется следующими критериями:
·        уровнем успешности прохождения обучающимися государственной (итоговой) аттестации по сравнению с предшествующими периодами и результатами в других субъектах Российской Федерации;
·        уровнем сбережения здоровья обучающихся (воспитанников) и педагогических работников;
·        субъективной удовлетворенностью участников образовательного процесса его результативностью и условиями;
·        соответствием образовательного процесса государственным стандартам условий его организации и ведения;
·        технологичностью и преемственностью, ориентированными на особенности возрастного развития обучающихся и на уровни продвижения по образовательной программе (модули, проекты, формы работы с информацией и пр.);
·        соответствием содержания образования консолидированному заказу на оказание образовательных услуг.
  Эффективность образования обеспечивается за счет:
·        его доступности и равенства образовательного старта вне зависимости от социальных факторов и психофизиологических особенностей развития детей;
·        создания системы непрерывности образовательного процесса от дошкольного образования до профессионального образования;
·        форм и методов ведения образовательного процесса, ориентированных на личностные потребности обучающихся;
·        внедрения в образовательный процесс развивающих педагогических технологий, ориентированных на формирование компетенций,
·        создания системы поиска и отбора содержания, адекватного консолидированному заказу на оказание образовательных услуг;
·        психолого-педагогического, медико-социального и правового сопровождения образовательного процесса;
·        соблюдения стандартных условий безопасности образовательной среды;
·        открытости для общественного участия в определении приоритетов развития образования и управлении образовательными учреждениями;
·        обеспеченности в соответствии с потребностями профессиональными кадрами;
·        управления, ориентированного на результат и основанного на прогнозировании, проектировании и программировании;
·        повышения инвестиционной привлекательности.  

Главными задачами мониторинга являются разработка критериев и индикаторов качества функционирующей Программы, сбор и анализ информации, дальнейшая проблематизация и коррекция деятельности, составление прогнозов развития Программы.

Направления мониторинга

Формы мониторинга

Периодичность сбора

Мониторинг качества образования (количество получивших аттестаты о среднем (полном) и основном общем образовании, результаты ЕГЭ и Г(И)А) в новой форме.

Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Анкетирование.

Один раз в год (3 квартал)

Мониторинг участия в предметных олимпиадах (всех уровней).

Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Один раз в год (3 квартал)

Уровень безопасности обучающихся, охрана жизни и здоровья детей (организация питания, противопожарная безопасность, антитеррористическая безопасность и т.д.).

Экспертная комплексная оценка по отдельным направлениям. Анализ статистических показателей.

Один раз в квартал.

Мониторинг обеспечения профильного обучения.

Экспертная комплексная оценка по отдельным направлениям. Анкетирование.

Один раз в год ( 3 квартал)

Мониторинг подвоза обучающихся (доля пользующихся услугами школьного автотранспорта).

Анализ статистических показателей.

Один раз в квартал.

Наполняемость классов (средняя), соотношение учитель-ученик, обеспеченность компьютерами (количество компьтеров, приходящихся на 100 учащихся).

Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Один раз в год (3 квартал)

Укомплектованность педагогическими кадрами (доля учреждений, полностью укомплектованных педагогическими кадрами).

Анализ статистических показателей.

Один раз в год ( 3 квартал)

Доля педагогических кадров, прошедших повышение квалификацмии за текущий год.

Анализ статистических показателей.

Один раз в год ( 4 квартал)

Доля педагогических кадров, принимающих участие в конкурсах педагогического мастерства в рамках ПНПО “Образование”.

Анализ статистических показателей.

Один раз в год ( 4 квартал)

Эффективность использования материально-технических средств в образовательных учреждениях (количество часов работы на компьютере на одного обучающегося, загруженность спортивных залов, тренажерных залов).

Экспертная комплексная оценка по отдельным направлениям. Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Один раз в полгода.

Доля ОУ, имеющих свои, регулярно обновляемые (не реже двух раз в месяц) сайты в сети Интернет.

Анализ статистических показателей.

Один раз в полгода.

Объемы финансирования образовательных учреждений, постатейное расходование средств, внебюджетные средства.

Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Один раз в полгода.

Затраты на содержание зданий, сооружений, источники экономии финансовых средств.

Анализ статистических показателей по различным направлениям.

Один раз в полгода.

Надтарифный бюджетный фонд общеобразовательных учреждений (количество обучающихся, расчетные схемы финансирования, соотношения ФОТ и ФМО, соотношение педагогического персонала и обслуживающего, доля совместителей, соответствие штатного расписания нормативной численности, наполняемость классов, количество обучающихся на одного учителя, соотношение административных единиц и т.д.).

Анализ статистических показателей по различным направлениям.

В соответствии с периодичностью сбора плановых показателей эффективности раелизации Программы.

Раздел 19

Оценка рисков реализации Программы.

Следует отметить  риски, которые могут создать препятствия для достижения заявленной в Программе цели.

В условиях сельской местности образовательная система зачастую оказывается не в состоянии удовлетворить социальный спрос на качественное образование. Имеет место разрыв между образовательными потребностями обучающихся и существующими возможностями  предоставления им выбора  образовательных учреждений и траекторий получения образования. Расширение доступа к качественному образованию упирается в такие проблемы, как отток высококвалифицированных компетентных кадров из системы образования в другие отрасли экономики с более высоким уровнем зарплаты, старение кадрового корпуса педагогов, недостаток финансовых средств. Переход на нормативное финансирование и финансово-хозяйственной самостоятельности автоматически не решает все проблемы образования.

Не менее важная проблема – развитие системы непрерывного образования. Существующая сеть образовательных учреждений и ее ресурсные возможности не соответствуют  возрастающим потребностям социума. Необходима координация усилий традиционных образовательных систем с корпоративными образовательными институтами.

Стратегические  задачи развития села и системы образования как одной из отраслей социальной сферы требуют нового подхода.

И, наконец, опыт реализации предыдущих целевых программ развития образования показывает, что сложнейшие комплексные задачи модернизации системы образования не могут быть реализованы в рамках текущего бюджетного финансирования. Это противоречит логике программно-целевого подхода, в соответствии с которым планируемые к релизации мероприятия должны быть обеспечены целевым финансированием.

Выполнение Программы зависит, прежде всего, от своевременного и стабильного финансирования, которое будет определяться ресурсами бюджета района, а также эффективностью управления за ходом реализации  Программы по качественным показателям и индикаторам.

В рамках комплексного  варианта рассмотрены три сценария реализации Программы, которые похожи по составу задач и мер по их решению, но различаются по интенсивности мероприятий по ряду направлений, необходимым ресурсам и ожидаемым результатам в решении отдельных задач в зависимости от объемов финансирования:

- Сценарий № 1 (финансирование  Программы соответствует или превышает запланированное) предполагает системное выполнение Программы в установленные сроки и в соответствии с запланированными показателями по всем ее направлениям.

Выполнение предусмотренных Программой задач и мероприятий позволит обеспечить повышение показателей качества образования, доступность качественных образовательных услуг не зависимо от места жительства, вывести сельское образование на новый качественный уровень в соответствии с современной моделью развития образования, максимально удовлетворить запросы потребителей и повысить инвестиционную привлекательность образования.

В случае реализации данного сценария предполагается выполнение базовых индикаторов Программы на уровне не менее 100% и индикаторов по направлениям Программы на уровне не менее 100%.

- Сценарий № 2 (финансирование Программы не менее 70% от запланированного) потребует полной мобилизации внутренних ресурсов в образовательной системе на региональном уровне и уровне образовательных учреждений.

Выполнение Программы позволит обеспечить некоторые улучшения показателей качества образования и достижение не менее 85% базовых показателей и показателей по направлениям.

- Сценарий № 3 (финансирование Программы не более 50% от запланированного) даже при полной мобилизации внутренних ресурсов системы образования района не может являться предметом рассмотрения данной Программы, так как повлечет за собой обострение проблем материально-технического обеспечения, дефицита учебного оборудования и квалифицированных конкурентоспособных педагогических кадров, доступности дошкольного образования и других.

 Применение программно-целевого метода позволит избежать таких негативных последствий и рисков, как:

- замедление роста доли детей дошкольного возраста, обучающихся по программам предшкольного образования;

- сохранение перегрузки детей, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, что крайне отрицательно повлияет на физическое и психологическое здоровье нации;

- рост социальной напряженности, обусловленной сохранением неравной доступности образования и дифференциацией качества образования для различных групп населения;

Вместе с тем при использовании программно-целевого метода могут возникнуть риски, связанные:

- с недостатками в управлении Программой;

- с неверно выбранными приоритетами развития отрасли.

Риски, связанные с недостатками в управлении Программой, могут быть вызваны слабой координацией действий различных субъектов образовательной политики, что приведет к возникновению диспропорций в ресурсной поддержке реализации намеченных мероприятий, их неоправданному дублированию и снижению эффективности использования бюджетных средств.

Недостаточный учет результатов мониторинговых исследований хода реализации Программы может существенно повлиять на объективность принятия решений при планировании программных мероприятий, что приведет к отсутствию их привязки к реальной ситуации.

Ошибки при выборе механизмов управленческой коррекции программных мероприятий могут привести к недостаточной координации деятельности заказчиков и исполнителей, нецелевому использованию бюджетных средств или их неэффективному расходованию.

Риски, связанные с неверно выбранными приоритетами развития отрасли, могут быть вызваны изменениями государственной и региональной политики в сфере образования и последующей внеплановой коррекцией частично реализованных мероприятий, что снизит эффективность использования бюджетных средств.

К группе внутренних рисков образовательных учреждений относятся:

- пенсионный возраст руководящих кадров - 38%;

- отсутствие опытных финансистов;

- недостаточное количество мест в МДОУ;

- превышение нормы соотношения учитель – ученик

- амортизационный износ уже имеющегося автотранспорта и его техническое обслуживание;

- недостаточная комплексная безопасность образовательных учреждений.

Ожидаемые риски.

Риски образования, обусловленные

- недооценкой социокультурной действительности и ее влияния на организацию и развитие образования;

- осуществление учреждениями несвойственных для образовательного процесса функций;

- недостаточное участие общества в управлении системой образования, малый размер частных инвестиций и некоммерческих структур в систему образования.

Мероприятия по минимизации рисков.

- эффективное использование внутренних ресурсов системы образования района;

- активное включение интеллектуальных, организационных, информационных, финансовых, материально-технических ресурсов района в процесс модернизации общего и дополнительного образования;

- расширение базы экспериментальной деятельности, использование инновационного потенциала базовых школ;

- укрепление и расширение информационного обмена и взаимодействия с научными, образовательными, культурными учреждениями и организациями;

- повышение профессиональной компетентности педагогов и управленческих кадров, их социального статуса;

- создание в образовательных учреждениях материально-технической базы для реализации профильного обучения, использования новых образовательных технологий;

- обеспечение безопасности и здоровьесбережения образовательных учреждений;

- развитие системы воспитательной деятельности в образовательных учреждениях;

- стимулирование энергосберегающих технологий в образовательных учреждениях;

- подбор и обучение кадров для обеспечения деятельности учреждений образования в новых финансовых и экономических условиях.

- повышение ответственности руководителя образовательного учреждения за принятие решения;

- развитие системы экономических и организационных мер по поддержке молодых педагогов;

- более полное удовлетворение запросов родителей учащихся на реализацию дополнительных образовательных программ и услуг;

- развитие и внедрение единой информационной среды, обеспечивающей взаимодействие системы учащийся - учитель - родитель - администрация образовательного учреждения - общественность - орган управления образованием;

- участие в адресных программах региона в 2012 - 2014 гг. по оснащению образовательных учреждений, строительству спортивных площадок, приобретению школьных автобусов, капитальным ремонтам зданий и помещений.

Приложение к программе развития муниципальной системы образования

муниципального образования Тверской области «Калининский район» на 2012 - 2014 годы

Дорожная карта

по реализации комплекса мер по модернизации общего образования

муниципального образования Тверской области «Калининский район»

в 2012 году

№ 

п/п

Мероприятия дорожной карты муниципального образования

Срок исполнения

Ответственные

исполнители

Результат/показатель реализации мероприятия

1

2

3

4

5

1.

Проведение заседаний муниципальной рабочей группы по реализации комплекса мер

По отдельному плану

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Показатель. Количество заседаний муниципальной рабочей группы по реализации комплекса мер-2ед.

2.

Участие в заседаниях межведомственной рабочей группы по реализации комплекса мер по модернизации общего образования, семинарах, совещаниях

По приглашению

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Показатель. Количество участников - не менее 1 чел.

3.

Согласование показателей результативности реализации комплекса мер на муниципальном уровне с Министерством образования Тверской области, включение их в соглашение муниципального образования с Министерством образования Тверской области

25.02

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Соглашение муниципального образования с Министерством образования Тверской области с указанием значений целевых показателей результативности реализации комплекса мер на муниципальном уровне, согласованное с Министерством образования Тверской области

4.

Подготовка информационно-аналитических материалов,

проведение мониторинга по реализации комплекса мер

Постоянно

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Предоставление информационно-аналитических материалов, результатов мониторинга в департамент образования (ежеквартально).

5.

Составление перечня получателей оборудования – небазовых общеобразовательных учреждений

25.02

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева)

Перечень получателей оборудования: МОУ «Большеборковская СОШ», «Бурашевская СОШ», «Верхневолжская СОШ», «Езвинская СОШ», «Краснопресненская СОШ», «Квакшинская СОШ», «Каблуковская ООШ», «Колталовская СОШ», «Никулинская СОШ», « Октябрьская СОШ», «Пушкинск»я СОШ», «Славновская ООШ», « Тургиновская СОШ», «Тверская СОШ», «Черногубовская ООШ», «Щербининская ООШ», «Васильевская СОШ», «Суховерковская СОШ», «Михайловская СОШ»,«Оршинская ООШ», «Оршинская СОШ», «Рождественская СОШ», «Суховерковская СОШ», «Начальная школа-детский сад»№1

постоянно

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Предоставление информационно-аналитических материалов в департамент образования

6.

Создание условий, соответствующих ФГОС, в небазовых общеобразовательных учреждениях

До 31.12

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева)

План мероприятий по созданию условий, соответствующих ФГОС, в небазовых общеобразовательных учреждениях: МОУ «Бурашевская СОШ», МОУ «Большеборковская СОШ», СМОУ «Васильевская СОШ», МОУ

« Октябрьская СОШ им. С.Я.Лемешева»,МОУ «Суховерковская СОШ», МОУ «Никулинская СОШ», МОУ «Тверская СОШ»

Показатель 1. Доля учебных расходов, направленных на создание в муниципальных общеобразовательных учреждениях условий, соответствующих Федеральным государственным стандартам начального общего образования второго поколения – 35%

7.

Составление планов мероприятий по обеспечению энергосбережения

01.02

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева)

Показатель1. Снижение потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов - положительная динамика изменения показателя.

Показатель 2. Доля образовательных учреждений, производящих оплату за потребленные энергоресурсы по приборам учета – 73%

Показатель 3. Доля образовательных учреждений, прошедших обязательное энергетическое обследование и имеющих зарегистрированный энергетический паспорт - 3% (9 учр.)

Показатель 4. Доля образовательных учреждений, разработавших программу энергосбережения и повышения эффективности использования энергетических ресурсов - 54%

Показатель 5. Доля образовательных учреждений, в которых назначены ответственные за энергосбережение - 100%

Показатель 6. Доля образовательных учреждений, проводящих обучение и разъяснительную работу среди обучающихся по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности в соответствии с разработанным планом воспитательной работы - 100 %

8.

Обеспечение муниципальной доли софинансирования проведения капитального ремонта зданий и помещений, обеспечение комплексной безопасности зданий и помещений находящихся в муниципальной собственности и используемых для размещения образовательных учреждений, приобретения школьных автобусов по отрасли «Образование».

Ежегодно

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Выписка из бюджета муниципального образования о наличии средств на расходы по софинансированию соответствующих направлений.

9.

Формирование заявок на повышение квалификации, профессиональной подготовки и переподготовки учителей и руководителей по направлениям модернизации общего образования, в том числе по работе в условиях, соответствующих федеральным государственным образовательным стандарта

До 010.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РИМЦ (Л.А.Лаптева)

Показатель1. Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную подготовку для работы в соответствии с федеральными государственными стандартами в общей численности учителей 1,2,5 классов на 2012 год от количества учителей 1,2,5 классов школы (1,2 кл. - 100% от количества всех учителей 1,2 классов; 20% - учителей 5 кл.; директоров – 95%)

10.

Формирование заявок на повышение квалификации по использованию информационных технологий в деятельности учителя

До 10.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РИМЦ (Л.А.Лаптева)

Показатель. Количество учителей, повысивших квалификацию по использованию информационных технологий в деятельности учителя -15 чел.

11.

Направление на повышение квалификации, обеспечение контроля за результатами достижений слушателей

По плану работы ТОИУУ

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РИМЦ (Л.А.Лаптева)

Показатель 1. Выполнение заявки УО на 98%

12.

Обеспечение разработки образовательных программ начального общего образования

Определение муниципальных общеобразовательных учреждений, с опережением внедряющих ФГОС на II и III ступенях общего образования

До 01.09

До31.12.

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РИМЦ ( Л.А.Лаптева)

Показатель 1. Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников – 25%

Показатель 2. Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам, в общей численности школьников – начальное общее образование - 53%

основное общее образование – 3%

среднее (полное) общее образование – 0%

13.

Обеспечение контроля за формированием условий, соответствующих ФГОС общего образования ( по графику приёмки общеобразовательных школ к началу учебного года)

До 31.09

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Информационно-аналитические справки о наличии в общеобразовательных учреждениях условий, соответствующих ФГОС общего образования -1 ед.

14.

Проведение информационно-разъяснительной работы с общественностью, родителями и другими категориями граждан по вопросам введения ФГОС:

-совещание с руководителями,

-родительские собрания,

-размещение информации на сайтах отдела образования и общеобразовательных школ,

-информация в СМИ

До 01.09

Начальник управления образования

( С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Показатель. Количество информационно-разъяснительных мероприятий – 61ед., в том числе:

- совещание с руководителями -2ед.

-родительские собрания- 28 ед.

-размещение информации на сайтах отдела образования и общеобразовательных школ- 30 ед.

-информация в СМИ: районные газеты «Ленинское знамя»- 1 ед.

15.

Проведение собеседований с учителями начальных классов об особенностях ФГОС для корректной работы с родителями, представителями общественности

До 01.09

Начальник управления образования

( С.А.Дьякова)

Директор РМЦ (Л.А.Лаптева)

Показатель. Количество учителей начальных классов, с которыми проведено собеседование – 100%

16.

Создание муниципального реестра повышения квалификации учителей, руководителей общеобразовательных учреждений

До 1.09

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РМЦ ( Л.А.Лаптева)

План повышения квалификации.

17.

Ведение муниципального реестра (банка) вакансий работников общеобразовательных учреждений

Своевременное направление обновляемого реестра в департамент образования Тверской области

Постоянно

По запросу Департамента образования Тверской области 2 раза в год

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РМЦ (Л.А.Лаптева)

Реестр вакансий работников общеобразовательных учреждений в муниципальных общеобразовательных учреждениях Калининского района

18.

Анализ контингента работников общеобразовательных учреждений. Предоставление информации о контингенте в департамент образования Тверской области

До 01.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РМЦ ( Л.А.Лаптева)

Аналитические таблицы, выписки из реестра

19.

Составление и реализация плана по привлечению молодых специалистов в общеобразовательные учреждения

До 01.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РМЦ ( Л.А.Лаптева)

План по привлечению молодых специалистов в общеобразовательные учреждения.

Показатель 1. Количество молодых специалистов, приступивших к работе в муниципальных общеобразовательных учреждениях с 01.09.2012 - 1 чел.

20.

Обеспечение ведения банка данных педагогических работников по направлению «Аттестация педагогических работников» для перспективного планирования проведения аттестации на первую и высшую квалификационные категории и на соответствие занимаемой должности

До 30.12

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом общеобразовательных школ (Т.Н.Купцова)

Реестр банка данных педагогических работников по направлению «Аттестация педагогических работников»

Показатель 1. Доля учителей, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности 20% от количества учителей, подлежащих аттестации на соответствие занимаемой должности

21.

Предоставление информации о претендентах на I и высшую квалификационные категории из числа учителей муниципальных общеобразовательных учреждений

предоставление списков педагогических работников, подлежащих аттестации на соответствие замещаемой должности

Создание условий для работы экспертной группы по оценке профессиональной деятельности претендентов на I и высшую квалификационные категории из числа учителей муниципальных общеобразовательных учреждений

В установленные законодательством сроки

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

директор РИМЦ ( Лаптева Л.А.)

Показатель 1. Доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и подтверждающих соответствие занимаемой должности, в общей численности учителей:

30%

Показатель 2. Количество учителей, у которых закончился срок аттестации, получивших в установленном порядке первую квалификационную категорию - до 31.12.2012- 29 чел.

Показатель 3. Количество учителей, у которых закончился срок аттестации, получивших в установленном порядке высшую квалификационную категорию - до 31.12.2012- 13 чел.

22.

Составление заявок на повышение квалификации учителей и руководителей по вопросам финансовой самостоятельности образовательных учреждений, осуществления энергосбережения

До 01.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом общеобразовательных школ (Т.Н.Купцова)

Показатель 1. Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации по вопросам финансовой самостоятельности образовательных учреждений, осуществления энергосбережения -

3 %

Показатель 2. Общее количество учителей и руководителей- 17 чел.

23.

Обеспечение участия руководителей и педагогических работников общеобразовательных учреждений в мероприятиях по оценке качества образования

август

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Директор РМЦ (Л.А.Лаптева)

Показатель. Количество руководителей и педагогических работников общеобразовательных учреждений, принявших участие в мероприятиях по вопросам оценки качества образования – 28 руководителей и 35 педагогических работника.

24.

Составление перспективного плана по обеспечению каждому общеобразовательному учреждению объема средств, выделяемых по нормативу

До 01.11

Начальник управления образования

( С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева)

Показатель 1. Количество общеобразовательных учреждений, получающих субвенцию по нормативу -29 ед.

Показатель 2. Количество муниципальных общеобразовательных учреждений – 29 ед.

Показатель 3. Доля общеобразовательных учреждений, получающих субвенцию по нормативу в общей численности муниципальных общеобразовательных учреждений - 100%

25.

Обеспечение соблюдения коридора поправочных коэффициентов (на этапе переходного периода)

До 15.10

Начальник управления образования

( С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева )

Показатель 1. Количество общеобразовательных учреждений, имеющих поправочный коэффициент 1 в 2012 г. - 4 ед.

Показатель 2. Количество общеобразовательных учреждений, имеющих поправочный коэффициент больше 1 в 2012 г. – 13ед.

Показатель 3. Количество общеобразовательных учреждений, имеющих поправочный коэффициент меньше 1 в 2012 г. –11ед.

Показатель 4. Количество общеобразовательных учреждений, которым сужен коридор поправочных коэффициентов в текущем году в 2012 г. - 1 ед.

26.

Согласование графика повышения средней заработной платы по муниципальному образованию с Министерством образования Тверской области

01.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева)

График повышения средней заработной платы по муниципальному образованию «Калининский район», согласованный с Министерством образования Тверской области

27.

Обеспечение доведения средств до муниципальных общеобразовательных учреждений в объемах, необходимых для увеличения фонда оплаты труда учителей

До 30.12

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом учета и отчетности (Г.А.Ярцева)

Соотношение среднемесячной заработной платы учителей за 4 квартал 2012года и среднемесячной, по данным Федеральной службы государственной статистики, заработной платы работников в целом по экономике Тверской области

28.

Корректировка критериев стимулирующих выплат для учителей и руководителей

01.09

Начальник управления образования С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Показатель. Количество общеобразовательных учреждений, осуществивших корректировку критериев стимулирующих выплат для учителей и руководителей- 29 ед.

29.

Реализация обязательств, зафиксированных в Программе развития муниципальной системы образования Калининского района Тверской области на 2012 – 2014 годы

постоянно

Начальник управления образования (С.А.Дьякова

Заведующий отделом учета и отчетности Г.А.Ярцева

Отчет об исполнении показателей Программы развития муниципальной системы образования Калининского района Тверской области на 2012 – 2014 годы

30.

Определение пилотных общеобразовательных учреждений по апробированию дистанционного обучения, обучающихся в общеобразовательных учреждениях

До 01.09

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Показатель 1. Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений в 2012 г. – 7%

Показатель 2. Количество общеобразовательных учреждений – 2 ед.

31.

Проведение мониторинга выполнения комплекса мер по модернизации общего образования в 2012 г

До 31.12

Начальник управления образования С..А.Дьякова

Заместитель начальника управления образования Л.Б.Владимирова

Аналитические материалы выполнения мероприятий по модернизации общего образования

32.

Обеспечение возможности каждому муниципальному общеобразовательному учреждению самостоятельно вносить данные в федеральную электронную базу данных.

Своевременное внесение данных в федеральную электронную базу данных, обеспечение их достоверности.

Предоставление отчета в Министерство образования Тверской области, в том числе по исполнению финансового плана по муниципальному образованию.

ежемесячно

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Главный специалист отдела общеобразовательных школ (Т.А.Годунова)

Отчет о выполнении мероприятий по модернизации общего образования Тверской области на период 2012 – 2015 годов

33.

Разработка медиаплана на текущий год и ежемесячное уточнение информационных поводов (мероприятий) и ньюсмейкеров.

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Показатель. Количество мероприятий по информационному сопровождению реализации комплекса мер по модернизации общего образования в Калининском районе- 15 ед.

34.

Информирование Министерство образования Тверской области об организации информационного сопровождения реализации комплекса мер по модернизации общего образования в муниципальном образовании

1 раз в год

Заместитель начальника управления образования (Л.Б.Владимирова)

Отчеты по реализации Медиаплана по форме, установленной департаментом образования Тверской области

35.

Представление в Министерство образования Тверской области публичного доклада о результатах деятельности муниципального образования за текущий год с разделом о реализации комплекса мер по модернизации общего образования муниципалитета в 2012 г.

До 01.10

Начальник управления образования (С.А.Дьякова)

Заведующий отделом общеобразовательных школ (Т.Н.Купцова)

Публичный доклад о результатах деятельности муниципального образования за текущий год с разделом о реализации комплекса мер по модернизации общего образования муниципалитета

95

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа развития муниципальной системы образования муниципального образования Тверской области «Калининский район» (1)

    Программа
    Программа развития муниципальной системы образования муниципального образования Тверской области «Калининский район» на 2011-2013 годы (далее – Программа)
  2. Долгосрочная целевая программа «Развитие туризма в Кимрском районе на 2012-2014 годы» Администрация

    Программа
    Реализация ДЦП осуществляется администратором ДЦП – отделом спорта, туризма и молодежной политики, соисполнителями мероприятий ДЦП - отделом культуры администрации Кимрского района (Центром декоративно-прикладного и художественного
  3. Программа сзфо РФ на 2010-2030 годы Санкт-Петербург

    Программа
    Постановление Межведомственного Северо-Западного координационного совета по фундаментальным и прикладным исследованиям при РАН от 11 декабря 2008 года
  4. План мероприятий международного сотрудничества, внешнеэкономической деятельности и межрегиональных связей Саратовской области на 2012 год

    Документ
    Визит в Саратовскую область делегации г.Севастополя (Украина) во главе с Председателем Севастополь-ской городской государственной администрации Украины В.
  5. Программа Тверской области «Модернизация здравоохранения Тверской области на 2011-2012 годы»

    Программа
    Количество государственных (муниципальных) учреждений здравоохранения, осуществляющих автоматизированную запись на прием к врачу с использованием сети Интернет и информационно-справочных сенсорных терминалов (инфоматов),

Другие похожие документы..