Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические указания'
Вариант контрольного задания выбирается студентом из подраздела 1 данных методических указаний по 2-м последним цифрам номера студенческого билета сле...полностью>>
'Программа'
Учебная программа (Syllabus) дисциплины «Финансирование и кредитование инвестиций» составлена на основе ГОСО по специальности 050509 «Финансы», типов...полностью>>
'Документ'
Заявление Международной ассоциации по охране интеллектуальной собственности (AIPPI) по вопросу об охране профессиональных рекомендаций в отношении ин...полностью>>
'Документ'
* О пребывании А.С.Пушкина в Армении см. главы 2 – 5 его «Путешествия в Арзрум во время похода 1829 года». Стихи его умело переводили виднейшие армян...полностью>>

Квн по математике в начальных классах

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

КВН

по математике

в начальных классах.

Провела: учитель

начальных классов

Зименкова

Галина Дмитриевна.

с. Синенькие

2012г.

Цель:    активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках  и внеклассных занятиях по математике.

Задачи: 
Способствовать формированию интереса к урокам математики. 
Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, вычитания и сложения. 
Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания. 

Участвуют две команды. В каждой команде 5 человек.  У каждой команды – название, девиз, приветствие, капитан. За каждый правильный ответ команда получает баллы.
Выигрывает команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
Оформление: плакат: «Математика — царица всех наук, арифметика- царица математики». Слайды к каждому конкурсу.

Вступительное слово.  
Учитель. Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Один из важнейших разделов математики – арифметика. 
Арифметика – это наука о числах, свойствах чисел и действиями над ними.

Ученик:
 
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлетать:
Надо многое знать, надо много уметь!
И при этом, при всем, вы заметьте-ка
Нам нужна очень важная    наука – арифметика!
Почему корабли не садятся на мель,
А по курсу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что, вы заметьте-ка
Капитанам помогает  – арифметика!
Чтоб врачом, моряком или летчиком стать
Надо, прежде всего, арифметику знать!
И на свете нет профессии, вы заметьте-ка
Где бы нам не пригодилась – арифметика!

1-й чтец.

Привет, друзья! Сегодня в школе

Большой и интересный день:

Мы приготовили веселый.

Наш школьный праздник — КВН.

2-й чтец.

Чтоб этот праздник КВН

Вам по душе пришелся всем,

Иметь знания надо прочные,

Быть веселым и находчивым!

Учитель.

Как вы думаете, зачем нужно знать математику?

Отвечают участники KBНа.

1-йчтец.

Без счета не будет на улице света.

Без счета не может подняться ракета.

2-й чтец.

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3-й чтец.

Запомните все, что без точного счета,

Не сдвинется с места любая работа!

Учитель.

Математика! Мир без нее был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Ребята, поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.


Представление команд: 
Учитель. Сегодня в нашем КВН участвуют две команды. 
Команды поприветствуйте пожалуйста друг-друга.  
Поприветствуйте пожалуйста, уважаемое жюри.
Команды по очереди дружно говорят своё название и девиз.

1 Капитан:
Наша команда — «Дважды два».
Девиз:
Мы команда хоть куда!

Нас удача ждёт всегда.
Приветствие:
Наше пожелание всем:
Победившим не хвалиться,
Проигравшим не реветь. 

2 Капитан:
Наша команда – «Звёздочки»
Девиз:      Звёзды на небе, а мы на земле!

Да здравствует удача всегда и везде!    
Приветствие:

Желаем нынче воспитать
Такую точность мысли,
Чтоб в нашей жизни все познать,
Измерить и исчислить.

Учитель.  Это лучшие математики, которые не унывают, 
быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, живут всегда весело и 
дружно. Начинаем разминку:

1.    Конкурс «Разминка».
Учитель. Я задаю командам по одной задаче. Если команда не решит свою задачу, за неё эту задачу решает другая команда.
1.  Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек?
          Ответ: 6 минут.

2. Пять лампочек тускло горели в люстре. 
Хлопнули двери, и две перегорели. 
Сделать нужно вам малость – 
Сказать, сколько ламп осталось?
                 Ответ: 5 лампочек.

2.  Конкурс: «Ребусы».
Учитель. Расшифруйте спрятанные слова. А сможете это сделать только если разгадаете ребусы. Команды отгадывают ребусы. За каждый ребус команда получает балл.

1 команда 


  7 я

2 команда


 

3. Конкурс: «Реши задачку».

Учитель. За одну минуту каждая команда должна решить наибольшее количество задач. Жюри следит за временем и считает правильные ответы.

Задачи команды № 1.

  1. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у нее осталось? (3)

  2. Сколько пальчиков на руках у 4 мальчиков? (40)

3.В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100 — сто.)

  1. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно.)

  2. Сын с отцом, да сын с отцом, да дедушка с внуком. Много ли их? (Трое.)

  3. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестер? (Одна.)

  4. Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)

  5. Назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

9.Без чего не построить дом? (Без угла.)

Задачи команды № 2.

  1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (3 кг.)

  2. Сколько ушей у 5 мышей? (10)

  3. Какой год продолжается всего один день? (Новый год.)

4.У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (Четверо.)

  1. Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6)

  2. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате? (4)

  3. Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? (Ни одного: ведь дно упало.)

  4. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80)

  5. На столе было 12 книг. Сколько книг убрали, если их осталось в 3 раза меньше, чем было? (Убрали 8 книг.)

4. Конкурс: «Волшебное слово».

придумать как можно больше слов используя слово «Треугольник»

5. Конкурс: «Угадай знак».
- Вставьте пропущенные знаки действий «+» или  «-».

5 ? 4 ? 3 ? 2? 1= 3               (5 + 4 - 3 - 2 - 1 = 3)                      
                                            (5 - 4 + 3 - 2 + 1 = 3)

5 ? 4 ? 3 ? 2? 1= 5             (5 + 4 - 3 - 2 +1 = 5)                      
                                            (5 - 4 + 3 + 2 - 1 = 5)

5 ? 4 ? 3 ? 2? 1= 7               (5 + 4 - 3 + 2 - 1 = 7)   

6. Конкурс: «Числа в пословицах и поговорках».

1 команда:   ... в поле не воин. 
        Один в поле не воин.

2 команда:    … одного не ждут.
        Семеро одного не ждут. 

Собери пословицы.

У семи нянек дитя без глазу.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Одна голова хорошо, а две лучше.


7.  Конкурс. «Математические загадки».

Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не обходят.
        (Месяцы.)
На лесенке- стремянке
Развешаны баранки.
Щелк да щелк – пять да пять – 
Так мы учимся считать.
        (Счеты.)

8. Конкурс: «Конкурс капитанов».
Учитель. Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг.

Мы посмотрим, кто из вас сможет выиграть вмиг!

Капитаны получают по две головоломки.

Задание 1. Поставьте вместо вопросительных знаков названия цифр так, чтобы получились имена существительные.

Задание 1-му капитану: по?л, Р?а, ак?са.

Задание 2-му капитану: с? жка, ?янин, Смор?а.

(По-два-л, Р-один-а, ак-три-са, с-три-жка, семь-янин, смор-один-а.)

Задание 2. Поставьте после каждой цифры знак «+» или «-» так, чтобы равенство стало верным.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9=9 (0+1+2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8-9 = 9; 0+1+2+3-4+5-6+7-8+9=9)

9. Конкурс «Ты — мне, я — тебе»

Учитель. На каждый вопрос, который приготовили команды друг другу, следует ответить за одну минуту. Если команда не знает ответа, она может попросить помощи у болельщиков.

1 -й чтец.

И пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только ваши знания.

Вопросы команды № 1.

1. В 1557 году английский математик Рекорд изрек: «Нет ничего более равного, чем две параллельные прямые». Какой математический знак он изобрел? (Знак равенства.)

2. Как из 4 палочек сделать 15? Вместе с вопросом команда получает 4 счетные палочки. Следует предупредить, что их нельзя ломать. ( XV)

3. В древнекитайской «Книге перемен»(VIII в. до н. э.) приведены следующие 9 чисел:

492 357 8 16

Что они обозначают? (Это первый «магический квадрат», в котором суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны.)

Вопросы команды № 2.

1. У южноамериканского племени Тама-наки число 6 — это один палец другой руки, 11 — один палец ноги. А как по-таманакски будет 21? (Один палец руки другого человека.)

2. Как разделить число 1 888 на равные части, чтобы в каждой из них получилось по 1 000?

3. Почему при записи любого числа мы единицы пишем справа, десятки — левее, сотни еще левее и т.д., а не наоборот? (Цифры, которые мы используем, изобрели арабы, а они пишут справа налево.)

Учитель. Пока жюри подводит итоги конкурсов, давайте все вместе ответим на вопросы.
- Назовите единственную геометрическую фигуру, которую можно нарисовать на воде. (Круг.)
- Первое и единственное, что изобразил Буратино в тетради.
(Клякса.)
- Когда мы смотрим на цифру 2, а говорим -10? (Когда смотрим на часы, говорим: «10 минут».)
- Сколько горошин входит в стакан? (Горошины не ходят.)
 - Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш? 
  - Если петух стоит на двух ногах, то весит 4 килограмма. Сколько будет весить петух, стоя на 1  ноге? 
Награждение победителей. .
Жюри вручает грамоты командам и награждает самых активных участников.

Спасибо всем игрокам и болельщикам за хорошую и интересную игру.

Б.П. Гейдман, И.Э. Мишарина «Олимпиадные задания по математике»,  2-4 класс, 2007

И.В. Аверьянова, Н.Н. Лапшина «Предметные недели и праздники», 2008



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Методика организации внеклассной работы по математике в малокомплектной начальной школе учебное пособие

    Учебное пособие
    Методика организации внеклассной работы по математике в условиях малокомплектной начальной школы. Учебное пособие.- Алматы: КазНПУ им.Абая, Алматы, 2010.
  2. Справка по итогам проведения предметной недели по математике в начальной школе в 2008-2009 учебном году. Цель проверки

    Устный журнал
    Цель проверки: проверить, как неделя математики влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышение образовательного уровня, обучение детей самостоятельности и творчеству, выявление способных детей по предмету.
  3. Ушко Наталья Владимировна учитель начальных классов 1 квалификационной категории п. Первомайский 2011 пояснительная записка

    Пояснительная записка
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального
  4. Должность: учитель начальных классов. Год рождения

    Документ
    Для меня школа – это творческая мастерская, весь социально-психологический микроклимат, который создаёт условия для самореализации личности. Моя школа для ребёнка – это второй дом, где он проводит большую часть своего времени, это
  5. Начальная школа: опыт, результаты, перспективы

    Доклад
    В сборник вошли доклады педагогов образовательных учреждений Нижневартовского района, которые были представлены на первых районных научно – педагогических чтениях учителей начальных классов «Начальная школа: опыт, результаты, перспективы».

Другие похожие документы..