Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Реферат'
«Когда то, будучи курсантом БВВАУЛ, я в своей  первой  осмысленной работе (реферате по политэкономии) пытался раскрыть суть различий между техногенно...полностью>>
'Конкурс'
на втором этапе – защита очных и подведение итогов по заочным проектам состоится в областном дворце Детского и юношеского творчества им. Ю.А. Гагарин...полностью>>
'Документ'
- Второе. Геологическое обоснование оформления внешних границ континентального шельфа России в Северном Ледовитом океане и Охотском море, а также ока...полностью>>
'Литература'
Организация и оформление тематической выставки. Важнейшее воспитательное значение имеет организация выставок, художественных работ школьников, конкур...полностью>>

Конституцией Российской Федерации; Федеральными закон

Главная > Закон
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Общая характеристика школы-интерната

Республиканское государственное общеобразовательное учреждение «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики имеет лицензию (№ 158 от 04 июня 2008 г.). Учреждение прошло государственную аккредитацию (АА 165933 от 02 февраля 2010 г.) в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании», по результатам которой ему установлен государственный статус: по типу – специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, по виду – специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III - IV вида.

В соответствии с установленным государственным статусом общеобразовательное учреждение реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца: аттестат об основном общем образовании, аттестат о среднем (полном) общем образовании. Школа-интернат обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, лечения, коррекцию первичных и вторичных отклонений в развитии учащихся с нарушением зрения, развитие сохранных анализаторов, формирование коррекционно-компенсаторных навыков, способствующих социальной адаптации и интеграции воспитанников в общество.

В основу проектирования Образовательной программы положены принципы гуманизации образования, индивидуально-личностного подхода к проблемам развития учащихся со зрительной депривацией с учётом состояния их соматического, психического здоровья, состояния органа зрения и зрительных функций..

В своей деятельности школа-интернат руководствуется нормативно-правовой базой:

  • Конституцией Российской Федерации;

  • Федеральными законами: «Об образовании», «О социальной защите инвалидов в РФ», «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», «Об основах гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

  • Конституцией Чувашской Республики, законом ЧР «Об образовании», нормативными правовыми актами ЧР;

  • «Конвенция о правах ребенка»;

  • Законом РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» СанПиН 2.4.2.1178-02;

  • Государственным образовательным стандартом;

  • Концепцией модернизации российского образования;

  • Типовым положением о специальном (коррекционном) общеобразовательном уч­реждении;

  • Приказом МО РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении базисного учеб­ного плана для образовательных учреждений»;

  • Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Чувашской Республики (приказ от 10.06.05 № 473),

  • Базисным учебным планами специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений III - IV вида (приказ МО РФ от 10.04.2002 г.)

  • Уставом РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии

  • Лицензией школы-интерната.

Режим функционирования школы-интерната.

Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждение самостоятельно.

Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 1178-02, п. 2.9., Устава образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка и санитарно-техническими требованиями к общеобразовательному процессу:

  • Школа-интернат функционирует круглосуточно, кроме праздничных и каникулярных дней.

  • Образовательный процесс проводится во время учебного года.

  • Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет в 1 классе 33 учебных недели, во 2-4 классах – не менее 34 учебных недель, в 5-9 и 11 классах – 35 учебных недель, в 10 и 12 классах – 34 учебных недели.

  • Продолжительность каникул:

в течение учебного года не менее 30 календарных дней;

дополнительные каникулы в первых классах – не менее 7 календарных дней.

  • Учебный год в соответствии с Уставом делится на четверти в 1-10 классах, полугодия в 11-12 классах, являющиеся периодами, по итогам которых в классах выставляются отметки. В 1 классе - безотметочная система обучения.

  • Продолжительность учебной недели – 6 дней. Шестидневная учебная неделя установлена в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся, уменьшения учебной нагрузки, а также удовлетворения запросов родителей обучающихся.

  • Обучение осуществляется в одну смену.

  • Начало уроков в 9 часов.

  • С целью обеспечения щадящего зрительного режима, учебной нагрузки продолжительность уроков в 1-х - 12-х классах составляет 40 минут.

  • Плотность учебной работы на уроках по основным предметам не  превышает 80 %.

  • Непрерывная зрительная нагрузка на уроках во всех классах школы составляет 5 – 15 минут в зависимости от индивидуальных рекомендаций врача-офтальмолога, указанных в Листах здоровья каждого класса.

  • С целью профилактики переутомления учащихся учитель на каждом уроке проводит 2 динамические паузы: зрительную и двигательную в начальной школе и 5-х классах, зрительные в 6 –12 классах.

  • Суммарная продолжительность перемен в течение учебного дня составляет 1час 10 минут (1 перемена – 10 минут, 2 – 10 минут, 3 – 30 минут, 4,5 – по 10 минут).

  • После 3-го урока в школе организована динамическая пауза продолжительностью 30 минут, во время которой проводится полдник и активный отдых учащихся.

  • Перерыв между уроками и факультативными занятиями в основной и средней школе составляет 50 минут. В это время проводится обед учащихся.

  • Учащиеся обеспечены 5-разовым питанием.

  • В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации биологической потребности организма детей в двигательной активности (в объеме не менее 2 часов):

  • прогулка до учебных занятий;

  • динамические паузы в середине занятий;

  • проведение зрительной гимнастики и физкультминуток на уроках;

  • подвижные игры на переменах;

  • спортивные часы в группе продленного дня;

  • уроки физкультуры;

  • внеклассные спортивные мероприятия.

Режим уроков и перемен:

для 1ых – 4ых классов

Компоненты учебного дня

Время

Продолжительность отдыха

1 урок

9.00 – 9.40

Перемена

10 минут

2 урок

9.50 – 10.30

Перемена

10 минут

3 урок

10.40 – 11.20

Перемена. Полдник и динамическая пауза.

30 минут

4 урок

11.50 – 12.30

Перемена

10 минут

5 урок

13.15 – 13.55

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников проводится с соблюдением следующих требований:

  • организация облегченного учебного дня в начале и в конце учебной недели;

  • обучение без домашних заданий;

  • дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Занятия по предметам коррекционно-компенсаторной области в начальной школе ведутся как в первой половине дня, так и во второй половине дня. Курсы ЛФК, Ритмика проводятся по расписанию учебных занятий.

для 5-12 классов

Компоненты учебного дня

Время

Продолжительность отдыха

1 урок

9.00 – 9.40

Перемена

10 минут

2 урок

9.50 – 10.30

Перемена.

10 минут

3 урок

10.40 – 11.20

Перемена. Полдник и динамическая пауза.

30 минут

4 урок

11.50 – 12.30

Перемена

10 минут

5 урок

12.40 – 13.20

Перемена

10 минут

6 урок

13-30 – 14.10

Обед, динамическая пауза, прогулка

14-10 – 15-20

1 час 10 минут

Занятия по предметам коррекционно-компенсаторной области в основной школе начинаются с 16.00 часов по расписанию коррекционных дисциплин. Курсы ЛФК, Предметно-практической деятельности проводятся как по расписанию учебных занятий, так во второй половине дня по расписанию коррекционных дисциплин.

Кружки в школе проводятся во второй половине дня с 17.30   19.20 часов по расписанию 1 раз в 2 недели.

Продолжительность прогулки для учащихся, находящихся на режиме интерната в ГПД, составляет 2 часа в течение дня.

Самоподготовка начинается с 16.00 часов.

С 18 часов проводится I ужин, с 19.30 часов – II ужин.

Состав обучающихся.

В 2009-2010 г. в школе обучался 181 воспитанник. Проектная мощность рассчитана на 204 учащихся. Сформировано 18 классов. Начальная школа – 5 классов (1-4). Среднее звено - 10 классов (5-10). Старшее звено – 3 класса (11-12). Детей-инвалидов по зрению - 131 человек. Детей-сирот –10 человек. В школу могут быть приняты слепые и слабовидящие дети в течение всего учебного года.

Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уровнем трех ступеней:

1) начальное общее образование (срок обучения 4 года).

2) основное общее образование (срок обучения 6 лет).

3) среднее (полное) образование (срок обучения 2 года).

УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ: Образовательная программа начального образования адресована учащимся 1-4 классов в возрасте от 7 лет.

Прием в 1 класс осуществляется по решению Республиканской психолого-медико-педагогической комиссии (далее РПМПК)

Основанием для приема в школу является поражение органа зрения различной этиологии и генеза. В коррекционное учреждение принимаются незрячие дети, а также дети с остаточным зрением (0,04 и ниже) и более высокой остротой зрения (0,08) при наличии сложных сочетаний нарушений зрительных функций, с прогрессирующими глазными заболеваниями, ведущими к слепоте.

В коррекционное учреждение направляются слабовидящие дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 на лучше видящем глазу с переносимой коррекцией. При этом учитывается состояние других зрительных функций (поле зрения, острота зрения для близи), форма и течение патологического процесса. Также могут быть приняты дети с более высокой остротой зрения при прогрессирующих или часто рецидивирующих заболеваниях, при наличии астенических явлений, возникающих при чтении и письме на близком расстоянии.

Кроме того, принимаются дети с косоглазием и амблиопией, имеющие более высокую остроту зрения (выше 0,4) для продолжения лечения зрения. При отсутствии прогрессирования патологического процесса и астенопических жалоб дети с остротой зрения выше 0,2 могут обучаться в массовой школе.

Во всех случаях дети должны читать шрифт N 9 таблицы для определения остроты зрения для близи с переносимой коррекцией обычными оптическими стеклами с расстояния не ближе 15 см. При приеме в школу учитывается также наследственный фактор заболевания, прогностические данные.

К рассмотрению о приеме в школу принимаются документы детей, имеющих со­ответствующие направления из республиканской клинической глазной больницы, городских и районных поликлиник ЧР от врача-офтальмолога или специального детского учреждения дошкольного образования.

В школу-интернат принимаются дети с сочетанными дефектами (нарушение опорно-двигательного аппарата, нарушения речи) при условии, что поражение зрительно­го анализатора является ведущим, сочетанный дефект не требует особой специальной коррекции.

В школе-интернате обучаются дети, имеющие различные группы здоровья. Все учащиеся обеспечиваются медицинским, психологическим и социально-педагогическим сопровождением.

Первая четверть первого года обучения отводится на комплексное обследование каждого ребенка. В диагностике принимают участие врачи (педиатр и окулист), психолог, учителя. Цель диагностических процедур - выявление особенностей развития и функционирования зрительного анализатора, сформированности психических процессов, необходимости проведения специальных коррек­ционных занятий по различным направлениям, выявление познавательных возможностей каждого учащегося.

Образовательная программа основного общего образования предназначена для учащихся, успешно освоивших программу начального общего образования.

Ориентировочный возраст учащихся 11-17 лет.

Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:

медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в школы слабовидящих как общеобразовательной школе, соответ­ствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам; педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.

Комплектование классов в основной школе осуществляется на основе уже имею­щихся, возможна ротация по решению педагогического совета и по желанию родителей. По решению педагогического совета возможно разноуровневое комплектование классов с целью создания комфортных условий обучения для учащихся с низким уровнем развития ЗУН. В данных классах преподавание проводится также в объеме общеобразовательной программы.

Возможен дополнительный прием слабовидящих учащихся в классы основной школы по решению РПМПК и только при наличии вакантных мест в классах.

Образовательная программа среднего (полного) общего образования предна­значена для учащихся, успешно освоивших программу основного общего образования, успешно прошедших итоговую аттестацию.

Порядок приема в 11 класс - заявительный.

Ориентировочный возраст учащихся - 17-19 лет.

Уровень готовности определяется качеством базовых знаний по предметам в объ­еме требований базового Федерального стандарта; определением уровня сформированности общеучебных умений, обеспечивающих самостоятельное решение познавательных и практических задач; выявлением желания и интереса к дальнейшему обучению.

Комплектование классов в средней школе осуществляется на основе уже имею­щихся, возможна ротация по решению педагогического совета и по желанию родителей.

Школа работает по общеобразовательным программам, учебники соответствуют образовательному стандарту. Обучение ведется с опорой на коррекционно-развивающие, личностно-ориентированные, дифференцированные и здоровье сберегающие технологии и методики.

Численность обучающихся.

Конец 2006/2007 учебного года

163 обучающихся

Начало 2007/2008 учебного года

177 обучающихся

Конец 2007/2008 учебного года

177 обучающихся

Начало 2008/2009 учебного года

174 обучающихся

Конец 2008/2009 учебного года

174 обучающихся

Начало 2009/2010 учебного года

180 обучающихся

Конец 2009/2010 учебного года

181 обучающийся

Мониторинг учета детей по районам Чувашии за 4 года:

Учебный год

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Район

Кол-во детей

Алатырский р-н

2

1

1

1

Аликовский р-н

-

1

1

1

Батыревский р-н

6

6

5

2

Вурнарский р-н

3

4

4

6

Ибресинский р-н

2

2

2

1

Канашский р-н

9

11

10

8

Козловский р-н

3

4

3

4

Комсомольский р-н

1

1

1

1

Красноармейский р-н

-

2

3

6

Красночетайский р-н

2

2

3

3

Марспосадский р-н

3

3

3

2

Моргаушский р-н

8

9

9

7

г.Новочебоксарск

8

9

10

16

Урмарский р-н

1

1

2

2

Цивильский р-н

5

5

2

1

Чебоксарский р-н

11

11

9

6

п. Кугеси

1

1

1

1

г. Чебоксары

81

87

90

100

п. Лапсары

3

3

3

2

Шемуршинский р-н

1

1

-

-

Шумерлинский р-н

2

2

2

2

Ядринский р-н

6

6

5

5

Яльчикский р-н

2

2

2

2

Янтиковский р-н

3

3

3

2

Итого

163

177

174

181

Мониторинг учета детей с нарушением зрения за 4 года:

Год

Кол-во учащихся

По Брайлю (незрячие)

Слабовидящие

Инвалиды по зрению

2006-2007

163

33

130

125

2007-2008

177

35

142

134

2008-2009

174

34

140

127

2009-2010

181

32

149

131

С 1967 г. по 2010 г. среднее (полное) общее образование получили 355 воспитанников.

За последние 5 лет школу-интернат окончили и получили основное и среднее (полное) общее образование, продолжают обучение после школы.

Год выпуска

Класс

Кол-во выпускни-

ков

Устроены НПО

Устроены ВУЗ

Устроены ССУЗ

Устроены

на работу

Выведены на инвалидность

2005

12

10

9

13

1(11,2%)

2(15,4%)

6(66,7%)

-

1(11,2%)

7(53,9%)

1(11,2%)

4(30,8%)

-

-

2006

12

10

8

3

1(12,5%)

2(66,7%)

5(62,5%)

-

2(25%)

1(33,4%)

-

-

-

-

2007

12

10

7

3

-

-

5 (71,5%)

-

2 (28,6%)

2 (66,7%)

-

1(33,4%)

-

-

2008

12

10

10

4

1 (10%)

7 (70%)

2 (20%)

4 (100%)

-

-

-

-

2009

12

10

11

2

2 (18,2%)

5 (45,5%)

2 (18,2%)

2 (100%)

2 (18,2%)

-

Всего

70

9 (12,9%) ((14,3%)

28 (40%)

25 (35,8%)

8 (11,5%)

-

Условия для организации образовательного процесса (материально-техническое и информационное обеспечение)

В школе имеются 20 учебных кабинетов, актовый зал, 1 спортивный зал (площадь 151,40 кв.м.), оснащенный необходимым оборудованием, кабинет ЛФК, кабинет педагога-психолога и социального педагога, кабинет игровой коррекции, медицинский кабинет: процедурный кабинет, кабинет педиатра, вспомогательный, кабинет офтальмолога, медицинский изолятор. Количество компьютеров в школе - 35, в учебных целях используется 27.

Количество компьютеров на 1 учащегося - 0,15

Количество компьютеров на 1 учителя - 0,9

Количество компьютеров в администрации - 3

Количество компьютеров в бухгалтерии - 2

Количество компьютеров в делопроизводстве - 2

Функционирует 1 компьютерный класс, оборудованный компьютерами, мультимедийными проекторами, сканерами, принтерами.. Имеются технические средства обучения: видеомагнитофоны, видеокамеры, телевизоры, цифровые фотоаппараты, тифломагнитофоны.

В школе оборудована локальная сеть, имеются точки скоростного доступа к сети Internet.

                     Информационно-технические условия позволяют обеспечивать стабильное функционирование и использовать современные технологии обучения.

                     Процесс технического оснащения учебных помещений в последнее время принял характер поступательного движения. 

Общий фонд библиотеки школы по состоянию на начало 2000 - 2010 учебного года насчитывает 22602 экземпляра, в том числе 5690 школьных учебников, художественная литература на различных носителях: «Говорящие книги» на кассетах и дисках – 1006 экземпляров.

Финансирование.

Финансирование школы-интерната состоит из республиканских средств, привлеченных средств (спонсорские организации). Мы глубоко благодарны всем частным лицам, организациям, компаниям, оказывающим как разовую, так и систематическую помощь нашей школе. Бюджетные средства, в основном, расходуются на заработную плату сотрудникам школы (подст.212); командировочные расходы, компенсацию приобретения книгоиздательской и периодической литературы (подст.212); начисления ни выплаты по оплате труда (подст.213); услуги связи (подст. 221); транспортные услуги (подст.222); оплату за коммунальные услуги (подст.223); услуги по содержанию имущества (подст.225); прочие работы и услуги: командировочные расходы в части проживания, обновление и обслуживание справочно-информационных баз данных, плата за обучении на курсах повышения квалификации, услуги по договорам с охранными, пожарными организациями, нотариальные услуги, расходы на медицинский осмотр работников, обязательное страхование гражданской автоответственности, расходы на периодическую литературу (подст.226); на расходы детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей (подст.262); прочие расходы: налог на землю, на имущество, транспортный налог; на увеличение стоимости основных средств (подст.310); питание воспитанников (подст.340).

Режим безопасности.

В школе-интернате установлено круглосуточное дежурство сотрудниками школы (вахтер, сторож, обслуживающий персонал). Пост охраны оборудован камерами видеонаблюдения, телефоном, кнопкой тревожной сигнализации. В обязанности дежурного входит контроль за пропускным режимом в здание школы и обход школьной территории. Контроль за выполнением правил безопасности возложен на заместителя директора по административно-хозяйственной работе. В целях безопасности учебные кабинеты и спальни оснащены автоматической пожарной сигнализацией, установлена тревожная кнопка быстрого реагирования, работает система оповещения. Безопасность условий обеспечивается также доступностью медицинской помощи, проведением практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях, и подтверждается отсутствием несчастных случаев, происшедших с обучающимися во время образовательного процесса.

1. В школе ежегодно издаются приказы о возложении ответственности за охрану труда и техники безопасности.

2.Ведутся журналы регистрации вводного инструктажа, инструктажа на рабочем месте, журнал регистрации инструктажа с работниками школы-интерната, журнал регистрации веса огнетушителей, журнал по пожарной безопасности, журнал регистрации выданных инструкций.

3. Имеются инструкции по технике безопасности по всем видам работ, правила противопожарной безопасности.

4. Имеются поэтажные планы эвакуации на случай пожара.

5. Постоянно соблюдается и поддерживается в надлежащем состоянии санитарно-гигиенический режим.

6. Оформлены стенды по безопасности «Действие в чрезвычайных ситуациях», «Действие при пожаре», «Терроризм – угроза обществу».

7. В школе проводились учения с педагогическим персоналом и учащимися по эвакуации (искусственная имитация пожара).

8. Вопросы охраны труда и техники безопасности рассматривались на совещании директора и педсовете.

9.В школе имеется необходимое количество огнетушителей.

10. Проведены замеры сопротивления.

11. Производится замена ламп в спортзале, классных комнатах, коридорах.

12. Проводится заправка огнетушителей.

13. Определена категория взрывопожарной и пожарной опасности в помещениях школы.

14. Разработан план тушения пожара.

15. В школе ведутся работы по оснащению автоматической пожарной сигнализацией.

Обеспечение доступного качественного образования

слабовидящих детей

Потенциал школы-интерната. Кадровое обеспечение

В школе работает 51 педагог, из них 29 учителей, 16 воспитателей, 1 социальный педагог, 1 психолог.

А) по уровню образования

высшее образование - 49 педагогов.

Б) по стажу работы

Менее 2 лет

От 2 до 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 20 лет

Свыше 20 лет

3

3

3

9

33

В) по квалификационным категориям

С высшей квалификационной категорией

С I квалификационной категорией

С II квалификационной категорией

10

16

3

Учителей:
- высшей квалификационной категории - 8;
- 1-ой квалификационной категории - 11;
- 2-ой квалификационной категории - 0;

Воспитателей:
- высшей квалификационной категории - 2;
- 1-ой квалификационной категории - 5;
- 2-ой квалификационной категории – 3.

Г) по знакам отличия

«Почётный работник общего образования РФ» - 6 педагогов;

Почётная грамота Министерства образования РФ - 1 педагог;

Почетная грамота МП РСФСР, РК профсоюза, работников просвещения, высшей школы и научных учреждений РСФСР – 1 педагог;

«Отличник народного просвещения РСФСР» - 1 педагог;

Почетная грамота Министерства образования Чувашской Республики - 6 педагогов.

Почетная грамота ЦП ВОС - 6 работников;

Результаты аттестации

педагогических работников школы в 2009-2010 учебном году

№ п.п.

Ф.И.О.

Должность

(предмет)

Отказались от аттестации

Отметка об аттестации

Не подтвердили заявленную категорию

Примечания

На первую квалификационную категорию:

Дмитриева М.А.

Учитель математики

-

+

-

-

Никитин А.В.

Учитель истории

-

+

-

-

На высшую квалификационную категорию

3.

Павлова С.В.

Учитель математики

-

+

-

-

Курсовая переподготовка педагогических работников в 2009-2010 учебном году

Коллектив школы стремится к поиску новых форм и методов обучения и воспитания детей с проблемами зрения. Ежегодно педагоги школы повышают свое мастерство, проходят курсы в Чувашском республиканском институте образования по обучению специальным образовательным технологиям, по повышению уровня знаний в области специальной педагогики и психологии, благодаря которым педагогический процесс становится развивающим.

Курсы повышения квалификации:

Год

Всего учителей

В ЧРИО

Спецкурсы за пределами Республики

2005-2006

2

2

-

2006-2007

3

3

-

2007-2008

8

7

1

2008 – 2009

2

2

-

2009 -2010

2

2

-

Прошли курсы повышения квалификации 2 педагога в ГОУ «Чувашский республиканский институт образования»

По завершении обучения курсанты выполнили итоговую работу:

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Тема курсовой работы

1

Павлова С.В.

«Наглядные средства обучения математике в школе слепых и слабовидящих обучающихся»

2

Егорова З.Н.

«Коррекция недостатков физического развития и ориентировка в пространстве слепых и слабовидящих детей»

Показатели участия педагогов в семинарах, конкурсах, конференциях. Публикации в СМИ, журналах, сборниках за 2009-2010 учебный год

Дата проведения

Название мероприятия

Количество участников

Результативность

16.09.2009

Межрегиональная научно-практическая конференция «Специальная библиотека как среда социализации, интеграции и реабилитации инвалидов по зрению». Г.Чебоксары

4

Выступление с докладами.

Федорова Т.Л., зам.директора по УР, Родионова Р.Н., зам.директора по УР, Гаврилова К.П., тифлопедагог, учитель русского языка и литературы, Самаркина Т.А., учитель русского языка и литературы

01.10.2010

Республиканский семинар:

«Оказание всесторонней поддержки в воспитании и развитии детей с нарушенным зрением дошкольного и младшего школьного возраста».

г.Чебоксары

5

Выступление с докладами.

Учителя начальных классов: Гордеева Н.Н., Михайлова Е.И.,

Александрова Н.В., Никифорова Н.Л., Плотникова Л.С.

6-7 апреля 2010 г.

Республиканский семинар-практикум мастеров традиционного чувашского ткачества и плетения поясов. г.Чебоксары

1

Варганешева Н.Ф. Мастер-класс «Обучение различным техникам плетения и ткачества поясов»

27.04.2010

Республиканский межведомственный круглый стол «Организация и методическое обеспечение детей с нарушением зрения использованию компьютерных технологий»

2

Алексеева Н.А., Кудрявцев А.В. Доклады

Ноябрь 2009

Статья «Коррекционная направленность уроков русского языка и литературы по формированию социально активной личности»

1

Публикация в «Ученых записках ЧГПУ им. И.Я. Яковлева» учителя-тифлопедагога Гавриловой К.П.

Декабрь 2009

Конференция ГОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева»

1

Публикация выступления учителя истории Никитина А.В. «Использование интерактивных технологий в учебно-воспитательном процессе на уроках истории со слабовидящими детьми» в сборниках научных трудов «Коррекционно - педагогические технологии образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

Итоги учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год

Краткая характеристика учебного плана.

РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии осуществляет реализацию общеобразовательных программ коррекционно-развивающей направленности для детей с нарушением зрения (III-IV вида).

первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 6 лет);

третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Основными целями деятельности РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии в 2009 – 2010 учебном году являлись:

  • осуществление образовательного и коррекционного процесса, т.е. реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования для детей с нарушением зрения;

  • создание возможности обучения, воспитания и коррекции детей с нарушениями зрения;

  • осуществление комплексной медицинской помощи учащимся;

  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе образовательного минимума содержания образовательных программ; адаптация и интеграция учащихся в обществе;

  • создание осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

  • воспитание гражданственности, любви к Родине, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека и природы,

  • формирование здорового образа жизни.

Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательных программ коррекционно-развивающей направленности для детей с отклонениями в развитии (III-IV вида) являются:

  • начальное общее образование (1-4 классы) - достижение уровня элементарной грамотности, соответствующего стандарту начальной школы;

  • основное общее образование (5-10 классы) - достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего стандарту основной школы,

  • среднее (полное) общее образование (11-12 классы) - достижение уровня общекультурной компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы.

Учебный план специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения (IV вида) для учащихся с проблемами зрения разработан в соответствии с

  • Конвенцией о правах ребенка ООН;

  • Законом Российской Федерации «Об образовании»;

  • Законом Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 12.03.99, гл. 3, ст. 28.II.2;

  • Типовым положением о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 10 марта 2000 года №212;

  • Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила – СанПиН 2.4.2. 1178-02;

  • Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной приказом Министерства образования России от 11.02.2002 N 393;

  • Приказом Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10.04.02 г. "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии";

  • Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Письмом Министерства образования РФ от 06.09.2002 № 03-51-127 ин/13-ОЗ;

Максимальная учебная нагрузка обучающихся, предусмотренная учебными планами, соответствует Базисному учебному плану специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений IV вида (приказ МО РФ от 10.04.2002 г.)

Классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Максималь-ная нагрузка

21

23

24

24

29

30

32

34

34

36

36

34


Объем максимальной нагрузки учащихся состоит из суммы часов образовательной области и факультативов. В максимальную нагрузку не входят часы занятий, включенных в коррекционно-адаптационную область (письмо Министерства образования РФ от 06.09.2002 № 03-51-127 ин/13-ОЗ).

Учебный план является нормативным документом, устанавливающим перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение федерального и регионального компонентов государственного стандарта по ступеням общего образования, составлен с учетом реализуемых в образовательном учреждении общеобразовательных программ:

    • ориентация школьного образования на достижение выпускниками социальной зрелости, адаптации и реабилитации в обществе зрячих;

    • защита обучающихся от некачественного образования;

    • развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности учеников.

Специфика учебного плана заключается в том, что

  • имеется дополнение к учебному плану, включающее в себя коррекционно-компенсаторную область;

программа второй ступени имеет большую продолжительность освоения. Учебный план составлен на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004г. №1312), базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Чувашской Республики (приказ от 10.06.05 № 473), базисного учебного плана, утвержденного Министерством образования РФ для школ III и IV вида и согласован с Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики. Предельно-допустимая нагрузка соответствует базисной. Номенклатура федерального компонента сохранена. Базисное количество часов сохранено в целом и на каждый предмет. Часы школьного компонента использованы в полном объеме, что соответствует типу и задачам специального образования. В учебный план включены коррекционные курсы: ритмика, ЛФК, коррекция зрения, ориентация в пространстве, социально-бытовая ориентировка, развитие осязания и мелкой моторики, развитие мимики и пантомимики, предметно-практическая деятельность. В школе предоставляются дополнительные образовательные услуги.

Обеспечение образовательного уровня;

Наработки новых методик интеграции ученика с отклонениями в развитии;

Построение коррекционной работы с учетом актуального уровня развития;

Формирование у учащихся общественных ценностей;

Применение новейших технологий в трудовой реабилитации;

Формирование человека – гражданина конкурентоспособного на рынке труда.

Результатом коррекционно-образовательной деятельности в специальной школе выступают показатели успеваемости и качества знаний.

Сравнительный количественный анализ качества знаний учащихся за последние три года показывает, что его уровень не отклоняется значительно от средних значений – 45% ( в 2007-2008 уч.г. – 51%, в 2008-2009 уч.г. – 44%, в 2009-2010 уч.г. – 42%.

Уровень заболевания определялся нами по количеству учебных дней, пропущенных по болезни на 1 воспитанника (обучающегося). Значения распределились по годам следующим образом: 2007-2008 г. — 13 дней, 2008-2009 г. – 16 дней, 2009-2010 г. - 14 дней

Параметры

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Качество знаний в %

51

44

42

Успеваемость %

100

100

100

Качество образовательного процесса за 3 года

Ступени

образования

Общеобразовательные классы

Кол-во выпускников

на «4» и «5»

2008г.

% выпускников

Кол-во выпускников

на «4» и «5»

2009г.

% выпускников

Кол-во выпускников

на «4» и «5»

2010г.

% выпускников

I ступень

61

28

59

54

18

41

54

12

32

II ступень

95

46

48

100

46

46

102

44

40

III ступень

21

10

47

20

9

45

25

13

52

В целом по ОУ

177

85

51

174

73

44

181

69

42

О состоянии образовательного процесса в 2009 – 2010 учебном году

Завершен учебный год. Характерной чертой жизни и работы школы в течение ряда последних трех лет является стабильность. По ступеням образования картина такова: начальная школа – 5 классов – 54 учащихся; основная школа – 12 классов – 102 учащихся; средняя школа - 3 класса – 25 учащихся. На начало года школе обучалось 180 воспитанников, на конец года - 181 обучающийся. В начале III четверти прибыл в 8А класс Михайлов В. К промежуточная (годовой) аттестации допущены все обучающиеся переводных классов, кроме 1-х. Учебный год для обучающихся 2-9, 11 классов закончился годовыми контрольными работами.

В мае 2010 года проведены контрольные работы по русскому языку и математике во 2 – 4 классах.

По русскому языку выполнили работу 34 ученика.

Справились с диктантом – 31 ученик ≈ 91,2 %. Не справились: Соломин Г. (3 кл.), Иванова К., Курылев А.( 4 кл.)

Средний балл по 2 – 4 классам по диктанту составил 3,8 балла, качество знаний составило - 64,3%. Справились с диктантом все учащиеся 2 класса – учитель Александрова Н.В. Наибольшее число ошибок допущено на безударную гласную, проверяемую ударением.

Класс

Учитель

Всего выполн.

Диктант

«5»

«4»

«3»

«2»

Средн. балл

Качество знаний %

2

Александрова Н.В.

12

5

4

3

-

4,2

75

3

Никифорова Н.Л.

12

2

5

4

1

3,7

58

4

Плотникова Л.С.

10

2

4

2

2

3,6

60

Итого

34

9

13

9

3

3,8

64,3

По математике работу выполняли 35 учеников, справились 32 ученика, что составляет 91,4 %, справилось без ошибок 10 учеников ≈ 28,6 %. Средний балл по 2 – 4 классам составил 3,8 балла, качество знаний ≈ 64,1 %. Самый высокий балл – 4,0 балла во 2 классе у Александровой Н.В., также и высокая степень обученности ≈ 83,3 %.

Математика

класс

учитель

Выполняли

работу

Справились без ошибок

Не справилсь

2

Александрова Н.В.

12

3

25%

1

8,3%

3

Никифорова Н.Л.

13

4

30,7%

1

7,7%

4

Плотникова Л.С.

10

3

30%

1

10 %

Всего:

35

10

28,6%

3

8,7%

Класс

Учитель

Всего выполн.

«5»

«4»

«3»

«2»

Средн. балл

Качество знаний %

2

Александрова Н.В.

12

3

7

1

1

4,0

83,3

3

Никифорова Н.Л.

13

4

5

3

1

3,9

69,2

4

Плотникова Л.С.

10

3

1

5

1

3,6

40

Итого

35

10

13

9

3

3,8

64,1

В начальной школе образовательную программу в полном объеме усвоили все 54 ученика. Из 38 аттестованных учащихся 2 - 4 классов двое завершили учебный год на «отлично»: Малова А., ученица 3 класса, и Кузьмина К., ученица 4 класса. 10 обучающихся успевают на «хорошо» и «отлично»:

2 класс – 4 учащихся: Быковская Т., Шинкаренко Т., Изоркина В., Виноградов Р;

3 класс – 4 учащихся: Ананьев Е., Глазева А. с одной «4» по ИЗО, Сояров А., Фурзикова А.;

Николаева А., Алексеев Н, Петрова А. имеют по одной «3» по русскому языку. Соломин Г. испытывает трудности в усвоении программного материала, с согласия родителя направляется на РПМПК.

4 класс - 2 учащихся: Тарасов И., Николаев Д.

Таким образом, при 100% уровне обученности в начальной школе качество знаний составило 31,6%, в сравнении с прошлым учебным годом (41,8%) на 10,2% ниже.

Учениками 1-х классов программный материал пройден, из 16 учеников Григорьева О. не усвоила материал 1 класса, рекомендовано прохождение РПМПК для решения вопроса дальнейшего образовательного маршрута.

5-ые классы писали контрольные работы по русскому языку, математике, чувашскому слову, ОБЖ. Контрольный диктант писали 19 учащихся. Результаты контрольного диктанта.

5А класс

Учитель Гаврилова К.П.

5Б класс

Учитель Гаврилова К.П.

«5» - 5 учащихся

«4» - 5 учащихся

«3» - 1 учащихся

«2» - нет

«5» - нет

«4» - 4

«3» - 4

«2» - нет

% успеваемости

100

100%

% качества

90,9

50%

Достаточно распространенные ошибки в работах учеников 5Б класса:

  1. правописание безуд. гласных корня, проверяемых ударением,

  2. правописание непроизносимых согласных

Вывод: Анализ контрольного диктанта, проведенного в 5 классах, выявил следующее: 19 учащихся усвоили программный материал и получили базовые знания, умения и навыки.

Контрольную работу по математике писали 17 учеников 5 классов.

5А класс

Учитель Степанова Л.А

5Б класс

Учитель Степанова Л.А

«5» - нет

«4» - 6 учащихся

«3» - 3 учащихся

«2» - 1 учащийся (Лукин С.)

«5» - 1

«4» - нет

«3» - 5

«2» - 1 (Потапов Г.)

% успеваемости

90

85,7

% качества

60

14,3

Анализ контрольной работы по математике позволил установить типичные ошибки обучающихся 5 классов. Ими оказались ошибки, допущенные при решении задач на «по» и «против» течения, вычитания десятичных дробей и другие вычислительные ошибки.

Контрольную работу по чувашскому слову, писали 10 обучающихся 5А класса.

Из них оценку «отлично» получили 6 учащихся (60%), «хорошо» - 3 учащихся (30%), «удовлетворительно» - 1 учащиийся 5А (10%).

Уровень успеваемости в 5А классе – 100%,

Качество знаний – 90%.

Вывод: Учащиеся 5А класса усвоили обязательный программный уровень по чувашскому слову и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по ОБЖ, состоящую из 6 вопросов, писали 7 обучающихся 5Б класса (учитель Скворцова К.С.).

Из них оценку «отлично» получили 3 учащихся;

- «хорошо» - 3 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости по ОБЖ в 5Б классе – 100%.

Качество знаний – 85,7%.

Вывод: Учащиеся 5Б класса усвоили обязательный программный уровень по ОБЖ и готовы к дальнейшему обучению.

Сравнительный анализ контрольных работ обучающихся по русскому языку в 6А и 6Б классах позволил выявить достаточную сформированность устойчивых познавательных интересов к русскому языку как у обучающихся 6А класса (качество обученности – 62,5% при уровне успеваемости 100% ) так и обучающихся 6Б класса ( качество обученности - 66,6% при успеваемости – 100%).

Из 8 обучающихся 6А кл. на «5» написали 3 обучающихся, на «4» - 2 обучающихся, на «3» - 3 обучающихся. Типичных ошибок в работах нет.

Из 9 обучающихся ( по списку – 10 человек ) 6Б класса справились с контрольной работой на «5» - 2; на «4» - 2 ; на «3» - 5 обучающихся.

Число учащихся, допустивших ошибки:

  1. Не с глаголами – 4.

  2. Правописание отрицательных местоимений - 4.

  3. Тире между подлежащим и сказуемом – 2.

  4. Словарные слова – 2.

  5. Знаки препинания в ССП – 6.

Вывод: Учащимися 6А и 6Б классов усвоен программный материл по русскому языку, сформирован познавательный интерес, желание продолжать учебу.

Контрольную работу по английскому языку писали все 8 обучающихся 6А класса (учитель Шайкина Г.Ф.).

Из них оценку «отлично» получили 3 учащихся;

- «хорошо» - 4 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости в 6А классе – 100%.

Качество знаний – 87,5%.

Вывод: Учащиеся 6а класса усвоили обязательный программный уровень по английскому языку и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по биологии, состоящую из вопросов, писали 7 обучающихся 6Б класса (учитель Трофимова Л.Г).

Из них оценку «отлично» получили 4 учащихся;

- «хорошо» - 2 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости по природоведению в 6Б классе – 100%.

Качество знаний – 87,7%.

Вывод: Учащиеся 6Б класса усвоили обязательный программный уровень по биологии и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по русскому языку писали все 9 обучающихся 7 класса (учитель Гаврилова К.П.). Из них на «отлично» - нет.

- «хорошо» - 6 учеников;

- «удовлетворительно» - 3 ученика;

- «неудовлетворительно» - нет.

Уровень успеваемости 7 класса – 100%.

Процент качества знаний – 66,6%.

Анализ работ показал типичные ошибки, допущенные в диктанте. Наиболее распространенными явились ошибки на правописание слитного, дефисного и раздельного написания наречий.

Вывод: Анализ уровня знаний обучающихся 7 класса свидетельствует о том, что все ученики овладели программными знаниями, умениями, навыками по русскому языку.

Результаты контрольной работы учеников 7 класса по математике (учитель Павлова С.В.):

Писали работу 10 человек (по списку - 13). Выполнили работу:

«5» - 2 обучающихся

«4» - 3 обучающихся

«3» - 5 обучающихся

Допущены ошибки в применении формул сокращенных умножений – 4, в построении графика линейных функций – 3..

Вывод: 100% уровень обученности при 50% качестве знаний предмета обучающимися свидетельствует о хорошей мотивации к учению, сформированной учителем.

Работу по физике писали 11 учеников 7 класса. Результаты следующие:

- «отлично» - 3 ученика,

- «хорошо» - 4 ученика,

- «удовлетворительно» - 4 ученика.

Характерные ошибки: при переводе единицы измерений.

Вывод: Уровень качества обученности (63,6%) позволяет сделать вывод о неплохой работе по системному созданию учителем Ивановой А.Н.учебных ситуаций, стимулирующих интерес на уроках физики.

Анализ контрольных работ по русскому языку в 8А классе (учитель Федорова Т.Л.) позволили выявить следующее:

«5» - 1 учащийся – 10%

«4» - 4 учащийся – 40%

«3» – 5 учащихся – 50%

Типичные ошибки, допущенные обучающимися класса:

- безударные гласные, проверяемые ударением – 8;

- Ё,О после шипящих в суф. причастий, существ. – 8;

- не с наречиями – 8;

- правописание слитного написания наречий – 6;

- корни с чередующимися гласными – 5;

- не с прилагательными – 6;

- запятая в ССП - 5

- обособление определений, выраженных причастными оборотами – 5.

Вывод: Из 11 учащихся 8А класса 10, писавших диктант, усвоили обязательный минимум содержания программного материала по русскому языку и готовы к обучению в 9 классе.

Анализ контрольный работы по математике в 8А классе показал, что из 10 учащихся, писавших работу, получили:

«5» – нет

«4» – 6 учеников (60%)

«3» – 3 ученика (30 %)

«2» - 1 (Маврина А.)

Таким образом, уровень успеваемости составил в 6 классе – 90%, качество знаний -60%.

Наиболее типичные ошибки в 8А классе допущены при решении уравнений вида Х2=А – 10, сокращении рациональной дроби вынесением за скобки – 4.

Вывод: 90% обучающихся усвоили обязательный минимум содержания программы по математике, получили необходимые базовые ЗУН.

Контрольную работу по географии писали 7 обучающихся 8А класса (учитель Данилов И.Г.).

Из них оценку «отлично» получили 2 учащихся;

- «хорошо» - 4 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости по географии в 8А классе – 100%.

Качество знаний – 85,7%.

Вывод: Учащиеся 8А класса усвоили обязательный программный уровень по географии и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по русскому языку в виде тестовых заданий писали 8 обучающихся 8Б класса (учитель Самаркина Т.А.). Из них на «отлично» - нет;

- «хорошо» - 3 ученика (37,5%);

- «удовлетворительно» - 5 учеников (62,5%);

- «неудовлетворительно» - нет

Уровень успеваемости 8Б класса – 100%.

Процент качества знаний – 37,5.

Число учащихся, допустивших ошибки:

- удвоенные согласные – 5;

- Н и НН в суф. страдательных причастий прошедшего времени;

- знаки препинания в простом и СП предложениях.

Результаты контрольной работы учеников 8Б класса по математике:

Писали работу 8 человек. Выполнили работу на:

«5» - нет

«4» - 3 обучающихся - 62,5%

«3» - 5 обучающихся - 20%

«2» -нет

Допущены ошибки:

- при умножении дробей – 3;

- применении формулы сокращенного умножения;

- решении дробно-рациональных уравнений – 3.

Вывод: 100% уровень обученности при 62,5% качестве знаний предмета обучающимися свидетельствует о хорошей мотивации к учению, сформированной учителем Павловой С.В.

Все учащиеся 8Б классов (учитель Родионова Р.Н.) справились с контрольной работой по биологии.

Из 9 учащихся 8Б класса, писавших работу, «5» получил - 1 ученик – 11,1%, «4» - 5 учеников – 55,5%, «3»- 3 ученика – 33,3%..

Вывод: Анализ работ позволил установить высокий уровень качества обученности по чувашскому слову в 8 Б классе – 66,6% и уровень успеваемости по предмету всего класса -100%.

Результаты диктанта по русскому языку в 9-х классах.

9А класс

9Б класс

«5» - 5 (50%)

«4» - 1 (10%)

«3» - 3 (30%)

«2» - 1 (Спиридонова Т.)

«5» - нет

«4» - 4 (50%)

«3» - 4 (50%)

«2» - нет

К типичным ошибкам, допущенным обучающимися 9Б класса, можно отнести:

- тире между подлежащим и сказуемым – 4;

- запятая при вводных словах ;

Проверяемая безударная гласная слова;

- безударные личные окончания глаголов – 3.

Вывод: Анализ работ в 9-х классах позволил установить уровень качества знаний по русскому языку. Учителю Марфиной И.М. в целом удалось реализовать цели и задачи, намеченные в 9 классе для усвоения базисного учебного плана, уровень обученности составил 100% при 50% качестве знаний.

Контрольную работу по математике писали 9 обучающихся 9А класса (учитель Дмитриева М.А.). Из них на «5» - 2 ученика, 22,2%; «4» - 5 учеников, 55,5%; «3» - 2 ученика, 22,2%. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 80%.

Контрольную работу по математике писали 8 обучающихся 9Б класса (учитель Степанова Л.А.). Из них на «5» - 1 ученик, 12,5%; «4» - 5 учеников, 62,5%; «3» - 2 ученика, 25%. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 85%.

Вывод: Все обучающиеся получили необходимые базовые знания и навыки, предусмотренные программой 9 класса, уровень обученности свидетельствует о сформированности прочных ЗУН по предмету.

Контрольную работу по химии писали 10 обучающихся 9А класса. Из них на «5» - 2 ученика, «4» - 6 учеников, «3» - 2 ученика. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 80%. Типичными ошибками являются неточное указание коэффициентов химических реакций, ионов в уравнениях ионного обмена.

Контрольную работу по информатике писали 8 обучающихся 9Б класса. Из них на «5» - 2 ученика, «4» - 3 ученика, «3» - 2 ученика, «2» - 1 (Прохорова Т.). Таким образом, успеваемость по предмету составила 87,5%, уровень качества усвоения программного материала – 62,5%. Типичными ошибками являются основные понятия, связанные со знанием Интернета, составление таблиц истинности.

Вывод: Уровень успеваемости по предмету позволяет сделать вывод о недостаточной работе по системному созданию Алексеевой Н.А. учебных ситуаций, стимулирующих интерес на уроках информатики.

Контрольную работу по математике писали 5 обучающихся 11А класса и 9 обучающихся 11Б класса.

11А класс

Учитель Дмитриева М.А..

11Б класс

Учитель Павлова С.В.

«5» - 3 (60%)

«4» - 1 (20%)

«3» - 1 (20%)

«5» - 1 (11,1%)

«4» - 6 (66,6%)

«3» - 2 (22,2%)

% успеваемости

100%

100%

% качества

80%

77,7%

Типичной ошибкой учащихся 11А класса является нахождение производной степенной функции..

Вывод: Все обучающиеся 11 класса усвоили программный материал.

Итоги контрольных работ по русскому языку в 11-х классах. Писали 7 обучающихся 11А класса и 6 обучающихся 11Б класса.

11А класс

Учитель Федорова Т.Л.

11Б класс

Учитель Самаркина Т.А.

«5» - нет

«4» - 3

«3» - 4

«5» - 2

«4» - 1

«3» - 1

«2» - 2 (Волкова Д., Мерескин Р.)

% успеваемости

100%

66,6%

% качества

43%

50%

Типичными ошибками учащихся 11А класса является:

  1. Правописание неопределенных местоимений - 3;

  2. Безударные гласные, проверяемые ударением – 3;

  3. Обособление одиночных деепричастий – 4;

  4. Знаки препинания в БСП – 5;

  5. Знаки препинания в СПС – 3.

Вывод: Все обучающиеся 11А класса усвоили программный материал, два обучающихся 11Б класса не справились с контрольной работой.

Анализ контрольных работ по истории в 11А классе классе позволил установить, что из 7 обучающихся 11А класса успешно справились с работой - 57,1% (оценки «5» и «4»), 42,8% выполнили работу на «удовлетворительно». Типичные ошибки допущены на:

  1. Знание фактов личностей – 4;

  2. Знание дат, хронологии – 7;

  3. Знание понятий, терминов -1;

  4. Группировка событий – 1.

Вывод: Учителю Никитину А.В. удалось решить вопросы по формированию устойчивого интереса к предмету, прочных ЗУН на уровне обязательных требований программы по истории.

Из 8 обучающихся 11Б класса справились с работой по немецкому языку на «отлично» - 3 ученика, «хорошо» - 3 ученика, «удовлетворительно» - 2 ученика. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 75%.

Вывод: Учителю Ивановой О.Г. удалось решить вопросы по формированию устойчивого интереса к предмету, прочных ЗУН на уровне обязательных требований программы по географии.

На II ступени обучения из 89 обучающихся, подлежащих промежуточной аттестации по итогам учебного года, и 13 обучающихся 10 класса, прошедших государственную (итоговую) аттестацию, 9 учащихся закончили учебный год на «отлично» (в 2008-2009 г. – 10 учащихся): Кульева Е., 5А класс, в 6А классе – Александрова Т., Куракова Ю., Эфендиева Р., в 6Б – Тарасова Ю., в 9А классе - Павлова К., Павлова Ф, в 10 классе – Николаева Е., Шемсетдинова Д. Два ученика имеют по одной четверке: Васильева И.(6Б класс) - по истории, Петров Р. (7 класс) – по русскому языку. Успевают на «4» и «5» 35 обучающихся (в прошлой учебном году – 36). В резерве семеро учеников, имеющих по одной тройке по следующим предметам: геометрии – Басиладзе М. (9Б класс), русскому языку – Николаев В. (9А класс), Иванов А. (6А класс), чувашскому слову – Дмитриев Г. (6Б класс), Быстряков Д. (8Б класс), Данилов К. (8А класс), по химии – Мудров Л. (9А класс). Следовательно, процент качества знаний на второй ступени обучения составил 43,1% (45,9% по результатам прошлого учебного года).

На III ступени обучения из - 25 обучающихся закончили учебный год на «отлично» Батманова В., Самсонова Е. (11А класс) и Сорокина А. (12 класс). На «4» и «5» успевают 10 учащихся. Качество обученности – 52%, в прошлом учебном году – 45%.

Эти цифры в целом говорят о стабильной работе педагогического коллектива. Закончили учебный год на «отлично», т.е. получили «Похвальный лист» 14 человек, 36 человек закончили учебный год на «4» и «5». В новом учебном году нужно обратить серьезное внимание на работу с учащимися, которые имеют одну оценку «4». Большой резерв повышения качества знаний среди учащихся, имеющих по одной «3».

№ п/п

Класс

Кол-во обуча-ющих

ся

«5»

С одной «4»,

предмет

«4»

С одной «3»,

предмет

Не аттестованы

Неуспевающие

Качество обученности %

1

8

-

-

-

-

-

-

2

8

-

-

-

-

-

-

3

2

12

-

4

-

-

33

4

3

13

Малова А.

Глазева А.

3

Алексеев Н., Петрова А., Николаева А. – русск.яз.

-

-

38,5

5

4

13

Кузьмина К.

-

2

-

-

-

23

6

11

Кульева Е.

-

8

-

-

-

81,8

7

8

-

-

3

-

-

-

37,5

8

8

Александрова Т., Куракова Ю., Ефендиева Р.

-

1

-

-

-

50

9

10

Тарасова Ю.

Васильева И. -история

3

Дмитриев Г. – чув.слово

-

-

40

10

7

12

-

Петров Р. – русск.яз

5

-

-

-

50

11

11

-

-

4

Данилов К. – чув.сл., Иванов А. – русск.яз.

-

-

36,4

12

9

-

-

1

Быстряков Д.-чув.сл.

-

-

11,1

13

11

Павлова К., Павлова Ф.

-

4

Николаев В. – русск.яз., Мудров Л. - химия

-

-

54,5

14

9

-

-

2

Басиладзе М.- геометрия

-

-

22,2

15

10

13

Николаева Е., Шемсетдинова Д.

-

2

-

-

30,7

16

11А

8

Батманова В., Самсонова Е.

-

1

-

-

-

37,5

17

11Б

9

-

-

3

-

-

-

33,3

18

12

8

Сорокина А.

-

6

-

-

-

87,5

Итого

165

14

3

52

10

-

-

42


Результаты обучения по школе в 2009-2010 учебном году

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Итого

  • Всего учащихся

54

102

25

181

  • Аттестовано

38

102

25

165

  • на «5»

2

9

3

14

  • на «4» и «5»

10

35

10

55

  • на «2»

-

-

-

-

  • не аттестовано

-

-

-

-

  • из них по болезни

-

-

-

-

Резерв (с одной)

3

11

-

14

«4» -

1

2

-

2

«3» -

3

7

-

10

«2»-

-

-

-

-

  • % успеваемости

100

100

100

100

  • % на «4» и «5»

31,6

40,2

52

42

Мониторинг качества результатов образовательного процесса за 2009-2010 учебный год в начальной школе

Класс

Кол-во обучающихся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество знаний, %

Уровень обучения,%

8

-

-

-

-

-

-

8

-

-

-

-

-

-

2

12

-

4

8

-

33

100

3

13

1

4

8

-

38,5

100

4

13

1

2

10

-

23

100

Итого

54

2

10

26

-

31,6

100

Мониторинг качества результатов образовательного процесса в 5 – 10 классах за 2009-2010 учебный год

Класс

Кол-во обучающихся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество знаний, %

Уровень обучения,%

11

1

8

2

-

81,8

100

8

-

3

5

-

37,5

100

8

3

1

4

-

50

100

10

1

4

6

-

40

100

7

12

-

7

5

-

50

100

11

-

4

7

-

36,4

100

9

-

1

8

-

11,1

100

11

2

6

5

-

54,5

100

9

-

1

8

-

22,2

100

10

13

2

2

9

-

30,7

100

Итого

102

9

35

58

-

43,1

100

Мониторинг качества результатов образовательного процесса в 11 – 12 классах за 2009-2010 учебный год

Класс

Кол-во обучающихся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество знаний, %

Уровень обучения,%

11А

8

2

1

5

-

37,5

100

11Б

9

-

3

6

-

33,3

100

12

8

1

6

1

-

87,5

100

Итого

25

3

10

12

-

52

100

Всего

181

11

36

59

1

41,8

100

В течение последних трех лет одной из задач для достижения стратегической цели работы школы стало создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого школьника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Главным условием выполнения государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка с нарушением зрения в процессе обучения является включение каждого обучающегося на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Формы организации учебного процесса в 2009 –2010 учебном году:

  • уроки (классно – урочная форма),

  • факультативные курсы,

  • олимпиады, конкурсы,

  • предметные недели,

- открытые уроки

Мониторинг качества обучения по предметам за 2009-2010 учебный год в разрезе учителей

Предмет

Ф.И.О. учителя

Кол - во обучающих-ся в классе

Уровень обуче-

ния %

Качест-во знаний %

Средний балл

Русский язык

Самаркина Т.А.

37

100

54

3,5

Марфина И. М.

27

100

67

4,1

Гаврилова К.П.

44

100

63.6

3,8

Федорова Т Л.

19

100

54,5

3,7

Литература

Самаркина Т.А.

28

100

64

3,6

Марфина И. М.

40

100

62

3,6

Гаврилова К.П.

31

100

93,5

4,5

Федорова Т Л.

19

100

57,9

4,0

Английский язык

Шайкина Г.Ф.

124

100

73

3,9

Немецкий язык

Иванова О.Г.

22

100

55,5

3,7

Чувашское слово

Васильева Л.М.

111

100

91,9

4,7

Математика

Павлова С.В.

38

100

59,2

3,8

Степанова Л.А.

52

100

52,9

3,7

Дмитриева М.А.

37

100

66

4,0

Информатика

Алексеева Н.А.

89

100

92,5

4,5

Физика

Иванова А.Н.

90

100

67

4,0

История

Никитин А.В.

78

100

63

3,9

Скворцова К.С.

49

100

70

3,9

Обществознание

Никитин А.В.

38

100

63

3,9

Культура родного края

Скворцова К.С.

19

100

95

4,4

ОБЖ

Скворцова К.С.

69

100

80

4,2

Трофимова Л.Г.

33

100

91

4,6

Данилов И.Г.

25

100

88

4,6

География

Данилов И.Г.

100

100

69

4,2

Химия

Данилова Е.Л.

79

100

65

4,0

Природоведение

Данилова Е.Л.

19

100

100

4,5

Биология

Трофимова Л.Г.

63

100

68

4,3

Родионова Р.Н.

37

100

78,6

4,1

Экономика

Липатов Н.А.

25

100

75

4,2

ИЗО

Липатов Н.А.

156

100

86

4,1

Музыка

Фомичев В.Н.

156

100

95,7

4,3

Технология

Варганешева Н.Ф.

127

100

85

4,5

Физическая культура

Чернышев В.Н.

100

100

85

4,4

Егорова З.Н.

65

100

95,4

4,7

Начальные классы

2 класс

Александрова Н.В.

12

Математика

100

70

3,8

Русский язык

100

60

3.7

Чтение

100

70

4,0

Окружающий мир

100

50

3,8

Чувашское слово

100

90

4,3

Трудовое обучение

100

72,5

3,9

Английский язык

100

50

3.6

Информатика

100

100

4,6

Музыка и пение

100

100

4,3

ИЗО

100

84

4,5

Физкультура

100

100

5,0

3 класс

Никифорова Н.Л.

13

Математика

100

60

3,9

Русский язык

100

38

3,6

Чтение

100

85

4,4

Природоведение

100

61

3,8

Чувашское слово

100

76

4,2

Трудовое обучение

100

84

4,4

Английский язык

100

53

4,0

Информатика

100

85

4,7

Музыка и пение

100

100

4,5

ИЗО

100

88

4,7

Физкультура

100

84,6

4,5

4 класс

Плотникова Л.С.

13

Математика

100

32

3,5

Русский язык

100

33

3,4

Чтение

100

92

4,3

Природоведение

100

92

4,0

Чувашское слово

100

75

4,0

Трудовое обучение

100

86

4,7

Английский язык

100

61

4,1

Информатика

100

85

4,7

Музыка и пение

100

100

4,2

ИЗО

100

86

4,5

Физкультура

100

93

4,3

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 10, 12 классов.

В государственной (итоговой) аттестации участвовало 13 выпускников 10 класса и 8 выпускников 12 класса. 7 выпускников (54%) основной общей школы прошли аттестацию в условиях, исключающих негативное влияние на состояние их здоровья, в щадящем режиме. Причем все они сдавали только 2 обязательных письменных экзамена: по русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре. Среднегодовой балл выпускных экзаменов в 10 классе по русскому языку – 3,9, по математике – 3,85. Шесть выпускников прошли ГИА в общем режиме, сдали по 2 устных экзамена по выбору: литература, чувашское слово, география и экология, информатика.

Мониторинг уровня учебных достижений обучающихся 10 класса по результатам государственной (итоговой) аттестации

Ф.И.О.

Предмет

Русский язык

Алгебра

Литература

Чувашское слово

Информатика

География и экология

Экзамен.

Итоговая

Экзамен.

Итоговая

Экзамен.

Итоговая

Экзамен.

Итоговая

Экзамен.

Итоговая

Экзамен.

Итоговая

1

Александрова Т.А.

4/3

3

4

3

2

Георгиева С.А.

3/3

3

3

3

3

3

3

3

3

Зайцева Е.С.

4/4

4

3

3

4

Захарова А.А.

5/4

4

4

4

5

Зуева А.А.

4/4

5

4

4

4

4

5

5

6

Иванюк А.Е.

4/3

3

5

5

5

5

4

4

7

Константинова А.О.

4/3

4

3

3

8

Леонидова М.Н.

5/4

4

5

5

5

5

5

5

9

Мудров А.Н.

4/3

3

3

3

4

4

5

5

10

Мурзина А.Н.

4/3

3

3

3

11

Николаева Е.В.

5/5

5

5

5

5

5

5

5

12

Торлопова А.М.

3/3

3

3

3

13

Шемсетдинова Д.М.

5/5

5

5

5

Анализ результатов письменных экзаменационных работ по русскому языку и алгебре показал, что десятиклассники смогли подтвердить годовые отметки по предметам. Выпускники выбрали форму защиты реферата: по информатике – 3, по литературе – 1, по географии и экологии – 1.

Все 13 выпускников 10 класса получили аттестаты об основном общем образовании, из них Шемсетдинова Д. и Николаева Е. – с отличием.

В 12 классе в 2009-2010 учебном году обучалось 8 учащихся. Впервые государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, прошла в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) для 6 воспитанников, государственный выпускной экзамен (ГВЭ) успешно сдали 2 воспитанника. В соответствии с Порядком проведения государственного выпускного экзамена, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 марта 2009 г. № 70, зарегистрированным Минюстом России 7 апреля 2009 г., регистрационный № 1369, приказом Минобразования Чувашии «Об утверждении пунктов проведения государственного выпускного экзамена и их руководителей» 12.05.2009 № 784, письмом Рособрнадзора от 30.04.2009 г. № 01-102/10-1 «Методические рекомендации по вопросам проведения государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике» в школе утверждены состав экзаменационных комиссий и единое расписание проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме государственного выпускного экзамена обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования:

К ГВЭ были допущены два выпускника.

Мониторинг уровня учебных достижений выпускников 12 класса по

результатам государственной (итоговой) аттестации

Ф.И.О.

обучающегося

Экзамены

ЕГЭ

количество баллов/отметка о прохождении порога успешности и итоговые отметки

ГВЭ

отметки

Русский язык

Итоговая

Математика

Итоговая

Общество-

знание

Итоговая

Биология

Итоговая

Русский язык

Итоговая

Математика

Итоговая

1

Александров С.С.

52

4

38

4

-

-

-

-

-

-

-

-

2

Евграфов С.О.

59

4

41

5

68

4

-

-

-

-

-

-

3

Захарова А.О.

64

4

34

4

-

-

-

-

-

-

-

-

4

Ижендеев Л.И.

-

-

-

-

-

-

-

-

4/4

3

3

3

5

Никитина Г.М.

-

-

-

-

-

-

-

-

5/4

4

3

4

6

Сергеева А.Ю.

56

4

41

4

-

-

56

4

-

-

-

-

7

Сорокина А.Ю.

72

5

60

5

74

5

-

-

-

-

-

8

Сорокин А.Ю.

56

4

56

5

57

5

-

-

-

-

-

-

В соответствии с п.п. 3,5 Положения о медалях «За особые успехи в учении» (приказ Минобрнауки России от 25 февраля 2010 года № 140) золотой медалью награждена выпускница 12 класса Сорокина Анна Юрьевна, прошедшая государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ.

Среднегодовой балл выпускных экзаменов в 12 классе в форме ЕГЭ по русскому языку - 60; по математике – 45.

ОРАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ.

Мониторинг деятельности МО и учителей.

Для успешной реализации программы школа-интернат полностью укомплектована педагогическими кадрами. Педагоги объединены в семь методических объединений: МО учителей начальных классов, МО учителей математического цикла, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей истории и географии, МО учителей биологии, химии и физики, МО учителей технологии, эстетического и физического циклов, МО воспитателей и классных руководителей.

Деятельность МО строилась на основе годового планирования работы школы.

МО учителей начальных классов работало над проблемой «Тифлопедагогические методы и приемы работы на уроках и индивидуальных занятиях в специальной школе с нарушением зрения». Обсуждались вопросы повышения качества знаний учащихся, уровня воспитанности. Решались вопросы повышения методического уровня педагога начальной школы, использование новейших методик в работе. МО успешно вело работу на усиление коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса, повышение качества преподавания коррекционных курсов: Развития зрительного восприятия, Развития осязания и мелкой моторики, Развитие мимики и пантомимики, Предметно-практической деятельности, Социально-бытовой ориентировки. Учителями также решалась задача повышения уровня социальной реабилитации воспитанников, широкого использования краеведческого материала, обеспечение учебного процесса специальными дидактическими материалами и пособиями.

Руководитель МО Александрова Нина Васильевна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

1.В течение учебного года методическое объединение провело заседания со следующей повесткой дня.

№ заседания

Обсуждаемые вопросы

Сроки проведения

Результат

1

2

3

4

1.

Отчёт о проделанной работе за сентябрь-октябрь;

Анализ результатов работы по выработке беглого, правильного, сознательного, выразительного чтения по классам. Обмен опытом организации внеклассного чтения. Итоги недели чтения.;

Анализ мероприятий, проведённых за сентябрь-октябрь.

02.11.2009

Все запланированные мероприятия проведены на высоком уровне, имеют чёткую коррекционную направленность. Обучающиеся начальных классов справляются с нормами техники чтения. Больше внимания уделять читающим по Брайлю, обеспечению их специальной литературой. Использовать в своей работе опыт Никифоровой Н. Л. по выработке навыков беглого, правильного, сознательного, выразительного чтения.

2.

Отчёт о проделанной работе за ноябрь-декабрь; Анализ результатов работы по выработке нестандартного мышления, логики, смекалки и сообразительности, творческого воображения, познавательной активности. Итоги олимпиад по русскому языку и математике;

Обсуждение мероприятий, проведённых за ноябрь-декабрь.

29.12.2009

Все обучающиеся активно принимали участие в олимпиадах по русскому языку и математике, осуществлялся индивидуально-дифференцированный подход к каждому участнику. Больше внимания уделось одарённым детям, организованы дополнительные занятия по подготовке к олимпиадам, творческим конкурсам. Мероприятия проведенные с использованием ИКТ, заслуживают высокой оценки.

3.

Утверждение плана работы на II полугодие 2009-2010 учебного года. Отчёт о проделанной работе за январь-март. Анализ открытых уроков Гордеевой Н. Н., Никифоровой Н. Л., Плотниковой Л. С. Александровой Н. В. и Михайловой Е. И.;

Анализ мероприятий, проведённых за январь-март. Обсуждение доклада Шайкиной Г. Ф. «Обучение английскому произношению на начальном этапе обучения», проекта создания детского театра «Чĕнтĕрлĕ чаршав».

23.03.2010

План работы утверждён. Все уроки проведены с компьютерной поддержкой, с соблюдением технологии коррекционно-развивающих уроков. Заслуживают высокой оценки. Все запланированные мероприятия проведены на высоком уровне. Мероприятия личностно-ориентированы и направлены на решение коррекционных задач. При подготовке домашних заданий по английскому языку больше работать над выработкой правильного произношения, использовать диски, кассеты.

Одобрить проект создания детского театра «Чĕнтĕрлĕ чаршав» и представить для утверждения.

4.

Отчёт о проделанной работе за апрель-май; Анализ мероприятий и уроков, проведённых за апрель-май. Выборы руководителя ШМО. Обсуждение докладов: «Оценка качества знаний, умений и навыков в школе слепых и слабовидящих детей» (Александрова Н. В.), «Особенности составления устных рассказов по сюжетной картине детей с нарушениями зрения и интеллекта» (Плотникова Л. С.).

Итоги учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год.

31.05.2010

Состоялись премьера спектакля «Виçĕ упа» детского театра «Чĕнтĕрлĕ чаршав»., встреча с народной поэтессой ЧР Раисой Сарби, экскурсия к монументу Славы, в ЧГХМ, в специальную библиотеку им. Л. Н. Толстого. Обучающиеся поздравили работников музея и библиотеки с их профессиональным праздником. Все учителя приняли активное участие в проведении дня открытых дверей. Уроки и мероприятия получили отличные отзывы. Учебный год закончили успешно, неуспевающих нет.


2.Открытые уроки, внеклассные мероприятия 2009-2010 учебного года.

Ф.И.О. учителя

Класс

Тема

Сроки

Степень результативности урока по оценке присутствующих

Высокая

Средняя

Низкая

1

2

3

4

5

6

7

Александрова Н.В.

2

Урок с применением ИКТ. Математика. Закрепление изученного, решение задач.

11.03

.2010

+

Урок с применением ИКТ. Социально-бытовая ориентировка «Учись быть здоровым».

11.03.

2010

+

Урок чувашской поэзии «Скачет конь Сильзюнат».

24.04.

2010

+

Презентация книги-юбиляра «Снежная королева» Г. Х. Андерсена к 165-летию издания книги

24.12.

2009

+

Никифорова Н. Л.

3

Урок с применением ИКТ. Русский язык. «Прилагательные–синонимы и прилагательные–антонимы»

11.03.

2010

+

Урок с применением ИКТ. Русский язык. «Изменение имён прилагательных в единственном числе по родам»

19.05.

2009

+

Презентация книги- юбиляра «Муха-Цокотуха» К. И. Чуковского к 85-летию с использованием ИКТ

28.10.

2009

+

Литературная гостиная. «Юлиан Тувим – польский детский поэт».

30.10.

2009

+

Утренник-викторина «П. П. Ершов. Конёк-Горбунок» с использованием ИКТ

17.03.

2010

+

Урок чувашской поэзии «Скачет конь Сильзюнат».

24.04.

2010

+

Плотникова Л. С.

4

Русский язык и развитие зрительного восприятия. Интегрированный урок «Изложение. И. И. Шишкин «Утро в сосновом лесу».

11.03.

2010

+

Урок чувашской поэзии «Скачет конь Сильзюнат».

24.04.

2010

+

Утренник «Поздравляем от души» с выездом в ЧГХМ.

25.05.

2010

+

Концерт-знакомство с будущими первоклассниками с выездом в детский сад № 137.

26.05.

2010

+

Праздник «Прощай, начальная школа!»

29.05.

2010

+

Гордеева Н. Н.

1 «А»

Чтение «Буквы Ц, ц, обозначающие согласный твёрдый звук ц»

11.03.

2010

+

Праздник «Прощай, Азбука!»

24.04.

2010

+

Выступление «Здравствуй, школа».

01.09.

2009

+

Выступление на празднике «Последний звонок»

25.05.

2010

+

Михайлова Е. И.

1 «Б»

Интегрированный урок. Трудовое обучение и развитие осязания и мелкой моторики «Плетение в три пряди»

11.03.

2010

+

Урок с применением ИКТ Развитие зрительного восприятия «Заочная экскурсия по картинной галерее» к 145-летию В. Серова

01.02.

2010

+

Праздник «Прощай, Азбука!»

24.04.

2010

+

Выступление «Здравствуй, школа».

01.09.

2009

+

Выступление на празднике «Последний звонок»

25.05.

2010

+

Всего проведено

11 уроков и 13 внеклассных мероприятий

22

2

-

3.В текущем учебном году был обобщен опыт работы следующих учителей:

Ф.И.О. учителей

Тема опыта

Внутри МО

Район

Город

1

2

3

4

5

Гордеева Н. Н.

Воспитание интереса к чтению у детей с нарушением зрения

+

Плотникова Л. С.

Работа над пересказом на уроках чтения

+

4.Внутри МО в текущем учебном году проводилась следующая творческая работа учителей:

Ф.И.О. учителей

Проблема, над которой работают

Сроки реализации

Практический выход

1

2

3

4

Александрова Н. В.

Формирование неречевых средств выражения эмоций у незрячих младших школьников

В течение учебного года

Методическая разработка для внутреннего пользования

Никифорова Н. Л.

Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

В течение учебного года

Методическая разработка для внутреннего пользования

Плотникова Л. С.

Работа над пересказом на уроках чтения

В течение учебного года

Методическая разработка для внутреннего пользования

Гордеева Н. Н.

Воспитание интереса к чтению у детей с нарушением зрения

В течение учебного года

Михайлова Е. И.

Развитие осязания и мелкой моторики у слабовидящих детей

В течение учебного года

Методическая разработка для внутреннего пользования

5. Методическое объединение участвовало в следующих мероприятиях:

Ф.И.О. учителя

Тема

Масштаб мероприятия

Сроки

Результат

1

2

3

4

5

Александрова Н. В.

Система работы по формированию неречевых средств общения у незрячих младших школьников на уроке чтения.

Нучно-практическая конференция «Коррекционная работа на уроках

в специальной школе с нарушением зрения»

19.03

2010

Методические рекомендации для студентов дошкольной коррекционной педагогики ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

Никифорова Н. Л.

Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушениями зрения.

Плотникова Л. С.

Развитие зрительного восприятия слабовидящих обучающихся на основе рассматривания картин.

Гордеева Н. Н.

Воспитание интереса к чтению у детей с нарушениями зрения.

Михайлова Е. И.

О профилактике и коррекции трудностей обучения в начальной школе слепых и слабовидящих детей.

Александрова Н. В.

Приёмы работы по формированию неречевых средств общения у незрячих младших школьников на уроке чтения.

Мастер-класс

«Тифлопедагогические методы и приёмы коррекционной работы на уроках в специальной школе с нарушением зрения».

23.042010

Методические рекомендации для студентов дошкольной коррекционной педагогики ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

Никифорова Н. Л.

Методы и приёмы развития осязания и мелкой моторики у детей с нарушениями зрения.

Плотникова Л. С.

Специальные приёмы развития зрительного восприятия слабовидящих обучающихся на основе рассматривания картин.

Гордеева Н. Н.

Методы и приёмы воспитания интереса к чтению у детей с нарушениями зрения.

Михайлова Е. И.

Упражнения для развития мелкой моторики в начальной школе слепых и слабовидящих детей.

6.Успехи педагогов МО и учащихся школы-интерната в 2009-2010 учебном году.

Мероприятие

Учитель

Предмет

Ученик

Класс

Достижение

Поощрение

1

2

3

4

5

6

7

Республиканский конкурс творческих работ «Семья моей мечты»

Никифорова Н. Л.

Николаева А.

Ананьев Е.

Малова А.

Петрова А.

3

Диплом 3 место

Благодарность

Благодарность

Благодарность

Олимпиада по математике

Математика

Воробьёв Д.

Алексеев Н.

Ананьев Е.

Петрова А.

1 место

2 место

3 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Олимпиада по русскому языку

Русский язык

Ананье Е.

Глазева А.

Малова А.

Фурзикова А.

Петрова А.

Эптюшев М.

Воробьёв Д,

1 место

1 место

1 место

2 место

2 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Викторина «Декларация прав ребёнка»

ОСОМ

Николаева А.

Малова А.

Ананьев Е.

Глазева А.

Воробьёв Д.

Диплом

Диплом

Диплом

Диплом

Диплом

Конкурс чтецов стихов Р. Сарби

Чувашское слово

Петрова А.

Глазева А.

Николаева А.

Воробьев Д.

1 место

2 место

3 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Отличник учёбы

Малова А.

Грамота

Республиканский конкурс творческих работ «Семья моей мечты»

Плотникова Л. С.

Ильина А. Александров А.

4

Благодарность

Благодарность

Олимпиада по математике

Математика

Николаев Д.

Зотин А.

Курылёв А.

Иванова К.

Кузьмина К.

1 место

2 место

3 место

3 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Олимпиада по русскому языку

Русский язык

Николаев Д.

Архипова А.

Кузьмина К..

1 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Викторина «Декларация прав ребёнка»

ОСОМ

Егорова Ю.

Диплом

Конкурс чтецов стихов Р. Сарби

Чувашское слово

Кузьмина К.

Александров А.

Архипова А.

1 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Отличник учёбы

Кузьмина К.

Грамота

Викторина «Декларация прав ребёнка»

Гордеева Н. Н.

ОСОМ

Кудрявцева Е.

1 «А»

Диплом

Конкурс чтецов стихов Р. Сарби

Чувашское слово

Васильева Н.

Щукова А.

Мурзукова В.

Михайлова С.

1 место

2 место

3 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Викторина «Декларация прав ребёнка»

Михайлова Е. И.

ОСОМ

Никифорова А.

1 «Б»

Диплом

Конкурс чтецов стихов Р. Сарби

Чувашское слово

Иванов Н.

1 место

Грамота

Республиканский конкурс творческих работ «Семья моей мечты»

Александрова Н. В.

Егоров А.

2

Благодарность

Олимпиада по математике

Математика

Филиппова А.

Александров Д.

Петроградский М.

1 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Олимпиада по русскому языку

Русский язык

Быковская Т.

Шинкаренко Т.

Филиппова А.

1 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Викторина «Декларация прав ребёнка»

ОСОМ

Филиппова А.

Диплом

Конкурс чтецов стихов Р. Сарби

Чувашское слово

Быковская Т.

Виноградов Р.

Шинкаренко Т.

Ефремов Е.

1 место

2 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Грамота

Учителя начальных классов в течение года регулярно выезжали на экскурсии, которые в коррекционной школе-интернате для детей со зрительной недостаточностью имеют учебно-познавательное и большое воспитательное значение. Посещение музеев, различных выставок, театров воспитывает в детях познавательную активность, уважение к людям труда, знакомит их с профессиями, развивает воображение, коммуникабельность, навыки ориентировки в большом и малом пространстве. Живое общение с природой стимулирует познавательную активность учащихся  к ее изучению и способствует эстетическому воспитанию и любви к родному краю.

МО учителей русского языка и литературы, английского и немецкого языков, чувашского слова в течение учебного года работало над проблемой «Содержание обучения детей с нарушениями зрения и его коррекционная направленность»

Руководитель МО – Самаркина Т.А, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории..

Продлема

Обсуждаемые вопросы

Сроки проведения

Ответственные

Результат

1

2

3

4

5

Содержание обучения детей с нарушениями зрения и его коррекционная направленность

  1. Перцептивные методы обучения детей с нарушением зрения.

октябрь

Гаврилова К.П.

Открытый урок литературы по рассказу Е. Носова «Кукла»

  1. Методы обучения и их коррекционная направленность.

январь

Самаркина Т.А.

Урок. Л.Н. Толстой «Семейная мысль» в романе

  1. Логические приемы переработки учебной информации.

март

Марфина И.М.

Урок. Шукшин В.М. «Нам бы душу не забыть»

  1. Словесные методы обучения.

май

Васильева Л.М.

Урок. К. Иванов «Нарспи»

2. Открытые уроки, внеклассные мероприятия 2009-2010 учебного года.

Ф.И. О. учителя

Класс

Тема

Сроки

Степень результативности урока по оценке присутствующих

Высокая

Средняя

Низкая

1. Марфина И.М.

10 кл.

«Кавказ в творчестве Ю. Лермонтова»,

к 195-летию со дня рождения с применением ИКТ

27.10.09

+

2. Васильева Л.М.

10-12 кл

«Сене ěмерен», к 110-летию М. Сеспеля с применением ИКТ

30.11.09

+

3. Шайкина Г.Ф.

4-12 кл.

Неделя англ. языка с применением ИКТ

16.01.10 – 02.02.10

+

4. Самаркина Т.А.

9-11 кл.

Театральная постановка по произведениям А.П. Чехова «Удивительный мир прекрасного человека» с применением ИКТ

17.02.10

+

5. Марфина И.М.

Гаврилова К.П.

Самаркина Т.А.

Федорова Т.Л.

5-12 кл.

Неделя русского языка

15.02.10-19.02.10

+

6. Васильева Л.М.

7-12 кл.

Выездная лекция с электронной презентацией «И.Я. Яковлев. Его дети, внуки».

19.04.10

+

7. Васильева Л.М.

7-12 кл.

Неделя чувашского языка

19.04.10-25.04.10

+

8. Шайкина Г.Ф.

6 а кл.

Урок «Одежда. Поговорим по-английски» с применением ИКТ

24.04.10

+

9. Васильева Л.М.

6 б кл.

Урок «Весен кайаксем. Куккук» с применением ИКТ

24.04.10

+

10.Гаврилова К.П.

5 а кл.

Урок развития речи. И. Левитан «Март».

24.04.10

+

11. Марфина И.М.

6 б кл.

Урок развития речи. Ф. Решетников «За мир» с применением ИКТ

24.04.10

+

12. Марфина И.М.

10 кл.

Урок: «Строки, опаленные войной» с применением ИКТ

24.04.10

+

9. Васильева Л.М.

6 б кл.

Урок «Весен кайаксем. Куккук» с применением ИКТ

24.04.10

+

10.Гаврилова К.П.

5 а кл.

Урок развития речи. И. Левитан «Март».

24.04.10

+

11. Марфина И.М.

10 кл.

Урок: «Строки, опаленные войной».

24.04.10

+

12. Самаркина Т.А.

9 а кл.

Урок-диспут «Есть Татьяны Ларины в современном мире, в 21 веке» с применением ИКТ

24.04.10

+

13. Васильева Л.М.

9 а, б кл.

Доклад «Ильбек Микулай». Выступление в Литерат. музее им К.В. Иванова

19.05.10

+

14. Васильева Л.М.

7 кл.

Урок «Дары леса» с применением ИКТ

13.05.10

+

15. Самаркина Т.А

11 кл.

Урок «Люди как реки: у каждого свой исток».

06.05.10

+

16. Марфина И.М.

10 кл.

Урок «Русский характер» в рассказе М. Шолохова «Судьба человека»

21.05.10

+

17. Шайкина Г.Ф.

6 а кл.

Урок-проект «Одежда, внешний вид» с применением ИКТ

29.04.10

+

18. Гаврилова К.П.

7а кл.

Урок Е. Носов «Кукла»

14.04.10

+

Всего проведено

14 уроков и 8 внеклассных мероприятий

24

3. В текущем учебном году был обобщен опыт работы следующих учителей:

Ф.И.О. учителя

Тема опыта

Внутри МО

Район

Город

Самаркина Т.А.

Реабилитация детей посредством театрализации художественной деятельности

+

Марфина И.М.

Проблема социализации слабовидящих школьников посредством преподавания литературы

Гаврилова К.П.

Презентация «Практические методы обучения слепых и слабовидящих детей на уроках русского языка и литературы» в 5 классе

Шайкина Г.Ф.

Обучение английскому произношению на начальной стадии обучения

Шайкина Г.Ф.

Мастер-класс среди студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

+

4. Внутри МО в текущем учебном году проводилась следующая творческая иссле довательская работа учителей:

Ф.И.О. учителей

Проблема, над которой работают

Сроки реализации

Ответственный

Практический выход

Гаврилова К.П.

Коррекционная направленность уроков русского языка и литературы по формированию социально активной личности

ноябрь

Гаврилова К.П.

Статья напечатана в «Ученых записках ЧГПУ им. И.Я. Яковлева»

5. Методическое объединение участвовало в следующих мероприятиях:

Ф.И.О. учителя

Тема

Масштаб мероприятия

Сроки

Результат

Гаврилова К.П.

Актуальные проблемы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения

Республиканский семинар студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева»

февраль

Методические рекомендации для студентов дошкольной коррекционной педагогики ЧГПУ им. И.Я. Яковлева

6. Успехи педагогов МО и учащихся школы-интерната в2009-2010 учебном году.

Мероприятие

Учитель

Предмет

Ученик

Класс

Достижение

Поощрение

1

2

3

4

5

6

7

1. Республиканский конкурс «Солнышко».

Марфина И.М.

литература

Шемсетдинова Д.

10 кл.

I место

грамота

2. Городской конкурс по чувашскому языку.

Васильева Л.М.

чувашское слово

Павлова Ф.

Александрова Т.

9 а кл.

10 кл.

III место

грамота

3. Городская олимпиада по чувашскому языку.

Васильева Л.М.

чувашское слово

Павлова Ф.

Федотова А.

9 а кл.

9 б кл.

III место

грамота,

диплом

4. Республиканский конкурс «Семья моей мечты».

Гаврилова К.П.

Самаркина Т.А.

Федорова Т.Л.

русский язык

Кульева Е.

Павлова Ф.

Никитин Е.

Куракова Ю.

Михайлов И.

5 а кл.

9 а кл.

9 а кл.

6 а кл.

11а

Сочинения напечатаны в сборнике

грамота,

мягкие игрушки

грамота,

мягкие игрушки

5. Республиканский фестиваль, посвященный А.С. Пушкина

Самаркина Т.А.

литература

Мишин А.

Павлова К.

Максимов В.

Павлова Ф.

Перова О.

11 б кл.

9 а кл.

8 б кл.

9 а кл.

9 а кл.

I место в номинации «Драматур-

гия»

I место

«Стихи»

грамота,

диплом,

приз

6.Республиканский конкурс сочинений «Письмо к матери», посвященный

Самаркина Т.А.

Федорова Т.Л.

литература

Ворошилова Е.

Терентьева Е.

Сапожников Р.

1 место

2 место

3 место

Диплом, приз

7. Всероссийский конкурс по русскому языку «Золотое перо»

Все учителя русского языка

44 участника

5 – 11 классы

Участие

Сертификаты участников

7. Проведенные внеклассные мероприятия по предмету в рамках МО.

Класс

Учитель

Мероприятие

Форма проведения

Количество участвовавших учащихся

10 кл.

Марфина И.М.

«Кавказ в творчестве Ю. Лермонтова», к 195-летию с д.р.

Вечер

10-12 кл.

Васильева Л.М.

«Сене емерен», к 110-летию М. Сеспеля

Литературный вечер

9-11 кл.

Самаркина Т.А.

«Удивительный мир прекрасного человека»

Литературная гостиная

МО учителей географии и истории состоит из 3-х педагогов: Данилов И.Г., Скворцова К.С. и Никитин А.В. Руководитель МО – Никитин Алексей Валерьевич-учитель истории и обществознания I квалификационной категории. МО велась работа по проблеме «Использование методов интерактивного обучения на уроках истории, обществознания и географии как средство развития коммуникативной компетентности учащихся».

1. В течение 2009 – 2010 учебного года методическим объединением были проведены заседания со следующей повесткой дня:

Тема заседания

Обсуждаемые вопросы

Сроки проведения

Ответственные

Результат

1

2

3

4

5

1. Обсуждение учебных программ по истории, обществознанию и географии на 2009- 2010 учебный год

  1. 1. Цели и задачи курса.

  2. 2. Обсуждение системы и типов уроков.

  3. 3. Уровень усвоения.

  4. 4. Использование учебников.

Август -сентябрь 2009

Учителя истории, обществознания и географии

Разработка уроков, внеклассных мероприятий в рамках темы.

2. Открытые уроки, подготовка к аттестации. Вопросы проведения и подготовки недели истории и географии. О городской олимпиаде.

  1. 1. Подведение итогов 1 четверти.

  2. 2. Подготовка к аттестации.

  3. 3. Проведение олимпиады на школьном уровне и подготовка 2-х лучших обучающихся 9-11 классов (10-12) классов на городскую олимпиаду.

Ноябрь 2009

Никитин А.В., Скворцова К.С.

Анализ мероприятий за I четверть, корректировка плана работы на II четверть

3. Подведение итогов недели истории и географии, итогов олимпиады, 2 учебной четверти. Обсуждение аттестации учителя истории и обществознания Никитина А.В.

1.Подведение итогов недели истории и географии.

2. Итоги городской олимпиады.

3.Итоги 2 учебной четверти, подведение итогов за 1 полугодие по истории и географии.

4 Обсуждение аттестации и открытого урока «ГВ в России» самоанализ, анализ урока администрацией, членами ШМО.

Подготовка к конкурсу «Золотое Руно"

Декабрь 2009

Никитин А.В., Скворцова К.С.

Ввести в традицию школы проведение недели истории и географии, и разнообразить формы проведения мероприятий в зависимости от возрастных особенностей учащихся, их склонностей, настроения и желания. Подготовить к выступлению в международном игровом конкурсе «Золотое Руно»

4. Обсуждение доклада Скворцовой К.С. «Преодоление отклонений в поведении учащихся при нарушении зрительной функции»

1. Доклад Скворцовой К.С. «Преодоление отклонений в поведении учащихся при нарушении зрительной функции»

2. подготовка и участие в международном игровом конкурсе «Золотое Руно», организованное РАО институтом продуктивного обучения.

3. Исследовательская работа по выявлению участников и тружеников тыла ВОВ, работавших в нашей школе- интернате.

4. Обсуждение критериев оценочного листа учителя

5. итоги 3 четверти.

6. Подготовка к олимпиаде по истории, культуре Чувашии «Родной край», посвященной 90- летию чувашской государственности и Году учителя.

7. Подготовка плана проведения Месячника,

посвященного

65-летиюВОВ.

Март-апрель

2010

Никитин А.В., Скворцова К.С., Данилов И.Г.

Подготовить к олимпиаде по истории и культуре Чувашии «Родной край»; провести намеченные мероприятия посвященные 65 летию ВОВ.

В международном игровом конкурсе «Золотое Руно» участвовало 18 обучающихся.

5. Проведенные мероприятия

Месячника,

посвященного

65-летию ВОВ.

Подведение итогов 2009-2010 учебного года

  1. информационные часы, экскурсии, проведение урока мужества, встреча с ветеранами

  2. Презентации.

  3. Мониторинг успеваемости по истории, географии, КРК, ОБЖ, обществознанию.

  4. Составление плана работы ШМО учителей истории и географии на 2010-2011 учебный год.

Июнь 2010

Никитин А.В., Скворцова К.С., Данилов И.Г.

Информационные часы: «Блокадный Ленинград глазами детей», «200 дней и ночей Сталинграда» (Никитин А.В.), День Победы «Как от нас он был далек»;

Беседы: «Боевые подвиги уроженцев Чувашии в годы ВОВ; Герой СССР П.К. Юдин, Женщины герои СССР (Скворцова К.С.) Брестская крепость, Ордена СССР, Ордена времен ВОВ и тружеников тыла (Скворцова К.С. и Никитин А.В.);

Даниловым И.Г. были проведены: обсуждение книги Василия Алендея «Красная рубаха» (рассказ о партизане уроженца Чувашии), о летчике – союзнике «Нормандия – Неман».

Экскурсии Скворцовой К.С.: музей Р. Зорге, музей Воинской славы, к памятнику Бичурина.

Презентации: «Маленькие герои Большой войны»;

«Музей истории в Ибресях А. Маресьева».

Утвержденный план на работу МО по истории, обществознанию и географии на 2010 – 2011 учебный год.


2. Открытые уроки 2009-2010 учебного года.

Ф.И. О. учителя

Класс

Тема

Сроки

Степень результативности урока по оценке присутствующих

Высокая

Средняя

Низкая

Скворцова К.С.

7

Урок с использованием ИКТ. «Средневековый город»

ноябрь

средняя

Никитин А.В.

11 «а»

Урок с использованием ИКТ.. «Гражданская война в России»

декабрь

средняя

Данилов И.Г.

10

Урок. Брейн-ринг «География»

ноябрь

средняя

Скворцова К.С.

5 «а»

Интегрированный урок история – информатика « Религии древних греков»

январь

средняя

Скворцова К.С.

7

Урок с использованием ИКТ. Культура Средневековья

апрель

средняя

Скворцова К.С.

5

Урок – мужества «Встреча с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, работниками нашей школы» с использованием ИКТ

апрель

высокая

Никитин А.В.

12

«Реализация гражданских прав в современном мире, с помощью театрализованного представления»

апрель

средняя

Всего проведено

6 уроков и

  1. Внутри МО в текущем учебном году проводилась следующая творческая исследовательская работа учителей:

Ф.И.О. учителей

Проблема, над которой работают

Сроки реализации

Ответственный

Практический выход

Скворцова К.С., Никитин А.В.

Исследовательская работа по выявлению участников и тружеников тыла в ВОВ, работавших в нашей школе-интернате

Март - май

Скворцова К.С.

Материалы размещены на сайте школы

Скворцова К.С.

Тема: «Преодоление отклонений в поведении учащихся при нарушении зрительной функции»

март

Скворцова К.С.

Методическая разработка для внутреннего пользования

5. Методическое объединение участвовало в следующих мероприятиях:

Ф.И.О. учителя

Тема

Масштаб мероприятия

Сроки

Результат

Никитин А.В.

«Использование интерактивных технологий в учебно-воспитательном процессе на уроках истории со слабовидящими детьми»

Конференция ГОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева»

Публикация выступления в сборниках научных трудов «Коррекционно - педагогические технологии образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

6. Успехи педагогов МО и учащихся школы-интерната

Мероприятие

Учитель

Предмет

Ученик

Класс

Достижение

Поощрение

1

2

3

4

5

6

7

Школьная олимпиада

Никитин А.В.

история

Шемсетдинова Динара

Николаева Елена

Михайлов Илья

Сорокина Анна

Ефимов Борис

10

10

11

12

11

Первое место

2 место

2 место

1 место

3 место

Городская олимпиада

Никитин А.В.

история

Николаева Елена

Михайлов Илья

10

11

Международный игровой конкурс «Золотое Руно

Никитин А.В., Скворцова К.С.

история

Куракова Юлия

Сорокина Анна

Зотин Александр

Николаев Дмитрий

Кульева Елена

Ананьева Анна

6

12

4

4

5

8

Книга «По следам литературных героев»

Книга «Мир с 1861-1914 год»

приз

приз

приз

приз

приз

Все 18 участников получили сертификаты

Школьная олимпиада «Родной край»

Никитин А.В.,

Скворцова К.С.

Культура Родного края

Кузьмина Ксения

Василева Виктория

Кульева Елена

4

5

5

1 место

1 место

1 место

Республиканская олимпиада «Родной край -2010»

Никитин А.В.,

Скворцова К.С.

Кузьмина Ксения

Василева Виктория

Кульева Елена

4

5

5

Сертификат

Сертификат

Сертификат

Неделя истории:

1. Викторина: «Найди правильный ответ»

2. Викторина «Суворов и его боевые успехи»

3. Брейн - ринг «География»

4. Викторина «Вокруг света»

Скворцова К.С.

История

Волошина Мария

Пироженко Михаил

Бойчук Андрей

5 «б»

5 «б»

5 «б»

1 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Никитин А.В.

История

Васильева Анна

Алдушева Кристина

Павлова Кристина

9 «а»

9 «а»

9 «а»

1 место

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Грамота

Данилов И.Г.

География

Шемсетдинова Динара

Николаева Елена

10

10

1 место

2 место

Грамота

Грамота

Скворцова К.С.

История

Федорова Екатерина

7

1 место

Грамота

7. Проведенные внеклассные мероприятия по предмету в рамках МО.

Класс

Учитель

Мероприятие

Форма проведения

Количество участвовавших учащихся

5 «а» и 5 «б»

Скворцова К.С.

Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

Игровая

12

5 «а» и 5 «б»

Скворцова К.С.

Всемирная история: Вавилон

видеофильм

19

5 «а» и 5 «б»

Скворцова К.С.

Александр Македонский

видеофильм

19

5 - 6

Скворцова К.С.

7 чудес света

видеофильм

20

5 «а» и 5 «б»

Скворцова К.С.

Гражданские войны в Риме

видеофильм

17

6- 7

Скворцова К.С.

Мир совсем неизвестный

видеофильм

24

10-12

Данилов И.Г.

Современные ракетные войска стратегического назначения на примере дивизии г. Владимир и Йошкар - олинского отделения

видеофильм

37

11 «а» и 11 «б», 9 «б»

Никитин А.В.

Вермахт в России (Сталинградская битва, оборона Ленинграда)

видеофильм

25

Всего проведено

8 мероприятий


В течение учебного года методическое объединение учителей математики и информатики работало над проблемой «Современный урок математики и информатики в условиях гуманизации учебно-воспитательного процесса и пути повышения его эффективности».

Руководитель МО Степанова Л.А– учитель математики высшей квалификационной категории

1. В течение учебного года методическим объединением были проведены

заседания со следующей повесткой дня:

Тема заседания

Обсуждаемые вопросы

Сроки проведения

Ответственные

Результат

1

2

3

4

5

Составление рабочих программ.

  1. 1. Подведение итогов учебной деятельности за I четверть.

  2. 2. Составление рабочих программ по математике и информатике.

3. О ходе подготовки аттестации учителей математики.

3 ноября

2009 года

Учителя-предметники

Разработать рабочие

программы по классам в

рамках темы.

Особенности организации урочной деятельности в условиях дифференциации и индивидуализаци обучения.

1. Обобщение опыта работы учителей математики Павловой С.В. и Дмитриевой М.А.

2. Ознакомление и обсуждение Положения об оформлении классных журналов.

3. Подведение итогов аттестации учителей математики.

14 января 2010 года

Учителя-предметники

Разработка разноуровневых карточек в рамках темы. Рекомендовать теорию оригами к применению на уроках геометрии; считать методические разработки Павловой С.В. практическим материалом для проведения кружковой работы.

Павловой С.В. присвоена высшая, Дмитриевой М.А.-первая квалификационные категории по специальности «учитель».

Использование ИКТ на уроках математики - как одно из средств повышения эффективности обучения в школе.

1. «Использование ИКТ на уроках математики».

Обобщение опыта работы учителя математики Степановой Л.А.

2. Составление плана проведения недели математики.

3. О ходе подготовки к выпускным экзаменам.

4. Подведение итогов работы за III четверть.

3

24 марта 2010 года

Учителя-предметники

Рекомендовать к

применению форм и

методов использования

ИКТ из опыта работы

Степановой Л.А.

Разработать внеклассные

мероприятия в рамках

темы.

Провести пробный ЕГЭ в

12 классе.

Урок как основная форма организации обучения в школе.

1. Обсуждение открытых уроков математики участников школьного конкурса «Учитель года».

2. Подведение итогов недели математики.

3.Принятие плана работы МО на 2010-2011 учебный год.

31 мая

2010 года

Учителя-предметники

Практиковать проведение открытых уроков в течение учебного года.

В подготовку и проведение недели математики привлечь ученическое самоуправление.

Утвердить план работы МО на 2010-2011 учебный год.

Работу МО считать удовлетворительной.

2. Открытые уроки, внеклассные мероприятия 2009-2010 учебного года.

Ф.И. О. учителя

Класс

Тема

Сроки

Степень результативности урока по оценке присутствующих

Высокая

Средняя

Низкая

Степанова Л.А

8 «а»

Урок с использованием ИКТ. «Квадратные корни»

24.05.

2010 г.

+

8 «а»

Урок с использованием ИКТ. «Средняя линия треугольника»

24.04.

2010 г.

+

Павлова С.В.

11«б»

7 кл.

7 кл.

Урок с использованием ИКТ. Построение графика кусочной функции,содержащей знак модуля

Урок с использованием ИКТ. Формулы сокращенного умножения

Урок с использованием ИКТ. Равнобедренные и рвносторонние треугольники

19.05

2010.

24 .04.

2010 г.

15.12.

2009 г.

+

+

+

Дмитриева М.А.

6 «а»

Урок с использованием ИКТ. В мире уравнений

24.05.

2010 г.

+

Дмитриева М.А.

6 а

Урок с использованием ИКТ. Путешествие по стране дробей

15 декабря

2009 г.

+

Дмитриева М.А.

6 а

Урок с использованием ИКТ. Решение задач с помощью уравнений

24 апреля

2010 г.

+

Алексеева Н. А

9 «б»

Построение графиков в Excel

27 января 2010 г.

+

Всего проведено

9 уроков

9

3. В текущем учебном году был обобщен опыт работы следующих учителей:

Ф.И.О. учителя

Тема опыта

Внутри МО

Район

Город

Степанова Л.А.

Использование ИКТ на уроках математики

+

Павлова С.В.

Развитие пространственной ориентировки слепых и слабовидящих обучающихся на уроках математики с помощью оригами.

+

+

Дмитриева М.А.

Дифференциация и индивидуализация обучения математике детей с нарушениями зрения.

+

+

4. Внутри МО в текущем учебном году проводилась следующая творческая исследовательская работа учителей:

Ф.И.О. учителей

Проблема, над которой работают

Сроки реализации

Ответственный

Практический выход

Степанова Л.А.

Использование ИКТ на уроках математики

2008-2009,

2009-2010 уч.годы

Степанова Л.А.

Проведена серия уроков с использованием ИКТ и методические разработки по теме

Павлова С.В.

Развитие пространственной ориентировки слепых и слабовидящих обучающихся на уроках математики..

2007-2010 г.

Павлова С.В.

Улучшилось пространственное представление геометрических фигур и их свойств

Дмитриева М.А.

Дифференциация и индивидуализация обучения математике детей с нарушениями зрения.

2009-2010 г.

Дмитриева М.А.

Повысился уровень усвоения учебного материала

6. Успехи педагогов МО и учащихся школы-интерната в 2009-2010 уч. году.

Мероприятие

Учитель

Пред

мет

Ученик

Класс

Достиже

ние

Поощрение

1

2

3

4

5

6

7

Международный конкурс «Кенгуру»

Степанова Л.А.

Павлова С.В.

Дмитриева М.А.

математика.

40 обуч.

5-11 кл.

I место- 7 уч

II место- 6 уч

III место- 4 уч

Сертификаты

Призы

Школьный математический турнир

Степанова Л.А.

Павлова С.В.

Дмитриева М.А.

математика.

52 обуч.

7-9 кл

Кондратьева Валерия,

8 «а» класс,

I место;

Павлова Фаина, 9 «а» класс,

I место;

Кондукторова Виктория,

8 «б» класс,

II место;

Никитин Егор,

9 «а» класс,

III место;

Матвеев Александр,

7 класс,

III место;

Семенов Антон

9 «б» класс

III место

грамоты

Путешествие по стране «Кроссвордия»

Степанова Л.А.

матем

19 обуч.

5 «а»,

5 «б» кл

Кондратьев Иван

5«а» класс,

I место;

Кульева Елена,

5 «а» класс,

I место;

Ксенофонтова Кристина,

5 «а» класс,

I место;

Волошина Мария,

5 «б» класс,

II место;

Жуков Роман,

5 «а» класс,

II место;

Смирнов Павел, 5 «а» класс,

II место;

Бойчук Андрей,

5 «б» класс,

III место.

грамоты

Школьный конкурс «Составляем кроссворд»

Алексева Н. А

Инфор.

89 обуч.

5-9 кл

Сорокин Сергей

9 «б» класс,

I место

грамота

7. Проведенные внеклассные мероприятия по предмету в рамках МО.

Класс

Учитель

Мероприятие

Форма проведения

Количество участвовавших учащихся

7-11 кл.

Степанова Л.А.

Павлова С.В.

Дмитриева М.А.

«Увлекательный мир математики»

Конференция

Выступали 9 учащихся

6 «а»,

6 «б» кл.

Дмитриева М.А.

«По тропинкам математики»

Математическая викторина

10 уч

9 а

Дмитриева М.А.

«В мире занимательных задач»

Брейн-ринг

10 уч

Павлова С.В., ученица 12 кл.

Сорокина Анна

«Софья Ковалевская-160 лет»

Стенд

1 уч

Павлова С.В.

«Как люди научились считать»

Стенд

Степанова Л.А.

Сорокина Анна,

учащаяся 12 кл

«Ох, уж эта математика»

Стенд

6 уч

12 кл.

Павлова С.В.

Пробный ЕГЭ

6 уч

9 «б»

9 «а»

6 «б»

6 «а» 7

1-4

Алексеева Н. А

«Занимательная викторина»

«Занимательная информатика”

«Занимательная информатика»

Знакомство с Интернетом

Конкурс рисунков «Компьютер будущего»

27.01

28.01

30.01

27.01

25.01-30.01

Весь класс

Всего проведено

9 внеклассных мероприятий

Работа МО учителей математики и информатики строилась на основе решения вопросов формирования учебных и предметных компетентностей учащихся, на организации личностно - ориентированного обучения на уроках, на создание условий обучения с учётом возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья. В центре внимания членов МО было совершенствование системы обучения, формирование устойчивой положительной мотивации учения. Наибольшую долю времени и сил МО уделяло вопросам практического характера. Прежде всего – это изучение нормативных документов, рассмотрение и внесение изменений в тематическое планирование, результаты диагностических контрольных работ, мониторинг обученности учащихся по итогам первого и второго полугодия, выбор учебников на 2010-2011 учебный год, проведение уроков с использованием современных технологий, в том числе и ИТ.

МО учителей биологии, химии, физики в 2009-2010 учебном году работало над проблемой «Межпредметные связи в обучении физики, химии и биологии в школе для детей с нарушением зрения».

Руководитель МО – Данилова Е.Л. – учитель химии.

1. В течение учебного года методическим объединением были проведены заседания со следующей повесткой дня:

Тема заседания

Обсуждаемые вопросы

Сроки проведения

Ответственные

Результат

1

2

3

4

5

Составление учебных программ по предметам на 2009-2010 учебный год.

Организация дифференциации на среднем и старшем этапе обучения учащихся.

ноябрь

Данилова Е.Л., Трофимова Л.Г, Гусарова В. И.

Открытый урок «Шаг в мир химии»

Составление учебных программ по предметам на 2009-2010 учебный год.

Оформление мониторинга по предметам за I четверть

Обсуждение плана работы по биологии, химии, физике на II полугодие.

Особенности организации урочной деятельности и внеклассных мероприятий в условиях дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания учащихся

декабрь

Данилова Е.Л., Трофимова Л.Г, Гусарова В. И.

Оформление мониторинга по предметам за II четверть и I-ое полугодие.

Анализ проведенных мероприятий и методической литературы по предметам

Обсуждение плана проведения недели естественных наук.

Творческие задания на уроках в условиях дифференциации и индивидуализации обучения

Подготовка к мероприятиям

март

Данилова Е.Л., Трофимова Л.Г,

Иванова А.Н.

Проведены следующие мероприятия:

  1. «Спирты» – открытый урок

  2. «Парад химических элементов» – викторина

  3. «Химия- жизнь моя» – КВН

  4. «Д.И.Менделеев» – стенд

  5. «Пищеварение, обмен веществ» – открытый урок

  6. «Птицы наши друзья» – викторина

  7. «Как прекрасен этот мир, посмотри» – стенд

  8. Игра по физике

Подведение итогов.

Обсуждение творческих планов на следующий учебный год

Формы внеклассной работы, способствующие развитию индивидуальности учащихся.

май

Данилова Е.Л., Трофимова Л.Г,

Иванова А.Н.

Оформление мониторинга по предметам за IV четверть и за учебный год.

Составлен примерный плана внеклассных мероприятий на следующий учебный год.

2. Открытые уроки, внеклассные мероприятия 2009-2010 учебного года.

Ф.И. О. учителя

Класс

Тема

Сроки

Степень результативности урока по оценке присутствующих

Высокая

Средняя

Низкая

Данилова Е.Л.

5а, 5б

Урок с использованием ИКТ. «Шаг в мир химии»

декабрь

+

Данилова Е.Л.

11а

Урок «Фенол»

февраль

+

Данилова Е.Л.

10

Урок «Спирты

апрель

+

Данилова Е.Л.

8а, 8б

Урок с использованием ИКТ. «Парад химических элементов»

апрель

+

Данилова Е.Л.

9-11

Урок «КВН «Химия - жизнь моя»

апрель

+

Трофимова Л.Г.

Урок «Пищеварение, обмен веществ»

апрель

+

Трофимова Л.Г.

7

Урок «Живые барометры»

апрель

+

Трофимова Л.Г.

Урок «Птицы – наши друзья»

март

+

Трофимова Л.Г.

9-11

Урок «Как прекрасен этот мир – посмотри»

апрель

+

Иванова А.Н.

Игра «Крокодил «по физике

апрель

+

Всего проведено

10 уроков и 1 внеклассное мероприятие

9

1

3. В текущем учебном году был обобщен опыт работы следующих учителей:

Ф.И.О. учителя

Тема опыта

Внутри МО

Район

Город

Трофимова Л.Г.

Профориентация на уроках биологии

+

4. Внутри МО в текущем учебном году проводилась следующая творческая исследовательская работа учителей:

Ф.И.О. учителей

Проблема, над которой работают

Сроки реализации

Ответственный

Практический выход

Трофимова Л.Г.

Профориентационные работы на уроках биологии и эклогиеское воспитание

В течение учебного года

Трофимова Л.Г.

Данилова Е.Л.

Расширение межпредметных знаний физики, химии, биологии

В течение учебного года

Данилова Е.Л.

5. Методическое объединение участвовало в следующих мероприятиях:

Ф.И.О. учителя

Тема

Масштаб мероприятия

Сроки

Результат

Данилова Е.Л., Трофимова Л.Г., Иванова А.Н.

Неделя естественных наук

Школа

апрель

МО учителей ИЗО, физкультуры, технологии, музыки и пения в течение учебного года работало над проблемой «Совершенствование форм и методов, направленных на преодоление отклонений в психофизическом развитии детей с нарушением зрения». Проведено 5 заседаний со следующей тематикой:

Тема заседания

Обсуждаемые вопросы

Сроки проведения

Ответственные

Результат

1

2

3

4

5

Уточнение плана работы МО учителей на 2009- 2010 г

Утверждение учебной программы, тематических планов по преподаваемым учебным дисциплинам.

31.08.09

Руководитель МО Егорова З.Н.

Утверждение учебных программ по всем предметам

Итоги работы за I учебную четверть

Анализ внеклассных мероприятий педагогов..

09.11.09

Руководитель МО

Методические разработки

Уточнение плана работы ШМО учителей ИЗО, физкультуры, технологии и музыки на II полугодие

Проведение открытых уроков и мероприятий педагогами

15.01.

2010

Руководитель МО, предметники

Утверждение плана

Отчет о проделанной работе за II четверть, перспективы работы в IV учебной четверти

Анализ мероприятий

13.02

2010 г.

Руководитель МО, предметники

.

Корректировка планов

Итоги работы за 2009 -2010 учебный год

Отчет руководителя МО о результативности проводимых мероприятий по коррекции недостатков физического, эмоционально-личностного и и познавательного развития детей с нарушением зрения

23.03.

2010 г.

Руководитель МО, предметники

План работы МО на 2010 -2011 учебный год

Успехи педагогов МО и обучающихся в 2009-2010 в учебном году.

Мероприятие

Сроки проведения

Учитель

Предмет

Ученик

Класс

Достижение

Кол-во призе-

ров

1

2

3

4

5

6

7

Международный фестиваль по шашкам в г. Адлер

9 -19 октября

Чернышев В. Н.

Физкультура

Сояров А.

Павлова Кр.

Павлова Ф.

Николаев В.

3

1 место

3 место

3 место

3 место

4

Первенство Чувашской Республики по шашкам и шахматам

Чернышев В. Н.

Физкультура

22 участника

со 2 по 8 класы

Участие,

денежные призы в зависимости от набранных очков каждым из участников

Московский фестиваль спорта,

7 -11 декабря

Чернышев В. Н.

Физкультура

Сорокин А. Сорокина А

Сояров А.

Павлова Кр.

Павлова Ф.

Евграфов С.

12

12

3

12

1 место

3 место

2 место

3 место

4

Зимний Чемпионат и первенство России по легкой атлетике в г. Омске, 29 -2 февраля

Чернышев В. Н.

Физкультура

Сорокин А.

Сорокина А

Евграфов С.

12

12

1 место, 2 место,3 место

1 место, 2 место,3 место

3 золотые медали за 3 места

3

Первенство Чувашской Республики по легкой атлетике среди инвалидов, 11 февраля

Чернышев В. Н.

Физкультура

18 участников

с 8 по 12 классы

12 золотых медалей, 11 серебряных, 12 бронзовых

18

Первенство Чувашской Республики по шашкам среди инвалидов

Чернышев В. Н.

Физкультура

20 участников

с 5 по 9 классы

2 первых места, 2 вторых и 2 третьих

6

Первенство Чувашской Республики по шашкам среди зрячих, 7 -9 мая

Чернышев В. Н.

Физкультура

11 участников

со 2 по 10 классы

3 вторых и 1 третье место

4

Первенство России по легкой атлетике в г. Уфе, 10 -14 мая

Чернышев В. Н.

Физкультура

Сорокин А.

3 золотые и 2 серебряные медали

1

Спартакиада Чувашской Республики среди инвалидов, посвященная Дню защиты детей, 26 мая

Чернышев В. Н.

Физкультура

17 участников:

Сорокин А.

Ефремова Д.

Мудров Л.

С 5 по 9 классы

Чемпионы

Призеры

3

7

Республиканский семинар-практикум мастеров традиционного чувашског ткачества и плетения поясов, 6-7 апреля в Чувашском государственном худежественноммузее

Варганешева Н.Ф.

Практическое занятие по обучению различным техникам плетения и ткачества поясов

Технология

Городской фестиваль художественного творчества

«Смотри на меня, как на равного» среди детей с ОВЗ, с 1 по 4 декабря в ДК «Южный»

Варганешева Н.Ф.

Технология

Иванова А.

Эфендиева Р.

11А

1 место

2 место

2

Республиканский конкурс рисунков и плакатов «Как хорошо на свете без войны», посвященный 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, 19 апреля

Липатов Н.А.

ИЗО

Кульева Е.

участие

Благотворительный аукцион, в поддержку детских домов «Вернуть детство», реализуемый в Приволжском федеральном округе, 31 января

Варганешева Н.Ф.

Технология

21 участник

С 5 по 11 классы

участие

Лекционно-практическое занятие по теме «Коррекция недостатков физического развития и ориентировка в пространстве слепых и слабовидящих детей» со слушателями курсов повышения квалификации учителей физкультуры, 26 февраля

Егорова З.Н.

Физкультура

Формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекции отклонений в физическом развитии, в развитии познавательной сферы, эмоционально-волевой сфере МО учителей ИЗО, физкультуры, технологии, музыки и пения уделялось значительная часть урочного и внеурочного времени при проведении групповых и индивидуальных занятий.

Содержание посещенных уроков и индивидуальных занятий позволяет исключить со стороны педагога формальный механический подход, «натаскивание» в формировании отдельных навыков. Педагогами планировалось не столько достижение отдельного результата, сколько создание условий для улучшения возможностей развития ребенка в целом. Все уроки и мероприятия имели коррекционную направленность на частичное устранение пробелов в развитии детей незрячих и имеющих ослабленное зрение. Работа в этом направлении позволяет обеспечить максимальное погружение ребенка в активную речевую среду, повысить его двигательную деятельность, корригировать его эмоциональный тонус, дает возможность формировать основные этапы учебной деятельности, улучшить мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Учителя физической культуры строили свою работу на основе здоровье сберегающих технологий, направленных на коррекцию физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья. В учебном году учителями Чернышевым В.Н. и Егоровой З.Н. удалось избежать на уроках серьезных травм и ушибов. Чернышевым В.Н. организовано проведение утренней гимнастики, ведется работа спортивных кружков по легкой атлетике, шашкам. Егоровой З.Н. ведется дополнительная кружковая работа, направленная на общую физическую подготовку отдельной группы детей. Учитель ведет мониторинг развития физических умений и навыков воспитанников.

Липатов Н.А. на уроках в процессе изобразительной деятельности осуществляет работу по формированию у детей реальных образов предметов окружающего мира.

Одной из важных задач трудового воспитания учителя технологии считают развитие личностных качеств каждого воспитанника. Вся работа была направлена на такую организацию труда детей, которая активизировала физические силы и умственную деятельность детей.

Развитию эмоционально-личностной сферы, творческих достижений способствуют все музыкальные занятия, проводимые учителем музыки Фомичевым В.Н. Педагог принимал участие в подготовке и проведении всех мероприятий, предусмотренных планом общешкольных мероприятий, вел индивидуальную и групповую работу с детьми на занятиях предметно-практической деятельности, существенно активизировал участие детей в районных, городских, республиканских, российских конкурсах, концертах, различных мероприятиях.

24 апреля 2010 г. в очередной раз в школе-интернате пошел День Открытых дверей, ставший одной из форм работы всех участников образовательного процесса по подтверждению и утверждению коллективности нашего общего дела. День Открытых Дверей дал возможность родителям ознакомиться с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, педагогам - раскрыть творческий потенциал, проявить уникальность и неповторимость, обучающимся – показать все лучшее, чему они научились за учебный год.

При подготовке Дня Открытых Дверей были вовлечены в работу учащиеся, учителя, воспитатели, администрация, многие работники школы, студенты факультета «Дошкольная и коррекционная педагогика и психология» ЧГПУ имени И.Я. Яковлева и родители. Подготовлена выставка достижений учащихся «Не игла шьет, а руки», где представлены работы учащихся по декоративно-прикладному искусству, оформлены стенды для родителей с полезной информацией о детях, стенд с информацией о любимых учителях в восприятии учеников.

Учителями школы показаны гостям открытые уроки по русскому языку и литературе, математике, английскому языку, истории, географии, чувашскому слову, физической культуре, мастер-класс по технологии «Искусница мастерица». Учителям удалось продемонстрировать профессиональный уровень владения педагогическими технологиями, в том числе информационными технологиями. Гостям были представлены традиционные воспитательные мероприятия.

Организованы консультации для родителей социального педагога и педагога-психолога: «Права и обязанности родителей и детей. Профессии, которые мы выбираем», «Психологические особенности подростков. Практические советы родителям по воспитанию детей с нарушением зрения». Состоялась консультативная встреча родителей со школьной медицинской сестрой - офтальмологом Максимовой Н.В. Родители, родственники первоклассников стали участниками праздника Прощания с Азбукой. На уроке чувашской поэзии «Скачет конь Çилçунат» состоялась премьера спектакля «Виçĕ упа» детского театра «Чĕнтĕрлĕ чаршав», ознаменовавшая день рождения школьного театра, участниками и актерами которого стали талантливые ученики 2-х – 4-х классов.

Завершился День Открытых Дверей концертом учащихся «Мир, в котором мы живем».

Главным результатом Дня Открытых Дверей явились укрепление позитивного, конструктивного диалога всех участников образовательного процесса, показ способностей и талантов детей в той или иной области, проявление неординарности педагогов образовательного учреждения.

День Открытых Дверей в объективе


Мастер-класс. Обслуживающий труд. «И прядем…

и вяжем…


и ткем…

И бисер плетем…»



«Нелегко, но так занятно знать свойства корня квадратного!»

«Кто попал в мир уравнений, тот навеки взят в полон строгой логикой мышленья»



«Онегин, я тогда моложе,

Я лучше, кажется, была…»

Изучаем «живое слово» поэтов-фронтовиков

Сцены из спектакля «Виςĕ упа» («Три медведя»)

Сцены из спектакля «Виςĕ упа» («Три медведя»)



Сцены из спектакля «Виςĕ упа» («Три медведя»)

«Трудолюбивые муравьи»

Артисты театра « Чĕнтĕрлĕ чаршав»


Праздник «Прощание с Азбукой»

«Мы на сцене смело выступаем:

Азбуку родную назубок мы знаем».



«Все формулы понятны, когда учитель рядом»

Урок литературы о поэтах-фронтовиках «Строки, опаленные войной»



В гостях у пятиклассников ветераны ВОВ и труженики тыла.

В гостях у пятиклассников ветераны ВОВ и труженики тыла, работники школы-интерната.

Итогом слаженной работы всего педагогического коллектива и воспитанников можно считать результаты участия в муниципальных, республиканских федеральных и международных фестивалях, конкурсах и др. в 2009 – 2010 уч.г.

  • Муниципальный уровень – 2

  • Городская олимпиада по чувашской литературе среди 5 – 11 классов. МОУ «Школа № 36» г.Чебоксары – 2 участника, из 180 участников Павлова Ф., ученица 9а класса, - 15 место

  • Городская игра – конкурс «Çăлтăрчăк» на базе МОУ «СОШ №24» г.Чебоксары – 2 участника, Павлова Фаина, ученица 9А класса, - Ш место, диплом

  • Республиканский уровень- 5

  • Республиканский фестиваль, посвященный 210-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Учредитель – Чувашская республиканская организация общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества слепых», Министерство культуры по делам национальностей, информационной политики и архивного дела ЧР, Министерство здравоохранения и социального развития ЧР – 35 участников , в номинации «Проза.., проза.., драма» драмкружок «Вдохновение» - I место, в номинации «Проза.., проза.., драма» - I место, в номинации «Я лиру посвятил народу своему…» -I место Максимов В., ученик 8б класса, Ворошилова Е., ученица 8а класса, - II место, ученица 7 класса Эфиндиева Р. – III место

  • I республиканский конкурс творческих работ воспитанников интернатных учреждений Чувашской Республики «Семья моей мечты» - 16 участников, III место – Николаева Анастасия, ученица 3 класса, специальный приз от спонсора конкурса ООО «Гарант-Чебоксары» - Ильина Александра, ученица 4 класса

  • Республиканский конкурс «Волшебные точки Луи Брайля» - 3 Диплома

  • Республиканский конкурс сочинений «Письмо к матери», посвященный Международному дню матери – 31 участник, 3 Диплома

  • Республиканская орнитологическая научно-практическая конференция «Поющие в голубом небе» - 1 участник, Диплом участника – Павлова А., ученица 5А класса

  • Федеральный уровень – 3

  • Всероссийский конкурс среди школьников, посвященный 200-летию со дня рождения великого просветителя и педагога, создателя рельефно-точечной системы письма и чтения – Луи Брайля (1809-1852 г.г.) - «Письмо по Брайлю – Луи Брайлю» - 23 участника, Быковская Татьяна, ученица 2 класса, - Диплом победителя Всероссийского конкурса «Письмо по Брайлю – Луи Брайлю», 2 грамоты, 2 благодарности

  • Всероссийская игра-конкурс по чувашскому языку «Чувашская ласточка – языкознание для всех» - 10 участников, Павлова Ф., ученица 9А класса, - Диплом «Победителю конкурса», сертификаты участников

  • Всероссийский конкурс по русскому языку «Золотое перо» - 44 участника, сертификаты участников

  • Международный – 2

  • Международный игровой конкурс «Золотое руно» по истории мировой художественной культуры – 18 участников, сертификаты участников

  • Международный математический конкурс-игра «Кенгуру-2010»

– 40 участников, сертификаты участников

Воспитательная работа в 2009-2010 учебном году

В школе-интернате осуществляется комплекс действий по совершенствованию воспитательной работы. С 2009 – 2010 учебного года воспитательная работа проводилась по программам:

  • культура общения и мир прекрасного;

  • в помощь учебе;

  • воспитание гражданственности и патриотизма;

  • физическое совершенствование и здоровье;

  • отношение к труду и миру профессий;

  • человек и природа;

  • художественно-эстетическое, творческое воображение.

Воспитательный процесс был направлен на решение двух задач: коррекционно-

воспитательной и образовательно-воспитательной.

Организуя свою работу, педагоги добивались формирования психических качеств у детей с нарушением зрения с позиции их ценности для адаптации в обществе зрячих.

На протяжении многих лет внеклассная работа с учащимися строилась на основе традиционных школьных праздников. Такая форма организации воспитывающей деятельности с детьми является наиболее эффективной для нашей школы.

Обучающиеся нашей школы с удовольствием принимали участие в интересных творческих мероприятиях в течение года.

Календарь традиционных мероприятий:

Сентябрь – Торжественная линейка «Здравствуй, школа», месячник «Детская безопасность».

Октябрь – Чествование педагогов «Чтим в тебе творца», шоу-игра «Мисс осень»

Ноябрь – Месячник «Правовых знаний», «День матери». Конкурс «Лучший читатель по системе Брайля».

Декабрь – Праздник «Признаться школе нам пора – в свои 77 ты не стара», посвященный Международному Дню инвалидов; новогодние праздники «Елочка, зеленая иголочка» 1 -7 классы, дискотека «Новогодние приключения»

Январь – Месячник «Край родной и любимый».

Февраль – Конкурсная программа «Русский солдат умом и силой богат». Первенство школы по лыжным гонкам.

Март – Игра-конкурс «А ну-ка, девушки!», выставка детского творчества детей «Изумрудный мир», посвященная Международному женскому дню.

Апрель – Общение «Герои космоса». Праздник здоровья «Мы друзья Мойдодыра». Экологический субботник «Занятость», «Наш двор». День открытых дверей для родителей «Открывая занавес школы».

Май – Трудовой десант «Цветник у школы», «Цвети Земля». Спортивно-туристический праздник «В гостях у Берендея». Последний звонок «Мы желаем счастья вам».

Основное направление воспитательной работы школы – гражданско-патриотическое.

Для этого создана достаточно эффективная система гражданско-патриотического воспитания, которая имеет четко определенную цель, задачи, а также хорошо апробированные формы и методы работы.

Программа включает следующие разделы:

  • использование национально-регионального компонента;

  • изучение героического прошлого Отечества;

  • изучение государственных символов города, республики, России;

  • организация и проведение мероприятий, встреч и выступлений, экскурсий в музеи «Боевой и воинской славы»;

Задачи:

               создать систему гражданско-патриотического воспитания, при этом особое внимание обратить на улучшение работы в ходе учебного процесса и во внеурочное время;

               обеспечить организационно-методическое сопровождение этой системы;

               совершенствовать формы и методы работы, применяя инновационные технологии;

               формировать патриотические чувства учащихся, развивать чувство гордости за свою страну;

  • воспитать высоконравственных, образованных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.

Показатель на 2009 – 2010 уч. год:

  • классный час « День солидарности в борьбе с терроризмом»;

  • театрализованное представление «Выртмара»;

  • выставка рисунков «Моя малая Родина»;

  • дискуссионный вечер «Великие люди Чувашии»;

  • классный час «День Российской печати»;

  • встреча с ветераном Вооруженных сил бывшим военным летчиком Знаменским А.;

  • конкурс патриотической песни «Песни бравых солдат»;

  • литературно-познавательный вечер «Край ты мой любимый, край ты мой родной»;

  • устный журнал «Люди тянутся к звездам»;

  • КВН «Чǎваш чěлхи – пуян чěлхе»;

  • встреча с ветераном ВОв с Белкиным И. П., посвященная 65-летию Победы в Вов.

  • круглый стол «Не стареют душой ветераны»;

  • конкурс «Чǎваш пики»;

  • игра «Путешествие по родному краю»;

  • выставка художественного наследия предков «Мир ткачества»;

  • конкурс эрудитов, посвященный Дню космонавтики, «Шаг во Рселенную»;

  • устный журнал «Их именами названы улицы Южного поселка», посвященный Р. Зорге;

  • экскурсия в краеведческий музей;

  • познавательно-развлекательная игра «Ěмěрсем иртсе пыраççě».

Немаловажное значение имеет в воспитании детей с дефектом зрения формирование у них понимания прекрасного и умения создавать прекрасное в окружающей среде, в обществе, в человеческих отношениях.

Проводимые формы работы:

  • Поздравление ветеранов педагогического труда «Славим возраст золотой».

  • Азбука нравственного воспитания: классный час «Диалог о совести», литературный вечер «Спасибо, жизнь, за то, что вновь приходит день!».

  • Инсценирование сказки «Теремок на новый лад».

  • Устный журнал «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»».

  • Вечер «Татьянин день».

  • Шоу-дискотека «Все начинается с любви».

  • Семейный праздник «Мама, мамочка, я тебя люблю».

  • Вечер, посвященный Дню смеха «Жить без улыбки просто ошибка».

  • Конкурсная программа «Мисс школы».

В школе уделялось большое внимание разнообразию дополнительных образовательных программ в соответствии с индивидуальными запросами учащихся и их возрастными особенностями.

Вся система ДО работала по следующим направлениям:

  • спортивно-оздоровительное:

секция «Шашки» – Чернышев В. Н.

секция «Легкая атлетика» - Чернышев В. Н.

кружок «Час здоровья» - Ундрицова В. К.

кружок «Будь здоров» - Елизарова А. С.

кружок «Ритмика» - Попов А. П.

  • художественно-прикладное:

студия «Юный художник» - Липатов Н. А.

кружок «Умелые руки» - Павлова А. А.

кружок «Пчелка» - Савельева Н. Г.

кружок «Очумелые ручки» – Белова А. И.

кружок «Волшебные узоры» – Митрофанова Г. М.

кружок «Своими руками» – Чайкова Г. Ф.

кружок «Затейник» – Емельянова Н. П.

  • художественно-эстетическое:

студия «Сценическое мастерство» – Гришина Э. С.

2 вокальных кружка– Фомичев В. Н.

3 хореографических кружка «Тантǎш» – Попов А. П.

  • музыкально-исполнительское:

кружок «Игра на баяне – Краснов А. А.

  • краеведческо-экологическое:

кружок «В мире слов» – Воронцова В. И.

кружок «Юный лектор» - Сазонова Л. С.

кружок «Юный садовод» – Телятникова А. Н.

В 22 кружках и секциях занимались 178 учщихся, что составляет 98,9%:

  • художественно-эстетических кружков 4, посещали113обучающихся;

  • музыкально-исполнительских кружков – 1, занимались 8 обучающихся;

  • спортивно-оздоровительных секций - 5, занимались81 детей;

  • краеведческо-экологических кружков 3, природой интересовались 35 обучающихся;

  • художественно-прикладных – 9, вовлечены 93 обучающихся;

В школе стало нормой участие каждого учащегося хотя бы в одном объединении дополнительного образования. Многие успевали заниматься в двух кружках. Из группы риска – 19.

В практике дополнительного образования детей результативность образовательной деятельности ребенка обычно оценивается по итогам их участия в конкурсах, смотрах, соревнованиях.

Показатель участия в различных соревнованиях в 2009 -2010 учебном году

Дата проведения

Место проведения

Вид спорта

Кол-во участников

Кол-во победителей

Места

Городские

27.01.2010

Чебоксары, Реабилитационный центр для детей с ОВЗ

Спортивная игра «Веселые старты»

Легкая атлетика

8

8

II место - команда

29.04.2010

Чебоксары

Первенство города среди инвалидов с поражением зрения

Шашки

24

6

2 – I места

2 – II места

2 – III места

Республиканские

17.10.2009

Чебоксары

Первенство Чувашской Республики среди инвалидов по зрению

Шашки, шахматы

25

12

4 – I место

4 – II место

4 – III место

11.02.2010

Новочебоксарск

Первенство Чувашии среди инвалидов

Легкая атлетика

17

7

9 – I место

4 – II место

2 – III место

9.05.2010

Первенство Чувашской Республики по русским шашкам. Чебоксары

Шашки

10

4

3 – II место

1 – III место

26.05.2001

Спартакиада Чувашской Республики среди лиц с ОВЗ, Чебоксары

Легкая атлетика

16

18

6 – I место

6 – II место

6 – III место

Российские

29.09.2009

Новочебоксарск

Чемпионат России

Дартс

1

1

Захарова Анастасия – III место

18.12.2009

Г. Алексин Тульская обл., Российский культурно-спортивный фестиваль инвалидов по зрению

Шашки

6

4

I м. – Сорокина Анна

II м. – Павлова Кристина

III м. – Павлова Фаина

Сорокин Александр

04.02.2010

Омск

Зимний чемпионат России

Легкая атлетика

3

3

Сорокина Анна – 2 золото,1 серебро,

1-бронза;

Евграфов Святослав – 3 золото:

Сорокин Александр – 1 золото, 1 серебро, 2 –

бронза.

15.05.2010

Первенство России по легкой атлетике среди детей с поражением зрения. Уфа

Легкая атлетика

1

1

Сорокин Александр: 3золотые медали, 2 –

серебряные медали

Международные

16.07.2006

Чемпионат мира

Колорадо-Спринкс (США)

Легкая атлетика

2

2

Сорокина Анна – 4 золота;

Евграфов Святослав – 1 золото, 1 бронза

20.10.2010

Адлер, Международный фестиваль спорта среди детей с ОВЗ

Шашки

4

4

I м – Сояров Анатолий

III м. – Николаев Владислав, Павлова Фаина, Павлова Кристина

Показатель участия в различных фестивалях-конкурсах в 2009 – 2010 учебном году

Дата проведения

Название конкурса

Место проведения

Количество участников

Результат

Городские

26.11.2009

Фестиваль «Блуждающие звезды - 2009»

Чебоксары

32

Участие

4.12.2009

Фестиваль художественного творчества среди детей с ОВЗ «Смотри на меня, как на равного»

Чебоксары

38

Участие

Районные

21.04.2010

Фестиваль-конкурс «Южные звездочки - 2010»

Поселок Южный

15

I м. – Сорокин Сергей

I м. – хор. ансамбль «Тантǎш»

I м. Ворошилова Екатерина

II м. – Перова Ольга

III м. – Федотова Ангелина

Республиканские

3.12.2009

Республиканский конкурс творческих мастерских «Солнышко»

Чебоксары

16

I м. – Шемситдинова Динара

I м. – Воршилова Екатерина

I м. – Быковская Татьяна

II м. – Аникин Евгений

28.03.2010

Опборочный тур всероссийского фестиваля-конкурса музыкально-художественного творчества «Слзвездие талантов 2010» среди зрячих, Чебоксары

10

2 - Лауреат I степени (Самсонова Елена, Ворошилова Екатерина);

2 – Дипломант I степени (Сорокин Сергей, «Тантǎш»)

25.04.2010

Фестиваль-конкурс «Цветы Чувашии»

Чебоксары

1

1 – Лауреат I степени

Ворошилова Екатерина

13.05.2010

Республиканский фестиваль детского творчества «Фейерверк талантов» среди детей с ОВЗ

Чебоксары

28

3 – I место (Перова Ольга, Федотова Ангелина, Данилова Юлия);

1 – II место (Шемситдинова Динара)

Российские

27.09.2009

I Всероссийский фестиваль-конкурс «Золотая осень», Чебоксары

1

2 - Лауреат II степени

Самсонова Елена

12.11.2009

Фестиваль самодеятельного народного творчества инвалидов по зрению «Салют Победа», Казань

Хореограф. коллектив «Тантǎш»

1 – Лауреат I степени («Тантǎш»)

2.05.2010

Всероссийский фестиваль-конкурс музыкально-художественного творчества «Слзвездие талантов 2010» среди зрячих

Чебоксары

3

1 – Лауреат II степени Ворошилова Екатерина;

2 – Дипломант I степени (Быковская Татьяна,

Самсонова Елена)

Международные

16.08.09

Международный фестиваль- конкурс «Солнечный бриз» среди зрячих

Сочи

1

Диплом лауреата I степени, золотая медаль – Самсонова Елена

28.04.2010

Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского художественного творчества «Открытая Европа»

Москва

1

Лауреат II степени – Самсонова Елена

Показатель участия в различных конкурсах по декоративно-прикладному творчеству в 2009 -2010 учебном году

Дата проведения

Название конкурса

Место проведения

Количество участников

Результат

Городские

4.12.2009

Фестиваль художественного творчества среди детей с ОВЗ «Смотри на меня, как на равного»

Чебоксары

38

4 – I место (Герасимова А.,

Петров Р., Надирова Н., Кудрявцева Е.);

2 – II место (Васильева И., Никифорова А.);

2 – III место (Холмогорцева К., Мированова Д.)

Районные

21.04.2010

Фестиваль-конкурс «Южные звездочки - 2010»

Поселок Южный

15

I место – коллективная работа 5А класса

III место – Тарасов Иосиф

Республиканские

14.12.2010

Республиканский конкурс декоративно-прикладного искусства «Новогодние сувениры», Чебоксары

2

Дипломы участников

20.12.2010

Республиканский конкурс «Мой маленький мир» для детей с ОВЗ

Чебоксары

4

I место – Кульева Елена

17.04.2010

Республиканский конкурс рисунков и плакатов «Как хорошо на свете без войны»

Чебоксары

3

Участие

Региональные

30.01.2010

Благотворительный аукцион, проводимый в соответствии с Концепцией Проекта «Вернуть детство», реализуемый в Приволжском федеральном округе. Нижний Новгород

21

Участие

В воспитании обучающихся в нашей школе активное участие принимало ученическое самоуправление «Виктория», особенностью которого явилось сотрудничество детей и взрослых. Классные руководители и воспитатели поддерживали и развивали инициативу и самостоятельность членов ученического самоуправления.

Государство «ВИКТОРИЯ»

ПРЕЗИДЕНТ

Законодательный орган

Исполнительный орган


Парламент

СПИКЕР

Правительство

ПРЕМЬЕР-МИНИСТР



Министерство


Культуры

МИНИСТР

Образования

МИНИСТР

Спорта

МИНИСТР

Информации и рекламы

МИНИСТР

Чистоты и порядка

МИНИСТР


Ученическое самоуправление имеет свой устав, свою символику (эмблему), а также программы деятельности: «Мир красотой спасется», «Игра – дело серьезное», «Экология и дети», «Делай добро другим».

Основные направления работы ученического самоуправления:

  • «Истоки»;

  • «Делай добро другим»»

  • «Природа и мы», «Зеленый патруль»;

  • «Они сражались за Родину».

Традиционно считается, что главное в школе — это учеба, но в жизни всего живого самое важное — это здоровье. Основным признаком здоровья является способность приспосабливаться к среде.

В рамках реализации данного раздела программы углублялось санитарно-гигиеническое просвещение; пропагандировался здоровый образ жизни; проводилась профилактика различных заболеваний, способствующих отказу от вредных привычек; пополнялась материально-техническая база школы, учили правильному рациональному питанию, знакомили с правилами социальной безопасности.

Физкультурно - оздоровительные мероприятия, проведенные в 2009 – 2010 учебном году

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1

Проведение утренней гимнастики, подвижных игр, прогулок на свежем воздухе

В течение года

Воспитатели

2

Эстафета 2*2

15.09.09

Чернышев В. Н.

Егорова З. Н.

3

Участие в спартакиаде среди детей с ОВ

В течение года

Чернышев В. Н.

4

Спортивная игра «Пионербол»

23.10.09

Егорова З. Н.

5

Первенство школы по шашкам

26-30.10.09

Чернышев В. Н.

6

Первенство школы по легкоатлетическому кроссу «Золотая осень»

30.10.09

Чернышев В. Н.

Егорова З. Н.

7

Спортивная викторина «От А до Я в спорте»

25.11.09

Егорова З. Н.

8

Первенство школы по лыжным гонкам

12.12.09

Чернышев В. Н.

9

Встреча с медсестрой школы. Акция «Внимание ГРИПП»

22.12.09

Митрофанова А. Г.

10

Веселые старты «Попрыгунчики»

14.01.10

Воспитатели

11

Эстафета «А, ну-ка, догони!»

4.02.10

Егорова З. Н.

12

Классный час «Что такое гигиена?»

5.02.10

Воспитатели

13

Конкурс «Вперед, мальчишки!»

18.02.10

Ундрицова В. К.

14

Спортивный праздник «Сильный, смелый, ловкий

22.02.10

Митрофанова Г. М.

15

Эстафета, посвященная 8 Марта

2.03.10

Егорова З. Н.

16

Весенний турнир по пионерболу

4.03.10

Чернышев В. Н.

17

Веселые старты «Делу – время, потехе - час»

12.03.10

Воспитатели

18

Классный час «Как дожить до 100 лет!», посвященный Всемирному дню здоровья

7.04.10

Кл. руководители

19

Весенний турнир по волейболу

13.04.10

Чернышев В. Н.

20

Легкоатлетический кросс

28.04.10

Чернышев В. Н.

Егорова З. Н.

21

Эстафета в честь «Дня Победы»

11.05.10

Чернышев В. Н.

22

Игры для семейных команд «Ласковый котенок и озорной щенок»

14.05.10

Кл. руководители

Воспитатели

23

День здоровья. Спортивные праздники

20.05.10

Чернышев В. Н.

Егорова З. Н.

24

Однодневные туристические походы

25 -28.05.10

Кл. руководители

Воспитатели

Экологическое воспитание на современном этапе развития школы – проблема актуальная. Для того чтобы расширить знания детей о природе, развить чувство сострадания к окружающему нас живому миру педагоги школы проводили следующие формы работы: экологическое краеведение, экологические мероприятия, экологическое просвещение, краеведческие экскурсии и художественное творчество.

В этом учебном году провели следующие мероприятия:

  • выставка «Цветы – бесценный дар природы»;

  • конкурс поделок «Чудо природы»;

  • риск-версия «Земля – наш общий дом»;

  • театрализованное представление «Час экологии в тридевятом царстве»;

  • урок-защита «Пернатые друзья».

  • устный журнал «Будь природе другом»;

  • викторина «В азбуке лесной жизни – и наука, и искусство»;

  • экологическая сказка «Рыбы, птицы и звери»;

  • интеллектуальная игра «Птичья перекличка»;

  • устный журнал «Путешествие по зоопарку»;

  • урок-защита «Металлы и проблемы окружающей среды».

Приоритетные цели и задачи развития школы-интерната:

Основной стратегической целью развития школы является создание коррекционно-развивающей среды и обеспечение тифлоинформационного пространства как условий для получения образования учащимися в соответствии с государственными образовательными стандартами и успешной социализации детей-инвалидов по зрению.

Для достижения указанной цели должны быть решены следующие стратегические задачи:

- совершенствование содержания и технологий образования, создание нового учебно-методического вооружения, новых дидактических и технических средств обучения;

- активное внедрение инновационных современных технологий в учебно-воспитательный процесс;

- расширение возможности дифференцированного обучения, индивидуализация обучения детей со сложной структурой дефекта, что отвечало бы требованиям современной жизни, способствовало социальной реабилитации слепых детей;

- выбор оптимально эффективных технологий обучения, воспитания и коррекции развития детей со сложной структурой дефекта;

- внедрение и разработка новых технологий коррекционного обучения с целью развития механизмов компенсации нарушенного зрения;

- методическая разработка программы патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся;

- обобщение опыта работы системы дополнительного образования школы по эстетическому воспитанию учащихся;

- перестройка образовательного процесса на принципах «природосообразной педагогики", комплексное решение проблем физического развития и здоровья детей с нарушением зрения;

- развитие физического потенциала ребенка через реализацию двигательной активности;

- использование экологических факторов в коррекции недостатков физического и двигательного развития;

- обобщение опыта работы педагогического коллектива по программе развития школы;

- разработка методических материалов педагогами для экспертного анализа и публикации;

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Руководствоваться Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии (Постановление правительства РФ от 12 марта 1997 г. - №288).

2.Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе всесторонних знаний основ наук.

3. Продолжить подготовку педагогических работников к очередной аттестации.

4. Совершенствовать работу по проблеме «Обучение и воспитание детей с различными нарушениями зрения».

5. Изучать и внедрять систему развивающего обучения и воспитания, использовать лучшие разноуровневые программы и учебники.

6. Выявлять способных, одаренных детей, разрабатывать индивидуальные учебные планы.

7. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.

8. Обеспечить учебниками, художественной литературой, техническими средствами обучения незрячих и слабовидящих детей.

9. Во внеурочное время организовать систематическое углубленное изучение учебных предметов, используя факультативы, кружки, часы внеклассного чтения.

10. Оказывать индивидуальную помощь обучающимся, имеющим различные отклонения в развитии и отстающим в учебе.

11. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

12. Улучшение общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

13. Улучшить воспитательную работу на основе правового, экологического и художественного, эстетического воспитания.

14. Особое внимание обратить на социальную защиту детей, охрану их прав и интересов, соблюдение техники безопасности.

15. Учебно-воспитательную, лечебно-профилактическую работу организовать в режиме школы здоровья.

16. Организовать работу методического кабинета на уровне современных требований.

17. Принимать активное участие в организации выставок детского творчества, конкурсов, соревнований и т.д.

18. Еженедельно подводить итоги выполнения намеченных мероприятий.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Конституцией Российской Федерации, федеральными закон (28)

    Закон
    Федеральный Конституционный закон «Об основных гарантиях избирательных прав на участие в референдуме граждан Российской Федерации» принят Государственной Думой 22 мая 2002 г.
  2. Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон (3)

    Закон
    (новая редакция положений Устава с внесенными в них изменениями решениями Белогорского городского Совета народных депутатов от 22.06. 2006 № 23/108, от 15 .
  3. Конституцией Российской Федерации, Федеральными закон (60)

    Закон
    В соответствии с Федеральными законами от 09 февраля 2009 года № 8-ФЗ « Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления»,
  4. Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон (2)

    Закон
    Настоящий Закон регулирует отношения, связанные с формированием, ведением, подготовкой и использованием резерва управленческих кадров Ямало-Ненецкого автономного округа (далее - автономный округ) для замещения вакантных государственных
  5. Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон (28)

    Закон
    Закон Воронежской области «О молодежи и молодежной политике в Воронежской области» разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным Законом «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных
  6. Конституция Российской Федерации, Федеральный закон (10)

    Закон
    Настоящий Закон регулирует отношения в сфере пожарной безопасности в Кировской области, определяет полномочия органов государственной власти области в указанной сфере и устанавливает порядок создания, деятельности, финансового обеспечения

Другие похожие документы..