Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Заслухавши інформацію начальника Управління праці та соціального захисту населення Вознесенської міської ради Шишляннікової І.А. про вжиі заходи з лі...полностью>>
'Документ'
заседания Объединенной комиссии по национальной политике и взаимоотношениям государства и религиозных объединений при Совете Федерации Федерального С...полностью>>
'Рассказ'
Русская армия в летоисчислениях нашей истории, имеет не мало блестящих страниц, на которые занесены рассказы о неувядаемых её подвигах; с этих страниц...полностью>>
'Программа'
1. Настоящий Порядок предоставления социальных выплат на строительство (приобретение) жилья в сельской местности, перечень документов, необходимых дл...полностью>>

О преподавании права в 2009-2010 учебном году

Главная > Реферат
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛАБОРАТОРИЯ ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

О ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВА

В 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ

Методическое пособие

Москва

МИОО

ОАО «Московские учебники»

2009

О преподавании права в 2009/2010 учебном году. Методическое по­собие. Под ред. Козленко И.В., Кайновой Н.Л., Терещенковой Т.С. - М.: МИИО, 2009 - с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………

Раздел I. Нормативно-правовая база изучения предмета Право в образовательных учреждениях города Москвы

Козленко И.В. Нормативно-правовая база преподавание предмета «Право» в образовательных учреждениях города Москвы ……………..

Раздел II. Общие вопросы

Козленко С.И., Козленко И.В. Опыт проведения Единых дней правовых знаний в образовательных учреждениях Москвы

Кайнова Н.Л. Терещенкова Т.С. Правовой содержательный модуль в заданиях единого государственного экзамена по обществознанию ……

Пепина О.И. Программа гражданско-правового образования школьников ………………………………………………………...............

Тороп В.В. Интернет-ресурсы для учителей права……………………..

Раздел III. Из опыта работы

Гоманюк Т.Д. Программа элективного курса для 10 класса

«История политико-правовых учений в России» ………………………..

Гоманюк Т.Д. Программа элективного курса для 9 класса «Право и политика» ……………………………………………………………………

Ерохова Е.В., Макарова О.Е. Методическая разработка интегрированного урока право и ИКТ «Правовые нормы поведения человека в современно мире» 7 класс …………………………………….

Силина И. Ю. Конституционное (государственное) право. Президент РФ. Урок – лабораторное занятие с элементами групповой работы

для 10-11 класса ……………………………………………………………

Жукова И. В. Урок «Избирательное право» ……………………………..

Вершинина С.И. Урок - деловая игра «Политическая система России» ……………………………………………………………………..

Силина И.Ю. «Преступление». Урок – лабораторное занятие ……………

Пономарева И.А. «Преступление и наказание». Урок в основной школе ………………………………………………………………………..

Новожилова Г.В. Неформальные объединения экстремистской направленности: ответственность подростков и молодежи …………….

Погунова Г. Ю. «Правонарушение и виды юридической ответственности». Урок в основной школе ………………………………

Терещенкова Т.С. Изучение вопросов «Понятие гражданского права» и «Гражданские правоотношения» в профильной школе ………………

Ельникова Е.О. Гражданское право: урок обществознания в 11 классе .

Кайнова Н.Л. Рекомендации к проведению уроков по теме «Семейное право» ………………………………………………………….

Ходаев О.К. «Юридическая консультация» - практикум по теме: «Трудовое право» 11-й класс ……………………………………………...

Сарбаева С.С. Международное право и права детей. Урок в 7 классе …

Хардина Ю.В. Роль интеграции основного и дополнительного образования в процессе преподавания предмета «Право» …………………

Раздел IV. Внеклассная работа по праву

Кайнова Н.Л., Терещенкова Т.С. Вторая городская викторина учащихся образовательных учреждений Москвы «Я и мои права» ……

Терещенкова Т.С. Участие школьников Москвы в региональном и заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников

по праву 2008-2009 учебного года ………………………………………..

Менкенова Л.В. Социально-образовательная программа «Голосуем впервые». Школа активного гражданина…………………………………

Менкенова Л.В. «Требуется президент». Деловая игра …………………

Гоманюк Т.Д. Из истории Конституции. Интеллектуальная игра ……...

Гоманюк Т.Д. Конвенции о правах ребенка. Интеллектуальная игра ….

Козленко И.В., Голубкова Н.С. О Центре правового образования школьников и Московской городской школе права……………………..

Введение

Становление правового государства в Российской Федерации, формирование правового пространства России, борьба с правовым нигилизмом, о важности который сказал Президент России Д.А. Медведев, делают вопросы правового образования, просвещения и воспитания детей особенно актуальными.

В Москве формируется современная система этой работы. Предмет «Право» активно преподается в старшей профильной школе социально-гуманитарной модели, есть десятки образовательных учреждений столицы, в которых он ведется в основной школе. Правовой модуль традиционно изучается в курсе обществознания.

В последние годы в Москве усилилась внеурочная и внеклассная работы по правому образованию учащихся. Среди общегородских мероприятий следует особо отметить реализацию в школах Москвы городской программы правового просвещения учащихся и их родителей «Азбука практического права: изучаем вместе», подготовленной в МИОО и внедряемой в образовательных учреждениях по решению Департамента образования города Москвы.

Начиная с 2007 г. в школах Москвы стали проводится Единые дни правовых знаний, посвященные годовщинам принятия Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребенка. Лабораторией правового образования МИОО созданы три методических пособия для учителей, посвященных этой тематике.

Уже несколько лет к началу нового учебного года в серии «Августовский педсовет» выпускается методическое пособие о преподавании права. Оно адресовано не только учителям этого предмета и преподающим обществознание, но и классным руководителя, которые организуют внеурочные мероприятия по правовому просвещению школьников.

* * *

Методическое пособие состоит из четырех частей. В первую часть «Нормативно-правовая база преподавание предмета «Право» вошли материалы, которые помогут учителю ориентироваться в своей работе на основе нормативных документов, определяющих изучение предмета (или модуля права) в основной и старшей школе.

Вторая часть пособия «Общие вопросы» содержит информацию о проведении Единого дня правовых знаний в городе Москве, а также комментарии по содержательному модулю право в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по обществознанию.

Третья часть пособия «Из опыта работы преподавателей предмета «Право» включает статьи и методические разработки учителей московских образовательных учреждений, раскрывающие различные аспекты изучения права в школе. Представленные в этой части материалы будут интересны и важны не только молодым специалистам, но и опытным преподавателям, т.к. у них появляется возможность познакомиться с успешной работой тех коллег, которые накопили богатый опыт преподавании права в школе, и использовать этот опыт в дальнейшем освоении нового качественного этапа обучения праву учащихся.

Четвертая часть сборника «Внеклассная работа» раскрывает опыт проведения мероприятий, выходящих за рамки школьного урока, но являющихся непременным инструментом общей работы по правовому образованию, воспитанию и просвещению учащихся. Это, прежде всего, проведение олимпиады школьников по праву, интерес к которой с каждым годом повышается. В эту часть сборника вошли материалы о Заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по праву 2009 г., проходившем в Белгороде с 20 по 25 апреля 2009 года, о Второй городской викторине «Я и мои права», а также информация о мероприятиях, планируемых учебно-методической лабораторией правового образования на 2009-2010 учебный год.

Представленные в сборнике материалы будут полезны и при подготовке учителей к проведению Единых дней правовых знаний, которые традиционно пройдут по плану Департамента образования города Москвы в образовательных учреждениях столицы.

Возможности размещения материалов из опыта работы педагогов Москвы на страницах сборника ограничены, но следует учитывать публикации учителей города, размещенные в ряде педагогических изданий, и, прежде всего, в журнале «Право в школе».

Деятельность московских педагогов осуществляется в тесном и плодотворном сотрудничестве с этим методическим изданием.

Начало работы журнала по времени совпало со стартом Московской городской экспериментальной площадки «Научно-методические основы преподавания курса права в основной школе». С первых выпусков «Право в школе» публикует на своих страницах статьи специалистов Московского института открытого образования, сотрудников окружных методических центров, московских учителей.

Раздел I. Нормативно-правовая база изучения предмета «право» в образовательных учреждениях города Москвы

Козленко И.В. зав. лабораторией

правового образования, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин МИОО, кандидат исторических наук

Нормативно-правовая база преподавания предмета «право» в образовательных учреждениях города Москвы

1.1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего и среднего (полного) общего образования. Базовый и профильный уровень

Место изучения курса права в российской школе

В начальной школе государственный стандарт общего образования предусматривает включение содержательной линии права в обязательный минимум содержания курса «Окружающий мир».

На этапе основного общего образования право включено для обязательного изуче­ния в качестве модуля в рамках интегрированного учебного предмета «Обществоведение», на который из общего объема учебного времени отводится не менее 35 учебных часов. Учитывая специфику содержания и методики правовой подготовки, отдельные темы следует вводить в рамках интегрированного обществоведческого курса в 6 - 8 классах. Это даст возможность использовать преимущества специализации, осуществить предпрофильную подготовку учащихся, а также обеспечить реальную разгрузку содержания обществоведческого образования.

Особенностью правового образования на ступени основного общего образования является также необходимость организации предпрофильной подготовки учащихся. Эта задача решается в 9 классе за счет учебного времени из компонента образовательного учреждения.

В старшей школе вводится предмет «право» на базовом или профильном уровне.

Кроме того, правовая проблематика в основной и старшей школе может изучаться в составе элективных курсов – обязательных курсов по выбору учащихся, на которые выделяются часы регионального компонента или компонента образовательного учреждения. Их количество и наименование разрабатываются образовательными учреждениями в зависимости от реальных условий и обеспеченности педагогическими кадрами. В практике правовой подготовки накоплен положительный опыт преподавания таких, например, элективных курсов, как «История права», «Основы правоведения», «Избирательное право», «Права потребителей», «Права ребенка» и др.

Из стандарта основного общего образования по обществоведению (включая экономику и право)

(Из обязательного минимума содержания основных образовательных программ)

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Принципы права. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Доступ к правовой информации. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Гражданские правоотношения. Права собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности на землю. Права потребителей Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Правовое регулирование отношений в области образования. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Базовый и профильный уровень

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ПРАВУ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

  • воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

  • освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;

  • овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;

  • формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в России.

Гражданство в Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.

Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность1. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания дополнительных платных образовательных услуг.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Опыт познавательной и практической деятельности

  • самостоятельный поиск, анализ и применение полученной правовой информации;

  • разбор текстов отдельных нормативных правовых актов с точки зрения реализации и защиты, прав человека, гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника, налогоплательщика;

  • формулирование и защита собственной точки зрения с использованием правовых норм;

  • применение полученных знаний для определения соответствующего закону способа поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения соответствия их действующему законодательству.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;

уметь

  • правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);

  • характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;

  • объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;

  • различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;

  • приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

  • анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

  • выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

  • изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

  • решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ПРАВУ

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Изучение права в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;

  • воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;

  • освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

  • овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

  • формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Происхождение права. Место права в системе социального регулирования общества. Механизм правового регулирования. Законные интересы2. Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Эффективность права.

Формы (источники) права. Правовые системы современности. Нормы и основные отрасли права в России. Правотворчество. Общие правила применения права. Толкование права. Правоприменительная практика. Правопорядок. Правоотношения. Юридический конфликт. Правонарушения. Юридическая ответственность.

Право и личность. Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

Право и государство. Формы государства. Основы конституционного права. Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщиков.

Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Правосудие. Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство.

Субъекты и объекты гражданского права. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Сделки. Отдельные виды гражданско-правовых договоров (купля-продажа, подряд, аренда, оказание услуг). Имущественные и неимущественные права и способы их защиты. Наследование. Гражданско-правовая ответственность. Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики.

Семейные правоотношения. Брак. Брачный контракт. Права, обязанности и ответственность членов семьи.

Трудоустройство и занятость. Трудовой договор, порядок его заключения и расторжения. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность работника. Защита трудовых прав. Правовые основы социальной защиты и обеспечения.

Административные правоотношения. Основания административной ответственности. Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.

Понятие преступления и наказания. Действие уголовного закона. Защита прав обвиняемого, потерпевшего, свидетеля в уголовном процессе.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения и ответственность за причинение вреда окружающей среде.

Субъекты международного права. Международный договор. Международные документы о правах человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Профессиональное юридическое образование. Основные юридические профессии, особенности профессиональной юридической деятельности.

Опыт познавательной и практической деятельности

  • ознакомление со спецификой профессиональной юридической деятельности, основными юридическими профессиями;

  • самостоятельный поиск, анализ и использование правовой информации;

  • сравнительный анализ правовых понятий и норм; объяснение смысла конкретных норм права, характеристика содержания текстов нормативных актов;

  • оценка общественных событий и явлений, действий людей с точки зрения их соответствия законодательству;

  • выработка и доказательная аргументация собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права;

  • использование норм права при решении учебных и практических задач; осуществление исследований по правовым темам в учебных целях; представление результатов самостоятельного учебного исследования, ведение дискуссии;

  • самостоятельное составление отдельных видов юридических документов;

  • выполнение ролей адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта в смоделированных ситуациях;

  • анализ собственных профессиональных склонностей, способов их развития и реализации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения права на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

уметь

  • характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

  • объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

  • различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

  • приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;

  • анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

  • изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

  • применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

  • осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

  • выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

  • обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году

    Документ
    Козленко С.И. - зав. кафедрой социально-гуманитарных дисциплин, директор Центра исторического образования, профессор МИОО, кандидат педагогических наук,
  2. О преподавании географии в 2009 2010 учебном году

    Закон
    В соответствии с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» меняются структура и содержание школьных курсов географии. Система образования получает новые приоритеты, новые задачи, связанные с повышением
  3. О преподавании информатики в 2009 2010 учебном году

    Инструктивно-методическое письмо
    Основная задача, стоящая перед учителями информатики, состоит в достижении планируемых результатов обучения, заложенных в Образовательном стандарте 2004 г.
  4. Анализ состояния преподавания предметов за 2009-2010 учебный год

    Документ
    повысить качество подготовки учащихся путём использования интерактивных технологий, разнообразных форм контроля и анализа уровня обученности, личностно-ориентированного подхода в обучении;
  5. Инструктивно-методическое письмо «О преподавании литературы в 2009-2010 учебном году в общеобразовательных учебных заведениях Белгородской области»

    Инструктивно-методическое письмо
    Важнейшая цель современного образования и одна из приоритетных задач общества и государства – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Другие похожие документы..