Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Фінансовий ринок є основою грошово-кредитної системи держави, головною ланкою її економіки. Стан цього ринку значно впливає на формування загальнодер...полностью>>
'Документ'
Выполнение мероприятий по укреплению организации и улучшению проведения дезинфекционных и стерилизационных мероприятий, повышению их качества, предус...полностью>>
'Инструкция'
Настоящая Инструкция разработана для капитального ремонта силовых трансформаторов (автотрансформаторов и реакторов) общего назначения напряжением 110-...полностью>>
'Документ'
При учете электромагнитных и электромеханических переходных процессов система тягового электроснабжения (СТЭ) магистральной железной дороги переменно...полностью>>

Разработка урока географии. Тема: «Горные породы и минералы»

Главная > Разработка урока
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Разработка урока географии.

Тема: « Горные породы и минералы»

Цели урока:

Образовательные: ввести понятия «магматические», «осадочные», «метаморфические» горные породы.

Развивающие: продолжить развитие умения выделять главные при работе с учебником, совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля, стимулировать любознательность.

Воспитательные: формирование бережного отношения к объектам природы.

Задачи урока:

Образовательная:

Научить различать происхождение горных пород по их свойствам.

Воспитательная:

Развитие познавательного интереса к предмету.

Развивающая:

Способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы.

  • на какие группы по происхождению делятся горные породы;

  • как образуются магматические, осадочные и метаморфические горные породы;

  • на какие подгруппы делятся магматические и осадочные горные породы.

Оборудование: физическая карта мира, образцы горных пород, атласы, компьютер, проектор.

Программное обеспечение: презентации по Power Point.

Методы: объяснительно- иллюстрированный, частично-поисковый.

Форма работы: индивидуально-групповая.

Ход урока:

I.Организационный момент

II. Тема сегодняшнего урока «Горные породы и минералы».

Что мы узнаем нового на уроке:

Чем отличаются горные породы и минералы;

Как образуются горные породы;

На какие группы они делятся по происхождению.

Новые понятия урока:

Магматические горные породы: глубинные и излившиеся.

Осадочные горные породы:

а) неорганические: химические, обломочные и глинистые,

б) органические

метаморфические горные породы.

Магма.

Лава.

Чему вы должны научиться:

называть основные виды горных пород и классифицировать их по группам

описывать по плану образцы горных пород, определять основные отличительные признаки

III. Новый материал:

Ребята, обратите внимание во у меня самая распространенная в земной коре горная порода – гранит.

А вот перед вами – полевой шпат, слюда и кварц – минералы.

Чем они отличаются?

1.(Горные породы состоят из минералов).

2.(Минерал – природное тело, приблизительно однородное по химическому составу).

Каждая горная порода состоит из определенных минералов, а расположение породы имеют разные свойства и располагаются в определенных местах? Разнообразие горных пород и закономерности их распространения зависят от того, где, в каких условиях они образовались, какие перетерпели изменения, т.е. зависит от их происхождения.

-Начертите в тетради таблицу (стр.44, § 17) и по ходу урока заполните ее.

-По происхождению все горные породы делят на 3 группы: магматические, осадочные, метаморфические.

Магматические – само название горных пород говорит из чего образуются данные горные породы. В зависимости от того, где застывала магма они делятся на:

А)глубинные (гранит)

Б)излившиеся (из лавы) базальт, пемза.

Прочтите в учебнике на стр.42 подзаголовок №2 и сделайте вывод об условиях образования магматических глубинных и излившихся пород.

Осадочные горные породы говорят сами о своем происхождении. Прочтите подзаголовок №3 стр.42 и заполните таблицу.

Какими бы прочными ни были горные породы, но при попадании в другие условия они начинают изменяться. Метаморфоз – превращение (с греческого) в породы – метаморфические.

В учебнике прочитайте подзаголовок №4 стр.43. Из каких пород образуется гнейс, а из каких мрамор?

IY. Итоги урока

Y. Домашнее задание: задание №4 после §стр.44 (письменно в тетради)



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Дидык Ольга Павловна гоу гимназия 45 г. Москва Класс: 6 Тема: Горные породы Количество урок

    Урок
    «Зоопарк» в кусочке янтаря. (Уникальный кусочек балтийского янтаря, содержащий 46 разных включений, послужил основой для изучения механизма образования янтаря в древности.
  2. Тематическое планирование изучения курса «География мира» в 10 классе

    Урок
    Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации. Географическая номенклатура.
  3. Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа

    Рабочая программа
    Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе основного общего образования по географии, реализует идеи стандарта и составлена с учетом новой Концепции географического образования
  4. Урок по теме: «Обогащение медной руды. Получение меди»

    Урок
    Наша школа находится в селе Бурибай, где основным заказчиком и работодателем является ЗАО Бурибаевский горно–обогатительный комбинат. В поселке находится шахта, где добывают медно-колчеданные руды и горно-обогатительная фабрика, где
  5. Конспекты уроков 6 класс 1 час в неделю Урок №1 Что изучает география

    Урок
    Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию,

Другие похожие документы..