Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Статья'
До середины XX в. музеология представляла собой некую сумму практических знаний в области организационной деятельности музеев. «Музейный бум» 1960 х ...полностью>>
'Курсовая'
естествознания З Эконометрика Эконометрика 1* З Безопасность жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности З Защита информации Защита информации З ...полностью>>
'Календарно-тематический план'
Проведение недели «Мир профессий» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 1. Посещение обучающих семинаров педколлективом школы ....полностью>>
'Документ'
Хотелось бы взглянуть на взрослого человека, у которого никогда не кололо бы в спине, не болела бы поясница, вдруг, «ни с того, ни с сего», шея бы не...полностью>>

Научной рефлексии

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Топчий М.В., Чурилова Т.М.

СТРЕСС КАК ОБЪЕКТ

НАУЧНОЙ РЕФЛЕКСИИ

УДК 159.9 6 616-009.8

ББК 88.53

Т 58

Издается по решению Ученого Совета НОУ ВПО

«Северо-Кавказский социальный институт

Рецензенты:

Недбаева С.В., доктор психологических наук, профессор, НОУ ВПО «Армавирский социально-психологический интитут»

Плугина М.И., доктор психологических наук, доцент, ГОУЦ ВПО Северо-Кавказский государственный технический университет

Стресс как объект научной рефлексии / М.В. Топчий, Т.М. Чурилова.

.– Ставрополь: НОУ ВПО СКСИ, 2009.- 312 с.

ISBN 978-5-9983-0009-7

В монографии изложены теоретические подходы к становлению и развитию теории стресса. Проанализированы подходы к изучению стрессфакторов. Сделана попытка описать эволюцию понятия «стресс», «травматический стресс». Рассмотрены теоретические подходы к изучению и измерению посттравматической стрессовой реакции. Отражены исследования авторов. Описаны современные психолого-антропологические подходы к исследованию особенностей стрессовых реакций. Изложены концептуальные подходы к психосоматике и психологическая картина соматических болезней стресса. Дана характеристика методам и критериям оценки уровня стрессовой реакции и адаптации. Показаны детерминанты устойчивости к стрессу и сходство и различия механизмов психологической защиты и совладания со стрессом. Раскрыты особенности социально-психической адаптации личности, имеющей травматический опыт. Представлены предпосылки возникновения и критерии диагностики социально-стрессового расстройства. Проанализированы условия социально-психологическая поддержки и сопровождения адаптации личности, имеющей травматический опыт. Книга может быть полезна для всех, кто интересуется проблемой стресса.

© Чурилова Т.М.

© Топчий М.В.

©НОУ ВПО СКСИ

Чурилова Т.М., Топчий М.В.

СТРЕСС КАК ОБЪЕКТ

НАУЧНОЙ РЕФЛЕКСИИ

Монография

Ставрополь

2009

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

6

ГЛАВА 1. СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «СТРЕСС», «ТРАВМАТИЧЕСКИЙ СТРЕСС», «ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОЕ СТРЕССОВОЕ РАССТРОЙСТВО»

1.1. Развитие классической теории стресса

9

1.2. Общие понятия о стрессовых стимулах

20

1.3. Становление и развитие теории травматического стресса

1.3.1. «Травматический стресс», «травматический опыт» «травма» как предмет исследований

30

1.3.2. Теоретические модели, объясняющие этиологию и патогенез посттравматического стрессового расстройства

35

1.3.3. Исследования в области посттравматического стрессового расстройства

41

ГЛАВА 2. ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ СУБСТРЕССОВЫХ РЕАКЦИЙ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

2.1. Современные представления о закономерностях развития

стрессовых реакций

62

2.2. Психолого-антропологические исследования особенностей

стрессовых реакций

2.2.1. Признаки кратковременного стресса (стрессовый кризис первого ранга)

78

2.2.2. Эмоции и поведение при кризисе второго ранга

83

2.2.3. Стрессовая активизация при кризисе третьего ранга

84

2.2.4. Стресс умирания

89

2.3. Психосоматические заболевания

2.3.1. Психологическая картина психосоматичсеких заболеваний

91

2.3.2. Концептуальные подходы к психосоматике

124

ГЛАВА 3. КРИТЕРИИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ УРОВНЯ СТРЕССОВОЙ РЕАКЦИИ

3.1. Критерии оценки состояний и уровня стресса

151

3.2. Методы исследований

3.2.1. Физиологические методы исследования

3.2.1.1. Электроэнцефалография

155

3.2.1.2. Электрокожный метод измерения вегетативных показателей нервной системы

156

3.2.1.3. Исследование гемодинамических показателей

160

3.2.1.4. Электромиографические методы измерения

163

3.2.1.5. Исследование биохимических показателей стресса

165

3.2.2. Психофизиологические объективные методы исследования

168

3.2.3. Психологические методы субъективной оценки состояния и

личностных характеристик

172

3.2.4. Характеристики и измерение переменных, связанных с индивидуальными различиями

175

ГЛАВА 4. СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ СТРЕССЕ

4.1.Детерминанты устойчивости к стрессу

4.1.1. Факторы влияния на переживание стресса

189

4.1.2. Модели механизмов, объясняющие отношения человека со стрессорами

197

4.2. Сходство и различия механизмов психологической защиты и совладания со стрессом

199

4.3. Психологическая защита как феномен

4.3.1. Оценка и анализ защитных механизмов в отечественной и зарубежной психологии

202

4.3.2. Механизмы психологической защиты

216

4.4. Копинг-поведение и механизмы совладания со стрессом

4.4.1. Развитие теории копинга

236

4.4.2. Способы совладающего поведения

240

ГЛАВА 5. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРЕССА

5.1. Теоретические подходы к проблеме адаптации

261

5.2. Особенности социально-психической адаптации личности,

имеющей травматический опыт

270

5.3. Социально-стрессовые расстройства

5.3.1. Предпосылки возникновения социально-стрессового расстройств

279

5.3.2.Критерии диагностики социально-стрессового расстройств

286

5.4. Социально-психологическая поддержка и сопровождение адаптации личности, имеющей травматический опыт

291

ПРЕДИСЛОВИЕ

Интерес к проблеме стресса, о котором, казалось бы, уже все сказано, не стихает. Кажется, что о стрессе знают все и всë. По мнению известного российского психофизиолога Ю.И.Александрова (2006) «стресс стал одним из самых модных медико-психологических диагнозов. Этот диагноз ставится человеку, когда у него в личной жизни, в быту или на производстве возникают какие-либо проблемы, которые приводят к ухудшению его психического и физического здоровья». Действительно, элементы стресса испытывают постоянно все, кто активно включен в социальную жизнь, кто страдает от одиночества, кто здоров и кто болеет…

Все время у человека возникает необходимость принимать решения, находить свободное время для занятий с детьми, уборкой дома, работой над собой. Повседневно-бытовой стресс, дефицит времени, информационный прессинг, экологические проблемы, ухудшение состояния здоровья людей включили всë население в поиски способов борьбы со все более растущими нагрузками.

Мы согласны с заявлением российского ученого Ю. Н. Корыстова (1997), который считает, что «мы вступили в эпоху, когда стресс играет определяющую роль в заболеваниях человека – до 90% всех заболеваний могут быть связаны со стрессом. Эмоциональный стресс является главной причиной сердечно-сосудистых поражений, неврозов, некоторых болезней желудка и кишечника, увеличивает вероятность инфекционных заболеваний и осложняет их течение. К настоящему времени большинство исследователей сходятся во мнении, что чрезмерный стресс, возникающий в конфликтных или безвыходных ситуациях и сопровождающийся депрессией, чувством безнадежности или отчаяния, увеличивает вероятность возникновения многих злокачественных новообразований». Данное мнение разделяют практически все специалисты, работающие в области психологии стресса, который, как и десятилетия назад, остаëтся одной из главных «болезней века», представляющей серьезную угрозу трудоспособности и качеству жизни населения развитых стран мира (Китаев-Смык Л.А., 1983; Судаков К.В., 1997; Bauman U., Cobb S. , 1976; Канен В. В. Слуцкер Д. С., Шафран Л. М., 1980; Китаев-Смык Л.А., 1983). Значительное повышение темпа жизни, социальные и политические трансформации, увеличение экологических, эмоциональных и информационных нагрузок придают проблематике психологического стресса и, в особенности, проблеме индивидуальной устойчивости к стрессу особое звучание. «Стресс оказывается, во-первых, расплатой за технический прогресс и, во-вторых, как следствие этого – вездесущим спутником человека» пишет в связи с этим М.Сандомирский (2008).

Феномен стресса в том, что его изучением может заниматься профессионально врач, психолог, социолог, педагог, физик, экономист – учение о стрессе становится междисциплинарным направлением, что позволит, по всей видимости, сформировать целостный взгляд на это сложное явление (Бодров В.А., 2000; Никифоров Г.С. (ред.), 2000; Appley & Trumbull, 1986).

C.P. Kimbull (1979) для обозначения данных междисциплинарных взаимодействий предложил термин «социопсихопатофизиология». Такая интеграция, по мнению одного из ведущих российских специалистов, исследующих проблему психологии посттравматического стресса, Н.В.Тарабриной (2008) обусловлена, прежде всего, изучением психологических последствий воздействия психотравмирующих стрессоров высокой интенсивности на человека, ставшего участником или свидетелем катастрофических ситуаций.

Большинство исследователей, работающих в конкретных областях изучения стресса, в частности, изучающие проблему индивидуальной устойчивости к стрессу, считают, что до настоящего времени не достигнуто не только концептуального, но даже терминологического единства (Бодров В.А., 2000; Реан А.А. и др., 2006; Воложин А.И., Субботин Ю.К., 1987; Тарабрина Н.В., 2008; Cooper C. Payne R., 1978; Lazarus R., 1993). По-прежнему актуальной остается необходимость разработки адекватных методических средств для оценки индивидуальной устойчивости к стрессу. Исходя из исследований данной проблемы, Б. Б. Величковский пришел к выводу, что это диктуется, по крайней мере, тремя важными обстоятельствами. Во-первых, устойчивость к психологическому стрессу традиционно рассматривается как профессионально важная черта в напряженных видах труда. Во-вторых, индивидуальная стрессоустойчивость представляет большой интерес как основная промежуточная переменная, опосредующая хорошо известную связь между уровнем объективно испытываемого стресса и развитием различного рода соматических заболеваний. В-третьих, некомпенсированное воздействие интенсивных стресс-факторов, равно как и переживание хронического стресса, может приводить к разнообразным психическим нарушениям, таким как депрессия, неврозы и синдром посттравматического стресса. Помимо этих оснований, имеющих очевидную практическую направленность, самостоятельное значение имеет поиск новых путей операционализации содержания таких сложных индивидуальных характеристик, к которым относится индивидуальная устойчивость к стрессу. Обоснование стратегий разработки адекватного методического аппарата для анализа системных личностных свойств и качеств человека соответствует актуальным запросам современной психодиагностики, психологии индивидуальных различий и, в перспективе, математической психологии (Б. Б. Величковский, 2007).

Феномены стрессоустойчивости в различных её формах изучаются разрозненно, пока еще только апеллируя к необходимости интеграции подходов на едином теоретическом основании (Бодров В.А., 2000; Тарабрина Н.В., 2008; Carver, 1998; Richardson, 2002).

Анализ доступных нам литературных источников показал, что в последние десятилетия отмечается достаточно быстрое увеличение количества эмпирических исследований, посвященных изучению психологических последствий пребывания человека в травматической ситуации. Тем не менее, многие теоретико-методологические аспекты этой проблемы остаются либо нерешенными, либо дискуссионными.

Очевидно, что практически все исследователи, изучающие феномен стресса, обращаясь к классической теории стресса Г.Селье, пытаются дать оценку ее роли в развитии современной теории стресса. Как считают В.А. Абабков и М. Перре, «…физиологические представления о стрессе Г.Селье в настоящее время – скорее достояние истории, чем современные научные данные». Отечественные исследования в психиатрии и психологии до 70-х годов опирались на физиологическое определение стресса по Г.Селье. В последние десятилетия знания о содержании понятия «стресс» в значительной степени изменились и усложнились.

Мы полностью согласны с мнением авторов, что подход в отечественных и зарубежных монографиях к проблеме стресса преимущественно с позиций одной области, затрудняет понимание их взаимосвязи и. как следствие, приводит к научно необоснованному выбору диагностических или психотерапевтических подходов. Собственно, это и обусловило структуру нашей скромной работы.

Многообразие этиологических, патогенетических, диагностических признаков поведенческих реакций, обусловленное сложностью взаимоотношений, экономических, геополитических коллизий, требует дальнейшего углубленного изучения проблем стресса. Мы присоединяемся ко мнению ведущих отечественных и зарубежных ученых, считающих, что одной из самых актуальных проблем современной психологии стресса является исследование феномена травмы. «Я знаю, что травматический опыт людей в России – бывшем Советском Союзе – не завершился, да и мы в Америке, со всем нашим «материальным достатком», страдаем от некого духовного вакуума и других аспектов травматического разрушения…» – эти слова известного американского психоаналитика Дональда Калшеда подтверждают необходимость данной работы. К сожалению, по событиям начала XXI столетия можно утверждать, что новый век принес множество психотравмирующих ситуаций. Проблема травматического стресса становится все более важной для нашей страны. Взрыв на Чернобыльской АЭС, война в Афганистане, в Чечне, взрывы в Буйнакске, Волгодонске, Москве, Каспийске, авария на Саяно-Шушенской ГЭС, захваты заложников в разных городах России – неполный перечень самых значимых экстремальных событий, с которыми столкнулось наше общество в последние годы. Исследователям предстоит ответить еще на множество вопросов, так как на сегодняшний день не вызывает сомнений тот факт, что любая экстремальная ситуация, будь то техногенная катастрофа, стихийное бедствие, насилие и т.д., может стать причиной возникновения пограничных психических расстройств.

ГЛАВА 1. СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «СТРЕСС», «ТРАВМАТИЧЕСКИЙ СТРЕСС», «ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОЕ СТРЕССОВОЕ РАССТРОЙСТВО»



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Каннибализма у народов Приамурья и связь этого явления с пищевым поведением, половыми отношениями и инициально-свадебной обрядностью ранее, как нам известно, не являлись объектом научной рефлексии. Интерес к этому вопросу обусловлен тем, что при фактическом отсутствии антропофагии в актуальной для н

    Документ
    Иващенко Яна Серегеевна – канд. культурологии, доцент, ГОУ ВПО «Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет» (г. Комсомольск-на-Амуре).
  2. Cols=2 gutter=47> Научно-редакционный совет

    Учебники
    2. Принцип детерминизма развития 85 Механистическая трактовка детерминизма 86 Особенности акмеологического понимания детерминации 87 Структурные типы детерминации развития 89
  3. Источник: Гайденко П. П. Научная рациональность и философский разум. М.: Прогресс-Традиция, 2003. 528 с

    Реферат
    В последние десятилетия философы, социологи, науковеды все активнее обсуждают проблему рациональности; в философии науки она стала одной из самых актуальных.
  4. Научно-методический журнал издается при участии Академии информатизации образования

    Научно-методический журнал
    Бидайбеков Е.Ы., Гриншкун В.В. Инструментальные средства разработки программ педагогического назначения, основанные на древовидном представлении данных 72
  5. Рефлексия в деятельности

    Доклад
    В моем докладе должно быть три относительно самостоятельных смысловых части. В первой части я постараюсь связать проблему рефлексии, как мы ее сейчас ставим и пытаемся решать, с культурной традицией обсуждения рефлексии в истории

Другие похожие документы..