Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Автореферат'
Науковий керівник – кандидат економічних наук, доцентВахнюк Сергій Валерійович,Державний вищий навчальний заклад “Українська академія банківської спр...полностью>>
'Документ'
Сводные данные об объемах и среднем курсе операций с физическими лицами по покупке и продаже основных видов иностранной валюты уполномоченными банкам...полностью>>
'Программа'
Перед вами обновленная версия учебного пособия, подготовленного группой специалистов проекта «Осуществление реформы бухгалтерского учета и отчетности...полностью>>
'Документ'
3 с.-г. в дебет рахунка 33 «Інші кошти» з кредиту рахунків VІІ. Аналітичні дані до рахунків 30, 31, 33 VІІІ. З кредиту рахунка 35 «Поточні фінансові і...полностью>>

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №97 – детский сад

Главная > Пояснительная записка
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Подготовка и проведение игры занятия 1

(по подгруппам}

Подготовка и проведение игры занятия 2

(по подгруппам)

Подготовка ко сну, 2 й сон

Постепенный подъем, полдник

Самостоятельная деятельность

Подготовка и проведение игры занятия 2

(по подгруппам)

Подготовка к прогулке, прогулка

Возвращение с прогулки, самостоятельная

деятельность

Подготовка к ужину, ужин

Самостоятельная деятельность, уход домой

Прогулка

Возвращение с прогулки, спокойные игры,

гигиенические процедуры

Подготовка ко сну, ночной сон

Дома

13.00-13.10-13.20

13.50-14.00-14.10

14.30-16.00

16.00-16.30

16.30-18.20

16.50-17.10

17.10-18.30

18.30-20.00

20.00-20.30

20.30-6.30

(7.30)

15,00-15,30

15.30-16.30

16,00-16.15-16.30

16.50-17.10

17.10-18.30

18.30-20.00

20.00-20.30

20.30-6.30 (7.30)

Дома

Примерный режим дня

в теплый период года

1 год-1 год 6 мес. 1 год 6 мес.-2 года

Подьем, утренний туалет

В дошкольном учреждении

Прием детей, самостоятельная деятельность

Подготовка к завтраку, завтрак

Прогулка, самостоятельная деятельность

Подготовка и проведение игры занятия 1

(по подгруппам)

Возвращение с прогулки, подготовка ко сну, 1 й

сон

Возвращение с прогулки, водные процедуры,

обед

Постепенный подъем, подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну, сон

Прогулка, самостоятельная деятельность

Подготовка и проведение игры занятия 1

(по подгруппам)

Подготовка и проведение игры занятия 2

(по подгруппам)

Возвращение с прогулки, водные процедуры

Подготовка ко сну, 2 й сон

6.00-6.30

6.30-8.00

8.00-8.30

8.30-9.30

9.30-12.00

12.00-12.30

12.30-14.00

13.00-13.10-13.20

13.40-13.50-14.00

14.00-14.30

14.30-16.30

10.00

6.00-6.30

6.30-8.00

8.00-8.30

8.30- 11.00

9.30-9.45-

11.00-12.00 .

12.00-15.00

Постепенный подъем, полдник

Прогулка, самостоятельная деятельность

Подготовка и проведение игры занятия 2

[по подгруппам)

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину,

ужин

Уход домой

16,30-17.00

17.00-18.30

16.50-17.10

17.10-18.30

15.00-15.30

15.30-16.00

16.00-16.15-16.30

16.50-17.10

17.10-18.30


Дома

Прогулка

Возвращение с прогулки, спокойные игры,

гигиенические процедуры

Подготовка ко сну, ночной сон

19.00-20.00

20.00-20.30

20.30-6.30 (7.30)

19.00-20.00

20.00-20.30

20.30-6.30 (7.30)

Перевод ребенка на режим второй подгруппы (с 1 года 6 месяцев) проводится

постепенно. Показателями для перевода являются: возрастающая потребность в более

длительном бодрствовании, изменения в поведении при укладывании, физическое развитие и

состояние здоровья.

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с

использованием

естественных факторов: воздуха, солнца, воды. В групповых помещениях поддерживать

постоянную температуру воздуха (+21-22 °С). Одежда детей в помещении должна быть

двухслойной.

Во время сна поддерживать в спальне прохладную температуру (+15-16 °С).

Осуществлять закаливание детей во время одевания после сна и при переодевании в течение

дня.

Одним из эффективных закаливающих мероприятий является прогулка с детьми в

любую погоду не менее 4 часов (в зимнее время —до температуры -15 °С). В ненастье можно

гулять с детьми на крытой веранде, организуя подвижные игры (зайчики скачут на лужайке,

мышки убегают от кота в норки и др.).

В теплое время года на прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут)

пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3

минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности).

После окончания прогулки в летнее время сочетать гигиенические и закаливающие

процедуры при умывании и мытье ног, при этом учитывать состояние здоровья каждого

ребенка и степень его привыкания к воздействию воды. Вопрос о характере специальных

закаливающих процедур должен решаться администрацией и медицинским персоналом

дошкольного учреждения с учетом пожеланий родителей.

Содержание психолого-педагогической

работы

Задачи воспитания и обучения

Продолжать укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений.

Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности. Предупреждать

утомление детей.

В режимных процессах формировать простейшие навыки самостоятельности,

опрятности, аккуратности.

Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых

слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении. Формировать умение

понимать слова, обозначающие названия предметов, действия.

Формировать умение понимать простые предложения, небольшие рассказы.

Содействовать формированию умения выражать словами, а затем короткими предложениями

свои потребности и желания, отвечать на вопросы взрослого.

Использовать окружающую обстановку и общение с ребенком для развития его

восприятия, мышления, внимания, памяти.

Формировать умение действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в

соответствии с их особенностями и назначением; подражать игровым действиям взрослого,

отображать в игре по подражанию, образцу знакомые жизненные ситуации.

Развивать познавательную и двигательную активность детей во всех видах игр.

Формировать навыки культуры поведения: здороваться, прощаться, благодарить.

Отмечать примеры доброжелательного отношения ребенка к сверстникам. Побуждать к

сочувствию и отзывчивости.

Формировать умение бережно относиться к растениям и животным.

Развивать эстетическое восприятие. Обращать внимание детей на запахи, звуки, цвет,

размер предметов.

Формировать умение рассматривать картинки, иллюстрации.

Развивать интерес к музыке, поддерживать радостное состояние при прослушивании

произведения. Расширять музыкальные впечатления, обогащать слуховой опыт ребенка.

Устанавливать взаимосвязь музыки и движений. Побуждать к подражанию певческим

интонациям взрослого, к простейшим ритмическим движениям под музыку.

Поощрять самостоятельную деятельность детей. Предоставлять им возможность играть с

разнообразными дидактическими материалами. Приучать доводить начатую игру до конца.

Формировать умение играть, не мешая сверстникам.

Воспитание при проведении режимных процессов

Режимные процессы (кормление, укладывание на сон, подъем, сборы на прогулку и

возвращение с нее, проведение гигиенических процедур) занимают существенную часть

времени бодрствования. Дети нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи

взрослого.

Воспитывать культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать, принцип постепенности

включения каждого ребенка в режимный процесс. (За стол усаживать только по 2-3 человека,

не умеющих есть самостоятельно. Остальные дети в это время продолжают играть. И так

далее.)

Детей первой подгруппы приучать к тому, что перед едой и по мере загрязнения им

обязательно моют руки. Учить малышей есть ложкой густую пищу, к 1 году 6 месяцам — и

суп. Приучать есть разнообразную пищу, пользоваться салфеткой (с помощью взрослою), после

еды благодарить взрослых (как умеют).

Детей второй подгруппы продолжать учить мыть руки перед едой и по мере загрязнения,

пользоваться личным полотенцем, с частичной помощью взрослого съедать положенную

порцию. Закреплять умение после еды благодарить взрослых, задвигать стул.

Содействовать активному участию детей в процессах, связанных с прогулкой и сном. К 1

году 7 месяцам приучать раздеваться с небольшой помощью взрослого (снимать шапку,

валенки, рейтузы, расстегнутые туфли, шорты и колготки). К 2 годам под контролем взрослого

выполнять отдельные действия: снимать и надевать перечисленные одежду и обувь в

onpeделенном порядке.

Приучать детей к опрятности, аккуратности. К 2 годам учить с помощью взрослого

пользоваться носовым платком, приводить в порядок одежду, прическу, аккуратно и в

определенной последовательности складывать одежду, ставить на место обувь. Учить бережно

относиться к вещам. Обращать внимание детей на порядок в группе.

Способствовать выработке навыка регулировать собственные физиологические

отправления (к 2 годам).

Воспитывать элементарные навыки культуры поведения. Продолжать формировать

поведение детей, соответствующее нормам и правилам: садиться за стол с чистыми руками,

правильно вести себя за столом; спокойно разговаривать в группе, не шуметь в спальне;

слушать взрослого, выполнять его указания, откликаться на его просьбы, требования, помогать.

Продолжать учить детей понимать слова «хорошо», «плохо», «нельзя», «можно»,

«нужно» и действовать в соответствии с их значением; приучать здороваться, прощаться,

благодарить.

Формировать умение обращать внимание на играющего рядом товарища, понимать его

состояние, сочувствовать плачущему. Приучать не мешать сверстнику, не отнимать игрушки,

делиться ими, уметь подождать.

Формировать умение бережно относиться ко всему живому: не рвать цветы и листья, не

ходить по газонам, не обижать животных, ласково обращаться с ними, защищать их.

Положительное отношение к окружающему должно носить действенный характер: нужно учить

детей поливать растения, кормить животных и птиц.

Расширять ориентировку в окружающей среде. Формировать умение свободно

ориентироваться в группе (приемной, спальне), знать назначение этих помещений, помнить

места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.

Развивать понимание речи. У детей первой подгруппы расширять запас понимаемых

слов: названий часто употребляемых предметов обихода (мыло, носовой платок, расческа и

т.п.), простейших бытовых действий (раздеваться, умываться и др.), названий частей тела.

У детей второй подгруппы закреплять умение понимать слова, обозначающие предметы

обихода, их назначение, цвет, размер, местоположение (высоко, низко). Помогать детям

запоминать цепочку разворачивающихся по подсказке взрослого действий (взять мыло, вымыть

руки с мылом и вытереть их и др.).

Развивать активную речь. Детей первой подгруппы продолжать учить произносить

облегченные и легкие по звуковому составу слова («дай мне», «на» и др.).

Детей второй подгруппы побуждать к замене облегченных слов полными; подсказывать

названия предметов одежды, обуви, мебели, отдельных действий с ними. К 2 годам

содействовать формированию умения выражать просьбы, желания, впечатления короткими

предложениями из 2-3 слов.

Воспитание в играх-занятиях

В целях планомерного воздействия на развитие детей проводить специальные игры-

занятия. Приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает,

подражать его словам и действиям, выполнять задания.

С детьми второго года жизни рекомендуется проводить по два занятия в день: с каждой

подгруппой по десять занятий в неделю.

Игры-занятия с детьми первой подгруппы проводятся во второй период бодрствования, с

детьми второй подгруппы — в утренний и вечерний периоды бодрствования.

С детьми в возрасте 1 года — 1 года 6 месяцев игры-занятия проводятся по подгруппам

(по 2-4 человека). Длительность занятия 3-6 минут. Детей в возрасте 1 года 6 месяцев — 2 лет

можно объединять по 4-6 человек в зависимости от вида занятия. Продолжительность занятия

от 4 до 8-10 минут.

Перечень основных игр занятий на пятидневную неделю

Виды игр занятий

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Развитие движений

Со строительным материалом

С дидактическим материалом

Музыкальное

Общее количество игр занятий

По действующему СанПиН 2.4.1.2791-10 «Изменение №1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (приложение)» для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет непосред. образ .деятельность должна составлять не более 1,5 ч. В неделю 10 занятий по 9 мин в первую и во вторую половину дня.

Развитие речи

от 1 года до 1 года 6 месяцев

Количество



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад «Тополёк»

    Документ
    Лицензия на образовательную деятельность: Серия - А № 290205, регистрационный номер 43/ ДО. СЗО – 1831/117 от 06 февраля 2009года. Срок действия лицензии - до 05 февраля 2014 года.
  2. Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида «Детский сад «Улыбка» г. Надыма

    Доклад
    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад «Улыбка» (МДОУ «Детский сад «Улыбка») категории второй зарегистрировано на основании Постановления Мэра муниципального образования
  3. Публичный информационный доклад о деятельности коллектива автономного муниципального дошкольного образовательного учреждения города ижевска детского сада общеразвивающего вида «розовая пантера» за 2009 год

    Доклад
    Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности ДОУ за 2009 (финансовый) и 2009-2010 учебный год.
  4. Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения города Бузулука

    Образовательная программа
    Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников ДОУ 4
  5. Приказ № от 20 г проект образовательной программы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №5 «светлячок» согласовано

    Документ
    Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА 174058, регистрационный номер 1625 от 18.05.2006 г, сроком на 5 лет, в соответствии с приказом № 876 от 06.

Другие похожие документы..