Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она писана без тщесл...полностью>>
'Регламент'
В период новогодних каникул отмечается повышение обращаемости горожан за медицинской помощью в связи с обострениями хронических заболеваний (гипертон...полностью>>
'Решение'
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ АРХИВОВ ЦЕНТРАЛЬНЫХ И МЕСТНЫХ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ, УЧРЕЖДЕНИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ РЕСПУБЛИКИ Б...полностью>>
'Документ'
підвищення кваліфікації державних службовців органів виконавчої влади V-VII категорій посад, працівників міськрайвиконкомів на 2010 рік у Полтавському...полностью>>

Задачи Программы развития на 2011 год 47 Приложения

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»

СОЗДАНИЕ СЕТИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Доклад

о ходе реализации

«Программы развития государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет»,

на 2009 – 2018 годы»

за 2010 год

Ректор университета

____________________(Я.И.Кузьминов)

(подпись, печать)

« _____ » __________________2011 г.

Оглавление

1. Задачи Программы развития в 2010 году 3

2. Реализованные в отчетном году мероприятия Программы развития в их взаимосвязи с достижением задач Программы развития 4

3. Наиболее значимые инфраструктурные изменения за отчетный год, включая развитие инновационной инфраструктуры 20

4. Наиболее значимые научные достижения по приоритетным направления развития НИУ за отчетный год 26

5. Совершенствование образовательного процесса по ПНР 36

6. Кадровое обеспечение ПНР 40

7. Модернизация системы управления 42

8. Оценка социально-экономической эффективности Программы развития 45

9. Задачи Программы развития на 2011 год 46

Приложения:

Форма 2 «Сведения о поставленных на бухгалтерский учет объектах интеллектуальной собственности по ПНР НИУ в 2010 году» 52

Форма 3 «Финансовое обеспечение программы развития из внебюджетных источников: перечень товаров, работ, услуг и РИД, закупленных в 2010 году, а также материальных и нематериальных активов, переданных юридическими или физическими лицами и поставленных на баланс НИУ» 53

Форма 5 «Перечень должностных лиц, ответственных за реализацию программы развития НИУ» 58

Форма 6 «Перечень организаций инновационного пояса НИУ, использующих при производстве научно-технической продукции результаты интеллектуальной деятельности НИУ (по состоянию на конец 2010 года)» 59

Справка о трудоустройстве выпускников, обучавшихся по ПНР 64

Справка о научных лабораториях по ПНР, созданных или модернизированных в 2010 г. и оснащенных высокотехнологичным оборудованием 69

Справка об эффективности работы аспирантуры 70


1. Задачи Программы развития в 2010 году

Стратегической целью Программы развития является формирование на базе Государственного университета – Высшей школы экономики (далее – ГУ–ВШЭ) передового научно-образовательного, аналитического, консалтингового и проектного центра в области социальных и экономических наук, входящего в число ведущих мировых исследовательских университетов по качеству своих компетенций и разработок и осуществляющего значительный теоретический и практический вклад в инновационное развитие и глобальную конкурентоспособность России.

В Программе развития вуза как исследовательского университета выделено четыре приоритетных направления развития (далее – ПНР): экономика, менеджмент, государственное и муниципальное управление, социология.

Для достижения поставленной цели ГУ–ВШЭ решает задачи в рамках следующих основных стратегических направлений деятельности:

  1. Создание, внедрение и распространение новых образовательных технологий для обеспечения российской экономики конкурентоспособными кадрами исследователей, аналитиков и менеджеров.

  2. Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук.

  3. Содействие распространению инновационных социально-экономических знаний и практик.

  4. Развитие кадровой базы исследовательского университета.

  5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров.

В отчетном году общие задачи ГУ–ВШЭ конкретизировались следующим образом.

В рамках первого стратегического направления в качестве приоритетных были определены следующие задачи:

    1. Разработка и внедрение собственных образовательных стандартов и новых программ.

    2. Создание и открытие новой программы аспирантуры с расширенной образовательной компонентой («аспирантуры полного дня»).

    3. Формирование информационной образовательной среды университета.

    4. Привлечение талантливых студентов из регионов России и стран СНГ.

    5. Создание гибкой модульной системы дополнительного образования.

В рамках второго направления:

    1. Формирование научных лабораторий под руководством ведущих ученых.

    2. Проведение исследований, отвечающих перспективным потребностям социально-экономического развития России.

    3. Создание инновационной структуры НИУ, обеспечивающей коммерциализацию исследований и разработок.

В рамках третьего направления:

    1. Развитие общедоступных научно-образовательных и информационно-аналитических порталов и электронных журналов.

    2. Подготовка, издание и распространение научных, информационных, аналитических публикаций по передовым направлениям социально-экономических наук.

    3. Организация площадок коммуникации представителей государства, бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества, гражданского общества по актуальным проблемам развития страны.

В рамках четвертого направления:

    1. Рекрутинг преподавателей на международном рынке труда.

    2. Стимулирование инновационной деятельности преподавателей и научных сотрудников. Снижение преподавательской нагрузки.

    3. Повышение квалификации и поддержка академической мобильности научно-педагогических работников.

В рамках пятого направления:

    1. Развитие материально-технической базы и приобретение оборудования для модернизируемых или вновь создаваемых лабораторий.

    2. Развитие информационной инфраструктуры и электронных библиотечных ресурсов.

    3. Совершенствование системы управления качеством образовательного и научного процессов.

2. Реализованные в отчетном году мероприятия Программы развития в их взаимосвязи с достижением задач Программы развития

  1. На реализацию Программы развития ГУ–ВШЭ в 2010 году из средств федерального бюджета было выделено 250,0 млн. руб. Все полученные средства освоены. Из внебюджетных средств ГУ–ВШЭ направленно на софинансирование Программы развития в 2010 году 62,482 млн. руб. – запланированное софинансирование перевыполнено на 25%.

  2. Распределение средств федерального бюджета и софинансирования по направлениям (блокам) Программы развития ГУ–ВШЭ представлено в Таблице 1.

Таблица 1

Наименование направления (блока)
Программы развития ГУ–ВШЭ

Объемы финансирования в 2010 г.

Федеральный бюджет (тыс. руб.)

Софинансирование (тыс. руб.)

План

Факт

План

Факт

Блок 1: Обеспечение российской экономики кадрами исследователей, аналитиков и менеджеров

45 000,00

36 388,54

13 000,00

0,00

Блок 2: Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук

0,00

0,00

5 000,00

38 000,00

Блок 3: Содействие распространению инновационных социально-экономических знаний и практик

20 000,00

15 609,63

8 000,00

90,41

Блок 4: Развитие кадровой базы национального исследовательского университета

55 000,00

39 432,23

12 000,00

9 845,72

Блок 5: Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров

130 000,00

158 569,60

12 000,00

14 546,23

ИТОГО:

250 000,00

250 000,00

50 000,00

62 482,36

  1. Перераспределение средств федерального бюджета и софинансирования между блоками (направлениями) по сравнению с запланированными было вызвано необходимостью финансирования мероприятий Программы развития в 2010 году до получения средств, а также тем, что порядок финансирования в 2010 году предполагал уплату НДС, не предусмотренного первоначальным планом расходования средств.

  2. Реализация задач Программы развития:

  1. 2.1. Разработка и внедрение собственных образовательных стандартов и новых программ

  2. Модернизация образовательного процесса в отчетном году была связана в первую очередь с разработкой и внедрением оригинальных образовательных стандартов ГУ­–ВШЭ, предъявляющих, по сравнению с федеральными стандартами, более высокие требования к компетенциям выпускников, качеству обучения и образовательному процессу.

  3. Собственные образовательные стандарты разработаны по 17 направлениям подготовки, включая все ПНР: «Экономика», «Менеджмент», «Бизнес-информатика», «Социология», «Государственное и муниципальное управление», «Программная инженерия», «Прикладная математика и информатика» «Математика», «Политология», «Реклама и связи с общественностью», «Журналистика», «Психология», «Юриспруденция», «Философия», «Культурология», «Востоковедение» (африканистика), «История», «Международные отношения». В 2010/11 учебном году в университете начата подготовка по перечисленным направлениям на основе собственных образовательных стандартов.

  4. Новые стандарты призваны обеспечить формирование актуальных базовых и специальных профессиональных компетенций (а также ключевых аналитических, проектных и исследовательских компетенций); владение английским языком на уровне международных стандартов; формирование общекультурной основы саморазвития студентов; условия для получения всеми студентами опыта построения образовательных траекторий и опыта практической деятельности в соответствующей профессиональной области. В них существенно расширены научная, исследовательская и проектная деятельность студентов. Разработаны базовые учебные планы, соответствующие новым образовательным стандартам, и рабочие учебные планы первого года обучения.

    1. В отчетном году осуществлялось формирование новых образовательных программ, в первую очередь в рамках магистратуры. В 2010 г. состоялся первый набор на две новые программы бакалавриата – «История», «Востоковедение, африканистика» – и 13 новых программ магистратуры, 6 из которых относятся к ПНР: «Финансы», «Статистическая оценка экономических и социальных процессов» (ПНР «Экономика»); «Управление и экономика в здравоохранении», «Управление и экономика в образовании» (ПНР «Государственное и муниципальное управление»); «Маркетинг», «Прикладная математика и информатика» (ПНР «Менеджмент»), «Финансовое, налоговое и таможенное право», «Правовая информатика», «Правовое обеспечение и защита бизнеса», «Измерения в психологии и образовании», «Политические вызовы современности», «Политические инновации и политические институты», «Математика». Четыре новые магистерские программы реализуются в филиалах ГУ–ВШЭ.

Увеличивается число образовательных программ, реализуемых в партнерстве с ведущими российскими и зарубежными университетами. Открыта новая очно-заочная магистерская программа «Управление образованием» (ПНР «Государственное и муниципальное управление»), реализуемая совместно ГУ–ВШЭ, Московской высшей школой социальных и экономических наук и Манчестерским университетом (Великобритания). Совместно с Российской экономической школой разработана концепция бакалаврской программы и подготовлен базовый учебный план по направлению «Экономика» (одноименное ПНР).

В сотрудничестве с зарубежными университетами сформированы 4 магистерские программы, в том числе три по ПНР «Менеджмент»: «Менеджмент СМИ и новые медиатехнологии» совместно с Королевской технической школой, Стокгольм, Швеция; «Современные компьютерные технологии для электронного бизнеса» совместно с Вестминстерским университетом Великобритания; «Публичная политика и глобальное управление» совместно с Университетом Болоньи, Италия; «Международные отношения» совместно с Университет Кента, Великобритания.

Разработана концепция межфакультетской магистратуры ГУ–ВШЭ, обеспечивающей подготовку специалистов с уникальными междисциплинарными компетенциями, в которых остро нуждается современный российский рынок труда. В 2010/11 учебном году состоялся набор на первую межфакультетскую магистерскую программу «Правовая информатика» (совместный проект факультета бизнес-информатики (ПНР «Менеджмент») и факультета права).

2.2. Открытие новой программы аспирантуры с расширенной образовательной компонентой («аспирантуры полного дня»)

Создана новая программа подготовки аспирантов полного дня, организуемая по типу программ Ph.D. Отличительные черты новой концепции аспирантуры – соответствие международным академическим стандартам, существенное расширение образовательной компоненты и полная концентрация обучающихся на научно-исследовательской работе. Первый набор в аспирантуру «полного дня» осуществлялся по специальностям «Экономика» и «Социология» (одноименные ПНР). Аспиранты, поступившие в аспирантуру «полного дня», будут получать стипендию в размере 25 тыс. рублей (из средств ГУ–ВШЭ), параллельно смогут работать в качестве научных сотрудников и преподавателей университета, но при этом не будут совмещать обучение с неакадемической трудовой деятельностью. Разработаны рабочие учебные планы первого года обучения, в индивидуальные планы двенадцати аспирантов включены учебные (адаптационные) курсы.

  1. Новая концепция аспирантуры ориентирована на развитие совместных с зарубежными университетами научно-исследовательских проектов и получение двойных степеней кандидата наук и Ph.D.

2.3. Формирование информационной образовательной среды университета

Существенные изменения начались в области трансформации образовательной среды вуза. Утверждена концепция развития информационной образовательной среды для поддержки основного образовательного процесса (LMS, Learning Management System), которая позволит модернизировать технологию и методики обучения за счет развития современных интернет-средств обмена информацией, ее структуризации, коллективной деятельности, оценивания результатов обучения. При проектировании информационной образовательной среды LMS были учтены принципы вовлечения студентов и преподавателей в активный учебный процесс, создание условий для регулярного взаимодействия студентов и преподавателей, в том числе в электронном формате (off-line и on-line режимах). Внедрение новой информационной системы начато в сентябре 2010 г., ее важнейшей компонентой является всесторонняя поддержка преподавателей со стороны методистов и технического персонала.

  1. 2.4. Привлечение талантливых студентов из регионов России и стран СНГ

  2. Задача формирования контингента обучающихся обеспечивается несколькими структурными подразделениями ГУ–ВШЭ: Управлением работы с абитуриентами, Факультетом довузовской подготовки, Управлением развития магистратуры. В целях совершенствования системы поиска и отбора лучших абитуриентов в университете также созданы Дирекция по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися и Управление по развитию сотрудничества со странами СНГ и Балтии.

  3. Для привлечения наиболее способных абитуриентов сформирована система региональных центров довузовской подготовки в регионах России и сопредельных странах, ведется дистанционное обучение в рамках интернет-школы Факультета довузовской подготовки. Слушатели из регионов и стран СНГ проходят обучение по единым учебным программам и оцениваются с помощью единых контрольно-измерительных материалов. В отчетном году была проведена методическая работа по обновлению учебно-методических материалов. В целях совершенствования организации олимпиад ГУ–ВШЭ созданы новые банки конкурсных заданий, совместно с Департаментом образования города Москвы реорганизованы открытые городские конкурсы школьников.

  4. В 2010 г. ежегодная Многопрофильная олимпиада для школьников ГУ–ВШЭ проводилась в 29 регионах России и в пяти странах СНГ (Армении, Казахстане, Молдове, Белоруссии и Украине). В олимпиаде приняли участие свыше 9300 человек, из них 882 – жители стран СНГ. Олимпиада проводилась в сотрудничестве с другими российскими университетами: РУДН, Сибирским федеральным университетом, Казанским федеральным университетом, Томским государственным университетом и Уральским государственным университетом.

  5. ГУ–ВШЭ является организатором заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике, победители и призеры которой поступают в университет на факультеты экономического профиля. В 2010 году ГУ-ВШЭ занял 3 место среди российских вузов по числу поступивших победителей и призеров всех Всероссийских олимпиад школьников (после МГУ и МГИМО). В 2011 году университет планирует провести на своей базе заключительный этап двух Всероссийских олимпиад школьников по экономике и обществознанию.

  6. С целью набора наиболее подготовленных абитуриентов магистратуры была организована уникальная для России олимпиада для студентов старших курсов и недавних выпускников вузов. Олимпиада проводилась в 25 регионах России и в пяти странах СНГ. В ней приняли участие 2309 человек, в том числе 321 – студенты из стран СНГ. Также был организован конкурс научных работ для бакалавров из других вузов, включая вузы стран СНГ, по социально-экономическим наукам. В зимних профориентационных школах ГУ–ВШЭ, организуемых для поступающих в магистратуру, приняли участие 453 абитуриента по всем направлениям обучения. 11% (48 чел.) участников школа составили абитуриенты из стран СНГ и Балтии. В ноябре 2010 г. была проведена международная научная студенческая конференция, организованная ГУ–ВШЭ в Одессе, в которой приняли участие 224 студента – бакалавры из стран СНГ. На конференции были представлены лучшие доклады студентов из вузов Армении, Украины, Молдовы, Киргизии и Казахстана, прошедшие предварительный экспертный отбор в ГУ–ВШЭ.

  7. Важную роль для преодоления разрыва в уровне бакалаврской подготовки между выпускниками региональных вузов и ГУ–ВШЭ играет вновь образованное подготовительное отделение для поступающих в магистратуру. В 2010 г. на подготовительном отделении обучалось более 200 слушателей, из которых около 50% представляли регионы России.

Для привлечения сильных студентов на места с возмещением затрат на обучение университет использует многоуровневую систему скидок на оплату обучения, которые составляют от 30 до 70% стоимости в зависимости от результатов вступительных испытаний, а в ходе обучения – в зависимости от академической успеваемости.

В 2010 г. с целью выявления талантливых абитуриентов и школ, обучающих талантливых детей, была проведена серия профориентационных мероприятий для школьников в странах СНГ (Армении, Казахстане, Молдове, Украине), включая летний профориентационный лагерь. В этих мероприятиях приняло участие более 700 школьников и около 50 наблюдателей (представители национальных органов управления стран СНГ, руководство и учителя школ).

В результате проведения перечисленных мероприятий доля студентов-бакалавров из других регионов, поступивших на бюджетные места в ГУ–ВШЭ, составила 54%, а на места с возмещением затрат на обучение – 33%. Доля студентов-магистров из других регионов составила 49,7% в общем наборе. В целом контрольные цифры приема в бакалавриат составили 2075 человек, а в магистратуру – 1550 человек, что на 6,8% и 53,5% соответственно больше, чем в прошлом году. Набор студентов в первую очередь увеличился по направлениям подготовки и специальностям ПНР.

О высоком уровне подготовки первокурсников бакалавриата свидетельствуют баллы ЕГЭ. Средний балл у зачисленных на бюджетные места в головной вуз составил 82,08 балла, в Пермский филиал – 75,7 балла, в Нижегородский филиал – 74,8 балла, в Санкт-Петербургский филиал – 72,2 балла. По среднему баллу ЕГЭ у зачисленных на бюджетные места ГУ–ВШЭ входит в тройку российских вузов-лидеров вместе с Московским физико-техническим университетом и Московским государственным университетом международных отношений. Средний балл у поступивших на места с возмещением затрат на обучение также превышает 70 баллов. Привлечение и отбор сильных абитуриентов – важнейшие принципы образовательной стратегии ГУ–ВШЭ, которые служат гарантией высокого уровня профессиональной подготовки. Таким образом, университет становится крупным общенациональным центром подготовки высококвалифицированных кадров.

  1. 2.5. Разработка конкурентоспособных программ дополнительного профессионального образования в сфере социально-экономических наук и практик

  2. В ГУ–ВШЭ на базе 21 подразделения дополнительного и бизнес-образования ежегодно реализуются свыше 300 программ, решающих задачи непрерывного обучения: программы MBA, DBA, MPA, второго высшего образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации. В 2010 г. разработаны пять новых программ дополнительного профессионального образования (ПНР «Менеджмент»): «Экономика и управление народным хозяйством (менеджмент)», «Экономика и управление народным хозяйством (маркетинг)», «Международный бизнес», «Мастер делового администрирования (МВА) – управление проектами»; «Мастер управления в здравоохранении». Открыта программа Master of public administration, которая является эквивалентом программ MBA для государственных и муниципальных служащих и адресована руководящему составу органов исполнительной власти и органов местного самоуправления (ПНР «Государственное и муниципальное управление»).

  3. Проведены работы по развитию образовательных стандартов в рамках ПНР, в частности разработаны:

  • проект Федеральных требований к минимуму содержания дополнительной образовательной программы «Оценщик высшей категории»;

  • новая редакция Федеральных требований к минимуму содержания дополнительной образовательной программы «Управление государственным и муниципальным заказом»;

  • технические задания на создание системы целостных обучающих модулей, позволяющих формировать индивидуальную, образовательную постдипломную траекторию от повышения квалификации до программ МВА и магистратуры по направлениям «Бизнес-информатика» и «Управление средствами массовой коммуникации» (ПНР «Менеджмент»).

  1. Проведена подготовительная работа для мероприятий по международной сертификации программ дополнительного профессионального образования в 2011–2012 учебном году.

  2. 2.6. Формирование научных лабораторий под руководством ведущих ученых

  3. Начат процесс формирования научных лабораторий совместно с зарубежными университетами и научными центрами. Создана Международная научно-учебная лаборатория финансовой экономики, учредителями которой выступили Международный институт экономики и финансов ГУ–ВШЭ и Лондонская школа экономики и политических наук. Лаборатория формируется по модели открытого академического пространства, участниками которого могут быть не только преподаватели, аспиранты и студенты двух университетов-партнеров, но и представители других вузов. К работе в лаборатории приглашены специалисты из Оксфорда, Вены, Белграда и других европейских научных центров.

ГУ–ВШЭ, победив в конкурсе, организованном Минобрнауки РФ в соответствии с Постановлением Правительства РФ № 220 «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования», получил возможность для организации двух лабораторий под руководством ведущих зарубежных ученых:

  • Лаборатории алгебраической геометрии и ее приложений под руководством Ф.А.Богомолова, профессора Института математических наук им.Куранта Нью-Йоркского университета, США.

  • Лаборатории сравнительных социальных исследований под руководством Рональда Инглхарта, профессора Университета Мичигана (США) (ПНР «Социология»).

В 2011 г. ГУ–ВШЭ планирует создать за счет собственных средств ряд лабораторий, возглавляемых ведущими зарубежными учеными: в отчетном году подготовлены и согласованы проекты организации 7 международных лабораторий под руководством Й.Майлза, Ж.Гине, М.Карноя, Т.Фрая, Дж.Ная, Э.Маскина, М.Янссен.

2.7. Проведение исследований, отвечающих перспективным потребностям социально-экономического развития России

ГУ–ВШЭ продолжил активное участие в экспертном обеспечении таких значимых социальных преобразований, как комплексная модернизация сферы образования, проведение административной реформы и реформы государственной службы, формирование системы стратегического планирования и оценки деятельности государственных органов, разработка новых эффективных форм организаций бюджетной сферы, разработка долгосрочных прогнозов развития науки и технологий России. Всего в рамках данных направлений университетом были реализованы 32 исследовательские темы, подготовлены более 50 аналитических материалов, докладов и рекомендаций.

Университет планомерно увеличивает объем фундаментальных исследований по ПНР. В 2010 г. выполнено 88 фундаментальных исследований по ПНР, включая комплекс общероссийских мониторинговых исследований: мониторинг показателей динамики производства продукции в отраслях реального сектора экономики; мониторинг делового климата организаций реального сектора и сферы услуг; мониторинг инновационной активности предприятий реального сектора экономики и научных организаций; мониторинг развития сектора интеллектуальных услуг; мониторинг рынка труда научных кадров высшей квалификации; мониторинг инновационного поведения населения; мониторинг образовательных и трудовых траекторий выпускников школ и вузов; мониторинг экономических процессов в здравоохранении; мониторинг социально-экономического поведения домохозяйств; мониторинг издержек взаимодействия государства и бизнеса, граждан при предоставлении комплексных государственных услуг (с разработкой предложений по сокращению этих издержек и административных барьеров); мониторинг состояния гражданского общества; предпринимательский потенциал российского общества, прогноз (дорожная карта) развития малого и среднего бизнеса до 2020 г. (по отраслям).

Формируемая ГУ–ВШЭ система регулярных мониторинговых исследований служит основной для долгосрочных прогнозов социально-экономического развития страны, выработки стратегий для инновационного сектора экономики и модернизации социальной сферы. Для развития этой системы в ГУ–ВШЭ сформирован Совет по мониторинговым исследованиям, основными задачами которого являются определение основных направлений мониторинговых исследований в социально-экономической сфере, а также направлений сотрудничества с другими – в том числе зарубежными – научными организациями. К 2015 г. планируется увеличение числа мониторинговых исследований до пятнадцати.

ГУ–ВШЭ увеличивает число партнеров в реальном секторе экономики: в настоящее время партнерами университета являются более 70 организаций. В 2010 г. общий объем прикладных исследований по ПНР составил свыше 800 млн. рублей, что на 20% больше, чем в прошлом году, а доходы от НИОКР из всех источников по ПНР достигли 1 230 млн. рублей, что на 13% больше, чем в прошлом году.

2.8. Создание инновационной структуры НИУ, обеспечивающей коммерциализацию исследований и разработок (см. об этом в специальном разделе 3 «Наиболее значимые инфраструктурные изменения за отчетный год, включая развитие инновационной инфраструктуры»)

2.9. Развитие общедоступных научно-образовательных и информационно-аналитических порталов и электронных журналов

Продолжено развитие контента и программного обеспечения трех основных интернет-порталов, поддерживаемых ГУ–ВШЭ: образовательного портала «Экономика. Социология. Менеджмент» (ЭСМ) (), экспертного аналитического канала «Открытая экономика» () и корпоративного портала ().

На портале «Экономика. Социология. Менеджмент» для студентов экономических и управленческих специальностей размещено свыше 5 тыс. новых материалов в разделах «Экономика», «Социология», «Менеджмент», а также в новом разделе «Философия». В качестве общедоступного информационного ресурса по договорам с российскими книжными издательствами размещены 245 информационных материалов по всему комплексу социально-экономических наук, в том числе 159 полнотекстовых книг. К сотрудничеству привлечены около 150 новых авторов. Введена опция сортировки всех представленных материалов по уровням образования («для старшеклассников» и «для поступающих в магистратуру»). В рубрике «Профессии в вопросах и ответах» опубликованы более 30 профориентационных материалов, представляющих собой интервью преподавателей вузов и сотрудников компаний о профессиях.

В разделе «Журнальный зал» опубликованы полные архивы 22 журналов по социологии, экономике и менеджменту. В 2010 г. стали публиковаться 3 новых журнала: «Психология и экономика» и новинки профессиональных СМИ – журналы «Journal of Institutional Studies (Журнал институциональных исследований)», «Laboratorium. Журнал социальных исследований».

В отчетном году на портале проведены две интернет-конференции: «Дети и молодежь России» (совместно с Институтом социально-экономических проблем народонаселения РАН, Российским обществом социологов и Институтом социологии РАН; 38 докладов, 63 участника) и «Диалогические коммуникации в бизнесе» (совместно с Научно-учебной лабораторией исследований в области бизнес-коммуникаций ГУ–ВШЭ; 33 доклада, 59 участников). Начато формирование «Образовательного Атласа регионов РФ», который даст возможность пользователям получать сведения о наиболее сильных образовательных учреждениях российских регионов.

На экспертном аналитическом канале «Открытая экономика» расширена деятельность дискуссионной экспертной площадки по вопросам развития экономики и общества: в ее рамках размещено более 450 аналитических материалов и комментариев экспертов. Завершен первый этап формирования Карты-атласа российских научных центров, работающих по ПНР ГУ–ВШЭ: в базу данных внесены 190 научных центров экономического и социально-экономического профиля из 33 регионов РФ: /centers. Начата работа по формированию постоянно пополняемой базы научных исследований, проводимых этими центрами.

На корпоративном портале увеличено число научно-исследовательских и аналитических материалов по ПНР, размещаемых в открытом доступе (см. /org/hse/monitoring/news/, /org/projects.html). В целях продвижения результатов научно-исследовательской деятельности университета формируется база аннотаций научных проектов, выполненных в рамках Программы фундаментальных исследований ГУ–ВШЭ в 2006–2009 гг. Также увеличилось число информационных материалов, представляющих и рекламирующих образовательные программы университета (опубликованы более 100 материалов, посвященных в основном образовательным программам по ПНР).

Существенно расширена англоязычная версия корпоративного портала ГУ–ВШЭ, где созданы английские версии сайтов факультетов и персональных страниц сотрудников (/en/org/persons/), ведущих исследовательские проекты с международным участием. Дополнен специальный раздел для иностранных студентов и потенциальных зарубежных слушателей, созданы страницы «кластеров» учебных курсов, которые можно прослушать в течение одного семестра. Открыт форум для англоговорящих посетителей портала. За отчетный период создана и развивается базовая французская версия корпоративного портала университета.

Увеличивается видеоконтент, информирующий о деятельности ГУ–ВШЭ: в видеоразделе портала размещено 240 видеозаписей научных и общественно-значимых мероприятий, из них 42 – по международным научным мероприятиям на английском языке.

Все научные журналы, выпускаемые ГУ–ВШЭ, представлены в электронных версиях на корпоративном портале. Внедрена единая система управления контентом электронных журналов, осуществляется их продвижение в поисковых системах и на веб-страницах специализированных тематических электронных библиотек.

Число посетителей интернет-порталов ГУ–ВШЭ в 2010 г. составило более 10 млн. человек: корпоративный портал посещало в среднем 20 тыс. человек в день, образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» – более 13 тыс. человек в день, экспертный аналитический канал «Открытая экономика» – около 1 тысячи человек в день.

2.10. Подготовка, издание и распространение научных, информационных, аналитических публикаций по передовым направлениям социально-экономических наук

В рамках издательской деятельности созданы пять новых книжных серий «Экономическая теория» (ПНР «Экономика»), «Социальная теория» (ПНР «Социология»), «Политическая теория», «Теория и практика образования» (ПНР «Государственное и муниципальное управление»), «Исследования культуры». За отчетный период изданы первые 20 книг, в том числе 15 переводных изданий. Это первый в истории современных российских университетов крупномасштабный издательский проект в области политических, социальных и экономических наук. Высокая доля переводных работ отражает стремление к более активному включению российского интеллектуального сообщества в международное научное пространство. Финансирование проекта осуществлялось за счет средств ГУ–ВШЭ. Всего за отчетный период Издательский дом ГУ–ВШЭ выпустил 140 научных и учебных изданий. Экономистами и социологами ГУ–ВШЭ подготовлены и опубликованы 9 статистических сборников по индикаторам науки, инноваций, информационного общества и образования (ПНР «Социология», «Экономика»). Всего преподавателями и научными сотрудниками университета подготовлены 204 монографии и 1084 статьи в рецензируемых российских и зарубежных научных изданиях. Плановый показатель, характеризующий количество статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой российскими и иностранными изданиями, в расчете на одного НПР, превышен на 40% и составляет 0,25.

2.11. Организация площадок коммуникации представителей государства, бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества, гражданского общества по актуальным проблемам развития страны

В 2010 г. на базе университета были организованы свыше 300 публичных научных мероприятий (конференций, круглых столов, семинаров), в том числе 99 всероссийских и международных конференций. К наиболее значимым мероприятиям относятся: XI Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества, организованная ГУ–ВШЭ при поддержке Всемирного банка и Международного валютного фонда (темы пленарных заседаний: «Модернизация экономики: рынки, фирмы и структурные сдвиги» и «Сбережение нации: демографический, социально-экономический и политический контекст»); международный Симпозиум памяти Самюэля П. Хантингтона «Культура, культурные изменения и экономическое развитие», организованный совместно с Институтом культурных преобразований Школы права и дипломатии им. Флетчера университета Тафтса; международная конференция «Административные барьеры и предпринимательский климат в России», проведенная совместно с американским Центром международного частного предпринимательства; международная научно-практическая конференция «Логистика и управление цепями поставок – антикризисные инструменты управления», российско-китайская конференция «Экономика переходного периода и ее развитие в Китае и России: вчера и завтра»; X Международная конференция Общества по коллективному выбору и нормативной экономике, впервые организованная в России на базе ГУ–ВШЭ; Координационное совещание разработчиков Межгосударственной целевой программы инновационного сотрудничества государств – участников СНГ на период до 2020 г.; IX Международная научная конференция «Применение многомерных статистических методов в экономике и оценке качества»; Франко-российская научно-практическая конференция «Экономика, политика, общество: новые вызовы, новые возможности».

2.12. Рекрутинг преподавателей на международном рынке труда

Университет расширяет практику привлечения зарубежных преподавателей со степенью Ph.D. и опытом работы в ведущих зарубежных университетах. Для решения этой задачи создан Комитет по международному рекрутингу, разработано положение о конкурсе на поддержку приглашения зарубежных специалистов, сформирована конкурсная комиссия. По итогам конкурсов в 2010 г. для обладателей Ph.D. по экономике, социологии и менеджменту к работе в ГУ–ВШЭ на краткосрочной основе привлечено 13 специалистов, 3 преподавателя приняты в штат. В рамках программы IMESS прошли конкурсный отбор шесть зарубежных преподавателей, которые приступят к работе в 2011 г. Всего к учебному процессу в ГУ–ВШЭ привлечено более 30 иностранных граждан. В настоящее время в университете работают 43 научно-педагогических работника со степенью Ph.D. (включая российских граждан). На корпоративном портале создана страница для иностранных сотрудников (/istaff/).

2.13. Стимулирование инновационной деятельности преподавателей и научных сотрудников. Снижение преподавательской нагрузки

В университете сформирована широкая система стимулов, мотивирующих научно-педагогических работников к активной творческой работе и генерации инноваций. В качестве основных механизмов стимулирования кадрового развития в отчетном году использовались внутриуниверситетские программы «Научный фонд» и «Фонд образовательных инноваций». За счет средств «Научного фонда»

  • установлены академические надбавки 330 сотрудникам за научные публикации и вклад в научную репутацию ГУ–ВШЭ;

  • выделены 73 индивидуальных исследовательских гранта;

  • поддержаны 23 коллективных исследовательских проекта «Учитель-Ученики»;

  • представлено софинансирование 13 грантов РФФИ и РГНФ, выигранных сотрудниками ГУ–ВШЭ;

  • поддержаны 7 проектов по приоритетной тематике: «Фундаментальные социокультурные структуры и процессы современности»; «Философские основания социальных и гуманитарных наук»; «Социокультурные факторы развития системы образования»;

  • выделены более 150 грантов для участия в выездных научных мероприятиях в России и за рубежом.

Программа «Фонд образовательных инноваций» стимулирует разработку новых программ и инновационных методик преподавания, поддерживая на конкурсной основе следующие разработки и виды деятельности: преподавание учебных дисциплин на английском языке; оригинальные концепции организации и проведения научно-исследовательских семинаров; разработку курсов по обучению академическим навыкам; оригинальные методики проведения семинарских занятий; оригинальные модели организации самостоятельной работы студентов; разработку программ учебных практикумов; дистанционную поддержку образовательных программ; видеозапись лекционных курсов.

Были поддержаны более 30 заявок преподавателей в номинациях «Использование в учебном процессе оригинальных моделей организации самостоятельной работы студентов», «Разработка программы учебного практикума», «Разработка и внедрение в учебный процесс оригинальных методик проведения семинарских занятий», осуществлены записи 64 лекций и семинаров по 10 учебным курсам.

С целью повышения качества обучения целенаправленно снижается преподавательская нагрузка: созданы условия для оплачиваемых творческих отпусков преподавателей до 6 месяцев; развивается система учебных ассистентов, которая, с одной стороны, разгружает преподавателей, избавляя от части рутинной работы, а с другой – позволяет студентам старших курсов бакалавриата и магистратуры получить опыт преподавательской деятельности и начать академическую карьеру. В 2010 г. посредством двух внутренних конкурсов было отобрано 112 учебных ассистентов из числа обучающихся. С учетом накопленного опыта принята новая редакция Положения об учебных ассистентах. Снижение средней аудиторной нагрузки на преподавателей также обеспечивается за счет внедрения электронной системы управления учебным процессом (Learning Management System).

2.14. Повышение квалификации и поддержка академической мобильности научно-педагогических работников (о реализации данной задачи см. в специальном разделе 6 «Кадровое развитие ПНР»)

2.15. Развитие материально-технической базы и приобретение оборудования для модернизируемых или вновь создаваемых лабораторий

В 2010 г. продолжалось расширение учебно-лабораторной базы ГУ–ВШЭ. Реконструировано здание университета на Славянской площади, где будут размещены научные подразделения экономического направления. Введены в строй более 1500 кв.м. полезных площадей в здании на Измайловском шоссе, на которых будет размещен растущий бизнес-инкубатор ГУ–ВШЭ. Отремонтированы учебные аудитории и кабинеты для преподавателей нового факультета истории общей площадью 1,775 тыс. кв. м. В Нижегородском филиале ГУ–ВШЭ открыт новый учебный корпус на ул. Львовской. Достигнута договоренность с руководством Пермского края о передаче Пермскому филиалу ГУ–ВШЭ нескольких зданий, находящихся в краевой собственности.

Завершается подготовка к вводу в эксплуатацию помещений общей площадью 2 000 кв. м в новом комплексе зданий ГУ–ВШЭ на ул. Шаболовка. Вводится в строй первая очередь загородного учебного центра «Вороново» в Подольском районе Московской области общей площадью 9,770 тыс. кв. м. В научно-образовательном комплексе ГУ–ВШЭ «Покровка» (г. Москва) ведутся ремонтные работы: после реконструкции в режиме реставрации с приспособлением к современному использованию общая площадь комплекса составит 104,22 тыс. кв.м. Начаты проектные работы, связанные с реконструкцией учебного корпуса, расположенного в Санкт-Петербурге: после реконструкции в режиме реставрации с приспособлением к современному использованию общая площадь комплекса составит 30,0 тыс. кв. м (проект финансируется в рамках Федеральной адресной инвестиционной программы).

С целью увеличения числа иногородних студентов и преподавателей и создания комфортных условий для работы и обучения университет активно развивает социальную инфраструктуру. В Московской области введено в эксплуатацию общежитие на 1950 мест и завершается подготовка к открытию еще двух общежитий на 3200 мест (проект финансируется в рамках Федеральной адресной инвестиционной программы). Проведен капитальный ремонт общежития на ул. Студенческая: отремонтированное здание отвечает европейским стандартам, в нем будут размещаться иностранные студенты и аспиранты, приезжающие по программам академического обмена. Открыто новое комфортабельное общежитие в Нижнем Новгороде. После ремонтных работ в Санкт-Петербургском филиале в эксплуатацию дополнительно введено 200 мест.

В рамках Программы развития были организованы закупки компьютерного и прочего оборудования для учебных и научных целей на сумму 71,4 млн. руб.: лекционные и семинарские аудитории укомплектованы современными техническими средствами (проекторы, интерактивные доски, документ-сканеры и т.д.); новые лаборатории и центры по ПНР оснащены комплектами современной техники; закуплено оборудование для организации беспроводной сети WI-FI; приобретено серверное оборудование, системы синхронного перевода и видеоконференцсвязи, полиграфическая техника и типографское оборудование, позволяющее изготовлять большинство типов академических изданий на университетской базе.

2.16. Развитие информационной инфраструктуры и электронных библиотечных ресурсов

Последовательно формируется интегрированная информационная инфраструктура университета. Доля административных и образовательных процессов, имеющих электронные регламенты, достигла 15%. Внедрена новая система информационного бизнес-анализа данных «СИНБАД» ГУ–ВШЭ на базе программной платформы SAP BO BI, которая позволит интегрировать различные информационно-аналитические базы данных университета.

Разработаны концепция и план внедрения в филиалах Кадрового контура. Дальнейшее развитие получила система «Абитуриент-студент-аспирант-выпускник (АСАВ)» ГУ–ВШЭ: разработан дополнительный функционал системы поддержки учебного процесса.

Разработаны интеграционные решения между вышеназванными информационными системами (ИС), позволяющие реализовать План поэтапного интегрирования информационных систем ГУ–ВШЭ.

На корпоративном портале университета формируется Единый архив социологических и экономических данных ГУ–ВШЭ, где представлены уникальные массивы эмпирических данных, обеспечивающих информационную базу научных исследований и аналитических разработок. За 2010 г. сотрудниками Архива получено и обработано для обеспечения открытого доступа пользователей более 100 новых исследовательских массивов. Общее число исследований, содержащихся в Архиве, составляет около 800 единиц.

Проведено подключение и обеспечение доступа ГУ–ВШЭ к библиотечным электронным информационным ресурсам и онлайновым базам данных: Emerald Management Plus (журналы по менеджменту и смежным наукам), MarketLine (профили международных компаний, секторов промышленности и стран), DigiZeitschriften (журналы по общественным наукам, издаваемые в Германии), Oxford Handbooks Online (справочные издания по общественным наукам), Альпина Паблишерз (переведенные на русский язык книги по менеджменту, маркетингу и бизнесу), Elsevier Books (книги 2009–2010 гг. выпуска по бизнесу, вычислительным наукам, математике, финансам, общественным наукам) и др. Число полнотекстовых изданий (включая статистические отчеты, документы бизнес-аналитики, препринты и труды конференций), доступных в электронной подписке, увеличилось до 56 000, а число доступных онлайновых информационных платформ составило 37.

2.17. Совершенствование системы управления качеством научно-образовательного процесса

Формируется система регулярных международных экспертиз образовательной и научной деятельности университета. За отчетный период организованы три экспертизы образовательной деятельности: экспертиза качества преподавания (включающая в том числе экспертизу преподавания дисциплин на английском языке) осуществлена в рамках проекта «Поддержка качества преподавания в высшем образовании» Программы ОЭСР «Институциональное управление в высшем образовании»; экспертиза образовательных результатов и внутренней системы повышения качества образования в ГУ–ВШЭ проведена международными экспертами Всемирного банка, экспертиза концепции аспирантуры «полного дня» ГУ–ВШЭ осуществлена руководителями докторантских программ Университета Гумбольдта (Германия).

Международная экспертиза образовательной и научной деятельности по ПНР «Экономика», «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление» осуществлялась в рамках заседаний Международных экспертных советов соответствующих ПНР, которые были проведены в ноябре 2010 г.

В отчетном году ГУ–ВШЭ получил статус полного члена Европейского фонда развития менеджмента (EFMD), что открывает широкие возможности для международной экспертизы и аккредитации учебных программ по ПНР «Менеджмент». Подписано соглашение с IEEE CS (Institute of Electrical and Electronics Engineers – Computer Society, Компьютерным обществом института инженеров электротехники и электроники) о профессиональной международной аттестации студентов по программе «Сертифицированный специалист по разработке программного обеспечения» (ПНР «Менеджмент»). ГУ–ВШЭ стал первым вузом в России, внедрившим программу аттестации CSDA (Certified Software Development Associate) (ПНР «Менеджмент»).

Развиваются информационные системы, обеспечивающие контроль качества образовательного и научного процессов: внедрены новые технологии электронно-измерительных пакетов для самопроверки знаний обучаемых, проводится автоматизированная проверка итоговых письменных работ студентов на наличие плагиата, модернизирована электронная форма отчета об учебной нагрузке преподавателей.

Создана интегрированная электронная система отчетов о деятельности научных подразделений ГУ–ВШЭ, включающая данные общего научного отчета подразделений ГУ–ВШЭ (научных и учебных), отчета проектно-учебных и научно-учебных лабораторий, отчета участников программы «Кадровый резерв». Начата разработка концепции единой информационной системы управления научными исследованиями.

Спроектирована информационная система по показателям Программы развития ГУ–ВШЭ на базе новой функциональности системы «СИНБАД» на программной платформе SAP BO BI, которая оптимизирует сбор информации, необходимой для внутреннего мониторинга деятельности университета.

Для обеспечения обратной связи руководства университета с сотрудниками и студентами Центр внутреннего мониторинга ГУ–ВШЭ проводит ежеквартальные мониторинги разных направлений деятельности университета и реализации Программы развития. Такие обследования позволяют определить отношение сотрудников и студентов к стратегии развития университета, реализуемым мероприятиям, сложившимся и формируемым практикам работы и выявить возникающие проблемы.

3. Наиболее значимые инфраструктурные изменения за отчетный год, включая развитие инновационной инфраструктуры

Для развития научно-исследовательской и проектной деятельности в 2010 г. в университете были созданы следующие структурные подразделения:

  1. Институт институциональных исследований (ПНР «Экономика»);

  2. Институт экономики здравоохранения (ПНР «Государственное и муниципальное управление»),

  3. Институт экономики природопользования и экологической политики (ПНР «Государственное и муниципальное управление»);

  4. Центр оценки сырьевых активов (ПНР «Экономика»);

  5. Центр прикладных актуарных исследований (ПНР «Экономика»);

В структуре Центра фундаментальных исследований открыты 7 новых лабораторий:

  • лаборатория качественных и количественных методов анализа политических режимов;

  • лаборатория долгосрочного прогнозирования цен (ПНР «Экономика»);

  • лаборатория математических исследований;

  • лаборатория сетевых форм организации (ПНР «Менеджмент»);

  • лаборатория проблем обеспечения государственных нужд (ПНР «Государственное и муниципальное управление»);

  • лаборатория «теоретические проблемы эффективности использования ресурсов государства» (ПНР «Экономика»);

  • лаборатория моделирования инновационных систем (ПНР «Менеджмент»).

В структуре Института информационных технологий (до переименования – Институт развития бизнес-информатики) созданы 3 научно-образовательных центра (ПНР «Менеджмент»):

  • научно-образовательный центр семантических технологий;

  • научно-образовательный центр технологий управления информацией;

  • научно-образовательный центр компьютерного моделирования иерархических систем.

Для развития академической науки и вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность и проектную работу созданы 5 новых научно-учебных лаборатории (в том числе 4 по ПНР) и две новых проектно-учебные лаборатории (по ПНР).

Университет приступил к формированию международных научных лабораторий под руководством ведущих зарубежных ученых (см. об этом подробнее в разделе 2.6). В 2010 г. созданы:

  • Лаборатория алгебраической геометрии и ее приложений под руководством профессора Института математических наук им. Куранта Нью-Йоркского университета (США) Ф.А.Богомолова.

  • Лаборатория сравнительных социальных исследований под руководством профессора Университета Мичигана (США) Рональда Инглхарта (ПНР «Социология»).

Принципиально новые возможности для развития, продвижения и широкого тиражирования инновационных разработок университета открывает реализация двух новых проектов ГУ–ВШЭ. Эти проекты были инициированы в 2010 г. и стали победителями конкурса, объявленного в рамках исполнения постановления Правительства РФ № 218 «О мерах государственной поддержки развития кооперации российских высших учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства»:

  • «Создание высокотехнологичного производства инновационных программно-аппаратных комплексов для эффективного управления предприятиями и отраслями экономики современной России» – в партнерстве с компанией «Авикомп Сервисез».

  • «Создание высокотехнологичного производства кросс-платформенных систем обработки неструктурированной информации на основе свободного программного обеспечения для повышения эффективности управления инновационной деятельностью предприятия в современной России» – в партнерстве с компанией «Ай Ти».

Первый проект включает разработку методик сбора и обработки информации, совокупности моделей, управляющих работой инновационных комплексов, а также методов и алгоритмов работы с большими массивами семантических данных экономической природы. Работу по созданию математических моделей информационного комплекса будут выполнять научные сотрудники, лучшие студенты и аспиранты отделения прикладной математики и информатики ГУ–ВШЭ (ПНР «Менеджмент»).

Второй проект посвящен разработке отечественной сервисно-ориентированной технологической ECM1-архитектуры и библиотеки программных сервисных компонент на основе свободного программного обеспечения для обработки, хранения и анализа неструктурированной информации предприятия, мониторинга информационных потоков; моделирования, анализа и последующего совершенствования бизнес-процессов (ПНР «Менеджмент»).

Дополнительным эффектом от реализации указанных проектов станет отработка в ходе решения комплексных задач формата и процедур взаимодействия различных подразделений университета в интересах корпоративных заказчиков.

Для успешной коммерциализации прикладных исследований и разработок ГУ–ВШЭ сформировано Управление инновационной деятельности, обеспечивающее интеграцию университета в национальную и международную инновационные системы, развитие профессиональной кооперации с их участниками, в том числе в области экспертизы и кадрового обеспечения.

В отчетном году сформирована Программа развития инновационной инфраструктуры ГУ–ВШЭ: «Комплексное развитие механизмов коммерциализации научных разработок, поддержки инновационного предпринимательства, научно-технологического прогнозирования и кооперации с организациями реального сектора экономики для эффективной интеграции ГУ–ВШЭ в национальную инновационную систему», которая была признана победителем открытого конкурса, организованного Минобрнауки России в соответствии с постановлением Правительства РФ № 219 «О государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях высшего профессионального образования». Программа развития инновационной инфраструктуры инкорпорирована в общеуниверситетскую Программу развития ГУ–ВШЭ как национального исследовательского университета. Ее основная цель – сформировать на базе университета систему генерации инноваций и отработки устойчивой модели инновационного взаимодействия науки, бизнеса и общества в экономике знаний.

В отчетном году в рамках Программы развития инновационной инфраструктуры были созданы или получили развитие следующие объекты инновационной инфраструктуры:

  • Группа обеспечения участия ВШЭ в профильных технологических платформах;

  • Группа координации и методического обеспечения сети центров прогнозирования на базе ведущих вузов;

  • Бизнес-инкубатор HSE{Inc} (Москва);

  • Центр предпринимательства Нижегородского филиала ВШЭ;

  • Бизнес-инкубатор Пермского филиала ВШЭ;

  • Отдел по вопросам интеллектуальной собственности;

  • Управление инновационной деятельности;

  • Дирекция научных исследований и разработок.

ГУ–ВШЭ стремится стать методическим центром национальной системы прогнозирования, выстраиваемой на базе ведущих отраслевых вузов, формируя долгосрочные ориентиры для планирования инвестиций в научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы. Основные задачи этой программы – укрепить взаимосвязь прикладных исследований университета с запросами рынка, расширить число партнерских организаций и организаций-заказчиков, обеспечить поддержку инновационного предпринимательства и увеличить вклад университета в формирование инновационной системы России.

В 2010 г. университет приступил к формированию технологических платформ в рамках ПНР совместно с ведущими компаниями и университетами России. Технологические платформы создаются по направлениям исследований и разработок, наиболее перспективным с точки зрения обеспечения устойчивого технологического развития и конкурентоспособности в рамках одного или нескольких секторов экономики и представляют собой механизм государственно-частного партнерства в инновационной сфере. Основные функции технологической платформы – организация взаимодействия представителей бизнеса, науки, потребителей и государства по вопросам выбора приоритетов, определения стратегических целей, формирования дорожной карты модернизации и научно-технологического развития, формирования и реализации инновационных проектов по их коммерциализации.

В настоящее время, используя потенциал ПНР «Экономика», «Менеджмент» и «Государственное и муниципальное управление», ГУ–ВШЭ совместно с организациями-партнерами участвует в формировании следующих технологических платформ: «Глубокая переработка углеводородных ресурсов»; «Национальная программная платформа»; «Интеллектуальные встроенные системы»; «Биотех-2030»; «Медицина будущего»; «Интеллектуальная энергетическая система России».

ГУ–ВШЭ осуществляет методическое, организационное, информационно-аналитическое и экспертное сопровождение деятельности Минэкономразвития России и Минобрнауки России по формированию и функционированию технологических платформ. Эта работа позволит раскрыть научный потенциал университета в общенациональном масштабе и внесет существенный вклад в развитие инновационных секторов экономики.

Другое новое и интенсивно развивающееся направление деятельности университета – поддержка инновационного предпринимательства.

В 2010 г. в университете создан Совет по инновационному предпринимательству, в состав которого вошли ведущие представители науки, бизнеса и государственных институтов. Деятельность Совета будет способствовать интеграции ГУ–ВШЭ в общероссийскую систему отношений в научно-технической и инновационной сферах. В отчетном году ГУ–ВШЭ наладил партнерские отношения с Фондом развития Центра разработки и коммерциализации новых технологий (Фонд «Сколково») и с Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере.

В университете сформирован «Фонд поддержки инновационного предпринимательства». Основная цель университетской системы стимулирования предпринимательства – снижение рисков участия в организации новых бизнесов для студентов и сотрудников. Содействие предпринимателям будет оказано на наиболее критичной, ранней стадии жизненного цикла инновационных проектов – переходе от идеи к первым продажам вновь созданных продуктов. Отбор претендентов на получение средств Фонда осуществляется среди коллективов инновационных проектов или малых инновационных компаний, организуемых с участием студентов, аспирантов и сотрудников ГУ–ВШЭ, или ставших победителями конкурсов бизнес-идей и бизнес-планов, организуемых Бизнес-инкубатором ГУ–ВШЭ. В 2010 г. при поддержке Фонда проведен первый конкурс предпринимательских проектов, продемонстрировавший высокую активность участников. Всего на конкурс были поданы 64 заявки из Москвы, Нижнего Новгорода, Перми. После проведения экспертизы 20 проектных команд получили финансовую поддержку.

Деятельность Фонда позволит ГУ–ВШЭ стимулировать формирование пояса информационно-технологических, информационно-аналитических и консультационных компаний. Эти компании будут работать на рынках интеллектуальных продуктов и услуг по тематике, соответствующей ПНР ГУ–ВШЭ. В период 2010–2012 гг. предполагается создать не менее 3-х компаний с участием университета.

В 2010 г. велась подготовка к созданию:

  • рейтингового агентства в партнерстве с одним из крупнейших СМИ;

  • англоязычного интернет-ресурса о российском рынке информационных технологий – в партнерстве с компанией faberNovel (США);

  • компании, специализирующейся в области обработки данных, – совместно с одним из партнеров ГУ–ВШЭ по проекту, выполняемому в рамках реализации постановления Правительства РФ №218.

На базе филиалов ГУ–ВШЭ формируются региональные центры поддержки инновационного предпринимательства с участием внешних партнеров. В 2010 г. создан бизнес-инкубатор Пермского филиала ГУ–ВШЭ и Центр предпринимательства Нижегородского филиала ГУ–ВШЭ. Ведется подготовка к организации в 2011 г. центра развития предпринимательства Санкт-Петербургского филиала, который будет специализироваться на работе в творческих индустриях.

Популяризации инновационного предпринимательства в студенческой среде способствует деятельность Бизнес-инкубатора ГУ–ВШЭ. В 2010 г. на базе головного вуза, а также Пермского и Нижегородского филиалов реализованы десять факультативных программ по предпринимательству, три летние школы (всего в мероприятиях приняли участие свыше 3000 человек). Также проведены конкурсы «Студенческий стартап года» (при поддержке компании Intel) и HSE{10k}, финалистами и победителями которых стали свыше 30 студенческих проектов (одна из победивших команд получила приглашение на стажировку в бизнес-инкубатор Plug&Play Tech Center, находящийся в Силиконовой долине).

ГУ–ВШЭ формирует систему консультационного сопровождения малых инновационных предприятий и инициаторов инновационных проектов (в том числе с привлечением ведущих зарубежных университетов и организаций инновационной сферы), которая должна обеспечить комплексную консультационную поддержку по всем аспектам организации бизнеса: регистрация компании, оформление прав интеллектуальной собственности, стратегическое планирование, выбор бизнес-модели, маркетинг, привлечение инвестиций и т.д. Участие в консультационной деятельности принимают партнеры Бизнес-икубатора ГУ–ВШЭ: Intel, Google, , РОЦИТ, Британская высшая школа дизайна, ABBYY, roc ID, Ру.форматор, издание «Деловой Петербург», Работа., деловой журнал «Эксперт», SoftKey, технопарк «Ингрия», МФТИ, Firmbook, издательский дом «Финансы и кредит», и другие компании.

Вопрос о реализации в ГУ–ВШЭ положений Федерального закона от 2 августа 2009 г. № 217–ФЗ утратил свою актуальность в связи с изменением организационно-правовой формы университета: согласно постановлению Правительства РФ от 23 декабря 2010 года №1109 университет получил статус федерального государственного автономного учреждения высшего профессионального образования. В дальнейшем порядок рассмотрения и принятия решений об участии ГУ–ВШЭ в уставном капитале хозяйственных обществ регулируется положениями Федерального закона от 03 ноября 2006 года № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях».

4. Наиболее значимые научные достижения по приоритетным направления развития НИУ за отчетный год

В рамках ПНР «Экономика» выделено 9 основных областей исследования:

1. Мониторинг, моделирование и инструменты экономической политики;

2. Экономический анализ предприятий и рынков;

3. Институциональный анализ и моделирование реформ;

4. Демография, рынок труда и социальные процессы;

5. Исследование инновационных процессов;

6. Долгосрочное прогнозирование социально-экономических процессов (Форсайт);

7. Комплексный анализ глобальных процессов;

8. Математическое моделирование сложных социально-экономических процессов;

9. Финансовая экономика.

В области исследований «Демография, рынок труда и социальные процессы» и «Долгосрочное прогнозирование социально-экономических процессов» реализовано 11 исследовательских проектов, в том числе такие значимые исследования, как «Экспертный обзор состояния социально-демографического развития Российской Федерации в свете реализации Программы действий в области народонаселения, принятой на Международной правительственной конференции по народонаселению и развитию в Каире (1994)» и «Демографические изменения в России и их экономические последствия». Введен в эксплуатацию уникальный интернет-портал , ориентированный на развитие демографических исследований, профессиональных сетей в области изучения населения, демографического образования и распространениее демографических знаний в странах бывшего СССР. На портале представлена база демографических данных по России, ее регионам и по всем европейским странам.

В области исследований «Экономический анализ предприятий и рынков» реализовано 9 исследовательских проектов, шесть из которых выполнены по заказу крупнейших российских компаний: «Исследование и анализ конкурентоспособности российского бизнеса и ее развития в ближайшем будущем (совместный проект с РСПП); «Определение и анализ товарного рынка (товарных рынков), на котором (которых) действуют контрагенты ОАО «РУСАЛ Ачинск», оказывающие услуги, связанные с перевозкой груза, а также ОАО «РУСАЛ Ачинск» при взаимодействии с указанными контрагентами» (проект с ОАО «РУСАЛ Ачинск»); «Экспертиза анализа рынка услуг, на котором действует Новороссийский зерновой терминал и оценки состояния конкуренции на рынке» (проект с ОАО «НЗТ»); «Разработка критериев классификации и анализ альтернативных вариантов использования федерального имущества речных портов Российской Федерации» (проект с ООО «Центр экспертиз безопасности транспортных систем»); «Экономическая экспертиза положения ООО «Ново Нордиск» на рынках инсулинов и препаратов факторов свертывания крови и политики компании в отношении дистрибьюторов» (проект с ООО «Ново Нордиск»); «Концепция рынка газа. Оценка выгод и рисков, прогнозируемых для внутреннего рынка газа и их влияние на его ведущих участников» (проект с ООО «Межрегионгаз»).

В рамках направления «Исследование инновационных процессов» проведен второй раунд обследования инновационной активности 2000 предприятий обрабатывающей промышленности и сферы услуг на базе адаптированного к условиям России и существенно дополненного инструментария международного сопоставительного исследования Еuropean Manufacturing Survey. Также осуществлен пилотный опрос 300 научных организаций, занимающихся прикладными исследованиями и разработками, с целью оценки специфики и эффективности их деятельности по передаче полученных научно-технических результатов в экономику.

Реализуется комплекс работ по исследованию новых инструментов научно-технической политики, в том числе связанных с инициативами Правительства РФ по формированию технологических платформ и программ инновационного развития компаний с государственным участием.

Сотрудниками лаборатории финансовой экономики выполнены 9 научных проектов, результаты которых были представлены на российских и международных научных конференциях, включая специально организованный международный научный семинар в Москве совместно с Лондонской школой экономики. Получены оригинальные теоретические результаты о взаимосвязи банковских и валютных кризисов, исследовано влияние структуры собственности и политика внешних заимствований на эффективность и структуру капитала российских компаний. Также оценены опционы на акции корпораций при слияниях и поглощениях, произведена сравнительная оценка эффективности российских и иностранных паевых фондов, инвестирующих в Россию. Выполнены проекты по оценке деятельности транснациональных компаний из экономик с развивающимися рынками и поведенческих аспектов принятия корпоративных решений.

В области исследований «Долгосрочное прогнозирование социально-экономических процессов (Форсайт)» завершены работы по формированию прогноза научно-технологического развития России на период до 2030 г. В результате масштабных экспертных исследований были выявлены перспективные технологические кластеры, на базе которых возможно осуществление опережающего развития перспективных секторов экономики. Результаты работы получили высокую оценку на заседании Межведомственной комиссии по совершенствованию прогноза научно-технологического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу на регулярной основе. Завершены работы по формированию системы долгосрочного стратегического прогнозирования и мониторинга ГК «Роснанотех», включая разработку долгосрочного прогноза (Форсайта) рынков наноиндустрии, а также подготовку системы отраслевых и продуктовых дорожных карт: атомного энергопромышленного комплекса; ракетно-космической промышленности; авиастроения; медицины и фармацевтики; очистки питьевой воды для населения; энергосбережения; светодиодов; углеволокна; катализаторов для нефтепереработки.

Проведено эмпирическое обследование 1000 предприятий промышленности и сектора услуг и 300 бизнес-ассоциаций. В ходе проекта был учтен опыт предшествующих обследований В.Пайла и Т.Фрая, а также апробирован ряд новых методических подходов – включая проверку корректности ответов руководителей бизнес-ассоциаций через ответы руководителей предприятий. Разработана методология оценки влияния членства предприятий в бизнес-ассоциациях разных типов на результаты деятельности этих предприятий.

Лабораторией анализа и выбора решений реализован комплексный научный проект «Математические модели принятия решений в социальных и экономических системах», а также завершена работа в рамках совместного российско-турецкого проекта «Обобщенные концепции коллективного выбора и индексов влияния, финансировавшегося РФФИ (Россия) и TUBITAK (Турция)».

Центром трудовых исследований завершен международный проект «Экономические и социальные последствия реструктуризации экономики России и Украины» (Проект Комиссии европейских сообществ, ESCIRRU), в котором участвовали исследователи из семи стран Западной и Центральной Европы. Подготовлена и сдана в Издательский Дом ГУ–ВШЭ рукопись монографии «Российский работник: образование, профессия, квалификация» (объемом около 30 п.л.), которая представляет собой комплексное исследование проблем формирования и использования человеческого капитала России в 1990–2000-е гг. В работе использованы наиболее полные базы статистических данных, для анализа которых применены современные эконометрические методы.

На конкурсной основе получен грант на трехлетний исследовательский проект «SEARCH – Sharing Knowledge Assets: Interregionally Cohesive Neighborhoods» в рамках 7 рамочной программы Европейского союза по направлению «Socio-Economic Sciences and Humanities».

Выигран тендер Всемирного Банка по российскому суб-национальному проекту «Doing business» («Ведение бизнеса в России»).

В тесном взаимодействии с ведущими европейскими специалистами в области демографии реализован проект по включению России в уникальное европейское исследование GGS («Поколение и Гендер»).

Американо-российский фонд по экономическому и правовому развитию (USRF) предоставил ГУ–ВШЭ и Университету Северной Каролины грант для реализации совместного научно-исследовательского проекта в области энергетики и энергоэффективности. Данный проект станет первым шагом на пути к долгосрочному сотрудничеству с Университетом Северной Каролины, его цель – реализация серии исследовательских проектов в области энергетики (ПНР «Экономика»), входящей в число Приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики России.

В рамках ПНР «Государственное и муниципальное управление» выделено 6 основных областей исследования:

1. Организационное проектирование органов исполнительной власти и электронное правительство.

2. Развитие государственной службы.

3. Стратегическое государственное управление и планирование.

4. Эффективное управление в бюджетном секторе экономики.

5. Государственно-частное партнерство.

6. Развитие местного самоуправления и организация муниципального управления.

В рамках направления «Организационное проектирование органов исполнительной власти и электронное правительство» проведен ряд исследований. По итогам реализации исследовательского проекта «Разработка методологии оптимизации функций органов исполнительной власти с учетом возможностей современных информационных технологий» сформирована экспертная база данных – «Регистр полномочий федеральных органов исполнительной власти». В рамках проекта «Создание типовых решений для предоставления государственных и муниципальных услуг органами исполнительной власти субъектов РФ и органами местного самоуправления в электронном виде» созданы 58 дорожных карт, обеспечивающих переход к оказанию государственных (муниципальных) услуг в электронном виде, разработаны требования к стандартам оказания таких услуг, типовые нормативные правовые акты и рекомендации.

По направлению «Реформирование и совершенствование государственной службы» реализован проект «Создание системы мониторинга и внедрения лучших практик в системе государственного управления», в результате которого разработаны порядок и методика бенчмаркинга качества государственных услуг, проведены полевые исследования и подготовлены аналитические материалы, интерпретирующие полученные результаты и содержащие рекомендации по совершенствованию административных регламентов. По заказу Минэкономразвития подготовлены предложения по оптимизации исполнения государственных функций и предоставления государственных услуг для наиболее массовых общественно значимых государственных функций и услуг. В соответствии с федеральной программой «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009–2013 годы)» специалистами ГУ–ВШЭ осуществляется исследовательский проект «Разработка методики расчета и проведение мониторинга показателей и индикаторов, отражающих уровень реформирования и развития государственной службы».

В области исследований «Стратегическое государственное управление и планирование» проведен ретроспективный анализ координации стратегий, планов и механизмов реализации административной реформы и реформы государственной службы в Российской Федерации. Специалисты Института государственного и муниципального управления ГУ–ВШЭ приняли участие в подготовке проекта государственной программы «Развитие информационного общества в РФ», который является одним из образцов нового формата бюджетных программ. В рамках проекта «Разработка обязательных требований к информационных системам в сфере поддержки лицензионной деятельности лицензирующих органов» проведено обследование существующих информационных систем поддержки лицензионной деятельности, разработаны типовые требования к информационному обеспечению, информационной системе и системе мониторинга.

В рамках направления «Эффективное управление в бюджетном секторе экономики» завершена исследовательская работа, посвященная разработке подходов к управлению государственным имуществом и приватизации в соответствии с Концепцией долгосрочного развития РФ на период до 2020 года.

По итогам реализации исследовательских проектов в рамках направления «Государственно-частное партнерство» опубликовано первое в России учебное пособие по теории и практике государственно-частного партнерства. На заседании Экспертного совета по законодательству о государственно-частном партнерстве Комитета Государственной Думы РФ и экономической политике и предпринимательству представлен доклад «О предложениях по повышению эффективности бюджетных расходов за счет механизмов государственно-частного партнерства (ГЧП)».

В рамках направления «Развитие местного самоуправления и организация муниципального управления» проведено исследование и опубликована монография С.Г. Кордонского «Россия. Поместная федерация», где представлен анализ административно-территориального устройства России в терминах концепции административного рынка.

В интересах Правительства РФ реализованы следующие проекты: «Разработка методологии оптимизации функций органов исполнительной власти с учетом возможностей современных информационных технологий», «Мониторинг издержек взаимодействия государства и бизнеса, граждан при предоставлении комплексных государственных услуг и разработка предложений по их сокращению. Разработка предложений по сокращению административных барьеров», «Исследование моделей поведения субъектов инновационного процесса», «Развитие конкуренции и дифференциации в сфере образования как механизмов повышения качества и доступности образования», «Классический университет: традиции и новации», «Институциональные условия модернизации российского здравоохранения», «Анализ фундаментальных условий развития российской экономики в посткризисный период и разработка сценарных макроэкономических прогнозов», «Исследование макроэкономической политики в России», «Экономические интересы в структуре реализации права: теория взвешивания и соразмерного ограничения», «Правовой механизм обеспечения баланса справедливости и эффективности юридической ответственности в условиях модернизации экономики».

В рамках ПНР «Менеджмент» выделено 9 основных областей исследования:

1. Стратегический процесс и стратегическая архитектура российских компаний.

2. Сетевые формы организации бизнеса.

3. Логистика и управление цепями поставок.

4.Методология управления проектами, проектно-ориентированной экономикой и бизнесом.

5. Социальная организация и управление человеческими ресурсами фирмы.

6. Управление медиа- и массовыми коммуникациями.

7. Информационные сервисы в экономике и управлении.

8. Математические и формальные методы интеллектуального анализа данных.

9. Программная инженерия.

Значимым достижением в отчетном году в рамках данного ПНР стала победа в конкурсе Минобрнауки РФ (организованном в соответствии с постановлением Правительства РФ от 09 апреля 2010г. № 218 «О мерах государственной поддержки развития кооперации российских высших учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства») двух комплексных проектов: «Научно-методическая и информационно-аналитическая поддержка создания высокотехнологического производства инновационных программно-аппаратных комплексов для эффективного управления предприятиями и отраслями экономики современной России» (совместно с ЗАО «Авикомп Сервисез») и «Создание высокотехнологичного производства кросс-платформенных систем обработки неструктурированной информации на основе свободного программного обеспечения для повышения эффективности управления инновационной деятельностью предприятия в современной России» (в партнерстве с компанией «Ай Ти»).

В 2010 г. в рамках ПНР осуществлялся фундаментальный исследовательский проект «Управление человеческими ресурсами в российских бизнес-организациях: реальное состояние, проблемы, пути оптимизации», включающий результаты опроса 2500 сотрудников 80 предприятий и организаций в 9 регионах РФ. Была выполнена многомерная типология (кластеризация) бизнес-организаций по критерию социальных практик трудовой деятельности.

Реализован научно-исследовательский проект «Принципы эффективного организационного дизайна в условиях экономической рецессии – проблема степени организационного (не)соответствия при реализации различных антикризисных стратегий».

Совместно с группой исследователей из Школы экономики Ханкен (Финляндия) осуществлялось сравнительное российско-финское исследование «Социальная организация бизнеса в России и Финляндии».

Завершен первый этап фундаментального исследования «Развитие методологии оценки результативности сетевых межфирменных отношений. Исследование формирования и динамики различных типов межфирменных сетей», реализуемого совместно с германскими (Leibniz-Institut für Agrarentwicklung in Mittel- und Osteuropa) и британскими учеными (Harper Adams University College). Проведен анализ существующих подходов к оценке результативности межфирменных отношений и систематизация существующих инструментов оценки результативности сетевых межфирменных отношений; уточнены критерии выделения межфирменных сетей среди других организационных альтернатив; разработана методология проведения эмпирического исследования сетевых взаимодействий Metro Cash&Carry с поставщиками на российском рынке, в подготовке и проведении которого будут участвовать сотрудники ИАМО (Германия). На основании полученных результатов подготовлено к печати учебное пособие «Формы сетевого взаимодействия компаний. Курс лекций» – первое в России учебное издание, в котором комплексно и системно излагается проблематика сетевого взаимодействия компаний.

Осуществлен первый этап научного проекта «Исследование влияния межфирменных сетей на эффективность управления компаниями на операционном, функциональном, и межфункциональном уровнях интеграции деятельности». На основе организуемого мониторинга показателей деятельности компаний, принадлежащих к различным типам межфирменных сетей, предполагается выявить результаты влияния межфирменных взаимоотношений в России на эффективность деятельности отдельных компаний и разработать методические рекомендации по управлению компаниями при учете их места в межфирменных сетевых организациях.

Проводится исследование «Кластеры как институт новой экономики», в рамках которого будет дана характеристика кластера как специфического института новой экономики и разработан инструментарий, позволяющий выявлять реальные кластеры. Начато создание информационной базы по кластерам России и их структуре.

В 2010 г. принято новое Положение о научно-исследовательских грантах факультета менеджмента ГУ–ВШЭ. На средства факультета инициированы полевые исследования, посвященные стратегиям развития фирм: «Антикризисные стратегии российских фирм: структура корпоративных политик»; «Разработка методологии управления проектами, программами и портфелями проектов для компании различных видов», «Strategic Management and Corporate Governance Aspects of Firm Internationalization». В рамках последнего проекта анализируются различные аспекты процесса интернационализации деятельности фирмы, он реализуется в партнерстве с британскими, финскими, американскими и голландскими учеными.

Полученные в результате исследования базы данных будут доступны для всех представителей профессорско-преподавательского состава и научных работников ГУ–ВШЭ с целью проведения дальнейших исследований и подготовки научных работ.

Сотрудники Пермского факультета ГУ–ВШЭ выполнили большой объем экспертно-консультационной и аналитической работы по заказу администрации Пермского края.

Научно-учебная лаборатория исследований в области бизнес-коммуникаций ГУ–ВШЭ получила два гранта в области бизнес-коммуникаций на реализацию проектов «Разработка эффективных речевых стратегий и тактик бизнес-коммуникаций для современной России» и «Разработка рекомендаций для создания эффективных вербальных бизнес-коммуникаций».

В рамках ПНР «Социология» выделено 6 основных областей исследования:

1. Социологический анализ предприятий и рынков.

2. Предпринимательский потенциал населения.

3. Комплексные обследования социально-экономического поведения домохозяйств.

4. Социология социальной сферы.

5. Социокультурные исследования ценностей.

6. Фундаментальная социологическая теория.

Проведены крупные исследования по направлению «Социологический анализ предприятий и рынков». В рамках проекта «Развитие российского ритейла: поведение ведущих участников рынка» разработаны теоретические основы концепции рыночного взаимодействия ведущих участников рынка с контрагентами по цепи поставок в современной российской розничной торговле. Проведен анализ изменений в этих взаимоотношениях, произошедших в результате финансового кризиса и принятия в 2009 г. нового Федерального закона о государственном регулировании торговли. Усовершенствована методология эмпирического исследования взаимоотношений в цепи поставок, на основе которой был проведен опрос более 500 ритейлеров и поставщиков в пяти российских городах: Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Тюмени и Новосибирске.

Осуществлен анализ кризисных траекторий предприятий в зависимости от сложившихся социальных отношений в докризисный период на базе проведенного в 2007 г. опроса руководителей и рабочих предприятий обрабатывающей промышленности, а также вновь собранных данных об экономических изменениях на предприятиях в 2008–2009 гг. Результаты представлены в журнал «Europe-Asia Studies».

Продолжен компаративный проект по проблемам неформальной экономической деятельности полиции. Проведена серия интервью с сотрудниками полиции в России, Казахстане и Болгарии. Результаты сравнительного анализа рынков полицейских услуг опубликованы в журнале Russian Analytical Digest.

По направлению исследований предпринимательского потенциала населения реализован очередной годичный цикл исследований предпринимательской активности россиян в рамках проекта Глобального мониторинга предпринимательства (GEM). Полученные данные по социально-демографической и мотивационной структуре, поселенческому распределению, инновационной активности и другим параметрам позволили изучить влияние экономического кризиса на изменение предпринимательского потенциала населения России. Международные сопоставления структуры факторов, определяющих динамику предпринимательской активности, представлены для публикации в специальном номере журнала Small Business Economics.

Продолжены комплексные обследования социально-экономического поведения домохозяйств. Изучены тенденции динамики показателей социально-экономического поведения российских домохозяйств за период с 1994 по 2009 г. (на основе результатов обследования RLMS-HSE). По итогам проведения мониторинга получены свидетельства о характере бедности российских домохозяйств. Обнаружена общая тенденция к снижению уровня неполной и вторичной занятости за рассматриваемый период. На основе 18-й волны RLMS-HSE проведен сопоставительный анализ уровня здоровья в разных группах населения.

В рамках проекта «Мониторинг доверия финансовым институтам и финансового поведения населения» в 2010 г. ГУ–ВШЭ была проведена вторая волна массового социологического опроса по всероссийской репрезентативной выборке (N=1600), а также серия фокус-групповых дискуссий в 8 городах России. В результате разработана на концептуальном и операциональном уровнях экономико-социологическая модель финансового поведения населения в условиях неопределенности будущего. Ключевыми понятиями этой модели являются доверие финансовым институтам, финансовые стратегии, финансовая культура и финансовая грамотность. Проведен подробный анализ динамики этих индикаторов.

Важная часть этих исследований фокусируется на изучении социальной сферы. В 2010 г. в рамках мониторинга экономических процессов в здравоохранении были проведены опросы 1000 главных врачей и 1000 руководителей предприятий крупного и среднего бизнеса по репрезентативным национальным выборкам. Изучено отношение медицинских работников к происходящим экономическим изменениям, проанализированы векторы изменений расходов предприятий на охрану здоровья и медицинское страхование работников, мнения руководителей предприятий о возможностях расширения программ корпоративного добровольного медицинского страхования.

Продолжены социокультурные исследования ценностей россиян в сравнительной перспективе. Анализ базовых ценностей, измеренных по методологии Ш.Шварца, в рамках четвертого (2008–2009гг.) раунда Европейского социального исследования показал, что Россия и сравниваемые с ней европейские страны внутренне неоднородны по своим ценностям. В исследованиях внутри России выявлены значимые межкультурные и межконфессиональные различия в ценностных приоритетах.

Основным направлением работы в области фундаментальной социологической теории стало изучение комплексных социальных явлений и процессов, связанные с перемещением в пространстве и широко понимаемым феноменом мобильности в сотрудничестве с Центром по исследованию мобильностей Ланкастерского университета (Великобритания). В результате исследования были апробированы новые аналитические подходы к изучению трансформации форм солидарности под воздействием новых коммуникативных технологий, выявлены базовые формы взаимозависимости пространственной мобильности и ситуативной солидарности. По результатам исследований принята статья в журнал «Mobilities».

Университет участвует в реализации крупных научных проектов международных сопоставлений. В 2010 г. ГУ–ВШЭ самостоятельно инициировал межстрановое исследование по теме «Участие дорожной полиции в неформальных отношениях с бизнесом и населением», которое будет проведено в четырех странах: России, Болгарии, Казахстане и Танзании (ПНР «Социология» и «Экономика»). Совместно с исследовательским Центром «Интернет и общество» Гарвардского университета ГУ–ВШЭ инициировал междисциплинарный исследовательский проект, посвященный изучению русскоязычного Интернет-пространства (ПНР «Социология»).

Всего в кооперации с зарубежными партнерами были реализованы 39 исследований, в которых принимали участие 65 зарубежных ученых. Доходы от НИОКР по ПНР в рамках международных научных программ составили около 300 млн. рублей, что в три раза превышает плановый показатель.

5. Совершенствование образовательного процесса по ПНР

Как уже отмечалось выше (см. раздел 2.1.), для повышения качества образовательной деятельности по всем направлениям профессиональной подготовки (в первую очередь – по приоритетным) в отчетном году были разработаны собственные образовательные стандарты университета. Внедрение новых стандартов по ПНР началось с сентября 2010 г. на программах бакалавриата первого года обучения по направлениям: «Экономика», «Менеджмент», «Бизнес-информатика», «Социология», «Государственное и муниципальное управление», «Программная инженерия».

Содержательное наполнение собственных стандартов обеспечивает следующие основные структурные изменения образовательного процесса:

  • уменьшение традиционной аудиторной нагрузки студента за счет увеличения исследовательской и проектной деятельности в лабораториях и проектных группах в рамках консультаций и практикумов; сокращение количества изучаемых дисциплин до 30-40 в рамках одной бакалаврской программы;

  • увеличение продолжительности и фундаментальности изучения базовых профессиональных дисциплин;

  • введение новых форм практических занятий, формирующих опыт профессиональной деятельности, а также аналитические, проектные, исследовательские компетенции: значительная часть магистерских программ организуется на проектной основе без жесткой привязки к отдельному факультету; программы бакалавриата ориентированы на развитие аналитических компетенций, включая навыки работы с эмпирическими данными различных типов;

  • оптимизация изучения экономико-менеджериальных дисциплин, социально-гуманитарных и общеобразовательных дисциплин с учетом специфики факультетов и задач формирования общекультурной грамотности;

  • создание условий для освоения всеми студентами одного иностранного языка на уровне международных стандартов и для освоения студентами второго иностранного языка по выбору;

  • повышение гибкости учебного плана, которая обеспечивает условия формирования индивидуальных образовательных траекторий: каждому студенту после освоения базовых дисциплин предлагается возможность обучения по индивидуальному учебному плану и самостоятельного набора профессиональных компетенций;

  • создание условий для академической мобильности студентов бакалавриата (обучение в другом университете до одного семестра на третьем или четвертом году обучения).

  1. О создании новой программы аспирантуры с расширенной образовательной компонентой см. в разделе 2.2.

Для обеспечения международных стандартов качества образования, повышения уровня интернационализации и развития современной академической среды ГУ–ВШЭ увеличивает долю учебных курсов, читаемых на английском языке, привлекает к чтению лекций и ведению семинаров англоязычных преподавателей и развивает академическую мобильность студентов. Подготовлена база для существенного расширения предложения курсов на иностранных языках и совместных программ с ведущими зарубежными вузами. Разработана новая концепция изучения английского языка, которая, в частности, предусматривает обязательное прохождение одного из международно-признанных тестов для всех студентов после второго курса, а также преподавание дисциплин на английском языке объемом от 2 до 4 кредитов по каждой образовательной программе на 3-4 курсах бакалавриата. С сентября 2010 г. новая программа английского языка реализуется в качестве пилотного проекта на всех факультетах, относящихся к ПНР. Через два года на новую протестированную программу преподавания языка должны перейти все факультеты университета.

Создан Центр международных образовательных программ, разработаны два блока магистерских курсов на английском языке и программы включенного обучения для иностранных студентов. Для привлечения англоязычных студентов организован специальный сайт /, где размещается структурированная информация о 91 учебном курсе, реализуемом в ГУ–ВШЭ на английском языке. Информация о программах ГУ–ВШЭ представлена в каталогах международных образовательных программ, социальных сетях, внутренних блогах Мичиганского и Чикагского университетов. Установлены и развиваются личные контакты в американских университетах, достигнуты предварительные договоренности о направлении в совокупности более 150 студентов на программы ГУ ВШЭ в 2011–2012 гг. В отчетном году общее количество иностранных студентов, принятых на краткосрочные стажировки (год, семестр, краткосрочные программы) составило 134 человека. Доля иностранных студентов из стран дальнего зарубежья, обучающихся в ГУ–ВШЭ, составляет 1,5%. Созданы условия для увеличения этого показателя.

  1. В 2010 г. активно развивалось сотрудничество со следующими институциональными партерами ГУ–ВШЭ: Университетом Гумбольдта, ФРГ; Кельнским университетом, ФРГ; Париж 1 Пантеон-Сорбонна, Франция; Университетом Джорджа Мейсона, США; Университетом Болоньи, Италия; Стэнфордским университетом, США; Ланкастерским университетом, Великобритания. Заложены основы для сотрудничества с китайскими вузами на институциональном уровне – с Фуданьским университетом и Шанхайским университетом Хуадун Шифань. Заключено 25 договоров об институциональном партнерстве с вузами Западной Европы, Северной Америки, Японии в рамках существующего сотрудничества и новых контактов. Основными предметами совместной работы были разработка программ двойных дипломов и совместных образовательных программ.

  2. Университет успешно участвует в межправительственной программе сотрудничества в сфере образования Россия–США: в августе 2010 г. поддержан уже второй совместный проект – научно-учебное сотрудничество с Университетом Дж.Мейсона в области социологии (ПНР «Социология»). Совместно со Стэнфордским университетом (в рамках проекта российско-американского сотрудничества) осуществляется модернизация учебных программ по мировой экономике, совместно с университетом Лондон Метрополитэн (Великобритания) и Карлетонским университетом (Канада) разрабатываются новые магистерские программы двойных дипломов по направлению «Государственное и муниципальное управление» (ПНР «Экономика», Государственное и муниципальное управление»).

  3. ГУ–ВШЭ активно участвует в сетевых проектах студенческих и академических обменов IMESS и с 2010 г. является членом консорциума международной программы по экономике и социологии Лондонского университетского колледжа UCL SEESS. В 2010 г. ГУ–ВШЭ в третий раз составе консорциума из 20 университетов (10 европейских, 10 российских) одержал победу в конкурсе проектов по поддержке академической мобильности между европейскими и российскими партнерами в рамках общеевропейской программы Европейского Союза Erasmus Mundus External Window Action 2.

  4. Университет также расширяет краткосрочную академическую мобильность, организуя проектные и языковые летние и зимние школы и стимулируя участие студентов в международных студенческих исследовательских проектах (в частности, в рамках программы молодежного межуниверситетского сотрудничества Стэнфордского российско-американского форума (SURF)). В 2010 г. стартовала Программа поддержки участия студентов и аспирантов ГУ–ВШЭ в международных летних школах, образовательных семинарах и научно-образовательных конкурсах (за счет собственных средств университета).

  5. В отчетном году разработана внутренняя нормативная база введения европейского приложения к диплому. Европейские приложения будут выдаваться в ГУ–ВШЭ начиная с 2011 года.

  6. Последовательно увеличиваются научная и проектная составляющие в учебном процессе. Университет расширил сеть научно-учебных и проектно-учебных лабораторий, где интегрируется образовательная и научно-проектная деятельность и совместно работают известные ученые, практики, аспиранты и студенты. В 2010 г. создано 6 новых научно-учебных лабораторий (НУЛ), в рамках которых студенты и аспиранты вовлекаются исследовательский процесс под руководством научных сотрудников ГУ–ВШЭ. В рамках ПНР «Экономика» созданы Лаборатория анализа и моделирования институциональной динамики, Лаборатория прикладного анализа институтов и социального капитала; Международная научно-учебная лаборатория финансовой экономики. В рамках ПНР «Менеджмент» – НУЛ сетевых форм организации и НУЛ исследования корпоративных инновационных систем. В рамках ПНР «Государственное и муниципальное управление» – НУЛ по информационному праву. Разработаны и утверждены критерии эффективности научно-учебной деятельности, на основании которых проведена оценка эффективности НУЛов.

  7. Всего в ГУ–ВШЭ организованы 25 НУЛ, в работу которых вовлечено до 40% студентов и аспирантов.

  8. За счет формирования новых проектно-учебных лабораторий и проектно-учебных групп расширено вовлечение практических работников, имеющих высокие профессиональные достижения, в преподавание прикладных дисциплин и организацию проектной работы студентов. В 2010 г. сформированы две новые проектно-учебные лаборатории (ПУЛ «Развитие университетов» и ПУЛ анализа финансовых рынков и муниципального управления – ПНР «Социология», «Государственное и муниципальное управление); организованы 14 проектно-учебных групп, в работе которых участвовало 119 студентов и 55 сотрудников ГУ–ВШЭ; разработаны методические основы проектно-учебной деятельности, позволяющей формировать практические навыки и компетенции студентов. Научно-учебные и проектно-учебные лаборатории ГУ–ВШЭ выполняют заказы более 20 организаций.

Создан Проектно-учебный институт в кооперации со Сбербанком РФ, обеспечивающий реализацию магистерской программы ГУ–ВШЭ «Финансы» (в 2010 г. на 1 курс этой программы были зачислены 26 чел.)

  1. Акцент в образовательном процессе переносится на самостоятельную работу студентов: у учащихся старших курсов бакалавриата и магистратуры увеличивается доля дисциплин по выбору. В 2010 г. в соответствии с утвержденными рабочими учебными планами доля курсов по выбору на 3–4 курсе бакалавриата составила 28% (запланировано 25%) и в магистратуре – 46% (запланировано 40%).

С целью развития аналитических и исследовательских навыков и компетенций студентов на бакалаврских программах всех факультетов ГУ–ВШЭ в обязательную часть программы введен научно-учебный семинар. В рамках магистратуры сформирована и успешно действует система обязательных для учащихся научно-исследовательских семинаров. В учебном процессе широко используются актуальные данные исследований и разработок, в том числе данные мониторинговых обследований социально-экономических процессов, выполненных специалистами ГУ–ВШЭ.

Ежегодно университет организует конкурс на лучшую научно-исследовательскую работу студентов бакалавриата и магистратуры, число номинаций и участников которого постоянно увеличивается: если в 2009 г. в конкурсе НИРС приняло участие 268 студенческих работ по 14 номинациям, то в 2010 году – 417 работ по 16 номинациям. В 2010 г. были также проведены Открытые конкурсы НИРС для студентов вузов РФ и стран СНГ. По итогам двух конкурсов была организована студенческая конференция, в которой приняли участие более 700 студентов, в том числе 58 – представители других вузов. Ежегодная студенческая конференция, организуемая на базе ГУ–ВШЭ, в ближайшее время должна получить статус Международной научной студенческой конференции.

С 2010 года формируются условия для дистанционного проведения и дополнительного методического сопровождения учебных курсов: начато осуществление видеозаписи учебных лекций (с методическим сопровождением) с последующим размещением на корпоративном портале. В расписаниях занятий на факультетах предусмотрено дистанционное проведение лекций и видеоконференций для филиалов. Поощряется разработка и внедрение в учебный процесс дистанционных методик. Дистанционную поддержку в основном получают курсы магистерских программ, реализуемые совместно с зарубежными и российскими вузами.

6. Кадровое обеспечение ПНР

  1. Создание кадровой базы университета ведется в нескольких направлениях, совокупность которых обеспечивает укрепление позиций ГУ–ВШЭ в процессе интеграции в мировое академическое пространство, а также определяет высокий уровень преподавания, стандарты которого полностью соответствуют ведущим мировым.

  2. К таким основным направлениям деятельности относятся:

  3. Повышение профессионального уровня научно-педагогических работников. В 2010 г. сохранилась тенденция увеличения числа преподавателей с учеными степенями: в головном вузе число докторов наук возросло на 8 человек с 2009 г. и на 47 человек за последние пять лет (106 докторов наук в 2005 г., 143 д.н. – 2007, 155 д.н. – 2009, 163 д.н. – 2010), число кандидатов наук возросло на 38 человек за год и на 183 человека за последние пять лет (242 кандидата наук – 2005, 316 к.н. – 2007, 387 к.н. – 2009, 425 к.н. – 2010). О рекрутинге преподавателей и ученых с международного рынка труда см. в разделе 2.13.

Стимулирование академической деятельности. Политика в области труда и стимулирования деятельности включала в себя несколько компонентов и была направлена в первую очередь на последовательное повышение базового уровня оплаты и ее минимального уровня (до 20 тыс. руб.); выравнивание оплаты труда для совместителей; выравнивание условий оплаты труда преподавателей невыпускающих кафедр; расширение группы ординарных профессоров (до 57 чел. в 2010 г.), вносящих большой вклад в развитие науки и создающих научную репутацию университету; постоянное усиление селективных материальных стимулов и расширение системы академических надбавок (подробнее см. разделе 2.13.).

В 2010 г. разработана процедура конкурсного отбора заявок на поддержку обучения работников ГУ–ВШЭ по программам магистратуры и программам Ph.D. в ведущих университетах. В рамках международного обмена 10 преподавателей были направлены в Университет Джорджа Мейсона (США), 5 человек – в Университет Болоньи (Италия), 2 человека в Пекинский университет и 1 человек в Уханьский университет (Китай), 3 человека – в Израильский университет.

  1. Работа с группой высокого профессионального потенциала. В 2010 г. продолжилась работа с группой высокого профессионального потенциала – кадрового резерва, численность которого в 2010 г. составила 187 человек. Члены кадрого резерва делятся на категории «Будущие преподаватели» (52 чел.), «Новые преподаватели» (78 чел.), «Будущие профессора» (34 чел.). В 2010 г. была создана новая категория кадрового резерва «Новые исследователи» (23 чел.) Для всех категорий кроме «Будущих профессоров» установлены стимулирующие выплаты в течение двух лет.

  2. Для кадрового резерва также предусмотрены: выездные семинары, регулярные встречи с руководством университета, специальные конкурсы проектов и программы повышения квалификации кадрового резерва. Всего в 2010 г. было проведено два конкурса с целью профессионального развития членов кадрового резерва – конкурс инициативных образовательных проектов (62 участника) и конкурс междисциплинарных научных семинаров (53 участника). Участниками групп, подававших конкурсные заявки, стали 100 человек, что составляет 53,5% от всего состава кадрового резерва. Проведено два выездных семинара с целью повышения квалификации членов кадрового резерва и один семинар по повышению квалификации молодых администраторов ГУ–ВШЭ. Более 93,6% (или 175 членов кадрового резерва) приняли участие в трех выездных семинарах.

    1. Созданы методические пособия, обобщающие информацию об инструментах академического развития в ГУ–ВШЭ (на русском и английском языках), опыт организации научно-учебной деятельности и проектно-учебной деятельности в ГУ–ВШЭ.

  3. Программы повышения квалификации. В 2010 г. обучение по программам повышения квалификации в общей сложности прошли 1579 сотрудников ГУ–ВШЭ, что на 40,7% больше по сравнению с прошлым годом (1122 человека). По итогам конкурсов на индивидуальные стажировки в ведущие российские вузы и научные центры были отправлены 47 человек, а в ведущие зарубежные университеты и научные центры – 80 человек.

Внутренняя переподготовка кадров осуществляется благодаря активной деятельности Центра повышения квалификации. На базе университета успешно реализуются следующие программы повышения квалификации:

– программы, развивающие общие навыки сотрудников (курсы иностранных языков всех уровней, развитие академических навыков, практическая психология, базовые управленческие навыки, навыки эффективной коммуникации, ораторское мастерство)

– программы, развивающие IT-навыки (использование электронных библиотечных ресурсов, информационно-коммуникационные технологии в преподавании английского языка, корпоративное программное обеспечение ГУ–ВШЭ – LMS, АСАВ, ИС-ПРО, БОСС-Кадровик, СИНБАД, специализированные компьютерные программы для НПР, например, учебный курс «Работа с программным пакетом «Mathematica»)

– программы, развивающие специальные навыки (теория контрактов, прикладная эконометрика, экономика труда, эмпирические приложения теории отраслевых рынков, профессиональное управление проектами, работа с базой данных RLMS-HSE, логистика и управление цепями поставок и др.), большинство из которых были проведены для преподавателей ГУ–ВШЭ специалистами Российской экономической школы.

– поддержка академической мобильности и создание условий для активизации входящей и исходящей академической мобильности: организация и финансовая поддержка на конкурсной основе за счет средств университета поездок на конференции, семинары, летние школы, индивидуальных стажировок за рубежом и в России, визитов зарубежных исследователей и преподавателей.

7. Модернизация системы управления

Для реализации Программы развития в отчетном году была выстроена следующая система управления:

Стратегическое управление Программой развития осуществляют Координационный и Наблюдательный советы Программы развития.

Координационный совет Программы развития организует и осуществляет общий контроль за проведением мероприятий, связанных с реализацией поставленных задач в соответствии с годовым планом работы; принимает решения о распределении финансовых средств и осуществляет последующий контроль их использования; проводит постоянный мониторинг реализации Программы развития, принимает стратегические решения. В целях более оперативного принятия решений сформировано Бюро Координационного совета.

Наблюдательный совет Программы развития создан в целях общественной экспертизы и контроля над ходом и эффективностью реализации Программы развития. В его состав входят представители органов государственной власти, экспертного сообщества, компаний-работодателей, деловых ассоциаций и общественности. В состав Наблюдательного совета ГУ–ВШЭ вошли 20 членов под председательством зам. председателя Правительства РФ С.С.Собянина (с 21 октября 2010 г. Мэр Москвы).

Итоги реализации Программы развития ГУ–ВШЭ в 2009 году, задачи университета на 2010 год и их взаимосвязь с основными направлениями деятельности Правительства РФ обсуждались на первом заседании Наблюдательного совета в Доме Правительства Российской Федерации 28 апреля 2010 г. Были внесены рекомендации, призванные способствовать опережающему развитию ГУ–ВШЭ и учитывающие актуальные потребности основных направлений деятельности Правительства РФ. В соответствии с данными рекомендациями Координационный совет подготовил пакет предложений по корректировке плана мероприятий реализации Программы развития, которые получили одобрение Наблюдательного совета и будут реализованы в полном объеме в 2011 г. Таким образом, сформирован действенный механизм коллегиального стратегического управления Программой развития.

Оперативное управление возложено на Рабочие группы, которые осуществляют управление реализацией Программы развития по направлениям деятельности (основным стратегическим блокам Программы развития), и Координационные группы по приоритетным направлениям развития, осуществляющие управление в рамках ПНР.

Административную и информационно-аналитическую поддержку реализации Программы развития обеспечивают Дирекция Программы развития и Информационно-аналитическое управление.

Совещательными органами, осуществляющими внешнюю экспертизу Программы развития, являются Международный консультативный комитет Программы развития и Международные экспертные советы по приоритетным направлениям развития.

Рабочие группы по направлениям деятельности университета отвечают за реализацию Программы развития по пяти стратегическим направлениям: 1) Обеспечение российской экономики кадрами исследователей, аналитиков и менеджеров; 2) Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук; 3) Содействие распространению инновационных социально-экономических знаний и практик; 4) Развитие кадровой базы национального исследовательского университета; 5) Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров (в т.ч. оснащение современным оборудованием).

Рабочие группы ежегодно представляют в Координационный совет предложения по Плану реализации мероприятий Программы развития по своим направлениям и финансированию на следующий год, обеспечивают реализацию запланированных мероприятий и достижение плановых показателей. Рабочие группы возглавляются проректорами по соответствующим направлениям деятельности, в их работе принимают участие административные подразделения ГУ–ВШЭ, курируемые проректорами.

Координационные группы по приоритетным направлениям развития обеспечивают целенаправленное и комплексное развитие ПНР ГУ–ВШЭ. Координационная группа формирует ежегодный план мероприятий по развитию ПНР, который утверждается Координационным советом, а затем обеспечивает его реализацию и готовит текущую и итоговую отчетность. В состав Координационных групп по ПНР входят представители соответствующих образовательных и научных подразделений. Заседания Координационных групп по ПНР организуются по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

Дирекция Программы развития ГУ–ВШЭ выполняет координирующую и информационно-аналитическую роль в реализации Программы развития.

Информационно-аналитическое управление осуществляет оперативный сбор и расчет запрашиваемых количественных данных (показателей) из информационных систем ГУ–ВШЭ.

Международный консультативный комитет Программы развития ГУ–ВШЭ является коллегиальным совещательным органом, созданным для поддержки стратегического развития ГУ–ВШЭ как университета с международной репутацией и его международного позиционирования.

Основные функции Международного консультативного комитета: мониторинг реализации Программы развития университета, соответствующие рекомендации стратегического характера; поддержка привлечения в университет преподавателей, сотрудников и экспертов с международного рынка; поддержка развития сотрудничества между университетом и ведущими образовательными и исследовательскими центрами мира; международное продвижение достижений университета.

Членами Международного консультативного комитета являются выдающиеся международные эксперты. Председателем комитета является лауреат Нобелевской премии по экономике, профессор Принстонского университета Эрик Маскин.

Очные заседания Международного консультативного комитета проводятся один раз в год, в период между заседаниями организуются консультации представителей университета с членами комитета и проводятся заседания в режиме видеоконференцсвязи.

На первом заседании комитета в 2010 г. обсуждались темы, определенные с учетом текущих проблем и областей приоритетного развития ГУ–ВШЭ: образовательная политика; политика в области научных и прикладных исследований; проблемы качества публикаций; вопросы интернационализации; политика кадрового развития.

В 2010 г. состоялись персональные визиты в ГУ–ВШЭ двух членов Международного консультативного комитета: профессора Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Д.Трейсмана и профессора Гарвардского университета Т.Колтона. Эксперты провели серию консультаций и семинаров с представителями Координационного совета и отдельных подразделений и дали рекомендации по разным направлениям деятельности. Индивидуальные визиты членов МКК будут продолжены в 2011 году.

Международные экспертные советы по приоритетным направлениям развития сформированы по предложению руководителей Координационных групп по ПНР в целях общественной экспертизы и контроля над ходом и эффективностью реализации Программы развития по каждому ПНР. В их состав входят международные эксперты по конкретной предметной области. Международный экспертный совет по ПНР выполняет следующие функции: 1) заслушивает ежегодные и промежуточные содержательные отчеты о реализации Программы развития в рамках ПНР; 2) разрабатывает предложения по механизмам достижения основных показателей; рассматривает информацию о ходе реализации отдельных мероприятий в рамках соответствующего ПНР; 3) содействует расширению сотрудничества университета с ведущими зарубежными научно-образовательными центрами; 4) проводит экспертизу научных проектов и образовательных программ по соответствующему ПНР; 5) дает рекомендации по кандидатурам приглашаемых в ГУ–ВШЭ известных зарубежных ученых и преподавателей.

Международные экспертные советы по ПНР проводят очные заседания не менее одного раза в год и работают в дистанционном режиме. Отдельные члены Совета приглашаются в ГУ–ВШЭ для индивидуальных консультаций, обсуждения конкретных вопросов по мере необходимости. На первых очных заседаниях Международных экспертных советов по ПНР обсуждались общие концепции развития ПНР, отдельные направления деятельности (прежде всего научное и образовательное) и планы развития ПНР на 2011 г.

Система управления Программой развития предусматривает вовлечение всех сотрудников ГУ–ВШЭ в реализацию Программы развития: в соответствии с общеуниверситетской программой структурные подразделения университета (факультеты, филиалы и научные подразделения) разрабатывают собственные концепции развития и принимают участие в подготовке плана реализации Программы развития на очередной год.

8. Оценка социально-экономической эффективности Программы развития

ГУ–ВШЭ активно взаимодействует с организациями реального сектора экономики, начиная с проведения профессиональных образовательных программ и заканчивая внедрением собственных научных разработок в области социально-экономических наук. На основе результатов фундаментальных исследований и эмпирических обследований, а также за счет объединения потенциала мировой экономической науки с собственными передовыми теоретическими, методическими и аналитическими исследованиями разрабатываются модели и инструменты, являющиеся основой прикладных разработок.

Для усиления связей с реальным сектором экономики в ГУ–ВШЭ начиная с 2010 г. реализуется Программа развития инновационной инфраструктуры как неотъемлемая часть общей Программы развития университета, нацеленная на комплексное развитие механизмов коммерциализации научных разработок, поддержки инновационного предпринимательства, научно-технологического прогнозирования и кооперации с организациями реального сектора экономики для эффективной интеграции ГУ–ВШЭ в национальную инновационную систему.

Тесной кооперации с внешними партнерами способствуют инициативы университета по участию в создании и функционировании технологических платформ по приоритетным направлениям науки, технологий и техники в ходе разработки программ инновационного развития крупных компаний.

Как отмечалось выше, в 2010 г. ГУ–ВШЭ приступил к реализации 2 масштабных научно-исследовательских проектов в области информационных технологий, инициированных в рамках постановления Правительства РФ № 218 «О мерах государственной поддержки развития кооперации российских высших учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства».

Активное участие университета в формировании сети отраслевых центров прогнозирования на базе ведущих вузов закладывает необходимую организационную и методическую основу для развития национальной системы долгосрочного научно-технологического прогнозирования.

Построение на базе ГУ–ВШЭ устойчивой модели инновационного взаимодействия науки, бизнеса и общества и распространение передовых знаний и практик, в том числе с помощью востребованных на рынке труда выпускников, будет способствовать повышению эффективности национальной инновационной системы Российской Федерации и, в конечном счете, переходу отечественной экономики на инновационный путь развития.

9. Задачи Программы развития на 2011 год

В рамках первого стратегического блока «Создание, внедрение и распространение новых образовательных технологий для обеспечения российской экономики конкурентоспособными кадрами исследователей, аналитиков и менеджеров» в 2011 году планируется:

  1. Разработать оригинальные образовательные стандарты по направлениям магистратуры, в том числе ориентированные на запросы партнеров-работодателей.

  2. Разработать 12 новых магистерских программ с учебно-методическими комплексами, в том числе ориентированные на запросы партнеров-работодателей.

  3. Открыть и произвести набор студентов на совместную с Российской экономической школой программу бакалавриата «Экономика».

  4. Создать инструментарий оценки полученных студентами знаний и компетенций, соответствующих оригинальным образовательным стандартам и образовательным программам.

  5. Перейти на новые образовательные технологии, обеспечив поддержку учебного процесса в новой электронной информационно-образовательной среде (LMS).

  6. Увеличить число обучающихся по программе аспирантуры полного дня до 30 человек.

  7. Организовать исследовательские стажировки для 20 иностранных аспирантов.

  8. Увеличить число студентов и аспирантов, участвующих в научно-исследовательской и проектной работе, за счет создания 5 новых научно-учебных лабораторий, двух проектно-учебных лабораторий, 9 научно-учебных групп и 12 проектно-учебных групп.

  9. Повысить качество изучения студентами английского языка, включив одну-две обязательные дисциплины, читаемые носителями языка, в программы 2–3 курсов всех бакалаврских направлений подготовки.

  10. Довести до 9 число магистерских программ двойных дипломов.

  11. В рамках пяти магистерских программ обеспечить возможность выбора образовательной траектории, предусматривающей получение двух дипломов.

  12. Выдать европейское приложение к диплому всем выпускникам 2011 года.

  13. Организовать Советы работодателей или Попечительские советы на каждом направлении обучения.

  14. Организовать интернет-школу для потенциальных абитуриентов магистратуры по направлениям ПНР.

  15. Организовать Межрегиональную олимпиаду для школьников и олимпиаду для студентов и выпускников вузов совместно с вузами-партнерами в России и в СНГ, увеличив число регионов-участников до 40.

  16. Создать 2 гибкие модульные программы МВА в рамках дополнительного профессионального образования.

  17. Провести международную аккредитацию программ МВА ГУ–ВШЭ.

В рамках второго блока «Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук»:

  1. Обеспечить проведение не менее 100 фундаментальных исследований.

  2. Сформировать 8 научных лабораторий под руководством ведущих зарубежных исследователей.

  3. Сформировать два новых направления исследований в области социально-экономических наук, недостаточно представленных в России.

  4. Организовать проведение совместных научных исследований с Фондом «Сколково» в области информационных технологий.

  5. Обеспечить проведение мониторинговых исследований в социально-экономической сфере (не менее 12 проектов).

  6. Совместно с Российской академией народного хозяйства и Академией государственной службы при Президенте Российской Федерации организовать работу по подготовке предложений по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 года.

  7. Обеспечить развитие инновационной инфраструктуры университета, включая внедрение механизмов коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности.

  8. Обеспечить участие университета в создании и функционировании технологических платформ по приоритетным направлениям науки, технологий и техники.

В рамках третьего блока «Содействие распространению инновационных социально-экономических знаний и практик»:

  1. Организовать семинары для работников российских вузов на базе УМО ГУ–ВШЭ с целью передачи опыта по разработке образовательных стандартов нового поколения и формирования оригинальных образовательных стандартов.

  2. Провести на базе ГУ–ВШЭ программы повышения квалификации для преподавателей вузов России и стран СНГ и разработать дистанционные программы повышения квалификации для преподавателей вузов.

  3. Организовать программы повышения квалификации для преподавателей средних общеобразовательных школ России и стран СНГ.

  4. Создать две новые магистерские программы для преподавателей школ.

  5. Организовать семинары и курсы повышения квалификации для руководящих сотрудников вузов по вопросам стратегического планирования и управления.

  6. Организовать на базе ГУ–ВШЭ не менее 50 международных и всероссийских конференций, увеличив долю участников из регионов России.

  7. Организовать международную студенческую конференцию, расширив число участников из стран СНГ.

  8. Сформировать профессиональные и экспертные сообщества в рамках всех ПНР ГУ–ВШЭ.

  9. Развить карту-атлас российских научных центров, работающих по ПНР ГУ–ВШЭ в рамках экспертного канала «Открытая экономика».

  10. Создать портал по международному научно-техническому сотрудничеству между Россией и Евросоюзом.

  11. Развить образовательный атлас российских регионов в рамках образовательного портала «Экономика. Социология. Менеджмент».

  12. Сформировать базу данных о выпускниках ГУ–ВШЭ. Организовать исследование карьеры и жизненных траекторий выпускников.

  13. Включить в Единый архив социальных и экономических данных ГУ–ВШЭ данные не менее десяти эмпирических исследований.

  14. Сформировать аннотированную базу исследовательских проектов и мониторингов, выполненных в ГУ–ВШЭ, на английском языке.

  15. Подготовиться к выпуску не менее двух научных журналов на английском языке.

  16. В открытом доступе на корпоративном портале разместить не менее 50 видеозаписей учебных лекций и 80 видеозаписей научных и общественно значимых мероприятий.

В рамках четвертого блока «Развитие кадровой базы исследовательского университета»:

  1. Внедрить эффективный механизм ротации кадров на конкурсной основе: расширить практику конкурса ППС с привлечением альтернативных кандидатур; повысить требования к научной работе при избрании по конкурсу; повысить базовый уровень оплаты труда; расширить селективные материальные стимулы для ППС.

  2. Организовать конкурс для зарубежных преподавателей и по его результатам принять в штат 10 иностранных преподавателей.

  3. Ввести 8 позиций для специалистов, защитивших диссертации (Post Docs – позиции).

  4. Разработать нормативную базу по финансовой поддержке обучения сотрудников ГУ–ВШЭ в аспирантурах и магистратурах ведущих зарубежных университетов.

  5. Довести долю НПР и инженерно-технического персонала возрастной категории от 30 до 49 лет до 43%.

  6. Довести долю НПР, имеющих ученые степени, до 60%.

  7. Разработать модель планирования и учета нагрузки преподавателей для оптимизации преподавательской и исследовательской деятельности. Увеличить количество учебных ассистентов до 200 человек с целью снижения преподавательской нагрузки.

  8. Обеспечить возможность участия в научной работе не менее 50% преподавателей, привлечь к преподаванию не менее 15% научных сотрудников.

  9. Увеличить численность НПР, принявших участие в конференциях, семинарах и летних школах в ведущих международных университетах и научных центрах до 400 человек.

  10. Увеличить численность сотрудников, участвующих в программе кадрового резерва ГУ–ВШЭ, до 220 человек.

  11. Организовать серию выездных семинаров для молодых сотрудников ГУ–ВШЭ (членов кадрового резерва), направленных на развитие академических навыков и компетенций академического управления.

  12. Увеличить тираж, объем и аудиторию ежемесячного корпоративного информационного бюллетеня, посвященного инструментам академического развития.

  13. Реализовать комплексную программу повышения квалификации НПР ГУ–ВШЭ.

В рамках пятого блока «Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров»:

  1. Ввести в эксплуатацию учебные помещения общей площадью 9 тыс. кв. м в комплексе зданий по адресу: Москва, ул. Шаболовка, д.26-28.

  2. Ввести в эксплуатацию вторую очередь (площадью 4 тыс. кв. м) учебно-лабораторного здания Нижегородского филиала (ул. Львовская, д. 1).

  3. Ввести в эксплуатацию 5150 мест новых мест в трех общежитиях.

  4. Начать реконструкцию комплекса учебных зданий по адресу: Покровский бульвар, 11.

  5. Обеспечить компьютерное и техническое оснащение не менее 35 учебных аудиторий, 7 компьютерных классов, 10 научных лабораторий по ПНР НИУ.

  6. Установить 6 мобильных комплектов оборудования для организации видеоконференций в учебных корпусах Москвы и Санкт-Петербургского филиала.

  7. Модернизировать информационные системы АСАВ, СДОУ, СИНБАД, внедрить информационную систему (LMS).

  8. Обеспечить интернетом не менее 3200 мест обучения и проживания в общежитиях, а также WiFi-покрытие не менее 400 рабочих мест.

  9. Открыть, отремонтировать и оборудовать 4 здравпункта в зданиях университета.

  10. Развить библиотечные ресурсы, увеличив число доступных информационных платформ до 41.

  11. Получить не менее 5 экспертных заключений по итогам международной экспертизы на образовательные программы и виды образовательной деятельности.

  12. Провести международную аккредитацию образовательных программ по направлению подготовки «Менеджмент».

  13. Подготовить новую редакцию Программы развития НИУ ВШЭ как автономного образовательного учреждения.

  14. Организовать внешнюю экспертизу Программы развития в рамках Международного консультационного комитета, Наблюдательного совета, Международных экспертных советов по приоритетным направлениям развития.

1 ЕСМ (Enterprise Content Management) – современное направление развития систем управления информационными потоками организации.

51

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. О ходе реализации программы развития в 2010 году Оглавление

    Задача
    ДОКЛАД Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования«Санкт-Петербургский государственный университет» о ходе реализации программы развития в 2010 году
  2. Закон липецкой области об областном бюджете на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов

    Закон
    2) общий объем расходов областного бюджета на 2012 год в сумме 25756038,3 тыс. руб., в том числе условно утвержденные расходы в сумме 2566888,0 тыс. руб.
  3. Областная целевая программа по стабилизации ситуации на рынке труда челябинской области на 2011 год

    Программа
    В целях обеспечения занятости населения, стабилизации ситуации и смягчения социальной напряженности на рынке труда Челябинской области Правительство Челябинской области
  4. «О бюджете Новоселицкого муниципального района на 2011 год»

    Решение
    Об утверждении материалов и документов к проекту решения совета Новоселицкого муниципального района Ставропольского края «О бюджете Новоселицкого муниципального района на 2011 год»
  5. Целевой программы «Снижение напряженности на рынке труда Ростовской области на 2011 год» Всоответствии с постановлением Администрации Ростовской области

    Документ
    В соответствии с постановлением Администрации Ростовской области от 06.07.2009 № 322 «О Порядке принятия решения о разработке ведомственных целевых программ, их формирования и реализации и Порядке проведения и критериях оценки эффективности

Другие похожие документы..