Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Публичный отчет'
Нижеследующий отчет об определении рыночной стоимости объекта интеллектуальной собственности представляет собой абстрактную модель, не связанную напр...полностью>>
'Закон'
М.К. Кислицын, заместитель Генерального прокурора РФ – Главный военный прокурор, заслуженный юрист Российской Федерации, кандидат юридических наук, ге...полностью>>
'Документ'
Сборник научных статей «Цивилизация Руси-России» подготовлен по материалам круглого стола, проведенного в июне 2007 года общеуниверситетской кафедрой...полностью>>
'Документ'
Це питання теми є логічним продовженням попередніх. Такі категорії, як "політика", "держава", про які йшла мова раніше, тільки у ...полностью>>

Публичный отчёт моу дубненской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Структура отчёта

Главная > Публичный отчет
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Физкультурно-оздоровительная работа

по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ)

Человек может стать полноценным тружеником, если он физически здоров. Еще древние говорили, что в здоровом теле – здоровый дух, поэтому воспитание гармонически развитой личности не может осуществляться без физического развития, формирования потребности в здоровом образе жизни.

Одним из важнейших слагаемых здорового образа жизни, особенно в школьный период, являются систематические занятия физкультурой и спортом.

В нашей школе создана традиционная система физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, в которой участвуют все учащиеся. В этой деятельности особое внимание уделяется принципам дифференциации и индивидуальности.

По результатам медицинского исследования дается оценка функционального состояния и физической подготовленности учащихся. Исходя из медицинских оценок проводятся занятия оздоровительной направленности с целью восстановления здоровья и профилактики. Их проводит воспитатель Дронкина В.А. в кабинете ОФК.

Эффективной формой организации внеклассной физкультурно-оздоровительной работы являются спортивные соревнования.

В нашей школе это традиционные мероприятия:

  • соревнования по футболу,

  • День Дубны – «День здоровья»,

  • легкоатлетический кросс,

  • летнее многоборье ГТО по трём ступеням,

  • первенство по чудо-шашкам,

  • первенство района по баскетболу,

  • олимпиада по физической культуре,

  • первенство школы по пионерболу,

  • соревнования по мини-футболу,

  • соревнования по шахматам,

  • зимнее многоборье,

  • ежегодный турнир «Богатырь школы»,

  • весенний футбол,

  • турслёт.

Физкультурно-оздоровительная работа в сельском социуме способствует организации досуга наших школьников, ориентированного на свободное самовыражение личности, социальную активность; приобретению опыта коллективной работы, взаимовыручки, дисциплины и других важных качеств и достигает наибольшей эффективности при взаимодействии учащихся разного возраста, развитии детского и общественного самоуправления.

Работа по профилактике употребления психоактивных веществ проводилась по программам: «Полезные привычки» (1-4 кл.) и «Полезные навыки» (5-7 кл.).

Занятия проводил учитель дополнительного образования Дронкина В.А.:

    • употребление ПАВ за этот год уменьшилось (в школе курят только 6 человек);

    • наиболее интересные формы работы в этом учебном году:

      • разработка и внедрение обучающих тренингов активной психологической защиты для обучающихся среднего и старшего школьного возраста;

      • разработка и проведение общественных антинаркологических мероприятий: «Суд над наркотиками» - ролевая игра; «Добрая дорога здоровья» - мини спектакль; «Остановись и подумай» - конкурс плакатов; «Никто не заботится о тебе лучше, чем ты сам» - викторина; «Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте» - родительское собрание.

Вопросы профилактики потребления ПАВ представляют собой одну из актуальных проблем современной педагогики. В нашей школе данная деятельность представлена преимущественно тематическими лекциями учителей. «Что нужно знать о табаке и алкоголе ребёнку» (кл. руководитель Горина Т.И.). Урок с родителями – медицинский консилиум по теме «Заболевания, связанные с нарушением обмена веществ. Действие наркотических веществ» (кл. руководитель Савченко И.П.). «Как избежать беды» (кл. руководитель Гусева Р.А.). «Делать жизнь с кого?» (кл. руководитель Савченко И.П.). Подобный подход не отвечает основным требованиям к профилактической деятельности ввиду отсутствия последовательности, непрерывности, учёта конкретной ситуации.

Некоторые идеи, которые можно подчеркнуть из деятельности нашей детской организации по работе в службе «Опекс»:

      • «Дежурство по здоровью» - детский контроль за выполнением самых простых гигиенических правил;

      • «Маленькая живая природа в каждом классе».

      • «Пятиминутки здоровья» - старшеклассники проводят беседы с малышами на различные темы.

      • «Веселые переменки» - взрослые под музыку в классах проводят игры, танцы, упражнения.

      • «Нарисуй и подпиши картинку» - старшеклассники просят малышей подумать о вещах, которые они могли бы сделать, чтобы сохранить себя здоровыми, и нарисовать как можно больше этих вещей. Затем подписать картинки.

      • «Инсценирование сказок».

      • Прогулки – где обсуждаются различные проблемы, закрепляются знания о здоровье (например Сосульки – красота и опасность, Солнце – хорошо и плохо, Полезные дела для природы и т.д.). Старшеклассники 7 апреля на Всемирный день здоровья проводили занятия совместно с классными руководителями «Лучше никогда не курить», «Мода и здоровье», «Музыка и здоровье», «Отдых полезный для здоровья».

Итоги работы по профилактике ДТТ:

    • все классы выполнили программу по изучению ПДД.

    • в 1 –4 классах занятия ведут учителя, в остальных – классные руководители; для отметки проводимых занятий в классном журнале отводится страница, где учитывается посещаемость учащихся, фиксируется пройдённый материал.

    • благодаря проводимой работе по изучению ПДД дети, живущие на территории Дубненского СТО, в течение последних лет не попадали в дорожно-транспортные происшествия.

    • газета «Добрая дорога детства» выписана на 2007 год.

    • школа нашла интересные формы вовлечения родителей в работу по обеспечению безопасности учащихся на дорогах перед началом и после занятий; родители, свободные от работы, на собственных автомобилях объезжают те дороги, по которым дети направляются в школу, идут из школы, и «следят» за их поведением; первоклассники, первые две недели, маршируют до школы и обратно проходят вместе с родителями и старшеклассниками; привлекаем родителей к изготовлению наглядных пособий для спектаклей по изучению ПДД; вопросом по профилактике ддтт уделяется много времени на классных и общешкольных родительских собраниях; ведётся широкая пропаганда по предупреждению несчастных случаев с детьми подростками.

    • проводим мини-спектакли в детском саду. Выступали с агитбригадой в сельском Доме культуры. Тесно сотрудничаем с инспектором ГИБДД Легковым Андреем.

    • в методической копилке имеются следующие разработки внеклассных мероприятий: «Сказка про Огнехвостика», «Агитбригада», «Путешествие в страну дорожных знаков» (2 сценария), «на лесном перекрёстке», «Мы пешеходы», «Утренник по ПДД», игра «Зелёный огонёк», сценарий «КВНа» и многое другое.

Гражданско-патриотическая и духовно-нравственная работа.

Воспитание нравственности начинается с малого, но ведет к ответам на самые глобальные вопросы, встающие перед человеком: кем быть? Каким быть?

С чего начинают подготовку детей к ответам на эти вопросы у нас в школе?

Традиционное начало – классные часы и беседы на тему: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?» В начальной школе они эффективны, но уже к четвертому классу требуется нечто иное. И мы нашли решение. Вот уже пятый год классные руководители работают по направлениям: «Азбука вежливости и хороших манер» (3-4 кл.), «Дом в котором я живу» (5-6 кл.), «Азы театрального искусства» (7 кл.), «Я и моя семья» (8 кл.), «Большие интеллектуальные игры» (9 кл.), «Время вперед!» (10 кл.), «Дерзайте, вы талантливы» (11 кл.).

В результате посещенных классных часов, проведенной диагностике и бесед с учащимися выявлены особенности ценностных ориентаций наших сельских школьников.

Наиболее распространенной формой работы по формированию нравственности и в частности, такого нравственного качества, как патриотизм, является работа школьного музея.

В 2006-2007 учебном году музей работал по плану, составленному на основе программы развития музея с учётом традиций школы. Работа велась по следующим направлениям: военная тематика, история школы и образования в наших местах.

К началу учебного года был оформлен зал истории школы в коридоре второго этажа (раньше фотографии были в первом зале музея). Это фотомонтажи, заключённые в красивые рамки, посвящённые всем выпускникам школы. Неожиданно это сработало и дало возможность детям ежедневно видеть фотографии родственников, знакомых, гордиться историей школы.

Продолжает работу агитбригада. Удачно проходят её выступления «Приходите к нам в музей», «Русская печь» перед экскурсантами и перед родителями.

Праздником в школе стало мероприятие, посвящённое Дню победы. По традиции отмечаем 6 декабря День победы под Москвой. Ребята всех классов тщательно готовились, музей пополнился новыми экспонатами. Каждый класс представил свою композицию. В рамках подготовки прошла акция «Медаль в моём доме», на сцену выходили дети и рассказывали о найденном и услышанном. Такая форма работы очень удачна.

Идёт работа по увековечиванию памяти Савельева Андрея, который погиб в Чечне. Собирается материал для стендов, открыта памятная доска. Учащиеся побывали на могиле Андрея, возложили венки, встретились с родственниками.

Начата работа по обобщению материалов по истории пионерской дружины школы (в рамках истории школы). Поисковая группа встретилась с ветеранами пионерского движения, расспросила родителей, побывала в гостях у ветерана – учителя Ульяновой Б.Г.

Стало традицией в школе проводить Праздник первого посещения музея для первоклассников. В первом полугодии они знакомятся с понятиями «музей», «экскурсия», «экскурсовод», перед ними выступают члены агитбригады. Посещение музея становится настоящим праздником первоклассников.

Наиболее активно в этом учебном году работали учащиеся 10 и 6 класса: Комиссаров Е., Черемисин Д., Анопочкина Т., Шубин Д., Шубина Т., Тюваев С. Агитбригада состояла из семиклассников. Наиболее активные – Аксёнкина Е., Макарова Н., Звонова В., Балусова А.

Активно музею помогают родители – бывшие ученики школы: Шубины, Аксёнкины, Голованова, Лёвин, Ильичёвы.

Формирование экологического мировоззрения, чувства ответственности за состояние окружающей среды и стремления к конкретной деятельности по ее охране стало частью патриотического воспитания. В школе 1 класс работает по теме: «Этот загадочный и фантастический мир». На классных часах, уроках природоведения учитель Ерзунова Н.К. этих классов формируют образ природы как дома человечества, дают понятия «красивое», «экология», «природа», «гигиена». В классе было проведено мероприятие «Золотая осень» с привлечением родителей старшеклассников. Интересно прошёл классный час «Имена птиц». В конце учебного года ходили в лес.

Наблюдают за явлениями природы и их описании в слове музыке, живописи. Во 2 классе прошел круглый стол «Земля наш Дом, но не мы одни в нем живем», в 1 классе хорошей традицией стали праздники, проводимые на природе («Праздник осени», «Прощание с 1 классом»).

В школе работает клуб «Экологический бумеранг», и кружок «Зеленые друзья в доме».

Трудовые десанты по благоустройству школьной территории выращивание цветов, работа в лесничестве являются важными средствами патриотического и экологического воспитания.

Единение человека с землей ярко проявились в таких мероприятиях как «Праздник осени» (1 кл.), Масленица (с. Дубна), конкурс пословиц и поговорок (7 кл.), «За общим столом еда вкусней» (2 кл.), мини-викторина «В старину едали деды» (6 кл.).

Сюда же относятся и классные часы с эколого-краеведческой направленностью: «Фотография из семейного альбома» (8 кл.), «Вместе весело шагать» - творческий час в 3 кл., «Мой родной край» (6 кл.), «Посиделки с ветеранами» (4 кл.).

Воспитанию уважения к своему народу подчинены многие мероприятия: праздники подготовленные совместно с клубом для жителей села («День села», «Масленица», «День Защитника Отечества», «Вахта памяти»). Все конкурсы и творческую программу дети готовят совместно с работниками клуба и школы. А вот, «Вахта памяти» стала традиционным школьным мероприятием. Учащиеся школы производят ремонт памятников, а 9 Мая проводятся торжественные линейки. У памятников в деревнях выступали младшие учащиеся (Аксенкина Е. (7 кл.), Балусова А. (7 кл.), Учаева А. (4 кл.), Шубина А. (4 кл., Бодан С. (4 кл.), Кириллова И. (4 кл.)). Жителям деревень встречали ребят с большой душевной теплотой и вниманием. На митингах в этот день присутствовало как никогда много народа.

Ребята с честью отстояли «Вахту памяти», посвященную Победе в ВОВ.

Так же в школе с успехом прошел ряд мероприятий, посвященных этой Великой дате.

Ко Дню Защитника Отечества приурочены традиционный смотр русских войск и «Богатырь школы».

Также прошли выставки рисунков, посвященные ВОВ. Учащиеся нашей школы Макарова А., Анопочкина Т. приняли участие в районной выставке.

Участвовали в районном конкурсе инсценированной песни.

Воспитание гражданина, патриота невозможно без использования такого важного средства, как детское самоуправление. В течении нескольких лет в школе старается действовать детское самоуправление (ШЕР – Школьная единая республика).

Целью работы ШЕР было развитие нравственного сознания и самосознания школьника, формирование нравственной позиции в системе отношений к знаниям, труду, прекрасному, обществу, природе, к себе. Задачи, которые ставила перед собой детская организация:

  • Развитие потребности в изучении истории своей Родины, традиций русской культуры, потребности беречь окружающую природу.

  • Развитие творческой инициативы, потребности в познавательной деятельности.

  • Установление и регулирование межличностных отношений, помогающих адаптации ребенка в коллективе.

Система ученического самоуправления позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе.

В системе дополнительного образования работало 17 кружков. Доля учащихся охваченных кружковыми работами – 84%.

Насыщенной в плане творчества была работа ГПД «Музыкальный калейдоскоп».

Очень порадовали некоторые дети: это Учаева Аня, Шубина Алёна, Шубина Олеся, Бодан Светлана – они стали более грамотно, с долей профессионализма исполнять песни.

Все дети в течение года принимали участие в двух или более творческих конкурсах, КТД, трудовых делах.

Одной из задач воспитательной работы прошедшего года была организация всеобуча родителей.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы определенное место.

Школа видела свою цель работы с родителями в том, чтобы вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы. В течение года работал лекторий для родителей на классных собраниях: «О возрастных психофизиологических особенностях младшего школьника» (1 кл.); «Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит меня» (2 кл.); «Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте» (3 кл.); «Делать жизнь с кого» (4 кл.); «Недостатки, проявляющиеся в деятельности ученика» (6 кл.); «Семейное воспитание. Один день жизни ребёнка в семье» (8 кл.); «Дети и родители. Идеалы и реальность» (5 кл.); «Профилактика ДТТ» (1-11 кл.); «Ваши дети на пороге взрослой жизни» (11 кл.).

Но главное, что удалось в прошлом году – это то, что хотя бы небольшая группа родителей стала интересоваться делами школы, предлагать помощь в решении финансовых проблем (4 кл. – рамки стендов; наглядные пособия – 1, 2, 3, 4 класс); в ремонте.

С удовольствием стали родители участвовать в школьных праздниках.

Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями стоит продолжать и совершенствовать.

Была предпринята попытка определить уровень воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте.

За основу взяли следующие критерии: внешний вид учащихся (одежда, прическа, украшения, косметика), речь учащихся (культура речи, словарный запас), общение со взрослыми, друг с другом, отношение к поручениям учителя, отношение к школьному имуществу. Оценка каждого критерия от0 до 3 баллов. Уровень воспитанности (У) определялся делением общей суммы баллов на количество учащихся.

Результаты следующие:

1 кл. – 2,8

7 кл. – 2,0

2 кл. – 2,9

8 кл. – 2,6

3 кл. – 2,9

9 кл. – 2,3

4 кл. – 2,8

10 кл. – 2,4

5 кл. – 2,4

11 кл. – 2,9

6 кл. – 2,1

Учащимся школы было предложено определить самые интересные дела в прошедшим учебном году и ответить на вопрос, что они хотят изменить в школьной жизни. Ответы выявили, что в прошедшем учебном году самыми интересными делами для детей оказались следующие: «День самоуправления», конкурсы за честь школы: «Агитбригада ЮИД», «Новогодние праздники», «Смотр русских войск», «Мельпомена за школьной партой», «Зарница», «Турслет».

Ребята предложили в следующем учебном году: проводить побольше спортивных праздников на свежем воздухе, экскурсий в другие города, провести школьные олимпийские игры, конкурс инсценированной сказки, организовать учебу актива в каникулы, дать возможность ученикам заработать деньги на личные расходы.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы, в 2006 – 2007 учебном году необходимо решать следующие задачи:

  • формирование самосознания и понимания ценности человеческой жизни (своей и других), определение смысла жизни и профессиональной подготовки;

  • выявление природных задатков, развитие творческого потенциала каждого ребенка и реализация их в различных сферах деятельности;

  • приобщение учащихся к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям своего народа, формирование потребности личности ребенка к дальнейшему осознанному стремлению в духовном обогащении;

  • развитие способности к объективной самооценке и саморегуляции в поведении, способности к социальной адаптации в обществе, воспитание у ребят чувства собственного достоинства;

  • воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям – сохранение окружающей среды, духовных и материальных ценностей своего народа;

  • воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, умения в будущем быть хорошим семьянином.

Наши достижения

в 2006-2007 учебном году в районе и области

  1. Библиотечный конкурс – 1, 3 место.

  2. Конкурс чтецов (начальная школа).

  3. Теннис (Полев Н.) – областные соревнования.

  4. Стрельба (Фомин П.) – областные соревнования – 3 место.

  5. Стрельба (1 м., 2 м., 3 м., 2 м.) – районные.

  6. Спортивные соревнования «Сила и мужество» - 2 место.

  7. Конкурс «Новогодняя игрушка» - 1 м., 3 м.

  8. Конкурс посвящённый 100-летию Королёва – 1 м., 2 м.

  9. Конкурс фотографии – 3 место.

  10. Дипломанты конкурса песни.

  11. Победители областного конкурса радиолюбителей.

  12. III районный фестиваль-смотр русской песни и ансамблей и хоров «Песенный родник».

  13. Районная игра «Зарница» - 2 место.

10. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

п/п

Кол-во учащихся

Понижение зрения

Нарушение осанки

Плоскостопие

Заболевание мочеполовых органов

Заболевание органов дыхания

Заболевание органов пищеварения

Заболевание ССС

Неврологические заболевания

Заболевание эндокрит. органов

Заболевание опорно-двигательной системы

1

8

1

3

2

2

12

1

3

2

3

7

3

2

1

1

4

11

5

3

1

1

5

6

1

2

1

1

1

6

14

2

7

3

1

2

1

1

7

12

1

3

5

4

1

1

8

17

2

4

2

3

1

1

9

15

2

3

1

10

3

1

11

14

2

3

3

6

1

1

Всего

119

8

30

29

6

1

11

9

4

2

3

В Дубненской средней школе создан кабинет ОФК, где занимаются дети диспансерной группы, с нарушением осанки, плоскостопием, а также часто болеющие дети с простудными заболеваниями.

В период повышенной заболеваемости гриппом проводится прививка против гриппа, а также медикаментозные курсы профилактики 2 раза в год, включающие в себя: витамины (аскорбиновая кислота, витамины группы В и А), стимулирующие препараты: дибазол, экстракт элеутерококка.

Проводятся лекции с детьми: «Откуда берутся болезни?», «Режим дня школьника». Врачом педиатром Сбродовой Н.Л. были проведены беседы с девочками старших классов на темы: «Девушки в период полового созревания», «Профилактика венерических заболеваний».

В организации оздоровления детей ведущая роль принадлежит детской поликлинике. 2 раза в год дети осматриваются врачами специалистами.

11. Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе.

С июня 2007 года МОУ Дубненская средняя общеобразовательная школа участвует в реализации комплексного проекта модернизации образования. Создана и действует школьная команда по реализации данного проекта.

  • Козина Галина Семеновна – директор школы – руководитель школьной команды.

  • Калита Ирина Андреевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы – ответственная за направление проекта №3 (развитие региональной системы оценки качества образования).

  • Гусева Раиса Александровна – учитель математики – ответственная за направление проекта №4 (развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства).

  • Предкова Лариса Александровна – учитель физики, председатель профсоюзного комитета – ответственная за направление проекта №5 (расширение общественного участия в управлении образованием).

  • Савченко Ирина Петровна – заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам – ответственная за направление проекта №6 (Организационное обеспечение реализации регионального комплексного проекта. Мониторинг реализации проекта).

  • Романова Любовь Семёновна – председатель родительского комитета школы.

  • Учаева Ирина Петровна – член родительского комитета школы.

Миссия школы сегодня: это механизм формирования социального заказа путём изучения запроса сельского социума.

Любая школа, находящаяся в процессе творческого поиска обязательно должна обладать собственной концепцией развития. Наличие собственного видения конечного результата педагогической деятельности способствует ответу на вопрос: «Какого результата мы хотим достичь?». В первую очередь концепция развития или видение школы должно быть сформирована у самого директора, а это:

  • комфортные условия и благоприятный климат внутри школы;

  • высокопрофессиональные сотрудники школы;

  • творческая свобода участников образовательного процесса и возможность для самореализации;

  • современная материально-техническая база.

Следующий этап – формирование видения школы её коллективом. Наш коллектив выделил 7 наиболее важных проблем, на решение которых он должен сделать акцент:

  1. Сохранение и укрепление здоровья детей.

  2. Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся школы.

  3. Апробация и внедрение в учебный процесс современных технологий и методов обучения, направленных на творческое развитие и саморазвитие личности.

  4. Новый подход к оценке качественного образования.

  5. Повышение квалификации педагогов школы и их подготовка к экспериментальной деятельности.

  6. Соответствие содержания образования и воспитания современным социально-экономическим условиям и требованиям жизни.

  7. Взаимосвязь в работе школы семьи и общественности.

  8. Усиление общественного участия в управление образованием.

Школа – один из социальных институтов общества призванных учитывать пожелания, критику населения и использовать эту информацию для формирования своей политики. Поэтому для постановки задач нам необходимо было взаимодействие с внешними по отношению к школе субъектами среди которых мы выделяем:

    • Родители,

    • Администрация СТО,

    • Сельский ДК,

    • Детский сад,

    • ЗАО «Дубненское»,

    • Библиотека,

    • Амбулатория,

    • Лесничество,

    • Церковь.

И только таким образом мы определили основные направления своего развития, сформулировали социальный заказ общества к личности нашего выпускника и к деятельности нашей школы, что коротко сформулировано в её миссии.

Миссия МОУ Дубненской средней общеобразовательной школы состоит в подготовке выпускников способных правильно и оперативно реагировать на постоянно меняющиеся ситуации современной жизни, путём создания условий для наиболее полного развития интеллектуального творческого и физического потенциала учащегося.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Нта "Щита и меча" отвечает Народный артист России председатель Общественного совета при мвд российской Федерации Илья Резник: За прошедшее время сделано многое

    Документ
    На вопросы корреспондента "Щита и меча" отвечает Народный артист России председатель Общественного совета при МВД Российской Федерации Илья Резник: «За прошедшее время сделано многое.
  2. Т н. Михаил Георгиевич Ерошенков. Сайт: www eac-ras ru Г. В. Рожков Генезис инновационной экономики в России Монография

    Монография
    Перед экономикой России стоит стратегическая задача перехода на инновационный путь развития. Инновационная экономика является экономикой знаний, поэтому нематериальные активы выходят на первый план.
  3. Экспертно-аналитический Центр ран

    Монография
    Перед экономикой России стоит стратегическая задача перехода на инновационный путь развития. Инновационная экономика является экономикой знаний, поэтому нематериальные активы выходят на первый план.

Другие похожие документы..