Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
12:50-13:00 Пудов Алексей Григорьевич, к.филос.н., зав. каф. общественно-гуманитарных дисциплин ЯГСХА «Менталитет северян в контексте циркумполярной ...полностью>>
'Библиографический указатель'
Противодействие терроризму : библиографический список литературы / Краснодарская краевая универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина, публичный...полностью>>
'Реферат'
Актуальность исследования обусловлена тем, что оценка ликвидности и платежеспособности - одно из важнейших направлений анализа финансового состояния ...полностью>>
'Документ'
6. Структурна схема підприємства (включаючи основні та допоміжні виробничі підрозділи, інженерні та адміністративні служби з наведенням зв’язків між н...полностью>>

Муниципальное общеобразовательное учреждение (52)

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19»

г.Перми

Состояние системы образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №19»

по итогам 2009-2010 учебного года.

Публичный доклад

ПЕРМЬ

2010

Состояние системы образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №19»по итогам 2009-2010 учебного года: ПЕРМЬ.2010

Материалы аналитического доклада подготовили:

Лукиных Г.И., заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Вебер Н.Г , заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Окулова Л.Е, заместитель директора по воспитательной работе

Широкова М.А., заместитель директора по АХЧ

Некрасова З.О., руководитель ШМО учителей естественно-научного цикла

Зарубина Е.И., руководитель ШМО учителей математики

Гордеева С.Г, руководитель ШМО учителей русского языка и литературы,

истории и обществознания, ин.языка

Рылова Н.Н., руководитель ШМО учителей начальных классов

Тиунова Н.И., медицинский работник ОУ

В настоящем сборнике предложены аналитические материалы о состоянии системы образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №19» по итогам 2009-2010 учебного года. Сборник включает в себя части-модули управленческого анализа итогов учебного года, которые были заслушаны членами педагогического совета и Управляющего совета образовательного учреждения в ходе проведения ежегодной апрельской педагогической конференции и педагогического совета по итогам года.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19

614023,Пермский край г. Пермь, ул. Адмирала Ушакова, д.24 телефон 2-55-89-20, факс 8 (342) 2-55-57-38

Содержание:

  1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования………………………………………………………………….. 4

  1. Состав обучающихся…………………………………………………………………..5

  1. Структура управления общеобразовательного учреждения………………….……..6

  1. Условия осуществления образовательного процесса……………………….……….7

  1. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения………………………………………………………………..……………9

  1. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности……………..9

  1. Реализация образовательной программы……………………………………………10

  1. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения……..11

  1. Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года………..…………………………………………………………………………...22

  1. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества………………..35

  1. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укрепления здоровья…….40

  1. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения…………………………………………………………………………….43

  1. Основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год……………………………………………………………………….44

  1. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения……….45

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его

функционирования

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19» расположена в микрорайоне «Судозаводский» Кировского района города Перми. На территории микрорайона расположены судостроительный завод «Кама», профессиональный лицей № 12, ГКОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 3», детская музыкальная школа № 8, детская библиотека и детская поликлиника. В микрорайоне идет активная застройка высотных домов. Кроме домов застройки 50-х и 80-х годов есть немало домов деревянной застройки барачного типа. Социальный статус родителей составляет: служащие – 30%, рабочие – 40%, предприниматели – 4%, интеллигенция -18%, пенсионеры, безработные – 5,5%

В 2009 году образовательное учреждение прошло процедуру аттестации, лицензирования. Образовательное учреждение имеет право оказывать платные образовательные услуги по организации и функционированию групп адаптации детей дошкольного возраста к школьной жизни. Набор учащихся в образовательное учреждение проводится преимущественно из микрорайона школы. В образовательном учреждении обучаются учащиеся из Кировского района и других районов города.

По состоянию на 01.09.2009 г. в образовательном учреждении сформировано 41 класс, из них: 10 класс - обучается по индивидуальным учебным планам при изучении на профильном уровне следующих предметов: математика, русский язык, химия, физика, обществознание

Всего в образовательном учреждении обучаются 989 учащихся, из которых в начальной школе –454, в основной школе –495, в средней школе – 40 учащихся.Из них 83- воспитанники детского дома № 3

Количество классов по ступеням: 1-4-х кл. – 19 кл(454). 5-9-х кл. –

20 кл.(493), 10-11-х кл. – 2 кл. (40 чел.)

Количество учителей по предметам – 55 человек, из них: психологов – 1, социальных педагогов-2, педагогов-мужчин-3. Основных работников – 95%, совместителей – 5%.

Высшую квалификационную категорию имеют 7 человек, 1-ую – 33 человека. По возрасту: до 30 лет – 8 человек, свыше 55 лет – 5 человек. Имеют отраслевые награды – 5 человек.

Сегодня школа стремится воплощать в жизнь идею вариативности и профильности образования, оптимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями и, по возможности, гибко реагировать на социокультурные изменения в жизни общества. Учащиеся 10 класса учатся по индивидуальным учебным планам.

Развивается система договорных отношений между школой и другими воспитательными и общественными организациями. В рамках осуществления преемственности обучения заключены договоры с детскими садами, в рамках организации дополнительного образования с детско-юношеской спортивной школой, с детской музыкальной школой, с детским домом № 3; в рамках профориентационной работы с профессиональным лицеем № 12, с профессиональным училищем № 16, с районным психологическим центром «Ариадна», с советом микрорайона «Судозаводский».

Ресурсное обеспечение:

  1. Нормативно-правовое (Устав, локальные акты)

  2. Научно-методическое (Программа развития школы, образовательная программа, концепция развития школы, система методической службы, Медиа центр)

  3. Государственно-общественное управление ( Управляющий совет и детское самоуправление)

4.Социальные партнеры:

  • РОО Кировского района

  • Департамент образования г. Перми

  • ЦПП и МСП «Ариадна»

  • Комиссия по делам несовершеннолетних

  • РДООУ «Альф» и УАМД «Юность»

  • ЦДТ «Исток» и ЦДТ «Детство»

  • Центр планирования семьи

  • ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 3»

  • ДОУ № 97, ДОУ № 16, ДОУ № 276, ДОУ № 85

Обучение на 1 ступени осуществляется по государственным учебным программам Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, Л.В.Занкова, «Школа 2100», а также программа традиционного обучения 4-х летней начальной школы.

С сентября 2009 школа работает в режиме 5-дневной учебной недели.

Школа с 2007 года работает над единой методической проблемой: «Управление качеством образования на основе культурологического подхода.» согласно программе развития школы , основной линией которой является

- культуросозидающий аспект образовательной и воспитательной деятельности в условиях адаптивной школы и современных требований к образовательному процессу.

Под культуросозидающим компонентом мы понимаем содержательную часть учебного плана и процесса, включая, наряду с образовательной деятельностью, такие формы как: внеучебная работа, дополнительное образование, элективные курсы и другие виды образовательной деятельности, потенциирующие развитие когнитивных, праксиологических и социальных потребностей личности ребёнка (стремление к расширению полученных знаний, самообучению, саморазвитию). Данные характеристики служат основой для самопрограмирования личности, адекватной природной потребности – своевременностью проявления способностей и задатков.

Обучение в образовательном учреждении проводится в две смены согласно расписанию учебных занятий, составленному в соответствии с требованиями СанПин. Единство обучения и воспитания в школе достигается за счет реализации в образовательном учреждении программ дополнительного образования. На 01.09.09 г. в школе создано более 60 кружков и спортивных секций. Занятия в данных кружках и предметных секциях осуществляется согласно составительским программ, разработанным руководителями кружков и секций на основе типовых государственных программ.

Миссия ОУ:

Педагогический коллектив ставит перед собой следующую основную цель:  Создание оптимальных условий для реализации системы непрерывного гражданского образования.

В основании нашего подхода к воспитанию и обучению учащихся лежит идея гуманизации образования в целом.

Понятие «гражданственность» мы рассматриваем как:

  • умение реализовывать свои права и свободы, не нарушая прав и свобод других граждан;

  • способность к диалогу с властными структурами, с другими гражданами и их объединениями;

  • ответственность за свои поступки и свой выбор, юридические и моральные обязательства перед обществом и государством;

  • критическое отношение к социальной действительности, стремление ее преобразовать.

Фундаментальная задача образования – формировать гражданские ценности и убеждения, обеспечивать рост самосознания и гражданского взросления общества –основу его социальной стабильности.

Поэтому образование всем своим устройством и содержанием должно:

  • -воспитывать гражданина и патриота, осознающего свой долг перед Отечеством и малой родиной. Свою российскую идентичность;

  • -пробуждать чувство чести собственного достоинства, социальной справедливости, гуманизм, высокую духовность и нравственность;

  • -быть основой для межнациональной, межэтнической солидарности, уважения к национальным традициям и культуре. Всемерно поощрять этнокультурные образовательные инициативы;

  • -развивать веротерпимость, миролюбие, толерантность в межконфессиональных отношениях;

  • -выстраивать уклад жизни школы на принципах педагогики сотрудничества и сотворчества детей и взрослых- модели гражданского общества.

В связи с этим при создании условий для осуществления названной миссии школы педколлектив спроектировал модель гражданского образования.

Институциональная модель.

Модель гражданского образования, которую реализует школа:

-это интегрирование занятий по обществоведению и формированию основных навыков гражданской жизни в различные предметы и внеурочные программы;

- это превращение школы в центр общественных и культурных связей;

- это установление партнерских взаимоотношений с учреждениями культуры, образования, бизнеса своего района;

- это социализация школьников.

Задачи развития школы.

1. Организация системы гражданского образования:

2. Создание и реализация тематических программ:

  • Гражданин Отечества

  • Моя малая Родина

  • Содружество

3. Повышение качества образования учащихся.

4. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Проектные линии:

1.Системное управление качеством образования.

2.Военно-патроиотическое воспитание учащихся в условиях адаптивной школы.

3.Повышение профессиональной компетентности педагогов.

4.Преемственость как фактор создания непрерывного образовательного пространства.

5.Формирование гражданской компетентности учащихся.

2. Состав обучающихся.

Таблица 1. Структура контингента.

Структура контингента

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Всего по ОУ

Количество обучающихся

454

495

40

989

Общее количество классов/количество обучающихся в том числе:

19\454

20\495

2/40

41\989

  • общеобразовательных

19\ 454

20\495

1\18

40\967

  • повышенного уровня (гимназических, лицейских, академических)

  • ИУП( профильный)

-

-

-

1\22

1\22-

  • коррекционных

-

-

-

-

Таблица 2. Условия комплектования классов.

Условия комплектования

1-е классы

5-е классы

10-е классы

По микрорайону

5

4

2

Таблица 3. Количество учащихся по классам.

Класс

Количество уч-ся

19

27

22

1 Г

25

1 Д

24

30

29

2 В

27

2 Г

28

2 Е

15

30

21

3 В

28

3 Г

26

17

21

23

4 В

23

25

5 Б

25

5 В

21

5 Г

23

28

27

27

25

20

7 В

25

7 Г

24

8 А

22

22

8 Б

24

8 В

21

8 Г

27

26

26

28

9 Г

32

10А

22

11А

18

3. Структура управления общеобразовательного учреждения №19

Органиграмма 1. Организационная структура управляющей системы образовательного учреждения №19

В образовательном учреждении №19 сформирована четырехуровневая структура управляющей системы школы, включающая в себя следующие основные уровни:

1 уровень структуры – уровень стратегического управления, включающий в себя директора ОУ, большой педагогический совет, совет учащихся ОУ, общешкольную родительскую конференцию и общешкольный родительский комитет. На данном уровне школьного управления обсуждаются, разрабатываются, корректируются и легитимируются основные документы, определяющие стратегические ориентиры развития ОУ как комплексной системы.

2 уровень структуры – уровень тактического управления, включающий в себя заместителей директора и службы, находящиеся в их непосредственном подчинении и оперативном руководстве подразделения ОУ. На этом уровне управления формируются программа развития ОУ, образовательная программа ОУ, готовятся программы экспериментов, программы саморазвития и самопрезентации педагогического опыта, организуется инновационная деятельность, проводится системный мониторинг результатов образования и условий, а также факторов их обусловивших. В образовательном учреждении заместители директора по учебной работе распределены по ступеням обучения (1-4 классы и 5-11 классы), что позволяет глубоко специализироваться на возрастных особенностях детей, глубже изучить используемые педагогами программы и методики преподавания по всем предметам. Все это позволяет качественно работать с кадрами, глубже проникнуть в содержание УВП и инновационного процессов и лучше управлять ими.

3 уровень структуры – уровень оперативного управления, т.е уровень учителей, руководителей ШМО, , педагогов дополнительного образования.

4 уровень структуры – уровень соуправления и самоуправления, т.е уровень учащихся ОУ.

Права и обязанности учащихся и родителей как полноправных субъектов образовательного процесса в ОУ отражены в полной мере в Уставе МОУ СОШ №19 и других локальных актах. При приеме ребенка в образовательное учреждение учащиеся и их родители в обязательном порядке знакомятся с Уставом ОУ, правилами внутреннего распорядка и др. локальными актами. Ознакомление с локальными актами родителей первоклассников осуществляется путем проведения ежегодной родительской конференции. Родители учащихся 2-11 классов знакомятся с данными документами ежегодно на дне родительского всеобуча. Помимо данных мероприятий с правилами внутреннего распорядка и основными положениями Устава ОУ можно ознакомиться на специализированных информационных стендах в вестибюле ОУ.

1. Административно-управленческий персонал

№ п/п

Должность,

Ф.И.О. (полностью),

дата рождения

Квалиф. категория, звания, награды, общественное признание,

специальность по базовому профессиональному образованию, стаж работы в должности

Основной функционал

1

2.

3.

4

5

6.

Директор школы

Коренчук Александр

Николаевич

Заместитель директора по УВР

Корчагина Любовь Сергеевна,

15.09.1960

Заместитель директора

по УВР

Лукиных Галина Имполитовна.

1.01.1960

Заместитель директора по ВР,

Окулова Лидия Евгеньевна,

15.07.1962

Заместитель директора по АХЧ,

Широкова Марина Анатольевна.

30.01.1962

Главный бухгалтер,

Орлова Людмила Борисовна,

17.11.1962

Первая, «Почетный работник общего образования»,13 лет

учитель математики,

27 лет

Высшая квалификационная категория по должности заместитель руководителя;23 года учитель физики и математики средней школы, высшая категория, 27 лет.

Первая, учитель русского языка и литературы,

3 года

Первая,

Швея.

7 лет

первая,

Бухгалтер

21 год.

Организация образовательной (учебно-воспитательной) работы школы;обеспечение административно-хозяйственной (производственной) работы школы;создание режима соблюдения норм и правил техники безопасности в школе;

Учебно-воспитательный процесс, итоговая аттестация учащихся, тарификация учителей.

контроль учебно-воспитательного процесса; методическое руководство педагогическим коллективом; обеспечение единой кадровой политики; организация профессиональной переподготовки, повышение квалификации педагогических кадров; организация и проведение аттестации педагогических кадров; подготовка информации о состоянии работы с кадрами, о составе и сменяемости кадров.

Создает условия для создания ,развития и функционирования воспитательной системы, координирует

работу классных руководителей, педагогов дополнительного образования. Контроль за ВП.

Обеспечивает и несет ответственность за охрану труда, руководит вспомогательным персоналом, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием, хранением материальных ценностей

Финансовая политика ОУ, финансово-хозяйственная документация.

Руководит работой сотрудников бухгалтерии. Разрабатывает смету и др . документы

4. Условия осуществления образовательного процесса.

Кадровые ресурсы.

Образовательный процесс осуществляют 55 педагогических и руководящих работника, из которых – 48 учителей и 1 педагог-логопед, 2 социальных педагога, педагог-психолог .

Диаграмма 1

Высшая категория- 7 учителей( 15 % )

1- 27 (56 %)

2- 8 учителей ( 17.%) и 3 педагога ( 75 %)

Нет кат - 6 ( 12 %)

Представленные в диаграмме 1 данные свидетельствуют о достаточно высоком профессионально-компетентностном цензе педагогических работников ОУ, 71% из которых аттестованы по высшей и 1 квалификационной категории.

69% педагогического коллектива представлены педагогами, имеющими значительный педагогический стаж работы в образовательном учреждении №19. В школе работает 5 молодых специалистов. В образовательном учреждении работают 5 учителей, имеющих отраслевые награды «Почетный работник общего образования». Средний возраст педагогических работников ОУ составляет 43,7 года. В образовательном учреждении трудятся представители педагогических династий Поповых , Меньшиковых-Синачевых , Дегтевых-Игольнициных., Некрасовых. Непосредственное оперативное руководство образовательным и воспитательным процессами в ОУ осуществляет административно-управленческая команда в составе директора ОУ, заместителей директора по учебно-воспитательной работе работе, заместителя директора по воспитательной работе, заместителя директора по административно-хозяйственной работе.

Материально-технические ресурсы.

Образовательное учреждение №19 располагается в типовом четырехэтажном здании постройки 50х г.г. ХХ века, которое нуждается в ремонте. Школа располагает оборудованным необходимым инвентарем спортивным залом, оборудованной спортивной площадкой, актовым залом, школьной столовой, мастерскими технического и обслуживающего труда, медицинским кабинетом, библиотекой (34.000 экземп.), компьютерным классом, оборудованным ПК типа IBM на базе процессоров Pentium III с выходом в Интернет и электронной почтой, Медиа центром. В школе действуют 24 предметных кабинета и кабинеты начальной школы, из которых в четырех кабинетах произведена компьютеризация рабочего места педагога (2 кабинета английского языка, химия, физика). Полностью компьютеризированы рабочие места директора ОУ, всех заместителей директора. Планируется создание локальной информационной управленческой сети. В учебных кабинетах собраны методические, дидактические и др. пособия, используемые в образовательном процессе и систематизированные педагогами для удобства их использования.

Ежегодно ОУ обновляет свою материально-техническую базу. Проводится ремонт кабинетов, холлов и этажей, лестничных маршей, создана раздевалка для учащихся. Капитальный ремонт произведен в спортивном зале ,отремонтированы мастерские обслуживающего труда. Произведен капитальный ремонт входа в школу.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.

Фонд оплаты труда и начислений на 2008 год утверждён в размере 7814000 рублей, на заработную плату 6155000 рублей.

Смета расходов утверждена в сумме 13921000 рублей.

На приобретение услуг утверждено 5321000 рублей.

На расходные материалы и предметы снабжения утверждено 563000 рублей.

Следует отметить, что на 2008 год исчислено учреждению 22736000 рублей, а утверждено 13921000 рубль, что составляет 62% от потребности.

6. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.

В 2009-2010 учебном году в образовательном учреждении сформированы следующие виды классов:

Общеобразовательные – 37 классов

Кадетское отделение на базе детского дома № 3- 3 класса

Классы с ИУП- 10 класс

Дополнительное образование по математике при ВШЭ- 5а,6α.

Продолжительность учебного года в первых классах составляет 33 учебные недели, разделенные на 4 учебных четверти. Учащиеся первых классов обучаются в режиме 5 дневной учебной недели. Продолжительность урока для учащихся первых классов в первой четверти составляет 35 минут, что соответствует темпо-ритмическим и физиологическим особенностям учащихся младшего школьного возраста.

Продолжительность учебного года учащихся 2-11 классов составляет не менее 34 учебных недель. Учащиеся 2-11 классов обучаются в режиме 5 дневной учебной недели. Продолжительность урока для учащихся 2-11 классов составляет 45 минут.

Охват учащихся ОУ питанием в 2009-2010учебном году.

период

параллели

Кол.учащихся

Кол.учащихся питающихся организованно за род. плату

%

Кол. учащихся питающихся бесплатно

Всего

%

учащихся получающих гор.питание без предварительных заявок

Всего учащихся получающих гор.питание

%

За счет средств федерального бюджет

%

За счет средств городского бюджета

%

%

Первое полугодие

1-4кл

450

228

51

32

7

33

7

65

14

0

0

293

65

5-9кл

493

68

14

16

3

19

4

35

7

54

11

157

32

10-11кл

40

0

0

1

3

1

3

2

5

20

50

22

55

итого

983

296

30

49

5

53

5

102

10

74

7,5

472

48

Второе полугодие

1-4кл

455

263

58

28

6

36

8

64

14

0

0

327

72

5-9кл

498

76

15

16

3

21

4

37

7

54

11

167

34

10-11кл

41

0

0

0

0

1

2

1

2

15

37

16

39

итого

994

339

34

44

4

58

6

102

10

69

7

510

51

  1. Охват горячим питанием учащихся во втором полугодии вырос на 3%, но в целом он ниже, чем по отрасли и составляет 51%. Вырос в основном за счет роста питающихся в 1-4 классах. Стоить отметить , что только они питаются организовано. У учащихся среднего звена этот показатель намного ниже, а в старшем звене организованно не питается ни кто.

  2. Общее количество учащихся питающихся бесплатно в первом и во втором полугодии не изменилось – 102 человека, то есть 10% от общего количества, хотя внутри категорий, а их две за счет средств федерального бюджета и за счет средств городского бюджета, происходит постоянные изменения.

  3. Во втором полугодии немного снизился показатель детей питающихся не организовано на 0,5%

  4. Большая часть учащихся питается только буфетной продукцией, и их количество выросло со 180 (18%) человек в первом полугодии до 203 (20%)человек во втором полугодии.

  5. С учетом учащихся питающихся буфетной продукцией охват питанием учащихся школы составляет 652 человека (66%)в первом полугодии, 713 человек(72%) во втором полугодии.

Выводы:

  1. Необходимо классным руководителям усилить работу по организации питания, увеличить охват горячим питанием учащихся.

  2. Рекомендовать торговать буфетной продукцией по окончанию 4 урока.

  3. Администрации материально заинтересовать классных руководителей, которые организуют организованное питание учащихся.

  4. Классным руководителям с начала 2010-2011 учебного года своевременно довести до сведения родителей о возможностях получения бесплатного питания.

В образовательном учреждении полностью соблюдаются все нормы СанПин, в соответствии с которыми составляется расписание уроков, организуется режим уборки и проветривания помещений, осуществляется контроль за соблюдением гигиенического режима, контролируются психофизиологические характеристики образовательного процесса в зависимости от темпо-ритмических индивидуальных характеристик учащихся.

Руководителем образовательного учреждения проводится большая работа по соблюдению законодательства в области охраны труда. В ОУ создана нормативно-правовая база и управленческий инструментарий по контролю за соблюдением законодательства в области охраны труда на предприятии, включающие в себя Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса, Положение о деятельности школьной комиссии по охране труда, информационные бюллетени по охране труда, методические рекомендации по расследованию несчастных случаев на производстве, правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор, штатные расписания, приказы по охране труда в образовательном учреждении и мн.др.

Члены администрации ОУ прошли курсы повышения квалификации по вопросам организации охраны труда и обеспечения безопасности участников образовательного процесса и имеют соответствующие сертификаты и свидетельства о повышении квалификации.

7. Реализация образовательной программы

Настоящая образовательная программа МОУ СОШ № 19 на 2007-2010 г.г. отражает результаты осмысления педагогической практики обновления содержания школьного образования и определяет основные направления стратегии развития содержания образования в образовательном учреждении на период с 2007 по 2010г.г., а также действия различных субъектов образовательного процесса по реализации данной программы. Нормативно-правовым основанием для разработки предлагаемой программы развития послужили следующие документы:

        1. Конвенция о правах ребенка;

        2. Закон Российской Федерации «Об образовании»;

        3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 г.):

        4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приложение к приказу Министерства образования РФ от 11.02.2002 г. №393);

        5. Стратегия модернизации российского образования;

        6. Основные направления развития образования города Перми до 2010 года ;

        7. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 1089 от 05.03.2006 г.);

8. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения

Цель образовательной программы: создание условий для реализации в образовательном учреждении процесса образования (воспитательно-образовательной среды), способствующего успешной социализации выпускников в условиях высокой динамики социально-экономических, политических и других изменений, присущих современному обществу.

.

Управление программой: Корректировка программы развития осуществляется педагогическим советом ОУ. Оперативное управление реализацией программы осуществляется директором ОУ и заместителем директора по учебной работе.

.

Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 на 2009 – 2010учебный год разработан на основе следующих нормативно-правовых документов, определяющих содержание общего образования:

Закона РФ «Об образовании» ст.15 и ст.32; Типового Положения об общеобразовательном учреждении от 19.03.2001г № 196 с изменениями и дополнениями от 10.03.2009 г. № 216; Федерального БУПа и примерными учебными планами для ОУ РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ № 1312 от 09.03.04) и изменениями к ФБУП ( приказ МО России от 20 августа 2008г №241;Письма ДО г.Перми «Рекомендации по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся»от 20 апреля 2004 г № 14-51-102/13 в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2 № 1178 – 02.)

Школа реализует программы:

  1. начального общего образования;

  2. основного общего образования;

  3. среднего (полного) общего образования.

Учебный план разработан на 35 учебных недель для параллели 2 - 11 классов и 33 учебные недели в 1 классах.

Продолжительность учебной недели - 5 дней.

Продолжительность урока в первых классах – 35 мин., во 2-11 классах – 45 мин.

Номенклатура образовательных областей и предметов, определенных базисным учебным планом, необходимый объем часов на обязательные предметы сохранен. Все часы вариативной части учебного плана распределены.

Цели общеобразовательного учреждения:

  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

  • адаптация учащихся к жизни в обществе;

  • создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;

  • любви к окружающей природе, родине, семье;

  • формирование здорового образа жизни.

Начальное общее образование

Задачи: 1. Воспитание и развитие обучающихся.

2. Овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Учебный процесс на первой ступени осуществляется через программы:

Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова – 1а, 1д, 3д, 4б классы;

Л.В. Занкова – 3а, 4а классы;

«Школа 2100» - 1б, 1г. 2а. 2б, 3б,3 г, 4в классы;

ТО – 1в, 2в, 2г, 2д, 2е, 3в классы

Основное общее образование

Задачи:

1. Создание условий для воспитания, становления и формирования

личности обучающегося.

2. Развитие склонностей, интересов к социальному самоопределению учащихся.

Часы вариативной части учебного плана распределены следующим образом:

- в 6 классе 1 час на биологию и 1 час на географию для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности;

- в 8 классе 1 час на технологию для преподавания краеведческого модуля в рамках предмета «Технология»;

- в 9 классе 2 часа на предпрофильную подготовку учащихся.

На второй ступени с целью расширенного изучения предметов будут работать факультативы:«За страницами учебника математики» - 5а, 5б, 7 ά, 8ά,«За страницами учебника биологии»-7ά,5в, «Экономика»- 5а, направленных на расширение кругозора и знаний учащихся; «Практикум по решению задач по физике» - 8б, 8а,«Практикум по решению задач по химии» - 8в;9б,7ά, направленных на развитие мышления учащихся; «Экономика»- 5а, «Трудные случаи орфографии»-9,5 классы, «Введение в астрономию»-8 классы, направленные на развитие познавательного интереса учащихся.

Введены индивидуальные и групповые занятия по русскому и математике в 5в,5г,7б,7в, 9в. с целью создания дополнительных условий для реализации индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.

В параллелях с 5-го по 9-й класс идет деление английского языка на подгруппы, деление информатики в параллели 8-х,9-х классов, деление на группы в предмете технология в параллели 5х,6х,7х,8х,9х классов.

Среднее (полное) общее образование

Задачи:

1. Развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся.

2. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

3. Введение предметов по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Учебный план для 11 класса составлен по примерному учебному плану для универсального обучения. Часы вариативной части добавлены на развитие базового содержания предмета русский язык, обществознание физику, химию, биологию, математику. Введен предмет «Экономика». Элективные учебные предметы – математика, русский язык.(поддержка предметов на профильном уровне)

Учебный план для 10 класса составлен с учетом интересов учащихся.

Каждый учащийся имеет свой индивидуальный учебный план. На профильном уровне будут изучаться предметы: русский язык, математика, обществознание, химия, физика. Выбраны следующие элективные курсы по профилю для усиления практической направленности обучения: «Литературоведческий анализ текста», «Химия в жизни», «Информационные технологии», «Право», «Основы экономической теории», «Основные алгоритмы решения цитологических и генетических задач». Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения обеспечивается через введение курса «Психология общения».

Деление предметов на подгруппы: физкультура, иностранный язык, информатика.

С учетом введения ЕГЭ образовательное учреждение делает в предлагаемом учебном плане особый акцент на освоении учащимися выпускных классов учебных дисциплин, призванных подготовить учащихся к сдаче единого государственного экзамена.

Учебный план МОУ СОШ №19 реализуется в полном объеме согласно расписанию уроков, годовым календарным графиком организации учебно-воспитательного процесса, разрабатываемым согласно ежегодного приказа Департамента образования администрации города Перми. Все учебные занятия проводятся в соответствии с типовыми государственными и составительскими учебными программами и отводимым учебным планом временем для реализации данных учебных программ.

В образовательном учреждении организованы платные образовательные услуги: --созданы «группы адаптации детей к школьной жизни» для подготовки шестилетних детей к школе в количестве 38 детей.

Система мониторинга реализации образовательной программы.

В данном учебном году коллектив успешно реализует проект : Системное управление качеством образования. В рамках проекта осуществляется следующая аналитическая работа: создан банк данных педагогических работников, мониторинг качества урока ( у каждого учителя экспертной группой посещено не менее 3 уроков. Общее число посещенных уроков 134),мониторинг уровня обученности ( анализировались успеваемость и качество знаний по предметам по итогам за четверти и контрольным срезам учителей предметников), изучается результативность проведенных методических семинаров на основе анкетирования учителей и рефлексии проведена диагностика производственных проблем( тестирование и анкетирование),анализ дополнительного образования учащихся.анализ результатов по предметным олимпиадам, диагностика классного коллектива

9. Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года

Результаты учебной деятельности за 2010 учебный год

Анализ учебной работы на 1 ступени обучения в 2009/2010 учебном году.

В начальных классах в 2009/2010 учебном году - 19 классов. С учениками начальной школы работало 14 учителей, психолог.

В начальных классах реализуются следующие программы:

- развивающее обучение по системе Л.В. Занкова (4в класс Дегтева О.А., 3а класс Степанова О.А.);

- развивающее обучение по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова (1а класс Назарова Е.Ю., 1д класс Галинова Г.П., 3д класс Назарова Е.Ю., 4б класс Галинова Г.П.)

- развивающее обучение «Школа 2100» (1б класс Стяжкина О.П., 1г класс Кудымова Т.В., 2а класс Вебер Н.Г., 2б класс Кудымова Р.И., 2в класс Мальцева Н.А., 3б класс, 3г класс Зюлюшева Н.С., 4в класс Палкина С.В.)

- УМК «Классическая начальная школа» 1в класс Ходько Н.Г., 2г класс Кудымова Т.В., 2д класс Пономарева Ю.В.. 2е класс Рылова Н.Н., 3в класс Степанова О.А.)

Начальная школа работает в пятидневном режиме. Классы обучаются в первую и во вторую смену.

На конец года в начальной школе обучается 457 человек. В параллели первых классов - 118 учащихся, в параллели вторых классов - 149 учащихся, в параллели третьих классов - 120 учащихся, в параллели 4 классов - 70 учащихся. По программе развивающего обучения Л.В. Занкова обучается 51 человек, по программе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова обучается 83 человека, по программе «Школа 2100» 205 человек, по традиционному обучению 118 человек.

За 2009/2010 учебный год прибыл 21 учащийся, выбыло 17 учащихся. Контингент обучающихся стабилен.

Успеваемость за год составила 98.76%. Качество знаний за год составило 44, 55%. Успеваемость в начальных классах более стабильная. По сравнению с прошлым годом отслеживается динамика роста успеваемости на 1.51%, качества знаний на 1.04%. Средний балл успеваемости и качества в начальной школе по основным предметам выглядит следующим образом:

Русский язык – успеваемость – 95.785, качество – 58.92%

Математика – успеваемость – 96,92%, качество – 56%

Литература – успеваемость – 99%. Качество – 80,85%

Окружающий мир – успеваемость – 98,92%, качество - 73,28%

Анализ эффективности педагогического труда в результатах учебной деятельности за 2009/2010 учебный год по параллелям выглядит следующим образом. 100% успеваемость во 2а, 2б. 2в, 3а, 3б, 3г, 3д, 4б. 4в классах. Высокое качество знаний во 2а – 56.60%. во 2б – 48%, во 2г – 54%., в 3а – 71%, в 3б – 52%, в 3г – 46%, в 4б – 57%. Низкое качество знаний показали 2е – 11,50%, 3в – 29%, 3д – 38,9%. 4а – 35%.

Значительно выросло количество учащихся, закончивших учебный год на «отлично». В прошлом году - 4 ученика. В этом учебном году на «отлично» закончили учебный год 12 учащихся: Фомина Ирина - 2а класс, Фирсова Катя, Конина Настя – 2в класс, Белоусов Кирилл. Самодурова Лера – 2г класс, Сайранов Даниил. Ярковенко Данил – 2д класс. Бисерова Настя, Пешина Света, Волкова Ксюша – 3а класс. Аткина Рита – 3б класс. Климова Полина – 3д класс.

Оставлены на повторный год обучения 4 ученика: Челпанов Родион – 1а класс по болезни, Петров М. – 2е класс по решению ГПМПК, Петухова К. – 2е, Косухин С. – 3в класс.

Учебный план выполнен на 97.57%. В первых классах – 98.56%, во вторых классах – 97,10%, в третьих классах – 97.24%, в четвертых классах – 97,38%. Всего за год пропущено 17.077 уроков. Из них 1.697 уроков пропущено без уважительной причины.

Развитие мышления, интеллектуальной сферы. Единый муниципальный тест в первых классах показал хороший уровень готовности детей к школе:

высокий уровень - 76,52%

средний уровень – 23,93%

уровень ниже среднего – 5,9%

низкий уровень – 2,5%

Результаты мониторинговое обследование учащихся 4-х классов. Средний балл по математике – 44,95%, по русскому языку – 45,68%.

Участие в международных, региональных, городских конкурсах. В 2009/2010 учебном году в математической игре «Кенгуру» приняло участие 121 ученик начальной школы, в игре «Почемучка» 234 ученика. Значительно возросло количество учащихся, принявших участие в научно-практической конференции – 17 учеников 2, 3, 4 классов. Ученица 3г класса, Гордова Люда, получила Диплом 1 степени в городской НПК и получила Диплом участника, заняла 4 место в Краевой конференции «Дерзание – Старт». Ученица 2а класса, Елина Даша, в Краевой НПК по эколого-биологическому направлению заняла 5 место, получила Диплом участника

П ступень

На конец учебного года на второй ступени обучалось – 497 учащихся общеобразовательных классов. На «4» и «5» обучается 100 человек, что составляет 20%, что выше результатов прошлого учебного года на 18%. На повторный год обучения оставлены 9 человек, из них 1 человек оставлены на третий год обучения. Успеваемость составляет – 98%, что выше результатов 2008/2009 учебного года на 3%.(оставленных на повторный год обучения было 21 человек).

Параллель

Всего учащихся

Учатся на 4,5

На «2»

% успев.

% качества

5 классы

99

47

1

99

50,7

6 классы

83

16

1

98,6

19,6

7 классы

91

13

2

98

13,2

8 классы

116

13

4

96

10,6

9 классы

108

11

1

99

10

Всего

497

100

9

98,12

20,82

Выше среднего на 20% качество знаний в классах (5α и 6α).

В течение года из школы были отчислены 8 человек, из них 1 человек продолжают обучение в ВСШ № 3 (Ковин Артем). 6 человек отчислены по достижению 18-летнего возраста (Кондратьев Александр, Жукова Екатерина, Власова Олеся, Шерстобитов Александр, Мингалиеву Айгуль и Тишкова Александра )1 человек отчислен в воспитательную колонию (Логунов Максим)

Количество пропущенных уроков за год составляет 61959, из них без уважительной причины 19995 , что составляет 48% . Учебный план выполнен на 96% , результаты контроля знаний, умений и навыков учащихся показали, что учащиеся овладели соответствующими государственными стандартами. С учащимися, испытывающими трудности в учебе, в течение года проводилась большая коррекционная работа по предупреждению неуспеваемости. Дополнительные занятия, индивидуальные консультации, работа факультативов, кружков повлияло на повышение успеваемости и качества знаний по предметам.

Мониторинг успеваемости и качества обучения по классам.

Ступень

класс

кол-во учеников

Ф.И.О. классного руководителя

На 4 и5

% успеваемости

Качество знаний

II

25

Сапожникова А.И.

 12

 100

 48

25

Артюх Н.Е.

 12

 100

 48

24

Останина Н.В.

 15

 100

 63

24

Флерова Г.Л.

 8

 96

 44

итого

98

 

47

99

 51

27

Бруева С.Н.

 12

 100

 44

27

Машкина Н.И

 3

 100

 11

27

Бахарева Т.Л.

 1

 96

 4

итого

81

 

16

99

 20

25

Некрасова З.О.

 8

 100

 32

19

Василенко В.А.

 2

 100

 11

21

Андреева Н.Л.

 0

 95

 0

28

Сидорова В.Н.

 3

 97

 10

итого

93

 

13

98

 13

8@

22

Гордеева С.Г.

 6

 100

 27

21

Лихачев С.Н.

 0

 95

 0

24

Желнерович О.Н.

 4

 100

 17

17

Голубина Л.А.

 0

 88

 0

30

Вотинова М.Б.

 3

 97

 9

итого

114

 

13

96

 11

26

Киргизова С.В.

 4

 100

 15

26

Зарубина Е.И.

 4

 100

 15

26

Останина Н.В.

 0

 96

 0

31

Сидорова В.Н.

 3

 100

 10

итого

109

 

11

99

 10

итого

495

 

100

98

 21

III

10

21

Окулова Л.Е.

 4

 100

 17

11

18

Попова Г.Л.

 5

 100

 28

итого

39

 

9

100

 23

Всего по школе

534

 

109

98,4

 29

Система внеурочной деятельности- кружки, факультативы, дополнительные (платные) услуги, спецкурсы по предметам - позволила

добиться высоких результатов в интеллектуальных играх и конкурсах, в которых принимали участие учащиеся школы:

-муниципальный олимпиад – 121 человек.

- школьный тур олимпиад – 567 человек,

- Марафон знаний школьный – 50 человек,

- международная математическая конкурс- игра «Кенгуру»: количество участников 229,2 место у Беркиной Ольги( 9 класс), 4 место в районе у Гусевой Анны- 5 а класс), 4 место у Шимановского Владимира (8 б);

- игра-конкурс «Русский медвежонок – 2007»: количество участников 87, 9 место в регионе у Лифщиц Екатерины( 9 класс));

- игра-конкурс «Енот – знаток естественных наук 2008»: количество участников 58 человек; 4 место в районе у Гордова Алексея

- региональный конкурс «Грамотей – 2009»: количество участников 24, лучшие результаты у Петровой Марии

- «Чеширский кот-2010» количество участников -315 место в районе у Савиновой Юлии ( * класс);

- краевой интеллектуальный турнир для учащихся 5-7 классов: количество участников 6;

. Отчет

о количестве участников олимпиад по предметам

Предмет

Школьный этап

Муниципальный этап

Классы

Всего

Классы

всего

5

6

7

8

9

10

11

7

8

9

10

11

химия

8

4

4

16

0

0

6

1

1

8

Физическая культура

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

обществознание

12

10

7

10

39

3

5

3

3

14

Экология

12

5

5

22

12

3

4

19

литература

3

3

3

9

3

2

2

7

Русский язык

10

10

10

10

5

5

5

55

3

3

3

9

биология

12

5

6

23

0

0

7

2

5

14

история

61

15

20

43

20

15

8

182

0

0

6

2

3

11

информатика

12

12

0

0

24

6

0

0

6

математика

12

12

12

15

12

5

5

73

2

2

3

3

2

12

экономика

6

7

13

3

3

6

ОБЖ

15

0

5

3

23

0

7

0

2

1

10

география

14

20

10

0

44

2

3

6

1

0

12

Аглийский язык

8

6

3

17

0

0

5

2

1

8

Право

0

0

0

0

5

6

7

18

0

0

3

3

2

8

Физика

3

3

3

9

1

3

1

5

итог

567

131

Подано работ в ГЕК: из них

10

обществознание

3

2

1

6

экология

1

1

литература

1

1

биология

1

1

технология

1

1

единый муниципальный тест по русскому языку и математике. Средний бал по школе составляет- 40,3 %, что ниже среднего городского бала на 7%.

Результаты тестирования

Класс

Количество

человек

Участвовало

в тестировании

Средний

бал

(общий)

Средний

бал по

математике

Средний бал

по русскому языку

25

21

55,6

55,6

Уч.Аликина Е.С

55,6

уч.Гордеева С.Г.

19

26

47,1

45,6

уч.Зарубина Е.И.

50,5

уч.ОстанинаН.В

21

24

29,2

27,9

уч.Бруева С.Н

31,2

уч.Останина Н.В.

28

Уч. Верещагина Н.А

Всего

93

84

40,3

38,0

40,0

Выше среднего по школе средний бал по русскому языку в 7а( учитель Гордеева С.Г.),7б (учитель Гимазисламова Н.А.) классах .По математике выше среднего бал в 7а классе (учитель Корчагина Л.С). В 7а средний бал по математике и по русскому языку составляет 55,6%, что выше городского на 8,6%. Ниже среднего по школе балы по математике и русскому языку в 7в,7г классах.

Серебряные сертификаты по итогам тестирования получили 8 человек:

  • Ковычев Максим – 7а (78б)

  • Лепихина Любовь – 7а (68б)

  • Птушко Дмитрий – 7а (70б)

  • Федяков Николай – 7а ( 82б)

  • Челнокова Анна – 7а (70б)

  • Лифшиц Екатерина – 7б (80б)

  • Шумкова Марьяна -7б ( 68б)

  • Ядовина Ксения – 7б (68б)

Низкий уровень от 0 до 22 балов по результатам тестирования показали следующие учащиеся:

    1. Долганов Сергей – 7б(15б)

    2. Черепанов Роман – 7б(18б)

    3. Казанцев Владимир -7в(22 б)

    4. Плотников Андрей – 7в(22б)

    5. Четин Филипп – 7в(20б)

    6. Широков Иван – 7в(15)

    7. Габдуллина Вилена – 7г(22б)

    8. Дудина Александра -7г(18б)

    9. Пикулева Анастасия – 7г(12б)

    10. Полищук Вероника -7г(15)

    11. Попова Наталья -7г(20б)

    12. Шеин Максим – 7г(22б)

    13. Шилова Анна – 7г(15)

    14. Шинкаренко Анжелика -7г(18б)

    15. Юшков Дмитрий -7г(22б)

Мониторинг уровня обученности по предметам

2009-2010уч.год

ФИО учителя

предмет

Средний балл

Успеваемость

Качество

знаний

1

Некрасова З.О

Химия

3,00

96,00

18,00

2.

Некрасов А.В

Химия

3,50

99,00

48,00

итог

 

 

3,30

98,00

33,00

1

Василенко В.А

Английский язык

3,30

100,00

26,10

2

Пьянкова Г.И

Английский язык

3,70

100,00

56,00

3

Москвина Н.А.

английский язык

3,70

100,00

60,00

4

Попкова М.П.

английский язык

4,00

98,00

82,00

5

Вотинова М.Б.

немецкий языке

3,30

97,00

34,00

6

Модова Д.С.

английский язык

 

 

 

итого

 

 

3,60

99,00

52,00

1

Гимазисламова Н.А

Русский язык

3,40

98,00

42,00

литература

3,70

100,00

54,00

2

Останина Н.В.

Русский язык

3,30

99,00

29,20

литература

3,80

99,00

58,00

3

Окулова Л.Е.

Русский язык

3,20

96,60

28,00

литература

3,45

96,70

40,40

4

Бахарева Н.Л

Русский язык

3,30

97,40

37,60

литература

3,50

98,80

51,30

5

Гордеева С.Г

Русский язык

3,60

100,00

55,00

литература

4,10

100,00

78,50

6

Верещагина Н.А.

русский

3,00

98,00

11,00

литература

3,30

98,00

39,60

итог

 

русский

3,30

98,20

34,00

литература

3,70

98,80

53,80

1

Петухова Л.И.

технология

4,20

88,00

84,00

2

Солохин Н.А

технология

4,30

100,00

92,00

3

Токарева М.А

технология

4,10

94,00

75,80

4

Синачева М.Е

технология

4,20

100,00

86,30

 

 

Экономика

3,60

100,00

52,00

5

Сидорова В.Н.

технология

3,60

97,00

65,00

6

Некрасов А.В.

технология

3,70

98,50

57,00

итог

 

 

4,00

96,00

77,00

1

Попова Г.Л

Алгебра

3,40

100,00

44,00

 

 

геометрия

3,44

100,00

39,00

2

ГолубинаЛ.А.

алгебра

3,00

95,00

14,00

геометрия

3,00

96,00

11,00

3

Корчагина Л.С.

алгебра

3,90

100,00

53,00

геометрия

3,50

100,00

50,00

4

Аликина Е.С.

алгебра

3,43

97,00

40,00

геометрия

3,31

98,00

30,60

5

Флерова Г.Л

алгебра

3,30

97,30

38,70

геометрия

2,90

96,00

4,00

6

Зарубина Е.И

алгебра

3,50

100,00

38,00

геометрия

3,30

97,00

27,00

7

Бруева С.Н.

алгебра

3,00

96,00

7,50

геометрия

3,00

95,00

5,00

8

Сидорова В.Н.

алгебра

3,10

98,00

18,00

геометрия

3,20

98,00

27,70

итог

 

алгебра

3,30

98,00

32,00

геометрия

3,20

98,00

30,00

1

Андреева О.Ю

Физ-ра

 

 

 

2

Задорина Р.М

ФЗК

4,00

94,00

72,00

4

Распопова Г.Д.

ФЗК

3,80

98,00

69,00

итог

 

 

3,9 

96 

70 

1

Сапожникова А.И.

ИЗО

3,90

98,80

71,50

черчение

3,60

100,00

58,00

 

 

МХК

3,90

100,00

81,00

2

Желнерович О.Н,

музыка

 

 

 

итог

 

ИЗО

3,90

99,00

72,00

 

музыка

3,8 

99 

87 

1

Некрасов А.В

геграфия

3,60

98,00

52,00

2

Артюх Н.Е.

география

3,70

97,00

56,00

3

Киргизова С.В.

география

3,55

98,20

45,70

итог

 

 

3,60

98,00

51,20

1.

Ульянова Н.Л

биология

3,70

100,00

55,00

2

Артюх Н.Е.

Биология

3,75

97,90

64,00

3

Некрасова З.О

биология

3,50

100,00

46,00

4

Некрасов А.В.

биология

3,60

98,00

58,00

итог

 

 

3,60

99,00

56,00

1

Бруева С.Н.

Физика

3,00

92,00

15,00

2

Попова Г.Л

Физика

3,37

99,40

36,80

3

Сидорова В.Н.

физика

3,20

98,00

27,00

итог

 

 

3,20

96,50

26,30

1

Лихачев С.Н.

История

3,60

96,00

64,50

обществознание

3,60

96,60

46,40

2

Машкина Н.И.

История

3,6 

98 

56 

обществознание

3,7 

100 

67 

3

Останина Н.В.

история

3,70

100,00

68,00

итог

 

история

3,6 

97 

61 

обществознание

3,6 

98 

51 

1

Кобелева Л.И.

информатика

3,60

98,00

46,00

2

Сидорова В.Н.

информатика

3,60

98,50

53,00

итог

 

 

3,60

98,00

49,50

итого

 

 

 

 

 

 

Лихачев С.Н.

ОБЖ

 

4,2

100

85

 

Артюх Н.Е.

ОБЖ

 

3,8

94

73

 

 

ОБЖ

 

4

97

79

Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ)

2009 - 2010 учебный год

предмет

2008 – 2009 учебный год

2009 – 2010 учебный год

по школе

по району

по Пермскому краю

Ф.И.О. учителя

по школе

по городу

по Пермскому краю

Ф.И.О. учителя

Русский язык

60,0

59,0

60,90

Гордеева С.Г.

56,72

61,76

59,3

Окулова Л.Е.

Математика

45,7

41,0

46,3

Корчагина Л.С.

42

44,29

41,3

Попова Г.Л.

Биология

48,3

51,5

54,4

Артюх Н.Е.

46

55,04

55,6

Ульянова Н.А.

Химия

50,5

50,0

52,1

Некрасова З.О.

48,25

53,24

54,5

Некрасова З.О.

Литература

52

Гордеева С.Г.

52

62,11

58,5

Окулова Л.Е.

История

53,2

54,6

50,2

Мазурик Н.В.

41,6

48,1

48,1

Машкина Н.И.

Обществознание

53,8

55,4

59,5

Мазурик Н.В.

55,6

59,08

57,9

Машкина Н.И.

Физика

53,6

54,6

52,4

Попова Г.Л.

46,6

56,26

54,5

Попова Г.Л.

Критерии:

Район: 1-3 балла

Город: 1-5 баллов

Результаты итоговой аттестации (9 классы)

2009 - 2010 учебный год

п/п

Предмет

2009 – 2010 учебный год

кол-во детей

среднее количество баллов

по школе

по району

по городу

Ф.И.О. учителя

107

(26)

(26)

(24)

(31)

1

Русский язык

107

33,3

31,7

28,2

27

30

9а – Гордеева С.Г.

9б – Гимазисламова Н.А.

9в – Останина Н.В.

9г- Верешагина

2

Математика

107

16,5

14,6

13,8

15,8

15,2

9а – Корчагина Л.С.

9б – Зарубина Е.И.

9в – Флерова Г.Л.

9г – Сидорова В.Н.

3

Биология

23

27,4

31

20

26

27,2

9а,б – Некрасова З.О.

9в – Ульянова Н.А.

9г – Некрасов А.В.

4

Химия

7

25,4

21,5

0

0

23,45

9а,б – Некрасова З.О.

5

География

5

18

22,6

16

0

18,86

9а,б,в – Киргизова С.В.

6

История

3

17

17

9а – Машкина Н.И.

9г – Лихачев С.Н.

7

Обществознание

14

24,6

30,7

23

0

27,4

9а,б,в – Машкина Н.И.

8

Физика

6

18,5

16

0

15,3

16,5

9а,б- Попова Г.Л.

9г – Сидорова В.Н.

9

Экономика

4

5

3,5

0

0

4,25

9а,б – Синачева М.Е.

10

Литература

24

5

3

3,65

4

3,9

9а –Гордеева С.Г.

9б – Гимазисламова Н.А.

9в – Останина Н.В.

9г – Верещагина

11

Геометрия

5

4,7

5

0

5

4,9

9а – Корчагина Л.С.

9б – Зарубина Е.И.

12

Информатика

43

4,14

3,5

3,5

3,6

3,68

9а,б,в – Кобелева Л.И.

9г – Сидорова В.Н.

13

Английский язык

7

0

4,75

3

0

3,87

9б,в – Пьянкова Г.И.,

Василенко В.А.

14

ОБЖ

20

0

0

0

3,7

3,7

15

Черчение

2

0

0

0

3,5

3,5

9г – Сапожникова А.И.

16

Физическая культура

54

4,5

4

3,46

4,35

4

9а,б,в – Задорина Р.М.

9г – Распопова

Результаты итоговой аттестации

9 класс

Предметы

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2009/2010

усп.

кач.

усп.

усп.

усп.

кач.

кач.

усп.

Русский язык

65,9

6,1

98,6

98,6

98,6

60,2

41

99

Алгебра

63,9

14,4

93,1

93,1

93,1

28,7

52,3

100

Литература

100

100

100

100

100

20,5

62,5

100

Иностранный яз.

100

100

75,0

75,0

75,0

25,0

57

100

Геометрия

-

-

100

100

100

100

100

100

История России

100

6,6

100

100

100

100

66,6

100

Обществознание

-

-

94,4

94,4

94,4

55,5

92,8

100

Физика

100

0

100

100

100

100

50

100

Биология

100

0

98,0

98,0

98,0

86,2

81,8

100

География

66

33

100

100

100

83,3

60

100

Физическая кул.

100

55,1

96,3

96,3

96,3

78,1

70

100

Информатика

100

43,8

-

-

-

-

56

100

Экономика

100

63,6

-

-

-

-

75

100

ОБЖ

60

100

Черчение

50

100

Критерий работы отдельного педагога и всего коллектива один: система  знаний, приобретенные практические умения, ценностные  ориентиры выпускника школы.

Аналитическая деятельность

-Мониторинг качества урока.

-Мониторинг качества обучения.

-Мониторинг уровня воспитанности.

-Рейтинг класса.

-Рейтинг деятельности МО.

Невозможно достичь заметных успехов усилиями только администрации или отдельной группы учителей, поскольку рост профессионализма — результат деятельности коллектива единомышленников. В связи с этим требуется поиск таких форм и методов работы, которые будут способствовать  совершенствованию профессионализма каждого педагога и коллектива в целом. Целенаправленная работа по совершенствованию педагогического мастерства должна стать приоритетным направлением методической деятельности школы.     

    К числу проблем, на решение которых была направлена работа методической службы, относятся:

  • Использование компьютерных технологий для повышения эффективности работы учителей.

  • Повышение качества обучения и воспитания учащихся через совершенствование технологии урока в свете компетентностного подхода..

  • Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

  • Создание корпоративной культуры.

Критерии результативности:

  • Рост профессионального мастерства.

  • Повышение качества образования школьников.

В 2009-2010 учебном году в методическую сеть школы входило: 5

методических объединения учителей:

1.учителей начальных классов. Руководитель: Рылова Н.Н

2.учителей гуманитарного цикла. Руководитель: Гордеева С.Г

3. учителей естественного цикла. Руководитель: Некрасова З.О

4. учителей математики, информатики и технологии. Руководитель: Зарубина Е.И

5.классных руководителей. Руководитель: Останина Н.В

Результаты отслеживаются рейтинговой оценкой деятельности каждого учителя и МО.

Методическая тема школы: Культурологический подход в управлении качеством образования.

  • Тема 2009-2010 учебного года: Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ ) в учебном процессе, как одно из направлений развития школы.

В 2009-2010 учебном году МО учителей начальных классов работало

над темой : «Совершенствование образовательного процесса в школе, через внедрения современных образовательных технологий».

Была поставлена цель:

Обеспечение подготовки учителей по вопросу компетентного подхода к внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.

Были поставлены следующие задачи:

  • Внедрять в учебный процесс современные образовательные технологии, направленные на развитие коммуникативной компетентности учащихся.

  • Обеспечить условия для получения качественного образования в начальной школе.

  • Совершенствовать профессиональные навыки педагогов при использовании информационных ресурсов на уроках в начальной школе.

Принципы работы МО:

  • преемственность (работа строится на основе диагностики по итогам прошлого года и по индивидуальны запросом);

  • систематичность;

  • открытая форма презентации опыта (открытые уроки, мероприятия, доклады).

Формы и методы работы :

  • семинарские доклады;

  • круглые столы;

  • методические посиделки;

  • методическое консультирование;

  • дискуссии;

  • методический диалог;

  • работа малых групп (по инновациям);

  • стендовые доклады;

  • мастер-классы;

Проведено:
тематических МО – 5 «Формирование культуры здорового образа жизни в современной школе», «Современные образовательные технологии в учебном процессе», «Современный урок и его дидактические требования», «Исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности», «Подведение итогов. Задачи на новый учебный год».

    На  заседаниях    учителями  выявлялись  проблемы  и  их  причины, вырабатывались пути их решения.

   Одним из приоритетных направлений в работе учителей начальной школы остается направление по сохранению и укреплению здоровья учеников. На заседании МО были определен комплекс мероприятий, способствующих укреплению здоровья в начальной школе:

- продолжительность урока для учащихся 1 класса – 35 минут,

- начало учебного дня в начальных классах желательно отмечать организованной зарядкой,

- учитывая то, что длительность активного внимания младших школьников не превышает 20 минут, часть времени урока следует использовать на проведение физкультпауз,

- нельзя требовать от учащихся сохранения неподвижного положения тела в течение всего урока. Переключение в течение урока с одного вида деятельности на другой должно неизбежно сопровождаться с изменением позы ребенка,

- использовать рационально подобранные, а при необходимости - специально сконструированные и индивидуально дозированные игры оздоровительной направленности,

- витаминизация блюд школьных столовых,

- оптимизация расписания занятий,

- проведение упражнений во время учебного процесса, направленных на коррекцию зрения и осанки,

- организация индивидуального и группового консультирования родителей по вопросам профилактики заболеваемости детей.

 В течение учебного года учителя начальных классов участвовали в конкурсах, интернет-фестивалях, активно делились своим опытом через семинары, открытые уроки.

На итоговом заседании МО были заслушаны отчеты по теме самообразования каждого педагога в разных формах: стендовые доклады, презентации, рефераты.

Педагоги начальной школы участвовали в профессиональных конкурсах, конференциях, фестивалях.

Ф.и.о. учителя

Название конкурсов, конференций, семинаров

уровень

Назарова Е.Ю.

Галинова Г.П.

Кудымова Р.И.

Кудымова Т.В.

Вебер Н.Г.

Дёгтева О.А.

Краевой семинар «Современные образовательные технологии в учебном процессе как средство активизации познавательной деятельности и повышения качества знаний учащихся»

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

Семинар

Внеклассная работа в начальной школе.

Краевой семинар

ПКИПКРО

Городской

Районный

Вебер Н.Г.

Назарова Е.Ю.

Рылова Н.Н.

Открытый форум педагогических инноваций «Образовательные инициативы XXI века».

Всероссийский

форум учителей

Вебер Н.Г.

Конкурс лучших педагогов в номинации «

Городской

Назарова Е.Ю.

Конкурс лучших педагогов в номинации «Педагог (руководитель)-новатор» (2010г.)

«Лучший мультимедийный урок рксского языка» 4 класс

«Дистанционная конференция по информатизации образования ИТО Пермь 2010»

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

Городской

Всероссийс-

кий

Городской

ПКИПКРО

Городской

Рылова Н.Н.

Конкурс «И помнит мир спасённый»

«Дистанционная конференция по информатизации образования ИТО Пермь 2010»

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

Семинар «Исследовательская деятельность, как средство развития способностей учащихся»

Городской

Городской

ПКИПКРО

Городской

Районный

Стяжкина О.П.

Научно практическая конференция

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

Городской

Краевой

ПКИПКРО

Городской

Ходько Н.Г.

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

Семинар «Исследовательская деятельность, как средство развития способностей учащихся»

ПКИПКРО

Городской

Районный

Кудымова Р.И.

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

Семинар «Исследовательская деятельность, как средство развития способностей учащихся»

ПКИПКРО

Городской

Районный

Палкина С.В.

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

ПКИПКРО

Городской

Степанова О.А.

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

ПКИПКРО

Городской

Зюлюшева Н.С.

Семинар

«Предпрофильное образование в начальной школе»

Районный

Пономарёва Ю.В.

Семинар «Предпрофильное образование в начальной школе»

Районный

Мальцева Н.А.

Семинар «Организация

научно-исследовательской деятельности»

ПКИПКРО

Городской

В течение года были проведены мастер – классы, открытые уроки, внеклассные занятия:

Ф.и.о. учителя

Открытые уроки

Назарова Е.Ю.

.

Обучение грамоте

«Согласная буква Ж»

Математика «Целое и части».

Галинова Г.П.

Русский язык «Путешествие в Частиреченск»

Математика

«Урок закрепление».

Кудымова Р.И.

Литература «Сказка, как литературный жанр».

Дёгтева О.А.

Внеклассное занятие:

«В здоровом теле, здоровый дух».

Кудымова Т.В.

Окружающий мир «Природа».

Рылова Н.Н.

Русский язык «Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЩН».

Мальцева Н.А.

Русский язык «Твёрдые и мягкие согласные звуки».

Русский язык «Родственные слова».

Вебер Н.Г.

Математика «Операции».

Созданы методические разработки, авторские мультимедийные пособия, созданные в 2009-2010 уч.году.

Математика - 11 уроков. русский язык – 14 уроков, литература - 3 урока, окружающий мир – 7 уроков, внеклассные мероприятия – 3.

Все учителя начальных классов владеют информационными технологиями: создают к урокам и мероприятия презентации, раздаточный материал, буклеты. Активно участвуют на форумах и Интернет-сайтах к проблемам обучения и воспитания младших школьников. Умело используют на уроках мультимедийное оборудование и SMART-доску.

  Повышение профессиональной деятельности учителей осуществлялось на курсах «Основные тенденции развития образования», «ИКТ в учебной деятельности». «Корпоративная культура», «Новые подходы к управлению. Новая школа», «Современные образовательные технологии», «Основы безопасности жизнедеятельности в условиях организации летнего отдыха на базе ОУ».

Все учителя начальных классов владеют информационными технологиями: создают к урокам и мероприятия презентации, раздаточный материал, буклеты. Активно участвуют на форумах и Интернет-сайтах к проблемам обучения и воспитания младших школьников. Умело используют на уроках мультимедийное оборудование и SMART-доску. Для более эффективного применения информационных технологий МО начальных классов необходим отдельный оборудованный мультимедийными установками и подключением к Интернету кабинет.

Проблемы. Требующие решения в 2010/2011 учебном году.

  • Дальнейшее внедрение информационных технологий в работу начальных классов.

  • Ознакомление и внедрение НФОС.

  • Продолжить совершенствование педагогического мастерства в обеспечении личностно-ориентированного подхода в процессе развития каждого ребенка.

  • Создание системы поддержки одаренного ребенка при переходе из ДОУ в школу.

  • Разработка системы работы со слабыми учащимися и одаренными детьми

  • Внедрение программы «Одаренный ребенок»

  • Активизировать роль родителей в учебно-воспитательном процессе через систему взаимодействия «Учитель – Родитель – Ученик»

О состоянии методической работы МОУ «СОШ №19»

за 2009/2010 учебный год.

Методическая тема школы

Культурологический подход в управлении качеством образования.

  • Тема 2009-2010учебного года: Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ ) в учебном процессе, как одно из направлений развития школы.

Структура методической службы (Состав научно-методического совета)

Структура

1.Педсовет.

2.Аттестационная комиссия.

3.Методический совет.

4.Методические объединения.

5.Временные творческие и проблемные группы.

6.Школа молодого специалиста

Состав методического совета школы.

2009-2010 уч.год

1.Лукиных Г.И- Председатель методсовета,

заместитель директора по УВР.

2.Корчагина Л.С- И.о Директора школы

3. Некрасова З.О- руководитель МО учителей естественно-научного и эстетического цикла.

4.Рылова Н.Н – руководитель МО учителей начальных классов

5.Гордеева С.Г – руководитель МО учителей филологического цикла

6.Зарубина Е.И -руководитель МО учителей математики, информатики, физической культуры, ОБЖ.

7.Останина Н.В – руководитель МО классных руководителей

8.Вебер Н.Г. – заместитель директора по УВР.

9.Молодовская М.В – заместитель директора по ВР.

10.Пьянкова Г.И – учитель иностранного языка.

Основные направления деятельности

  • 1.Реализация проектов:

- электронные дневники;

-повышение профессиональной компетентности педагогов;

-педагогический мониторинг;

-рейтинг деятельности МО;

-мониторинг качества урока.

  • 2.Освоение ИКТ.

  • 3.Реализация модели профильного обучения .\ИУП учащихся\.

  • 4.Создание нормативной базы на уровне ОУ по НСОТ.

С сентября 2009 школа работает в режиме 5-дневной учебной недели.

Профессиональные объединения педагогов (предметные, проблемные, творческие группы, лаборатории, ассоциации, мастер -классы и т.д.)руководители, основные подходы к работе, взаимопосещения уроков ит.д.

В 2009-2010 учебном году в методическую сеть школы входило:

-5 методических объединения учителей:

1.учителей начальных классов. Руководитель: Рылова Н.Н

2.учителей гуманитарного цикла. Руководитель: Гордеева С.Г

3. учителей естественного цикла. Руководитель: Некрасова З.О

4. учителей математики, информатики и технологии. Руководитель: Зарубина Е.И;

5. классных руководителей. Руководитель Останина Н.В

- временные творческие группы:

Проект: «Дидактические игры как способ развития познавательных способностей учащихся». Руководитель: Галинова Г.П;

- проблемная группа: Проектирование интерактивных учебных курсов. Руководитель: Кобелева Л.И

Мероприятия

  • При МО школы организованы секции Научного общества учащихся. Ежегодно проходят конференции учащихся по теме: «Научное исследование как способ самореализации». Приняло участие более 60 учащихся 2-10 классов.

  • 7 работ выдвинуты на краевой уровень. Получены сертификаты участника регионального конкурса исследовательских работ.

  • Проведены предметные декадники по направлениям НОУ.( 4 )

  • МО организовали участие учащихся во всех видах российских интеллектуальных игр.( приняло участие более 500 учащихся)

  • Проведены олимпиады ( школьный тур )по всем предметам.

Приняли участие в муниципальном туре по предметам: технология, литература, история, биология, обществознание, экология.

в 2009-2010 учебном году проведены семинары :

  • «Цифровые образовательные ресурсы». Провела руководитель Медиа центра Бруева С.Н.(октябрь.)

  • «Применение ИКТ на уроках» семинар-практикум. (Декабрь)

  • «Применение ИКТ в управлении образовательным процессом». Дали открытые уроки: Киргизова С.В, Зарубина Е.И, Окулова Л.Е. (февраль.)

  • В ноябре проведен семинар-тренинг для всех педагогов школы с целью сплочения коллектива .(54 человека)

  • В декабре состоялся творческий вечер для ветеранов-учителей «Галерея признаний».

  • Профсоюзный комитет и творческая группа учителей начальных классов провели новогодний вечер для работников школы.

  • Творческие вечера учителей школы, посвященные юбилею: Некрасовой З.О, Поповой Г.Л.( апрель,март)

  • Тренинг «Корпоративная культура в ОУ» .ВШЭ.3 часа.- 25 учителей.

  • Семинар «Исследовательская деятельность уч-ся нач.школы»-15 учителей.8 часов.

  • Семинар «Пропуски школьных уроков как психолого-педагогическая проблема».-20 учителей.8 часов.

  • Семинар «Современный урок в свете компетентностного подхода».25 учителей.8 часов.

Методическое объединение

классных руководителей рассмотрело

следующие вопросы:

«Целеполагание в работе классного руководителя»;

«Диагностика и работа с СОП»;

«Планирование работы с классом».

прошли курсовую подготовку следующие педагоги:

  • Учителя русского языка и литературы

-Окулова Л.Е, Гордеева С.Г

тема :Современные образовательные технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла. ПК ИПК РО ,96 час.

  • -Гимазисламова Н.А, Останина Н.В.

Тема :Механизмы повышения эффективности и качества в преподавании русского языка и литературы. ПК ИПК РО ,120 часов.

  • Некрасова З.О, Стяжкина О.П, Мальцева Н.А, Зюлюшева Н.С, Кудымова Т.В. Участие в КЦМ. 1 модуль.

Тема: Основные тенденции развития образования. 24 часа.

  • Учитель начальных классов : Кудымова Р.И

Тема: Педагогические технологии в профессиональной деятельности. 1,2 этап. ПК ИПК РО ,120 часов

  • Учитель биологии : Ульянова Н.А

Тема: Компетентностный характер обучения биологии и химии в условиях современной модели образования., 144 часа. ПК ИПК РО.

  • Учителя математики:

., Голубина Л.А, Корчагина Л.С

Тема: Современные тенденции в преподавании математики. ПК ИПК РО, 4 6 часов.

  • Заместитель директора по УВР Лукиных Г.И. ИЦРСО, семинар-практикум по теме: Новые подходы к управлению ОУ в аспекте реализации национальной образовательной инициативы «Новая школа» ; 8 часов.

  • Токарева М.А, педагог дополнительного образования, ПК ИПК РО, 72 часа. «Дополнительное образование учащихся».Учитель технологии.ПКИПКРО.72 часа. «Современные подходы в преподавании технологии»

  • Учителя нач.классов: Зюлюшева Н.С, МальцеваН.А, Стяжкина О.П, Кудымова Т.В- 2 модудь по ИКТ.36 час.

  • Учителя нач.кл.: Вебер Н.Г, Галинова О.П- 1 модуль в рамках КЦМ.24 часа

  • Учитель физики Бруева С.Н, ин.яз. Василенко В.А в АПК и ППРО г.Москва.72 часа. «Внедрение инновационных образовательных программ в практику школы».

  • И.о. директора Корчагина Л.С, зам.по УВР Лукиных Г.И в АПК и ППРО г.Москва.72 часа. «Внедрение инновационных образовательных технологий в практику школы».

  • «Тьютер и ИУП» Окулова Л.Е.16 часов.

  • И.о. директора Корчагина Л.С по ГО.36 часов.

Смотр учебных кабинетов, который состоялся в сентябре 2009 года

Общее число посещенных уроков экспертной группой- 134.

Число уроков-взаимопосещений-15. Количество учителей посетивших уроки -82

  • Апрель. Научно-практическая конференция педагогов школы по теме: : Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ ) в учебном процессе, как одно из направлений развития школы.( 8 выступлений).

  • Участие в НПК УО ГУ_ВШЭ. Приняло участие: 6 учителей.

  • Открытый образовательный форумг.Перми-5 человек.

  • Городская НПК по ИКТ : 5 человек приняло участие в Едином методическом дне в Гимназии № 4.

Посещение районных и городских МО учителей: 90%

Диагностика (выявление потребностей, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности)

Аналитическая деятельность

-Мониторинг качества урока.

-Мониторинг качества обучения.

-Мониторинг уровня воспитанности.

-Рейтинг класса.

-Рейтинг деятельности МО.

Эксперимент на уровне школы:

«Реализация Анкеты качества урока»

( ПРИЛОЖЕНИЕ №1)

Составление базы данных о передовом педагогическом опыте

ФИО и темы опыта в городской банк педагогической информации

1.База данных о передовом педагогическом опыте

№ п/п

ФИО педагога

Тема

1.

Лукиных Галина Имполитовна

1.Мониторинг и оценка деятельности учителя.

2.Методическая работа в школе.

3.Организация научно-исследовательской работы учащихся.

4. Развитие творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочное время.

2.

Некрасова Зоя Оганесовна

1.ИКТ на уроках химии.

2.Исследовательская деятельность учащихся.

3.

Бруева Светлана Николаевна

1.Использование интерактивной доски на уроках физики.

2. Профильное обучение.

4.

Назарова Елена Юрьевна

1.Портфолио учащегося начальной школы.

2. Оценочная деятельность учителя и учащегося в начальной школе.

3.Формирование самооценки у младшего школьника.

5.

Лихачев Сергей Николаевич

Патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания.

6.

Корчагина Любовь Сергеевна

1. Блочно-модульное обучение по математике.

7.

Гордеева Светлана Геннадьевна

Углубленное изучение русского языка.

8.

Стяжкина Ольга Петровна

1. Проектная деятельность младших школьников

9.

Степанова Оксана Анатольевна

Оценка достижений учащихся и контроль знаний.

10.

Вебер Наиля Габдрахмановна

1. Контрольно-оценочная деятельность в образовательной программе «Школа 2100»

2. Организация преемственности как фактора создания непрерывного образовательного пространства в начальной школе .

11.

Окулова Лидия Евгеньевна

1. Проектная деятельность учащихся на уроках литературы.

2. Проектирование индивидуального плана развития учащегося.

12.

Аликина Екатерина Семеновна

Дополнительное образование учащихся по математике

13

Сапожникова Анна Ивановна

ИТК на уроках ИЗО

14

Галинова Галина Петровна

Применение смарт-технологий в начальной школе.

15.

Останина Наталья Владимировна

  1. Развитие устной и письменной речи учащихся.

  2. Апробация УМК 5 класса русского языка и литературы по программе «Школа 2100»

16.

Дегтева Ольга Арефьевна

Дополнительное образование детей дошкольного возраста.

17.

Василенко Вера Анатольевна

Игровая деятельность учащихся на уроках английского языка.

Использование новых технологий обучения

Обучение на 1 ступени осуществляется по государственным учебным программам Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова(4 классса), Л.В.Занкова ( 1 класс), «Школа 2100», а также программа традиционного обучения 4-х летней начальной школы ( 3 класса).

Педагогические технологии и методики

предметы

Ступень

% учителей

Развивающее обучение

Все предметы учебного плана

1 ,2 ступень

45 %

Проблемное обучение

Все предметы учебного плана

1,2,3

40%

Исследовательские методы

Химия, окружающий мир, история, литература,

математика, физика.

1,2,3

60%

Проектные методы

Нач.шк, биология, химия, физика, математика, русский язык, литература, технология, экономика

1,2,3

50%

Технология

модульного обучения

математика

2,3

6%

Лекционно-

семинарско-зачетная

Система

обучения

Физика, химия,, математика, литература,

Обществознание, история

3

8%

Игровые технологии

Нач.шк, англ.язык, история, математика, физика.

1,2,3.

76%

Групповые технологии

Все предметы учебного плана

1,2,3

40%

ИКТ

Все предметы учебного плана

1,2,3

60%

Здоровьесбере

гающие технологии

Все предметы учебного плана

1,2,3

50%

Портфолио

Нач.шк

1

5 %

Дистанционное

Об учение

отсутствует

Дифференциро

ванное

Все предметы учебного плана

1,2,3.

85%

Система работы с молодыми учителями

В школе молодого специалиста занимается 5 педагогов.

Всего: 6. Состав: 4- стаж менее года, 2- имеют стаж 1 год.

Издан приказ по школе о работе с молодыми специалистами. Закреплены наставники.

Проведено 3 семинара. Рассмотрены вопросы: подготовка к уроку и комплексный анализ урока , анализ посещенного урока, работа по теме самообразования.

Посещено уроков молодых специалистов:11.

Индивидуальные консультации: 15.

Посещение занятий в городской школе: 2.

Посещение уроков учителей: 7

Педагогический совет, как форма повышения профессионального мастерства, (участие учителей в проведении и подготовке педагогических советов, современные формы, количество, тематика)

В рамках реализации программы развития школы были проведены тематические педсоветы:

  • Проектирование системы мониторинга каждым субъектом образовательной практики в школе. ( ноябрь2009г). Выступило с докладами 6 педагогов школы.

  • Предпрофильная подготовка и профильное обучение учащихся.(ноябрь 2009г.)

  • -Создание информационного пространства в школе.

(март 2010г) Выступило с сообщениями: 3 учителя

Аналитические педсоветы:

1.Цели и задачи работы школы в 2009-2010 учебном году.

2.Итоги 1 полугодия.

.Школа активно сотрудничает с ПКИПКРО. Дан семинар в рамках курсов повышения квалификации на базе школы по теме: Современные образовательные технологии как одно из условий повышения качества знаний учащихся и развития их познавательной деятельности.. Учителя : Кудымова Р.И, Галинова Г.П, Дегтева О.А, Кудымова Т.В, Вебер Н.Г, Сапожникова А.И, Желнерович О.Н на высоком уровне дали открытые уроки. Учитель высшей категории Назарова Е.Ю дала мастер-класс по теме семинара.

Участие в конкурсах, фестивалях, акциях

Педагоги школы принимают активное участие в профессиональных конкурсах.

1. Школьный конкурс «Учитель года»

Учебный год

Участники

2008/2009

5 человек

2009-2010

9 человек

  • 1место- Некрасов А.В, учитель химии и биологии

  • 2 место- Бруева С.Н, учитель физики

  • 3 место –Пьянкова Г.И, Василенко В.В, учителя иностранного языка.

  • В городском этапе конкурса
    : «Учитель года-2010»

Номинация: «Лидер в образовании»-

Зам.по УВР Молодовская М.В.

2.Городской конкурс «Династии в образовании»

  • Учителя высшей квалификационной категории:

семья

Некрасов А.В и Некрасова З.О.

3.Городской конкурс «Две звезды»

в рамках года Учителя. Диплом 2 степени:

Желнерович Ольга Николаевна

4.участие в Форуме лучших учителей города: 6 педагогов

5.Участие в городском конкурсе «Лучший сайт школы,», «Лучший сайт учителя»

6.Участие во всероссийском конкурсе на лучший интерактивный урок им.Д.И. Менделеева: Некрасова З.О

Достижения педагогов за 2009-2010 уч. год

1.Сертификат участника районного уровня конкурса педагогов: «Форум лучших учителей города Перми»: Вебер .Н.Г, Бруева С.Н.Гордеева С.Г, Некрасова З.О, городского уровня : Назарова Е.Ю.

2.Сертификат лауреата городского конкурса «Династии в образовании»: Некрасова З.О.

3 .Диплом 2 степени: Желнерович О.Н в конкурсе «Две звезды»

4. Сертификат участника городского этапа конкурса «Учитель года-2010» в номинации «Лидер в образовании»: Молодовская М.В.

5. Присвоена высшая квалификационная категория по должности учитель Бруевой С.Н, по должности заместитель руководителя :Лукиных Г.И

Научно-исследовательская деятельность педагогов(создание методических пособий, публикации)

Инновационная деятельность.

1.Осуществляется дополнительное образование в 5 а, 6 альфа по математике при ВШЭ.

2. Введены ИУП в 10 классе.

3. Работа с СЭДиЖ.

23 классных руководителей и учителей-предметников активно работают с электронными дневниками и журналами.

4.Приняли участие в краевой конференции УО ГУ-ВШЭ следующие учителя: Некрасова З.О, Гордеева С.Г, Гимазисламова Н.А, Назарова Е.Ю, Аликина Е.С, Зарубина Е.И., Лукиных Г.И

5.Приняли участие в тестировании по предметам в рамках работы в УО ГУ-ВШЭ: математика, ин.яз, информатика в 9,11 классы.

6.Составлена информационная карта школы.

7.Публикации:

-Сайт учителя. Лукиных Г.И; сборник ПКИПКРО статья «Программа развития школы» Лукиных Г.И.

- «1 сентября» Назарова Е.Ю

- гозета «Комсомольская правда»: классы: Бруевой С.Н, Некрасовой З.О.

Организация внутришкольного контроля за состоянием методической работы

В 2009-2010 учебном году проведены следующие заседания МС

Месяц

Тема заседания

Кто докладывал

сентябрь

1.Утверждение плана методической работы.

2.О проекте информатизации образовательного пространства школы.

3. Учебный план ОУ

Лукиных Г.И

октябрь

1.Дополнительное образование.

2.О подготовке к Дню Учителя.

3.О краевом семинаре.

Лукиных Г.И.

ноябрь

1.Результаты школьного тура олимпиад по предметам.

2. О курсовой подготовке учителей.

Рук-ли МО

декабрь

1.Итоги 1 полугодия

2.Опроведении НПК уч-ся

Рук-ли МО

январь

Мониторинг организации оценки качества обучения уч-ся

Лукиных Г.И

февраль

Готовность педагогического коллектива к участию научно-практической конференции.

Рук.МО

март

Анализ организации дополнительного образования

Зам по ВР

Апрель

Анализ организации итоговой аттестации уч-ся

Лукиных Г.И

май

Подведение итогов работы за год

Рук.МО

ВШК

Контроль состояния методической работы

1.сентябрь:Соответствие календарно-тематического планирования образовательным программам

2. октябрь.: Уровень методической подготовки молодых педагогов и вновь прибывших учителей

3.ноябрь: Состояние преподавания математики в 10 классах

4. декабрь :Преподавание истории в школе.

5.январь : Выполнение рекомендаций молодыми специалистами.

6.февраль : Итоги работы МО за 1 полугодие.

7.март : Итоги проведения предметных недель.

8.апрель : Составление экзаменационного материала.

9.май : Итоги работы МО за год.

Результаты: справки. Отчеты на МС.

Результативность методической работы.

1.Повышение квалификационной категории

  • повысило категорию : 4 педагога и 1 руководитель.( 9 % от общего числа педагогов)

Учебный год

высшая

первая

вторая

категорийность

2008-2009

6

29

9

78%

2009-2010

8

28

11

85,5 %

2.Школа вошла в состав УО ГУ- ВШЭ.

3.Более 10 % учителей участвуют в каскадно-цикличной модели повышения квалификации по индивидуальным образовательным маршрутам повышения квалификации педагога .

4.Повысили квалификацию на курсах за год : 20 педагогов.

Результативность методической работы

  1. Использование методических материалов.

  2. Применение приёмов, учитывающих и развивающих индивидуальные особенности учащихся.

  3. Деятельность, способствующая социализации учащихся.

  4. Применение приёмов, снижающих психологические нагрузки на учащихся.

Выводы:

  1. На 6% увеличилось использование дидактических материалов на уроках.

  2. На 6% увеличился показатель применения приёмов, учитывающих и развивающих индивидуальные особенности учащихся.

  3. На 9% произошло снижение по социализации учащихся.

  4. На 3% увеличился показатель по здоровьесбережению учащихся.

Реализация признаков профессиональной компетентности

  1. Владение методами, обеспечивающими вариативность образовательного пространства.

  2. Владение методами и средствами педагогического наблюдения, диагностики.

  3. Создание благоприятного психологического фона.

  4. Владение методами и технологиями, развивающими социально-значимые качества компетенции.

Выводы:

  1. Показатели п.2 и п.4 на допустимом уровне.

  2. Наблюдается некоторое увеличение по 2 и 4 признакам.

  3. Снижение по 3 признаку на 11%: благоприятный психологический фон — критический уровень.

Развивающая ценность урока

  1. Познавательная активность.

  2. Исследовательские компетенции.

  3. Мыслительные компетенции.

  4. Коммуникативно-речевые компетенции.

  5. Общекультурные компетенции.

  6. Смысловая память, осмысленность учения.

  7. Эффективное внимание и каналы восприятия.

  8. Творческие способности.

Выводы:

  1. Показатель по 4 и 5 признакам на допустимом уровне.

  2. Наблюдается снижение по всем критериям.

  3. В целом показатель развивающей ценности урока на критическом уровне.

Качество уроков в зависимости от педагогического стажа

Выводы:

  1. До 5 лет: низкий уровень ≈ 7 баллов; роста не наблюдается.

  2. До 15 лет: снижение качества урока на 2 балла.

  3. До 25 лет: рост не наблюдается.

  4. Свыше 25 лет: снижение.

Реализация признаков гуманитаризации образования

  1. Развивающая направленность.

  2. Диалогичность в системе «человек - информация»

  3. Интегрированность.

  4. Экзистенциальность (философия существования бытия человека).

Выводы:

  1. Снижение по всем показателям, кроме 4.

  2. В 2009-2010 учебном году показатель гуманитаризации образования на критическом уровне.

85% и выше оптимальный уровень;

65%-85% допустимый уровень;

45%-65% критический уровень

Здоровьесберегающая ценность уроков по школе в целом

  1. Создание благоприятного психологического фона.

  2. Использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к ученику.

  3. Создание условий для самовыражения учащихся.

  4. Инициация разнообразных видов учебной деятельности.

Выводы:

  1. В основном показатели по всем признакам стабильны.

  2. Показатель здоровьесбережения учащихся на допустимом уровне.

Воспитательная ценность уроков

  1. Воля, смелость, решительность , самостоятельность в суждениях и поступках.

  2. Творческая активность.

  3. Уважительное отношение к другим.

  4. Организованность, ответственность.

Выводы:

  1. Снижение по 1, 2, 4 признакам от 55 до 12%.

  2. Стабильны показатели по 3 признаку.

  3. Показатель воспитательной ценности урока в основном на допустимом уровне, кроме применения на уроках таких форм, как дискуссия.

Реализация признаков гуманизации образования.

  1. Уникальность, учёт особенностей обучаемых.

  2. Инициация и поддержка познавательной активности.

  3. Право выбора, самостоятельность.

  4. Духовность.

Выводы:

  1. Увеличение по показателям 1 и 3 признаков.

  2. Снижение 2 (поддержка познавательной активности) и 4 (духовность) признаков.

  3. Показатель гуманизации на критическом уровне

Реализация пунктов анкеты

ВЫВОДЫ

РОСТ:

п.8 использование дидактических материалов с 23% до 50% , т.е. в 2 раза;

п.16 учёт индивидуальных особенностей учащихся с 50% до 63%;

п.14 речевая активность учащихся с 70% до 82%;

п.9 разноуровневые домашние задания с 33% до 40%.

СТАБИЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

п. 1,2, 3, 4, 5, 9. 11. 13

СНИЖЕНИЕ:

п.6 связь с жизнью;

п.7 раздаточные материалы;

п.10 стимулирование ответов учащихся;

п. 12 поощрение учащихся;

п.15 своевременное окончание урока;

п.17 исследовательские компетенции;

п.18 мыслительные компетенции;

п.19 общекультурные компетенции;

п.20 ценностно-смысловые компетенции;

п.21 информационно-коммуникационные компетентности.

Западает компетентностный подход.

Отчет медиацентра о проделанной работе

за 2009-10 учебный год.

1. Еженедельно по понедельникам в медиацентре проводятся педагогические совещания по разным вопросам с использованием ИД проектора.

2. Осуществляется постоянная помощь учителям предметникам и учащимся школы в вопросах использования ПК и Интернета.

3. Оказывается помощь учителям и учащимся в подготовке к занятиям и внеклассным мероприятиям: поиск необходимых тем в Интернет, запись материала на электронные носители, помощь в оформлении электронных материалов, сканирование, печать.

4. Предоставляется оборудование (экран, проектор, компьютер) учителям для проведения уроков, классных часов и к подготовке внеклассных мероприятий.

6. Учителями предметниками на базе ресурсов медиацентра было проведено 210 уроков и 14внеклассных мероприятий. Психологами из психологического центра «Ариадна» был проведен просмотр видео фильма в 7-9 классах о вреде наркотиков и алкоголя.

7. Ведется фото и видеосъемка уроков, классных часов, внеклассных мероприятий, обработка и оформление полученной информации, сохранение ее в базе данных школы.

8. Медиацентром подготовлены и сохранены на CD-дисках видеофильмы и презентации уроков, мероприятий, педсоветов.

9. Проводится техническое сопровождение оборудования медиацентра. За отчетный период дважды осуществлялся ремонт компьютеров, ремонт принтера и сканера, заправка картриджей, покупка расходных материалов.

10. Медиацентр осуществляет мультимедийное и информационное сопровождение всех проводимых школьных мероприятий, а также мероприятий районного уровня.

11. Медиацентр активно сотрудничает с администрацией школы в подготовке и распечатке документов.

12. Ведется каталог информационных ресурсов медиацентра, создается база данных на учащихся школы.

13. Функционирует пост электронной почты.

14. Ежемясячно обнавляются данные на сайте школы.

15. В течение года на базе медиацентра работала учебная площадка для педагогов по работе с ПК и использованием ИКТ на уроках, обучение прошли: Машкина Н. И., Василенко В. А., Ульянова Н. А., Мазурик Н. В., Стяжкина О. П.

16. На осенних и зимних, летних каникулах, медиацентром, с целью организации досуга учащихся был организован показ мультфильмов.

17. Ведется документация (см.папка «Медиаценр»)

18. Педколлектив был ознакомлен со следующими образовательными Интернет ресурсами:

· Тестирование он-лайн - /index.php?section=6

· ЭОР -

· Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – /

· Единое окно - /

· Сеть творческих учителей - /

· Фестиваль педагогических идей от газеты «1 сентября» - /

Задачи на следующий учебный год:
- создать школьную локальную сеть с выходом в Интернет:

сеть будет объединять 9 компьютеров медиацентра, ПК директора школы, и завуча по УВР. На одном из ПК медиацентра, который в последующем будет выполнять роль сервера школы, сформировать базу данных.

- запустить в работу «Электронные дневники и журналы» всей школы;
- оказать учителям помощь в заполнении электронного портфолио на сайте /

Отчет

о количестве участников олимпиад по предметам

Предмет

Школьный этап

Муниципальный этап

Классы

Всего

Классы

всего

5

6

7

8

9

10

11

7

8

9

10

11

химия

8

4

4

16

0

0

6

1

1

8

Физическая культура

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

обществознание

12

10

7

10

39

3

5

3

3

14

Экология

12

5

5

22

12

3

4

19

литература

3

3

3

9

3

2

2

7

Русский язык

10

10

10

10

5

5

5

55

3

3

3

9

биология

12

5

6

23

0

0

7

2

5

14

история

61

15

20

43

20

15

8

182

0

0

6

2

3

11

информатика

12

12

0

0

24

6

0

0

6

математика

12

12

12

15

12

5

5

73

2

2

3

3

2

12

экономика

6

7

13

3

3

6

ОБЖ

15

0

5

3

23

0

7

0

2

1

10

география

14

20

10

0

44

2

3

6

1

0

12

Аглийский язык

8

6

3

17

0

0

5

2

1

8

Право

0

0

0

0

5

6

7

18

0

0

3

3

2

8

Физика

3

3

3

9

1

3

1

5

итог

567

131

Подано работ в ГЕК: из них

10

обществознание

3

2

1

6

экология

1

1

литература

1

1

биология

1

1

технология

1

1

10. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества.

В 2009-2010учебном году в воспитательной работе решался ряд проблем, выявленных в результате анализа воспитательной работы за 2008-2009 учебный год. Необходимо было решить кадровую проблему. Найти приемлемую форму ученического самоуправления. А также, учитывая сложившиеся условия, обеспечить разностороннее воспитательное воздействие на каждого учащегося.

Исходя из выявленных проблем, на 2009-2010 учебный год были сформулированы следующие задачи:

Приоритетными направлениями воспитательной работы на 1 ступени обучения в 2009-2010 учебном году были:

1.оздоровительное (спортивное)

2.эколого-краеведческое;

3.гражданско-патриотическое;

4.творческо-коммуникативное;

Задачи оздоровительного направления:

1.сохранение здоровья учащихся;

2.предупреждение травматизма;

3.профилактика вредных привычек. Воспитательные задачи реализовывались в трех сферах:

- процесс обучения;

- внеурочная деятельность;

- внешкольная деятельность.

Внеурочная деятельность в школе традиционно делится на две части: общешкольная и внутриклассная жизнь. Что касается традиционных школьных дел. Все они в этом году прошли успешно. Это «День Знаний», «День Здоровья», «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в читатели», «Новый год». «День Защитника Отечества», «Проводы Масленицы», «День Открытых Дверей», торжества. Посвященные 65 летию Победы, «Последний Звонок», «Прощание с начальной школой».

Соблюдение преемственности между учебной и внеурочной работой являются традиционные предметные декадники по математике, русскому языку, окружающему миру, литературе. При проведении предметных декад использовались различные виды и формы деятельности. Был использован интересный увлекательный материал, проводились викторины, брейн-ринги, конкурсы, олимпиады. В рамках 65 летия Победы прошел школьный конкурс чтецов «И помнит мир спасенный». В нем приняли участие 24 ученика 1 – 4 классов. Три ученика вышли на районный конкурс чтецов, получили Дипломы участников. Учащиеся 4а класса приняли участие в районном конкурсе «Смотр строя и песни», заняли 2 место. 2а, 3д, 4б классы стали победителями конкурса микрорайона «Сохраним Закамский лес». Два ученика 1а класса и одна ученица 2а класса стали победителями городского конкурса «Сластена в мире русских сказок

Обучение проходило не только через урочную деятельность, но и через систему дополнительного образования. Практически все учащиеся начальных классов посещали кружки. В школе работали такие кружки: «Юным умникам и умницам» - 277 учащихся, «Риторическая мозаика» - 186 учащихся, «Информатика в играх и задачах» - 162 ученика, «Юный экономист» - 48 учащихся, «Развитие логического мышления» - 28 человек, «Планета маленьких мыслителей» - 27 человек, «В гостях у электроника» - 27 человек, «Грамотей» - 69 человек, «Юный знаток» - 24 ученика.

Школа тесно сотрудничает с библиотекой имени М.Ю, Лермонтогва, со школьной библиотекой. Совместно были проведены игры – викторины. «Кир Булычев – ученый фантаст», брейн-ринг «Веселая математика», «Занимательная грамматика». Были поставлены спектакли «Новая сказка на старый лад», «Доктор Чехов», «Остер-класс». В библиотеке работали выставки «Королева математики», «Новогодние чудеса», «Буквы едут в гости к нам», «Язык – есть исповедь народа». «Мы этой памяти верны». К 65 летию Победы для всех классов проведены уроки Мужества.Перечисленные задачи решались различными формами работы как индивидуально, в классном коллективе, так и на общешкольном уровне.

Концепция воспитательной программы школы на 2 и3 ступенях обучения выстраивается на основе программы развития школы на 2007-2011 уч.гг с ориентацией на модель выпускника как гражданина – патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, эффективным.

В основе воспитательной системы школы №19 лежат основополагающие исходные положения педагогической теории и практики, основанные на принципах обучения: научности, систематичности, связи с теорией и практикой, наглядности, доступности, прочности усвоения знаний; учете возрастных индивидуальных, личностных особенностей; целеполагания, развития воспитания в коллективе и через коллектив, гуманизации педагогического процесса.

Цель: развитие в школе единого воспитательного пространства, центром которого является личность ребенка, ее развитие, самореализация и самоопределение в обществе.

Воспитательная система школы № 19 направлена на формирование человека, способного к самовоспитанию, саморазвитию, самосовершенствованию, исходя из этого, были определены

Основные пути реализации целей и задач:

  • формирование гражданско-патриотической позиции учащихся, развитие правового сознания; развитие познавательных интересов, творческой активности учащихся;

  • сохранение и развитие традиций школы;

  • укрепление культуры здоровья средствами физкультуры и спорта, формирование здорового образа жизни;

развитие модели школьного самоуправления;

  • внедрение отраслевой модели ранней профилактики социально опасного положения и дезадаптации учащихся;

  • совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и эффективно решать вопросы воспитания;

  • совершенствование системы работы по подготовке молодежи к жизненному и профессиональному самоопределению, формирование ключевых компетентностей учащихся, участие в социальном проектировании;

  • организация совместной деятельности с общественными органами самоуправления, организациями по развитию воспитательной среды школы и микрорайона «Судозаводский», ПЛ № 12; д/домом № 3;

  • обеспечение комфортной психологической среды для осуществления полноценного воспитательного процесса в школе.

Анализ реализации задачи: Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся, развитие правового сознания.

1. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения, это совокупность последовательных действий воспитания личности, с целью формирования и развития гражданственности.

Программа «Гражданин Отечества – одно из приоритетных направлений развития воспитания детей в школе № 19.

В 2009-2010 гг реализовывался 4 этап : «Я и мое Отечество»-– основной учебно – воспитательной программы «Я - гражданин Отечества» , главная цель реализации которого- организация достойной встречи 65-летия Победы в Великой Отечественной войне, гражданско –правовое воспитание учащихся.

Какие мероприятия были проведены в рамках реализации программы?

1.При подготовке к встрече 65 – летия Победы

  • Проведение Вахты Памяти, ведется шефство над мемориалом «Воинской Славы», мемориалом «Юнгам Прикамья;

  • Организация торжественного вручения медалей ветеранам войны и труженикам тыла – 21 апреля 2010 г.

  • Проведена акция «Доброе дело» - выпуск поздравительных открыток для ветеранов войны;

  • Создание презентации «Пермь в годы войны» учителем истории и классным руководителем 6Б класса Машкиной Н.И с последующим просмотром в классах на классных часах;

  • Участие в районной «Георгиевской игре» - старшая команда – 1 место, младшая – 2 место.

  • Выпуск стенных листовок к 65 –летию Победы;

  • Библиотечные часы

  • Участие в городском конкурсе рисунков «И помнит мир спасенный..»

  • Участие в легкоатлетических эстафетах, посвященных дню Победы;

  • Митинг – открытие мемориала, посвященного героям локальных актов.

  • Участие в митинге- шествии к мемориалу воинской славы.

2. Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся:

  • проведение военно-спортивной игры «Зарница»,

- Брейн-ринга к Дню защитника Отечества,

  • спортивных соревнований по силовому многоборью.

  • Социально-значимая деятельность подростков: работа по благоустройству территории микрорайона «Судозаводский»

  • Организованы поездки по Пермскому краю: Кунгурская ледяная пещера( история г. Кунгура); «Священные места Пермской земли»- посещение Белогорского монастыря, поездка в г.Чернушку, Верхнечусовские городки;

  • Участие в экологических акциях «Чистый пруд», «Чистый берег», «Дорогою добра»;

  • Слет туристических отрядов;

  • Участие в фотокроссе. В районном конкурсе фотографий «Природа пробуждается» - 7Б, 6В, 8Альфа. 5Б классы – дипломы участников.

  • Организация дежурства по школе;

  • Организация походов и сплавов в летнее время.

3.Формирования правового пространства школы, правовых знаний, умений и навыков учащихся

  • Организация и проведение декадника по праву: уроки, посвященные памяти жертв политических репрессий, встречи с представителями органов правопорядка, уроки толерантности, классные часы «Твои права и обязанности», «Конвенция о правах ребенка, «Всеобщая декларация прав человека», изучение Конституции РФ

4. Развитие познавательных интересов, творческой активности учащихся.

Реализация концепции учебно- воспитательной программы осуществляется во взаимодействии с «Программой развития личности школьников «Ступени» (личностно-ориентированная модель воспитания).

Цель программы - помочь ребенку познать и улучшить окружающий мир, развить свои способности, реализовать себя.

На первой ступени воспитательная работа проводится через деятельность детской организации «Маленькая страна».

Для учащихся 5-6 классов в основе классные коллективные дела.

Учащиеся 7,8.9 классов принимают активное участие в самоуправлении и в различных проектах.

10 класс – выстраивание деятельности в соответствии с индивидуальными планами развития. Так учащиеся 10 –го класса организовали и провели День открытых дверей - март, выступили инициаторами создания школьной газеты, которую назвали «Шоколад», силами творческой группы выпущено 3 выпуска, явились авторами сценария праздника «За честь школы», провели акцию «За чистоту слова» и организовали презентацию школьной формы (ноябрь).

Развивать познавательные интересы и творческую активность позволяет участие в предметных декадниках, районных мероприятиях, таких как Светский бал, фестиваль творчества, интеллектуальные игры. В районном мероприятии «Светский бал» наша пара Беркина Ольга и Черепанов Роман, ученики 9 б класса, (учитель Гимазисламова Н.А) получили диплом за лучшее знание творчества А.П.Чехова, в интеллектуальных играх наша команда заняла 2 место, в районном мероприятии «Назад в будущее» -1 место.

В этом учебном году более 60 учащихся приняли участие в школьной НПК, 5 работ были отправлены для участия в городскойи краевой конференции, все они награждены дипломами участников.

В школе работает кружок «Книгочей», руководитель- библиотекарь Егорова Н.П, силами данного кружка было поставлено 3 спектакля: по творчеству Г.Остера, по произведениям А.П.Чехова и по рассказам Н.В.Гоголя. Спектакли были показаны учащимся 1-6 классов. Все спектакли получили высокую оценку как педагогов, так и детей.

Учащиеся школы приняли участие более чем в 22 школьных и районных мероприятиях.

Мероприятия

уровень

Колич

-во

% от общего количества

Школьный уровень

1.

Туристический слет

2-11 класс

92%

2.

День учителя

5-11кл

90

18%

3.

Декадник дружбы и согласия

Все, кроме 8А

18 0

33%

4.

День приветствий

5А,5Б,7ал,8Ал,10,11

22

3,5%

5.

КТД «Этикет»

5А,6Ал,7Ал,7Б,8Ал,8Б,

10,11

88

21%

6.

Малые олимпийские игры

все

170

32%

7.

День матери

5А,5Б,5В,5Г,7В,8В,

10

26

4%

8.

Я выбираю спорт

8Ал,8В,10,11

13

2,4%

9.

Шоу-программа «Новый год»

5А,5Б.5В,7В,8АЛ,

8В,9В,10,11

48

9,5%

10

Коммунарские сборы

5-11

72

13,4%

11

Акция «Зеленая среда»

2-11

828

82%

12

Праздник «За честь школы»

2-11

828/

82/2,7

13

Субботник

2-11

828

82%

14.

Мероприятия к 65 летию Победы:

  • Конкурс плакатов

  • Георгиевская игра

  • Эстафеты

  • Классные часы

5Б,6АЛ.7Ал,7Б,7В,6В,

9А,

14.

Творческие вечера

15.

День открытых дверей

9А,9Б,10,9В

43

8%

16.

Выпуск школьной газеты

7АЛ,9А,10,11,

17

3,1%

17.

Праздник «Последнего звонка»

1Д, 9А,9Б,9В,10,11,8б,8АЛ

92

17%

18.

Организация дежурства по школе

6-10

100%

Районный уровень

1.

Акция «Чистый пруд»

10

12

2%

2.

Фотокросс - 2009

8АЛ,8В,7Б,9В,10,11

17

3%

3.

Акция «Дорогою добра»

8АЛ,8В,7Б,9В,10,11

15

2,5

4.

Игра «Назад в будущее»

8АЛ,8В,7Б,9В,10,11

22

4

5.

Спортивные мероприятия

48

9

6.

Колесо истории

8АЛ,8В,7Б,9В,10,11

15

2,5

7.

Конкурс чтецов

5А,9Б

2

0,3

8.

Конкурс рисунков

  • по пожарной безопасности

  • по правилам дорожного движения

  • И помнит мир спасенный

2-4

2-4

12

12

2%

9.

Конкурс фотографий « Весна пробуждается»

6В,7Б,8Ал,5Б,

4

0,4

Городской уровень

1.

Конкурс рисунков

5

0,5

2.

Школа безопасности

,10,11

11

2%

3.

Соревнования допризывной молодежи

9В, 9А

6

0,6

4.

Конкурс социальной рекламы

  • Плаката

  • фильма

6АЛ,9А

10,8АЛ,8Б,9Б,9А

3

18

0,5

3%

Анализ реализации 2 задачи: Сохранение и развитие традиций школы

Традиции школы являются неотъемлемой частью концепции и программы развития, элементом системы управления, средством духовного и деятельного единения всего школьного коллектива.

Традиционными для школы стали следующие мероприятия:

  • Праздник «День знаний»

  • Осенний туристический слет

  • Посвящение в старшеклассники

  • Посвящение в читатели

  • Малые олимпийские игры

  • Акция «Пермь – город будущего»

  • Военизированная игра на местности «Зарница»

  • Праздник «За честь школы»

  • Праздник Последних звонков

  • Организация деятельности летних профильных лагерей

  • Коммунарские сборы

  • Сплавы по рекам

В этом учебном году зародилась новая традиция: проведение творческих вечеров педагогов нашей школы. Силами педагогического коллектива и коллектива старшеклассников были проведены 3 вечера: ноябрь- вечер чествования ветеранов педагогического труда - Ивановой И.Л, Пьянковой Г.И. проработавших в школе 50 лет и Бахаревой Т.Л, стаж работы – 35 лет; февраль- творческий вечер педагога высшей категории Некрасовой З.О и вечер- капустник учителя физики Поповой Г.И. – апрель 2010 г.

Анализ реализации 3 задачи: укрепление культуры здоровья средствами физкультуры и спорта, формирование здорового образа жизни

Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников является одной из ведущих в организации учебно-воспитательной работы педагогического коллектива школы. Для решения данной проблемы была создана и реализуется комплексная программа «Первый шаг к здоровью», включающая в себя следующие направления:

  • Диагностика здоровья учащихся

  • Режим учебного процесса

  • Урок и здоровье

  • Работа с родителями

  • Связь с организациями здравоохранения

  • Работа с детьми «группы риска»

  • Сотрудничество с психолого-социальными центрами поддержки семьи.

В рамках данных направлений и велась работа по формированию здорового образа жизни. Для учащихся школы работают различные секции и кружки. В объединениях физкультурно- спортивной направленности на базе общеобразовательного учреждения – школы числится – 89 человек, что составляет 9% от всего числа учащихся; секции в других учреждениях посещают еще 120 человек, что составляет 12% , итоговый процент- 21%.

В школе имеется хорошая материально-техническая база, достаточная для качественного проведения уроков физической культуры и спортивно-оздоровительной работы учащихся. Два спортивных зала (большой и малый).

Традиционно в школе проводятся спортивные, игровые и конкурсные программы:

  • осенний л//а кросс, лыжные гонки, «Веселые старты»;

  • школьные олимпийские игры;

  • дни здоровья

  • «Безопасное колесо»- игра-путешествие;

  • «Брейн-ринг по правилам дорожного движения»;

  • «Мама, папа, я- спортивная семья»:2-4 классы

  • силовое многоборье.

Учащиеся школы принимали активное участие в районных и городских соревнованиях:

- районные спортивные соревнования, посвященные Дню призывника- 4 место; (20 чел)

- городская Военно – патриотическая игра «Зарница»- 8 чел, -1 место;

- краевые соревнования по техническим и прикладным видам спорта – 6 чел - 1 и 4 место;

- в соревнованиях допризывной молодежи – 10 чел- 3 место.

- осенний кросс -16.09.09 – 20 человек – 11 м

- осенний кросс для учащихся начальной школы – 20 чел- 6 место;

- праздник «Золотая осень» - 33 чел;

- встречная эстафета -22 чел;

- баскетбол – 9 чел – ноябрь

- футбол – 8 чел - 2 место – октябрь

- лыжные гонки -11 чел – февраль – 9 место;

- лыжные гонки, мл. возраст – 11 чел -6 место;

- баскетбол – ст.возраст- 5 чел – 4 место;

- волейбол – ст.возраст – 15 чел – 3 место

- футбол – ст.возраст -8+9 – 2 место;

- футбол – мл.возраст – 4 место;

- фестиваль дворового спорта – 10 чел -1 место;

- колесо истории – эстафета – 10 чел- 2 место;

- эстафета к дню Победы – 22 чел – 2 место ;

- эстафета – 06.06.2010 -24 чел

- Кубок дружбы (футбол) ст. возраст -21 чел – 1 место;

мл. возраст -11 чел – 2 место;

Получили значки «Готов к защите России» - 7 человек

По итогам участия в различных спортивных соревнованиях приняли участие: 322 чел, что составляет – 33%. Результативность участия в мероприятиях: 22 мероприятия: призовых мест -11, что составляет 50%.

В соответствии с данными показателями работу по укреплению культуры здоровья средствами физкультуры и спорта можно признать удовлетворительной.

Анализ реализации задачи: развитие школьного самоуправления. Самоуправление является современной формой работы с ученическим коллективом, позволяющим детям развивать свои способности, овладевать навыками делового общения. Система самоуправления призвана решать следующие задачи:

  1. Представление условий для самовыражения и развития творческого потенциала каждого ученика, повышение его общественного и личного статуса.

  2. Формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности.

  3. Воспитание чувства честного партнерства.

  4. Формирование умения вести здоровый образ жизни.

  5. Приобщение к основным духовным ценностям своего Отечества.

В школе разработано Положение о Совете старшеклассников.

Во главе Совета старшеклассников, действующего на основании Положения о Совете старшеклассников, стоит председатель - ученица 11 класса Максимова Мария.

В Совет старшеклассников входят учащиеся 5-11 классов; Гришина Е., 11 кл, Кефер А.,11 кл, Зуев Д,11 кл, Обухова А, 9б Кл, Беркина О, 9б, Шубина С, Ермилова М, Казаков В, Бабичук Г, учащиеся 8 альфа, Ажгихин К, Симонова у, Бруева А, учащиеся 10 кл, Сивкова А, Трофимова А, ученицы 7Б кл, Ярославцев Д, ученик 8В кл, Бобков И, 9в кл, объединенные деятельностью в секторах разной направленности:

    • центр вожатых: - лидер: Гришина Евгения, ученица 11 класса

  • оказание помощи в проведении культурно- и спортивно-массовых

  • мероприятий в начальной школе;

  • организация работы в летнем детском оздоровительном лагере «Мечта»;

    • оформительский центр – Ермилова Марина, 8 альфа класс

  • создание помощи в оформлении общешкольных мероприятий;

  • организация школьных выставок творческих работ, рисунков;

    • творческий центр – Шубина Светлана, ученица 8 альфа класса;

  • оказание помощи в организации и проведении общешкольных мероприятий, концертов;

  • участие в номерах художественной самодеятельности;

    • спортивный совет – Зуев Данил, ученик 11 класса

  • оказание помощи в проведении общешкольных спортивных соревнований;

  • оказание помощи в проведении спортивно-массовых мероприятий.

Совет старшеклассников осуществлял связь между учащимися школы, принимал участие в планировании и организации деятельности школы, разрабатывал план собственной деятельности. Силами школьного совета были организованы и проведены:

  • Декадник дружбы и согласия

  • Посвящение в старшеклассники

  • День приветствий

  • Праздничный концерт «Учитель, восславим имя твое».

  • День матери

  • Малые олимпийские игры,

  • КТД «Новый год шагает по планете,

  • Праздник «день святого Валентина» - конкурсы «валентинок

  • Игра «морской бой»

  • День самоуправления

  • Праздничный концерт к 8 марта.

Не все школьные мероприятия прошли на должном уровне, так как деятельность совета старшеклассников не всегда контролировалась взрослыми. В основном совет старшеклассников занимался досуговой деятельностью, к решению других задач не привлекался. На следующий учебный год необходимо пересмотреть функционал Совета.

Несмотря на это Совет школы был достаточно активен во всех районных мероприятиях общественной направленности: фотокросс-4 место, слет общественных организаций – 2 место, акции «Я выбираю спорт», «Дорогою добра», городская георгиевская игра, а также в мероприятиях спортивной направленности.

Самоуправление родителей представлено классными родительскими комитетами, Управляющим Советом. К сожалению, управляющий совет школы в большей степени выполняет контролирующую роль, реальной помощи в решении проблем не оказывает.

  • Анализ выполнения задачи: внедрение отраслевой модели ранней профилактики социально опасного положения и дезадаптации учащихся;

Ежегодно корректируется социальный паспорт школы, в начале года и в конце.

Каковы изменения в социальном паспорте школы?

Категория

2008/2009

2009/2010

1.

Учет в ОДН

22

18

2.

Учащиеся СОП

27

24 (18)

3.

Учащиеся «Группы риска»

30

25

4.

Ассоциальные семьи

8

10

5.

Опекаемые

20

20

6.

Многодетные

49

Социально- педагогическая деятельность школы направлена на решение проблем, связанных с увеличением количества учащихся, находящихся в социально- опасном жизненном положении, тенденцией роста количества семей с проблемами детско – родительских отношений, со случаями жестокого обращения с детьми. Перед социально –психологической службой были поставлены следующие задачи:

-выполнение законодательства в части обеспечения прав и интересов детей,

- оказание помощи в адаптации учащихся в образовательном социуме.

Работа по данному направлению велась в соответствии с программами:

  • «Программа формирования здорового образа жизни учащихся»;

  • «Программа профилактики суицидального поведения подростков»;

  • «Программа профессионального самоопределения подростков»;

  • Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся»;

  • Программа профилактики правонарушений и беспризорности подростков».

В рамках данных программ в школе были проведены следующие мероприятия:

  • Рейды «Осень», «Зима»- совместно с инспекторами ОДН.

  • Тематические классные часы и линейки: «День борьбы с курением», «Осторожно, дорога»;

  • Приняли участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»;

  • Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь»;

  • Анкетирование «мое отношение к ЗОЖ»;

  • Конкурс рисунков «ЗОЖ»;

  • Круглый стол по профилактике наркомании;

  • Лекции нарколога о вреде социально – значимых заболеваний;

  • Педсовет по дезадаптации и пропускам уроков.

Более 70% учащихся группы риска охвачены дополнительным образованием. Для учащихся СОП была организована работа по второму расписанию. 5 человек посещали курс профессиональной подготовки «Информатика», рук. Бруева С.Н; 8 – ОФП, рук.Задорина Р.М, 4- кружок «Бумажная пластика», рук. Сапожникова А.И.

В целях реализации отраслевого проекта «Время выбора», организации занятости подростков в каникулы и успешной социализации учащихся группы риска СОП, с целью привития подросткам здорового образа жизни и всесторонней го развития были организованы экскурсионные поездки. В зимние каникулы ребята посетили: Кунгурскую ледяную пещеру- 17 человек, музей деревянного зодчества «Хохловка»- 17 человек, бассейн «Алмед-» 20 человек, совершили Конные прогулки -25 человек. Посетили Новогодний праздник -170 человек, новогодние елки – 40 чел.

В течение года социальные педагоги школы осуществляют социальный патронат и рейды в неблагополучные семьи, взаимодействуют с различными службами: КДН, ОДН, приют «Доверие», центр «Ариадна», «Совет содействия семье», сотрудничают со школьным инспектором.

Школьным инспектором проведено:

индивидуальных бесед – 107,

совместных мероприятий – 1

лекций – 4

направлено к наркологу- 7

Мероприятия

Кол-во обращений

Количество учащихся

1.

Рейды

43

2.

КДН

9

3.

Центр «Доверие»

2

4

4.

Совет содействия семье

19

32

5.

Центр «Ариадна»

5

4 + 10кл, 8В, 8а, 6 альфа (82 чел)

6.

Работа по докладным

Педагоги -28

Дети, родители-5

51

7.

ОДН

4

4

8.

Программа комплексной индивидуальной профилактики

20

20

В течение года переведены в вечернюю школу через КДН - 4 человека

Ковин А-15.09.2009г,: Шилова А, - 12.10.2009 г, Попова Д- 29.10.2009 г, Бустекова А – июнь,

Оформлены в приют «Доверие» 5 человек; Щелканов Р, Щелканова А,(7в кл) Шинкоренко А, (9а), Сакулина В(1 кл)

По данным показателям работу социально- педагогической службой можно признать удовлетворительной. В основном присутствует работа по факту, слабо развита профилактическая работа.

Анализ реализации следующей задачи: совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и эффективно решать вопросы воспитания;

В течение 2009-2010 учебных годов МО классных руководителей работало над темой: «Культуросозидающий аспект в воспитательной работе класса».

Всего в школе - 30 классных руководителей , 4 имеют по 2 класса. Назарова Е.Ю, Галинова Г.П, Стяжкина О.П и Останина Н.В

Руководитель МО – Останина Н.В. Тема работы районного МО «Здоровьесберегающие технологии».

В течение года запланировано и проведено 4 заседания МО:

  • Целеполагание в работе классного руководителя;

  • Ознакомление с документами Министерства Образования и Правительства в сфере Образования;

  • Здоровьесберегающие технологии;

  • Итоговый семинар: Из опыта работы.

Приняли участие в в районном Фестивале «Поколение +», в Едином Дне Классного руководителя следующие классные руководители: Назарова Е.Ю, Машкина Н.И, Флерова Г.Л, Артюх Н.Е. Лихачев С.Н, Бруева С.Н, Голубина Л.А, Василенко В.А.

Классные руководители Некрасова З.О и Бруева С.Н участвовали в конкурсе «Лучший класс».

11 классных руководителей приняли участие в творческих делах школы: Сапожникова А.И, Бруева С.Н, Желнерович О.Н, Окулова Л.Е, Назарова Е.Ю стали идейными вдохновителями, авторами сценариев творческих вечеров педагогов школы; 6 педагогов приняли непосредственное участие в подготовке вечеров: Останина Н.В, Гордеева С.Г, Киргизова С.В, Артюх Н.Е, Попова Г.Л. Следует отметить, что некоторые классные руководители стали инициаторами творческих дел: Останина Н.В – волонтерская помощь в организации субботника по уборке территории района. Бахарева Т.Н – акция «Доброе дело» - приобретение бейджиков для дежурства по школе; Машкина Н.И – создание презентации «Город Пермь в годы войны» и проведение открытых классных часов для параллелей 5-8 классов; Окулова Л.Е – инициатор выпуска школьной газеты «Шоколад»; Бруева С.Н – проведение акции «Сбор макулатуры».

Классный руководит

ель

класс

Наличие планов ВР

Программ или проектов

Своевременная отчетность

Участие в работе МО

Участие в школьных делах

Участие в районных. городских конкурсах

Дополнительное образование

Мероприятия к 65 летию Победы

Отсутствие учащихся, совершивших правонарушение

Наличие учащихся группы риска и СОП

Работа с родителями

Участие классных руководителей в творческих делах школы

Социальная активность класса

Творческое самовыражение класса

Рейтинг

Сапожникова А.И

+

+

+

+

-

+

++

Артюх Н.Е

+

+

+

-

+

+

Останина Н.В

+

+

+

+

+

+

+

-

+

++

+

11

Флерова Г.Л

+

+

Бруева С.Н

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

++

+

12

Машкина Н.И

+

+

+

+

+

+

6

Бахарева Т.Л

+

+

+

+

+

+

+

7

Некрасова З.О

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

9

Василенко В.А

+

+

+

+

+

+

+

+-

+

+

10

Андреева Н.Л

+

+

2

Гордеева С.Г

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

10

Лихачев С.Н

+

++

3

Желнерович О.Н

+

+

+

-

+

++

+

7

Голубина Л.А

+

+

+

3

Киргизова С.В

+

+

+

+

+

+

-

+

7

Зарубина Е.И

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Останина Н.В

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Окулова Л.Е

10

+

+

+

+

+

+

-

++

+

+

11

Попова Г.Л

11

+

+

+

+

-

+

+

+

7

Анализируя итоги таблицы, можно увидеть, что западающим звеном является отчетность классных руководителей и своевременная сдача планов. В данной таблице отмечены знаком + только фамилии тех учителей, которые вовремя предоставили планы воспитательной работы на проверку и своевременно сдают отчеты.

Анализ реализации задачи: организация совместной деятельности с общественными органами самоуправления, организациями по развитию воспитательной среды школы и микрорайона «Судозаводский», ПЛ № 12; д/домом № 3;

В течение последних лет школа и СТОС являлись партнерами 27 грантовых проектов, реализованных в школе и микрорайоне:

Особенно плодотворно совместная работа школы и совета самоуправления ведется в последние три года. Именно в этот период на территории школы был создан мемориальный комплекс, посвященный ветеранам Великой Отечественной войны «Юнгам Прикамья». А реализация грантового проекта «СТОС- школа .Партнерство в действии» стала предвестником разработки долгосрочных воспитывающих и развивающих программ по работе с учащимися во внеурочное время.

Накопленный опыт позволил перейти на более высокий уровень творческого и делового сотрудничества, в том числе на основе двухстороннего договора по реализации целевого проекта «Школа-ОТОС. Партнерство в действии» (2009-2010 гг.). Данный проект включает в себя четыре программы, касающихся духовного, гражданско-патриотического, экологического и физического воспитания учащихся в свободное время, организации разумного досуга школьников.

Школы сотрудничает и с лицеем № 12, детским домом № 3 по реализации программы «Гражданин Отечества». В течение года проведены совместные мероприятия: «Я- гражданин России», «Равнение на героев», «Равнение на знамена», «Ратные страницы истории Отечества, круглый стол «Патриоты России», комбинированный военно-спортивный бросок «Вперед, юнармейцы».

Ежегодно в День Победы учащиеся и педагоги школы, лицея № 12, детского дома № 3 организуют шествие по улице адмирала Ушакова в сторону «Закамского некрополя». Этот ритуал стал традиционным.

МОУ «СОШ № 19» продолжает работу по патриотическому воспитанию по программе «Школа безопасности и выживания с ГО МЧС России по Пермскому краю, ПЧ-6 и объединением «Возрождение».

Анализ реализации задачи по совершенствованию системы работы по подготовке молодежи к жизненному и профессиональному самоопределению, формированию ключевых компетентностей учащихся, участию в социальном проектировании;

Одним из важнейших направлений воспитательной работы является деятельность всего педагогического коллектива и отдельных классных руководителей по профессиональной ориентации школьников. Профессиональная ориентация школьника, являющаяся составной частью педагогического процесса, решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу ее профессионального самоопределения.

Деятельность школы по данному направлению организована в соответствии со всеми этапами профессиональной ориентации школьников:

  1. Профессиональное просвещение – знакомство школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития, а также потребностями страны в целом и конкретного региона в кадрах, путями получения профессии, особенностями трудоустройства и т.д.

  2. Предварительная профессиональная диагностика – выявление профессионально значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентации, индивидуальных типологических особенностей, профессиональных намерений).

  3. Профессиональная консультация, помогающая в выборе профессии, соответствующей индивидуально-психологическим особенностям школьника, корректирует профессиональный выбор, указывает на противопоказания

В целях подготовки молодежи к жизненному и профессиональному самоопределению, формированию ключевых компетенций была организована деятельность учащихся в соответствии с подпрограммой «Твоя профессиональная карьера».

В рамках данной подпрограммы велась работа по следующим направлениям:

  • Проведение месячника профориентации: организация классных часов, встреч с представителями ПОУ Кировского района;

  • Ведение курса в 9 классах «Твоя профессиональная карьера»

  • Ведение факультативов в 8-9 классах

  • Ведение элективов в 10 классе;

  • Создание ИУП учащимися 10 классов

  • Диагностика учащихся профконсультантами;

  • Психологические тренинги «Мой выбор»;

  • Посещение Дней открытых дверей в ПУ;

  • Участие в Ярмарке профессиональных учреждений и вакансий рабочих мест;

  • Посещение выставки «Образование и карьера»;

  • Сотрудничество с ВШЭ

  • Организация летней занятости учащихся: вожатыми – в летнем лагере «Мечта», в ЛТО, В ПО «Юный журналист». - трудовой отряд «Подросток» - 20 человек, трудовой деятельностью охвачены дети категории СОП и группы риска – руководитель Токарева М.А

- отряд мэра – 5 человек, работающий на благоустройстве микрорайона,

организованный СТОСом «Судозаводский».

- сплав по реке «Сылва» - 25 человек, с целью изучения природы родного края.

Активизировалась спортивная работа с учащимися во внеурочное время: занятия в секциях, участие в различных соревнованиях городского и районного уровня в рамках Спартакиады школьников.

Таблица 7. Результативность спортивных мероприятий.

Итоги спортивной работы в 2009-2010 уч.году

Задачи оздоровительного направления:

  1. сохранение здоровья учащихся;

  2. предупреждение травматизма;

  3. профилактика вредных привычек.

Перечисленные задачи решались различными формами работы как индивидуально,

Так и на общешкольном уровне.

В школе была активизирована спортивная работа с учащимися во внеурочное время: занятия в секциях, участие в различных соревнованиях районного уровня в рамках Спартакиады школьников.

Таблица. Результативность спортивных мероприятий.

п/п

мероприятия

Количество учащихся

возраст

% от общего количества

место

Школьный уровень

1

Туристический слет

350

5-11 кл.

35%

2

Осенний кросс

230

3-4 кл.

24%

3

Осенний кросс

400

5-10

40%

4

Президентские состязания

697

1-11 кл.

70%

5

Малые олимпийские игры

384

5-9 кл.

39%

6

Первенство школы по футболу (юноши)

56

5-9 кл.

6%

7

Первенство школы по футболу (девочки)

56

5-9 кл.

6%

8

первенство школы по баскетболу

40

8-11

4%

9

Первенство школы по волейболу (юноши и девушки)

36

9-11

4%

10

Турнир дружбы по футболу

30

4-11

3%

11

Товарищеская встреча по баскетболу

10

9-11

1%

Районный уровень

1

Осенний кросс

20 человек

Сб. школы

12

2

Осенний кросс

20 человек

Нач. школа

6

3

Спорт. Праздник «Золотая осень»

54 человека

10

4

ШБЛ

7 человек

старшие

11

5

Первенство района по футболу

10 человек

старшие

2

6

Лыжные гонки (юноши)

8 человек

Сб. школы

5

7

Лыжные гонки (девушки)

8 человек

Сб. школы

14

8

ШБЛ

7 чел.

Ср. возраст

4

9

Первенство района по волейболу

7 чел.

Сб. школы

3

10

Первенство района по футболу

10 чел.

Сб. 8-х кл.

7

11

Первенство района по футболу

10 чел.

Нач. школа

4

12

Лыжные гонки

16 чел.

Нач. школа

6

13

Веселые старты

20 чел.

Нач. школа

5

14

Л/а эстафета

24 чел.

Сб. школы

12

15

Эстафета 20*200

20 чел.

Нач школа

6

16

Эстафета 20*200

20 чел.

Сб. 5-7 кл.

8

17

Эстафета 20*200

20 чел.

Сб. 8-9 кл.

11

18

Готов к защите Отечества

7 чел.

11 кл.

19

ШФЛ

7чел.

3-5 кл.

1

20

ШФЛ

Спортивные праздники

1

Фестиваль дворового спорта

20 чел.

5-8 кл.

1

2

Колесо истории

40 чел.

4-11 кл.

2

3

Спорт. праздник посвященный «Дню защитника Отечества»

290 чел.

2-10 кл.

4

Л/а эстафета посвященная 65 лет. Победы м/р «Судозаводский»

12 чел.

8-11 кл.

2

5

Кубок дружбы

7 чел.

11 кл.

1

6

Кубок дружбы

9 чел.

8 кл.

1

7

Кубок дружбы

9 чел.

5 кл.

2

Традиционно большое внимание в ОУ уделяется предупреждению травматизма учащихся. По-прежнему эффективной является работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди учащихся.. В классах проводились беседы по правилам дорожного движения с изучением аналитической справки по детскому травматизму. В 1-5 классах проведены конкурсы сочинений на темы дорожной безопасности и противопожарной безопасности.

В младшей школе проведены викторины по знанию ПДД. Был проведён конкурс рисунков по пожарной профилактике.

Задачи эколого-краеведческого направления:

1.формирование экологического сознания школьников;

2.воспитание любви к природе родного края.

Данное направление для ОУ является основным на протяжении нескольких лет.

Под руководством заместителя директора по ВР учащиеся ОУ приняли участие во многих городских экологических мероприятиях и акциях, заняли призовые места.

Положительным стало то, что в прошлом году экологическую работу удалось организовать так, что каждая акция проходила сначала в классном коллективе, что давало возможность увидеть детям свои работы на выставках сначала в классе, затем в школе и стимулировало их к посильному участию в других мероприятиях. Проблема данного направления работы - активизировать экологическую работу с учетом повышения результативности.

12. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья

Таблица 11. Данные по заболеваемости учащихся ОУ в 2009-2010 г.

Заболевание

2009-2010 г год

Количество случаев

Инфекционные заболевания

Заболевания ц.н.с.

53

Болезни глаза

12

Болезни уха

20

Органы дыхания

20

Болезни органов пищеварения

23

Болезни мочеполовой системы

25

Травмы (переломы, отравления, ожоги)

1

Прочие заболевания

28

Заболевания сердечно-сосудистой ситстемы

18

Болезни кожи

53

Хирургические заболевания

22

Сколиоз

66

Н.О

424

Заболевания крови

9

Согласно данным таблицы 11 в образовательном учреждении отмечается большое количество случаев заболевания органов дыхания и инфекционных заболеваний

Таблица 12. Распределение учащихся ОУ по группам здоровья в динамике с 2008 по 2009г.г.

Группы здоровья

2008-2009 год

2009-2010 год

1

3

4

2

613

643

3

176

234

4

1

3

Представленные в таблице 12 данные свидетельствуют о том, что количество учащихся 1 группы здоровья значительно меньше, чем учащихся со второй группой здоровья.

Результаты реализации целевых программ по укреплению здоровья учащихся, диагностирования психо-физического развития учащихся.

В образовательном учреждении разработана и действует перспективная программа «Здоровье школьника», которая реализуется по следующим приоритетным направлениям:

Приоритет 1. Медико-санитарное и гигиеническое сопровождение образовательного процесса (организация деятельности медицинского и процедурного кабинетов, медико- правовое и санитарное просвещение, пропаганда ЗОЖ, организация медицинских осмотров и прививочных компаний, диспансеризации работников ОУ, врачебно-профессиональное консультирование родителей, учащихся и педагогов. Консультирование лидеров ученического самоуправления ОУ, аналитическая деятельность (режим обучения, адаптация к условиям УВП, уровень утомляемости, соответствие учебной нагрузки психофизиологическим особенностям учащихся и др.), участие в семинарах, НПК по валеологическому направлению, самопрезентация имеющегося в ОУ положительного опыта);

Приоритет 2 Социальная поддержка (организация совместной работы с социальными институтами района и города по профилактике алкоголизма, наркомании, табакокурения (аддитивного поведения), пропаганды ЗОЖ, консультации, беседы с педагогическим составом, родителями учащихся в системе общешкольного всеобуча по вопросам социальной адаптации школьников, аналитическая деятельность (работа с малоимущими, опекаемыми, социальная адаптация учащихся группы «риска», профилактика и коррекция девиантного поведения), организация деятельности Совета ОУ по профилактике правонарушений и противоправных поступков);

Приоритет 3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия (проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного года, аналитическая деятельность (состояние внеклассной спортивно-массовой работы, состояния преподавания уроков ФК, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня, уровень физической подготовленности учащихся и др.);

Приоритет 4. Обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся и педагогов в условиях образовательного процесса (оптимальное функционирование системы в школе, организация внеклассной работы с учащимися по ОБЖ, смотр-конкурс кабинетов, теоретическая и практическая учеба согласно плану ГО и ЧС на учебный год и др.).

Основной целью здоровьесберегающей деятельности в ОУ является создание условия для здорового образа жизни каждого ученика. Реализация данной цели в ОУ осуществляется посредством решения следующих основных задач:

  1. через объединение усилий всех членов педагогического коллектива;

  2. через организацию различных видов деятельности учащихся во внеурочное время;

  3. через систематическую оценку, разработку инструментария мониторинга здоровья учащихся;

  4. через формирование системы педагогических, научно-методических и организационно-воспитательных мероприятий;

  5. через формирование валеологической среды и условий здорового образа жизни.

Одним из основных компонентов, благотворно влияющих на физическое состояние ученика, является соблюдение в школе гигиенического режима. Организовано питание учащихся в школьной столовой, проводится разъяснительная работа с родителями и учащимися по обязательному питанию в школьной столовой. Ввиду экономической нестабильности не все родители могут позволить оплату горячего полноценного обеда в школьной столовой. Учитывая данную проблему, в ОУ функционирует буфет, в ассортименте которого ежедневно имеются наряду с выпечкой бутерброды, горячий чай, соки и напитки.

14. Основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год и далее

В 2010-2011 учебном году предложить в качестве общей темы работы образовательного учреждения тему «Создание условий для реализации в образовательном учреждении процесса образования (воспитательно-образовательной среды), способствующего успешной социализации выпускников». Ориентируясь на сформулированное в Программе развития ОУ представление о выпускнике, школа ставит перед собой задачу достижения такого качества образования, которое позволит:

1. Формировать личность с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированную к жизни в динамичных социально-экономических условиях;

2. Формировать у учащихся компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников;

3. Не допустить снижения уровня физического и психического здоровья учащихся.

Определить в качестве ключевых следующие направления развития содержания образования:

1. Построение индивидуальных образовательных траекторий учащихся с использованием возможностей компонента образовательного учреждения Учебного плана ОУ;

2. Внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у учащихся стремления к успешности:

3. направить процессы в области воспитания учащихся на развитие системы школьного самоуправления через расширение функций Совета старшеклассников ОУ.

4. Дальнейшее профессионально-педагогическое развитие коллектива и актуализация положительного педагогического опыта, накопленного в ОУ через:

4.1 повышение профессионально-педагогической компетенции возможностями школьной методической службы (проблемы проектного обучения, контрольно-оценочной деятельности как эффективного средства руководства образовательным процессом и др.), самообразованием, прохождением курсов повышения квалификации при ПК ИПК РО, ГУ ВШЭ, ПГПУ(вопросы модернизации и развития содержания образования, освоение информационно-компьютерных технологий и др.);

4.2 самопрезентацию накопленного в ОУ положительного педагогического опыта (проведение в декабре 2010. районного семинара учителей по актуальным вопросам преподавания);

4.3 через постоянное совершенствование качества уроков.

15. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения

Основные проблемы, стоящие перед педагогическим коллективом в настоящее время:

  1. Снизился показатель удовлетворенности учащихся и их родителей образовательными услугами школы из недостаточного финансирования и слабого профессионализма педагогов (с трудом внедряются современные педагогические технологии).

  2. Авторитарный стиль педагогической деятельности.

  3. Слабая мотивация учащихся к получению образования.

  4. Социальный статус семей учащихся. Проблемы детской беспризорности.

  5. Слабая мотивация педагогов в реализации инновационной деятельности.

  6. Снижение учебных результатов учащихся.

7.Снижающаяся репутация школы. Жалобы родительской общественности

Коллектив школы принимает  за основу три составляющих 

профессиональной успешности (результативности)  педагогического коллектива:

     Вклад педагогов  в собственное саморазвитие

     Вклад  педагогов  в развитие учащихся

     Вклад педагогов в развитие  школы, системы образования района, округа

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Муниципальное общеобразовательное учреждение (31)

    Доклад
    Прошлый учебный год был отмечен существенными изменениями в структуре организации и функционирования СОШ № 15 как ОУ. На основании решения учредителя начальные классы и педагоги бывшей СОШ № 20 были переведены в СОШ № 15, 4 класса
  2. Муниципальное общеобразовательное учреждение (65)

    Документ
    На сегодняшний день в отечественной педагогической науке, несмотря на уже многолетнюю практику внедрения образовательных инноваций и большой объём теоретических исследований, посвящённых инновационному движению, проблема организации
  3. Муниципальное общеобразовательное учреждение (82)

    Документ
    Климатические и экономические условия. Поселок Уральский – закрытое административно-территориальное образование (ЗАТО)- расположен в лесистой местности на границе Белоярского и Сысертского районов Свердловской области в 30-ти км юго-
  4. Муниципальное общеобразовательное учреждение (92)

    Реферат
    Публичный доклад рассматривается нами как одно из основных средств развития общественного участия в управлении образованием, комплексной модернизации системы образования.
  5. Муниципального общеобразовательного учреждения (5)

    Документ
    Лицензия регистрационный номер № 039401, дата выдачи 21 декабря 2004 года. Выдана Министерством образования Республики Мордовия. Срок действия лицензии 21 декабря 2009 г.

Другие похожие документы..