Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Доклад'
Гражданская авиация является крупной, стремительно развивающейся индустрией, влияющей на социально-экономическое развитие. Она способствует процветан...полностью>>
'Документ'
АНАЛИТИКА (АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) – (от греч. analysis разложение) творческая интеллектуальная деятельность по извлечению нового актуального зна...полностью>>
'Диссертация'
Диссертация выполнена на кафедре мировой и российской политики философского факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносов...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГосударственное образовательное учреждение высшего профессион...полностью>>

Автор Баташов Сергей Иванович (Ф. И. О) учебно-методический комплекс (1)

Главная > Учебно-методический комплекс
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебно-методической

работе - директор РОАТ

_________________В.И. Апатцев

(название института, подпись, Ф.И.О.)

«____»________________2011 г.

Кафедра Тяговый подвижной состав

(название кафедры)

Автор Баташов Сергей Иванович

(Ф.И.О)

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Энергетика электроподвижного состава»

(название)

Специальность/направление: 190303 Электрический транспорт железных

(код, наименование специальности/направления)

__________________дорог (ЭПС)______ _______________ ___________

Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №______4_______

«_01__»______07______2011г.

Председатель УМК

А.В.Горелик

(подпись, Ф.И.О.)

Утверждено на заседании кафедры

Протокол №_6____

«__24____»____05_________2011г.

Зав. кафедрой

А.С.Космодамианский

(подпись, Ф.И.О.)

Москва 2011 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Выпускающая кафедра Проректор по учебно-методической

«Тяговый подвижной состав» работе - директор РОАТ

Зав. кафедрой

_________ А.С.Космодамианский _____________В.И. Апатцев

(подпись, Ф.И.О.) «_____»_____________2011г. «_____»_______________2011г.

Кафедра______________Тяговый подвижной состав ____________________

(название кафедры)

Автор Баташов Сергей Иванович, доцент, к.т.н.

(ф.и.о., ученое звание, ученая степень)

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

__ Энергетика электроподвижного состава _______

(название)

Специальность/направление 190303 Электрический_ транспорт железных дорог (ЭПС) ___________

(код, наименование специальности/направления)

Утверждено на заседании

Учебно-методической комиссии РОАТ

Протокол №__4___

«_01__»_____07_______2011г.

Председатель УМК

А.В.Горелик

(подпись, Ф.И.О.)

Утверждено на заседании кафедры

Протокол №_6___

«__24____»_____05______2011г.

Зав. кафедрой

А.С.Космодамианский

(подпись, Ф.И.О.)

Москва 2011

Автор-составитель:

Баташов Сергей Иванович, к.т.н., доцент, доцент ______

(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность)

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Энергетика электроподвижного состава»______ _____________________ __

(название дисциплины)

составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 190303 Электрический транспорт железных дорог (ЭПС) ____________________

(название специальности/направления)

Дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения для специальности 190303 Электрический транспорт железных дорог (ЭПС).

1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Перед железнодорожным транспортом стоят задачи пол­ного и своевременного удовлетворения потребностей в пере­возках, повышения уровня организации перевозочного про­цесса и управления им, совершенствования систем эксплуа­тации и технического обслуживания локомотивов.

Цель изучения дисциплины – углубленное изучение студентами условий и показателей работы электроподвижного состава (ЭПС) как неавтономного вида тяги различного назначения: грузовых и пассажирских электровозов, электропоездов местного, пригородного назначения и высокоскоростного движения, имея в виде дальнейшее совершенствование конструкции, эксплуатации и технического обслуживания ЭПС на базе использования последних достижений науки и техники.

Задачами изучения дисциплины являются: 1) получение студентами общих сведений об электроснабжении ЭПС различных видов постоянного и однофазно-постоянного тока; 2) получение студентами знаний об условия наилучшего использования; 3) получение студентами знаний о выполнении энергетических расчетов различными ме­тодами, в том числе с использованием персональных компь­ютеров.

1.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯДИСЦИПЛИНЫ

Изучив дисциплину «Энергетика электроподвижного состава», согласно Государственному образовательному стандар­ту высшего профессионального образования и государствен­ным требованиям к минимуму содержания и уровню подго­товки выпускника, студент должен:

- иметь представление:

  • предмете, цели, задачах дисциплины и об ее значении для будущей профессиональной деятельности;

- знать:

  • Составляющие расхода электроэнергии на тягу поезда и влияние их на общий расход энергии.

  • Методы снижения расхода электрической энергии на тягу поезда.

  • Условия наилучшего использования тяговых двигателей и электроподвижного состава в различных условиях эксплуатации.

  • Основные направления и перспективы развития электроподвижного состава различного назначения с точки зрения уменьшения расхода электрической энергии на тягу поезда.

- уметь:

  • Пользоваться методами расчета и построения токовых характеристик ЭПС различного назначения с учетом влияния изменения их параметров (используя ЭВМ);

  • определять степень использования тяговых двигателей по мощности и экономичности работы в различных условиях движения поезда.

  • Разрабатывать мероприятия по использованию тяговых двигателей, применительно к заданным условиям эксплуатации ЭПС.

- приобрести навыки:

  • практического применения математического пакета Mathcad и Excel при решении тяговых задач;

  • Осмысления и анализа полученных результатов.

1.3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Форма обучения – ЗАОЧНАЯ

Вид учебной работы

Количество часов

Всего по учебному плану

В том числе по семестрам

V курс

9 семестр

Аудиторные занятия:

20

20

Лекции

12

12

Лабораторные работы

4

4

Практические занятия

4

4

Контрольная работа

1

1

Самостоятельная работа

105

105

ВСЕГО ЧАСОВ

НА ДИСЦИПЛИНУ

125

125

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля)

Зачет лаб. раб.,

тестирование

Виды итогового контроля

Дифференцированный зачет

1.4 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1.4.1 Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения – ЗАОЧНАЯ

Название разделов и тем

Всего

часов

по уч.

плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия, час

индивидуальные

самостоятельная

лекции

лаб.

раб.

раб.

час

раб.

час

Девятый семестр (пятый курс)

Раздел 1

Энергетика движения поезда

Составляющие расхода электроэнергии на тягу поезда: Механическая работа, затрачиваемая на движение поезда. Энергия, расходуемая на преодоление сил основного и дополнительного сопротивления движению. Запас кинетической энергии поезда. Запас потенциальной энергии при движении по подъему железнодорожного пути. Потери энергии при механическом или электрическом реостатном торможении. Возврат электроэнергии при рекуперативном торможении. Потери энергии в тяговых двигателях, зубчатой передаче и преобразователях электроподвижного состава. КПД тяговых двигателей, передачи и преобразователей. Потери энергии при пуске электроподвижного состава. Коэффициент пусковых потерь. Расход электрической энергии на собственные нужды: работу вспомогательных машин, освещение, отопление. Расход энергии на движение по деповским и станционным путям и маневровой работе. Учет расхода электрической энергии на тяговых подстанциях. КПД тяговых подстанций и контактной сети. Понятие о методах расчета расхода электрической энергии на электроподвижном составе постоянного и переменного тока. Планирование расхода энергии и нормирование затрат электрической энергии на тягу поездов [1, 2, 3, с. 236-252].

Методы рационального использования электроэнергии [1, 2, 3, с.253-275]

125

45

12

4

4

4

105

35

Раздел 2

Структура энергетики страны

Принципиальная схема электроснабжения электрических железных дорог. Системы внешнего и тягового электроснабжения. Элементы внешнего электроснабжения. Электрические станции, их типы: тепловые электростанции, гидростанции, атомные электрические станции. Их энергетические показатели. КПД электростанций. Передача электрической энергии от электростанций до тяговых подстанций. Энергосистемы страны. Напряжения линий электропередач (ЛЭП). Районные подстанции [5, с.4-15, с.133-143, 7].

40

4

35

Раздел 3

Системы тягового электроснабжения

Системы электрической тяги. Понятие об устройстве тяговых подстанций постоянного и переменного тока. Контактная сеть. Виды контактной подвески, их особенности и сферы применения [2; 7, с.144-228].

40

4

35

ИТОГО

120

12

4

105

1.5 Лабораторные работы (лабораторный практикум)

Лабораторные занятия по дисциплине «Энергетика электроподвижного состава» проводятся в специально оборудованных лабораториях с применением необходимых средств обучения: лабораторного оборудования, программ для расчетов на ПЭВМ, методических пособий.

Студенты должны строго соблюдать правила внутреннего распорядка и техники безопасности. Группа студентов должна быть перед лабораторными занятиями проинструктирована преподавателем, каждый студент заполняет журнал по лабораторной безопасности и расписывается.

Перед каждым лабораторным занятием студент должен изучить соответствующий раздел учебника, конспект лекций и описание лабораторной работы.

При выполнении лабораторной работы студент ведет рабочие записи результатов измерений, проводит расчеты. Окончательные результаты оформляются в форме выводов к работе.

Полный парк лабораторных работ содержит 1 работу, ко всем работам имеются методические указания, изданные в РОАТ. Ниже в виде примера дана краткая характеристика типичных работ, выполняемых студентами в девятом семестре.

№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

Лабораторная работа № 1 Определение расхода электроэнергии на тягу по

Раздел1 Энергетика движения поезда

Энергия, расходуемая на преодоление сил основного и дополнительного сопротивления движению.

1. Ознакомиться с характером движения поезда при различных режимах: тяге, выбеге и торможении и проанализировать их, используя скоростемерную ленту и ленту регистрации потребляемого тока.

2. По кривой потребляемого тока в функции времени определить расход электрической энергии на движение поезда.

Получение навыков экспериментального определения расхода электроэнергии на тягу поездов

1.6 Тематика кУРСОВых работ и методические рекомендации по их выполнению

В процессе изучения дисциплины «Энергетика электроподвижного состава», студент-заочник должен выполнить самостоятельно контрольную работу. В работе выполняется тяговый расчет для грузового поезда с электровозом переменного или постоянного тока.

В контрольной работе выполняются расчеты энергетики движущегося поезда и составляющих расхода электроэнергии восьмиосным электровозом постоянного тока.

На основании исходных данных требуется провести:

1. Расчет электрической энергии на совершение работы по преодолению сил основного и дополнительного сопротивления движению грузового поезда на заданном участке.

2. Расчет потерь энергии при торможении перед остановкой.

3. Определение потерь энергии на электроподвижном составе при преобразовании потребляемой электрической энергии в механическую энергию движения поезда.

4. Расчет потерь энергии при пуске.

5. определение общего количества электрической энергии, потребляемой электровозом.

6. Расчет удельного расхода энергии на движение поезда.

7. Определение расхода электрической энергии на движение поезда с учетом потерь в системе тягового электроснабжения (на вводе тяговой подстанции по счетчику которой производится расчет с энергосистемой).

Примерный объем контрольной работы – 5 страниц.

Работа должна быть выполнена в тетради, сброшюрованной из листов формата 210х297 мм, с обязательным оставлением полей для замечаний рецензента, аккуратно, разборчивым почерком. При выборе требуемых расчетных величин, использовании таблиц, формул, справочных материалов необходимо ссылаться на источники. Графическая часть работы выполняется на миллиметровой бумаге. Таблицы и графики необходимо вставлять в тетрадь так же, как и страницы с текстом в корешок. Страницы работы, таблицы и графики должны быть пронумерованы, работу следует подписать и указать дату ее выполнения.

После получения прорецензированной работы необходимо, независимо от того зачтена она или нет, исправить все замечания и сделать требуемые дополнения. Если работа не зачтена, следует в кратчайший срок выполнить требования рецензента и передать исправленную работу вместе с рецензией для повторной проверки. При этом нет необходимости переписывать целиком работу или отдельные ее разделы, а также производить исправления по написанному тексту; все исправления и дополнения должны быть сделаны на отдельных листах и вклеены или вшиты в соответствующие места работы. Стирать или зачеркивать замечания рецензента запрещается.

Имеется рабочая программа и задание на контрольной работу с методическими указаниями, изданные в РОАТ.

1.7 Самостоятельная работа

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Раздел 1

Энергетика движения поезда

Возврат электроэнергии при рекуперативном торможении. Потери энергии в тяговых двигателях, зубчатой передаче и преобразователях электроподвижного состава. КПД тяговых двигателей, передачи и преобразователей. Потери энергии при пуске электроподвижного состава. Коэффициент пусковых потерь. Расход электрической энергии на собственные нужды: работу вспомогательных машин, освещение, отопление. Расход энергии на движение по деповским и станционным путям и маневровой работе. Учет расхода электрической энергии на тяговых подстанциях. КПД тяговых подстанций и контактной сети. Понятие о методах расчета расхода электрической энергии на электроподвижном составе постоянного и переменного тока. Планирование расхода энергии и нормирование затрат электрической энергии на тягу поездов [1, 2, 3, с. 236-252].

Методы рационального использования электроэнергии [1, 2, 3, с.253-275]

Раздел 2

Структура энергетики страны

Элементы внешнего электроснабжения. Электрические станции, их типы: тепловые электростанции, гидростанции, атомные электрические станции. Их энергетические показатели. КПД электростанций. Передача электрической энергии от электростанций до тяговых подстанций. Энергосистемы страны. Напряжения линий электропередач (ЛЭП). Районные подстанции [5, с.4-15, с.133-143, 7].

Раздел 3

Системы тягового электроснабжения

Контактная сеть. Виды контактной подвески, их особенности и сферы применения [2; 7, с.144-228].

Проработка учебного материала по учебной и научной литературе, работа с вопросами для самопроверки.

Обсуждение проблемных вопросов с преподавателями в рамках индивидуальных консультаций.

Выполнение тестов и заданий из лабораторного практикума с применением математического пакета Mathcad и Excel.

Результаты самостоятельной работы контролируются при аттестации студента при защите контрольной работы.

    1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Обязательная литература

  1. Электрические железные дороги: учебн. пособие / С.В.Володин, В.В. Иванов и др.; под ред. Ю.Е. Просвирова и В.П.Феоктистова. – М.: ФГОУ "Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте", 2010. – 356с.

  2. С.И.Осипов, С.С.Осипов, В.П.Феоктистов «теория электрической тяги». Учебник для ВУЗов ж.д. транспорта / под ред. С.И.Осипова. М.: Маршрут. 2006.

6.2. Рекомендуемая литература

  1. Осипов С.И. «Энергетика электрических железных дорог» Лекция, РГОТУПС, М – 2002г., 35 с.

  2. Энергетика электроподвижного состава. Под ред. И.П.Исаева. – Мю: Транспорт, 1995. -294 с.

  3. Осипов С.И., Осипов С.С. «Основы тяги поездов» УМК МПС. М. 2000г. 592с.

  4. «Электрические железные дороги» Под ред. А.В.Плакса и В.И.Пупынина. М. Транспорт. 1993.

  5. Рациональные режимы вождения поездов и испытания локомотивов / под ред. С.И.Осипова. М.: Транспорт. 1993.

  6. А.Ф.Пронтарский «Системы и устройства электроснабжения». М.: Транспорт. 1985.

1. 9 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

В учебном процессе для освоения дисциплины используются следующие технические средства:

    • учебная лаборатория;

    • компьютерное и мультимедийное оборудование (на лекциях, для самоконтроля знаний студентов, для обеспечения студентов методическими рекомендациями в электронной форме);

    • приборы и оборудование учебного назначения (при выполнении лабораторных работ);

    • пакет прикладных обучающих программ (для самоподготовки и самотестирования);

    • видео - аудиовизуальные средства обучения (интерактивные доски, видеопроекторы);

    • электронная библиотека курса (в системе КОСМОС - электронные лекции, тесты для самопроверки, тесты для сдачи зачёта).

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

В помощь студентам для выполнения лабораторных работ и контрольной работы предложены учебно-методические материалы. Ниже представлены материалы по разделу «Режимы движения поезда», тема «Определение расхода электрической энергии на тягу поезда»

Цель работы:

1. Ознакомиться с характером движения поезда при различных режимах: тяге, выбеге и торможении и проанализировать их, используя скоростемерную ленту и ленту регистрации потребляемого тока.

2. По кривой потребляемого тока в функции времени определить расход электрической энергии на движение поезда.

Теоретические основы

Из уравнения движения поезда следует, что ускорение dV/dt, характеризующее изменение скорости движения во времени, зависит от величины действующих удельных ускоряющих сил и коэффициента инерции вращающихся частей.

dV/dt=c*fу км/ч, (1)

где с = 127/(1+) – коэффициент, зависящий от коэффициента инерции вращающихся частей 1+, равный ускорению в км/ч2, при действии удельной силы в I Н/кН.

При среднем значении 1+ =1,06. Коэффициент с=120 км/ч2 / Н/кН.

fу – удельная ускоряющаяся сила, действующая на поезд, Н/кН.

В общем случае эта сила равна:

fу= fк – Wo – bт -+ i;

где fу – удельная сила тяги;

wo - удельная сила основного сопротивления движению, Н/кН;

bт – удельная тормозная сила Н/кН;

i - приведенный уклон пути на элементе%0.

В режиме тяги fу = fк – Wo i , Н/кН;

В режиме выбега fу = - Woх i , Н/кН.

В режиме механического торможения fу= - woх – bт i , Н/кН.

Поскольку значения fк, wo или woх., bт, i при движении поезда не остаются постоянными, скорость движения изменяется, возрастая при fу>0 и снижаясь при fу<0

Скорость постоянная при fу =0.

Изменение скорости V(S) наглядно видно при анализе скоростемерной ленты.

Для определения расхода энергии на тягу поезда обычно пользуются графо-аналитическим методом.

Расход электрической энергии А, кВт/ч рассчитывают по формуле

(2)

Где V-напряжение сети

-время, мин.

Iэ.ср – среднее значение тока электроподвижного состава А, проходящего в течении времени . Если время брать в сек. А расход энергии получить в Вт*ч, то расчёт удобно вести по формуле (3)

(3)

Описание установки.

В лабораторной работе используется установка, имитирующая 6-осный электровоз, описание которой дано в лабораторной работе №1. Эта установка имеет скоростемер СЛ2М, на ленте которого записывается кривая V(S). Установка позволяет записывать скорость и время при всех режимах движения поезда: при тяге, выбеге и торможении. Изменение профиля пути имитируется изменением момента сопротивления вращению за счет колодочного тормоза.

Для расчета расхода энергии в цепь тяговых двигателей включают через измерительный шунт регистрирующий амперметр, который записывает ток электровоза Iэ в функции времени.

  1. Порядок выполнения работы

Записать на ленте скоростемера кривую V(S) и на ленте регистрирующего амперметра Iэ(t).

а) Детально ознакомиться с устройством лабораторной установки, схемой включения тяговых машин и работой схемы при перестановке рукоятки контроллера.

б) При наименьшем нажатии колодочного тормоза установки запустить установку с замедленным переводом рукоятки контроллера до 3 позиции, соответствующей последовательному соединению тяговых двигателей при включенном реостате.

в) Изменяя величину сил сопротивления вращению установки за счет изменения нажатия колодок механического тормоза добиться работы установки при токах от 1,1 до 1,4А на машину при последовательном соединении двигателей.

Перевести рукоятку контроллера с 3 на 4 и замедленно до 8 позиции, соответствующей последовательно-параллельному соединению двигателей с выведенным реостатом.

Перед включением установки снять колодочное торможение, затем включить ток и дать выбег, а затем нажать на колодочный тормоз и остановить вращение.

г) Снять ленту с регистрирующего амперметра и , пользуясь масштабной линейкой (она есть у преподавателя или лаборанта), расшифровать значения токов в отдельных характерных точках.

д) Снять со скоростемера ленту, проанализировать по ней изменения скорости, установить причины этих изменений и, используя кривую Iэ(t), показать на кривой точки V(S) перехода с одного режима на другой и пути, пройденные на каждом режиме.

2. Определить расход электрической энергии.

е) По ленте, снятой с регистрирующего амперметра, определить средние значения токов Iэ ср и время t, в течение которых модель электровоза работала с этими токами. Результаты занести в табл.2.

ж) Рассчитать расход энергии на движение поезда по формуле3 и результаты занести в табл.2.

Таблица 2

№п/п

Iэ ср, А

t,мин

Iэ ср* t, А*мин

А, кВт*ч

= Вт*ч

Нужно иметь в виду, что установка имеет машины малой мощности, а силы сопротивления вращению меньше сил сопротивления движению поезда. Поэтому расход энергии в лабораторной установке получается значительно меньшим по сравнению с расходом энергии на движение действительного поезда.

з) Проанализировать кривую тока, объяснить причины его изменений и дать предложения об уменьшении расхода энергии.

и) составить выводы по проделанной работе.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

  1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных.

  2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.

  3. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

  4. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

  • изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

  • логичность, четкость и ясность в изложении материала;

  • возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

  • опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

  • тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

  1. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами заочной формы обучения существенно отличается по готовности и умению от восприятия студентами очной формы.

  2. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.

4. МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

По дисциплине «Энергетика электроподвижного состава» предусмотрен промежуточный контроль в виде зачёта по лабораторным работам и текущий контроль в виде защиты контрольной работы. Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации строго соответствует Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в университете. Ниже приводятся тесты, используемые для промежуточного контроля знаний.

4.1 Материалы промежуточного контроля

  1. Как изменяется скорость движения поезда в режиме тяги с изменением сил сопротивления?

  2. Какие факторы больше всего влияют на расход электроэнергии электровоза при работе его с поездом.

  3. На что расходуется электроэнергия, которую потребляет электроподвижной состав?

  4. Влияние каждой составляющей расхода энергии на общий расход.

  5. Как считают количество энергии на движение поезда аналитическим методом?

  6. Где теряется часть электроэнергии, потребляемой электроподвижным составом?

  7. От чего зависят потери энергии при пуске и разгоне поезда?

  8. Как определяют потери энергии при механическом торможении?

  9. Что называют эквивалентным подъемом?

  10. Как передается электрическая энергия из энергосистемы к электроподвижному составу?

  11. Какое напряжение используют в линиях электропередач?

  12. Из каких элементов складывается система тягового электроснабжения электрических железных дорог постоянного и переменного тока?

Сроки и форма проведения контроля должны соответствовать нормам, установленным требованиями Государственного образовательного стандарта, распоряжениями Министерства образования России, а также – соответствующими приказами по Московскому государственному университету путей сообщения (МИИТ).



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Автор Баташов Сергей Иванович (Ф. И. О) учебно-методический комплекс (2)

    Учебно-методический комплекс
    составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 190303 Электрический транспорт железных дорог (ЭПС)
  2. Учебно-методический комплекс Москва, 2009 удк 338(47 + 57)(091) ббк 63. 3

    Учебно-методический комплекс
    В основу пособия по изучению дисциплины «История российского предпринимательства» положено исследование по истории предпринимательства в России от Средневековья до начала ХХ века, подготовленное в Институте российской истории РАН.
  3. Автор-составитель Д. К. Самин, Издательство "Вече", 2002

    Документ
    Но музыку не зря называют исполнительским искусством. Только исполнитель может заставить музыку зазвучать и погрузить нас в тот мир чувств, мыслей, который заложил композитор в свое произведение.
  4. Российские сми о мчс мониторинг за 25 января 2011 г

    Руководство
    Polityka о "Домодедово": Террористы хотят доказать, что современная техника не устоит перед смертниками (ИА "Regnum", 24.01.2011) 172
  5. Российские сми о мчс мониторинг за 10 Март 2012 г (1)

    Руководство
    Более чем на треть сократилось количество техногенных чрезвычайных ситуаций в России и на 20 проц - число погибших в них, сообщил Шойгу (АМИ-ТАСС, 26.01.

Другие похожие документы..