Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Неухильне дотримання конституційних прав та свобод громадян повинно бути одним з пріоритетних напрямків службової діяльності органів та підрозділів М...полностью>>
'Документ'
Финансовый анализ предприятия – это метод научного исследования и оценки явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элеме...полностью>>
'Доклад'
Зимой 2008 года лидеры громады Севастополя приняли решение создать стратегию экономического развития города. В феврале 2008 года распоряжением Предсе...полностью>>
'Документ'
Как туманъ, бѣла Ея одежда, Голубыя очи — точно звѣзды. Соберетъ Она цвѣты и травы И снесетъ их къ Божьему престолу....полностью>>

Программа дисциплины география населения дпп. В. 03. 02

Главная > Программа дисциплины
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан ИГФ __________ И.В. Рудковский

«____» ______________ 2008 год

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ

ДПП. В.03. 02

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Начиная с самых ранних этапов человеческой истории, население является непременным носителем общественных отношений, общественного воспроизводства, сложной, находящейся в постоянном развитии социальной совокупности людей. Знания о населении, его структурах, категориях, их взаимодействии носят систематизированный характер. Процесс социологизации географической науки усилили интерес к изучению проблем народонаселения. На современном этапе исследования проблематика населения приобрела особую актуальность и вместе с тем осложнена социально-экономическими трудностями в ряде регионов, и особенно в России.

Цель дисциплины: выработать у студентов представление о населении и о географических подходах к его изучению.

Задачи дисциплины:

  1. Изучить основные концепции, понятийно-терминологический аппарат.

  2. Проанализировать динамику и особенности размещения населения на земном шаре.

  3. Рассмотреть особенности воспроизводства населения.

  4. Изучить расовый, этнический и конфессиональный состав населения.

  5. Охарактеризовать миграции населения и их географию.

  6. Проанализировать социально-трудовой состав населения мира.

  7. Раскрыть особенность современной урбанизации

  8. Выделить региональные особенности образа жизни людей.

  9. Познакомиться с методами сбора материала по народонаселению, научиться практически использовать полученные сведения, усматривать взаимосвязи в процессах развития народонаселения.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Географ должен знать:

  1. Закономерности эволюции, воспроизводства и территориальной организации населения, владеть навыками географического анализа населения и трудовых ресурсов, уметь выявлять и анализировать современные демографические, этнические и трудовые проблемы.

  2. Основы демографии и геодемографии.

  3. Численность населения Земли и её динамику.

  4. Понятие о типах воспроизводства населения и их характеристики.

  5. Этнический, половозрастной и социальный состав населения мира и регионов.

  6. Миграции населения и их классификации, основные потоки мигрантов в мировой истории.

  7. Основные типы и формы расселения.

  8. Характерные черты жизни населения в странах разного типа.

  9. Понятийно-категорийный аппарат науки.

3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоёмкость дисциплины

110

10

Аудиторные занятия

70

10

Лекции (Л)

42

10

Лабораторный практикум (ЛП)

28

10

Самостоятельная работа (СР)

40

10

Вид итогового контроля

Зачет

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Тематический план

№ п/п

Раздел дисциплины

Л

ЛП

СР

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Введение

Динамика, современная численность и особенности размещения населения на земном шаре

Основы демографии и геодемографии

Основы этнографии и этногеографии

Расовый, этнический и конфессиональный состав населения

Миграции населения и их география

Трудовой потенциал, социальная и профессиональная структура населения

Типы и формы расселения

Географические различия в условиях, уровне и образе жизни населения, их географическое изучение

2

6

6

4

6

6

4

4

4

8

4

8

2

4

2

4

6

4

4

6

4

4

4

4

4.2. Содержание разделов дисциплины

Введение. Предмет и задачи географии населения, её место в системе географических наук и в географическом образовании. Место географии населения в общей системе наук о народонаселении и в экономической и социальной географии. Источники сведений о населении и методы его географического изучения: перепись населения, текущий учет демографических событий, списки и регистры населения, специальные выборочные обследования населения.

Динамика, современная численность и особенности размещения населения на земном шаре. Динамика численности населения мира, распределение по континентам и типам стран. Динамика численности населения в XX начале XXI века. Численность населения крупнейших стран мира. Страны с наименьшей численностью населения. Неравномерность размещения населения земного шара. Причины неравномерности размещения населения. Плотность населения и показатели её измеряющие. Средняя плотность населения мира. Связь между географией плотности населения и типами хозяйственного использования территории, влиянием природной среды. Основные типы размещения населения - очаговое, выборочное, сплошное освоение и заселение территории. Обзор различий плотности населения на Земле.

Основы демографии и геодемографии. Понятие о воспроизводстве населения. Процессы естественного воспроизводства населения, их значение в социально-экономическом развитии общества. Показатели, характеризующие рождаемость, смертность, семейную структуру, воспроизводство населения, среднюю продолжительность жизни; их анализ. Территориальные различия в естественном воспроизводстве и структуре населения, факторы их формирования и методы исследования.

Теория демографического перехода. Сущность архетипа, традиционного и современного типов воспроизводства населения. Модель демографического перехода. Типы демографической ситуации в различных странах мира. Демографический взрыв в современном мире. Демографический кризис в современном мире. Демографическая политика в странах разного типа. Концепция демографической политики РФ.

Половой состав населения мира. Страны с преобладанием мужского и женского населения. Возрастной состав населения мира. Классификация возрастов. Динамика возрастной структуры населения мира. Возрастно-половая пирамида, типы возрастной структуры.

Средняя продолжительность жизни населения мира и регионов. Качество населения: здоровье. Обеспеченность населения медицинской помощью. Качество населения: образовательный уровень населения. Функциональная неграмотность. Качество населения: квалификация рабочей силы.

Семейный состав населения мира. Определение понятия «семья». Семья и домохозяйство. Типы семей. Брак и брачность. Брак как социологическая и демографическая категория.

Основы этнографии и этногеографии. Предмет этнографии. Значение этнических процессов в развитии человеческого общества и их сущность. Понятие об этногенезе и об этнических общностях людей (племя, соплемённость, народность, нация). Принципы этнолингвистической классификации народов мира. Важнейшие семьи и группы языков, их география.

Расовый, этнический и конфессиональный состав населения. Расовый состав населения мира. Расовые признаки и теории формирования рас (моноцентризм и полицентризм). Расогенез. Роль природной среды в формировании расовых признаков. Адаптация рас в природной среде. Большие, малые, смешанные и переходные расы, их признаки и географическое распространение. Расизм и его проявления в современном мире.

Национально-языковой состав населения мира. Этнический состав современного мира. Языковые семьи и группы. Язык и письменность, системы письменности народов мира. Государственные языки.

Понятие «религия». Монотеистические и политеистические религии. Сущность религий, их обусловленность конкретным социально-экономическим развитием общества и влиянием на жизнь людей: мировые религии (буддизм, христианство, ислам); этнические религии (индуизм, иудаизм, джайнизм, конфуцианство, даосизм, зороастризм, синтоизм, сикхизм, бахаизм); традиционные формы религиозных верований (магия, тотемизм, фетишизм, анимизм, шаманизм, фитолатрия, зоолатрия, культ предков).

Место религии в современном мире. Конфессиональный состав регионов мира. Религии и этническое самосознание.

Миграции населения и их география. Подвижность населения и её виды. Сущность «безвозвратных» миграций, их значение в жизни общества, методы географического исследования. Типология миграция по их причинам, географической направленности, характеру мест выбытия и прибытия. Основные факторы формирования современной внутренней и внешней миграции населения в странах разного типа, их причины и социально-экономические последствия. Основные черты географии миграций. «Утечка умов».

Сезонные миграции, их виды и перспективы развития в странах разного типа. Маятниковая миграция, её виды и значение, роль в формировании расселения и образа жизни людей.

Трудовой потенциал, социальная и профессиональная структура населения. Понятие о трудовых ресурсах стран и районов. Методика их определения, количественная и качественная характеристики. Балансы труда, их составление и анализ. Самодеятельное и экономически активное население. Понятие о социальном составе населения (классы) его изменения в XX в.

Отраслевая и профессиональная структура занятого населения. Особенности воспроизводства, структуры и использования трудовых ресурсов в странах различного типа. Понятие о рынке труда. Безработица, её виды. Причины безработицы.

Типы и формы расселения. Главные особенности современной урбанизации. Урбанизация и городское расселение. Особенности развития расселения в разные исторические эпохи, современные типы и формы расселения. Принципы типологии и классификации городских поселений. Агломерация. Крупнейшие города, агломерации и мегалополисы мира. Перспективы урбанизации.

Городские системы. Определение города. Пространственная структура города. Функциональная структура города. Динамика города. Классификация и типология городов.

Понятие о сельской местности, её функции. Сельские населённые пункты в общей системе расселения. Понятие о сельском расселении, факторы его формирования, методы его исследования. Типология сельских поселений по величине, функциям, расположению на местности. Сельское и сельскохозяйственное население - различия по странам.

Географические различия в условиях, уровне и образе жизни населения, их географическое изучение. Понятие об условиях, уровне и образе жизни населения. Изучение их особенностей на уровне индивида, семьи, территориальных общностей, отдельных социальных, профессиональных, национальных групп на различных территориях. Основные факторы формирования этих различий и методика географического их изучения. Характерные черты образа жизни населения в странах разного типа.

Перспективы развития населения мира и стран разного типа. Демографическая ситуация и проблемы экономического развития в долгосрочной перспективе по разным типам стран. Прогнозирование естественного воспроизводства населения и миграций. Современные тенденции и перспективы динамики населения мира и его регионов.

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторного практикума

Кол-во часов

1,2,2,4

5,6

7,8,9,10

11

12,13

14

2. Динамика, современная численность и особенности размещения населения на земном шаре.

3. Основы демографии и геодемографии

5. Расовый, этнический и конфессиональный состав населения

6. Миграции населения и их типы

8. Типы и формы расселения

9. Различия в условиях, уровне жизни населения, их географическое изучение

Лабораторная работа № 1 «Динамика численности населения Земли за второе тысячелетие»

Лабораторная работа № 2-3 «Рост численности населения земного шара в XX в. по регионам мира»

Лабораторная работа № 4 «Плотность населения мира»

Лабораторная работа № 5-6

«Демографические показатели населения регионов»

Лабораторная работа № 7 «Расовый состав населения регионов мира»

Лабораторная работа № 8 «Официальные языки и крупнейшие народы мира»

Лабораторная работа № 9-10 «Религиозный состав населения мира»

Лабораторная работа № 11 «Миграции населения»

Лабораторная работа № 12-13 «Урбанизация в современном мире»

Лабораторная работа № 14 «Жизненный уровень населения мира»

2

4

2

4

2

2

4

2

4

2

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

А) основная литература:

  1. Максаковский, В. П. Географическая картина мира. В 2 ч. Ч. 1. Общая характеристика мира / В. П. Максаковский - М. : Дрофа, 2004. – 496 с.

  2. Социально-экономическая география зарубежного мира / под общ. ред. В. В. Вольского. - М. : Дрофа, 2001. - 560 с.

  3. Зверева, Н. В. Основы демографии / Н. В. Зверева. - М. : Высшая школа, 2004. – 373 с.

Б) дополнительная литература:

  1. 70 чудес света. Из всемирного наследия ЮНЕСКО / Пер. с ит. – М. : ЗАО «БММ», 2006. – 392 с.

  2. Алисов, Н. В. Экономическая и социальная география мира / Н. В. Алисов, В. С. Хореев. - М. : Гардарики, 2003. – 703 с.

  3. Алпатова, Н. В. Этногеография и география религий : Учебно-методический комплекс : Учебно-методическое пособие для студентов географических специальностей педагогических университетов / Н. В. Алпатова. – Томск : ТГПУ, 2008. – 72 с.

  4. Алпатова, Н. В. Этногеография и география религий : Учебно-методический комплекс : Программа дисциплины / Н. В. Алпатова. – Томск : ТГПУ, 2008. – 24 с.

  5. Бутов, В. И. Демография / В. И. Бутов. - М. : МАРТ, 2003. – 591 с.

  6. Весь мир : города и столицы : энциклопедический справочник. – Минск : Харвест, 1999. – 462 с.

  7. Города России / под ред. Г. М. Лаппо. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2003. – 559 с.

  8. Занадворнов, В. С. Экономика города : Вводный курс / В. С. Занадворнов, А. В. Занадворнова. - М. : Магистр,1998. – 271 с.

  9. Знаменитые столицы и города мира : Справочник / сост. И. Б. Гарин [и др.]. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. – 510 с.

  10. Лаппо, Г. М. География городов / Г. М. Лаппо. - М. : ВЛАДОС, 1999. - 480 с.

  11. Максаковский, В. П. Географическая культура / В. П. Максаковский. - М. : ВЛАДОС, 1998. - 416 с.

  12. Максаковский, В. П. Историческая география мира / В. П. Максаковский. - М. : Экопрос, 1999. - 584 с.

  13. Малая энциклопедия стран / Н. Г. Сиротенко, В. А. Менделеев. – Харьков : Торсинг, 2000. - 720 с.

  14. Медков, В. М. Демография / В. М. Медков. - Ростов-на-Дону : «Феникс», 2002. - 448 с.

  15. Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года РФ ; Федеральная служба государственной статистики. Официальное издание. - М. : Статистика России, 2005.- 493 с.

  16. Перцик, Е. Н. Города мира : география мировой урбанизации / Е. Н. Перцик. - М.: Международные отношения,1999. – 381 с.

  17. Пивоваров, Ю. Л. Основы геоурбанистики : Урбанизация и городские системы / Ю. Л. Пивоваров. - М. : ВЛАДОС, 1999. – 232 с.

  18. Садохин, А. П. Этнология : Учебник для студентов высших учебных заведений / А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая. - М. : «Академия», 2001. - 304 с.

  19. Сергеева, К. П. География населения : Практикум / К. П. Сергеева – Н. Новгород: НГПУ, 2008. – 151 с.

  20. Скопин, А. Ю. Введение в экономическую географию / А. Ю. Скопин. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 272 с.

  21. Сто великих чудес света / авт.-сост. Н. А. Ионина. - М. : Вече, 2003. – 527 с.

Периодические издания:

Журналы:

  1. GEO FOCUS.

  2. GEO.

  3. NATIONAL GEOGRAPHIC Россия.

  4. Вокруг Света.

  5. Вопросы географии.

Газеты:

  1. Аргументы и факты.

  2. География (приложение газеты «Первое сентября»).

  3. География в школе.

  4. Известия РАН серия «География».

  5. Известия РГО.

Ресурсы Internet:

  1. geo2000.

  2. WWW. GEO.1

  3. WWW.

  4. WWW.

  5. WWW. NATIONAL–

  6. WWW.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Атласы:

  1. Географический атлас мира. – Рига-М. : «Яня Сета», 1997. – 96 с .

  2. Атлас мира. – М. : ПКО «Картография» Федеральной службы геодезии и картографии России: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004. – 320 с.

  3. Большой географический атлас школьника / ред. А.Б. Кулинг и [и др.]. - М. : ЗАО «Компания «АСТ-ПРЕСС», 2001. – 144 с.

  4. География России. Атлас для 8-9 классов общеобразовательных учреждений: В 2 частях. Ч. ІІ. Население и хозяйство / общ. ред. Е. А. Бредихин [и др.]. – Омск : ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2005. – 74 с.

  5. Обзорно-географический атлас мира (Страны мира на картах и в справках) / гл. ред. А. Б. Кулинг. – М. : РУЗ Ко, 2003. – 178 с.

  6. Экономическая и социальная география мира. Атлас 10 класс / Кузнецов А. - М. : «АСТ-ПРЕСС», 2001. – 40 с.

Настенные карты:

  1. Карта мира. Политическая карта – 1 : 20000000. – М. : ООО «Ди Эм Би », 2001.

  2. Политическая карта мира (для средних общеобразовательных учреждений) / ред. Т. М. Воробьева. – 1 : 20000000. – Новосибирск : Роскартография, 1999.

  3. Политическая карта мира / ст. ред. Л. Н. Колосова. – 1 : 15000000. – Новосибирск : Роскартография, 1999.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютер

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Методические рекомендации для преподавателей

Дисциплина «География населения» призвана отслеживать меняющуюся ситуацию, выделять долгосрочные тенденции, пытаться составить элементарные прогнозы, специальные карты.

Программа составлена с учетом требования Государственного образовательного стандарта 2000 г. и согласно учебному плану, утвержденному Ученым советом ТГПУ.

Лекционный материал должен быть нацелен на формирование у студентов-географов ориентировочной основы для дальнейшего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекций должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

  1. Изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному.

  2. Логичность, четкость и ясность в изложении материала.

  3. Возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов.

  4. Тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Изучение дисциплины предусматривает использование различных форм самостоятельной работы, выводя студентов на более глубокий уровень понимания рассматриваемых проблем. Задания для самостоятельной работы, составляющиеся на основе обязательной части дисциплины, выдаются в начале семестра, определяются предельные сроки их выполнения и сдачи.

Лабораторные работы проводятся по ключевым и наиболее важным темам, разделам учебной программы. Они построены как на материале одной лекции, так и на содержании нескольких лекций.

Используемые критерии оценки устных и письменных ответов:

1. Полнота и конкретность ответа.

2. Логичность и последовательность в изложении материала.

3. Связь теоретических положений с практикой.

4. Обоснованность и доказательность излагаемых положений.

5. Наличие иллюстраций к рефератам и докладам; с выполненными на лабораторных занятиях рисунками, таблицами и схемами

6. Степень самостоятельности при выполнении работы.

7. Грамотное использование специальных терминов и понятий.

8. Уровень культуры речи.

В конце занятия дается оценка всего практикума, где обращается особое внимание на следующие аспекты:

1. Качество подготовки.

2. Результаты выполненной работы.

3. Степень усвоения знаний.

4. Активность.

5. Положительные стороны в работе студента.

6. Недостатки в работе студентов и пути их устранения.

8.2. Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины

При освоении дисциплины рекомендуется следовать последовательности изучения тем, изложенных в данной программе.

Работа над лекционным материалом

Для работы над курсом рекомендуется иметь две тетради: одна для записи лекционного материала, другая для выполнения практических работ.

В лекционной тетради необходимо выделить поля для пометок, вопросов, замечаний. Записи лекций должны быть четкими, с указанием числа и названия темы. После лекции конспект желательно обработать, т.е. выделить (подчеркнуть) основные положения темы, выводы, уточнить содержание основных понятий и терминов, правильность написания. Такая проработка лекционного материала облегчит студенту подготовку к текущей и итоговой аттестации.

Выполнение лабораторных работ

При выполнении лабораторных работ систематизируются и закрепляются знания о мировом народонаселении; анализируются цифровые данные, на основе которых составляются авторские карты; происходит знакомство с методами сбора материала по населению; прививаются навыки самостоятельной работы с различными источниками информации: картами, таблицами, схемами, статистическими данными, литературными источниками, данными СМИ и Интернета.

Для выполнения заданий практикума желательно использовать правую страницу раскрытой тетради, а левую использовать для расчетов, пометок, подклеивания вырезок или оставлять чистой. Такая форма ведения тетради позволяет студентам самостоятельно, глубже, в удобном для него виде прорабатывать материал курса.

Часть заданий выполняется на миллиметровке. Каждая такая работа должна быть выполнена по единому образцу: иметь название, отражающее ее содержание; источники по которым выполнена работа, условные знаки; надписи; масштаб; должен быть указан автор работы, указан проверяющий. Все надписи, если на то нет особых методических указаний, необходимо выполнять черным цветом, но в любом случае чертежным шрифтом.

Часть заданий выполняется на контурных картах. Каждая контурная карта оформляется по единому образцу: название, отражающее ее содержание; источники по которым выполнена работа, условные знаки; надписи. Все надписи, если на то нет особых методических указаний, необходимо выполнять черным цветом, но в любом случае чертежным шрифтом. Подписи точечных объектов выполняются справа от объектов, размещается надпись горизонтально или вдоль параллелей.

Особо хотелось бы обратить внимание студентов на необходимость отслеживать изменения, происходящие в географии населения, пользуясь данными СМИ и Интернета (в особенности это касается новостных и научно-популярных передач), что будет способствовать более глубокому пониманию динамики изменений происходящих в мировом населении.

В ходе изучения дисциплины студентами в обязательном порядке должны быть выполнены все практические работы, а также индивидуальные письменные работы, в виде реферата оформленного по всем требованиям. Контрольные вопросы и задания для самоконтроля студентов, должны быть рассмотрены в обязательном порядке, что будет способствовать более глубокому пониманию студентами изучаемой темы. К зачету допускаются те студенты, которые выполнили и защитили на практических занятиях рефераты, сдали все практические работы.

8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

По разделу «Введение»

  1. Назвать предмет исследования географии населения.

  2. Обозначить место дисциплины «география населения с основами демографии» в системе географических наук.

  3. Перечислить источники сведений о населении.

По разделу «Динамика, современная численность и особенности размещения населения на земном шаре»

  1. Что понимают под динамикой численности населения?

  2. Что влияет на динамику численности населения Земли?

  3. Как менялись темпы роста численности населения Земли за историю человечества?

  4. В каких регионах, в какие периоды времени и почему были максимальные и минимальные темпы роста населения?

  5. Какие факторы обусловливают размещение населения?

По разделу «Основы демографии и геодемографии»

  1. Что такое «воспроизводство населения»?

  2. Что такое общий коэффициент рождаемости?

  3. Какие факторы оказывают влияние на показатели рождаемости и смертности?

  4. Что такое «естественный прирост»?

  5. Что такое «демографический переход»?

  6. Перечислить исторические типы воспроизводства населения.

  7. Что такое «демографический взрыв»?

  8. Что такое «демографический кризис»?

  9. В каких странах демографический кризис прекратился? В каких пошел на убыль? Где сохранился до сих пор?

  10. Что такое демографическая политика?

  11. Какое значение имеет состав населения по полу и возрасту?

  12. Под влиянием каких факторов складывается половая и возрастная структура населения?

  13. Что такое «средняя ожидаемая продолжительности жизни»?

По разделу «Основы этнографии и этногеографии»

  1. Дайте определение понятию «этнос».

  2. Перечислить характерные признаки этноса.

  3. Какие этнические процессы характерны для стран современного мира?

По разделу «Расовый, этнический и конфессиональный состав населения мира»

  1. Какое влияние оказали природные условия на внешние отличия представителей различных рас?

  2. Назвать основные теории формирования рас.

  3. Перечислить основные морфологические признаки больших рас?

  4. Охарактеризовать этнический состав современного мира.

  5. Каковы ареалы распространения основных рас?

  6. Перечислить основные языковые семьи.

  7. Указать области формирования основных языковых семей.

  8. Перечислить основные системы письменности.

  9. Назвать наиболее распространенные языки мира.

  10. Каковы ареалы распространения европейских языков: английского, французского, испанского? С чем связана география их распространения?

  11. В чем проявляется интегрирующая и дифференцирующая функция религий?

  12. Привести примеры моноконфессиональных и поликонфессиональных стран мира.

  13. Влияют ли этнические и религиозные особенности населения на его воспроизводство и условия жизни? Привести примеры?

По разделу «Миграции населения и их география»

  1. Что такое «сальдо миграций»?

  2. Что такое «эмиграция», «иммиграция», «реэмиграция», репатриация?

  3. Назвать основные направления трудовых миграция.

  4. Перечислить основные причины миграций.

  5. Охарактеризовать основные направления международных миграционных потоков.

  6. Что такое «утечка умов»?

По разделу «Трудовой потенциал, социальная и профессиональная структура населения»

  1. Что понимают под социальной структурой населения?

  2. Что такое социальная политика?

  3. На какие группы по возрасту делится все население?

  4. Что понимают под «трудовыми ресурсами» в нашей стране?

  5. Что такое «экономически активное население»?

  6. Чем определяется качество трудовых ресурсов?

  7. Как структура хозяйства влияет на использование трудовых ресурсов?

  8. Что такое рынок труда?

  9. Перечислить и охарактеризовать виды безработицы.

По разделу «Типы и формы расселения»

  1. Дайте определения следующих понятий: урбанизация, субурбанизация, рурбанизация, дезурбанизация.

  2. В чём недостатки и преимущества больших городов и агломераций?

  3. Что такое мегалополис?

  4. Какие города входят в мегалополис: Босваш, Сансан, Токайдо?

  5. Каковы особенности процессов урбанизации в развивающихся странах?

  6. Назвать 10 самых многочисленных агломераций мира.

  7. Охарактеризовать перспективы мировой урбанизации в странах разных социально-экономических типов.

  8. Что такое городская агломерация? Понятие, причины роста, количественные критерии.

  9. Что такое «городская революция»? В чем она проявляется?

  10. Критерии выделения городов.

  11. Понятие о функциях городов.

  12. Принципы типологии и классификации городских поселений.

По разделу «Географические различия в условиях, уровне и образе жизни населения, их географическое изучение»

  1. Что такое индекс человеческого развития?

  2. Какова дифференциация стран по этому показателю?

  3. Как можно охарактеризовать ИЧР России?

  4. Охарактеризовать тенденции и перспективы динамики населения мира и его регионов.

8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

а) темы рефератов

  1. Структура занятости населения в странах с различным уровнем социально-экономического развития.

  2. Социальная структура населения в различных типах стран.

  3. «Индекс человеческого развития», его различия между странами мира.

  4. Изменения этнического состава стран Западной Европы во второй половине XX в. Проблемы адаптации эмигрантов.

  5. Типы стран по характеру этнического состава населения.

  6. Этнические процессы и национальная политика в Российской империи, СССР и России.

  7. Этнополитические проблемы отдельных регионов России (Северный Кавказ, Урало-Поволжье, Сибирь).

б) темы курсовых работ

  1. Особенности межрайонных миграций населения в СССР и в постсоветской России, их причины и последствия.

  2. Международные миграции населения Российской империи, СССР и России, их причины и последствия.

  3. Особенности урбанизации в странах разного типа.

  4. Специфика урбанизации в России. Основные типы урбанизации.

8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету

  1. Предмет и задачи географии населения, её место в системе наук и в географическом образовании.

  2. Основные источники сведений о народонаселении.

  3. Динамика численности населения мира.

  4. Динамика численности населения в XX веке.

  5. Размещение и плотность населения.

  6. Понятие о воспроизводстве населения.

  7. Типы воспроизводства населения.

  8. Теория демографического перехода.

  9. Демографический взрыв в современном мире.

  10. Демографический кризис в современном мире.

  11. Демографическая политика - управление воспроизводством населения.

  12. Концепция демографической политики Российской Федерации.

  13. Половой состав населения мира.

  14. Возрастной состав населения мира. Возрастно-половая пирамида.

  15. Средняя продолжительность жизни.

  16. Здоровье населения мира. Нозогеография.

  17. Образовательный уровень населения.

  18. Семейный состав населения мира.

  19. Понятия «брак» и «брачность».

  20. Предмет этнографии и этногеографии.

  21. Методы этногеографических исследований.

  22. Этногенез и его основные факторы.

  23. Типы этногенетических процессов.

  24. Виды этнических общностей.

  25. Расовый состав населения. Большие, малые и переходные расы, их признаки и географическое распространение.

  26. Сущность расогенеза.

  27. Расизм и его проявления в современном мире.

  28. История формирования языковых семей.

  29. Важнейшие семьи и группы языков.

  30. География распространения языковых семей.

  31. Этнический состав населения мира.

  32. Понятие «религия». Религии современного мира.

  33. Первоначальные формы религиозных верований, география распространения.

  34. Мировые религии – характерные черты, география распространения.

  35. Этнические религии – характерные черты, география распространения.

  36. Место религии в современном обществе.

  37. Миграция населения и её виды.

  38. Основные черты географии миграций

  39. «Утечка умов» - характеристика явления.

  40. Трудовой потенциал, социальная и профессиональная структура населения.

  41. Рынок труда и занятость в России.

  42. Понятие о рынке труда. Безработица и её виды.

  43. Главные особенности современной урбанизации.

  44. Основные очаги и центры мировой урбанизации.

  45. Городская система. Свойства городских систем.

  46. Определение города. Модели планировки города

  47. Критерии выделения городов. Понятие о функциях городов.

  48. Классификация и типология городов.

  49. Агломерация. Территориальная структура агломераций.

  50. Урбанизированный район и зона. Сущность понятий. Основные формы урбанизированной концентрации.

  51. Мегалополис. Особенности формирования зон надагломерационного уровня.

  52. Крупнейшие мегалополисы мира – краткая характеристика.

  53. Урбанизация в России.

  54. Сельское расселение.

  55. Перспективы урбанизации.

  56. Перспективы развития населения мира.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032500.00 География с дополнительной специальностью

Программу составили

доц. кафедры географии ________________________ Т.В. Ершова

ассистент кафедры географии ______________________ Н. В. Алпатова

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры географии

протокол № от « » 2008 г.

Зав. кафедрой географии ИГФ ТГПУ, доцент, к. геол.-мин. н. ___________Е.Е. Пугачева

Программа дисциплины одобрена методической комиссией ИГФ

протокол № от «____» 2008 г.

Председатель методической комиссии ИГФ

доцент, к. пед. н., зав. каф. теории и методики обучения истории____________ О.Ю. Назарова

Согласовано:

Декан ИГФ ______________ И.В. Рудковский

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в программу учебной дисциплины на 200_ / 200_ учебный год

В программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

1.

2.

3.

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры географии

протокол № от « » 200 г.

Зав. кафедрой географии ________________

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИГФ ТГПУ

Председатель методической комиссии ИГФ__________________

Согласовано:

Декан ИГФ_____________________



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа учебной дисциплины история россии 050401 История, история с дополнительной специальностью

    Программа
    1.2. Квалификация выпускника – учитель истории, учитель истории и права. Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя истории, учителя истории и права по специальности 050401 История, история с дополнительной
  2. Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности спо 032401 «Реклама»

    Публичный отчет
    Подготовка дипломированных специалистов СПО по основной образовательной программе (ООП) по 032401 «Реклама» ведется в Воронежской государственной технологической академии с 2005 года.
  3. Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования Cпециальность 032500 География

    Образовательный стандарт
    Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя географии по специальности 032500 География при очной форме обучения 5 лет.
  4. Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования Специальность 032500. 00 География с дополнительной специальностью

    Образовательный стандарт
    Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя географии и (в соответствии с дополнительной специальностью) по специальности 032500.
  5. Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины предметной подготовки

    Документ
    Дисциплина «История первобытного общества» относится к блоку дисциплин предметной подготовки. Она изучается в 1 семестре. Общий объем 48 часа, из них на аудиторные занятия отводится 18 часов, на самостоятельную работу – 28 часов.

Другие похожие документы..