Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конспект'
Конспект дисципліни „Маркетинг” розроблений відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійн...полностью>>
'Документ'
В целях обеспечения эффективного введения ФГОС НОО в образовательном учреждении и в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российск...полностью>>
'Расшифровка'
Каждый сдвиг в квантовом состоянии создает параллельную жизнь, в которой все по-другому. В этом параллельном существовании сознание не покидает тело,...полностью>>
'Доклад'
В соответствии с основными целями и задачами ВШК был составлен и утвержден годовой план работы, продуманы формы и методы инспекторского контроля и по...полностью>>

Контрольные вопросы и тесты по дисциплинам кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники учебное пособие

Главная > Контрольные вопросы
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Министерство культуры Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

А.К. Кулаков, Г.М. Луговой, Е.И. Нестерова, В.С. Якимович

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНАМ КАФЕДРЫ ПРЕЦИЗИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРТИФИКАЦИИ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Санкт-Петербург

2009

УДК 778.5

Кулаков А.К., Луговой Г.М., Нестерова Е.И., Якимович В.С.

Контрольные вопросы и тесты по дисциплинам кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники: учебное пособие.- СПб.: Изд. СПбГУКиТ, 2009.-130с.

В учебном пособии приводятся контрольные вопросы и тесты по дисциплинам кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники.

Учебное пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего обучения специальности 200101 «Приборостроение» при изучении дисциплин кафедры прецизионных технологий и сертификации киновидеотехники.

Рецензент – Т.А. Трубникова, доцент.

Компьютерная вёрстка и дизайн – Н.Л. Кривёнок, инженер

Рекомендовано к изданию в качестве учебного пособия советом ФПС КиТ.

Протокол № 2 от 29.10.2009 г.

© СИбГУКиТ, 2009 г.

© Кулаков А.К., Луговой Г.М.,

Нестерова Е.И., Якимович В.С.,2009г.

СОДЕРЖАНИЕ стр.

1. Дисциплина: ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………….3

2. Дисциплина: МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ………………………..…18

3. Дисциплина: МЕТРОЛОГТИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И

СЕРТИФИКАЦИЯ……………………………………………...............30

4. Дисциплина: ТЕХНОЛОГИЯ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ………....39

5. Дисциплина: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.....50

6. Дисциплина: ТОЧНОСТЬ ПРИБОРОВ……………...……...…....60

7. Дисциплина: ТЕОРИЯ ИЗМЕРЕНИЙ…………………................68

8. Дисциплина: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КВАЛИМЕТРИЯ АУДИО-И ВИДЕОСИСТЕМ…………………………….….……..…..77

9. Дисциплина: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ……………………………………………...86

10. Дисциплина: ИНОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ И НОСИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ.......95

11. Дисциплина: ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИЯ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ………………………………………….....105

12. Дисциплина: СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕХНОЛОГИИ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ…………………………………………….114

13. Дисциплина: СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ КИНОВИДЕОТЕХНИКИ…………………….........123

1.Дисциплина: ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методические указания для студентов по изучению дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- историю университета, его организационную структуру;

- права и обязанности студента;

- организацию учебного процесса вуза;

- направления деятельности по специальности;

- историю развития кинотехники и отрасли;

студент должен уметь:

- пользоваться библиотечным фондом университета;

- пользоваться сетевыми информационными источниками;

- формулировать и решать частные технические задачи;

студент должен владеть:

- навыками самостоятельного поиска технической информации;

-навыками формирования требований к техническим объектам производства.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид занятия

Всего часов

Дисциплина читается в 7 семестре

Общая трудоемкость

150

Аудиторные занятия

5

Лекции

34

Практические занятия

Семинары

-

Лабораторные занятия

17

Самостоятельная работа

99

Курсовая работа

реферат

Вид итогового контроля

зачёт

Тестовые задания по дисциплине «Основы интеллектуальной деятельности»

Тема 1: ТРИЗ и ее место в поисковых методах. Общая классификация методов поиска и принятия инновационных решений.

Задание 1. В какой области человеческой деятельности могут быть использованы поисковые методы?

а) в научной области;

б) в предпринимательстве;

в) в проектной деятельности;

г) во всех областях человеческой деятельности;

д) ни в одной из перечисленных областей.

Задание 2. Поисковые методы обеспечивают:

а) гарантированное нахождение нового решения;

б) повышение вероятности нахождения нового решения;

в) расширение объема знаний пользователя.

Задание 3. Что такое инновация?

а) изобретение;

б) новшество;

в) новая идея;

г) нововведение.

Задание 4. Компьютерные методы поиска новых решений по своей природе являются:

а) формальными методами;

б) эвристическими методами;

в) математическими методами;

г) физическими методами.

Задание 5. Для какого уровня умений предназначены поисковые методы?

а) узнавания;

б) повторения;

в) активного использования знаний;

г) создания нового;

д) ни для одного из перечисленных уровней;

е) для всех уровней.

Задание 6.Творческая задача характеризуется:

а) наличием обучающих примеров;

б) предсказуемым решением;

в) существующим алгоритмом решения;

г) не соответствует ни одной из перечисленных характеристик.

Задание 7. На сколько классов делятся уровни умений?

а) на два класса;

б) на три класса;

в) на четыре класса;

г) вообще не делятся на классы.

Задание 8. На какой вопрос отвечают прямые задачи принятия решений:

а) Что произойдет, если принять соответствующее решение?

б) Как найти решение, которое приведет к заданному исходу?

в) Ни на один из перечисленных вопросов.

Задание 9. На какой вопрос отвечают обратные задачи принятия решений:

а) Что произойдет, если принять соответствующее решение?

б) Как найти решение, которое приведет к заданному исходу?

в) Ни на один из перечисленных вопросов.

Задание 10. Какая из перечисленных ниже задач принятия решений может быть полностью формализована:

а) детерминированная задача;

б) задача со стохастической неопределенностью;

в) задача с полной неопределенностью;

г) ни одна из перечисленных задач.

Задание 11. Влияет ли необходимость получения целочисленного решения на использование метода динамического программирования?

а) не влияет;

б) влияет, использование невозможно;

в) влияет, использование возможно по определенным правилам.

Задание 12. Возможно ли получение оптимального решения в условиях полной неопределенности?

а) возможно;

б) невозможно;

в) возможно при использовании игровых методов.

Тем2: Предпринимательство и инновации. Технологии целенаправленного поиска инновационных решений – основной научный инструментарий современного предпринимательства.

Задание 1.Какая из перечисленных функций является основной предпринимательской функцией?

а) предоставление ресурсов;

б) генерирование идей;

в) выявление потребностей и определение способов их удовлетворения;

г) управление предпринимательским проектом;

д) исполнение всех операций;

е) ни одна из перечисленных функций.

Задание 2. Какова роль инноваций в предпринимательском процессе?

а) определяет эффективность предпринимательского процесса;

б) характеризует риск предпринимательства;

в) не играет никакой роли в предпринимательском процессе.

Задание 3. Что такое предпринимательство согласно теории Й. Шумпетера?

а) постоянная деятельность любого бизнесмена;

б) одно из направлений деятельности менеджера;

в) деятельность по внедрению научных результатов;

г) временная функция по внедрению новшеств, способных принести сверхприбыль.

Задание 4. Основная формула предпринимательства:

а) найти потребность и удовлетворить ее;

б) внедрить новшество с минимальным финансовым риском;

в) осуществить процесс купли-продажи.

Задание 5. Что такое инженерно-инновационная политика предприятия?

а) разработка новых изделий;

б) проведение мероприятий по ускоренному внедрению новых технологий;

в) мероприятия по увеличению времени нахождения выпускаемых изделий на стадиях роста и зрелости;

г) расширение выпуска сопутствующих товаров.

Задание 6. В каких областях инновации представляют интерес для предпринимателя?

а) в выпуске новых изделий;

б) в использовании новых технологий;

в) в новом способе организации предпринимательского процесса;

г) в поиске новых рынков сбыта;

д) во всех перечисленных областях;

е) ни в одной из перечисленной области.

Задание 7. Может ли быть запатентовано «ноу-хау»?

а) может и обязательно должно быть запатентовано;

б) не может быть запатентовано;

в) может при желании обладателя.

Задание 8. Зачем необходима проверка разрабатываемых изделий на патентную чистоту?

а) для ускорения процесса разработки;

б)для избежания повторной разработки ранее запатентованных решений;

в)для поиска запатентованных решений, применимых при разработках.

Задание 9. В современных условиях роль активности отдельного предпринимателя на крупных предприятиях:

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) остается без изменений;

г) отсутствует.

Тема 3: Функционально-физический анализ, его сущность и место при поиске и выборе инновационно-технических решений.

Задание 1. Какие утверждения справедливы для понятия «артефакт»:

а) это совокупность любых материальных объектов;

б) это материальные и нематериальные объекты, созданные человеком;

в) справедливы оба утверждения;

г) ни одно из утверждений не справедливо.

Задание 2. Где используется принцип выделения структур с двухуровневой иерархией?

а) при исследовании сложных систем любой природы;

б) при построении математических моделей;

в) только в инженерной практике при проектировании зданий и сооружений.

Задание 3. Какие из следующих артефактов имеют функцию предназначения?

а) велосипед;

б) система водопровода жилого дома;

в) магазин;

г) производственное предприятие;

д) все перечисленные артефакты.

Задание 4. К какому виду функций относится функция предназначения артефакта?

а) главная внешняя функция;

б) дополнительная внешняя функция;

в) основная внутренняя функция;

г) вспомогательная внутренняя функция.

Задание 5. Какое из утверждений справедливо для понятия функционального элемента:

а) состоит из множества артефактов;

б) состоит из одного артефакта;

в) является частью артефакта;

г) все утверждения справедливы.

Задание 6. Что относят к объектам окружающей среды?

а) все объекты, находящиеся вне артефакта;

б) внешние объекты, находящиеся в вынужденном взаимодействии с артефактом;

в) внешние объекты, находящиеся в функциональном и вынужденном взаимодействии с артефактом;

г) внешние объекты, находящиеся в функциональном взаимодействии с артефактом.

Задание 7. Одна и та же потребность может удовлетворяться артефактами, основанными:

а) на одной физической операции;

б) на нескольких физических операциях;

в) ни на одной физической операции.

Задание 8. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число физических операций?

а) да;

б) нет.

Задание 9. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число принципов реализации физической операции?

а) да;

б) нет.

Задание 10. Могут ли существовать артефакты, имеющие бесконечное число технических решений?

а) да;

б) нет.

Задание 11. Для каких из ниже перечисленных артефактов возможно проведение функционально-физического анализа?

а) автомобиля;

б) технологии получения фотографических отпечатков;

в) системы страхования;

г) для всех артефактов.

Задание 12. Отранжируйте по масштабности следующие процессы: 1) поиск новых технических решений и создание конкретных расчетно-графических отображений; 2) поиск новых принципов реализации физических операций; 3) поиск новых физических операций.

а) 1, 2, 3;

б) 1, 3, 2;

в) 3, 2, 1;

г) 3, 1, 2;

д) 2, 1, 3;

е) 2, 3, 1.

Задание 13. На каком этапе создания артефактов может быть использован функционально-стоимостной анализ?

а) на этапе эскизного проектирования;

б) на этапе разработки рабочей документации;

в) на этапе технологической подготовки производства;

г) на всех перечисленных этапах;

д) ни на одном из перечисленных этапов.

Задание 14. Инновации какого уровня при прочих равных условиях имеют большую экономическую значимость?

а) на уровне создания новых потребностей;

б) на уровне поиска новых физических операций;

в) на уровне поиска новых принципов действия;

г) на уровне создания новых технических решений;

д) на уровне усовершенствования расчетно-графических отображений.

Тема 4: Научно-техническое развитие – процесс разрешения и устранения противоречий в технике.

Задание 1. Что является главным мотивационным фактором в любой человеческой деятельности?

а) подчинение законам природы;

б) удовлетворение человеческих потребностей;

в) иные факторы.

Задание 2. Какой из способов ликвидации технического противоречия приводит к появлению нового артефакта?

а) разрешение технического противоречия;

б) устранение технического противоречия;

в) ни один не приводит;

г) оба способа приводят к появлению нового артефакта.

Задание 3. Можно ли создать артефакт полностью свободный от недостатков?

а) нельзя создать;

б) можно создать;

в) нельзя создать при современном развитии науки и техники, но в будущем возможно.

Задание 4. Ограничен ли процесс развития артефактов?

а) не ограничен;

б) ограничен;

в) имеет временные ограничения, связанные с недостатком знаний, ресурсов и экологическими проблемами.

Задание 5. Технология целенаправленного поиска инноваций позволяет:

а) осуществить поиск инноваций, имеющий гарантированный коммерческий успех;

б) определить новшества, которые с большей вероятностью могут стать инновациями, имеющими коммерческий успех;

в) найти новый артефакт, отвечающий требованиям к изобретению и возможностью получить патент.

Тема 5: Использование закономерностей строения и развития техники для целенаправленного поиска новых решений.

Задание 1. Какие из перечисленных закономерностей определяют строение артефактов?

а) закономерность стадийного развития;

б) закономерность конструктивной эволюции;

в) закономерность соответствия структуры и функций.

Задание 2. Какие из перечисленных закономерностей определяют развитие артефактов?

а) закономерность стадийного развития;

б) закономерность конструктивной эволюции;

в) закономерность соответствия структуры и функций;

г) закономерности а) и б);

д) закономерности б) и в);

е) закономерности а) и в).

Задание 3. Существуют ли артефакты, которые в своем развитии не могут перейти на следующую стадию?

а) не существуют;

б) существуют;

в) существуют, если возникли не ниже второй стадии.

Задание 4. Переход артефактов на следующую стадию возможен при:

а) создании новой физической операции;

б) создании нового принципа реализации физической операции;

в) создании нового технического решения;

г) любых перечисленных условиях.

Задание 5. Закономерность конструктивной эволюции определяет:

а) развитие артефактов в пределах одной стадии;

б) развитие артефактов в процессе перехода на следующую стадию;

в) развитие артефактов в пределах одной стадии и в процессе перехода на следующую стадию.

Задание 6. Какая из закономерностей определяет наличие недостатков артефактов?

а) закономерность стадийного развития;

б) закономерность конструктивной эволюции;

в) закономерность соответствия структуры и функций.

Задание 7. Обладает ли недостатками вновь созданный артефакт?

а) не обладает;

б) обладает;

в) обладает, если в процессе создания артефакта были допущены ошибки.

Тема 6: Поисковые методы и особенности их применения.

Задание 1. Вектор психологической инерции это:

а) направление деятельности человека;

б) способность человека решать творческие задачи;

в) характеристика объема знаний;

г) ни одно из перечисленных свойств.

Задание 2. К какой группе поисковых методов относится мозговая атака?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 3. К какой группе поисковых методов относится метод синектики?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 4. К какой группе поисковых методов относится метод гирлянд ассоциаций?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 5. К какой группе поисковых методов относится морфологический метод?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 6. К какой группе поисковых методов относится метод контрольных вопросов?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 7. К какой группе поисковых методов относится метод эвристических приемов?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 8. К какой группе поисковых методов относится фокальных объектов?

а) к методам активизации творческого мышления;

б) к комбинаторным методам;

в) к логико-аналитическим методам;

г) ни к одной из перечисленных групп.

Задание 9. Какие из перечисленных поисковых методов относятся к индивидуальным методам?

а) метод синектики;

б) метод гирлянд ассоциаций;

в) метод мозговой атаки.

Задание 10. Какие из перечисленных поисковых методов требуют не только предварительного изучения, но и определенного навыка использования?

а) метод синектики;

б) метод гирлянд ассоциаций;

в) метод мозговой атаки;

г) морфологический метод;

д) метод контрольных вопросов.

Задание 11. Какие из перечисленных условий являются обязательными для проведения сеанса мозговой атаки?

а) полное запрещение обсуждений и критики в любой форме всех высказываний;

б) осуществление высказываний только в пределах обсуждаемой проблемы;

г) наличие специального образования у лиц, участвующих в сеансе мозговой атаки;

д) все перечисленные условия.

Задание 12. Что лежит в основе синектического метода?

а) интуиция;

б) аналогии;

в) ассоциации;

г) все перечисленные свойства.

Задание 13. Что такое эмпатия?

а) озарение;

б) личная аналогия;

в) символическая аналогия;

г) фантастическая аналогия.

Задание 14. Составление гирлянд ассоциаций при поиске новых решений осуществляется:

а) на основе личных впечатлений исследователя;

б) на основе общепринятых ассоциаций;

в) на основе общепринятых и личных впечатлений исследователя.

Задание 15. Что может служить морфологическим признаком объекта?

а) любое свойство объекта;

б) конкретная количественная характеристика;

в) любая функция объекта;

г) ни одно из перечисленного;

д) все перечисленное.

Задание 16. Реализация морфологического метода происходит в следующей последовательности:

а) анализ объекта, синтез объекта;

б) синтез объекта, анализ объекта;

в) анализ и синтез объекта одновременно.

Задание 17. Исследователь положительно решил поисковую задачу без применения поисковых методов: получено принципиально новое решение. Сколько положительных результатов получено исследователем?

а) один результат;

б) два результата;

в) три результата.

Задание 18. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «преобразование формы»?

а) перейти от симметрии к асимметрии. Инверсия приема;

б) существенно изменить компоновку элементов, уменьшить компоновочные затраты;

в) размещение по одной линии заменить размещением по нескольким линиям или по плоскостям. Инверсия приема.

Задание 19. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «преобразование во времени»?

а) заранее расставить объекты так, чтобы они могли вступить в действие с наиболее удобного места и без затрат времени на их доставку;

б) перейти от непрерывной подачи энергии (вещества, информации) или непрерывного действия (процесса) к периодическому или импульсному. Инверсия приема;

в) изменить условия работы так, чтобы опасные или «вредные» моменты осуществлялись на большой скорости. Инверсия приема.

Задание 20. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «количественные изменения»?

а) уменьшить число функций объекта и сделать его более специализированным;

б) разделить хрупкий и часто повреждающийся объект на части;

в) разделить объект на части так, чтобы их можно было заменить при изменении режима работы.

Задание 21. Какой из перечисленных эвристических приемов относится к категории «использование резервов»?

а) снизить или исключить пригоночные работы при сборке. Использовать средства компенсации неточности изготовления;

б) выделить в объекте самый нужный элемент (нужное свойство) и усилить или улучшить условия его работы;

в) использовать вредные факторы для получения положительного эффекта.

Задание 22. Какое количество ответов обычно возникает при использовании группы вопросов «Как…?» в методе контрольных вопросов?

а) один ответ;

б) два ответа;

в) три и более ответа.

Задание 23. Какое количество ответов обычно возникает при использовании группы вопросов «Почему…?» в методе контрольных вопросов?

а) один ответ;

б) два ответа;

в) три и более ответа.

Задание 24. Какие из перечисленных методов относятся к эвристическим методам принятия решения?



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учебное пособие Санкт- петербург 2010 удк 778. 5 Нестерова Е. И, Кулаков А. К., Луговой Г. М., Якимович В. С

    Учебное пособие
    Необходимость и целесообразность использования разнообразных компьютерных технологий при решении различных задач в кинематографии, также как и в других областях очевидны и не требуют подтверждения.

Другие похожие документы..