Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Луна всегда повернута к Земле одной стороной. Относительно Земли Луна не вращается, а относительно Солнца вращается. Поэтому на Луне есть смена дня и ...полностью>>
'Документ'
Зміст і види економічної кон’юнктури, її характерні риси та особливості. Вплив тимчасових нециклічних кон’юнктуро утворювальних факторів на формуванн...полностью>>
'Реферат'
Персональный компьютер - первый массовый инструмент активной формализации профессиональных археологических знаний. Благодаря своей универсальности, и...полностью>>
'Презентация'
Ростовская Государственная консерватория им. С.В.Рахманинова. Альт – Станислав Маршанский, скрипка – Рустам Абусаидов, скрипка - Валентин Павлов, фор...полностью>>

Название доклада «Эмоциональное здоровье школьника и корреция психо-эмоциональной сферы ребенка в современной школе»

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Доклад на конференцию "Реализация программы: от энтузиазма к профессионализму" /Тарасевич Н.А./

Название доклада «Эмоциональное здоровье школьника и

корреция психо-эмоциональной сферы ребенка в современной школе»

Краткое содержание доклада:

В настоящее время во всем мире наблюдается тенденция к росту подростковой и даже детской преступности, распространению асоциальных форм поведения у детей и подростков/ наркомания, алкоголизм, агрессивность и т.д./. Не обошли эти проблемы и наше постперестроечное общество: снизилась обучаемость школьников, т.е., несмотря на многочисленные инновационные программы, снижается усвоение учебной информации; стойко падает дисциплина, в школе, т.е. нарушается контакт между учениками и преподователями, отношения внутри коллективов детей также имеют деструктивную тенденцию, т.к. заметно повышен агрессивней фон.

Психофизиологическая зрелость детей, приходящих в школу в 7-6 лет, не соответствует зачастую календарному возрасту ребенка и поэтому предъявляемые ему учебные требования /завьшенные в связи с информационные взрывом, или информационной революцией/ непосильны для него, что вызывает стойкое отвращение к учёбе /естественная реакция организма а непосильный труд, в данном случае умственный, защищающая его от разрушения/.

Далее идёт характеристика эмоционального нездоровья детей, анализ асоциального поведения как компенсирующего механизма.

Причины эмоционального нездоровья и психофизиологической незрелости современных школьников имеют в первую очередь социальные корни: во-первых , переходное время в жизни общества, которое действует фрустрирующе на все слои населения, а на детей, как наименее психологически и социально защищённых. особенно сильно. Во-вторых, работающие родители не могут обеспечить ребёнку необходимый для его правильного развития эмоциональный контакт, в-третьих, современный ребёнок с самого раннего возраста пребывает в неправильном и недостаточном двигательном режиме, в то время как правильно организованное движение является главным условием психофизиологического созревания ребёнка. Затем идёт анализ условий, в которых ребенок развивается полноценно и гармонично. Излагаются данные о влиянии игры на эмоциональное развитие детей, игры как формы жизнедеятельности ребенка.

Излагаются приемы гармонизации психо-эмциональной сферы школьников в игре, адаптация этого метода в современной школе. Результаты опыта работы в шкооле автора доклада.

2

Ещё в 1987г. было издано Постановление Министерства образования о воспитании школьников средствами фольклора У педагогов дополнительного образования ЦДиЮТ Советского р-на, ведущих кружки' фольклора, накоплен достаточный практический опыт, защищены авторские программы преподавания фольклора, и таким образом наработана база для распространения этого опыта в виде семинаров и курсов для учителей начальной и средней школы. Актуальность проведения таких семинаров очевидна, т.к. только универсальные средства этнопедагогики, которыми является фольклор/игры, пение, хореография и т.д. применяемые моссово в современной школе, могут противостоять разрушающему детскую душу натиску массовой культуры.

Проблемы привития интереса к фольклору не существует, т.к. игра, пение, сказка, танец - это стихия детской жизни, на которую ребенок отзывается очень охотно. Более того,

народную игру можно использовать как средство привития интереса к занятиям в кружках и студиях любого профиля, т.к. ребенок всегда охотно идёт туда, где чувствует себя комфортно, а такой психологический комфорт в общении обеспечивает именно народная игра. Например, в 1-ом классе школы 166, в котором классный руководитель ежедневно по 15-10 минут играл с детьми в народные игры, разучивал песни и занимался декоративно-прикладным народным творчеством, дети не хотели уходить домой и огорчались, что существуют выходные дни.

Педагогическая многофункциональность фольклора-развитие памяти, внимания, бразного мышления, собранности, дружелюбного отношения к людям, контектности, уравновешенной эмоциональной сферы/, простота его внедрения в жизнь современной школы/проведение игровых изминуток, классных часов, школьных праздников и т.д./ и сравнительная доступность в овладении жанрами фольклора/игры подвижные и с несложными попевками, хороводы, доступная любому ребенку народная хореография/ может сделать его эффективным средством воспитания современных школьников.

Всемирно известный культуролог М.Бахтин сказал "В любое время существуют огромные пласты забытых или полузабытых сокровищ, но они снова вспомнятся и оживут в обновленном виде...". Одним из таких полузабытых сокровищ является детский фольклор, как могучее средство народной педагогики, и долг современных педагогов - вернуть это сокровище детям.___________________



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Аздел 2 современные подходы к разработке оздоровительных технологий

    Задача
    Одной из основных причин распространения заболеваний является гиподинамия, как следствие цивилизации, уничтожающей с помощью машин многократно повторяющиеся естественные движения человека.
  2. Материалы российской научно-практической конференции с международным участием Ульяновск, 15-16 декабря 2010г. (сайт: ) Ульяновск 2010

    Диплом
    В 93 Высшее сестринское образование в системе российского здравоохранения: материалы российской научно-практической конференции с международным участием (15-16 декабря 2010г, г.

Другие похожие документы..