Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Эпиграфы в "Капитанской дочке" взяты: к первой главе - из комедии Княжнина "Хвастун" (1786); ко второй - из сборника Чулкова "...полностью>>
'Документ'
12–13 апреля 2011 г. в Уфе прошла очередная Международная научно-практическая конференция «Межкультурная коммуникация как фактор консолидации совреме...полностью>>
'Документ'
МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И ДОКТОРАНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ И ПОЛУЧАЮЩИХ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО ...полностью>>
'Исследование'
Одной из функций управления на стадии принятия управленческого решения является разработка и оценка альтернативных решений и курсов действий, проводи...полностью>>

Основная образовательная программа высшего профессионального образования 020400 биология (1)

Главная > Основная образовательная программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ БИОЛОГИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

______________ Е. А. Ваганов

«____»__________20__ г.

номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

020400 - биология

020400.68.02 – физиология растений

Квалификация (степень) выпускника «Магистр»

Форма обучения – очная

Нормативный срок освоения программы – 2 года

Красноярск 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения 3

1.1Назначение и состав основной образовательной программы магистратуры 3

1.2Использованные нормативные документы для разработки магистерской программы 3

1.3Общая характеристика магистерской программы 020400.68.02 - физиология растений 4

1.4Требования к уровню подготовки 4

2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 5

2.1Область профессиональной деятельности выпускника 5

2.2Объекты профессиональной деятельности выпускника 5

2.3Виды профессиональной деятельности выпускника 6

2.4Задачи профессиональной деятельности выпускника 6

3.Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 7

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 9

5.Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 13

6.Характеристика среды Университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 15

7.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 17

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 18

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 18

8.Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся: 19

  1. Общие положения

    1. Назначение и состав основной образовательной программы магистратуры

Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) 020400.68.02 – физиология растений, реализуемая ФГАОУ ВПО «Сибирский государственный университет» Институтом фундаментальной биологии и биотехнологии по направлению подготовки 020400 - биология, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 10 февраля 2009 г. № 18-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности федеральных университетов» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» (далее по тексту – Университет) должен реализовывать инновационные образовательные программы ВПО, интегрированные в мировое образовательное пространство.

Настоящая ООП разработана на основе ФГОС ВПО и требований, самостоятельно устанавливаемых Университетом, а также с учетом международных критериев аккредитации ООП.

    1. Использованные нормативные документы для разработки магистерской программы

Нормативную правовую базу разработки магистерской программы 020400.68.02 – физиология растений составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020400 - биология высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4» февраля 2010 г. №100;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Университета.

    1. Общая характеристика магистерской программы 020400.68.02 - физиология растений

Цель магистерской программы

Теоретическое и практическое изучение процессов жизнедеятельности растений на различных уровнях организации. В зависимости от направления индивидуальной подготовки магистра тема магистерской может лежать в сферах экологической физиологии растений, биофизики растений или биотехнологии.

Программа обеспечивает получение современных знаний в области экофизиологии растений, отдельных разделов биохимии растений, гормональная регуляция процессов жизнедеятельности растений, избранных глав фитоценологии, физиологии и биохимии адаптаций растений, культуры ткани растений, вторичного метаболизма, энергетики растений, генетики развития растений, функциональной анатомии древесных растений, методов современной световой микроскопии, изучения минерального питания, определения устойчивости растений.

Программа нацелена на подготовку специалистов мирового уровня, развитие личностных качеств, формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки.

      1. Срок освоения магистерской программы

2 года, форма обучения – очная.

      1. Трудоемкость магистерской программы

120 зачетных единиц.

    1. Требования к уровню подготовки

На магистерскую программу 020400.68.02 – физиология растений зачисляются лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста, магистра), по результатам вступительных испытаний, правила которых ежегодно утверждаются Ученым советом Университета с целью установления у поступающего наличия компетенций, необходимых для освоения данной магистерской программы или магистерских программ по данному направлению.

  1. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы

    1. Область профессиональной деятельности выпускника

Областями профессиональной деятельности выпускников магистерской программы 020400.68.02 – физиология растений являются:

  • научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

  • органы охраны природы, защиты растений, биологической безопасности и управления растительными ресурсами;

  • общеобразовательные учреждения и образовательные учреждения профессионального образования (в установленном порядке).

Магистр по программе 020400.68.02 - физиология растений подготовлен к научно- исследовательской деятельности в области актуальных проблем экологической физиологии растений: функциональная анатомия древесных растений (климатология), физиология планктонных водорослей и цианобактерий (проблема цветения воды); физиология и биохимия растений при взаимодействии с микроорганизмами (стимуляция роста и развития, защита растений от болезней и вредителей, фиторемедиация); роль растений в глобальном цикле углерода; растения в системах жизнеобеспечения космических полетов;

проблемам биотехнологии растений:

физиология генетически трансформированных растений; культура изолированных тканей растений; индукция соматического эмбриогенеза у основных лесообразующих видов хвойных Сибири; растения в системе биоремедиация (восстановлении) почв, поврежденных в результате нефте- и газодобычи.

Магистр по программе 020400.68.02 - физиология растений может обучаться в аспирантуре.

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП магистерской программы 020400.68.02 - физиология растений, направления подготовки 020400 – Биология приведена в Приложении 1.

    1. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами исследования магистра по направлению 020400.68.02 - физиология растений являются процессы жизнедеятельности растений на разных уровнях организации от культуры клеток и тканей in vitro, до искусственных и природных фитоценозов, водных и наземных экосистем; биологические и природоохранные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных растительных ресурсов; технологии создания экологической среды обитания человека, технологии получения биологически активных соединений.

    1. Виды профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению 020400.68.02 – физиология растений подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская, проектная, научно-производственная деятельность и педагогическая деятельность (в установленном порядке). Вид профессиональной деятельности регламентируется с учетом потребностей заинтересованных работодателей, таких как Институт Биофизики СО РАН, Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, Ботанический сад Университета.

    1. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению 020400.68.02 - физиология растений должен быть подготовлен к решению следующих задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности.

Научно-исследовательская деятельность:

  • самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;

  • формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;

  • выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели;

  • освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка новых методических подходов;

  • обработка научной информации с использованием новых технологий;

  • обработка и критическая оценка результатов исследований;

  • подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и докладов, проведение семинаров, конференций.

Научно-производственная и проектная деятельность:

  • самостоятельное планирование и проведение полевых, лабораторно-прикладных работ, контроль технологических процессов в соответствии со специализацией;

  • освоение и участие в создании новых биологических технологий;

  • организация получения биологического материала;

  • планирование и проведение природоохранных предприятий;

  • планирование и проведение биомониторинга и оценки состояния природной среды;

  • сбор и анализ имеющейся информации по проблеме с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации;

  • обработка, критический анализ полученных данных;

  • подготовка и публикация обзоров, статей, научно-технических отчетов, патентов и проектов;

  • подготовка нормативных методических документов.

Организационная и управленческая деятельность:

  • - планирование и осуществление:

  • лабораторных и полевых исследований в соответствии со специализацией;

  • мероприятий по охране природы, биомониторингу, экологической экспертизе, оценке и восстановлению биоресурсов;

  • семинаров и конференций;

  • подготовка материалов к публикации;

  • патентная работа;

  • составление проектной, сметной и отчетной документации;

  • подготовка научно-технических проектов.

Педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной квалификацией):

  • подготовка и чтение курсов лекций;

  • организация учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях, руководство квалификационными работами студентов.

  1. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями. Магистр по направлению 020400.68.02 - физиология растений в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению, имеет следующие общекультурные компетенции:

ОК-1: способен к творчеству (креативность) и системному мышлению;

ОК-2: способен к инновационной деятельности;

ОК-3: способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня;

ОК-4: понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания;

ОК-5: проявляет инициативу, в том числе в ситуациях риска, способен брать на себя всю полноту ответственности способен к поиску решений в нестандартных ситуациях;

ОК-6: способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1: понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач.

ПК-2: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению.

ПК-3: самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов.

ПК-4: демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку.

ПК-5: демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально-значимых проектов.

ПК-6: творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации.

ПК-7: понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения.

ПК-8: использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному к деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах.

ПК-9: профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам;

профессиональные компетенции в соответствии с видами деятельности:

ПК-10: глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы.

ПК-11: умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы).

ПК-12: применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения.

ПК-13: самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации.

ПК-14: планирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специализацией.

ПК-15: использует знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соответствии с целями магистерской программы), способен руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры производственной безопасности.

ПК-16: имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству НИР студентов, умеет представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей.

По окончании освоения ООП «Физиология растений» выпускник должен продемонстрировать также ряд специальных компетенций (СК):

СК-1: владеть предметной областью разработки эффективных методов изучения жизнедеятельности растений, организации и управления фитоценозами;

СК-2: владеть современными биофизическими и биохимическими методами и использовать их для решения практических задач физиологии растений;

  1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400.68.02 – физиология растений биология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

    1. Календарный учебный график

Календарный учебный график, разработанный для магистерской программы 020400.68.02 - физиология растений по направлению подготовки 020400 – Биология, прилагается. В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

    1. Структура ООП и учебный план

Учебный план разработан в программе GosInsp, с учетом внешней экспертизы. В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик, НИР), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен решением Ученого совета Сибирского федерального университета. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана Университет руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Основная образовательная программа подготовки магистров по направлению 020400 – Биология для магистерской программы 020400.68.02 - физиология растений предусматривают изучение следующих учебных циклов (Таблица 2)

общенаучный цикл;

профессиональный цикл;

практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной), для ООП магистратуры является семинар в рамках курса «Современные проблемы биологии», продолжающийся на регулярной основе два семестра, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в целом в учебном процессе составляют более 60% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов более 30% аудиторных занятий.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Магистерская программа 020400.68.02 - физиология растений по направлению 020400 – Биология содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет до 18 академических часов.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

При реализации магистерской программы 020400.68.02 - Физиология растений по направлению 020400 – Биология предусмотрено применение инновационных технологий обучения, в частности, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества: чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых ФГОС ВПО по направлению 020400 – Биология.

Магистерская программа 020400.68.02 - Физиология растений по направлению 020400 – Биология включает лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: иностранного языка, компьютерных технологий в биологии, математического моделирования биологических процессов, специальных глав физических и химических наук, различных видов практики и научно-исследовательской работы, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части рабочие программы которых, предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Наряду с Учебным планом подготовки магистра для каждого обучающегося в магистратуре составляется индивидуальный план студента магистратуры, по форме утвержденной Ученым советом Университета.

    1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В соответствии с представленным учебным планом разработаны и представлены учебные программы дисциплин базового, вариативного (обязательные) циклов и дисциплин по выбору. Рабочие программы дисциплин (модулей) базовых частей всех циклов ООП направления подготовки 020400 – Биология прилагаются

Рабочие программы дисциплин (модулей) вариативной части, а также программы авторских курсов, разработанные для магистерской программы 020400.68.02 - Физиология растений, прилагаются.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины - не менее 2 зачетных единиц.

В целях реализации компетентностного подхода программы дисциплин ООП предусматривают широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа в целом по учебному плану составляют не более 30 процентов аудиторных занятий.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

    1. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

      1. Программы практик

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400- биология практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации в Университете ООП магистратуры по направлению подготовки 020400 – Биология предусматриваются научно-исследовательская практика. Цели и задачи, программы практики и формы отчетности определяются вузом и отражаются в «Программе практики» (Приложение 3).

Практики проводятся, в том числе и в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах), а также на кафедрах и в лабораториях Университета, которые обладают необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам научно-исследовательской практики включает защиту отчета по практике.

      1. Организация научно-исследовательской работы обучающихся

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400.68.02 – физиология растений научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

      1. Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения

В соответствии с ФГОС ВПО основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе публичной защиты ее результатов проводится широкое обсуждение с целью оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. Также дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Возможна корректировка плана проведения научно-исследовательских работ на основе промежуточных отчетов.

  1. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400 – Биология.

Кадровый потенциал. Руководство ООП «Физиология растений» осуществляет штатный доктор биологических наук. Для реализации ООП по профилю 020400.68.02 - физиология растений привлекаются ведущие специалисты, имеющие приоритет в ключевых областях современной физиологии, биофизики и биотехнологии растений. В штате научно-педагогических работников кафедры водных и наземных экосистем по профилю магистерской программы состоят 4 штатных докторов биологических наук, 1 доктор биологических наук (совместитель), 1 кандидат биологических наук. Руководителями выпускных квалификационных работ наряду с научно-педагогическими работниками кафедры водных и наземных экосистем выступают ведущие специалисты Института биофизики СО РАН, Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, других научных и научно-производственных учреждений.

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии, реализующий основную образовательную программу подготовки магистров по направлению 020400 – Биология, располагает материально-технической базой, которая обеспечивает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: специально оборудованные кабинеты по дисциплинам учебного плана (Учебная лаборатория физиологии растений, Практикум по физиологии и биохимии растений, Лаборатория функционирования лесных экосистем, Лаборатория спектрофотометрии и флуоресцентного анализа, Центр коллективного пользования приборами института фундаментальной биологии и биотехнологии), а также помещения, оборудование и расходные материалы, коллекции чистых культур водорослей, семенами высших растений, штаммами грибов защиты растений.

В соответствии с ФГОС ВПО научно-исследовательская практика проводится в сторонних организациях (НИИ, предприятия, лаборатории) или на кафедрах и в лабораториях Университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, с которыми заключаются договора: Институт Биофизики СО РАН г. Красноярск; стационар «Озеро Шира» Института Биофизики СО РАН; стационар «Погорельский ОЭП» Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, Институт цитологии и генетики, г. Новосибирск.

Реализация основной образовательной программы подготовки магистра по программе 020400.68.02 - физиология растений обеспечена наличием методических пособий и рекомендаций по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий. Для ряда дисциплин разработаны учебно-методические комплексы. Вуз обладает наглядными пособиями, а также мультимедийными, аудио-, видеоматериалами. Лабораторные работы обеспечены методическими разработками в количестве, достаточном для проведения групповых занятий. Имеется в наличии необходимое оборудование и расходные материалы для практических занятий по дисциплинам учебного плана, прохождения научно-исследовательской практики:

  • комплект оборудование для изучения флуоресценции и хлорофилла, газо- и водообмена растений, включая имидж системы (WALZ, Германия);

  • оборудование для световой микроскопии, включая имидж системы и подготовку образцов;

  • оборудование для рентгено-флуоресцентного анализа образцов;

  • бокс-ламинар биологической безопасности 2 класса защиты (Labconco, США);

  • оборудование для получения и хранения белков, в том числе ферментов;

  • комплект оборудования для хроматографической очистки белков методом жидкостной хроматографии быстрого разрешения BioLogic Duo-Flow System and Fraction Collector (BioRad, США);

  • камера для белкового электрофореза Mini-PROTEAN Tetra Cell;

  • хромато-масс-спектрометр Agilent 5975Inert (Agilent, США)

  • лабораторная рефрижераторная центрифуга 5810R (Eppendorf, Германия);

  • низкотемпературный морозильник MDF-U53V (Sanyo, Япония).

  • весы лабораторные аналитические GR-120 (A&D, Япония);

  • спектрофотометры Cary 100 (Varian, США), Specol 3000 (Германия);

  • спектрофлуориметр Cary Eclipse (Varian, США);

  • фотоэлектроколориметр КФК (Россия);

  • микроскопы AxioStar plus (Carl Zeiss, Германия);

  • оборудование для выращивания водорослей и высших растений.

  • оборудование, необходимое для подготовки воды, лабораторной посуды; система очистки воды Direct-Q 3 UV (Millipore);

  • вертикальный программируемый автоклав Sanyo MLS-3781L (Япония);

  • ультразвуковой гомогенизатор УЗДН (Россия);

  • рН – метр иономер (Россия).

  • водяная баня-термостат EL-20 (Poland).

  1. Характеристика среды Университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (Устав Сибирского федерального университета п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды университета.

Структура внеучебной среды университета включает:

  • среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов;

  • среду творческих мастерских;

  • клубную среду;

  • оздоровительную среду;

  • информационную среду;

  • среду самоуправления.

Среда творческих коллективов позволяет формировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают научные творческие коллективы, включающие руководителей магистерских программ, научных руководителей магистрантов и магистрантов, созданные в институтах.

Оздоровительная среда дает возможность студентам для занятия спортом и физкультурой в Физкультурно-оздоровительном центре Университета, в котором бесплатно работают 71 спортивная секция по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейнов, 3 скальных тренажёров. Восемь спортивных залов есть в учебных корпусах. В Университете есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники.

В клубной среде студенты могут участвовать в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действуют множество тематических клубов и студий: Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров.

В среде творческих мастерских студенты имеют возможность развивать личные творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности, обеспечивает её развитие. Центр студенческой культуры Университета – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям, как танцы, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК – функционирует Рок-клуб, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Работают три студенческих театра.

Информационная среда создана для обеспечения информационно-консультационной поддержки студентов. Обеспечивают её развитие:

  • Школа инновационных менеджеров;

  • Юридическая клиника;

  • Центр карьеры Университета.

Центр карьеры Университета – структура, призванная оказывать информационно – консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирования компетенций социального взаимодействия, лидерство.

Совет студентов и аспирантов Университета (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Студенческое самоуправление в Университете координируют Управление корпоративной политики.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

  • представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями;

  • улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;

  • организации досуга студентов, спортивной работы;

  • организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Первичная профсоюзная организация студентов. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета.

  1. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400 – биология, ООП магистра 020400.68.02 - физиология растений и Типовым положением о вузе, оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию (защита магистерской диссертации).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В качестве текущего контроля освоения дисциплин применяются семестровые аттестации выполнения части аудиторной и самостоятельной работы. Как правило, промежуточные аттестации совпадают с окончанием модулей дисциплины и окончательной аттестацией в кредито-модульной системе. Количество аттестаций выбирается при планировании работы в текущем семестре и должно быть не менее 2 и не более 3. Текущие аттестации проводятся в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы студента и определяют количественное и качественное выполнение отдельных видов работы или в форме промежуточного тестирования по отдельным модулям, разделам и темам теоретического курса и лабораторного практикума.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине проводится экзамен по экзаменационным билетам, разработанным на кафедре и утвержденным заведующим кафедрой. В экзаменационный билет могут входить два теоретических и один практический вопросы, экзаменационные билеты актуализируются ежегодно. Вопросы, выносимые на экзамен, выдаются студентам не позднее, чем за месяц до окончания семестра. Экзамен проводится в письменной форме. В случае обоснованной претензии студента на более высокую оценку, чем определено преподавателем, по просьбе студента может быть проведен устный опрос с последующим определением окончательной оценки. В случае несогласия студента с оценкой преподавателя студент имеет право сдать экзамен комиссии определенной соответствующей кафедрой. Оценка комиссии является окончательной. Также промежуточная аттестация может проводиться в форме итогового тестирования по контрольно-измерительным материалам, разработанным по всему теоретическому курсу с последующей простановкой экзаменационной оценки. Структура различных видов контрольно-измерительных материалов определяется дополнительно и утверждается на кафедре ведущей данную дисциплину. Контрольно измерительные материалы по отдельной дисциплине должны содержать не менее 40 тестовых заданий, равномерно представляющих все разделы дисциплины.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен. Организация и порядок проведения итоговой государственной аттестации представлен в Положении об итоговой государственной аттестации выпускников Университета, утвержденном Ученым советом.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО по направлению 020400 – Биология, разработано и утверждено Ученым советом Положение о магистерской диссертации, в котором отражены требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы.

Примерная тематика магистерских диссертаций по ООП 020400.68.02 - Физиология растений, разрабатывается выпускающей кафедрой водных и наземных экосистем и потенциальными работодателями (Институт Биофизики СО РАН, Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, Института цитологии и генетики СО РАН) и ежегодно утверждается Ученым советом Института фундаментальной биологии и биотехнологии. При выборе темы магистерской диссертации руководствуются следующими критериями:

  • актуальность, соответствие современному состоянию, потребностям и перспективам развития науки и технологии;

  • преемственность (основываться на проведенной научно-исследовательской и проектной работе в процессе обучения в бакалавриате и в магистратуре);

  • выполнимость (возможность завершения в установленный учебным планом период);

  • практической значимостью (соответствовать интересам и потребностями предприятий и организаций, на материалах которых выполнена работа).

Программа государственного экзамена разрабатывается и утверждается Ученым советом ИФБиБТ. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

  1. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся:

  • Политика Сибирского федерального университета в области качества;

  • Положение о мониторинге и периодическом рецензировании основной образовательной программы;

  • Положение о системе внешней оценки качества реализации ООП;

  • Положение о магистерской диссертации Университета;

  • Положение о магистратуре Университета (новая редакция);

  • Индивидуальный план работы студента магистратуры;

  • Положение о курсовых экзаменах и зачётах;

  • Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Университета;

  • Положение об академической мобильности студентов Университета;

  • Положение об организации учебного процесса в Университете с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы;

  • Памятка студенту об обучении с использованием зачетных единиц и балльно-рейтинговой системы;

  • Планирование и организация учебного процесса с использованием зачётных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы;

  • Памятка преподавателю об организации учебного процесса с использованием зачётных единиц и балльно-рейтинговой системы;

  • Положение об электронных образовательных ресурсах Университета (настоящее Положение определяет виды и порядок создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в Университете);

  • Учебно-методические комплексы дисциплин Университета (УМКД) (электронные версии учебно-методических комплексов дисциплин Университета, изданные Издательско-полиграфическим комплексом университета; доступ организован через электронные каталоги Научной библиотеки Университета).

Разработчики основной образовательной программы:

Подразделение

Должность

Дата

Подпись

ФИО

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

Профессор каф. водных и наземных экосистем

________

________

Гаевской Н.А.

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

Профессор каф. водных и наземных экосистем

________

________

Голованова Т.И.

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

Профессор каф. водных и наземных экосистем

________

________

Силкин П.П.

Представители работодателя:

Подразделение

Должность

Дата

Подпись

Ф.И.О

Институт Биофизики СО РАН

Профессор, д.б.н.

________

________

Тихомиров А.А.

Институт леса им В.Н. Сукачева СО РАН

Профессор, д.б.н.

________

________

Третьякова И.Н.

Институт леса им В.Н. Сукачева СО РАН

Профессор, д.б.н.

________

________

Прокушкин С.Г.

Основная образовательная программа одобрена на заседании

Ученого совета Института фундаментальной биологии и биотехнологии СФУ

от 24 февраля 2011 года, протокол № 1.

Приложение 1

Структуры ООП магистерской программы 020400.68.04. - Гидробиология и ихтиология

Коды учебных циклов, разделов, дисциплин (модулей), практик

Название учебных циклов, разделов, дисциплин (модулей), практик, проектируемые результаты освоения

Трудоем­кость

Структурно-логические связи содержания

Коды формируемых компетенций

Коды учебных дисциплин (модулей), практик (и их разделы)

зачетные единицы

В часах общ. / ауд.

на которые опирается содержание данной учебной дисциплины / модуля / практики

для которых содержание данной учебной дисциплины / модуля / практики выступает опорой

1

2

3

4

5

6

7

М1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

M1.Ф

Базовая часть

М1.Ф1

Философские проблемы естествознания

Знать: основные этапы возникновения естественных наук; основные философские концепции современного естествознания; специфические особенности естественнонаучного мышления; критерии и нормы научности; границы научного метода; логику и закономерности развития естествознания

Уметь: использовать в профессиональной деятельности знания философских проблем естественных наук; использовать основные формы и приёмы рационального мышления; использовать методологию философского познания.

Владеть: методами и приёмами научного и философского анализа; приёмами работы и философскими текстами, посвящёнными проблемам естествознания; приёмами и методами устного и письменного изложения базовых знаний по философии естественных наук

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-1; ПК-1, ПК-2, ПК-7

М1.Ф2

Иностранный язык

Знать: грамматические структуры, элементы словообразования, базовую лингвистическую терминологию.

Уметь: понимать устные высказывания, связанные с академическими ситуациями, ситуациями повседневной жизни и широкой областью их научной деятельности (биология);

обрабатывать информацию в форме конспектов, вопросов к докладчику; взаимодействовать в академических ситуациях общения;

участвовать в дискуссиях, презентациях;

понимать структуру, культурные и лингвистические особенности научных текстов;

переводить научные тексты;

формировать собственный общенаучный и специальный словарный запас;

самостоятельно повышать свой образовательный уровень, применять научный метод познания при изучении иностранного языка;

работать в различных по составу группах.

Владеть: английским языком на уровне понимания и перевода научных текстов, написания научных статей и общения с зарубежными коллегами.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-8

М1.Ф3

Экономика и менеджмент высоких технологий

знать:

основные проблемы экономики и менеджмента высоких технологий;

основы управления разработкой новых видов продукции на основе исследований спроса и возможности освоения новых рынков;

российский и зарубежный опыт предпринимательства с позиции знания экономики высоких технологий.

уметь:

анализировать экономику и процесс организации создания высокотехнологичной продукции;

разрабатывать стратегию развития высоких технологий с учётом факторов внешней и внутренней среды;

организовать управление деятельностью по созданию и реализации проектов в области высоких технологий;

определять источники финансирования проектов в области высоких технологий.

владеть:

методами реализации основных управленческих функций в организации деятельности;

основами управления проектами в области реализации высокотехнологичной продукции, организации групповой и индивидуальной деятельности

1

36

Базовое образование бакалавра

ОК-2; ПК-8

М1.Р

Вариативная часть

M1.Р1

Научный английский язык

Знать:

особенности структуры английского научного текста;

способы обработки информации;

особенности перевода;

нормы научного устного общения;

особенности структуры научного доклада и социокультурные нормы научной дискуссии..

Уметь:

понимать устную английскую речь в области научной деятельности, совмещая слушание с обработкой и фиксацией информации в форме конспектов;

участвовать в дискуссиях, презентациях, конференциях;

читать научные статьи;

писать научные тексты, аннотации, рефераты с использованием основных конвенций, принятых в англоязычном научном сообществе.

Владеть: английским языком для понимания и перевода научных текстов, написания научных статей и общения с зарубежными коллегами в процессе совместной исследовательской деятельности

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-8

M1. В

Дисциплины по выбору

М1.В1.1

Методология научного творчества

Знать: методологию научных исследований, классификацию науки и научных исследований, особенности научного метода познания.

Уметь: формулировать цели и задачи исследования;

составлять план исследования, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разработать новые методы;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных литературы;

представлять итоги работы в виде отчетов, рефератов, статей, тезисов, докладов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями.

Владеть: основами разработки плана и программы исследования;

методикой расчетов и оформления результатов научной работы с использованием современных компьютерных технологий; техникой устных выступлений.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7,

ПК-15, ПК-16,

М1.В1.2

Коммуникация в международном научном сообществе

знать: структуру научных текстов, риторические и грамматические, лексические и стилистические особенности научных текстов на русском и английском языках;

уметь: применять полученные знания для написания статей для научных журналов, заявок на гранты, выступления на конференциях, оценивать эффективность научно-исследовательской деятельности.

владеть: теоретическими знаниями и практическими навыками в области устной и письменной коммуникации в международном научно-образовательном сообществе.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-3, ОК-5, ПК-8

М2

Математический и естественнонаучный цикл

М2.Ф

Базовая часть

М2.Ф1

Компьютерные технологии в биологии

Знать:

современные средства информационных технологий и конкретные практические достижения в области использования ИКТ в естественнонаучных исследованиях;

способы приобретения с помощью информационных технологий новых знаний и умений в областях профессиональной деятельности;

характерные признаки, основные компоненты и способы использования информационно-образовательной среды для организации научных исследований;

основные компоненты образовательно-информационной среды.

Уметь:

использовать современные компьютерные технологии в профессиональной деятельности;

демонстрировать применение конкретных моделей научно-исследовательской деятельности с применением ИКТ;

использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения научных задач;

осуществлять литературный и патентный поиск, находить необходимую профессиональную информацию в банках и базах данных;

пользоваться приборами и оборудованием, в части инструментальных средств АЛП, ВЛП, образовательно-информационных сред и средств контроля знаний.

Владеть: современными компьютерными технологиями;

базовыми техническими навыками проектирования научно-исследовательского процесса;

профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий.

4

144

Базовое образование бакалавра

ОК- 6, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-13

M2.Ф2

Математическое моделирование биологических процессов

Знать: методы математического моделирования биологических процессов.

Уметь: строить модели биологических систем, проводить их анализ и осуществлять содержательную интерпретацию результатов моделирования.

Владеть: методами математического моделирования биологических процессов и методами анализа математических моделей.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-6

M2l.Ф3

Спецглавы физических и химических наук

знать:

фундаментальные признанные достижения физики и химии

влиянием последних достижений физики и химии на развитие биологических наук;

уметь: анализировать значимость научных достижений в области физики и химии для развития биологии;

владеть: информацией о том, какие достижения в физике и в химии помогли совершить открытия в биологии.

2

72

Базовое образование бакалавра

ПК-2, ПК-10

М2.Р

Вариативная часть

М2.Р1.

Применение информационно-коммуника-ционных технологий в науке и образовании

знать:

современные средства информационных технологий и конкретные практические достижения в области использования ИКТ в естественнонаучных исследованиях;

способы приобретения с помощью информационных технологий новых знаний и умений;

характерные признаки, основные компоненты и способы использования информационно-образовательной среды для организации научных исследований;

основные компоненты образовательно-информационной среды.

уметь:

использовать современные компьютерные технологии в профессиональной деятельности;

расширять и углублять свое научное мировоззрение с применением ИКТ;

- демонстрировать применение конкретных моделей научно-исследовательской деятельности с применением ИКТ;

использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения научных задач;

использовать информационные инструменты (средства интерактивного взаимодействия между участниками исследовательского процесса;

пользоваться приборами и оборудованием, в части инструментальных средств АЛП, ВЛП, образовательно-информационных сред и средств контроля знаний

владеть:

современными компьютерными технологиями;

базовыми технические навыки проектирования научно-исследовательского процесса с применением современных информационных технологи;

профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий;

3

108

ОК- 6, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-13

М2.В

Дисциплины по выбору студента

М2.В1

Менеджмент окружающей среды

Знать:

основные принципы и подходы к управлению качеством окружающей среды

Уметь:

формулировать цели и задачи экологического менеджмента4

выбирать подходы экологического менеджмента соответствующие целям и задачам, анализировать результаты и делать выводы

Владеть:

навыками применения экологического менеджмента на практике

2

72

Базовое образование бакалавра

ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-14

М2.В1

Избранные главы биологии

знать:

методологию современной биологии;

структуру и функцию основных биологических молекул;

структуру гена и методы реализации генетической информации, а также главные принципы количественной биологии;

уметь:

ориентироваться в биологической информации;

планировать биофизические исследования с учетом современных биологических знаний;

анализировать процессы и факторы, влияющие на количественные характеристики биосистем, используя методы современной биологии;

владеть:

принципами использования биологических открытий в современных биотехнологиях медицины и защиты окружающей среды

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-14

M3.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

М3.Ф

Базовая часть

М3.Ф1.

Современные проблемы биологии

Знать: современные достижения фундаментальной биологии

Уметь: формулировать современные проблемы биологии и пути поиска их решения.

Владеть: современными знаниями в области теоретической биологии, позволяющие решать практические вопросы.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-14

М3.Ф2

История и методология биологии

Знать: категориальный аппарат, используемый в современной биологии, сущность основных методов и приёмов исследования, применяемых в науке

Уметь: находить взаимосвязь между развитием научного познания и формированием ментальности у общества; назвать основные открытия ученых которые способствовали развитию биологии; находить межпредметные связи между биологией и другими научными дисциплинами, уметь назвать роль других дисциплин на развитие биологических наук, различать научное, околонаучное, протонаучное и лженаучное познание

Владеть: теоретическими знаниями и практическими навыками в области биологии, позволяющие ему свободно решать профессиональные задачи

4

144

Базовое образование бакалавра

ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-14

М3.Ф3.

Учение о биосфере

знать:

принципы функционирования биосферы, причины возникновения глобального кризиса, особенности описания экосистем.

уметь:

вычислять степень замкнутости моделей экосистем, оценивать экологические последствия внедрения новых технологий.

владеть:

причинно-следственным анализом последствий принятия решений в области экологической безопасности.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-14

М3.Ф4

Современная экология и глобальные экологические проблемы

знать:

современные проблемы экологии и пути их решения

уметь:

применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач;

владеть:

методологическим основами современной экологии.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-14

М3.Р

Вариативная часть

М3.Р1

Энергетика растений

знать:

особенности энергетики биохимических реакций и единство механизмов преобразования энергии в биологических системах;

биофизические и биохимические механизмы и реакции превращения световой энергии и энергии окисляемых субстратов в свободную энергию макроэргических связей;

основные методы, применяемые при изучении энергетики растений;

взаимодействие процессов дыхания и фотосинтеза;

энергетику транспорта ионов в биологических мембранах.

особенности влияния факторов среды на структурно-функциональную организацию энергетических процессов растительного организма;

уметь:

систематизировать знания о путях преобразования энергии в биологических системах

грамотно применять современные физиологические биофизические и химические методы исследования процессов трансформации и использования энергии растением;

грамотно излагать теоретический материал и вести дискуссию о биоэнергетике растительного организма.

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-10

М3.Р2

Избранные главы биохимии растений

знать:

структуру и физиологию клеток растений;

специфику биохимических процессов у растений, произрастающих в различных экологических условиях;

механизмы и пути регуляции метаболизма, связанных с жизнью растений;

биохимические механизмы адаптации растений к изменяющимся условиям среды.

уметь:

систематизировать знания о биохимических особенностях растений различных систематических групп;

использовать современные методов исследования обменных процессов;

владеть

навыками составление карт метаболизма

4

144

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-2, ПК-10, ПК-11, ПК-13.

М3.Р3

Генетика развития растений

знать:

структуру генома растений;

механизмы дифференциальной экспрессии генов;

методики, применяемые при изучении генома растений;

взаимодействие процессов генетической и гормональной регуляции развития растений;

методы и проблемы получения и использования трансгенных растений;

уметь:

систематизировать знания о механизмах генетической регуляции развития растений;

адекватно применять современные физиологические и биохимические методы исследования процессов генетической регуляции развития растений;

грамотно излагать теоретический материал о структурно-функциональной организации генетической регуляции растительного организма, вести дискуссию по общим и частным вопросам генетики и физиологии растений.

владеть:

методологическими основами современной науки;

информацией для решения исследовательских профессиональных задач

3

108

Базовое образование бакалавра

ОК-4. ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

М3.Р4

Биофизика растений

знать:

физико-химические принципы самоорганизации и регуляции биологических мембран;

физические основы флуоресценции хлорофилла и механизмы их регуляции;

феноменологическую теорию влияния факторов внешней среды на сезонный рост и процессы формирования годичных колец у древесных растений;

принципы формирования фитоценоза как оптимальной оптической системы.

уметь:

анализировать физиологические процессы на основе изучения их физических характеристик

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5

М3.Р5

Избранные главы экологической физиологии растений

знать:

особенности влияния факторов среды на структурно-функциональную организацию растительного организма;

общие и специфические физиологические адаптационные и акклиматизационные процессы у растений;

основные методы для изучения реакций растений на действие факторов среды.

уметь:

систематизировать знания о взаимоотношениях растительного организма с факторами внешней среды;

пользоваться современными методами исследования при изучении стрессовых реакций растений;

грамотно излагать теоретический материал и вести дискуссию по вопросам физиологии растений;

владеть:

навыками работы с современной аппаратурой;

компьютером на уровне пользователя

4

144

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

М3.Р6

Функциональная анатомия древесных растений

знать: функциональные особенности анатомического строения древесных растений.

Современные методы исследований анатомии древесных растений

уметь: проводить анатомические исследования древесных растений

владеть: методами исследования анатомии древесных растений

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК- 1, ОК-2, ОК-3,

ПК–1, ПК-2, ПК-3, ПК-10, ПК-11

М3.Р7

Спецсеминар

знать:

новейшие достижения в физиологии и биохимии растений в области темы магистерской диссертации;

уметь:

работать с научной литературой; анализировать, обобщать, интерпретировать и соотносить собственные и чужие результаты; использовать современные информационные технологии; эффективно работать с информационными источниками, включая международные научно-технические базы данных.

владеть: навыками научной коммуникации.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-9, ПК-16

М3.В1

Дисциплины по выбору

М3.В1.1

Избранные главы фитоценологии

знать:

основные характеристики фитоценозов;

компоненты фитоценоза и участие в формировании структуры;

динамику структуры фитоценозов;

основные положения экологии фитоценозов;

принципы и технику классификации растительности

основные черты эволюции фитоценозов.

уметь: применять алгоритмы классификации фитоценозов;

планировать фитоценотические исследования

владеть: наиболее распространенными количественными методами анализа растительности.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-12, ПК-16

М3.В1.2

Молекулярно-генетические методы в физиологии растений

знать:

особенности структурно-функциональной организации нуклеиновых кислот и белковых молекул;

современные молекулярно-генетические методы;

экспериментальные подходы для анализа функциональной организации живых систем;

уметь:

пользоваться методами молекулярной диагностики для решения научных и прикладных задач;

работать со специальной литературой, в том числе и электронными базами данных российских и зарубежных библиотек, а также патентной документацией и ведущими научными журналами биологической, молекулярно-биологической и молекулярно-генетической направленности, выходящими на русском и иностранных языках;

владеть: современными методами выделения, очистки и анализа биологических макромолекул.

72

Базовое образование бакалавра

ОК-1, ОК-4, ОК-6, ПК–1, ПК-3, ПК-6, ПК-10, ПК-13

М3.В2

Дисциплины по выбору

М3.В2.1

Фиторемедиация

знать: основные физиологические и биохимические процессы, участвующие в биоремедиации растений;

важные для растений свойства среды в условиях ее загрязнения;

физиолого-биохимические свойства растений, успешно применяемых в фиторемедиации.

уметь: правильно выбирать методы фиторемедиации в зависимости от вида и уровня загрязнений.

владеть: основными физико-химическими методами исследования биологических объектов

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5

М3.В2.2

Вторичные метаболиты растений

знать:

свойства веществ вторичного происхождения, механизм их действия и их роль в системах регуляции у многоклеточных растений;

уметь:

использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

систематизировать полученные знания;

грамотно излагать теоретический материал;

владеть:

-навыками использования вторичных метаболитов в своей практической деятельности;

- методологическими основами современной науки.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК–2, ПК-10, ПК-11, ПК-13.

М3.В3

Дисциплины по выбору

М3.В3.1

Методы выращивания растений

знать: особенности проведения вегетационных опытов с разными культурами

уметь: проводить анализ растений в целях диагностики минерального питания и установления потребности их в удобрениях во время вегетации

владеть: основными знаниями по физиологии минерального питания.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-10, ПК-12.

М2.В3.2

Методы культивирования тканей

знать: способы стерилизации помещений, посуды, инструментов, питательных сред, растительного материала; технологию приготовления питательных сред; этапы клонального микроразмножения растений.

уметь: подбирать оптимальные условия культивирования растений и микроорганизмов in vitro.

владеть: основными методами культивирования биологических объектов.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-10, ПК-12

М3.В4

Дисциплины по выбору

М3.В4.1

Методы современной световой микроскопии

знать: теоретические основы методов световой микроскопии

уметь: ориентироваться в изучаемом материале, проводить биологические исследования с помощью современных методов световой микроскопии

владеть: навыками работы с современной микроскопической техникой

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ОК-6, ПК –6, ПК-10, ПК-13

М3.В4.2

Методы определения устойчивости растений

знать:

диапазон действия факторов среды на организм растений;

специфику ответных реакций растений на действие факторов среды;

чувствительность физико-химических и биофизических методов в оценке действия факторов среды на растение;

уметь:

моделировать стрессирующие факторы в жизни растений;

определять необходимый набор методов для оценки стресса растений;

профессионально использовать методы контроля стресса растений.

2

72

Базовое образование бакалавра

ОК-4, ПК-10, ПК-12

М4

ПРАКТИКА И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

М4.Ф1

Научно-исследовательская практика

В соответствии со специализацией владеть практическими навыками самостоятельного выполнения полевых, лабораторных, вычислительных исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств;

демонстрировать способность к организации и планированию научно-исследовательских работ;

работать в научно-исследовательском коллективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам и технологиям, чувствовать ответственность за качество выполняемых работ.

В результате научно-исследовательской практики студент должен набрать материал для выполнения выпускной квалификационной работы.

Научно-исследовательская работа

В результате выполнения научно-исследовательской работы по теме магистерской диссертации студент должен получить следующие теоретические и практические навыки:

Способность самостоятельно ставить задачи научно-исследовательской работы, самостоятельно выполнять исследования по теме магистерской программы;

Способность планировать, организовывать и проводить научные исследования с применением современной аппаратуры, оборудования и компьютерных технологий;

Способность к самостоятельной научно-исследовательской работе в научном коллективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям, ответственность за качество выполняемых работ.

15

540

Базовое образование бакалавра, теоретическая подготовка магистра

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16

М5.

Итоговая государственная аттестация

В результате подготовки и защиты выпускной работы студент должен получить следующие навыки:

Способность самостоятельно с применением современных компьютерных технологий анализировать, обобщать и систематизировать результаты научно-исследовательских работ;

Способность использовать современные методы обработки и интерпретации полученной информации при проведении научных и производственных исследований;

Способность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских работ по утвержденным формам.

10

ОК-1, ПК-6, ПК-9,

ПК-13

Общая трудоемкость ООП

120

Приложение 2

Шаблон матрицы соответствия компетенций и составных частей ООП 020400.68.02 – физиология растений

Коды

Циклы,

Разделы,

Дисциплины

Коды компетенций

Общекультурные

Профессиональные

ОК-1

ОК-2

ОК-З

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ПК-1

ПК-2

ПК-З

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-1З

ПК-14

ПК-15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

ПК-21

ПК-22

ПК-2З

ПК-24

ПК-25

ПК-26

ПК-27

ПК-28

ПК-29

ПК-30

M1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

M1.Ф

Базовая часть

M1.Ф1

Философские проблемы естествознания

+

+

+

+

M1.Ф2

Иностранный язык

+

+

+

+

+

М1.Ф3

Экономика и менеджмент высоких технологий

+

+

M1.Р

Вариативная часть

М1.Р1

Научный английский язык

+

+

+

+

+

М1.В

Дисциплины по выбору

М1.В1.1

Методология научного творчества

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

М1.В1.2

Коммуникация в международном научном сообществе

+

+

+

+

M2.

Математический и естественнонаучный цикл

M2.Ф

Базовая часть

М2.Ф1

Компьютерные технологии в биологии

+

+

+

+

+

+

+

М2.Ф2

Математическое моделирование биологических процессов

+

М2.Ф3

Спецглавы физических и химических наук

+

+

М2.Р

Вариативная часть

М2.Р1

Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании

+

+

+

+

+

+

+

М2.В

Дисциплины по выбору

М2.В1

Менеджмент окружающей среды

+

+

+

+

+

+

+

М2.В2

Избранные главы биологии

+

+

+

+

+

+

М3

Профессиональный цикл

М3.Ф

Базовая часть

М3.Ф1

Современные проблемы биологии

+

+

+

+

+

+

М3.Ф2

История и методология биологии

+

+

+

+

+

+

М3.Ф3

Учение о биосфере

+

+

+

+

+

+

М3.Ф4

Современная экология и глобальные экологические проблемы

+

+

+

+

+

+

М3.Р

Вариативная часть

M3. Р1

Энергетика растений

+

+

+

+

+

M3. Р2

Избранные главы биохимии растений

+

+

+

+

+

M3. Р3

Генетика развития растений

+

+

+

+

+

M3. Р4

Биофизика растений

+

+

+

+

M3. Р5

Избранные главы экологической физиологи растений

+

+

+

+

+

M3. Р6

Функциональная анатомия древесных растений

+

+

+

+

+

+

+

+

M3. Р7

Спецсеминар

+

+

+

+

+

+

М3.В

Дисциплины по выбору

М3.В1.1

Избранные главы фитоценологии

+

+

+

+

+

+

+

+

+

М3.В1.2

Молекулярно-генетические методы в физиологии растений

+

+

+

+

+

+

+

М3.В2.1

Фиторемедиация

+

+

+

+

М3.В2.2

Вторичные метаболиты растений

+

+

+

+

+

М3.В3.1

Методы выращивания растений

+

+

+

М3.В3.2

Методы культивирования тканей

+

+

+

М3.В4.1

Методы современной световой микроскопии

+

+

+

+

+

М3.В4.2

Методы определения устойчивости растений

+

+

+

M4

ПРАКТИКА И НИР

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

M5

Итоговая государственная аттестация

+

+

+

+

Приложение 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИФБиБТ

_____________/_Сапожников В.А._/

«_____» _____________2011 г.

Программа практики

Научно-исследовательская практика

Магистерская программа 020400.68.02 - физиология растений

Направление подготовки

020400.68 – Биология

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Красноярск
2011

  1. Цели практики

Научно-исследовательская практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистров.

Целями практики в соответствии с ФГОС ВПО являются:

закрепление и углубление теоретических знаний;

приобретения опыта самостоятельной работы на определенной штатной должности или в качестве неоплачиваемого внештатного помощника;

овладения навыками и методами наблюдений и исследований растительных объектов;

ознакомления с основными правилами документирования результатов наблюдений, ведением полевых журналов, дневников;

приобретения навыков самостоятельного планирования и постановки экспериментов, решения конкретных научных задач;

составления аналитического обзора литературы по изучаемой проблеме;

интерпретации полученных результатов и подготовки научного отчета.

  1. Задачи практики

Задачами научно-исследовательской практики в соответствии с ФГОС ВПО является приобретение студентами следующих практических навыков:

  • способность самостоятельно выполнять полевые, лабораторные, вычислительные исследования при решении научно-исследовательских задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств;

  • способность применять на практике знания основ организации и планирования научно-исследовательских работ с использованием нормативных документов;

  • способность работать в научно-исследовательском коллективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования, способность чувствовать ответственность за качество выполняемых работ;

В результате выполнения научно-исследовательской практики студент должен собрать необходимый материал для выполнения квалификационной работы.

  1. Место практики в структуре магистерской программы

Научно-исследовательская практика входит в состав учебного цикла «Практика и научно-исследовательская работа» ООП подготовки магистра и базируется на теоретических знаниях и навыках, полученных в процессе освоения дисциплин математического, естественнонаучного и профессионального циклов.

Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком. Научно-исследовательская практика проводится по окончании теоретического обучения во втором семестре первого курса магистратуры. Длительность практики составляет 10 недель.

Полностью выполненные исследовательские задачи и успешная защита отчета о практике необходимы для прохождения итоговой государственной аттестации магистра.

  1. Формы проведения практики

Научно-исследовательская практика по форме предусматривает участие студентов в научных исследованиях, проводимых в лабораторных и полевых условиях. В период практики на студентов распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном порядке.

  1. Место и время проведения практики

В соответствии с ФГОС ВПО научно-исследовательская практика проводится в сторонних организациях (НИИ, предприятия, лаборатории) или на кафедрах и в лабораториях Университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом:

Кафедры Института фундаментальной биологии и биотехнологии,

Институт биофизики СО РАН,

Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН,

Красноярский НИИСХ СО РАСХН,

ЗАО «Полюс» и др.

Руководителями практики являются доктора и кандидаты наук, имеющие базовое образование, соответствующее профилю магистерской программы, опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающиеся научной или научно-методической деятельностью.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В ходе научно-исследовательской практики студент должен овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с ФГОС ВПО: ОК-1, ОК-2, ОК-3,ОК-4; ПК-1,ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-16, которые необходимы для научно-исследовательской и производственной деятельности магистра.

  1. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость научно-исследовательской практики в соответствии ФГОС ВПО и учебным планом. составляет 15 зачетных единиц, 540 часов. Содержание научно-исследовательской практики определяется авторской программой подготовки магистров.

№ п.п.

Разделы (этапы) практики

Виды работ

Трудоемкость в часах

Формы текущего контроля

1.

Организационный

Инструктаж по ОТ и ТБ. Получение задания. Подготовка рабочего места

24

Устный опрос

2.

Исследовательский

Выполнение научных исследований, включая экспедиционные работы

300

Рабочий журнал

3.

Обработка

Статистическая обработка и анализ данных

96

Таблицы, графики, описание результатов

4.

Теоретический

Работа со специальной научной литературой, ее реферирование и анализ

84

Конспекты статей. Обзор литературы.

5.

Заключительный

Подготовка отчета

36

Отчет о практике

Всего

540

  1. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

Студенты на научно-исследовательской практике используют научно-исследовательские и научно-производственные технологии, позволяющие сформировать соответствующие компетенции для дальнейшей профессиональной деятельности.

Планирование научно-исследовательской работы, мониторинг качества выполненных этапов, грамотное оформление результатов. Большие массивы данных должны быть сохранены в распределенных базах данных. Использование компьютерных программ для статистического анализа полученных результатов. Использование международных баз данных. Использование электронных библиотек и поисковых информационных систем. Современные системы визуализации и цифрового документирования результатов. Использование компьютеризированных исследовательских комплексов. Разработка технического задания для создания пилотных образцов научного оборудования.

  1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

ГОСТ 7.0.5-2008 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления (введен с 01.01.2009). – М.: Стандартинформ.- 2008. – 23 с.

СТО 4.2-07-2010 Система менеджмента качества. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности (введен с 22.11.2010) – Красноярск: СФУ, 2010. – 57 с.

  1. Формы аттестации по итогам практики

Формой аттестации по итогам научно-исследовательской практики является защита отчета на кафедре. Отчет оформляется по [ГОСТ 7.32.2001: Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации. Минск. 2002]. Отчет, заверенный руководителем практики, представляется на кафедру в течение двух недель после начала третьего семестра. Вместе с отчетом студент предоставляет дневник практики; характеристику от руководителя.

Оценка по научно-исследовательской практике (зачет) приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Основная литература

  1. Большой практикум по биотехнологии : учеб. пособие / Т. Г. Волова, И. В. Кожевников, Л. А. Франк и др. ; Краснояр. гос. ун-т. Красноярск, 2005.

  2. Бутенко Р.Г. Биология клеток высших растений in vitro и биотехнологии на их основе. Учебное пособие. М.: ФБК-ПРЕСС, 1999.

  3. Гавриленко В.Ф., Жигалова Т.В., Большой практикум по фотосинтезе / под. ред. Ермакова И.П. М. Издательский центр «Академия», 2003. 256 с.

  4. Голованова Т.И., Белоног Н.П., Горбанева Т.Б., Физиология растений: учебное пособие, Краснояр. гос. ун-т. Красноярск, 2003.

  5. Гулинкова М.А., Живухина Е.А., Жиленкова О.Г., Иванов В.Б., Кириллова Г.А., Михалевская О.Б., Плотникова И.В. Практикум по физиологии растений, Изд-во «Академия», 2004.

  6. Зобова Н. В., Конышева Е.Н. Использование биотехнологических методов в повышении соле- и кислотоустойчивости ярового ячменя. Новосибирск : СО Россельхозакадемия, 2007.

  7. Нинбург Е.А. Технология научного исследования. Методические рекомендации.М., 2006.

  8. Отто М., Сычев, С.Н., Гаврилина В.А. Высокоэффективная жидкостная хроматография на микроколоночных хроматографах серии Миллихром: учеб. пособие. Орел, 2002.

  9. Першина Л.А. Основные методы культивирования in vitro в биотехнологии растений: учеб. пособие /2-е изд., перераб. и доп. Новосибирск: Новосиб. ун-т., 2005.

  10. Практикум по росту и устойчивости растений: Учеб. пособие / В.П. Полевой, Т.В. Чиркова, .А. Лутова и др., под ред. В.В, Полевого, Т.В. Чирковой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.

  11. Савельев Н.И. и др. Использование биотехнологических методов в генетико-селекционных исследованиях плодовых и ягодных культур // Сельскохозяйственная биология. 2003. № 30. С. 51–63.

  12. Сельскохозяйственная биотехнология : учебник / под ред. В. С. Шевелухи. – М. : Высш. шк., 2003.

Дополнительная литература

  1. Гавриленко В.Ф., Ладыгина М.Е., Хандобина Л.М. Большой практикум по физиологии растений. М.: Высшая школа, 1975. 392 с.

  2. Камман К. Работа с ионселективными электродами. М.: Мир, 1980. 283 с.

  3. Медведев С.С., Осмоловская Н.Г., Батов А.Ю. и др. Практикум по минеральному питанию и водному обмену растений: учеб. пособ. Изд-во СПбГУ, СПБ. 1996. 164 с.

  4. Методы изучения мембран растительных клеток. Л.: ЛГУ, 1986.

  5. Методы культивирования клеток. Сб. науч. трудов под ред. Г.П. Пинаева. Ленинград: Наука, 1988. 314 с.

  6. Опритов В.А., Калинин В.А., Ретивин В.Г. Теоретические основы и методы изучения биофизических процессов у растений. Учебное пособие. Горький: ГГУ, 1979.

  7. Теоретические основы и методы изучения флуоресценции хлорофилла: учеб. пособие /Гольд В.М., Гаевский Н.А. Григорьев Ю.С. и др. Красноярск, изд-во КГУ. 1984.

  8. Электрофизиология растений. Учебное пособие. С-Пб-Петербургский университет, 1998.

  9. Юрин В.М., Кудряшов А.П. Ксенофитофизиология. Учебное пособие. Минск, 1999.

  10. Юрин В.М., Плакс А.В., Кудряшов А.П. Метод биотестирования по данным электрической реакции клеток харовых водорослей // В сб.: Методы биотестирования вод. Черноголовка, 1988. С. 33-37.

Дополнительно к программе практики студенты получают от руководителя рабочие программы с конкретным заданием, схемой опыта, списком рекомендуемой литературы, в том числе и методического характера.

  1. Материально-техническое обеспечение практики

Материально-техническая база Института фундаментальной биологии и биотехнологии, Центра коллективного пользования приборами Университета и Научно-исследовательских организаций, предоставляющих на договорной основе места практики (Институт биофизики СО РАН, Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, Ботанический сад Университета) позволяет в области физиологии растений изучать:

  • структурную организацию фотосинтетического аппарата в онтогенезе растений и в зависимости от воздействия различных факторов среды;

  • фотосинтетические пигменты растений, гетерогенность состава пигментов хлоропластов, выращенных в различных условиях;

  • фотохимическую активность изолированных хлоропластов;

  • функциональную активность фотосинтетического аппарата в зависимости от воздействия различных факторов;

  • особенность биохимического состава листьев и хлоропластов при варьировании эндо- и экзогенных факторов;

  • содержание белков, углеводов, фенольных соединений в растениях в процессе их роста и развития;

  • взаимодействие растений с микроорганизмами;

  • процессы поступления минеральных элементов в клетку и корневую систему в целом различных видов растений;

  • механизмы транспорта тяжелых металлов в клетки растений;

  • основные закономерности поступления радионуклидов в растительную клетку и в корневую систему в целом;

  • влияние эндо- и экзогенных факторов на транспортные характеристики мембран и поступление ионов в клетку;

  • ацидофицирующую активность корневой системы различных видов растений при варьировании условий внешней среды;

  • действие ксенобиотиков на транспортно-барьерные свойства мембран растительных клеток;

  • биологическое тестирование образцов почв и водной среды;

  • влияние свойств питательных сред при выращивании растений в искусственных условиях;

  • физиолого-биохимические особенности растений, выращенных на искусственных питательных субстратах;

  • физиолого-биохимические процессы иммобилизованных растительных клеток;

  • способность регенерации растений и образование каллусной ткани при варьировании физико-химических факторов среды;

  • молекулярно генетические исследования.

Выпускающая кафедра водных и наземных экосистем располагает следующим современным оборудованием:

  • комплект оборудование для изучения флуоресценции и хлорофилла, газо- и водообмена растений, включая имидж системы (WALZ, Германия);

  • оборудование для световой микроскопии, включая имидж системы и подготовку образцов;

  • оборудование для рентгено-флуоресцентного анализа образцов;

  • бокс-ламинар биологической безопасности 2 класса защиты (Labconco, США);

  • оборудование для получения и хранения белков, в том числе ферментов;

  • комплект оборудования для хроматографической очистки белков методом жидкостной хроматографии быстрого разрешения BioLogic Duo-Flow System and Fraction Collector (BioRad, США);

  • камера для белкового электрофореза Mini-PROTEAN Tetra Cell;

  • хромато-масс-спектрометр Agilent 5975Inert (Agilent, США)

  • лабораторная рефрижераторная центрифуга 5810R (Eppendorf, Германия);

  • низкотемпературный морозильник MDF-U53V (Sanyo, Япония).

  • весы лабораторные аналитические GR-120 (A&D, Япония);

  • спектрофотометры Cary 100 (Varian, США), Specol 3000 (Германия);

  • спектрофлуориметр и Cary Eclipse (Varian, США);

  • фотоэлектроколориметр КФК (Россия);

  • микроскопы AxioStar plus (Carl Zeiss, Германия);

  • оборудование для выращивания водорослей и высших растений.

  • оборудование, необходимое для подготовки воды, лабораторной посуды; система очистки воды Direct-Q 3 UV (Millipore);

  • вертикальный программируемый автоклав Sanyo MLS-3781L (Япония);

  • ультразвуковой гомогенизатор УЗДН (Россия);

  • рН–метр иономер (Россия).

  • водяная баня-термостат EL-20 (Poland).

Организации, в которых проводится научно-исследовательская практика, имеют высокое материально-техническое оснащение, обеспечивающее подготовку магистров и формирование у них компетенций в соответствии с целями и задачами практики.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 020400.68.02 – физиология растений

Разработчики:

Подразделение

Должность

Дата

Подпись

ФИО

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

Профессор каф. водных и наземных экосистем

_______

________

Голованова Т.И.

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

Профессор каф. водных и наземных экосистем

_______

________

Гаевской Н.А.

Институт фундаментальной биологии и биотехнологии

Профессор каф. водных и наземных экосистем

_______

________

Силкин П.П.

Рецензенты:

Подразделение

Должность

Дата

Подпись

Ф.И.О

Институт Биофизики СО РАН

Профессор, д.б.н.

_______

________

Тихомиров А.А.

Институт леса им В.Н. Сукачева СО РАН

Профессор, д.б.н.

_______

________

Третьякова И.Н.

Основная образовательная программа одобрена на заседании

Ученого совета Института фундаментальной биологии и биотехнологии СФУ

от 24 февраля 2011 года, протокол № 1.

55

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования 020400 биология (2)

    Основная образовательная программа
    Назначение и состав основной образовательной программы магистратуры (далее – магистерская программа) 020400.68.04. – гидробиология и ихтиология, реализуемая ФГАОУ ВПО «Сибирский государственный университет» Институтом фундаментальной
  2. Основная образовательная программа высшего профессионального образования 020400. 68 Биология

    Основная образовательная программа
    Назначение и состав основной образовательной программы магистратуры (далее – магистерская программа) «Микробиология и биотехнология», реализуемая Институтом фундаментальной биологии и биотехнологии по направлению подготовки 020400.
  3. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология (3)

    Основная образовательная программа
    1.1. Основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 020400 – Биология (бакалавриат), профиль «Микробиология» Основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 020400 – Биология (бакалавриат),
  4. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология (2)

    Основная образовательная программа
    Фундаментальное биологическое образование готовит выпускников данного профиля к деятельности по изучению и охране живой природы, использованию биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, восстановлению и охране биоресурсов.
  5. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология (1)

    Основная образовательная программа
    Магистр по направлению подготовки 020400 – Биология в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности,

Другие похожие документы..