Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Важнейшей проблемой современного общества является преодоление социальной и политической нестабильности, напряжения в межнациональных и межконфессион...полностью>>
'Документ'
Некоторые сцены сопровождаются специальной музыкой в стиле С. Курёхина и изображениями на экране пустыни, гор, закатов, рассветов, космических тел и ...полностью>>
'Закон'
Згідно ст. 5 Закону України від 22.05.03 року № 889-IV «Про податок з доходів фізичних осіб» платники податку мають право на податковий кредит за нас...полностью>>
'Документ'
Гарантийные обязательства ОАО "АВТОВАЗ" не распространяются на абсорбер в сборе с кронштейном и коррозионную стойкость кузова в местах дора...полностью>>

Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов" г о. Нальчик Коротких О. А. по итогам 2010-2011 учебного года

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Публичный доклад

директора МОУ "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов" г. о. Нальчик

Коротких О.А. по итогам 2010-2011 учебного года

1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

Наименование учебного заведения

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов" г.о. Нальчик

Юридический и фактический адрес учреждения

360000, Кабардино-Балкарская Республика, г. о. Нальчик,

ул. Горького,11

Фактический адрес: 360000, КБР, г.о. Нальчик,

ул. М. Горького, 11

360000, КБР, г.о. Нальчик, ул. М. Горького, 9 (Д/У №2)

360000, КБР, г. Нальчик, ул. М. Горького, 56 (Д/У № 44)

Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение.

Лицензия на образовательную деятельность

№ 642 от 25 января 2007 г.

Государственная аккредитация

№ 337 от 27 декабря 2007 г.

E-mail

OY9@mail.ru

Школьный сайт

Учредитель

Местная администрация г.о. Нальчик, Департамент образования местной администрации г. о. Нальчик

Ф.И.О. руководителя

Коротких Ольга Алексеевна

Состав администрации

  • Долова Галина Ивановна - зам. директора по УВР;

  • Коротаева Галина Константиновна - зам. директора по УВР;

  • Свириденко Татьяна Николаевна - зам. директора по УВР;

  • Чепракова Наталия Николаевна-зам. директора по УМР;

  • Коскина Инна Викторовна-зам. директора по ВР;

  • Громов Юрий Александрович- зам. директора по АХЧ

  • Кудаева Клара Салиховна- зам. директора ( ДОУ№ 2)

  • Шогенова Инна Николаевна-зам. директора ( ДОУ№ 44)

Ввод здания в эксплуатацию

1936 год

Проектная мощность

825 человек

Фактическая наполняемость

1350 человек

Количество классов и обучающихся,

в т.ч.:

-1-4 классы

-5-9 классы

-10-11 классы

Средняя наполняемость классов

52/1350

20/567

25/637

7/146

25 человек

Количество дошкольных групп

- МОУ "СОШ № 9" (ДОУ№ 2)

- МОУ "СОШ № 9" (ДОУ№ 44)

17/442

10/275

7/175

В 2008 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений КБР в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Здание школы типовое с двумя пристройками. Оно располагает двумя спортивными залами, библиотекой, буфетом, кабинетом обслуживающего труда, столярной мастерской, двумя кабинетами информатики, медицинским и стоматологическим кабинетами.

Школа занимается обучением детей, находящихся на длительном лечении в городской клинической больнице.

Административное управление осуществляется директором школы и его заместителями. Основная функция директора школы - координация деятельности педагогического коллектива через Совет школы, управляющий совет, методический совет.

Заместители директора организуют оперативное управление образовательным процессом, выполняя информационно-аналитическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулирующую, оценочно-результативную функции.

Управление деятельностью школы осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются: общешкольная конференция, педагогический совет, Управляющий совет, школьные методические объединения, родительские комитеты классов, органы ученического самоуправления. Демократические процессы в школе связаны с тем, что образовательное учреждение является социальным институтом, признанным формировать демократические навыки. Система самоуправления действует в школе на протяжении многих лет, основываясь на ценностях гражданского общества: демократии, свободе, уважении к закону. Демократизация управления выстраивается в школе на трех уровнях.

Первый уровень. Непосредственное участие в управлении представителей ученической, учительской и родительской общественности через Управляющий совет школы, который принимает управленческие решения в соответствии с Уставом. Управляющий совет МОУ "СОШ №9" был создан в сентябре 2008 года.

Второй уровень. Участие в управлении через деятельность органов ученического самоуправления: на заседаниях органа школьного самоуправления «ШАНС», ТОУ, «Озарение» на конференциях и на ученических собраниях в классах.

На третьем уровне функционирует детская общественная организация «Юность России».

Школа расположена в центре города. Близость учреждений культуры: Национальная библиотека им. Т.К. Мальбахова, музыкальный театр, театр русской драмы, балкарский драматический театр, кабардинский драматический театр, музей им. А. Шогенцукова, музей изобразительных искусств, Республиканский краеведческий музей, кинотеатр «Восток», Республиканский Дом детского творчества оказывают благотворное влияние на интеллектуальное развитие, эстетическое воспитание и удовлетворение потребностей обучающихся в дополнительном образовании. Благоприятная социокультурная среда создает необходимые условия для формирования направлений деятельности школы по организации системы дополнительного образования и внеклассной работы.

Большинство родителей проявляют сотрудничество с образовательным учреждением, контролируя выполнение домашних заданий и посещая родительские собрания. Сложился родительский актив, оказывающий действенную помощь школе в проведении внеклассных мероприятий, ремонтных работ. Показателем достаточно высокой оценки школы может служить тот факт, что большинство школьников микрорайона обучаются в нашем учреждении (88%), многие учащиеся приезжают в школу из других микрорайонов города.

На основе анкетирования учащихся, их родителей и педагогов были выявлены приоритетные задачи, которые должна решать современная школа. Учащиеся хотят, чтобы в школе было интересно учиться, имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации; была возможность получить качественное среднее образование и начальную профессиональную подготовку, имелись условия для освоения современных информационных технологий;

Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования, качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования, начальную профессиональную подготовку учащихся третьей ступени школы, интересный досуг детей, а также создавала условия для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников, формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями, сохранения и укрепления здоровья детей;

Педагоги ожидают создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности, улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса, создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.

Анализ выявленных тенденций показывает совпадение представлений о приоритетных задачах у участников образовательного процесса. Учет и использование выявленных мнений позволяет определить приоритетные направления в деятельности школы и более целенаправленно осуществлять социальный заказ.

В качестве приоритетного направления развития образовательного процесса коллектив МОУ «СОШ№ 9» выбирает компетентностный подход, использование которого обусловлено развивающими потребностями общества.

Главная идея, положенная в основу концепции – становление самостоятельной, духовно крепкой и нравственно ориентированной личности выпускника, способной к самоопределению и самореализации в обществе.

Базовые ценности школы, определяющие ее отношение к роли образования в развитии ребенка:

  • Ребенок – личность;

  • Семья – основа формирования и развития личности;

  • Образованность – условие для максимально полной самореализации личности;

  • Культура – признак здорового общества;

  • Педагог – личность – основной носитель образования, культуры, любви и уважения к ребенку;

  • Коллектив – основное условие существования и развития школы.

Свою миссию МОУ "СОШ № 9" видит в воспитании личности, обладающей ключевыми компетенциями, качественным образованием и позитивными ценностями – это сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям и навыкам, необходимым для образования, выступает как средство образования. Реализация личностно-ориентированного подхода позволит обеспечить подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблем и проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы.

«Модель выпускника» - это предполагаемый результат реализации образовательной программы школы.

Выпускник – личность, лидер XXI века:

  • физически здоров и нравственно ориентирован на социально значимые гуманные ценности;

  • интеллектуально и духовно развит в области самопознания и готов к самоопределению, социальной адаптации;

  • готов к пониманию и творческому преобразованию реальной действительности на благо людей;

  • подготовлен в таких сферах, как экономическая, нравственно-правовая, научная, семейная, сфера искусства и культуры в целом.

Основные положения концепции развития школы были положены в основу Программы развития школы на 2006-2010 годы. В 2011 году педагогический коллектив школы приступил к разработке новой Программы развития «Школы жизненных перспектив».

Концептуальные обоснования Программы развития школы непосредственно связаны с реализацией основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Реализация основных целей и стратегических направлений Программы развития школы предполагается в рамках пяти взаимосвязанных проектов:

  1. Стратегическая линия «Успешный ученик»

  2. Стратегическая линия «Успешный учитель»

  3. Стратегическая линия «Успешный родитель»

  4. Стратегическая линия «Управление успешной школой»

  5. Стратегическая линия «Информатизация образовательного процесса»

2. Особенности и условия осуществления образовательного процесса

МОУ «СОШ № 9» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ четырех ступеней образования:

- Дошкольная ступень – нормативный срок освоения до 5 лет;

- I ступень – начальное общее образование. - нормативный срок освоения - 4 года (по программе 1-4-го класса);

- II ступень – основное общее образование - нормативный срок освоения 5 лет (5-9 классы);

- III ступень – среднее (полное) общее образование – нормативный срок освоения 2 года (10-11 классы).

На основании Устава в МОУ «СОШ № 9» установлен следующий режим работы:

  • дошкольная ступень обучения и воспитания (режим установлен Учредителем) составляет 10,5 часов, 5-ти дневная рабочая неделя, рабочий день с 7.30 до 18.00

Организация режима дня и учебных занятий определяется в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями детей на основании требований Сан ПиН 2.4.1. 1249-3.

Продолжительность занятий составляет для детей:

- 2-3 лет – не более 8-10 мин.;

- 3-4 лет – 15 мин.;

- 4-5 лет – 20 мин.;

- 5-6 лет – 25 мин.;

- 6-7 лет – 30 мин.

  • на I-III ступенях школьного образования продолжительность учебного года:

- в 1-х классах составляет 33 недели;

- во 2-11 классах - 34 недели без учета государственной (итоговой) аттестации.

  • Продолжительность каникул в течение учебного года (суммарно):

  • 30 календарных дней,

  • летом - 8 недель.

  • Для обучающихся в 1-х классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

В МОУ «СОШ № 9» установлен следующий режим занятий:

- начало уроков во 2-11-х классах в I смене– 8.00, во II смене – 13.15;

  • продолжительность урока - 40 минут;

  • перемены между уроками: I смена - две по 5 минут, остальные по 10 минут; II смена – две по 10 минут, остальные по 5 минут;

  • занятия проводятся в режиме 6-дневной рабочей недели

- начало уроков в 1-х классах - 8.45;

  • продолжительность урока – 35 минут;

  • перемены между уроками: I смена - одна по 5 минут, остальные по 10 минут;

  • занятия проводятся в режиме 5-дневной рабочей недели.

Материально-технические условия обеспечивают комфортность и эмоциональное благополучие воспитанников и обучающихся. В Д/У создана развивающая среда, отвечающая современным требованиям. Созданы все условия для развития детей в различных видах деятельности:

– экологический центр;

– музыкальный зал, оснащенный соответствующим оборудованием (музыкальный центр, фортепиано, комплект музыкальных инструментов для детского оркестра и т.д.)

– спортивный зал оснащен соответствующим оборудованием (музыкальный центр, мячи, прыгалки, кегли, гимнастические доски, массажные коврики, беговая дорожка, маты, фитболы – гимнастические мячи, массажные мячики и т д.)

– ИЗО-студия, где проводятся кружковые и индивидуальные занятия по рисованию, аппликации и лепке.

– кабинет родных языков.

– Методический кабинет располагает обширным арсеналом методической, детской, художественной литературы, справочниками, энциклопедиями. В распоряжении педагогов имеются технические средства обучения. Созданы все условия для индивидуальной и коррекционной работы с детьми, встреч и бесед с родителями.

–– Имеется медицинский кабинет, оснащенный необходимыми медикаментами для проведения лечебных и профилактических мероприятий:

В группах, на участках имеется инвентарь и оборудование для максимальной двигательной активности детей. Созданы условия для обеспечения безопасности жизни детей, способствующие укреплению и оздоровлению организма каждого ребенка.

Продолжается значительное обновление учебно - материальной базы школы. Современное оборудование кабинетов информатики, физики, химии, биологии, географии, истории, модернизация спортивных залов и игровой спортивной площадки, оснащение всех учебных кабинетов мультимедийными средствами обучения создает условия для повышения качества образования в логике внедрения ФГОС второго поколения.

Деятельность школы по разработке содержания образования на каждой ступени обучения определяется особенностями возраста и ведущими видами деятельности школьников, а также задачами, решаемыми учащимися и педагогами в процессе обучения. Педагогический коллектив выделил наиболее приоритетные сферы учебно-воспитательной деятельности по реализации программы обучения.

Типология выбора программ в школе определяется следующими позициями. В учебно-воспитательном процессе реализуются три уровня сложности программ. Первый уровень – «А» соответствует базовым общеобразовательным программам, уровень «В» представляет собой общеобразовательные программы с повышенным компонентом, что отражается в учебном плане в небольшом (1-2 часа) увеличении часов недельной нагрузки. На третьей ступени обучения (10-11 класс) реализуются программы профильного обучения – уровень «С».

На ступени дошкольного образования осуществляется развитие познавательных и речевых способностей детей, необходимая коррекция недостатков в физическом и психическом развитии, обеспечивается необходимый уровень их готовности к обучению к школе.

В Д/У используются следующие образовательные программы:

  • основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех»;

  • комплексная образовательная программа «Детство», разработанная коллективом кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И.Герцена г.Санкт-Петербург

  • типовая программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

С целью осуществления приоритетного направления «Здоровый ребенок в условиях природосообразного здоровьесберегающего пространства», а также с целью развития детской одаренности используются следующие парциальные программы и технологии:

  • план-программа оздоровления детей «Здоровый малыш», составитель Ахметова М.Ю.;

  • план-программа по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, составитель Ахметова М.Ю.;

  • программа «Одаренный ребенок», автор Л.Венгер;

  • программа по экологическому развитию детей, автор С.Н.Николаева;

  • программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Гармония», авторы: К.В.Тарасова, Т.В.Нестеренко, Т.Г.Рубан);

  • Программа экологического образования детей «Мы», автор Кондратьев Н.Н.

Наряду с традиционной системой подготовки детей к школе на базе Д/У № 2 и Д/У № 44 школа проводит адаптационный курс занятий с детьми 5-6 летнего возраста не посещающими дошкольные образовательные учреждения.

На базе Д/У № 2 реализуется программа развития и обучения детей 5-6 летнего возраста: «Предшкольная пора», под редакций доктора педагогических наук Н.Ф.Виноградовой. «Предшкольная пора» предназначена для развития и обучения детей шестого года жизни в условиях подготовительных групп (классов) образовательных учреждений (детских садов, школ). Программа рекомендована ученым советом института содержания и методов обучения РАО.

На базе Д/У №2,44 с 2009 – 2010 учебного года функционирует дошкольный блок-центр «Умнички», который является структурным подразделением центра развития детей с высоким уровнем при МОУ «СОШ №9». Методическая служба Д/У №44 взаимодействует с научно-методическим центром и педагогическим объединением МОУ «СОШ №9». Совместно с центром разработана программа работы центра «Умнички», план работы, сетка занятий, контроль и руководство работы центра, совместные мероприятия, психолого-педагогическая диагностика.

Инновационные стратегии в дошкольном образовании связаны с апробацией и внедрением образовательных программ и технологий, связанных с оздоровительной работой в дошкольном образовательном учреждении, разработке авторской программы «Детство» по изучению балкарского языка для детей дошкольного возраста, развертыванием системы дополнительного образования.

  • Начальное общее образование

В 2010-2011 учебном году в школе открыта пилотная площадка по внедрению ФГОС основного начального образования в 1-х классах. Образовательная программа для первых классов представляет собой самостоятельный модуль образовательной программы школы.

В школу было принято на обучение 144 первоклассника. Анализ результатов готовности учащихся к школе показал, что в школу поступило 3% учащихся с высоким уровнем готовности, с низким 20%. К концу ноября было выявлено, что успешно адаптировались к школе 80% учащихся.

В течение учебного года велась разработка основной образовательной программы начального общего образования на основе новых ФГОС, разработка рабочих программ по предметам с учетом ППУП, разработка и утверждение программ внеурочной деятельности. В конце учебного года с ребятами были проведены пробные итоговые комплексные работы, позволившие выявить уровни сформированности учебных компетенций у учащихся к концу первого года обучения. Результаты представлены в следующей диаграмме:

На протяжении всего учебного года учителя школы активно участвовали в отработке методического обеспечения внедрения ФГОС НОО на муниципальном и республиканском и российском уровнях.

Во 2- 4-х классах реализуются две образовательные программы:

1. «Программа развивающего обучения» (автор Л.В. Занков).

2. Обновленная традиционная программа обучения с элементами развития УМК «Начальная школа XXI века».

Учебный план 2-4-х классов имеет следующую структуру:

Учебные предметы

2

(Зан.)

2

(Вин.)

3

(Зан.)

3

(Вин.)

4

(Зан.)

4 (Вин).)

Родной язык и литература

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

Русский язык (письмо)

4/А

5/А

5/А

5/А

5/А

5/А

Литературное чтение (лит.слушание)

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

Математика

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

Иностранный язык (англ, язык)

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

Природоведение(окружающий мир)

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

ИЗО

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

Музыка

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

Технология

2/А

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

Физическая культура

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

ИТОГО

25

25

25

25

25

25

Школа стремится максимально индивидуализировать познавательную деятельность учащихся. Для каждого ребёнка составляется чёткая образовательно-развивающая программа. Создание разноуровневых дифференцированных мобильных групп учащихся по интересам, развивающие занятия в ЦРС, функционирование кружка «Юный эрудит» в рамках ТОУ «Озарение», реализация программ психолого-педагогического сопровождения обеспечивают образовательно-воспитательное пространство вокруг каждого ученика с учётом его индивидуальных возможностей.

Предметы

Программы

Учебники, пособия, дополнительные материалы

Начальное обучение

Программа социально-психологической адаптации «Солнышко»

Александровская Э.М. и др. Психологическое сопровождение школьников М., 2002

Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе М., 1996

Начальное обучение

Образовательная программа «Тренум»

Зак А.А. Развитие интеллектуальных способностей М., 1992

Винокурова М.К. Развитие творческих способностей учащихся М., 1995

Начальное обучение

«Комплексный подход к учебно-воспитательной работе в начальных классах в условиях двуязычия»

Материалы журнала «Классный руководитель»

  • Основное общее образование

В основной школе не только закладывается фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся, но и создаются условия для реализации идеи предпрофильного обучения за счет расширения образовательных возможностей обучающихся.

Учебный план 5-9-х классов имеет следующую структуру:

Учебные предметы

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл

Родной язык и литература

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

4/А

Русский язык и литература

9/А

8/А

8/А

8/А

6/А

7/А

5/А

5/А

Математика

5/А

5/А

5/А

5/А

5/А

5/А

5/А

5/А

Информатика и ИКТ

1/В

1/В

1/В

1/В

1/В

История

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

3/А

3/А

История КБР

1/А

1/А

1/А

1/А

Обществознание

1/А

1/А

1/А

1/А

Иностранный язык (англ, язык)

3

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

Иностранный язык (нем. язык)

2/В

1/В

1/В

1/В

География

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

География КБР

1/А

1/А

1/А

1/А

Природоведение(окружающий мир)

2/А

2/А

Физика

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

Химия

2/А

2/А

2/А

2/А

Биология

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

ИЗО

1/А

1/А

1/А

1/А

Музыка

1/А

1/А

1/А

1/А

Технология

2/А

2/А

2/А

2/А

1/А

1/А

Физическая культура

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

Элективные курсы

1/В

2/В

ИТОГО

31

31

32

34

35

35

35

35

Инновационными направлениями реализации программы основного общего образования являются продолжение обучения по системе развивающего обучения Л.В. Занкова в 5-6 классах с использованием УМК по русскому языку, литературе, математике, природоведению, также введение преподавания второго иностранного языка (немецкого) с 5 класса и информатики в 7-8 классах. На базе 5Б класса проводится апробация нового УМК под редакцией О.А. Радченко, Г. Хебелер, Д.К. Бартон

За три года работы экспериментальной площадки развивающего обучения Л.В. Занкова накоплен определенный практический опыт. Динамика успеваемости и качества знаний учащихся 7А класса, в течение предшествующих двух лет обучавшихся по УМК Н.В. Нечаевой, в сравнении с результатами учебной деятельности других классов данной параллели позволяет сделать вывод о стабильно высоком уровне подготовки учащихся и тенденции к росту качества знаний при переходе на УМК М.А. Разумовской.

Итоговые результаты обученности учащихся 7А класса по русскому языку в течение трех лет

В параллели 6-х классов при анализе успеваемости и качества знаний по русскому языку и литературе в течение двух лет были получены следующие результаты.

Итоговые результаты обученности учащихся 6А класса по русскому языку в течение двух лет (учитель Горбулинская Е.И.)

Итоговые результаты обученности учащихся 6Б класса по русскому языку в течение двух лет (учитель Говорова А.Г.)

Итоговые результаты обученности учащихся 6А класса по литературе в течение двух лет (учитель Горбулинская Е.И.)

Итоговые результаты обученности учащихся 6Б класса по литературе в течение двух лет (учитель Говорова А.Г.)

Данные результаты свидетельствуют о том, что успешность обучения по развивающему УМК находится в прямой зависимости от уровня базовой подготовки класса.

На конец года в параллели 5-х классов получены следующие результаты.

Класс

Предмет

Русск. язык

Матем.

Биология

Русск. язык

Матем.

Биология

Русск. язык

Матем.

Биология

Учитель

Белова В.С.

Абубекирова Л.А.

Гобеджишвили Н.Г.

-//-

-//-

-//-

-//-

-//-

-//-

Успеваемость

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Качество знаний

96

63

100

64

60

68

78

65

96

Средний балл

3,9

3,9

4,2

3,7

3,8

4

3,7

3,8

3,9

В 2010-2011 учебном году началась работа экспериментальной площадки по апробации УМК «Немецкий язык для 5-8 классов». В 5Б классе началось преподавание немецкого языка как второго иностранного на основе УМК «Alles klar!» (О.А.Радченко, Г.Хебелер). Использование на каждом уроке диска с аудиозаписями к учебнику и рабочим тетрадям позволило большинству учащихся научиться четко произносить и различать на слух все звуки и основные звукосочетания немецкого языка, правильно ставить ударение в словах и предложениях, знать все буквы алфавита и основные буквосочетания, а также овладеть основными правилами орфографии.

Учащиеся начали овладевать продуктивным лексическим минимумом по предлагаемым темам.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учащихся 5 «Б» класса по итогам 2010-2011 учебного года

(УМК О.А.Радченко, Г.Хебелер, Н.П.Степкин «Alles klar!»)

Виды речевой деятельности

Количество

учащихся

«5»

«4»

«3»

% усп-ти

Средний

балл

% кач-ва

ГОВОРЕНИЕ

18

10

8

-

100%

4,5

100%,

АУДИРОВАНИЕ

18

9

5

4

100%

4,3

77,8%

ЧТЕНИЕ

18

9

8

1

100%

4,4

94,4 %

ПИСЬМО

18

9

7

2

100%

4,4

88,9%

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

18

3

11

4

100%

4,4

77,8%

Через систему факультативных, групповых, индивидуальных занятий, художественно-эстетических студий, клубов по интересам, познавательных объединений, реализацию программ психолого-педагогического сопровождения осуществляется управление развитием обучающихся.

Предметы

Программы

Учебники, пособия, дополнительные материалы

Психологическое сопровождение

Развивающие занятия «Как подружиться со школой» для учащихся 5-х классов

Шваб Е.Д. Пудикова Н.П. Психологическая поддержка учащихся Волгоград 2008

Психологическое сопровождение

Тренинг «Модификация поведения подростков»

Фопель К. Как научить детей сотрудничать М., 1998

Психологическое сопровождение

Тренинг «Программа профессионального самоопределения»

Резанкина Г.В. «Я и моя профессия» М., 2005

9 класс Элективные курсы

Русский язык

"Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста: теория и практика"

«Теория и практика сочинений различных жанров»

Литература

«Жанр новеллы, рассказа в произведениях зарубежной литературы XIX века»

Субботина К.А. Зарубежная литература. Материал к урокам. М., Дрофа, 2003 г.

Математика

«Решение уравнений»

Программа элективного курса по алгебре для 9 класса

Информатика

"Компьютерная графика"

Программа элективного курса «Графический редактор PhotoShop»

Обществознание

"Основы Конституции РФ"

Конституция РФ,

М.Б. Смоленский «Конституция Российской Федерации с комментариями для школьников»

История

«Традиции, культура и быт народов нашей страны»

Каспаржак А. Проблема выбора: элективные курсы в школе. – М., 2004г.

География

"Медицинская география"

«Медицинская география», Т.В.Кучер, Т.К.Беляева

Физика

"Механика: опыт решения задач"

Программа элективного курса по физике для 9 класса

Химия

«Здоровье, красота, химия»

Программы элективных курсов по химии

Биология

«Клетка-единица структуры и функции живых организмов»

Свенсон К. Клетка. М., Мир, 1980

Работа с одаренными детьми, имеющими высокие интеллектуальные способности, устойчивую мотивацию к учению, - одна из важнейших задач, на решение которой должен быть сориентирован педагогический коллектив.

В школе обучается значительная часть учащихся, имеющих такие особенности, как развитый интеллект, высокий уровень творческих возможностей, активную познавательную потребность. Это обстоятельство позволяет утверждать, что среди учащихся школы есть дети, которых можно назвать одаренными

Для организации работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности в школе с 2003 года, действует ТОУ "Озарение" с секциями начальной школы, гуманитарной, биологической, математической (координаторы – Ковалева В.В., Малахова Н.Н., Трофимова Л.И., Андрющенко Л.Г.).

Целью деятельности секций ТОУ является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся в процессе углубленного изучения ими различных областей научных знаний.

Позитивными результатами работы ТОУ следует признать участие учащихся в городских, республиканских и всероссийских конкурсах и конференциях.

  • Среднее (полное) общее образование

С учетом запросов учащихся и их родителей, на основе анализа кадрового обеспечения в настоящее время в школе функционируют несколько профильных классов: технологический, социально-экономический, социально–гуманитарный, информационно-технологический, а также универсальный класс.

Учебные предметы

10А тех.

10Б тех.

11А с/г

11Б и/т

11В с/э

11Г

ун.

Базовые учебные предметы

Русский язык

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

Литература

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

Иностранный язык (англ.,нем.)

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

История

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

Обществознание, право

1/А

1/А

22/А

1/А

Экономика

1/А

1/А

Химия

2/А

2/А

1/А

1/А

1/А

1/А

Биология

2/А

2/А

1/А

1/А

1/А

1/А

География

1/А

1/А

1/А

Физическая культура

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

2/А

Физика

2/А

2/А

1/А

1/А

2/А

Информатика и ИКТ

1/А

1/А

1/А

1/А

2/А

Математика

5/А

5/А

4/А

4/А

МХК

1/А

1/А

ОБЖ

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

Профильные учебные предметы

Математика

6/С

6/С

Информатика и ИКТ

4/С

Химия

Биология

Физика

3/С

Обществознание

3/С

3/С

Экономика

3/С

Право

1/С

1/С

География

3/С

Русский язык

3/С

Литература

5/С

История

4/С

Технология

2/2/С

2/2/С

Искусство

2/С

2/С

Элективные курсы (в соответствии с профилем обучения)

2/В

2/В

2/В

2/В

-

6/В

Региональный компонент

Родной язык и литература

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

3/А

Культура народов КБР

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

1/А

ИТОГО

36

36

36

36

36

36

Спланированная учебно-воспитательная деятельность школы с вариативно-профильной структурой обучения позволяет индивидуализировать процесс образования обучающихся, максимально развивать их творческие способности.

Предметы

Программы

Учебники, пособия, дополнительные материалы

Элективные курсы / профильное обучение

10 класс

Экономика

«Основы предпринимательской и потребительской культуры»

Липсиц И.В. «Экономика» М. «Вита-Пресс» 2007 г.

Астрономия

«Введение в астрономию»

Левитин Е.П. «Астрономия» М. Просвещение. 1994 г.

11 класс

Русский язык

«Трудные вопросы при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Культура речи»

Е.П.Алексеева «Русский язык в схемах и таблицах» и др.

«Всемогущий и занимательный синтаксис»

А.Т.Арсирий «Материалы по занимательной грамматике русского языка» и др.

Математика

«Системы уравнений»

«Профильная школа» (информационный и научно-методический журнал), А.Г.Цыпкин, А.И. Пинский «Справочник по методам решения задач по математике»

Обществознание

«Глобальный мир в XXI веке»

Программа элективного курса«Глобальный мир в XXI веке»

Химия

«Законы и теории, лежащие в основе химических и интегрированных расчетных и экспериментальных задач»

Элективные курсы по химии. сост. Н.В.Ширшина Волгоград, 2005

Биология

«Общая цитология»

«Общая биология» под ред. Шумного Г.Д.

Грин Д., Стаут Г. Биология

Физика

«Умение применять теоретические знания в проведении физических экспериментов»

Элективные курсы по физики. / сост. Иванов И.И. Волгоград, 2004

В МОУ «СОШ № 9» реализуются программы психологического сопровождения УВП. В рамках психопрофилактики проводится сопровождение адаптационного периода учащихся 1, 5, 10 классов, включавшее:

1. Диагностику готовности к переходу в 1, 5, 10 классы и адаптации детей к новой социальной ситуацию.

2. Коррекционно-развивающую работу с детьми, в том числе:

-подготовительные занятия для будущих первоклассников (июнь);

-занятия с учащимися 5-х классов (ноябрь-апрель) по курсу «Как подружиться со школой»;

-релаксационно-развивающие занятия для первоклассников (1четверть).

3. Консультативно-просветительскую работу с учителями, родителями, учащимися, в том числе:

- консультирование индивидуальное и групповое, в том числе на совещаниях при завуче по результатам диагностики;

- лекции-беседы с родителями на темы: «Психологическая готовность к школе» (июнь), «Адаптация к школе» (сентябрь), «Адаптация к 5 классам» (сентябрь).

Анализ результатов диагностики показал, что психологическая готовность детей, поступивших в этом году в 1-й класс, сопоставима с результатами прошлого года. А вот адаптировались первоклассники в этом году несколько лучше, чем в прошлом. Зато адаптация нынешних пятиклассников и десятиклассников проходила немного лучше, чем в прошлом году.

Проведенная работа по сопровождению адаптационного периода 1, 5, 10 классов позволила оперативно решать многие возникающие проблемы и поэтому в значительной степени облегчить процесс адаптации детей к новым ступеням обучения.

Диагностическая работа проводилась в соответствии с планом работ и по запросу и включала сопровождение деятельности экспериментальных площадок, взаимодействие с администрацией, классными руководителями и учителями – предметниками по актуальным вопросам УВП.

В сентябре 2010г. в соответствии с приказом Министерства образования и науки КБР Голубовской Е.Д. проводился мониторинг готовности детей 6-7 летнего возраста к школьному обучению. Данные диагностики были отправлены для обработки в Департамент образования и науки.

Коррекционно-развивающая работа проводилась в течение всего года Голубовской Е.Д. и Свириденко Т.Н. с учащимися 2-4 классов на базе ЦРС, причем особое внимание было уделено учащимся с проблемами в обучении. Это позволило достичь ощутимых результатов, о чем свидетельствует диагностика познавательных процессов.

А также Голубовской Е.Д. были проведены занятия для социально-психологической адаптации с 1-ми и 2-ми классами по авторской программе «Солнышко».

Михайлюк Н.В. провела цикл тренинговых занятий «Этот необычный и волнующий 5-й класс» в 5 «Д» классе; цикл тренинговых занятий по формированию ценностного отношения к здоровью «Познай самого себя» в 6 «А» классе.

Проводимая в 9-х классах Колчиной А.Н. предпрофильная подготовка ОЖС, показала, что большинству учащихся такая подготовка помогает осознанно подойти к выбору профиля дальнейшего обучения, будущей профессии. Детям даны рекомендации по выбору профиля дальнейшего обучения и выбора будущей профессии.

По запросу учителей, родителей и учащихся проводилась индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

В этом учебном году в школе была продолжена работа в «комнате релаксации», которую с удовольствием посещали учителя и учащиеся. Сеансы, проведенные в данной комнате, помогли снять мышечное и психоэмоциональное напряжение, создать положительный эмоциональный фон, восстановить внутреннее равновесие, повысить самооценку, уверенность в себе, настроение и хорошее самочувствие, снять повышенный уровень тревожности.

Система воспитательной работы МОУ «СОШ №9» построена с учетом требований «Государственной программы развития воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года». В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

С января 2011 года школа работает по новой программе развития воспитания «Признание», рассчитанной до 2013 года. Программа состоит из нескольких проектов: «Гражданин», «Традиция», «Семьянин», также сюда входит программы «Здоровье», «Работа с детьми высокого уровня развития», «Профилактика вредных привычек», «Профилактика ДДТТ и пожарной безопасности», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

В нашей школе в течение всего учебного года проводились мероприятия, конкурсы, выставки, походы, экскурсии. Все учащиеся приняли в них участие.

Название мероприятия

Охват

уч-ся

1.

Городской фестиваль художественного творчества «Мой Кавказ»

25

2.

Городская акция «72 часа добра». Адресная помощь ветеранам

15

3.

Городской конкурс «Моя отчизна»

15

4.

Фотоконкурс

15

5.

Городской конкурс инсценированной патриотической песни «Споемте, друзья!»

10

6.

Городской детский и юношеский фотоконкурс «Миру – мир!»

10

7.

Патриотическая акция «Ветеран живет рядом»

Все классы с 5 по 11

8.

Выставка стенгазет

Все классы(49)

9.

Проведение открытых классных часов

Все классы(49)

10.

Торжественный митинг, посвященный 66-летию ВОВ

Лучшие уч-ся школы - 120

11.

Концерт-поздравление в Геронтологическом центре

20

12.

Литературно-музыкальная композиция «Память поколений» в ЦРБ им. Т.К. Мальбахова

50

13.

Концерт для ветеранов в ГУ «Центр социального обслуживания населения Министерства труда и социального развития КБР по г.о. Нальчик»

20

14.

Конкурс чтецов, посвященный Году космонавтики

все классы (49)

15.

Смотр-конкурс классных уголков, посвященных Дню Победы

все классы (49)

16.

Встречи с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, с военнослужащими войсковых частей. Уроки мужества.

100

17.

Спортивная игра «А ну-ка, парни!»

50

18.

Городская акция ДОО «Мы помним о Вас!», посвященная Дню защитника Отечества

50

19.

Проведение тематических экскурсий по городу Нальчику

100

20.

Городское первенство по стрельбе из малокалиберной винтовки среди уч-ся ОУ города, республики

5/1

21.

Праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества

120

22.

Оформление стендов, зала Боевой Славы

10

23.

Классные часы, посвященные освобождению Кабардино-Балкарии от немецко-фашистских захватчиков

80

24.

Конкурс среди клубов «Юных друзей пограничников»

11

25.

Военно-спортивная игра «Победа»

11

26.

День призывника

15

27.

Спартакиада допризывной молодежи

11

28.

Благотворительная акция в военный госпиталь поселка Звездный

20

29.

Благотворительная акция-концерт в доме-интернате для престарелых и инвалидов

30

В школе функционирует 12 кружков и секций, которые охватывают 325 уч-ся, из них детей «группы риска» - 3. Деятельность кружков и секций дополнительного образования направлена на развитие творческих способностей уч-ся, ведется в строгом соответствии с графиком работы.

Кружки, секции, студии

Количество учащихся

Кружок «Кройка и шитье»

20 человек

Кружок «Юный кулинар»

19 человек

Фотостудия «Гелиос»

20 человек

Кружок «Умелые ручки»

20 человек

Вокальная студия «Скрим»

7 человека

Вокальная студия «Домисолька»

15 человек

Секция волейбола

39 человек

Секция «Регби – Н»

41 человек

КМД «Engoy English»

40 человек

Вокальная студия «Радуга»

29 человек

Секция «Кёкусинкай»

30 человек

Театральная студия

15 человек

Арабские танцы

15 человек

Кружок «Юный физик»

15 человек

В школе действует Совет по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних и защите их прав. Эффективность работы Совета профилактики выражается в своевременном выявлении различных категорий учащихся, своевременном принятии мер, при необходимости с привлечением родителей, специалистов, постановки на соответствующий учет. Результаты – сокращение пропущенных уроков без уважительной причины уч-ся, сократилось число правонарушений уч-ся нашей школы.

Результаты социально-педагогического мониторинга.

    • Детей, оставшихся без попечения родителей – нет

    • Детей, находящихся под опекой – 5

    • Детей, не охваченных всеобучем – нет

    • Количество детей группы «риска» - 5

    • На учете в КДН – нет

    • На учете в ПДН – нет

    • На учете в РДН – нет

    • Многодетные семьи – 205

    • Неполные (родители в разводе) – 222

    • Один из родителей умер - 58

    • Малообеспеченные – 30 семей

    • Неблагополучные семьи – 3

    • Дети, употребляющие наркотические вещества - нет

    • Дети-инвалиды – 15

    • Льготное питание – 15

    • Льготные проездные билеты на городской транспорт – 36

    • Материальную помощь к 1 сентября получили - 47

В МОУ «СОШ №9» проводится мониторинг школьного образования с целью получения информации о качестве знаний уч-ся об их воспитанности и развитии для принятия педагогических и управленческих решений по коррекции образовательного процесса.

Результаты обследования уровня развития детей 6-летнего возраста

Д/У № 2

По видам деятельности:

высокий

средний

низкий

Социальное развитие

18%

78%

4%

Игра

22%

72%

6%

Изодеятельность

15%

82%

3%

Природа

23%

75%

2%

Конструирование

19%

74%

7%

Математика

41%

66%

3%

Художественная литература

36%

62%

2%

Развитие речи

28%

66%

6%

Обучение грамоте

12%

86%

2%

ФК

38%

68%

4%

Музыкальное воспитание

23%

74%

3%

Д/У № 44

По видам деятельности:

высокий

средний

низкий

Изодеятельность

59%

37%

4%

Природа

55%

37%

8%

Конструирование

57%

43%

-

Математика

55%

37%

8%

Художественная литература

53%

43%

4%

Развитие речи

53%

47%

-

Обучение грамоте

53%

47%

-

ФК

63%

36%

1%

Музыкальное воспитание

76%

22%

2%

Мониторинг качества образования учащихся по предметам

Образовательная область «Филология»

Образовательная область «Математика»

Образовательная область «Естествознание»

Образовательная область «Обществознание»

Образовательная область – «Технология»

МОУ «СОШ № 9» имеет статус республиканской экспериментальной площадки, муниципальной экспериментальной площадки, городского ресурсного центра, базового образовательного учреждения Федеральной экспериментальной площадки РАО и научно-методического центра им. Л.В. Занкова, творческой лаборатории, ресурсного центра по организации занятий «Школа молодого психолога».

Школа является методическим ресурсным центром для КБГУ, Педагогического колледжа КБГУ по проведению педагогической практики студентов.

Качественный состав педагогических кадров.

По уровню образования:

Д/У № 2

Всего

Высшее

Незаконченное высшее

Среднее специальное

38

22

2

14

Д/У № 44

Всего

Высшее

Незаконченное высшее

Среднее специальное

18

9

5

4

МОУ № 9

Всего

Высшее

Незаконченное высшее

Среднее специальное

125

107

2

16

По стажу работы

Д/У № 2

До 5 лет

6-10 лет

11-20 лет

Свыше 20 лет

6

6

22

4

Д/У № 44

До 5 лет

6-10 лет

11-20 лет

Свыше 20 лет

10

3

-

5

МОУ № 9

До 5 лет

6-10 лет

11-20 лет

Свыше 20 лет

17

22

25

61

По квалификационным категориям:

Д/У № 2

Всего

Высшая квалификационная категория

I

квалификационная

категория

II квалификационная

категория

Нет квалификационной категории

Итого: % от общего

числа работающих

21

16

26

37

Д/У № 44

Всего

Высшая квалификационная категория

I

квалификационная

категория

II квалификационная

категория

Не квалификационной категории

Итого: % от общего

числа работающих

5

28

28

39

МОУ № 9

Всего

Высшая квалификационная категория

I

квалификационная

категория

II квалификационная

категория

Не квалификационной категории

Итого: % от общего

числа работающих

46

12

28

14

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль), участие в городских и республиканских семинарах учителей-предметников, стимулирование педагогов школы к аттестации и участию в конкурсах профессионального мастерства и нацпроекте "Образование".

В течение учебного года через систему курсовой подготовки прошли 31 учитель. Педагогами-психологами школы, Голубовской Е.Д. и Михайлюк Н.В., с 1 сентября 2010 г. по 30 мая 2011 г. было пройдено дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.В.Ломоносова по образовательной программе «Психология здоровья школьников: технология работы».

Итоги аттестации в 2010/2011 учебном году.

II квалификационная категория - 10 педагогов;

I квалификационная категория - 7 педагогов;

высшая квалификационная категория – 10 педагогов.

В прошедшем учебном году воспитатели ДУ и учителя школы активно участвовали в профессиональных конкурсах различного уровня, представляли свой опыт на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.

  • Горностаев И.В. – победитель муниципального конкурса «Учитель года - 2011» в номинации «Педагог дополнительного образования», победитель республиканского этапа всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

  • Макеева К.Н. – диплом I степени в муниципальном профессиональном конкурсе молодых учителей «Открытие»

  • Молова К.С. – диплом III степени в муниципальном профессиональном конкурсе молодых учителей «Открытие»

  • Тукова М.К. - III место на городском конкурсе, посвященном 115-летию со дня рождения С.А. Есенина в номинации «Лучшее внеклассное мероприятие»

  • Малахова Н.Н. – благодарность ректората КБГУ за активное участие в проведении конкурса сочинений на тему «О великий русский язык!», благодарность министра внутренних дел КБР за активную работу в конкурсной комиссии республиканского конкурса сочинений, посвященных 66-й годовщине Победы, III место в номинации «Русский язык и литература» республиканского конкурса нетрадиционных уроков «Инновации-школе»

  • Коскина И.В. - II место в номинации «Методическая разработка урока» республиканского конкурса методических разработок «Ярмарка методических идей»

  • Воронкова О.В. - благодарность министра внутренних дел КБР за активную работу в конкурсной комиссии республиканского конкурса сочинений, посвященных 66-й годовщине Победы, сертификат участника Республиканского конкурса «Применение ИКТ в современной школе»

  • Горбулинская Е.И. - III место в номинации «Русский язык и литература» республиканского конкурса нетрадиционных уроков «Инновации-школе»

  • Созаева Х.Х. – победитель конкурса «Лучшая разработка» республиканского фестиваля «Родной язык – душа моя, мой мир - 2010» в номинации «Современный урок балкарского языка»

  • Бичекуева Т.Ю. - победитель конкурса «Лучшая разработка» республиканского фестиваля «Родной язык – душа моя, мой мир - 2010» в номинации «Использование новых технологий на уроках балкарского языка и литературы»

  • Бозиева С.О. - победитель конкурса «Лучшая разработка» республиканского фестиваля «Родной язык – душа моя, мой мир - 2010» в номинации «Использование новых технологий на уроках балкарского языка и литературы»

  • Чочаева А.М. - победитель конкурса «Лучшая разработка» республиканского фестиваля «Родной язык – душа моя, мой мир - 2010» в номинации «Использование новых технологий на уроках балкарского языка и литературы»

  • Сижажева Е.М. – грамота местной администрации г.о. Нальчик за многолетний плодотворный труд в воспитании подрастающего поколения и в связи с 5-летием городской «Ассоциации детских и юношеских объединений»

  • Доткулова Г.Е. – грамота ДО за подготовку призера городского этапа Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России», благодарственное письмо оргкомитета конкурса «Золотой Орфей - 2011» за воспитание и творческий подход в развитии юных талантов.

  • Бапинаев А.С. - грамота ПУ ФСБ России по КБР за организацию патриотического воспитания молодежи, закрепление, преумножение, и пропаганду исторических и боевых традиций Отечества, грамота ГПС КБР за активное участие в пропаганде противопожарных знаний среди учащихся

  • Фролова И.М. – грамота МОН КБР за успешное выступление класс-команды на республиканском этапе Всероссийского спортивно-оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания»

  • Отарова А.З. – благодарственное письмо за большой вклад в подготовку и проведение открытого урока «Развитие парламентаризма в России», диплом ГОУ ДОД «ЦРТДиЮ» за подготовку команды – призера городской интеллектуально-деловой игры «Правовой марафон»

  • Ващенко Е.В. – благодарность издательского дома «ФЕДОРОВ» за активное участие в разработке методического пособия «Математика 1», II место в республиканском туре Всероссийского конкурса «Мы – занковцы!»

  • Ковалева В.В. - благодарность издательского дома «ФЕДОРОВ» за активное участие в разработке методического пособия «Математика 1»

  • Яковлева И.Н. – сертификат участника педагогических занковских чтений «Реализация ФГОС второго поколения средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова»

  • Свириденко Т.Н. - сертификат участника педагогических занковских чтений «Реализация ФГОС второго поколения средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова»

  • Белова В. С. - сертификат участника Республиканского конкурса «Применение ИКТ в современной школе»

  • Колчина А.Н. – грамота ДО за профессиональную компетентность, высокий уровень организации работы по защите прав детей

  • Каркаева З.А - I место на республиканском фестивале «Родной язык – душа моя» (Д/У № 2)

  • Кодзокова Ж.Х. – номинант городского конкурса «Мои истоки» (Д/У № 2)

12 педагогов школы (Чочаева А.М., Чепракова Н.Н., Езаова О.А., Созаева С.М., Воронкова О.В., Джаппуева Ж.А., Абраменко О.Ю., Шабаева Л.Г., Мизиева Л.М., Геграева Л.Т., Ермилова С.П., Гавашели О.Г.) были награждены грамотами ДО за подготовку победителей муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников

3. Результаты деятельности школы, качество образования.

Результаты годовой аттестации учащихся 2-4 классов

Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся

МОУ « СОШ № 9 с углубленным изучением отдельных предметов»

Анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся 8- 11 классов

В промежуточной аттестации приняли участие 124 ученика 8-ых и 28 учащихся 10-ых классов. Результаты экзаменов показаны в диаграмме:

Учащиеся 8-ых классов впервые сдавали переводные экзамены – русский язык и алгебру; учащиеся 10-х классов – русский язык, алгебру и географию. Процент успеваемости составляет 99 %, процент качества 61 %.

Лучшими являются результаты экзамена по географии в 10 а классе (уч. Буравлёва Т.А.), низкими – по алгебре в 8г классе (уч. Карсонова Г.В.)

В итоговой аттестации приняло участие 121 ученик 9-ых и 99 учеников 11-ых классов (среди них 3 экстерна: Маремуков М., Гаева М.,и Энеева Э.). Четверо учащихся: Абубекиров К.(9б), Черкесова Д.(9в), Глушкова Ю. (9в), Тешева М. (9д) прошли аттестацию в щадящем режиме. Ни один ученик 9 класса не получил на экзаменах «2», качество обучения высокое и колеблется от 50 % (физика (трад.)) до 100 % (иностранный и балкарский языки (тр.), физика (н.ф.), физкультура (тр.), литература (н.ф. и тр.), геометрия (тр.), обществознание (н.ф.), история (н.ф.), география (н.ф.)).

Диаграмма показывает качество знаний учащихся 9 –х классов, представленных на экзаменах.

Учащиеся 11-ых классов выбрали предметы для сдачи ЕГЭ следующим образом:

Класс

Предмет

Приня- ло

участие

Полу-чили «2»

Средний балл

Миним. балл

Отношение среднего балла к минимальному

Учитель

11-ые

Математика

99

1

63,2

24

2,6

Андрющенко Л.Г.

Винникова Т.Н.

11-ые

Русский язык

99

1

68,3

36

1,9

Воронкова О.В.

Горбулинская Е.И.

Малахова Н.Н.

11-ые

Физика

22

0

68,3

33

2,1

Алексеевская Л.А.

11-ые

Обществознание

70

1

64,8

39

1,7

Чепракова Н.Н.

Отарова А.З.

11-ые

Биология

9

0

65

36

1,8

Трофимова Л.И.

11-ые

Английский язык

32

1

64,3

20

3,2

Геграева Л.Т.

Третьякова Н.Б.

Моттаева Э.М.

Джаппуева Ж.А.

11-ые

Немецкий язык

1

0

52

20

2,6

Мирошниченко Л.А.

11-ые

Химия

9

0

70,9

33

2,1

Гавашели О.Г.

11-ые

География

2

0

64

35

1,8

Буравлёва Т.А.

11-ые

Литература

10

0

66,3

32

2,1

Воронкова О.В.

Малахова Н.Н.

11-ые

История

33

1

70

30

2,3

Чепракова Н.Н.

Отарова А.З.

11-ые

Информатика

6

2

50

40

1,3

Тарканова А.Р.

Павленко О.В.

Всего лишь два ученика – Анаев А. (11б) и Замбатова С. (11г) сдавали только обязательные предметы, не выбрав других экзаменов.

Процент участия выпускников в ЕГЭ по предметам следующий:

  • Обществознание – 70 % (уч. Чепракова Н.Н. и Отарова А.З.)

  • История – 33 % (уч. Чепракова Н.Н. и Отарова А.З.)

  • Английский язык – 32 % (уч. Третьякова Н.Б., Геграева Л.Т., Моттаева Э.М., Джаппуева Ж.А.)

  • Физика – 22 % (уч. Алексеевская Л.А.)

  • Литература – 10 % (уч. Воронкова О.В., Малахова Н.Н.)

  • Химия – 9 % (уч. Гавашели О.Г.)

  • Биология – 9 % (уч. Трофимова Л.И.)

  • Информатика – 6 % (уч. Павленко О.В., Тарканова А.Р.)

  • География – 2 % (уч. Буравлёва Т.А.)

  • Немецкий язык – 1 % (уч. Мирошниченко Л.А.)

На диаграмме отражено отношение среднего балла по предмету к минимальному:

Наиболее успешно учащимися нашей школы сдан английский язык, на втором месте математика и немецкий язык, на третьем – история, затем следуют литература, химия и физика, далее – русский язык, биология, география, обществознание и на последнем месте информатика.

12 учащихся окончили среднюю школу с медалями (8 золотых и 4 серебряных). Золотыми медалями награждены: Кушхова Ирина (11а), Экба Марина (11а), Брофман Ида (11б), Феоктистов Артём (11б), Дзахмишева Луйза (11в), Дзугурова Лаура (11в), Маглуева Фатима (11в), Шамова Эллина (11в). Серебро вручено Этезовой Танзиле (11а), Динаевой Марьям (11в), Купиной Марии (11в) и Кушховой Кате (11в).

Достижения обучающихся в олимпиадах

В городских олимпиадах приняли участие 120 учеников нашей школы. 14 из них стали победителями и 27 человек призерами. Данные результаты сопоставимы с количественным и качественным составом участников олимпиадного движения. Увеличилось число дисциплин, в олимпиадах по которым наши учащиеся приняли участие. Высокие результаты показали учащиеся по 14 дисциплинам. Наиболее результативными стали олимпиады по русскому языку (1 победитель, 3 призера), литературе (1 победитель, 5 призеров), иностранным языкам (3 победителя, 2 призеров), балкарскому языку (4 победителя, 2 призера), общественным дисциплинам (2 победителя, 5 призеров), химии (2 победителя и 2 призера). К сожалению, невысокие результаты в этом году по физике, физкультуре, географии, экономике, кабардинскому языку. В целом, в школе наметилась тенденция к некоторому снижению результативности олимпиадного движения, что требует более эффективного использования различных форм работы с одаренными и мотивированными учащимися.

Сравнительный анализ итогов городских олимпиад (динамика за три года)


В этом учебном году на республиканских олимпиадах школу представляли 15 участников в 9 предметных олимпиадах, из которых 1 человек стал победителем (Экба Марина – история России) и 7 человек стали призерами. Школа стабильно показывает высокие результаты по русскому языку, обществознанию, балкарскому языку, английскому языку. Высоким достижением является то, что учащаяся 11А Экба Марина стала призером Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.

Сравнительный анализ итогов республиканских олимпиад (динамика за три года)


Достижения обучающихся в конкурсах и соревнованиях

ГОРОДСКОЙ УРОВЕНЬ

Конкурс сочинений «Учитель глазами детей»

Шамова Эллина 11«В» – II место

Хачиева Ангелина 7«А» - III место

Гаев Рустам 4«Д» - I место

Ниров Темиркан 8«Д» - II место

Моттаева Малика 6 «А» - I место

Хаширова Ляна 8«А»- II место

Городская Спартакиада молодежи допризывного возраста

команда школы - II место на этапе «Строевая подготовка»

команда школы - I место на этапе «Разборка и сборка автомата»

команда школы - III место на этапе «Стрельба из малокалиберной винтовки»

Шогенов Ислам 11«В»- III место на этапе «Стрельба из малокалиберной винтовки»

Хаширов Азамат 11«В»- I место на этапе «Разборка и сборка автомата»

Шогенов Ислам 11«В»- II место на этапе «Разборка и сборка автомата»

II Городская конференция «Путь к успеху»

Беппаев Керим 11«Б»– учитель Малахова Н.Н.

Брофман Ида 11«Б»- учитель Малахова Н.Н.

Фарафонова Даша 8«Б»– диплом I степени - учитель Трофимова Л.И.

Черкесова Дана 9«В»– учитель Гобеджишвили Н.Г.

Городской конкурс «Молодежь и закон»

Команда учащихся 8-х классов – I место – учитель Орквасова Э.С.

(Фарафонова Даша, Брофман Марк, Геккиева Залина, Паштова Зарина)

Городская конференция имени Колмогорова

Феоктистов Артем 11«Б» – призер

Гайдышева Юлия 11«Б»– участник – учитель Андрющенко Л.Г.

Городской конкурс инсценированной патриотической песни «Споемте, друзья!»

Команда школы – лауреат

Конкурс – игра «Русский медвежонок»

Теуважуков Алихан 6«Б» – 2 место в районе – учитель Говорова А.Г.

Шебзухова Дарина 8«В» - 2 место в районе – учитель Тукова М.К.

Конкурс-игра «Кит -2010»

Павленко Евгений 6«А» - 5 место в районе

Атабиева Мариам 7«Д» – 2 место в районе

Шебзухова Дарина 8«В» - 5 место в районе

Феоктистов Артем 11«Б» – 4 место в районе

Городской конкурс «Юный эрудит»

Алимов Аслан 4«Д» – I место в номинации «Окружающий мир» - учитель Роменская З.Х.

Городская интеллектуальная игра «Математическая регата»

Команда учащихся 7-х классов – II место – учителя Долова Г.И., Петянина Н.Е.

Городская военно-спортивная игра «Победа - 2011»

Команда школы – I место – руководитель Бапинаев А.С.

Городской конкурс «Ратные страницы истории Отечества»

Команда школы – II место – руководитель Орквасова Э.С., Отарова А.З.

Игровой конкурс «Британский бульдог IV»

Макоева Сабина 11«А» – 2 место в районе

Городской фестиваль-конкурс «По странам и континентам»

Команда школы – лауреат в номинации «Сценарий»

Чипчиков Джамал, Эркенова Фатима, Купина Мария, Нагаева Алина - лауреаты в номинации «Сценическое мастерство»

Городская олимпиада по информатике

Поршун Алина10 «А» – диплом участника в номинации «Компьютерная графика»

Накохов Ренат 8«А» – диплом участника в номинации «Компьютерная графика», III место в секции «Сетевое администрирование»

Лазаренко Вероника 8«А»- диплом участника в номинации «Компьютерная графика»

Городской турнир знатоков правил и безопасности дорожного движения «Дорога без опасности»

Варитлов Тахир 9«А» – II место

Городской литературный конкурс «Мы-дети Галактики», посвященного Году космонавтики и празднованию 50-летия полета в космос Ю.Гагарина

Динаева Мариам 11«В»– III место в номинации «Звездная дорога»

Хачиева Ангелина 7«А» - III место в номинации «Мы - дети Галактики»

Экба Марина 11«А»- I место в номинации «Мы - дети Галактики»

Городской конкурс проектных работ младших школьников «Космос в жизни человека»

Чеченов Аскер 3«Г»– победитель в номинации «Космонавтика и космическая техника»

Хакулова Индира 2«А»- победитель в номинации «Асторономия»

Сураев Давид 3«Г»– сертификат участника

Шабаева Камила 3«Д»– сертификат участника

Абидов Инар 3«А»– сертификат участника

Городской конкурс дружин юных пожарных

Команда школы – I место – руководитель Бапинаев А.С.

Интеллектуально-деловая игра «Правовой марафон»

Команда школы – II место – руководитель Отарова А.З.

Городской этап Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России»

Диданов Аслан 5«Г»- II место в номинации «Эстрадное пение» – руководитель Доткулова Г.Е.

Занкишиева Джамиля 7«В»– лауреат в номинации «Эстрадное пение» – руководитель Доткулова Г.Е.

Городской конкурс «Мой Кавказ»

Шериев Ислам 7«Г»– 1 место

Городской конкурс «Мои истоки»

Команда учащихся 5-8 классов – лауреаты

Городской конкурс сочинений «О великий русский язык»

Башкинова И. 10«Б» класс – Диплом 2 степени – (учитель Малахова Н.Н.)

Кудаева К. 9«Г» класс – Диплом 3 степени – (учитель Малахова Н.Н.)

Гукетлов Мурат 5«Б» класс – Почетная грамота за активное участие в конкурсе – (учитель Коскина И.В.)

Хамурзов Арсен 5«Б» класс - Почетная грамота за активное участие в конкурсе - (учитель Коскина И.В.)

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ УРОВЕНЬ

Республиканский этап Всероссийской олимпиады «Шаг в будущее»

Черкесова Дана – 9«В» - диплом I степени

III республиканский финал интеллектуально-правовой игры «Молодежь и закон»

Команда школы – II место – руководитель Орквасова Э.С.

Республиканский конкурс эстрадной песни «Золотой Орфей»

Занкишиева Джамиля 7«В»- лауреат I степени в номинации «Сольное пение» - руководитель Доткулова Г.Е.

Диданов Аслан 5«Г»- лауреат I степени в номинации «Сольное пение» - руководитель Доткулова Г.Е.

Приходько Рада 7«В»- лауреат II степени в номинации «Сольное пение» - руководитель Доткулова Г.Е.

III Республиканский конкурс «Клубов Юных друзей пограничников»

Команда школы – III место – руководитель Бапинаев А.С.

Республиканская военно-спортивная игра «Победа - 2011»

Команда школы – I место – руководитель Бапинаев А.С.

Республиканский этап Всероссийского спортивно-оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания»

Команда школы – III место – руководитель Фролова И.М.

Республиканский конкурс фоторабот ЮНИСЕФ «Мир и толерантность глазами молодежи»

Скорикова Анастасия 9«Д»– дипломант

Республиканский интеллектуальный марафон выпускников начальной школы

Бездетко Анастасия 4«Г»– III место

Ошноков Тимур 4«Г» - II место

Республиканский конкурс сочинений «О великий русский язык!»

Башкинова Ирина 10«Б» - II место – учитель Малахова Н.Н.

Кудаева Камила 9«Г» - III место – учитель Малахова Н.Н.

Республиканский этап Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России»

Диданов Аслан 5«Г»- III место в номинации «Эстрадное пение» – руководитель Доткулова Г.Е.

Республиканский конкурс сочинений, посвященных 66-ой годовщине Победы в ВОВ:

Хульчаева М. 9«Г»– 1 место

Пачева Л. 7 «Б»– 1 место в номинации «Авторское произведение»

Хачиева А. 7«А» – 2 место в номинации «Авторское произведение»

РОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ

ПНП «Образование»

Экба Марина 11«А»– лауреат премии по поддержке талантливой молодежи

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию

Экба Марина – 11«А» – призер – учитель Чепракова Н.Н.

XX Всероссийская научно-методическая конференция «Университетская гимназия -2011»

Черкесова Дана – 9«В» - номинант

Российская открытая конференция учащихся «Юность. Наука. Культура. - Север»

Черкесова Дана – 9«В» – лауреат III степени в секции «Биология»

Заочный этап Всероссийского детского конкурса научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке»

Абидов Инар 3«А»– лауреат

V Всероссийский интеллектуальный форум-олимпиада по нанотехнологиям «Нанотехнологии – прорыв в будущее»

Хаширов Азамат 11«В»- номинант

Чемпионат России по быстрым шахматам

Шахмурзова Фатима 8«В» - I место

СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

Команда девушек – I место в городском первенстве по шахматам

Команда школы – III место в городской Спартакиаде по шашкам среди девушек

Зурман Анжела 8«Г» - I место в городском шахматном блицтурнире

Анахаев Ислам 9«А» - призер

Анахаев Исмаил 9«А» - призер

Семёнова Эллина 4«Б» - призер

Бесланеев Мурат 5«В»– II место в первенстве Нальчика по вольной борьбе среди учащихся 1999-2001 г. рождения

Бесланеев Мурат 5«В»– III место в Республиканском турнире по вольной борьбе «Олимпийские надежды

Куричев Федор 9«В» – I место в открытом первенстве КБР по киокусинкай каратэ среди юношей

Городские соревнования по легкой атлетике:

Хачиева Гаянэ 9«А» - III место

II место в эстафетном беге (мальчики):

Моков Инал 9«Б»

Жеругов Мухаммед 9«Б»

Пшуков Эльдар 9«Б»

Шигалугов Алим 9«В»

Бифов Артур 7«Б» – II место в открытом первенстве ДЮСШ по греко-римской борьбе среди юношей 1996-1998 гг. рождения

Тхагалегов Рустам 8«Д» - III место в открытом первенстве ДЮСШ по греко-римской борьбе среди юношей 1996-1998 гг. рождения

В 2010-2011 учебном году результативность работы директора МОУ "СОШ № 9" Коротких О.А. педагогического коллектива школы была отмечена:

  • Почетной грамотой Правительства КБР;

  • Грамотой ДО за хорошую подготовку к новому учебному году;

  • Грамотой городского Совета ветеранов войны и труда за большую работу по воспитанию учащихся в духе лучших национальных традиций и обычаев и организацию мероприятий, посвященных 65-летию Победы;

  • Благодарственным письмом издательского центра «Вентана-Граф» за творческую работу и плодотворное сотрудничество;

  • Благодарственным письмом Педагогического колледжа КБГУ за активное участие в фестивале педагогических инноваций «Новой школе - нового учителя»;

  • Благодарственным письмом ДО за активную поддержку и помощь в проведении муниципального профессионального конкурса молодых учителей «Открытие»;

  • Грамотой ДО за высокие результаты обучения, систему работы с одаренными детьми;

  • Грамотой ПУ ФСБ России по КБР за организацию патриотического воспитания молодежи, закрепление, преумножение, и пропаганду исторических и боевых традиций Отечества;

  • Грамотой ГПС КБР за активное участие в пропаганде противопожарных знаний среди учащихся;

  • Благодарственным письмом ПУ ФСБ России по КБР за подготовку команды МОУ СОШ № 9 к участию в III конкурсе клубов «Юных друзей пограничников»

Данные о состоянии здоровья обучающихся.

Индекс здоровья (по Д/У)

2008-2009

2009-2010

2010-2011

46%

49,4%

41%

В связи с хоть и незначительным, но уменьшением индекса здоровья детей и актуальности на сегодняшний день валеологического воспитания принято решение на 2011-2012 уч. год взять главной задачей работу над темой: «Воспитание здорового ребенка» (физкультурно-оздоровительный аспект, эколого-оздоровительная работа с детьми).

  1. В целях укрепления здоровья детей и подростков в МОУ «СОШ № 9» ежегодно проводится их профосмотр с участием педиатра, врачей-специалистов (лор, окулист, невропатолог, эндокринолог, хирург) из МУЗГДП №1

Профосмотр декретированных возрастов

подлеж

осмотр

Всего забол

лор

окулист

невропа

толог

эндо

кринолог

хирург

орто

пед

уролог

1кл

128

125-97,7%

32

2

17

5

8

-

-

-

5кл

121

118-97,5%

85

3

26

28

21

-

6

1

7кл

128

124-97%

91

1

27

24

26

-

10

3

9кл

126

123-97,6%

79

2

15

17

16

-

22

7

11кл

91

87-96%

34

1

18

8

7

-

-

-

всего

594

577-97%

321-55,6%

9-1,6%

103-17,9%

82- 14,1%

78-13,5%

-

38-6,6%

11-1,9%

  1. Анализ заболеваемости

    1. соматическая заболеваемость:

всего: 441случ - 355% (1242)

Преобладает заболеваемость дыхательной системы – 333случ – 269% или 75,5% от всей соматической заболеваемости.

    1. Общая заболеваемость

Всего: 446 – 359%

  1. Диспансеризация школьников с функциональными нарушениями и хроническими заболеваниями:

Всего: 1256 – 1011% на 1242 уч-ся:

Из них:

Заболевания дыхательной системы – 54 – 4,3%

Заболевания сердечно-сосудистой системы – 24 – 1,9%

Заболевания эндокринной системы – 175 – 14%

Заболевания нервной системы – 221 – 17,6%

Заболевания мочевыделительной системы – 48 – 3,8%

Заболевания желудочно-кишечного тракта – 119 -9,5%

Нарушение зрения – 211 – 16,8%

Нарушение речи – 10- 0,6%

Нарушение опорно-двигательного аппарата – 161 – 12,8%

Итого: 1023 – 81,5%

4. Долевое распределение школьников по группам здоровья 1242

1гр - 379 – 30,5%

2гр - 703 – 56,6%

3гр - 148 - 11,9%

4гр - 12 – 1%

По результатам профосмотра учащиеся школы направляются в детские поликлиники для дальнейшего обследования и лечения в ЛПУ и в школе.

  1. С целью профилактики инфекционных заболеваний: кори, э/паротита, дифтерии, столбняка, краснухи, вирусного гепатита В, полиомиелита, туберкулеза, гриппа систематически по годовому плану проводится иммунизация школьников с охватом профпрививками на 97-99%, туберкулинодиагностикой на 99,8%.

  2. В школе проводится медконтроль за соблюдением санэпидрежима, освещенностью, проветриванием в помещениях, за физвоспитанием, организацией питания и учебного процесса.

  3. Пропаганда здорового образа жизни (санпросветработа):

Темы лекции беседы

Профилактика

1. наркомании 7 12

2. алкоголизма 5 10

3. табакокурения 7 15

4. туберкулеза 4 20

5. СПИДа 5 9

6. вирусного гепетита В 6 9

7. вензаболеваний 4 8

8. детского травматизма 8 14

пропаганда фикультуры и спорта 10 17

8. Медицинский кабинет МОУ «СОШ №9» осуществляет взаимодействие с медицинскими учреждениями: МУЗ ГДП №1 и №2, РВФД, РКВД, РНД, РПТД, Роспотребнанзором, «Скорой помощью», РКБ.

  1. Социальная активность и внешние связи учреждения

За отчетный период школа тесно сотрудничала с:

  • Республиканской юношеской библиотекой им. К Мечиева

  • Республиканской библиотекой им. Т.К. Мальбахова

  • Пожарной частью МВД КБР

  • Ссузами и вузами г. Нальчика, г. Пятигорска, г. Владикавказа

  • Республиканским наркологическим диспансером

  • Спортивными клубами и школами

  • Эколого-биологическим центром

  • Госдрамтеатром им. М.горького

  • Кукольным театром

  • Государственным Музыкальным театром

  • Государственной филармонией

  • Центром СПИД

  • Госкомитетом КБР по наркоконтролю

Социальная активность школы тесно связана с деятельностью ученических объединений

  • ДОО «Юность России» насчитывает 632 человека (4-8 классы). Организация принимала активное участие в городских мероприятиях, акциях, конкурсах:

-Акция «Мы помним о вас» - посещение геронтологического центра, изготовление стенгазет, подготовка и проведение концерта к Международному Дню пожилого человека.

- Посещение одиноких ветеранов-пациентов Республиканского геронтологического центра.

- Посещение одиноких ветеранов, учителей-ветеранов труда и ВОВ на дому. Поздравление с Днем учителя, вручение подарков.

- Уборка Аллеи Славы и территории около памятника Неизвестному солдату.

- Проведение митинга, посвященного 66 – летию Дня Победы.

- Акция «Любимому городу нашу заботу» - уборка территории около школы, изготовление кормушек, участие в закладке аллеи депутатами Парламента, экосубботники.

- Акция «Дети-детям» - уч-ся были подготовлены подарки, письма, открытки с новогодними поздравлениями для воспитанников коррекционного дошкольного образовательного учреждения № 25, посещение детей-инвалидов на дому.

- Участие в фотоконкурсе «Мир глазами детей»

- Акция «Берегите Землю, берегите!»

- Акция «Я выбираю жизнь» - проведение классных часов, направленных на профилактику алкоголизма, табакокурения, наркомании, конкурс плакатов «Мы выбираем жизнь», внеклассные мероприятия, встречи с врачами.

- Сбор средств и подготовка к посещению военного госпиталя.

- Празднование Дня Матери, проведение классных часов, внеклассных мероприятий, чествование многодетных матерей.

- Участие в конкурсе «Игры маленьких джигитов»

  • Детская организация «Юные инспектора движения» насчитывает 25 учеников различного возраста 2, 3,4,5,6,7 классов. Ребята активно принимают участие в городских конкурсах, рейдах, посвященных правилам дорожного движения.

  • ДОО «Юные друзья пограничников». В эту организацию входят 53 человека – уч-ся 9 «Б» и 11 «А» классов. Представлено годовое планирование, цели, задачи, есть свое знамя, галстуки. Мероприятие проводятся в соответствии с планированием. Пограничники приезжают в школу, где проводят классные часы, беседы. Учащиеся выезжают в пограничный отряд, т.е. ведется постоянная работа. В канун Дня пограничника ученики 11 «А» класса принимали участие в конкурсе клубов ЮДП Черекского района и г. о. Нальчик. Наша команда завоевала почетное 1 место.

  • Ученическое самоуправление «ШАНС» возглавляет Совет учащихся, который работает по плану, соответствующему общешкольному и осуществляет деятельность по вышеуказанным направлениям. Деятельность школьного самоуправления направлена на сплочение коллектива учащихся МОУ «СОШ №9», развитие их личностных качеств. Совет принимает активное участие в подготовке городских и республиканских конкурсов.

  • Клуб международной дружбы «Engoy English» насчитывает 40 учащихся 7 и 8 классов. Целью работы клуба является ознакомление с культурой и историей Великобритании, её традициями и страноведческой информацией. Работает второй год. Имеется план работы на год, девиз, эмблема. На занятиях дети знакомились с текстами, содержащими историческую и страноведческую информацию, обсуждали и проводили их анализ. Ребята только начинают устанавливать связи с учащимися из других городов. Принимают участие в школьных мероприятиях. Участники КМД посетили музей живой природы КБГУ, музей Марко Вовчок, участвовали в городском фестивале «По странам и континентам». Был проведен конкурс рисунков «Мир английского языка», конкурс стенгазет. В следующем учебном году целью деятельности клуба будет являться дальнейшее развитие и повышение интереса к стране изучаемого языка, знакомство с новыми реалиями жизни англоязычных стран (США и Австралии)

  1. Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет МОУ «СОШ № 9» состоит из бюджетных и внебюджетных средств. Бюджетные средства финансируются местным бюджетом администрации г.о. Нальчик. Внебюджетные средства формируются за счет родительской оплаты установленной органами местного самоуправления (приказ ДО № 84 от 01.03.2011г.) в размере 900 рублей (820 рублей - питание ребенка в ДОУ, 80 рублей - расходы на хозяйственные нужды), а также за счет спонсорских средств физических и юридических лиц.

Выделяемые средства по бюджетной смете – 42628035.94, внебюджетные средства – 2636428.80; они распределяются в зависимости от экономической классификации по потребностям учреждения.

  1. Перспективы и планы развития

Дальнейшее свое развитие МОУ «СОШ № 9» связывает с реализацией основных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Целью является создание условий для формирования открытой образовательной среды школы, обеспечивающей доступное качественное образование и достижение долгосрочных личностных и социальных эффектов, отражающих актуальные потребности современного российского общества.

Основные направления развития будут связаны с реализацией нескольких стратегических линий

«Успешный ученик».

Цель: Создание среды, благоприятной для успешной реализации внутреннего потенциала каждого учащегося на основе социально и личностно значимой деятельности, формирующей у школьников навыки социальной выживаемости, конкурентоспособности, адаптированности и творческой активности.

Основные направления деятельности:

  • Совершенствование системы мониторинга учебной и внеурочной деятельности учащихся.

  • Формирование у педагогов отношения к достижениям учащихся как к их образовательным результатам.

  • Создание службы помощи в самоподготовке и системы консультаций.

  • Реализация программы «Одарённые дети».

  • Внедрение здоровьесберегающих технологий.

  • Модернизация технической оснащенности кабинетов, наглядных пособий, демонстрационного и лабораторного оборудования.

«Успешный учитель».

Цель: Создание комфортных условий для реализации творческого потенциала учителя, повышения качества и престижности его профессиональной деятельности.

Основные направления деятельности:

  • Разработка и реализация программы «Школа успешного учителя».

  • Совершенствование условий профессиональной деятельности педагогов (расписание, рабочее место, доступ к информационным и иным ресурсам).

  • Разработка и внедрение механизмов нематериального стимулирования деятельности педагогов и повышения их общественного статуса.

  • Поддержание благоприятного психологического климата в коллективе.

«Успешный родитель».

Цель: Расширение участия семьи в учебно-воспитательной работе, привлечение родителей и общественности к управлению образовательным процессом.

Основные направления деятельности:

  • Включение родителей в образовательный и воспитательный процесс на правах субъекта.

  • Психолого-медико-педагогическое просвещение родителей.

  • Создание условий для реализации принципа открытости образовательного учреждения.

  • Разработка и внедрение различных форм и механизмов информационного и организационного взаимодействия школы и семьи.

  • Формирование системы партнерских отношений с родителями.

  • Разработка и реализация системы совместных детско-учительско-родительских проектов, мероприятий и акций.

«Информатизация образовательного процесса».

Цель: Создание в школе единого открытого информационно-образовательного пространства, внедрение информационно-коммуникативных технологий во все сферы образовательной деятельности.

Основные направления деятельности:

  • Внедрение в учебный процесс, управленческую деятельность, социально-воспитательную работу современных информационных технологий.

  • Расширение функциональных возможностей школьного сайта.

  • Создание электронных баз данных (методических, информационных и др.) и организация работы с ней всех участников образовательного процесса.

  • Организация эффективного взаимодействия посредством ИКТ с вышестоящими организациями, родителями, учащимися.

  • Обучение педагогов ИКТ.

  • Развитие материально-технической базы и программного обеспечения.

«Управление успешной школой».

Цели: Совершенствование системы управления образовательным учреждением, ориентированное на достижение конечных результатов и основанное на внедрении новых управленческих технологий и на расширении общественного участия.

Основные направления деятельности:

  • Обновление функций управленческих звеньев.

  • Применение матричной формы управления в условиях реализации сложных проектов или непрерывных длительных программ.

  • Сочетание административного и общественного контроля с самоанализом, самоконтролем и самооценкой участников педагогического процесса.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010 >

    Краткое содержание
    Год учителя, как заявил президент России Дмитрий Медведев, положит начало серьезной модернизации отечественного образования. Главная цель - создать школу, развивающую способности детей, а не подавляющую их.
  2. Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы. 7 Раздел III. Дошкольное образование 10 > Образовательные программа дошкольного образования дсп №3 10

    Программа
    Образовательная программа школы – документ, который разработанный школой в соответствии с государственными образовательными стандартами и определяющий:
  3. Утвержден Управляющим Советом школы. Председатель совета Узденов А. Х. Протокол №4 от 04. 09. 2009 Публичный доклад

    Доклад
    Учредителем Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г.Тырныауза (далее МОУ «СОШ №2»г.Тырныауза) является Администрация Эльбрусского Муниципального района Кабардино-Балкарской Республики.
  4. Труды международной научно-практической интернет-конференции

    Документ
    Сборник содержит материалы международной научно-практической конференции «Инновации в образовании: пути и средства реализации». В него вошли статьи российских и иностранных ученых, поступившие на сайт конференции в 2011 году.
  5. Научно-исследовательский институт проблем каспийского моря (2)

    Документ
    Третий выпуск сборника «Астраханские краеведческие чтения» традиционно подводит итог работы астраханских, региональных и зарубежных ученых и специалистов по изучению природных ресурсов, истории и культуры Астраханского края.

Другие похожие документы..