Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа дисциплины'
Государственный университет – Высшая школа экономикиПрограмма дисциплины  FILLIN \* MERGEFORMAT Основы экономической теории для направления 080200....полностью>>
'Документ'
"Как мне объясниться с тобой? - думалось ему, покуда думалось. - Ведь это не блуд. Грубый разврат всеяден; тонкий предполагает пресыщение. Но ес...полностью>>
'Документ'
11. 008, Протасенко Глеб, 14:45 1 Радио 1 МАЯК, НОВОСТИ, 13.11. 008, Быстров Руслан, 1 :00 13 МАЯК, НОВОСТИ, 13.11. 008, Быстров Руслан, 13:00 13 МАЯК...полностью>>
'Закон'
Миграционный учет иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации является одной из форм государственного регулирования миграционных ...полностью>>

Институт менеджмента и бизнеса

Главная > Самостоятельная работа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА И БИЗНЕСА

СТО СМК 008 – 2006

Экземпляр №__

Лист 14

Всего листов 14

ПРИНЯТ

решением Ученого совета НОУ ИМБ

июнь 2006 № 2

УТВЕРЖДЕН

приказом ректора НОУ ИМБ

от 26.12.2006 № 19

Введен в действие с 26.12.2006

СТАНДАРТ НОУ ИМБ

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

Самостоятельная работа студентов НОУ ИМБ

СТО СМК 008 – 2006

Выпуск 1

Документ не подлежит передаче третьим лицам без письменного разрешения ректора

СОДЕРЖАНИЕ

  1.  Область применения 3

  2.  Нормативные ссылки 3

  3.  Термины, определения и сокращения 3

  4.  Общие положения 3

  5.  Виды СРС 4

  6.  Контроль СРС 5

  7. Планирование СРС 7

  8. Организация СРС 8

  9. Руководство СРС 9

  10.  Система контроля и мониторинг СРС 9

  11.  Документация для планирования и контроля СРС. Хранение отчетов по СРС 10

  12.  Исполнители требований СТО 10

  13.  Контроль исполнения требований СТО 11

  14.  Ответственность 11

Лист согласования 12

Лист регистрации изменений и дополнений 13

Приложение (обязательное) Таблица 1
Сроки и место хранения форм отчета по СРС 14

1. Область применения

    1. Настоящий стандарт устанавливает формы, планирование, организацию, контроль самостоятельной работы студентов и слушателей НОУ ИМБ (далее студенты), а также руководство ею.

    2. Положения настоящего стандарта предназначены для применения структурными подразделениями НОУ ИМБ, которые участвуют в планировании, организации и контроле самостоятельной работы студентов.

  1. Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

  • Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования;

  • Устав НОУ ИМБ;

  • СТО СМК 002 – 2006 Стандарт НОУ ИМБ. Система менеджмента качества. Порядок разработки стандартов;

  • Положение о курсовых экзаменах и зачетах;

  • Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ИМБ.

  1. Термины, определения и сокращения

В настоящем стандарте использованы следующие термины и определения:

Валидность – степень соответствия предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить; показатель качества метода, его способность давать результаты, адекватно отражающие изучаемое явление, т.е. именно те результаты, для получения которых он предназначен.

Самостоятельная работа студентов  это направленная учебная и научно-исследовательская деятельность студентов, которая осуществляется под воздействием планирования и управления со стороны должностных лиц и преподавателей НОУ ИМБ, а также внутренних побуждений личности, ее ценностных установок и ориентиров.

Сокращения:

КИМ –   контрольно-измерительные материалы;

НИРС    научно-исследовательская работа студентов;

РГР –   расчетно-графическая работа;

СП –   структурное подразделение;

СРС    самостоятельная работа студентов;

СТО    стандарт организации (стандарт НОУ ИМБ);

УМК –   учебно-методический комплекс.

  1. Общие положения

    1. Настоящий СТО разработан на основе приказа Министерства образования «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений»; Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении); Положения о курсовых экзаменах и зачетах в НОУ ИМБ; Положения об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ИМБ; Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и Устава НОУ ИМБ.

    2. Настоящий СТО разработан в соответствии со СТО СМК 002 – 2006.

    3. СРС является составляющей образовательного процесса.

    4. Цель СРС  организация систематического изучения дисциплин в течение семестра, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовка к предстоящим занятиям, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

    5. СРС направлена на выполнение следующих функций:

  • способствует усвоению знаний, формированию профессиональных умений и навыков, обеспечивает формирование профессиональной компетенции будущего специалиста;

  • воспитывает потребность в самообразовании, максимально развивает познавательные и творческие способности личности;

  • побуждает к научно-исследовательской работе.

    1. Содержание СРС должно быть описано в УМК каждой дисциплины и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по данному курсу, на усвоение межпредметных связей.

  1. Виды СРС

    1. СРС включает следующие виды самостоятельной деятельности:

  • самостоятельное выполнение заданий на лабораторных и практических занятиях;

  • проработка учебного материала в соответствии с графиком СРС (по конспектам, учебно-методической, специальной и научной литературе);

  • написание рефератов, докладов, эссе, рецензий, обзора литературы и других видов письменных работ;

  • выполнение переводов с иностранных языков;

  • выполнение учебно-исследовательской (на младших курсах) и научно-исследовательской (на старших курсах) работы;

  • выполнение различных видов СРС во время учебных и производственных практик;

  • подготовка к практическим, лабораторным и семинарским занятиям;

  • подготовка к опросу, коллоквиуму;

  • подготовка к тестированию, аудиторной контрольной работе;

  • выполнение домашних контрольных работ и заданий (домашних, семестровых, расчетно-графических работ и др.);

  • подготовка к деловой игре и оформление ее результатов;

  • выполнение курсовой работы (проекта);

  • написание отчета по практике;

  • НИРС;

  • выполнение дипломных проектов;

  • другие виды СРС, специальные для конкретной учебной дисциплины и специализации.

      1. Подготовка к практическим и семинарским занятиям  традиционный вид СРС, включающий изучение лекционного материала; изучение вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение; изучение и конспектирование рекомендованной литературы.

      2. Подготовка к опросу, коллоквиуму, проводимым в рамках практического или семинарского занятия, осуществляется по вопросам, которые выдаются студентам на предыдущих занятиях для уяснения темы следующего занятия.

      3. Подготовка к тестированию требует тщательного изучения материала по теме или блоку тем, акцентирования внимания на определениях терминов, содержании понятий, датах и т.п.

      4. Подготовка к аудиторной контрольной работе аналогична предыдущим двум формам (пп. 5.1.2, 5.1.3), но акцент делается на изучении методик и формул расчета, уяснении содержания расчетных показателей.

      5. Подготовка к деловой игре связана с распределением ролей, сбором необходимого материала.

Оформление результатов требует обобщения, анализа данных, определенных выводов и рекомендаций.

    1. В зависимости от творческой индивидуальности как студентов, так и преподавателей возможны и другие виды СРС:

  • рецензирование научных статей;

  • взаимное рецензирование студенческих рефератов, докладов и др.;

  • решение задач повышенной сложности;

  • составление словарей и кроссвордов по терминам дисциплины (курса);

  • моделирование деятельности предприятия;

  • составление аналитических справок (обзоров) по материалам экономической, юридической и иной деятельности;

  • анализ данных статистики и др.

  1. Контроль СРС

    1. Виды и формы контроля СРС определяются кафедрами и преподавателями на основе УМК по учебной дисциплине с учетом курса обучения, степени подготовленности студентов и других факторов.

    2. В НОУ ИМБ используются следующие виды и формы контроля:

  • отчеты по практическим, лабораторным и семинарским занятиям;

  • опрос;

  • коллоквиум;

  • тестирование;

  • аудиторная контрольная работа;

  • домашняя контрольная работа;

  • отчеты по семестровому заданию;

  • РГР;

  • реферат;

  • доклад;

  • эссе;

  • оформленные результаты деловой игры;

  • контроль выполнения курсового проекта (курсовой работы) в ходе консультаций;

  • отчет по практике;

  • отчет по НИРС;

  • контроль выполнения дипломных проектов.

      1. Тест – это один из видов контрольной работы, в котором на каждый вопрос дается ряд ответов. Тестирование применяется для проведения текущего контроля.

      2. Контрольная работа – письменная самостоятельная работа, выполняемая студентами для проверки приобретенных знаний и навыков по пройденному материалу. Регулярность и формы проведения устанавливаются преподавателем в соответствии с учебным планом. Контрольная работа позволяет оценить глубину и тщательность усвоения студентами материала.

На контрольной работе каждый студент решает задачи, сложность которых не превышает сложности задач, предлагаемых на практических занятиях.

Домашние задания и домашние контрольные работы являются разновидностью контрольных работ, которые проводятся с целью отработки материала, выносимого на самостоятельное изучение, а также закрепления знаний по темам дисциплины.

      1. Семестровое задание включает набор теоретических, графических или экспериментальных заданий или задач, объединенных общей тематикой (или одно комплексное задание). В качестве отчета студент предоставляет расчетно-пояснительную записку и, при необходимости, графические материалы. Цели семестрового задания: развитие у студентов навыков самостоятельной работы по решению отдельных задач; закрепление знаний по пройденным темам; выработка навыков по выполнению технической документации.

      2. РГРписьменная самостоятельная работа, выполняемая студентами для освоения на практике приобретенных знаний. РГР проводится по наиболее важным темам курса. Цель выполнения РГР  привитие студентам навыков расчета основных параметров рассматриваемого явления, процесса, механизма и анализа их зависимости от исходных (заданных) величин. РГР является введением к будущему курсовому проекту. Данные работы представляют типовые задания, в которые входят расчеты, а также всевозможные графические отображения полученных результатов.

      3. Реферат  письменная работа, в которой автор проводит анализ статей из научных журналов, научной и специальной литературы на заданную тему, а также материалов по патентных фондов. Его цель  научить студента пользоваться литературой, статистическими данными, критически осмысливать теорию и практику рассматриваемых проблем, привить умение четко и логично излагать материал в письменном виде.

      4. Доклад – это устное сообщение студента по какой-либо проблематике. Подготовка к докладу позволяет студенту основательно изучить интересующий его вопрос, изложить материал в компактном, доступном и понятном для аудитории виде, привнести полемику, приобрести навыки научно-исследовательской работы.

      5. Эссе  краткое рассуждение студента на определенную тему. Отличительная особенность  индивидуальность, необходимость самостоятельного, творческого осмысления той или иной проблемы, поставленной преподавателем. Темы эссе представляют собой конкретные вопросы по изучаемому предмету. Преподавателя интересует, в первую очередь, личное мнение студента по той или иной проблеме.

      6. Коллоквиум – одна из форм учебных занятий в системе образования, имеющая целью выяснение и повышение знаний студентов. На коллоквиуме обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса (обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий), рефераты, проекты и другие работы студентов.

      7. Отчет по практике – письменный отчет студента, оформленный в соответствии с установленными требованиями и составляемый для проведения аттестации по итогам практики. Отчет по практике требует систематизации изученного практического материала и является базой для написания курсовых работ и дипломных проектов.

      8. Курсовая работа  самостоятельное письменное научно-практическое исследование по определенной теме, в ходе которого студенты приобретают навыки работы с научной, учебной, специальной литературой, документами, справочными и архивными материалами; овладевают методами поисковой деятельности, обработки, обобщения, анализа информации; получают знания по предмету и расширяют общий кругозор; решают практические задачи на основе теоретических знаний; активизируют самостоятельную работу и творческое мышление.

      9. Курсовой проект  выполненное письменное индивидуальное задание по разработке конструкции технического объекта, технологии, исследованию физического явления, анализу процесса с целью его использования для решения определенной задачи.

Задачами курсового проекта являются:

  • выработка умения самостоятельно изучать состояние поставленной в задании проблемы, анализировать изученный материал, привлекать для решения задачи знания из различных учебных дисциплин и принимать обоснованные технические, организационные, экономические и юридические решения;

  • закрепление навыков в использовании методов, правил и норм расчета, конструирования и технического проектирования, в том числе с помощью вычислительной техники;

  • выработка умения участвовать в коллективных разработках при выполнении комплексных реальных проектов.

      1. Дипломный проект – выпускная самостоятельная комплексная работа, состоящая из теоретических или экспериментальных исследований, расчетов и пояснительной записки с обоснованием технико-экономической целесообразности Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ИМБ (пункт 2.6).

      2. Основными задачами НИРС являются:

  • углубленное и творческое освоение учебного материала;

  • обучение методике и средствам самостоятельного решения научных и технических задач и навыкам работы в научных коллективах; ознакомление с методами организации их работы;

  • содействие успешному решению актуальных и технических задач.

НИРС подразделяется на научно-техническую работу, включаемую в учебный процесс и выполняемую во внеучебное время.

НИРС, включаемая в учебный процесс, предусматривает:

  • выполнение дополнительных заданий в рамках лабораторных работ, курсовых и дипломных проектов, содержащих элементы научных исследований;

  • выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в период производственной или учебной практики;

  • изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных и т.д. (например, по курсу «Основы научных исследований» и др.).

НИРС, выполняемая во внеучебное время, организуется в форме:

  • работы в студенческих научных кружках;

  • участия студентов в выполнении научно-исследовательской работы по тематике кафедры, факультета, НОУ ИМБ;

  • работы в студенческих конструкторских, проектных, экономических, технологических, научно-информационных, переводческих и других бюро.

Участвующими в научно-исследовательской работе считаются студенты, выполняющие элементы самостоятельной научной работы в области гуманитарных и естественных наук.

Научно-исследовательская работа завершается предоставлением отчета, сообщением (докладом) на заседании кружка или на студенческой научно-практической конференции.

      1. Теоретические конференции, дискуссии и диспуты являются формами СРС. Они предполагают тесный контакт с аудиторией, диалог с ней, умение вести научный спор, аргументировано доказывать свою точку зрения, заставляют всех участников размышлять.

  1. Планирование СРС

    1. Планирование СРС осуществляется на основе определения научно-обоснованных нормативов времени на выполнение всех видов учебных заданий по каждой дисциплине.

    2. Трудоемкость СРС в часах по всем дисциплинам указывается в учебных планах, рабочих учебных планах и УМК дисциплин по специальностям (направлениям подготовки).

    3. Объем планового времени на самостоятельную внеаудиторную работу определяется путем учета общего лимита учебного времени, но не превышающего 54 часа в неделю, включающий аудиторные и внеаудиторные виды учебной работы.

    4. Отведенное для СРС время регламентируется учебным планом, рабочим учебным планом, УМК дисциплин и должно составлять от общего объема учебного времени студента, отведенного для изучения конкретной дисциплины:

  • для очной формы обучения – не менее 50%;

  • для заочной формы обучения – не менее 80%.

    1. Виды, объем, содержание заданий и график выполнения СРС устанавливаются кафедрами и отражаются в УМК дисциплин в соответствии с учебными планами.

    2. В планах СРС должны быть предусмотрены консультации для обеспечения устойчивой обратной связи со студентами, выявления несоответствий, отклонений от графика выполнения СРС, трудностей при выполнении и т.д. и принятия корректирующих мероприятий в организации учебного процесса по отношению к каждому студенту или к конкретной группе студентов.

    3. Сводный план-график СРС на текущий семестр разрабатывает учебный отдел.

Для студентов, перешедших на индивидуальный план обучения, составляется индивидуальный план-график СРС.

    1. Сводный план-график СРС выдается студентам до начала семестра деканатом.

  1. Организация СРС

    1. Основным принципом организации СРС является формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.

    2. Организация СРС предполагает решение трех основных взаимосвязанных задач:

  • разработку конкретных заданий студентам на самостоятельную работу;

  • определение форм контроля СРС, форм индивидуальной и групповой отчетности об этой работе;

  • характер аудиторных занятий должен содействовать СРС.

    1. Организация СРС должна способствовать:

  • расширению, закреплению и углублению знаний, полученных в аудитории;

  • активному приобретению новых знаний;

  • развитию творческого подхода к решению поставленных проблем;

  • проявлению индивидуальности студента;

  • формированию практических навыков в решении ситуационных задач.

    1. При организации СРС по конкретной дисциплине необходимо обеспечить полную информированность студентов о ее целях и задачах, сроках выполнения, формах контроля и самоконтроля, а также трудоемкости.

    2. По каждой учебной дисциплине для организации СРС в межсессионный период студентам выдается рабочий учебный план СРС, включающий в себя следующие компоненты:

  • раздел дисциплины;

  • вид СРС;

  • название и содержание работы;

  • трудоемкость (в часах);

  • период выполнения;

  • срок сдачи;

  • форма контроля;

  • методические указания по выполнению;

  • иные компоненты, предусмотренные УМК дисциплины.

    1. Организация обучения студентов общим методам и приемам СРС возлагается на кафедры, а специфическим – на преподавателей учебных дисциплин.

  1. Руководство СРС

    1. Общее руководство СРС осуществляет учебный отдел.

    2. Непосредственное руководство СРС осуществляется:

  • преподавателями;

  • заведующими кафедрами.

    1. В функции преподавателей входит:

  • разработка программы СРС в рамках УМК дисциплины, где указывают раздел дисциплины, вид СРС, название (содержание) работы, трудоемкость (в часах), период выполнения, формы контроля;

  • разработка графика выполнения СРС по учебной дисциплине с указание сроков выдачи заданий и сдачи работ;

  • разработка методических указаний по выполнению СРС;

  • подготовка пакета КИМ и определение периодичности контроля.

    1. В функции кафедр входит:

  • подготовка пакета необходимых для СРС учебно-методических материалов по всем дисциплинам кафедры;

  • разработка графика контроля СРС по дисциплинам кафедры;

  • отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями всех дисциплин, преподаваемых на кафедре;

  • осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС каждым преподавателем кафедры;

  • подготовка УМК дисциплин, методических указаний для СРС, учебников и учебных пособий;

  • определение форм проверок итогов СРС в ходе текущего оперативного контроля в течение семестра;

  • реализация мониторинга СРС по дисциплинам кафедры.

    1. В функции учебного отдела входит:

    • внедрение современных образовательных и информационных технологий как в процесс обучения, так и в систему мониторинга учебных достижений студентов;

    • отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями всех курсов;

    • осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС;

    • разработка сводного графика СРС по всем дисциплинам на текущий семестр.

  1. Система контроля и мониторинг СРС

    1. Цель мониторинга СРС – контроль организации и корректировка самостоятельной учебной работы студентов.

    2. Контроль СРС предусматривает:

  • соотнесение содержания контроля с целями обучения;

  • валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);

  • дифференциацию КИМ.

    1. Приемами контроля СРС являются:

  • устный контроль;

  • письменный контроль;

  • тестовый контроль;

  • игровой контроль.

    1. Комплексную координацию организации, планирования и контроля СРС в НОУ ИМБ проводит учебный отдел.

В функции данного подразделения, помимо перечисленных в пп. 9.5, входит:

  • осуществление контроля своевременного составления кафедрами графиков СРС;

  • отслеживание обеспеченности учебной и учебно-методической литературой для СРС библиотеки НОУ ИМБ.

    1. Контроль выполнения графиков СРС осуществляется преподавателями конкретных учебных дисциплин.

  1. Документация для планирования и контроля СРС. Хранение отчетов по СРС

    1. В целях организации и контроля СРС в НОУ ИМБ применяют следующие локальные нормативные акты и документы.

      1. Устав НОУ ИМБ.

      2. Настоящий СТО.

      3. Методические материалы по организации СРС по дисциплинам кафедры.

      4. Утвержденные решением Ученого совета НОУ ИМБ нормы времени для расчета учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава НОУ ИМБ.

      5. УМК дисциплин, в состав которых входят:

  • формы и количество СРС по дисциплинам;

  • перечень видов и форм контроля СРС;

  • методические рекомендации по написанию и оформлению отдельных видов СРС;

  • темы докладов, рефератов, эссе и пр.;

  • перечень вопросов для самоконтроля знаний;

  • прочее.

      1. План по НИРС.

      2. План кафедры по контролю СРС. Основой его является раздел индивидуального плана работы и отчета преподавателя, посвященный контролю СРС. Выполнение этого раздела служит отчетом преподавателя о выполнении учебной нагрузки по контролю СРС.

      3. Графики консультаций для студентов с отражением дней и времени консультирования.

      4. Индивидуальные планы работ и отчеты преподавателей.

    1. Самостоятельные работы, выполненные студентами, должны храниться в соответствующих СП и служить отчетными документами по контролю СРС.

    2. В НОУ ИМБ установлены сроки хранения форм отчета по СРС, которые представлены в таблице 1 в приложении.

  1. Исполнители требований СТО

Исполнителями требований настоящего СТО являются:

    • кафедры;

    • учебные лаборатории;

    • деканаты;

    • факультеты;

    • учебный отдел;

    • отдел дипломного проектирования;

    • иные работники и структурные подразделения НОУ ИМБ, деятельность которых связана с планированием, организацией и контролем СРС.

  1. Контроль исполнения требований СТО

    1. Контроль соблюдения требований настоящего СТО осуществляют руководители СП НОУ ИМБ, которые участвуют в планировании, организации и контроле СРС (см.р. 12 настоящего СТО).

    2. Контроль внедрения и применения настоящего СТО возлагается на проректора НОУ ИМБ по учебной работе.

  2. Ответственность

    1. Ответственность за разработку, согласование, утверждение и пересмотр СТО и изменений в нем возлагается на проректора по учебной работе.

    2. Ответственность за соблюдение требований настоящего СТО возлагается на руководителей СП НОУ ИМБ, преподавателей и иных работников НОУ ИМБ, которые участвуют в планировании, организации и контроле СРС (см. р. 12 настоящего СТО).

Лист согласования

Разработано:

Зам. начальника службы качества О.Б. Сенникова

Инженер службы качества Е.В. Драгун

СОГЛАСОВАНО

Проректор по учебной работе Е.А. Мороз

Начальник учебного отдела Е.М. Стрижевская

Лист регистрации изменений и дополнений

№ п.п.

Изменение (дополнение)

Основание (дата и номер приказа)

Дата
введения изменения (дополнения)

Запись внесена

№ пункта

№ стр.

И.О. Фамилия

Подпись

Дата

Приложение

(обязательное)

Таблица 1

Сроки и место хранения форм отчета по СРС

п.п.

Наименование СРС

СП, обеспечивающее хранение СРС

Срок хранения

Домашние контрольные работы и задания

Кафедры

1 год

Оформленные рефераты

Кафедры

1 год

Оформленные результаты деловой игры

Кафедры

1 год

Отчеты по лабораторным работам

Кафедры

1 год

Оформленные расчетно-графические работы

Кафедры

1 год

Оформленные курсовые работы (проекты)

Кафедры

2 года

Отчеты по практике

Кафедры

2 года

Отчеты по НИРС

Кафедры

2 года

Оформленные дипломные проекты

Отдел дипломного проектирования

5 лет



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Институт менеджмента и бизнеса Дальневосточного Государственного Университета реферат

    Реферат
    Времена длинных каналов распределения, когда между производителем и потребителем могло существовать более десятка оптовых посредников, миновали. Российский рынок оптовой торговли становится все меньше и теснее, а конкуренция, напротив, растет.
  2. График проведения лекций ведущих ученых и специалистов Института менеджмента и бизнеса для студентов, аспирантов и молодых ученых по актуальной для Западно-сибирского нефтегазового региона тематике,

    Документ
    9.45-11. 0 час. Ауд. 3 (3 корпус) Скифская А.Л., к.с.н., доцент Дискуссии о сущности финансов и их функции 8.0 .11 г. 9.45-11. 0 час. Ауд. 3 3 (3 корпус) Шарова Е.
  3. Институт экономики и бизнеса Институт экономики и бизнеса

    Документ
    Институт экономики и бизнеса является учебным и научным центром в регионе, обеспечивающим фундаментальную университетскую подготовку экономистов в рамках дневной, вечерней и заочной форм обучения (ускоренное, второе высшее, экстернат).
  4. Институт международного менеджмента и бизнеса в институте ведется подготовка студентов по профилям

    Документ
    Создание института международного менеджмента и бизнеса связано с необходимостью использования и развития международного опыта по подготовке иностранных специалистов в системе высшего профессионального сельскохозяйственного образования
  5. Институт физики и информационных технологий

    Документ
    A.M. Frolov, G.S. Kraynova, V.I.Nevmerzhitsky, T.A. Pisarenko, V.V. Yudin The System Analysis of Complex Images / Proc. VI World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics (SCI 2002) to be held in Orlando, USA, in July 14-18, 2002.

Другие похожие документы..