Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
3. Информационные технологии и методы вариационной статистики в ихтиологии 13 3 Программа кандидатского экзамена по специальности «030010 – Ихтиология...полностью>>
'Автореферат диссертации'
Защита состоится «16» июня 2011 г. в 16 часов на заседании диссертационного совета Д 212.145.01 в ГОУ ВПО «Московский государственный университет инж...полностью>>
'Программа дисциплины'
Программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к минимуму содержания дисциплины и в ...полностью>>
'Конкурс'
Мероприятие организовано в рамках празднования 20-летия Независимости Республики Казахстан при поддержке управления культуры г.Астаны совместно со ст...полностью>>

Методическое пособие для студентов уголовно-правового направления всех форм обучения специальности 030501 «Юриспруденция»

Главная > Учебно-методическое пособие
Сохрани ссылку в одной из сетей:

4. Метод контент-анализа.

Это метод количественного изучения содержания документа. Сущность его заключается в подсчете частоты встречающихся в тесте единиц: знаков, комбинаций знаков, букв, слов, терминов, словосочетаний, фамилий отдельных лиц и т. д. После подсчета выделенные единицы выстраиваются в порядке убывания частоты их употребления (использования) в тексте, т. е. формируется тезаурус. Результаты подсчета позволяют увидеть то, что рассеяно в тексте и на первый взгляд не видно.

Существует несколько разновидностей контент-анализов в зависимости от цели исследования и выбора показателей. Например, используется семантический контент-анализ, ориентированный на выявление смысла текста. В качестве показателей для подсчета выбираются смысловые единицы, заключенные в словах, словосочетаниях и высказываниях. В литературоведении используется лингвистический контент-анализ.

5. Метод экспертных оценок.

Экспертные оценки применяются в анализе и решении плохо формализуемых задач, в которых взаимосвязи причин и следствий не вполне ясны, а значение и качество интересующих исследователя параметров не поддаются непосредственному измерению. Кроме того, экспертные оценки и вообще экспертиза незаменимы в задачах прогнозирования, решение которых обычно опирается на примерные, оценочные данные. Организация экспертизы предполагает следующие основные этапы:

  • отбор специалистов на роль экспертов;

  • разработка анкеты-вопросника, нормализующего процедуру оценки и облегчающего последующую обработку результатов;

  • проведение коллективного опроса;

  • согласование полученных результатов.

Экспертиза опирается на привлечение высококвалифицированных специалистов по проблемам, изложенным в текстах документов. Основание для признания тех или иных материалов ценными являются представления экспертов о полезности документов в научно-практической деятельности. В качестве базы для сравнения, т.е. эталонов оценки, выступают: профессиональные знания, кругозор экспертов, их представления. Центральное понятие в экспертных оценках - это экспертиза, т. е. собственно процесс опроса экспертов, сбор и первичный анализ экспертной информации. Есть прямая экспертиза, при которой интересующие вопросы задаются экспертам непосредственно "в лоб" и косвенная.

К косвенным методам оценки отнесены те, в которых показателями ценности выступают элементы библиографического описания документов, а также количество цитируемых источников, приведенных чертежей, формул и т. д. При прямой оценке значимости документа изучают его содержание и на этой основе устанавливают его ранг, уровень. Сущность данного метода состоит в установлении связи между содержательной стороной документа, т. е. заключенной в нем информации, и его формальными признаками.

В экспертной оценке можно выделить индивидуальную и коллективную экспертизу.

Эксперты должны отвечать следующим требованиям:

  • обладать необходимым запасом профессиональных знаний и умений;

  • быть способными решать новые задачи;

  • осознавать очевидные проблемы и предсказывать будущее рассматриваемых объектов или явлений;

  • уметь противопоставлять предубеждениям собственное мнение, видеть проблему с разных точек зрения;

  • иметь опыт проведения экспертизы.

Но для того чтобы результаты оценки и сравнения условий во всех случаях были достаточно обоснованными и надежными, опыта и интуиции отдельных экспертов недостаточно, нужна стандартная методика анализа и оценки.

Создание такой методики базируется:

  • на выборе из множества существующих и возможных характеристик наибольшего количества важнейших, наиболее информативных;

  • на определении сравнительной весомости, значимости выбранных характеристик, их ранжировании по степени влияния на процессы и результаты.

Необходима опора на систему критериев и показателей. Используя вопросы анкет, эксперты определяют свойства информации, содержащейся в документах, а именно, новизну, полноту, актуальность, достоверность и т. д. Кроме этого, экспертиза осуществляется на основе общих критериев оценки происхождения, содержания, внешних особенностей документа.

Критериями оценки происхождения являются роль и место организации, деятелей науки, культуры, политики в системе государственного управления, экономики, политики, социальной жизни общества, значимость деятельности, время и место образования документов.

Критериями оценки содержания можно назвать значимость событий, явлений, предметов и фактов.

К критериям оценки внешних особенностей документа относятся своеобразие передачи текста, материальной основы носителя информации, его физического состояния, способа передачи информации.

6. Библиографический метод.

Этот метод нацелен на изучение количественной совокупности документов. Совокупность документов принято изучать в статике и динамике. При изучении документов в статике возникает понятие массив документов, при изучении в динамике говорят о потоке.

Массив документов - это определенное неизменное во времени множество объектов - документов. Массив характеризуется количеством, которое выражается единицей изданий, публикаций, единицей хранения. Массивы образуют фонды библиотек, архивов, книжных собраний и т. д. При исследовании массивов свойства документов, его составляющих, изуча­ют как стабильные, установившиеся на данный момент.

Поток документов - изменяемое во времени множество объектов, находящихся в движении, динамике. Поток характеризуется интенсивностью, которая выражается количеством единиц изданий, публикаций в единицу времени (месяц, год).

Если массивы - это реальность, то поток существует только в воображении исследователя, так как собрать движущиеся документы и визуально их охарактеризовать невозможно. Поэтому смоделировать поток документов, представить его в визуально воспринимаемой форме дает возможность только библиографический метод.

Библиографический метод изучения документов заключается в их описании по стандартной методике, характеристике содержания в виде аннотации или реферата, т. е. в создании библиографической информации, а также в ее группировке по разным признакам и оформлении в виде библиографического пособия. Библиографическая информация, взятая в совокупности, зеркально отражает документальные потоки и массивы, несет в себе их качественные особенности, служит моделью происходящих в них процессов, делает зримыми скрытые тенденции.

Библиографический метод включает в себя качественный отбор документов, предполагая формулировку соответствую­щих критериев, ориентацию на запросы, интересы и вкусы потенциального потребителя.

Понятийно-терминологическое обеспечение исследования

Научные понятия, представленные в тексте как термины, составляют основу любого исследования. Они определяют логику, обеспечивают развитие мысли. По тому, как выпускник пользуется ими, судят о его компетентности. Любая дипломная работа имеют внутреннюю систему понятий, в которой есть свои категории и подчинительные связи.

Очень важно выстроить понятийно-терминологическую систему собственной работы и убрать противоречия и излишества, мешающие четко и просто представлять тему. Это и есть труд по составлению тезауруса, который должен содержать в дипломной работе не менее 20-25 терминов.

При использовании научной терминологии следует соблюдать следующие правила:

  • используйте научную терминологию в объеме, не превышающем необходимость ее для раскрытия темы, не перегружайте ею текст;

  • пользуйтесь лишь понятными вам терминами;

  • сохраняйте устоявшийся в науке смысл и значение используемого термина;

  • следите за отсутствием противоречий между терминами, составляющими стройную систему.

В тексте студенту, научному руководителю и оппонентам должно быть все понятно. Если студент вводит новые научные термины, то необходимо давать их определения, расшифровывать аббревиатуры, к сложным словам и мыслям подбирать синонимы. Этим демонстрируют ясность мысли, творческий подход к понятийно-терминологическому аппарату.

В исследовательской деятельности всегда надо помнить, что термины способны обозначать в разных ситуациях различные явления и состояния. Поэтому всегда надо уточнять, в каком смысле мы используем термин и какова его функция.

Надо избегать частого повтора в тексте одного и того же термина. Желательно обращаться к нему не чаще чем через 10-15 строк. Термин может быть заменен местоимением и другим синонимичным существительным.

Текст научной работы отличается среди разного рода работ, прежде всего, своей логичностью. Знание законов логики облегчает анализ изучаемых явлений и фактов, придает исследователю уверенность в верности своих выводов, повышает их убедительность.

Поскольку в научном тексте используются понятия и суждения, очевидно, что прежде всего, именно эти смысловые единицы должны удовлетворять требованию определенности.

Это требование находит свое выражение в законе тождества, согласно которому предмет мысли в пределах одного рассуждения должен оставаться неизменным.

Такой закон требует, чтобы в ходе сообщения все понятия и суждения носили однозначный характер, исключающий двусмыслен­ность и неопределенность.

Требование непротиворечивости мышления выражает закон противоречия, согласно которому не могут быть одновременно истинными два высказывания. Одно из них что-то утверждает, а другое отрицает то же самое. В основе закона противоречия лежит качественная определенность вещей и явлений, относительная устойчивость их свойств. Закон противоречия обычно используется в доказательствах: если установлено, что одно из противоположных суждений истинно, то отсюда вытекает, что другое суждение ложно.

Закона исключенного третьего утверждает, что из двух противоречащих друг другу суждений одно ложно, а другое истинно. Третьего не дано. Важность соблюдения этого закона состоит также в том, что он требует исследователей них ясных, определенных ответов, указывая на невозможность искать нечто среднее между утверждением чего-либо и отрицанием того же самого.

Требование доказательности научных выводов, обоснованности суждений выражает закон достаточного основания, который формулируется следующим образом: всякая истинная мысль имеет достаточное основание. Таким образом, закон достаточного основания требует, чтобы всякое суждение, которое мы используем в дипломной работе, прежде чем быть принятым за истину, должно быть обосновано.

2.3 Сбор, анализ, изложение и обобщение эмпирического материала

Успешный сбор практического материала для учебно-исследовательской работы по уголовно-правовому направлению в значительной степени зависит от того, насколько четко студент представляет себе направление работы и какой материал и с помощью каких методов необходимо получить.

Накопление такой информации не механический, а творческий процесс.

Эмпирическая база исследования складывается в результате изучения и обобщения опубликованного и неопубликованного материала практики.

Источниками опубликованной практики являются «Бюллетень Верховного Суда СССР», «Бюллетень Верховного Суда РСФСР», «Бюллетень «Верховного Суда Российской Федерации». Постановления Пленума Верховного Суда публикуются также в отдельных изданиях.

Важную информацию содержат статистические материалы правоохранительных органов. Главный информационный центр МВД РФ издает ежегодный сборник «Состояние преступности в России», а также существует сайт МВД Российской Федерации. Систематизированные данные о преступности публикуются в статистических сборниках.

Под неопубликованной практикой понимаются архивные уголовные дела, отказные материалы, копии приговоров и другие материалы судов, документов органов внутренних дел, органов наркоконтроля, прокуратуры и пр. Для работы с такими материалами обычно оформляется письмо от имени кафедры (Университета, Института международных отношений и права или Института заочного обучения) в адрес органов, ведущих расследование или судебное разбирательство. Архивные дела изучаются и анализируются в соответствии со специально составленной анкетой, которую рекомендуется поместить в приложение к дипломной работе.

Целесообразно также подготовить сводную таблицу по изученным делам.

Большую роль играет производственная и преддипломная практика студентов, особенно последняя. Поэтому очень важно перед прохождением данной практики утвердить тему дипломной работы, получить задание от руководителя по теме диплома, чтобы иметь конкретные задачи по сбору и обобщению эмпирических материалов по выбранной теме.

Для эмпирического исследования используют такие общие методы, как наблюдение, сравнение, измерение и эксперимент.

Наблюдение – это активный познавательный процесс, опирающийся на работу органов чувств человека и его предметную материальную деятельность. К наблюдению, как методу, предъявляются следующие требования:

  • планомерность;

  • целенаправленность;

  • активность;

  • систематичность.

Сравнение. Этот метод позволяет установить сходство и различие предметов, явлений и процессов действительности. В результате устанавливается общее, присущее нескольким объектам.

К сравнению предъявляются следующие требования:

  • сравниваться должны только такие явления, между которыми может существовать определенная объективная общность;

  • для познания объектов их сравнение должно осуществляться по наиболее важным, существенным признакам.

Измерение – это процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения. Ценность этого метода в том, что он дает точные, количественно определенные сведения об окружающей действительности.

Эксперимент. Это такой метод научного познания, при котором происходит вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений или воспроизведение определенных сторон предметов и явлений в специально созданных условиях с целью их без осложняющих процесс сопутствующих обстоятельств.

Преимущества данного метода:

  • возможно изучение того или иного явления в «чистом виде»;

  • позволяет исследовать свойства предметов и явлений действительности в экстремальных условиях.

Для сбора эмпирического материала можно порекомендовать использовать различные методы социологического исследования:

  • анкетирование,

  • интервьюирование,

  • метод экспертных оценок и пр.

Образцы анкет, бланков интервью, материалы первичной обработки помещаются в приложение к дипломной работе.

Для обобщения и компактного их изложения в дипломной работе полученных данных, можно использовать различные средства. Вот некоторые из них.

1. Линейный график. Линейный график — это такая форма предъявления информации, посредством которой показывается динамика изменений одних показателей под влиянием изменения других.

На осях абсцисс и ординат фиксируются измерения показателей зависимых друг от друга факторов. Точки пересечения этих показателей соединяются кривой, именуемой «кривой распределения».

Линейные графики можно представлять в цвете. При необходимости допускается соединять несколько графиков на одной плоскости, если совпадают шкалы измерений; размер графика, как правило, не превышает половины страницы типового листа. График считается построенным правильно, если меньшая сторона примерно относится к большей как 1 : 1,5.

Особая форма графика — номограмма. Это линейный график, построенный не по точным, а по простейшим и приблизительным показателям на координатных осях. Он строится только в виде изогнутой линии, отражающей тенденцию к росту или падению характеризуемого состояния или свойства в зависимости от наращения или падения другого показателя.

Номограмма удобна в том случае, если приходится рисовать большое количество сходных графиков или при отсутствии достаточно точных данных, характеризующих изменения объекта в определенных условиях.

В тексте работы линейный график помещается непосредственно сразу после описания его построения и ссылки на него. График словесно описывается в тексте работы, также объясняется динамика показателей и их взаимозависимость, раскрываются выявленные тенденции. Графики подписываются снизу словом «Рис.» с соответствующим номером и заглавием, отражающим их содержание.

2. Диаграмма. Выделяют такие виды диаграмм, как разновидности плоскост­ных графиков:

  • столбиковые;

  • секторные;

  • диаграммы Венна.

Столбиковые диаграммы, называемые еще ленточными, изображают зависимость величин в виде прямоугольников одинаковой ширины, вытянутых вверх. Высота столбика соответствует изображаемой величине. Их количество зависит от числа и времени сделанных замеров. Как правило, такие диаграммы используются при много­кратных замерах одних и тех же показателей, но распределенных во времени или пространстве. Возможно соединение столбиковых диаграмм в одну, например, при показе результатов контрольной и экспериментальной групп в эксперименте.

Секторная диаграмма — это круг, разделенный на секторы в соответствии с изображаемыми ими величинами. Такие диаграммы делаются с рисунками на каждом секторе, демонстрирующими замеряемую величину. Секторные диаграммы применяются при распределении чего-то целого между кем-то или чем-то.

Диаграмма Венна — это геометрическое изображение соотношений между объемами понятий или других величин посредством пересекающихся или входящих друг в друга контуров. Таким образом, удобно показывать соотносимость понятий, зоны формирования анализируемых ситуаций, качества состояний.

Требования к диаграммам:

  • максимальная наглядность (размер, четкое расположение);

  • красочность (цвет, рисунки);

  • способность автономно, без текста, быть прочитанной и понятой;

  • краткость.

Диаграммы подписываются снизу словом «Рис» с соответствующим номером и названием, выражающим их содержание.

3. Таблица. Таблица — это графическая форма представления количественных показателей или терминологических описаний в краткой, предельно сжатой форме. Она строится на основании функциональных зависимостей каких-либо данных и потому может интерпретироваться и предоставлять новую информацию.

Таблицы состоят из текстовой и цифровой части.

Первая — это заголовки разделов (графов).

Вторая — числа и их соотношение. При этом последние должны выражаться в единой числовой системе: круглые числа, десятичные дроби до десятых или сотых долей.

На пересечении вертикальных графов и горизонтальных строчек устанавливается смысловая связь между понятиями.

В структуре таблицы выделяют головку — словесную информацию в заголовках граф: те явления и предметы, которые будут характеризоваться количественно. Как правило, это делается в боковом заголовке. Эта часть таблицы называется подлежащим.

Заголовки приводятся в единственном числе именительного падежа без сокращений и с прописной буквы каждый, без знаков препинания.

В таблицу также входят вертикальные столбцы — графы для помещения чисел. Эта часть называется сказуемым. Заголовки граф включаются в головку таблицы.

Первая графа, как правило, указывает порядковый номер замеряемого положения и обозначается как ПП или п/п.

Вторая графа — боковой заголовок, указывающий на то, что замеряется.

Третья и последующее графы — сказуемое о подлежащем, т. е. о том, что замеряется и что указывается в боковом заголовке.

Последняя вертикальная графа носит название «Итого». Данный столбец может быть и горизонтальным, проставляемым в конце таблицы. Есть также графа «Всего». При этом «итого» обозначает промежуточные итоги, а «всего» — сумму частных итогов.

Виды таблиц:

  • простая (содержащая перечень данных об одном явлении);

  • групповая;

  • комбинированная (деление проводится сразу по нескольким признакам);

  • шахматная (вертикальное деление одинаково с горизонтальным по содержанию).

Таблицы также подразделяются по числу горизонтальных строк одного содержания на однострочные и многострочные.

Все таблицы в исследовательской работе должны иметь единую нумерацию. При этом делается сноска, а сама таблица имеет полное наименование. Номер таблицы пишется арабскими цифрами.

В тексте работы таблица помещается ближе к той странице, где на нее делается ссылка и где дается ее интерпретация.

Отдельные, наиболее емкие таблицы, можно помещать в «Приложении». Возможен перенос таблицы, не уместившейся на одной странице. Для этого под головкой таблицы, содержащей словесную информацию, прочерчивается дополнительная строка с указанием порядкового номера графы. Она повторяется на странице переноса с оставшейся частью переносимой таблицы. В верхнем правом углу пишется: Продолжение табл. 2.

Требования к содержанию таблицы:

  • выбор существенных характеристик предмета изучения, т. е. значимость подлежащего и сказуемого;

  • точная группировка материала, как в подлежащем, так и в сказуемом;

  • сопоставимость данных, их однородность;

  • точность всех данных.

Требования к построению таблицы:

  • понятность, ясность, доходчивость;

  • логичность;

  • четкость заголовков подлежащего;

  • лаконизм и экономичность.

4. Схема. Схема - иллюстративное графическое средство изложения содержания исследования. Это плоскостные фигуры (многоугольники, прямоугольники, круги) с надписями и линиями связи.

Схемы - всегда соотношение частей в каком-либо целом объекте, структурная характеристика состояния чего-либо.

Виды схем:

  • схемы управления, когда рисуется структура управления каким-то объектом;

  • функциональные схемы, раскрывающие линии и направления зависимости составных частей (схемы движения информации в системе);

  • табличные схемы (с указанием точных данных об объеме схематизации);

  • схемы построения, раскрывающие структуру чего-либо;

Схемы, подобно другим графическим материалам, за исключением таблиц, подписываются, как рисунки, имеют единую нумерацию со всеми другими рисунками.

Схема помещается, как правило, под текстом, объясняющим схему и интерпретирующим ее. Ссылка в тексте на нее обязательна. Если схема большая, ее можно помещать в Приложении.

Требования к схемам:

  • удобочитаемость;

  • красочность;

  • логичность.

5. Формула. Формула - это комбинация математических или химических знаков, выражающих какое-либо предложение. Они располагают отдельными строками посередине листа и внутри текстовых строк в подбор.

Наиболее важные формулы, а также большие громоздкие располагают на отдельных строках. Несложные и небольшие, не имеющие самостоятельного значения формулы, размещают внутри строк.

Нумеровать следует наиболее важные формулы, на которые имеются ссылки в тексте. Небольшие и несложные формулы нумеровать не рекомендуется.

6. Примечания. При изложении научного материала часто возникает необходимость с нужной полнотой сделать разъяснения, привести дополнительные факты, побочные рассуждения и уточнения, описать источники и их особенности. В этих случаях, чтобы не загромождать основной текст подобным материалом, используют примечания, кото­рые или помещают внутри текста в круглых скобках (как вводное предложение), или, если такие примечания содержат довольно значительный по объему материал, выносят в подстрочное примечание (т.е. оформляют как сноску), или располагают в конце глав и параграфов.

По содержанию примечания разнообразны:

  • смысловые пояснения основного текста или дополнения к нему;

  • перевод иноязычных слов, словосочетаний, предложений;

  • определения терминов или объяснение значений устаревших слов;

  • справки о лицах, событиях, произведениях, упоминаемых или подразумеваемых в основном тексте;

  • перекрестные ссылки, связывающие данное место издания с другими его местами, содержащими более детальные или до­полнительные сведения об упоминаемом здесь предмете или лице.

Примечания связывают с основным текстом, к которому они от­носятся, с помощью знаков сноски: арабских цифр — порядковых номеров.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения специальность 030501 «юриспруденция»

    Учебно-методическое пособие
    На основе ее защиты и сдачи государственных экзаменов Государственная аттестационная комиссия (ГАК) решает вопрос о присвоении квалификации «юрист» - бакалавр, специалист или магистр.
  2. Программа курса и методические рекомендации для студентов очной и заочной форм обучения специальности 030501 «Юриспруденция» Челябинск

    Программа курса
    Логика: Программа курса и методические рекомендации для студентов специальности 030501 – «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения / составитель А.
  3. Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения специальность 030501 «Юриспруденция» (7)

    Учебно-методический комплекс
    Рабочая программа составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к минимум содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 030501 «Юриспруденция» утвержденной
  4. Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения специальность 030501 «Юриспруденция» (8)

    Учебно-методический комплекс
    Рабочая программа составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к минимум содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 030501 “Юриспруденция”, утвержденная
  5. Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения специальность 030501 «Юриспруденция» (12)

    Учебно-методический комплекс
    Рабочая программа составлена с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к минимум содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 030501 “Юриспруденция”, утвержденная

Другие похожие документы..