Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
У 1950 році розпочав діяльність кабінет з позашкільної роботи, завідувачем якого працювала Т. Шагрова. Протягом тридцяти років його очолювала Віра Ів...полностью>>
'Документ'
Вища школа України вступає у нову фазу свого розвитку. Її характерними ознаками є: поширення ринкових відносин на сферу надання освітніх послуг; змен...полностью>>
'Публичный отчет'
Цель дисциплины: формирование у обучающихся представлений о необходимости и важности внедрения международных стандартов в финансовую практику Российс...полностью>>
'Примерная программа'
- получение студентами теоретических знаний и практических навыков по использованию технологии обработки информации, основанной на применении математ...полностью>>

Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности, 060105 Медико-профилактическое дело код квалификации выпускника (65 специалист)

Главная > Рабочая программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Казанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

«У Т В Е Р Ж Д А Ю»

Проректор

по учебно-методической работе,

председатель ЦКМС,

доцент Ф.Г. Биккинеев

____________________________

«______»_____________ 201 _ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине: _история Отечества__________________________

для специальности, 060105 Медико-профилактическое дело

код квалификации выпускника (65 – специалист)__

форма обучения (очная)

Факультет Медико-профилактический_____________________________________________________

Кафедра истории, философии, социологии, политологии________________________

Курс истории_Отечества_____________________________________________

Семестр первый____

Лекции _16____ часа зачет _1___ семестр

Практические (семинарские, лабораторные практикумы)

занятия 38 часов

Самостоятельная

работа _27_____ часов

Всего 81 час,

---------2,25--------- зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ)

2011 год

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060105 - «Медико-профилактическое дело » в соответствии с учебным планом и на основании типовой программы по дисциплине,

утвержденной «___»_________20___ года

Разработчики программы:

Заведующий кафедрой

истории, философии,

социологии и политологии ______________________ Мухарямова Л.М.

Ст. преподаватель кафедры

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Фасхутдинова Е.Н.

Ассистент кафедры

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Галихузина Р.Г.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, философии, социологии, политологии

«_____»______________________ 2011 года протокол №_______________

Заведующий кафедрой

истории, философии,

социологии и политологии _____________________ Мухарямова Л.М.

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методической комиссии ________________________________________________ «_____»_______________201____ года протокол №__________________

Председатель

предметно-методического совета

гуманитарных и

социально-экономических дисциплин______________________ Мухарямова Л.М.

  1. Цели освоения дисциплины

Сформировать у студентов современное и целостное представление об основных этапах, направлениях истории России в контексте мировой истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Дать определение истории, как науке, ее месте в современном обществе, в системе социогуманитарных наук. Способствовать формированию исторического знания у студентов, добиться усвоению ими универсальных и национальных ценностей российского и мирового масштаба. Проанализировать изменения в исторических представлениях, которые произошли в последние десятилетия.

  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

История Отечества относится к гуманитарному циклу. Логически содержательно методически этот цикл связан с социальным и социально-экономическим циклам: философией, социологией, политологией, экономикой, правоведением, психологией личности, педагогикой, культурологией. Данная дисциплина призвана продемонстрировать специфику общественно-политической, экономической, культурной жизни общества в различные этапы развития Отечественной истории и дать необходимый минимум знаний о современных реалиях, ценностях и нормах гражданского общества в трансформирующейся России. Студенты, имея знания, полученные при освоении социально-экономического цикла, исследуют экономическое развитие России в разные исторические эпохи. Получают представления о рыночных отношениях, процессах модернизации, финансовых кризисах и т.п. Например, на семинаре, «Российская империя во второй половине XIX в.», занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям. Знания, получаемые при освоении социального цикла, способствуют пониманию структуры российского общества в разные периоды исторического развития. Представления, полученные в рамках политологии о политических учениях, предполагаются дополнить политическими течениями России. Знания, полученные при изучении советского периода, раскрывают положения социально-экономических циклов. Таким образом, названные дисциплины расширяют и конкретизируют знания студентов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ОК, ПК согласно ФГОС)

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к научному анализу социально значимых проблем и процессов, политических событий и тенденций, пониманию движущих сил и закономерностей исторического процесса, способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологических знаний в профессиональной и общественной деятельности (ОК-1);

умением вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-2);

способностью и готовностью к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-3);

способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-4);

готовностью к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий, приумножению отечественного и мирового культурного наследия, владением понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, психологии культурных архетипов (ОК-5);

способностью и готовностью к пониманию роли искусства в человеческой жизнедеятельности, значения и роли религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества, к развитию художественного восприятия, к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ОК-6);

владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
готовностью к работе в команде, к ответственному участию в политической жизни, способностью к кооперации с коллегами, умением анализировать значимые политические события, в том числе в области здравоохранения, владением политической культурой, владением способами разрешения конфликтов, умением организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения при различных мнениях, принимать ответственные решения в рамках своей профессиональной компетенции (ПК-1);

способностью и готовностью к пониманию и анализу экономических проблем и общественных процессов, происходивших в различные исторические эпохи; владением знаниями консолидирующих показателей, характеризующих степень развития экономики, рыночных механизмов хозяйства, (ПК-2);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);

владением компьютерной техникой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);

способностью и готовностью к работе с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, проведению поиска информации для решения профессиональных задач (ПК-23).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи в истории России, место и роль в истории человечества и в современном мире; влияние России на развитие медицины; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов; лексический уровень в объеме 4000 учебных лексических единиц;

Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, объясняя их исторической ситуацией. Выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономики;

Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов; уметь пользоваться научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,25 зачетных единиц, 81 часов.

п/п

Раздел
дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Иллюстративное, материально-техническое и иное обеспечение раздела дисциплины

1

Образование и развитие древнерусс - кого госуда -рства.

1

1

2 ч.

2 ч.

2 ч.

Лекция,

Семинар

Сам. Раб

Текущий контро- ль знаний: 1.Инновацион -ный диктант.

2.Контрольная работа (предлага- ется 6 вариантов карточек).

3.Работа с источ- никами.

4.Написание те - зисов, резюме по статье, составле- ние схем и таб - лиц.

Компьютерная призен -тация лекции. Компью- терная презентация сту -дента . Текст источника.

Семинар проводится в форме деловой игры «Исторические альтернативы».

Вопросы для игры:

1. Назовите основные социальные группы древнерусского общества XI – начало XII вв. Какие категории населения Руси и почему можно отнести к господству - ющим, свободным, за- висимым?

2. Составьте и скажите пять основных пред - ложений (обществен - ный строй, племенные союзы и др.) о возни- кновении государстве- нности на Руси

3. Оцените полицент - ризм в истории древе- нерусской государст-венности с точки зрения его значения для развития древне -русских княжеств.

2

3

Средневеко- вые государс тва в нашем крае.

Российское государство на пороге нового времени (1584 – 1700 гг.).

1

3

2

2 ч

2 ч.

2 ч

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. р-та

лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний:1.Показ пре зентаций от Вол- жской Булгарии до Казансго Ханства

Текущий контроль знаний:

1.Тестовый конт- роль.

2.Устное выступление в дебатах.

Компьютерная презента- ция студента.Семинар проводится в форме ответов на вопросы преподавателя.

Вопросы:

1.Как образовалось Казанское ханство?Какие государства угрожали с вашей точки зрения самостоятельности Казанского ханства?

Компьютерная презен- тация лекции. Тесты.

Семинарское занятие проводится в виде деловой игры «Дополните схему». Студенты группы делятся на 3 подгруппы, которые работают над схемами, предложенными преподавателем.

4

Российская империя в XVIII в.

1

5

3

2 ч.

2 ч.

2 ч.

лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Инновацион - ный диктант.

2.Составление вопросов по теме.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде ролевой игры «Расскажите о правлении Петра I с точки зрения людей той эпохи (бояр, крестьян, чиновников, военных, историка, изучающего эту тему)».

Вопросы для само- стоятельной работы:

1.Сравните крестьянс- кие восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева.

Оформите ответ письменно следующим образом: крестьянские восстания под руководством С.Разина и Е. Пугачева имели: различия:

1________________. 2__________________

Общие черты:1____________.2_________________.3______________________.

2. Напишите эссе на тему «Была ли эпоха дворцовых переворо- тов необходимым этапом истории Российской империи, или этот этап – случайность?»

5

Российская империя XIX в.

1

7

4

2 ч.

2 ч.

2 ч.

лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Дифференци - рованная проверочная работа.

2.Тесты на дополнение.

Компьютерная презе - нтация лекции. Тесты.

Семинарское занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи. Студенты определенной группы делятся на три команды, каждая из которых готовит Информационный листок, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям (указать и восстание в с. Бездна Казанской губернии и Куртинскую панихиду), реформы 1861 -1874 гг., судьба Александра II.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что вам известно о контрреформах Александра III и к каким последствиям для развития России они привели?

2. Дайте определение терминам: промышленный переворот (когда он завершился в России); пореформенный период; модернизация, концессия; иностранный капитал.

3.Что вам известно о народничестве в России в 70 - 80-х гг. XIX в. и о развитии рабочего движения в конце XIX в.

6

Россия в начале в ХХ века.

1

9

5

2 ч.

2 ч.

2 ч.

лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Заполнение та- блиц,представле-нных обучающи- мся, разделен- ным на 4 груп - пы(одни таблицу заполняют, дру - гие ее прове - ряют).

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде защиты рефератов, темы для подготовки которых преподаватель предложил раньше. Рефераты о реформах С.Ю. Витте, П.А. Столыпина и о Первой мировой войне.

Вопросы для самостоятельной работы:

1.Укажите основные события, значение и итоги революции 1905 года.

2.Какие политические партии были в России в начале ХХ в.

7

Революция 1917 – 1921 гг. в России.

1

8

6

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний: 1.Составление резюме по статье.

Текст источника.

Семинар проводится в виде «дискуссии в аквариуме». На семинаре освещаются и вопросы по истории Татарстана, в частности решение государственного вопроса (Идель-Урал республика, ТАССР). Студенты делятся на 3 подгруппы, 1 подгр. дискуссирует со 2 подгргр., задавая вопросы, раскрываю - щие содержание Октябрьского этапа революции,. 2подгр. отвечает на вопросы 1 подгр. и задает студентам этой группы вопросы, раскрываю- щие содержание гражданской войны. Каждая группа задает по 5 вопросов и дает ответы на вопросы, которые задают ей студенты другой подгруппы. Студенты 3 подгруппы следят за ходом дискуссии и имеют возможность задать по любой из двух проблем по 2 вопроса. Вывод о ходе дискуссии может сделать преподаватель, а роль ведущего дискуссии исполняет студент

8

Россия в 1920-х – 1930-х гг.

1

7

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Устные ответы на вопросы преподавателя.

2.Работа с источниками.

Текст источника.

Семинар проводится в форме ответов на воп- росы преподавателя.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Обоснуйте положение «полоса декретов» сочетала цивилизационный прорыв с утопическим радикализмом.

2. Напишите о политике «военного коммунизма».

3. Как в дневнике А.Г. Соловьева отразилось постепенное формирование режима личной власти Сталина? (Текст выписок из дневника прилагается).

9

Наш край в 1917 – 1930-х годах.

1

8

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Показ собственных презентаций по теме семинарского занятия.

Компьютерная презентация студента.

Семинарское занятие проводится путем рассказов, о событиях изображенный на рисунках и компьютерных презентациях.

Задания для самостоятельной работы:

1.Напишите о культуре, идеологии и духовной жизни советского общества в 1917 – 1930-у гг.

2.Дайте характеристику советско-германских соглашений в августе – сентябре 1939 г. Почему правительство СССР пошло на заключение этих соглашений?

10

Вторая мировая война.

1

10

9

2 ч.

4 ч.

2 ч.

лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль:

1.Устный анализ фильма о Великой Отечественной войне.

2.Анннотация статьи.

Компьютерная пре - зентация лекции. Текст источника.

Документальный фильм о Великой Отечественной войне.

Семинарское занятие проводится в виде устных сообщений.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Какие меры были приняты СССР для организации сопротивления врагу на начальном этапе Великой Отечественной войны?

2. Что представлял собой «новый порядок», установленный на захваченной врагом территории в годы Второй мировой войны?

3.Напишите о партизанском движении, сопротивлении оккупантам в годы Великой Отечественной войны.

4. Как строили Казанс- кий обвод? Как Казан-

ский Медицинский институт работал в годы войны?

11

СССР в 1945 – 1985гг.

1

11

10

2 ч.

4 ч.

2 ч.

лекция

Семинар

Сам.р-та

Текущий контроль знаний: 1.Заполнение таблицы: «Протииворечи- вость политики Н.С. Хрущева».

2.Участие в ролевой игре.

Компьютерная презентация лекции.

Семинар проводится в виде ролевой игры «Студенты и преподаватели». Студенты делятся на две группы, одни исполняют роль студентов, другие преподавателей. Сначала студенты задают вопросы по теме семинарского занятия «преподавателям», а потом наоборот. Из «студентов» отвечает тот, кого просит «преподаватель», задавший вопрос. Занятие анализируют желающие независимо от роли, которую он играл.

12

Холодная война и разрядка междунаро- дной напря- женности.

1

11

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. раб.

Текущий контроль знаний: 1.Письменный ответ на вопросы.

Семинар проводится в виде письменных ответов на вопросы:

1. Что такое холодная война, напишите о ней (10 предложений).

2.Что понимается под политикой «разряд - ки»? Каковы были ее предпосылки и причины сворачива - ния?

13

Перестройка в СССР в 1985 – 1991 гг.

1

12

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль знаний:

1.Устные ответы на вопросы преподавателя.

2.Показ собственных презентаций по теме семинарского занятия.

Компьютерная презентация студента.

Семинар проводится в форме деловой игры «Пять шляп мышления»

Деловая игра «Пять шляп мышления». Студенты делятся на 5 групп, каждая из которых получает рисунок шляпы различных цветов, которые означают отношение группы к событиям перестройки. Пять минут группа готовит выступление и 10 минут выступает (сколько человек представляют выступление решают сами члены группы). Выступающим задают вопросы (и студенты и преподаватель).

14

Решение государственного вопроса в Татарстане

1

13

2 ч.

Семинар

Текущий контроль знаний:

1.Защита доклада.

Компьютерная презентация студента.

Семинарское занятие проводится в форме заслушивания и обсуждения докладов студентов и предоставление подготовленных авторами презентаций.

15

Россия на рубеже ХХ- XXI вв.

1

15

14

2 ч.

2 ч.

2 ч.

лекция

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль 1.Инновацион - ный диктант.

2.Самостоятель –ная работа.

Компьютерная презентация лекции.

Семинарское занятие проводится в виде представления и анализа новостей, представленных в периодической печати, по радио, или телевидению.

16

Важные события истории России

1

15

2 ч.

2 ч.

Семинар

Сам. р-та

Текущий контроль:

1.Устное выступление: « Самым главным событием в истории России я считаю…, потому что…»

Семинар проводится в виде устных выступлений студен - тов, которые рассказывают о самом главным событием в истории России.

17

Зачетное занятие

1

16

2 ч.

Семинар

Форма промежуточной аттестации в виде выполнения тестовых заданий по всей истории Отечества

Компьютерное тестирование. Компьютерный класс.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Отчет о результатах самообследования деятельности университета за период с 2005 г по 2009 г

    Публичный отчет
    Структура подготовки выпускников 15 4.1 Довузовская подготовка 15 4.1.1 Общие сведения о довузовской подготовке и профориентационной деятельности 15 4.
  2. Отчет о результатах самообследования (2003 2007 гг.)

    Публичный отчет
    11.6. Внутривузовская политика поддержки научной деятельности ученых, молодых специалистов и студентов, деятельность СНО им. И.С.Новицкого, деятельность совета молодых ученых 227
  3.  естественные науки (1)

    Учебное пособие
    Г 421 Гершель, Джон. Философия естествознания: Об общем характере, пользе и принципах исследования природы : пер. с англ. / Гершель, Джон. - Изд. 2-е.
  4.  естественные науки (2)

    Документ
    К 526 Клягин, Николай Васильевич. Современная научная картина мира : учеб. пособие для студ. вузов по курсу "Концепции соврем. естествознания" / Клягин, Николай Васильевич.

Другие похожие документы..