Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Загальне уявлення про частини мови: іменник, прикметник, дієслово, прийменник. Зіставлення іменників, прикметників, дієслів за їх значенням, питаннями...полностью>>
'Документ'
Идея использования схем и рисунков для лучшего изложения знаний не нова – ее применяют при обучении испокон веков. Но только сравнительно недавно эту...полностью>>
'Документ'
Настоящее положение определяет порядок оплаты труда работников муниципального дошкольного образовательного учреждения – детский сад 26 комбинированно...полностью>>
'Учебник'
Злая цапля Как-то в ветреную погоду из гнезда выпал птенец, который еще не умел летать. Я поймал его, взял за острый, как шило, клюв, принес домой.Зо...полностью>>

Доклад о результатах деятельности мдоу- детского сада №18 «Чебурашка»

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Публичный доклад о

результатах деятельности МДОУ- детского сада №18 «Чебурашка» общеразвивающего вида

в 2009-2010 учебном году

 

Общая характеристика детского сада

Общая информация

 

Тип, вид, статус

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №18 «Чебурашка» общеразвивающего вида

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

Лицензия

Серия А №337400 от 24 ноября 2009г. действительна до 24 ноября 2015г.

Аккредитация

Серия АА 150218 регистрационный №4118 от 14 мая 2009г.

Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение

Год основания

1969

Юридический адрес

142633 п.Верея ул.Школьная д.4,

Орехово-Зуевского района Московской области

Телефон

8 496 4162120

Факс

8 496 4162120

e-mail

 

Адрес сайта в Интернете

 

Должность руководителя

Заведующий МДОУ

ФИО руководителя

Шамрай Татьяна Ивановна

Информация о ДОУ

Детский сад №18 «Чебурашка» является муниципальным учреждением Орехово-Зуевского муниципального района. Образовательное учреждение располагается в типовом двухэтажном здании, построенном в 1969 году.

Рядом с детским садом находится Верейская средняя общеобразовательная школа, администрация сельское поселение «Верейское». МДОУ посещают дети, проживающие на поселке.

Учреждение в свое деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании» и законом Московской области «Об образовании», законодательством РФ и МО, нормативно-правовыми актами Орехово-Зуевского муниципального района, Уставом ДОУ, положением о дошкольном образовательном учреждении.

Режим работы

Учреждение работает по 10,5-часовому режиму - с 7-30 до 18 часов пять дней в неделю. Воспитатели работают согласно графику пятидневной  недели. Режим дня составлен с учетом возрастных особенностей детей каждой группы и соответствует «Программе воспитания и обучения детей» под ред. М.А.Васильевой. Занятия проводятся согласно учебному плану. Продолжительность занятий от 10 до 35 минут. Продолжительность перемен между занятиями 10 минут. (см. приложение 1)

Структура и количество групп

В 2009-2010 учебном году в детском саду воспитывалось  92 дошкольника в 5 группах:

  • 1-а младшая группа – 16 детей;

  • 2-ая младшая группа - 16 ребенка; 

  • средняя группа – 20детей,

  • старшая группа - 20 детей

  • подготовительная к школе группа -21 ребенка.

Среди детей детского сада - 4 детей из многодетных семей. 

Детский сад посещают дети в возрасте от 1.5 до 7 лет.

Показатели наполняемости групп

1 младшая

15

15

15

16

2 младшая

15

15

15

16

средняя

20

20

19

20

старшая

20

20

18

подготовит.

18

20

21

22

общее кол-во

68

90

90

92

Структура управления ДОУ

Родители Обслуживающий Педагоги

персонал

Особенности образовательного процесса

    1. Приоритетные направления образовательной деятельности:

  1. Познавательно-речевое направление:

  • Ознакомление с окружающим;

  • Экологическое, нравственно-патриотическое, трудовое воспитание;

  • Основы безопасности жизнедеятельности;

  • Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.

  1. Художественно-эстетическое направление:

  • Музыкальное воспитание;

  • Приобщение к театральному искусству;

  • Художественная литература;

  • Изобразительная деятельность.

    1. Используемые программы (на текущий учебный год)

Программы

Группы

Автор программы

Наименование программы

Основные

5

М.А.Васильева

«Программа воспитания и обучения в детском саду»

Парциальные

5

Г.Г. Григорьева

«Кроха»

В.И.Логинова

«Детство»

С.Н.Николаева

« Экологическое воспитание»

Р.Б.Стеркина

«ОБЖ»

И.М.Каплунова

«Ладушки»

    1. Использование дополнительных образовательных программ:

Н.Ф.Сорокина «Театр-Творчество-Дети», Лыкова «Цветные ладошки», В.И.Аншиков «Семицветик»

Задачей детского сада является подготовка ребенка к дальнейшему обучению, сохранение его психологического и физического здоровья, развитие индивидуальных способностей, создание условий для разностороннего развития личности.

Цель нашего учреждения - воспитать из каждого ребенка социально зрелую личность, готовую к самоопределению, способную к адаптации и самореализации на каждой ступени своего развития.

Для достижения цели перед коллективом детского сада в 2009/10 учебном году были поставлены следующие задачи:

  1. Охрана, укрепление и развитие физического и психического состояния детей, в соответствии их с их возрастными и индивидуальными особенностями.

  1. Активизировать работу педагогов по повышению качества развития речевых навыков дошкольников.

  1. Совершенствование работы по экологическому воспитанию дошкольников.

  1. Оптимизировать условия способствующие развитию творческих способностей ребенка в музыкальной, театральной, художественной и изобразительной деятельности.

  1. Реализация преемственных связей в работе МДОУ №18 и Верейской средней обще-образовательной школой по вопросу качественной подготовки детей к школе.

Наш коллектив нацелен на демократический подход к процессу воспитания и обучения детей, реализацию принципа индивидуально-личностного подхода к воспитанникам.

Основной принцип взаимодействия с детьми - педагогика сотрудничества, доброжелательное отношение к ребенку.

Формы организации образовательного процесса: занятия в группах, коррекционная работа, игровая и трудовая деятельность.

Предметно-развивающая среда: групповые комнаты, музыкально-спортивный зал, медицинский кабинет, комната «Русская изба», кабинет логопункта (где проводится коррекционная работа с детьми по формированию правильного звукопроизношения, лексико–грамматических категорий и связной речи). Гибкое зонирование предметно-игровой среды осуществляется через игровые и учебные зоны, а также музыкальные, театральные, литературные, спортивные. 

Динамика посещаемости детского сада

Год

Средне-списочный состав

Число дней, проведенное в группах детьми

Средняя посещаемость

2006

68

6936

102

2007

90

12960

144

2008

90

15777

175

2009

92

16293

177

Образовательное учреждение работает в режиме развития. Особое внимание уделяется совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Главные критерии при подборе кадров - любовь к детям, порядочность, профессиональная компетентность.

Численность коллектива детского сада - 30 сотрудника, педагогов – 13 человек

Высшее образование имеют 3чел, (23%);

среднее специальное – 8 чел. (62%);

в том числе незаконченное высшее – 2 чел. (15%);

высшую квалификационную категорию- 1чел. (8%);

первую квалификационную категорию - 8 чел. (62%);

вторую квалификационную категорию - 2чел. (15%);

не имеют квалификационной категории – 2чел. (15%)

За период 2009-2010г. курсы повышения квалификации прошло 9 педагогов.

Стаж работы педагогов составляет:

- от 1 года до 5 лет – 3 чел. (23%);

- от 5 до 15 лет – 3 чел.(23%);

- от 15 до 25 лет – 2 чел.(15 %);

- свыше 25 лет – 5 чел..(39%).

Квалификационный уровень педагогов

Образовательный уровень педагогов

Уровень по стажу работы

Образовательная политика

Детский сад работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой. Программа способствует становлению личности ребенка через раскрытие его индивидуальных особенностей, направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, а также на подготовку ребенка к жизни в современном обществе.

Также педагоги используют следующие парциальные программы:

  • С.Н.Стеркина « ОБЖ»,Н.Ф.Сорокина «Театр-Творчество-Дети»,Г.Г.Григорьева «Кроха», И.М. Каплунова «Ладушки»,С.Н. Николаева « Воспитание экологической культуры у дошкольников»,Т.Н.Доронова «Из детства- в отрочество»

Педагоги внедряют в практику на занятиях, в игровой деятельности современные инновационные образовательные технологии.

- Развивающее обучение

-Технология обучения с использованием игровых моментов

Инновационные технологии стимулируют интеллектуальное, художественно-эстетическое и социально-эмоциональное развитие, познавательную и творческую активность детей. Содержание образовательной работы обеспечивает спектр компетентности воспитанников в различных сферах познания. Педагоги используют личностно-ориентированный и дифференцированный подход при планировании и организации работы с детьми.

В детском саду ведется систематическая работа по педагогической диагностике детей, адаптации к социально-психологическим особенностям группы.

Основная задача воспитателей - наполнить повседневную жизнь группы интересными делами, включить каждого ребенка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских потребностей.

Помимо занятий, предусмотренных обязательной общеобразовательной программой, детский сад предлагает дополнительные образовательные бесплатные услуги.

Для разностороннего развития малышей работают кружки:

«Играем в театр», «Считалочка», «Экологическое окно», «Ручеек»

«Умелые ручки», «Солнышко», «Вырезайка»

Преемственность со школой

Между МДОУ и Верейской средней общеобразовательной школой осуществляется давний и тесный контакт. Ежегодно в течении учебного года педагоги начальных классов ведут подготовку детей к обучению в школе на базе нашего учреждения. Такая форма сотрудничества дает хорошие показатели подготовки детей ,а также сохраняет психику дошкольников, позволяет плавно, безболезненно перейти в начальную школу.

19 детей-дошкольников были подготовлены к обучению в школе. Дети научились взаимодействовать со сверстниками, прошли подготовку в интеллектуальном плане (математика, грамота); развиты физически.

Результаты воспитательно-образовательной деятельности

Формирование личности ребенка - дошкольника предусматривает установление тесной связи между его физическим, умственным и эстетическим развитием. Поэтому основная деятельность педагогического коллектива направлена на развитие свободной личности, наиболее полное раскрытие способностей ребенка, подготовку детей к поступлению в школу.

В программу обучения включены:

  • развитие речи; основы математики

  • обучение грамоте; музыка и хореография;

  • лепка и конструирование; ознакомление с окружающим миром;

  • ручной труд;

  • физкультура.

Проблема развития речи решается как на фронтальных занятиях, так и в индивидуальной работе с детьми, в совместной деятельности, на прогулках. Воспитатели планируют свою работу с учетом программных требований и речевых возможностей детей.

Такой подход к обучению способствует активизации речи детей, пополнению словаря и развитию их творческих способностей.

Интеллектуально-личностное развитие воспитанников осуществляется на занятиях познавательного цикла, в процессе игровой, конструктивной и других видов деятельности. Предметно - развивающая среда в детском саду организована в соответствии с программой воспитания и обучения. С целью стимулирования интеллектуального развития детей оборудованы уголки развивающих и дидактических игр. В учреждение реализуется принцип развивающего обучения. Основной целью данной работы, помимо закрепления полученных на занятиях знаний, является полное раскрепощение воспитанников.

Основным направлением деятельности педагогического коллектива в плане познавательного развития воспитанников является ознакомление их с основным понятиями окружающей действительности.

Работа по развитию элементарных математических представлений реализуется на занятиях, в занимательных играх, совместной деятельности с математическим содержанием.

Социально-нравственное развитие ребенка осуществляется в процессе работы, направленной на усвоение нравственных общественных ценностей и национальных традиций, развитие чувства гражданственности и любви к своей Родине. Обогащение культурного опыта ребенка происходит в результате расширения представлений о культурно-этническом многообразии окружающего мира. Развитие эмоциональной сферы включает в себя умение регулировать чувства, настроения, переживания при взаимодействии с красотой мира, обычаями и традициями своего народа. Педагогический процесс ориентирован на формирование у детей не только знаний, умений и навыков, но и потребности в общении с окружающими людьми, умения вступать в общение со взрослыми и сверстниками, адекватно реагировать на происходящее вокруг, проявлять свое эмоциональное состояние на основе принятых в обществе норм поведения.

Основными средствами художественно-эстетического развития ребенка в дошкольном учреждении является организация активного восприятия действительности и искусства через интеграцию художественных видов деятельности. Художественно-эстетическое развитие воспитанников в детском саду обеспечивают:

  • занятия по изобразительной и театральной деятельности;

  • музыкальные занятия;

  • обучение игре на музыкальных инструментах;

  • организация развивающей среды в группах, уголков детского творчества.

Наблюдения за воспитанниками показывают, что дети пытаются анализировать произведения живописи, графики, декоративно - прикладного искусства, выражают свое отношение к ним.

В ДОУ были проведены выставки детских работ «Цветов и урожая» из природного материала: «Дары осени», «Зимняя сказка», выставка рисунков «Праздник Победы».

В этом году был проведен праздник посвященный 65-летию Великой Отечественной Войны, на который были приглашены ветераны и родители. Воспитанники подготовительной и старшей групп вместе с родителями преподнесли цветы к памятнику «Героям Великой Отечественной Войны».

Работа педагогического коллектива по художественно – эстетическому развитию детей была поддержана родителями и как результат – коллективные работы детей и родителей были представлены на выставках детского сада и районных выставках.

По итогам диагностики уровень художественно – эстетического воспитания составлял: на начало учебного года – 76%, а на конец учебного года – 82,3%.

Музыка в течение всего дня сопровождает жизнь воспитанников - на занятиях, в совместной деятельности, развлечениях. В процессе музыкальной деятельности дети приобщаются к искусству. На занятиях дети знакомятся с лучшими образцами народной и классической музыки.

В детском саду создаются условия для проявления творческих способностей детей в театрализованной деятельности. В каждой группе имеется мини-театр. Театрализованные игры используются в музыкальных праздниках и развлечениях.

Приобщая детей к театральному искусству, детский сад сотрудничает с кукольными театрами. В детском саду музыкальным руководителем был организован театральный кружок «Играем в театр», свои постановки показывают родителям и детям младшего возраста ДОУ, дети показали инсценировки сказок «Теремок», «Колобок», «Петушок и бобовое зернышко».

Игра - важнейший вид детской деятельности, путь детей к познанию мира, в котором они живут: В игре формируется личность ребенка, поэтому игровая деятельность сопровождает ребенка в течение всего времени его пребывания в группе детского сада. Учитывая, что каждый вид игры несет в себе определенные воспитательные задачи, практикуем следующие виды:

  • сюжетно - ролевые;

  • театрализованные;

  • подвижные;

  • дидактические;

  • развивающие и т.д.

Условием полноценного развития игровой деятельности является создание предметно-развивающей среды, соответствующей возрастным особенностям детей: зонирование и многофункциональность.

Решить задачу по сохранению и укреплению здоровья детей помогают:

- физкультурные занятия в зале и на прогулке;

- утренняя гимнастика;

- дыхательная гимнастика во время занятий;

- гимнастика пробуждения;

-спортивные и подвижные игры

Необходимый уровень охраны и укрепления здоровья детей, их физического развития обеспечивают материально-технические и медико-санитарные условия. Для профилактики заболеваний используются бактерицидные облучатели для очищения воздуха (стационарные и переносные). В осенне-зимний период осуществляется витаминизация третьих блюд.

В каждой группе оборудованы физкультурные уголки, оснащенные спортивным инвентарем для развития и совершенствования основных движений.

В детском саду проводиться работа по профилактике плоскостопия. С этой целью используется нестандартное оборудование - дорожка из нашитых пуговиц, роликовые тренажеры.

Стало доброй традицией проводятся спортивные праздники, которые способствуют воспитанию здорового образа жизни семьи: «Мы с папой самые сильные», «Веселые старты».

Медицинское обслуживание воспитанников строится на основе нормативно-правовых документов осуществляется медицинской сестрой и врачом педиатром .

Медицинский персонал детского сада работает в тесном контакте с педагогическим коллективом.

Статистика заболеваемости

Год

Средне-

списочный

состав детей

Количество заболеваний в случаях

Всего пропущено дней по болезни

Пропущено

дней по болезни

на 1 ребенка

2006

68

122

795

11.6

2007

90

180

867

9.6

2008

92

178

864

9,4

2009

92

180

865

9,4

Анализ заболеваемости

Год

Кишечные заболевания

Простудные

заболевания

Другие

2006

-

115

6

2007

-

144

36

2008

-

136

42

2009

-

142

48

Распределение детей по группам здоровья

Год

Всего детей

1-я группа здоровья

2-я группа здоровья

3-я группа здоровья

2006

70

41

28

1

2007

90

54

32

4

2008

92

59

30

3

2009

92

57

32

3

Взаимодействие с родителями воспитанников

Педагоги нашего учреждения уделяют большое внимание работе с родителями. Мы стараемся формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого пространства развития ребенка.

В детском саду систематически проводятся общие родитель­ские собрания, осуществляет работу по интеграции общественного и семей­ного воспитания дошкольников.

Благодаря согласованной совместной работе педагогического коллектива и родительского комитета в детском саду были оборудованы детские прогулочные участки, родители приняли активное участие в субботнике по благоустройству территории. Был завезён песок, посажены кустарники.

Видя результат работы учреждения, родители сами приходят с предложениями планов на будущее. В детском саду появилось инициативная группа родителей, которых интересуют перспектива развития учреждения. Активизировать работу в этом направлении должен созданный Управляющий совет.

Основными направлениями взаимодействия с семьями являются:

  • изучение потребностей родителей в дополнительных образовательных

услуг для определения перспективы развития учреждения (с этой целью проводятся анкетирования, опросы, социологические исследования);

  • просвещение родителей для повышения их правовой и педагогической
    культуры.

Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения

  Финансирование МДОУ осуществляет Централизованная бухгалтерия по отрасли образования согласно смете расходов за каждый год.

Из бюджета стабильно выделяют деньги на заработную плату сотрудников, на питание детей, на медикаменты.

Всего за 2008год было выделено 5103,7 тысяч рублей, в том числе из бюджета 4373,5 тысяч рублей. Распределение финансирования производится ежеквартально.

Анализ состояния материально-технической базы

За прошедший год

Фактическое состояние

Приобретено за 2008-2009год

Мебель

Все группы укомплектованы мебелью(игровые уголки, столы, стулья, шкафы)

Приобретены доски школьные -2шт.,Стулья детские-20шт. Карнизы в две группы

Мягкий инвентарь

Имеются полотенца, комплекты постельного белья,шторы,тюль,ковры,спецодежда для обслуживающего персонала

Спецодежда для персонала, полотенца для групп, тюль.

Оргтехника

Комьпьютер,факс,ксерокс,музыкальный центр,телевизор с видеомагнитафоном

DVD

Технологическое оборудование

Оборудование в наличие согласно требованиям

Пылесосы-3шт., посуда для пищеблока

Ремонт

Проводится по мере необходимости

Косметический ремонт в 2 групповых помещениях, заменен линолеум во 2младшей группе, заменены светильники в 2группах

Территория

Разделена на пять игровых площадок

Детское игровое, физкультурное оборудование, прогулочные веранды

Основными сохраняющимися проблемами МДОУ является неудовлетворительное состояние оконных блоков, системы отопления, асфальтно-дорожного покрытия на территории детского сада.

Обеспечение безопасности

В детском саду созданы  необходимые условия для обеспечения безопасности: имеется тревожная кнопка.  Есть план эвакуации людей и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой эвакуации. ДОУ укомплектовано необходимыми средствами противопожарной безопасности, , противопожарная сигнализация.

Согласно плану, проводятся эвакуационные занятия, на которых отрабатываются действия на случай возникновения чрезвычайной ситуации. С детьми дошкольных групп постоянно проводятся занятия по охране здоровья и безопасности

Основные сохраняющиеся проблемы учреждения

 1. Недостаточный уровень подготовки педагогических работников в области информатизации и освоения современных образовательных технологий.

2.Неполное соответствие материально-технической базы современным условиям. 

3.Недостаточный интерес родителей к дошкольному образованию.

 Основные направления ближайшего развития МДОУ

МДОУ детский сад № 18 «Че6урашка» в 2010 – 2011 учебном году будет работать по следующим направлениям:

1. Укрепление физического и психического здоровья воспитанников ДОУ посредством повышенной двигательной активности в течение дня.

2.Совершенствовать развитие художественно – эстетических чувств у дошкольников через приобщение к русской народной культуре.

3.Углублять познавательно-речевое развитие через все виды деятельности

4.Усилить взаимодействие педагогического состава ДОУ с родителями, как полноправными участниками педагогического процесса.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Чебурашка»

    Доклад
    Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 26 «Чебурашка» г. Новодвинска находиться по адресу ул. Первомайская, дом 5. Открыт 31 августа 1 года, ранее это ясли № 70 Исакогорского райздравотдела, которые
  2. Мдоу «Центр развития ребенка – детский сад №394» г. Перми Летние Олимпийские игры в детском саду Номинация

    Документ
    Здоровье детей во все времена волновало детей. М.В. Ломоносов первым поставил вопрос о физическом воспитании детей, а в 1764 году академик А.А. Протасов выступил с докладом «О физическом воспитании детей, о необходимости движения
  3. Новочебоксарска Чувашской Республики Публичный доклад

    Доклад
    VI. Совершенствование системы оценки качества образования (оценка учебных и личностных достижений обучающихся, лицензирование, государственная аккредитация учебных заведений)
  4. План работы Министерства образования Московской области на Iполугодие 2012 г. Январь

    Документ
    Постановление Правительства от 17 января 2012 №3854 «Об утверждении Перечня праздничных и культурно-массовых мероприятий регионального (Московской области) и межмуниципального значения в сфере образования, посвященных знаменательным
  5. Публичный доклад (103)

    Доклад
    МДОУ детский сад «Чебурашка» - это отдельно стоящее здание. Ближайшее окружение АО «АГРОС» и жилой массив. Участок ДОУ озеленен, оснащен прогулочными участками и постройками для игровой деятельности, разбиты клумбы и огород.

Другие похожие документы..