Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ч.: .3.1 -задолженность по налогам и сборам 3 Дебиторская задолженность, в т.ч.: .3. -задолженность перед персоналом 3.1 Платежи по которой ожидаются ...полностью>>
'Публичный отчет'
В соответствии со статьей 73 Устава (Основного Закона) Алтайского края, статьей 19 закона Алтайского края от 11 ноября 2005 года № 98-ЗС «О бюджетном...полностью>>
'Реферат'
У державі визначені пріоритети та напрямки розвитку правоохоронних органів, що знайшли своє відображення у "Законі про міліцію", Указах Пре...полностью>>
'Документ'
Использование образа бабы –яги для психологической помощи в процессе перехода из состояния ученичества (студенчества) в состояние равноправного члена...полностью>>

Предлагаем вашему вниманию  Публичный доклад директора гоу сош №305, в котором представлены итоги деятельности учреждения  в 2011 учебном году

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Публичный доклад директора школы ГОУ СОШ №305

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Уважаемые родители учащихся и жители микрорайона!

      Предлагаем вашему вниманию  Публичный доклад директора ГОУ СОШ №305, в котором представлены итоги деятельности учреждения  в 2011 учебном году. В нем представлена информация, которая отражает полное содержание деятельности учреждения для родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров школы, органов управления, словом - всех заинтересованных сторон - о результатах работы школы, ее проблемах и достижениях.

ГОУ СОШ №305 является государственным общеобразовательным учреждением, на 1 сентября 2011 года в ней обучается 670 учащихся в 29 классах. Учащиеся школы в основном являются жителями нашего микрорайона, но поскольку в школе кроме общеобразовательных имеются 5 классов выравнивания (с 5 по 8 классы), то учащиеся из этих классов проживают не на территории микрорайона школы, но в нашем Фрунзенском районе.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования и реализует следующие программы:

  • ОП начального общего образования (1-4 классы)

  • ОП основного общего образования (5-9 классы )

  • ОП среднего (полного) общего образования (9-11 классы)

  • ОП коррекционно-развивающей направленности для детей с задержкой в развитии (5-8 классы)

  • ОП индивидуального обучения (1-11 классы)

  • Предпрофильное обучение (9 классы)

  • Профильное обучение (10-11 классы)

Указанные программы реализуются с использованием традиционных и инновационных технологий с учетом возрастных особенностей учащихся

Школа функционирует с 1969 года, а это означает, что наше учреждение воспитывает уже четвертое и пятое поколение своих выпускников, ведь в основном, кто обучался здесь, тот и приводит к нам своих детей, что нам очень ценно.

Социальный состав обучающихся выглядит так: 45% - из общего числа учеников из семей рабочих, 48% из общего числа учеников из семей служащих и технической интеллигенции, 7% из числа семей предпринимателей. Треть учащихся воспитываются в неполных семьях, 54% семей имеют 2-х и более детей, опекаемых детей в школе – 13, детей из многодетных семей – 17, детей-инвалидов - 8.

Кадровый состав:

Надо сказать, что в настоящее время активно идет процесс «омоложения» коллектива в связи с приходом в школу молодых специалистов.

Молодые специалисты и учителя – 10%

Учителя до 40 лет - 32%

Учителя до 55 лет - 36%

Учителя от 55 лет и старше - 22%

Педколлектив по наличию категорийности выглядит следующим образом: Вторая категория - 16%

Первая категория - 31%

Высшая категория – 50%

Без категории – 3% (начинающие учителя).

Отличников народного образования – 11.

Почетных работников общего образования - 5.

Кандидатов наук - 1.

Награжденных учителей за гуманизацию в области образования в Санкт-Петербурге – 1.

Учителя школы принимают участие в районных и городских конкурсах педмастерства в различных номинациях.

В 2009 году школа стала победителем Приоритетного Национального Проекта «Образование».

Школа находится в центре микрорайона, вокруг нее находятся спортивные и игровые площадки, стадион, т.е. активная спортивная жизнь кипит здесь в любое время года, к тому же школа является и центром общественной жизни микрорайона. Условная замкнутость микрорайона позволяет детям проводить много времени вместе на прогулках, на занятиях спортом. Можно сказать, что дети и взрослые жители микрорайона хорошо знают друг друга, что положительно сказывается при организации и проведении культурных мероприятий в школе и на территории муниципального округа.

В школе создана разносторонняя система дополнительного образования, включающая в себя спортивные секции, технические и художественные и предметные кружки, более 20 лет работает школьный театр, 15 лет - студия спортивных и бальных танцев. Практически каждый ученик имеет возможность реализовать себя в свободное от учебы время. Главный принцип – найти для себя занятие по душе, победить себя, добиться успеха, принести пользу себе и радость окружающим тебя людям.

В течение многих лет формировались социальные связи и партнерские отношения, без которых теперь мы и не можем представить себе реализацию всех наших планов совершенствования учебно-воспитательного процесса. Нашими партнерами являются учреждения культуры: Библиотеки им.Короленко, им.Чехова, им.Прокофьева, Музей-квартира А.С.Пушкина на Мойке, 12, Концертный зал на Мойке, 12, Методический отдел Государственного музея «Лицей», Детская и камерная филармония, Дворец Культуры «Пролетарский» На базе этих учреждений организуется и проводится работа по изучению истории и традиций города, ведется школа этикета, организуются встречи с творческой интеллигенцией, проводятся литературные и музыкальные композиции и праздники с непосредственным активным участием учащихся школы.

В получении методических консультаций по организации тематических мероприятий, организации и участия в районных и городских конкурсах, фестивалях, соревнований по «Зарнице», по экологическому воспитанию первыми необходимыми и полезными партнерами являются учреждения дополнительного образования: Районный и Городской Дворцы творчества юных и учреждение дополнительного образования, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание, «Балтийский Берег».

Нашу школьную группу сопровождения активно поддерживают в пропаганде здорового образа жизни, в правильном половом воспитании, профилактике правонарушений ОППН и ППМС Фрунзенского района, Поликлиники 43 и 19 нашего района. Активное сотрудничество с ДСШЮР «Спартак» и «Московская Застава», спортивными клубами «Олимп», «Форвард», «Невский факел» и «Зенит», а также Общероссийская танцевальная организация Северо-Запада и Академия Легкой атлетики Санкт-Петербурга дают возможность совершенствовать спортивное мастерство и реализовать свои возможности детям, а также приобщиться к большому спорту. Среди наших учащихся есть дети, которые сумели достичь высокой результативности в спорте, некоторые из них являются уже воспитанниками профессиональных школ и клубов, а также не только участниками, но и победителями в соревнованиях на городском, региональном и даже международном уровне (в странах Балтии) по отдельным видам спорта.

Прочные партнерские отношения с Вузами (с факультетом математики РГПУ им.Герцена, университетом ИТМО, Гуманитарным Университетом, ИНТОКСом – Институтом Новых Технологий) позволяют разнообразно вести профориентационную работу среди учащихся, а также способствуют освоению инновационных методов преподавания нашими педагогами. А многолетнее плодотворное сотрудничество с АППО (кафедрой социально - педагогического образования, кафедрой трудового воспитания) дает хорошую возможность изучения передового педагогического опыта и распространения наших собственных наработок путем посещения и проведения семинаров на городском уровне, курсового обучения педколлектива на базе школы.

Формы работы с нашими партнерами самые разнообразные. Так например, вопросы экологического воспитания школьников мы проводим путем совместной деятельности с такими партнерами как Институт почвоведения им. В.В.Докучаева, кафедрой Биолого-почвенного факультета Петербургского Университета, ГУП «Водоканал», детской библиотекой в г.Зеленогорске (т.е. с той библиотекой, в которой интересы и увлеченность работников совпадают с нашими).

Есть и другие партнеры, с которыми нас связывает общие проблемы и задачи. Это и СПХ и ЖЭС, Муниципальное образование «Волковское», вместе с которыми решаются вопросы трудового воспитания путем постоянного участия на субботниках, воспитывается интерес и любовь к микрорайону, району, городу, то есть – местный патриотизм.

Важными партнерами в патриотическом воспитании школьников являются общественные организации микрорайона и города: Совет ветеранов микрорайона, совет ветеранов 1-ой и 8-ой партизанских бригад Ленинградского фронта. Для жителей блокадного Ленинграда, ветеранов ВОВ, тружеников тыла готовятся силами школы сувениры, выполненные детскими руками, тематические праздники в День пожилого человека, в Дни прорыва и снятия Блокады, в День Победы. Вот уже несколько лет готовим и проводим для ветеранов мы и Рождественский праздник, что очень нравится пожилым людям.

Школа имеет перспективный план развития с 2007 по 2012 год, предполагающий конкретное развитие школьной сети, развитие социальных связей и материально-технического оснащения. Многое из этого плана уже реализовано. Все учебные кабинеты оснащены современными техническими и мультимедийными средствами, позволяющими использовать на уроках и внеклассных мероприятиях инновационные технологии.

Всех учителей мы обучили на курсах Майкрософт, используя партнерские отношения с ВУЗами города и ИНТОКСом.

В 2010-2011 учебном году особое внимание педагогического коллектива было сосредоточено на следующем:

  • Реализацию Программы «Электронный дневник»

  • Реализацию Программы «Здоровье».

  • Совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения;

  • Обеспечение учебно-воспитательного процесса на современном уровне;

  • Совершенствование системы воспитательной работы как средство повышения качества образования;

  • Обеспечение физического развития учащихся, использование здоровье сберегающих технологий в учебном и воспитательном процессах;

  • Работа с кадрами: повышение квалификации путем курсовой и межкурсовой подготовки – имеется в виду обучение на предметных курсах, а также курсов освоения инновационных технологий и курсов АППО, по тематике имеющих отношение к ОЭР на базе школы (для всех педагогов школы);

  • Совершенствование материально-технической базы школы;

В результате чего по итогам года все учащиеся успешно закончили учебный год и перешли в следующий класс.

В связи с переходом с одной программы обучения на другую в начальной школе, в 2010-2011 учебном году в школе отсутствовала параллель 11-х классов.

Выпускники 9-х классов все успешно сдали экзамены, в настоящее время продолжают обучение в нашей школе или других учебных заведениях.

Итоги экзаменов в 9-х классах (на «4» и «5»):

Предметы

% на «4» и «5»

Алгебра

27%

Русский язык

40%

Физика

26%

История России

100%

Обществознание

88%

География

38%

Биология

17%

ОБЖ

46%

Английский язык

40%

Информатика

56%

Отличников по итогам года – 25 человек:

  • Шамаева Василина – 2А

  • Глинская Лиза – 2А

  • Савичева Мария – 2Б

  • Степкина Дарья – 2Б

  • Лапшова Анастасия – 2Б

  • Мармазов Никита – 2Б

  • Дорохина Елена – 2В

  • Тетерина Анастасия – 2В

  • Совко Владислав – 2В

  • Дмитриева Ирина – 3 А

  • Яковлева Полина – 3А

  • Сайфутдинова Маргарита – 3А

  • Магадиева Екатерина – 3 Б

  • Заклецкая Татьяна – 3Б

  • Дамаскина Анастасия – 3В

  • Елизарова Татьяна – 4А

  • Исмаилова Вюсяля – 4А

  • Антонова Диана – 4А

  • Пинигина О. – 5А

  • Спивакова А. – 5А

  • Еременко А. – 6А

  • Алексеев С. – 6Б

  • Ким С. – 6Б

  • Леженина А. – 6Б

  • Буянкина К. – 10А

В течение года учащиеся принимали активное участие в олимпиаде знаний на районном и городском уровне. Среди них есть победители районного и городского уровней.

Итоги воспитательной работы
за 2010-2011 учебный год

Все намеченные по плану мероприятия, события, праздники, акции и торжественные церемонии состоялись при массовом участии учащихся и всего педагогического коллектива.

Главными событиями года были: День Лицея, 27.01-День снятия блокады, День Памяти А.С.Пушкина (10.02), Рыцарский турнир (25.02), Праздник Года, посвящённый 50-летию полёта Ю.А.Гагарина, 75-летие Фрунзенского района (апрель) и участие в проекте «Звезда Победы», посвящённом 66-й годовщине Великой Победы.

Все события прошли ярко, эмоционально, творчески, с большим подъёмом, массово, организованно, с высоким положительным настроем.

2011год был объявлен Годом Космонавтики, что и подсказало Тему Праздника Года, он был посвящен 50-летию полёта Ю.А.Гагарина и проведен в три этапа по возрастам:

начальная школа: все дети побывали в выездном Планетарии и прослушали лекцию «Планеты солнечной системы».

В 5-7-х классах проведена игра «По дорогам космоса».

8-10 участвовали в научно-практической конференции, используя свои знания и умения в области ИКТ.

25 апреля Фрунзенский район отметил свой 75-летний юбилей.

В школе состоялся большой праздничный концерт, в котором приняли участие не только творческие коллективы школы, но и все желающие. Наша школа была активным участником различных дел, посвящённых юбилею. Многие дети приняли участие в конкурсе стихотворений в честь юбилея района.

Наибольшую активность дети проявили, участвуя в акции «Моя маленькая Родина» или «75 дел в подарок любимому району». Наша школа избрала объектом заботы районную библиотеку им. В.Г.Короленко. 370 книг собрано в подарок библиотеке. Кроме того, на вырученные средства от собранной макулатуры были приобретены куклы для кукольного театра библиотеки и материалы для изготовления ширмы.

В районной программе «Воспитание» учителя школы и классные руководители приняли самое активное участие, что позволило школе войти в десятку лучших школ района по воспитательной работе.

Особые успехи учащиеся школы достигли в конкурсах и соревнованиях по военно-патриотическому направлению на районном, городском и региональном уровнях. Многочисленные грамоты, дипломы, кубки за призовые места получены школьниками и возрастными группами отряда «Лучик» школы №305. Руководитель – преподаватель-организатор ОБЖ Ломакин С.Н.

Анализ итогов высветил ряд проблем, которые нам предстоит преодолевать на следующий учебный год. Продолжать работать над уровнем воспитанности учащихся:

  • Увеличить число занятий по этикету школьника.

  • Учителям, ведущим предмет «История СПБ» уделить больше внимания теме «Краеведение» и принимать участие в конкурсах в районе.

  • Повысить престиж занятиями физкультурой. Принимать участие в большем количестве соревнований. Организовать школьный турнир по настольному теннису с целью выявления лучших игроков школы для участия в районных соревнованиях.

  • Найти ресурсы для участия в Купчинских чтениях не только по истории.

  • Принимать участие в конкурсе вокалистов.

  • Продолжать обучение актива органов самоуправления.

  • Сохранить уровень участия школы в районных и городских соревнованиях и, по возможности, продвигаться выше в рейтинге среди школ Фрунзенского района.

Школа является районной экспериментальной площадкой. До 2007 года по предпрофильному и профильному обучению, с 2007 года по теме «Создание творческой среды в школе как фактор воспитания толерантности у учащихся». С 2010 года – «Патриотическое воспитание учащихся в полиэтнической среде». Научный руководитель - Кузьмина Ирина Евгеньевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-педагогического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования.

Актуальность исследования по теме «Патриотическое воспитание учащихся в полиэтнической образовательной среде» обусловлена:

- новой исторической ситуацией в развитии России, начавшейся в 90-е годы XX века и связанной со становлением новой российской государственности и укреплением политической системы страны, предполагающей защищенность общества от деструктивных и дестабилизирующих факторов развития;

- духовным кризисом современной российской молодежи, проявляющимся в равнодушии к судьбе Родины, в расцвете разнообразных националистических идей и понятий, в агрессивности по отношению к представителям других регионов России, в ломке и деформации духовных и нравственных ценностей общества;

- поликультурным, многонациональным и поликонфессиональным составом населения Санкт-Петербурга и его образовательного пространства, возникшим в связи с притоком в город трудовых мигрантов и членов их семей, вызвавшим к жизни возникновение новых проблем в области воспитания толерантности учащихся и формирования поликультурной компетентности педагогов;

- потребностью в обновлении содержания понятия «патриотизм» применительно к новым историческим условиям развития общества: несоответствием имеющихся теоретических наработок в данной области.

- необходимостью реализации на практике «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» и требований Федерального Государственного Образовательного стандарта второго поколения к структуре основной образовательной программы школы, поиском в системе образования города новых концептуальных подходов к развитию патриотического сознания учащихся, формированию их «гражданской идентичности».

Научная работа школы по данной теме соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения к структуре основной образовательной программы, «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» и программе «Толерантность» Санкт-Петербурга до 2010 года. Поэтому, можно предположить, что модель патриотического воспитания учащихся в полиэтнической образовательной среде может быть востребована образовательными учреждениями района, города, региона со схожей проблемной образовательной ситуацией и задачами работы с учащимися.

Цель ОЭРразработка современной модели патриотического воспитания учащихся в полиэтнической образовательной среде.

Задачи ОЭР:

  • Теоретический анализ научной литературы и методологических подходов к проблеме формирования ценностных ориентаций учащихся, воспитания патриотизма в современной социально-культурной ситуации развития Санкт-Петербурга, изучения полиэтнической образовательной среды в школе.

  • Разработка диагностического инструментария и диагностика степени сформированности патриотических ценностных ориентаций учащихся на различных этапах исследования, поликультурной компетентности педагогов в полиэтнической образовательной среде современной школы.

  • Разработка, обоснование и практическая апробация модели патриотического воспитания учащихся в полиэтнической образовательной среде.

  • Формулировка психолого-педагогических, методических и организационных условий возможности патриотического воспитания учащихся в полиэтнической образовательной среде.

  • Разработка программы патриотического воспитания учащихся в полиэтнической образовательной среде (цели, задачи, ценности, основные направления, содержание, социальные партнеры, результаты).

  • Разработка методических рекомендаций для педагогов по патриотическому воспитанию учащихся в полиэтнической образовательной среде.

Критериями и показателями эффективности проводимых исследовательских работ по указанной теме могут выступать:

1. Сформированность патриотических ценностных ориентаций учащихся (знание фактов по истории и культуре России, положительное эмоционально-ценностное отношение учащихся к истории и культуре России, активное участие в творческих событиях класса и школы патриотической направленности);

2. Сформированность толерантного сознания учащихся (отсутствие в классе и школе конфликтов и противоречий на межнациональной и межконфессиональной почве).

3. Сформированность поликультурной компетентности педагогов в полиэтнической образовательной среде.

В ходе проведения первого года работы по теме ОЭР все педагоги школы прошли обучение на базе АППО, проведены открытые мероприятия, семинары на районном и городском уровнях.

В текущем, 2011-2012 учебном году, работа по ОЭР будет продолжена согласно плану.

В 2010-2011 учебном году значительно улучшилась материально-техническая база школы, а именно:

  • Переоборудованы школьной мебелью кабинеты информатики

  • Проведено лицензирование рабочих мест в кабинетах информатики

  • Установлены кондиционеры в кабинетах информатики

  • Приобретена оргтехника для методических объединений

  • Все рабочие места учителей–предметников оборудованы компьютерами и мультимедийной техникой

  • Произведена реконструкция школьного стадиона

  • Начато строительство физкультурно-оздоровительного комплекса с бассейнами

  • Установлено ограждение вокруг школьной территории вокруг школы

  • Установлено всесезонное спортивное оборудование на площадках школы

  • Проведен косметический ремонт школьных помещений

Анализ движения учащихся за 2010-2011учебный год свидетельствует о том, что ГОУ СОШ № 305 является востребованным учебным заведением.

В начальной школе средняя наполняемость в классах 27,5 детей, в основной – 25 человек. При формировании первых классов на 2011-2012 учебный год вместо запланированных трех открыто четыре класса (109 человек).

Задачи на 2011-2012 учебный год:

  1. Совершенствовать систему воспитания юного санкт-петербуржца, обеспечить ее реализацию, направить детские классные творческие коллективы на активное участие в общественной жизни школы, района, города;

  2. Осуществить переход на Федеральные государственные образовательные стандарты в первых классах;

  3. Обеспечить выполнение государственного базового образовательного стандарта путем использования традиционных методов, приемов и инноваций. Создать необходимые условия для подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ;

  4. Сохранить и повысить контингент обучающихся;

  5. Продолжить работу по ОЭР «Патриотическое воспитание учащихся в полиэтнической образовательной среде», провести обучающие семинары для учителей района и города;

  6. Закрепить сотрудничество с партнерами: учебные и научные учреждения, учреждения культуры, общественные организации;

  7. Обеспечить курсовую и межкурсовую подготовку учителей и педагогических работников;

  8. Проводить системную работу по профилактике правонарушений несовершеннолетних, возникновению вредных привычек;

  9. Проводить работу по профилактике травматизма и несчастных случаев, инфекционных заболеваний. В системе проводить работу по санитарно-гигиеническому воспитанию, воспитанию здорового образа жизни;

  10. Обеспечить связь с родительской общественностью;

  11. Продолжить работу по укреплению и развитию материально-технической базы школы.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Публичный доклад комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район Тульской области за 2010-2011 учебный год

    Доклад
    Цель настоящего доклада - рассказать широкой общественности - родителям, представителям власти, всем заинтересованным лицам - о результатах и условиях функционирования системы образования Ефремовского района в 2010 – 2011 учебном
  2. Публичный доклад гоу сош №510 по итогам 2010 года

    Доклад
    ГОУ СОШ № 510 расположена на территории муниципального района «Орехово – Борисово Северное», в так называемом «спальном» районе города Москвы. В своей работе школа руководствуется Законом «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном
  3. Публичный доклад подготовлен департаментом образования администрации города Нижневартовска с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования

    Доклад
    Публичный доклад подготовлен департаментом образования администрации города Нижневартовска с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования.
  4. Публичный доклад (109)

    Доклад
    Ежегодный публичный доклад муниципального учреждения «Управление образования города Белово» по итогам 2010-2011 учебного года подготовлен на основе мониторинга образовательных результатов, условий функционирования муниципальной образовательной
  5. Учебный план 60 начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная школа пос им. К. Маркса» на 2011-2012 учебный год 60

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён

Другие похожие документы..