Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
субъектов Российской Федерации, муниципальных образований как инструмент бюджетного процесса Цена государственного (муниципального) контракта как раз...полностью>>
'Документ'
Текстовий редактор Word 97 - один з найдосконаліших представників популярної сім’ї Microsoft Word для ОС Windows. Від попередніх версій Word 5.0, Word...полностью>>
'Статья'
нерезидентами Республики Беларусь - резидентами государств - участников Содружества Независимых Государств, с которыми Республика Беларусь заключила ...полностью>>
'Документ'
Державна податкова адміністрація України у зв'язку із численними запитами платників податків, органів державної податкової служби на місцях та з мето...полностью>>

Образовательная программа специально разработана и адаптирована для детского лагеря нового поколения «Какаду»

Главная > Образовательная программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Английская программа

Образовательная программа специально разработана и адаптирована для детского лагеря нового поколения «Какаду». Программа предполагает разный уровень подготовки детей, учитывает образовательные особенности России и Украины, реализуется через создание образовательной развивающей игровой среды.


Основная практическая задача, стоящая перед организаторами образовательной программы, заключается в компромиссном решении конфликта между противоположными позициями родителей, которые непременно хотят, чтобы и во время каникул их ребенок развивался и повышал свой интеллектуальный уровень, и, соответственно, желания детей, которые хотят летом отдыхать и интересно проводить время, а не учиться. В соответствии с выбранной концепцией и поставленной задачей разработана образовательная программа для летнего лингвистического лагеря.

Руководителями образовательной программы летнего лагеря «Какаду» определены такие приоритетные направления работы:

  • компьютерные интерактивные программы (игровые, обучающие, тестирующие);

  • общение с англоязычными волонтерами как в языковых клубах и секциях, так и в ежедневных бытовых ситуациях (в качестве третьего вожатого);

  • широкая палитра лингвистических обучающих и прикладных клубов по интересам, рассчитанных на различный возраст и уровень подготовки детей.

Целью данной образовательной программы являются:

  1. повышение мотивации детей изучать иностранные языки, путем создания естественных условий, в которых эти знания являются приоритетными;

  2. снятие языкового барьера и активизация процесса речевой деятельности посредством постоянной необходимости применять свои языковые умения и навыки;

  3. сематическое повторение и обобщение изученного в школе материала в ходе работы в лингвистических студиях, клубах, секциях;

  4. расширение лингвопрагматического сегмента посредством различных прикладных клубов (оригами, шахматы, бисероплетение, аппликация) под руководством англоязычных волонтеров;

  5. расширение кругозора, накопление знаний по географии, истории и экономике за счет проживания в поликультурном пространстве;

  6. личностный рост участников программы за счет увеличения их языковой компетенции.

Мировая тенденция к глобализации определяет кадровую политику лагеря. Так, в рамках образовательной программы «Какаду» работают не только украинские педагоги, знакомые со спецификой преподавания аутентичных интерактивных курсов, но и англоязычные волонтеры из разных стран (Америка, Великобритания, Канада, Индия, Австралия, Тайвань, Корея, Япония), которые подбираются международными организациями CCUSA и AiESEC в рамках образовательного проекта «Международный детский лагерь».


Сотрудничество с ними велось по двум основным направлениям:

  • Руководство клубами по интересам (гитара, шашки, шахматы, оригами);

  • Разработка и реализация авторских проектов, направленных на формирование языковой компетенции подростков.

Особенностью образовательного компонента в летнем лагере «Какаду» является не только свобода выбора ребенка и приоритет его желаний и интересов, а также преобладание массовых форм работы, что не является типичным в изучении иностранных языков и не имеет детальных методических и практических разработок в этой области. Эти факторы вызвали необходимость создания новых форм работы по совершенствованию языковых навыков.

Массовые формы работы.

1. Олимпиада по английскому языку (оборудование: компьютеры, Интернет ресурс, лицензионные диски).

Проводится в начале каждой смены в два тура. Первый тур позволяет определить уровень знаний детей и предложить им оптимальный график посещения лингвистических секций, в зависимости от их уровня. Второй тур определяет победителя в каждой возрастной группе. В качестве заданий используются программы Laser, Hot Spot, Russian Primary Grammar, . Автоматический подсчет баллов позволяет обойти субъективный человеческий фактор и многократно ускоряет и облегчает проверку заданий.

2. Викторина «English in the kids’ world».

Соревнуются команды по десять человек в каждой. Игрокам предлагается ответить на пять блоков заданий: Английские сказки, Гарри Поттер, Герои Уолта Диснея, Великобритания, Караоке. Отвечая на вопросы викторины, дети на заранее приготовленных карточках с номером своей команды, пишут вариант ответа и приносят его на свой стол контроля, где жюри заносит ответы в таблицу. По результатам всех конкурсов выбирается победитель в каждой возрастной подгруппе.
3. Веселый Английский экспресс.

Отряды выполняют на каждой станции задания преподавателей английского языка и волонтеров. Победившая на данном этапе команда получает ключ. Пройдя через все станции (Wi-fi, World around, Cockatoo TV, Magic Swamp, Origami, Boggle Games), команда может обменять ключи на подсказки и отгадать английское крылатое выражение (the one who laughs the last, laughs the best; the more we roam, the welcomer home, etc.)
4. Карнавал. Это танцевальное шоу с элементами страноведения.

Каждый отряд представляет определенную страну и заранее готовит вступление к своему номеру на английском языке. Чтецы озвучивают наиболее интересную и полезную информацию о культуре и танцевальных традициях этой страны. Под музыкальное сопровождение, звучащее на английском языке, ребята исполняют танцевальную композицию. Таким образом, весь отряд является участником мероприятия.
5. Интернет-конференции и телемосты.

Материально-техническая база лагеря (интернет-ресурс, ноутбуки, web-camera), позволяет создать уникальные условия для погружения в языковую среду. Непосредственное общение с ровесниками из других стран решает проблему языкового барьера, повышает языковую компетенцию ребят, активизирует их знания и умения вести беседу. За время работы образовательной программы удалось провести более 10 интернет конференций с молодыми людьми из Америки, Канады, Южной Кореи, Индии, говорящими по-английски. Показательно то, что после завершения лагерной смены эти контакты не рвутся. Ребята продолжают общаться с теми, кого узнали в «Какаду».


Групповые формы работы.

Наиболее эффективными являются занятия по иностранному языку в малых группах (3-15 человек). Такие занятия осуществляются регулярно по устойчивому расписанию в течение всей смены. Работа ведется в форме разнообразных клубов по интересам. Руководят клубами не только преподаватели из Украины, но и англоязычные волонтеры, носители языка из разных стран.

  • Клуб путешественников.

  • Видео клуб

  • Давайте посплетничаем

  • Компьютерный клуб

  • Театральная студия

  • Дискуссионный клуб

  • Давайте споём!

  • Забавный английский

  • Игры и творчество

  • В мире удивительной фонетики

  • Студия кулинарного искусства (Cooking Club)

Индивидуальные формы работы.

1. Корреспондентский курс.

Курс представляет собой 10-15 письменных тестовых заданий разного уровня сложности, в которых представлены упражнения различного типа, направленные на развитие грамматических навыков. Данная методика рассчитана на индивидуальное участие всех детей лагеря. Задания разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей и рассчитаны на различные уровни владения языком. После выполнения заданий подсчитывается индивидуальный рейтинг участников. Курс позволяет охватить большую аудиторию и даёт возможность каждому участнику увидеть и оценить свой уровень владения языком. Курс составлен на основе тестовых заданий к учебно-методическим пособиям Head Way и Macmillan Practical Grammar.

2. Лексобоксы.

В каждом отряде устанавливается «LexBox» - специальный ящичек с карточками, на которых написаны тематические слова, и который пополняется ежедневно новыми лексическими и фразеологическими единицами. Цель данной методики – активизировать и закрепить полученные знания. Во время пребывания отряда в корпусе ребятам предлагается выполнить следующие задания:

  • перевести на родной язык;

  • составить предложение с данным словом;

  • составить вопрос с данным словом;

  • найти слово похожего/противоположного значения;

  • изобразить данное понятие мимикой и жестами, и т.д.

В ходе экспериментальной работы образовательной программы «Какаду-2009» весьма положительно зарекомендовал себя пилотный проект «Ten Steps in English», ориентированный в первую очередь на возрастную группу 7-10 лет. При подготовке материала разработчики проекта учитывали, что обучение иностранному языку в школах Украины и России в 1-4 классах ведется по учебным пособиям Верещагиной И.Н., Притыкиной Т.А., Карпюк, Плахотник, а также оксфордским изданиям Way Ahead, Stepping Stones, English Together, Welcome, Chatter Box. Эти факторы нашли свое отражение в содержании данного проекта и основных подходах преподавания.
Целью проекта «Ten Steps in English» является: в сжатые сроки повторить и обобщить лексический материал по английскому языку, изученный за 2-3 года обучения, активизировать и закрепить грамматические навыки, приобретенные в первые годы обучения в школе. Особенность данной программы обусловлена необходимостью сочетать массовые формы работы с индивидуальным подходом и учетом возрастных характеристик.
Структура курса разделена на тематические блоки, отработка которых проходит в течение всего дня на английском языке. Тематика соответствует школьной программе и включает в себя: «Words and Letters», «Colour Day», «Numbers», «Food, Animals and Pets», «Seasons and Weather», «Sports and Games», «English around the World», «Clothes», «Our Life Is Theatre».

В первой половине дня педагог представляет и отрабатывает эту тему во время 30-минутного интерактивного занятия «Funny English», в ходе которого в занимательной игровой форме повторяется/разучивается лексический материал по данной теме и закрепляются сопутствующие базовые грамматические структуры. Занятие «Funny English» устное и проводится в малых группах несколькими педагогами по унифицированному плану одновременно. Педагоги стремятся использовать разнообразные виды деятельности (игры, викторины, путешествия, песни, рифмовки, инсценировки, головоломки) и наглядные пособия (рисунки, игрушки, муляжи).
Затем в отрядах вместе с вожатыми, которые являются студентами педагогических вузов и языковых факультетов, дети выполняют письменный блок упражнений (match, insert, colour, put in the right order, etc.) для закрепления полученных знаний. Вожатые применяют ряд методик по запоминанию новых слов и фраз («LexBox», Remember games).
Во второй половине дня дети смотрят видео сюжет, в котором присутствует данная лексика и, в большей или меньшей степени, отображена данная тема. Руководитель видеоклуба акцентирует внимание ребят на наиболее важных моментах с помощью вопросов и дополнительных заданий (pre-watch and after-you-watch activities).
Также, ребятам предлагается посещать занятия специализированного английского компьютерного клуба «Rest&Learn.соm», где педагог поможет подобрать игры и задания по теме. Завершает этот проект инсценировка сказок народов мира на английском языке. Здесь дети могут показать насколько быстро и непринужденно они теперь могут общаться на иностранном языке.

Пилотный проект «Ten Steps in English» обеспечивает систематический и целостный подход в изучении иностранного языка на отдыхе. Высокая эффективность достигается комплексом персонифицированных и унифицированных видов деятельности, во время проведения которых материал повторяется неоднократно, доходчиво и занимательно.
Как мы видим, разнообразие видов деятельности и форм организации речевой деятельности велико. Этот список варьируется, в зависимости от человеческого ресурса. Постоянно сменяющиеся волонтеры вносят свою долю в меню студий и секций. Дети каждой смены отличается и уровнем лингвистической подготовки и пристрастиями к различным видам деятельности (говорение, творчество). Это требует составления гибких, вариативных планов работы клубов и мобильности их руководителей. Одно можно сказать точно: образовательный компонент имеет право на существование в летнем лагере и дает положительные результаты.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. От переводчика

    Документ
    Я не могу оставаться равнодушной к мусульманам, убивающим режиссеров и переводчиков, и к «Идущим вместе», топящим «неправильные» книги в символическом унитазе.
  2. Льных отношений и права гражданско-правовая, конституционно-правовая и уголовно-правовая охрана нравственности Сборник Москва 2009 ббк 71. 01, 74. 200. 53, 87. 7

    Документ
    Гражданско-правовая, конституционно-правовая и уголовно-правовая охрана нравственности: Сборник / Отв. ред. и сост. д.ю.н., проф. М.Н. Кузнецов, д.ю.н.
  3. Практикум предназначен для студентов высших учебных

    Практикум
    Белунова Н. И. — д-р филол. наук, профессор, зав. кафедрой русского языка и культуры речи Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики
  4. «Ежедневные новости-Подмосковье» (Москва), №63, 13. 04. 2012, c. 4

    Документ
    Зубопротезирование пенсионеров ОАО «РЖД» теперь будет финансироваться через Благотворительный фонд «Почёт», и пожилым людям не придётся платить налоги за оказанные им услуги по изготовлению и ремонту протезов.
  5. Борьба крестьян с властью как фактор общенационального кризиса в истории россии 1917-1921 гг

    Документ
    В последней четверти ХХ – начале ХХI вв. со всей очевидностью наблюдаются существенные изменения в образе жизни людского сообщества, что налагает ряд требований к образованию как функции социума, обеспечивающей воспроизводство и развитие последнего.

Другие похожие документы..