Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспече...полностью>>
'Лекция'
К новому периоду корейского языка мы относим 17, 18 и 19 века. Границей между средневековым и новым периодом служит Имчжинская война. Этот период хар...полностью>>
'Документ'
Кроме всего вышеперечисленного обязательным для получения зачета является знание текстов, изученных в течение семестра. Все тексты – в почтовом ящике...полностью>>
'Программа'
3. Место жительства, при отсутствии места жительства указывается место пребывания, фактического проживания на территории Российской Федерации (указыв...полностью>>

Программа междисциплинарного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование» (магистерская программа «История»)

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

МИНобрНАУКИ РФ

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

пятигорский государственный технологический университет

ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Кафедра Социально-гуманитарных наук

Программа междисциплинарного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» (магистерская программа «История»)

Пятигорск, 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Пояснительная записка

  2. Вопросы по истории России

  3. Список литературы

  4. Вопросы по педагогике

  5. Список литературы

  6. Критерии оценки

Пояснительная записка

Программа вступительных испытаний по магистерской программе Историческое образование по направлению 050100.68 Педагогическое образование (Историческое образование) составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению 050100.68 Педагогическое образование (Историческое образование).

Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, и условия конкурсного отбора.

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению 050100.62 Педагогическое образование (Историческое образование), зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан выше, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.

Программа вступительных испытаний включает перечень вопросов для собеседования, список литературы, критерии оценок.

Раздел № 1 – История России.

Восточные славяне в древности.

Происхождение и ранняя история славян.

Различные точки зрения в современной исторической науке на происхождение славян. Расселение славян по всей Восточноевропейской равнине. Занятия славян. Возникновение государства у восточных славян. Предпосылки образования древнерусской государственности. Норманнская теория возникновения древнерусского государства и ее современная оценка. Формирования территории древнерусского государства. Первые киевские князья (Олег, Игорь, Ольга, Святослав). Расцвет древнерусского государства. Владимир I. Принятие Русью христианства и его значение. Ярослав Мудрый. Создание первого письменного свода законов «Русская правда». Удельная система и межкняжеские усобицы во второй половине XI- начале XII вв. Владимир Мономах и его эпоха. Социально-экономическое и политическое развитие Руси в IX - XII вв. Внешняя политика киевских князей. Распространение христианства и значение принятия христианства на Руси. Культура Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность. Летописи. Школы и просвещение. Живопись. Художественное ремесло. Зодчество.

Политическая раздробленность Руси (сер. XII - конец XV вв.)

Усобицы на Руси после смерти Ярослава Мудрого. Владимиро-Суздальская земля. Новгородская земля. Галицко-Волынская земля. Образование монгольской державы. Нашествие Батыя на Русь. Монголо-татарское иго и его влияние на социально-экономическое, политическое и культурное развитие Руси. Народные восстания против монголо-татарских завоевателей. Великое княжество Литовское. Русские земли в составе великого княжества Литовского. Отражение вторжения на Русь с запада. Невская битва. "Ледовое побоище".

Становление русского централизованного

государства (конец XV-XVI вв.)

Причины и особенности объединения Руси. Северо-Восточная Русь в XIII- начале XIV вв. Возвышение Московского княжества. Борьба Москвы с Тверью. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало освободительной борьбы с Ордой. Сергий Радонежский и духовный подъем русского народа. Куликовская битва и ее значение. Междоусобная война в великом княжестве Московском во второй четверти XV в. Василий II Тёмный. Завершение процесса объединения русских земель под властью Москвы. Куликовская битва. Падение ордынского ига.

Культура Руси XIII-XV вв. Царствования Ивана IV. Развитие единого русского государства в XVI в. Расширение территории. Рост населения. Сельское хозяйство. Поместье и вотчина. Становление крепостничества. Внутренняя и внешняя торговля. Ремесло. Города. Царствование Ивана IV. Социальная борьба. Укрепление государственной власти. Реформы 50-х годов XVI в. Опричнина и ее последствия. Присоединение к России Казанского и Астраханского ханств. Завоевание Западной Сибири. Ливонская война.

Россия на рубеже XVI - XVII вв.: от Смуты к укреплению государственности.

Предпосылки смуты. Смутное время. Хозяйственное разорение 70-80-х годов XVI в. Обострение социальных противоречий. Борьба за власть после смерти Ивана IV Грозного. Династический кризис в России в 80-90-е гг. XVI века. Царь Фёдор Иоаннович. Крепостническое законодательство. Воцарение Бориса Годунова. Голод 1601-1603 гг. Лжедмитрий I и его политика. Василий Шуйский. Крестьянская война под предводительством И. Болотникова. Лжедмитрий II. Борьба русского народа против польско-шведской интервенции. «Семибоярщина» и захват Москвы поляками. Первое и второе ополчения. Освобождение Москвы и воцарение Михаила Романова. Столбовский мир со Швецией и Деулинское перемирие с Польшей.

Россия при первых Романовых. Социально-экономическое развитие страны. Сельское хозяйство. Закрепощение крестьян. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур. Рост городов и торговли. Начало формирование всероссийского рынка. Усиление самодержавной власти. Церковь и государство. Реформы патриарха Никона и церковный раскол. Социальная борьба в XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина. Освободительная борьба украинского и белорусского народа. Переяславская Рада и воссоединение Украины с Россией. Основные направления внешней политики России. Войны и Речью Посполитой и Швецией. Сибирь в XVII в. Освоение русскими Сибири и Дальнего Востока. Значение присоединения Сибири к России.

Культура России в XVII вв. Развитие научных знаний и техники. Литература. Книгопечатание. Иван Фёдоров. Зодчество. Русское народное творчество. Школа и образование. Живопись. Ремесло. Культурные связи с Западной Европой.

Российская империя XVIII-XIX вв.

Русское государство на рубеже XVII-ХVIII вв., его внутреннее и международное положение. Предпосылки петровских преобразований. Борьба в правящих кругах в конце XVII в. Петр I и Софья. Начало преобразовательной деятельности Петра I.

Внешняя политика Петра I. Азовские походы. "Великое посольство". Причины и начало Северной войны. Поражение русских войск под Нарвой. Создание регулярной армии и строительство флота. Основание Петербурга. Вторжение Карла XII в Россию. Полтавская битва. Прутский поход. Победы русского флота. Ништадтский мир и его значение. Персидский поход. Петра I.

Социально-экономическое и политическое развитие России в первой четверти XVIII в. Экономические преобразования Петра I. Изменения в социальной структуре российского общества. Реформы в сфере государственного устройства. Учреждение Сената. Создание коллегий. Реформы местной администрации. Образование Синода. Табель о рангах. Принятие Петром I императорского титула. Российский абсолютизм и его особенности.

Культура России в первой четверти XVIII в. Реформы в области просвещения. Развитие образования и науки, основание Академии наук. Изменения в быту. Литература. Живопись. Архитектура. Эпоха дворцовых переворотов.

Борьба за власть после смерти Петра I. Екатерина I и Верховный тайный совет. Петр II. Попытка ограничения самодержавия. Анна Иоанновна. Бироновщина. Иван VI. Воцарение Елизаветы и ее внутренняя политика. Внешняя политика России в 1725-1762 гг. Начало присоединения Казахстана к России. Участие России в Семилетней войне. Петр III. Приход к власти Екатерины II.

Социально-экономическое развитие России в 60-90-е годы XVIII в. Сельское хозяйство. Положение крестьянства. Крепостническое законодательство 50-х годов. Помещичье хозяйство. Развитие российской промышленности. Внутренняя и внешняя торговля. Образование общероссийского товарного рынка. Зарождение буржуазных отношений и начало разложения крепостнического хозяйства. Социальная структура русского общества.

Внутренняя политика Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм». Секуляризация церковных владений. Уложенная комиссия. Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева. Земская реформа. Губернская и городская реформы. Жалованные грамоты дворянству и городам, их содержание и значение. Великая французская революция и ее влияние на внутреннюю политику Екатерины II. Начало революционного движения в России. А.Н.Радищев. Н.И.Новиков.

Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Кючук-Кайнарджийский мир. Присоединение Крыма. Георгиевский трактат. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Ясский мир. Участие России в разделах Польши. Дипломатия Екатерины II и французская революция. Декларация России о вооруженном нейтралитете.

Культура России в середине - второй половине XVIII в. Просвещение и наука. Литература. Живопись. Архитектура. Скульптура. Театр.

Россия в конце XVIII - первой половине XIX в. Социально-экономическое развитие. Становление капиталистических отношений. Разложение и кризис крепостнической хозяйственной системы. Развитие производительных сил в сельском хозяйстве. Помещичье хозяйство и его эволюция. Крестьянское хозяйство. Промыслы. Расслоение крестьянства. Начало промышленного переворота, его сущность и особенности. Социальная структура русского общества.

Внутренняя и внешняя политика Павла I. Павел I и дворянство. Указ о престолонаследии. Политика Павла I в крестьянском вопросе. Военная реформа. Отношения с западноевропейскими государствами. Война с Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В.Суворова. Средиземноморская экспедиция эскадры Ф.Ф.Ушакова. Поворот во внешней политике. Дворцовый переворот 11 марта 1801 года.

Александр I и его внутриполитическая программа. Проекты социально-экономических и политических реформ. Негласный комитет. Образование министерств. Указ о вольных хлебопашцах. М.М.Сперанский и борьба в правящих кругах вокруг проектов реформ. Реформа образования.

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг. Конституция Царства Польского и проекты реформ в России. Усиление охранительных начал в политике. Аракчеевщина. Военные поселения.

Внешняя политика Александра I. Участие России в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Тильзитский мир. Русско-шведская, русско-турецкая и русско-персидская войны.

Отечественная война 1812 года. Вторжение Наполеона в Россию. Отступление русской армии. Народный характер войны М.И.Кутузов. Бородинская битва. Наполеон в Москве. Отступление французской армии, ее разгром. Историческое значение Отечественной войны 1812 г.

Заграничный поход русской армии. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс и его решения. Священный союз.

Декабристы. Формирование мировоззрения дворянских революционеров. Первые тайные организации, Северное и Южное общества. "Конституция" Н.Муравьева и "Русская правда" П.Пестеля. Восстание 14 декабря 1825 г. в Петербурге и Черниговского полка на юге, их подавление. Значение движения декабристов.

Внутренняя политика Николая I. Усиление централизации государственного управления. Укрепление репрессивного аппарата. Собственная Его Императорского Величества канцелярия. Политика в области просвещения и печати. Консервация сословного строя. Кодификация законов. Планы преобразований. Николай I и крестьянский вопрос. Реформы П.Д Киселева. Экономическая политика.

Внешняя политика Николая I. Борьба с революционным движением в Европе. Царская дипломатия и Восточный вопрос. Русско-персидская война. Русско-турецкая война. Попытки решения Восточного вопроса в 30-40-е гг. XIX в. Международное положение России на рубеже 40-50-х гг.

Крымская война. Причины и начало войны. Героическая оборона Севастополя. Поражение России и его причины. Парижский мир.

Экспансия самодержавии на Кавказе. Борьба горцев Северного Кавказа за независимость под руководством Шамиля. Завоевание Кавказа. Завершение присоединения Казахстана. Массовые движения во второй четверти XIX в. Польское восстание.

Общественное движение З0-40-х гг. XIX я. Теория официальной народности П.Я.Чаадаев. Славянофилы и западники. Идея социализма в России. В.Г.Белинский, Д.И.Герцен. Петрашевцы.

Культура России в первой половине XIX в. Просвещение. Наука. Русские путешественники. Открытие Антарктиды. Русская литература и ее общественное значение. Архитектура. Живопись. Скульптура. Музыка. Театр.

Россия во второй половине XIX в. Общественный подъем после Крымской войны. Революционная и либеральная тенденции в общественном движении. Н.Г.Чернышевский и Н.А.Добролюбов. Борьба консервативного и реформистского течений в верхах. Александр II и его позиция.

Отмена крепостного права. Подготовка реформы. Борьба в правящих верхах вокруг планов реформы. Акты 19 февраля 1861г., их содержание и значение. Либеральные преобразования 60-70-х гг. XIX в. - движение к правовому государству. Земская и городская реформы. Судебная реформа. Преобразования в области просвещения и печати. Военные реформы. Реформаторы 60-70-х гг. М.Т.Лорис-Меликов.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Развитие внутреннего рынка. Внешняя торговля. Социальная структура русского общества.

Революционное движение в 60-70-е гг. Революционное народничество и его идеология. "Хождение в народ". «Земля и воля». Переход народников к индивидуальному террору, "народная воля" и "Черный передел". Убийство Александра II. Упадок народничества. Рабочий вопрос и рабочее движение в 60-70-е гг. XIX в. Южнороссийский союз рабочих. Северный союз русских рабочих.

Внутренняя политика самодержавия в 80 - начале 90-х гг. XIX в. Александр III. Контрреформы. Рабочее и крестьянское движение в 80-х - начале 90-х гг. Распространение марксизма в России. Группа "Освобождение труда". Г.В.Плеханов. Народничество в 80-90-х гг. Либеральное движение.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Борьба за отмену условий Парижского мира. Россия и Восточный вопрос. Национально-освободительное движение балканских народов. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и ее итоги. Предпосылки сближения с Францией и франко-русский союз. Завоевание Средней Азии. Освоение Дальнего Востока.

Культура России во второй полотне XIX в. Просвещение. Достижения русской науки и техники. Русская литература. Русская философия. Архитектура, Живопись Музыка. Театр.

Российская Империя в конце XIX - начале XX вв.

Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв. Капиталистическая эволюция России: проблемы и противоречия. Российская промышленность в конце XIX - начале XX в. Политика капиталистической индустриализации страны. С.Ю.Витте. Возникновение промышленных монополий в России. Иностранный капитал в российской экономике. Экспорт капитала из России. Аграрный строй России на рубеже двух веков, его особенности. Социальная структура российского общества.

Назревание революционного кризиса в России в начале XX в. Рабочее и крестьянское движение. Деятельность революционных организаций. Российская социал-демократия. В.И.Ленин. Образование РСДРП, борьба и раскол в российской социал-демократии II съезд РСДРП и возникновение большевизма. Образование партии социалистов-революционеров, ее программа и тактика. Либеральное движение.

Политика самодержавия накануне революции 1905-1907 гг. Борьба течений в правящих кругах по вопросу о путях предотвращения революции.

Революция 1905-1907 гг. в России. Предпосылки революции. События 9 января 1905 г. и начало революции. Стратегия и тактика различных партий в революции. Булыгинская дума. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября. Советы рабочих депутатов. Образование либеральных политических партий (конституционно-демократическая партия, Союз 17 октября), их программы и деятельность. Консолидация консервативных сил. Союз русского народа.

Московское декабрьское вооруженное восстание.

Государственные преобразования 1906 г. I государственная Дума. П.Д.Столыпин. Развитие революции, революционные выступления в армии и на флоте. Революционный террор. Введение военно-полевых судов. II Государственная Дума. Третьеиюньский переворот. Итоги, особенности и значение русской революции 1905-1907 гг.

Думская монархия. Особенности государственного устройства и политической системы. III Государственная Дума. Программа преобразований П.А.Столыпина. Аграрная реформа, ее основные мероприятия и результаты. Борьба вокруг преобразовательных планов П.А.Столыпина.

Россия накануне Первой мировой войны. IV Государственная Дума. Новый революционный подъем.

Внешняя политика России в конце XIX - начале XX в. Расстановка сил на мировой арене. Формирование военно-политических блоков.

Политика России на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. и ее итоги.

Внешняя политика России в 1905-1914 гг. Сближение России со странами Антанты.

Россия в период Первой мировой войны. Причины Первой мировой войны. Военные действия на восточном фронте в 1914 - начале 1917 гг. Влияние войны на экономику России. Политический кризис летом 1915 г. Деятельность оппозиции. Рост массового революционного движения. Назревание общенационального кризиса. Февральская революция и свержение самодержавии.

Русская культура в конце XIX - начале XX в. Развитие просвещения. Естественные и гуманитарные науки. Русская литература. Развитие театра, живописи, скульптуры, музыки, архитектуры. Появление и развитие кинематографа.

Россия в советское время 1917 — 1991 гг.

Ситуация в России после свержения самодержавия. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов. Формирование Временного правительства. Его основные задачи. Двоевластие и его содержание.

Политические партии России после Февральской революции. Кризисы Временного правительства. Изменение состава Временного правительства и его политика.

События 3-5 июля. Обострение общероссийского кризиса. Государственное совещание в Москве. Л.Г.Корнилов и попытка установления военной диктатуры. Рост радикальных настроений в народе. Большевизация Советов. Демократическое совещание. Предпарламент. Вооруженное восстание под руководством партии большевиков.

Создание Советского государства. II Всероссийский съезд Советов и его решения. Установление власти Советов на территории России. "Декларация прав народов России". Создание основ советской государственной системы. Учредительное Собрание. III Всероссийский съезд рабочих и солдатских депутатов. "Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа". Провозглашение России Советской Федеративной Социалистической Республикой.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мирный договор.

Национализация экономики. Политика Советской власти в отношении крестьянства. Комитеты бедноты. Конституция РСФСР. Формирование однопартийной государственной системы.

Гражданская война и иностранная военная интервенция. Организация антисоветских сил. Возникновение белого движения. Начало и распространение гражданской войны.

Политика Советской власти в условиях гражданской войны. "Военный коммунизм", его цели и результаты.

Военные действия на основных фронтах гражданской войны в 1919-1921 гг. (Восточный, Южный, Северо-Западный и т.д.) и их итоги Советско-польская война. Рижский мир. Итоги и значение Гражданской войны.

Новая экономическая политика (НЭП). Политический кризис 1921 г. Обострение гражданской войны. Формирование новой экономической политики. Денационализация мелкой и части средней промышленности. Развитие внутренней и внешней торговли. Финансовая реформа. Результаты новой экономической политики. Восстановление экономики СССР.

Вопрос о перспективах и методах строительства социализма в СССР в политической борьбе в 20-е гг. Победа политической линии В.И.Сталина и его сторонников. Отказ от новой экономической политики.

Форсированное развитие советского общества на принципах социализма. Первые пятилетние планы и их реализация. Ускоренная индустриализация СССР. Коллективизация сельского хозяйства. Итоги экономического и социального развития СССР к началу 40-х гг.

Развитие советского государственного строя в конце 20-30-х гг. Складывание тоталитарной системы и ее основные черты. Политические судебные процессы и массовые репрессии. Конституция СССР 1936 г.

Особенности развития культуры в 20-30-х гг. Ликвидация неграмотности. Партийное и государственное руководство развитием литературы и искусства.

Культура русской эмиграции.

СССР на международной арене (1918-1941 гг.). Итоги Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Положение СССР в послевоенном мире. Крах Версальско-Вашингтонской системы. Советско-германские отношения. Пакт о ненападении. Договор о дружбе и границе.

Начало Второй мировой войны. Присоединение к СССР Западной Украины, Западной Белоруссии, Бессарабии и государств Прибалтики. Советско-финляндская война.

Великая Отечественная война советского народа. Нападение Германии на СССР. Начальный этап войны. Мероприятия Советского правительства по организации обороны СССР. Причины и последствия поражений Красной Армии в первые месяцы войны. Перестройка экономики страны на военный лад.

Блокада Ленинграда. Разгром немецко-фашистских войск под Москвой и начало контрнаступления Красной армии. Крах германского плана "молниеносной войны". Создание антигитлеровской коалиции. Проблема открытия второго фронта в Европе.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская битва. Битва за Кавказ. Курская битва. Освобождение территории СССР. Завершающий этап Великой Отечественной войны. Освобождение Западной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Роль СССР в антигитлеровской коалиции. Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции СССР, США и Великобритании и их решения. Участие СССР в войне против Японии.

СССР в первые послевоенные десятилетия. Изменения на международной арене после Второй мировой войны. СССР и страны восточной Европы. Возникновение "холодной войны", ее причины и последствия. Создание военных блоков. Восстановление народного хозяйства СССР. Советская политическая система в послевоенные годы, возобновление массовых репрессий. Смерть И.В.Сталина. Начало изменений в политике советского руководства.

XX съезд КПСС. Н.С.Хрущев и разоблачение культа личности И.В.Сталина. Постановление ЦК КПСС "О культе личности и его последствиях". Попытки демократизации советской общественно-политической системы. Принятие программы строительства коммунизма. Успехи в освоении космоса. Социально-экономическая политика Н.С.Хрущева и ее результаты. Международное положение и внешняя политика СССР в 1950-х - первой половине 1960-х гг.

СССР во второй половине 1960-х - начале 1980-х гг. Социально-экономическая политика. Экономическая реформа 60-х - начала 70-х гг. и ее результаты. Проблема Эффективного развития экономики СССР. Конституция СССР 1977 г. Трудности политического развития СССР. Факторы торможения.

Политика перестройки в СССР. Деятельность М.С. Горбачева и поиски новой стратегии социально-экономического и политического развития страны. Демократизация общества. Развитие гласности. Внешняя политика СССР в период перестройки.

I Всесоюзный съезд народных депутатов. Обострение экономических, социальных и национальных отношений как проявление противоборства консервативных и демократических сил. Августовский путч 1991 г. и его последствия.

Распад СССР. Образование Содружества Независимых Государств.

Россия в период современности (конец XX-начало XXIвв.)

Изменение экономической и политической системы России. Конституция 1993 г. Политические партии и общественные движения на современном этапе. Особенности политического развития. Чеченская проблема. Международное положение и внешняя политика РФ. Грузино-Осетинский конфликт. Россия и СНГ. Российская Федерация в мировом сообществе.

Литература:

При подготовке к экзамену рекомендуется пользоваться следующей литературой:

  1. Асов А.И. Славянские боги и рождение Руси.- М.: Вече, 2005.- 320с.

  2. Баландин Р., Тайны смутных эпох/ Р. Баландин, С. Миронов. М.: Вече, 2006- 320с.

  3. Быков А. Эпоха Куликовской битвы/ А.Быков, О. Кузьмина.- М.: Вече, 2005.- 320с.

  4. Вернадский Г. Русская историография. – М., 2000

  5. Верт Н. История Советского государства 1900-1991.- М., 2002

  6. Дегаев В. Большая игра на Кавказе: история и современность. Статьи, очерки,эссе.- М., 2001

  7. Золотой век Екатерины Великой: Воспоминания/ В.М. Боковой и др.-М.:Изд.-во МГУ, 2000

  8. Зуев М.Н. История России.-М, 2001

  9. История России XX век / Отв. Ред. В.Л. Дмитриенко. - М., 2002

  10. История России с древнейших времен до конца XVII века. - М., 2000

  11. История России с древнейших времен до наших дней / А.С. Орлов и др.-М., 2001

  12. История России с начала XVIII до конца XIX века / Отв. Ред. А.Н. Сахаров.- М., 2001

  13. История Российского государства/ Под ред. Ш.М. Мунчаева. - М., 2000

  14. Кожиков В. История Руси и русского слова.- М., 2001

  15. Коняев Н., Первые Романовы/ Н.М. Коняев - М.: Вече, 2006.- 320с.

  16. Королев А.С. Загадки первых русских князей А.С. Королев. М.: Вече, 2005.- 320с.

  17. Кузнецов И.Н. Отечественная история: Учебник, И.Н. Кузнецов.- 2-е изд.- М.: ИТК «Дашков и К», 2005.-800с.

  18. Кузьмин А.Г. Начало Руси. Тайны рождения русского народа/ А.Г. Кузьмин.- М.: Вече, 2005.- 320с.

  19. Линец СИ. История Российского государства и органов его управления: Учеб. Пособ./ СИ. Линец, Науч.ред. В.А. Казначеев.- 2-е изд., перераб и доп.- Пятигорск:

  20. Лишов А.В., Тайны эпохи Екатерины II / а.в. Шишов.- Вече, 2006.- 320с

  21. Мунчаев Ш., Устинов В. История России. - М., 2000

  22. Основы курса истории России/ А.С. Орлов.-М., 2001

  23. Отечественная история XX век/ Под ред А.В. Ушакова - М., 2000

  24. Панарин А.С. Россия в циклах мировой истории.- М.: Изд-во МГУ, 2000.

  25. Родзянко М.В. Крушение империи и Государственная дума, Февральская революция 1917 года.- М., 2002

  26. Соколов А.К. Курс советской истории 19941-1991: Учеб. Пособие для вузов/ Под ред. А.К. Соколова. – М., 2000

  27. Соняев Н., Романовы. Расцвет и гибель династии Романовых/ Н.М. Коняев - М.: Вече, 2006.- 320с.

  28. Стариков Н.В. История России.- М., 2000

  29. Стешенко Л.А. Многонациональная Россия: государственно- правовое развитие Х- XXI вв. - М., 2002

  30. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие/. Н.С. Орлов и др.-М., 2001, 2002, 2004

  31. Широкорад А.Б. Русь и Орда.- М.: Вече, 2005.- 320с.

Раздел № 2 – Педагогика.

Общая характеристика педагогической профессии

Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии. Перспективы развития педагогической профессии. Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы.

Профессиональная деятельность и личность педагога

Сущность педагогической деятельности. Цели педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога.

Учитель как субъект педагогической деятельности

Квалификационные характеристики и модель личности педагога. Профессионально обусловленные требования к личности педагога. Педагогическое общение. Стили педагогического общения. Профессиограмма педагога.

Профессионально-педагогическая культура учителя

Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры.

Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры. Технологический компонент профессионально-педагогической культуры. Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры.

Профессиональное становление и развитие педагога

Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности. Развитие личности учителя в системе педагогического образования. Профессиональное самовоспитание учителя. Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей.

Педагогика как наука, ее объект

Общее представление о педагогике как науке. Объект, предмет педагогики. Задачи и функции педагогики. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

Категориальный аппарат педагогики

Образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс.

Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как социокультурный феномен. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Образование как цель и содержание педагогического процесса.

Образовательная система России

Система образования: факторы ее развития и совершенствования. Структура и принципы системы образования РФ. Закон «Об образовании». Формы получения образования. Современные тенденции развития образования.

Связь педагогики с другими науками и ее структура

Связь с гуманитарными и естественными науками. Система педагогических наук. Отрасли педагогики.

Методология и методы педагогических исследований

Понятие о методологии педагогической науки. Методологическая культура педагога.

Общенаучный уровень методологии педагогики .

Научное исследование в педагогике, его основные характеристики

Методы и логика педагогического исследования. Конкретно-методологические принципы педагогических исследований. Организация педагогического исследования. Система методов и методика педагогического исследования.

Целостный педагогический процесс

Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Педагогическая система и ее виды. Общая характеристика системы образования.

Сущность педагогического процесса

Педагогический процесс как целостное явление. Логика и условия построения целостного педагогического процесса.

Аксиологические основы педагогики

Обоснование гуманистической методологии педагогики. Понятие о педагогических ценностях и их классификация. Образование как общечеловеческая ценность.

Дидактика как педагогическая теория обучения

Общее понятие о дидактике. Объект и предмет дидактики. Задачи и функции дидактики. Основные дидактические категории.

Сущность, движущие силы, противоречия процесса обучения

Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции обучения. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Методологические основы обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.

Логика образовательного процесса

Учебный процесс и структура процесса усвоения. Виды обучения и их характеристика. Единство преподавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения.

Закономерности и принципы обучения

Понятие закона, закономерности и принципа обучения. Характеристика законов и закономерностей обучения. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности.

Формы и методы обучения

Организационные формы и системы обучения. Виды современных организационных форм обучения. Понятие и сущность метода и приема обучения. Классификация методов обучения. Выбор методов обучения.

Классификация средств обучения

Понятие о средствах обучения. Вербальные средства обучения. Информационные средства обучения. Средства организации и управления учебным процессом. Выбор средств обучения.

Анализ современных дидактических концепций

Характеристики основных концепций развивающего обучения. Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения.

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

Сущность содержания образования и его исторический характер. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

Современные модели организации обучения

Типология и многообразие образовательных учреждений. Модель построения 12-летней общеобразовательной школы. Авторские школы.

Инновационные образовательные процессы

Гуманизация и гуманитаризация учебно-воспитательного процесса. Основные идеи педагогики сотрудничества. Новаторство в педагогике.

Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования. Цели и задачи гуманистического воспитания. Личность в концепции гуманистического воспитания. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности.

Закономерности и принципы гуманистического воспитания

Персонифицикация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация.

Воспитание базовой культуры личности

Философско-мировоззренческая подготовка школьников. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Формирование основ нравственной культуры личности. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников. Формирование эстетической культуры учащихся. Воспитание физической культуры личности.

Система форм и методов воспитания

Сущность методов воспитания и их классификация. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание

Цель и задачи воспитания культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности. Национальное своеобразие воспитания.

Понятие о воспитательных системах

Структура и этапы развития воспитательной системы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы. Классный руководитель в воспитательной системе школы. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

Коллектив как объект и субъект воспитания

Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности. Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике.

Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива

Этапы и уровни развития детского коллектива. Основные условия развития детского коллектива.

Развитие, социализация и воспитание личности

Развитие личности как педагогическая проблема. Сущность социализации и ее стадии. Воспитание и формирование личности.

Роль обучения в развитии личности

Факторы социализации и формирования личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

Социальное воспитание и социализация личности

Сущность, принципы, ценности, механизмы социального воспитания. Факторы социализации. Взаимодействие в социальном воспитании. Жизнедеятельность институтов социального воспитания.

Семейное воспитание и семейная педагогика

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития ребенка. Система семейного воспитания. Оказание индивидуальной помощи в различных институтах воспитания.

Коррекционная педагогика в системе отраслей педагогической науки

Предмет, задачи, принципы, категории, основные научные теории коррекционной педагогики. Норма и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека.

Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей

Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины. Девиантное поведение детей. Система консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической, реабилитационной работы.

Педагогические технологии и мастерство учителя

Сущность педагогической технологии. Структура педагогического мастерства. Научная основа педагогических технологий. Педагогическая технология как элемент профессионального мастерства специалиста.

Педагогические технологии, их обусловленность характером педагогических задач

Типы педагогических задач и их характеристика. Сущность и специфика педагогической задачи.

Виды педагогических задач

Стратегические, тактические, оперативные педагогические задачи. Этапы решения педагогических задач. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.

Проектирование и процесс решения педагогических задач

Понятие о технологии конструирования педагогического процесса. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза.

Планирование как результат конструктивной деятельности педагога

Планирование работы классного руководителя. Планирование в деятельности учителя-предметника.

Технология регулирования и коррекции образовательного процесса

Понятие о технологии осуществления педагогического процесса. Структура организаторской деятельности и ее особенности.

Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации

Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации. Ценностно-ориентационная деятельность и ее связь с другими видами развивающей деятельности.

Технология организации развивающих видов деятельности школьников.

Педагогическое требование как основа технологии организации развивающих видов деятельности. «Единство требования к личности и уважение к ней» (А.С.Макаренко). Функции педагога.

Технология организации коллективной творческой деятельности (КТД)

Сущность коллективной творческой деятельности. Основные понятия коллективного творческого воспитания. Стадии КТД.

Классификация педагогических технологий

Репродуктивные, продуктивные, алгоритмические, личностно-ориентированные педагогические технологии.

Технология контроля образовательного процесса.

Сущность контроля образовательного процесса. Основные функции и виды контроля. Методы контроля и диагностика эффективности учебно-познавательной деятельности.

Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя. Понятие о технологии педагогического общения. Этапы решения коммуникативной задачи.

Стили педагогического общения и их технологическая характеристика

Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений. Стадии педагогического общения и технология их реализации.

Управление образовательными системами

Понятие управления и педагогического менеджмента. Сущность и основные принципы управления образовательными системами. Государственно-общественная система управления образованием. Школа как педагогическая система и объект научного управления.

Образование в мире

Сущность содержания образования и его исторический характер. Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования. Принципы и критерии отбора содержания общего образования. Развитие образовательных институтов в мировой практике. Современное мировое образовательное пространство.

Образовательная система России

Принципы государственной политики в области образования. Система образования: факторы развития и совершенствования. Органы управления.

Основные функции педагогического управления

Управленческая культура руководителя школы. Педагогический анализ во внутришкольном управлении. Целеполагание и планирование как функция управления школой. Функция организации в управлении школой. Внутришкольный контроль и регулирование в управлении.

Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности. Педагогический коллектив школы.

Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника

Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи. Формы и методы работы учителя, классного руководителя с родителями учащихся.

Повышение квалификации и аттестация работников школы

Развитие профессионально-педагогической культуры учителей. Формы развития профессионально-педагогической культуры учителей и их аттестация.

Инновационные процессы в образовании

Инновационные образовательные системы и «новые школы» ХХI века. Инновационная направленность педагогической деятельности.

Литература:

При подготовке к экзамену рекомендуется пользоваться следующей литературой:

  1. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб.  пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004.

  2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.

  3. История педагогики и образования.  От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.

  4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2006.

  5. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2005.

  6. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004.

  7. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пос./ А.А. Орлов, А.С. Агафонова. Под ред. А.А. Орлова. - М.: Академия, 2004.

  8. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2005.

  9. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2003.

  10. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2004.

  11. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во «Гном и Д», 2001.

  12. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность/ Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. . – М.: Академия, 2004. – 208 с.

  13. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том I / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2003.     Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том II / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2003.

  14. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 2008.

  15. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.

Критерии оценок

При определении требований к поступающим в магистратуру предлагается руководствоваться следующим:

  • студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного (учебного) материала, освоивший основную профессиональную образовательную программу, знакомый с основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой, а также понимающий взаимосвязь основных понятий дисциплин и проявивший творческие способности в изложении и использовании программного (учебного) материала, заслуживает 80-100 баллов;

  • студент, обнаруживший полное знание программного (учебного) материала, освоивший основную литературу, рекомендованную в программе, а также продемонстрировавший систематический характер знаний по направлению подготовки и способный к их самостоятельному пополнению и обновлению, заслуживает 60-80 баллов;

  • студент, обнаруживший знание основного программного (учебного) материала в объеме, необходимом для обучения по магистерской программе, ознакомленный с основной литературой, рекомендованной программой, заслуживает 40-60 баллов;

  • студент, обнаруживший пробелы в знаниях основного программного (учебного) материала, допустивший принципиальные ошибки в процессе собеседования, заслуживает менее 40 баллов.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа вступительного собеседования в магистратуру по направлению (1)

    Программа
    Программа вступительного собеседования составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.
  2. Программы вступительных испытаний для поступающих по программам бакалавриата (специалиста) в фгбоу впо «пггту» в 2012г. Программа вступительных испытаний по русскому языку

    Программа
    Абитуриенту предлагается тест, для выполнения которого необходимо знать общие сведения о русском языке, определения основных изучаемых единиц языка и категорий, орфографические и пунктуационные правила.
  3. Программы вступительных испытаний, проводимых гоу впо «Астраханский государственный университет», для поступающих по направлениям подготовки магистров в 2010 году содержание

    Программа
    Образовательный портал. Новый проект по образовательным ресурсам. На портале представлены полнотекстовые версии многих учебных пособий, и другие полезные материалы для самообразования.
  4. Программы вступительных испытаний*, проводимых Кубгу самостоятельно Программы вступительных испытаний на направления подготовки магистратуры Программа вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплинам «Математический анализ»

    Программа
    Программа вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплинам «Математический анализ», «Теория функций комплексного переменного» и «Функциональный анализ»
  5. Программа вступительного испытания по дисциплине Физика с теорией и методикой обучения для поступающих на направление подготовки магистратуры

    Программа
    Целью вступительного экзамена для поступления на магистерскую программу 540200М Физическое направления подготовки 540200 Физико-математическое образование является установление соответствия уровня подготовки претендентов требованиям

Другие похожие документы..