Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Книга'
Пpедлагаемая книга является сбоpником писем к дyховным чадам известного подвижника-исихаста Иосифа Афонского (1899-1959). Письма содеpжат множество на...полностью>>
'Руководство'
«О состоянии здравоохранения в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях и перспективах его развития в соответствии с задачами националь...полностью>>
'Закон'
(2) Настоящий Закон, за исключением части 2 статьи 5, применяется также в отношении действий иных должностных лиц и официальных учреждений, если эти ...полностью>>
'Реферат'
Прикладна фізична підготовка е важливою частиною предмета «Допризовна підготовка» і особливим елемен­том навчання та виховання юнаків — майбутніх вої...полностью>>

Урок 1 Информация-Информатика-Компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов Цели урока

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Урок 1

Информация-Информатика-Компьютер.
Техника безопасности и организация рабочего места.
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Цели урока:

 познакомить учащихся с учебником;

 познакомить учащихся с техникой безопасности и правильной организации рабочего места;

 дать представление о предмете изучения.

Основные понятия:

 информация;

 информатика;

 компьютер;

 данные.


Оборудование:

 Плакат 1. Техника безопасности.

 Плакат 2. Как мы воспринимаем информацию.


Ход урока:

1) Правила техники безопасности и организации рабочего места: §2.2, плакат 1. (После знакомства с правилами учащиеся подписываются в журнале по ТБ в получении инструктажа.)

ТБ в кабинете информатики:

 входите в кабинет спокойно, осторожно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель, оборудование и только с разрешения учителя;

 не входите в верхней и влажной одежде;

 не включайте самостоятельно щит электропитания.

ТБ перед началом работы:

 не размещайте на рабочем месте посторонние предметы;

 убедитесь в отсутствии видимых повреждений аппаратуры.

ТБ во время работы на ПК:

 чтобы не навредить здоровью выполняйте рекомендации: §2.2;

 включайте и перезагружайте ПК только с разрешения учителя;

 не трогайте питающие провода и разъёмы соединительных кабелей;

 не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора;

 работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками;

 на клавиши нажимайте легко, не задерживая их в нажатом положении; не допускайте резких ударов по клавишам;

 не вставайте с рабочего места, когда входят в кабинет посетители;

 не перемещайтесь по кабинету без разрешения учителя;

 не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;

 при неполадках и сбоях в работе ПК немедленно прекратите работу и сообщите об этом учителю.

ТБ после окончания работы на ПК:

 выйдите из прикладных программ;

 с разрешения учителя выключите ПК;

 наведите порядок на рабочем столе;

 приставьте стул;

 сдайте рабочее место учителю.


2) Знакомство с учебником: с.6.

3) Объяснение нового материала: Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.

Информация - это знания и сведения об окружающем нас мире.

Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.

 Задание: №4 или №5 §1.1.

Задание №4 §1.1.

Заполните следующую таблицу:

Вид информации

Чувство

Орган

Зрительная

Зрение

Глаза

Звуковая

Слух

Уши

Вкусовая

Вкус

Язык

Обанятельная (запах)

Обоняние

Нос

Осязательная (ощущение)

Осязание

Кожа

Задание №5 §1.1.

Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.)

Ответ: у орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у дельфина — слух; у крота — осязание.

 Рассказ об оптических иллюзиях, подчеркивающий несовершенство наших органов чувств, плакат 2.

Для получения более точной информации человек использует различные приборы и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д.

Виды информации по форме представления (таблица): числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.

Компьютер увеличивает возможности человека при работе с информацией: помогает хранить, обрабатывать и передавать информацию.

Данные - информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером.

Информатика - наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.

 Рассказ (в общих чертах) об устройстве компьютера (провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера).

 Задание РТ: №4 с.56.

Задание РТ: №4 с.56.

Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

Органы человека

Информационный процесс

Устройства компьютера

Органы чувств

Приём (ввод информации)

Клавиатура, мышь, сканер

Мозг

Хранение информации

Память

Мозг

Обработка информации

Процессор

Органы речи и опрорно-двигательной системы

Передача (вывод информации)

Монитор, принтер

4) Материал для любознательных: §3.10.

"Профессии" компьютера: вычислитель, пишущая машинка, издатель, переводчик, личный секретарь, художник, конструктор, модельер, архитектор, дизайнер, мультипликатор, композитор и музыкант, почтальон, справочное бюро, библиотекарь, бухгалтер, делопроизводитель, врач, учитель, игротека и т.д.

5) Домашнее задание:

§1.1, §2.2, §3.10, вопросы и задания после параграфов.

РТ: №1, №2 с.3; №4 с.56.

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

6) Компьютерный проект (творческая работа) по итогам обучения информатики в 5 классе (объявить, что лучшие работы будут представлены на выставке-конференции):

 текстовый документ в текстовом процессоре ("Чему я научился на уроках информатики" и др.);

 рисунок в графическом редакторе;

 комбинированный документ, созданный средствами текстового процессора и графического редактора;

 анимация на свободную тему;

 слайд-шоу;

 презентация и т.д.


7) Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. (Перед началом работы закрепить за учащимися рабочие места.)

Замечание

Поурочное планирование носит рекомендательный характер и рассчитано на творческое его использование с учетом конкретных условий работы, уровня подготовки класса, индивидуальных особенностей учителя.

Литература

  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.

  2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.

  3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.

  4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.

Урок 2

Как устроен компьютер.
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Цели урока:

 познакомить учащихся с устройством компьютера;

 сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером.

Основные понятия:

 процессор;

 память;

 оперативная память;

 жесткий диск;

 монитор;

 клавиатура;

 дополнительные устройства;

 аппаратное обеспечение;

 компьютерные сети.


Оборудование:

 Плакат 6. Компьютер и информация.


Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

 Визуальная проверка выполнения заданий РТ: №1, №2 с.3 (бегло просмотреть раскрытые на с.3 рабочие тетради всех учеников); несколько учеников зачитывают свои варианты выполнения этих заданий.

Задание РТ: №1 с.3.

Продолжите фразы:

а) Информация - это … знания и сведения об окружающем мире.

б) Информатика - это … наука, занимающаяся изучением возможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.

Задание РТ: №2 с.3.

Для чего человеку нужны линейка, транспортир, термометр, барометр, компас, телескоп, микроскоп? Для получения более точной информации в дополнение к органам чувств человека.

Какие ещё приборы и приспособления вы знаете? Запишите ответы, продолжив следующие фразы:

а) Линейка нужна для … измерения отрезков.

б) Транспортир нужен для … измерения углов.

в) Термометр нужен для … измерения температуры.

г) Барометр нужен для … измерения давления.

д) Компас нужен для … определения сторон горизонта.

е) Телескоп нужен для … приближения удалённых предметов.

ж) Микроскоп нужен для … увеличения предметов, невидимых простым глазом.

з) Весы нужны для … измерения массы.

и) Спидометр нужен для … измерения скорости.

 Вопросы: №1-3, 6 §1.1.

  1. Расскажите, что вы знаете про информацию.

  2. Что изучает наука информатика?

  3. Для чего человеку понадобился компьютер?

  1. Приведите примеры числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.

 Тест "Информация".

2) Объяснение нового материала: Как устроен компьютер, §2.1, плакат 6 (рассказ об основных устройствах компьютера, сопровождающийся демонстрацией устройств или их изображений).

Основные устройства компьютера: системный блок, монитор, клавиатура.

Дополнительные устройства компьютера: принтер, мышь, акустические колонки, джойстик, дисковод CD-ROM, графопостроитель и т.д.

Системный блок (самый главный в компьютере): процессор, память, накопители на гибких и жёстких магнитных дисках, блок питания и др.

Устройства ввода: клавиатура, мышь, трекбол, тачпад, сканер, микрофон, игровые манипуляторы (джойстики), цифровые камеры, модем т.д. Результат ввода - запись данных в ОЗУ.

Устройство для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера: процессор. Все операции в компьютере протекают с участием процессора.

Устройство для хранения данных: память.

  • Внутренняя (быстродействующая): постоянная (ПЗУ), оперативная (ОЗУ). Оперативная память - основная часть внутренней памяти.

    • В ПЗУ хранятся инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера (они не удаляются при выключении компьютера).

    • В ОЗУ помещаются все программы и данные, необходимые для работы компьютера (информация существует только тогда, когда компьютер включён, после выключения она теряется).

  • Внешняя (долговременная): жесткий диск, гибкий диск, оптический диск.

    • Жесткий диск (винчестер) используют для хранения больших объемов информации;

    • гибкий диск (дискета) используют для переноса информации с одного компьютера на другой;

    • оптический (лазерный) диск (CD, DVD и др.) используют для хранения и переноса больших объемов информации.

Нельзя вывести информацию непосредственно из внешней памяти, минуя внутреннюю память.

Нельзя сохранить информацию во внешней памяти, минуя внутреннюю память.

Устройства вывода: монитор, акустические колонки, наушники, принтер, плоттер (графопостроитель) и т.д.

Аппаратное обеспечение - совокупность всех устройств компьютера.

Компьютерные сети: локальные и глобальные.

3) Закрепление полученных знаний:

Задание РТ: №2, с.55. (Карточка 2.2).

Повторить правила техники безопасности и организации рабочего места за компьютером, §2.2, записи в тетради.

4) Домашнее задание:

§2.1, §2.2, §3.10, вопросы.

РТ: №1 с.54, №2 с.55.

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

5) Клавиатурный тренажер в режиме "Практика со словами".

Загрузка программы, регистрация учеников и выбор соответствующего режима осуществляется перед началом урока.

Предложить ученикам после выполнения задания записать свои результаты (количество напечатанных символов, скорость набора, точность, ошибочно нажатые клавиши).

Урок 3

Ввод информации в память компьютера.
Клавиатура. Группы клавиш.
Практическая работа №1. Знакомство с клавиатурой.

Цели урока:

 закрепить знания учащихся об устройстве компьютера;

 познакомить учащихся с различными устройствами ввода информации в компьютер;

 изучить клавиатуру - важнейшее устройство ввода информации в компьютер.

Основные понятия:

 устройства ввода информации;

 клавиатура;

 группы клавиш.


Оборудование:

 Плакат 6. Компьютер и информация.

 Плакат 7. Знакомство с клавиатурой.


Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала: (8-10 минут).

 Визуальная проверка выполнения задания РТ: №1 с. 54. (Карточка 2.1).

 Одному из учеников предлагается на плакате 6 или на настоящем компьютере найти и показать те устройства, которые будут называть его одноклассники.

 Наиболее сильному ученику предложить самому назвать и показать основные устройства компьютера.

 Задание РТ: №3, с.56 (можно приготовить соответствующий плакат и пригласить одного из учеников для выполнения этого задания к доске). Необходимо, чтобы ученики не только сделали некоторый выбор, но и могли бы его обосновать.

Задание РТ: №3, с.56

Идеи каких из изображённых приборов были использованы при создании персональных компьютеров? Обведите эти приборы.

 Вопросы №1-4 §2.1.

  1. Из каких основных частей состоит компьютер?

  2. Как называется устройство обработки информации?

  3. Какие вы знаете устройства хранения информации?

  4. Что входит в состав аппаратного обеспечения компьютера?

 Вопросы №1,2 §2.2 (не следует добиваться того, чтобы ученики дословно перечисляли правила организации своего рабочего места - задача учителя состоит в том, чтобы максимально обеспечить их соблюдение во время работы на компьютере).

  1. Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в компьютерном классе?

  2. Как правильно организовать свое рабочее место за компьютером?

2) Объяснение нового материала: Ввод информации в память компьютера, §2.3. с.69, плакат 7.

Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.

Виды информации, которые может обрабатывать компьютер: числовая, текстовая, звуковая, графическая и видеоинформация.

Устройства ввода информации:

  • числовой и текстовой (клавиатура, сканер);

  • звуковой (микрофон);

  • графической (сканер, цифровые камеры);

  • видеоинформации (цифровые камеры).

Клавиатура - важнейшее устройство ввода информации в память компьютера, содержащее внутри микросхемы и др. детали.

Группы клавиш

  • Функциональные клавиши

{F1} - {F12}.

Запрограммированы на выполнение определённых действий, их назначение определяется той программой, с которой пользователь работает в данный момент.

  • Символьные (алфавитно-цифровые) клавиши

Цифры: 0 1 2 3 4 5 6 и др.

Символы: @ № ! $ & * + ( ) = / и др.

Русские и латинские буквы: А Щ Ы Ю S Z R G L и др.

{Пробел}.

С их помощью набирают тексты, арифметические выражения, записывают свои программы.

{Пробел} отделяет слова друг от друга.

  • Клавиши управления курсором

Курсор - место ввода очередного символа на экране монитора (отмечается мигающей чёрточкой).

{←}, {↑}, {→}, {↓} перемещают курсор на одну позицию в заданном направлении.

{PageUp} и {PageDown} позволяют листать документ вверх и вниз.

{Home} и {End} переводят курсор в начало и конец строки.

  • Специальные

Расположены разрозненно, но так, чтобы удобно было нажимать.

Выполняют специфические функции.

Имеют труднопроизносимые англоязычные названия.

{Enter} - завершает ввод команды и вызывает её выполнение; при наборе текста служит для завершения ввода абзаца.

{Esc} - обычно для отказа от только что выполненного действия.

{Shift}, {Ctrl}, {Alt} - изменяют действия других клавиш.

  • Клавиши дополнительной клавиатуры

{NumLock} при включенном индикаторе - "калькулятор", а при выключенном - режим управления курсором.

  • Клавиши управления питанием

{Power} - выключает компьютер.

{Sleep} - переводит компьютер в "спящий" режим и обратно.

{Wake} - включает компьютер.

  • Windows-клавиши

- вызывает главное меню.

- предназначена для работы с графическим интерфейсом операционной системы Windows.

 Задание РТ: №7 с.58. (Принять соглашение, как произносить названия тех или иных клавиш).

Задание РТ: №7 с.58.

Заполните таблицу.

Название клавиши
на английском языке

Произношение
на русском языке

Esc

[эскейп]

Enter

[энтер]

Shift

[шифт]

Caps Lock

[капс лок]

Control {Ctrl}

[контрл]

Alt

[альт]

Back Space {BS} {←}

[бэк спейс]

Delete {Del}

[делит]

Insert {Ins}

[инсэрт]

Home

[хоум]

End

[энд]

Page Up {Pg Up}

[пейдж ап]

Page Down {Pg Dn}

[пейдж даун]

Num Lock

[нам лок]

3) Домашнее задание:

§2.3, §3.11, вопросы.

РТ: №6 с.57; №8* с.58; №10 с.61; №11 с.62.

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

Замечание: задание №8* с.58 из РТ не носит характер обязательного. Учащиеся, выполнившие его, заслуживают поощрения.

4) Практическая работа №1 "Знакомство с клавиатурой".

Оказать помощь при выполнении п.3 - при запуске программы Блокнот.

Работу считать выполненной, если школьники справились с п.1-7, п.8 носит дополнительный характер.

Урок 4

Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Клавиатурный тренажер (Упражнения 1-8)

Цели урока:

 дать представление о принципе расположения букв на клавиатуре;

 познакомить учащихся с правилами квалифицированного клавиатурного ввода текстовой информации.

Основные понятия:

 символьная (алфавитно-цифровая) клавиатура;

 основная позиция пальцев на клавиатуре.

Оборудование:

 Плакат 6. Компьютер и информация.

 Плакат 7. Знакомство с клавиатурой.

 Плакат 8. Правила работы на клавиатуре.

Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

 Вопросы №1-4 §2.3.

  1. Какую информацию может обрабатывать компьютер?

  2. Какую информацию компьютер обрабатывать не может?

  3. Для ввода какой информации предназначены микрофон, сканер, цифровая камера? Для чего нужна клавиатура?

    • При ответе на этот вопрос соответствующие устройства или их изображения желательно демонстрировать (плакат 7).

  4. Что нужно знать про клавиатуру?

 Визуальная проверка выполнения заданий РТ: №6 с. 57.

Задание РТ: №6, с.57

Раскрасьте цветными карандашами основные группы клавиш:

1) функциональные клавиши — коричневым;

2) символьные (алфавитно-цифровые) клавиши — синим;

3) клавиши управления курсором — зелёным;

4) специальные клавиши — красным;

5) клавиши дополнительной клавиатуры — жёлтым;

6*) клавиши управления питанием — серым;

7*) Windows-клавиши не раскрашивайте.




Скачать документ

Похожие документы:

  1. Рабочая программа по информатике в 5 классе на 2010-2011 учебный год

    Рабочая программа
    Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 5 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового
  2. Приказ № от 2009 г тищевского района Саратовской области» в с. Крутец Рабочая программа педагога

    Рабочая программа
    Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 5 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового
  3. Воронина Елена Вальдемаровна 2011-2012 учебный год пояснительная записка

    Пояснительная записка
    Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика.
  4. Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов Цели урока

    Урок
    · Визуальная проверка выполнения заданий РТ: №1, №2 с.3 (бегло просмотреть раскрытые на с.3 рабочие тетради всех учеников); несколько учеников зачитывают свои варианты выполнения этих заданий.
  5. Рабочая программа для учащихся 5-7 классов Составитель (2)

    Рабочая программа
    Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности,

Другие похожие документы..