Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Диплом'
Дипломный проект выполнен на тему «Использование маркетинга в муниципальном управлении (на примере Канавинского района г.Н.Новгорода)». Проект выполн...полностью>>
'Документ'
Цель преподавания дисциплины. В соответствии с требованиямиГосударственного образовательного стандарта высшего профессиональногообразования для подго...полностью>>
'Документ'
У положенні згідно з нормативними документами України розроблено рекомендації, що забезпечують єдність вимог в ОНАЗ ім. О.С. Попова під час виконання...полностью>>
'Документ'
Відповідно до статті 135-2 Кодексу законів про працю України та на підставі наказу від № про встановлення колективної (бригадної) матеріальної відпов...полностью>>

Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа (2)

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА №1214

УТВЕРЖДЕНО

Решение педсовета протокол №1

От__________2011 года

Председатель педсовета

___________ В. П. Тихомирова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По литературе

Ступень обучения (класс) основное общее образование, 10 «А» класс

Количество часов 4 часа в неделю по каждому классу (136 часов)

Уровень базовый

(базовый, углубленный, профильный)

Учитель Матвеева Вера Анатольевна

Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов, авторы-составители В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина к учебнику-хрестоматии по литературе; авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. Изд. «Просвещение», 2006 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основное общее образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе.

Цели и задачи курса

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие

человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Цели

Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической

и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

На изучение литературы в 10 классе отводится 136 учебных часов, в неделю 4 урока

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен знать / понимать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой
    эволюции;

  • историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

  • основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных перио­дах его развития; черты литературных направлений и течений;

• основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

• воспроизводить содержание текста, анализировать и интерпретировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию,

оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку

зрения и аргументированно отстаивать свою, писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.воспроизводить содержание литературного произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ

  • Художественная литература как искусство слова.

  • Художественный образ. Художественное время и пространство.

  • Содержание и форма. Поэтика.

  • Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

  • Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сенти­ментализм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм. Модернизм и постмодернизм. Ос­новные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей ХГХ-ХХ веков.

  • Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман-эпопея, роман, повесть,
    рассказ, очерк, притча; поэма, баллада, песня; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграм­ма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

  • Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Фабула. Композиция. Ста­дии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление.
    Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Сис­тема образов.

  • Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь. Сказ.

- Деталь. Символ. Подтекст.

-Психологизм. Народность. Историзм.

- Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

- Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

- Гипербола. Аллегория.

-Стиль.

- Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр. Ритм. Рифма. Строфа.

- Литературная критика.

Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ

Кол-во часов

Русская литература 19-го века

11

А. С. Пушкин.

19

М. Ю. Лермонтов

11

Н. В. Гоголь.

9

Ф. И. Тютчев

5

А. А. Фет

4

А. К. Толстой

2

И. А. Гончаров

3

А. Н. Островский

8

И. С. Тургенев

8

Н. А. Некрасов

9

М.Е.Салтыков - Щедрин

5

Л. Н. Толстой

17

Ф.М.Достоевский

12

Н. С. Лесков

5

А. П. Чехов

8

Итого: 136 часов (+ 1 час «Введение»)

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата

Тема урока. Основное содержание

Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся

Домашнее задание

Введение (1 час)

1

2.09

Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой литературы.

Лекция. Тестирование

Сообщения учащихся

Романтизм в русской литературе (11 часов)

2

5.09

Н. М. Карамзин. Жизнь и творчество.

Выявление уровня литературного развития учащихся

Выучить лекцию

3

6.09

Художественное своеобразие повести « Бедная Лиза»

«История Государства Российского»

Лекция. Беседа.

Беседа.

Выучить лекцию

4

7.09

Романтизм в Европе и Америке

Уроки внеклассного чтения

Выучить лекцию

5

9.09

В.А.Жуковский. Жизнь и творческий путь. Основные лирические жанры

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

6

12.09

«Светлана». Романтический характер баллады.

Практикум

Составить план

7

13.09

К.Н.Батюшков. Жизнь и творческий путь. Анакреонтические мотивы в лирике

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

8

14.09

Философские элегии К.Н. Батюшкова.

Беседа. Практикум

Анализ стихотворения

9

16.09

Художественный мир русской романтической поэзии.

Семинар, тестирование

Домашнее сочинение

10

19.09

Поэтические искания декабристов

беседа

сообщение

11

20.09

Поэзия К.Ф.Рылеева

практикум

Анализ стихотворений

12

21.09

Русская литература на пути от романтизма к реализму

семинар

доклад

Творчество Пушкина (19 часов)

13

23.09

А.С. Пушкин. Жизнь и основные этапы творческого пути. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.

Лекция

Выучить лекцию

14

26.09

Романтическая лирика А.С. Пушкина периода южной и Михайловской ссылки .

Беседа

Выучить лекцию

15

«Я пережил свои желанья…», «Погасло дневное светило…», «Подражания Корану» (IX. «И спутник усталый на Бога роптал …»), «Демон», Трагизм мировосприятия и его преодоление.

Анализ стихотворения

16

27.09

Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной…»), «Осень»

Практикум

Одно стихотворение наизусть

17

28.09

Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…»,

Практикум

Проектные работы

18

30.09

Философская лирика А.С. Пушкина.

Практикум

Анализ стихотворения

19

3.10

Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия»

Практикум

Одно стихотворение наизусть

20

4.10

Тема дороги в лирике А.С. Пушкина. Философский характер образа дороги. Подготовка к домашнему сочинению по лирике А.С. Пушкина

Урок внеклассного чтения

Домашнее сочинение

21

5.10

Петербургская повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

22

7.10

Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

23

10.10

Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России

Беседа

Ответ на проблемный вопрос

24-25

17.10 18.10

«Борис Годунов» А.С. Пушкина как историческая драма

Беседа. Практикум

Ответ на проблемный вопрос

26

19.10

Вечные вопросы бытия в драматическом цикле А.С. Пушкина «Маленькие трагедии»

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

27-28

21.10 24.10

Повторение романа «Евгений Онегин»

Беседа, тестирование

Составить план сочинения

29

25.10

Развитие реализма в прозе Пушкина 30-х годов. «Повести Белкина» как прозаический цикл

Беседа, тестирование

Проектные работы

30-31Р

26.10 28.10

Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина

Уроки контроля

Творчество Лермонтова (11 часов)

32

31.10

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Ранние романтические стихотворения и поэмы. Основные темы и мотивы лирики.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

33

1.11

Молитва как жанр в лирике М.Ю. Лермонтова

Тема жизни и смерти в лирике М.Ю. Лермонтова.

Беседа. Практикум

Практикум

Выучить стихотворение

Анализ стихотворений «Валерик», «Сон»

34

2.11

Философские мотивы лирики М.Ю. Лермонтова . Трагическая судьба человека и поэта в бездуховном мире. «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта.

Беседа. Практикум

Одно стихотворение наизусть

35

7.11

Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова. «Я не унижусь пред тобою…»

Уроки внеклассного чтения

Анализ стихотворения

36

8.11

Своеобразие художественного мира М.Ю. Лермонтова. Подготовка к домашнему сочинению по анализу одного стихотворения

Семинар

Домашнее сочинение

37

9.11

М.Ю. Лермонтов. «Демон»: замысел, особенности сюжета и композиции. Герои поэмы.

Образ Демона в творчестве М.Ю. Лермонтова. «Демон», «Мой Демон». Проблематика и поэтика поэмы «Демон».

Беседа. Практикум

Анализ эпизода из поэмы

38

11.11

«Маскарад» как романтическая драма. Проблема гордости и одиночества.

Конфликт героя со светским обществом. Психологизм драмы

Беседа

Ответ на проблемный вопрос

39-40

14.11 15.11

Повторение романа «Герой нашего времени»

Беседа, тестирование

41-42К

16.1118.11

Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова

Уроки контроля

Творчество Гоголя (9 часов)

43

21.11

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество Героическое и комическое в сборнике «Миргород». Проблематика и поэтика повести «Шинель», комедии «Ревизор»

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

44

28.11

«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»

Семинар

Ответ на проблемный вопрос

45

29.11

«Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода

Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»

Практикум

Беседа

Анализ эпизода

Ответ на проблемный вопрос

46

30.11

«Портрет». Проблематика и поэтика повести

Беседа

сообщения

47

2.12

В.Г. Белинский. «О русской повести и повестях Гоголя»

Практикум

Конспект статьи

48

5.12

Повторение поэмы «Мертвые души»

Беседа, тестирование

Конспект статьи

49

6.12

«Выбранные места из переписки с друзьями» и их место в творческом пути Н.В. Гоголя. В.Г. Белинский. «Письмо к Гоголю»

Урок внеклассного чтения

План сочинения

50- 51Р

7.12 9.12

Классное сочинение по повести Н.В. Гоголя

Уроки контроля

Творчество Тютчева (5 часов)

52

12.12

Обзор русской литературы второй половины XIX века.

Лекция

Выучить лекцию

53

13.12

Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике.

Лекция. Беседа

Выучить лекцию

54

14.12

Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…», «Полдень», «Осенний вечер», «Тени сизые смесились…», «День и ночь»

Анализ стихотворений

Анализ стихотворения

55

16.12

Политические и историко-философские взгляды Ф.И. Тютчева. Тема России в его творчестве.

Беседа. Практикум

Одно стихотворение наизусть

56

19.12

Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой».

Практикум

сообщения

Творчество Фета (4 часов)

57

20.12

А.А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы.

Лекция. Беседа

Выучить лекцию

58

21.12

«Даль», «Это утро, радость эта…», «Еще весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Заря прощается с землею…» и др.

Анализ стихотворений

Одно стихотворение наизусть

59

23.12

Размышления о поэтическом даре в лирике Фета. «Как беден наш язык!..», «Одним толчком согнать ладью живую…»

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

60

26.12

Любовная лирика А.А. Фета и ее уточнено-чувственный психологизм.

Сопоставительный анализ стихов Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Особенности поэтического стиля Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.

Беседа

Беседа. Практикум

Проектная работа

Анализ стихотворения

Творчество А. К. Толстого (2 часа)

61

27.12

А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого.

Любовная лирика А.К. Толстого. «Средь шумного бала, случайно…», «Острою секирой ранена береза…». Романсы на стихи А.К. Толстого

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

Анализ стихотворения

62Р

28.12

Анализ одного стихотворения русского поэта середины XIX века (по выбору учащихся)

Урок контроля

И. А. Гончаров (3 часа)

63

30.12

И.А. Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв».

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

64

10.01

Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова

Беседа

Ответ на проблемный вопрос

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе

65

11.01

Роман «Обломов» в русской критике: оценка романа Н.А. Добролюбовым, Д.И. Писаревым, А.В. Дружининым.

сообщение

«Обломовщина» как общественное явление. И.А. Гончаров как литературный критик

Тестирование

Конспект

Творчество Островского (8 часов)

66

13.01

А.Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра»

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

67

16.01

Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия

Практикум.

Ответ на проблемный вопрос

68

17.01

Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»

Беседа

Проектные работы

69

18.01

Протест Катерины против «темного царства». Духовное самосознание Катерины. Нравственная проблематика пьесы. Обучение анализу эпизода

Практикум

Конспект статьи

70-71

20.0123.01

Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Пьесы в оценке Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева, А.А. Григорьева. Подготовка к домашнему сочинению по драме А.Н. Островского «Гроза»

Семинар

Домашнее сочинение

72-73

24.01 25.01

Зачётная работа

Уроки контроля

Подготовиться к уроку в/ч

Творчество Тургенева (8 часов)

74

27.01

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество «Записки охотника» и их место в русской литературе

Лекция

Выучить лекцию

75

30.01

И.С. Тургенев – создатель русского романа. Проблематика и поэтика одного из романов писателя. История создания романа «Отцы и дети»

Беседа

Выучить лекцию

76

31.01

Духовный конфликт поколений и мировоззрений в романе «Отцы и дети». Базаров – герой своего времени.

Беседа

Ответ на проблемный вопрос

77

1.02

«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети». Сторонники и противники Базарова

Беседа

Ответ на проблемный вопрос

78

3.02

Любовь в романе «Отцы и дети»

Беседа, тестирование

Ответ на проблемный вопрос

79Р

6.02

Анализ эпизода «Смерть Базарова».

Практикум

Сообщения

80

7.02

Споры критике вокруг романа «Отцы и дети».

Семинар

81

8.02

Произведения Тургенева последних лет. Подготовка к домашнему сочинению

Домашнее сочинение

Творчество Некрасова (9 часов)

82

10.02

Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта

Лекция

Анализ стихотворения

83

13.02

Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.

Практикум

Одно стихотворение наизусть

Н.А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу.

84

14.02

Особенности поэтических интонаций в лирике Некрасова.

Беседа

Проектные работы

85

15.02

Тема любви в лирике Н.А. Некрасова. Ее психологизм и бытовая конкретизация.

Беседа

Сообщения

86

17.02

«Кому на Руси жить хорошо»; замысел, история создания и композиция поэмы.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

87

20.02

Многообразие крестьянских типов в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Проблемы осмысления Н.А. Некрасовым народного бунта.

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

88

27.02

Образы помещиков и их идейный смысл. Дореформенная и пореформенная Россия. Тема социального и духовного рабства

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

89

28.02

Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Гриша Добросклонов.

Беседа, тестирование

Ответ на проблемный вопрос

90

29.02

Фольклорные традиции и народно-поэтическая стилистика поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Особенности языка поэмы.

Практикум

Домашнее сочинение

Творчество Салтыкова-Щедрина (5 часов)

91

2.03

М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

92

5.03

Проблематика и поэтика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина

Выучить лекцию

93

6.03

М.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа.

Беседа. Практикум.

Выучить лекцию

94

7.03

Образы градоначальников

Тестирование

Ответ на проблемный вопрос

95

9.03

Особенности стиля М.Е. Салтыкова-Щедрина. Подготовка к домашнему сочинению по анализу эпизода

Практикум

Домашнее сочинение

Творчество Л. Н. Толстого (17 часов)

96

12.03

Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество писателя. Этапы творческого пути. Духовные искания.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

97-98

13.03

14.03

Правда о войне в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого

Уроки внеклассного чтения

Ответ на проблемный вопрос

99

16.03

История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

100

19.03

Жизненные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова

Беседа

Ответ на проблемный вопрос

101

20.03

Женские образы в романе «Война и мир»

Практикум

План сочинения

102

21.03

Семья Болконских и семья Ростовых

Беседа

План сочинения

103

23.03

Тема народа в романе «Вона и мир».

Беседа. Практикум

Ответ на проблемный вопрос

104

26.03

Философский смысл образа Платона Каратаева

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

105

27.03

Кутузов и Наполеон. Сопоставительный анализ образов

Практикум

План сочинения

106-107

28.03

30.03

Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».

Семинар

Проектные работы

108-109

2. 04

Художественные особенности романа «Война и мир».

Практикум

Проектные работы

110

3. 04

Духовные искания Л.Н. Толстого и их отражение в позднем творчестве писателя.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

111-112Р

4. 04

6. 04

Классное сочинение по творчеству Л.Н. Толстого

Уроки контроля

Творчество Достоевского (12 часов)

113

9. 04

Ф.М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

114

16.04

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М. Достоевского

Семинар

Проектные работы

115

17.04

История создания романа «Преступление и наказание».

Беседа.

Выучить лекцию

116

18.04

«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

117

20.04

Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления.

Беседа.

Ответ на проблемный вопрос

118

23.04

Теория Раскольникова. Истоки его бунта

Беседа

Выучить лекцию

119

24.04

«Двойники» Раскольникова

Беседа.

Выучить лекцию

120

25.04

Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание».

Беседа.

Ответ на проблемный вопрос

121

27.04

Композиционная роль эпилога в романе «Преступление и наказание».

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

122

30.04

Мастерство Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание». Полифонизм романа.

Семинар

Конспект

123

4.05

Оценка романа в статье Н.Н. Страхова «Преступление и наказание». Подготовка к домашнему сочинению

Тестирование

сообщения

124

7.05

Проблемы и герои романа

Ответ на проблемный вопрос

Творчество Лескова (5 часов)

125

8.05

Н.С. Лесков. Жизнь и творчество.

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

126

11.05

«Очарованный странник». Жизнь Ивана Флягина и его духовный мир.

Практикум

Ответ на проблемный вопрос

127

14.05

Поэтика названия сказа «Очарованный странник». Особенности жанра и композиции.

Лекция. Беседа.

Ответ на проблемный вопрос

128

15.05

Н.С. Лесков. «Тупейный художник». Самобытный характер и необычная судьба русского человека

Урок внеклассного чтения

Выучить лекцию

129

16.05

«Две Катерины» (по пьесе А.Н. Островского «Гроза» и рассказу Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)

Урок внеклассного чтения

Мини -сочинение

Творчество Чехова (8 часов)

130

18.05

А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов начала 80–х годов. Проблемы рассказов А.П. Чехова 90-х годов. Анализ рассказов «Палата № 6», «Студент»

Лекция. Беседа.

Выучить лекцию

131

21.05

Многообразие философско-психологической проблематики в рассказах зрелого Чехова.

Беседа

Мини-сочинение

132

22.05

Особенности драматургии А.П. Чехова

Практикум.

Ответ на проблемный вопрос

133

23.05

А.П. Чехов. «Вишневый сад»: история создания, жанр, герои.

Беседа. Практикум.

Выучить лекцию

134

25.05

Разрушение дворянского гнезда

Тестирование

Ответ на проблемный вопрос

135

28.05

Символ сада в комедии «Вишневый сад». Подготовка к домашнему сочинению

Беседа

сочинение

136

29.05

Анализ сочинения

Практикум.

Работа над ошибками

137

30.05

Резервный урок

Итого: 137 часов



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа (3)

    Программа
    Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов, авторы-составители В. Я. Коровина, В.
  2. Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа (1)

    Программа
    Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по русскому языку для 5-9 классов, авторы-составители Баранов М.
  3. Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа (4)

    Программа
    Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по русскому языку для 5-9 классов, авторы-составители Баранов М.
  4. Программа XII межрегиональной конференции-фестиваля «юность большой волги»

    Программа
    ЧГУ -  ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова», ул. Университетская, 38 (корпус 1, 3), Московский проспект 15 (корпуса Г, Д,
  5. Программа начального общего образования (4)

    Программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 2 г. Грязовца» Вологодской области (далее - Образовательная программа) является:

Другие похожие документы..