Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Толерантность : дайджест. Ч. 1 / сост. Малуева Г.Г. ; ред. Крамарева В.И. ; Информационно-библиографический отдел, Центральная городская библиотека. ...полностью>>
'Исследование'
Исследование клиентарных отношений, их роли в эволюции и упадке прошлых форм российской государственности, их влияния на политические институты и дея...полностью>>
'Учебное пособие'
В учебном пособии рассмотрены конструкции и методики расчета различных типов механических соединительных, предохранительных и самоуправляемых муфт. П...полностью>>
'Документ'
О таком понятии, как ценности, говорили во все времена. И содержание этого понятия в разные исторические периоды было различным. Сегодня мы также дос...полностью>>

Информационные технологии на уроках химии биологии

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ХИМИИ БИОЛОГИИ

Герсёнок Татьяна Александровна munino@rmbler.ru (школы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Мунино.

Все новинки технологического процесса особым восторгом встречают именно дети. И конечно, необходимо использовать любознательность и высокую познавательную активность школьников для целенаправленного развития их личности. Именно на уроках школьники могут научиться использовать компьютерные технологии в образовательных целях для всестороннего развития своего интеллекта, овладеть способами получения информации для решения учебных, а в последствии и производственных задач, приобрести навыки, которые помогут продолжить образование в течение всей жизни. Использование компьютера на уроках биологии и химии – это средство достижения учебных целей. Это средство, которое интенсифицирует, обогащает учебный процесс и способствует развитию личности ребёнка и профессионального мастерства учителя. Так при обучении химии и биологии использование компьютерных технологий эффективно на уроках изучения нового материала (презентации для лекций), при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), а также для проведения компьютерного химического практикума. Применение презентаций (слайд – фильмов) во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объём информации по сравнению с традиционными методами. При изучение новой темы или повторении класс разделяется на группы, каждая группа создаёт презентации по отдельному вопросу. При изучении темы в 11 классе «Роль биологии в будущем» были созданы учениками 4 презентации: «Особенности роста населения планеты и процессы, сопровождающие скорость роста населения»; «Рост потребностей людей и глобальная экологическая нестабильность»; «Необходимость снижения отрицательного воздействия человека на природную среду»; «Экологические проблемы и задачи дальнейшего экономического развития общества». При изучении темы «Проблемы бионики» были созданы 3 презентации: «Задачи бионики – использование биологических знаний для решения инженерных и технических задач»; «Использование людьми в практической деятельности наиболее оптимальных приспособлений живых организмов к среде обитания как моделей для конструирования сооружений и механизмов»; «Использование достижений биологических наук в народном хозяйстве». В 6 классе при изучении темы «Вегетативное размножение, его биологическое и хозяйственное значение» были созданы 3 презентации по темам: «Размножение корнем», «Размножение комнатных растений побегом », «Размножение комнатных растений листом». При повторении были созданы презентации учениками 11 классов:«Природные источники углеводородов», «Спирты», «Млекопитающие», «Плодово – ягодные культуры», «Овощные культуры».

На слайдах размещают необходимые формулы, уравнения реакций, схемы химических опытов, фотографии животных, растений, места их обитания, характерные особенности в соответствии с последовательностью изучения материала на уроке. В целях своевременного устранения пробелов в знаниях и закреплении наиболее важных вопросов темы на последнем слайде помещают контрольные вопросы. Во всех презентациях, возможно, вносить новую информацию. Если учащиеся не могут ответить на какой – либо вопрос, то используется гиперссылка, возвращает тот слайд, где есть сведения для правильного ответа. Таким образом осуществляется повторение материала, оказавшегося трудным для школьников.

Важным при подготовке презентаций, является использование технологии сотрудничества, которая позволяет всем участникам осмыслить и усвоить учебный материал, дополнительную информацию, а главное - научиться работать совместно и самостоятельно.

Выполняя задания:

1. учащиеся получают возможность осуществлять творческую работу в рамках заданной темы, самостоятельно добывая необходимую информацию, не только из учебников, но и из других источников;

2. при создании презентации учитываются интересы и индивидуальные особенности учащихся;

3. успешно сочетаются различные формы учебной деятельности, в ходе которых осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом и учителем, учитель выступает в роли консультанта.

Использование проектной методики в процессе обучения позволяет:

  1. развивать познавательные способности учащихся;

  2. совершенствование способностей к самообразованию;

  3. развивать умения ориентироваться в информационном пространстве и выделять главное;

  4. обучение учащихся умению публично выступать;

  5. развивать у учащихся критическое мышление (анализ информации, отбор необходимых фактов, сравнение)

  6. развивать у учащихся творческое мышление:

  7. сравнивать, сопоставлять факты, явления;

  8. отбирать нужную информацию из разных источников, анализировать полученную информацию;

  9. систематизировать и обобщать полученные данные в соответствии с поставленной познавательной задачей;

  10. работать в коллективе, решая познавательные, творческие задачи в сотрудничестве, используя разные социальные роли.

Литература:

Журнал: «Химия» № 1 2001г.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Использование информационных технологий на уроках химии

    Урок
    Химия вводится в курс школьных предметов одной из последних, т.е. у учащихся должны быть сформированы начальные представления об окружающем мире, о месте человека в нем.
  2. Использование информационных технологий на уроках химии в средней школе

    Урок
    Муниципальное общеобразовательное Песчанокопская средняя общеобразовательная школа №3 (МОУ Песчанокопская СОШ № 3) Песчанокопского района Ростовской области
  3. Алабушева Наталья Петровна Учитель химии Верхневская оош использование информационных технологий на урок

    Урок
    Разработка дидактического материала и сбор материала, накопленного учителями химии посредством Интернета, который можно внедрять в практику с использованием ИКТ с целью повышения качества обучения и восприятия учащихся, применения
  4. Тематика творческих работ слушателей криппо по: химии формирование здорового образа жизни на уроках химии и во внеурочное время. Экологическое воспитание и образование на уроках химии.

    Урок
    1. Формирование здорового образа жизни на уроках химии и во внеурочное время.2. Экологическое воспитание и образование на уроках химии.3. Содержание, формы и методы работы методических объединений учителей химии (городских , районных,
  5. Интеграция учебных дисциплин как способ формирования компетенций учащихся на уроках химии, биологии и географии

    Урок
    Установление межпредметных связей в школьном курсе способствует более полному усвоению знаний, формированию научных понятий, законов, совершенствованию учебно-воспитательного процесса и оптимальной его организации, формированию мировоззрения,

Другие похожие документы..