Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Закон'
1. Настоящий Федеральный закон определяет основы государственного регулирования внешнеторговой деятельности, полномочия Российской Федерации и субъек...полностью>>
'Публичный отчет'
Воспитание студентов факультета основывается как на принципах коллективного воспитания в Байкальском государственном университете экономики и права, ...полностью>>
'Документ'
30 января 2008 г. в рамках XVI Международных образовательных Рождественских чтений, в Высоко-Петровском монастыре состоялась конференция «Православны...полностью>>
'Документ'
Вылет из Киева и прибытие в Нью-Йорк. Встреча в аэропорту c русскоговорящим гидом. Трансфер из аэропорта в отель и размещение в отеле выбранной катег...полностью>>

Уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою та людиною

Главная > Документ
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ПІДСУМОК УРОКУ

Заключне слово вчителя:

  • значна протяжність Атлантичного океану з півночі на південь обумовлює різноманітність його природи;

  • рельєф дна Атлантичного океану представлений усіма формами, що мають чітке вираження;

  • Атлантикою здавна проходять основні транспортні шляхи Світового океану.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати текст підручника, конт. карти

Нанести на контурні карти:

Моря: Саргасове, Карибське, Середземне;

Затоки: Мексиканська;

Найбільші острови та групи островів: Великі Антильські острови, Великобританія, Ньюфаундленд, Ісландія, Ірландія;

Найпотужніші течії: Гольфстрім, Бразильська, Північна і Південна пасатні, Бенгальська, Лабрадорська, Канарська, Західних вітрів.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 9

Тема. Атлантичний океан: природа .

Мета: Н: поглибити та систематизувати знання учнів про Атлантичний океан; сформувати в учнів уявлення про історію дослідження океану;

Р: продовжити формування практичних навичок учнів складати порівняльну характеристику географічного положення океанів.

В: Виховувати цікавість до предмету, увагу, екологічну культуру

Обладнання: фізична карта світу (півкуль), картини Атлантичного океану, підручники, атласи.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

  1. Організаційний момент

  2. Перевірка Д.З.

На 6 балів номенклатура або рельєф за вибором

На 9 балів дослідження або рельєф

На 12 балів номенклатура + порівняння рельєфу

  1. Пояснення нового матеріалу.

План 1. Клімат

2. Органічний світ

3. Природні ресурси і екологічні проблеми

  1. Клімат Атлантичного океану теплий,

Повторити типи водних мас і їх властивості.

Особливості: *Холодніший через винос холодної води з ПН Океану

  • Циклон над Ісландією, Антициклон над Азорськими островами, постійні вітри

  1. Органічний світ Атлантичного океану

На дні зростають бурі, червоні та зелені водорості, на глибині 5—25 м — морська! трава посіданія. Тваринний світ представлений літаючими рибами! тунцями, акулами, морськими черепахами, морськими зміями, крабами, численними молюсками, голошкірими. Трапляються кашалоти, корали, морські слони, морські леопарди, південні кити та ін. Біля берегів Південної Африки багато морських зірок, в антарктичних районах мешкають тюлені, альбатроси, пінгвіни.

  1. Завдання.

За допомогою тексту підручника назвіть мінеральні ресурси, що видобуваються в Індійському океані. Визначте проблеми, пов'язані з їх видобуванням.

Розповідь учителя.

До просторів Атлантичного океану прилягають території країн чотирьох материків. Економічне значення океану в розвитку судноплавства й інших видів сполучення, рибальства та інших морських промислів дуже велике. Назвіть 5 екологічних проблем

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями і завданнями.

1. Назвіть материки, які омиває Атлантичного океан. Покажіть їх на карті.

2 У чому полягають особливості географічного положення Атлантичного океану?

3. Які великі острови є в Атлантичному океані

5. Які країни лідирують у видобуванні нафти в Атлантичного океані?

6. З природою якого океану — Тихого чи Атлантичного — природа Індійського океану має більше спільних рис?

ПІДСУМОК УРОКУ

Заключне слово вчителя:

— більша частина Атлантичного океану розташована у Південній півкулі, що обумовлює особливості його природи, як і північне сусідство материка Євразія;

— особливою рисою клімату Атлантичного океану є мусонна циркуляція водних мас, солоність та температура яких — найбільші на планеті;

— в Атлантичного океані знайдені та розробляються найбільші в світі родовища нафти.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати відповідний текст у підручнику.

Повторити номенклатуру, знайти ілюстрації тваринного світу океану.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 10

Тема. Індійський океан. Загальна характеристика.

Мета: Н: поглибити та систематизувати знання учнів про природу Світового океану;

Р: продовжити формування практичних навичок учнів порівнювати особливості різних океанів; удосконалити вміння учнів працювати з тематичними картами атласу.

В: Виховувати цікавість до предмету, екологічну культуру

Обладнання: фізична карта світу (півкуль), картини Індійського океану, підручники, атласи.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями і завданнями.

1. Які океани характеризувалися на попередніх уроках? Покажіть на карті їх та материки, що вони омивають.

2. Назвіть спільні риси географічного положення Тихого та Атлантичного океанів.

3. У чому полягають особливості рельєфу дна Атлантичного океану?

4. Чому проблема забруднення вод Атлантичного океану особливо гостра?

5. Де розташований Індійський океан? Чому він отримав таку назву?

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ І ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Розповідь учителя.

Порівнюючи природу Тихого та Атлантичного океанів, ви визначили наявність багатьох спільних рис. Це пов'язано з географічним положенням океанів (обидва мають величезну протяжність з півночі на південь) та схожою геологічною історією. Сьогодні на уроці ми складемо характеристику океану, що значно відрізняється від Тихого та Атлантичного. Материкові схили Індійського океану — найкрутіші, його поверхневі води та придонні водні маси — найтепліші. Тільки тут морські течії двічі на рік змінюють свій напрям на протилежний. Саме у водах Індійського океану продовжують мешкати риби, яких вважали вимерлими десятки мільйонів років тому. Тому наше сьогоднішнє завдання — не тільки схарактеризувати Індійський океан, але й назвати причини його відмінності.

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

ПЛАН: 1. Географічне положення, номенклатура, історія досліджень

2. Рельєф дна

3. Клімат, солоність, течії

4. Екологічні проблеми, природні ресурси, органічний світ

Розповідь учителя.

Індійський океан — третій за розмірами океан планети. Його площа складає майже 75 млн км2 (тобто приблизно 21 % площі Світового океану). Середня глибина становить

3 897 м.

Географічне положення. Індійський океан розташований між чотирма материками: Євразія — на півночі, Африка — на заході, Австралія — на сході та Антарктида — на півдні.

Завдання .

За допомогою карт атласу визначте особливості географічного положення Індійського океану шляхом порівняння з географічним положенням Тихого океану.

Розповідь учителя.

Отже, Індійський океан розташований переважно у Південній півкулі, що частково обумовлює подібність з Тихим океаном.

Історія дослідження Індійського океану також поділяється на три етапи.

Перший: з давніх часів до 1772 р.

Це період вивчення прибережних вод океану, визначення його меж. Ще у IV тисячолітті до н. є. фінікійці плавали Аравійським та Червоним морями, Перською затокою. Плавали Індійським океаном також єгиптяни та індійці (з часом вони освоїли Малайський архіпелаг), греки. У 1340 р. свою подорож океаном здійснив уславлений арабський мандрівник Ібн Батутта. У 1497—1498 рр. до Індійського океану через Атлантичний дісталася експедиція Васко да Гами.

Другий: 1772—1873 рр.

Розпочалися дослідження глибин дна, температури води, течій та хвиль. Слід зазначити роль експедиції Отто Коцебу на судні «Рюрик» у 1818 р. Усього протягом цього періоду було проведено дослідження на 83 глибоководних станціях.

Третій: 1873 р. — наш час.

Період комплексного дослідження океану, під час якого було зібрано цінні дані про органічний світ, дно, температури води та повітря, глибини, течії тощо. Значний внесок у ці дослідження зробила відома вам британська експедиція на судні «Челленджер» (1873—1874). Після неї вивчення океану продовжили німецька експедиція на судні «Вальдівія» (1898—1899) та радянська на судні «Об» (1956—1958).

Рельєф дна Індійського океану

визначається підводним Центральним Індійським хребтом з висотами 3000—4000 м. На захід від хребта рельєф сильно розчленований двома підводними хребтами: Аравійсько-індійським (висота 2000—4000 м) та Маскаренським (1000—3000 м). В Індійському океані є три великих котловини: Аравійська (5875 м), Сомалійська (5834 м) та Центральна Індійська (6400 м). Донні відклади — піщаний мул, червона глина; біля берегів — пісок, місцями гравій та галька.

Завдання може бути виконане усно.

Завдання.

За допомогою карти «Світовий океан» визначте походження великих островів Індійського океану. Нанесіть їхні назви на контурну карту!

Розповідь учителя.

Таким чином, рельєф дна Індійського океану своєрідний: наявна велика кількість підводних каньйонів та хребтів, осадові відкладі досить потужні, материкові схили круті, у межах розломів активні відбуваються глибинні процеси.

Клімат Індійського океану теплий,

з плюсовою температурою, яка біля екватора дорівнює +20... +27 °С. Опади: 500 мм/рік -І на сході, 1000 мм/рік — на заході, 250 мм/рік — на півдні.

В атмосфері над Індійським океаном спостерігаються сильні вітри: урагани, тайфуни (з китайської — «великий вітер») — тропічні циклони штормової та ураганної сили, які найчастіше виникають із серпня по жовтень. Мусонна циркуляція атмосфери змінює напрям океанічних течій, тому течії Індійського океану двічі на рік повертають у зворотній бік.

Органічний світ Індійського океану

На дні зростають бурі, червоні та зелені водорості, на глибині 5—25 м — морська! трава посіданія. Тваринний світ представлений літаючими рибами! тунцями, акулами, морськими черепахами, морськими зміями, крабами, численними молюсками, голошкірими. Трапляються кашалоти, корали, морські слони, морські леопарди, південні кити та ін. Біля берегів Південної Африки багато морських зірок, в антарктичних районах мешкають тюлені, альбатроси, пінгвіни.

Завдання.

За допомогою тексту підручника назвіть мінеральні ресурси, що видобуваються в Індійському океані. Визначте проблеми, пов'язані з їх видобуванням.

Розповідь учителя.

До просторів Індійського океану прилягають території країн чотирьох материків, зокрема, Індії, ПАР, Пакистану та ін. Економічне значення океану в розвитку судноплавства й інших видів сполучення, рибальства та інших морських промислів дуже велике.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями і завданнями.

1. Назвіть материки, які омиває Індійський океан. Покажіть їх на карті.

2 У чому полягають особливості географічного положення Індійського океану?

3. Які великі острови є в Індійському океані?

4. Як мусони впливають на рух водних мас Індійського океану?

5. Які країни лідирують у видобуванні нафти в Індійському океані?

6. З природою якого океану — Тихого чи Атлантичного — природа Індійського океану має більше спільних рис?

ПІДСУМОК УРОКУ

Заключне слово вчителя:

— більша частина Індійського океану розташована у Південній півкулі, що обумовлює особливості його природи, як і північне сусідство материка Євразія;

— особливою рисою клімату Індійського океану є мусонна циркуляція водних мас, солоність та температура яких — найбільші на планеті;

— в Індійському океані знайдені та розробляються найбільші в світі родовища нафти.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати відповідний текст у підручнику.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 11

Тема. Північний Льодовитий океан. Загальна характеристика.

Мета: Н: сформувати в учнів уявлення про особливості географічного положения Північного Льодовитого океану; сприяти виявленню учнями відповідностей у природі океанів;

Р:удосконалити навички учнів працювати з картами атласу.

В: Виховувати екологічну культуру, цікавість до предмету

Обладнання: фізична карта світу (півкульпідручники, атласи.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями і завданнями.

1. Покажіть на карті ті океани, що ви вже вивчали.

2. Який океан Землі найбільший за площею?

3. Які відмінності географічного положення Індійського океану порівняно з географічним положенням Тихого та Атлантичного ви можете назвати?

4. Які спільні риси можна відзначити у серединно-океанічних хребтах трьох океанів?

5. Чому деякі течії Індійського океану двічі на рік змінюють свій напрямок?

6. Де розташований Північний Льодовитий океан?

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ І ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Розповідь учителя.

Океан, що його сьогодні ми будемо характеризувати, претендує на чемпіонський титул за кількість епітетів, які починаються префіксом «най», Він найменший за розмірами, найміліший за середніми показниками, найменше досліджений та найспокійніший з точки зору сейсмічної активності (землетруси та вулканізм тут майже не спостерігаються). Нарешті, це найхолодніший та найсвоєрідніший за складом органічного світу океан планети. Як ви вже здогадалися, сьогодні ми вивчатимемо суворий Північний Льодовитий океан.

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

: 1. Географічне положення, номенклатура, історія досліджень

2. Рельєф дна

3. Клімат, солоність, течії

4. Екологічні проблеми, природні ресурси, органічний світ

Розповідь учителя.

Північний Льодовитий океан — найменший з океанів планети, його площа становить 13,1 млн км2, з яких на моря припадає приблизно 8 млн км2. Глибина його також найменша — 5220 м.

Географічне положення.

Північний Льодовитий океан розташований між Євразією та Північною Америкою. З 1650 р. називався Гіперборейським океаном, сучасну назву одержав у 1845 р.: її авто ром є Лондонське географічне товариство.

Історія дослідження.

Першими, хто вивчав Північний Льодовитий океан з промисловою метою, стали у 1511 р. російські помори. Цікавість до наукового вивчення океану викликав М. В. Ло-моносов. Першою науковою експедицією до акваторії океану стала та, яку очолив Вітус Беринґ. У 1909 р. американець Роберт Пірі став першою людиною, яка побувала на Північному полюсі Землі.

Рельєф дна океану нерівний: воно поділено на три котловини підводними хребтами Ломоносова (1800 км завдовжки та від 60 до 200 км завширшки) і Менделєєва, є й інші підняття. Дно вкрите дрібним піском та коричневим мулом.

Клімат.

Зима сувора з температурами +3 °С...-40 °С. Влітку температури коливаються від 0 °С до +10 °С. Хмарність переважає влітку (90—95 %), взимку —- 40—50 %. Опадів випадає від 75 до 250 мм/рік. Клімат у цілому холодний, але тепліший від антарктичного.

Запитання.

Чому арктичний клімат тепліший від антарктичного?

Розповідь учителя.

Органічний світ.

У Північному Льодовитому океані багато водоростей — зелених, бурих та червоних, у Білому морі у великих кількостях зростає морська трава зоостера. Тваринний світ багатий: моржі, тюлені, білі ведмеді, у приатлантичній зоні спостерігаються великі косяки північноатлантичних риб (оселедець, тріска, морський окунь тощо). Трапляються кити (гренландський та ін.).

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями.

1. Які материки омивають води Північного Льодовитого океану? Які частини світу?

2. Чим рельєф дна Північного Льодовитого океану відрізняється від рельєфу інших океанів планети?

3. Які типи клімату існують у межах Північного Льодовитого океану?

4. Чому морські течії слабко пов'язані з атмосферною циркуляцією над океаном?

5. Чим органічний світ Північного Льодовитого океану відрізняється від органічного світу інших океанів?

6. Що, на вашу думку, ускладнює господарське освоєння Північного Льодовитого океану?

ПІДСУМОК УРОКУ

Заключне слово вчителя:

— Північний Льодовитий океан повністю розташований у полярних широтах, що значною мірою обумовлює особливості його природи;

— головні особливості рельєфу дна Північного Льодовитого океану такі: переважання зони шельфу, відсутність перехідної зони, вулканізму та землетрусів;

— більша частина акваторії океану вкрита кригою, що перешкоджає господарському використанню його ресурсів.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати відповідний текст у підручнику.

2. Нанести на контурну карту географічний мінімум.

3. Принести на тематичну контрольну роботу чисту контурну карту світу.

4. Повторити весь розділ та підготуватися до виконання тематичної контрольної роботи.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Урок 12

ПРАКТИЧНА РОБОТА №6

Тема: Складання порівняльної характеристики двох океанів .

Мета: Н: закріпити знання з теми «природа океанів».

В: Виховувати розумову культуру, трудові навички, формувати екологічне мислення

Р:сформувати практичні навички порівняльної характеристики природи на основі тематичних карт.

Обладнання: карта океанів, кліматична карта світу, карта природних зон світу , атласи, контурні карти, підручники, зошити для практичних робіт.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Очікувані результати: після цього уроку учні зможуть: називати характерні риси природних зон Африки; наводити приклади грунтів, рослинного та тваринного світу цих природних зон; пояснювати особливості розміщення природних зон на материку; характеризувати основні екологічні проблеми природних зон, порівнювати природні зони.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Учитель повідомляє, що на сьогоднішньому уроці учні використають знання, здобуті на минулих уроках.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Бліц-опитування

  1. Що таке природний комплекс?

  2. Які бувають природні комплекси?

  3. За яким планом характеризують океани?

  4. Схема рельєфу дна океану.

  5. Природні ресурси океану.

Географічний тренінг

Використовуючи карти атласу, простежте риси подібності і відмінності у природі океанів .

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Ставимо учням проблемне питання: «У чому полягають причини різноманіття природи океанів ?»

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Географічний практикум із наступним захистом (самостійна робота учнів з атласами)

План

  1. Географічне положення;

  2. Рельєф;

  3. Клімат;

  4. Води – рух і солоність

  5. Представники тваринного світу

  6. Екологічні проблеми і ресурси .

1 рядпорівняння Тихого і Атлантичного океанів

2 ряд – порівняння Тихого і Індійського океанів

3 ряд порівняння Північно – Льодовитого і Атлантичного океанів

ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Захист самостійних робіт учнів.

При наявності часу перехід до виконання практичної роботи №9 в зошитах для практичних робіт.

ПІДСУМКИ УРОКУ

Аргументація оцінок

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Практична робота №6 в зошитах закінчити, підготувати реферати про екологічні проблеми океанів

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 13

Тема. Географічне положення Африки. Практична робота №7. Визначення географічних координат крайніх точок Африки. Практична робота № 8. Позначення на контурній карті назв основних географічних об'єктів материка.

Мета: Н: розкрити зміст поняття «географічне положення материка», ознайомитись із історією відкриття і дослідження материка, сформувати в учнів первинні навички складання характеристики географічного положення материка; поглибити практичні навички визначати географічні координати, вимірювати відстань на карті за масштабом і градусною сіткою;

В: Виховувати цікавість до предмету, культуру праці

Р: закріпити практичні навички роботи з контурними картами; сформувати розуміння особливостей географічного положення Африки.

Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, атласи, контурні карти, калькулятор, підручники, відеоматеріали.

Тип уроку: комбінований: вивчення нового матеріалу в поєднанні із застосуванням знань, умінь і навичок учнів на практиці.

Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: називати характерні риси географічного положення Африки; пояснювати їхні особливості; визначати географічні координати; показувати на карті відповідні об'єкти географічної номенклатури.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу (14)

    Документ
    Програми з природознавства, біології та географії розроблені для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної педагогічної корекції (для дітей із ЗПР) на основі Державного стандарту базової освіти (освітня галузь «Природознавство»)
  2. Авторські права на текст програми "Географія. Економіка, 6-11 кл." належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми

    Документ
    Авторські права на текст програми “Географія. Економіка, 6-11 кл.” належать Міністерству освіти і науки України та авторам програми. Авторське право на видрук програми (враховуючи редагування, коректуру, верстку, художнє оформлення)
  3. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи

    Документ
    Географічні назви подані з Інструкцією про передачу географічних назв українською мовою (затверджено Департаментом геодезії, картографії та кадастру 21 травня 2001 раку).
  4. Програма /рівень стандарту/ для учнів 6-11 класів середніх загальноосвітніх

    Документ
    Вступ. Навчальна програма з географії розроблена на основі положень Державного стандарту базової і повної середньої освіти, згідно з яким шкільна географічна освіта є складовою освітньої галузі “Природознавство”.
  5. Програма географія для 6-9 класів спеціальної загальноосвітньої школи інтенсивної педагогічної корекції пояснювальна записка

    Документ
    Навчальні програми з географії для 6-9 класу школи інтенсивної педагогічної корекції розроблені на основі навчальних програм з географії загальноосвітньої школи.

Другие похожие документы..