План описания: Жизненная форма растения. Подземные органы. Побеги: а) по функциям; б) по структуре; в) по положению в пространстве. Стебель (форма и опушение)

Практический тур 7-9 класс

Задание 1:Морфологическое описание растения

Опишите растение: подсолнечник однолетний, тюльпан Биберштейна, фасоль однолетняя

План описания:

1. Жизненная форма растения.

2. Подземные органы.

3. Побеги:
   а) по функциям;
   б) по структуре;
   в) по положению в пространстве.

4. Стебель (форма и опушение)

5. Листорасположение.

6. Лист:
   а) черешковый, сидячий;
   б) наличие прилистника;
   в) простой или сложный;
   г) жилкование.

7. Тип соцветия.

8. Характеристика цветка.

9. Формула и диаграмма цветка.

10. Определите семейство, род и вид данного растения.

11. Запишите ход определения исследуемого объекта.

Задание2 . Определите систематическое положение предложенных вам видов.

• Справка: систематическое положение предполагает определение и выстраивание таксонов: Царство, Тип( отдел), класс, отряд (порядок), семейство, род, вид. ВИДОВОЕ название ДАНО!

Беспозвоночное животное: рак речной, паук-крестовик, капустная белянка

Растение: вишня , паслен клубненосный, чина луговая.

Задание3.Укажите характерное местообитания предложенных организмов:

Клюква, сфагнум, линь, пырей ползучий, рыба-меч, ламинария,суслик крапчатый, можжевельник, ковыль перистый, копытень, липа, ланцетник, паук-крестовик, адмирал, перловица, спирогира

А-лиственный лес

Б.смешанный лес

В.Хвойный лес

Г. Степь

Д.луг

Е.пресный водоем

Ж.море

З.болото

Ответ закодируйте, например: рябчик –г

Задание 4.Составьте трофическую цепь с предложенными видами и укажите функциональные звенья экосистемы

• Справка: Любая экосистема состоит из 3 функциональных звеньев: продуценты, консументы, редуценты. Консументы могут быть Iпорядка, II порядка, IIIпорядка

А) сова, трава, бактерии гниения, заяц.

Б)лось, медведь, кусты деревьев, плесневый грибы

Справка ›Ответы на школьные экзамены›11/biol/591.shtml

Задание 5. Вам предложены виды животных и растений. Подумайте и отметьте меры регулирования численности данного вида в природе. Ответ начните так:

- данный вид нуждается в охране, потому что….

Либо:

-данные вид НЕ нуждается в охране потому что….

Виды: венерин башмачок настоящий, одуванчик лекарственный, ужовник, рябина обыкновенная, выхухоль русская, подорожник большой.

Задание 6. Морфология членистоногих

На рисунке изображены членистоногие и их конечности. Соотнесите индексы, обозначающие животных с номерами, обозначающими конечности, и заполните матрицу.

Например : /ecologs-253-1.html

Для 8-9 классов ополнительное задание практического тура

Задание 7.Вам выданы 2 микропрепарата. На одном изображена ткань животнгого, на другой стадия эмбрионального развития представителей Типа Хордовые. Определите названия ткани, этап эмбриогенеза. Укажите факты, по которым вы сделали такой выбор.

Например

• Препарат №1: кровь, соединительная ткань, потому что хорошо развитио межклеточное вещество и вижу 3 типа клеток: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85

Или

• Препарат №1 стадия бластулы, потому что это одноклеточный шар.

http://oadk.at.ua/load/shpargalka/lekcii_po_biologii/ponjatie_i_ehtapy_ehmbriogeneza/56-1-0-1810