Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В області згідно штатного розкладу налічується 214,5 ставок лікарів-хірургів, фактично працює - 250,75, пенсійного віку – 41. Зареєстровано 51,25 ста...полностью>>
'Документ'
бейбітшілік пен татулыққа ынтымақ пен берекеге толы болсын! Жаңа - 2011 жыл құтты болып, жаңа бастамаларыңыз бен еңбектеріңізге табыс, отбасыларыңызға...полностью>>
'Документ'
Участники конференции, обсудив вопрос о роли государственно-общественного управления образованием в реализации основных направлений развития образова...полностью>>
'Семинар'
Сфера научных интересов: Страны Латинской Америки в системе мирохозяйственных связей, российско-латиноамериканские экономические отношения, торговая п...полностью>>

Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №6 муниципального образования город-курорт Анапа Краснодарского края в 2010-2011 учебном году содержание

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

57

Публичный доклад

муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 6

муниципального образования город-курорт Анапа

Краснодарского края

в 2010-2011 учебном году

СОДЕРЖАНИЕ:

I. Констатирующая часть……..………………………………………………3

II. Аналитическая часть ………………………………………………………27

1. Анализ положительных результатов за 2010-2011 учебный год………27

2. Основные сохраняющиеся проблемы ……………………………………50

3. Принятые и планируемые меры по решению имеющихся проблем в МАОУ СОШ №6 ……………………………………………………………51

4. Основные направления развития МАОУ СОШ № 6…………………...53

I. Констатирующая часть.

Направление/ Наименование показателя

Единица измерения

Значение

на 2009-2010 учебный год

Значение

на 2010-2011 учебный год

1. Общая характеристика образовательного учреждения

1.1

Наименование общеобразовательного учреждения

Полное наименование

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 муниципального образования город-курорт Анапа

1.2.

Организационно-правовая форма

муниципальное, государственное

Автономное учреждение

1.3.

Месторасположение

Городское, сельское

Городское

1.4.

Наличие лицензии

Реквизиты

(дата, №)

Серия А № 245033

Рег. № 263/02.01-М от 07.05.07г.

1.5.

Наличие аккредитации

Реквизиты

(дата, №)

Серия АА № 178570

Рег. № 2607 от 29.12.2007г.

1.6.

Адрес ОУ

Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом

353440 Краснодарский край,город Анапа

Микрорайон 12,24

1.7.

Сайт ОУ

Наименование

1.8.

Электронная почта

Наименование

school6@

2. Особенности микрорайона ОУ

2.1.

Наличие учреждений дополнительного образования для детей

Перечень учреждений

Эколого-биологическая станция

2.2.

Наличие спортивных школ (секций, клубов)

Перечень

Спортивная школа № 5

2.3.

Наличие спортивных площадок по месту жительства

Перечень

Спортивная площадка в микрорайоне школы

2.4.

Наличие дошкольных образовательных учреждений

Перечень

ДОУ

МДОУ № 3

МДОУ № 12

МДОУ № 14

2.5.

Наличие досуговых учреждений

Перечень

-

-

2.6.

Другие

Перечень

Библиотека № 8

3. Состав обучающихся. Социальная характеристика

3.1.

Число обучающихся, из них:

человек

1136

1245

3.1.1.

сирот

%

1,0

1,1

3.1.2.

опекаемых

%

1,58

1,28

3.1.3.

детей-инвалидов

%

0,7

0,4

3.1.4.

подвозится школьными автобусами

человек

-

-

3.1.5.

Обучающихся на дому

человек

5

5

3.1.6.

Обучающихся в форме экстерната

человек

1

2

3.1.7.

Состоят на учете в ОПДН

человек

7

4

3.1.8.

На школьном профилактическом учете

человек

10

3

3.1.9.

На учете в группе риска

человек

11

12

3.1.10.

Неполных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

141/145

142/151

3.1.11.

Многодетных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

52/164

63/171

3.1.12.

Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей

Кол-во/человек

7/10

3/5

3.1.13.

Неблагополучных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

2/3

6/8

3.1.14. По классам обучения

1-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

6/148

6/157

2-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

5/138

6/155

3-тьи классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

5/129

5/148

4-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4/114

5/143

5-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

3/84

4/115

6-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

3/77

3/83

7-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4/110

3/87

8-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

5/138

4/115

9-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4/106

5/136

10-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

2/59

2/56

11-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

2/33

2/50

Всего:

Кол-во кл./ число обуч-ся

43/1136

45/1245

3.2. По типу классов:

3.2.1.

профильный

кол-во класса и наименование профилей

10 «А» - информационно- технологического профиля и универсального обучения;

10 «Б»-экономико-математического

11 «А»- информационно-технологического профиля

11 «Б»-оборонно-спортивного профиля

10 «А» - универсальный;

10 «Б» - экономико-математического профиля и универсального обучения;

11 «А» - информационно- технологического профиля и универсального обучения;

11 «Б» - экономико-математического профиля и универсального обучения

3.2.2.

с углубленным изучением предмета

Кол-во класса и наименование предмета

-

3.2.3.

коррекции

Кол-во классов

-

компенсирующего обучения

Кол-во классов

-

3.2.4.

других

Кол-во классов и их специфика

-

-

3.3.

Средняя наполняемость классов

Человек

26,3

27,7

3.4. Данные о национальном составе обучающихся

3.4.1.

Русские

Армяне

Украинцы

Белорусы

Азербайджанцы

Татары

Греки

%

81

14

2,83

0,1

0,33

0,26

0,48

81,15

15,68

2

0,1

0,33

0,26

0,48

4. Структура управления общеобразовательным учреждением1

4.1.

педсовет

Кем и когда утвержден

Устав, утверждён распоряжением главы МО г-к Анапа от 18.07.2011 № 1822

4.2.

попечительский совет

Кем и когда утвержден

Приказ от 17.10.2007г. № 190/1-П

4.2.

общее собрание трудового коллектива

Кем и когда утвержден

Устав, утверждён распоряжением главы МО г-к Анапа от 18.07.2011 № 1822

4.4.

управляющий совет

Кем и когда утвержден

Приказ от 19.12.2007г.

№ 249-П

4.5.

родительский комитет

Кем и когда утвержден

Устав, утверждён распоряжением главы МО г-к Анапа от 18.07.2011 № 1822

4.6.

другие органы

Кем и когда утвержден

-

-

5. Условия обучения, воспитания и труда

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса

5.1.1

Всего педагогических работников

Человек

66

66

5.1.2.

в том числе учителей

Человек

58

58

5.1.3.

Образовательный уровень педагогических работников:

- высшее

Человек

60

60

- средне – специальное

Человек

6

6

неполное высшее

Человек

-

-

студенты Вузов

Человек

-

-

среднее общее

Человек

-

-

5.1.4.

Квалификация педагогов:

высшая квалификационная категория

%

67

48,3

первая квалификационная категория

%

13

12,1

вторая квалификационная категория

%

17

24,1

разряды 7-12

%

3

15,5

5.1.5.

Стаж работы по специальности:

до 3-х лет

%

18,9

20

до 5-ти лет

%

1,8

2

5-10 лет

%

11,1

6,1

10-15 лет

%

12,9

8,9

15-20 лет

%

9,2

15

свыше 20 лет

%

46,1

48

5.1.6.

Возрастной состав педагогических работников:

до 25 лет

%

4,5

3,4

25-30 лет

%

12

12,1

30-35 лет

%

9

13,8

35-40 лет

%

4,5

5,2

40-45 лет

%

22,7

20,7

45-50 лет

%

19,6

12,1

50-55 лет

%

12,3

17,2

женщины свыше 55 лет

Человек

10

13,8

мужчины свыше 60 лет

Человек

-

1,7

5.1.7.

Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ

Человек

1

1

5.1.8.

Отличник просвещения

Человек

2

2

5.1.9.

Почетный работник общего образования РФ

Человек

2

3

5.1.10.

Заслуженный учитель Кубани

Человек

-

-

5.1.11.

Являются победителями конкурсов:

5.1.12.

Лучших учителей РФ

Человек

0

1

5.1.13.

Конкурса «Учитель года»:

Муниципальный тур

Человек

-

-

Краевой тур

Человек

-

-

5.1.14.

Награждены премиями:

Главы администрации Краснодарского края

1

0

Главы муниципального образования

-

-

5.1.15.

Использование ИКТ в образовательном процессе:

5.1.16.

прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ

Кол-во

15

19

5.1.17.

владеют ИКТ

Кол-во

15

19

5.1.18.

используют ИКТ в образовательном процессе

Кол-во

15

19

5.1.19.

используют интерактивную доску в образовательном процессе

Кол-во

3

3

5.1.20.

Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием

%

100

100

5.1.21.

Обеспеченность профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже II квалификационной категории

Да/нет

Да

Да

5.2. Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)

5.2.1.

Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН

Да/нет

Да

Да

5.2.2.

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Да/нет

Да

Да

5.2.3.

Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Да/нет

Да

Да

5.2.4.

Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да/нет

Да

Да

5.2.5.

Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности

Да/нет

Да

Да

5.2.6.

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

Да/нет

Да

Да

5.2.7.

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами

Да/нет

Да

Да

5.2.10.

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да/нет

да

Да

5.2.11.

Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)

Да/нет

Да

Да

5.2.12.

Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет

Да

Да

5.2.13.

Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет

Да

Да

5.2.15.

Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да/нет

Да

Да

5.2.16.

Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета

Да/нет

Да

Да

5.2.17.

Число компьютеров всего, в том числе:

Кол-во

448

448

Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса

Кол-во

440

440

5.2.18.

Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса

Человек

2

2

5.2.19.

Количество мультимедийных проекторов

Кол-во

13

13

5.2.20.

Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор

Человек

73

73

5.2.21.

Количество интерактивных досок

Кол-во

3

3

5.2.22.

Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску

Кол-во

947

415

5.2.23.

Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да/нет

Да

Да

5.2.24.

Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет

Да

Да

5.2.25.

Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет

Да

Да

5.2.26.

Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

да/нет

Да

Да

5.2.27.

Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет

Да

Да

5.2.28.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

Да/нет

Да

Да

5.2.29.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории

Да/нет

Да

Да

5.2.30.

Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)

Да/нет

Да

Да

5.2.31.

Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся

ед.

-

-

5.3. Организация питания

5.3.1.

Размер дотации на питание в день на одного обучающегося

- региональный бюджет

Сумма

3

3

- муниципальный бюджет

Сумма

6-50

6-50

5.3.2.

Размер родительской платы на питание обучающихся в день

Сумма

10-00

16,5

5.3.3.

Размер дотации на питание обучающихся классов КРО УII вид

-

-

- 7-10 лет

-

-

- 11-17 лет

-

-

5.3.4.

Размер дотации (из фонда экономии) на организацию питания учащихся из малообеспеченных семей

-

-

5.3.7.

Всего питаются с родительской доплатой

Человек

1022

1120

в 1-4 классах

Человек

563

595

в 5-9 классах

Человек

449

515

в 10-11 классах

Человек

10

10

5.3.8.

Общий охват диетическим питанием

Человек

-

-

в 1-4 классах

Человек

-

-

в 5-9 классах

Человек

-

-

в 10-11 классах

Человек

-

-

5.3.9.

Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе:

Человек

в 1-4 классах

Человек

-

15

в 5-9 классах

Человек

-

10

в 10-11 классах

Человек

-

1

5.3.10.

Охвачено 2-х разовым питанием обучающих, включая посещающих ГПД, всего:

Человек

175

175

со 100% оплатой

Человек

17

17

с 50% оплатой

Человек

26

26

5.3.11.

Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания

Человек

50

50

в 1-4 классах

Человек

50

50

в 5-6 классах

Человек

-

-

5.3.12.

Общий охват горячим питанием:

Человек

1136

1245

в 1-4 классах

Человек

603

в 5-9 классах

Человек

498

536

в 10-11 классах

Человек

82

106

6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения

6.1.

Учебный план общеобразовательного учреждения. (Включить пояснительную записку к учебному плану и все имеющиеся в школе учебные планы).

Прилагается

Прилагается

6.2.

Режим обучения (Годовой календарный план-график)

Начало занятий - 1 сентября 2007 года.

Окончание занятий - 25 мая 2008 года.

Количество учебных недель – 34, в первых классах – 33.

Четверти и полугодия:

I четверть 01.09.2007г. - 04.11.2007г. (9 недель)

II четверть 10.11.2007г. - 28.12.2007г. (7 недель)

  1. четверть 15.01.2008г. - 25.03.2008г(10 недель)

  2. четверть 02.04.2008г. - 25.05.2008г. (8 недель)

Для учащихся 1-х классов вводится ступенчатый режим:

С 01.09.2007г. по 03.11.2007.Г - 35 мин. - 3 урока

С 10.11.2007г.-35 мин.-4 урока

Начало занятий - 1 сентября 2011 года.

Окончание занятий - 25 мая 2010 года.

Количество учебных недель во 2-11 классах – 34, в первых классах – 33.

Четверти и полугодия:

I четверть 01.09.2011г. - 02.11.2011г. (9 недель)

II четверть 10.11.2011г. - 28.12.2011г. (7 недель)

III четверть 12.01.2012г. - 23.03.2012 г. (10 недель)

1Y четверть 02.04.2012 г. - 25.05.2012г. (8 недель)

Для учащихся 1-х классов вводится ступенчатый режим:

С 01.09.2011 г. по 31.10.2011 г. - 35 мин. - 3 урока

С 10.11.2011 г.-35 мин.-4 урока

С 12.01.2012 г. 4 урока (1 день 5 уроков) по 45 минут

6.2.1.

продолжительность урока (2-11классы)

минут

45

40

6.2.2.

продолжительность учебной недели

дней

1-8 классы – по пятидневной, 3 В, 4 В, 9- 11 классы - по шестидневной неделе.

1-8 классы – по пятидневной, 9- 11 классы - по шестидневной неделе.

6.2.3.

Перечень классов, обучающихся в 1-ю смену

Перечень

1-ые классы, 2А, 2Б, 2Г, 2Д, 3А, 5-11-ые классы

1-ые классы, 2А, 3А, 3Е, 4А,4В,4Г,4Д классы, 5, 9,10,11-е классы

6.2.4.

Перечень классов, обучающихся в 2-ю смену

Перечень

3 Б, 3В, 2В, 4 А, 4 Б, 4В классы.

2Б, 2В, 2Г, 2Д, 2Е,3Б,3В,3Г,3Д,4Б классы,

6-7-ые классы

6.2.5.

Расписание звонков (1-й и 2-й смены)

Прилагается

Прилагается

6.2.6.

Каникулы:

осенние

Дата начало/дата окончание

05.11.07г./11.11.07г.

03.11.11г.-09.11.11г.

зимние

Дата начало/дата окончание

30.12.07г./13.01.08г.

29.12.11г.-11.01.12г.

весенние

Дата начало/дата окончание

24.03.08г./31.03.08г.

24.03.12г.-01.04.12г.

летние

Дата начало/дата окончание

26.05.08г./31.08.08г.

26.05.12г.-31.08.12г.

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней

7.1.1.

Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ:

- на оплату труда работников

%

94

98

- на материальные затраты

%

6

2

7.1.2.

Установление долей ФОТ

- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс

%

70

70

- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала

%

30

30

- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом

%

7.1.3.

Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя.

%

10

5

7.1.4.

Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ

%

25

25

7.1.5.

Стоимость педагогической услуги

рублей

3,14

3,34

7.1.6.

Бюджет ОУ на учебный год, в том числе:

- Услуги связи

тыс.рублей

51 500

83300

- Транспортные услуги

тыс.рублей

10 000

0

- Коммунальные услуги

тыс.рублей

1 315 000

2065200

- Текущий ремонт здания

тыс.рублей

-

0

- Капитальный ремонт здания

тыс.рублей

1 390 000

0

- Приобретение оборудования

тыс.рублей

308 000

97500

- Краевые целевые программы

тыс.рублей

1 470 700

1 267 000

- Муниципальные целевые программы

тыс.рублей

362721

7.1.7.

Получение грантов, премий

тыс.рублей

1 000 000

-

7.1.8.

Другие поступления

тыс.рублей

800 000

1096000

7.2. Внебюджетные доходы и расходы

7.2.1.

Перечень доходов

тыс.рублей

-

242000

7.2.2.

Перечень расходов

-

242000

8. Результаты учебной деятельности2

8.1.

Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.).

%

8.2.

Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы)

%

77,2

98,4

8.3.

Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку данной школы

- к среднему баллу по району

- к среднему баллу по краю

%

53,4

56

8.4.

Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы

- к среднему баллу по району

- к среднему баллу по краю

37,6

41,5

8.5.

Доля выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ на 4 и 5 в общей численности выпускников 11 классов ОУ

%

60,7

8.6.

Доля выпускников сдавших ЕГЭ на «2» в общей численности выпускников ОУ.

%

0

6

8.7.

Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся ОУ

%

0,4

0,24

8.4.

Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиадах

Человек

17

26

8.4.1.

районного (городского) уровня

Человек

14

25

8.4.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

3

0

8.4.3.

федерального (международного) уровня

Человек

1

1

8.5.

Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов

Человек

4

11

8.5.1.

районного (городского) уровня

Человек

3

5

8.5.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

1

5

8.5.3.

федерального (международного) уровня

Человек

0

1

8.6.

Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования

Человек

78

91

8.6.1.

районного (городского) уровня

Человек

56

75

8.6.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

12

16

8.6.3.

федерального (международного) уровня

Человек

10

0

8.5.

Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов)

%

5

15

9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда

9.1.

Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1й класс школы

%

-

-

9.2.

Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет

%

23

27

9.3.

Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы

%

-

-

10. Система дополнительного образования в школе

10.1.

Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)

Кол-во

14

18

10.2.

Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе

Кол-во

408

1045

в ОУ

Кол-во

213

633

в системе культуры и спорта

Кол-во

195

412

10.3.

Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)

%

43

79

11. Перечень платных дополнительных услуг

11.1.

Перечень платных дополнительных услуг

-

Группы присмотра за детьми во внеурочное время ( 5 групп);

Адаптация детей к школьной жизни (1 группа);

За страницами учебника: английский язык, русский язык, математика( 13 групп)

12. Социальное партнерство ОУ

12.1.

Партнеры

  1. Базовые предприятия: ООО «Черноморские скоростные линии», ООО «Ивушка», ИП «Сорокина», магазин «ПолиСандр», которые закреплены за школой как базовые распоряжением главы города № 283 от 30.07.2007 года

  2. Учреждения высшего образования: АФ РГСУ, Институт береговой охраны ФСБ РФ, АФ СГУТиКД, АФ ЮИМ, МГГУ им. М. Шолохова, Новочеркасский политехнический университет, Новороссийская Морская Академия.

  3. Учреждения дополнительного образования: городской Детский Дом Творчества, городская музыкальная школа № 1, филиал городской библиотеки в 12 микрорайоне, ДК «Молодежный», Станция юных техников.

  4. Молодежные организации: городская молодежная патриотическая организация «Ратмир», служба психологической помощи «Гармония», центром комплексного социального обслуживания подростков и молодежи «XXI век», городским управлением по делам молодежи.

12.2.

Направления сотрудничества

1. Передача имущества в пользование.

2. Целевое финансирование программы развития школы.

3. Участие в совершенствовании содержания и организации образовательного процесса и дополнительного образования.

4. Организация летнего отдыха.

5. Участие в работе Управляющего совета школы.

6. Создание профильных и предпрофильных классов

II. Аналитическая часть

Анализ работы за 2010-2011 учебный год

В 2010-2011 учебном году приоритетные направления деятельности МОУ СОШ №6 были определены в соответствии с документами

федерального уровня:

  • Концепция модернизации российского образования до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001г.)

  • Приоритетные направления развития образовательной системы РФ до 2010 года (одобрена на заседании правительства РФ от 9.12.2004г.)

  • Приоритетный национальный проект «Образование» (одобренный на расширенном заседании Правительства РФ 5 сентября 2005г.)

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждено президентом РФ Д.А. Медведевым 04.08.2010г приказ N 271)

регионального уровня:

  • Закон Краснодарского края от 29 декабря 2008 года №1670-КЗ «Об утверждении краевой целевой программы «Развитие образования в Краснодарском крае» на 2009-2010 годы»

  • Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 15 марта 2010 года №703 «О плане первоочередных действий по модернизации общего образования в Краснодарском крае на 2010 год»

  • Закон Краснодарского края от 29.12.2008 года №1654-КЗс изменениями и дополнениями «Об утверждении краевой целевой программы «Дети Кубани» на 2009-2013 год»

  • Постановление главы администрации Краснодарского края от 25 декабря 2006 года №1167 «Об эксперименте по применению новых моделей оплаты труда работников общеобразовательных учреждений Краснодарского края» (в редакции постановления главы администрации Краснодарского края от 18 февраля 2009 года №96)

  • Закон Краснодарского края № 1539-КЗ от 21.07.2008 г. «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  • Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 09 апреля 2010 года №1070 «Об утверждении региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Краснодарского края в 2010-2011 учебном году»

  • Приказ Департамента образования и науки Краснодарского края от 09 апреля 2010 года №1070/1 «О переходе на модульную систему повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Краснодарского края»

муниципального уровня:

  • Муниципальная программа «Развитие образования в муниципальном образовании город-курорт Анапа на 2007-2010 годы (утверждено советом муниципального образования город-курорт Анапа 28.11.2006 № 344)»

школьного уровня:

  • Устав (утверждён постановлением администрации муниципального образования город-курорт Анапа № 1822 от 18.07.2011г.)

  • Программа развития «(принята на заседании Управляющего совета школы протокол №1 от 19.12.2007г.)

  • Программа воспитательной работы (проект)

Данные документы определили цель развития МОУ СОШ №6 в 2010-2011 учебном году:

Раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Создание условий для раскрытия способностей каждого ученика, вовлечения их в исследовательские проекты и творческие занятия, осознания своих возможностей.

2.Обеспечение условий для успешной социализации детей с ограниченной возможности здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей.

3.Развитие школы как центра взаимодействия с родителями и местным сообществом, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы.

4. Совершенствование современной инфраструктуры школы.

5. Совершенствование системы оценки качества образования.

6. Развитие учительского потенциала через внедрение материальных и моральных стимулов.

Успешность каждого ребёнка – основная задача современной школы.

Общество и государство требует от школы реализации всех способностей и возможностей учащихся.

В связи с этим, приоритетными для школы были определены следующие направления работы:

1. Обеспечение успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В результате реализации данного направления, в школе созданы условия для открытия центра дистанционного образования для детей- инвалидов, разработка программы безбарьерного обучения.

2. Привлечение к работе в школе новых учителей, молодых талантливых людей, открытых ко всему новому, понимающих детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающих свой предмет, которые помогают ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего. Для совершенствования учительского корпуса внедряются системы моральных и материальных стимулов поддержки учительства, создаются условия для участия в конкурсах педагогов ("Учитель года", "Воспитать человека", "Сердце отдаю детям" и др.) и лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта "Образование").

3. Взаимодействие школы как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школа как центр досуга открыта в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия - место семейного отдыха. Формируется позитивное отношение родителей, общественности к системе образования. В результате в школе работает Управляющий совет, Попечительский Совет, Штаб воспитательной работы, Совет профилактики. Активно включены в работу родительские классные комитеты, осуществляется взаимосвязь с общественными организациями города-курорта Анапа. Всё это придаёт школе новый имидж образовательного учреждения, в котором система обучения является доступной и прозрачной для контроля. Связь с общественными организациями, СМИ и жителями 12 микрорайона позволила наладить партнёрские отношения, направленные на развитие системы образования и воспитания школьников. Школьный музей боевой славы жителей 12 микрорайона отмечен как лучший школьный музей Советом ветеранов города-курорта Анапа, учителя и учащиеся активно сотрудничают с такими общественными организациями, как: молодёжная организация «ХХI век», специалистами психологической службы для детей и родителей «Гармония», городским Центром патриотического воспитания молодёжи «Ратмир».

4. Создание современной инфраструктуры. Школа становится современным зданием с оригинальными архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой - столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством. В результате реализации данного направления в школе компьютеризованы рабочие места учителей и учеников начальной школы, рабочие места учителей – предметников. Учащиеся и учителя успешно овладевают образовательными информационными технологиями, школа приступила к апробации системы электронного документооборота, в экспериментальном порядке введены электронные дневники и журналы. Работает лингафонный кабинет. Кабинеты физики, географии, русского языка оснащены интерактивными досками. Обучение по курсу английского языка ведётся с использованием компьютеризованных рабочих мест учащихся.

5. Разработка современной системы оценки качества образования, которая обеспечивает достоверной информацией о том, как работают отдельные учителя и система образования и воспитания в школе в целом. Развитие независимой проверки знаний школьников, в том числе - при их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Одним из направлений работы является образовательная политика на успешное и качественное освоение новых видов учебной деятельности. Работа школы в данном направлении направлена на:

- стремление сформировать «нового человека», то есть те личностные ресурсы, способности, знания и компетентности, которые школа должна дать ученику;

- осуществление основной задачи педагогического коллектива – помочь учащемуся в самореализации, сформировать среду максимального личностного развития;

- оценку индивидуального прогресса учащегося, компетентностный подход к обучению, достижения академической успеваемости, приобретение социального опыта;

- создание условий для качественного обучения, улучшение условий безопасности обучения, повышения уровня здоровья учащихся;

- в школе регулярно проводится мониторинг результативности деятельности учителей и учащихся;

- продолжается отработка новой технологии независимой оценки качества образования;

- эффективно действует обратная связь с родителями и общественностью по оценке качества знаний, оценке основных критериев работы школы;

- созданы условия для повышения потребности педагогов в самообразовании;

- повышена степень объективной оценки достижений учащихся (урочная и внеурочная деятельность).

6. Развитие творческой среды для выявления особо одаренных ребят в школе. Предоставление старшеклассникам возможности обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки. Дальнейшее развитие системы олимпиад и конкурсов школьников, практики дополнительного образования, отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы.

7. Применение в работе обновленных квалификационных требований и квалификационных характеристик учителей, центральное место в которых занимают профессиональные педагогические компетентности. В результате учителя школы, прошедшие аттестацию в 2010 году, приняли участие в апробации новых подходов к аттестации на основе педагогического портфолио и в форме квалификационного экзамена.

8. Завершена подготовительная работа по переходу первоклассников на Федеральные государственные образовательные стандарты.

Для организации современного образовательного процесса в школе созданы следующие условия:

- организовано обучение в одну смену учащихся 5-11 классов;

- проведена оптимизация расписания для снижения учебной нагрузки;

- возможно деление классов на группы;

- школа полностью укомплектована высококвалифицированными кадрами;

- реализована на практике модель вариативного учебного плана;

-созданы и успешно развиваются психологическая, методическая, информационно-аналитическая службы;

- оборудован информационно-библиотечный центр;

- разработаны и прошли первичную апробацию рабочие программы базовых и элективных курсов, организованы профильные классы;

- школа развивается как ресурсный центр;

-проводится большая плановая работа по обновлению материально-технического обеспечения образовательного процесса;

-оборудованы современные кабинеты: медиацентр, лекционный зал, кабинет химии, физики, математики, истории, географии, кубановедения, начальных классов, биологии, русского языка, ОБЖ, технологии, информатики, эстетики;

-обеспечен выход в Интернет для учащихся и учителей;

-создана внутренняя локальная сеть (Интранет);

-школа является пилотной по введению новой системы оплаты труда в крае;

-определён спектр дополнительных платных образовательных услуг;

-используются формы и методы внешнего оценивания учащихся;

-введена рейтинговая оценка деятельности учителей;

-используется сетевая форма организации учебного процесса и изучение отдельных предметов (предпрофильная подготовка) преподавателями АФ РГСУ, МРЮА, МРПА, СТУТ и КД;

-увеличен объём и разнообразие внеурочных занятий с учащимися;

-регулярно обновляется и широко используется в работе школьный сайт;

-на начальной ступени обучения введены шахматно-шашечные образовательные программы;

-школа имеет статус муниципальной экспериментальной площадки «Социально-педагогическое сопровождение семьи»;

-школа имеет статус муниципальной экспериментальной площадки «Совершенствование образовательного процесса средствами музейной педагогики»;

-школа является опорным общеобразовательным учреждением по преподаванию кубановедения в Краснодарском крае;

-по итогам собеседования и публичной презентации в департаменте образования и науки Краснодарского края школа утверждена базовой школой для модернизации общеобразовательного учреждения путём создания в нём дистанционного обучения;

-школа имеет статус краевой экспериментальной площадки «Использование компьютерных технологий в изучении английского языка»;

-школа участвует в международных, федеральных и региональных программах и конкурсах: «Я – гражданин России», «Красивая школа», «Моя законотворческая инициатива», «Лучший школьный дизайн».

МОУ СОШ № 6 в прошедшем учебном году обеспечила исполнение сетевого графика реализации приоритетного национального проекта «Образование».

В школе проведена значительная информационно-разъяснительная работа среди всех участников образовательного процесса. К участию в реализации приоритетного национального проекта «Образование» привлечены Управляющий совет школы, Попечительский совет. Проведены родительские собрания, заседания педагогического совета, собрания с учащимися школы. Изготовлены планшеты с информационно-аналитическим материалом, проведено заседание научно-методического совета.

В ходе реализации направления «Дополнительное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя» с 01.01.2006 года регулярно и своевременно выплачивается вознаграждение педагогам, постоянно выполняющим функции классного руководителя.

Разработаны функциональные обязанности и критерии оценки деятельности классного руководителя. В результате повышается эффективность воспитательной работы, поднимается престиж классного руководителя.

Школа три года принимала участие в направлении «Стимулирование общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы».

Разработана программа «Информатизация образовательного процесса как средство достижения нового, современного качества образования в комфортных, безопасных условиях», которая в 2008 году получила поддержку в 1 млн. рублей.

В направлении «Поощрение лучших учителей» победителями являются: в 2006 году - Молостова Л.Ф., учитель географии, в 2007 году – Киселёва А.Н., учитель кубановедения, в 2008году – Королёв В.В., учитель физической культуры, в 2009 г. – Боровая Т.Л., учитель истории и обществознания, в 2011 году - Молостова Лилия Федоровна, учитель географии. Стародубцева И.А., учитель русского языка и литературы, в 2008 г. стала обладателем премии губернатора Краснодарского края; в 2010 году-Степанова Т.А. В школе ведётся обобщение и распространение позитивного опыта работы этих учителей среди педагогов школы и муниципального образования город-курорт Анапа.

В направлении «Внедрение и развитие современных информационных технологий», школа в достаточном количестве обеспечена компьютерами: оборудовано 2 компьютерных класса, информационно-библиотечный центр, 14 учебных кабинетов, каждый ученик и учитель начальной школы имеет персональный ноутбук. Обеспечен широкополосной выход в Интернет, все компьютеры объединены в единую локальную сеть. В школе на 1 компьютер приходится 2 ученика. Имеется три интерактивные доски.

В 2010-2011 учебном году в школе 45 классов-комплектов. На конец учебного года в школе обучалось 1245 учеников, из них:

1 ступень – 603 учащихся

2 ступень – 536 учащихся

3 ступень – 106 учащихся

Итого: 1245 учащихся, в том числе:

1

В форме экстерна

2

2

На семейной форме обучения

2

3

На домашнем обучении

5

4

Детей инвалидов

5

5

Опекаемых

18

6

Состоящих на внутришкольном учете

3

7

Состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних

4

8

Отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе

3

9

Освобожденых от уроков физкультуры

3

Национальный состав МОУ СОШ №6

2010/2011 учебный год

Социальный статус семьи

Количество детей в семье

В прошедшем учебном году раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире осуществлялось через совершенствование:

Качества условий:

  1. Нормативно-правовых

Получено свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление зданием (23-АК № 067702 от 04.08.2011)

Реализуется Программа развития школы на 2007-2012 учебный год.

Разработан и утверждён новый устав (постановление администрации муниципального образования город-курорт Анапа № 1822 от 18.07.2011г.)

В соответствии с рекомендациями ДОН к методике планирования расходов на оплату труда, разработано «Положение об оплате труда» (утверждено Управляющим советом протокол № 6 от 26.12.2010г.)

С 01.01.2011 года изменён тип школы на автономное общеобразовательное учреждение, закреплено недвижимое и особо ценное имущество и утверждены их перечни.

До школы доведено муниципальное задание, заключено соглашение на получение субсидий.

Создан наблюдательный совет.

2.Технологических условий

В результате эффективной работы методической службы изменился качественный уровень используемых современных целостных образовательных технологий педагогами школы. На разных ступенях обучения эффективно используются следующие технологии:

1 ступень

1. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: «Технология уровневой дифференциации», «Технология групповой деятельности».

2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения): «Игровые технологии».

3. Технология изучения курса истории по концентрам.

4. Интерактивная технология развивающего обучения Л.Г. Петерсон: «Образовательная программа «Школа 2000-2100».

5. Технология учебно – методического комплекса «Начальная школа XXI век».

6. Технология учебно – методического комплекса «Классическая начальная школа».

7. Проект «Перспективная начальная школа».

2 ступень

1. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: «Технология уровневой дифференциации», «Технология групповой деятельности».

2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения): «Проблемное обучение», «Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре».

3. Информационно – коммуникационные образовательные технологии: «Технология применения средств ИКТ в предметном обучении».

4. Технология изучения курса истории по концентрам.

3 ступень

1. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: «Технология уровневой дифференциации», «Технология групповой деятельности».

2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения): «Технологии современного проектного обучения», Интерактивные технологии: (технология проведения дискуссий; технология «Дебаты»; тренировочные технологии), Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре.

3. Информационно – коммуникационные образовательные технологии: Модель «Непрерывные формирования информационной культуры учащихся».

3.Учебно-методических условий

В 2010-2011 учебном году была осуществлена комплексная система мер по совершенствованию учебно-методической работы в школе.

На расширенном заседании учебно-методического совета прошел круглый стол на тему «Эффективное использование накопленного опыта и ресурсов для построения качественной системы образования в свете Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

  1. Овладение учащимися и учителями информационными технологиями.

  2. Формирование здорового образа жизни и умения заботиться о своем здоровье.

  3. Переход от установки на запоминание большого количества информации к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских. В данном контексте необходимо формировать сотворчество учитель-ученик.

  4. Переход на новые базовые образовательные стандарты, которые формируют базовые компетентности современного человека – информационную, коммуникативную, самоорганизацию, самообразование, требует специальной подготовки педагогических кадров. 11 учителей начальной школы прослушали курсы повышения квалификации в ККИДППО «Внедрение новых ФГОС в начальной школе». В 2011-2012 все первые классы школы переходят на новые образовательные стандарты, осуществляют обучение по УМК Виноградовой «Начальная школа ХХ1 века».

  5. В школе работают методические объединения: филологии (русский язык и литература, иностранные языки); гуманитарных дисциплин (история, кубановедение, ОПК); естественнонаучных дисциплин (математика, физика, химия, биология, география); физической культуры и ОБЖ; технологии и ИЗО (информатика, технология, черчение, ИЗО); начального образования.

На начало 2010-2011 учебного года все учителя-предметники представили для утверждения календарно – тематическое планирование, в котором отражены: содержание основных разделов и изучаемых тем, количество часов, предусмотренных для изучения, отмечено использование необходимого для урока оборудования и средств обучения. Календарно – тематическое планирование содержит раздел о практических и контрольных работах, а также планируемого и фактического проведения урока. Все календарно-тематические планы проверены и утверждены.

Помимо внутренней экспертной комиссии, состоящей из руководителей кафедральных методических объединений учителей школы, документация прошла внешнюю экспертизу на муниципальном уровне, проводимую МУ ЦРО.

На педагогическом совете школы были определены приоритетные направления развития школы, формы и методы развития научно – методического и исследовательского потенциала педагогов и учащихся, основные положения критериальной оценки качества знаний учащихся школы в соответствии требованиям, выдвигаемым к аттестации педагогических кадров.

В 2010-2011 году успешно прошли аттестацию следующие учителя:

Первая квалификационная категория

Высшая квалификационная категория

Кнышенко Алексей Григорьевич- учитель информатики

Черкасова Тамара Ивановна – учитель начальных классов

Ивлев Дмитрий Владимирович – учитель информатики и математики

Родина Светлана Викторовна – учитель начальных классов

Бедратая Елена Анатольевна – учитель французского языка

Мазур Людмила Григорьевна – учитель начальных классов

Белецкая Любовь Анатольевна – учитель начальных классов

Четверо преподавателей школы продолжают свое обучение в аспирантуре. Петросян Луиза Меружановна – учитель начальных классов и Молостова Лилия Федоровна – учитель географии поступили в аспирантуру в 2010 году.

Преподаватели школы приняли участие в межвузовских научно - практических конференциях: «Инновационное образование в современном мире», «Инновационная работа и основы научно – методической работы в школе», «Актуальные вопросы экономического развития Краснодарского края».

В течение учебного года (согласно утвержденного графика родительских общешкольных и классных собраний) проводились родительские собрания в 8,9,10,11 классах по вопросам профориентации детей, разъяснений нормативных требований к подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ. С выпускниками в индивидуальном порядке работали учителя – предметники, классные руководители, завучи школы, школьный педагог – психолог.

Учителя школы работают как по утвержденным государственным образовательным, так и по авторским, модифицированным программам: элективные курсы, программы регионального компонента. Все программы имеют пояснительные записки, обозначены цели и задачи, требования к подготовке учащихся по предмету, программы имеют содержательный раздел. Модифицированные программы утверждены решением педагогического совета МОУ СОШ № 6:

Фамилия, имя, отчество учителя

Преподаваемый предмет

Название курса

Наименование основной учебной програмы

Молостова

Лилия Федоровна

авторский элективный курс

география

«Избранные вопросы географии

Утверждена на заседании городского МО учителей географии МО

г-к Анапа

Молостова

Лилия Федоровна

авторский элективный курс

география

«География нашего города»

Утверждена ККИДППО

2005

Сулукиди

Николай Павлович

региональный компонент

ОБЖ

ОБЖ

На основе региональной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности учащихся9-11 классов всех типов образовательных учреждений, введенных совместным приказом ДОН и военным комиссаром Краснодарского края от 07.08.2010 №1484

Медведева

Ирина Михайловна

модифицированная, авторизованная

Физическая культура

Физическая культура

На основе Государственной программы общеобразовательных учреждений «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 класс»

В.И. Лях.А.А. Зданевич

М:Просвещение 2008

Даллари

Юлия Георгиевна

модифицированная, авторизованная

Английский язык

Английский язык

на основе программы «Новый государственный стандарт по иностранному языку 2-11 классы» М., «Астрель» 2006

И.А. Бим

М.З. Биболетова

Сукиасян

Кристина Жораевна

модифицированная, авторизованная

Английский язык

Английский язык

Шаландина Ирина Иосифовна

Элективный курс

Русский язык

«Стилистика»

На основе Государственной программы для 10-11 классов школ, гимназий, лицеев гуманитарного профиля

С.С. Вартапетова

Куль тура речи. Нормы современного русского языка

Ивлев

Дмитрий Владимирович

Элективный курс

Профориентационная работа

«Твой выбор»

на основе примерной программы «Через самопознание к самоопределению»

Л.В. Сафронов

Екатеринбурн-2007

ИКТ

«Введение в информационные и образовательные технологии ХХ1 века»

На основе учебного пособия Intel «Обучение для будущего». Введение в информационные и образовательные технологии ХХ1 века.-

ИКТ

Информационные технологии»

на основе программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 классы.

М.Н. Бородин

–М., БИНОМ. Лаборатория знаний 2006

Кнышенко

Алексей Григорьевич

Элективный курс

ИКТ

Информационные технологии»

на основе программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 классы.

М.Н. Бородин

–М., БИНОМ. Лаборатория знаний 2006

ИКТ

«Компьютерная графика»

на основе Государственной программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 классы.

М.Н. Бородин. –М., БИНОМ. Лаборатория знаний 2009

Программа элективного курса «Компьютерная графика» автор Л.А. Залогова

Климащук

Ольга Степановна

Элективный курс

физика

«Решение задач по физике»

На основе программы авторов Л.Н.Тернова

Е.Н. Бурцева

«Физика. Подготовка к ЕГЭ» 10-11 классы

М.: Экзамен 2008

Учителя начальных классов

Региональный компонент

Кубановедение

начальная школа

Кубановедение

Соответствует «Обязательному минимуму содержания общего образования по кубановедению», утвержден решением коллегии ДОН Краснодарского края от 27.10.2004

Мазур

Людмила Григорьевна

модифицированная, авторизованная

Начальные классы

Окружающий мир

Разработана в соответствии с программой «Окружающий мир»

«Начальная школа 21 века»

Н.Ф. Виноградова

М: Вентана-Граф 2010

Примерной программой начального общего образования по окружающему миру, созданной на основе федерального компонента Государственного стандарта начального образования

Жаркова

Марина Александровна

модифицированная, авторизованная

Начальные классы

Окружающий мир

Фоменко

Евгения Васильевна

модифицированная, авторизованная

Начальные классы

Окружающий мир

Черкасова

Тамара Ивановна

модифицированная, авторизованная

Мазур

Людмила Григорьевна

Начальные классы

Окружающий мир

Научно – исследовательская работа с учащимися проводилась по следующим направлениям:

  1. Активизация учебного и творческого потенциала учащихся всех возрастов.

  2. Работа с одаренными детьми.

  3. Научно-исследовательская работа учащихся.

  4. Творческая работа учащихся.

  5. Нравственное воспитание учащихся.

Итогом работы стали Апрельские научные чтения, которые прошли в начальной школе под девизом «Кубань – житница России», научно – практическая конференция старшеклассников, творческий фестиваль «Возьмемся за руки, друзья». Вся неделя начальной школы была заявлена в методическом отделе ЦРО как неделя открытых методических мероприятий, в качестве гостей ее посетили учителя начальной школы МО г-к Анапа.

Учитель истории и обществознания Боровая Т.Л. выступала на второй межрегиональной конференции «Многообразие культур как единство народов», директор школы Сулукиди Л.В. на краевом педагогическом фестивале «Инновационный поиск - 2011» с докладом «Деятельность школьного медиацентра как информационно-ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении» и Всероссийском межмуниципальном семинаре «Новая инновационная школа»

Молостова Лилия Федоровна, учитель высшей категории,- победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2011 году.

Результаты участия педагогов в конкурсах и проектах

Наши учителя приняли участие в муниципальных, всероссийских и международных конкурсах педагогического мастерства:

Ф.И.О.

конкурс

выступление

результат

Денисенко

Татьяна

Владимровна

Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

Разработка урока «Огонь Победы в сердце нашем»

Победитель муниципального и краевого этапов. Финалист очного тура конкурса в

Г. Москва

Крамарь Людмила Викторовна

Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

Разработка урока

«Гласные и согласные звуки. произношение и правописание»

Победитель муниципального этапа конкурса

Филатова Виктория Сергеевна

Международный конкурс «Школа высоких достижений»

«Формирование патриотизма и гражданской культуры учащихся первой ступени обучения через возрождение традиций Кубанского казачества

финалист

Произошли следующие положительные изменения, обеспечивающие успешность реализации инновационной образовательной программы:

1. Обновились технические средства обучения и лабораторное оборудование.

2. Продолжается обеспеченность оснащенности учебного процесса наглядно – иллюстративными материалами.

3. Создано адекватное программно – методическое обеспечение образовательного процесса.

4. Улучшилась оснащенность школы современной компьютерной техникой.

5. Открыт постоянный доступ к ресурсам Интернет.

6. Имеется возможность привлечения дополнительных финансовых средств из внебюджетных источников (от социальных партнеров, спонсоров).

7. Оптимизирована нормативно – правовая база ОУ.

8. Создана система мониторинга результатов реализации инновационной образовательной программы школы.

9. Усовершенствован школьный сайт

10.Повысилась профессиональная компетентность учителей.

11.Создана система стимулирования качества педагогического труда.

12.Внедрены новые информационные механизмы управления образовательным процессом.

13.Повысилось качество обучения по результатам внутришкольной аттестации и проведения контрольно – диагностических работ.

14.Повысилось качество обучения по результатам ЕГЭ и ГИА.

15.Повысилась доля выпускников, поступивших в учреждения профессионального образования в соответствии с профильным обучением в школе.

В прошедшем учебном году были разработаны и внедрены диагностические документы, позволяющие отследить качество учебного процесса:

- диагностическая карта учителя-предметника по критериям оценки работы;

- диагностическая карта компьютерной оснащенности МОУ СОШ № 6;

- оценка качества работы учителя;

- карта оснащенности предметного кабинета.

- оценка качества индивидуальных достижений учителя.

В прошедшем учебном году в муниципальный банк данных был представлен для обобщения передовой педагогический опыт учителя географии высшей квалификационной категории Молостовой Лилии, лауреата ПНПО 2011 года.

МОУ СОШ № 6 является муниципальной экспериментальной площадкой «Социально - педагогическое сопровождение семьи», приказ УО и ПО № 252/К от 04.09.2006 года, «Совершенствование образовательного процесса средствами музейной педагогики», приказ управления образования №106 от 13.02.2008 года.

В МОУ СОШ № 6 из числа педагогов- предметников имеются тьюторы: Молостова Лилия Федоровна, учитель высшей категории, победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 и 2011 годах (направление – география). Киселева Анна Николаевны, учитель высшей категории, победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году (направление – кубановедение). Боровая Татьяна Леонидовна, учитель высшей категории, победитель всероссийского конкурса реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2009 году (направление – обществознание).

За основу конструирования учебного плана для 1х-11х классов были взяты:

- приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года №241 «О внесении

изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 18
мая 2006 года № 01.05/2329 «О введении с 2006-2007 учебного года в
общеобразовательных учреждениях Краснодарского края регионального
учебного предмета «Основы православной культуры»,

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан ПиН 2.4.2.1178-02».

- приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 24 июля 2009 года №2320 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края на 2009-2010 учебный год»,

В 2009-2010 учебном году школа работала в режиме:

5-ти дневной рабочей недели 1-е,4-е,6-е,7-е,8-е классы по БУП-2004

6-ти дневной рабочей недели 5-е, 9-е -11-е классы по БУП-2004.

Курс ОБЖ изучался:

в 1-4 классах входил в содержание интегрированного курса
«Окружающий мир (человек, природа, общество)»;

в 5-ых-7-ых классах изучался самостоятельным курсом за счет
компонента образовательного учреждения 1 час в неделю;

В 9 «Б», 11 «Б» классах изучался немецкий язык, в 8 «Г», 11 «Б» классах-французский язык.

Предмет «Кубановедение» изучался в 1-2 классах за счет часов, отведенных на учебный предмет «Окружающий мир».

Информатика и ИКТ изучалась в 3-х, 4-х классах в качестве учебного
модуля, в рамках предмета «Технология».

Предмет «Окружающий мир» в 1-2 классах изучался по программе
Н.Ф.Виноградовой, в 3-4 классах по программе «Мир вокруг нас» автор А.А.
Плешаков,

Предмет «Технология» изучался в 1 – 4А,4В классах по программе
«Технология» автор Е.Н.Лутцев, в 4Б,4Г,4Д классах по программе «Трудовое обучение» автор Т.Н.Проснякова.

На изучение иностранного языка в 4 классах отводилось по 2 часа в неделю. Учебный план построен с учетом возрастных и психофизиологических возможностей учащихся, квалификации преподавательского состава, наличия программно-методического обеспечения учебного процесса.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на факультативные занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Учебный план предусматривал выполнение государственной функции школы: обеспечение базового общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы на каждой ступени обучения.

9 классы работали по БУП – 2004 г. с предпрофильным обучением. В школе были открыты пять 9-х классов с предпрофильной подготовкой, универсальный 10А класс, 10Б класс с профильной группой экономико-математического профиля, 11А - информационно-технологического профиля и универсального обучения, профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, физика,

11Б - экономико-математического профиля и универсального обучения, профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, физика.

Ф
ормы организации учебного процесса, используемые для организации учебного плана в прошедшем учебном году, можно представить следующей матрицей:

Мы рассматриваем объект «организационная форма обучения», имеющий три параметра с конечным числом значений каждого:

ДЕ - диагностическая единица

ИР - информационный режим

В/Р - воспитание/развитие.

При этом образовательный процесс представлен как композиция трех процессов: информационного, психологического и кибернетического:

- первый связан с интериоризацией учениками некоторой информации (перенос общественных представлений в сознание отдельного человека), называемой содержанием образования;

- второй состоит в становлении и развитии человеческой индивидуальности и личности (индивидуальность - комплекс психических качеств человека, личность - комплекс его социальных качеств);

- третий процесс отражает развитие, функционирование и взаимодействие сложных гуманитарных систем - обучающей системы и учащихся. Выделяя информационную составляющую образовательного процесса, мы должны обратить внимание на характер передаваемой информации (содержания образования) и распределение информационных потоков в канале связи (информационный режим). Содержание образования, обрабатываемое за один сеанс связи, будем называть дидактической единицей. Если дидактическая единица имеет признаки системности, то для её интериоризации учащийся задействует комплекс взаимообратных мыслительных операций. Такую дидактическую единицу называем укрупненной. Дидактическую единицу, не обладающую признаками системности, то есть не требующую включения взаимообратных мыслительных операций, называем ограниченной.

Если информационный поток на протяжении всего сеанса направлен от обучающей системы к учащимся, мы имеем экстрактивный информационный режим обучения, при противоположном направлении потока - итпроактивный режим. Если информационный поток в течение сеанса связи меняет свое направление, то информационный режим является интерактивным. Эти термины принадлежат информатике, а последний из них ныне получил довольно широкую известность в связи с активным использованием информационных технологий.

Рассматривая становление индивидуальности и личности, имеет смысл разграничивать не столько процессы развития и воспитания, сколько интериорно обусловленное развитие (под воздействием внутренних, собственных побудительных причин и мотивов) и экстериорно обусловленное развитие (вследствие воздействия внешней среды — норм, традиций, законов и так далее). Для речевого удобства сохраняем привычные термины, то есть интериорно обусловленное развитие будем называть собственно развитием, а экстериорно обусловленное - воспитанием. Оба процесса могут быть имплицитными (косвенными, неявными) и эксплицитными (целенаправленными и специально организованными). Образовательный процесс всегда и неизбежно включает те и другие компоненты, но они могут быть представлены в разной мере: косвенное воспитание и косвенное развитие, косвенное воспитание и организованное развитие, организованное воспитание и косвенное развитие, наконец, - организованное воспитание и развитие. Эти три параметра независимы, вследствие чего возможны любые их комбинации.

Если ограничиться введенными параметрами, то теоретически оказывается возможными 24 организационные формы обучения и, следовательно, возможны 24 организационных формы урока.

Таким образом, матрица организационных форм уроков используется нами для определения перспективных организационных форм занятий, еще не созданных дидактами. Следовательно, перед школой расстилается широкое поле исследований, в котором любой учитель может принять участие.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в ВУЗы, ССУЗы. Часть вариативных часов использована для работы со слабоуспевающими учащимися.

4. Кадровых условий

Школа полностью укомплектована кадрами. При организации аттестации педагогических и руководящих кадров педагогический коллектив руководствовался приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 09 апреля 2010 года №1070 «Об утверждении региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Краснодарского края в 2010-2011 учебном году».

Результаты аттестации за последние три года свидетельствуют о качественных изменениях профессионализма педагогических работников:

  1. Изменился уровень самооценки педагога: от оценочных суждений о результативности своего труда - к самоанализу.

  2. Реализована на практике модель вариативного обучения, созданы и успешно развиваются психологическая, методическая, информационно – аналитическая службы.

  3. Профессиональная компетентность педагогов оценивается на основе педагогического портфолио и в форме квалификационного экзамена.

  4. Повышение квалификации осуществляется с использованием модульно-накопительного механизма.

  5. Возросла общая и профессиональная культура педагогов, уровень программно-методических материалов, научно-методических исследований, качество использования общих и частнопредметных педагогических технологий, приоритетное значение отводится личностному развитию ребёнка.

За последние три года аттестацию прошли:

год

высшая категория

первая категория

вторая категория

Итого:

2009

12

4

7

23

2010

5

4

7

16

2011

5

3

0

8

В прошедшем учебном году в школе работало 58 педагогов, из них имеют:

Высшее образование – 51человек (87,9%), среднее специальное – 7 человек (12,1%).

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Не имеют категории

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

28

48

7

12

14

24

9

16

Одним из важнейших факторов, определяющих качество образования, является уровень профессиональной компетентности педагогических кадров, повышению которого способствует эффективная работа школьной методической службы, курсовой переподготовки. В 2010-2011 учебном году свою квалификацию повысили:

Административно-управленческого персонала - 2 человека

Учителя начальных классов - 11 человек

Педагогическое мастерство педагогов отмечено следующими наградами:

Сулукиди Людмила Васильевна, директор МОУ СОШ №6 – Заслуженный

учитель России, Отличник просвещения РФ, медаль

ордена «За заслуги перед Отечеством ьная база кабинетов:ует творческий подход к самостоятельной научной деятельности, к выбору и реII степени».

Ченцова Нина Ефимовна, заместитель директора по УВР –

Отличник просвещения РФ, «Ветеран труда», медаль «За вклад в развитие курорта Анапы».

Антонова Раиса Сергеевна, заместитель директора по УВР –

Отличник просвещения РФ, «Ветеран труда»,

Сулукиди Николай Павлович, преподаватель-организатор ОБЖ – медаль

«За боевые заслуги», «Ветеран труда»

Черкасова Тамара Ивановна, учитель начальных классов – отличник

Просвещения РФ, «Ветеран труда»

Денисенко Татьяна Владимировна, учитель начальных классов – отличник

Просвещения РФ

Киселева Анна Николаевна, учитель кубановедения – отличник Просвещения РФ

Победители Всероссийского конкурса «Лучший учитель» (в рамках национального проекта «Образование»)

Ф.И.О.

Предмет

2007

Киселёва Анна Николаевна

Учитель истории, кубановедения

2008

Королёв Виталий Викторович

Учитель физической культуры

2009

Боровая Татьяна Леонидовна

Учитель истории, обществознания

2006

Молостова Лилия Фёдоровна

Учитель географии

2011

Обладатели губернаторского гранта

Ф.И.О.

Предмет

2008

Стародубцева Ирина Алексеевна

Учитель русского языка и литературы (губернаторский бал)

2010

Степанова Татьяна Алексеевна

Учитель химии (губернаторский грант)

Имеют учёные звания:

Михайлова Ольга Юрьевна – кандидат педагогических наук

Нагогина Светлана Владимировна - соискатель учёной степени.

Сулукиди Людмила Васильевна – соискатель учёной степени

Бардаш Наталья Леонидовна - соискатель учёной степени

Боровая Татьяна Леонидовна - соискатель учёной степени

Степанова Татьяна Алексеевна – соискатель учёной степени

Молостова Лиля Федоровна – соискатель ученой степени

Присвоено звание “Ветеран труда”: Молостовой Л.Ф., Малько Т.Т., Любезной Л.А., Боровой Т.Л.

Возрастной состав учителей в школе

До 25 лет

25-30 лет

30-35 лет

35-40 лет

40-45 лет

45-50 лет

50-55

Свыше

55-70

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел

%

Чел

%

2

3,4

7

12,1

8

13,8

3

5,2

12

20,7

7

12,1

10

17,2

9

15,5%

Средний возраст: 42,5 лет

Наблюдается снижение среднего возраста педагогов с 47,9 лет до 42,5 лет за последние 4 года.

5. Материально-технических условий

Для совершенствования материально-технических условий выдвигались следующие задачи:

  1. Оптимизация ресурсного обеспечения школы.

  2. Мобилизация и использование всех форм и механизмов финансирования.

  3. Повышение эффективности и результативности использования действующих потоков финансирования.

  4. Рационализация имеющихся и дополнительных материальных ресурсов.

В результате за последние 5 лет усовершенствована учебно-материальная база кабинетов:

Наименование учебного кабинета

Кол-во кабинетов

наличие телевизора

Наличие комплекта ПК

Мультимедийная установка

Интерактивная доска

Приобретено учебное оборудование в соответствии со стандартом

Начальные классы

13

5

406

2

-

1

математика

3

2

3

3

-

2

Русский язык и литература

4

4

3

2

1

1

ИЗО и музыка

1

1

1

1

-

-

Химия и лабораторная

1

1

1

1

-

1

Биология и лаборатория

1

1

1

1

-

1

Физика

1

1

1

1

1

1

Кубановедение

Музей «Родные истоки»

1

1

1

1

-

1

История

2

2

1

1

-

1

География

1

1

1

1

1

1

Технология

2

1

1

-

-

1

ОБЖ

1

1

1

-

-

1

Иностранный язык

3

2

17

1

-

-

Информатика

2

1

23

2

-

2

Лекционный зал

1

-

1

1

-

-

Информационно-библиотечный центр

1

1

5

1

-

-

Центр дистанционного обучения

1

1

5

1

1

1

ИТОГО

39

24

442

20

3

15

Регулярно отслеживается карта оснащенности учебных кабинетов. Результаты оснащенности представлены в таблице:

0%-30% оснащенности

3

31%-50%

16

51%-80%

18

80,6%-100%

2 (начальная школа и медицинский)

При подготовке школы к новому учебному 2010-2011 году были проведены следующие работы:

п/п

Мероприятие

Источник финансирования

Сумма, руб.

1

Косметический ремонт кабинетов № 47, 52, 53, 30,32,33,34,37,40,41,42,43,46,12,13,

14,15, 16, 17, 22,24,25, 26,27,28,29

Родительский фонд

классов

150 000

2

Замена освещения в кабинете информатики № 56, начальных классов №14

Попечительский фонд

Стандарт

25 000

3

Замена дверей в кабинетах № 12, туалетные комнаты

аренда

52 000

4

Изготовление штор для кабинета технологии

аренда

9 000

5

Приобретение краски для ремонта школы

ООО «Черноморские авиалинии»

30 000

6

2 этаж – дооборудование зон отдыха для учащихся начальной школы.

Попечительский фонд, депутат Некрасова

99 000

7

Приобретение жалюзей для установки на лестничных пролётах

ООО«Ремтехпредприя-тие «Нептун»»

24000

8

Установка приточно-вытяжной вентиляции в кабинет технологии

Попечительский фонд

78 000

9

Оборудование школьного гардероба

Попечительский фонд

150 000

10

Циклёвка пола в кабинетах 55, 29,17.

6. Финансовых и экономических условий

Финансовое обеспечение функционирования и развития МОУ СОШ №6 представлено в бизнес-плане. Действующей моделью финансирования является система многоканального и многоуровневого финансирования:

Многоканальное и многоуровневое финансирование школы №6

Бюджетное

Внебюджетные

ТЕКУЩИЕ РАСХОДЫ

нормативное финансирование текущих расходов образовательного учреждения

КАПИТАЛЬНЫЕ РАСХОДЫ

программно-целевое финансирование:

• финансирование расходов по выполнению федеральной, городской или муниципальной программы развития;

• целевое финансирование эксперимента или инновации.

• участие в конкурсе школ, активное внедрение инновационных проектов.

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ ВЗНОСЫ

• юридических лиц;

• физических лиц.

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ ГРАНТЫ ОТ ИНОСТРАННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ФОНДОВ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СВЯЗАННАЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

• организация дополнительных платных образовательных услуг;

• организация учебно-производственной деятельности.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НЕ СВЯЗАННАЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

• аренда.

Обеспечение учреждения трудовыми ресурсами осуществляется на основании Типового штатного расписания и тарификации педагогических работников. В соответствии с постановлением главы администрации Краснодарского края от 17 августа 2006 года №718 «О переходе на нормативно подушевое финансирование общеобразовательных учреждений Краснодарского края» в школе с 01.01.2007 года осуществлён переход на нормативно подушевое финансирование, с 01.09.2007 года школа является Пилотной в краевом эксперименте по изменению действующей модели оплаты труда в образовательных учреждениях Краснодарского края (приказ ДОН № 47-01-2575/07-05 от 13.07.2007 года).

В соответствии с постановлением главы администрации Краснодарского края № 1167 от 25.12.2006года «Об эксперименте по применению новых систем оплаты труда работников общеобразовательных учреждений Краснодарского края» (в редакции постановления главы администрации Краснодарского края от 18 февраля 2009 года №96), постановлением главы муниципального образования город-курорт Анапа от 28.11.2008г. № 387 «О введении отраслевых систем оплаты труда работы муниципальных учреждений муниципального образования горпод-курорт Анапа» с 01.12.2008г. в школе введена отраслевая система оплаты труда, обеспечивающая повышение уровня оплаты труда работников, усиливающая материальную заинтересованность в повышении эффективности труда. При формировании фонда оплаты труда в 2010 году учтены постановления главы муниципального образования г-к Анапа № 215 от 11.06.2009г. (для педагогического и административно-управленческого персонала), № 216 от 11.06.2009г. (для учебно-воспитательного, педагогического, не связанного с учебным процессом, младшего обслуживающего персонала). На основании этих документов разработано «Положение об оплате труда». В результате при формировании фонда оплаты труда в 2010/11 учебном году произошли следующие изменения:

Наименование

На 01.01.2007

На 01.01.2011

Размер нормативов подушевого финансирования

11 806

16 126

Доля расходов на заработную плату

94%

98%

Доля расходов на МТО

6%

2%

Доля ФОТ педагогического персонала

65%

70%

Доля ФОТ УВП

35%

30%

Доля ФОТ на установление доплат за внеаудиторные виды деятельности

15%

5%

Доля расходов на стимулирующую часть ФОТ

10%

25%

СТП

3,14

3,14

Приказами департамента образования и науки Краснодарского края рекомендован примерный перечень дополнительных видов работ, относящихся к внеурочной деятельности учителя для включения в базовую часть фонда оплаты труда.

Для дальнейшей оптимизации штатного расписания были проведены следующие мероприятия:

1. Сокращение совместителей и педагогов с неполной нагрузкой.

2. Совмещение педагогической работы с должностями обслуживающего персонала.

3. Осуществление охраны школы с использованием «тревожной кнопки».

4.Организация кружков и секций за счет дворца творчества и спортивных школ.

5.Сокращение штатных единиц с возложением на оставшихся дополнительных функций.

В результате применения нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда удалось:

1. Оптимизировать штатное расписание, в результате чего

01.01.2006 год

01.01.2011год

Изменения

Количество штатных единиц

141,93

126,97

-14,96

Количество педагогов

69,13

78,22

+9,09

Административный персонал

7,5

10

+1,5

Педагогический персонал, не осуществляющий учебный процесс

2

3

+1

Учебно-вспомогательный персонал

46,8

9,5

-3,75

младший обслуживающий персонал

25,5

  1. Увеличить среднюю заработную плату педагогов с 12 447 руб. 57 коп. (на 01.01.2009 г.) до 16 400 руб. (на 01.09.2011г.).

  2. Ввести рейтинговую оценку деятельности учителя.

  3. Увеличить размер стимулирующей части ФОТ.

Организационные формы дополнительного образования.

Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования - выявление, развитие и поддержку одаренных детей.

Дополнительное образование - процесс непрерывный. Он не имеет фиксированных сроков завершения и последовательно переходит из одной стадии в другую. Индивидуально-личностная основа деятельности позволяет удовлетворять запросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени.

В дополнительном образования выделены следующие организационные формы обучения детей:

1) обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области;

2) работа по исследовательским и творческим проектам в режиме
наставничества (в качестве наставника выступают, как правило, ученый,
деятель науки или культуры, специалист высокого класса); 3} очно-заочные школы;

каникулярные сборы, лагеря, мастер - классы, творческие лаборатории;

система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад;

детские научно-практические конференции и семинары

7. Управленческих условий.

Управление школой осуществлялось в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении Российской Федерации и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья учащихся, свободного развития личности, на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

В школе активно действуют совет трудового коллектива, профсоюзная организация. Общее руководство школой осуществляет выборный представительский орган – Управляющий совет школы, избираемый на 2 года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников. В Управляющий совет школы входит представитель учредителя, а также кооптированные члены (депутаты, представители общественности микрорайона, Почётные граждане города). В школе создан Попечительский совет в соответствии с п.2 ст.35 Закона РФ «Об образовании» на добровольной основе из числа родителей детей обучающихся в школе, иных лиц, заинтересованных в совершенствовании деятельности и развитии школы (в количестве 35 человек).

В рамках содействия развитию детского движения, в школе создан орган ученического самоуправления «Надежда России», который включает объединение учащихся начальной школы «Лучики России», средней школы «Радуга России», старшей школы «Молодость России» и предоставляет возможность детям и взрослым создать модель инициативной творческой молодёжи. Детская организация является добровольным органом ученического самоуправления, в своей деятельности руководствуется Федеральным Законом «О государственной поддержке молодёжных и детских объединений», Краевым типовым положением об органах учреждений самоуправления, Уставом школы, а также Уставом и Положением органа ученического самоуправления «Надежда России».

Качество достижений конечного результата

  1. Физическое, психическое и нравственное здоровье

Составляющим элементом модели «Здоровьесберегающей системы организации образовательного процесса» является мониторинг за состоянием здоровья обучающихся. Система контроля состояния здоровья обучающихся включает в себя:

  1. Обследование физического развития учащихся с использованием различных параметров в относительных показателях к росту и весу,

  2. Определение общего процента основных физических недугов и соматических заболеваний среди учащихся во входной диагностике,

  3. Анализ результатов исследования работоспособности учащихся,

  4. Отслеживание адаптационных процессов учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов,

  5. Параметры соответствия психического развития нормам адекватности,

  6. Степень социализации личности,

  7. Диагностика регулярной сферы психики.

В целях обеспечения сохранения здоровья учащихся в образовательном процессе и формирования интереса всех участников образовательного процесса к области знания, связанной со здоровьем человека, в школе создана система непрерывного здоровьесберегающего образования и воспитания:

  • Разрабатывается и внедряется в практику работы модель «Здоровьесберегающей системы организации образовательного процесса»;

  • Внедряется система валеологического мониторинга психофизического здоровья учащихся;

  • Обеспечены благоприятные для здоровья всех участников образовательного процесса условия путём соответствующего благоустройства школьных помещений и улучшения экологической обстановки в школе;

  • Используются потенциальные возможности специализированных служб города в вопросах охраны и укрепления здоровья учащихся и педагогов и оказании помощи в профилактической работе.

  • Внедряется в образовательный процесс третий час физической культуры.

При подведении итогов реализации системы здоровьесбережения зафиксирована тенденция к снижению отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

Динамика состояния здоровья учащихся за три года

Диагноз

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Сколиоз

41

40

51

Нарушение осанки

50

50

54

Гастродуоденит

2

9

12

Миопия

39

37

41

Хронический тонзиллит

14

32

38

Дальнозоркость

2

2

3

ДЖВП

18

11

10

Анемия

0

0

-

Хронический пиелонефрит

4

4

4

Плоскостопие

38

35

42

Ожирение

9

9

8

Кариес

140

131

167

Астма

18

13

10

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» и решением Государственного Совета Российской федерации «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни», решениями Совета при Президенте Российской федерации по физической культуре и спорту, краевой целевой программой «Укрепление материально-технической базы и организационной структуры массового спорта в Краснодарском крае», в 2010/2011 учебном году в области физической культуры и спорта перед педагогическим коллективом была поставлена цель:

Оздоровление учащихся, формирование здорового образа жизни, гармоничное воспитание здорового, физически крепкого поколения, а также достойное выступление спортсменов школы на всех спортивных соревнованиях.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. Формирование у школьников интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, здоровому образу жизни, повышение уровня образованности в этой области.

2. Улучшение качества физического воспитания школьников, проведение мониторинга их физической подготовленности и физического развития в рамках Всероссийского фестиваля «Президентские состязания».

3. Укрепление материально-технической базы для занятий физической культурой и спортом.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа основывалась на следующих принципах:

  • Доступность занятий физической культурой, спортом и туризмом для всех категорий учащихся.

  • Непрерывность и преемственность процесса физического воспитания и образования для всех категорий учащихся.

  • Дифференцированный подход к организации мероприятий по развитию физической культуры и спорта с учетом специфики и целевой установки на развитие массовой физической культуры.

Основные направления деятельности в развитии физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы:

1. Формирование у всех участников образовательного процесса понимания необходимости занятий физической культурой и спортом и повышение уровня знаний в этой сфере.

2. Создание условий для достойного выступления школьников на всех спортивных соревнованиях.

3. Совершенствование системы управления и организации физической культуры и спорта в школе.

4. Анализ эффективности использования спортивных сооружений.

5. Проведение массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных соревнований и праздников.

Среди разнообразных учебно–воспитательных средств, способствующих развитию физкультурно – оздоровительной и спортивно – массовой работы, принадлежит школьному туристическому слету. В соответствии с положением о «Президентских состязаниях» ежегодно в школе проводится мониторинг состояния физической подготовленности для учащихся 6-7-х классов.

В соответствии с постановлением главы администрации Краснодарского края «О введении ставок педагогов дополнительного образования» №956 от 16.10.2007 года с 01.10.2007 года в школе действует спортивный клуб «Факел».

Вид спорта

Учащиеся каких классов

Ф.И.О. преподавателя

1

Баскетбол

«Факел»

3-5

5-6

8-11

Королев В.В.

2

Настольный теннис

«Зеленая ракетка»

5-6

Медведева И.М.

3

Спортивные игры

«Бумеранг»

8-11

Удовиченко О.Ю.

4

Стрельба из пневматической винтовки

«Яблочко»

10-11

Сулукиди Н.П.

5

Футбол

«Удачный гол»

5-8

Касьян Н.П.

6

Ритмика

«Спорт и грация »

1-9

Савченко В.В.

Школьные мероприятия в 2010-2011 учебном году

п/п

Мероприятие

1

День освобождения Анапы (спортивно-оздоровительный праздник, учитель Медведева И.М., Болтручук Т.С.)

2

Первенство школы по легкоатлетическому кроссу 10-11 классы

3

Первенство школы среди 5-11 классов в рамках фестиваля «Президентские состязания»

4

Спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья»

5

Первенство школы по баскетболу 9-11 классы (юноши/девушки)

6

Первенство школы по военному пятиборью 9-11 классы

7

Первенство школы по стрельбе

8

Первенство школы по настольному теннису

9

Первенство школы по шахматам

10

Спортивный праздник «Если хочешь быть здоров» в рамках акции «Спорт против наркотиков»

11

Первенство школы по гандболу 9-11 классы

12

Первенство школы по баскетболу 6-8 классы

13

Первенство школы по гандболу 6-8 классы

14

Спортивный праздник «Мальчиш - кибальчиш» 3-4 классы, посвящённый Дню Защитника Отечества

15

Военизированный праздник «Будущий воин», посвящённый Дню Защитника Отечества

16

Месячник оборонно-массовой работы

Результаты участия в спортивных соревнованиях

Городская спартакиада в зачёт Всекубанской спартакиады учащихся Кубани

Мероприятие

Класс

Место

Весёлые старты

1класс

2 класс

3 классы

4 классы

1 место

1 место

3 место

2 место

Баскетбол (девушки)

9-11 класс

1 место

Баскетбол (юноши)

9-11 класс

2 место

Баскетбол (юноши)

7-8 класс

1 место

Баскетбол (девочки)

5-6 класс

3 место

Гандбол (девушки)

9-11 класс

1 место

Гандбол (мальчики)

7-8 класс

3 место

Гандбол (мальчики)

5-6 класс

1 место

Баскетбол (юноши)

7-8 класс

1 место

Легкоатлетическая эстафета, посвящённая 66-й годовщине Победы советского народа в ВОВ

Сборная команда

2 место

Шахматы «Белая ладья»

сборная

1 место

Зональные соревнования

Мероприятие

Класс

Место

Баскетбол (девочки)

9-11 класс

1 место

Баскетбол (мальчики)

5-6 класс

3 место

Гандбол (юноши)

7-8 класс

2 место

Турнир по лёгкой атлетике на кубок губернатора

юноши

1 место

Весёлые старты

1-ые классы

2 место

Краевые соревнования

Всекубанская спартакиада «Спортивные - надежды Кубани»

Мероприятие

Класс

Место

Баскетбол (девушки)

9-11 класс

1 место

Стритбол девочки

Стритбол (кубок губернатора)

9-11 класс

9-11 класс

1 место

кубок

Результаты образовательной деятельности

Итоги успеваемости учащихся МОУ СОШ №6

1-11 классов за 2010/2011 учебный год.

На начало учебного года-1259 учеников, на конец -1245, 45 классов-комплектов.

Успеваемость учащихся по итогам года составила:

Кол-во учащихся

Окончили на «5»

Окончили на «4»

Окончили на «2»

Качество знаний

Обученность

1-4 классы

603

46

143

нет

64,9%

100%

5-9 классы

536

17

169

3

34,7%

99,4%

10-11 классы

106

3

40

нет

40,5

100

Итого:

1245

66

352

3

33,5%

НИЖЕ, ЧЕМ В 2010 ГОДУ НА 15,5%

99%

На второй год оставлены:

- 2 ученика 8 «Г» класса: Бегларян Геворг по алгебре (учитель Малько Т.Т.), по русскому языку (учитель Григорян А.Х.) и Шатохин Даниил по русскому языку и литературе (учитель Григорян А.Х.), биологии (учитель Кулиш Л.И.)-классный руководитель Гундаренко С.В.

-1 ученик 9 «Б» класса Родионов Иван (по всем предметам учебного плана, так как не ходил в школу)-классный руководитель Михайлова О.Ю.

Сравнительный анализ качества знаний обучающихся:

Ступени

2009 год

2010 год

2011 год

1 ст.

65 %

68 %

64,9 %

2 ст.

40 %

39 %

34,7 %

3 ст.

30 %

37 %

40,5 %

Качество снизилось на 1 и 2 ступенях обучения.

Уменьшилось количество отличников с 84 до 66 учеников.

Награждён золотой маедалью «За особые успехи в учении» один выпускник 11 «А» класса Степанов Богдан (классный руководитель Степанова Т.А.).

Успеваемость в 31 классе составила 100%. Самое низкое качества знаний учащихся в классах: 7Б (Дмитриева И.А.), 8А (Боровая Т.Л.), Б (Климащук О.С.), 8Г (Гундаренко С.В.), 9А (Удовиченко О.А.), 9Б (Михайлова О.Ю.), 9В (Вальшина Н.А.), 9Д (Аникина Т.А.), 10А (Руденко Н.В.), 10Б (Климащук О.С.) от 3,5% до 24%. Самая низкая обученность в 9 «Д» и 8 «Г» классах -92%. (кл. рук. Аникина Т.А., Гундаренко С.В.).

Свыше 60% качества знаний учащихся добились:

учителя русского языка Шаландина И.И.-75,5%, Сазонова Л.П.-65%

учитель математики Кужелева Е.А.-61%

учителя английского языка Алексеева Т.Л..-67%, Даллари Ю.Г.-72%, Феоктистова И.Н.-65%, Демидова М.А.-75%, Сукиасян К.Ж.-61,2%

учителя истории Боровая Т.Л.-77%, Дмитриева И.А..-64%, Вальшина Н.А.-66,5%, Киселёва А.Н (включая кубановедение и искусство)-72%

учитель географии Молостова Л.Ф.- 65%;

учитель биологии Степанова Т.А.-72%

учителя информатики Кнышенко А.Г.-92%, Ивлев Д.В.-78%;

учителя технологии Руденко Н.В.-82,6%, Медведев Ю.М.-81%;

учитель ИЗО Брущенко А.К.-92,6%;

учитель ОБЖ Сулукиди Н.П.-87%;

учитель музыки Савченко Л.И.-90%.

Учитель физической культуры Медведева И.М.-95%

75% учителей достигли 100% обученности (в прошлом году-89%).

Результаты итоговой аттестации за курс основной школы

К государственной (итоговой) аттестации 2010/2011 учебного года были допущены 136 выпускников, включая 1 экстерна (Свиркин Майкл). В период подготовки к итоговой аттестации выпускников были проведены 3 общешкольных родительских, где разъяснялось родителям порядок подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников, доводились до сведения родителей нормативные документы МО РФ, департамента и управления образования. Проводились классные ученические и родительские собрания по вопросам подготовки к экзаменам как, в новой, так и в традиционной форме, доводились до сведения нормативные документы департамента образования и науки Краснодарского края, письма управления образования администрации муниципального образования город-курорт Анапа. Проводилась индивидуальная работа с учащимися и их родителями по результатам контрольно-диагностических работ по учебным предметам, организации работы по подготовке к экзаменам.

Итоговую аттестацию в обстановке, исключающей негативное влияние на состояние здоровья обучающихся, сдавали 4 выпускника (Бабкина Маргарита 9Д, Братчикова Оксана 9Д. Селетков Дмитрий 9Д, Акопян Владимир 9А), которые по состоянию здоровья обучались на дому. Селетков Д. сдавал экзамены на дому, остальные учащиеся - в школе. Вышеперечисленные выпускники успешно прошли аттестацию по 2-м предметам (русский язык и алгебра) и получили аттестаты об основном общем образовании.

С опозданием по состоянию здоровья включилась в аттестацию Миняева Мария, которая успешно сдала экзамены в традиционной форме.

В новой форме выпускники сдавали:

Алгебру-130 чел.;

Русский язык - 130 чел.;

Физику – 4 чел.,

Химию – 1 чел.,

Геометрию – 1 чел.,

Информатику – 5 чел.,

Обществознание – 1 чел.,

Английский язык – 2 чел.

Географию – 1 чел.

Биологию – 2 чел.

Из 130 выпускников, сдававших алгебру в новой форме, получили оценки «5» - 22 чел. (17,7%), «4» - 45 чел. (34,6%), «3» - 40 чел. (30,7%), « 2» – 23 чел. (17,7%).

Базовая обученность и качество знаний учащихся 9-х классов по результатам экзамена по алгебре

Обученность – 51,2%

Качество – 82,3%

Результаты экзамена по классам следующие:

Класс

Учителя

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Обучен-ность

Каче-ство

9 а

Жилина Л.И.

7

1

7

2

93 %

67 %

9 б

Малько Т.Т.

3

13

7

4

85 %

59 %

9 в

Шаповалова И.В.

0

4

14

7

72 %

16 %

9 д

Шаповалова И.В.

0

5

9

7

62 %

24 %

9 г

Кужелева Е.В.

12

12

3

3

90 %

80 %

Мониторинг уровня базовой обученности и качества знаний учащихся 9-х классов по результатам экзамена по алгебре


Хорошее качество знаний на экзамене показали учащиеся 9 «Г» (учитель Кужелева Е.В.), 9 «А» (учитель Жилина Л.И.), 9 «Б» (учитель Малько Т.Т.). Наибольшее количество оценок «2» по итогам экзамена показаны выпускниками 9 «В» (классный руководитель Вальшина Н.А., учитель Шаповалова И.В.) и 9 «Д» (классный руководитель Аникина Т.А., учитель Шаповалова И.В.) классов.

Результаты экзамена по математике в 2011 году выше, это стало следствием целенаправленной совместной работы классных руководителей, учителей – предметников, учащихся и их родителей. Однако, не серьёзное отношение выпускников школы к подготовке к итоговой аттестации, непонимание самостоятельности в решении серьёзных учебных испытаний в сознании учащихся выпускных классов ещё присутствует.

Анализ результатов экзамена по русскому языку выпускников 9-х классов

Мониторинг уровня базовой обученности и качества знаний выпускников 9-х классов по результатам экзамена по русскому языку

Результаты экзамена по классам следующие:

Класс

Учителя

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Обучен-ность

Каче-ство

9 а

Сазонова Л.П.

8

13

6

0

100 %

78 %

9 б

Бардаш Н.Л.

1

8

16

2

93 %

34 %

9 в

Бардаш Н.Л.

0

10

12

3

88 %

40 %

9 г

Григорян А.Х.

15

13

2

0

100 %

93 %

Итого:

24 (19%)

51 (39%)

48 (37%)

7 (5%)

На ГИА 2011 года количество оценок «2» увеличено на 1%.

Без «2» сдали учащиеся 9 «А» (учитель Сазонова Л.П.) и 9 «Г» (учитель Григорян А.Х.) классов. Высокое качество знаний на экзамене (93%) показали учащиеся 9 «Г» класса (учитель и классный руководитель Григорян А.Х.).

Экзамен по русскому языку в новой форме в основной период государственной (итоговой) аттестации не сдали 7 выпускников: 9 «Б» - Кулиш Константин, Супрунова Юлия и 9 «В»: Глущенко Александр,Карсаков Денис, Сабельников Алексей (учитель-Бардаш Н.Л.), 9 «Д» - Закарян Артур, Рудикова Ольга (учитель – Аникина Т.А.).

Мониторинг уровня

базовой обученности и качества знаний выпускников 9-х классов по результатам экзамена по русскому языку

Повторную государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме проходили по алгебре 23 выпускника (9 «А» -2 чел., 9 «Б»- 4 чел., 9 «В» - 7 чел., 9 «Г» - 3 чел., 9 «Д»-7 чел.), по русскому языку – 7 выпускников.

Результаты повторной аттестации:

по алгебре:

«5» - 0 «3» - 21

«4» - 2 «2» - 0;

по русскому языку:

«5» - 0 «3» - 7

«4» - 0 «2» - 0.

По 10 выбранным учебным предметам у выпускников проходили экзамены в пунктах проведения экзаменов. Неудовлетворительных оценок на экзаменах по выбору не получено.

При подготовке к государственной (итоговой) аттестации 2011/2012 учебного года необходимо:

руководителям школьных методических объединений по русскому языку и математике рассмотреть результаты экзаменов, поделиться опытом подготовки выпускников к экзаменам и наметить мероприятия по подготовке учащихся к ГИА 2012 года;

учителям – предметникам продолжить в 2011/2012 учебном году индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, на родительских собраниях информировать родителей об успехах и возможностях учащегося по предмету, проводить дополнительные занятия по предмету;

классным руководителям усилить контроль за посещаемостью обучающимися школы, дополнительных занятий и консультаций по предмету; в работу родительского комитета включать учебные вопросы, наладить тесную связь с родителями слабоуспевающих учащихся, проводить мероприятия по культуре поведения учащихся;

Анализ Государственной итоговой аттестации в форме

и по материалам ЕГЭ

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов в форме и по материалам ЕГЭ проходила в соответствии с требованиями Положения о проведении единого государственного экзамена, нормативно-правовой базы проведения экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ департамента образования Краснодарского края, управления образования администрации муниципального образования город-курорт Анапа, планом работы школы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 2010-2011 учебного года.

В экзаменах в форме и по материалам ЕГЭ приняли участие 50 выпускника школы. Экстерн Халиков Алмаз Рамисович не был допущен к государственной (итоговой) аттестации (протокол педсовета от 23 мая 2011г. № 11).

В организации работы по проведению ЕГЭ в качестве организаторов экзаменов было задействовано 12 учителей школы и в качестве общественных наблюдателей два члена родительского комитета школы.

Замечаний по работе организаторов во время проведения экзаменов и по поведению выпускников на экзаменах не было. Апелляций от выпускников не последовало.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов:

п/п

Экзамены в форме ЕГЭ

Кол-во

уч-ся

Мин. балл

Результаты

экзаменов

Средний балл по школе

Пересдача обязательного экзамена

Не сдали экзамен по выбору

Учитель

получили балл НПУ

максимальный

балл

1.

Русский язык

50

36

1

92 балла

Степанов

Богдан

11 А

59

Прохоренко

Василий

20 баллов

11 Б

Шаландина И.И.-11 А

Сазонова Л.П -11 Б

2.

Математика

50

24

2

По 60 баллов

Степанов

Богдан 11 А

Пономорева

Алена 11А

Бедратый Сергей 11Б

Шум Варвара 11 Б

42,2

Золотарева

Милана

6 баллов

11 А

Ломанова

Анаставия

6 баллов

11 Б

11 «А» Кужелева Е.В.

11 «Б» Земова В.Ф.

3.

Информатика

3

40

нет

57 баллов

Мовродов

Герман 11 А

53

Кнышенко А.Г. -11 Б

Ивлев Д.В

11 А

4.

Иностранный язык

5

20

нет

48,4

Английский язык

3

70 баллов

Степанов Богдан 11 А

59,3

Феоктистова И.Н

Немецкий язык

1

24 балла

Григорян Елеена 11 Б

24

Тендрякова О.А.

Французский язык

1

67 баллов

Киншакова полина 11 Б

67

Бедратая Е.А

5.

История

12

30

3

83 балла

Степанов Богдан 11 А

41,4

21 балл Акопян Роза 11 А

14 баллов Золотарева Милана 11 А

28 баллов

Асафьева Анастасия 11 Б

Вальшина Н.А. 11А

Киселева А.Н. 11 Б

6.

Обществознание

40

39

4

59

32 балла

Рыбаков игорь 11 А

24 балла

Асафьева Анастасия 11 Б

26 баллов

Прохоренко

Василий 11 Б

37 баллов

Мосюк Владимир 11 Б

Вальшина Н.А. 11А

Киселева А.Н. 11 Б

7.

Химия

3

32

нет

66 баллов

Акопян Рузанна 11 А

58

Степанова Т.А.11 «А»

8.

Биология

4

36

нет

65 баллов

Акопян Рузанна 11 А

55.5

Степанова Т.А. 11 А

9.

Физика

12

33

53

Шум Варвара 11 Б

43,5

26 баллов

Прохоренко

Василий 11 Б

Климащук О.С.

10.

Литература

4

32

нет

61 балл

Гришина Ксения 11 Б

Киншакова Полина 11 Б

57,3

Сазонова Л.П 11 Б

11.

География

3

35

нет

79 баллов

Бедратый Сергей 11Б

64

Молостова Л.Ф.

Из 9 экзаменов по выбору в 2009г выбрали 9 экзаменов, в 2010 году- 8 экзаменов в 2011 году- 9 экзаменов

Сдали ЕГЭ по обязательным предметам и получили аттестат о среднем (полном) общем образовании и приложение к аттестату в 2010 году 32 выпускника (96,9%)., в 2011 году-47 выпускников (94%).

Не сдали ЕГЭ

Обязательные предметы

По выбору

2011 год

3 чел (6%)

5 чел (10%)

2010 год

1 чел (3%)

3 чел (10%)

2009 год

3 чел (6%)

10 чел (22%)

Самые высокие баллы набрали

Обязательные предметы

По выбору

2011 год

92 балла

(русский язык)

83 балла

(история)

2010год

72 балла

(русский язык)

77 балла

(обществознание)

2009 год

72 балла

(русский язык)

69 баллов

(информатика)

Средний балл по предметам:

Русский язык

Математика

Информатика

Иностранный

язык

История

Обществознание

Химия

Биология

Физика

Литература

География

2011

59

42

53,3

48,4

41.4

51.3

58

55,5

43,5

57,3

64

2010

58

42

64

40

48

59

73

57

43

55

-

По Анапе

59,6

41

66,6

64,2

44,2

54,9

60,4

59,5

47,5

58

55

По краю

59

41,6

64.6

50,4

46,5

54.9

59,6

58

48.3

59,6

55.1

2009

56

41

51

36

36

50

64

45

42

52

57

По Анапе

58,2

42,8

55

35.6

41

55,2

55,7

53,2

44,2

51.9

50

по краю

57,2

42.6

56.7

52.8

43.8

55.9

55.6

53.5

46

43.2

51

Средний балл по результатам экзаменов:

год

школа

Анапа

край

2009 год

48

49,3

51,6

2010 год

53,9

55,5

54,3

2011 год

52,1

Положительная динамика прослеживается по русскому языку, литературе, иностранному языку, географии.

Из двух обязательных предметов высокий средний балл по русскому языку-59, это на 1 балла больше , чем в прошлом году (учитель Шаландина И.И.).

Из предметов по выбору высокий средний балл по литературе-57,3, это на 2,3 балла больше, чем в прошлом году (учитель Сазонова Л.П.), по иностранному языку-48,4, это на 8,4 балла больше, чем в прошлом году (учителя Феоктистова И.Н., Тендрякова О.А., Бедратая Е.А.), по географии-64 , это на 7 баллов больше, чем в 2009 году.

Итоги ЕГЭ 2011 года показали недостаточную подготовку выпускников по следующим предметам:

Математика – сдавали 50 выпускников, 2 из них получили тестовый балл ниже минимального порога усвоения общеобразовательных программ за курс средней школы, что составляет 4% от писавших.

Русский язык- сдавали 50 выпускников, 1 из них получил тестовый балл ниже минимального порога усвоения общеобразовательных программ за курс средней школы, что составляет 2% от писавших.

История – сдавали 12 выпускников, 3 из них получили тестовый балл ниже минимального порога усвоения общеобразовательных программ за курс средней школы, что составляет 25% от писавших.

Обществознание-сдавали 41 выпускник, 4 из них получили тестовый балл ниже минимального порога усвоения общеобразовательных программ за курс средней школы, что составляет 9,7% от писавших.

Физика – сдавали 12 выпускников, 1 из них получил тестовый балл ниже минимального порога усвоения общеобразовательных программ за курс средней школы, что составляет 8% от писавших.

Всего экзамены по выбору в форме ЕГЭ сдавали 87 выпускников (в 2010-57), из них не преодолели порог успешности 5 выпускников (в 2010-3), что составило 5,7% от числа сдававших (в 2010-5,2%)

Результаты ЕГЭ по классам:

11 «А» класс

11 «Б» класс

Классный руководитель

Степанова Т.А.

Киселёва А.Н.

Количество выпускников

22

28

Количество выпускников, не преодолевших порог успешности

3 по выбору, в т.ч. 1 обязательный

2 по выбору, в т.ч. 1 обязательный, 1 обязательный.

Что составляет (%)

13,6%

10,7%

Получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании

21

26

Выводы:

  1. Организовать работу с учащимися 10-11 классов по раннему выявлению экзаменационных предметов по подготовке учащихся к ГИА.

  2. Анализировать результаты краевых диагностических работ по обязательным предметам и предметам по выбору на заседаниях методических объединений с выводами и предложениями.

  3. Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ в дифференцированных группах .

  4. Организовать работу со всеми участниками образовательного процесса по изучению нормативной базы по подготовке и проведению ЕГЭ.

  5. Руководителям методических объединений проанализировать результаты ЕГЭ 2011 года по всем предметам, сделать выводы и разработать план мероприятий по подготовке к ЕГЭ.

Результаты участия школы в творческих мероприятиях и конкурсах

В 2010-2011 учебном году продолжило свою работу школьное научное общество «Эрудит». Результатами работы стали победы наших учащихся в предметных олимпиадах муниципального уровня, победы во всероссийских конкурсах, научно – исследовательских конференциях регионального, краевого, всероссийского уровней.

предметные олимпиады

Фамилия, имя

предмет

результат

Зайцев Вячеслав

история

призер

Денисенко Алевтина

Физическая культура

победитель

Певцова Алина

Физическая культура

призер

Королева Виктория

Физическая культура

призер

Лукашук Владислав

Физическая культура

призер

Чеглаков Николай

Физическая культура

призер

Гасанди Джамиль

Физическая культура

призер

Плаксина Ольга

география

призер

Сидоренко Олег

математика

призер

Зайцев Вячеслав

кубановедение

призер

Бедратый Сергей

кубановедение

призер

Хасанов Александо

физика

призер

Бедратый Сергей

экология

победитель

Степанов Богдан

Английский язык

призер

Шульга Владислав

обществознание

призер

Прудкогляд Екатерина

обществознание

призер

Степанов Богдан

обществознание

призер

Зайцев Вячеслав

Русский язык

победитель

Результаты участия в конкурсах и проектах

Фамилия, имя

конкурс

работа

результат

Яновский Никита

8 «В» класс

Российское соревнование юных исследователей «Шаг в будущее, Юниор»

«Особенности правового регулирования культурного наследия»

Участник финала всероссийского конкурса

Немиров Александр

8 «В» класс

Конкурс научно – исследовательских проектов школьников «Эврика Юниор»

«Анализ возможностей курорта Анапа как туристического комплекса черноморского побережья»

Победитель муниципального этапа, 3 место зонального этапа

Асадуллин Эмиль

10 «Б» класс

Всероссийская научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее»

«Конкуренция в сфере туристкого бизнеса»

Победитель муниципального этапа

Бородавкин Виктор

4 «А» класс

Российское соревнование юных исследователей «Шаг в будущее, Юниор»

«Жизненный путь военного фельдшера Куликова»

Победитель муниципального этапа

2 место на зональном этапе

Финалист

всероссийского этапа

Асадуллин Эмиль

10 «Б» класс

Бородавкин Виктор

4 «А» класс

Лауреат городская научно – практическая конференции «Милая сердцу, родная Анапа»

«Великая женщина Великой России»

Лауреат

Фомин Мстислав

10 «Б» класс

Всероссийский конкурс Моя законотворческая инициатива»

«Предоставление земельных участков для строительства в контексте современного российского законодательства»

финалист

Фомин Мстислав

10 «Б» класс

Х1 городская с региональным участием научно – практическая конференция среди учащихся, студентов и преподавателей «Академия»

«Предоставление земельных участков для строительства в контексте современного российского законодательства»

2 место

Федорова Екатерина

2 «А» класса

Х1 городская с региональным участием научно – практическая конференция среди учащихся, студентов и преподавателей

«Античная культура и древний город Горгиппия»

1 место

Иралиева Инора

9 «А» класс

Х1 городская с региональным участием научно – практическая конференция среди учащихся, студентов и преподавателей

Литературный путеводитель. Кубанские маршруты русских писателей и поэтов.

лауреат

В 2009-2010 учебном году ученики школы принятии участие в следующих предметных олимпиадах: физика, история, английский язык, химия, экономика, экология, кубановедение, русский язык, обществознание, география, биология, право. Ученики школы показали следующие результаты:

№ п/п

Направление

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

1

победители и призеры предметных олимпиад районного (городского) уровня

4 человека

19 человек

26 человек

2

победители и призеры предметных олимпиад (зонального) уровня

2 человека

8 человек

-

3

победители и призеры предметных олимпиад краевого уровня

2 человека

2 человека

2 человека

4

победители и призеры предметных олимпиад федерального (международного) уровня

0 человек

1 человек

1 человек

5

число школьников, ставших победителями, призерами творческих конкурсов краевого уровня

6 человек

6

число школьников, ставших победителями, призерами творческих конкурсов районного (городского) уровня

3 человека

5 человек

6 человек

7

число школьников, ставших победителями, призерами творческих конкурсов (зонального) уровня

1 человек

6 человек

8

число школьников, ставших победителями, призерами творческих конкурсов федерального (международного) уровня

0 человек

6 человек

1 человек

Социальная активность и социальное партнёрство

Социальное партнёрство – это форма взаимодействия образовательных учреждений и иных юридических лиц, основанная на постоянной системной совместной деятельности как по развитию ресурсной базы (вложение капитала) так и по достижению результата образования.

Партнерами в реализации инновационной образовательной программы МОУ СОШ № 6 являются:

  1. Базовые предприятия: ООО «Черноморские скоростные линии», ООО «Ивушка», ИП «Сорокина», которые закреплены за школой как базовые распоряжением главы города № 283 от 30.07.2007 года

  2. Учреждения высшего образования: АФ РГСУ, Институт береговой охраны ФСБ РФ, АФ СГУТиКД, АФ ЮИМ, МГГУ им. М. Шолохова, Новочеркасский политехнический университет, Новороссийская Морская Академия.

  3. Учреждения дополнительного образования: городской Детский Дом Творчества, городская музыкальная школа № 1, филиал городской библиотеки в 12 микрорайоне, ДК «Молодежный», Станция юных техников.

  4. Управляющий совет школы, Попечительский совет школы.

  5. Молодежные организации: городская молодежная патриотическая организация «Ратмир», служба психологической помощи «Гармония», центром комплексного социального обслуживания подростков и молодежи «XXI век», городским управлением по делам молодежи.

Направления совместной деятельности следующие:

1. Передача имущества в пользование.

2. Целевое финансирование программы развития школы.

3. Участие в совершенствовании содержания и организации образовательного процесса и дополнительного образования.

4. Организация летнего отдыха.

5. Участие в работе Управляющего совета школы.

6. Создание профильных и предпрофильных классов

Продолжена комплексная работа по профориентации и организации профильного обучения, в связи с этим формируется система социального партнёрства между школой и учреждениями дополнительного образования, институтами профессиональной переподготовки.

Педагогом – психологом Володиной В.В. в течение учебного года было проведено исследование учащихся 8,9,11 классов, в результате выявлены предпочтения учащихся для продолжения обучения в профильных классах, определены основные психологические характеристики для выбора профессии. Данные результаты исследований вошли в краевой банк данных. Педагог-психолог школы за проделанную работу награждена Благодарственным письмом департамента государственной службы занятости населения Краснодарского края за активное участие в проведении социологических исследований по теме «Оценка профессиональных предпочтений учащихся и молодежи Краснодарского края».

Большое значение в работе школы уделяется вопросам взаимодействия педагогов, родителей, учащихся, их участия в управлении образовательным учреждением через деятельность Управляющего совета, изучении общественного мнения.

Так, в 2010-2011 учебном году были проведены исследования:

  1. Изучение социального заказа школе.

  2. Выявление уровня социально-правовой компетентности обучающихся по трем основным направлениям: уровень сформированности правовой культуры, знания в области экономической культуры и профессиональное самоопределение.

  3. Изучение способов и методов активизации обучения за счет обеспечения постоянно действующих прямых и обратных связей между преподавателем и учениками.

Психологами изучалось мнение учащихся (8-11 классов), родителей, а также представителей общественности и педагогов Анапского филиала открытого гуманитарного университета имени Шолохова и ведущих преподавателей кафедры социальной работы Анапского филиала Российского государственного социального университета.

Учащиеся считают, что современный, успешный, конкурентоспособный человек должен знать:

  • компьютерные технологии - 94% опрошенных;

  • английский язык-63%;

  • другие иностранные языки (в дополнение к английскому)-33%;

  • экономику- 34% (этот предмет выбрали только учащиеся 10-11
    классов, как оказалось, учащиеся 8-9 классов имеют слабое представление о сущности экономики, для них это всего лишь модное слово);

  • законы и, в первую очередь, собственные права-67%. уметь:

  • конструктивно общаться- 55%;

  • грамотно, точно и убедительно выражать свою мысль -67%;

  • уметь позиционировать себя - 42%). иметь:

  • знания о себе и окружающих людях - 64%;

  • опыт организации собственного бизнеса -47%; -навыки работы в Интернет -70%;

  • широкие знания в различных областях («Хочу все знать») - 66%>.
    Хотели бы расширить или углубить знания по:

  • информационным технологиям -88%о;

  • программированию, созданию сайтов -49%;

  • истории, обществознанию, праву -47%;

  • математике -31 %;

  • физике - 24%;

  • химии, биологии, географии - в среднем 24%;

  • ручному труду -17%;

  • литературе, МХК, русскому языку - 26%;

  • страноведению (изучать обычаи, нравы, особенно ведущих стран)-
    35%.

Опрос родителей показал: родители учащихся школы 2 ступени большее внимание уделяют качеству образования, не зависимо от предмета. Хотели бы видеть своих детей разносторонне образованными, воспитанными, занятыми как можно больше, Здоровыми. Родители учащихся старшей школы хотят видеть своих детей студентами, причем, разброс желаемых специальностей очень велик - медицина, техника, строительные, экономические, гуманитарные специальности (приоритет определить оказалось очень сложно). Но, в первую очередь, родители старшеклассников отмечают развитие личностных качеств детей: способность к самообразованию, оптимизм, лидерские качества, «нравственный стрежень», способность адаптировать к меняющимся условиям (НЕ ПРИСПОСАБЛИВАТЬСЯ!), общую культуру, грамотную речь, умение показать себя с лучшей стороны, быть активными (но не ведомыми) в жизни.

Представители общественности, руководители предприятий: высказали свое мнение о том, какими качествами должны обладать современные конкурентоспособные, успешные молодые люди. Это:

  • владение компьютером;

-знание английского и других иностранных языков, а также грамотную речь (устную и письменную);

-обладание навыками делового общения;

-энергичность, активность, лидерские качества;

  • умение собственными руками создавать продукт;

  • умение здраво рисковать, умение логично и абстрактно мыслить;

  • развитые коммуникативные навыки;

- иметь разнообразные, широкие знания, уметь поддержать беседу на самые разные темы.

Предлагалось рассмотреть вопрос о введении дополнительных курсов (за счет кружков или факультативов или дополнительного содержания уже имеющихся курсов разделами), таких, как правоведение, словесность (риторика), логика (в рамках изучения курса математики), дополнить изучение экономики разделом «Франчайзинг», ввести дополнительный иностранный язык, сквозной курс «Твой выбор», направленный, в первую очередь, на формирование нравственных и гражданских качеств.

В прошедшем учебном году социально значимыми мероприятиями школы для всех участников образовательного процесса стали:

  1. Организация мероприятий в рамках 1Y Всекубанской спартакиады школьников «Спортивные надежды Кубани».

  2. Традиционный месячник научно-методической работы «Апрельские научные чтения».

  3. Традиционный месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы «Кубань-край ратной и воинской славы!»

2.Основные проблемы и направления деятельности

В результате внутришкольного контроля, статистических данных, тематических проверок, социологических опросов определены следующие проблемы в деятельности школы:

  1. Требуется переосмысление задач воспитания как первостепенного приоритета в образовании. Воспитание должно стать не отдельным элементом внеурочного педагогического действия, а необходимой органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. При этом необходимо подчеркнуть исключительную значимость семьи в решении задач воспитания и социализации подрастающего поколения. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая истинная составляющая деятельности школы. Школа должна эффективней, чем сегодня, содействовать успешной социализации молодёжи в обществе, её активной адаптации на рынке труда, освоению молодыми поколениями базовых социальных способностей и умений, воспитанию гражданского сознания. В решении этих задач важнейшую роль играет взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одним из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи.

  2. Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, отклонениями в поведении, оставшихся без попечения родителей, из семей беженцев и вынужденных переселенцев, проживающих в малоимущих семьях и других категорий, находящихся в трудной жизненной ситуации, создание условий для инклюзивного образования.

  3. Для введения ФГОС начального общего образования необходимо разработать и утвердить план внеурочной деятельности на каждую ступень обучения, который должен определять состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности обучающихся начального общего образования. Внеурочная деятельность должна обеспечивать индивидуальные потребности обучающихся и организовываться по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики. Для формирования современной образовательной среды и материально-информационного обеспечения ФГОС необходима единая информационная среда, классные помещения, включающие игровую и учебную зоны, естественно-научные лаборатории, зоны подвижных занятий, пространства специальных занятий (технология, музыка, художественное творчество).

  4. Необходимыми условиями достижения нового, современного качества общего образования являются:

- оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки, создание в школе условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счёт:

а) реальной разгрузки содержания общего образования;

б) использования эффективных методов обучения;

в) повышения удельного веса и качества занятий физической культурой;

г) организации мониторинга состояния здоровья детей и молодёжи;

д) улучшения организации питания обучающихся в образовательных учреждениях;

е) рационализации досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха обучающихся;

ж) личностной ориентированности, дифференциации и индивидуализации образования при обеспечении государственных образовательных стандартов на основе вариативности образовательных программ;

з) введения профильного обучения в старшей школе, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

  1. Необходимо дальнейшее развитие учительского потенциала, которому будет способствовать внедрение моральных и материальных стимулов (участие в конкурсах, совершенствование новой системы оплаты труда педагогов, способствующей усилению зависимости заработной платы от качества и результатов, оцененных с участием школьных советов), новая система аттестации педагогических и управляющих кадров.

В соответствии со стратегией социально-экономического развития Краснодарского края на период до 2020 года, утвержденной Законом Краснодарского края от 29.04.2008 № 1465-КЗ, стратегической целью является реализация политических, геостратегических и социально-экономических приоритетов Российской Федерации на Юге России и обеспечение кардинального повышения качества жизни населения края на основе создания потенциала опережающего развития.

Для реализации стратегической цели развития Краснодарского края одним из стратегических направлений, ключевым элементом глобальной конкуренции и одной из наиболее важных жизненных ценностей определено развитие системы образования.

Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии. В ближайшие годы необходимо обеспечить переход к образованию по стандартам нового поколения, отвечающим требованиям современной инновационной экономики.

Вклад системы образования в повышение качества жизни населения края будет достигнут за счет реализации стратегических действий по следующим основным направлениям:

обеспечение государственных гарантий доступности качественного дошкольного и общего образования для всех жителей края;

создание условий для повышения эффективности и качества общего (начального и среднего) образования;

усиление социальной направленности системы образования, обеспечивающей укрепление здоровья всех воспитанников и обучающихся;

обеспечение адресной поддержки детей и подростков из малообеспеченных семей, из числа инвалидов, сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

обеспечение системы образования Краснодарского края высококвалифицированными кадрами;

формирование эффективных экономических механизмов в сфере образования;

повышение эффективности и качества профессионального образования, создание системы профессионального образования, обеспечивающего потребности регионального рынка труда.

Стратегическая цель реализации приоритетного национального проекта "Образование" на территории края, как и в целом по стране, - модернизация российского образования и достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

Для реализации обозначенных проблем в 2011-2012 учебном году сформирована цель:

Модернизация системы образования и достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

Для реализации поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1.Обеспечение доступности и равных возможностей полноценного качественного образования для всех учащихся.

2.Обеспечение школы высококвалифицированными кадрами, создание условий для реализации новых подходов к аттестации педагогических и руководящих кадров.

3.Совершенствование экономических механизмов в сфере образования, повышение эффективности (начального, основного и среднего) образования.

4.Информатизация образования, внедрение современных образовательных технологий, в том числе дистанционных.

5.Формирование школьной инновационной системы через организацию деятельности базовой школы и совершенствование форм работы опорной школы.

В соответствии с приказом департамента образования и науки Краснодарского края № 3892 от 20.07.2011 года школа осуществляет модернизацию образования путём организации дистанционного обучения (базовая школа). Базовая школа – это крупное общеобразовательное учреждение, обеспеченное современным телекоммуникационным и компьютерным оборудованием, высокоскоростным доступом к сети Интернет, внутренней локальной сетью, которая должна стать ключевым звеном в решении стратегических задач образования. Такая школа соответствует всем санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, имеет все виды благоустройства, оснащённую школьную столовую, медицинские кабинеты, в ней работают высококвалифицированные кадры, владеющие современными технологиями образования.

В нашей школе педагогическим коллективом уже сегодня проделана большая работа: составлен паспорт Базовой школы, план развития её инфраструктуры до 2013 года, проектно-сметная документация на оборудование школьного двора, сформирована структура единого информационного пространства, завершается работа по созданию программы развития Базовой школы, сформулированы ведущие ориентиры нашей деятельности на ближайшие годы. Мы считаем, что наша БАЗОВАЯ ШКОЛА должна помочь учащимся научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться жить.

Ведущие ориентиры образовательной деятельности, помогли нам сформулировать МИССИЮ НАШЕЙ ШКОЛЫ:

«Принятие факта ценности каждого ребёнка и поиск тех возможностей, в которых он наиболее успешен».

В 2011 году перед нашей школой поставлена задача по оборудованию центра дистанционного образования, который даст доступ к качественному общему образованию детям-инвалидам и одарённым детям по месту жительства, а также малокомплектным школам. На 1 этапе у нас уже устанавливается специальное оборудование и обеспечивается подключение рабочих мест для детей-инвалидов и педагогических работников школы к сети Интернет. В центре дистанционного обучения нашей школы получение общего образования детьми – инвалидами, будет осуществляться в рамках сетевого взаимодействия одновременно в базовой школе и в образовательном учреждении, осуществляющем индивидуальное обучение. Приоритетным в определении модели обучения явилось желание родителей, медицинские показания и решение межведомственной комиссии. Эти школьники будут изучать с использованием интернет-технологий не только предметы учебного плана, но и смогут участвовать в образовательных проектах, конкурсах, взаимодействовать с преподавателями ВУЗов, общаться со сверстниками, смогут дистанционно принимать участие в уроках совместно с учащимися нашей школы, слушать учителя, задавать вопросы, принимать активное участие в образовательной и воспитательной деятельности.

Использование интернет-технологий не исключает инклюзивного образования, которое развивает у учащихся толерантность, понимание другого и ощущение взаимозависимости, развивает элементы кооперации в обучении. У нас в школе уже есть положительные примеры инклюзивного образования, но пока это пока штучный «товар», так как не все дети могут адаптироваться в школьной жизни.

С 1 сентября ученики нашей школы получат опыт и другого общения: у нас начинают обучение учащиеся из Америки и Тайваня в рамках договора о совместной деятельности с клубом Ротари Интернешнл.

В рамках Базовой школы нужны совершенно новые подходы к организации дополнительного образования. Сегодня разработана комплексная система выявления и поддержки талантливых и одарённых детей, где на ранних стадиях своего развития наши ученики раскрывают свои потенциалы и возможности.

Отличительной особенностью Базовой школы должна стать внеаудиторная занятость учащихся – различного рода творческие занятия, так как не все дети обладают способностью к академическому учению. Мы рассматриваем различные области творческой деятельности: образовательное (предметное) творчество, получение нового продукта, открытие новой закономерности.

Для этого необходима модель образовательной среды школы, позволяющая учащимся реализовать свои познавательные и креативные способности. Мы планируем оборудовать пространства для специальных занятий: класс визуализации математических моделей, многофункциональный медиатранс формер, танцевальный зал, хоровой класс, кабинет толерантности, зимний сад. Готовимся развернуть систему интернет-вещания, видеоконференций, мастер-классов.

  1. Необходимыми условиями достижения нового, современного качества общего образования являются:

- оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки, создание в школе условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счёт:

а) реальной разгрузки содержания общего образования;

б) использования эффективных методов обучения;

в) повышения удельного веса и качества занятий физической культурой;

г) организации мониторинга состояния здоровья детей и молодёжи;

д) улучшения организации питания обучающихся в образовательных учреждениях;

е) рационализации досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха обучающихся;

ж) личностной ориентированности, дифференциации и индивидуализации образования при обеспечении государственных образовательных стандартов на основе вариативности образовательных программ;

з) введения профильного обучения в старшей школе, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

4. Необходимо дальнейшее развитие учительского потенциала, которому будет способствовать внедрение моральных и материальных стимулов (участие в конкурсах, совершенствование новой системы оплаты труда педагогов, способствующей усилению зависимости заработной платы от качества и результатов, оцененных с участием школьных советов), новая система аттестации педагогических и управляющих кадров.

В соответствии со стратегией социально-экономического развития Краснодарского края на период до 2020 года, утвержденной Законом Краснодарского края от 29.04.2008 № 1465-КЗ, стратегической целью является реализация политических, геостратегических и социально-экономических приоритетов Российской Федерации на Юге России и обеспечение кардинального повышения качества жизни населения края на основе создания потенциала опережающего развития.

Для реализации стратегической цели развития Краснодарского одним из стратегических направлений, ключевым элементом глобальной конкуренции и одной из наиболее важных жизненных ценностей определено развитие системы образования.

Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии. В ближайшие годы необходимо обеспечить переход к образованию по стандартам нового поколения, отвечающим требованиям современной инновационной экономики.

Вклад системы образования в повышение качества жизни населения края будет достигнут за счет реализации стратегических действий по следующим основным направлениям:

обеспечение государственных гарантий доступности качественного дошкольного и общего образования для всех жителей края;

создание условий для повышения эффективности и качества общего (начального и среднего) образования;

усиление социальной направленности системы образования, обеспечивающей укрепление здоровья всех воспитанников и обучающихся;

обеспечение адресной поддержки детей и подростков из малообеспеченных семей, из числа инвалидов, сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

обеспечение системы образования Краснодарского края высококвалифицированными кадрами;

формирование эффективных экономических механизмов в сфере образования;

повышение эффективности и качества профессионального образования, создание системы профессионального образования, обеспечивающего потребности регионального рынка труда.

Стратегическая цель реализации приоритетного национального проекта "Образование" в крае, как и в целом по стране, - модернизация российского образования и достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

Реализация этих целей предполагает решение следующих приоритетных задач:

обеспечение инновационного характера базового образования;

модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития;

создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров;

формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.

Для реализации обозначенных проблем в 2011-2012 учебном году сформирована цель:

Модернизация системы образования и достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

-обеспечение доступности и равных возможностей полноценного качественного образования для всех учащихся муниципального образования с использованием дистанционных технологий;

-обеспечение школы высококвалифицированными кадрами, создание условий для реализации новых подходов к аттестации педагогических и руководящих кадров;

-совершенствование экономических механизмов в сфере образования, повышение эффективности общего (начального, основного и среднего) образования;

-информатизация образования, внедрение современных образовательных технологий;

-формирование школьной инновационной системы через организацию деятельности базовой школы.

РАЗДЕЛ I.

Участие в приоритетном национальном проекте «Образование»

1.1. «Учитель»

Содержание

Сроки

Ответственные

1

Провести заседание педагогического совета по ознакомлению педагогов с положением о конкурсе лучших учителей, нормативными документами

Май – август

Сулукиди Л.В.

2

Сбор заявок для участия в конкурсе лучших учителей

До декабря

Михайлова О.Ю

3

Заседание Управляющего совета школы по утверждению кандидатур для участия в конкурсе

Январь

Михайлова О.Ю

4

Творческий отчет педагогов, участвующих в конкурсе, презентация методической темы и педагогических технологий

Февраль

Михайлова О.Ю

5

Подготовка документов на участников конкурсного отбора для поощрения лучших учителей

До 15.03.2012.

Михайлова О.Ю

6

Разработать критерии оценки деятельности педагогического коллектива для отбора кандидатур на конкурс

До 1.12.11.

Михайлова О.Ю

Болтручук Т.С.

1.2. «Подготовка инициативной, способной, талантливой молодежи»

Содержание

Сроки

Ответственные

1

Составление заявки на лучших учащихся – победителей российских, краевых и региональных олимпиад, конкурсов

До 01.09.11.

Михайлова О.Ю

2

Творческий отчет учащихся, прошедших городской уровень «Моё портфолио»

Октябрь

Михайлова О.Ю

3

Подготовка учащихся к городскому конкурсу «Ученик года»

Декабрь-февраль

Болтручук Т.С.

4

Участие в муниципальном конкурсе «Мини-мисс»

Февраль-март

Вихрева В.Г.

5

Участие в муниципальном конкурсе «Робин-гуд»

Февраль-март

Вихрева В.Г.

1.3. Информатизация образования

Содержание

Сроки

Ответственные

1

Наладка единой локальной сети по школе, обеспечение выхода в Интернет

Август- ноябрь

Неумывака А.И.

2

Установка 1 очереди оборудования для организации дистанционного образования

До 15 ноября

Сулукиди Л.В.

Боровая Т.Л.

3

Оформление классного электронного журнала и дневника

Сентябрь-октябрь

Ивлев Д.В.

Боровая Т.Л.

4

Установка 2 очереди оборудования для проведения видеоконференций и занятий с малокомплектной школой

Ноябрь- декабрь

Ивлев Д.В.

Боровая Т.Л.

5

Работа по программе «Компьютер для школьника»:

  • составить план работы на учебный год;

  • периодически проводить занятия с педагогами;

  • оформить наглядную агитацию.

в течение года

по графику

до 01.11.11

Вихрева В.Г

Кнышенко А.Г.

Вихрева В.Г.

Вихрева В.Г.

6

Осуществлять управленческий учёт СБППО

В течение года

Кнышенко А.Г.

7

Разработать и утвердить типовые правила использования сети Интернет в школе

Сентябрь

Сулукиди Л.В.

Кнышенко А.Г.

8

Разработать и утвердить Положение об общественном совете школы по вопросам регламентации доступа к информации в интернете. Регламент работы в системе «Контент»

Сентябрь

Кнышенко А.Г.

Сулукиди Л.В.

РАЗДЕЛ II.

Тематика совещаний и заседаний

2.1. Тематика педагогических советов

Повестка

Сроки

Ответственные

1

Роль Базовой школы в модернизации образования

30 августа

Михайлова О.Ю.

Об итогах учебного года и результатах итоговой аттестации.

Ченцова Н.Е.

О подготовке школы к новому 2011/12 учебному году

Сулукиди Л.В.

Утверждение учебного плана на 2011-2012 учебный год

Ченцова Н.Е.

Утверждение режима работы 2011-2012 учебного года

Ченцова Н.Е.

Утверждение авторизированных программ

Михайлова О.Ю.

Об организации питания школьников в 2011/2012 учебном году

Антонова Р.С.

2

Об итогах успеваемости учащихся 3-9 классы за I четверть

Ноябрь

Ченцова Н.Е.

Вихрева В.Г.

О состоянии электронных классных журналов и электронных дневников учащихся на конец I четверти, объективность выставления оценок

Ивлев Д.В.

Боровая Т.Л.

Выполнение ст.19 Закона «Об образовании»

Болтручук Т.С.

3

Итоги I полугодия. О ходе подготовки к ЕГЭ (11 класс) и экзаменов в новой форме (ГИА) в 9 классе.

Январь

Ченцова Н.Е.

Антонова Р.С.

4

Внедрение новых образовательных стандартов через внеаудиторную занятость обучающихся

Апрель

Вихрева В.Г.

Михайлова О.Ю.

Учителя первых классов

5

Воспитание как необходимая органичная составляющая педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития

Март

Ботручук Т.С.

6

О переводе учащихся 1-8 классов

Май

Ченцова Н.Е.

О допуске учащихся 9 классов к государственной аттестации в 2012 г.

Антонова Р.С.

О допуске учащихся 11 классов к государственной (итоговой) аттестации в 2012 году

Ченцова Н.Е.

Об утверждении кандидатов на получение медалей

Ченцова Н.Е.

7

О переводе учащихся 10 классов

Май

Ченцова Н.Е.

8

О выпуске учащихся 9-х классов и выдаче аттестатов об основном (общем) образовании

Май

Антонова Р.С.

9

О выпуске учащихся 11-х классов и выдаче аттестатов об основном (полном) образовании

Май

Ченцова Н.Е.

2.2. Тематика заседаний учебно – методического совета

Повестка

Сроки

Ответственные

1

Утверждение плана работы на 2011/2012 учебный год

Требования к качеству образования.

Сентябрь

Михайлова О.Ю.

Руководители МО

2

Мониторинг работы учителя по итогам четверти. Работа учителя с диагностическими материалами по оценке знаний учащихся

Октябрь

Михайлова О.Ю.

Руководители МО

3

Работа с одаренными детьми. Сопровождение талантливых детей в период становления их личности

Декабрь

Михайлова О.Ю.

4

Определение темы и плана апрельских дней науки в школе

Январь

Михайлова О.Ю.

5

Институт наставничества. Обобщение и распространение педагогического опыта

Февраль

Михайлова О.Ю.

6

Организация методической помощи по контролю за качеством образования

Апрель

Михайлова О.Ю.

2.3. Тематика совещаний с коллективом учителей

Содержание

Сроки

Ответственные

1

- Готовность школы к новому учебному году (санитарно-гигиенический режим работы, степень готовности учебных кабинетов, столовой, спортзала, библиотеки), ТБ

-Организация работы с больными детьми в новом учебном году. - Подготовка ко Дню Знаний.

Август

Последняя неделя

Сулукид Л.В.

Сулукиди Н.П.

Дорохина Л.А.

Ченцова Н.Е.

Болтручук Т.С.

2

- Обеспеченность учебниками.

- Доведение до коллектива приказов по ТБ, противопожарной безопасности.

- Организация горячего питания.

Сентябрь

Вторая неделя

Сулукиди Л.В.

Зав.библиотекой

Филатова В.С.

Антонова Р.С.

- Организация дежурства по школе.

-Формирование банка данных о «трудных» и опекаемых учащихся.

-Своевременность проведения инструктажа с учащимися по ТБ на рабочем месте.

- Подготовка документации: расписания, отчетов.

Болтручук Т.С.

Сулукиди Н.П.

Ченцова Н.Е.

Антонова Р.С.

3

- результаты тарификации

-Работа курсов повышения квалификации.

- Закрепление наставников за молодыми специалистами.

- Состояние личных дел учащихся.

-О подготовке к ЕГЭ, организация консультаций и дополнительных занятий с учащимися выпускных классов по русскому языку и математике.

Четвертая неделя

Сулукиди Л.В.

Михайлова О.Ю.

Антонова Р.С.

Ченцова Н.Е.

Вихрева В.Г.

- Итоги родительских собраний

- Корректировка плана на октябрь.

- Подготовка ко Дню Учителя.

- Справка по проверке журналов: ведение, заполнение, единые требования.

Болтручук Т.С.

Ченцова Н.Е.

4

- Организация кружковой, секционной работы, часов по выбору, факультативов.

- Итоги обследования многодетных, опекаемых и нуждающихся семей.

- Посещаемость занятий учащимися. Результаты рейда.

Октябрь

Вторая неделя

Болтручук Т.С.

Сулукиди Л.В.

Ченцова Н.Е.

5

- Подготовка школы к зиме.

-Предварительные итоги работы за I четверть.

- План работы во время осенних каникул. - ---Проведение родительского всеобуча.

Четвертая неделя

Сулукиди Л.В.

Ченцова Н.Е.

Болтручук Т.С.

6

- Корректировка плана работы на II четверть.

- Результаты инвентаризации.

- Результаты срезов по математике и русскому языку.

Ноябрь

Вторая неделя

Антонова Р.С.

Дорохина Л.А.

Ченцова Н.Е.

7

- Работа со слабоуспевающими детьми.

Четвертая неделя

Вихрева В.Г.

Ченцова Н.Е.

8

- Обученность учащихся 9-х, 11-х классов по математике. Методическое объединение учителей математики.

- Состояние преподавания математики в выпускных классах,

- Состояние работы с «трудными» подростками по профилактике правонарушений.

- Тепловой и световой режим в школе.

- График отпусков

Декабрь

Вторая неделя

Ченцова Н.Е.

Антонова Р.С.

Болтручук Т.С.

Дорохина Л.А.

Сулукиди Л.В.

9

- Предварительные итоги II четверти.

- План работы на зимних каникулах.

- Состояние охраны труда и ТБ

Четвертая неделя

Ченцова Н.Е.

Болтручук Т.С.

Сулукиди Н.П.

10

- Корректировка плана работы на III четверть.

- Состояние школьной документации.

- Итоги работы за I полугодие.

- Месячник по военно-патриотической работе.

Январь

Четвертая неделя

Антонова Р.С.

Ченцова Н.Е.

Болтручук Т.С.

11

- Спортивно-массовая работа в школе.

- Работа кружков.

- Работа спортивного клуба.

- Предварительная расстановка кадров на будущий учебный год, выявление вакансий.

- Состояние преподавания русского языка в выпускных классах

- Обученность учащихся по русскому языку в 9-х, 11 –х классах. (МО учителей русского языка и литературы)

Февраль

Первая неделя

Болтручук Т.с.

Ченцова Н.Е

Антонова Р.С.

12

- Результаты проверки кабинетов.

- Работа библиотеки.

-Результаты военно-патриотической работы

Четвёртая неделя

Михайлова О.Ю.

Болтручук Т.С.

13

- Изучение Инструкции по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников

Март

Вторая неделя

Заместители директора по УВР

14

- Психологический климат урока

(использование технологий здоровьесбережения на уроке).

- Выработка практических навыков на уроках технологии.

Четвертаянеделя

Заместители директора по УВР

15

- Итоги успеваемости за III четверть.

- Состояние преподавания физики, химии, биологии.

- Результаты диспансеризации.

-Успеваемость опекаемых и малообеспеченных детей.

- План подготовки к экзаменам.

- Разработка учебного плана на новый учебный год.

Апрель

Ченцова Н.Е.

Руководители МО

Медсестра

Володина В.В.

Ченцова Н.Е

16

- Итоги предварительного набора учащихся в 10-е классы, в 1-ые классы.

- Организация летней трудовой практики.

- Расстановка кадров по новому учебному плану.

- Аттестация учителей на новый учебный год.

- Курсы повышения квалификации в новом учебном году.

Май

Сулукиди Л.В.

Вихрева В.Г.

Болтручук Т.С.

Ченцова Н.Е.

Михайлова О.Ю.

17

-Состояние классной и школьной документации. Анализ работы школы за прошедший год.

- План работы на новый учебный год.

- План воспитательной работы на новый год.

- Итоги экзаменационной сессии.

-Готовность кабинетов к новому учебному году.

Июнь

Сулукиди Л.В.

Заместители директора

2.4. Тематика совещаний при директоре

Содержание

Сроки

Ответственные

1

Итоги I учебной четверти (индивидуальное собеседование с учителями и классными руководителями)

Сентябрь

Профсоюзный комитет, заместители

2

О подготовке школы к городским конкурсам.

  • О конкурсе учебных кабинетов

Октябрь

Михайлова О.Ю.

3

О подготовке к зимним каникулам. Новогодние праздники (мероприятия)

Декабрь

Болтручук Т.С.

4

Выполнение мероприятий по ТБ

Январь

Сулукиди Н.П.

5

О работе спортивного клуба

Болтручук Т.С.

Руководитель МО

6

О подготовке к фестивалю апрельских дней науки

Февраль

Михайлова О.Ю.

7

Подготовка к ГИА и ЕГЭ

Апрель

ЧенцоваН.Е.

Антонова Р.С.

8

Об окончании учебного года. Организация летней оздоровительной площадки

Май

Болтручук Т.С.

РАЗДЕЛ III.

Методическая работа

п/п

Тематика заседаний методических объединений

Сроки

Ответственный

1

«О приоритетных направлениях развития МАОУ СОШ № 6 на 2011-2012 учебный год. Введение новых ФГОС в начальной школе. Участие во всероссийском конкурсе «Моя законотворческая инициатива»

Сентябрь

Михайлова О.Ю.

Вихрева В.Г.

2

О подготовке методических объединений к научно-практической работе. Работа с нормативными документами по аттестации педагогических кадров.

Октябрь

Михайлова О.Ю.

3

Работа с одаренными детьми. Подготовка и проведение предметных олимпиад.

Ноябрь

Михайлова О.Ю.

4

Работа по аттестации педагогических кадров.

Анализ работы профильных классов.

Декабрь

Михайлова О.Ю.

5

Подготовка учителей к участию в конкурсе по реализации ПНПО. Мониторинг качества работы педагогического коллектива. Рассмотрение опыта работы учителей – предметников для внесения в муниципальный и региональный банк данных.

Январь

Михайлова О.Ю.

6

Педагогический отчет: «Школьный открытый фестиваль педагогического мастерства с использованием современных технологий обучения».

Февраль

Руководители методических объединений

7

Подготовка к проведению апрельских дней науки.

Март

Руководители методических объединений

8

Апрельские дни науки.

Апрель

Михайлова О.Ю.

9

Участие в конкурсе по реализации ПНПО.

Анализ работы профильных классов.

Мониторинг качества работы педагогического коллектива.

Май

Руководители методических объединений

Михайлова О.Ю.

РАЗДЕЛ IV.

Работа по аттестации педагогических и руководящих кадров

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Совещание «Аттестация» (знакомство с «Положением о порядке аттестации...»)

Сентябрь

Михайлова О.Ю.

2

Квалификационные характеристики на аттестуемых

Сентябрь

Руководители МО

3

Оформление аттестационного уголка

Сентябрь

Михайлова О.Ю.

4

Проверка документации: личные дела, трудовые книжки

Сентябрь

Михайлова О.Ю.

5

Изучение работы аттестуемых педагогов

Октябрь

Заместители директора

6

Изучение планирования, анализ посещенных уроков

Октябрь

Заместители

директора

7

Проверка кадровой документации

Октябрь

Михайлова О.Ю.

8

Подготовка представлений на аттестующихся

Октябрь

Михайлова О.Ю.

9

Проведение контрольных работ, их анализ

В течение года

Ченцова Н.Е.

10

Собеседование с аттестуемыми педагогами

Октябрь Ноябрь

Михайлова О.Ю.

11

Корректировка работы с аттестуемыми педагогами

Ноябрь Декабрь

Михайлова О.Ю.

12

Разработка открытых уроков, мероприятий

В течение года

Аттестуемые учителя

13

Аттестация педагогических кадров

В течение года по гра­фику

Михайлова О.Ю.

14

Подготовка материалов к аттестации на следующий учебный год

Апрель

Михайлова О.Ю.

15

«Круглый стол» - «Опыт лучших педагогов в практику школы».

Апрель

Руководители МО

16

Анкетирование учителей, сбор заявлений на аттестацию педагогических работников

Апрель

Май

Михайлова О.Ю.

17

Информация по итогам аттестации за учебный год, задачи на новый учебный год

Май

Михайлова О.Ю.

РАЗДЕЛ V.

5.1. Работа школьного психолога и социального педагога

п/п

Содержание деятельности социального педагога

Сроки

Ответственные

1

Выявление воспитанников группы риска:

изучение личных дел воспитанников;

составление социальной карты класса;

корректировка списков детей по социальному статусу; определение детей группы риска.

Сентябрь

Социальный педагог, заместители директора по УВР,

классные руководители, психолог, руководители кружков и секций.

2

Изучение медико-психолого-педагогических особенностей детей:

наблюдение в урочной и внеурочной деятельности через посещение уроков, кружковых занятий; беседы;

тесты личностных особенностей;

диагностическое обследование детей с ослабленным здоровьем.

Октябрь

Социальный педагог, психолог, руководители кружков, учителя, медицинский работник ОУ.

3

Анализ полученных результатов.

Отслеживание динамики развития ребенка: анкетирование, помощь в выборе кружковой деятельности;

проведение педконсилиумов по классам, требующим особого внимания;

еженедельный Совет по дезадаптированным учащимся совместно с инспектором ОДН;

информация о текущей работе на совещаниях классных руководителей и педагогов.

Ноябрь-Март

Социальный педагог, психолог, руководители кружков, учителя, инспектор ОДН.

4

Разработка индивидуально-коррекционных программ с целью решения проблем, связанных с социализацией личности.

Обеспечение реализации программ коррекции поведения учащихся.

Постоянно

Социальный педагог, специалисты ОУ.

5

Контрольное диагностирование:

цветопись настроения;

графические (рисуночные) методы тестирования;

беседы со старшеклассниками на актуальные для их возраста темы;

сравнительный анализ карт и дневников наблюдений специалистов ОУ.

Постоянно

Социальный педагог, специалисты ОУ.

6

Работа с девиантными детьми и подростками: постоянное наблюдение и своевременная помощь; еженедельная работа Совета профилактики с детьми, состоящими на учете в ОДН;

оформление документов для дальнейшего обучения в училище (ВСОШ);

проведение профилактической работы с подростками с делинквентным поведением.

Постоянно

Социальный педагог, инспектор ОДН.

7

Работа с детьми-инвалидами:

Своевременное оказание помощи в оформлении документов по инвалидности и пенсионного пособия; санаторное лечение или системное медико-психологическое обследование;

участие в работе по реализации программы «Дети-инвалиды».

В течение года

Социальный педагог, педиатр, специалисты отдела социальной защиты населения, руководители кружков.

8

Профилактическая работа с подростками:

направление для психологического консультирования в специализированные центры;

посещение консультаций;

направление в тренинговые (коррекционные) группы; посещение консультаций;

направление для обследования или лечения в отделение неврозов, соматические отделения;

циклы бесед по охране здоровья (нарколог, гинеколог, психотерапевт, педиатр);

посещение городских семинаров Центра планирования семьи.

В течение года

Социальный педагог психолог, гинеколог, нарколог.

9

Оказание консультационной помощи ребенку(опекаемому), поддерживающему отношения с родственниками.

В течение года

Социальный педагог, зам. директора по ВР, психолог.

10

Способствование формированию благоприятного микроклимата в ОУ:

информация о работе с социально и педагогически запущенными детьми на совещаниях учителей;

анализ работы с детьми группы риска на методических объединениях;

индивидуальная помощь классным руководителям; консультативные совещания совместно со специалистами ОУ.

В течение года

Социальный педагог, зам. директора по ВР, психолог.

11

Координация различных видов социально - ценностной деятельности, направленных на развитие социальных инициатив:

участие в конкурсной программе «Дети-инвалиды»; участие в праздниках детско-юношеских библиотек; изучение индивидуально-психологических особенностей обучающихся в связи с предстоящим выбором профессии, проведение профконсультирования.

В течение года

Социальный педагог, работники библиотеки, организатор досуга, учителя литературы.

12

Защита и охрана прав детей:

выявление статуса ребенка по запросам в различные социальные институты;

восстановление жизненно важных документов ребенка;

оформление пенсий по утере кормильца;

оформление пенсий по инвалидности;

подготовка документов при необходимости решения вопроса о лишении родительских прав, участие в судебном процессе;

создание банка данных на детей-сирот;

отслеживание адаптированности воспитанников в приемной семье, защита их интересов;

оказание помощи в устройстве на учебу или работу;

оказание помощи в решении бытовых проблем;

оформление исковых заявлений на розыск родителей.

Постоянно, в течение года

Социальный педагог, отделы социальной защиты, специалисты по охране прав детей, ОВД.

13

Повышение профессиональной компетентности:

участие в семинарах социальных педагогов;

учеба на курсах повышения квалификации;

реализация программы самообразования по отдельным аспектам профессиональной деятельности;

посещение мероприятий коллег в ОУ района.

Постоянно,

в течение года

Социальный педагог.

5.2. Перспективный план работы педагога-психолога
1. Цели и задачи 2011 - 2012 учебного года.

ЦЕЛЬ: Содействие психическому и личностному развитию детей, их психолого-педагогическая реабилитация с учётом основных особенностей, коррекция имеющихся у учащихся недостатков.

ЗАДАЧИ:
1. Диагностировать и проводить коррекцию познавательных процессов и межличностных отношений учащихся, определять уровень ближайшего развития ребёнка.

2. Проводить работу по снятию агрессии у учащихся и воспитывать у них чувство толерантности.

3. Проводить игровые, тренинговые коррекционно-развивающие занятия. Организовать работу групп по направлениям.

4. Поддерживать связь с родителями учащихся, налаживать совместную работу по психолого-педагогическим проблемам, возникающим в ходе учебно-воспитательного процесса.

5. Продолжить работу по психолого-педагогическому сопровождению учащихся 1 - 9 классов.

6. Организовать индивидуальные коррекционные занятия с учащимися школы.

2. Основные направления работы на учебный год.

2.1. Организационно-методическая работа.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

Подготовка к работе кабинета к новому учебному году.

Август

Психолог

2

Составление перспективного плана работы на год

Сентябрь

Психолог

3

Определение первичного уровня развития психических процессов вновь прибывших учащихся: диагностика;) составление психолого-педагогических карт

Сентябрь

Октябрь

Психолог
Администрация

4

Разработка и подготовка к работе методик для диагностики учащихся: распечатка, подготовка бланков, стимульного материала

Сентябрь

Октябрь

Психолог

5

Разработка игровых практикумов и подбор игрового материала к ним.

1 четверть

Психолог

6

Разработка и распечатка нового материала для тренинговых занятий с учащимися.

1 четверть

Психолог

7

Подготовка новых коррекционно-развивающих программ для работы с учащимися.

1 четверть

Психолог

8

Организация психолого-педагогической практики студентов ЧГПУ (психологов) Разработка планов и программ на учебный год.

В течение года

Психолог

9

Разработка программы и тематических планов занятий по психомоторике и коррекции сенсорных процессов

1 четверть

Психолог

10

Разработка тем для выступления перед родителями учащихся

Сентябрь

Психолог

11

Разработка программы тренинга для педагогов школы по улучшению психологического климата в коллективе

Август

Сентябрь

Психолог

2.2. Диагностическая работа.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

Первичная диагностика вновь прибывших в школу учащихся 1 - 2 кл. с целью получения объективных данных: - умственном (1 полуг.) - психическом (2 полуг.) развитии.

В течение года

Уч-ся 1-2 кл

2

Мониторинг психического развития учащихся 1-5 кл.

1 четверть

Уч-ся 1-5 кл

3

Диагностика личностных качеств учащихся, стоящих на внутришкольном учёте и в ИДН: про-ведение бесед, наблюдение во внеурочное время

В течение года

Уч-ся 4 - 9 кл

4

Диагностика адаптации учащихся 5-ых классов к среднему звену

2 четверть

Уч-ся 5 кл

5

Диагностика межличностных отношений учащихся. Методики "Социометрические измерения".

2 полугодие

Уч-ся
4-6 кл

6

Диагностика психологического климата в коллективе

2-4 четверть

Уч-ся 3-9 кл

7

Тест - игра "Проявляешь ли ты толерантность"

2 четверть

5-8 кл

8

Диагностика эмоционально-волевой сферы учащихся

Октябрь

Март

Психолог

3-5 кл.

9

Психологическая диагностика семей вновь прибывших учащихся

Сентябрь

1-2 классы

Продолжительность психологической диагностики:

  • Индивидуальная психологическая диагностика, обработка результатов, оформление заключения и рекомендации:    6,0 часов из расчёта на 1 человека    

  • Групповая психодиагностика, обработка результатов; оформление психологического заключения:    8,3 часов из расчёта на группу из 10 человек  

  

2.3. Коррекционно-развивающая работа с учащимися.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

Занятия по коррекции познавательной деятельности с учащимися 1-2 кл., 1 раз в неделю

3,4 ч

Уч-ся 1-2 кл

2

Развивающие занятия по коррекции эмоционально-волевой сферы учащихся. Индивидуальные занятия, тренинги.

Февраль

5 - 11 кл.

3

Профилактические занятия по предупреждению правонарушений среди учащихся: Изучение Декларации прав ребёнка и статей УК РФ

В течение года

Психолог
4 - 9 кл

4

Коррекционные занятия по преодолению у учащихся трудностей общения;

Сентябрь
Май

Уча-ся 5 кл

5

Коррекция общения учащихся. Игровые психологические практикумы.

В течение года

Психолог
4-11 кл

6

Индивидуальные занятия с применением приёмов арттерапии с агрессивными, гипервозбудимыми детьми.

В течение года

1-9 кл

7

Занятия по коррекции психомоторики и сенсорных процессов в 1-4 классах"

В течение года

1-4 кл

8

Индивидуальные занятия по коррекции отклонений в поведении учащихся

В течение года

Психолог
1-9 кл.


Продолжительность коррекционно-развивающей работы:

  • Индивидуальная коррекционная работа с учащимся:    30 часов

  • Групповая коррекционная работа с учащимися:    10-12 часов на группу из 10 человек.

2.4. Психолого-педагогические игры.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

"Волшебная поляна". Адаптация учащихся 1, 2 классов к школе.  2 раза в неделю

Октябрь

Уч-ся 1-2 кл

2

Адаптация уч-ся 5 класса:"Стучи поезд, стучи"   8 занятий

Ноябрь

5 кл.

3

Занятия "Мы строим дом" /Коррекция познавательных процессов

Январь

6 кл

5

"Найди решение"

Февраль

Психолог

6 кл.

4

Психологическая игра "Дорога в пятый класс"

Апрель

Уча-ся 4 кл

2.5. Психопрофилактическая работа.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

Участие в работе Совета профилактики школы, заседаниях при директоре школы с обсуждением учащихся, склонных к правонарушениям и приглашением их родителей

Ежемесячно

Психолог,
Соц. педагог

2

Индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на учёте, пропускающими занятия без уважительной причины, совершающими правонарушения

Ежемесячно

4-11 кл.

3

Совместная с социальным педагогом работа по профилактике правонарушений среди подростков по плану школы

В течение года

Психолог
Соц.педагог
4 - 11 кл

4

Индивидуальные беседы с учащимися по профилактике употребления Алкоголя, Наркотиков, курения

Ежемесячно

Уча-ся 4-11 кл

5

Оказание помощи учителям в плане психо-профилактики поведения учащихся /по запросам/

В теч.года

Психолог
4-11кл

6

Участие в работе Психолого-педагогического консилиума. Оказание помощи администрации в подготовке вопросов на ПМПк.

В теч. года

Психолог

2.6. Психологическое просвещение.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ:

Ознакомление членов пед. коллектива и администрации школы с проведённой психологической работой. Выступления с докладами и сообщениями на педсоветах и совещаниях1 раз в год

Январь

Чл. пед. кол-ва

2

Приглашение специалистов психологов, наркологов, психотерапевтов для выступления на семинарах: "Психологическое здоровье педагогического коллектива".

Март

Учителя шк.

3

Психологический тренинг для педагогов: "Тренинг личностного роста"

Ноябрь

Педагоги

4

Индивидуальные консультации учителей школы по психолого-педагогическим проблемам

В теч. года

Педагоги

5

Семинар "Стресс. Природа возникновения и Как ему противостоять"

Март

Педагоги

6

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

Индивидуальные беседы и встречи с родителями дезадаптивных учащихся

В теч. года

Родители
1-11 кл

7

Индивидуальные консультации по запросу классных руководителей и родителей"

В теч.года

Родители
1-9 кл

8

Выступление на классных родительских собраниях по запросам классных руководителей и воспитателей.

В теч.года

Родители
1-11 кл.

9

Выступление перед родителями выпускников 9-11 классов по вопросу дальнейшего обучения и адаптации учащихся после школы /на классных собраниях/

В теч.года

Родители
Уч-ся 9-11 кл.

10

Выступление - презентация перед родителями вновь прибывших учащихся.

Сентябрь

Родители
уч-ся

11

Тематическое выступление перед родителями учащихся 5-ых классов "Ваш ребёнок перешёл в пятый класс"

Сентябрь

Родители
уч-ся

12

Индивидуальные консультации учителей школы по психолого-педагогическим проблемам

В теч. года

Педагоги

2.7. Учебно-методическая работа, самообразование.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

Участие в семинарах педагогов-психологов

В течение года

Психолог

2

Повышение профессионального уровня:
Работа с методической и научно-популярной литературой в республиканской библиотеке

В течение года

Психолог

3

Оформление документации по итогам работы за день

Ежедневно

Психолог

4

Подведение итогов работы, написание отчётов 5 часов в полугодие

В течение года

Психолог

5

Изучение литературы по теме: "Применение ИКТ в образовательном процессе".

В течение года

Уч-ся
Психолог

6

Изучение психологической литературы при подготовке к выступлениям перед учителями школы и родителями

В течение года

Психолог

7

Продолжить работу по обобщению опыта работы: оказывать помощь педагогам, психологам, интересующимся вопросами обучения и воспитания детей, с ограниченными возможностями"

В течение года

Психолог

2.8. Оснащение методической базы.

Наименование дел

Сроки

Участники

1

Изготовление бланков для методик

Сентябрь

Психолог

2

Распечатка на компьютере психологических паспортов для учащихся

Сентябрь

Психолог

3

Разработка сценариев коррекционно-развивающих занятий на 2008 - 2009 учебный год

Октябрь

Психолог

4

Разработка тренингов на основе имеющихся упражнений.

В теч.года

Психолог

5

Разработка сценариев бесед для учащихся по темам:
"Курить, здоровью вредить"
"Здоровый образ жизни и активный отдых подростка"
Психолого-педагогической игры "Волшебная поляна" по адаптации 1 кл.

В теч.года

Уч-ся
Психолог

6

Создание электронного банка данных на учащихся

В теч.года

Психолог

7

Создание своего сайта в Интернете и электронной почты

В теч.года

Психолог

РАЗДЕЛ VI.

Работа по внедрению здоровьесберегающих технологий

п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

1

Контроль и оформление документации «Охрана жизни и здоровья детей»:

- ф-26 на каждого ребенка;

- список диспансерных детей;

- контроль за их наблюдением;

- листки здоровья в классных журналах;

- медкарты на каждого ребенка

В течение сентября

Медсестра, Классный руководитель

2

Осуществление контроля за выполнением СанПина:

- санитарно-гигиеническое состояние школы, пищеблока;

- световой, питьевой, воздушный режим кабинетов, спортзала, мастерских;

- соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку, рассаживание учащихся согласно рекомендациям;

- анализ школьного расписания, предотвращение перегрузки учебными занятиями, дозирование домашних заданий

В течение года

Сентябрь-январь

Заместитель директора по АХР, медсестра, классные руководители

3

Обеспечение своевременного обучения больных детей на дому

Сентябрь и по мере поступления заявлений

Боровая Т.Л.

4

Формирование специальных медицинских групп, осуществление систематического контроля за их работой, за здоровьем учащихся

Октябрь

Директор,

Медицинская сестра

5

Медосмотр учащихся. Ведение мониторинга здоровья учащихся

Октябрь

Администрация, медсестра

6

Организация деятельности психологической службы:

- диагностика;

- психологическое просвещение учителей, учащихся, родителей по организации ЗОЖ; - коррекционно-развивающая работа с учащимися требующими особого внимания

Сентябрь-Май

Психолог, социальный педагог

7

Борьба с гиподинамией:

- физкультминутки;

- организация подвижных игр

Сентябрь-Май

Учителя физкультуры

8

Осуществление контроля обучения обществоведению

Декабрь-Апрель

Администрация

9

Проведение профилактической работы по искоренению вредных привычек у учащихся

Сентябрь-Май

Заместитель директора по ВР, классные руководители

10

Организация контроля за оптимальным двигательным режимом в классах

Декабрь

Администрация

11

Организация летнего отдыха детей

Май

Администрация

12

Родительские собрания и лектории по ЗОЖ (рекомендации по оздоровлению детей)

В течение года

Администрация, медсестра, психолог

13

Семинар для учителей по здоровьесберегающим технологиям

Ноябрь-март

Администрация

14

Организация 100%- го горячего питания

В течение года

Классные руководители, администрация

15

Пропаганда ЗОЖ: оформление газет, плакатов, радиопередач, просмотр видеофильмов, лекции, анкетирование

В течение года

Медсестра, психолог, заместители директора

16

Школа здоровья: дни Здоровья, спортивные олимпиады, секции, ЛФК, спортивные мероприятия, утренняя гимнастика, спортплощадки

В течение года

Администрация, заместители директора, учителя физкультуры

РАЗДЕЛ VII.

7.1. Воспитательная работа

п/п

Мероприятие

Участвуют

классы

Сроки

Ответственные

1

Выставка работ учащихся творческих коллективов

1-7

05.09

Учителя ИЗО;

Классные руководители;

Педагог- организатор

2

Международный День грамотности;

Беседы по классам о международном Дне грамотности, Дне российского букваря

1-4

08.09

Классные руководители

Библиотекарь

Педагог-организатор

3

Школьный конкурс рисунков, посвященный 68-годовщине со дня освобождения Анапы

3-4

12.09-18.09

Классные руководители,

Учителя ИЗО

4

Участие в краевом смотре-конкурсе «Мой отчий дом – Кубань родная»

2-8

14.09

Педагог- организатор

Художественный руководитель школьного ансамбля

5

Неделя правовых знаний

5-11

19.09-25.09

Классные руководители

Социальный педагог

Школьный участковый

6

Единый классный час, приуроченный к 68 годовщине со дня освобождения города Анапа от немецко-фашистских захватчиков

1-11

21.09

Заместитель директора по ВР

Педагог организатор

Классные руководители

Библиотекарь

7

Туристический слет учащихся образовательных учреждений, приуроченный ко «Дню туризма»

5-11

24.09

Классные руководители

Учителя физической культуры

8

Поздравление участников ВОВ и жителей микрорайона с Днем освобождения Анапы

5-6; тимуровские отряды

Сентябрь

Классные руководители

Руководитель школьного музея;

Совет старшеклассников

9

Участие учащихся школы в мероприятиях, проводимых администрацией МО г-к Анапа, управлением образования,

советом ветеранов, посвященных «Дню города»,

«68 годовщине со дня освобождения Анапы» открытию «Киношока»

Легкоатлетический кросс, посвященный Дню города

Школьная «Зарница»;

1-11

Сентябрь

Зам. По ВР;

Кл. руководит;

Пед. Организатор;

Пед. Психолог;

Соц. Педагог;

Руководитель школьного музея;

Тимуровские отряды;

Совет старшекл;

Учителя физ. Кул-ры, ОБЖ;

10

Участие в месячнике пожарной безопасности в образовательном учреждении

1-11

Сентябрь

Руководит. Детско-юношеского объединения «Юный пожарник»

11

День старшего поколения;

Классные часы, беседы по классам посвященные старшему поколению;

Встреча с ветеранами педагогического труда на базе школьного музея

1-11

Октябрь

Заместитель

Директора по ВР

Педагог организатор

Руководитель школьного музея

Классные руководители

Совет старшеклассников

12

Праздничные мероприятия, приуроченные ко «Дню музыки»;

Классные часы, посвященные Международному Дню Музыки;

Школьная дискотека

1-11

Октябрь

Заместитель

директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Совет старшеклассников

13

День Учителя

Праздничный концерт

1-11

05.10

Педагог-организатор

Совет старшеклассников

14

Конкурс чтецов, посвященный достижениям российского народа, в рамках 74 годовщины со дня образования Краснодарского Края

1-4;

5-8;

14.10

Педагог- организатор

Классные руководители

Учителя русского языка и литературы

15

Международный день школьных библиотек: выставка книг, открытый урок

1-4

24.10

Библиотекарь

Руководитель МО начальных классов

16

Международный день ООН: важность взаимопонимание между людьми различных национальностей в преддверии олимпиады «Сочи – 2014»

5-11

25.10

Социальный педагог

Классные руководители

Педагог организатор

17

«Праздник Осени» в начальной школе.

1-4

28.10

Классные руководители

18

Ярмарка урожая. Праздничные мероприятия приуроченные к началу осенних каникул.

5-11

29.10

Заместитель директора по ВР

Педагог- организатор

Классные руководители

Совет старшеклассников

19

Воспитательная работа с учащимися МАОУ СОШ №6 во время каникул.

1-11

03.11 – 09.11

Заместитель

директор по ВР

Классные руководители

20

Общешкольная линейка, посвященная началу II четверти

1-11

10.11

Заместитель

директора по ВР

Педагог организатор

Классные руководители

21

Праздничная дискотека, приуроченная к всемирному дню молодежи и началу второй четверти.

8-10

11.11

Педагог- организатор

Совет старшеклассников

22

Всероссийский день призывника:

-смотр строя и песни;

-эстафета по военно-прикладным видам спорта;

9

15.11

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Учителя физкультуры

Учителя ОБЖ

23

Всемирный день ребенка:

- проведение «Уроков доброты» в начальной школе, силами учащихся старших классов.

1-4;

9-11;

20.11

Педагог- организатор

Совет старшеклассников

Учителя начальной школы

24

Всемирный день телевидения:

-конкурс видео презентаций «Наш класс»

7-9

21.11

Педагог-организатор

Классные руководители

Учителя информатики

25

Участие в городских мероприятиях, приуроченных ко Всероссийской неделе «Театр и дети»

1-11

24.11 – 30.11

Педагог-организатор

Классные руководители

26

Праздничные мероприятия, приуроченные ко Дню матери в России:

-Конкурс на лучшую стенгазету (в рамках всемирного дня информации);

- конкурс рисунков «Моя мама – Лучшая на земле!»;

-праздничный концерт.

1-11

25.11

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Социальный

педагог

Педагог-психолог

Учителя ИЗО

Классные руководители

Члены родительских

комитетов

27

Классные часы посвященные «Дню матери в России».

1-11

25.11

Классные руководители

Библиотекарь

28

День Конституции РФ:

- единый классный час

1-11

12.12

Социальный педагог

Классные

руководители

29

Конкурс школьных стенгазет, приуроченных к празднованию «Нового года»

1-11

13.12 – 21.12

Педагог-организатор;

Классные руководители;

Учителя ИЗО.

30

Школьная дискотека «Я – энергия», посвященная окончанию II четверти и началу зимних каникул

8-11

23.12

Педагог-

организатор

Классные руководители

Совет старшеклассников

31

Праздничный концерт «Здравствуй дедушка мороз», приуроченный к окончанию второй четверти, началу зимних каникул и празднованию «Нового года»

1-4

2.7.12

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Совет старшеклассников

32

Праздничный концерт: «Вот такой вот Новый год», приуроченный к окончанию второй четверти, началу зимних каникул и празднованию «Нового года»

5-8;

9-11

28.12

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Совет

старшеклассников

33

Зимние каникулы:

- экскурсии;

- посещение киноконцертных залов;

-посещение секций и кружков

1-11

29.12 – 11.01

Классные руководители

34

Торжественная линейка, посвященная началу III четверти.

1-11

12.01

Заместитель директора по ВР

Педагог- организатор

Классные руководители

35

Дискотека, приуроченная к празднованию «Старого нового года»

8-11

13.01

Педагог- организатор

Совет старшеклассников

36

Уроки мужества, посвященные памяти защитников блокадного Ленинграда

1-11

Декабрь

Классные руководители

37

Конкурс сочинений «День здоровья в нашей семье» в рамках года «Спорта и пропаганды здорового образа жизни»

1-11

Декабрь

Педагог-организатор

Классные руководители

38

В рамках 70-летия со дня «Сталинградской битвы»:

- Классные часы;

- Экскурсии в городской краеведческий музей;

- Беседы с ветеранами.

1-11

Декабрь

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

39

«Веселые старты» в рамках месячника военно- патриотического воспитания.

1-4

06.02 – 10.02

Руководитель МО начальных классов

Классные руководители

Учителя физической культуры

40

Смотр строя и песни в рамках месячника военно- патриотического воспитания, посвященный «Дню защитника отечества»

5-7

13.02 – 16.02

Заместитель директора по ВР

Педагог- организатор

Преподаватель-организатор ОБЖ

Классные руководители

41

Конкурс стенгазет: «Почта влюбленных»

5-9

13.02 – 17.02

Педагог-организатор

Школьное самоуправление

42

Праздничная дискотека, приуроченная к международному «Дню влюбленных и «Дню программиста»

8-11

17.02

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Школьное самоуправление

43

Праздничные мероприятия, приуроченные к празднованию «Дня защитника отечества».

1-11

23.02

Заместитель директора по ВР

Педагог организатор

Классные руководители

44

Классные часы: «Подвиг женщины в годы Великой Отечественной Войны»

1-11

01.03

Заместитель директора по ВР

Классные руководители

45

«Широкая масленица», общешкольный праздник

1-11

04.04

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

46

Конкурс детского рисунка «Мамочка моя»

1-5

05.03 – 07.03

Педагог-организатор

Руководитель МО начальных классов

Учителя ИЗО

47

Праздничные мероприятия посвященные «Международному женскому дню»

1-11

08.03

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное Самоуправление

48

День открытых дверей, посвященный окончанию III четверти и началу весенних каникул.

1-11

Март

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

49

День смеха

1-11

02.04

Педагог-организатор

50

Мероприятия, посвященные празднику «Международный день книги»:

- классные часы;

-выставка художественно-публицистической литературы в библиотеке;

-беседы о значении книги в жизни человека.

1-11

02.04 – 07.04

Школьное самоуправление

51

Конкурс рисунков «Салют – Победа!»

1-8

18.04

Заместитель директора по ВР

52

Выпуск школьных стенгазет посвященных трагедии на Чернобыльской АЭС

5-9

16.04 – 21.04

Педагог-организатор

53

Военно-патриотическая конференция «Гражданско-патриотическое воспитание в школе»

Уроки мужества

5-11

25.04

Классные руководители

54

Месячник Великой Победы:

- встречи обучающихся школы с Ветеранами ВОВ, участниками тыла;

- уроки мужества;

- торжественные линейки;

- возложение цветов к обелискам,

памятникам воинов защитников;

- конкурс рисунков «Это гордое слово Победа»;

- выпуск школьных стенгазет.

1-11

Май

Заместитель директора по ВР

Заместитель директора по УМР

Педагог-организатор

Классные руководители

Преподаватель-организатор ОБЖ

Руководитель школьного музея

Школьное Самоуправление

55

Участие в городском параде, посвященном «Дню труда»

1-11

01.05

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

56

Литературно- музыкальный вечер: «Этот день победы»

5-11

05.05

Заместитель директора по ВР

Педагог- организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

57

Участие в городском «Факельном шествии» и возложении цветов к памятникам на аллее славы.

6-8, 10

08.05

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

58

Участие в городских мероприятиях посвященных «Дню Победы».

1-11

09.05

Заместитель директора по ВР;

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

59

Соревнования «Школа безопасности»

7-8

13.05

Преподаватель- организатор ОБЖ

Классные руководители

Учителя физической культуры

60

Праздник «Прощание с начальной школой»

4

23.05

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Руководитель МО начальных классов.

61

Праздник «Последний звонок»:

-линейка для 9-х, 11-х классов;

-праздничные мероприятия.

9,11

25.05

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

Школьное самоуправление

62

Начало работы «Лагеря дневного пребывания» на базе МАОУ СОШ №6

1-8

10.06

Педагог-организатор

Учителя

63

Праздничные мероприятия «Выпускной»

9

Июнь

Заместитель директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

64

Единый Всекубанский выпускной для 11-х классов,

участие в праздничных мероприятиях «Алые паруса»

11

Июнь

Заместитель директора по ВР

Заместитель директора по УВР

Педагог-организатор

Классные руководители

65

Содействие в трудоустройстве подростков через центр занятости населения

7-8, 10

Июнь

Заместитель директора по ВР

Социальный педагог

Педагог-организатор

Классные руководители

66

Воспитательная работа с учащимися в период летних каникул, согласно отдельного плана.

1-8,10

Июнь

Заместитель директора по ВР

Социальный педагог

Педагог-организатор

Классные руководители

67

Экскурсии, походы, посещение выставок, театров, киноконцертных залов (согласно плана работы ЛДП)

Июнь

Начальник ЛДП

Педагог-организатор

Воспитатели

7.2. Работа с родителями

1

Заседания родительского комитета

1-11

В течение года

Директор;

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Соц.педагог.

2

Родительские собрания и открытые классные часы

1-11

В течение года

Кл.руководители

3

Профилактические беседы с родителями (разъяснение закона №1539 КК);

1-11

В течение года

Кл.руководители;

Соц.педагог;

Пед.психолог.

4

Принятие мер по комплексной реабилитации семей, находящихся в трудной – жизненной ситуации и в социально-опасном положении;

1-11

В течение года

Кл.руководит;

Пед.организатор;

Соц.педагог;

Пед.психолог;

Школьный участк

5

Проведение комплексных оперативно-профилактических мероприятий по предупреждению и пресечению правонарушений;

1-11

В течение года

Кл.руководит;

Пед.организатор;

Соц.педагог;

Пед.психолог;

Школьный участк.

6

Ознакомление родителей учеников выпускных классов с:

- положением о ЕГЭ;

- положением о ГИА;

Общешкольное родительское собрание: «Анализ деятельности за I-четверть»

«Организация учебной деятельности. Режим дня школьника»

1-11

Сентябрь

Директор МАОУ СОШ №6;

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

7

Заседание родительского комитета школы «Начало учебного года. Подготовка к празднованию 68 годовщины освобождения Анапы и 25-летия школы»

1-11

Сентябрь

Директор МАОУ СОШ №6;

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

8

День Знаний

Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний -День открытых Дверей

1-11

Сентябрь

Зам.дир. по ВР;

Соц. Педагог;

Пед.организатор

Кл.руководит.

9

Общешкольное родительское собрание «Итоги работы за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 учебный год»

1-11

Сентябрь

Директор МАОУ СОШ №6;

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

10

Анкетирование «Родители о своем ребенке».

1-11

Октябрь

Кл.руководители;

Соц.педагог;

Пед.психолог

11

Общешкольное родительское собрание «Работа школы по итогам первой четверти».

Заседание родительского комитета «Подготовка к новогодним праздникам»

1-11

Ноябрь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет

12

Индивидуальные консультации с родителями, профориентация учащихся

1-11

Декабрь

Кл.руководители;

Соц.педагог;

Пед.психолог.

13

Анкетирование «Взаимодействие с подростком»

1-11

Декабрь

Кл.руководители;

Соц.педагог;

Пед.психолог.

14

Общешкольное родительское собрание: «О новых формах работы родительских комитетов в классах»

1-11

Январь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

15

Анкетирование: «Личностная направленность» «Выбор специальности, места учебы после окончания 9 класса

9

Январь

Кл.руководители;

Соц.педагог;

Пед.психолог.

16

Анкетирование: «Личностная направленность» «Выбор специальности, места учебы после окончания 11 класса

11

Январь

Кл.руководители;

Соц.педагог;

Пед.психолог

17

Участие родителей школы в мероприятиях, посвященных Дню Защитника Отечества

1-11

Февраль

Зам.дир. по ВР;

Родит.комит.;

Пед.организат.

Школьн.самоупр.

18

Общешкольное родительское собрание «Профилактика алкогольной и наркотической зависимости молодежи».

1-11

Февраль

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

19

Общешкольный праздник «Широкая Масленица»

1-11

Март

Зам.дир. по ВР;

Родит.комит.;

Пед.организат.

Школьн.самоупр.

20

Общешкольное родительское собрание «Решение семейных конфликтов»

1-11

Март

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

21

Общешкольное родительское собрание «Подготовка к экзаменам.», «Как противостоять стрессу.»

1-11

Апрель

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

22

Подготовка к месячнику «Великой Победы»

1-11

Апрель

Зам.дир. по ВР;

Родит.комит.;

Пед.организат.

Школьн.самоупр.

23

Круглый стол «Подготовка к итоговой аттестации и выпускным мероприятиям»

1-11

Май

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

24

Заседание родительского комитета «Подведение итогов работы за год и задачи на новый учебный год.

1-11

Май

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

25

Подготовка летней оздоровительной кампании».

1-11

Май

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

26

Вручение грамот, дипломов за успешное воспитание детей и помощь школе.

1-11

Май

Директор МАОУ СОШ №6;

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Родит.комитет.

7.3. Работа с классными руководителями

1

Заседание методического объединения (далее МО) классных руководителей.

1-11

В течение года

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог

2

Индивидуальные консультации с социальным педагогом, педагогом-психологом, медицинским работником и школьным участковым.

1-11

В течение года

Соц.педагог.;

Пед.психолог.;

Мед.сестра.;

Школьн.участков.

3

Педагогические советы и совещания классных руководителей

1-11

В течение года

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог.

4

Заседание МО классных руководителей:

- «Анализ работы за 2010-2011 учебный год и задачи работы на новый учебный 2011-2012 год»

1-11

Сентябрь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог.

5

Утверждение плана работы на 2011 – 2012 учебный год.

1-11

Сентябрь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог.

6

Семинар с классными руководителями по теме:

-«Мастерство классного руководителя: сущность условия и средства формирования»-выдвижение кандидатов на участие в муниципальном конкурсе «Самый классный» индивидуальные и групповые консультации

1-11

Октябрь

Заместитель директора по ВР

Классные руководители

Социальный педагог

7

Заседание МО классных руководителей: - «Портфолио классного руководителя. Как правильно его составить»

1-11

Ноябрь

Заместитель директора по ВР

Заместитель директора по УВР

Заместитель директора по УМР

Классные руководители

Социальный педагог

8

Групповая консультация психолога с классными руководителями: - «Использование возможности классного коллектива в организации условий для успешного прохождения ребенком этапов его личностного становления»

1-11

Ноябрь

Зам.дир. по ВР;

Кл.руководит.;

Пед.психолог;

Соц.педагог.

9

Семинар с классными руководителями на тему:

- «Обучение классных руководителей технологии психолого-педагогического анализа процесса и результатов воспитательной работы»

1-11

Декабрь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог.

10

Совещание с классными руководителями «Подготовка и проведение мероприятий к празднованию Нового года.

1-11

Декабрь

Зам.дир. по ВР;

Кл.руководители;

Пед.организатор.

11

Круглый стол:

- «Совершенствова-ние работы с классными руководителями как условие повышения их мастерства и качества воспитания школьников» Групповые и индивидуальные консультации

1-11

Январь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

12

Совещание классных руководителей: «Подведение итогов первого полугодия 2011 – 2012 учебного года»

1-11

Январь

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог.

13

Заседание МО классных руководителей:

-«Самообразование в системе средств совершенствования мастерства классных руководителей из опыта работы молодого классного руководителя.

1-11

Февраль

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог

14

Семинар:

- «Система методического обеспечения и совершенствования профессионального мастерства классных руководителей»

1-11

Март

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители

15

Заседание мо классных руководителей по теме:

- «Как добиться успехов и избежать неудач воспитательной деятельности классного руководителя»

1-11

Апрель

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Соц.педагог

16

Заседание мо классных руководителей по итогам работы за 2011-2012 учебный год .Перспективы работы МО классных руководителей на 2012-2013 учебный год»

1-11

Май

Зам.дир. по ВР;

Зам.дир. по УР;

Зам.дир. по МР;

Кл.руководители;

Пед.организатор

7.4. Работа с советом старшеклассников

1

Заседания Совета Старшеклассников (проводятся ежемесячно)

8-11

В течение года

Зам.дир. по ВР;

Пед.организатор;

Совет старшекл.

2

Работа школьного волонтерского движения.

8-11

В течение года

Пед.организатор;

Соц.педагог;

Совет старшекл.

3

Работа Школьной Службы Примирения

8-11

В течение года

Пед.организатор;

Соц.педагог;

Пед.психолог;

Совет старшекл.

4

Сборная команда КВН:

- репетиции;

- тренинги;

- постановка номеров;

- участие в конкурсах и фестивалях;

8-11

В течение года

Пед.организатор;

Совет старшекл.

5

Анализ работы за 2010-2011 учебный год.

План работы на 2011 -2012 учебный год.

Выборы в совет старшеклассников.

Организация дежурства по школе.

8-11

В течение года

Зам.дир. по ВР;

Пед.организатор;

Совет старшекл.

6

Организация деятельности школьного волонтерского движения.

8-11

В течение года

Пед.организатор;

Соц.педагог;

Совет старшекл.

7

Организация деятельности Школьной Службы Примирения

8-11

В течение года

Пед.организатор;

Соц.педагог;

Пед.психолог;

Совет старшекл.

РАЗДЕЛ VIII.

Работа школьной библиотеки.

Работа с читателями.

п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

8.1 Индивидуальная работа

1

- Обслуживание читателей на абонементе: учащихся, педагогов, родителей

Постоянно

Работники библиотеки

2

- Обслуживание читателей в читальном зале: учащихся и учителей

Постоянно

Работники библиотеки

3

- Рекомендательные беседы при выдаче книг

Постоянно

Работники библиотеки

4

- Беседы о прочитанном

Постоянно

Работники библиотеки

5

- Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях и журналах поступивших в библиотеку

Постоянно

Работники библиотеки

6

- Выставка одной книги «Эта новинка»

По мере поступления

Работники библиотеки

8.2 Работа с библиотечным активом

1

- Заседание библиотечного актива:

1 раз в четверть

Зав. библиотекой

2

к фонду периодики для учащихся и сотрудников

3

к фонду учебников по требованию

4

-Соблюдение правильной расстановки фонда на стеллажах

Постоянно

Библиотекарь

5

-Систематическое наблюдение за своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий

В течение года

Работники

библиотеки

6

-Ведение работы по сохранности фонда

В течение года

Работники библиотеки

7

-Работа по мелкому ремонту художественных изданий, методической литературы и учебников с привлечением актива библиотеки

На каникулах

Актив библиотеки

8

- Оформление книжной выставки «Эти книги вы лечили сами)

Постоянно

Работники библиотеки

9

- Периодическое списание фонда с учетом ветхости и морального износа

На каникулах

Зав.библиотекой

10

- Оформление новых разделителей

В течение года

Библиотекарь

8.3 Комплектование фонда периодики

1

- Оформление подписки на 1 полугодие 2009года

Ноябрь

Зав. библиотекой

2

- Оформление подписки на 2 полугодие 2009 года

Апрель

Зав.

библиотекой

8.4 Профессиональное развитие

1

- Участие в семинарах методического объединения

В методические дни

Работники библиотеки

2

- Участие в конкурсе на лучшую библиотеку

По отдельному плану

Зав.

библиотекой

8.5 Самообразование

1

- Чтение журналов «Школьная библиотека»

В течение года

Работники библиотеки

2

- Приказов, писем, инструкций о библиотечном деле

В течение года

Работники

библиотеки

3

- Работа по самообразованию с использованием опыта лучших школьных библиотекарей

В течение года

Работники

библиотеки

4

- Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий

В течение года

Работники

библиотеки

8.6 Хозяйственная работа

1

- Проводить санитарный день в последнюю пятницу каждого месяца

В течение года

Работники библиотеки

2

- Методический день последний вторник каждого месяца

В течение года

Зав. библиотекой

3

- Создать картотеку журнально-газетных статей по теме «Наша планета в опасности»

В течение года

Работники библиотеки

8.7 Эстетическое воспитание

1

- Цикл мероприятий к знаменательным и памятным датам

В течение года

Работники библиотеки

2

-День знаний «подбор стихотворений, сценариев, песен»

1 сентября

Работники библиотеки

3

- День учителя в России

Октябрь

Работники библиотеки

4

- Прощание с Азбукой (подбор стихотворений, сценариев)

Декабрь

Работники библиотеки

5

- Новогодние праздники

Декабрь

Работники библиотеки

6

Праздник «Золотая осень» (подбор сценариев)

Ноябрь

Работники библиотеки

7

- Международный женский день

Март

Работники библиотеки

8

День защитника Отечества (подбор стихов, песен, сценариев)

Февраль

Работники библиотеки

8.8 Работа с книжным фондом библиотеки

1

- Подведение итогов движения фонда библиотеки. Диагностика обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями на 2008-2009 учебный год

Сентябрь

Заведующая библиотекой

2

- Составление совместно с учителями -предметниками заказа на учебники с учетом их требований

Октябрь

Зав. библиотекой

3

- Прием и обработка поступивших учебников:

По мере поступления

Зав. библиотекой

4

- оформление накладных

5

- запись в книгу суммарного учета

6

- оформление картотеки

7

- составление списков классов с учетом детей из малообеспеченных семей

2 раза в год

Зав.

библиотекой.

8

- Прием и выдача учебников (по графику) учащимся, стоящим на учете у социального педагога, обеспечить выдачу учебников в полном объеме

Май - сентябрь

Работники библиотеки

9

- Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных пособий

Сентябрь

Зав. библиотекой

10

- Списание фонда с учетом смены программ

Ноябрь

Зав.библиотекой

11

- Проведение работы по сохранности учебного фонда (Рейды по классам с подведением итогов)

2 раза в год

Актив библиотеки

8.9 Работа с фондом художественной литературы

1

- Обеспечение свободного доступа:

- в библиотеке

Постоянно

Библиотекарь

2

- к художественному фонду для учащихся 1 - 4 классов

3

- Естественным наукам и технике. Серии технике, их тематика. Связь со школьной книг по естественным наукам и программой

4

- 9 класс. Алфавитный каталог. Карточка алфавитного каталога. Обучение новым возможностям поиска информации. Систематический каталог. Обучение новым информационно - поисковым системам. Схема основного авторского описания

Весенние каникулы

Зав. библиотекой

5

- 10 класс. Информационный поиск литературы для реферата. Уметь самостоятельно вести информационный поиск литературы для реферата. Четко знать структуру реферата и уметь грамотно его оформлять

Осенние каникулы

Зав. библиотекой

8.10 Массовая работа

1

В помощь учебному процессу. Выставка – совет «Для вас, учителя», «Для вас, Родители»

Постоянно

Работники библиотеки

2

В помощь учебному процессу. Выставка - совет : Что я знаю о едином государственном экзамене?

В течение года.

Работники библиотеки.

3

Выставка учебных изданий к предметным неделям.

По

предметным

неделям.

Зав. библиотекой.

4

Выставка-экспозиция: « От Руси к России». История государственной символики.

Постоянно

Работники библиотеки.

5

Ежемесячные выставки к юбилейным датам русских писателей.

Постоянно

Работники библиотеки.

6

Выставки к юбилейным датам зарубежных писателей.

Постоянно

Работники библиотеки.

7

Выставки книг - юбиляров.

Постоянно

Работники библиотеки.

8

В помощь учебному процессу. Выставка - совет : Что я знаю о едином государственном экзамене?

В течение года.

Работники библиотеки.

9

Выставка учебных изданий к предметным неделям.

По

предметным

неделям.

Зав. библиотекой.

10

Выставка-экспозиция: « От Руси к России». История государственной символики.

Постоянно

Работники библиотеки.

11

Ежемесячные выставки к юбилейным датам русских писателей.

Постоянно

Работники библиотеки.

12

Выставки к юбилейным датам зарубежных писателей.

Постоянно

Работники библиотеки.

13

Выставки книг - юбиляров.

Постоянно

Работники библиотеки.

8.11 Воспитание здорового образца жизни

1

- Картотека статей о здоровом образе жизни

В течение года

Работники библиотеки

2

- Книжная выставка «Здоровый человек - здоровое общество

Сентябрь

Работники библиотеки

8.12 Экологическое воспитание

1

- Книжная выставка «Наш общий дом - природа»

Постоянно

Работники библиотеки

2

- Обзор статей газет и журналов Юный натуралист», «Мурзилка»

По мере поступления

Работники библиотеки

3

- Библиотека. Как самому выбрать книгу

Каникулы

Работники библиотеки

4

- (тематические полки, книжные выставки)

В течение года

Работники библиотеки

5

- 2 класс. Структура книги. Кто и как
создает книги. Из чего состоит книга.
Внешнее оформление книги: обложка,
переплет, корешок. Внутреннее

оформление; текст, страница, иллюстрация

Октябрь

Зав. библиотекой

6

- 3 класс. Выбор книг в библиотеке. Первое знакомство с каталогом. Что такое каталог и зачем он нужен в библиотеке. Когда следует к нему обращаться. Титульный лист и каталожная карточка, их взаимосвязь. Шифр книги. Систематический каталог. Отделы каталога. Разделители каталога. Разделители. Связь систематического каталога с расстановкой книг на полках

Ноябрь

Зав. библиотекой

7

- 4 класс. История книги. Твои первые

энциклопедии, словари, справочники.

Представление о словаре, справочнике,
энциклопедии. Структура справочной
литературы: алфавитное расположение
материала, алфавитное расположение
материала, алфавитные указатели,
предметные указатели

Декабрь

Зав. библиотекой

8

- 5 класс. Как