Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год

Анализ

учебной деятельности МОУ СОШ № 55

за 2010-2011 учебный год.

1. Информационная справка о школе.

Школа № 55 является государственным образовательным учреждением. Она ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Работа школы в предыдущие годы была обусловлена стремлением педагогического коллектива школы создать благоприятные условия для обучения, воспитания и развития детей. Параллельно в школе решались проблемы тесного соединения обучения и воспитания, профильной подготовки учащихся, раннего изучения иностранных языков. Эта работа и в настоящее время осуществляется через освоения учащимися системы знаний на уровне государственного стандарта образования, повышение интереса к учебе с учетом способностей учеников, формирование личности, адаптированной к жизни в обществе, готовой к осознанному выбору профессии, достижение учащимися высокого уровня развития, воспитание нравственной личности, руководствующейся общечеловеческими ценностями.

На основании анализа работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2011 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

- гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного процесса;

-формирование у учащихся потребности в обучении ми саморазвитии;

- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

- сохранение здоровья учащихся; - раскрытие творческого потенциала учащихся.

Исходя из программы развития, школа продолжает работу на методической темой «Повышение эффективности обучения и воспитания через внедрение инновационных педагогических технологий». Для создания условий самоопределения и самореализации участников педагогического процесса были проведены тематические педагогические советы: «Анализ работы школы и задачи на новый учебный год» (август); «Влияние обучающихся и обучаемых на процессы инновации в системе образования» (ноябрь), « Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения» (январь); «Интегрированный подход и проектные формы обучения» (март).

В течение всего года строго соблюдались нормы СанПиНа. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Количество классов – комплектов:

В текущем учебном году в школе обучалось 15 классов-комплектов:

Количество учащихся

Общее количество учащихся в 1-4 классах увеличилось на 21 человека. Численность классов в начальной школе составляла 6 -7 классов

Общее количество учащихся в 5-9 классах снизилось на 27 человек.

Общее количество учащихся в 10-11 классах снизилось на 53 человека. Снижение пошло из-за того, что в 2007-2008 уч.гг было 4 класса, 2008-2009 уч.гг – 3 класса, в последующие годы по 2 класса

Обучение в старшей школе осуществлялось по следующим профилям: информационно-технологический и универсальный с изучением отдельных предметов на профильном уровне.

Структура и наполняемость смен:

В течение 2010-2011 учебного года обучение в школе осуществлялось в две смены. В первую смену обучались 1а,1б, 2б,5а,7а,8а,9а,10а,11а классы, что составляло 256 учащихся. Во вторую смену обучались 2а,3а,6а,6б классы, что составляло 156 учащихся .

Обучение по пятидневной или шестидневной неделе:

В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме шестидневной недели. В режиме пятидневной недели обучались учащиеся первых классов.

Режим каникул:

Длительность учебного года, каникулярное время строго определены управлением образования администрации г. Хабаровска.

Успеваемость на «4» и «5»

.

Вывод: за последние четыре года общее количество учащихся уменьшилось с 417 до 412 человек (на 5 человек), что составляет 1,2%. Самый большой отток учащихся, 40 учеников, был в 2008-2009 учебном году. За последние четыре года наблюдается тенденция небольшого снижения количества учащихся в школе.

Из приведенных данных видно динамичное равновесие между количеством поступающих и выбывающих учащихся.

Одной из основных причин выбытия обучающихся из школы остается смена места жительства, второстепенная причина выбытия учащихся – отсутствие возможности учебного заведения освоения учебной программы в одну смену.