Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Книга'
В 35 Продуктивное мышление: Пер. с англ./Общ. ред. С. Ф. Горбова и В. П. Зинченко. Вступ. ст. В. П. Зин­ченко. — М.: Прогресс, 1987. — 336 с.: ил. 21...полностью>>
'Урок'
Сегодняшние молодые карьеристы находятся в затруднительном положении — наступивший финансовый кризис уже приводит к увольнениям и сокращению приема н...полностью>>
'Реферат'
На мой взгляд, тема питания и пищеварения в наше время очень актуальна. Ведь сейчас, в информационный век, людям требуется все больше сил для выполне...полностью>>
'Документ'
Ефективний розвиток економіки України об'єктивно вимагає принципових змін у технологіях, принципах побудови організаційних структур підприємств, упра...полностью>>

Конспект урока по литературе Тема урока Поступок, продиктованный любовью

Главная > Урок
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Конспект урока по литературе

Тема урока

Поступок, продиктованный любовью.

Л.Н.Толстой «Акула»

Цель урока

Формирование умения работать с текстом

Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД

Познавательные УУД: формировать умение анализировать, синтезировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки к пересказу.

Коммуникативные УУД: формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией, строить монологическое доказательное высказывание.

Личностные УУД: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные УУД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию.

Основные понятия

Поведение и переживания главного героя, поступки которого

Межпредметные связи

«Окружающий мир»

Ресурсы

«Родная речь», 3 класс, ч.1, с. 152 – 156, иллюстрация к произведению Л.Н.Толстого «Акула»

Этапы урока:

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Оргмомент

Эмоциональный настрой

Актуализация знаний

Викторина по произведениям Л.Н.Толстого

Ответы

Целеполагание и мотивация

Сегодня мы продолжаем читать произведения Л.Н. Толстого. Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с.153. Что изобразил художник? Вы знаете где обитают акулы? Чем опасна встреча с ними? Как вы думаете, рассматривая иллюстрацию, о чем будет этот рассказ?

Ответы

Первичное восприятие текста

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

О чем нам рассказывает писатель? Кто главный герой? Какие чувства вы переживали, слушая рассказ? Когда вам стало особенно страшно?

Высказывания

Самостоятельная работа

Познавательные

Личностные

Перечитайте рассказ молча, стараясь понять душевное состояние главного героя.

Чтение текста молча

Анализ произведения

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Почему капитан устроил купальню для матросов в парусе?

Как случилось, что мальчики оказались в открытом море?

Как отнесся старый артиллерист к забавам сына и его товарища сначала?

Почему?

Когда артиллериста охватил страх? Прочитайте, как автор описывает его душевное состояние. Какие попытки были предприняты взрослыми, чтобы спасти детей? Что вывело артиллериста из состояния оцепенения? Прочитайте. Почему после выстрела артиллерист упал и закрыл лицо руками? Какие чувства он испытал в этот момент? Какие чувства испытали мальчики?

Доказательные высказывания

Определение основной мысли и темы произведения

Регулятивные

Коммуникативные

Задумайтесь, почему автору захотелось написать такой рассказ? Версии. Подумай, почему Л.Н.Толстой назвал свой рассказ «Акула»? Можно ли дать ему другое название?

Выдвижение версий

Работа в парах

ФИЗПАУЗА

Работа с вариантами плана

Регулятивные

Перед вами два варианта плана к рассказу. Сравните их. Определите особенности каждого из них. Подумайте, чем один вариант пересказа будет отличаться от другого.

Аргументированные ответы

Подготовка к пересказу

Регулятивные

Просмотрите текст. Найдите слова, которые отражают эмоциональное состояние героев.

Просмотровое чтение. Выборочное чтение. Определение опорных слов.

Пересказ текста

Регулятивные

Коммуникативные

Корректировка и контроль

Пересказ текста по одному из вариантов плана. Работа в группах. Самоконтроль.

Рефлексия

Коммуникативные

Личностные

Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас Л.Н.Толстой?

Домашнее задание

Регулятивные

Коммуникативные

Как вы думаете, кому и как мог рассказать об этом событии старый артиллерист?

Творческий пересказ от лица старого артиллериста или его сына



Скачать документ

Похожие документы:

  1. И. Б. Голуб конспект лекций по литературному редактированию высшее образование Москва Айрис Пресс 2004 Содержание От автора 5 лекция

    Конспект
    Приступая к правке-обработке текста, литературный редактор должен учитывать особенности жанра. Одни требования предъявляются к литературной форме информационных жанров (заметка, репортаж, отчет, интервью), отличающихся некоторой сухостью,
  2. Рабочая образовательная программа по литературе для 11 класса Автор-составитель: Ходченкова И. В

    Образовательная программа
    Программа и тематическое планирование уроков литературы в 11 классе составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта образования для основной общей школы в соответствии с программой, допущенной Министерством
  3. Урок 19. Тема «маленького человека»

    Урок
    Расскажите с привлечением цитатного материала о личности и судьбе чиновника Желткова, главного героя рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет» (общее домашнее задание).
  4. Литература (36)

    Литература
    3.2. Как стать богатым и знаменитым еще при собственной жизни (пособие для гениев, но может пригодиться талантам и просто способным, а также вылечившимся от невроза)
  5. Подготовленная Пушкинским Домом ан СССР «История русской литературы» в четырех томах обобщающий проблемный историко-литературный труд, участники которого ставили своей главной задачей исследование

    Исследование
    Авторы первой части 1-го тома— «Русская литература X — первой четверти XVIII века»: Л. А. Дмитриев (глава третья, глава четвертая), Д. С. Лихачев (Введение, Заключение), Я.

Другие похожие документы..