Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Проработав 20 лет учителем английского языка, мне всегда было интересно сравнивать нашу систему образования и системы других стран. Ведь наивно думат...полностью>>
'Документ'
Совсем недавно понятие" сотовая связь" воспринималось буквально, а именно как передача речи по мобильному телефону. Сегодня эти времена без...полностью>>
'Исследование'
Настоящее исследование, множа более чем скромное количество работ, посвящённых этой теме, представляет собой амплификацию (в контексте творчества Цве...полностью>>
'Документ'
Появление в научной литературе термина “фотоника” связано с выходом в свет в 1967 г. книги академика А.Н. Теренина “Фотоника молекул красителей” [1]....полностью>>

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Гимназия №14 г. Белорецк Муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан

Главная > Основная образовательная программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Гимназия №14 г.Белорецк Муниципального района Белорецкий район

Республики Башкортостан

Начальная школа

Содержание

  1. Пояснительная записка основной образовательной программы

  2. Определение планируемых результатов освоения образовательной программы

  3. Разработка образовательного (учебного) плана начального общего образования

  4. Программно-методическое обеспечение учебных предметов, курсов

  5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

  6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

  7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

  8. Проектирование программы коррекционной работы

  9. Системы оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы

Пояснительная записка

Данный документ разработан педагогическим коллективом образовательного учреждения в соответствии: с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, а также концептуальных положений Образовательной системы « Школа 2100», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД)

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

метапредметные результаты, включающих освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Целью реализации Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В соответствии со Стандартом, на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

– становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

-повышение качества образования за счет более основательного изучения отдельных предметов или областей знаний в соответствии с направленностью конкретной школы, интересами учащихся и уровнем их подготовки; развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся через включение их в проектную и исследовательскую деятельность;

– духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

– укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Стандарт направлен на обеспечение:

– равных возможностей получения качественного начального общего образования;

– духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

– преемственности основных образовательных программ;

– сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

– единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

– демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;

– формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися Образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;

– условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Образовательная программа, разработанная образовательным учреждением, предусматривает:

–достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями, создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

–выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей, диагностики и мониторинга развития учащихся, консалтинговая деятельность, психологическое сопровождение детей с «синдромом раннего развития» и одаренных детей;

–организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

–участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

– возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Основания для разработки программы:

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)

- Основные направления деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)

- Приоритетный национальный проект «Образование» на 2009-2012 годы

- Федеральная целевая программа развития образования

- Национальная образовательная инициативе «Наша новая школа»

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МОиН РФ от 6 октября 2009г. № 373)

- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 13.02.2009 г.

- Устав муниципального образовательного бюджетного учреждения гимназии №14 г.Белорецк Муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан.

Образовательная программа начального общего образования МОБУ гимназия №14

г. Белорецк представляет собой нормативно- управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые и конечные результаты, критерии их оценки.

2.Информационная справка о школе.

1978 г. - средняя школа №14 построена и введена в действие и носит имя летчиков-белоречан, погибших в годы Великой Отечественной войны;

1978-1984 г.г. –первый директор-основатель школы, талантливейший руководитель и организатор, Заслуженный учитель Республики Башкортостан, Почетный гражданин г. Белорецк

1979 г. – открыты профильные математические классы;

1981 г. - классы с углубленным изучением башкирского языка;

1986 г. – установлен первый компьютерный класс;

1984– 1990 г.г. – директор, Заслуженный учитель Республики Башкортостан, творческая личность, известный в городе художник, чьи картины можно увидеть в картинной галерее гимназии и в картинной галерее города;

1989 г. – авторская школа Башкортостана;

С 1991 года – директор Дорофеева Ольга Михайловна, человек очень трудоспособный, взгляд на образование этого творческого человека опережает сегодняшнее время, направлен на формирование выпускника с требованиями завтрашнего дня.

1991 г. - школа-гимназия с дифференциацией учебно-воспитательного процесса в соответствии со способностями и наклонностями учащихся (спортивные, естественно-математические, хореографические, гуманитарные, химико-биологические классы), создание системы дополнительного образования (Центры развития детей: информационно-технический, пресс-центр, художественный, эстетический, туристско-краеведческий, Музей растений, Музей геологии, Музей русской культуры и быта, Музей башкирской культуры и быта, картинная галерея художников Республики Башкортостан);

1993 г. – ресурсный центр Методического кабинета Отдела образования Белорецкого района и г. Белорецка,

1995 г. – создание Попечительского Совета;

1996 г. – приобретение второго компьтерного класса (с выходом в Интернет);

1998 г. - прошли аттестацию и аккредитацию как гимназия личностно-ориентированного образования и воспитания;

С 2000 г. – участие в международных проектах «Красивая школа», Всемирная программа корпорации Майкрософт «Новая жизнь компьютера», Социальный проект Microsoft «Создание местных связей: Российская молодежь онлайн»

2000 г. – открыт Музей славы гимназии;

2001 г. – принята Программа «Дизайн образовательной среды и комфортность обучения в гимназии»;

2001 г. – открыта экспериментальная площадка «Школа иностранных языков» на базе факультета лингвистики и перевода Магнитогорского государственного универститета под руководством профессора, декана факультета Г.И.Васиной;

2003 г. - прошли аттестацию и аккредитацию как гимназия личностно-ориентированного образования и воспитания с индивидуальной образовательной траекторией для каждого ученика (с выделением трёх уровней трудности);

2003 г. – принята Программа развития «Информатизация образовательного процесса в системе личностно-ориентированного обучения и воспитания»;

2004 г. – усовершенствование медиа-центра гимназии, создание мультимедийной библиотеки, создание локальной сети, создание Сайта гимназии.

2006 г. – открыта экспериментальная площадка «Саморазвитие и самовоспитание учащихся» на базе научно-исследовательской лаборатории «Психодидактика и нравология» под руководством профессора А.З. Рахимова при Башкирском государственном педагогическом универститете

2006 г. – принята Программа развития гимназии «Саморазвитие и самовоспитание учащихся»

2008г.- открыта экспериментальная площадка «Изучение эффективности инновационной педагогической технологии РОСТ»при ИРО РБ.

20010г.- открыт пилотный проект по введению федеральных государственных стандартов второго поколения в начальной школе при БГПУ им. М. Акмулла

1. Средняя общеобразовательная школа №14

Решение Белорецкого Гор.Совета народных депутатов №738 от 31.08.78.

2. Авторская школа

3. МОУ «Гимназия №14»

Пр. № 420 МНО РБ от 19.05.1999.Постановление главы администрации №775 от 30.11.1999

4. МОБУ Гимназия №14

В соответствии со способностями и наклонностями учащихся. Апробированы различные подходы дифференциации:

- формирование классов по интересам и способностям (математические, спортивные, хореографические, гуманитарные).

- внутренняя дифференциация, регулируемая расписанием.

- формирование групп дополнительного образования: духовой оркестр, шумовой оркестр, спортивно-бальные, эстрадные и народные танцы, хоровое искусство, вокальные группы, ВИА, ансамбль кураистов и кубызистов.

Каждый из этих подходов имел свои плюсы и минусы. С одной стороны, целенаправленная работа с определенным контингентом дали высокие положительные результаты в 90-е годы: стабильно 1-е место по результатам городских олимпиад. Призовые места по математике, физике, русскому языку и литературе, изобразительному искусству на республиканских олимпиадах. Ежегодно Гран-При в городских смотрах художественной самодеятельности. Знаменитые спортсмены - легкоатлеты заслуженные тренеры РФ Сенченко Т.В. выпускники спортивного класса гимназии.100%, 98% поступление в высшие учебные заведения республики Башкортостана и России.

Но с другой стороны в ходе обучения интересы и наклонности учащихся в профильных классах, несмотря на, казалось бы, четкую цель, непредсказуемо менялись в 10 – 11 классах. Причины были разные: от изменения вкуса и моды на отдельные специальности для финансовых возможностей родителей. В условиях маленького провинциального городка трудно набрать, например, математический или художественный класс. Вот почему мы остановились лишь на профилях, открываемых по письменному заявлению родителей, отказались от широкой дифференциации по классам, сокращено количество классов работающих по системе внутренней дифференциации. Всё большее место занимает групповая дифференциация по желанию учащихся, реализуемая в дополнительном образовании (НОУ, индивидуальные образовательные программы). То есть все основы наук изучаются в соответствии с государственными программами и учебными планами. А всё что сверх – индивидуально, за пределами основного расписания. Таким образом, мы пришли к технологии личностно – ориентированного обучения.

В 2003, 2008 году аттестовались и прошли аккредитацию как гимназия личностно-ориентированного образования и воспитания с индивидуальной образовательной траекторией для каждого ученика (с выделением трёх уровней трудности в соответствии с программами базового стандарта, программ расширенного уровня, программ углубленного изучения предмета).

Начиная с 2004 года в программе личностно-ориентированного образования выделена программа создания и развития единого информационного пространства в гимназии, т. к. при интенсивном внедрении НИТ неизбежен пересмотр сложившихся сегодня организационных форм учебной работы:

  1. увеличении доли самостоятельной, индивидуальной и групповой работы учащихся, что важно в системе личностно-ориентированного образования;

  2. отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно – иллюстративного метода обучения;

  3. увеличение объёма практических и лабораторных работ поискового и исследовательского характера, внеаудиторных занятий, которые станут обязательной составной частью целостного учебного процесса.

Проникновение НИТ в сферу образования позволило педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. НИТ в образовании. Результатами работы по программе «Создание единой информационной среды гимназии стали:

    • открытие и постоянное обновление медиа-центра гимназии;

    • создание компьютерных лабораторий, мультимедиа кабинетов с использованием средств телекоммуникаций.

    • использование администрацией компьютерного мониторинга;

    • связь с родителями через систему Net-школа, парольный доступ к электронному журналу, услуги sms-оповещения.

    • создание внутришкольной единой автоматизированной информационно-управляющей системы открытого типа.

    • широкое внедрение ИКТ-технологий в урочную и во внеурочную практику;

  • постоянное динамичное обновление содержания, форм и методов процессов обучения и воспитания;

  • изменение роли педагога, основная задача которого - поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск, организовывать их совместную работу.

  • увеличение доли самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся, отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода обучения, увеличение объема практических и лабораторных работ поискового и исследовательского характера.

2.1 Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-воспитательного процесса:

  • Содержание образования (основное и дополнительное ).

Организация образовательного процесса в начальной школе имеет следующие особенности:

  • С 1 сентября 2011г. с 1 класса переход на новые государственные стандарты;

  • Со второго класса ведется преподавание иностранного языка (английский, французский);

  • Со второго класса в начальном звене изучается курс «Информатика»;

  • В 5-8 классах преподается предмет «Информатика»;

  • Введен интегрированный курс «ИЗО» в классах продвинутого уровня обучения;

  • Проводятся курсы «Логика», «Введение в историю», «Занимательная математика» в начальной школе;

  • Организована внеурочная деятельность во второй половине дня:

      1. Спортивно-оздоровительная;

      2. Художественно-эстетическое;

      3. Научно-познавательное;

      4. Военно-патриотическое;

      5. Общественно-полезная деятельность;

      6. Проектная деятельность.

  • Производится деление 2 – 4 классов на группы для занятий по технологии, изучения английского языков.

  • Используются следующие формы учебных занятий: урок,урок-игра,смотр-знаний, защита творческого проекта лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;

  • Обучение в 1 – 4 классах организовано по четвертям;

В гимназии применяются следующие образовательные технологии:

  • Традиционные;

  • Индивидуальное обучение;

  • Проблемное обучение;

  • Дифференцированное обучение;

  • Информационные и коммуникативные технологии;

  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

Режим работы образовательного учреждения (продолжительность уроков, количество учебных дней в неделю, наличие кружков, секций, клубов, курсов по выбору, элективных курсов, групп продлённого дня)

Начало уроков в 8 часов 00 минут.

Школа работает по шестидневной учебной неделе в две смены.

Суббота – короткий день (5 уроков), выходной для первых классов. Воскресенье – выходной день.

Продолжительность уроков – 45 минут, в первых классах – 35 минут.

Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.

Вторник – совещания, семинары, педсоветы, заседания МС, творческих групп.

Среда – родительские собрания.

Пятница –работа учителей- предметников в системе Net-школы.

Суббота- день открытых дверей для родителей, вечера, утренники, конкурсы и др.;

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер, включая работу по ИОТ. Организована работа групп продлённого дня в начальном звене. Первая группа для 1-2 классов, вторая группа-3-4 классов. Организовано двухразовое горячее питание для групп о дня. Вторая половина дня: включает в себя содержание внеурочной деятельности по базисному учебному плану (Вариант3). Общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. Внеурочная деятельность дополняет учебную и направлена на развитие обучающихся.

2.2. Сведения о контингенте обучающихся.

В гимназии обучаются 525 учащихся в 23 класс-комплектах, из них:

- в начальном звене- 240 обучающихся в 10 классах- комплектах;

- в среднем звене- 196 обучающихся в 9 классах- комплектах;

- в старшем звене- 89 обучающихся в 4 классах- комплектах.

Численность учащихся.

Начало 2009-2010 учебного года

532 учащихся:

мальчики – 217

девочки – 315

Конец 2010 учебного года

525 учащихся

Обучающиеся в 2009-2010 уч.году (на момент заполнения анкеты), чел.

Распределение учащихся по сменам.

Обучение по государственному базовому стандарту ведется в первую смену, по индивидуальным образовательным программам – во вторую смену.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Организации, учреждения

    Документ
    Авиационно-спортивное образовательное учреждение «Октябрьский авиационно-технический спортивный клуб» Российской оборонной спортивно-технической организации
  2. Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №1

    Основная образовательная программа
    достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  3. Постановление Правительства Республики Башкортостан от 2 апреля 2010 года №104 Об итогах социально-экономического развития Республики Башкортостан в 2009 году и задача

    Задача
    Постановление Правительства Республики Башкортостан от 2 апреля 2010 года №104 «Об итогах социально-экономического развития Республики Башкортостан в 2009 году и задачах на 2010 год»;
  4. Секретариат Государственного Собрания Курултая Республики Башкортостан Почтовый адрес: 450101, г. Уфа, улица Фрунзе, д. 46. Источник финансирования бюджет Республики Башкортостан. Предмет конкурс

    Конкурс
    Заказчик: Государственное учреждение Уфимская городская ветеринарная станция республики Башкортостан, 450071, г.Уфа, ул. Менделеева, 162/3, факс: 32-98-72,
  5. Башкортостан Государственному Собранию Курултаю Республики Башкортостан «Дальнейшая модернизация Башкортостана: путь к благополучию и процветанию в XXI веке» по муниципальному району Ишимбайский район Республики Башкортостан решение

    Решение
    Об итогах выполнения Плана мероприятий по реализации Послания Президента Республики Башкортостан Государственному Собранию - Курултаю Республики Башкортостан «Дальнейшая модернизация Башкортостана: путь к благополучию и процветанию в XXI веке»

Другие похожие документы..