Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Донецк - один из красивейших индустриальных городов мира. Город, о котором в последнее время много пишут и говорят. Город, который изменяется и обнов...полностью>>
'Документ'
«Канцелярии напоследок весьма великое причиняют уч­реждениям ученым препятствие, ибо науки любят свободу и особливый свой имеют порядок, который от к...полностью>>
'Реферат'
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ КООПЕРАТИВЫ, СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ КООПЕРАТИВЫ, ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ КОО...полностью>>
'Документ'
Общеизвестный факт истории русского перевода, растянувшийся едва ли не на целое столетие, - дискуссия, которую можно условно обозначить как “буквализм...полностью>>

Программа деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Беломорского муниципального района

Главная > Программа
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Министерство образования Республики Карелия

Отдел образования администрации Муниципального образования

«Беломорский район»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Беломорского муниципального района

«Беломорский центр детского творчества»

Утверждена

на педагогическом совете МОУ ДОД

«БЦДТ»

«____» ______________ 2008 г.

(протокол № )

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей

Беломорского муниципального района

«Беломорский центр детского творчества»

на период 2008-2012 г.г.

Беломорск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение: Характеристика учреждения и обоснование

необходимости создания программы ………………………………… с. 3-5

2. Аналитическая записка

2.1. Анализ образовательной ситуации…………………………………… с. 6-9

2.2. Анализ социокультурной ситуации. …………………………………... с. 9 -11

2.3. Кадровое обеспечение. ………………………………………………… с. 11-12

2.4. Материально-техническая база ……………………………………… с. 13-14

3. Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат деятельности образовательного учреждения на планируемый период ……………………………………………… с.15-17

4 . Виды деятельности

4.1. Административно-распорядительная деятельность………………… с. 18-19

4.2. Образовательная деятельность. ……………………………………… с. 19-26

4.3. Культурно-досуговая деятельность. ………………………………… с. 26-31

4.4. Рекреативно-оздоровительная деятельность. ………………………… с. 32-33

4.5. Информационно-методическая деятельность. ………………………… с. 33-45

4.6. Нормативно-правовая деятельность. …………………………………….с.43-45

4.7. Финансово-экономическая деятельность. ……………………………… с. 46

4.8. Взаимодействие и сотрудничество. …………………………………… с.47-49

4.9. Инновационная деятельность. ………………………………………… с.49-50

5. Механизм реализации программы………………………………...с.50-51

1. Введение

Характеристика учреждения и обоснование необходимости создания Программы

В настоящее время можно вы­делить несколько проблем, сто­ящих перед системой дополнитель­ного образования детей и подростков требую­щих разрешения:

1. Недостаточность норматив­но-правового обеспечения и регу­лирования, отсутствие четкого разграничения компетенции между ре­гиональным, муниципальным уров­нем управления и образовательны­ми учреждениями.

2. Проблема формирования нового поколения программно-методического обеспечения, обновление содержания которо­го происходит локально, повер­хностно, бессистемно.

3. Дефицит в методической ли­тературе и дидактических материалах, слабое распространение передового педагогического опыта.

4. Недостаточность преем­ственных связей и интеграции общего и дополнительного образования детей и подростков.

5. Острая потребность в усилении воспитательных функций учреждений дополнительного образования детей и подростков, прежде всего, в на­правлениях гражданского, патрио­тического воспитания.

6.Несоответствие материально-технической базы ЦДТ уровню современной культуры и научно-технического прогресса.

7. Низкая система финансирования учреждений дополнительного образования.

МОУ ДОД «Беломорский ЦДТ», являясь учреждением дополнительного образования детей, строит свою деятельность на основании :

  • Конвенции ООН о правах ребенка;

  • Закона РФ «Об образовании», Закона РК «Об образовании»;

  • Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка»;

  • Типового положения об учреждении дополнительного образования детей в РФ;

  • Федерального закона «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

  • Решения коллегии МО РФ «О стратегии развития государственных и муниципальных учреждений дополнительного образования детей»;

  • Программы развития образования Беломорского района

  • Устава МОУ ДОД «БЦДТ»;

  • дополнительных образовательных программ по направленностям;

  • рабочих программ педагогов;

где определены основные цели и задачи учреждений подобного типа, основное предназначение которого - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Беломорского муниципального района «Беломорский Центр детского творчества» (далее Центр) ведёт свою историю от Дома пионеров, созданного в сентябре 1947 года. С первых дней Дом пионеров возглавил работу с пионерами, пионерскими и комсомольскими организациями школ города и района. Совместно со школой Дом пионеров решал задачу воспитания детей, их всестороннего развития, физического и эстетического совершенствования, приобщая детей к миру прекрасного, формируя творческие увлечения. Активно работали школа вожатых и школа пионерского актива. Лучшие учащиеся школ города и те, кто не очень был увлечен учебой, шли в дом пионеров и становились драматическими и кукольными артистами, танцорами, туристами, модельерами, судомоделистами. Если ребенок хотел чему-то научиться, здесь его радушно принимали. Дом пионеров был организатором многих дел: фестивалей «Пятнадцать республик – пятнадцать сестер», фестивалей школьных хоров, акций «Посади дерево», конференций, туристических слетов, слетов активистов и других. Лучшие традиции воспитания подрастающего поколения продолжают жить и совершенствоваться в коллективе Центра в новых социально-экономических условиях.

Центр прошел несколько этапов своего становления. Необходимость переименования и видоизменения определялась рядом обстоятельств, важнейшими из которых можно назвать возрастание значимости дополнительного образования и постоянно изменяющихся индивидуальных, социокультурных и образовательных потребностей детей.

В октябре 1991 года по решению районного Совета народных депутатов Дом пионеров переименован в Дом творчества детей. Переход от учреждения внешкольной работы к учреждению дополнительного образования занял целый период в жизни Дома творчества. Изменился социальный заказ общества. Приоритетным в деятельности Дома творчества стали:

- Поддержка и развитие детского творчества

- Реализация дополнительных образовательных программ

- Организация и проведение различных конкурсов, выставок, массовых мероприятий и программ.

В 1992 году Дом творчества переезжает в здание бывшего Райкома КПСС по адресу :

ул. Солунина д. 32 а.

В августе 1996 года Дом творчества был реформирован в Центр Детского Творчества.

В 1997 году зарегистрирован Устав ЦДТ.

В 2003 году учреждение успешно проходит процедуру лицензирования и получает лицензию на право ведения образовательной деятельности.

В 2004 году учреждение прошло государственную аттестацию и аккредитацию, по результатам которой ему присвоен следующий государственный статус: образовательное учреждение дополнительного образования детей – Центр 1 категории

В 2005 году зарегистрирован новый Устав и учреждение получило новое название- Муниципальное учреждение дополнительного образования детей Беломорского муниципального района «Беломорский Центр детского творчества»

Многие традиции продолжают существовать в настоящее время в несколько измененном виде. Так объединение «Судомоделист», сохраняя и развивая традиции поморов, продолжает работать и показывать высокие результаты своей деятельности. Кукольный театр «Куклаши», бессменным руководителем которого является Галина Васильевна Попова, работает уже более 35 лет. Как и раньше, ее воспитанники со своими куклами являются желанными гостями в ДОУ, начальных классах школ города и района. Программа социально – педагогической направленности ведёт свою историю ещё с конца 80-х годов, когда при Доме пионеров, а далее при Доме творчества работало объединение для подростков Клуб «Конкорд», где ребята занимались социально значимой деятельностью (работа в лагерях, проведение сборов, организация концертов для жителей города и т.д.). Далее, в 1999 году, открылась городская организация школьников «Забота», которая продолжила деятельность, когда-то начатую Клубом «Конкорд». В настоящее время на базе центра детского творчества социально – значимой деятельностью занимается объединение Клуб «Старшеклассник».

Продолжая развивать традиции Дома пионеров, в Центре Детского Творчества появились такие объединения для девочек как «Мастерица», «Волшебный клубок», «Обработка бересты » и другие. Приемником пионерской организации являлась Городская организация школьников «Забота», а ныне «Клуб старшеклассник».

Традиционными для Центра Детского Творчества стали такие мероприятия

  • Новогодние утренники и дискотеки.

  • Рождественские гадания.

  • Зимние забавы.

  • Рыцарский турнир.

  • Концерт «Для милых дам»

  • Выставка «Вот и стали мы на год взрослей»

  • Посвящение в кружковцы

  • Линейка «Начиная год учебный».

  • Фестиваль «По радуге творчества»

  • Неделя «Игры и игрушки»

  • Отчетный концерт и церемония награждения лучших учащихся «В кругу друзей»

  • Концерт «Для милых дам»

  • Вечер отдыха « Нашим мамам посвящается…»

  • Выставка «Рождественский сувенир»


Центр Детского Творчества в настоящее время является организатором традиционных районных мероприятий:

  • Районный фестиваль творческой молодежи

  • Районный фестиваль детского творчества « Юные таланты Беломорья»

  • Районная выставка декоративно-прикладного творчества «Наследие предков сохраним и приумножим»

  • Районные игры КВН

  • Районный фестиваль школьных театров

  • Городской праздник «Посвящение в первоклассники»

  • Сборы школьного актива

  • Городские интеллектуальные игры для старшеклассников

  • Летние оздоровительные лагеря

  • Районный конкурс дедов Морозов и Снегурочек

  • Вахта памяти

  • Фестиваль патриотической песни «Россия – это мы!»

Режим функционирования – ежедневно, кроме понедельника, с 9 до 21 часа. Форма образования – очная. Объем максимальной учебной нагрузки воспитанников – 6 часов в неделю. Возраст воспитанников, принимаемых в ЦДТ – с 5 лет до 18 лет. Центр детского творчества в своей работе охватывает 13 образовательных учреждений, детский дом «Теремок».

Учреждение финансируется:

1. За счет средств местного бюджета в пределах утвержденной сметы расходов:

2. За счет внебюджетных средств:

- оказание платных дополнительных услуг населению

- аренда помещений учреждения

3. Иные источники:

- спонсорские средства

- целевые перечисления и т.д.

Отношения между Учредителем и Учреждением определяется договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации (приложение прилагается).

Деятельность Учреждения строится на принципах демократии и гуманизма, приоритета, общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, общедоступности, автономности и светского характера образования.

2. Аналитическая записка

2.1. Анализ образовательной ситуации

Сегодня МОУ ДОД «БЦДТ»- это многопрофильное учреждение дополнительного образования, организует работу творческих объединений, клубов по интересам, досуговую деятельность и реализует программы дополнительного образования по 7 направленностям:

художественно-эстетической- 237 ч.

Культурологической -110 ч.

социально-педагогической – 185 ч.

спортивно-технической - 42 ч.

физкультурно-спортивной – 132 ч.

эколого-биологической – 34 ч.

естественно-научной – 20 ч.

Функционирование и развитие Центра обеспечивается на основе учебно-методического комплекса. Он включает в себя: целевые, комплексные, сквозные программы учреждения; рабочие образовательные программы педагогов дополнительного образования (вводного обучения, углубленного изучения); дидактические материалы (карточки с заданиями, иллюстративно-репродуктивный материал – схемы, диаграммы, эскизы, чертежи, аудио- и видеокассеты занятий, мероприятий и т.д.); учебно-методические разработки и рекомендации по проведению занятий и мероприятий (положения, сценарии, лекции, беседы, разработки конкурсов, викторин, кроссвордов) и другие методические материалы, пособия. Весь этот комплекс направлен на развитие умений и навыков в избранном виде деятельности (специализации), на творчество и самостоятельность детей и подростков нашего Центра.

Педагоги дополнительного образования работают по модифицированным и адаптированным программам, которые составлены соответственно требованиям к программам дополнительного образования детей, прошли внутреннюю экспертизу и приняты на методическом совете учреждения.

На начало 2008-2009 учебного года в ЦДТ обучаются 760 учащихся по 37 дополнительным образовательным программам по 7 направленностям

Классификация программ по образовательным областям

Классификация программ по продолжительности реализации

Классификация программ по уровню освоения

Центр детского творчества посещают дети разного возраста, основу контингента составляет начальный и средний школьный возраст (1-8 кл.), большая часть учащихся – девочки.

Образовательный процесс ведется на основе заключенных договоров в 12 образовательных учреждениях района таблица

Образовательное учреждение

Чел.

1. Беломорская СОШ № 1

39

2. Беломорская СОШ №2

13

3. Беломорская СОШ №3

9

4. Летнереченская СОШ

44

5. Сумпосадская СОШ

32

6. Пушнинская СОШ

13

7. Машозерская СОШ

14

8. Золотецкая ОШ

15

9. Шиженская ОШ

14

10. Сосновецкая СОШ

10

11. Вирандозерская СОШ

14

12. Нюхотская СОШ

18

ВСЕГО

221

В практике работы Центра предусматривается несколько уровней освоения образовательных программ.

а) образовательные программы первой ступени, где реализуется принцип «Немногое – многим»: Школа раннего развития «Малышок», «Я вхожу в мир искусств», «Отдыхая, учимся», «Этикет», «Каратэ - кёкусинкай для начинающих», «Аэробика», «Куклаши», «Северные рукоделия», «Мир вокального искусства», «Путь к морю», «Информатика в играх и задачах»

Совокупность представленных на данной ступени учебных программ создает для 352 человек дошкольного, младшего и среднего школьного возраста условия для самопознания посредством предметно – практической деятельности.

б) на второй ступени реализуется образовательно - развивающая деятельность с детьми, у некоторых уже сформировался интерес к определенному направлению и виду деятельности. На этой ступени реализуется 12 учебных программ: « Эстетическое воспитание детей посредством музыки», «Венок рукоделий», «Фантазия плюс крючок», «Эстрадное пение», «Игра на гитаре», «Старшеклассник», « Цветоводство», «Юные исследователи природы», «Куклаши», «Обработка бересты», «Путь к морю», «Учимся с INTEL», «Аэробика», «Каратэ». Всего 292 ребенка среднего и старшего школьного возраста имеют возможность сформировать базисное умение самореализовывать себя в разных сферах практической деятельности.

в) nретья ступень – это уже допрофессиональное и социальное самоопределение. Содержит 8 учебных программ, которые способствуют созданию условий для обогащения базовой культуры личности и базового образования: «Я вам спою еще на бис», «Юный эколог», «AWARD», «Кулинария», «Этнография Поморья», «Знатоки русского языка», «Юный парикмахер», «Мир во мне». Для 118 учащихся старшего школьного возраста на данной ступени реализовался принцип «немногим дать многое.

В основе образовательного процесса лежит личностно-ориентированные педагогические технологии. Кроме этого педагоги используют в своей практике и другие технологии образования и воспитания.

Педагогические образовательные технологии

Процент педагогов, использующих образовательную технологию

Личностно-ориентированное обучение

100

Технология сотрудничества

100

Игровые технологии

87

Модульное обучение

9

Информационно-коммуникационные технологии

37

Технология индивидуализации обучение

56

Технология развивающего обучения

100

Технология дифференцированного обучения

100

Здоровьесберегающие

97

Музейная педагогика

15

.

2.2. Анализ социокультурной ситуации

Учреждение находится в центре густонаселенного микрорайона города в районе железнодорожного вокзала в непосредственной близости от проезжей части. Рядом от ЦДТ расположена ДЮСШ, ДОУ «Парус, Детский дом «Теремок», МОУ «Беломорска СОШ № 3». Недалеко расположены и Центральная Районная и библиотека семейного чтения. Это те культурно - досуговые учреждения, с которыми непосредственно сотрудничает Центр по организации культурно-массовой и досуговой деятельности детей микрорайона. Данный микрорайон примыкает к району новой части города и району вокзала. Здесь проживают довольно сложные дети, относительно тяжелый контингент воспитанников, есть дети с девиантным поведением и малоорганизованные. Таким образом, Центр является единственным доступным (бесплатным) культурно - досуговым центром для детей данного микрорайона, что позволяет успешно решать проблемы профилактики асоциального поведения детей и подростков, а так же задачи духовного, нравственного, эстетического и творческого развития и воспитания подрастающего поколения.

Мир, в котором мы живем, с каждым днем становится все более противоречивым и сложным. Меняется мир, меняются взгляды, суждения и социальные ценности общества. Поэтому воспитание детей и подростков, их нравственное становление и самоопределение в современных условиях реализуется в сложных экономических и политических условиях. Анализ всех сфер жизнедеятельности нашего района указал на обострение существующих в обществе проблем. Производственный кризис в районе вызвал расслоение общества, снижение качества жизни большинства населения и другие негативные последствия: наблюдается рост безработицы в районе, повышение уровня преступности в т.ч. и среди подростков. Все чаще подростки испытывают комплекс неполноценности и пытаются компенсировать это чувство проявлением агрессивности в отношениях между собой, а также слабых и беспомощных людей. В этих сложных условиях наш Центр детского творчества был и остается одним из основных образовательных учреждений, которое обеспечивает возможности для развития гармонической личности. Сложившаяся ситуация в районе выдвигает перед нашими педагогами проблему детального изучения интересов и потребностей ребенка, нахождение способов реализации этих потребностей

Школы города видят в ЦДТ учреждение, которое дает школьникам дополнительное образование, помогает развивать свой творческий потенциал, ориентирует на будущую профессию и обеспечивает интересный и разнообразный досуг детей во внеурочное время. Учитывая вышесказанное, в ЦДТ сложилась образовательная система, имеющая многофункциональную, многоуровневую структуру.

ЦДТ, являясь субъектом образовательного пространства Беломорского района и Республики Карелия, выполняет социальный заказ государственных и образовательных учреждений, детей, родителей, педагогов по созданию социально-педагогических условий для занятий детским художественным творчеством, личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения творческого самовыражения талантливых детей, организации интересного полезного досуга во внеурочное время, социальной адаптации и защиты, формирование гражданина Отечества.

Деятельность ЦДТ ориентирована на осуществление в учреждении комплексного потенциала образовательного процесса: обучение, воспитание и развитие ребенка. Обучение направлено на решение практических проблем, возникающих потребностей развития общества и интересов обучающихся. Воспитание направлено на формирование социально-значимых ценностей и образцов гражданского поведения. Процесс развития взаимообусловлен созданием "ситуации успеха" для каждого ребенка, что благотворно сказывается на его личностном становлении.

Социальный статус семей

показатели

2008 -2009 уч. год

Кол-во

процентное соотношение от общего числа семей

Количественный состав

полных семей

532

71

неполных семей

218

29

Характеристика семей

опекаемых семей

30

4

многодетных

30

4

малообеспеченных

337

45

неблагополучных

75

10

пострадавших от чернобыльской аварии

нет

семей из мигрантов

нет

Социальный состав родителей

рабочие

769

60

служащие

243

19

военнослужащие

41

3

предприниматели

76

6

пенсионеры

51

4

безработные

102

8

Образовательный уровень родителей:

с высшим образованием

282

22

со средним специальным

512

40

со средним

371

29

без образования

117

9

Обращаясь к данным социологического опроса отражающим отношение участников образовательного процесса к содержанию образовательных услуг, предоставляемых Центром, мы провели анализ. По мнению родителей, ведущими аспектами образовательной деятельности должны быть: развитие творческого потенциала, целенаправленная организация досуга детей, и не менее важный аспект – бесплатное обучение. Мы должны опираться на интересы учащихся и их родителей, поэтому необходим постоянный поиск новых форм и методов развития творческих способностей детей, обеспечение полноценного и интересного их досуга, т.е. необходимо обновлять содержание образования; и отстаивать бесплатное обучение.

Еще одним фактором, повлиявшим на формирование социального заказа в адрес Центра, явилось мнение педагогов ЦДТ об актуальных проблемах и перспективах развития своего учреждения. Проведенный опрос педагогов позволил включить в социальный заказ следующее:

- обновление материально-технической базы Центра;

- совершенствование социально-педагогического климата трудового коллектива

2.3. Кадровое обеспечение

На начало 2008-2009 учебного года в учреждении работает 34 педагогических работника, из них 15 - основных и 19 – совместителей.

Квалификационная характеристика педагогических кадров в 2008-2009 у. г.

Большая часть педагогического коллектива имеют высшую (5) и первую(21) квалификационные категории, только 5 педагогов не прошли аттестацию. Это объясняется: 1) молодостью- 2 педагога это молодые специалисты, пришедшие работать сразу после окончания КГПУ и педагогического колледжа.2) 1 педагог работает первый год и учится заочно в социально-педагогическом колледже. 3) 1 педагог пришел сразу после декретного отпуска и будет проходить аттестацию с 2009-2010 у. г.

К сожалению остается проблема педагогов-мужчин. Их по-прежнему не хватает.

В коллективе работают только 3 педагога-мужчины.

Средний возраст педагогов в ЦДТ - 39 лет, что указывает на наличие большого опыта и знаний, а также на длительную перспективу работы.

Характеристика педагогического коллектива по педстажу на 2008-2009 у. г.

Образовательный ценз педагогического коллектива в 2008-2009 у. г.

Педагогический коллектив ЦДТ достаточно молод и образован. Он находится в той категории, где имеет место рост творческого потенциала, педагогического мастерства.

Основной педагогический коллектив ЦДТ стабилен. Его профессиональная компетентность ежегодно повышается. За последние три года проходили курсы повышения квалификации в ГОУ «ИКПРО» и в городских районных методических объединениях 14 человек.

Лучшие педагоги отмечены отраслевыми наградами:

  • Значком "Отличник народного просвещения РФ" награждены: Бекренева Н.И., Борисова Н.Н., Фомина Е.А.

  • Почетной грамотой Министерства образования РК: Заславская Л.А., Кяргина И.В., Кондратьева Л.А., Большакова А.В., Попова Г.В., Поздняков В.М., Бекренева Н.И., Семенова Н.С., Борисова Н.Н., Артиева Е.А., Звягина М.Ю.

  • Почетной грамотой отдела образования Беломорского района: Рыбакова Т.И., Катышева Л.А., Кондратьева Л.А., Большакова А.В., Кяргина И.В., Иванова С.В., Коныгина Е.А., Степина Е.С., Савченкова О.Л..

  • Благодарность Государственного комитета РК по физической культуре и спорту: Студент Е.А.

  • Среди педагогов есть кандидат в мастера спорта по каратэ и судья 1 категории по каратэ

Есть педагоги (совместители) выигравшие гранты Президента РФ и Председателя правительства РК: Артиева Е.А.., Семенова Н.С.

Педагоги ЦДТ участвуют в конкурсах профессионального мастерства «Сердце отдаю детям» : 8 человек на муниципальном уровне, 6 из них стали лауреатами, 1 педагог- Кондратьева Л.А. – на региональном уровне, стала лауреатом .

2.4. Материально-техническая база.

В учреждении имеется необходимый набор помещений для реализации образовательных программ и создания условий для дополнительного образования детей. В составе используемых помещений имеются: 11 кабинетов, в т.ч. приспособленные кабинеты для кружков физкультурно-спортивной направленности и для судомоделирования спортивно-технической направленности; музыкальный зал, (площадь используемых помещений для образовательного процесса составляет 429 кв.м); кроме этого имеется выставочный холл, вспомогательные помещения (общая площадь здания 848 кв.м). Имеется огражденный земельный участок зеленых насаждений (лиственные деревья, кустарники). Учреждение располагает необходимой для реализации всех заявленных образовательных программ учебно-методической литературой. Общий фонд литературы составляет – 1183 экземпляров. За последние годы в учреждении приобретено литературы на сумму 4 тыс. рублей. Учреждение ежегодно выписывает около 16 периодических изданий. За последние 3 года ЦДТ сумел улучшить свою материально-техническую базу, используя для этого все каналы финансирования - местный бюджет, средства от платных услуг и спонсорскую помощь.

Название

Марка

Год приобретения

Где установлен

Состояние (рабочее, нерабочее)

Ноутбук

ASER

2008

Кабинет директора

Рабочее

Телефон-Факс

HP Officejet J 3680

2008

Кабинет директора

Рабочее

Компьютер

LG

2008

Преподавательская

Рабочее

Офисный комбайн

Samsung

2007

Преподавательская

Рабочее

Принтер

Canon

2006

Кабинет завуча

Рабочее

Компьютер

SCAN

Кабинет завуча

Рабочее

Компьютер

SAMATRON

2001

Кабинет завуча

Рабочее

Сканер

Canon

2005

Кабинет завуча

Рабочее

Компьютер

Samsung

2006

Кабинет педагогов-организаторов

Рабочее

Офисный комбайн

HP Deskjer F 4180

2008

Кабинет педагогов-организаторов

Рабочее

Мультимедийный проектор

EPSON EMPTWD

2008

Не стационарный

Рабочее

Компьютер

Samsung

Не стационарный

Рабочее

Телефонный аппарат

2008

Учительская

Телефонный аппарат

Panasonik

2007

Кабинет завуча

Рабочее

Музыкальный центр

«LG»

2006

Кабинет №5

Рабочее

Музыкальный центр

VITEK

2007

Кабинет №12

Рабочее

Музыкальный центр

LG

2008

Кабинет № 2

Рабочее

DVD-проигрыватель

Samsung

2006

Кабинет №2

рабочее

DVD-проигрыватель

LG

2006

Кабинет №3

Рабочее

Магнитофон

«Техникс»

2005

Муз. Зал

Рабочее

Магнитофон

Дека

2005

Муз.зал

Рабочее

Магнитофон

PHILLIPS

2008

Кабинет №9

Рабочее

Синтезатор

«ЯМАХА»

2000

Кабинет №2

Рабочее

Микрофон (2)

SHURA

2008

Кабинет №2

Рабочее

Микрофон

SHURA

2007

Муз. Зал

Рабочее

Телевизор

LG-29

2006

Кабинет №3

Рабочее

Усилитель

TESLA

2005

Муз. Зал

Рабочее

Магнитофон

PHILLIPS

2005

Кабинет №6

Рабочее

Акустическая Система

TESLA

2007

Кабинет 32

Рабочее

Музакальный центр

SAMSUNG

2008

Кабинет №1

Рабочее

Музыкальный центр

PANASONIC

2008

Муз. Зал

Рабочее

Акустическая система

TESLA

2007

Муз. Зал

Рабочее

В учреждении создается медиатека. Частично заменена мебель на сумму 29550 рублей. Мебель, учебное оборудование находятся в удовлетворительном состоянии, обеспечена их сохранность.

Вместе с тем существует ряд проблем, которые необходимо решать.

Отсутствует вентиляция в учебных кабинетах, низкая освещенность кабинетов №1,9,10,8,13 и коридоров. Неудовлетворительное состояние пола в кабинете №1. Из-за старых оконных рам в здании происходят большие теплопотери.

Не хватает помещений для спортивных кружков и занятий музыкой, помещений для развития новых направлений, хранения инвентаря и костюмов. Нет помещения для компьютерного класса, методического кабинета. ЦДТ имеет необходимый инвентарь и мебель, но большая часть его устарела морально и физически. Капитального ремонта в здании не производилось.

За предыдущий период выполнены следующие ремонтные работы:

2006 г. – косметический ремонт туалета, частичная замена системы освещения и косметический ремонт служебных кабинетов

2007 г.- косметический ремонт музыкального зала, частичный ремонт крыши, косметический ремонт учебных кабинетов и частичный ремонт системы освещения, установка пожарной сигнализации в музыкальном зале

2008 г.- установка пожарной сигнализации во всем здании, косметический ремонт в учебных кабинетов, огнеупорная пропитка чердачного помещения и холлов.

Для создания современных условий для обучения детей требуются:

  1. реконструкция и косметический внутренних помещений в соответствии с современными требованиями

  2. ремонт и покраска фасада здания, замена оконных рам, входных дверей

  3. обновление оборудования, инвентаря и мебели

  4. строительство нового холла

3. Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемый результат деятельности образовательного учреждения на планируемый период.

Концептуальные идеи и ориентиры развития

Цель деятельности:

Создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству, самовыражению, самоопределению, саморазвитию. Реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности и общества, формирование системы нравственно-эстетических ценностей в коллективе детей и взрослых.

Задачи:

• Создание разноуровневых комплексных образовательных программ, направленных на решение поставленных задач обучения, воспитания и развития детей;

• Совершенствование уже имеющихся программных документов: обновление содержания и организации;

• Создание условий для поддержки одаренных и талантливых детей, детей-дошкольников;

• Стимулирование и социальная поддержка активных детей и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию;

• Сохранение и совершенствование общих досугово-массовых мероприятий, ключевых дел ЦДТ на основе коллективного творчества;

• Пропаганда здорового образа жизни;

• Обновление педагогических технологий, соответствующих содержанию образовательного процесса;

• Планирование каждым работником способов и средств профессионального роста, методического оснащения своей деятельности.

  • Укрепление материально-тех­нической базы учреждения

Реализация этой цели предусматривает следующие направления развития в ЦДТ

1. Укрепление сотрудничества с образовательными, культурными и иными учреждениями района и города и создание нового имиджа учреждения.

2. Обновление содержания деятельности ЦДТ.

3. Сотрудничество с семьей в организации учебно-воспитательного процесса в ЦДТ.

4. Интеграция образовательно-развивающей и досуговой, массовой деятельности в Центре и усиление социально-воспитательной функции педагогического коллектива МОУ ДОД «БЦДТ»

5. Кадровое обеспечение ЦДТ.

6. Методическое сопровождение развития образовательной системы Центра.

7. Управление системой развития Центра.

8. Укрепление и развитие материально-технического оснащения ЦДТ.

Принципы организации деятельности МОУДОД ДДТ:

  • Признание права ребенка на свободное самоопределение и самореализацию: предполагает защиту ребенка от подавления, угнетения, оскорбления достоинства, создание максимально-благоприятных условий для творческой самореализации;

  • Развитие индивидуальности предполагает создание социокультурной среды для максимально свободной реализации заданных природой качеств; организацию индивидуальной помощи детям в реализации первичных базовых потребностей; активное участие педагога в автономном духовном строительстве.

  • Единство и целостность образования: предполагает, что учение не замыкается на отдельных знаниях, умениях и навыках, а выходит на формирование личности и становится средством воспитания, видом активной социокультурной самодеятельности ребенка;

  • Непрерывного образования: предполагает разработку индивидуального пути, «маршрута» деятельности, соединить потребность с умением, способностью, закрепить как цель;

  • Системной организации управления учебно-воспитательным процессом: дополнительное образование, в отличие от базового, вооружает не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой жизненного (личностного, профессионального) самоопределения, как способ целостного освоения мира;

  • Доверия и поддержки: вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений;

  • Творчества: творчество является одновременно и целью, и средством, и ценностью, и критерием эффективности педагогического процесса.

Ожидаемые результаты

- повышение эффективности образовательного процесса,

- личностный рост участников образовательного процесса,

- подготовка призеров фестивалей, конкурсов, конференций различного уровня,

- создание банка образовательных программ и диагностических методик (идей, форм и методов работы)

- накопление опыта творческой деятельности,

- динамика сохранности контингента обучающихся. Ежегодное увеличение числа выпускников ЦДТ;

- стимулирование инновационной деятельности коллектива, повышение профессионального мастерства педагогов;

- разработка новых образовательных программ и проектов.

- совершенствование системы управления учреждением;

- укрепление материально-технической базы.

Программа открыта для всех инноваций и предложений и может дополняться и моделироваться в соответствии с потребностями времени.

Концептуальные идеи и ориентиры развития МОУ ДОД «Беломорский ЦДТ»

Теоретические основы построения программы деятельности

Программа строится на концепциях и идеях внешкольного воспитания, дополнительного образования детей, нашедших свое отражение в работах А.К. Брудного, Е.Б. Евладовой, А.В. Золотаревой, М.Б. Коваль, О.Е. Лебедева, А.Б. Фоминой, С.Т. Щацкого, И.И. Фришман. Большое влияние на формулировку основных идей и подходов программы оказала концепция социального воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования детей Б.В. Куприянова, А.В. Мудрика.

При определении педагогической целесообразности в основу нашей разработки были положены следующие концепции и подходы: совокупность идей о дополнительном образовании детей как средстве творческого развития (В.А. Березина); концепция развития дополнительного образования в общеобразовательной учреждении (Е.Б. Евладова); концепция развития школьников в личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе (Н.Ю.Синягина); совокупность идей о повышении квалификации педагогов дополнительного образования (И.В. Калиш); совокупность идей о развитии дополнительного образования в России (А.В. Егорова); концепция государственного управления развитием системы образования (Н.И. Булаев). Опираясь на работы вышеназванных авторов, мы полагаем, что деятельность учреждения дополнительного образования детей:

– должна содействовать развитию воспитанников, в индивидуально приемлемом направлении и темпе, обретению индивидуальности через самоопределение и проектирование собственной жизни в профессиональной и(или) досуговой сферах;

– выстраивается в логике от мотива включения в жизнедеятельность детского объединения, через включение в процесс освоения деятельности, к включению в социально-профессиональную или культурно-досуговую общность;

– вариативна и представляет собой реализацию форм «школа», «студия», «клуб», «производство», «объединение» (Б.В. Куприянов).

Основные направления Концепции:

  • Введение новых актуальных направлений образовательной деятельности. Помимо традиционных для нашего учреждения программ развития детского творчества, стали осуществлять развитие программ развития детской общественной активности и программ социальной адаптации трудных подростков. Эти направления будут рассматриваться как приоритетные в плане долгосрочного развития деятельности Учреждения;

  • Осознание воспитательного результата как ключевой ценности процесса образования. Продолжить работу по развитию программы воспитания «По радуге творчества» и начать работу по созданию в объединениях ЦДТ воспитательных систем. Приоритетная поддержка будет оказываться образовательным программам, имеющим ясно выраженные воспитательные цели и измеряемые результаты в сфере воспитания и развития личности обучающихся;

К «ближнему воспитательному пространству» может быть отнесен Северный микро район и Центр, где ЦДТ непосредственно будет координировать воспитательную деятельность.

К «дальнему воспитательному пространству» относится весь город Беломорск и Беломорский район. Воздействие на «дальнее воспитательное пространство» будет осуществляться через проекты и программы, имеющие общегородское и районное значение.

  • Освоение проектного метода деятельности. Помимо образовательных программ, ЦДТ будет осуществлять образовательные и воспитательные проекты городского и регионального уровней;

  • Использование активных форм работы. Проведение лагерей,выездных сборов и других активных форм работы как в каникулярный период, так и в течение всего учебного года, что позволит интенсифицировать образовательную деятельность и достигать результатов в воспитательной работе;

  • Создание системы координации деятельности с различными структурами и учреждениями с целью создания единого «воспитательного пространства». Необходимо осуществлять мониторинг состояния подростковой среды и совместно с образовательными и социальными структурами осуществлять деятельность по решению актуальных воспитательных проблем. Создать координирующие структуры и систему договоров, которая позволит осуществлять совместные программы и проекты со школами, детским домам, социальными службами.

4. Виды деятельности

4.1.  Административно-распорядительная деятельность, где представлена программа педагогических советов, совещаний

Управление образовательной деятельностью ЦДТ осуществляется через административное руководство:
- директор;
- заместитель директора по УВР;
- методист по программному обеспечению;
- два педагога-организатора по воспитательной деятельности;
- коллегиальные органы: педсовет, методсовет, общее собрание трудового коллектива.

Педагогический совет ЦДТ является главным коллегиальным, постоянно действующим руководящим органом, который создан с целью рассмотрения основополагающих вопросов учебно-воспитательного процесса.
Педагогический совет разрабатывает стратегию, тактику текущей и перспективной деятельности учреждения.
На своих заседаниях педагогический совет обсуждает и утверждает планы образовательной деятельности, заслушивает информацию и отчеты педагогов и методистов, отчет о работе методического совета.

Программа педагогических советов на 2008-2010 г.г.

п/п

Тема педсовета

Сроки

ответственные

1.

Анализ работы за прошлый учебный год и главные задачи и направления работы на новый учебный год.

Сентябрь, 2008

Директор, члены Метод совет

2.

Анализ работы за 3 последних года и перспективы развития на будущее (Утверждение информационного паспорта для аттестации и утверждение Программы развития)

Январь, 2009

Директор, Члены метод совета

3.

Уроки аттестации

Апрель, 2009

директор

4.

1. Итоги учебного года: перевод на следующий у. г. и выпуск учащихся.. Утверждение кандидатур на награждение

2. « Чему научились мы и наши дети»

3. Образовательная модель ЦДТ

Май, 2009

Зам. Директора по УВР

Методист

Директор

5.

«Вспоминая год прошедший, мы глядим вперед…»

Сентябрь, 2009

Директор, члены метод совета

6.

Проблема сохранности детского контингента в ЦДТ и пути ее решения

Декабрь, 2009

Заместитель директора по УВР, методист

7.

Воспитательная работы в объединениях

Март , 2010

Директор, педагоги-организаторы

8.

Итоги учебного года: перевод на следующий у.г. и выпуск учащихся.. Утверждение кандидатур на награждение. Рефлексия года.

Май, 2010

Заместитель директора по УВР

9.

Перспективы на учебный год.

Сентябрь, 2010

Директор

10.

Первые итоги программы развития

Декабрь, 2010

Заместитель директора по УВР

Придерживаться следующей циклограммы работы педагогического колеектива

п/п

Вид деятельности

Тематика

Срок проведения

Ответственные

1.

Производ-ственные совещания

Рассматриваемые вопросы:

1. Итоги выполнения решений производственных совещаний.

2. Анализ и итоги работы за месяц.

3. Планирование работы.

4. Текущие вопросы.

5. Текущие вопросы по ремонту здания и сохранности учебных кабинетов.

1 раз в месяц

Бекренева Н.И.

Савченкова О.Л.

2

Совещания при директоре

1. Итоги работы за неделю.

2. Планирование недели.

3. Текущие вопросы.

4. Сообщения о поступившей информации и совещаниях.

5.Совершенствование материально-технической базы учреждения.

6. Текущие вопросы по приобрете-нию необходимого реквизита для проведения организационно-массовой работы.

1 раз в неделю

(понедельник)

Бекренева Н.И.

3

Совещания при зам. директоре по УВР

1. Комплектование групп и сохранность контингента.

2. Итоги инспекционно-контрольной проверки.

3. Оценка результатов деятельности образовательного процесса.

4. Воспитательная работа с учащимися.

1 раз в четверть

Савченкова О.Л.

4.2. Образовательная деятельность

ЦДТ за многолетний период деятельности накопил определенный педагогический опыт, выпустил несколько поколений воспитанников, оказал практическую помощь некоторым выпускникам в профессиональном самоопределении.

Изменилось программное содержание деятельности, определяющее по целям и задачам следующие уровни образовательного процесса: социально-культурный уровень, предметно-функциональный, профессионально-ориентированный. В течение последних лет уделялось большое внимание совершенствованию методики обучения и воспитания, структурированию учебных занятий, внедрению методов активной практической деятельности учащихся, игровым технологиям, изучению методов, направленных на познавательную, созидательную, волевую активность.

Обновление содержания методики и организации педагогического процесса сопровождалось методической помощью.

Педагогический процесс обеспечен следующими ресурсами: педагогическими и методическими кадрами, нормативно-правовой базой, учащимися в возрасте от 5 до 18 лет, программами различных видов и типов, учебно-дидактическим и материально-техническим оснащением программ.

Анализируя состояние педагогического процесса в учреждении и условия его развития можно сделать вывод, что учреждение прошло этап становления и находится на стадии качественного комплексного развития всех структур.

В 2008-2009 учебном году ЦДТ реализует 39 дополнительных образовательных программы по 7 направленностям.

  • Художественно-эстетической

  • Социально-педагогической

  • Культурологической

  • Физкультурно-спортивной

  • Спортивно-технической

  • Эколого-биологической

  • Естественно-научной

Специфика системы дополнительного образования, а также социального окружения, потребности социума, родителей и обучающихся, собственные возможности учреждения определили приоритеты образовательной деятельности: художественно – эстетическое, социально-педагогической и культурологическое направление.

Программы художественно-эстетической направленности ориентированы на развитие общей культуры, художественных способностей в избранных видах искусства, и предусматривают возможность творческого самовыражения. Учащиеся осваивают различные грани прекрасного мира искусства, познают законы красоты и гармонии. Организация образовательной деятельности по художественно-эстетической направленности осуществляется на основе 15 дополнительных образовательных программ :

  • Кукольный театр

  • «Я вхожу в мир искусств»

  • «Эстетическое воспитание детей посредством музыки»

  • «Я вам спою еще на бис»

  • «Венок рукоделий»

  • «Фантазия плюс крючок»

  • Музыкальные инструменты. Гитара

  • «Сохранение и развитие художественного промысла обработки бересты как традиционного промысла народов Карелии

  • « Мир вокального искусства»

  • Музыкальное развитие.

  • «Радуга на ладони»

  • Эстрадное пение

  • «Северные рукоделия»

  • Вокальная группа

Образовательная деятельность в детских объединениях предполагает комплекс занятий, творческих заданий для поисковой (самостоятельной) деятельности. В будущем общим для всех объединений этой направленности должно стать отражение культурно-национальных особенностей региона, традиций, обрядов, работа по изучению и сохранению, развитию традиционных народных ремесел. В связи со сложившейся в последние годы ситуацией падения престижа ручного труда, которое связано с приоритетом в обществе потребительских ценностей, следует ввести программы «Групп творческой ориентации» для работы с классами общеобразовательных школ. Данные программы позволят ребенку осуществлять пробы в различных видах народных ремесел, а в дальнейшем - сделать осознанный выбор, будут стимулировать познавательный интерес к российской культуре, национальным традициям, народным ремеслам

В ходе образовательного процесса обучающимся детских объединений предлагается освоение 3-х ступеней мастерства в овладении народным ремеслом с соответствующими уровнями образовательной деятельности по годам обучения:

I ступень- «Подмастерье»: приобретение знаний, умений и навыков по профилю учебной группы.

II ступень- «Мастеровой»: основное – практическая деятельность.

III ступень- «Мастер»: соответствует третьему году обучения, носит поисковый, исследовательский, креативный характер. В ходе самостоятельных, индивидуальных занятий «мастера» накапливают работы, оформляют персональные выставки.

Для школьников после третьего года обучения будут организованы занятия по углубленным программам индивидуально, в микрогруппах, а также мастерских по различным видам ремесел и художественного творчества.

Для углубленного изучения истории ремесел предполагается посещение кружковцами музеев, работа в фондах, знакомство с мастерами-ремесленниками и их работами.

Успешному развитию образовательного процесса способствует оптимальное соотношение между сохранением лучших традиций прошлого и инновационным поиском. Объектами преобразований в программах данной направленности являются содержание, программы, технологии, отдельные методы и приемы. Продолжаться использование приемов и методов музейной педагогики: экскурсии, познавательные игры, творческие задания. Особенностью обучения школьников народным ремеслам является ярко выраженный индивидуальный темп освоения умений и навыков. Занятия народными ремеслами требуют внимания и усидчивости, являются монотонными, приводят к утомляемости, поэтому традиционно большое внимание будет уделено здоровье - сберегающим технологиям. Для этого будут созданы соответствующие санитарные условия для проведения занятий, включены в соответствии с возрастом «физкультминутки», народные подвижные игры, занятия на природе (зарисовки, экскурсии). Обязательной частью программ является оказание первой медицинской помощи, изучение правил дорожного движения и противопожарной безопасности.

В 2008-2010 гг. предполагается использовать проектный метод, позволяющий найти применение народным ремеслам в современной жизни, а также будет реализована технология разноуровневого обучения, игровой, исследовательский метод, блочно-модульное обучение.

Продолжится проведение цикла массовых мероприятий и выставок для обучающихся, родителей, жителей города и района

  • Праздник «Посвящения в кружковцы»

  • Выставка «Рождественский сувенир»

  • Внутрицентровский фестиваль «По радуге творчества»

  • Районная выставка «Наследие предков сохраним и преумножим»

  • Цикл концертов: «К дню учителя», «Моя мам лучшая на свете», «Папа может все что угодно», «Для милых дам», «В кругу друзей»

В плане организации досуга детей, в детских объединениях предполагаются мероприятия: «День рождения», «Рождественские посиделки», походы, конкурсы, экскурсии в музей города, выездные экскурсии в города республики на выставки и др.

В работе предусматривается непрерывная деятельность, в которой заняты и педагоги, и обучающиеся: проведение тематических выставок, конкурсов, организация практикумов, мастер- классов, накопление банка данных, пропаганда интересного опыта.

Предполагается участие учащихся в конкурсах и фестивалях разного уровня.

Программы социально-педагогической направленности работают на формирование общественно-активной, социально полноценной личности. Это работа детей в клубе «Старшеклассник», школе «Этикет», школе раннего эстетического развития «Малышок», занятия в объединениях юных журналистов «Юный парикмахер» и «Мир во мне», работа в общественной организации «AWARD». Организация образовательной деятельности по социально-педагогической направленности осуществляться на основе 7 дополнительных образовательных программ :

  • «Старшеклассник»

  • «Этикет»

  • Развитие речи

  • «Путешествие в страну цвета»

  • «АWARD»

  • «Мир во мне»

  • «Юный парикмахер»

Очень востребованной на сегодняшний день является разработанная Центром детского творчества комплексная программа для работы с дошкольниками Школы раннего эстетического развития «Малышок». Появление ее – это практический ответ Центра детского творчества на возникшую у многих родителей потребность не только подготовить ребенка к школе, но и развить его разнообразные способности, склонности, интересы. Цель деятельности ШРЭР «Малышок» - оказание помощи семье в раскрытии потенциальных возможностей ребенка, его адаптации к условиям современной действительности и предстоящей учебе в школе. По запросам школьников и их родителей открыты программы
«Мир во мне», «Юный парикмахер» и «AWARD». Для работы со старшеклассниками разработана программа «Старшеклассник».   

Незрела необходимость открытия объединения «Юный журналист». В последние годы определилась весьма актуальная педагогическая задача – формирование социальной компетентности подрастающего поколения. Решение данной задачи даст возможность ребятам эффективно действовать в повседневной жизни, соответствовать ее быстро происходящим изменениям, и адекватно взаимодействовать с окружающими людьми в различных, в том числе и экстремальных, ситуациях.

Наиболее востребованным видом деятельности в этом направлении является обучение детей безопасному поведению. Поэтому необходимо запланировать создание объединения детей, где дети смогут приобрести навыки безопасного поведения в быту, во время игровой, учебной деятельности, на улице, в транспорте, в природных условиях, во взаимоотношениях с другими людьми, животными, а также овладеть навыками выживания в сложных природных условиях. Это может быть программа «Школа безопасности», которая будет направлена на обучение детей безопасному поведению в условиях общеобразовательной школы. Необходимо также провести работу по созданию и реализации программы «Безопасное колесо.

   Программы физкультурно-спортивной направленности ставят своей целью пропаганду здорового образа жизни, всестороннее гармоничное развитие личности. В настоящее время в ЦДТ работают всего 2 объединения этой направленности кружков, в которых занимаются около 140 детей и подростков. Организация образовательной деятельности по данной направленности осуществляться на основе 4 дополнительных образовательных программ :

  • «Аэробика»

  • «Ритмика для малышей»

  • Каратэ для начинающих

  • Каратэ-кёкусинкай

Предполагается, что работа по данному направлению будет носить комплексный характер. Программы долгосрочные, включают в себя разделы: общая и специальная физическая подготовка. Работа проводится в тех же направлениях, что и подготовка спортсменов (физическая, тактическая, техническая, морально-волевая, психологическая, теоретическая).

Предусматривается, что спортивные тренировки (занятия) будут конструироваться согласно общим и специально – спортивным педагогическим (дидактическим) и медико-физиологическим принципам физического воспитания:

- направленность на максимальное достижение;

- углубленная специализация и индивидуализация;

- единство общей и специальной подготовки;

- непрерывность тренировочного процесса;

- постепенность и тенденция к максимальным нагрузкам;

- цикличность тренировочного процесса;

- волнообразность динамики нагрузок.

Для успешного решения поставленных задач планируется использовать разнообразные педагогические технологии: технологию аутотренинга, технологию игрового обучения, здорово-сберегающие технологии, технологию проблемного обучения. Технология аутотренинга позволяет восстановить силы и способствует продолжению работы с надлежащей активностью. Данная технология формирует готовность самостоятельно контролировать свое психологическое состояние и за счет этого показывать наилучшие спортивные достижения.

В связи с высокой загруженностью школьников, педагоги планируют еще активнее в освоение теоретических знаний применять технологию игрового обучения. Важное место в обучении будет отведено здорово-сберегающим технологиям: занятия на открытом воздухе, учет возрастных особенностей при определении нагрузок, чередование напряжения и расслабления во время тренировочных занятий. По традиции планируется использовать такие формы занятий:

  • учебно-тренировочные занятия;

  • походы выходного дня;

  • спортивные и подвижные игры;

  • самостоятельная работа;

  • игры-тренинги;

  • изучение литературных источников.

  • участие в различных, конкурсах, познавательных викторинах, матчевых встречах;

  • экзамен, тестирование, сдача контрольных нормативов.

В объединениях данного направления используются уже ставшие традиционными досуговые мероприятия: «Посвящение в кружковцы», «Рекорды нашего Центра», «Дни рождения», совместные вчера отдыха. Данные мероприятия способствуют сплочению детских коллективов, заинтересованности в общении, как со сверстниками, так и с детьми других возрастных групп, делают разнообразным их досуг.

Программы культурологической направленности ставят своей целью создать условия для формирования культурно-эстетического начала в участниках образовательного процесса, воспитать вкус, умение понимать и ощущать значение искусства и культуры, их лучших традиций, как важной составной части самой жизни в целом и жизни каждого человека в отдельности. Дополнительные образовательные программы культурологической направленности отражают общие культурные интересы учащихся, формируют знания и умения по усвоению языка, народной культуры, быта и традиций народов разных стран.

В 2008-2009 учебном году в ЦДТ по программе этой направленности обучаются 110 учащихся в 4 объединениях по 6 дополнительным образовательным программам:

  • «Отдыхая, учимся»

  • Словесность.

  • Игры .

  • Кулинария.

  • «Этнография Поморья»

  • «Знатоки русского языка»

Программы эколого-биологической направленности направлены на расширение и углубление знаний обучающихся по биологии и экологии, на воспитание у детей и подростков бережного отношения к природе, интеграцию учащихся в деятельность, направленной на исследование и поддержание экологического качества окружающей среды, способствование формированию экологической культуры, профессиональному самоопределению старшеклассников, организации исследовательской работы, на развитие информационные, коммуникативные, ИКТ – компетентности. В объединениях эколого-биологической направленности педагоги организуют занятия по начальному экологическому и биологическому образованию, по изучению растений и флористики, выращиванию рассады и уходу за комнатными, тепличными и культурными растениями. В 2008-2009 учебном году реализуется 3 программы:

  • «Цветоводство»

  • Юный эколог

  • Юные исследователи природы.

Основная цель программ спортивно-технической направленности – развитие интереса ребенка к познанию и творчеству как основы развития образовательных запросов и потребностей детей через техническое творчество, развитие инженерного мышление, трудолюбия и интереса к красивому романтическому миру водного транспорта, через конструирование, проектирование и моделирование различных классов судов Программа спортивно-технической направленности позволяет получить знания, умения и навыки в области технического творчества, а также развить творческую активность ребенка и способность самостоятельно приобретать знания в области науки и техники. Эта направленность представлена только лишь одной дополнительной программой «Путь к морю». В объединении «Судомоделирование» занимаются мальчишки 2-9 классов. Педагог, работающий по этой программе планирует скоро выйти на заслуженный отдых, т.к. ему уже 70 лет, поэтому перед администрацией стоит большая задача - найти ему замену, для того чтобы сохранить эту направленность. Занятия техническим творчеством требуют внимания и усидчивости, являются монотонными, приводят к утомляемости, поэтому традиционно большое внимание будет уделено здоровье - сберегающим технологиям. Для этого необходимо поддерживать соответствующие санитарные условия для проведения занятий, включать в соответствии с возрастом «физкультминутки», народные подвижные игры. Обязательной частью программ является оказание первой медицинской помощи, изучение правил дорожного движения и противопожарной безопасности. Объектами преобразований в программе данной направленности являются технологии, отдельные методы и приемы. Особенностью обучения школьников судомоделизму является ярко выраженный индивидуальный темп освоения умений и навыков. Учащиеся этой программы являются обязательными участниками всех общих мероприятий Центра- выставки. Праздников, отчетных мероприятий. Предполагается участие команды учащихся в открытых соревнованиях г. Петрозаводска по судомодельному спорту.

В объединениях естественно-научной направленности педагоги создают условия, способствующие развитию информационной культуры, выражающееся в умении получать, накапливать, собирать, перерабатывать и передавать информацию с помощью компьютерных технологий. В этих объединениях дети знакомятся с основами организации рациона-лизаторской и изобретательской работы. Создаются условия для развития интереса к естественным наукам, развития памяти, логического мышления, воображения, научно-исследовательской деятельности. В 2008-2009 учебном году реализуется 3 допонительные образовательные программы:

  • «Информатика в играх и задачах»

  • «Учимся с Intel»

  • «Занимательная математика»

Программы этой направленности пользуются популярностью и спросом, однако нехватка материально-технической базы и помещений сдерживает развитие. Поэтому перед администрацией стоит задача – расширить парк компьютеров, оборудовать ИКТ- кабинет и найти педагога.

Образовательная модель Центра детского творчества в ближайшем будущей будет координально перестроена. Реализация образовательной модели Центра детского творчества будет включать в себя четыре основных образовательно-развивающих модуля. Каждый из модулей будет соответствовать определенной ступени обучения. Образовательный блок будет представлен  4-мя уровнями, при прохождении которых  ребенок сможет освоить способы познания и преобразования мира (от  репродуктивных до творческих). Введение разноуровневой, многоступенчатой модели позволит обеспечить новое качество образования.

Ступень «Пролог»( 5-7 лет) - реализуемые здесь развивающие программы дошкольного образования создадут условия для интенсивного психо-социального развития детей, будут способствовать раннему проявлению и развитию творческих способностей, помогут родителям в становлении конструктивной родительской позиции. Задачи педагогов на этом этапе – раскрыть внутренний потенциал детей, пробудить творческие начала в игровой, практической деятельности и в общении.

Ступень «Начало» ( 8-11 лет) - это дополнительные образовательные общепознавательные программы, которые будут предоставлять детям (преимущественно младшего школьного возраста) возможность знакомства с основами профиля творческой деятельности, приобретения первоначальных умений и навыков, что, в целом, готовит деятельностно-практическую базу для дальнейшего творческого самоопределения ребенка. Основная задача педагога – помочь ребенку в поиске и выборе, развитие мотивации к избранному виду деятельности

Ступень «Перспектива» (12-16 лет)- реализация комплексных образовательных программ, направленных на освоение определенного вида творческой деятельности на базе знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения по образовательной программе ступени «Начало». На ступени «Перспектива» у детей уже будет присутствовать более глубокая внутренняя мотивация к изучению выбранного вида творческой деятельности. Это способствует не только успешности обучения данному направлению, но и развитию устойчивой мотивации к познанию и творчеству детей в других жизненных сферах, целостному личностному и социальному развитию ребенка. Задача педагога – освоение воспитанником продуцирования — преобразования человеком внешней среды, вынуждающее его находить, изменять, приспосабливать механизмы ориентации, адаптации.

Ступень «Мастерство и вдохновение» ( от 16 лет)- углубленные профессионально-ориентирующие, специализированные программы, предполагающие выстраивание индивидуальной траектории дальнейшего личностного, творческого, культурного и профессионального самоопределения каждого участника образовательного процесса. Задача педагога – оказание помощи в выборе будущей профессии на основе профессиональной психолого-педагогической диагностики

В целом, представленные ступени выстраиваются в логически упорядоченную траекторию движения ребенка к своему жизненно-творческому самоосуществлению (схема 1).

Образовательная модель Центра детского творчества

Основные
образовательно-
развивающие
модули-ступени

Начальная
ступень

"Пролог"

I ступень

"Начало"

II
ступень

"Перспектива"

III
ступень
"Мастерство и
вдохновенье"

С 2004 года в ЦДТ действует система педагогической диагностики результатов выполнения образовательных программ. В течение года воспитанники проходят промежуточную (по окончании I полугодия) и итоговую аттестацию (в конце учебного года). В рамках аттестации проводятся диагностические исследования в различных формах: выставки, концертные выступления, тестирования, зачеты и другие. Каждый педагог выбирает такую форму, которая максимально позволит ребенку проявить и показать свои знания, умения и способности. Нами выработана единая шкала оценки результатов:

  • минимальный уровень – воспитанник не выполняет образовательную программу, не справляется с учебным планом

  • базовый уровень – воспитанник стабильно занимается, выполняет образовательную программу

  • повышенный уровень – воспитанник проявляет устойчивый интерес к занятиям, принимает участие в конкурсах и соревнованиях

  • творческий уровень – воспитанник проявляет ярко выраженные способности к изучаемому профилю деятельности, занимает призовые места в конкурсах и соревнованиях.

Используя такую единую шкалу, каждый педагог в соответствии с образовательной программой разрабатывает критерии каждого уровня. Они включают знания, умения, навыки воспитанника, а также качества его характера, формирование которых стоит в задачах педагога, способности и склонности и т.д. Содержательное наполнение критериев напрямую связано с образовательной программой. Общими задачами созданной в учреждении системы диагностики является не только оценка объема и качества знаний и умений воспитанников, но и оказание помощи педагогу в планировании и управлении учебным процессом, осуществление «обратной связи», которая дает информацию о соответствии фактического результата поставленным целям. Поэтому особенно важен для педагога анализ полученных данных, который позволяет выработать педагогический диагноз и сделать достоверный педагогический прогноз.

4.3 Культурно-досуговая деятельность

Культурно-досуговая деятельность в ЦДТ строится в двух направлениях:

    1. Работа с учащимися и 2. Работа с родителями

Работа с учащимися строится на трех уровнях:

  • Работы на уровне объединений

  • Работа на уровне ЦДТ

  • Работа на уровне города и района

Организация культурного досуга воспитанников наряду с образовательным процессом является одним из системообразующих видов деятельности в воспитательной системе ЦДТ «По радуге творчества». Социологические исследования последних лет свидетельствуют о том, что в условиях неорганизованного отдыха предпочтение отдается пассивным и, нередко, сомнительным досуговым формам, школьники ориентированы преимущественно на развлекательные способы проведения свободного времени, что оборачивается снижением общего уровня культуры детей, усвоением примитивных способов общения. Поэтому сегодня, как никогда, актуальна проблема овладения детьми способами организации своего свободного времени, умением содержательно и интересно проводить свой досуг. Учреждение дополнительного образования детей имеет значительные возможности в плане наполнения досуга детей социально значимым содержанием. На это нацелены обе его составляющие - образовательная и культурно – досуговая, при этом образовательная деятельность выполняет, прежде всего, познавательную и ориентационную функции, культурно - досуговая деятельность - рекреационную и коммуникативную. В то же время оба вида деятельности создают реальные возможности для самопознания, самоопределения и самореализации обучающихся ЦДТ.

На работу у учащимися ориентирована подпрограмма «Досуг. Общение. Праздник», включающая систему традиционных дел и мероприятий, направленных на формирование личностной культуры обучающихся в сфере досуга.

Среди мероприятий можно выделить три основные формы:

  • социально-творческие массовые (для ветеранов войны и труда, для детей инвалидов и социально незащищённой группы детей; для детского и взрослого населения микрорайона, творческие встречи с интересными людьми города)

  • досуговые (для детей и родителей ЦДТ и школ города и района). Традицией ЦДТ является разработка и проведение интеллектуальных игр, фестивалей, конкурсов, соревнований и других мероприятий

  • концертные (традиционные праздничные выступления для детского и взрослого населения района и города)

Основное содержание деятельности планируется в объединениях, которым дается право свободного выбора в планировании и организации воспитательной работы. Вместе с тем, в ЦДТ имеется план общих мероприятий, а также мероприятий по отдельным возрастным группам. Это учитывается педагогами при составлении планов деятельности в объединениях.

Ежегодно в каникулярное время ЦДТ организует для своих детей и детей школ города мероприятия различного характера, а также реализает подпрограмму «Каникулы». В дни каникул дети и подростки могут свободно посещать Центр, для них проводятся ролевые игры, познавательно - развлекательные мероприятия, тематические дискотеки, социально-ориентирующие игры, экскурсии, культпоходы, районные слёты школьного актива, летние оздоровительные лагеря, где работают не только педагоги Центра, но и актив Клуба «Старшеклассник» - вожатые из числа воспитанников Центра.

Взаимодействие ДДТ с семьей представляет собой важный фактор повышения качества воспитания и обучения.

Отношения между обучающимися, их родителями и педагогами в ЦДТ построены на основе свободы выбора. И, как правило, большинство родителей детей, занимающихся в УДО, не обременены обязанностью систематически общаться с педагогами, вследствие чего обнаруживается проблема неэффективного взаимодействия УДО с семьей ребенка.
Однако установление доверительных отношений между обучающимися, родителями и педагогами, объединение их в одну команду может привести к положительным результатам в области возможностей своего личностного развития. Поэтому привлечение родителей к решению этой важной задачи мы считаем приоритетным направлением своей деятельности Для создания эффективных форм взаимодействия ЦДТ с семьей, для того чтобы между семьей и Центром детского творчества установились доверительные, теплые, «родственные» отношения взаимного притяжения, понимания и сотрудничества, нужно поставить их в такие условия, которые бы способствовали их свободному сближению. Именно поэтому была разработана комплексная программа «Центр. Семья. Социум», важнейшей задачей которой является — вовлечение родителей в орбиту совместной деятельности для достижения общей цели — счастья детей.

Сегодня совершенно ясно , что наряду с использованием общеизвестных традиционных форм работы с родителями (родительские советы, собрания, лектории, индивидуальные и групповые консультации, семейные праздники и др.), в течение последних лет обнаружился интерес педагогов к поиску новых эффективных форм работы с ними. Главным принципом, оценивающим эффективность таких форм, является ориентация их на реальные потребности конкретных родителей, осознание ими высокой миссии дополнительного образования в обеспечении успешной жизненной и профессиональной карьеры. Основным направлением поисковой работы по формированию у родителей потребности во взаимодействии с педагогом мы определяем, прежде всего, умелую, психологически и методически грамотную подачу информации о детях, особенностях их личностного и творческого развития, а также

идея взаимодействия на основе индивидуально-вариативного подхода, максимально учитывающего проблемы и потребности конкретных семей.

На наш взгляд, новые формы работы лучше всего апробируются во взаимодействии с родителями детей дошкольного возраста по следующим причинам:
• Родители детей дошкольного возраста особенно открыты для освоения нового опыта
• Они заинтересованы в педагогических знаниях и готовы их получать
• Родители легко идут на контакт с педагогами
Исходя из проведенных наблюдений, мы выявили, что в учреждении существуют определенные возможности, ресурсы для создания и использования в системе взаимодействия с родителями дошкольников новых форм работы:
• Мастер-классы для родителей
• Клуб выходного дня
• Творческие мастерские
Мастер-классы.
Идея создания мастер-классов родилась в результате одного наблюдения: у родителей, ожидающих детей в период их занятий в школе раннего развития, существует свободное время, которое можно было бы использовать в собственных интересах. Необходимо провести исследовательскую работу методом анкетирования и выяснить, каким видам деятельности отдают предпочтение родители.
Мастер-классы для родителей могут быть включены в общее расписание школы раннего развития, и взрослые получат возможность обсудить вопросы семейной психологии с профессиональным психологом, самореализоваться в области декоративно-прикладного искусства, физической культуры.
Таким образом, данная форма работы позволит помочь родителям занять более активную жизненную позицию, через творческое самоопределение родителям легче привлечь к творчеству собственных детей.
Клуб выходного дня.
Основной целью создания этого клуба является содействие укреплению взаимопонимания между родителями и детьми.
Тематика встреч в клубе может быть разнообразна: праздник мороженого, Айболит в гостях у Оранжевой коровы, рисуем сказку, спортивные соревнования «Ты и я – одна семья» и т.д.
Творческие мастерские.
Родители и дети периодически могут вовлекаться в совместную деятельность в творческих мастерских. К такой работе будут привлекаться педагоги декоративно-прикладного творчества, которые помогут появлению на свет продукта совместного творчества.
Под основной целью функционирования творческих мастерских мы подразумеваем создание условий для творческой самореализации детей и родителей и как результат – радость совместного творческого труда.

Проведение таких форм работы обязательно войдут в практику ЦДТ в ближайшие 4 года.

Еще одно новое направление в газете "Старшеклассник", специально создать рубрику с ориентацией на определенную группу родителей (например, родители дошкольников, родители подростков, родители старшеклассников). Надо положить начало выпуску видеожурнала для родителей.

Изменить позицию педагогов, искренне заинтересованного в ребенке и высококомпетентного, (свидетелем чего родители являются при личных встречах, на праздниках, концертах и т.п.), что, по нашему мнению, обеспечит формирование у родителей доверия к профессионализму педагога, пробудит стремление сотрудничать с ним.

При анализе своей профессиональной деятельности необходимо выделять особой строкой педагоги сегодня в качестве важнейшего направления своего профессионального роста конструктивное взаимодействие с родителями.

Благодаря новым формам работы у родителей проявится большая заинтересованность к тому, чем занимается их ребенок. В результате такого взаимодействия установятся более тесные отношения между педагогами и родителями, появится потребность делиться друг с другом проблемами в области воспитания и развития ребенка, совместно решать их.
Работу по изучению родителей, полноценному использованию конкретных методических рекомендаций для взаимодействия должна возглавить психологическая и методическая службы, в создании которых назрела прямая необходимость.

Провести следующие мероприятия на достаточно высоком уровне:

Мероприятие

сроки

ответственные

На уровне объединений

1

Дни именников

1р/квартал

2

Походы выходного дня

Осень-весна

3

Экскурсии в музей

ежемесячно

34

Круглый стол « Афганистан - ты в сердце моем!!!»

Февраль

Объединение «Старшеклассник»

5

Экскурсии в художественную школу

6

Экскурсии на СДЮТиК

7

Праздник «Зиму встречаем - осень провожаем»

Ноябрь

«Малышок»

8

Праздник первого изделия

Ноябрь

«Мастерица», «Береста»

9

Мой рекорд

Апрель

Каратэ

10

Катание на лыжах, коньках

Январь- март

Аэробика, Старшеклассник, Каратэ.

11

Спектакли для воспитанников ДОУ, учащихся начальных классов.

В течение года

Куклаши

12

Поездки в г. Кемь и в г Сегежу.

В течение года

«Малышок», «Этикет», «Береста», «Паучок»

13

Конкурс стихов

Март

Куклаши

14

Широкая Масленица

февраль

«Малышок». Северная Сорока

На уровне ЦДТ

1

Линейка «Начиная год учебный»

сентябрь

Заславская Л.А. Кяргина И.В.

2.

«Золотой листопад», посвященный Дню Учителя – праздник- концерт

октябрь

Заславская Л.А. Кяргина И.В

3

«Игровой тренинг на сплочение групп».

Октябрь, 2008

Заславская Л.А. Кяргина И.В

4

Посвящение в кружковцы

1-е воскресенье ноября

Заславская Л.А. Кяргина И.В., ПДО

5.

Выставка «Рождественский сувенир»

декабрь

Кондратьева Л.А.

ПДО (декоративники)

6.

Праздник «Снова, снова Новый год!»

Декабрь

Заславская Л.А. Кяргина И.В.

7.

Фестиваль «По радуге творчества»

Январь, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В., ПДО

8.

Социальный лицей

Январь, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В.

9.

Рождественские гадания

Январь, 2009

10

Зимние забавы

Январь, 2009

11

Конкурс «Кис – кис – мяу».

март

12.

Игровая программа «А, ну-ка, девочки!»

Март

Заславская Л.А. Кяргина И.В

13

Итоговый концерт «Вот и стали мы на год взрослее». (Важная информация для совместителей ЦДТ)

Май, 2009

На уровне города и района

1.

Дни открытых дверей «Все гости к нам…»

С 10 сентября

Заславская Л.А. Кяргина И.В

2

Районная выставка «Урожай - 2008» и подведение итогов Районного конкурса пришкольных участков.

Октябрь, 2008

Бекренева Н.И.

3

Открытие районного проекта «Веселые нотки»

Октябрь

Заславская Л.А. Кяргина И.В

4

«Посвящение в первоклассники»

Октябрь, 2008

Заславская Л.А. Кяргина И.В

5

Районный слет школьного актива

6-8 ноября

Заславская Л.А. Кяргина И.В

6

Интеллектуальное казино для 1-4 кл. «Николаю Носову посвящается…»

Ноябрь, 2008

Заславская Л.А. Кяргина И.В

7.

Интеллектуальное казино «Л.Н. Толстому 180 лет»

Ноябрь,2008

Заславская Л.А. Кяргина И.В

8

Новогодние утренники для школ города

декабрь

Заславская Л.А. Кяргина И.В

9

Фестиваль Дедов Морозов и Снегурочек.

Декабрь,

Заславская Л.А. Кяргина И.В

10

Ярмарка - продажа «Новогодний сувенир».

декабрь

Кондратьева Л.А.

11

Районный конкурс мультимедийных проектов «Моя семья»

Декабрь, 2008

Заславская Л.А. Кяргина И.В

12

Рождественский концерт. Вечер встречи с выпускниками

Январь, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

13

Фестиваль детского творчества «Юные таланты Беломорья»

Январь-февраль, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

14

II тур Районного проекта «Весёлые нотки» для детей от 3 до 10 лет - Зима

Январь, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

15

Интеллектуальное казино для старшеклассников «210 лет со дня рождения А.С. Пушкина»

Февраль, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

16

День святого Валентина. Вечер о любви для учащихся старших классов.

Февраль, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

17

«Тренинг на развитие толерантности».

Февраль, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

18.

Районный фестиваль, посвящённый дню поэзии

Март

Заславская Л.А. Кяргина И.В

19

Подведение итогов районного мультимидийных проектов «Моё здоровье».

март

Заславская Л.А. Кяргина И.В

20

Международный день театра. Школьные спектакли.

март

Заславская Л.А. Кяргина И.В

21

Районный слёт школьного актива.

март

Заславская Л.А. Кяргина И.В

22

Районная экологическая неделя:

Показ мод из нетрадиционных материалов – 2009 + аксессуары из бросового материала.

Апрель, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

23

Конкурс стихов Беломорских авторов

Апрель, 2009

Бекренева Н.И.

24

Конкурс презентаций «Проблемы экологии».

Апрель, 2009

Бекренева Н.И.

25

Конкурс рисунков, плакатов, листовок «Защитим природу».

Апрель, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

26

Конкурс поделок «Символ года 2009»

Апрель, 2009

Кондратьева Л.А.

27

Конкурс фотографий «Эти забавные животные».

Апрель, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

28

Конкурс – викторина (заочная) «Окружающая среда. Природа Карелии

Апрель, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

29

III тур Районного проекта «Весёлые нотки» для детей от 3 до 10 лет - Весна

Апрель, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

30

Районный конкурс литературно – музыкальных композиций, посвящённых 9 мая.

Май, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

31

Вахта памяти

Май, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

32

Районный фестиваль военной песни.

Май, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

33

Районный проект «Весёлые нотки» для детей от 3 до 10 лет - Финал

Май, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

34

Подготовка и проведение диско-акций

1р/месяц в течение 2009-2010 у. г.

Заславская Л.А. Кяргина И.В

35.

Интеллектуальное казино для учащихся 5-8 классов

2р/полугодие в 2009-2010

Заславская Л.А. Кяргина И.В

Работа с родителями

1

Проведение родительских собраний

Октябрь,февраль

Бекренева Н.И.

2

Посещение открытых занятий

Декабрь, апрель

Савченкова О.Л.

3.

Праздничный концерт «Моя мама лучшая на свете»

Ноябрь

Заславская Л.А. Кяргина И.В

4

Подведение итогов районного мультимедийных проектов «Моя семья».

Декабрь, 2008

Заславская Л.А. Кяргина И.В

5

Ярмарка - продажа «Новогодний сувенир».

Декабрь. 2008

6.

Праздник – игра «Папа может все что угодно»

Февраль, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

7

Телефонный опрос

Декабрь, 2008

Савченкова О.Л.

8

Рождественский концерт. Вечер встречи с выпускниками

Январь, 2009

9.

Праздничная игра для мужчин

( учащиеся и папы)

Февраль, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

10.

Концерт-поздравление «Весенний коктейль»

Март

Заславская Л.А. Кяргина И.В

11

Музыкальный проект «Две звезды».

апрель, 2009

Заславская Л.А. Кяргина И.В

12

Итоговый концерт «Вот и стали мы на год взрослее». (Важная информация для совместителей ЦДТ)

май

Заславская Л.А. Кяргина И.В

13.

Организация работы «Академии семейного воспитания»

2009-2010 у. г.

Бекренева Н.И.

14.

Проведение Клубов выходного дня

В течение 2009-2010 у. г.

Заславская Л.А. Кяргина И.В

15.

Проведение мастер-классов для

родителей

1 р/ квартал

Кондратьева Л.А.

4.4 Рекреативно-оздоровительная деятельность

Педагогический коллектив ЦДТ большое внимание уделяет охране здоровья и жизни детей, как в течение учебного года так и в летний период. Работа проводятся по следующим направлениям:

- использование здоровье сберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе

- спортивно-оздоровительные мероприятия с целью большего привлечения подростков для занятий спортом
- проведение оздоровительных лагерей в каникулярное время.

На период 2008-2010 у.гг. ЦДТ планирует оздоровительно-досуговую деятельность как в учебный период, так и на период каникул.

Мероприятия

Сроки

ответственный

Создание благоприятных условий работы

1

Поддержание благоприятного температурного и светового режима

В течение года

Бекренева Н.И.

Кузьмина Л.В.

2

Ремонт системы освещения:

Каб № 9, № 10

Каб. №1

Каб. №13, завуча

коридоров

Март- май,2009

Август №1

Декабрь 2009

2010

Бекренева Н.И.

Кузьмина Л.В.

3.

Издание приказов об охране жизни и здоровья детей

В течение года

Бекренева Н.И.

4

Оформление учебных кабинетов с учетом т/б и охраны труда учащихся

август

ПДО

5

Проведение инструктажа по технике безопасности по полугодиям:

- с педагогами

- с тех. персоналом

- с обучающимися

Сентябрь- январь

Савченкова О.Л.

Кузьмина Л.В.

ПДО

6.

Издание приказов по технике безопасности, пожарной безопасности

Ознакомление с приказом о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в ДЮЦ

Начало года

Бекренева Н.И.

7

Составление расписания (по полугодиям) в соответствии с требованиями САНПина

Сентябрь, январь

Савченкова О.Л.

8

Документальный контроль по оформлению записи в журнале кружковой работы по ТБ (по полугодиям)

Ноябрь, февраль

Савченкова О.Л.

9.

Проведение санитарного дня

1р в квартал

Кузьмина Л.В.

10.

Мониторинг «Группы здоровья»

Октябрь- декабрь,

Савченкова О.Л.

11

Контроль «Использование на занятиях здоровьесберегающих технологий»

Апрель, 2009

Савченкова О.Л.

12

Проверка наличия медицинских справок о допуске к занятиям – объединения «Аэробика», «Каратэ»

Декабрь, 2009

Декабрь 2010

Савченкова О.Л.

9.

Проведение Дней здоровья:

- выходы в осенний лес

- походы на лыжах, катание на коньках

- походы в весенний лес

- поездки в бассейн г. Сегежи

Сентябрь-октябрь

Декабрь-март

Май- июнь

1р/месяц

Заславская Л.А.

Кяргина И.В.

10

Организация следующих мероприятий

Фестиваль «по радуге творчества» - номинация «Рекорд»

Зимние забавы

Веревочный курс

Январь

Январь

Ноябрь, июнь

Заславская Л.А.

Кяргина И.В.

11

Беседы о здоровьесбережении:

- «Без особого труда, но не детская еда» (о здоровом питании)

- «Ни дня без витаминов»

- «Тропинка ведущая в бездну»

- «Здоровое поколение» (о вреде наркомании, табакокурения и алкоголизма)

- «Спорт – это здоровье»

- «Мой режим дня»

В течение года

По планам педагогов

ПДО

12

Беседы на тему личной безопасности, меры безопасности поведения на улицах города, ЦДТ, дома, в классе.

В течение года

По планам педагогов

ПДО

Предупреждение травматизма и несчастных случаев в работе летнего оздоровительного лагеря «Ромашка» и при проведении организационно-массовой работы со школьными лагерями

Ноябрь, июнь

Заславская Л.А.

Педагогический коллектив ЦДТ уделяет большое внимание работе по формированию здорового образа жизни, приобщению к занятиям спортом, охвату этим видом деятельности как можно большего количества детей, подростков и молодежи. С этой целью разработана и проходит апробацию программа учреждения по спортивно-оздоровительной работе «Спорт и здоровье». Цель этой работы — формирование потребности в здоровом образе жизни, укрепление здоровья порастающего поколения. Спортивно-оздоровительная работа ведется не только во всех объединениях ДДТ, но и по месту жительства с привлечением подростков и молодежи микрорайона. Большое внимание уделяется и вовлечению в эту работу родителей обучающихся путем организации совместных спортивных мероприятий и походов выходного дня.

4.5. Информационно-методическая деятельность

В данном разделе содержатся все составные элементы собственно методической деятельности, а так же информационное обеспечение содержательных и обеспечивающих видов деятельности.
Методическая деятельность ЦДТ представляет из себя целостную систему мер, направленных на всестороннее развитие творческого потенциала педагога, а, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

          Цель методической работы в ЦДТ - совершенствование управления качеством образования и организации досуговой деятельности учащихся как на уровне ЦДТ, так и в масштабах Беломорского. Такая целевая направленность методической работы в ЦДТ определяется местом и ролью нашего учреждения в системе дополнительного образования района, функционированием ЦДТ в качестве районного методического, координационного и организационного центра развития по развитию художественного творчества детей. Внешняя и внутренняя обусловленность деятельности  ЦДТ определяет и содержание задач, стоящих перед методической службой учреждения Задачи:

  • Анализ образовательных потребностей социума, состояния учебно-методической работы в ЦДТ;

  • Информационное обеспечение деятельности педагогического коллектива по основным направлениям развития дополнительного образования, создание информационного банка учебно-методической литературы;

  • Обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса путем обновления образовательных программ, внедрения инновационных педагогических технологий;

  • Совершенствование работы по повышению профессиональной компетентности педагогических работников ЦДТ;

  • Внедрение мониторинга результативности педагогического опыта, обобщение и распространение передового педагогического опыта;

  • Повышение качества методического обеспечения массовых мероприятий;

  • Обобщение и распространение передового педагогического и методического опыта в системе дополнительного образования;

  • Совершенствование издательской работы.

  • Работа с начинающими и молодыми педагогами ЦДТ.

          Для осуществления вышеобозначенных задач, а также выполнения решений органов управления образованием в сфере воспитания школьников в ЦДТ внедрена следующая структура методической службы:

  1. Руководит методической деятельностью методический совет.

  2. В ЦДТ введена должность методиста по программному обеспечению, который координирует и осуществляет руководство деятельностью педагогов по обновлению образовательных программ, внедрению инновационных технологий:

  3. Определенные организационно-методические функции возложены на педагогов-организаторов;

Единая методическая тема «ИКТ в дополнительном образовании»

1.Организационно-методическая работа.

1.1. Подготовка и проведение педагогических советов.

Темы педсоветов:

п/п

Тема педсовета

Сроки

ответственные

1.

Анализ работы за прошлый учебный год и главные задачи и направления работы на новый учебный год.

Сентябрь, 2008

Директор, члены Метод совет

2.

Анализ работы за 3 последних года и перспективы развития на будущее (Утверждение информационного паспорта для аттестации и утверждение Программы развития)

Январь, 2009

Директор, Члены метод совета

3.

1. Итоги учебного года: перевод на следующий у. г. и выпуск учащихся.. Утверждение кандидатур на награждение

2. « Чему научились мы и наши дети»

3. Образовательная модель ЦДТ

Май, 2009

Зам. Директора по УВР

Методист

Директор

4.

«Вспоминая год прошедший, мы глядим вперед…»

Сентябрь, 2009

Директор, члены метод совета

5.

Проблема сохранности детского контингента в ЦДТ и пути ее решения

Декабрь, 2009

Заместитель директора по УВР, методист

6.

Воспитательная работы в объединениях

Март , 2010

Директор, педагоги-организаторы

7.

Итоги учебного года: перевод на следующий у.г. и выпуск учащихся.. Утверждение кандидатур на награждение. Рефлексия года.

Май, 2010

Заместитель директора по УВР

8.

Перспективы на учебный год.

Сентябрь, 2010

Директор

9.

Первые итоги программы развития

Декабрь, 2010

Заместитель директора по УВР

1.2. Подготовка и проведении методических советов

п/п

Содержание работы

Сроки

Кто готовит

1

Утверждение плана методической работы на 2008-2009г

Сентябрь, 2008

Савченкова О.Л.

2.

Работа над документами к лицензированию

Октябрь, 2008

Бекренева Н.И.

3.

Подготовка к аттестации :

  • Информационный паспорт

  • Образовательные программы

  • Воспитательная система

Ноябрь-декабрь, 2008

Все члены М/С

4.

Итоги аттестации и аккредитации

Март-апрель, 2009

Бекренева Н.И.

5.

Подготовка к педсовету.

Итоги методической работы за 2008-2009 у. г.

Разработка образовательной модели ЦДТ.

Май, 2009

Савченкова О.Л.

Бекренева Н.И.

6

Экспертиза программ. Подготовка к тарификации.

Сентябрь, 2009

Бекренева Н.И.

Кондратьева Л.А.

7.

Проблемы сохранности контингента учащихся – подготовка к педсовету Промежуточный контроль.

Ноябрь, 2009

Савченкова О.Л.

8.

Роль ПДО в воспитании

Январь, 2010

Заславская Л.А.

9.

Анализ работы РМО ПДО

Март, 2010

Кондратьева Л.А.

10.

Анализ Методической работы за 200902010 у. г.. проведение итогового контроля

Апрель, 2010

Савченкова О.Л.

11.

Сентябрь, 2010

12.

Первые итоги программы развития – подготовка к педсовету

Ноябрь, 2010

Все члены М/С

1.2. Руководство, организация работы РМО ПДО . 1 раз в полугодие - Отв. Кондратьева Л.А.

п/п

Вопросы

Сроки

Кто готовит

1

  • План работы на 2008-2009 у. г.

  • Подготовка к конференции 90-летие дополнительного образования

  • Оформление программ согласно требований 2003 г.

  • Индивидуальные консультации

Ноябрь, 2008

Кондратьева Л.А.

Савченкова О.Л.

2

  • Роль дополнительного образования во всестороннем развитии личности и компетенций учащихся

  • Знакомство с опытом работы отдельных педагогов.

  • Проектная деятельность ПДО

Март, 2009

Кондратьева Л.А.

Гайда Н.А.

3

  • Итоги работы в 2008-2009 у. г. и задачи на 2009-2010 у.г.

  • Использование регионально-национального компонента в УДО

  • Подготовка к районному конкурсу «Сердце отдаю детям»- положения. Требования.

Октябрь, 2009

Кондратьева Л.А.

4

  • Участие в конкурсе «Сердце отдаю детям»

Декабрь, 2009

Буйко А.В.

Бекренева Н.И.

  • Использование ЦОР на занятиях и в воспитательной работе в объединениях.

  • Портфолио педагога и учащегося.

  • Изучение уровня воспитанности учащихся (тесты. Анкеты, способы их обработки)

  • Круглый стол « Чему научились мы и наши дети»

Март, 2010

Кондратьева Л.А.

5

Проведение консультаций

В течение года

Кондратьева Л.А.

Савченкова О.Л.

1.3.Участие в работе РМО «Учителей обслуживающего труда», «Искусство». Ежеквартально

1.4.Организация работы по участию в районной программе модернизации образования. В течение всего года.

1.5. Координация работы ЦДТ с другими образовательными учреждениями и с ИМЦ. В течение всего года

1.6. Контроль за качеством образования.

Формы и виды контроля

Тема

Педагоги

Дата

Ответственный

Где подводятся

результаты

Собеседования

Укомплектованность групп согласно Устава, планы работы объединения, педагога, тема самообразования Итоги вводного контроля

Итоги работы в первом полугодии Самообразование педагогов

Работа педагогов-организаторов, методиста

Итоги работы за год

все

Все

Все

все

Кондратьева Л.А.,

Заславская Л.А.,

Кяргина И.В

все

октябрь

ноябрь

декабрь

март

апрель

май

Савченкова О.Л.

Савченкова О.Л. Савченкова О.Л. Савченкова О.Л

Бекренева Н И.

Савченкова О.Л,

.

справка на совещании при завуче

(30.10)

справка на совещании при завуче

справка на совещании при завуче

Совещание при завуче

Анализ работы за год

Анализ работы за год

Попова Г.В.

Заславская Л.А.

Катышева Л.А.

Степина Е.С.

1.02-15.02

Савченкова О.Л.

Посещаемость

Наполняемость групп согласно

Устава

Выявление причин отсева и прогулов

Сохранность контингента

Организация учащихся, рацио-нальное исполь-зование времени на занятии, использование педагогических технологий

Здоровьесберегающие технологии на занятиях

Педагогические технологии, методические приемы педагога Сохранность контингента

Все

все

все

Кондратьева Л.А.

Анхимкова О.В.

Рыбакова Т.И

Попова Г.В.

Заславская Л

Катышева Л.

Степина Е.С

Большакова А.В.

все

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

В течение месяца

Савченкова О.Л

Савченкова О.Л

Савченкова О.Л.

Савченкова О.Л

Савченкова О.Л.

Савченкова О.Л

Савченкова О.Л

справка

справка

справка

Школа Успех

Школа «Успех»

Портфолио педагога

справка

3. Проверка журналов

списки учащихся

(адреса, родители)

Наличие записи о проведении инструктажа по технике безопасности

Выполнение программ

Участие учащихся в мероприятиях

Повторный инструктаж по технике безопасности

Орфографический режим

Соответствие записи в журналах учебно- тематиче-скому плану

Выполнение программ

все

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Савченкова О.Л

справка

справка

справка

справка

справка

справка

справка

Анализ за год

Смотр кабинетов

Готовность кабинета к работе

Итоги работы заведующих кабинетами за го

Заведующие

кабинетами

Заведующие кабинетами

20.10-26.10

май

Члены Метод. Совета

Кузьмина Л.В.

Метод. Совет

Кузьмина Л.В

паспорта кабинетов

справка

Контроль за противопожарным состоянием кабинетов

Наличие инструкций, аптечки

Заведующие

кабинетами

октябрь

Савченкова О.Л,

Бекренева Н.И.,

Кузьмина Л.В.

справка

Соблюдение правил пожарной безопасности

Действия педагогов и учащихся в экстремальной ситуации

Действия педагогов в экстремальных ситуациях

Все

все

октябрь

май

Бекренева Н.И.,

Кузьмина Л.В.,

Савченкова О.Л.

Савченкова О.Л

информация

справка

Предварительный

Выявление затруднений в работе педагога

Студент Е.А.

Кузьмина М.В.

октябрь

Савченкова О.Л

План работы с молодыми педагогами

Тематический

(подготовка к школе «Успех»)

Использование педагогом различ-ных приемов мо-тивации обучаю-щихся.

Изучение удовлетворенности образовательным процессом

Кузьмина Л.В.

Иванова С.В.

Кяргина И.В

учащиеся,

родители,

педагоги.

октябрь

февраль

Савченкова О.Л

М/C

информация

(школа «Успех»)

произв.совещание

Административный

Исполнение сметы за 2008 год

Работа с родителям

Работа педагогов со школами, классными руководителями и учителями-предметниками

Ведение книг приказов,

трудовых книжек

Творческая встреча с педагогами-совместителями

(презентация результатов объединения)

Работа над программами

все

все

Иванова С.В.

Фомина Е.А.

Титова О.А.

Артиева Е.А.

Ефремова И.М.

Ломаш В.А.

Разиева Е.Е.

Милянчук И.В.

Семенова Н.С.

Кондратьева М.В.

Иванова Н.Н.

Звягина М.Ю.

все

январь

февраль

март

март

апрель

май

Бекренева Н.И.

М/C

Савченкова

Бекренева Н.И

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

Кондратьева Л.А

информация

Совещание при директоре

Информация

Информация

Информация

Анализ работы за год

Тестирование учащихся

Промежуточный контроль за ЗУН

все

10.12-22.12

Метод. Совет

справка

Итоговый контроль

Результаты работы за год

все

13.04-30.04

Савченкова О.Л.

Бекренева Н.И.

Анализ работы за год

Персональный

Особенности работы молодых и вновь принятых педагогов

Студент Е.А

Кузьмина М.В.,

Кондратьева М.В.

Савченкова О.Л

Анализ работы за год

Соблюдение устава

Заявления от родителей

Наличие медицинских справок,

сведения о состоянии здоровья учащихся

Сведения о состоянии здоровья учащихся

все

Студент Е.А.,

Коныгина Е.А.

все педагоги

все

В течение месяца

ноябрь

декабрь

Савченкова О.Л.

Бекренева Н.И

. Савченкова О.Л

Бекренева Н.И.


Бекренева Н.И.,

Савченкова О.Л.

Информация

Приказ директора

Приказ директора

Контроль за ведением документации

согласно номенклатуре дел

Табель учета рабочего времени, журнала замещения занятий, личные карточки, личные дела, журнал протоколов педсоветов

Савченкова О.Л.

Иванова С.В.

январь

Бекренева Н.И.

справка

 

2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса.

2.1.Изучение информационных потребностей и запросов на педагогическую информацию по актуальным проблемам организации образовательного процесса. В течение всего года.

2.2. Создание банка педагогической информации и организация обслуживания педагогов на основе имеющейся в нем информации, (книжный фонд, журнальный фонд, папки с информацией, картотеки) В течение всего года.

2.3. Формирование информационной культуры педагогов, (выставки, мероприятия, обзоры литературы, часы находок и т.д.) В течение всего года.

2.4. Создание и пополнение медиатеки для учащихся и педагогов. В течение всего года.

3. Организационно-методическое обеспечение системы повышения квалификации педагогического коллектива.

3.1.Изучение информационных потребностей и запросов в повышении квалификации, в приобретении дополнительной педагогической специальности. В течение всего года.

3.2.Создание банка информации об уровне и содержании курсовой подготовки педагогов. В течение всего года.

3.3.Информирование педагогического коллектива об образовательных возможностях различных учреждений повышения квалификации (содержание образовательных программ и планов, сроках, стоимости обучения и т.п.). В течение всего года .

3.4. Проведение мастер-классов по декоративно-прикладному творчеству. 1 р в квартал.

3.5. Проведение консультаций для педагогов. В течение всего года.

3.6. Организация работы школы профессионального мастерства «Успех».

Тема

Срок

Ответственные

1.

«Создание ситуации успеха для учащихся на занятиях»

Октябрь

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

2.

«Работа с ИКТ»

Ноябрь

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

3.

«Использование метода проектов на занятиях»

Декабрь

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

4.

«Педагогические технологии»

Февраль

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

5.

«Инновации в работе педагога д.о.»

Март

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

6.

Методическая конференция и выставка «Работаем творчески» -итоги работы над единой методической темой

Апрель

Савченкова О.Л.

Кондратьева Л.А.

3.9. Обобщение и распространение педагогического опыта работы.

п/п

Содержание работы

Сроки

Кто готовит

1

Методические выставки новинок.

В течение года

Савченкова О.Л.

2

Конкурс «Лучший кабинет ЦДТ»

Октябрь- апрель, ежегодно

Члены М./C

3

Смотр конкурс «Объединение года»

2009-2010 у.г.

Члены М/С и члены совета старшеклассников

4

Конкурс «Лучший комплект дидактического материала»

2009-2010 у. г.

Савченкова О.Л. Кондратьева Л.А.

5.

Участие в районном конкурсе «Сердце отдаю детям»

Декабрь, 2009

Бекренева Н.И.

6.

Обобщить опыт работы следующих педагогов:

Ивановой С.В.

Рыбаковой Т.И.

Анхимковой О.В.

Кондратьевой Л.А.

Кяргиной И.В.

2009 – 2010 г.г.

Савченкова О.Л.

3.10 Работа с вновь прибывшими и молодыми педагогами

п/п

Мероприятие

Цель

Сроки

выход

1

Посещение учебных занятий

 Оказание методической помощи в организации занятия.

 

 

 

В течение года

 

справка

2.

Стажерская площадка

 - Оказание помощи в разработке образовательных программ

- Знакомство с нормативными документами

- Посещение семинаров.

- Посещение занятий творчески работающих педагогов.

- Посещение занятий досуговых мероприятий

 Сентябрь

 

 

 

 

В течение года

 

 

 

 

Информация в журнале учета

3.

 Педагогическое

самообразование

 

 

 Подбор и изучение литературы, увеличение комплекта дидактического материала, оснащение наглядным материалом.

 В течение года

 

4. Организация диагностических исследований, направленных на повышение эффективности образовательной деятельности педагогического коллектива.

4.1. Проведение опроса по выявлению социального заказа населения ( май- июнь).

4.1.Определение содержания и направлений диагностических исследований. Сентябрь-октябрь.

4.3. Разработка программы мониторинга. Сентябрь-октябрь.

4.4.Создание банка диагностических методик и измерителей. В течение всего года.

4.5. Создание банка статистических и отчетных материалов по итогам диагностических исследований. Апрель- май.

5. Организация и экспертиза инновационной деятельности педагогов и ЦДТ в целом.

5.1 Окончание разработки Программы развития. Сентябрь-октябрь.

5.2. Участие в разработке и подготовке учебно-методической документации. В течение всего года.

5.2.Организация творческих групп для совершенствования деятельности ЦДТ. Октябрь.

5.3.Оформление передового педагогического опыта. В течение всего года

5.4. Координация деятельности по самообразованию педагогических работников

Самообразование является фактором развития профессионально-педагогической культуры педагога, служит стимулом для систематической научно-организованной работы. Анализ включенности педагогов ЦДТ в самообразование за последние 3 года свидетельствует о том, что самообразование значительно обогащает педагога новейшими системными знаниями основ наук и содействует росту его компетентности. Под потенциальные резервы своего мастерства педагоги подбирают литературу, что позволяет педагогу качественнее  анализировать свои методические затруднения. Такой подход постепенно выведет педагога на умение анализировать передовой и инновационный опыт. Анализ планов самообразования педагогов свидетельствует о том, что педагогическое самообразование осуществляется различными средствами: изучение новинок педагогической и методической литературы, составление тезисов, выписок, оформление картотек, выполнение творческих заданий.

Темы по самообразованию, над которыми работают основные педагоги

п/п

педагог

тема

1.

Бекренева Н.И.

Использование ИКТ в управлении ОУ

2.

Савченкова О.Л.

Создание единого информационно-образовательного пространства для повышения качества дополнительного образования

3.

Кяргина И.В.

Использование ИКТ при подготовке к занятиям (создание методических разработок, дидактических материалов)

4.

Заславская Л.А.

Использование презентации на занятиях

5.

Иванова С.В.

Применение ИКТ на занятиях

6.

Попова Г.В.

Приобретение начальных навыков работы с компьютером

7.

Кондратьева Л.А.

Использование компьютера в учебной деятельности

8.

Коныгина Е.А.

Приобретение начальных навыков работы с компьютером

9.

Поздняков В.М.

Использование компьютерных технологий на занятиях

10.

Катышева Л.А.

Игра – дело серьезное

11.

Степина Е.С.

Игра – дело серьезное

12.

Большакова А.В.

Использование ИКТ в работе с родителями

13.

Студент Е.А.

14.

Анхимкова О.В.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс

15.

Рыбакова Т.И.

Диагностика уровня обученности, развития воспитанности детей

6. Участие в аттестации педагогов.

6.1.Подготовка документов к аттестации. Сентябрь-май.

6.2.Оказание консультативной помощи педагогам при подготовке к аттестации. В течение всего года.

6.3.Участие в организации и проведении смотров-конкурсов, конкурсов профессионального мастерства «Сердце отдаю детям», и т.п., позволяющих выявить творческий потенциал педагога. Сентябрь-май.

6.4.Участие в аналитической обработке материалов по итогам аттестации. Апрель-май сопровождение реализации программы развития ДДЮТ на 2007-2012гг.

4.6. Нормативно-правовая деятельность

Цель: Привести в соответствие состояние управленческой документации

Докуменация

Сроки

ответственный

2008 год

Тарификация

Август ,2008

Бекренева Н,И.

1

Приказы к тарификации

Август ,2008

Бекренева Н,И.

Титульные списки

Август ,2008

Бекренева Н,И.

Акт о приемке ЦДТ к новому у. г.

Август, 2008

Бекренева Н,И.

Доработать номенклатуру дел

Октябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Получить свидетельство Межтерриториальный отдел Государственного пожарного надзора (г. Сегежа, г. Беломорск)

Август. 2008

Бекренева Н,И.

Подготовить документы на получение лицензии

Август-сентябрь. 2008

Бекренева Н,И.

Приказы на начало у. г.

  • По охране труда

  • Об организации работы по противопожарной безопасности

  • О назначении ответственного за пожарную безопасность

  • О назначении ответственного за электрохозяйство

Август, 2008

Бекренева Н,И.

Подготовить и подписать договора о сотрудничестве с О.У.

Сентябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Подготовить и подписать трудовые договора с педагогами – совместителями

Сентябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Пересмотреть, откорректировать по мере необходимости должностные инструкции

Сентябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Документация по охране труда - корректировка

Сентябрь, 2008

Савченкова О.Л.

Завести личные дела на вновь принятых работников

Сентябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Проверить личные дела основных сотрудников

Октябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Проверить трудовые книжки на предмет соответствия записей

Сентябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Подготовить и подписать учебный календарный график на 2008-2009 у. г.

Сентябрь, 2008

Савченкова О.Л.

Внести коррективы в учебный план на 2008-2009 у. г.

Сентябрь, 2008

Савченкова О.Л.

Взять заявления от родителей о приеме в объединения на 2008-2009 у. г.

Сентябрь - октябрь, 2008

Савченкова О.Л.

Подготовить списки учащихся

Октябрь,2008

Савченкова О.Л.

Подготовить приказ о зачислении учащихся на обучение в объединения на 2008-2009 у .г.

Октябрь, 2008

Бекренева Н,И.

Подготовка пакета положений о проведении основных мероприятиях на 2008-2009 у. г.:

  • «Маленькие звездочки»

  • «Моя семья»

  • «Юные таланты Беломорья»

  • «Россия – это мы!»

Октябрь, 2008

Кяргина И.В.

Заславская Л.А.

Проверка журналов входящей и исходящей документации

Ноябрь. 2008

Бекренева Н,И.

Книги учета инструктажа

Ноябрь. 2008

Савченкова О.Л.

Привести в соответствие штатное расписание

Бекренева Н,И

Подготовить программу деятельности на 2008-2010 г.г.

Октябрь, 2008

Бекренева Н.И.

Корректировка планов работы на месяц

ежемесячно

Савченкова О.Л.

Утверждать расписание занятий в Территориальном управлении Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Республике Карелия в Сегежском, Кемском Беломорском и Лоухском районах.

Октябрь

Савченкова О.Л.

Подготовка табелей учета рабочего времени и приказов к ним

ежемесячно

Бекренева Н.И.

Савченкова О.Л.

Подготовка документов на аттестацию педагогов

Ноябрь-апрель

Савченкова О.Л.

Проверка журналов работы объединений

ежемесячно

Савченкова О.Л.

Подготовить смету учреждения на 2009 год, 2010го

Декабрь, 2009 декабрь,2010

Бекренева Н.И.

Подготовка статического отчета

декабрь

Бекренева Н.И.

Проверка книги протоколов педсоветов, Методического совета.

1 раз в полугодие

Бекренева Н.И.

Подготовка пакета документов по НСОТ:

  • Положения о системе оплаты труда

  • Штатного расписания

  • Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда МОУ ДОД «БЦДТ»

  • Трудовых договоров

  • Должностных инструкций

Декабрь. 2009

Бекренева Н.И.

Зарегистрировать дополнение к Уставу

Январь, 2009

Бекренева Н.И.

Подготовить новую редакцию Устава

Май-август, 2009

Бекренева Н.И.

Социально-педагогический паспорт образовательного учреждения

ноябрь

Савченкова О.Л.

Внести дополнения и изменения в паспорт безопасности ЦДТ

Ноябрь, 2009

Бекренева Н.И.

Подготовка программы развития ЦДТ

Ноябрь2008- январь 2009

Члены М/С

Корректировка образовательных программ по направленностям

Январь. 2009

Члены М/С

Доработка Положения о кабинете

Ноябрь.2008

Савченкова О.Л.

Приказ о проведении смотра кабинетов

Бекренева Н.И.

Внесение дополнений в воспитательную систему «По радуге творчества»:

  • Подпрограмма «Центр- семья-социум»

  • Подпрограмма « Каникулы»

  • Подпрограмма «Досуг.Общение.Праздник»

  • Подпрограмма «Спорт и здоровье»

  • Подпрограмма «Кадры»

Март. 2009

Март. 2009

Март. 2009

Март 2009-02-20 март 2009

Члены М/С

Доработка программы по информатизации

Апрель-май. 2009

Савченкова О.Л.

Разработать положение о Совете трудового коллектива

Январь.2009

Бекренева Н.И.

Разработать положение о Совете старшеклассников

Январь. 2009

Кяргина И.В.

Заславская Л.А.

Разработать положение о Совете учреждения

Май. 2009

Бекренева Н.И.

Внести изменения в правила трудового распорядка

Июль 2009

Бекренева Н.И.

Внести изменения в правила поведения для учащихся

Сентябрь2009

Совет старшеклассников

Привести все рабочие программы педагогов в соответствие с примерными требованиям к оформлению программ 2003 года

Сентябрь 2009

Кондратьева Л.А.

Продолжить формирование банка данных

  • Об объединениях учащихся (учебных группах, коллективах).

  • Об учащихся.

  • О педагогах.

  • Об образовательных программах.

В течение года

Бекренева Н.И.

Савченкова О.Л.

Корректировка Положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда МОУ ДОД «БЦДТ»

Октябрь 2009

Совет трудового коллектива

Доработка критериев эффективной профессиональной деятельности

Октябр.2009

Совет трудового коллектива

Подготовить Положений:

  • Конкурса «Лучший кабинет»

  • Смотра –конкурса «Объединение года»

  • Конкурс «Лучший комплект дидактического материала»

  • Конкурса « Педагогический портфолио

Октябрь. 2009

Метод совет

4.7. Финансово-экономическая деятельность

Отслеживание штатного расписания; изучение работы подчиненных, определение их потенциальных возможностей. Корректировка должностных обязанностей с целью развития функциональных связей между элементами всей хозяйствующей системы. Владение годовой сметой ЦДТ бюджетной сферы - экономизация расходов по всем видам деятельности. Анализ целесообразности расходования материальных средств по всем видам деятельности. Экономия времени; рационализация времени на регулярно повторяющиеся хозяйственные работы и планирование непредвиденных работ. Создание аварийной группы быстрого реагирования. Привлечение дополнительных финансовых средств, совершенствование МТБ посредством сотрудничества с депутатами, развития предпринимательства и платных услуг населению, привлечение дополнительных финансовых средств посредством участия в конкурсах на соискание грантов. Укрепление связей с хозяйствующими структурами города. Привлечение родителей к решению хозяйственных задач ЦДТ. Регулярное планирование и контроль дежурств в ночное время. Ремонт электрических систем и установка светильников в соответствии с нормами СЭС. Регулярные инспектирования по охране труда и противопожарной безопасности и устранение замечаний. Расширение материально-технической базы, в особенности компьютерной техники, в то же время поддержание в технически исправном состоянии старой станочной и инструментальной базы. Регулярный контроль за проведением приборок помещений.

п/п

Что сделать

Сроки

исполнения

ответственный

1.

Текущий ремонт мебели, учебного оборудования, электрооборудования, здания

В течение года

Кузьмина Л.В.

2.

Приобретение призов, сувениров для проведения массовых мероприятий для школьников города

Сентябрь 2008 г. -

май 2009 г.

Заславская Л.А.

Кяргина И.В.

3.

Приобретение материалов, необходимого инвентаря для работы кружков

Сентябрь 2008 г.

май 2009 г.

Кузьмина Л.В..

6.

Провести ревизию запорной арматуры

Июнь-август,2009.

Кузьмина Л.В.

7.

Произвести профилактическую проверку электрооборудования и электросистемы

Май- июль,2009

Бекренева Н.и.

8.

Ремонт системы освещения в каб. №№ 9,10, 1,13,10. и в коридорах

Июнь- август2009. 2010

Бекренева Н.И.

10.

Приобретение медикаментов

Июнь, сентябрь. 2009.

Кузьмина Л.В.

11.

Опрессовка отопительной системы

Август.

Кузьмина Л.В.

12.

Утепление учебных кабинетов,

актового зала

Октябрь 2009 г.

Кузьмина Л.В.

13.

Подготовка тех. инвентаря к зимнему сезону

Октябрь-Ноябрь 2009 г.

Кузьмина Л.в.

14.

Подготовка и заключение хоз. договоров на тех. обслуживание здания и помещений

Ноябрь-декабрь-2009 г.

Бекренева Н.И,

15.

Промывка батареи в кабинете директора

Август. 2009

Кузьмина Л.В.

16.

Декабрь 2008 г.

Токарева Л.А.,

рабочий по зданию

17.

Приобретение мебели

2009-2010

Бекренева Н.И.

18.

Подготовка материалов к текущему ремонту здания

Январь-май 2010 г.

Бекренева Н.И.

19.

Ремонт фасада здания

Май-август 2010 г.

Бекренева Н.И.

20.

Ремонт внутренних помещений

Май-август 2009, 2010 г.

Бекренева Н.и.

21.

Ремонт полов в кааб №1

Май-август 2009 г.

Кузьмина л.в.

22.

Приобретение зеркал в кааб №9

Август 2009

Бекренева Н.И.

23.

приобретение фотоаппарата

Сентябрь. 2009

Иванова С.В.

4.8. Взаимодействие и сотрудничество

В 2008-2009 учебном году ЦДТ осуществляет сотрудничество с с 12 средними образовательными школами районами, детским домом «Теремок», ДОУ города, Станцией детского и юношеского туризма и краеведения, активно взаимодействует с художественной школой, музеем «Беломорские Петроглифы», библиотеками, общественными организациями, органами опеки и попечительства - по проблемам воспитания подрастающего поколения и с целью оказания консультативно-методической помощи педагогическим коллективам .

Работа ведется по следующим направлениям:
- Выявление интересов и потребностей детей в занятиях различными видами художественно-эстетическими, социально-педагогическими видами деятельности;
- Выявление заинтересованности родителей в указанных видах занятости детей;
- Потребность учебных заведений в допрофессиональной подготовке учащихся по данным направлениям;
- Допрофессиональная подготовка детей и юношества;
- Организация досуга детей в каникулярное и свободное от основной учебы время;

Наименование учреждения, организации

Предмет сотрудничества

Документ

Образовательные учреждения района

Реализация дополнительных образовательных программ.

Информация о проводимых организацонно-массовых мероприятиях, организация и проведение районных конкурсов, фестивалей, конференций и других мероприятий. Предложение сотрудничества.

Руководство РМО педагогов дополнительного образования.

Организация работы по созданию единого воспитательного пространства района.

План работы

Положения

Приказы

Заявки О.У.

План работы

Отдел образования МО «Беломорский муниципальный район»

Получение информации и нормативных документов Подписание положений, смет, приказов, командировочных.

МО «ЦБУО»

Ведение бухгалтерского учета

Договор

Республиканский институт повышения квалификации, ИМЦО Беломорского района

Курсы повышения квалификации педагогических работников, учащихся в тренингах, семинарах, конференциях, использование Интернет-класса для проведения методической работы с педагогами ЦДТ

по плану-графику, по договору

Учреждения ДОД района и республики:

РЭБЦ, РЦДи ЮТ

Кемский ДДЮТ

Сегежский ДТ

Лоухский ЦДТ

Обмен делегациями, организация экскурсионных программ, изучение опыта работы. Получение , методической литературы, разработок по направлениям деятельности. Информационные письма о проводимых организационно-массовых мероприятиях.

Приказы

Общественная организация «Молодая гвардия»

Поведение совместных акций. Совместное сотрудничество

Библиотеки города

Проведение совместных мероприятий. Посещение с целью приобщения детей в книге и чтению. Участие в конкурсах .

Приказы

Районный музей «Беломорские Петроглифы»

Работа с архивами. Посещение городских и областных выставок в краеведческом музее, участие в них с целью приобщения детей к традициям культуры и искусства) . Участие в конкурсах, выставках. Обмен опытом работы.

Приказы

Пожарная часть

Проведение инструктивных бесед .

Подготовка актов. Участие в конкурсах по пожарной безопасности

Положения

РОВД

Обеспечение правопорядка при проведении массовых мероприятий, проведение инструктажа при проведении летних лагерей, проведение совместных акций «Безопасное колесо»

Заявка

Комитет по делам молодежи

Информация о проводимых организационно-массовых мероприятиях

Центр Госсанэпиднадзора

Информация об эпидемиологической обстановке в городе, приобретение новых медицинских книжек. Подготовка актов. Проведение учебы педагогических кадров.

заявка

МУ социальной защиты

Совместное сотрудничество

приказы

МОУ «Центр психолого-педагогической помощи»

Работа с опекаемыми семьями - проведение мероприятий

заявка

СМИ:

«Беломорская трибуна»

«ТВР»

«Лицей»

«Сорока»

Организация работы объединения «Юный журналист»

Пропаганда и рекламирование деятельности о ЦДТ.

Помощь в создании газеты «Старшеклассник»

По договору

РДК

Участие в проведении праздников, концертных программ для города и района.

договор

Формы взаимодействия с социумом.

Социокультурный

заказ

Название мероприятия

Участие объединения

Место

проведения

Школы города

«Посвящение в первоклассники

Клуб «Старшеклассник»

СОШ № № 1,2, 3

Школы города

Новогодние утренники

Клуб «Старшеклассник»

СОШ № № 1, 3

Районный отдел культуры

«Рождественский сувенир»

«Мастерица»

Художественная школа

1.

РДК

Городские программы

«Северная Сорока»

РДК

2.

Совет ветеранов

Выставка, посвященная Дню Единства – 7 ноября

Северная Сорока

«Клуб старшеклассник»

ДЮЦ, актовый зал

3.

Школы города

Выставки и выступления на родительских собраниях

Все объединения

Школы города

5.

РОВД

«Вручение паспортов»

Северная Сорока Игра на гитаре

ЦДТ, муз. зал

Отдел образования МО «Беломорский муниципальный район»

Конференция, посвященная 90-летию дополнительного образования

«Северная Сорока»

«Каратэ»

ЦДТ, муз. Зал

МУ «Центр психолого-педагогической помощи»

«Семья – это самое главное для ребенка»

Педагоги-организаторы

ЦДТ, муз.зал

МУ «Центр психолого-педагогической помощи»

Новогодний праздник для приемных семей

Педагоги-организаторы

ЦДТ, муз.зал

МУ «Психолого

«День, пахнучий мимозой»

Педагоги-организаторы

ЦДТ, муз.зал

Женский клуб «Серевяночка»

Праздничный концерт

«С,С», «Куклаши», «Аэробика», «Гитара»

ЦДТ, муз.зал

4.9. Инновационная деятельность


Педагогическим коллективом ЦДТ в результате многолетней работы определены задачи деятельности учреждения по созданию системы дополнительного образования, которая позволила бы удовлетворить потребности детей и их родителей

Развитие образования выдвигает новые требования к педагогам и организации образовательного процесса. Инновационная деятельность методической службы и педагогов ведется по следующим направлениям:

- систематическая обработка специальной периодической литературы;
- информационная и консультативная работа для ПДО;
- поиск и разработка новых форм и методов работы;
- создание банка методической работы (программ, консультаций, рекомендаций).

- создание медиатеки

- разработка и реализация элективных курсов «Красна изба пирогами», «Парикмахерское дело», «Мир во мне», «Вожатый» и др. с целью дифференциации и индивидуализации обучения, выявления интересов и возможностей учащихся, формирования представления о характере профессий людей. Реализации данных задач возможны за счет специальной подготовки педагогов дополнительного образования как узких специалистов, оснащением материально-технической базы Центра необходимым оборудованием, выбором элективных курсов по желанию детей. Что в свою очередь позволит расширить сферу деятельности и количество обучающихся.
В Центре детского творчества предусматривается реализация новых инновационных проектов:

- «Музей игры и игрушки», связан с реализацией идей и технологий музейной педагогики (на развитие художественно-творческих и общих творческих способностей детей средствами музейно-педагогической работы с аудиторией различных возрастов).

- «Сетевое взаимодействие по организации единого воспитательного пространства»;

- «Школа взаимообучения педагогов дополнительного образования» комплекс занятий взаимообучения, когда педагоги дополнительного образования, реализующие программы одной направленности, обучают педагогов и специалистов другого профиля

- Проект «Безопасное колесо»

- Проект «Семейная академия»

В учреждении нарабатываются и реализуются инновационные модели:
- разработана программа развития ЦДТ;
- реализуется программа «Досуг. Общение. Праздник»

- реализуется программа «Центр – семья - социум»

На основе учета современного социального заказа и анализа результатов деятельности, как следствие, нами разработаны концептуальные подходы, приоритеты дополнительного образования, которыми руководствуется педагогический коллектив, одной из задач которого является пропаганда и вовлечение в творчество максимального количества детей и подростков.

   Таким образом, ЦДТ может выступать в качестве ресурсного центра города для подготовки детей к школе, дополнительного и основного образования и выступает центром ранней предпрофильной и профильной подготовки обучающихся. 

5. Механизм реализации программы предполагает:

- систематическое отслеживание результатов деятельности (2009 -2010 г.г),

- ежегодный самоанализ деятельности учреждения и каждого педагога,

- участие в региональных конкурсах,

- систематическую консультативную помощь педагогам,

- проведение семинаров для педагогов.

Способы фиксации результатов.

Результатом работы в учреждении являются творческие достижения воспитанников, профессиональный рост педагогов.

Результаты деятельности воспитанников фиксируются в процессе сбора данных, оформляются соответствующими графиками и диаграммами. Развитие личностных качеств отслеживается и фиксируется соответствующими графиками и диаграммами.

Профессиональный рост педагогов будет фиксироваться ежегодно в специальной таблице.

Ежегодно будет проводиться самооценка результатов деятельности педагогического коллектива, и намечаются действия по принятым оценкам результатов, т. е. осуществляется мониторинг образовательной деятельности.

Начнется составление портфолио педагогов и учащихся.

 

Система диагностики воспитанников. 

ля отслеживания результатов первого года обучения используется карта педнаблюдений педагога за воспитанниками.

Карта дает возможность зафиксировать в динамике наиболее существенные черты конкретной личности, ее возможности

Диагностика проводится 3 раза (начало, средина и конец года обучения) В итоге выявляется направленность индивидуальной работы (мотивация к конкретному виду творчества) и развития обучающихся в следующем году.

Для воспитанников второго года обучения в качестве критериев предлагается использование системы показателей, характеризующая динамику изменения личностных качеств, накопление социального опыта (карта индивидуального развития)

Самооценка воспитанников и оценка педагогов выводами и рекомендациями позволяет выявить уровень самосознания, оценить нравственные нормы воспитанников, изучить доминанту общественного и личностного мотива.

Для воспитанников третьего года предполагается отслеживание результатов с использованием параметров, характеризующих данный уровень обучения и развития, ценностно- ориентированные качества личности:

- результативно – творческие (участие в выставках и фестивалях, индивидуальные выставки и личных коллекций)

- коммуникативные (высокий уровень коммуникабельности)

- социальная активность (активизация досуговой деятельности коллектива, участие в мероприятиях ЦДТ).

 

Ожидаемые результаты.

- повышение эффективности образовательного процесса,

- личностный рост участников образовательного процесса,

-создание банка образовательных программ и диагностических методик 9идей, форм и методов работы)

- накопление опыта творческой деятельности,

-динамика сохранности контингента обучающихся.Ежегодное увеличение числа выпускников ЦДТ.

- стимулирование инновационной деятельности коллектива,

- разработка новых образовательных программ и проектов.

Программа открыта для всех инноваций и предложений и может дополняться и моделироваться в соответствии с потребностями времени 

Корректировка программы осуществляется методическим советом учреждения. Управление реализацией программы осуществляется директором, заместителем по учебной – воспитательной работе, методистом.

 

  

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей (2)

    Доклад
    Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Чупинская районная детско-юношеская спортивная школа» создана в целях реализации программ физического воспитания детей и организации физкультурно-спортивной
  2. План Характеристика образовательного учреждения. Характеристика оу

    Доклад
    Беломорская ДЮСШ – муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности, которое реализует образовательную программу, ориентированную на развитие мотивации личности к всестороннему
  3. Программы развития муниципального 32 образования «северодвинск» 32

    Документ
    Объем отгруженных товаров собственного производства, выполненных работ и услуг собственными силами крупными организациями и субъектами среднего предпринимательства
  4. Программа деятельности моу дод «Детско-юношеский центр» г. Петрозаводска на 2006-2010 гг. I. Аналитическая записка

    Программа
    Настоящая Программа деятельности разработана на основе Концепции развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеский центр города Петрозаводска на период 2005-2010 гг.
  5. Стратегии и программы развития муниципального образования, участие в федеральных и региональных целевых программах, инвестиционная деятельность 32 Комплексный

    Программа
    1.4. Стратегии и программы развития муниципального образования, участие в федеральных и региональных целевых программах, инвестиционная деятельность 32

Другие похожие документы..