Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Гражданин – 1. Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанност...полностью>>
'Пояснительная записка'
Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с ГОС СПО второго поколения в средних специальных заведениях в качестве инвариантной дисциплины ...полностью>>
'Документ'
Економічний аналіз: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів спеціальності 7.050.106 Облік і аудит". За ред.проф. Ф.Ф. Бутинц...полностью>>
'Статья'
Основание для проведения камеральной проверки – статья 2644 Бюджетного Кодекса РФ, пункт 6.5 Положения о бюджетном процессе в муниципальном образован...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Шилокшанская основная общеобразовательная школа

Утверждаю:

Директор школы: Мусатова Л.В.

Приказ № 22 от 31.03.2011 года

Программа

духовно-нравственного воспитания школьников

« Моя малая Родина»

с. Шилокша

Программа

Духовно-нравственного воспитания школьников

на 2008-2012 год

(с изменениями от 2010,2011 года)

Паспорт программы

Наименование программы: «Моя малая Родина»

Основание для разработки: Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989г., Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы», с Комплексной областной целевой программой развития образования в Нижегородской области на2006-2010 годы,с комплексно - целевой программой по духовно- нравственному воспитанию Кулебакского района на 2006-2010 годы,Уставом школы .

Разработчик программы: Фролова Н.В., заместитель директора по ВР МБОУ Шилокшанской ООШ Кулебакского района Нижегородской области,учитель английского языка .

Цель программы: духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения посредством вовлечения учащихся в социально – значимую деятельность.

Сроки реализации программы: 2008-2012 годы.

Организация контроля: контроль реализации программы осуществляет

педсовет

Пояснительная записка

Школьная воспитательная программа «Моя малая Родина»на 2008 – 2012 годы (далее именуется – Программа) разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989г., Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы», с Комплексной областной целевой программой развития образования в Нижегородской области на2006-2010 годы,с комплексно - целевой программой по духовно- нравственному воспитанию Кулебакского района на 2006-2010 годы,Уставом школы .

Реализация Программы будет способствовать формированию у детей потребности в социально значимой деятельности, которая включает в себя целостный учебно-воспитательный процесс, интегрирующий воспитание и обучение, при котором учитель - духовный посредник между обществом и ребенком в освоении духовной культуры, накопленной человечеством.

Программа направлена на преодоление кризисных явлений в со­циальной сфере, а также стабилизацию духовно-нравственной си­туации в семье и школе, обеспечению преемственности воспита­тельных мероприятии. Программа направлена на координацию педагогической и просветительской деятельности семьи и школы и социума. В Программе определены основные пути развития системы духовно-нравственноговоспитания , обозначен комплекс мер по обеспечению взаимо­действия в процессе духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Отношение к социально – значимой деятельности рассматривается в Программе как один из главных показателей системы духовно-нравственных ценностей человека. Комплекс мероприятий Программы обеспечивает воспитание активной жизненной позиции, опыта творческого и культурного самоопределения у детей и подростков, формирование у учащихся, готовности к осознанному выбору будущей профессии, к самосовершенствованию

 

Программа рассчитана на 5 лет и предполагает участие всех учащихся основной школы с 1 по 9 класс ,реализуется на базе образовательного учреждения,а также других учреждений села(воскресная школа,клуб, с\библиотека)

  1. Анализ социально – педагогической ситуации

В настоящее время в стране сохраняется ситуация, обуслов­ленная кризисными явлениями в духовно-нравственной и социо­культурной сферах общества, что ставит под угрозу срыва все усилия по политической и экономической стабилизации, предпри­нимаемые на федеральном и региональном уровнях.

Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что разрушение традиционных для России духовных, нравственных ценностей и идеалов привело к небывалым в истории социальным потрясениям. Попытки заменить традиционные ценности на новые «демократические» лишь усиливают негативные явления в социальной сфере. Достижение стабильности и устойчивого развития страны возможно только при возрождении культурной традиции, базо­вых нравственных ценностей, на которых строилось Российское государство и создавалась великая русская культура.

Задачу возрождения духовности необходимо решать немедленно, и начинать следует с воспитания детей. Педагоги должны способствовать самоопределению подростка в области культуры, формированию его социальной зрелости, выработке жизненной позиции. Где же ребята могут найти ответы на интересующие их вопросы, как не в школе, ведь именно в ней они проводят большую часть своей жизни, именно в школе подростки получают первый жизненный опыт? О значении школы и духовно-нравственного воспитания в деле сохранения русской культуры сегодня говорят со всех трибун. Как можно в условиях современной школы делать пусть не всегда заметную в масштабах России, но крайне важную работу по воспитанию в молодом поколении любви к русскому языку, русской культуре и русским традициям? Совершенно очевидно, что в воспитательном процессе должны быть сменены приоритеты: духовно-нравственное воспитание должно стать стержнем формирования нравственной личности гражданина России. А это неизбежно приводит к необходимости активного сотрудничества школы, семьи и Православной Церкви. Систематическое духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения должно опираться на общественные нравственные ценности и отечественные традиции духовно-нравственного воспитания.

Образовательное пространство школы имеет опыт работы в духовно-нравственном направлении.

В 2002 ,на основании опыта российских школ, по просьбам родителей,в нашей школе открылся культурологический курс «ОПК».Первое,что мы сделали для этого – провели анкетирование родителей и собрали с них заявления. Анкеты показали,что родители готовы оказать моральную и материальную поддержку школе,т.е они помогли в приобретении учебников и методической литературы. Большую помощь в комплектовании УМК оказало нам Кулебакское Благочиние.

Подготовительные курсы по преподаванию ОПК прошла учительница начальных классов Мишенькина В.А.в Нижнем Новгороде. Курс ОПК был введён факультативно и как кружок для детей начальной школы.

Первые 4 года мы занимались по программе отца Киприана (Ященко),но2 года назад познакомились с программой А.В.Бородиной. Целью её программы является духовно- нравственное и патриотическое воспитание,сохранение культурного наследия русского народа, творческое и художественно – эстетическое развитие детей.

Внимательно изучив данный УМК,мы решили перейти на него.

На занятиях ребята узнают о роли православия в отечественной культуре, тем самым расширяя и углубляя свои знания об окружающем их мире. Занятия проходят в форме бесед, презентаций, экскурсий, просмотра видеофильмов, творческих мастерских.

В школьной медиатеке собран неплохой материал для использования на занятиях.

Если бы мы ограничивались только урочной системой преподавания духовно- нравственных аспектов нашей культуры, то о достижении каких- либо результатов воспитания говорить было бы нельзя. Поэтому мы тесно сотрудничаем с воскресной школой. Здесь наши дети (около 50человек) получают дополнительное образование по хоровому пению,театральному искусству, занимются по классу фортепьяно. Совместно проводятся традиционные праздники Рождества,Пасхи,Масленицы и др.

Дети участвуют и побеждают в областных и районных конкурсах по основам православной культуры,по истории родного края.

Но ситуацию в школе, в социуме нельзя назвать до конца благополучной,а воспитательный процесс эффективным. Так как имеют место в среде детей проявления безразличия к школьной жизни,неуважение к старшим (педагогам,родителям),конфликтные ситуации в классных коллективах,проблемы в семейном воспитании,материальные ценности превалируют над духовными

2008 году в школе назрела необходимость систематизации и совершенствования работы по духовно- нравственному воспитанию школьников составления программы по этому направлению.

Концептуальные основы программы

. Целевая ус­тановка воспитательного процесса состоит в том, чтобы каждого растущего человека сделать борцом за человечность, что требует не только умственного развития детей, не только развития их творческих потенций, умений самостоятельно мыслить, обновлять и расширять свои знания, но и развития образа мышления, развития отношений, взглядов, чувств, готовности к участию в экономической, социальной, культурной и политической жизни, личностно-об­щественного становления, развития многообразных способностей, центральное место в которых занимает способность быть субъектом общественных отношений, способность и готовность участвовать в социально необходимой деятельности.

Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, то вос­питательное воздействие на ребенка оказывают наличные, традици­онно сложившиеся ее формы, результат действия которых может оказаться в противоречии с целями воспитания.

Исторически сформировавшаяся система воспитания обеспечивает присвоение детьми определенного круга способностей, нравственных норм и духовных ориентиров, соответствующих требованиям конкрет­ного общества, но постепенно средства и способы организации ста­новятся непродуктивными.

И если данному обществу требуется формирование у детей ново­го круга способностей и потребностей, то для этого необходимо преобразование системы воспитания, способной организовывать эф­фективное функционирование новых форм воспроизводящей деятель­ности. Развивающая роль системы воспитания при этом выступает открыто , делаясь объектом специального обсуждения, анализа и целенаправленной организации.

Формирование человека как личности требует от общества пос­тоянного и сознательно организуемого совершенствования системы общественного воспитания, преодоления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Такая практика преобразования сложив­шихся форм воспитания немыслима без опоры на научно-теоретичес­кое психологическое знание закономерностей развития ребенка в процессе онтогенеза, ибо без опоры на такое знание существует опасность возникновения волюнтаристского, манипулятивного воз­действия на процесс развития, искажения его подлинной человечес­кой природы, техницизм в подходе к человеку.

Суть подлинно гуманистического отношения к воспитанию ребен­ка выражена в тезисе его активности как полноправного субъекта, а не объекта процесса воспитания. Собственная активность ребенка есть необходимое условие воспитательного процесса, но сама эта активность, формы ее проявления и, главное, уровень осуществле­ния, определяющий ее результативность, должны быть сформированы, созданы у ребенка на основе исторически сложившихся образцов, однако не слепого их воспроизведения, а творческого использова­ния.

Для коллектива нашей школы воспитание это-целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой индивидуальности,обеспечение роста и совершенствования духовно-нравственных и творческих сил этого человека,через построение общественно – значимой деятельности

Исходя из этих понятий коллектив образовательного учреждения определяет главную воспитательную цель : формирование высоконравственной, духовно- богатой личности.

Ставятся следующие задачи:

1. Формировать у ребёнка потребности в самопознании,саморазвитии,всамосовершенствовании

2.Помочь ребёнку в усвоении и принятии общечеловеческий ценностей

3.Формировать у ребёнка потребность в активном и ответственном участии в общественной жизни

Воспитание строится на следующих принципах

1.индивидуально –личностного развития

2.нравственного примера педагога

3.принцип социальной активности

4. принцип проблемности

5. принцип целостности воспитательного процесса

6. принцип единства образовательной и воспитательной среды

Основными направлениями воспитательной деятельности являются:

Ученик и его семья

Ученик и его школьный коллектив

Ученик и природа

Ученик и замечательные люди

Ученик и его Родина – главные ценности ,на которых базируется все развитие ребёнка.

Основными способами достижения поставленных целей являются:

коллективно-творческие дела,

исследовательские и проектные социально- значимые технологии,

взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности

Содержание программы:

Основу содержания составляют 4 воспитательных пространства, одно из которых, в свою очередь, объединяет ещё 4 подпространства, в которых происходит основное развитие ребёнка,где он накапливает свой жизненный опыт,где он

усваивает основные общечеловеческие ценности.

Содержание представлено в виде воспитательных пространств:

1 пространство – « Я и моя семья»

Основная задача: формирование у ребёнка понимания значимости семьи в жизни любого человека.

Следующая задача: педагогическая поддержка семьи в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка.

Прогнозируемй результат: устойчиво –позитивное отношение учащихся к семейным ценностям

А также: педагогическая родительская культура

2 пространство – « Я и мой класс»

Основная задача:создание условий для самоутверждения личности в коллективе

Прогнозируемый результат:высокий уровень социальной адаптированности,активности,автономности и нравственной воспитанности учащихся

жизнь по правилам «нравственного кодекса класса»

3 пространство: « Я и моя школа»

Основная задача: создание условий для установления между детьми развёрнутых типов отношений

Следующая : развитие творческой активности детей

Прогнозируемый результат: высокий уровень воспитанности

Высокий уровень творческой активности детей

4 пространство – « Я и мир вокруг»

Основная задача: формирование у ребёнка внутренней пот ребности в самопознании саморазвитии и самосовершенствовании на благо себя , на благо других людей,на благо общества.

Прогнозируемый результат: высокий уровень личностного роста детей

Подпространства:

« Я и мир вокруг» -это « Я и природа»

« Я и замечательные люди»

« Я и моё село»

« Я и моя страна»

«Я и моя природа»

Задача: воспитание духовно- нравственных качеств посредством красоты первозданной природы,заботы о ней.

«Я и замечательные люди»

Задача: воспитание духовно- нравственных качеств на примере замечательных личностей


« Я и моё село»

Задача: воспитание духовно- нравственных качеств на основе изучения истории ,традиций своего села, а также заботы о нем

« Я и моя страна»

Задача: воспитание чувства патриотизма на основе изучения истории ,традиций своей страны и социально –значимой деятельности для неё.

Механизм реализации программы

Механизм реализации программы происходит в трёх плоскостях:

Учебный процесс, внеурочная деятельность, внешкольная деятельность.

Учебный процесс включает в себя все предметы духовно - нравственной направленности,это « русский язык и литература»

- «гражданское образование в начальной школе»

« обществознание»

« история России»

« религии России»

« мировая художественная культура»

« экология»

« музыка»

« изобразительное искусство»

« технология»

« физическая культура»

Внеурочная деятельность кроме того, что она вмещает в себя занятия ребят в факультативах, кружках духовно – нравственного направления, такие как:

« основы православной культуры», « летопись родного края», « рукоделие»,

« всезнайка», она интегрирует во внешкольную деятельность и идёт по трём направлениям :

1 направление – целенаправленная воспитательная деятельность, в форме

классных часов, мероприятий, праздников ,бесед, встреч ,круглых столов и т.д.,которое переходит во

2 направление- социально- значимое дело (проект),который в свою очередь выливается в результат в виде

3 направления- ключевого дело,где подводятся итоги воспитательной деятельности по главному направлению ( по воспитательному пространству)

на определённых этапах .

Механизм реализации

Учебный процесс

Внеурочная деятельность

Внешкольная

деятельность

Учебные предметы духовно- нравственного направления:

« русский язык и литература»

- «гражданское образование в начальной школе»

«обществознание»

история России»

«религии России»

«мировая художественная культура»

«экология»

музыка»

изобразительное искусство»

«технология»

«физическая культура»

Факультативы

Кружки

« основы православной культуры»,

« летопись родного края»,

« рукоделие»,

« всезнайка»

мероприятия,

соревнования,

конкурсы

Совместные мероприятия

с детским садом

с воскресной школой

с с\ клубом

с с\ библиотекой

Внеурочная и внешкольная деятельность

Целенаправленная воспитательная деятельность

Главный проект

Ключевое дело

Я и моя семья

ТКЧ «откуда начинается мой род»

«моя семья в фотографиях и воспоминаниях», « традиции нашей семьи» и т.д

Спортивные состязания

Походы выходного дня,

Праздники

Родительские лектории,

Собрания,консультации

Встречи с батюшкой

«Семейное древо»

День матери

День Семьи

Я и мой класс

Организация самоуправления

Классные собрания

Праздники

Походы

тренинги

« Самый лучший класс»

« Родословная моего класса»

«День детства»

Я и моя школа

Общешкольные традиционные дела

история школы

Юбилей школы

Я и мир вокруг:

Я и природа

Я и замечательные люди

Я и моё село

Я и моя страна

Праздник осени

Экскурсии в лес, луга, на поля

Бал весенних цветов

Новогодние ёлки

Фотовыставки о природе

Конкурсы рисунков

Встречи с

замечательными людьми

Конкур исследовательских работ

КЧ « Твой герой рядом

ЕКЧ « военная летопись моего села

Экскурсия « тропами святых источников»

Конкурс фото о селе

Конкурс рисунков о селе

ЕКЧ «Россия – родина моя»

ЕКЧ « Молодёжь в истории страны»

ЕКЧ «Армия и флот – России оплот»

ЕКЧ « Судьба женщины -судьба Росси»

ЕКЧ « Судьба природы - наша судьба»

ЕКЧ « Военная летопись страны»

« чистая река»

«ЖЗЛ»

«Вот эта улица, вот этот дом»

«история сельской церкви»

«История с\хояйственной и иной деятельности селя»

«сельский фольклор»

« простой народный говор»

« И тихая речушка без названья…»

« Всяких дел мастера»

Экоакция « моё чистое село»

«Я – гражданин России»

Праздник Троицы

Предметные недели

Праздник села

День народного Единства

День независимости

Мониторинг воспитательного процесса

Направление

задача

Прогнозируемый

результат

диагностика

Я и моя семья

Формирование у ребёнка значимости семьи в жизни любого человека

Педагогическая поддержка семьи

Устойчиво -позитивное отношение к семейным ценностям

Личностный рост

Посещаемость родителями педлекториев

Я и мой класс

Создание условий

Для самоутверждения личности в коллективе

Высокий уровень социальной адаптированности,активности,автономности и нравственной воспитанности

Методика

М.И. Рожкова

«Изучение социализированности личности учащихся»

Я и моя школа

Создание условий для установления между детьми развёрнутых типов отношений

Высокий уровень воспитанности

Высокий уровень активности в делах школы

Методика Капустиной

« Качества личности»

« Система ценностных ориентаций»

Я и мир вокруг

Формирование у ребёнка внутренней потребности в самопознании,саморазвитии и самосовершенствовании на благо себя и на благо других людей

Высокий уровень личностного роста учащихся

Личностный рост

Приложения

1.Нормативно-правовое и информационно-методическое обеспечение

Содержание работы

Сроки

Форма проведения

Ответственные

1.

Изучение нормативно-правовой базы по духовно-нравственному воспитанию федерального, регионального,

местного уровней

Сентябрь

Октябрь

2008 года

Заместитель директора по воспитательной работе

2.

Заключение соглашений о сотрудничестве и разработке программы с сельской администрацией, церковью,

детским садом, библиотекой и клубом

Ноябрь

2008 года

Круглый стол

Руководители

Учреждений

3.

Создание координационного совета по воспитанию в школе

Сентябрь

ежегодно

Приказ директора

Директор

Школы

4.

Создание школьной творческой группы по разработке программы

Ноябрь 2008

Заседание методическое объединение классных руководителей

Заместитель директора

воспитательной работе

5.

Проведение социологических исследований по проблемам духовно- нравственной жизни села, школы

Декабрь

2008-2012

библиотека

администрация

школа

Руководители

учреждений

6.

Проведение круглых столов по проблеме

Ежегодно

ноябрь

Круглый стол

Руководители учреждений

7.

Создание и обновление картотеки художественной и методической литературы по духовно-нравственному воспитанию

2008-2009

библиотекарь

8.

Создание видеотеки и аудиотеки

2008-2012

библиотекарь

9.

Использование потенциала образовательной области для духовно-нравственного воспитания

2008-2012

Учебный план

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

10.

Организация систематической работы по преподаванию предмета «Основы Православной Культуры» в школе

2008-2012

директор

11.

Использование потенциала системы дополнительного образования

2008-2012

программы

Заместитель директора по воспитательной работе

12.

Освещение вопросов духовно-нравственного воспитания в школьной прессе, на информационных стендах

2008-2012

Руководитель школьного издания

2.Целенаправленная воспитательная деятельность с учащимися

Традиционные дела

Содержание работы

сроки

форма

ответственные

1.

«Россия –Родина моя»

Ежегодно

сентябрь

Тематический классный час

Классные руководители

2.

«Молодёжь в истории страны»

Октябрь

ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

3.

«В здоровом теле – здоровый

дух»

Ноябрь

Ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

4.

«Моя малая Родина»

Январь

Ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

5.

«Армия и Флот – России оплот»

Февраль

Ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

6.

«Судьба женщины- судьба России»

Март

Ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

7.

«Судьба природы – наша судьба»

Апрель

Ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

8.

«Военная летопись»

Май

ежегодно

Тематический классный час

Классные руководители

9.

«День знаний»

Сентябрь

ежегодно

Торжественная линейка

Заместитель директора по воспитательной работе

10.

«Золотая осень»

Октябрь

ежегодно

Утренник

Огоньки

бал

Старшая вожатая

11.

«День Матери»

Ноябрь

ежегодно

праздник

Заместитель директора по воспитательной работе

12.

Предметные недели

Интеллектуальные игры

Ноябрь

ежегодно

Олимпиады

игры

Заместитель директора по учебной работе

13

Неделя правовых знаний

Декабрь

ежегодно

презентации, игры

беседы,классные часы

социальный педагог

14

Новогодние представления

Декабрь

ежегодно

праздник

старшая вожатая

15

Рождественские праздники

Январь

ежегодно

ёлка

Заместители директора

16

Вечер встречи с выпускниками

Февраль

ежегодно

вечер

Заместители директора

17

«Зарница»

Февраль

ежегодно

игра

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

18.

«Международный Женский День»

Март

ежегодно

Конкурс для девочек

Старшая вожатая

19

Неделя книги

Март

ежегодно

мероприятия

библиотекарь

20

Экскурсионная поездка по области

Март

ежегодно

экскурсия

Заместитель директора по воспитательной работе

21

Экоакция «Моё чистое село»

Апрель

ежегодно

акция

Директор

22

Пасхальные праздники

Апрель,май

ежегодно

праздник

Учитель основ православной культуры

23

«День Здоровья»

Май

ежегодно

Спортивный праздник

Учитель физкультуры

24

«Памяти павших!»

Май ежегодно

Митинг у обелиска

директор

25

«Последний звонок «

Май

ежегодно

праздник

Старшая вожатая

26

«Юбилей села»

Раз в 5 лет. Июнь

праздник

Руководители учреждений

2.Исследовательская деятельность

Содержание работы

Сроки

Форма проведения

Ответственные

1

«Моя родословная»

2008-2012

Составление семейного древа, конкурс семейных альбомов,презентаций

Классные руководители,

Родители

(1-9 классы)

2

«Вот эта улица,вот этот дом»

2010

Конкурс рисунков

Конкурс сочинений

Конкурс фотографий,

видеофильмов о своей улице

Классные руководители

(4-7 классы)

3.

«История школы»

2009-2011

Сбор материала к юбилею школы

Заместители директора, ученическое самоуправление, классные руководители

(5-9 классы)

4

«История сельскохозяйственной и иной деятельности села»

2009

Сбор материала

Учитель краеведения

4

«История церкви»

2010

Сбор материала

презентация

Учитель основ православной культуры

5.

«Сельский фольклор»

2011

Сбор материала

Выпуск сборника

Активы классов

Классные руководители

Старшая вожатая

5.

«Простой народный говор»

2011

Сбор диалектных слов

Выпуск сборника

Учителя русского языка и литературы

(7-9 классы)

6.

«И тихая речушка без названья…»

2009

Изучение гидронимов и топонимов

Рефераты,презентации

Учитель географии

(8-9 классы)

7.

«Всяких дел мастера»

2012

Изучение ремёсел

Ярмарка умельцев

Учитель технологии

(5-9 классы)

8.

«Моё село»

2008-2012

Написание истории села. Оформление исторического альбома, диска

Заместители директора, ученическое самоуправление,,классные руководители

(5-9 классы)

3.Совершенствование педагогического мастерства

Содержание работы

сроки

Форма проведения

ответственные

1.

Анализ работы педагогов с классными коллективами

июнь

ежегодно

м\о классных руководителей

Заместитель директора по ВР

2.

Планирование работы педагогов –воспитателей на новый учебный год

Июнь-август

ежегодно

Контроль планов

Заместитель директора по ВР

3

Обсуждение основных направлений воспитания, корректировка планов

сентябрь

МО классных руководителей

Руководитель

МО

4.

Отчёт классных руководителей за четверть по духовно- нравственному направлению

Ноябрь

Январь

Март

Май

ежегодно

Письменный отчёт

Классные руководители

5.

Практический семинар по вопросам духовно-нравственного воспитания

Январь

апрель

ежегодно

Заседание МО

Открытые внеклассные мероприятия

Заместитель директора по ВР

6

Повышение квалификации учителей ОПК, краеведения, МХК

По плану

ИДК

курсы

Заместитель директора по УВР

7.

Тематический педсовет по духовно-нравственному воспитанию

Март

ежегодно

педсовет

Заместитель директора по ВР

8.

Участие в районных мероприятиях по духовно- нравственному воспитанию

ежегодно

Конференции

педчтения

семинары

Директор

9

Обобщение ППО по духовно- нравственному воспитанию

2012

Оформление МАТЕРИАЛА

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА

4.Работа с семьёй

Содержание работы

сроки

Форма проведения

Ответственные

1

«Роль семьи в духовно- нравственном воспитании детей»

Ноябрь

2008

Общешкольное родительское собрание

Администрация

2

«Воспитание духовно-нравственных ценностей в семьё»

ежегодно

Классные родительские лектории

Классные руководители

3

Открытые внеклассные мероприятия с участием родителей

ежегодно

Праздники,

Конкурсы,

игры

Классные руководители

4

Выпуск рекомендаций для родителей «Помощь родителей в исследовательской деятельности ребёнка»

По плану исследовательской

деятельности

Памятки,

рекомендации

учителя

5

Формирование библиотечек,

Электронного материала для родителей по вопросам духовно-нравственного воспитания

2008-2012

библиотекарь

6.

Организация семейных праздников светского

ицерковного календаря с привлечением детей и их родителей к их подготовке

2008-2012

администрация

7

Обобщение и распространение лучшего семейного воспитания

2008 - 2012

Презентация

на празднике села

Заместитель

Директора по ВР

5.Работа с социальными партнёрами

Содержание работы

сроки

Форма проведения

ответственные

1

Осуждение проблемы

Духовно-нравственного

воспитания

Ноябрь

ежегодно

Круглый стол

с\администрация

школа

церковь

с\библиотека

с\клуб

д\сад

2

Проведение социологических опросов по проблеме

Декабрь

ежегодно

анкетирование

Руководители учреждений

3

Проведение совместных мероприятий

ежегодно

Праздник села

Юбилеи учреждений

Руководители учреждений

4

Поиск материала для исследовательских работ в архивах

По плану

Руководители

исследований

5

Участие в районных конференциях,

семинарах

По плану УО

УО

директор

6

Участие в районных,

областных, российских конкурсах духовно- нравственного направления

По плану

конкурсы

ЦДТТ

ДЮЦТЭ

ЦЮН

ДШИ

ДСШ

ДЮЦ

5.Оценочно-коррекционное направление

Содержание работы

сроки

Форма проведения

ответственные

1

Диагностика уровня воспитанности учащихся

Январь

Май

ежегодно

Диагностические методики

психолог

2

Социологический опрос жителей села

Декабрь

ежегодно

Анкетирование

Руководители учреждений

3

Удовлетворённость родителей воспитательной деятельностью школы

Май

ежегодно

анкетирование

Психолог

4.

Обобщение ППО за 5 лет

2012

Оформление материала

Заместитель директора поВР

5.

Анализ эффективности реализации программы, планирование

дальнейшей работы

август

педсовет

Зам. директора по ВР

6.

Результат работы над программой за 5 лет

2012

Общешкольная конференция

администрация

Литература:

1.Соловейчик С.Л. « Педагогика для всех». – М., 1987

2.Петракова Т.И. Духовные основы нравственности.-М.,1992

3.Толстой Л.Н. «Избранные филосовские произведения» -М.,Просвещение 1992

4. Толстой Л.Н. педагогические сочиненияя – М,Педагогика,1989 год

5.Степанов Е.Н.., Лузина Л.М. « педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Издательство ТЦ Сфера

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Приказ №22 от 31 08. 2010 г. Администрации Целинского района Г. Д. Яценко

    Образовательная программа
    Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
  2. Программа формирования ууд программа отдельных предметов, курсов и внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания

    Программа
    Программа направлена на обеспечение системно - деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения Образовательной программы, дополняет традиционное
  3. О. А. Председатель Совета > Н. Ю. Гусакова Приказ №45-1 от 11. 03. 2011 г. Программа

    Программа
    4 Базовая школа. Сетевое взаимодействие базовых школ (включая мероприятия по активизации использования ресурсов, полученных базовыми школами в период реализации КПМО).
  4. Приказ №102-у от 28. 03. 2011 Основная образовательная программа начального общего образования гоу школы №571 с углубленным изучением английского языка

    Основная образовательная программа
    Образовательная программа начального общего образования (далее - Программа) ГОУ СОШ № 571 с углубленным изучением английского языка рассматривается нами как основной «инструмент» реализации Федерального Государственного Образовательного стандарта.
  5. Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №15

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МБОУСОШ № 15 разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной

Другие похожие документы..