Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Поиск велся по трем направлениям, самым тупико­вым из которых оказался полет на машущих крыльях. И это справедливо: надо не копировать рабски природу...полностью>>
'Лекция'
База данных. Понятие сущностей и связей. Создание диаграммы «сущность-связь» на примере документов (закупка, продажа), номенклатуры, контрагентов (пок...полностью>>
'Конкурс'
Краевой смотр-конкурс военно-патриотических и военно-спортивных клубов (далее – «конкурс») проводится в рамках реализации ведомственной целевой прогр...полностью>>
'Книга'
Народ России — это россы. Любовь и благодарность к вам живёт в моем сердце. Я всегда чувствую вашу поддержку и по мере сил стараюсь выполнить ваш зака...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


Заключение
По результатам аттестационной экспертизы специальности 020700 «История» Волгоградского государственного университета в 2004 году

    В соответствии с распоряжением федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 20.10.2004 № 303-05 «О комплексной оценке деятельности государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет» комиссия в составе представителей Управления лицензирования, аттестации и аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, УМО, ведущих специалистов, экспертов в области образования по специальностям и основным циклам дисциплин провела аттестационную экспертизу подготовки специалистов по специальности 020700 «История» на факультете истории и международных отношений Волгоградского государственного университета.
    Аттестационная экспертиза проведена по программе Главэкспертцентра. Основанием для проведения аттестации являются заявление ректора, решение Ученого совета и отчет о результатах самообследования.
В ходе работы анализировалось выполнение требований, установленных лицензией Минобразования РФ, качество подготовки специалистов в соответствии с государственными образовательными стандартами, содержание профессиональных образовательных программ и условий их реализации. Была проведена также оценка развития выпускающих кафедр за последние пять лет.

 Организационно-правовая основа ведения образовательной деятельности

Профессиональная подготовка по специальности «История» на факультете истории и международных отношений Волгоградского государственного университета осуществляется с 1980 года с присвоением выпускникам квалификации «Историк. Преподаватель истории». В настоящее время подготовка ведется на основании приказа Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации № 1010 от 06 апреля 2000 г. , лицензии № 24 Г-0405 от 1 апреля 1999 г., выданной Министерством общего и профессионального образования РФ, лицензии № 001800, сер.А, рег.№1761  от 19.02.2004 г., выданной Министерством образования РФ.
Проведенный в ходе экспертизы анализ выполнения лицензионных документов, регламентирующих учебный процесс, показывает, что нормативы, установленные лицензией, выполняются:
-    заявленная ступень (специалист) и формы подготовки (очная и заочная) соответствуют фактически реализуемым;
-    квалификация профессорско-преподавательского состава не ниже установленной в лицензии;
-    учебно-методическое обеспечение не ниже установленного нормативами (0,5 ед. на одного обучающегося по каждой дисциплине учебного плана).

Организация управления реализацией профессионально-образовательных программ подготовки в образовательном учреждении.

Исторический факультет (С 2001 Г. – факультет истории и международных отношений) Волгоградского государственного университета, осуществляющий подготовку данной специальности, был создан в 1983 г.

1.Структура выпускающих кафедр и система их управления.
1.    Выпускающие кафедры
Наименование кафедры    Дата создания    Ф.И.О., уч. Степень руководителя    Реализуемая специализация    Количество студентов(Дневная и заочная формы)
Археологии, древней и средневековой истории    1991    Скрипкин А.С., д.и.н., профессор    020706. Археология020703 История средних веков    3734
Истории России    1983    Вашкау Н.Э., д.и.н., профессор    020701 Отечественная история    72
Новой и Новейшей истории    1991    Туган-Барановский Д.М., д.и.н., профессор    020702 Новая и новейшая история    66
               
               
               

1.2.    на  заседании кафедры рассмотрены вопросы:
Кафедра археологии, древней и средневековой истории

Вопросы    Дата     № протокола    Принятое решение
2.    Совершенствование качества подготовки выпускников     25.04.200306.11.2003    63    Разработать пилотный проект по курсу «Антропология» для проекта дистанционного обученияУтвердить сроки сдачи учебно-методических материалов в ELSe
3.    Обновление содержания подготовки выпускников     3.12.200115.09.2003    32    Рекомендовать к печати «Сборник методических рекомендаций к спецкурсам по специализации Археология». Рецензентами сборника утвердить профессора кафедры истории России ВГПУ, к.и.н. В.И.Мамонтова и доцента кафедры истории России ВГПУ к.и.н. А.В.КияшкоУтвердить требования к ГЭК и ГАК
4.    Формирование перечня дисциплин, устанавливаемых вузом, в том числе по выбору студентов;    17.02.200326.06.2003    58    Рекомендовать курсы «Христианские мотивы в культуре эпохи Возрождения», к.и.н., доц. З.П.Тинина, «История ислама», к.и.н., ст.преп. Л.В.ЯворскаяУтвердить курс по выбору к.и.н., доцента М.А.Балабановой «История материальной культуры и техники»
4.Совершенствование методического обеспечения национально-регионального (вузовского) компонента ГОС по реализуемой ООП;    12.09.2000    1    Улучшить методическое обеспечение предметов, преподаваемых на кафедре. Завершить подготовку к изданию сборника методических рекомендаций по дисциплинам первого курса и пособия по курсовым работам.Рекомендовать к печати методические указания к курсу «Вспомогательные исторические дисциплины к.и.н., доцента З.П.Тининой. Утвердить рецензентом доцента В.М.Клепикова. Рекомендовать к печати методическое пособие к написанию курсовых работ по истории древнего мира к.и.н., доцента В.М.Клепикова. Рецензентами утвердить профессора кафедры истории России ВГПУ к.и.н. В.И.Мамонтова и ст. преп. Кафедры АДСИ ВолГУ к.и.н. Л.В.Яворскую
5. Обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и дипломных проектов (работ);     01.10.200101.10.200101.11.200215.09.2003    2222    Утвердить программу спецкурса Л.В.Яворской «Культура и быт золотоордынских городов Нижнего Поволжья»Утвердить темы дипломных работУтвердить темы дипломных работУтвердить темы дипломных работУтвердить рабочие программы кафедр

Кафедра истории России:


Вопросы    Дата     № протокола    Принятое решение
5.    Совершенствование качества подготовки выпускников     17.02.04    4    Изменение учебных программ: обновление списка литературы, обсуждение баз практик, критика экзаменационных билетов, анализ хода и результатов приема экзаменов
6.    Обновление содержания подготовки выпускников     17.02.04    4    Обновление учебных прграмм, обновление материально-технической базы, выпуск преподавателями кафедры учебно-методических пособий.
7.    Формирование перечня дисциплин, устанавливаемых вузом, в том числе по выбору студентов;    3.09.04    1    Формирование перечня дисциплин, утверждение спецкурсов
4.Совершенствование методического обеспечения национально-регионального (вузовского) компонента ГОС по реализуемой ООП;    17.02.04    4    Формирование фоно-, аудио-, видеотеки, оборудование аудиторий аудио- и видеоаппаратурой
5. Обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и дипломных проектов (работ);     30.09.04    2    Учет специфики факультета, на котором читаются курсы с выяснением отдельных тем, которые разрабатываются преподавателями кафедры (история науки, история образования, международные отношения, социально-экономические отношения, история региона), совершенствование программ музейной, архивной и педагогической практик


Кафедра новой и новейшей истории


Вопросы    Дата     № протокола    Принятое решение
8.    Совершенствование качества подготовки выпускников     05.03.02    4    Совершенствование качества подготовки выпускников через усиление эффективности работы в спецсеминарах, обновление списка литературы, выявление слабых мест при проведении и приеме экзаменов
9.    Обновление содержания подготовки выпускников     26.04.02    5    Обновление учебных программ, утверждение новых учебно-методических пособий
10.    Формирование перечня дисциплин, устанавливаемых вузом, в том числе по выбору студентов;    30.08.02    1    Утверждение перечня учебных дисциплин, предложение дисциплин по выбору студентов
4.Совершенствование методического обеспечения национально-регионального (вузовского) компонента ГОС по реализуемой ООП;    20.09.02    2    Использование в обучении новых разработок в области квантитативной истории
5. Обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и дипломных проектов (работ);             Утверждение рабочих программ, тем курсовых и дипломных работ. Обратить внимание на тематическое разнообразие тем, используя последние достижения отечественной и зарубежной исторической науки


10.2.    Эффективность управления
 Структура факультета ( три выпускающие кафедры, Институт археологии Нижнего Поволжья, археологическая и антропологическая лаборатории, компьютерный класс и видеоклассы) позволяет квалифицированно обеспечить систематическую работу студентов. В настоящее время в университете в целом начата разработка системы менеджмента качества образования, которая будет функционировать и на факультетском уровне. Преподаватели и сотрудники факультета принимают участие в методических конференциях и семинарах, курсах повышения квалификации, направленных на повышение качества педагогической и управленческой деятельности. За отчетный период лаборанты кафедр и методисты деканата проходили обучение на университетских курсах работы с базами данных, Интернет-курсах. Зам. декана по учебной работе Н.А.Арчебасова участвовала в 2003 г. во Всероссийском совещании по проблеме введения зачетных единиц (кредитов) в РУДН, в 2003 и 2004 г. – во Всероссийском совещании секретарей приемных комиссий, в 2003 г. – в совещании в Государственном учебно-исследовательском и методическом центре профессиональной реабилитации инвалидов (г.Москва), в 2002 г. – Всероссийской конференции по взаимодействию университетов и региональных институтов повышения квалификации по повышению профессионального мастерства педагогических кадров (организаторы – Фонд Сороса и Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования), в 2004 г. прошла обучение в Российском университете Дружбы народов и получила квалификацию «Эксперт ЕГЭ 2004 г. по истории». Зам. декана по социально-воспитательной работе Н.В.Рыбалко в 2003 г. прошла обучение в Государственном координационном центре информационных технологий Минобразования РФ по программе «Вопросы управления и организации системы воспитания и дополнительного образования в образовательном учреждении» с присвоением квалификации в сфере «Менеджмент в образовательных учреждениях».
                     В соответствии с Положением о факультете управленческие решения принимаются после обсуждения на Ученом совете факультета, в составе которого в соответствии с Положением об Ученом совете факультета находятся представители студентов и аспирантов. На факультете согласно Положению о совете студентов и аспирантов факультета создан Совет студентов и аспирантов. Связь администрации со студентами осуществляется через кураторов из числа преподавателей, старост. Вопросы назначения академической и социальной стипендии решаются на заседаниях стипендиальной комиссии из числа старост и представителей профкома. В целях лучшего информирования администрации и своевременной коррекции ее деятельности проводится анонимное анкетирование студентов.     Все подразделения факультета объединены локальной сетью и имеют выход в Интернет. На кафедрах установлена система АРМ Кафедра, в деканате – АРМ Декан, в рамках которых ведется основная работа по созданию и движению учебных документов (расписание, учебные планы, движение контингента и пр.) Ведется работа по размещению учебно-методических материалов в системе дистанционного образования E-else. Программное обеспечение и уровень квалификации работников соответствует современным требованиям. 
Кафедра    Количество дисциплин, закрепленных за кафедрами    Количество утвержденных рабочих программ    Количество УМК дисциплин, размещенных на ElSe, в том числе с тестами     Количество дисциплин, оснащенных компьютерными программами контроля самостоятельной работы студентов
АДСИ    29    29    14    14
ИР    20    37    21    3
ННИ    15    15    2   
    
Существующая внутривузовская система управления на уровне факультета и кафедр позволяет полностью реализовать существующие программы подготовки.

2.Динамика контингента студентов
В настоящее время по специальности «История» обучается 247 студентов по дневной и 124 по заочной формам обучения
Показатель    Форма обучения    Количество    Динамика
        1999 г    2004 г   
Прием (бюджет/договор)    ИсторияОчная    50/34    40/23    ↓6/↓59 %
Выпуск (бюджет/договор)    Очная    46/1    41/12    ↓24/400↑%
Контингент студентов (бюджет/договор)     Очная    332/75    185/62    ↓39/↑16%
Прием на основе трехсторонних договоров        -    -    -
Отсев студентов (% от контингента), в т.ч. за академическую неуспеваемость        0,3/4    5/16    ↑1566/↑300%
Наличие заказа потребителей на подготовку специалиста (договор)        -    -    -


Показатель    Форма обучения    Количество    Динамика
        1999 г    2004 г   
Прием (бюджет/договор)    ИсторияЗаочная    23/8    15/3    ↓9/↓75 %
Выпуск (бюджет/договор)        18    16/15    91%/1500_
Контингент студентов (бюджет/договор)         181/18    101/23    ↓42/↑19%
Прием на основе трехсторонних договоров        -    -    -
Отсев студентов (% от контингента), в т.ч. за академическую неуспеваемость        5/19    1/0    ↓400/↓100%
Наличие заказа потребителей на подготовку специалиста (договор)        -    -    -

Некоторое снижение контингента объясняется уменьшением плана приема абитуриентов в связи с открытием в последнее время новых специальностей и ужесточением требований к успеваемости студентов. Вместе с тем анализ конкурса среди абитуриентов показывает об устойчивом в целом интересе к данной специальности. Так, в 1999 г. конкурс составил 2,6 человек, в 2000 г. – 3,5 человек, в 2001 г. – 3,1 человек, в 2002 г. – 2,19 человек, в 2003 г. – 2,36 человек, в 2004 г. – 2,62 человека на место.

    Таким образом, образовательные услуги, предоставляемые Волгоградским государственным университетом, в целом перспективны, потенциал специальности «История» достаточно высок.


3.Содержание подготовки выпускников

Подготовка выпускников по специальности «История» осуществляется по рабочему учебному плану и профессиональной образовательной программе. Образовательная программа по своему содержанию и объему (8874 часа, включая факультативные дисциплины) соответствует требованиям  Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020700 "История" (2000 г.).
    Срок обучения составляет 5 лет (260 недель) для дневной и 6 лет для заочной форм обучения. Учебные планы дневного и заочного отделений, графики учебного процесса, определяющие учебную нагрузку студентов, составлены в соответствии с требованиями ГОС. Объем общей учебной нагрузки не превышает 54 часа в неделю, объем обязательных аудиторных занятий не превышает 32 часа в неделю, как установлено ГОС, и в среднем составляет 24-27,6 часов в неделю. Объем практик составляет 34 недели, каникулы составляют 7-10 недель, из них 2 – в зимний период, что отвечает требованиям ГОС. Перечень практик – археологическая, музейная, архивная, педагогическая и преддипломная – полностью соответствует ГОС.
    Структура учебных планов, разработанных для дневного и заочного отделений, по блокам дисциплин, перечень дисциплин, предусмотренный в блоках дисциплин в качестве обязательных, объем часов по блокам также соответствуют ГОС. Перечень дисциплин в целом обеспечивает системный и последовательный подход в подготовке выпускников. По блокам дисциплин предусмотрены дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента, отвечающие профессиональной направленности студента. Объем часов, выделенных на их изучение, соответствует ГОС. Перечень предлагаемых студентам дисциплин специализации обоснован и позволяет проводить квалифицированную подготовку специалистов. В блоках дисциплин предусмотрены в соответствии с ГОС курсы по выбору студентов и факультативные курсы, ориентирующие студентов на более углубленное изучение дисциплин исторического и педагогического профилей, их объем полностью соответствует ГОС. Внутрисеместровый контроль знаний студентов проходит в соответствии с учебными планами в форме промежуточной аттестации по результатам работы студентов на семинарских и практических занятий с учетом посещаемости. В течение года студенты сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов. Формы контроля соответствуют поставленным целям изучения дисциплины.
    В соответствии с рабочим учебным планом и государственным образовательным стандартом кафедрами подготовлены рабочие учебные программы. В  основу программ социально-экономического и естественно-научного блоков положены примерные программы, утвержденные Министерством образования РФ. Большинство рабочих программ блоков общепрофессиональных и специальных дисциплин являются авторскими. Рабочие программы включают тематические и календарные планы учебных занятий, а также методические материалы для студентов (тематику и краткое содержание лекций, планы семинарских и практических занятий, контрольные вопросы, темы рефератов, курсовых работ, перечень обязательной и рекомендованной литературы и источников. Анализ уровня и содержания рабочих программ показывает, что они соответствуют базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС, учитывают межпредметные и междисциплинарные связи и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню подготовки специалистов, а также обязательному минимуму содержания образовательных программ по специальности «История». В рабочих программах своевременно отражается новая литература по дисциплине. Рабочие программы дисциплин и программы практик пересматриваются и утверждаются ежегодно. Рабочие программы социально-гуманитарного и естественно-научного циклов учитывают специфику специальности «История», дисциплины общепрофессионального и специального циклов логически связаны с дисциплинами других циклов. В качестве примера можно привести курсы национально-регионального компонента «Историческая информатика» естественно-научного цикла, курс национально-регионального компонента блока общепрофессиональных дисциплин «Основы квантитативной истории» и курс по выбору этого же блока «Новые информационные технологии в образовательном процессе». Программы промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностические средства оценки знаний соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускникам. Программа итогового государственного экзамена по истории полностью соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в ГОС. Содержание и тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ соответствуют требованиям ГОС в части задач подготовленности выпускника и отражают наиболее актуальную проблематику по различным разделам исторических знаний. При написании дипломных работ выпускники используют широкий круг источников и исторической литературы. Результаты работ апробируются на внутривузовских, региональных и всероссийских научных конференциях.

Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том. Что программно-методическое обеспечение учебного процесса позволяет эффективно осуществлять подготовку кадров по специальности 020700 «История». Уровень содержания подготовки выпускников соответствует основным требованиям государственных образовательных стандартов к организации и содержанию учебного процесса по специальности 020700 «История».    
4.Организация внутривузовского контроля качества подготовки выпускников
    
    Качество подготовки специалистов определяется высокими требованиями к абитуриентам в ходе вступительных испытаний, эффективностью системы текущего и промежуточного контроля, итоговой государственной аттестацией.
    Оценка уровня требований при приеме
    Вступительные испытания по истории проводятся предметной комиссией, которая формируется из числа наиболее опытных преподавателей и утверждается приказом ректора. Набор студентов осуществляется на места, финансируемые из федерального бюджета, а также по договорам с юридическими и физическими лицами на условиях полной компенсации расходов, связанных с обучением. Формами вступительных испытаний являлись в 2000-2003 гг. вступительные экзамены и собеседования (для абитуриентов, поступающих на договорной основе). Сведения о конкурсе за 1999-2003 гг. представлены в таблице:     Год        1999        2000        2001        2002        2003        2004
    Конкурс        2,6        3,5        3,1        2,19        2,36        2,62
    Проходной балл        12        11        11        9        10        10
    
    Высокий уровень требований к абитуриентам показывает сравнение выборочных показателей аттестатов зрелости абитуриентов с результатами вступительных испытаний в 2003 г., проведенное среди 32 медалистов:
    Оценка        По аттестату, человек        По экзамену, человек
    5        32        15
    4        -        17
         Вступительные испытания по истории в 2004 г. проводились в форме ЕГЭ.
       
    Эффективность системы текущего и промежуточного  контроля     На факультете проводится постоянная работа по контролю за усвоением студентами программного материала. В рабочих программах содержится раздел контрольных вопросов и заданий, имеется фонд экзаменационных билетов по всем дисциплинам. Помимо зачетно-экзаменационных сессий обязательной является внутрисеместровая аттестация, по итогам которой решается вопрос о допуске студента к сессии, а о ее результатах сообщается в письменной форме родителям неаттестованных студентов. Текущие формы контроля студентов представлены в полном объеме, вопросы охватывают весь объем дисциплин, читаемых преподавателями, и соответствуют требованиям ГОС.
    В ходе самообследования по специальности 020700 контрольными опросами для определения общей степени усвоения студентами программного материала, проведенными по утвержденным фондам контрольных заданий было охвачено:
-    По блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 90,75% студентов 2-5 курсов;
-    По блоку математических и естественно-научных дисциплин – 92% студентов 2-4 курсов;
-    По блоку общепрофессиональных дисциплин – 92,34 % студентов 2-3 курсов
-    По блоку специальных дисциплин – 93,8% студентов 3-4 курсов.
В целом при проведении опросов присутствовало не менее 90% всех студентов, обучающихся на курсе; студенты, не принимавшие участия в опросе, имеют оправдательные документы. Задания имели степень сложности от «средней» до «выше средней».
        Результаты контрольных опросов показали вполне удовлетворительную степень усвоения студентами программного материала. Средние баллы по блокам дисциплин:
По блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 3,86.
По блоку математических и естественно-научных дисциплин – 3,76
По блоку общепрофессиональных дисциплин – 3,75
По блоку специальных дисциплин – 3,74     (Приложение 5 Форма 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9,10)     Анализ организации итоговой аттестации выпускников (госэкзамены  и защиты квалификационных работ)     Итоговая аттестация включает сдачу государственного экзамена по истории и защиту дипломных работ. Экзаменационные вопросы ориентированы на знание самых важных и дискуссионных проблем исторической науки. На государственном экзамене выпускник должен показать знание не только фактического материала, но главным образом общетеоретическую подготовку, знание основных историографических и источниковедческих проблем, понимание исторических взаимосвязей. Вопросы полностью соответствуют программе читавшихся курсов. Во время экзамена студенты пользуются специально составленными программами       Результаты сдачи государственного экзамена и защиты дипломных работ в 2000-2004 г. приведены в таблице (Приложение 5 Форма 11). Средний балл по годам выглядит следующим образом:
    Государственный экзамен по истории:
    2001 г. – 4,15
    2002 г. – 3,88
    2003 г. – 3,68
    2004 г. – 3,90
    Некоторое снижение количества отличных оценок, получаемых на государственном экзамене в последние годы, объясняется как снижением общего уровня подготовки абитуриентов, так и увеличением требований к уровню ответов.
    Дипломные работы готовятся по широкой тематике, предложенной выпускающими кафедрами с учетом научных интересов студентов и преподавателей. Тематика работ соответствует требованиям ГОС и отражает наиболее актуальную проблематику по различным разделам исторических знаний. Можно отметить большой интерес студентов к исследованию региональных проблем, личностный подход (изучение персоналий). Подготовленные работы носят оригинальный исследовательский характер, при представлении к защите получают отзыв научного руководителя и квалифицированный отзыв оппонента из числа ведущих специалистов кафедры или других вузов и организаций, в котором отмечается научная новизна и практическая значимость полученных результатов. Результаты защиты дипломных работ за 2001-2003 гг. представлены в таблице (Приложение 5 Форма 11). Средний балл по годам выглядит следующим образом:
    Защита дипломных работ:
    2001 г. – 4,37
    2002 г. – 4,24
    2003 г. – 3,93
    2004 г. – 4,09
    Результаты защиты дипломных работ можно рассматривать как подтверждение высокого уровня профессиональной подготовки большинства выпускников.
    В целом качество знаний студентов-выпускников может быть оценено как достаточное.     
    
    Анализ востребованности выпускников и  их профессионального  продвижения.
        Имеющаяся на факультете информация показывает достаточную востребованность выпускников по специальности 020700 «История». В основном выпускники трудоустраиваются в учреждения образования и культуры. В настоящее время, по имеющимся сведениям, на учете в городском центре занятости находятся 16 выпускников, что составляет 4,38% от общего количества выпускников по специальности «История» за последние три года.     Рекламаций на подготовку выпускников нет, факультет имеет только положительные отзывы об уровне подготовки специалистов.
    Результаты государственных экзаменов и защиты дипломных работ, материалы аттестации свидетельствуют о том, что уровень знаний, умений и навыков студентов являются достаточными.
    В целом качество подготовки специалистов соответствует требованиям ГОС и потребностям государственных, муниципальных и общественных структур.
    
2.     Уровень кадрового обеспечения подготовки выпускников

    Образовательный процесс осуществляется высококвалифицированными специалистами. Все преподаватели имеют высшее историческое образование. Практически все преподаватели, имеют стаж научно-педагогической работы более трех лет. Педагогический стаж 1 год имеет только ассистент кафедры АДСИ В.А.Золотовский,  2 года – ассистент той же кафедры С.В.Михайленко. Научные специальности преподавателей полностью соответствуют преподаваемым ими дисциплинам. Всего на выпускающих кафедрах работает 36 преподавателей. Удельный вес преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, составляет на выпускающих кафедрах 78,2%, что превышает нормативы, установленные лицензией. На трех выпускающих кафедрах работают 7 докторов наук, (4 из них имеют ученое звание профессора, 3 – доцента), 21 кандидатов наук (14 имеют ученое звание доцента). Средний возраст докторов наук 53, 5 лет, кандидатов –43,2 лет. В 1999-2003 гг. преподавателями трех выпускающих кафедр защищены 3 докторские и 5 кандидатских диссертаций.     За 1999-2003 гг. присвоены звания почетного работника образования и почетного работника высшего профессионального образования профессору А.С.Скрипкину.      Преподавание цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ведут 16 преподавателей, среди которых 2 доктора наук, профессора и 6 кандидатов наук (50 % от общего числа преподавателей).
    Преподавание цикла математических и общих естественнонаучных дисциплин ведут 4 преподавателя, среди которых 3 кандидата наук, доцента (75% от общего числа преподавателей).
    Преподавание цикла общепрофессиональных дисциплин ведут 38 преподавателей, среди которых 8 докторов наук и 19 кандидатов (71 % от общего числа преподавателей).
    Преподавание цикла специальных дисциплин ведут 25 преподавателей, из которых 7 докторов и 16 кандидатов наук (92 % от общего числа преподавателей).
    Преподавание дополнительных видов подготовки ведут 2 преподавателя, из которых 1 доктор наук (50% от общего числа преподавателей).
    В среднем по всем циклам дисциплин доктора и кандидаты наук составляют 67,6 % от общего числа преподавателей, а без  учета факультативных и дополнительных видов подготовки – 72%, что выше нормативов, предусмотренных лицензией.
    Порядок избрания профессорско-преподавательского состава на вакантные должности осуществляется в соответствии с Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации, утвержденным Минобразования РФ приказом № 4084 от 26.11.2002 г. и Уставом ВолГУ. Избрание осуществляется по решению кафедры с представлением мотивированного заключения путем тайного голосования на Ученом совете факультета. Сроки и форма последнего прохождения повышения квалификации преподавателями:
За период 1999 -2003 гг. защищены кандидатские диссертации аспирантами и соискателями В.А.Горелкиным, В.Г.Блохиным, Е.П.Пискуновой, Л.В.Яворской, Н.В.Рыбалко. Планируется в 2004 г. представить к защите кандидатские диссертации ассистентами Г.И.Хвостовой и С.В.Михайленко. В 1999-2003 гг. защищены докторские диссертации С.Г.Сидоровым, Е.Л.Беспрозванных, Н.В.Кузнецовой. Планируется в 2004 г. представить к защите докторские диссертации доцентами Н.Д.Барабановым и И.В.Сергацковым. В настоящий момент находятся в докторантуре доценты В.А.Поляков, Н.Н.Станков, И.В.Сергацков, В.М.Клепиков, доцент М.А.Балабанова находится на должности старшего научного сотрудника и также завершает подготовку докторской диссертации. Стажировки преподавателей проходят не чаще одного раза в пять лет. За истекший период на стажировках в столичных и крупных региональных вузах и научных учреждениях побывало 9 преподавателей
Оценка текучести ППС
    За последние 5 лет убыло 2 преподавателя кафедры истории России – д.и.н., профессор В.А.Китаев и к.и.н., доцент В.В.Ведерников. Курсы, читаемые ими, были распределены между другими преподавателями кафедры. Курс «История исторической науки», читавшийся В.В.Ведерниковым, ведет на условиях почасовой оплаты д.и.н., профессор С.П.Рамазанов (Волжский гуманитарный институт ВолГУ).
    Пополнение кадрового состава выпускающих кафедр факультета происходит в основном через аспирантуру. За 1999-2003 г. прибыли закончившие аспирантуру ВолГУ Е.П.Пискунова, В.А.Горелкин, Г.И.Хвостова, Н.В.Рыбалко, Л.В.Яворская, В.Г.Блохин, С.В.Михайленко, а также ныне обучающиеся в аспирантуре ВолГУ В.А.Золотовский, О.А.Шинкарь и соискатель Е.А.Коробкова – всего 10 человек.
    Ставки ППС используются в целом рационально. Штатное совместительство на 0,5 и 0.25 ставки, как правило, осуществляется преподавателями, находящимися в докторантуре, аспирантуре, занятыми на административных должностях (проректоры И.О.Тюменцев, С.Г.Сидоров, председатель профкома ВолГУ Т.В.Юдина). Почасовой фонд используется , как правило, в особых ситуациях.
    Работа ППС отражается в составляемых ежегодно индивидуальных учебных планах. Штатное расписание составляется в соответствии с рабочим учебным планом, нагрузка распределяется на заседаниях кафедр, преподаватели своевременно отчитываются о фактическом выполнении ими учебной нагрузки.
    

3.    Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения ООП
    В образовательном процессе используется достаточное количество современных источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана. Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в рабочих программах, представляет издания последних лет, что позволяет студентам освоить новейшие достижения отечественной и зарубежной исторической науки. Библиотека ВолГУ регулярно комплектуется новейшей учебно-методической литературой. Следует отметить наличие на факультете специализированной археологической библиотеки, для которой на внебюджетные средства постоянно приобретается уникальная для Нижнего Поволжья учебная и научная литература. В целом обеспеченность учебной литературой на одного студента составляет не менее 0,5 экземпляра по каждой дисциплине учебного плана. За счет внебюджетных средств факультета осуществляется подписка в библиотеку ВолГУ основных центральных и региональных периодических изданий по специальности. Студенты активно используют периодическую печать, в том числе и зарубежную, при подготовке к семинарским занятиям, при написании курсовых и дипломных работ.
    Практически по каждой дисциплине, относящейся к выпускающим кафедрам, изданы методические рекомендации и указания. За 1999-2003 гг. издано 12 методических разработок общим объемом 44,6 п.л. -  по написанию курсовых и дипломных работ, по проведению учебных практик. Все рабочие программы находятся в свободном доступе в электронном виде в локальной сети. Существенно повышает учебно-методическое обеспечение подготовки специалистов наличие материалов, размещенных в сети Интернет в программной оболочке ElSE. В настоящее время завершается размещение в данной оболочке учебно-методических комплексов дисциплин, читающихся на первом курсе. Материалы, размещенные в ELSE, уже используются в процессе обучения и внутрисеместровой аттестации. При изучении ряда общих курсов и спецкурсов также используются компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.
    
    
4.    Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности кафедр
Преподаватели и аспиранты факультета принимают активное участие в работе международных, всероссийских и региональных научных конференций. Только в 2003-2004 учебном году преподаватели и сотрудники факультета сделали 69 докладов на научных конференциях, из них 11 на международных и 10 на конференциях федерального уровня. В 2001 и 2003 г. кафедрой истории России организовывались международные конференции на тему российско-немецких отношений. Зав.кафедрой истории России д.и.н., профессор Н.Э.Вашкау включена в состав межправительственной российско-германской комиссии по культурному сотрудничеству. На кафедре новой и новейшей истории работает отделение Ассоциации европейских исследований. Кафедра археологии, древней и средневековой истории организовала в 2004 г. международную конференцию по археологии. В 2004 г. заключены договоры о сотрудничестве с Институтом российской истории РАН и Институтом всеобщей истории РАН. Договор о сотрудничестве с Институтом археологии РАН предусматривает создание совместного центра по изучению истории и культуры сарматов. На факультете активно ведется исследовательская работа  по грантам российских научных фондов, госбюджетным и хоздоговорным темам. Только в 2003 г. работа велась по 9 научно-исследовательским и экспедиционным грантам. За 1999 – 2003 г. на факультете изданы 7 монографий общим объемом 126,15 п.л. и 5 учебных пособий общим объемом 49,8 п.л. Только в 2003-2004  учебном году преподаватели и сотрудники факультета опубликовали 108 научных статей, из них – 11 в изданиях РАН, общим объемом 76,5 п.л. На факультете с 2001 г. работает диссертационный Совет Д.212.029.02 по защитам диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук  (с 1996 по 2000 гг. работал кандидатский Совет К.064.59.02) по специальностям 07.00.02. (Отечественная история) и 07.00.03 (Всеобщая история), единственный в Нижнем Поволжье. За период 2001 – 2004 гг. были успешно защищены 4 докторские и 24 кандидатские диссертации.  -   
5.    Международное сотрудничество.
                                                                                                                                                                В 1999-2003 гг. осуществлялось сотрудничество с Менсфилдским университетом США), на базе которого в 2000 г. проходили стажировку преподаватели кафедры археологии, древней и средневековой истории и студенты, специализирующиеся по археологии. В рамках договора о партнерстве между ВолГУ и Кельнским университетом
(Германия) в 2003 г. на стажировке находились доцент Н.Н.Станков и Т.В.Юдина, в 2003 г.
издан совместный сборник научных статей, в котором приняли участие преподаватели
факультета. Доцент Е.П.Пискунова в 2000 г. в рамках программы сотрудничества «Россия-НАТО» принимала участие в семинаре в штаб-квартире НАТО в Брюсселе,
 в 2004 г. находилась на стажировке в Бургундском университете (Франция). Доцент Н.Д.Барабанов принял участие в Международном конгрессе византинистов в
Париже в 2000 г., Профессор И.О.Тюменцев в 2003 г. находился на стажировке в
Париже. Доцент А.В.Луночкин в 2003 г. находился в США в рамках программы «Открытый мир» Библиотеки Конгресса США.

                                                                                                                                                               

6.    Состояние  материально-технической базы

В целом в распоряжении факультета имеются 11 полностью укомплектованных учебных аудиторий на 600 посадочных мест, в том числе видеокласс на 60 мест, позволяющий использовать в учебном процессе необходимые видеоматериалы. Преподавание дисциплин, связанных с проблемами информатизации, ведется в собственном компьютерном классе, полностью обновленном в 2003 г. и имеющем  13 компьютеров Pentium III/IV, подключенных к университетской сети. Кроме того, на факультете имеются научно-учебная археологическая лаборатория, лаборатория палеоантропологических исследований, музей археологии, музей этнографии. В распоряжении лаборатории имются 3 компьютера, антропологической – 2 компьютера Pentium IV. Фонды и оборудование лабораторий, экспозиции и фонды музеев используются как в учебных, так и в научных целях. На их базе проводятся занятия по учебным дисциплинам, выполняются лабораторные работы, курсовые и дипломные проекты по специальным и общепрофессиональным дисциплинам. Все кафедры факультета находятся в отдельных, полностью укомплектованных необходимой мебелью помещениях. Выпускающие кафедры располагают в общей сложности 5 компьютерами Pentium II-III и множительной техникой.

Таким образом, материально-техническая база факультета соответствует основным требованиям по обеспечению учебного процесса по специальности 020700 История

В ходе обучения студентов используются следующие базы практик: Музейная – Волгоградский краеведческий музей, Волгоградский музей изобразительных искусств, Музей «Старая Сарепта»
Архивная – Государственный архив Волгоградской области, Центр документации новейшей истории Волгоградской области.
Педагогическая – Лицей «Олимпия», школы № 24, 75. 103.
Со всеми учреждениями, являющимися базами практик, заключены соответствующие договоры.


Анализ условий, обеспечивающих качество подготовки специалистов, показывает, что в университете в целом и на факультете истории и международных отношений в частности существуют необходимые условия для ведения образовательной деятельности по специальности 020700 «История».

Основные замечания и рекомендации

Принципиальных замечаний нет.
Рекомендации:
1. Активизировать работу по подготовке и публикации учебных пособий, в особенности по дисциплинам национально-регионального (вузовского) компонента и курсов по выбору студентов.
2. Создать на факультете высокотехнологичную аудиторию с использованием мультимедийных средств обучения.
3. Обновить  наглядные материалы, в частности, комплект учебных карт.
4. Шире использовать возможности экстернатуры и других форм дистанционного обучения.
5. Завершить переход на многоуровневую систему подготовки – открыть магистерские программы по основным специализациям. 


Исходя из вышеизложенного, считаю возможным аттестовать специальность «История» (квалификация «Историк. Преподаватель истории») на 5 лет.


Эксперт










О Т Ч Е Т

Об устранении недостатков, выявленных в ходе предыдущей аттестации


В ходе предыдущей аттестации в 1999 г. замечаний экспертом выявлено не было. Были высказаны рекомендации:
1.
    «Следует более активно использовать возможности Интернет в организационно-методической и научной работе».
    За отчетный период полностью обновлен парк компьютеров в деканате и на кафедрах, все подразделения факультета подключены к Интернет. В рабочие программы дисциплин внесены данные о ресурсах Интернет по изучаемым темам, электронные версии научных изданий и базы данных широко используются при подготовке курсовых и дипломных работ, в научной работе преподавателей и аспирантов. В рамках дисциплины «Методика преподавания истории» студенты готовят мультимедийный комплекс школьного урока с видео и аудиоматериалами из Интернет.
2.
    «В соответствии с возможностями постоянного преподавательского состава следует организовать дополнительные еженедельные занятия по отечественной истории, философии и иностранным языкам для студентов заочной формы обучения, в том числе и для студентов, обучающихся в Урюпинском филиале»
    Выполнить данную рекомендацию не представилось возможным по причине занятости студентов заочного отделения на местах основной работы. Студентам, имеющим такую возможность, было разрешено посещение занятий на дневном отделении.

3.
    «Следует уточнить названия и содержание некоторых курсов, приведя их в соответствие с Государственным стандартом по специальности «История», утвержденным 27 мая 1999 г.»
    Выполнено.

4.
    «Учитывая то, что именно ВолГУ стал одним из крупнейших археологических центров Нижнего Поволжья, необходимо более активно использовать научный потенциал этого направления. Для этого следует больше внимания уделять развитию археологической лаборатории университета и Нижне-Волжского научно-исследовательского института археологии. Очевидно, уже назрел вопрос об открытии Диссертационного Совета по специальности «Археология»
     В 2002 г. в дополнение к археологической была открыта антропологическая лаборатория, в 2004 г. заключен договор с Институтом археологии РАН о создании совместного Центра по изучению истории и культуры сарматов. Открытие специализированного Совета по защите кандидатских диссертаций по специальности «Археология» задержалось из-за преждевременной кончины д.и.н. Б.Ф.Железчикова. В 2005 г. ожидаетсся защита докторской диссертации М.А.Балабановой, что даст возможность открыть диссертационный Совет по специальности «Археология».

5.
    «В целях оптимизации учебного процесса счел бы целесообразным предложить разделение факультета на исторический и философский».
    Выполнено.

6.
    «Обсудить на Ученом Совете факультета вопрос о возможности введения курса «История мировой культуры» как одного из основных курсов в цикле общепрофессиональных дисциплин, увеличив соответственно количество отводимых на него часов за счет дисциплин по выбору»
    Курс «История мировой культуры» предусмотрен в цикле общепрофессиональных дисциплин в объеме 348 часов и читается на протяжении пяти семестров.



Декан факультета истории и международных отношений

А.В.Луночкин
    


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


Заключение
По результатам аттестационной экспертизы специальности 350300 «Регионоведение» Волгоградского государственного университета в 2004 году

    В соответствии с распоряжением федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 20.10.2004 № 303-05 «О комплексной оценке деятельности государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет» комиссия в составе представителей Управления лицензирования, аттестации и аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, УМО, ведущих специалистов, экспертов в области образования по специальностям и основным циклам дисциплин провела аттестационную экспертизу подготовки специалистов по специальности 350200 «Регионоведение» на факультете истории и международных отношений Волгоградского государственного университета.
Аттестационная экспертиза проведена по программе Главэкспертцентра. Основанием для проведения аттестации являются заявление ректора, решение Ученого совета и отчет о результатах самообследования.
В ходе работы анализировалось выполнение требований, установленных лицензией Минобразования РФ, качество подготовки специалистов в соответствии с государственными образовательными стандартами, содержание профессиональных образовательных программ и условий их реализации. Была проведена также оценка развития выпускающих кафедр за последние пять лет.
 Организационно-правовая основа ведения образовательной деятельности

Профессиональная подготовка по специальности «Регионоведение» на факультете истории и международных отношений Волгоградского государственного университета осуществляется с 1995 года с присвоением выпускникам квалификации «Регионовед» и дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». В настоящее время подготовка ведется на основании  лицензии № 001800, сер.А, рег.№1761  от 19.02.2004 г., выданной Министерством образования РФ.
Проведенный в ходе экспертизы анализ выполнения лицензионных документов, регламентирующих учебный процесс, показывает, что нормативы, установленные лицензией, выполняются:
-    заявленная ступень (специалист) и формы подготовки (очная и заочная) соответствуют фактически реализуемым;
-    квалификация профессорско-преподавательского состава не ниже установленной в лицензии;
-    учебно-методическое обеспечение не ниже установленного нормативами (0,5 ед. на одного обучающегося по каждой дисциплине учебного плана).
 Организация управления реализацией профессионально-образовательных программ подготовки в образовательном учреждении.

Исторический факультет (С 2001 Г. – факультет истории и международных отношений) Волгоградского государственного университета, осуществляющий подготовку данной специальности, был создан в 1983 г.


1.Структура выпускающих кафедр и система их управления.
Выпускающая кафедра
Наименование кафедры    Дата создания    Ф.И.О., уч. степень руководителя    Реализуемая специализация    Количество студентов
Кафедра регионоведения и международных отношений    1995    А.И. Кубышкин, д.и.н., проф    Мировая политика Международная безопасность Страны Центральной Азии США и КанадаРоссия и страны СНГ    2527406165

На  заседаниях кафедры рассмотрены вопросы:
Вопросы    Дата     № протокола    Принятое решение
1. Совершенствование качества подготовки выпускников     № 2    От 30.12. 2003    Более активно использовать технические средства обучения, совершенствовать учебно-методическую базу преподавания, обучать студентов использовать мультимедийные учебники и монографии в процессе подготовки к семинарам и при написании курсовых работ.
2. Обновление содержания подготовки выпускников     № 1    от 6.10.2003 г.    Пригласить преподавателей МГИМО М.М. Лебедеву и О.А. Потемкину, института Латинской Америки д.и.н., профессора А.И. Сизоненко, Д.филол.н.Добронравина В.Н., Д.э.н. Л.Б.Вардомского (ИМЭПИ РАН), Каржаубаеву А. к.и.н. ст. преподаватель Западно-Казахстанского Университета (г. Уральск) для чтения спецкурсов.
4.Совершенствование методического обеспечения национально-регионального (вузовского) компонента ГОС по реализуемой ООП;    № 1    от 6.10.2003 г.    Рекомендовать к публикации методические пособия Основы теории международных отношений» ст. преподавателя В.В. Асташина и «Религиозная ситуация  в странах Северной Америки в новое и новейшее время» и «Государственно-церковные отношения в России в 20 веке» доцента О.Ю. Редькиной
5. Обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и дипломных проектов (работ);     № 2    От 30.12. 2003    Доцент С.В. Голунов предложил заменить архивную практику на практику связанную с аналитической работой, т.к., по его мнению, она больше соответствует концепции специальности «Регионоведение»

Структура факультета ( три исторические кафедры, кафедра регионоведения и международных отношений, Институт археологии Нижнего Поволжья, археологическая и антропологическая лаборатории, компьютерный класс и видеоклассы) позволяет квалифицированно обеспечить систематическую работу студентов. В настоящее время в университете в целом начата разработка системы менеджмента качества образования, которая будет функционировать и на факультетском уровне. Преподаватели и сотрудники факультета принимают участие в методических конференциях и семинарах, курсах повышения квалификации, направленных на повышение качества педагогической и управленческой деятельности. За отчетный период лаборанты кафедр и методисты деканата проходили обучение на университетских курсах работы с базами данных, Интернет-курсах. Зам. декана по учебной работе Н.А.Арчебасова участвовала в 2003 г. во Всероссийском совещании по проблеме введения зачетных единиц (кредитов) в РУДН, в 2003 и 2004 г. – во Всероссийском совещании секретарей приемных комиссий, в 2003 г. – в совещании в Государственном учебно-исследовательском и методическом центре профессиональной реабилитации инвалидов (г.Москва), в 2002 г. – Всероссийской конференции по взаимодействию университетов и региональных институтов повышения квалификации по повышению профессионального мастерства педагогических кадров (организаторы – Фонд Сороса и Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования), в 2004 г. прошла обучение в Российском университете Дружбы народов и получила квалификацию «Эксперт ЕГЭ 2004 г. по истории». Зам. декана по социально-воспитательной работе Н.В.Рыбалко в 2003 г. прошла обучение в Государственном координационном центре информационных технологий Минобразования РФ по программе «Вопросы управления и организации системы воспитания и дополнительного образования в образовательном учреждении» с присвоением квалификации в сфере «Менеджмент в образовательных учреждениях».
Сотрудники кафедры регионоведения и международных отношений постоянно совершенствуют методы обеспечения систематической работы студентов, используя различные методические подходы, педагогические приемы. Для кафедр являются приоритетными творческие разработки по вопросам совершенствования качества подготовки специалистов (преподаватели постоянно работают над совершенствованием студентами курсовых и дипломных работ, студенты участвуют в конференциях, в том числе международных: «Проблемы изучения Канады в России», региональной конференции студентов и молодых ученых, олимпиадах по регионоведению и истории, ежегодно проводимой в Москве конференции «Модель ООН»)Все это повышает интерес студентов к предметам преподаваемых циклов; Коллектив кафедры постоянно  обновляет  профессиональные знания в управленческой и педагогической деятельности , за последние пять лет сотрудники кафедры опубликовали более 80 научных работ, в декабре 2003 года сотрудниками кафедры был организован методологический семинар «Проблемы преподавания международных отношений в регионе Центральной Азии». Во время заседаний кафедры периодически обсуждаются проблемы педагогики и методики преподавания, решения в их ходе принимаются демократически, каждый сотрудник имеет возможность высказаться по любому волнующему его вопросу. Два кафедральных компьютера подключены к сети Интернет, что облегчает организаторскую работу по  проведению конференций. Имеется доступ к информационным ресурсам библиотеки ВолГУ, что существенно облегчает оформление документации кафедры.
Кафедра    Количество дисциплин, закрепленных за кафедрами    Количество утвержденных рабочих программ    Количество УМК дисциплин, размещенных на ElSe, в том числе с тестами     Количество дисциплин, оснащенных компьютерными программами контроля самостоятельной работы студентов
Кафедра регионоведения и международных отношений    46    46       
    
Существующая внутривузовская система управления на уровне факультета и кафедры позволяет полностью реализовать существующие программы подготовки.

2.Динамика контингента студентов
Оценка структуры подготовки специалистов и перспектив ее развития дается на основе анализа динамики контингента студентов и приема по всем формам обучения и ступеням подготовки данной ООП. (Приложение 5 форма 1)
Показатель    Форма обучения    Количество    Динамика
        1999 г    2004 г   
Прием (бюджет/договор)        26/7    30/18    ↓8↑85%
Выпуск (бюджет/договор)        -    18/4   
Контингент студентов (бюджет/договор)         167/33    133/68    ↓24↑90%
Прием на основе трехсторонних договоров        -    -    -
Отсев студентов (% от контингента), в т.ч. за академическую неуспеваемость        0,6/0    2/5    ↑333↑0%
Наличие заказа потребителей на подготовку специалиста (договор)               

В целом специальность стабильно пользуется высоким спросом, о чем свидетельствует значительное увеличение количества студентов-договорников.
Таким образом, образовательные услуги, предоставляемые Волгоградским государственным университетом, в целом перспективны, потенциал специальности «История» достаточно высок.



3.Содержание подготовки выпускников
Подготовка выпускников по специальности «Регионоведение» осуществляется по рабочему учебному плану и профессиональной образовательной программе. Образовательная программа по своему содержанию и объему (9072 часа, включая факультативные дисциплины) соответствует требованиям  Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 350300 "Регионоведение" (2000 г.).
    Срок обучения составляет 5 лет (260 недель) для дневной и 6 лет для заочной форм обучения. Учебные планы дневного и заочного отделений, графики учебного процесса, определяющие учебную нагрузку студентов, составлены в соответствии с требованиями ГОС. Объем общей учебной нагрузки не превышает 54 часа в неделю, объем обязательных аудиторных занятий не превышает 32 часа в неделю, как установлено ГОС, и в среднем составляет 24-27,6 часов в неделю. Объем практик составляет 16 недель, каникулы составляют 7-10 недель, из них 2 – в зимний период, что отвечает требованиям ГОС. Перечень практик – архивная, научно-исследовательская и переводческая – полностью соответствует ГОС.
Структура учебных планов, разработанных для дневного отделения, по блокам дисциплин, перечень дисциплин, предусмотренный в блоках дисциплин в качестве обязательных, объем часов по блокам также соответствуют ГОС. Перечень дисциплин в целом обеспечивает системный и последовательный подход в подготовке выпускников. По блокам дисциплин предусмотрены дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента, отвечающие профессиональной направленности студента. Объем часов, выделенных на их изучение, соответствует ГОС. Перечень предлагаемых студентам дисциплин специализации обоснован и позволяет проводить квалифицированную подготовку специалистов. В блоках дисциплин предусмотрены в соответствии с ГОС курсы по выбору студентов и факультативные курсы, ориентирующие студентов на более углубленное изучение дисциплин исторического и языкового профилей, их объем полностью соответствует ГОС. Внутрисеместровый контроль знаний студентов проходит в соответствии с учебными планами в форме промежуточной аттестации по результатам работы студентов на семинарских и практических занятий с учетом посещаемости. В течение года студенты сдают не более 10 экзаменов и 12 зачетов. Формы контроля соответствуют поставленным целям изучения дисциплины.
    В соответствии с рабочим учебным планом и государственным образовательным стандартом кафедрами подготовлены рабочие учебные программы. В  основу программ социально-экономического и естественно-научного блоков положены примерные программы, утвержденные Министерством образования РФ. Большинство рабочих программ блоков общепрофессиональных и специальных дисциплин являются авторскими. Рабочие программы включают тематические и календарные планы учебных занятий, а также методические материалы для студентов (тематику и краткое содержание лекций, планы семинарских и практических занятий, контрольные вопросы, темы рефератов, курсовых работ, перечень обязательной и рекомендованной литературы и источников. Анализ уровня и содержания рабочих программ показывает, что они соответствуют базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС, учитывают межпредметные и междисциплинарные связи и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню подготовки специалистов, а также обязательному минимуму содержания образовательных программ по специальности «Регионоведение». В рабочих программах своевременно отражается новая литература по дисциплине. Рабочие программы дисциплин и программы практик пересматриваются и утверждаются ежегодно. Рабочие программы социально-гуманитарного и естественно-научного циклов учитывают экзаменов и 12 зачетов. Формы контроля соответствуют поставленным целям изучения дисциплины.
    В соответствии с рабочим учебным планом и государственным образовательным стандартом кафедрами подготовлены рабочие учебные программы. В  основу программ социально-экономического и естественно-научного блоков положены примерные программы, утвержденные Министерством образования РФ. Большинство рабочих программ блоков общепрофессиональных и специальных дисциплин являются авторскими. Рабочие программы включают тематические и календарные планы учебных занятий, а также методические материалы для студентов (тематику и краткое содержание лекций, планы семинарских и практических занятий, контрольные вопросы, темы рефератов, курсовых работ, перечень обязательной и рекомендованной литературы и источников. Анализ уровня и содержания рабочих программ показывает, что они соответствуют базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС, учитывают межпредметные и междисциплинарные связи и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню подготовки специалистов, а также обязательному минимуму содержания образовательных программ по специальности «История». В рабочих программах своевременно отражается новая литература по дисциплине. Рабочие программы дисциплин и программы практик пересматриваются и утверждаются ежегодно. Рабочие программы социально-гуманитарного и естественно-научного циклов учитывают специфику специальности «Регионоведение», дисциплины общепрофессионального и специального циклов логически связаны с дисциплинами других циклов. В качестве примера можно привести курсы национально-регионального компонента «Вселенная и человек» естественно-научного цикла, курс национально-регионального компонента блока общепрофессиональных дисциплин «Методы и источники» и курс по выбору этого же блока «Стилистика иностранного языка». Программы промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностические средства оценки знаний соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускникам. Программа итогового государственного экзамена по истории полностью соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в ГОС. Содержание и тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ соответствуют требованиям ГОС в части задач подготовленности выпускника и отражают наиболее актуальную проблематику по различным разделам исторических знаний. При написании дипломных работ выпускники используют широкий круг источников и исторической литературы. Результаты работ апробируются на внутривузовских, региональных и всероссийских научных конференциях.
     Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том. Что программно-методическое обеспечение учебного процесса позволяет эффективно осуществлять подготовку кадров по специальности 350300 «Регионоведение». Уровень содержания подготовки выпускников соответствует основным требованиям государственных образовательных стандартов к организации и содержанию учебного процесса по специальности 350300 «Регионоведение».    



4.Организация внутривузовского контроля качества подготовки выпускников


    Качество подготовки специалистов определяется высокими требованиями к абитуриентам в ходе вступительных испытаний, эффективностью системы текущего и промежуточного контроля, итоговой государственной аттестацией.
Оценка уровня требований при приеме
    Вступительные испытания по истории проводятся предметной комиссией, которая формируется из числа наиболее опытных преподавателей и утверждается приказом ректора. Набор студентов осуществляется на места, финансируемые из федерального бюджета, а также по договорам с юридическими и физическими лицами на условиях полной компенсации расходов, связанных с обучением. Формами вступительных испытаний являлись в 2000-2003 гг. вступительные экзамены и собеседования (для абитуриентов, поступающих на договорной основе). Сведения о конкурсе за 1999-2003 гг. представлены в таблице:     Год        1999        2000        2001        2002        2003        2004
    Конкурс        2,3        3,6        3,45        2,46        3,08        2,7
    Проходной балл        9        13        12/13        11        12/11        12/11
    
    Высокий уровень требований к абитуриентам показывает сравнение выборочных показателей аттестатов зрелости абитуриентов с результатами вступительных испытаний в 2003 г., проведенное среди  медалистов:
    Оценка        По аттестату, человек        По экзамену, человек
    5        24        10
    4        -        14
         Вступительные испытания по истории в 2004 г. проводились в форме ЕГЭ.
       
    Эффективность системы текущего и промежуточного  контроля     На факультете проводится постоянная работа по контролю за усвоением студентами программного материала. В рабочих программах содержится раздел контрольных вопросов и заданий, имеется фонд экзаменационных билетов по всем дисциплинам. Помимо зачетно-экзаменационных сессий обязательной является внутрисеместровая аттестация, по итогам которой решается вопрос о допуске студента к сессии, а о ее результатах сообщается в письменной форме родителям неаттестованных студентов. Текущие формы контроля студентов представлены в полном объеме, вопросы охватывают весь объем дисциплин, читаемых преподавателями, и соответствуют требованиям ГОС.
    В ходе самообследования по специальности 350300 «Регионоведение» контрольными опросами для определения общей степени усвоения студентами программного материала, проведенными по утвержденным фондам контрольных заданий было охвачено:

-    По блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 96,6% студентов 2-5 курсов;
-    По блоку математических и естественно-научных дисциплин – 92,1% студентов 2-4 курсов;
-    По блоку общепрофессиональных дисциплин – 95,3 % студентов 2-3 курсов
-    По блоку специальных дисциплин – 91,6% студентов 3-4 курсов.
В целом при проведении опросов присутствовало не менее 90% всех студентов, обучающихся на курсе; студенты, не принимавшие участия в опросе, имеют оправдательные документы. Задания имели степень сложности от «средней» до «выше средней».
        Результаты контрольных опросов показали вполне удовлетворительную степень усвоения студентами программного материала. Средние баллы по блокам дисциплин:
По блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 3,98.
По блоку математических и естественно-научных дисциплин – 4,15
По блоку общепрофессиональных дисциплин – 4,11
По блоку специальных дисциплин – 4,0     (Приложение 5 Форма 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9,10)


    Итоговая аттестация включает сдачу междисциплинарного государственного экзамена по международным отношениям, государственного экзамена по английскому языку и защиту дипломных работ.

Резул

ьтаты государственного экзамена по английскому языку в 2004 году показывают, что  у большинства студентов достаточно хороший  уровень  сформированных  языковых, коммуникативных  и интерактивных навыков и умений:
Численность выпускников, сдавших государственный экзамен по английскому языку, специальность «Регионоведение»:_его    В том числе с оценкой
    отлично    хорошо    Удовлетв.    неудов.
22    14    7    1   
100%    63%    32%    5%   
    
    Итоги сдачи междисциплинарного государственного экзамена по «Международным отношениям» в целом показали знание основных проблем изучаемого региона. Ответы в основном носили четкий характер, были обоснованы. Выпускники показали умение ориентироваться в объемном конкретно-историческом материале, пытались достаточно убедительно его анализировать и делать соответствующие выводы. Можно констатировать, что студенты ориентируются в основных закономерностях развития системы международных отношений и развития региона. Результаты сдачи данного экзамена отражены в таблице:

Год    Всего    Отлично    Хорошо    Удовлетво-рительно    Неудовлет-ворительно
2002    27    12    8    7    Нет
2003    24    15    6    3    Нет
2004    22    12    5    5    Нет


    Экзаменационные билеты по Международным отношениям составлены в полном соответствии с программами обучения по специальности «Регионоведение» в государственных университетах. Полностью соблюдены требования квалификационной характеристики. В экзаменационные билеты были включены по два вопроса, в которых отражались узловые проблемы теории и истории международных отношений, особенности политики, экономики и культуры изучаемого региона. Вопросы формировались таким образом, чтобы студенты - выпускники могли показать свою общетеоретическую подготовку, знание основных этапов развития системы международных отношений, понимание механизмов и факторов ее развития, основных проблем внешней политики и национальной безопасности России на современном этапе, умение применять изученный материал для анализа актуальных проблем современной жизни региона.     Итоги сдачи междисциплинарного государственного экзамена в целом показали знание основных проблем изучаемого региона. Ответы в основном носили четкий характер, были обоснованы. Выпускники показали умение ориентироваться в объемном конкретно-историческом материале, пытались достаточно убедительно его анализировать и делать соответствующие выводы. Можно констатировать, что студенты ориентируются в основных закономерностях развития системы международных отношений и развития региона.    Большинство выпускников выработали умение убеждать слушателей в правоте занимаемой ими позиции, их точки зрения на события.     .В целом, результаты сдачи Государственного экзамена показывают стабильно хороший уровень подготовки специалистов.
    Итоги защиты дипломных работ по специальности 350300 «Регионоведение» за последние три года продемонстрировали достаточно высокий научно-теоретический и методологический уровень абсолютного большинства выпускников. Их дипломные сочинения актуальны и оригинальны по тематике и соответствуют требованиям, предъявляемым работам подобного рода. В 2004 г. средний балл на защитах дипломных работ составил 4,45.

Год    Отлично    Хорошо    Удовлетворительно    Неудовл.
2002    18    5    2    Нет
2003    18    7    Нет    Нет
2004    12    8    2    Нет

    Выпускники показали основательную теоретическую подготовку, понимание логики исторического процесса, умение проследить взаимосвязь и взаимозависимость анализируемых в дипломных работах явлений и процессов. Можно констатировать, что авторы дипломных сочинений обладают необходимыми навыками методики анализа и критической оценки фактического материала, используя в большинстве своем разнообразные источники. Следует особенно отметить широту и разнообразие тематики работ. Авторами грамотно определяются цели, задачи, методы, предмет исследования, тщательно, подробно и внимательно анализируется фактический материал. Структура дипломных сочинений строго соответствует стандартам: каждая работа имеет введение, в котором обозначены актуальность, цели, задачи исследования, дается анализ литературы и источников по теме; состоит из нескольких глав, являющихся самостоятельным исследованием автора; заключения, в котором подведены итоги работы и списка литературы и источников. Практически все дипломные работы выполнены на высоком теоретическом уровне, а выводы, сделанные их авторами, достоверны и объективны. Авторы дипломных сочинений продемонстрировали широту своего научного кругозора, способность к анализу различных фактов и явлений, умение систематизировать и классифицировать полученные данные. Безусловной заслугой профессорско-преподавательского коллектива следует признать солидную научно-теоретическую подготовку большинства студентов.
Уровень требований при защите достаточно высок. Тематика дипломных работ характеризуется широтой спектра избираемых для исследования исторических, экономических, политических, культурологических проблем. Безусловно, положительно должно быть оценено стремление студентов разрабатывать актуальные и значимые темы, связанные с изучаемым регионом (США и Канады, стран СНГ). Дипломные работы выполнены в компьютерной печати, грамотно оформлены, снабжены обширными списками литературы и источников, что   свидетельствует о широком научном кругозоре их авторов. Процедура большинства защит отличается полемической и дискуссионной содержательностью, что свидетельствует о большой работе кафедр по подготовке специалистов к научно-исследовательской деятельности.
Анализ востребованности выпускников и  их профессионального  продвижения - проводится по:
Приложение 5, форма 12 прилагается к данному отчету. Отзывы работодателей главным образом положительные, выпускники специальности «Регионоведение» востребованы частными фирмами, крупными промышленными предприятиями, административными структурами госаппарата, образовательными учреждениями.  16 человек учатся в аспирантуре ВУЗов РФ (университетах Санкт-Петербурга, Москвы, Екатеринбурга), 7 из них являются сотрудниками ВолГУ, 5 работают в качестве преподавателей в ВолГУ. Выпускница 2003 года О. Лихоманова продолжает обучение в университе Международных отношений (Великобритания). Выпускница 2002 года Е.Архипова получает дополнительную квалификацию экономиста в университете мировой экономики. (Германия). Выпускник 2002 года П.Кононенко учится поступил в аспирантуру Центральноевропейского университета (Санкт-Петербург-Лондон). Выпускники  - главным образом высококвалифицированные специалисты-аналитики по вопросам политики, экономики региона и грамотные переводчики в сфере профессиональной коммуникации.
Согласно данным регионального отделения службы занятости только один выпускник специальности «Регионоведения» стоит на учете в данном учреждении.
    Результаты государственных экзаменов и защиты дипломных работ, материалы аттестации свидетельствуют о том, что уровень знаний, умений и навыков студентов являются достаточными.
    В целом качество подготовки специалистов соответствует требованиям ГОС и потребностям государственных, муниципальных и общественных структур.
    
5. Уровень кадрового обеспечения подготовки выпускников
    Анализ данных о профессорско-преподавательском составе (ППС) по всем циклам дисциплин аттестуемой ООП из штатного формуляра и личных дел преподавателей (Приложение 6 Форма 1, 2, 3), а именно:
анализ базового образования преподавателей. Базовое образование всех преподавателей кафедры соответствуют профилю преподаваемых дисциплин, что положительно влияет на качество подготовки выпускников. Преподавание цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ведут 20 преподавателей, среди которых 2 доктора наук и 11 кандидатов наук (65 % от общего числа преподавателей).
    Преподавание цикла математических и общих естественнонаучных дисциплин ведут 4 преподавателя, среди которых 1 доктор наук и 3 кандидата наук, доцента (100% от общего числа преподавателей).
    Преподавание цикла общепрофессиональных дисциплин ведут 18 преподавателей, среди которых 4 докторов наук и 10 кандидатов (82,4 % от общего числа преподавателей).
Преподавание цикла специальных дисциплин ведут 4 преподавателя, из которых 3  кандидатов наук (75 % от общего числа преподавателей).
Преподавание дополнительных и факультативных дисциплин ведут 2 человека, из которых 1доктор и 1 кандидат наук (100%)
        В среднем по всем циклам дисциплин доктора и кандидаты наук составляют 75 % от общего числа преподавателей, что выше нормативов, предусмотренных лицензией.
    Порядок избрания профессорско-преподавательского состава на вакантные должности осуществляется в соответствии с Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации, утвержденным Минобразования РФ приказом № 4084 от 26.11.2002 г. и Уставом ВолГУ. Избрание осуществляется по решению кафедры с представлением мотивированного заключения путем тайного голосования на Ученом совете факультета.
Научная специальность преподавателей кафедры соответствует преподаваемым дисциплинам, что можно проследить, проанализировав список трудов сотрудников кафедры. Профессор А.И. Кубышкин, доценты И.И. Курилла, С.В. Голунов, В.В. Асташин имеют научные  публикации по истории международных отношений, их теоретическим аспектам, проблемам безопасности, сотрудничества в международных отношений, политическим, экономическим проблемам регионов, что соответствует содержанию дисциплин которые они преподают. Доцент М.А. Рыблова имеет публикации по материальной и духовной культуре народов России, этнографии, что также соответствует преподаваемым ею дисциплинам. Доцент А.Н. Порох анализирует экологические проблемы, что является важным для ее повышения ее квалификации в качестве преподавателя таких дисциплин как «Историческая экология», «КСЕ», «Экологическая культура» и т.д.
Все преподаватели кафедры читают лекции по соответствующим дисциплинам болеет трех лет.
Возрастная структура преподавателей неоднородна;

От 40 до 50 лет    ·    От 30 до 40 лет    ·    От 20 до 30 лет    ·    Всего
·    3    ·    4    ·    4    ·    11
·    28%    ·    36    ·    36%    ·    100%
 Кафедра избирает сотрудников голосованием по результатам рассмотрения кандидатур, затем следует  мотивированное заключение комиссии по замещению должностей ППС, производится выписка из протокола счетной комиссии совета факультета, ректор издает приказ об утверждении решения Ученого совета;
    Преподаватели кафедры активно проходят повышение квалификации. В 2002-2003 году доцент В.В. Асташин проходил повышение квалификации на Курсах немецкого языка в Институте им. Гете в г. Волжском (его научные интересы связаны в том числе и с историей международных отношений Германии ), в феврале 2004 года ездил на зимнюю школу по теории международных отношениям в г. Воронеж. Профессор Кубышкин А.И. прошел стажировку в Институте им. Кеннана (США), где имел возможность воспользоваться фондами архивов госдепартамента США для изучения некоторых аспектов истории российско-американских  отношений. С.В. Голунов с января по апрель 2004 года стажировался в США по гранту фонда У. Фулбрайта с целью исследований по лимологии.
    За последние 5 лет уволилась ст.преподаватель, к.и.н. Т.К. Коноплич. Доцент И.Е. Казанин временно уволился в связи с поступлением в докторантуру. Эти изменения не повлияли на качество преподавания дисциплин поскольку на кафедре начал работать к.и.н., доцент В.В. Асташин. В связи с тем, что специальность «Регионоведение» существует только 8 лет а также в связи с открытием в 2001 года специальности «Международные отношения», пока шло только увеличение учебной нагрузки на сотрудников  кафедры. Появились и постоянно увеличивались ставки ассистентов: сейчас на кафедре 4 ассистента – все приняты за последние три года: Т.В. Нелин, Е.В. Архипова, Л. М. Решетникова, Н.В. Сазанова. Первоначально кафедра формировалась за счет выпускников ВуЗов из разных городов, начиная с 1998 года, на кафедру трудоустраиваются главным образом, выпускники ВолГУ. Начиная с 2001 года на кафедру устраиваются на работу аспиранты кафедры.
Штатное совместительство (доценты И.И. Курилла и О.Ю. Редькина) связано с обучением сотрудников в докторантуре. Почасовой фонд используется для оплаты лекций высоквалифицированным преподавателям из столичных ВУЗов и из-за рубежа.
    
    Индивидуальные планы работы ППС выполняются, они включают все необходимые составляющие: учебную, методическую, научную, педагогическую работу. Объем индивидуальной учебной нагрузки соответствует расписанию занятий преподавателей, формами контроля за выполнением преподавателем учебной нагрузки являются периодически проводимые анонимные опросы студентов, отчеты преподавателей перед зав. кафедрой о проделанной работе,  нагрузка соответствует рабочим учебным планам и рабочим учебным программам,  отчеты преподавателей  кафедры о выполнении ими нагрузки в наличиии.

6.Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения ООП
    
Виды источников учебной информации по всем дисциплинам рабочего учебного плана ООП достаточны и современны. Приложение  4 Форма 2, 3, 4 прилагаются. Ведутся эксперименты по повышению эффективности обучения ( цикличная вычитка курса, внутрисеместровый зачет или экзамен, экспериментальные формы проведения зачета или экзамена, введение письменной формы экзамена, внедрение интенсивного метода обучения иностранным языкам, проведение учебных занятий на базе практики, введение сигнальных или реферативных карт для активной работы студентов во время лекции. Проводятся деловые игры по решению производственных задач и моделированию конкретных производственных ситуаций профессиональной направленности.
·    Основная учебная и учебно-методическая литература есть в наличии; ·    в библиотечном фонде есть в наличии достаточное число экземпляров рекомендуемой учебной и учебно-методической литературы (количество экземпляров учебников и учебных пособий по циклам дисциплин на одного студента соответствует нормам; ·    на кафедре есть учебно-методические материалы, разработанных преподавателями ( методические разработки по самостоятельной работе студентов, курсовым проектам и работам, проведению практик, к итоговой аттестации выпускников и др.);Список прилагается.
·    использование периодических изданий, в том числе зарубежных; Кафедра получает журналы «Эксперт», «Международная жизнь», «Новая и Новейшая история», «Foreign Affairs», «International Politics», «Washington Profile». В отделе периодики библиотеки ВолГУ множество периодических изданий, соответствующих профилю подготовки специалиста «Регионоведа».
·    Студенты и сотрудники ВолГУ имеют возможность бесплатно пользоваться ресурсами Интернета, где на портале размещены учебники по международным отношениям. ·    обсуждение вопросов учебно-методической работы периодически ведется на заседаниях кафедры;
·    уровень собственных учебно-методических разработок. За последние 5 лет преподаватели кафедры опубликовали 27 методических пособий. Уровень применяемых на кафедрах методов и технологий обучения Преподаватели кафедры регионоведения и международных отношений осваивают такие технологии как проблемные мастерские, публичные дебаты, метод критических ситуаций, проектные методики, деловые игры на курсах Теория международных отношений, История международных отношений. и курсах, связанных со спецификой региона.Деловая игра «Лига наций и проблема международной безопасности». Публичные дебаты на тему «Кто выиграл и кто проиграл в холодной войне». На 2-3-4 курсах  внедрены следующие мультимедийные курсы «Ялтинско-Потсдамская система международных отношений» под. Ред. М.М. Наринского и «Системная история международных отношений» под. Ред. А.Д. Богатурова. Разрабатываются мультимедийные программы по курсам «История высшего образования США» и «Международные отношения в период Второй Мировой войны».
·    Для организации международных конференций используется Интернет, факс, межуданродные телесети, мобильные телефоны. 7.Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности кафедр
    При кафедре регионоведения и международных отношений работают Центр американских исследований «Американа» и Центр региональных и трансграничных исследований, где осуществляется изучение международных и региональных проблем Северной Америки и постсоветских стран СНГ.
    За последние 5 лет сотрудники кафедры приняли участие в 83 конференциях и семинарах. Опубликовано более 80 статей. Силами кафедры выпущено 5 выпусков сборника «Американа» и 2 выпуска сборника «Переосмысление Канады», сборник по итогам международной конференции «Россия и Восток: проблемы взаимодействия»,  осуществлена публикация 2 выпусков статей Центра региональных и трансграничных исследований, сотрудники кафедры выпустили 5 монографий. 8.Международное сотрудничество.

Сотрудники кафедры РМО активно участвуют в международных образовательных
 и научных программах; В 2002 году по гранту  ЮСИА А.И. Кубышкин, И.И. Ку-
рилла, С.В. Голунов работали по программе «Пятисторонний анализ пограничн-
ых проблем».В ноябре 2002 года по гранту посольства Канады в России под руководством профессора А.И. Кубышкина была организована между-
народная конференция «Проблемы изучения Канады в России».
Под руководством к.и.н., доцента С.В. Голунова в декабре 2003 года была проведена международная конференция «Проблемы преподавания международный отношений в Центральной Азии» по гранту Программы  поддержки высшего образования (HESP), Фонд Сороса. С марта по сентябрь 2003 года д.и.н., профессор А.И. Кубышкин стажировался в США по программе Дж. Кеннана. Доцент  И.И. Курилла принял участие в  Летнем университете по теме «Современное состояние исторической науки». Центральноевропейский университет. (Будапешт), Конференции Европейской ассоциации выпускников Центра им. Вудро Вильсона.(Краков), Конференции Программы новых подходов к безопасности России (PONARS).С.В. Голунов принял участие в Летней школе Центрально-Европейского университета. В 2004 г. доцент С.В.Голунов находился на стажировке в США, университет Сан-Диего по гранту программы У.Фулбрайт. Семинар “Oriental Religions in Central-Eastern Europe: Religious Multiculturalism and Renaissance”, Летней школе Центрально-Европейского университета. (Семинар “Conflict Transformation: The TRANSCEND Approach”), Ежегодном семинаре международной сети этнологического мониторинга EAWARN(Франция). Аспирант кафедры Р.В. Орешкин участвовал в летней школе Центрально-Европейского университета «EU, UN and Governance in a Globalizing World». В 2002 году аспирантка кафедры Е.В. Архипова участвовала в Летней школе Центрально-Европейского университета. Семинар “Применение нарративного метода в исследовании проблем миграции”. Иностранные студенты из Дании США проявляют интерес к лекциям, проводимым преподавателями кафедры по таким дисциплинам как «История международных отношений», «Теория международных отношений», «История России», «История СНГ». Студенты специальностей «Регионоведение» и «Международные отношения» проходят стажировку в Мэнсфильдском университет (США). В 2004 г. студентки И.Павленко и Н.Полторацкая находились на стажировке в Евразийском национальном университете г.Астана, Казахстан. На кафедре регулярно читаются курсы преподавателями из США на иностранном языке. Джин Энн Тиль Гриншильдс прочитала курс, посвященный гендерным проблемам в мире, Флор Бланко прочитала лекции, связанные с историей испаноязычного населения США, Роберт Тимко прочел курс «Сравнительный анализ культур США и Канады». Иностранные преподаватели и научные сотрудники регулярно проводят презентации. Только за 2002-2003 учебный год было проведено 7 презентаций с участием иностранцев:
·    16 декабря 2003 года - Профессор университета Нью-Мехико Грегори Глисон провел мастер-класс на тему «Интеграционные процессы в Центральной Азии».
·    16 декабря 2003 года – профессор Лондонского института Востоковедения Ширин Акинер провела мастер-класс «Центральная Азия и мусульманский мир».
·    23 декабря 2003 года – профессор Шарон Рубин выступила с презентацией «Городская Америка в начале 20 века».
·    29 марта 2004 года – профессор университета Лихай (Пенсильвания ) Уильям Шейд провел лекцию на тему «Эволюция двухпартийной системы США и предстоящие выборы».
·    9 апреля 2004 года – профессор Колумбийского университета Крис Буш провел научно-методологический семинар «Социальная трансформация американского общества».
·    В мае 2004 намечается презентация профессора Грэгори Гарвея «Культурные аспекты трансформации современного американского общества».




9.Состояние  материально-технической базы

В целом в распоряжении факультета имеются 11 полностью укомплектованных учебных аудиторий на 600 посадочных мест, в том числе видеокласс на 60 мест, позволяющий использовать в учебном процессе необходимые видеоматериалы. Преподавание дисциплин, связанных с проблемами информатизации, ведется в собственном компьютерном классе, полностью обновленном в 2003 г. и имеющем  13 компьютеров Pentium III/IV, подключенных к университетской сети. Кроме того, на факультете имеются научно-учебная археологическая лаборатория, лаборатория палеоантропологических исследований, музей археологии, музей этнографии. В распоряжении лаборатории имеются 3 компьютера, антропологической – 2 компьютера Pentium IV. Фонды и оборудование лабораторий, экспозиции и фонды музеев используются как в учебных, так и в научных целях. На их базе проводятся занятия по учебным дисциплинам, выполняются лабораторные работы, курсовые и дипломные проекты по специальным и общепрофессиональным дисциплинам.На кафедре регионоведения и международных отношений имеются 4 компьютера:PC 386 - 1, РС 486 -1, PC-486¸ 2 компьютера  Celeron и принтер Canon LBP810. а также копировальный аппарат марки «Xerox».На компьютере Celeron установлена программа «Power-Point», что позволяет при наличии мультимедийного проектора использовать его для демонстрации слайдов в учебных целях. Оба компьютера Celeron  подключены к сети Интернет, что обеспечивает не только доступ к мировым информационным ресурсам, но и к базе документов ВолГУ. Среди базовых предприятий, учреждений, организаций, на которых проводились учебные и производственные практики студентов можно назвать Государственный архив Волгоградской области (архивная практика), Музей-заповедник “Старая Сарепта” (музейная практика), Центр хранения и изучения документов новейшей истории Волгоградской области (архивная практика), Государственный архив Волгоградской области, Ведомственный архив ВолГУ. С учреждениями, являющимися базами практик, заключены соответствующие договоры о сотрудничестве.

Таким образом, материально-техническая база факультета соответствует основным требованиям по обеспечению учебного процесса по специальности 350300 «Регионоведение»


Анализ условий, обеспечивающих качество подготовки специалистов, показывает, что в университете в целом и на факультете истории и международных отношений в частности существуют необходимые условия для ведения образовательной деятельности по специальности 020700 «История».


Основные замечания и рекомендации


Принципиальных замечаний нет.
Рекомендации:

1.    Количество обучающихся позволяет иметь четыре специализации. Следует рассмотреть вопрос об открытии новой специализации по странам Центральной и Восточной Европы.
2.    На факультете необходима специализированная аудитория с использованием мультимедийных средств обучения
3.    Преподавателям кафедры следует обратить внимание на издание учебных пособий по профилю специализации.







Эксперт













Отчет О выполнении недостатков, выявленных предыдущей аттестацией

1.Высказывалось пожелание об увеличении количества специализаций. В 2001 г. открыта специализация «Страны Центральной Азии».

2.Обращалось внимание на необходимость более широкого использования возможностей Интернет в обучении. В 2003 г. был полностью обновлен парк компьютеров в факультетском компьютерном классе, кафедра получила за истекший период два новых компьютера, подключенных к Интернет. Компьютерный класс факультета также подключен к Интернет. Эти возможности широко используются в учебной и научной деятельности.

2.Было рекомендовано расширить круг иностранных языков, изучаемых студентами. На условиях факультатива студенты изучают третий иностранный язык – испанский, с 2003 г. на факультативных же условиях ведется изучение корейского языка.





Декан факультета истории и международных отношений


А.В.Луночкин



Скачать документ

Похожие документы:

  1. 8. Перечень приложений к образовательному стандарту (1)

    Документ
    разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом с учётом требований федерального государственного
  2. Книги, поступившие в библиотеку в октябре-декабре 2006 года

    Учебное пособие
    Ботаника с основами фитоценологии [Текст] : [учеб. для вузов по спец. «Биология» / Т.И.Серебрякова, Н.С.Воронин, А.Г.Еленевский и др.]. - М.: Академкнига, 2006.

Другие похожие документы..