Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Доклад'
Проектируем – значит сознательно движемся к изменению. Спроектировать – значит «заглянуть вперед», еще не получить окончательный результат, а только ...полностью>>
'Документ'
1.Ведущий: Каждую весну многие люди планеты живут в преддверии самого светлого праздника Победы. Тяжело, очень тяжело далась она нашим людям. Не было...полностью>>
'Документ'
О.В. Рябов. Межкультурная интолерантность: гендерный аспект Культурные практики толерантности в речевой коммуникации: Коллективная моногр. / Отв. р...полностью>>
'Документ'
1. Предмет и методология Теории государства и права.2. Правотворчество: понятие и стадии.3. Общая характеристика социальных норм в догосударствеином о...полностью>>

Утверждено (57)

Главная > Пояснительная записка
Сохрани ссылку в одной из сетей:

ТАЙМЫРСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Хантайская основная общеобразовательная школа №10»

п. Хантайское Озеро

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от__________20__ года

Председатель педсовета

_____________ ______

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По_____________________________ Музыке______________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) ____Седьмой________________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов ____34___ Уровень __ базовый__________

(базовый, профильный)

Учитель _______Поротова Майя Ивановна________________________________________________

Программа разработана на основе комплексной программы музыки учащихся 7 класса(авторы Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина Москва: “Просвещение”, 2007 год).

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта для 7 класса: учебники, рабочие тетради, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа, авторское поурочное планирование используется без изменений.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • авторская программа «Музыка» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской /Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство. 8-9- классы. – М.: Просвещение, 2007;

  • утвержденный приказом от 13 декабря 2007 г. № 349 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Развитие музыкальной культуры школьников как части их общей и духовной культуры направлено на решение следующих задач:

  • расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских школ;

  • выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной), сопоставление их с музыкой других народов и стран;

  • воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;

  • развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;

  • формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;

  • формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;

  • развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в творческих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;

  • расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;

  • совершенствование умений и навыков творческой музыкально-эстетической деятельности.

Содержание программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия - «Особенности драматургии сценической музыки»; тема второго полугодия - «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки».

Данная рабочая программа может применяться и для классов коррекции 7 вида, т.к. уровень изучаемого материала не представляет особых трудностей для усвоения учащихся данных классов.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

  • метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

  • метод эмоциональной драматургии;

  • метод интонационно-стилевого постижения музыки;

  • метод художественного контекста;

  • метод перспективы и ретроспективы;

  • метод проектов.

В качестве периодического и итогового контроля могут использоваться следующие формы: итоговое тестирование, урок-концерт, защита проекта.

Текущий контроль может проводиться в следующих формах:

  • учебные кроссворды и ребусы на узнавание основных понятий и определений, создаваемые самими обучающимися;

  • музыкальные викторины из 5-6 музыкальных произведений на узнавание основных изученных музыкальных произведений;

  • анализ музыкальных произведений (определение особенностей развития музыкальных образов и их взаимодействия в музыкальном произведении, его интонационных, жанровых и стилевых особенностей; выявление отдельных компонентов музыкальной ткани (звуковысотных, метроритмических и ладовых особенностей, полифонии) и ее композиционных функций; сравнение различных интерпретаций музыкального произведения; выявление жизненных истоков музыки, общего и различного между прослушанным произведением и другими музыкальными произведениями того же автора, сочинениями других композиторов, произведениями других видов искусства и т.д.);

  • творческие задания, представленные в учебниках и рабочих тетрадях (например, подбор заголовков к поэтическому или музыкальному произведению, разработка исполнительского плана песни, создание музыкального сценария праздника, подбор музыки к музыкально-литературной композиции и т.д.);

  • дидактические игры («Допой мелодию», «Угадай мелодию», «Исправь ошибку», «Музыкальное лото» и др.);

Согласовано

заместитель директора по УВР

«___» __________ 20___ года

ТМКОУ «Хантайская основная школа №10»

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По______________________________ __________Музыке__________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс ________7______

Учитель ___________Поротова Майя Ивановна_____________________________________________

Количество часов: всего __34_ часов; в неделю __1__ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы Поротовой М.И., учителя начальных классов, Рабочая программа утверждена на педагогическом совете 30 августа 2011г. №1

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

п/п

Дата

По плану

Наименование раздела и темы урока

Часы учебного времени

Характеристика основной деятельности ученика

Примечание

Дата

фактическая

1

Классика и современность

1

Понятия «классика», «классика жанра», «стиль». Вечные темы классической музыки. Современность классической музыки. Понятия «стиль эпохи», «национальный стиль», «индивидуальный стиль автора».

2

Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

1

Особенности музыкальной драматургии героико-патриотического и эпического жанров. Подбор музыкального и литературного ряда к произведениям изобразительного искусства: И. Глазунов «Слава предкам», «Два князя»; В. Верещагин «Не замай – дай подойти!»; П. Корин «Александр Невский»; И. Мартос «Памятник Минину и Пожарскому»; В.Серов «Въезд Александра Невского в Псков»; И.Козловский «Памятник Александру Невскому».

3

В музыкальном театре. Опера.

Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке.

1

Определения оперы, драматургии, конфликта как основы драматургического развития. Этапы сценического действия: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. Строение оперы. Жанры оперы: эпический, лирический, драматический, комический.

Опера «Иван Сусанин» - отечественная героико-трагическая опера. Конфликтное противостояние двух сил как основа драматургического развития оперы.

4

Опера «Иван Сусанин». Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.

1

Глинка М.И. – основоположник русской классической оперы. Этапы сценического действия в опере «Иван Сусанин».

Составные номера оперы: каватина и рондо, дуэт, романс, ария, речитатив и др.

5

Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря.

1

Жанр эпической оперы. Героические образы русской истории. Народ – основное действующее лицо оперы. Этапы сценического действия в опере «Князь Игорь». Музыкальная характеристика князя Игоря.

6

Опера «Князь Игорь». Портрет половчан. Плач Ярославны.

1

Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная характеристика половцев. Женские образы оперы.

7

В музыкальном театре. Балет.

Балет «Ярославна». Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами.

1

Определение балета. Составные номера балета: дивертисмент, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио, хореографические ансамбли и другие. Основные типы танца в балете: классический и характерный. Характерные особенности современного балетного спектакля.

Необычный жанр балета – «хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слова о полку Игореве». Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития балета.

8

Балет «Ярославна». Плач Ярославны. Молитва.

1

Женские образы балета. Жанр молитвы в балете. Сравнение образных сфер балета с образами оперы «Князь Игорь» Бородина А.П.

9

В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.

1

Д. Гершвин – создатель национальной классики XX века. Жанры джазовой музыки – блюз, спиричуэл. Симфоджаз – стиль, соединивший классические традиции симфонической музыки и характерные приемы джазовой музыки. Понятие легкой и серьезной музыки.

«Порги и Бесс» - первая американская национальная опера. Исполнительская трактовка.

10

«Порги и Бесс». Развитие традиций оперного спектакля.

1

Конфликт как основа драматургического развития оперы. Музыкальные характеристики главных героев: Порги и Спортинга Лайфа. Сравнение музыкальных характеристик Порги и Ивана Сусанина. Развитие традиций оперного спектакля.

11

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен.

1

Оперный жанр драмы. Непрерывное симфоническое развитие в опере. Раскрытие музыкального образа Кармен через песенно-танцевальные жанры испанской музыки.

12

Опера «Кармен». Образы Хозе и Эскамильо.

1

Раскрытие музыкального образа Хозе через интонации французских народных песен, военного марша и лирического романса.

Музыкальная характеристика Эскамильо.

13

Опера «Кармен». Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образы Кармен, Хозе, образы «масок» и Тореодора.

1

Новое прочтение оперы Ж.Бизе в балете Р.Щедрина. Музыкальная драматургия балета Р.Щедрина. Современная трактовка темы любви и свободы. Понятие легкой и серьезной музыки. Музыкальные характеристики Кармен, Хозе и Тореро.

14

Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени.

1

Характерные особенности музыкального языка И.С. Баха. Современные интерпретации музыкальных произведений Баха И.С.

Вокально-драматический жанр мессы. Сопоставление двух образных сфер.

Музыкальные образы всенощной.

15

Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда». Вечные темы. Главные связи.

1

Жанр рок-оперы. Контраст главных образов рок-оперы как основа драматургического развития. Лирические и драматические образы оперы. Музыкальные образы Христа, Марии Магдалины, Пилата, Иуды.

16

Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь-сюиты». «Музыканты – извечные маги».

1

Роль музыки в сценическом действии. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах. Выразительность и контрастность музыкальных характеристик главных героев спектакля и его сюжетных линий. Понятие полистилистики

.

17

Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка.

1

Закономерности музыкальной драматургии. Приемы развития музыки: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация.

18

Два направления музыкальной культуры. Светская музыка.

1

Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка. Особенности драматургии светской и духовной музыки.

19

Камерная инструменталь

ная музыка. Этюд.

1

Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы Листа Ф. и Бузони Ф. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Шопена Ф. и Листа Ф.

20

Камерная инструменталь

ная музыка. Транскрипция.

1

Транскрипция как жанр классической музыки. Фортепианные транскрипции музыкальных произведений. Сравнительные интерпретации.

21

Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо.

1

Особенности формы инструментального концерта. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия концерта. Понятие полистилистики. Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита.

22

Сюита в старинном духе А. Шнитке.

1

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в симфонической сюите. Особенности формы сюиты. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия сюиты. Переинтонирование классической музыки в современных обработках.

23

Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. Бетховена.

1

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме. Особенности драматургии в циклических формах сюиты и сонаты. Форма сонатного allegro. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Характерные черты музыкального стиля Бетховена Л. И Шопена  Ф. Выдающиеся исполнители: Рихтер С., Спиваков В., Башмет Ю., Плетнев М.,

24

Соната № 2 С.С. Прокофьева. Соната № 11 В.-А. Моцарта.

1

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Характерные черты музыкального стиля композиторов: Прокофьева C.C. или Моцарта В.А.

25

Симфония №5 Л. Бетховена.

1

Автобиографичный подтекст симфонии Л. Бетховена. Драматические образы симфонии Л. Бетховена. Тождество и контраст – основные формы развития музыки в симфонии. Характерные черты музыкального стиля Л. Бетховена.

26

Симфония №1 («Классическая») С.С. Прокофьева. Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта.

1

Претворение традиций и новаторства в музыке Прокофьева С.С. Характерные черты музыкального стиля Прокофьева С.С.

Романтические, лирико-драматические образы симфонии Шуберта Ф. Характерные черты музыкального стиля Шуберта Ф.

27

Симфония №1 В. Калиникова. Картинная галерея. Симфония №5 П.И. Чайковского.

1

Автобиографичный подтекст симфонии Чайковского П.И Столкновение двух сил в симфонии: созидающей и разрушающей. Характерные черты музыкального стиля Чайковского П.И.

28

Симфония №7 («Ленинградская») Д.Д. Шостаковича

Воплощение исторических событий в симфонии. Контрастное сопоставление симфонических образов Шостаковича Д.Д. Характерные черты музыкального стиля Шостаковича Д.Д.

29

Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.

1

Представление о музыкальном стиле «импрессионизм». Приемы драматургического развития в симфонической картине «Празднества». Характерные черты музыкального стиля Дебюсси К.

30

Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.

1

Жанр инструментального концерта. История создания жанра концерта. Особенности драматургического развития в концерте Хачатуряна А. Характерные черты стиля композитора Хачатуряна А.

31

«Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина.

1

Представление о жанре рапсодии, симфоджазе, приемах драматургического развития в музыке Гершвина Д.

32

Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.

1

Обработки мелодий разных народов мира. Выразительные возможности фольклора в современной музыкальной культуре. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.

33

Пусть музыка звучит.

1

Известные исполнители музыки народной традиции.

34

Исследователь-ский проект

1

Защита исследовательских проектов.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Утверждена (2)

    Документ
    Приложение 1. Различные модели развития национальной инновационной системы и особенности подходов к реализации государственной инновационной политики в зарубежных странах
  2. Утверждена (9)

    Документ
    Приложение 1. Различные модели развития национальной инновационной системы и особенности подходов к реализации государственной инновационной политики в зарубежных странах
  3. Утверждено (31)

    Документ
    1. Общие положения 1.1 Основной задачей промежуточной аттестации является установление соответствия знаний учеников требованиям государственных общеобразовательных программ, глубины и прочности полученных знаний, их практическому применению.
  4. Утверждено (60)

    Документ
    4) определение количественного состава Совета директоров, избрание его членов и досрочное прекращение их полномочий, порядок выплаты вознаграждений и компенсаций членам Совета директоров Общества;
  5. Утверждены (1)

    Статья
    Правила землепользования и застройки (далее – Правила) являются нормативным правовым актом органа местного самоуправления, разработанным в соответствии с Земельным кодексом Российской Федерации, Градостроительным кодексом Российской
  6. Утверждено (1)

    Документ
    1.1. Настоящее Положение о закупочной деятельности открытого акционерного общества «Научно-производственный комплекс «Суперметалл» имени Е.И. Рытвина» (далее – Положение) распространяется на отношения (процедуры) по приобретению любых

Другие похожие документы..