Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Перечень необходимых документов для получения организацией или предприятием лицензии ФСБ (лицензии ФСБ на гостайну):   1. Устав и все зарегистрированн...полностью>>
'Исследовательская работа'
В данной работе рассмотрен вопрос молодежной политики в Республике Беларусь. Основной акцент в ней делается на заботу и внимание государства к молодо...полностью>>
'Статья'
Целью организации таких праздников является повышение интеллектуальной активности учеников подросткового возраста. Участие в проведении предметных пра...полностью>>
'Автореферат'
Защита диссертации состоится 06 марта 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д.203.011.03 при ФГКОУ ВПО «РЮИ МВД России» по адрес...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Вестник образования № 2. 2006 г.

Проблемы государственной образовательной политики России в аспекте социокультурного подхода 16

Федеральный закон о внесении изменений в статью 19 Закона РФ «Об образовании» 24

Письмо руководителя Федеральной Службы по надзору в сфере образования В.А. Болотова «О праве детей на образование в РФ» 26

Особенности психологического сопровождения педагогов в процессе повышения квалификации 27

Литературное краеведение 35

Суровая наша северная земля, но родная земля. И горе тому, кто ее забудет. Сердце такого человека никогда не познает радости. 35

Учебник В.П. Кузовлева в режиме Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ) по английскому языку 41

Внедрение проектной деятельности в образовательный процесс дошкольных учреждений 49

Использование информационных технологий на уроках русского языка преподавателем Читинского педагогического колледжа В.П. Асламовой 59

Роль наглядности и технических средств обучения в организации преподавания предмета «Мировая художественная культура» 65

Нужен ли компьютер учителю биологии? 71

Информационная культура педагогов: итоги социологического исследования 82

Идеи диалога культур в преподавании литературы (Из опыта работы учителя русского языка и литературы в 5 – 9 классах) 88

Психологические детерминанты межличностного конфликта у девочек – подростков 96

О реализации экспертных функций лабораторией развития здоровьесберегающей деятельности (ЗД) 106

Приказ Комитета образования, науки и молодежной политики о проведении V областного конкурса культурно-образовательных инициатив 117

Положение о пятом областном конкурсе культурно-образовательных инициатив 117

Организационные модели профильного обучения в школах рабочих поселков (По материалам опытно-экспериментальной работы) 123

Использование экспресс-оценки качества образования в школе для ранжирования образовательных учреждений при представлении на конкурс инновационных образовательных программ 133

КОНСУЛЬТАЦИИ 147

Рабочая программа по учебному предмету 147

Взаимосвязь наследственности и социальной среды в проблеме развития одаренности 158

Итоги олимпиады 2006 года по русскому языку 162

Итоги областной олимпиады по литературе 166

Итоги областной заочной олимпиады по психологии в 2005 – 2006 учебном году 172

Итоги юбилейной конференции 176

Сетевая организованность базовых секторов образовательного пространства (по итогам семинара в Красноярском ИПКРО) 180

НАШ ДАДЖЕСТ 184

Образование: необходимая утопия 184

Аннотированный список изданий ЧИПКРО в 2006 году 212

Гайнанова Л.Е., заведующий Центром педагогической информации ЧИПКРО, секретарь Редакционно-издательского совета ЧИПКРО.

Дорогие читатели!

Вы сегодня держите в руках 30-й выпуск информационно-методического журнала “Вестник образования Забайкалья”. Этот выпуск особенный, юбилейный - “Вестнику образования Забайкалья” - 10 лет!

За 10 лет издано 5690 экземпляров журнала – это тысячи страниц, сотни публикаций, подготовленных авторами разных категорий: специалистами органов управления образования, учеными и педагогами, методистами и руководителями образовательных учреждений и др.

В юбилейном выпуске мы предлагаем Вам перелистать некоторые страницы из истории журнала, познакомиться с “цифрами и фактами” о публикациях в “Вестнике образования Забайкалья”.

Чтобы представить идеи, замыслы по созданию Вестника, мы, забегая вперед, не учитывая хронологии описания истории издания, приведем строки из обращений главного редактора журнала
Г.Г. Филиппова
к читателям:

Дорогие читатели ,работники образования Читинской области!

Перед вами третий номер нормативно-информационного вестника Комитета общего, профессионального образования, науки и молодежной политики Администрации Читинской области. Необходимость в таком официальном сборнике назрела давно, так как документы по проблемам образования, направляемые в органы управления образованием, очень часто “оседают” на районном (городском) уровне, в то время как они очень нужны в образовательных учреждениях.

В перспективе возможно расширение назначения этого Вестника и превращение его в педагогический журнал “Народное образование Забайкалья” (выделено авт.). А пока редакционная коллегия считает необходимым публиковать в Вестнике нормативно-правовую документацию, решение коллегий, отчетный материал и другое…” (Вестник образования №3-1998).

“…Редакция не имела и не имеет опыта и формирует его содержание практически интуитивно, хотя в годы существования ДВР в Чите издавался “Вестник просвещения ДВР”. Редакция планирует ввести в ныне издаваемом Вестнике раздел: “История образования Забайкалья” (выделено авт.). А сегодня мы обращаемся к Вам: пишите нам, что бы хотели Вы прочитать на страницах Вестника, на какие вопросы получить ответы…” (Вестник образования №5 -1999).

В 1996 году к августовской конференции Главным управлением образования Администрации Читинской был издан информационный сборник о развитии образования Читинской области “Вестник образования №1”. Назовем имена инициаторов-энтузиастов, которые стояли у истоков издания Вестника. Над 1-м выпуском под руководством Первого зам. начальника ГУО Л.А. Скидановой работали специалисты ГУО: А.А. Сажин., О.А. Тушкова и С.Н. Мелкий; корректирование материалов журнала осуществляли: Л.А. Петрова, И.А. Гаврилюк и С.И. Вицких.

В 1-м выпуске журнала Г.Г. Филиппов, начальник ГУО, во вступительной статье осветил итоги реализации областной программы “Развитие образования в переходный период”. В журнале была представлена структура образовательной системы Читинской области. В разделе “Некоторые подходы в управлении и развитии образования в территориях Читинской области” Л.В. Гордеева, начальник Управления образования г. Читы, рассказала о городской образовательной системе; здесь же были опубликованы материалы Оловяннинского РКО, УО Акшинского района, УО Дульдургинского района АБАО. Руководители ОУ, работающие в режиме эксперимента, представили “проспекты образовательных учреждений”.

Осознавая актуальность проблемы становления системы дополнительного образования детей, Комитетом образования в 1997 году был издан “Вестник образования №2”. Это был информационный сборник о системе дополнительного образования Читинской области, над выпуском которого работали специалисты КОПОН и МП: В.М. Лебединский и С.Н. Мелкий; зав. кафедрой социальной работы ЗабГПУ, к.п.н. О.А. Батурина; зав. кабинетом воспитательной работы ИПК Л.М. Стромилова; директор Областной детской туристско-экскурсионной базы Л.А. Тетушкина.

Во 2-м выпуске журнала Л.А. Скиданова в своей статье раскрыла проблемы становления и развития дополнительного образования детей. На страницах этого журнала читатели смогли познакомиться с основными положениями проекта Концепции дополнительного образования и Программой развития системы дополнительного образования в Читинской области. Заместитель директора по научной работе ИПК В.А. Сарапулов дал разъяснения по вопросу о переходе системы дополнительного образования детей на базисный учебный план.

О творчестве детских коллективов и педагогах-энтузиастах, находящихся в постоянном поиске, рассказали “Визитные карточки” областных учреждений дополнительного образования детей, Центров детского творчества г.Читы и Улетовского района, Станции юных натуралистов г. Петровск-Забайкальского.

По приказу КОПОНиМП

от 17 июля 1997 г. № 42

«Вестник образования Забайкалья» (ВОЗ) стал считаться официальным изданием Комитета образования, была утверждена редколлегия журнала.

Из истории

1997 - 2000 гг.

Главный редактор: Филиппов Г.Г.

Зам. главного редактора: Скиданова Л. А.

2001-2005 гг.

Главный редактор: Скиданова Л. А.

2001 г. - н.в.

Зам. главного редактора: Рыжкова Т. Н.

Ответственный секретарь:

1997 - 2000 гг.

- Суханова Г. Н.

2001 - 2003 гг.

- Суханюк В. Н.

2004 - н.в. -

- Серебрякова А. Ю.

В течение 10 лет статус журнала постепенно изменялся: информационный сборник ГУО > нормативно-информационный вестник > информационно-методический журнал КОПОНиМП > информационно-методический журнал КОПОНиМП и ЧИПКРО (с выпуска №13 2002г. до настоящего времени).

Несколько строк об издательствах: выпуски №1 и №2 были изданы в Комитете образования; “Вестники…” 1998-2000 гг. – в книжном издательстве “Поиск”; ВОЗ №5 1999г. – в издательстве ЗабГПУ. С 2001г. журнал издается в ЧИПКРО.

За 10 лет было подготовлено 29 выпусков. Ежегодно издавалось от 1 до 5 номеров ВОЗ. Общий объем журналов составил 223,7 п/л, тираж – 5690 экземпляров! (см. табл. 1).

Вот некоторые данные о результатах воплощения замыслов по содержанию “Вестника…”: официальных нормативно-правовых документов, аналитических докладов и т.п. на страницах журнала опубликовано более 100, их объем составил 52 п/л – это 23,2% от общего объема всех выпусков ВОЗ. Редколлегия журнала чутко реагировала на изменения ситуации в системе образования и стремилась своевременно информировать работников образования об актуальных документах Министерства образования и науки РФ и о региональной образовательной политике.

В 2001-2005гг. “Вестник образования Забайкалья” стал своеобразной “открытой трибуной”, с которой освещаются важные события. Например, “Прямая линия”, состоявшаяся в редакции “Забайкальского рабочего”, где на вопросы читателей о проблемах современного образования отвечала председатель КОПОНиМП, д.п.н. Т.К. Клименко; интервью с Татьяной Константиновной о целях проведения модернизации образования; депутатские слушания Читинской областной Думы по вопросу “Состояние, проблемы и перспективы развития общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности”; комментарий в связи с принятием изменения и дополнения в Законе Читинской области “Об образовании”. Эти и многие другие актуальные материалы публикуются на страницах “Вестника” (см. таблицу 2).

В 1998 году (c выпуска №4) по решению редколлегии журнала “Вестник образования Забайкалья” появилась добрая традиция – летний номер Вестника предоставлять для публикаций сотрудников ЧИПКРО. Концепции этих выпусков утверждаются на заседаниях редакционно-издательского совета института.

За период издания Вестника в его содержании были разные рубрики: “Нормативные документы”; “Информационно-аналитические материалы”; “Новое время - новое образование”; “Непрерывное образование: веление времени или потребность души”; “Методическая служба - школе”; “В помощь организатору образования”; “На перекрестке педагогических мнений”; “Мнение”; “Советы психолога – руководство к действию”; “Одаренным детям – пристальное внимание и заботу”; “Право: комментарии и советы”; “О преемственности в учительской профессии”; “Заметки с конференций и круглых столов”; “Педагогика детства”; “Воспитание и дополнительное образование”; “Профориентация”; “Охрана здоровья”; “Проблемы здоровьесберегающей педагогики” и др.

В современной структуре журнала “Вестник образования Забайкалья” сформировались следующие основные рубрики: Образовательная политика; Актуальный документ; Управление образованием; Социология образования и образовательная статистика; Повышение квалификации; Исследования, ОЭР; Методический отдел; Страничка учителя; Семинары, конференции, конкурсы, олимпиады; Наш дайджест; Книжный гид.

Вчитываясь в работы сотрудников института, просто удивляешься, какой кладезь материалов может найти заинтересованный читатель! Выпуски Вестника ЧИПКРО - это публикации по самым разным проблемам в области образования: “Образование через всю жизнь”, “Повышение квалификации: поиск новых форм”, “Образовательная выставка как инновационная форма повышения квалификации педагогов и способ формирования выставочной культуры методистов” и “Учительство как социальный субъект и проектирование содержания повышения квалификации”; “На пути к школе будущего”, “Рассуждения о реструктуризации сельских школ” и “Школьный стандарт…Размышления, комментарий”; “Школьный эксперимент: проблемы, поиски, решения (Областная школа педагога-исследователя)”, “Экспериментальная деятельность ОУ по апробации профильного обучения (проблемно-ориентированный анализ)” и “Первые впечатления от Единого государственного экзамена по обществознанию”; “Становление муниципальных систем образования: организационно-методический аспект”, “Трансформация муниципальных методических служб в Читинской области”, “Уклад жизни школы: опыт теоретического осмысления и практической реализации в ОУ Читинской области” и “Совершенствование региональной политики в коррекционном образовании”; Итоги конкурсов “Школа года”, “Учитель года”, культурно-образовательных инициатив, моделей школьного самоуправления, воспитательных систем ОУ и авторских психологических программ”; “Сократовские педагогические чтения” и “Забайкальские социологические чтения”; “Организация предшкольного образования детей” и “Первые шаги в науку: исследо-вательская деятельность младших школьников”; “Заочный семинар менеджеров образования”, “Мастерская творчества учителей математики” и “Творческая индивидуальность учителя физической культуры”; “Проектирование как преобразующая деятельность”, “Деятельностный подход: проблемы перехода как проблемы профессионального развития”, “Технологии для учителя”, “Использование герменевтического метода на уроках литературы”, “УМК нового поколения по биологии”, “Компетентностный подход в организации образовательного процесса”, “Если люди перестанут читать, они перестанут думать”, “Иностранный язык после уроков”, “Демонстрационный опыт на уроке физики”, “Разновозрастное (не классно-урочное) обучение в условиях сельской малокомплектной школы” и “Индивидуальные образовательные программы в СМКШ”; “Основные направления работы методиста-психолога” и “Психолого-педагогическое сопровождение воспитательной работы в образовательных учреждениях”; “Рейтинг школьных предметов: мнение учащихся”; Аннотированный список изданий ЧИПКРО и др.

На страницах журнала представляли свои материалы как опытные мастера – методисты, преподаватели, так и молодые сотрудники: Е.Н. Черобай, В.О. Гордон, Т.П. Хренова, Г.М. Губова, С.С. Сологуб, Л.М. Стромилова, Л.Г. Андреева, Е.И. Никифорова, Н.В. Орехова, О.Б. Григорьева, С.А. Яхина, В.В. Крапивьянова, А.И. Черепахин, Е.В. Добрынина, Л.К. Портнова, О.Е. Наделяева, И.В. Воспитанник, О.Б. Тебенькова, В.В. Гарднер, В.К. Геберт, О.И. Голомазова, О.И. Матафонова, Г.В. Банщиков и многие-многие другие.

Не можем не отметить в честь юбилея творческий порыв чипкровцев, которые лидируют по количеству публикаций (за 10 лет): Г.И. Зимирев, проректор по научно-методической работе ЧИПКРО (18), Е.Н. Черобай, методист Центра развития образования (14) и Хренова Т.П., заведующий Центром повышения квалификации и переподготовки менеджеров образования (9).

Авторскому коллективу институтских выпусков Вестника свойственно стремление соединять достижения педагогической науки и практики, пробуждать интерес педагогов к инновационной деятельности, способствовать решению многочисленных проблем профессиональной деятельности учительства Забайкалья.

Осуществляя идеи создателей Вестника, редколлегия публикует материалы по истории образования Забайкалья: к 60-летию развития образования в Читинской области; 100-летию Читинской учительской cеминарии; 350-летию Российского Забайкалья; 60-летию Российской академии образования. Статьи к этим юбилейным событиям подготовили: Филиппов Г.Г.; Константинов А.В., профессор ЗабГПУ, д.и.н. и Константинова Н.Н., зам. гл. редактора журнала “Забайкалье. Наука. Культура. Жизнь”, к.и.н.; Дроботушенко Н.Е., отв. редактор-секретарь “Энциклопедии Забайкалья”; Коваленок Н.В., ученый секретарь Читинского научного центра Сибирского отделения РАО; Зимирев Г.И. и Черепахин А.И. - сотрудники ЧИПКРО.

В подготовке материалов для ВОЗ принимают участие и педагоги из образовательных учреждений районов области (см. таблицу 3).

На страницах журнала ВОЗ за последние 5 лет представлены публикации из 19 муниципальных образовательных систем (58% от всех МОС). Наиболь-шую информационную активность проявляют педагоги, руководители ОУ и специалисты МОУО Краснокаменского района, работники областных образовательных учреждений; из вузов – преподаватели ЗабГПУ.

Превратился ли Вестник за эти годы по своему содержанию в педагогический журнал “Народное образование Забайкалья” - сказать трудно. Журнал не стал для УЧИТЕЛЬСТВА ЗАБАЙКАЛЬЯ одной из главных “трибун”, где представлялся бы их педагогический опыт и творческие находки. В рубрике “Страничка учителя” в основном только публикации победителей конкурсов “Учитель года - 2001” (Воложаниной О.П.), “Учитель года - 2003” (Чащиной Е.С. и Михайловой Л.Ю.), “Учитель года - 2005” ( Паздниковой Ю.А.). Немного в журнале и статей, в которых руководители образовательных учреждений рассказывают о проблемах развития ОУ, внедрении инноваций, результатах опытно-экспериментальной работы и создании воспитательных систем ОУ.

В таблице 4 (см. ниже) приведена информация об объеме материалов, представленных в ВОЗ разными категориями. Здесь необходимо отметить, что из ОУ наибольшее количество публикаций подготовлено педагогами и руководителями учреждений дополнительного образования детей и специальных учреждений.

В этой публикации мы старались подробно осветить многие аспекты содержания Вестника, отметить творческий потенциал авторов. Но обычно незаметным для читателей остается кропотливый, творческий труд сотрудников редакционно-издательского отдела - тех, кто корректирует и делает литературную обработку материалов. Сегодня это наши литературные редакторы А.К. Дзасохова, Н.В. Степанова (в н.в. методист кафедры педагогики) и Ю.Н. Ларина. С каждым выпуском совершенствуется и внешний вид журнала, компьютерную верстку и дизайн которого в настоящее время осуществляет технический редактор В.Б. Лхасаранова. Тиражированием и брошюровкой журнала (а это тысячи и тысячи страниц!) занимается специалист-технолог участка оперативной печати Р.А. Музенник.

В заключение мы предлагаем данные о популярности журнала (см. таблицы 5,6). В 2005г. сотрудниками лаборатории социологии и экономики образования ЧИПКРО (зав. лабораторией Г.В. Банщиковым и ст. научным сотрудником Е.Е. Гробовой) были проведены исследования по изучению информационных потребностей работников образования Читинской области (всего было опрошено 500 респондентов).

В табл.6 приведены данные исследования, в котором приняли участие 275 человек.

Результаты социологических исследований показали, что пока “Вестник образования Забайкалья” по востребованности не может сравниться с федеральными педагогическими изданиями, но уже имеет определенную популярность среди педагогической общественности региона.

Редакция журнала приглашает к плодотворному сотрудничеству всех заинтересованных читателей и выражает надежду, что популярность “Вестника образования Забайкалья” в дальнейшем будет расти с каждым его новым выпуском.

Дорогие читатели и коллеги!

Примите искренние поздравления с ЮБИЛЕЕМ “Вестника образования Забайкалья”:

Вы создаете быль и чудеса,

Порой вмещая месяцы в недели.

И невозможно взвесить на весах,

Как много вы сумели и успели.

Так пусть горит в сердцах огонь стремлений!

Удачи Вам, друзья, на всем ПУТИ-

Пути исканий и творений!

Таблица 3

Образовательные учреждения районов области, принимающие участие в подготовке материалов для ВОЗ в 2001 – 2005 гг.

Таблица 4

Объем материалов (статей и др.), представленных в «Вестник образования Забайкалья» в 2001 – 2005 гг. (по категориям)

Данные социологического исследования по изучению информационных потребностей работников образования Читинской области

Таблица 5

Таблица 6

В таблице 6 приведены данные исследования, в котором приняли участие 275 человек.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной работы: оценка деятельности учителей гоу сош №1114 разработка целей для годового плана на 2011-2012 учебный год

    Публичный отчет
    совершенствование работы начальной школы, вступающей на новую ступень своего развития (методическая тема начальной школы - «Начальная школа на этапе апробации Федеральных государственных стандартов нового поколения»);
  2. Методика использования Интернет-технологий на уроке информатики Выводы по главе 2

    Урок
    Актуальность исследования. Информатизация образования сегодня является необходимым условием поступательного развития общества. В обществе создаются материальные и организационные предпосылки для развития единой информационной образовательной
  3. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в современном инновационном учреждении

    Документ
    Яковенко Н. А., зам. директора по УВР МОУ СОШ № 151 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ УЧЕБНЫХ КУРСОВ.
  4. Ахмедова Майя Саидовна, учитель биологии моу «сошуип №14» г. Омска. Использование научной и художественной литературы на урок

    Урок
    Место проведения: МОУ «Лицей № 92», тел. 46-75-84; г. Омск, ул. Ангарская,7. Проезд до остановки «Хлебозавод» троллейбусами 3,4, 7, 11, 12; автобусами 109, 79, 68; маршрутным такси в сторону ж.
  5. Министерство образования и науки РФ государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования (7)

    Документ
    В сборник вошли тезисы докладов, прозвучавших на IV Всероссийском семинаре, посвященном вопросам инноваций в методике преподавания иностранных языков, проходившем на базе Уральского государственного педагогического университета в ноябре 2009 года.

Другие похожие документы..