Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Автореферат'
Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская академия...полностью>>
'Документ'
2. Департаменту среднего образования (Санатова М.Т.) в установленном порядке обеспечить государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве...полностью>>
'Документ'
Усов Ю.Н. Методика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8-10 классов. Таллин: Министерство просвещения, 1980. 125 с....полностью>>
'Урок'
Для того, чтобы говорить о патриотическом воспитании школьников, необходимо понимать, что же такое патриотизм, чему мы должны обучать детей на уроке?...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

«Могилевский государственный экономический профессионально-технический колледж»

.

Утверждаю

Зам. директора по УПР

____________ Е.В. Солодкина

«____»____________ 20___ г.

Основы социально- гуманитарных наук

(наименование учебной дисциплины)

Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины, задания для контрольных работ

и рекомендации по их выполнению

для учащихся заочной формы обучения III курса

по специальности: 2-37 01 06 Техническая эксплуатация автомобилей по направления (по направлениям)

по специальности: 2-46 01 02 01 Технология деревообработки

г. Могилев

2011 г.

Автор(ы) Д.А. Канашевич, преподаватель социально –гуманитарных дисциплин.

Разработано на основе типовой Учебной программы для средних специальных учебных заведений, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь Минск 2001г.

Обсуждено и одобрено на заседании цикловой

комиссии спецдисциплин

Протокол №_____от__________________

Председатель цикловой комиссии _________________

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. Пояснительная записка……………………………………………………………… 7

  2. Перечень рекомендуемой литературы……………………………………………… 8

  3. тематический план ………………………………………………………………….. 9

  4. Методические рекомендации по изучению разделов, тем программы……...…... 11

  5. Задания для домашних контрольных работ и методические ре­комендации

по их выполнению …………………………………………………………………. 127

  1. Домашняя контрольная работа…………………………………………………….. 129

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Изучение курса основы социально-гуманитарных наук является непременным условием формирования высококвалифицированных специалистов для всех отраслей хозяйства. Социально-гуманитарные знания воспитывают у студентов творческое отношение к делу, повышает культуру мышления, умение выделять главное, расширяют общий кругозор, способствует глубокому овладению основами общетеоретических и специальных наук, являются важным источником социально-политической активности личности. Курс «Основы социально-гуманитарных наук» даёт человеку целостное мировоззрение, стратегически ориентирует его и помогает любому специалисту избавиться от узкого практицизма, профессиональной ограниченности, выработать систему ценностей, на которые он будет опираться в своей деятельности.

Методики изучения курса основ социально-гуманитарных наук складывается из следующих элементов:

  1. установочная лекция, которая читается во время экзаменационной сессии, предшествующая изучению дисциплины;

  2. самостоятельная работа студентов в межсессионный период с учебниками, пособиями и другой литературой;

  3. Выполнение и защита контрольной работы;

  4. В период сессии обзорные лекции по основным разделам программного курса;

  5. Практические занятия во время сессии;

  6. Групповые и индивидуальные консультации в период сессии и межсессионный период;

  7. Итоговая контрольная работа по курсу.

Главное в освоении данной дисциплины – самостоятельное осмысление студентом содержания учебников и учебных пособий по курсу, первоисточников и периодических общественно-политических изданий.

В качестве учебников и учебных пособий студентам рекомендуется следующие:

- Калмыков В.Н. Философия: пособие для студентов в 2-х частях. Гомель, 1996 г.

- Моленим И.П. Философия; Краткий курс лекций. Мн. 1995 г.

- Мельник В.А. Политология Учебник. Мн. Высшая школа, 1996 г.

- Лавриненко В.Н. Социология. Учебник. Мн. 2000 г.

- Философия: учебное пособие / под редакцией Н.А. Харина Мн. 1993 г.

Одним их важнейших этапов в изучении данной дисциплины студентами - заочниками является выполнение письменной контрольной работы. В межсессионный период согласно учебному графику, студент обязан представить её для рецензирования и защитить на собеседовании. Выполнение контрольной работы активизирует самостоятельную работу студентов, способствует выработке навыков отбора и изучения общественно-политической литературы Основу подготовки студента к написанию работы составляет самостоятельное изучение научной и учебной литературы.

Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы студенту рекомендуется:

  1. по программе и учебнику ознакомиться с содержанием курса основы социально-гуманитарных наук;

  2. усвоить основное содержание раздела курса по конкретной теме, изучить тему, по проблеме, которой выполняется контрольная работа;

  3. прочитать учебную и вспомогательную литературу, конспектируя содержащиеся в ней наиболее важные темы и положения, относящиеся к раскрытию содержания темы контрольной работы. В результате изучения подобной литературы должно быть достигнуто личное понимание основных вопросов темы и их содержание. После этого составляется план работы и начинается этап её письменного изложения.

План работы должен включать:

  1. Введение, где конкретно определяется значение и место раскрываемой проблемы в системе данной дисциплины, значение правильного её понимания для усвоения предмета и практической деятельности;

  2. Основные вопросы темы. Каждый вопрос должен быть достаточно ёмким, охватывающим суть проблемы, и в то же время строго очерченным по своему содержанию;

  3. Краткое заключение и выводы.

Основные требования

к содержанию контрольной работы студента – заочника:

  • Контрольная работа должна быть выполнена только по теме, рекомендуемой студенту цикловой комиссией. Самостоятельно студент не может изменить номер задания. Если работа выполнена по теме, не рекомендованной студенту цикловой комиссией, она не рецензируется и возвращается.

  • В контрольной работе должно быть раскрыто содержание всех вопросов задания. Заменить или пропустить какой-либо вопрос студент не имеет права, и контрольная работа в этом случае не допускается к защите;

  • В контрольной работе должны быть достаточно полно и аргументированно даны ответы на вопросы задания. В этом случае преподаватель, рецензирующий работу, может ограничиться констатацией данного факта в рецензии. Если же какие-то вопросы не получили в работе достаточного освещения, но это не повлияло на качество работы в целом, и она допускается к защите. В рецензии указывается на необходимость более глубокой проработки этих вопросов к моменту защиты;

  • Контрольная работа должна быть выполнена с использованием рекомендуемой цикловой комиссией и дополнительной научной и учебно-методической литературы по теме задания. Рекомендованная литература не является обязательной (кроме первоисточников) и сам по себе факт, что студент не использовал в полной мере рекомендованную литературу при выполнении контрольной работы, не может является основанием для возвращения её на доработку.;

  • Содержание ответов на вопросы задания не должно быть дословно (механически) переписано из учебников. Это является основанием для того, что бы работа была возвращена на доработку. Но при этом в рецензии указывается название учебников и страницы, с которых скопирована данная контрольная работа;

  • Работа должна быть выполнена студентом самостоятельно. Если преподаватель имеет определенные основания полагать, что студент не самостоятельно выполнил работу, а сдал на рецензирование чужую работу, он вправе потребовать, что бы студент представил другой вариант работы. Если преподаватель только подозревает, что студент выполнил работу не самостоятельно, не имея этому доказательство, он обязан допустить работу к защите. И если на защите выясниться, что студент не ориентируется в материале контрольной работы, преподаватель может не защитить работу и вернуть её на доработку.

Основные требования к оформлению работы

  1. Контрольная работа выполняется в объеме до 0,5 авторского листа (12 страниц формата А4 или 24 страницы школьной тетради). Тот факт, что работа мала или велика по объёму не является основанием для незачета, если студент раскрыл содержание всех вопросов задания;

  2. Работа должна быть написана аккуратно, разборчивым почерком, (или напечатана) с использованием только общепринятых сокращений;

  3. На обложке тетради указывается учебная дисциплина, по которой написана работа, а так же фамилия, имя, отчество, специальность, номер группы, номер зачетной книжки, домашний адрес студента;

  4. Работа должна начинаться с номера задания и плана. Затем следует содержание работы. Заканчивается работа списком используемой литературы. В конце работы ставиться дата её выполнения и подпись студента.

  5. Страницы работы должны быть пронумерованы, а для кратких замечаний на каждом листе с текстом оставлено поле;

  6. В контрольной работе должны быть даны постраничные ссылки на литературные источники;

  7. Список использованных при выполнении работы источников должен быть составлен в соответствии с требованиями.

  8. Выбор темы: контрольная работа по курсу основы социально-гуманитарных наук выполняется только по темам, предложенным цикловой комиссией. Выбор темы контрольной работы определяется каждым студентом самостоятельно в соответствии с начальной буквой фамилии. Варианты тем контрольных работ изменяются ежегодно и предлагаются преподавателем их можно так же узнать на заочном отделении УО «МГЭПТК».

Работа с литературой (научной, специальной и т.п.) Требует сосредоточенности и последовательности, сознательного усвоения прочитанного, а не механического заучивания. Чтение следует начинать путем ознакомления с оглавлением книги, содержанием предисловия и введения, если они есть. В предисловии и введении подчеркиваются главные идеи книги. В оглавлении раскрывается её общий план.

Известно, что глубокое усвоение достигается по меньшей мере двукратным чтением. Прежде чем конспектировать работу, целесообразно прочитать её от начала до конца, что бы понять её общий смысл, цель и содержание. При этом можно сделать для себя общие наметки о её структуре, целях, логической схеме. При повторном чтении, имею такую логическую схему, необходимо выделить особо важные идеи и места. Сделанные выводы должны представлять собой подробное воспроизведение своими словами или словами автора важных положений работы, относящихся к содержанию темы контрольной работы. Ценность конспекта повышается, когда в нем содержаться не только краткий пересказ произведения, но и собственные мысли студента, тогда конспект является плодом раздумий его составителя.

При конспектировании следует учесть следующие требования:

- в конспекте необходимо последовательно ответить на все основные вопросы, выразить своё отношение к прочитанному, отметить связь с современностью;

- конспект не должен быть слишком длинным, иначе разобраться в нём будет не легко;

- хорошо составленный конспект способствует отбору нужного материала, более глубокому его осмыслению.

При конспектировании любой книги следует указывать фамилию и инициалы автора, затем название самой книги, название главы или параграфа, год и место издания, номер тома и т.д. В конспекте полезно оставлять поля для пополнения заметками из других источников, записи собственных мыслей по поводу прочитанного. Конспект должен показать, что студент уяснил основные идеи произведения, имеющие непосредственное отношение к теме контрольной работы.

Выполнение реферата имеет своей целью развитие у студента – заочника под руководством преподавателя навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, формирование творческого мышления, стимулирование интереса к изучению новейших материалов по рассматриваемой проблеме.

Заключительным этапом изучения основ социально-гуманитарного курса является зачетное итоговое занятие. Для подготовки к нему студенты – заочники могут использовать список вопросов для повторения курса, рекомендованных цикловой комиссией. Студенты выполняют письменные работы по предложенной в данном пособии тематике в сроки, установленные графиком, согласно учебного процесса.

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении методических рекомендаций учтены проекты стандартов содержания социально-гуманитарного образования в средних специальных учебных заведениях.

Методические рекомендации представляют собой целостную систему основ социально-гуманитарных знаний, объединенных общей содержательной линией «человек - общество - мир». Ведущая идея - человеческое измерение мира, «человек - мера всех вещей».

Методические рекомендации не предполагают охвата всех проблем в области философии, социологии, политологии. В них включены вопросы, составляющие обязательный минимум, критическое ядро интегрированных социально-гуманитарных знаний.

Подсистемы «человек», «общество», «мир» рассматриваются в постоянном соотношении. Во взаимоотношении между ними выделяются четыре аспекта:

  • онтологический;

  • гносеологический;

  • аксиологический;

  • практический.

По мнению автора, такой подход дает возможность формирования у будущих специалистов основ для самостоятельной деятельности, многомерного общения с окружающим миром в условиях постоянных перемен.

В целом методические рекомендации служит основанием для последующего изучения самостоятельных дисциплин философии, социологии, политологии.

Задачи дисциплины:

  • способствовать формированию у обучающихся ценностных гуманистических ориентаций в многомерных отношениях с другими людьми, обществом, природой;

  • формировать гуманистическое мировоззрение, позволяющее осмыслить социальную действительность как систему в ее развитии;

  • содействовать приобретению и принятию обучающимися социального опыта, способствующего формированию у них национального самосознания, гражданственности, нравственности и этической культуры;

  • дать основы системного научного представления об обществе и социальных отношениях, роли и месте человека в системе этих отношений, методах познания, анализа и оценки общественных явлений и социальных действий.

  1. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Антанович Н.А. Политология: конспект лекций.- Мн: ТетраСистемс, 2008.

  2. Бабосов Е.М. Социология в текстах. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов. – Мн.: ТетраСистемс, 2003.

  3. Бабосов Е.М. Общая социология: Учеб. пособие для студентов вузов.-Мн.: « ТетраСистемс», 2004.

  4. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лошаков Д.Г. Социология: Учебник- М.: ИНФА-М, 2002.

  5. Бондарь П.И. политология. Учеб.-метод. комплекс.- Мн.: « Аверсэв», 2003.

  6. Горбунова М. Ю. Социология. Ответы на экзаменационные вопросы. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

  7. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2ч. Ч.2 / Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева и др.- М.: Политиздат, 1989.

  8. История философии в кратком изложении/ Пер. с чеш. И.И. Богута – М.: Мысль, 1992.

  9. Кравченко А.И. Введение в социологию: Учеб. Пособие для учащихся 10-11 кл. сред. (полной) шк. К факультатив. Курсу по обществознанию.- 4-е изд.-М.: Просвещение, 2001.

  10. Кузнецов Г.Б. История философии для физиков и математиков.- М.: « Наука», 1974.

  11. Лоузи Дж. Историческое введение в философию науки. Научное издание.- Мн.: Издательство «Наука и техника», 1995.

  12. Мельник В.А. Политология: Учеб. Пособие.- 3-е изд., испр.- Мн.: Выс. Шк., 1999.

  13. Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане: Учебное пособие.- Ростов н/Д.: Феникс, 1999.

  14. Основы Социально-гуманитарных наук. Учебно-методический комплекс: учеб.-метод. Пособие/ авт. Сост. Г.И. Бабко [и др.] ; под общ. Ред. Г.И. Бабко.- Мн.: Высш. шк., 2005.

  15. Смелзер Н. Социология: пер. с англ.- М.: Феникс, 1998.

  16. Стегний В.Н. Политология.- 2-е изд., перераб. И доп.-СПб.: Питер, 2004.

  17. Учебное пособие для студентов вузов.; под ред. А.Н. Елсукова.-2-е изд., исправ.-Мн.: ТетраСистемс, 2000.

  18. Фролов С.С. Социология: Учебник для высших учебных заведений, 2-изд., переработанное и дополненное. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996.

  19. Яскевич Я.С. Основы философии: учеб. пособие.- Минск : Высш. шк., 2006.

  20. Зборовский, Г. Е. Социология/ Г. Е. Зборовский, Г. П. Орлов. - М., 1995.-420 с.

  21. Зеленков, Л. А. Основы философии/ Л. А. Зеленков, А. П. Владимиров. -М., 2000. – 250 с.

  22. Основы философии/ В.А. Канке. Учебник для студентов средних специ-альных учебных заведений. - М., 1999.

  23. Канашевич, Н. М. Основы политологии: в 2 ч./ Н. М. Канашевич. Осно-вы политологии: учебное пособие. - Могилев, 1997.

  24. Мельник, В.А. Учебник по политологии/ В.А. Мельник. - Минск, 1996.

  25. Политология/ Р. Т. Мухаев; Учебник для вузов.- М., 2000.

  26. Политология/ М.А. Василик; Учебник для вузов; под ред. М.А. Васили-ка. - М., 2000.

  27. Радугин, П. А. Социология/ П. А. Радугин, К. П. Радугин. - М., 1997. – 407 с.

  28. Яскевич, Я. С. Философия в вопросах и ответах/ Я. С. Яскевич. - Минск, 2003. – 246 с.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР

____________Е.В. Солодкина

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дисциплина: «Основы социально-гуманитарных наук»

Специальность: 2-46 01 02 Технология деревообрабатывающих производств

Специализация: 2-46 01 02 01 Технология деревообработки

Квалификация: Техник технолог

(заочная форма обучения)

раздел, тема

количество часов

время на самостоя-тельльную работу учащихся

всего

в том числе

для дневной

формы

для заочной

формы

на обзорно-установочные занятия

на лабора-торные и практические

1. Философия о человеке, обществе, мире.

24

8

8

16

Что такое философия?

2

2

Философия древнего Востока. Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения.

2

2

Европейская философия 17-19 веков Современная философия

2

2

Фундаментальные понятия и проблемы антологии

2

2

Духовное бытие его структуры и формы

2

2

Современная наука о структурной организации реальности. ТКР «Философия бытия»

2

2

Фундаментальные принципы и понятия гносеологии.

2

2

Познание и творчество.

2

2

Проблема человека в философии

2

2

Философские концепции антропосоциогенеза

ОКР № 1 «Человек как философская проблема»

2

2

Анализ ОКР. Диалектика взаимодействия элементов социальной системы.

2

2

Типология общества

2

2

2 Социология о человеке и обществе

20

4

4

16

Понятие социальных связей и социальных

отношений

2

2

Социальная структура. Социальный статус. Социальная роль как динамичная, поведенческая сторона статуса.

2

2

Различие понятий «социальная группа» и «социальная общность»

2

2

Социальные общности.

ТКР «Социальная структура общества»

2

2

Понятие социальной стратификации и ее существенные признаки

2

2

Бедность и неравенство

2

2

Природа социальной мобильности. Социальная мобильность и миграция

2

2

Человек, индивид, личность – разграничение понятий. Понятие социализации.

2

2

Социальный контроль и социальные отклонения

2

2

Молодежь как социально-демографическая группа общества

ОКР № 2 «Социология о человеке и обществе»

2

2

3. Что надо знать о политике

26

6

6

20

Анализ ОК . Политика и ее место в общественной жизни..

2

2

Политическая власть и её место в обществе

2

2

Понятие легитимности власти. Почему люди подчиняются власти?

2

2

Политическая элиты и политические лидеры.

2

2

Политическая система общества. Основные элементы политической системы.

2

2

Политический режим как обобщенная характеристика политической системы.

2

2

Государство и общество

2

2

Демократия, как форма организации политической

жизни общества

2

2

Права человека, как основа демократии

2

2

Демократия и выборы

2

2

Политическая партия Будущее политических партий.

ТКР «Политика и ее место в общественной жизни»

2

2

Неправительственные организации и движения. Человек в политике

2

2

Многообразие форм политического поведения личности. Политическая социализация и культура . Итоговое обобщение

2

2

ИТОГО:

70

18

18

-

52



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Управление загс и архивов липецкой области огу «государственный архив липецкой области» государственный архив липецкой области путеводитель липецк 2008 редколлегия

    Документ
    Путеводитель раскрывает состав и содержание фондов ГАЛО за период с XVII в. по 2008 год включительно. Адресован широкому кругу пользователей архивной информации.
  2. Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы

    Учебно-методический комплекс
    Комплексные мультимедийные средства в образовании 44 4 Зачет 3 Управление образовательными системами 7 4 Зачет 4 Современные средства оценивания результатов обучения 8 Зачет 5 Социальная психология 00 К/р Экз.
  3. Методическое пособие для студентов заочной формы обучения Нижний Новгород

    Учебно-методическое пособие
    – заведующий кафедрой государственно-правовых дисциплин юридического факультета Волжской государственной академии водного транспорта кандидат юридических наук, профессор Академии военных наук России, член Российской криминологической ассоциации С.
  4. Методические рекомендации и выполнение контрольных заданий для учащихся заочной формы обучения специальность: «Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных материалов» (1)

    Методические рекомендации
    Дисциплина «Электроснабжение предприятий и электропривод» предусматривает изучение внешнего электроснабжения предприятий, внутризаводских сетей электроснабжения, а также электропривод оборудования с различными типами электродвигателей.
  5. Методические рекомендации и выполнение контрольных заданий для учащихся заочной формы обучения специальность: «Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных материалов» (2)

    Методические рекомендации
    Дисциплина «Электроснабжение предприятий и электропривод» предусматривает изучение внешнего электроснабжения предприятий, внутризаводских сетей электроснабжения, а также электропривод оборудования с различными типами электродвигателей.

Другие похожие документы..