Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Жанровая природа текста (жанрообразующие факторы и специфика данного жанра). Соотношение между содержанием и формой произведения. Критерии оценки инф...полностью>>
'Документ'
Правильные многогранники с древних времён привлекали к себе внимание ученых, архитекторов, художников. Их поражала красота, совершенство, гармония эт...полностью>>
'Документ'
Итальянский гитарист, певец, композитор и педагог. В 1807-19 жил в Вене, выступал в концертах как гитарист с исполнением собственных сочинений. Его ви...полностью>>
'Документ'
7 июня 2011 года в Национальной библиотеке Удмуртской Республики состоялось открытие выставки-просмотра «Химия и экология: новое мировоззрение XXI ве...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Согласовано с ОМЦ

ЗОУО ДО г. Москвы

Утверждена на заседании

Педагогического совета

Протокол № 5 от 30 августа 2010 г.

Заведующая ГОУ д/с № 1303

Глаголева М.В.

_________________

02-02

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Государственного образовательного учреждения

Детский сад комбинированного вида № 1303

Западного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

(на время переходного периода)

МОСКВА - 2010

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Пояснительная записка.

  2. Часть 1.

    1. Организация режима пребывания детей в детском саду.

1.1.Гибкий режим.

1.2.График взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей.

1.3.Модель образовательного процесса.

1.4.Система закаливающих мероприятий.

1.5.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий.

    1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

2.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура».

2.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье».

2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность».

2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд».

2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественной творчество»

2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка"

    1. Содержание коррекционной работы

    2. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы.

    3. Система мониторинга.

  1. Часть 2.

    1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста.

    2. Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста.

    3. Особенности организации образовательного процесса в ГКП «Развитие»

    4. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.

Пояснительная записка

Общеобразовательная программа ГОУ Детский сад комбинированного вида № 1303 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х

до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательному и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В ГОУ функционируют 10 групп от 2-х до 7 лет:

1 группа раннего возраста – от 2-х до 3-х лет;

3 коррекционные (с нарушением речи) группы – от 4-х до 7 лет;

6 групп общеразвивающего вида - от 3-х до 7 лет.

Воспитательно-образовательную работу с дошкольниками проводят: 1 старший воспитатель, 3 учителя-логопеда, 1 педагог-психолог, 20 воспитателей, 1 воспитатель по физической культуре, 2 музыкальных руководителя, 2 педагога дополнительного образования (хореограф, педагог по развивающим играм ЛЕГО), 1 педагог-организатор (руководитель музея).

Детский сад укомплектован педагогическими кадрами на 91%.

При постановке целей и задач воспитательно-образовательной работы учитывается уровень профессионализма педагогов.

Распределение по уровню образования следующее.

Высшее педагогическое – 53% (16 чел.), из них базовое (дошкольное) – 30% (9 чел.).

Высшее непедагогическое – 3% (1 чел.).

Среднеспециальное педагогическое – 33% (10 чел.), из них базовое (дошкольное) – 30% (9 чел.).

Среднеспециальное непедагогическое – 6% я(2 чел.).

Среднее – 3% (1 чел.).

Учатся в высших и среднеспециальных образовательных учреждениях:

  • В ВУЗах – 17% (5 чел.).

  • В пед. колледже – 3% (1 чел.).

Распределение по стажу педагогической работы.

До 3 лет – 23% (7 чел.)

До 5 лет – 10% (3 чел.)

До 10 лет – 10% (3 чел.)

До 20 лет – 23% (7 чел.)

Свыше 20 лет – 33% (10 чел.)

Распределение педагогов по возрасту.

До 20 лет – нет

До 30 лет – 27% (8 чел.)

До 40 лет – 30% (9 чел.)

До 50 лет – 20% (6 чел.)

До 55 лет – 13% (4 чел.)

До 60 лет – нет

Более 60 лет – 10% (3 чел.)

Распределение по разрядам (квалификациям).

7 разряд – 7% (2 чел.)

8 разряд – 17% (5 чел.)

9 разряд – 7% (2 чел.)

10 разряд – нет

11 разряд – 3% (1 чел.)

Вторая квалификационная категория – 20% (6 чел.)

Первая квалификационная категория – 27% (8 чел.)

Высшая квалификационная категория – 20% (6 чел.)

Педагоги детского сада имеют следующие почетные звания и награды:

  • «Почетный работник» - 3% (1 чел.)

  • Медаль «В память 850-летия Москвы» - 10% (3 чел.)

  • «Ветеран труда» - 10% (3 чел.)

  • Почетная грамота Министерства образования – 3% (1 чел.)

  • Медаль ФНПР «100 лет профсоюзам России» - 7% (2 чел.)

  • Грамота Департамента образования – 3% (1 чел.)

Педагогический коллектив Детского сада строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте с семьей. Социологическое обследование показало, что в детском саду по составу:

Полных семей – 81%

Неполных – 19%

Благополучных – 83%

Социально неблагополучных – 7%

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, 2005 г.

Основными приоритетными направлениями образовательного учреждения являются:

  • Осуществление комплексной коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения.

  • Внедрение эффективных форм совместной работы педагогического коллектива по нравственно-патриотическому воспитанию детей средствами музейной педагогики.

ЦЕЛЬ: создание благоприятных социально-педагогических условий для максимального развития ребенка, раскрытия его способностей и его самореализации; обеспечения чувства психологической защищенности.

ЗАДАЧИ:  

1. Работа с детьми          

1.1.    Развивать способности, заложенные в каждом ребенке:

  • Обеспечение высокого уровня научно-методического сопровождения образовательного процесса.

  • Создание условий, обогащающих нравственно-духовный, эмоциональный мир ребенка.

  • Воспитание чувства принадлежности к российской, европейской и мировой культур.

1.2.   Формировать в детях уверенности в себе, своих силах и возможностях:

  • Организация предметно-развивающего, образовательного пространства для раскрытия интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка в рамках образовательного дошкольного стандарта.

  • Обеспечение благоприятного перехода детей на следующую возрастную ступень.

1.3.     Осуществлять современный подход к коррекционно-методической работе с детьми по развитию речи, как основной коммуникативной функции человека.

1.5.         Создавать  оптимальные условия для всестороннего развития нравственно-патриотического потенциала дошкольников на основе синтеза традиционной и инновационного опыта российской системы.

 2. Работа с педагогами

Создание условий для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном образовательном учреждении и проявления социальной активности педагогов.

3. Работа с родителями

Обеспечить стабильное функционирование системы преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи.

 В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельности детей.

Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих целей и задач. 

  1. ЧАСТЬ

  1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ

1.1.Гибкий режим деятельности в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинских работников, подходы к обучению и воспитанию дошкольников, к организации всех видов деятельности

Виды деятельности

Ранний возраст

Младшая группа

4-й год жизни

Средняя группа

5-й год жизни

Старшая группа

6-й год жизни

Подготовительная группа 7-й год жизни

Время в режиме дня

Длительность

Время в режиме дня

Длительность

Время в режиме дня

Длительность

Время в режиме дня

Длительность

Время в режиме дня

Длительность

Самостоятельная деятельность детей

7.00-8.00

8.20-8.50

1ч 30 мин

7.00-8.20

8.55-9.20

1ч 45 мин

7.00-8.25

8.25-8.55

1 ч 40 мин

7.00-8.30

8.55-9.00

1 ч 35 мин

7.00-8.30

8.50-9.00

1 ч 40 мин

Завтрак

8.00-8.20

20 мин

8.20-8.55

35 мин

8.25-8.55

30 мин

8.30-8.55

25 мин

8.30-8.50

20 мин

Занятия

Количество занятий в неделю

10

11

12

15

17

Длительность занятия

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Занятия (общая продолжительность образовательного процесса)1

8.50-9.00

9.00-9.10

и

15.45-15.55

15.55-16.05

(по 10 мин для каждой группы)

20 мин на ребенка (подсчет времени 50/50)

9.20-9.35

9.45-10.00

30 мин

(подсчет времени 50/50)

9.10-9.30

9.40-10.00

50 мин

(подсчет времени 50/50)

9.00-9.25

9.35-10.00

10.10-10.35

1ч 35 мин

(подсчет времени 50/50)

9.00-9.30

9.40-10.10

12.00-12.30

1 ч 40 мин

(подсчет времени 50/50)

Подготовка к прогулке, прогулка

9.10-11.20

2 ч 10 мин

10.00-12.00

2 ч

10.00-12.00

2 ч

10.35-12.25

1 ч 50 мин

10.10-11.50

1 ч 40 мин

Самостоятельная деятельность

11.20-11.45

25 мин

12.00-12.20

20 мин

12.00-12.15

15 мин

12.25-12.40

15 мин

11.50-12.00

12.30-12.45

25 мин

Обед

11.45-12.20

35 мин

12.20-13.00

40 мин

12.15-12.50

35 мин

12.40-13.10

30 мин

12.45-13.10

25 мин

Сон

12.20-15.00

2 ч 40 мин

13.00-15.10

2 ч 10 мин

12.50-15.00

2 ч 10 мин

13.10-15.10

2 ч

13.10-15.10

2 ч

Полдник

15.15-15.25

10 мин

15.40-16.00

20 мин

15.20-15.40

20 мин

15.25-15.40

15 мин

15.25-15.40

15 мин

Самостоятельная деятельность детей

15.00-15.15

15.25-15.45

16.05-16.30

18.30-19.00

1 ч 55 мин

15.10-15.40

16.00-16.30

18.30-19.00

1 ч 30 мин

15.00-15.20

15.40-16.30

18.45-19.00

1 ч 25 мин

15.10-15.25

15.40-16.30

18.45-19.00

1 ч 20 мин

15.10-15.25

15.40-16.40

1 ч 15 мин

Дополнительное образование

15.40-16.00

16.00-16.20

(1 раз в неделю)

20 минут на ребенка

15.40-16.05

16.05-16.30

(2 раза в неделю)

25 мин на ребенка

15.40-16.10

16.10-16.40

(2 раза в неделю)

30 мин на ребенка

Подготовка к прогулке, прогулка

16.30-18.30

2 ч

16.30-18.30

2 ч

16.30-18.45

2 ч 15 мин

16.30-18.45

2 ч 15 мин

16.40-19.00

2 ч 20 мин

Уход детей домой

18.30-19.00

18.30-19.00

18.45-19.00

18.45-19.00

19.00

Общий подсчет времени

На занятия

20 мин

40 мин

40 мин

1 ч 35 мин

1 ч 40 мин

На прогулку

4 ч 10 мин

4 ч

4 ч 15 мин

4 ч 05 мин

4 ч

Самостоятельная деятельность детей (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями)

3 ч 25 мин

3 ч 35 мин

3 ч 20 мин

3 ч 10 мин

3 ч 20 мин



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Реестр лицензий

    Документ
    Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры "Ханты-Мансийский колледж сервиса и технологий"
  2. Техническое задание документации открытого аукциона в электронной форме

    Техническое задание
    Сеть «Интернет» – глобальное объединение независимых компьютерных сетей общего пользования с коммутацией пакетов, взаимодействующих через систему открытых протоколов и процедур на базе протоколов семейства TCP/IP с целью обмена информацией,
  3. Государственный реестр всероссийских лотерей Часть I (2)

    Документ
    17,5% - в организационный комитет празднования 60-летия Победы для финансирования федеральных и региональных программ социальной поддержки ветеранов и инвалидов войны
  4. Администрация муниципального образования (3)

    Доклад
    По итогам 2011 года оборот крупных и средних организаций (без субъектов малого предпринимательства со средней численностью работников свыше 15 человек), по сравнению с прошлым годом (в фактически действовавших ценах), увеличился на
  5. Администрация муниципального образования (6)

    Доклад
    По итогам 2011 года оборот крупных и средних организаций (без субъектов малого предпринимательства со средней численностью работников свыше 15 человек), по сравнению с прошлым годом (в фактически действовавших ценах), увеличился на

Другие похожие документы..