Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Статья'
распределение обязанностей между заместителями, членами Правления и руководителями структурных подразделений Банка, определение их полномочий и степен...полностью>>
'Документ'
Мультимедийное издание должно представлять собой DVD диск, предназначенный для использования на компьютере и работающий независимо от установленной н...полностью>>
'Публичный отчет'
Сведения об уставном капитале: Уставный капитал общества составляет 21 737 (Двадцать одна тысяча семьсот тридцать семь) рублей и разделен на 16 303 (...полностью>>
'Рабочая программа'
Имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познан...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Анализ внешней среды. Требования к качеству подготовки медицинских кадров ..........................................................................................................

3

2. Общая характеристика лечебного факультета, его потенциал и проблемы ..................................................................................................................

4

3. Цель, задачи и приоритеты стратегического развития лечебного факультета ...............................................................................................................

10

4. Системное развитие факультетского научно-образовательного комплекса, обеспечивающего устойчивое воспроизводство современных медицинских кадров ...........................................................................................

12

4.1. Программа довузовской подготовки ........................................................

13

4.2. Инновационная программа по оптимизации и повышению эффективности учебного процесса, обеспечению подготовки квалифицированных врачей-лечебников ...................................................................................

14

4.3. Распределение и трудоустройство выпускников. Послевузовское образование .....................................................................................................

15

4.4. Программные мероприятия и проекты в области научно-исследовательской деятельности ..................................................................

17

4.5. Подпрограмма организации воспитательной работы ...........................

20

4.6. Программы и проекты развития кафедр лечебного факультета ..........

22

4.6.1. Программа развития кафедры факультетской терапии ..................

23

4.6.2. Программа развития кафедры госпитальной терапии ....................

26

4.6.3. Программа развития кафедры госпитальной хирургии ...................

29

4.6.4. Программа развития кафедры общей и факультетской хирургии ...

31

4.6.5. Программа развития кафедры акушерства и гинекологии ..............

34

4.6.6. Программа развития кафедры общественного здоровья и здравоохранения ...

38

4.6.7. Программа развития кафедры детских болезней лечебного факультета ...

43

4.6.8. Программа развития кафедры инфекционных болезней и эпидемиологии ...

45

4.6.9. Программа развития кафедры онкологии с курсом радиологии .....

49

4.6.10. Программа развития кафедры оториноларингологии ...................

51

4.6.11. Программа развития кафедры психиатрии и медицинской психологии ...

55

4.6.12. Программа развития кафедры судебной медицины ......................

59

4.6.13. Программа развития кафедры травматологии и ортопедии .........

62

4.6.14. Программа развития кафедры урологии и нефрологии ................

65

4.6.15. Программа развития кафедры анатомии человека .......................

68

4.6.16. Программа развития кафедры иностранных языков .....................

71

4.6.17. Программа развития кафедры нормальной физиологии ..............

74

4.6.18. Программа развития кафедры патологической физиологии ........

76

5. Оценка эффективности программы, планируемые результаты ..............

80

6. Мероприятия по обеспечению реализации Программы ...........................

82

1. Анализ внешней среды. Требования к качеству подготовки медицинских кадров.

Перманентный процесс реформирования российского образования перешел на новый этап своего развития. Это, прежде всего, связано с дальнейшим развитием рыночных отношений в России. Претерпела изменения законодательная база. Смысл этих изменений заключается в попытке сбалансировать экономические и социальные отношения в сфере образования и здравоохранения. Продолжается движение в направлении Болонского процесса, имеющее своей целью вхождение в единое европейское образовательное пространство. В этой связи возникает необходимость и появляются условия для развития стратегического менеджмента с прогнозированием четкой перспективы в планировании развития медицинского образования.

Сегодня необходима адаптация системы подготовки медицинских специалистов к новым реалиям рынка образовательных и медицинских услуг. При этом предстоит решение многих юридических, организационных, финансовых и кадровых проблем. Дальнейшая реализация приоритетных национальных проектов «Образование» и «Здравоохранение» должна обеспечить ресурсную поддержку отраслей с последующим их выходом на новый качественный базовый уровень. Концепция развития здравоохранения Российской Федерации до 2020 года предполагает развитие современной лечебно-диагностической базы за счет учреждений, оказывающих высокотехнологичную медицинскую помощь. Для обеспечения национальной безопасности в сфере здравоохранения необходимы специалисты новой формации.

С другой стороны многие проблемы в здравоохранении окончательно не решены. Особого внимания требует недостаток квалифицированных кадров в сельской местности, отдаленных регионах, в том числе на Дальнем Востоке России. Высокая потребность во врачах-специалистах сохраняется в учреждениях Хабаровского края и города Хабаровска. Ряд вопросов связан с неотработанностью системы обязательного медицинского страхования и организацией первичной медико-социальной помощи гражданам, с определением потребности в объемах медикаментозного лечения пациентов с различными заболеваниями, в том числе высокозатратных нозологий.

Происходящие изменения в отрасли здравоохранения и имеющиеся проблемы предполагают формирование новых требований к подготовке специалистов в соответствии с международными стандартами. Речь идет о переходе на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения, об увеличении объема преподавания дисциплин профессионального блока, о пересмотре государственных требований по подготовке специалистов на послевузовском этапе и системы допуска специалистов здравоохранения к профессиональной деятельности, формировании новых образовательных программ. Особого внимания требует определение номенклатуры специальностей и должностей, которые могут занимать выпускники медицинских вузов.

На современном этапе необходим специалист, который обладает всей совокупностью профессиональных знаний и умений, используя технологии, средства, способы и методы человеческой деятельности, направленные на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания медицинской помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюдения.

Использование программно-целевого метода в развитии лечебного факультета Дальневосточного государственного медицинского университета предполагает создание условий, обеспечивающих инновационное развитие системы подготовки специалистов для здравоохранения в соответствие с требованиями рынка и современными тенденциями модернизации медицинского образования, а также внедрение новых подходов в части подготовки выпускников по специальности «Лечебное дело», базирующихся на стратегических приоритетах, направленных на решение имеющихся проблем на всех этапах непрерывного образовательного процесса и формирование положительного имиджа врача.

2. Общая характеристика лечебного факультета, его потенциал и проблемы.

Лечебный факультет открыт в соответствии с Постановлением СНК РСФСР от 24.05.1929 года как единственный факультет организованного в Хабаровске в 1930 году Дальневосточного медицинского института. Первый набор на лечебный факультет составил 106 студентов, обучение которых осуществляли 16 преподавателей (3 профессора, 13 доцентов и ассистентов). К 1935 году были сформированы все необходимые кафедры, и состоялся первый выпуск врачей-лечебников в количестве 70 человек.

Сегодня лечебный факультет – это крупный учебно-методический центр, готовящий высококвалифицированных врачей лечебников для различных районов Дальневосточного региона.

Контингент обучающихся на лечебном факультете по состоянию на 01.01.2010 г. составляет 830 студентов.

Факультет объединяет 18 кафедр. Среди них кафедры гуманитарного, медико-профилактического, медико-биологического направления, клинические и профильные кафедры.

Доклиническую подготовку студенты получают на кафедрах:

- иностранных языков

- анатомии человека

- нормальной физиологии

- патологической физиологии

- общественного здоровья и здравоохранения.

Клиническая подготовка осуществляется на кафедрах:

- факультетской терапии

- госпитальной терапии

- общей и факультетской хирургии

- госпитальной хирургии

- акушерства и гинекологии

- инфекционных болезней и эпидемиологии

- детских болезней лечебного факультета

- психиатрии и медицинской психологии

- онкологии и радиологии

- оториноларингологии

- травматологии и ортопедии

- урологии и нефрологии

- судебной медицины.

Профильными кафедрами лечебного факультета являются кафедры факультетской терапии, госпитальной терапии, общей и факультетской хирургии, госпитальной хирургии, акушерства и гинекологии.

Всего задействовано в учебном процессе 45 кафедр университета и 266 преподавателей, среди которых 56 докторов и 127 кандидатов наук, 6 заслуженных врачей и 2 заслуженных деятеля науки Российской Федерации.

Клиническими базами лечебного факультета являются ведущие лечебно-профилактические учреждения города Хабаровска и Хабаровского края:

- Краевая клиническая больница №2 Министерства здравоохранения Хабаровского края

- Дорожная клиническая больница на ст. Хабаровск-I ОАО «РЖД»

- 301 Окружной военный клинический госпиталь

- Краевой клинический центр онкологии Министерства здравоохранения Хабаровского края

- Краевая психиатрическая больница Министерства здравоохранения Хабаровского края

- Муниципальные клинические больницы №№ 2, 9, 10 и поликлиники №№ 1, 3, 5, 7, 11, 16

- Бюро судебно-медицинской экспертизы Министерства здравоохранения Хабаровского края

Производственная практика студентов проходит на базе Краевой клинической больницы №2, Дорожной клинической больницы, городских станций скорой медицинской помощи, муниципальных поликлиник.

Общее руководство факультетом осуществляют ученый совет ДВГМУ, ректорат, ученый совет лечебного факультета и декан лечебного факультета. Выпускающими кафедрами лечебного факультета являются кафедры факультетской терапии, госпитальной терапии, госпитальной хирургии, акушерства и гинекологии, общественного здоровья и здравоохранения, что соответствует задачам подготовки кадров по специальности 060101.65-Лечебное дело.

Кафедры лечебного факультета активно участвуют в разработке и внедрении в учебный процесс новых форм и методов обучения, подготовке программ для компьютерного тестирования, использо­вании в учебном процессе видеотехники, демонстрационных видеофильмов.

На все виды образовательной деятельности имеются лицензии, учебные планы, программы, достаточное методическое и информационно-библиотечное обеспечение, соответствующее требованиям государственных образовательных стандартов. Учебный процесс осуществляется в оборудованных аудиториях, лабораториях и компьютерных классах.

В области научно-исследовательской и инновационной деятельности определенное внимание уделяется участию сотрудников кафедр и студентов в научно-практических конференциях, проводимых на международном, федеральном, региональном и университетском уровнях, выставках медицинской продукции.

На факультете непрерывно совершенствуется деонтологическое и нравственное воспитание студентов, проводится активная работа по привитию студентам профессиональных навыков. Большое внимание уделяется подготовке врачей из числа коренных национальностей Дальнего Востока. Хорошо поставлена на факультете научно-исследовательская работа студентов. На каждой кафедре лечебного факультета работают студенческие научные кружки. Студентами лечебного факультета за последние три года подготовлено и издано 402 научных публикации.

Традиционно на протяжении многих лет лечебный факультет является одним из лучших факультетов по успеваемости и степени участия студентов в общественной жизни университета. Главные специалисты по здравоохранению регионов, где работают выпускники, главные врачи и заведующие отделениями, участвующие в аттестации выпускников и интернов отмечают высокое качество подготовки врачей на лечебном факультете, с устойчивой ориентацией на будущую профессиональную деятельность в системе практического здравоохранения.

Основная масса выпускников факультета направляется на работу по уже предварительно заключенным договорам с руководителями лечебных учреждений города, края и других регионов Дальнего Востока. Отличники учебы, имеющие наклонности к ведению научной работы, направляются в клиническую ординатуру и аспирантуру.

Потенциал кафедр лечебного факультета представлен в таблице 1.

Его анализ существующего потенциала лечебного факультета указывает на наличие ряда проблем:

  1. Недостаточная укомплектованность ряда кафедр научными и научно-педагогическими кадрами высшей квалификации (кафедры иностранных языков, анатомии человека, онкологии с курсом радиологии, урологии и нефрологии).

  2. На некоторых кафедрах факультета (анатомия человека, нормальная физиология, патологическая физиология, травматология и ортопедия) медленно идет процесс формирования учебно-методических комплексов по дисциплинам, недостаточна информатизация учебного процесса и разработка (издание) методических пособий для самостоятельной подготовки студентов и по освоению практических (мануальных) навыков, в т.ч. с грифом УМО. Требуется корректировка карт обеспеченности дисциплин учебно-методической и научной литературой.

  3. Не в полной мере соответствует сегодняшним требованиям материально-техническое обеспечение деятельности отдельных кафедр факультета. По кафедрам медико-биологического блока (нормальная физиология, патологическая физиология) остается не достаточно развитой материально-техническая база, что влияет на качество подготовки специалистов, создает трудности в проведении научных исследований и экспериментов. Медленно идет процесс внедрения в учебный процесс новых образовательных технологий, педагогических новаций, системы внешних компьютерных коммуникаций, виртуальных практикумов, компьютерной визуальной диагностики заболеваний. Остаются в должной мере не использованными компьютерные и видео классы, медиатека.

Таблица 1.

Развитие потенциала кафедр лечебного факультета (2006-2009 гг.)

Составляющие,

характеризующие потенциал факультета

Иностранный язык

Анатомия человека

Нормальная физиология

Патологическая физиология

Общественное здоровье и здравоохранение

Судебная медицина

Факультетская терапия

Госпитальная терапия

Общая и факультетская хирургия

Госпитальная хирургия

Инфекционные болезни и эпидемиология

Травматология и ортопедия

Оториноларингология

Урология и нефрология

Акушерство и гинекология

Детские болезни лечебного факультета

Психиатрия и медицинская психология

Онкология с курсом радиологии

Всего по кафедрам факультета

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

1.

1.1.

Кадровый состав (на 01.01.2010 г.):

Всего сотрудников/штатных

15/15

10/10

7/7

7/7

16/9

6/4

6/6

6/5

5/4

8/4

10/9

8/3

5/3

4/1

17/9

4/4

6/4

5/5

145/109

1.2.

Доктора наук, профессора

-

-

1

1

6

2

4

1

2

1

3

2

-

2

3

1

2

1

32

1.3.

Кандидаты наук, доценты

1

5

4

3

6

4

1

5

2

7

7

5

4

-

8

3

2

3

70

1.4.

Остепененность

6,7

50,0

71,4

57,1

75,0

100,0

83,3

100,0

80,0

100,0

100,0

87,5

80,0

50,0

64,7

100,0

66,7

80,0

70,3

1.5.

Число сотрудников, прошедших подготовку по программе «Преподаватель высшей школы»

5

5

4

4

5

2

1

4

2

2

6

1

2

1

4

3

-

1

52

2.

2.1.

Образовательная деятельность и организация учебного процесса:

Подготовлено учебно-методических комплексов по дисциплинам

2

1

1

1

5

2

2

2

2

1

2

2

2

1

5

2

2

1

36

2.2.

Подготовлено учебно-методических пособий

1

6

4

3

8

4

4

8

7

5

6

5

1

1

12

2

2

2

81

2.2.1.

Из них с грифом УМО

1

-

-

-

1

-

2

-

1

-

1

-

-

1

2

2

-

-

11

2.3.

Подготовлено электронных учебных пособий и обучающих (контролирующих) программ, видеофильмов

3

13

28

2

33

27

3

6

13

9

15

-

5

-

19

24

7

-

207

3.

3.1.

Научно-исследовательская деятельность

Защищено диссертаций сотрудниками кафедр:

-

1

1

-

4

2

1

-

1

3

-

1

-

1

5

-

2

-

22

3.1.1.

Докторских

-

-

-

-

1

1

1

-

1

-

-

1

-

1

1

-

1

-

8

3.1.2.

Кандидатских

-

1

1

-

3

1

-

-

-

3

-

-

-

-

4

-

1

-

14

3.2.

Издано монографий, учебников, руководств

-

-

-

3

3

1

2

1

2

-

1

-

-

-

2

-

1

-

16

3.3.

Объем госбюджетных работ и освоенных грантов на научные исследования, тыс. руб.

1880,4



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению) 060101 лечебное дело

    Публичный отчет
    Подготовка дипломированных специалистов по основной образовательной программе (ООП) по специальности 060101 (040100) «Лечебное дело» ведется в Северном государственном медицинском университете на лечебном факультете с момента основания
  2. Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению) 060108 фармация

    Публичный отчет
    Подготовка дипломированных специалистов по основной образовательной программе (ООП) по специальности 060108 «Фармация» ведется в Северном государственном медицинском университете с 2002 года в соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 01.
  3. Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «Лечебное дело» (1)

    Учебно-методический комплекс
    Гигиена с основами экологии, ВГ для студентов, обучающихся по специальности 060101 «Лечебное дело». Нальчик.: КБГУ, кафедра «Общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения», 2009.
  4. Отчет о результатах самообследования (2003 2007 гг.)

    Публичный отчет
    11.6. Внутривузовская политика поддержки научной деятельности ученых, молодых специалистов и студентов, деятельность СНО им. И.С.Новицкого, деятельность совета молодых ученых 227
  5. Международная Книга предлагает Вашему вниманию очередной каталог книжных новинок по художественной литературе, философии, религии, истории, политике и праву, экономике, научно-технические издания и прочим рубрикам (2)

    Книга
    Международная Книга предлагает Вашему вниманию очередной каталог книжных новинок по художественной литературе, философии, религии, истории, политике и праву, экономике, научно-технические издания и прочим рубрикам.

Другие похожие документы..