Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Инструкция'
На основании Закона Республики Беларусь от 18 июня 1993 года "О здравоохранении" в редакции Закона Республики Беларусь от 20 июня 2008 года...полностью>>
'Учебники'
Учебники, конспекты (тексты, схемы) лекций в печатном или электронном виде – электронный учебник, файл с содержанием материала, излагаемого на лекции,...полностью>>
'Доклад'
Задача современной школы: оптимизация потока учащихся по критерию достижения высокого, конкурентно – способного обучения и воспитания. Наша школа реша...полностью>>
'Документ'
Ислам является самой молодой, самой крупной по числу последователей и самой неоднозначной в восприятии западного общества монотеистической религией. ...полностью>>

Главная > Календарно-тематический план

Сохрани ссылку в одной из сетей:

СОДЕРЖАНИЕ

Ведение………………………………………………………………………..3

Тематический план по истории России XIX………………………………..8

Лекция………………………………………………………………………..10

Самостоятельная работа учащихся………………………………………….35

Консультации по вопросам подготовки к семинару ………………………36

Практическое занятие (семинар)……………………………………………37

Тестирование…………………………………………………………………47

Самоконтроль………………………………………………………………...53

Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся……………………………………………………………………...54

Приложения…………………………………………………………………..55

Приложение 1. Методическая копилка школьника………………………..55

Приложение 2. Методическое обеспечение урока…………………………58

Список литературы ……………………………………………………….... 72

ВВЕДЕНИЕ.

Тема: Внешняя политика России в системе международных отношений

в период правления Александра П.

Блок уроков по истории России разработан для учащихся 8-х классов в рамках предпрофильной подготовки. Класс, в котором был проведен данный блок уроков, ориентирован на углубленное изучение гуманитарных дисциплин и имеет кроме 2-х часов истории 1 час факультативного занятия по истории.

В нашей школе в системе проводится диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков. Результаты за 2008/2009 учебный год показали, что учащиеся испытывают затруднения: в таких коммуникативных умениях, как: умение вести учебной диалог, дать логичный, развернутый ответ, обосновывать и отстаивать свою точку зрения, выступить с сообщением, докладом, работать с различными источниками информации, работать в группах, дать рецензию.

Учитель предлагает свой опыт преподавания курса истории с учетом образовательного заказа учащихся на формирование выше перечисленных коммуникативных умений при использовании блочно – модульной системы и технологии проблемного обучения.

При этом главная задача учителя состоит в том, что он руководит самообразованием учащихся, оказывая помощь в изучении учебного материала, ориентации в литературе, источниках, поиске способов решения проблемных задач, доведении до каждого учащегося задач, целей выполняемой работы; объективной оценке знаний, умений и навыков. Его конечная цель - научное творчество школьников.

В основе блочно – модульной системы обучения лежит сочетание традиционных (репродуктивных) и активных форм обучения (семинар с элементами дискуссии, проблемный диалог, решение проблемных задач и т.п.), а также самостоятельного освоения учащимися учебного материала (конспектирование, разработка и составление логических схем, синхронических таблиц, работа с историческими источниками, составление характеристики исторической личности и т д.)

При подготовке и проведении уроков по теме используются межпредметные связи с обществознанием, литературой, риторикой.

Главные принципы занятий: «ученье с увлеченьем», «открывать знания вместе с детьми – это здорово».

Цели и задачи блока уроков:

Согласно государственного стандарта основного общего образования по истории, учащиеся могут и должны при изучении данной темы:

  1. знать \ понимать:

    • основные направления внешней политики Александра П, ее задачи и пути их решения;

    • особенности внешней политики России в системе международных отношений изучаемого периода;

    • особенности внешней политики России в Средней Азии, Кавказе на Дальнем Востоке;

    • причины, основные события, итоги, последствия русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

  1. уметь:

  • соотносить события, происходящие в России с событиями в других регионах (Западная Европа, Средняя Азия, Кавказ, Дальний Восток, Балканский полуостров);

  • использовать текст письма «О русской Америке» великого князя Константина Николаевича вице-канцлеру А.М.Горчакову для решения проблемной задачи: почему продали Аляску, была ли альтернатива?

  • работать в сети Интернет, с дополнительной учебной литературой по выбору учащихся из списка, предложенного учителем:

    1. Всемирная история Т 17,18 изд. Минск Литература 1998г.

    2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России XIX век. М. Просвещение, 2001г.

    3. П.Н. Зырянов История России XIX век. М. Просвещение, 1998г.

    4. Д.Д. Данилов, В.А. Клоков, С.С. Кузнецова, Н.С. Павлова, В.А. Рогожкин. Российская история XIX – начало XX века. М., Баласс. 2005

    5. О. Айрапетов. Внешняя политика Российской империи (1801-1914).Издательство: Европа, 2006 г.

    6. Российская дипломатия в портретах/ Под редакцией Игнатьева А. В., Рыбаченок И. С., Санина Г. А.-- М.1992.

    7. Корнилов А. А. Курс истории России XIX века. Издание 2-е. М., 1993.

    8. Федоров В. А. История России 1861-1917 гг. М., 1998.История внешней политики России второй половины XIX века. М., 1997.

    9. Киняпина Н. С. Внешняя политика России второй половины XIX века. М., 1963.

  • показывать территории, присоединившиеся к России в результате проводимой внешней политики периода правления Александра П;

  • рассказывать и описывать важнейшие события внешней политики Александра П, характеризовать исторические личности (А.М.Горчаков, М.Д.Скобелев), правильно применять исторические термины и понятия, фактами аргументировать свой ответ, определять свое отношение к историческим событиям.;

  • конспектировать историческую учебную литературу, работать с опорными конспектами, схемами, таблицами (информационная таблица «Военная реформа 1862-1874 гг.», синхроническая таблица – «Отношение России со странами Западной Европы накануне русско-турецкой войны 1877-1878 гг.»);

  • обобщать основные события внешней политики России в системе международных отношений в период правления Александра П.

  1. Воспитывать:

  • уважение к истории и традициям народов России (колонизация Средней Азии, Кавказа, освоение Дальнего Востока, пути решения межнациональных противоречий, уяснение понятий панславизм, пантуранизм, национально-освободительное движение, агрессия, экспансия), толерантность, уважение к правам и свободам человека и демократическим принципам общественной жизни;

  • культуру общения, уважение учащихся друг к другу, умение вести цивилизованный диалог.

  1. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

  • понимать исторические причины и историческое значение присоединения к России территорий Средней Азии, Казахстана, Северного Кавказа; значение Балканского вопроса для российской внешней политики; место России в системе европейских отношений, и значение дальневосточного региона для России.

  • показать необходимость сотрудничества народов, вошедших в состав России во имя развития каждого из народов и пути решения межнациональных проблем.

Блочно - модульное обучение по теме выполняется в следующей последовательности:

I.Лекция – 2 часа

(с элементами проблемного диалога)

Получение новых знаний.

Осознание противоречия.

Постановка

учебной проблемы

(Формулирование вопроса или

темы урока)

II. самостоятельная работа

учащихся - за пределами урока

III. консультации - факультатив

Введение нового материала за счет работы в библиотеке, сети Интернет.

Оказание помощи

в поиске решения учебной проблемы

(выдвижение и проверка гипотез)

Промежуточный контроль.

IV.

IV. семинар – 2 часа

(с элементами дискуссии)

V. тестирование


Воспроизведение знаний.

Выражение решения

(научным языком в доступной форме). Понимание знания.

Представление и реализация продукта

( доклад, реферат, сообщение, портфолио по теме)

Проверка и оценка, знаний, умений и навыков.

V . самоконтроль – за пределами урока

Осуществление обратной связи с каждым учеником

Анализ урока

с позиции ученика. Определение уровня притязаний школьника.



Использование на каждом учебном этапе приемов подводящего и побуждающего диалогов для создания проблемной ситуации, выдвижения и проверки гипотез приводит к усилению коммуникативно - языкового компонента урока.

Каждый учитель должен помнить сам, и научить школьников, что хорошая современная речь – речь добрая и правдивая, умная, устремленная к истине, прекрасная своей стройной структурой и логикой.

Предполагаемые профили:

  • гуманитарный;

  • филологический,

  • социально-гуманитарный,

  • экономический.

Таким образом, использование при обучении учащихся блочно – модульной системы, проблемной технологии способствует формированию у школьников активного, инициативного, творческого, личностного и действенного отношения к учению, ставя на более высокую ступень уровень их обученности и обучаемости, языковой и коммуникативной компетентности.

Тематическое планирование.

История России XIX века ( 8 класс)*

Название тем, разделов, уроков

К-во

час

1. Россия в первой половине XIX в. (23 часа)

1

Вводное занятие.

Россия в мировой цивилизации. Основные характеристики Российской империи на рубеже XVIII – XIXв.в.

1

2 -3

Внутренняя политика Александра – I. накануне Отечественной войны 1812г.Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.

2

4-5

Внешняя политика Росси в системе международных отношений в период правления Александра – I.

2

6-7

Семинар по теме: Внешняя политика Росси в системе международных отношений в период правления Александра–I.

2

8 -9

Внутренняя политика Александра – I после Отечественной войны 1812г.

2

10-11

Общественно – политическое развитие России в первой четверти XIXв. Движение декабристов. Династический кризис 1825г.

2

12

Контрольная работа: «Россия в период правления Александра –I.»

1

13-14

Особенности внутренней политики Николая–I.

Начало промышленного переворота в России.

2

15

Общественно – политическое развитие России в период правления Николая–I. официальная государственная идеология, западники и славянофилы.

1

16 -17

Особенности внешней политики Николая–I. в системе международных отношений. Присоединение Кавказа. Крымская война.

2

18.

Семинар по теме: Россия в период правления Николая–I.

2

19

Контрольная работа

1

Глава 2 . Россия во второй половине XIX. – начале XX. в.в.

20-22

Либеральные реформы Александра II в 60 – 70г.г. 19в.

Отмена крепостного права. Социально – экономическое развитие России после отмены крепостного права. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества.

3

23-24

Общественно- политическое развитие России в годы правления Александра II. (либералы и консерваторы; народничество 60- н. 80-х г.г.)

2

25

Практическое занятие

1

26-27

Внешняя политика России в системе международных отношений в период правления Александра II.(интеграция с Новой историей)

2

28-29

Семинар: «Внешняя политика России в системе международных отношений в период правления Александра II.»

2

30

Контрольная работа: «Россия в период правления Александра II»

1

31 - 32

Внутренняя политика Александра –III.

Контрреформы 1880-х г.г.

Промышленный подъем на рубеже 19-20 в.в.

Особенности государственного капитализма в России. Реформы С.Ю. Витте.

2

33-34

Особенности общественно – политического развития России в конце XIXв.

2

35

Особенности внешней политики Александра –III.

Россия в военно – политических блоках.

1

36

Контрольная работа: «Россия в период правления Александра –III»

1

37 -38

Особенности развития культуры России в XIX. в.

2

39

Семинар: Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры.

1

40

Урок – обобщения.

1


Тематический план по истории России разработан для учащихся 8-х классов в рамках предпрофильной подготовки, ориентированной на углубленное изучение гуманитарных дисциплин. Кроме 2-х часов истории предусмотрен 1 час факультативного занятия по истории.

Лекция – 2 часа

ТЕМА: ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В СИСТЕМЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ

В ПЕРИОД ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА II

Цели \ задачи лекции:

дать общее представление о внешней политики Александра П и сформулировать вопросы и проблемы для обсуждения на семинарском занятии.

Учащиеся должны:

Знать\понимать:

    • Основные направления внешней политики Александра П, ее задачи и пути их решения.

    • Особенности внешней политики России в системе международных отношений изучаемого периода,

    • Особенности внешней политик России в Средней Азии, Кавказе на Дальнем Востоке,

    • Причины, основные события, итоги, последствия русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

Уметь:

  • Соотносить события, происходящие в России с событиями в других регионах (Западная Европа, Средняя Азия, Кавказ, Дальний Восток, Балканский полуостров).

  • Показывать территории, присоединившиеся к России в результате проводимой внешней политики периода правления Александра П.

  • Конспектировать, работать с опорными конспектами, схемами, таблицами (информационная таблица «Военная реформа 1862-1874 гг.», синхроническая таблица – «Отношение России со странами Западной Европы накануне русско-турецкой войны 1877-1878 гг.»).

Метод: обзорная лекция с элементами проблемного диалога.

Средства обучения:

- учебники истории;

- карта «Европа 1875-1914г.», «Русско – турецкая война 1877 – 1878г.г.»;

- кинофильмы: « Россия в период правления Александра II”, «Русско-турецкая война 1877-1878 гг.»;



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа развития школы №378 Коллектив разработчиков: Педагогический коллектив

    Программа
    Учитель «массовой» школы видится нам высоким профессионалом, который может научить очень разных по своим возможностям и интересам детей. Мы видим результаты на этом пути, и для нас это: признанные обществом успехи наших учеников,
  2. Отчет об исполнении плана социально-экономического развития города Новосибирска на 2009 год

    Публичный отчет
    Основными итогами социально-экономического развития города в 2009 году являются: сохранение, в условиях кризиса экономики, доходов населения, обеспечение нормальной жизнедеятельности города, в том числе социальной и коммунальной инфраструктуры,
  3. I. сущность и назначение истории

    Планы семинарских занятий
    Продолжительность курса - один семестр. Изучение дисциплины «Отечественная история», согласно учебному плану, предусматривает следующее распределение часов по видам учебных занятий:
  4. Решение от 23. 06. 2010

    Решение
    В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Положением о прогнозировании, программах и планах социально-экономического
  5. Отчет о результатах самообследования за период с 2004 по 2008 гг

    Публичный отчет
    В соответствии с приказом ректора СПбГУЭФ №324-1 от 15.09.2008 комиссия в составе: председателя, ректора университета И.А. Максимцева, членов комиссии Егоровой И.

Другие похожие документы..