Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Прибытие в гостиницу самостоятельно. Встреча туристов на ж/д вокзале или в аэропорту за дополнительную плату (подробнее в разделе «Транспортные услуг...полностью>>
'Поэма'
Обратить внимание на описание внешности героев; подробно знать содержание следующих глав: часть первая (1,2,6-9); часть вторая(целиком); часть третья ...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Дисциплина "Международные валютно-кредитные отношения" представляет собой раздел экономической науки, который изучает вопросы функционирова...полностью>>
'Документ'
В этом году российскому рынку региональных и муниципальных облигаций исполняется 11 лет - срок достаточно большой для становления основных институтов...полностью>>

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6

Главная > Доклад
Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6

г. Приволжска

Публичный доклад

О состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения в 2010/2011 учебном году

В соответствии с Законом «Об образовании в » (п. 3, п. 2, ст. 32) учреждение представляет учредителю и общественности ежегодный публичный отчет.

В публичном отчёте представлен анализ состояния и результатов деятельности МОУ сош №6 г.Приволжска за 2010/2011 учебный год.

Доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, учащимся и их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы позволяют адекватно оценить положительные моменты, проблемы и определить приоритетные направления работы школы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

В подготовке материалов к докладу участвовали:

Соловьёва Э.А. – директор школы

Зайцева И.И.– заместитель директора по учебно-воспитательной работе Архипова А.С. – заместитель директора по воспитательной работе

Синявина Н.М. - главный бухгалтер школы

Черникова М.В.- учитель химии, ответственная за реализацию программы «Здоровье»

Дубова И.С.. – руководитель ШМО начальных классов,

Велиева Н.С.- руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла

Черкасова Н.В. – руководитель ШМО учителей естественно-

математического цикла.

Гусева А.П. – руководитель школьного музея.

Макарова И.Л. – библиотекарь

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 Г.ПРИВОЛЖСКА

Свидетельство о государственной аккредитации:
регистрационный №171 от 02 июня 2010г.

ОП 007888

Лицензия на право образовательной деятельности:
А № 096359

(рег. №42 от 13.03.2007г.)

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом «Об образовании» и Уставом, исходя из принципов Конвенции о правах ребенка.

Содержание

Название раздела

стр

1.

Общая характеристика учреждения.

5-9

1.1.

Тип, вид, статус, адрес учреждения.

5

1.2.

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

5

1.3.

Характеристика контингента учащихся.

6-8

1.4.

Управление школой, органы самоуправления.

8

1.5.

Уровень управления учебным процессом

8-9

2.

Особенности образовательного процесса

9-23

2.1.

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

9-11

2.2.

Дополнительные образовательные услуги

11-12

2.3.

Организация изучения иностранных языков

12

2.4.

Инновационные образовательные программы и технологии, в т.ч. информационные технологии.

12-15

2.5.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

15-17

2.6.

Материально-техническое и информационное обеспечение

образовательного процесса

17-20

2.7.

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

21-22

2.8

Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

22-23

3

Условия осуществления образовательного процесса.

24-31

3.1

Режим работы

24

3.2.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.

24-25

3.3

Условия для занятий физкультурой и спортом.

25

3.4

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

25-26

3.5

Организация питания, охраны и безопасности ОУ

26-27

3.6

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

27-28

3.7

Кадровый состав

28-31

3.8

Средняя наполняемость классов в 2009/2010 учебном году

31

4.

Результаты деятельности учреждения, качество образования

33-45

4.1

Результаты Единого государственного экзамена

33-35

4.2.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах

35-36

4.3.

Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)

36-38

4.4.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.

39

4.5.

Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

40-45

5.

Социальная активность и внешние связи учреждения.

46-49

5.1.

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнёры учреждения.

46-47

5.2.

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования

47

5.3.

Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях

47-49

6.

Финансово-экономическая деятельность

49

6.1.

Годовой бюджет. Направление использования бюджетных средств.

49

6.2.

Средняя заработная плата работников учреждения.

49

7

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

50-51

7.1

Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются ОУ с учётом общественной оценки её деятельности.

50

8.

Результаты работы школы в течение учебного года

50-51

8.1.

Открытость деятельности учреждения. Публикации в СМИ

52

9.

Заключение. Перспективы и планы развития.

54

9.1.

Задачи реализации Программы развития ОУ на 2010/2011 учебный год.

54

В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» определено: «Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21 века, обеспечить достойную жизнь всем гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

В программе Развития школы определено предназначение нашего образовательного учреждения - создать условия для раскрытия способностей каждого ученика, поддержания интереса к учебе и знаниям, формирования ключевых компетентностей, стремления к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовки к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

1. Общая характеристика учреждения

1.1. Тип, вид, статус, адрес учреждения.

Наименование учреждения: муниципальное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 6 г. Приволжска

Адрес: Россия, 155550, Ивановская область, г. Приволжск, у. 1 Мая, д.10

телефон/факс 8(49339)3-15-49_/_8(49339)3-15-49

Организационно-правовая форма: муниципальное образовательное учреждение

Статус: тип: общеобразовательное учреждение

вид: средняя общеобразовательная школа

Учредитель: Администрация Приволжского муниципального района

Руководитель учреждения: Соловьева Эльвина Александровна

Школа была образована в 1936 году. В 2005 году школе присвоено имя А.Е.Соколова, легендарного командира 17 Смоленской партизанской бригады соединения «Батя».

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Нормативно – правовая база функционирования школы основывается на документах четырёх уровней: федерального, регионального, муниципального и уровня общеобразовательного учреждения.

Согласно лицензии Серия А № 096359 Регистрационный № 42 от 13.03.2007г. Департамента образования Ивановской области школа имеет право на ведение образовательной деятельности по следующим общеобразовательным программам:

Таблица №1

№ п/п

Образовательные программы, направления

Наименование

Уровень

Нормативный срок освоения

1.

Начальное общее образование

Общеобразовательная

4 года

2.

Основное общее образование

Общеобразовательная

5 лет

3.

Среднее (полное) общее образование

Общеобразовательная

2 года

4.

Дополнительное образование: туристско-краеведческое;

- художественно-эстетическое;

- военно-патриотическое;

- спортивно-оздоровительное

Дополнительное образование детей

1 год

Государственную аккредитацию учреждение прошло в 2010 году. Регистрационный №171 Серия Оп №007888 от 2 июня 2010г.

1.3. Характеристика контингента учащихся.

По проекту школа рассчитана на 1000 учащихся в условиях двухсменного режима работы школы. В последние годы количественный состав учащихся имел тенденцию к уменьшению в результате естественного сокращения потенциальных первоклассников; в настоящее время ситуация стабилизируется, о чём свидетельствуют результаты переписи детей в микрорайоне школы. Таблица №2

Учебный год

Количество учащихся

Количество классов

Средняя наполняемость

2008-2009

477

20

23,8

2009-2010

462

20

23,1

2010-2011

484

20

24,2

2011-2012

490

20

24,5


Образовательные программы, реализуемые школой, в полной мере доступны

как мальчикам, так и девочкам, о чем свидетельствует предлагаемая ниже статистика:

Таблица №3

Численность учащихся

Начало 2008-2009 учебного года

Всего: 477чел

Мальчиков – 162 чел

Девочек –215 чел

Начало 2009-2010 учебного года

Всего: 462 чел

Мальчиков –208чел

Девочек –246 чел

Начало 2010-2011 учебного года

Всего: 484 чел

Мальчиков –225чел

Девочек –259 чел

Обучение проходит в двусменном режиме, подавляющее большинство учащихся учится в первую смену:

Таблица №4

Распределение учащихся по сменам

Число смен

Распределение учащихся по сменам

2008-2009 учебный год

1 смена

1-2, 5-11 классы. Всего: 16 классов, 389 уч-ся

2 смена

3 -4 кл. Всего: 4 класса, 88 уч-ся

2009-2010 учебный год

1 смена

1-2, 5-11классы. Всего: 16 классов, 369 уч-ся

2 смена

3-4 классы. Всего: 4 класса, 93 уч-ся

2010-2011 учебный год

1 смена

1-2, 3б, 5-11классы. Всего: 17 классов, 416 уч-ся

2 смена

3а-4 классы. Всего: 3 класса, 68 уч-ся

Первый этаж школы отведён для занятий начального звена, второй – для среднего и старшего звена. Контингент учащихся школы разнообразен: от способных, талантливых детей до детей социально запущенных, с проблемами в общении, обучении, развитии.

Большинство детей учится в школе с 1 по 11 класс. Отток учащихся связан с переменой места жительства. Наша школа привлекает профессионализмом учителей, системой работы школы, организацией дополнительного образования учащихся.

В городе уже несколько лет не в полную мощность функционирует Яковлевский льнокомбинат, ранее основное место работы родителей наших учащихся, поэтому часть родителей вынуждены работать за пределами города, области. В школе учатся дети, проживающие в п. Ингарь.

Диаграмма №1


Образовательный уровень родителей невысок. В основном родители учащихся имеют среднее специальное образование, среднее; реже – высшее.

Диаграмма №2


Материальный достаток большинства семей средний, много неполных, неблагополучных семей, где родители злоупотребляют спиртными напитками.

Диаграмма №3

Большинство родителей имеет сменный график работы, что накладывает отпечаток на воспитание детей в семье и на взаимодействие со школой.

Диаграмма №4


1.4. Активизация работы школьного самоуправления учащихся в различных формах деятельности и увеличение роли государственно-общественного управления.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формы самоуправления школой: Большой Школьный Совет, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, методический совет, школьные методические объединения, родительский комитет.

Прогрессивным органом самоуправления в школе является Большой Школьный Совет (далее - Совет). Работа Совета – важное звено в осуществлении демократизации школы. Совет является коллегиальным органом самоуправления, реализующим принцип государственно-общественного характера управления образованием.

В школе развиваются органы школьного самоуправления: учащиеся начального звена входят в детскую организацию «Солнышко», учащиеся среднего и старшего звена – в организацию «Высота».

1.5. Уровень управления учебным процессом

Управление учебным процессом школы осуществляется администрацией школы при

взаимодействии всех участников образовательного учреждения исходя из целей и задач, обозначенных в Программе Развития, на основе годового плана, плана учебно-воспитательной работы.

Основными формами коллективной работы были: педагогические советы, совещания при директоре, теоретические и практические семинары, методические советы, административные совещания.

В 2010/2011 учебном году было проведено 10 педагогических советов, 4 из которых были тематические. Исходя из Программы Развития, темы школы, поставленных задач на учебный год, для обсуждения на педсоветах были вынесены следующие темы:

  1. «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в образовательном пространстве учреждения».

  2. «Качество образования – залог успеха школы».

  3. «Социальное проектирование в школе как фактор социализации учащихся».

  4. «Как построить школу культуры здоровья».

Проведённые педсоветы позволили включиться педагогическому коллективу в работу по анализу деятельности школы, в осмысление особенностей педагогического процесса, места школы в педагогической системе города, изменений, вносимых в функционирование и развитие школы федеральными программами развития и модернизации Российского образования. Педагогические советы стимулировали работу педагогического коллектива с документами, определяющими развитие Российского образования (ФГОС, Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, проекта «Наша новая школа», документами регионального и муниципального уровня, локальными актами школы), формировали мотивацию педагогов на работу школы в режиме развития, на активное участие в инновационной деятельности, развивали навыки аналитической и прогностической деятельности членов педагогического коллектива.

На повышение качества образовательного и воспитательного процессов, осуществляющихся в школе, повышение мастерства учителей направлен внутришкольный контроль. ВШК осуществлялся в традиционных формах контроля: тематически-обобщающий, классно-обобщающий, предметно-обобщающий, фронтальный.

В 2010/2011 учебном году проводились проверки учебно-воспитательного процесса в выпускных 4-х, 9-х, 11-х классах; преемственность в обучении начальных – 5 классов. Рассмотрены вопросы адаптации 1-х, 5-х, 10-х классов.

Проведены тематические проверки:

- Эффективность организации индивидуального и дистанционного обучения на дому

детей с ОВЗ.

- Состояние профилактической работы с детьми «группы риска».

- Готовность учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации.

- Качество организации дополнительного образования.

По итогам проверок составлены аналитические справки, подготовлены приказы.

Не были проведены совещания по анализу работы межклассных групп, по организация питания в школе и работе опорной площадки по превентивному обучению.

Отчёты классных руководителей и учителей по итогам четверти,

полугодия, года позволяют вести системный сбор информации по различным

направлениям деятельности школы. Мониторинг качества знаний ведется в электронном виде. Использование информационных технологий повышает эффективность мониторинга и принятие решений.

Учителя – предметники сдают отчёты успеваемости по предмету и посещаемости учащихся. Что даёт возможность каждому учителю провести самоанализ результатов своего труда. По итогам полугодия и года учителя сдают анализ контрольных работ, это дает учителю и администратору возможность увидеть характерные ошибки, допущенные учащимися, определить уровень их обученности.

В системе ведется анализ итоговой аттестации – экзаменов по каждому предмету.

Результаты всех отчётов войдут в основу планирования ВШК на 2011-2012 учебный год. Традиционными являются проверки в 1 четверти по адаптации 1, 5 и 10 классов, в 3 четверти – по подготовке к итоговой аттестации выпускников всех ступеней школы (4 классы, 9 классы, 11 классы).

2.Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

На всех ступенях обучения созданы только общеобразовательные классы, поэтому школой реализуются программы базового уровня. В основе образовательного процесса в школе лежит базовый компонент содержания образования, который определён Министерством образования РФ. Его дополняет региональный компонент, определённый Департаментом образования Ивановской области (региональный БУП). Школьный компонент содержания образования формируется за счёт расширения предметов естественного и обществоведческого циклов, а также за счёт углублённого изучения ряда предметов на факультативных и элективных курсах. Этот компонент составлен в соответствии с интересами и потребностями учащихся, с учётом социального заказа родителей, с целью развития личности ребёнка.

С выпускниками второй ступени школы проводится работа по предпрофильной подготовке, что позволяет подготовить ребят к выбору профиля обучения в старшей школе и профессиональной ориентации учащихся. С целью мягкой профилизации, учитывая желание учеников и их способностей, в 9 классах организованы подвижные группы для занятий по математике, химии и физике. Ведётся системная подготовка к итоговой аттестации в новой форме.

Все классы третьей ступени – общеобразовательные. Ведется системная подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Работа школы основана на принципах здоровьесбережения. В учебный план включены предметы для формирования у школьников здоровьесберегающей направленности и экологической культур. Максимальный объём учебной нагрузки учащихся не превышает допустимых норм. Соблюдается принцип преемственности ДОУ – школа, 1-2 ступени, 2-3 ступени школы.

МОУ COШ №6 работает в режиме пятидневной недели на всех ступенях образования. Данный режим работы обеспечивает выполнение учебного плана школы.

Учебный план, как нормативный документ, в целом виде отражает концепцию содержания образования школы. Он составлен в соответствии со следующими документами:

«Типовое положение об общеобразовательном учреждении»;

«Базисный учебный план общеобразовательного учреждения»;

«Устав школы».

Учебный план школы построен на основе базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, с учетом основных направлений работы данного образовательного учреждения:

* ориентация на удовлетворение актуальных запросов потребителей
общеобразовательных услуг (родителей, учащихся) через увеличение количества часов на предметы, отражающие школьный компонент, а также - через обновление блока
элективных и факультативных курсов;

  • самоопределение учащимися II ступени обучения своего личного и профессионального статуса (предметный профиль — профилизация в подвижных группах);

  • развитие школьной системы воспитания, взаимодействия учебного и воспитательного направлений (базового и дополнительного образования) через кружковую, секционную работу, проектную деятельность учащихся.

* реорганизация образовательного пространства средствами информационных и телекоммуникационных форм обучения.

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент и из часов школьного компонента. В сумме она не превышает для школьника

объем обязательной нагрузки.

На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется в необходимом объёме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.

Разным ступеням обучения соответствуют разные модели обучения, что позволяет создать цельную модель непрерывного образования.

На первой ступени обучения основной потребностью младших школьников является занятие качественно нового статуса - статуса ученика. Содержание образования соответствует потребностям ребенка. Требования к содержанию образования заключаются в создании прочной базы знаний, необходимых для перехода в основную школу, в поддержании активности как субъектов деятельности. То есть необходимо способствовать развитию любознательности и заинтересованности, осознанию необходимости изучаемого материала, интеллектуальной удовлетворенности, получаемой от процесса обучения.

Учебный план начальной школы (1-4 класс) ориентирован на 4-летний срок освоения образовательных программ. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 40 минут при пятидневной неделе.

В 1-4 классах учебный план составлен по БУП 2004 года. Базовая часть плана включает обязательный набор предметов, соответствующий образовательным стандартам. Для реализации учебного плана на 1 ступени школы используются учебники по программе «Школа России» и «Гармония». Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается в 1-4 классах по 2 часа в неделю и является непрерывным, последовательным и интегрированным. В его содержание дополнительно введены элементы основ безопасности жизнедеятельности. Школьная часть плана включает информатику в 3-4 классах с использованием ПК.

Школьный компонент представлен в виде кружков и секций:

«Православная культура» в 3а и 46 классах,

«Почемучка» для талантливых детей 4 классов,

«Информатика» во 2 классах и «Я и компьютер» в 4 классах,

Спортивные секции по общей физической подготовке во 2-4 классах.

На второй ступени обучения в процессе образовательной деятельности школьники

овладевают многочисленными приемами умственной деятельности, учатся мыслить.

Успешность обучения зависит и от развития мотивационно-потребностной сферы личности ученика. Для воспитания познавательной потребности школьника при организации учебной деятельности предусматривается использование современных способов и средств воспитания, в том числе, ролевых и учебно-деловых игр, метода моделирования жизненно-практических ситуаций, формирование и развитие логических общеучебных умений и навыков. Для воспитания любознательности подростков предусматривается расширение содержания образования различными способами, формирование умений самообразования. При этом учитываются потребности подростков в рефлексии, самооценке, диагностике общих и специальных способностей.

Учебный план основной школы ориентирован на 5-летний срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования, Продолжительность учебного года от 34 до 37 учебных недель (с учётом экзаменационного периода). Продолжительность урока – 40 минут при пятидневной неделе. Составлен на основе федерального и регионального учебного планов. Базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий образовательным стандартам и обеспечивается типовыми программами. С целью дифференциации обучения в выпускных классах основной школы занятия по математике, физике, химии ведутся в подвижных. В соответствии со школьными программами часовое наполнение в базисе увеличено:

- в 6 классах ведётся биологическое и географическое краеведенье, 9 классах -

историческое краеведение для расширения кругозора школьников, в 8 классах

запланировано изучение курса «Мировая художественная культура»

- для реализации программы «Здоровье» и РБУП добавлен 1 час на физкультуру в 5

и 8 классах, через факультативные занятия «Полезные навыки» в 8 классах ведется

работа по превентивному воспитанию школьников; уроки ОБЖ проводятся в 8

классах;

- для реализации программы предпрофильной подготовки на параллели 9-х классов

введены 9 элективных курсов (всего 4 часа) по русскому языку, математике,

биологии, химии, литературе, английскому языку, географии, обществознанию.

Внеклассные занятия в кружках: «Поисковый», «Школьная газета», «Рукодельница», «Вокальный»

- организованы спортивные секции для занятий волейболом и баскетболом.

На третьей ступени обучения особенностью осуществления образовательной деятельности становится формирование научного стиля мышления, который являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент мировоззрения и необходимое условие самообразования старшеклассника; развитие потребности в самосовершенствовании, развитие и совершенствование способностей к самостоятельному добыванию знаний.

На завершающем этапе получения общего образования, осуществляется подготовка обучающихся по программам повышенного уровня в общеобразовательных классах, при неизменном сохранении образовательного стандарта решается задача социальной и предпрофессиональной адаптации подростка. В связи с этим из школьного компонента увеличено количество занятий по русскому языку, математике, химии, биологии на 1 час в 10 и 11 классах, для 10 класса на физику дополнительно 1 час.

На параллели 10-х проводятся факультативные занятия по математике и химии. В кружковой форме проводятся занятия «Полезная прививка».

На параллели 11-х проводятся факультативные занятия по литературе, математике, биологии, обществознанию, физике.

2.2. Дополнительные образовательные услуги

Среднее количество часов в неделю внеаудиторной занятости на одного обучающегося составляет около 0,1 часа, т.е. всего 40 часа: 16ч. – факультативы, 15ч. – кружки и секции, 9ч. – внеклассная спортивная работа.

Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования, от общей численности детей школьного возраста составляет 58% - в школе, 22% - вне школы.

Школа предоставляет возможность дополнительных занятий в предметных кружках.

Начальная школа: «Почемучка» для талантливых детей 4 классов, «Информатика» во 2 классах и «Я и компьютер» в 4 классах.

Основная школа:

- в 9 классах проводятся элективные курсы:

«Азбука журналистики»; «Совершенствование навыков письменной речи на английском языке», «Квадратный трехчлен и его приложения»; «Графики улыбаются», «Функция: просто, сложно, интересно», «География на кухне»; «Учимся решать задачи по химии».

Старшая школа:

Факультативы в 10 классе: «Решение математических задач повышенной сложности», «Решение задач по органической химии с помощью уравнений».

Факультативы в 11 классе «Проблемные вопросы биологии», «Решение задач повышенной сложности по физике», «Изучение текста в совокупности с его идейным содержанием».

В соответствии с лицензией школа организует работу по 4 направлениям: туристско-краеведческое, художественно-эстетическое, военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное.

Для реализации туристско-краеведческого направления в основной школе работает

кружок «Музейное дело».

Для реализации художественно-эстетического направления в школе организованы кружки: «Серпантин» и «Рукодельница»;

Для реализации военно-патриотического направления работают кружки: в 3а и 4б классах курс «Православная культура», в 10-11 классах фак. «Глобальный мир в 21 веке»;

Для реализации спортивно-оздоровительного направления в школе организованы кружки: в начальных классах секция «Сильные, ловкие, смелые»; по программе «Превентивное обучение» в 8-х классах ведется факультативный курс «Полезные навыки» и в 10 классе «Полезная прививка»; ЭК в 9 классах «Народная медицина», спортивные секции «Летающий мяч» и «Юный волейболист».

Школа предоставляет платные дополнительные образовательные услуги:

- группа педагогической поддержки для учащихся 2 классов,

- предшкольная подготовка.

2.3. Организация изучения иностранных языков.

В школе ведется обучение английскому и немецкому языкам, преподавание осуществляется дипломированными специалистами, педагогами первой квалификационной категории. На занятиях класс делится на группы, если количество детей не менее 25 человек.

На первой ступени обучение ведется со 2 класса по 2 часа в неделю. Изучение

иностранного языка направлено на достижение следующих целей:

- формирование умений общаться на иностранном языке,

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения,

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру,

- освоение элементарных лингвистических представлений,

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка,

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей.

На второй ступени отводится 3 часа в неделю в каждом классе. Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной;

- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания.

На третьей ступени изучение иностранного языка ведется на базовом уровне (3+3), направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции, развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, личностному самоопределению в отношении будущей профессии, социальной адаптации.

2.4. Инновационные образовательные программы и технологии, в т.ч. информационные технологии.

Направления инновационной и экспериментальной деятельности:

Первая ступень обучения

  • Реализация безотметочного обучения в 1 год обучения;

  • Использование информационных технологий при обучении;

  • Организация проектной деятельности;

  • Апробация психолого-педагогической диагностики учащихся;

  • Работа по УМК «Гармония»;

  • Работа по авторской программе Лебедевой Л.Р. «России малая частица. Город Приволжск» по краеведению;

  • Работа по программе «Здоровье»;

  • Дистанционное обучение

Вторая ступень обучения

  • Эксперимент по организации подвижных групп на уроках математики, физики,

химии в 9 классах;

  • Апробация новая форма итоговой аттестации выпускников 9 классов с участием РЭК;

  • Организация проектной деятельности;

  • Создание условий для эффективного самоопределения учащихся;

  • Мониторинг работы по программе «Предпрофильная подготовка»;

  • Реализация договоров о сотрудничестве с СУЗами;

  • Работа по программе «Здоровье».

Третья ступень обучения

  • Дифференциация содержания основных учебных предметов:

- разработки системы элективных курсов;

- использования возможностей системы дополнительного образования.

  • Итоговая аттестация в форме ЕГЭ;

  • Реализация договоров о сотрудничестве с СУЗами;

  • Работа по программе «Здоровье».

Изучение новых технологий проводится на курсах повышения квалификации, на

школьных и районных методических семинарах и путем самообразования, используя

возможности дистанционного обучения и средства Интернет.

Доля педагогов, прошедших подготовку в области современных педагогических технологий в 2008-2009 году – 31%, в 2009-2010 году - 22%, в 2010-2011 году – 20%, таким образом, за три последних года 73% учителей прошли курсы различного уровня.

Каждый учитель определяет выбор технологии в соответствии со своей профессиональной компетентностью, ресурсным обеспечением и содержанием образовательного процесса по дисциплине, местом учебного курса в составе образовательной дисциплины, выбором подхода к образовательному и критериев оценки его результатов.

Таблица №5

Доля педагогов, эффективно использующих образовательные технологии

Вид технологии

1 ступень

8 учителей

2 ступень

17 учителя

3 ступень

16 учителей

1

Развивающее обучение

70%

35%

21%

2

Проблемное обучение

10%

13%

21%

3

Разноуровневое обучение

50%

65%

64%

4

Коллективная система обучения (КСО)

10%

26%

29%

5

Исследовательские методы обучения

25%

13%

21%

6

Проектные методы обучения

20%

30%

36%

7

Технологии использования в обучении игровых методов

100%

39%

21%

8

Обучение в сотрудничестве

20%

26%

14%

9

Информационно-коммуникационные технологии

63%

47%

25%

10

Здоровьесберегающие технологии

100%

100%

100%

В школе ведется работа по программе «Здоровье», где представлены все направления деятельности учреждения по здоровьесбережению. Активно участвуют в инновационной деятельности по превентивному обучению учащихся: Груздева Е.Л., Дурнайкина С.А., Соснина Т.Б., Черникова М.В.

Методическая служба школы занимается вопросами использования здоровьесберегающих технологий в УВП. В результате был выработан основной подход к выбору педагогической технологии: выбираемая технология должна иметь качественную характеристику, так называемый «сертификат безопасности для здоровья» - это совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения. Педагоги школы прошли курсы по здоровьесбережению, используют здоровьесберегающие технологии в учебном процессе.

Учителя школы используют в своей педагогической деятельности современные образовательные технологии через призму здоровьесбережения.

В учебно-воспитательный процесс активно внедряются информационные технологии. Они позволяют оптимизировать и модернизировать процесс обучения; осуществлять диагностику и управление учебным процессом; использовать возможности мультимедиа-технологий; организовать разнообразные формы деятельности обучаемых по самостоятельному извлечению и представлению знаний; реализовать принцип личной ориентации процесса обучения; развивать навыки анализа информации, исследовательской деятельности; стимулировать мотивацию учащихся к обучению; повысить их социальную и профессиональную мобильность; расширить кругозор учащихся, способствовать формированию коммуникативных умений.

С целью создания информационно-образовательного пространства ОУ в течение трех лет творческая группа учителей занимается реализацией проекта: «Развитие информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества образования». В рамках программы 100% педагогов прошли курсовую подготовку «Пользователь ПК», 13% - «ИКТ в предмете». Важным является тот факт, что 86% педагогов имеют домашний компьютер, большая часть ПК подключены к сети Интернет, кроме того сервисы Интернет можно использовать в школьным компьютерном классе. При подготовке к урокам используют ПК 90% педагогов, на уроке – 80%.

Исследование уровня владения ИКТ педагогами ОУ показали, что 30% педагогов находятся на 1 уровне владения (подготовка дидактических материалов с использованием MS Word), 40% - на 2 уровне (используют компьютер на уроке для презентации учебного материала, владеют MS PowerPoint), 10% - на 3 уровне (владеют всеми программами MS Office, систематически используют ПК, имеют собственные разработки), 20% - на 4 уровне (владеют Internet, имеют сайт, электронную почту).

Диаграмма №5

Уровни владения ИКТ педагогами ОУ

Все члены администрации являются опытными пользователями ПК, владеют программными средствами пакета Microsoft Office и Internet. Используют их для решения задач документационного обеспечения и информационного обслуживания управленческой деятельности: подготовка текстовых документов, осуществление мониторинговых исследований качества ОП, осуществление первичной и вторичной статистической обработки результатов обучения, создание баз данных.

Высокая информационная компетентность административной команды и ориентированность учителей на использование ИКТ позволила достичь определенных

успехов процесса модернизации школьного образования.

Результатами работы являются: интеграция ИКТ в учебный процесс; разработка авторских учебных программ по предметам и курсам, их учебно-методического обеспечение; создание единой информационной среды для обмена информации, администрирования и мониторинга учебного процесса; создание условий для использования новых образовательных технологий (проектной деятельности, портфолио и т.д.); введение в образовательный процесс элементов дистанционного обучения; вовлечение родителей в образовательный процесс.

Подтверждением того, что педагоги освоили компьютер и информационные технологии является активное участие в конкурсах:

- конкурс на лучшую авторскую разработку УММ (электронное приложение к уроку) – 3 участников муниципального уровня;

- конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» - 3 участников (Архипова А.С.– победитель Всероссийского конкурса).

Учитель начальных классов Дубова И.С. прошла конкурсный отбор для дистанционного обучения детей с ОВЗ. С 2010 года на базе школы действует муниципальная площадка по дистанционному обучению. Создан кабинет дистанционного обучения.

2.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности

Целью воспитательной работы школы является воспитание и развитие свободной, талантливой и физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному воспитанию. Для достижения поставленной цели перед педагогическим коллективом поставлена следующая задача: на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений, желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Развитию творческих, спортивных и интеллектуальных навыков способствовали КТД

В учебном году подготовлены и проведены следующие КТД, ставшие традиционными:

  • День знаний

  • День учителя

  • День матери

  • Новый год

  • Татьянин день

  • 8 марта

  • День здоровья

  • Эстафета, посвященная А.Е. Соколову

  • День Победы

  • Праздник Последнего звонка

Для решения поставленных задач разработана программа «Одаренные дети» по 4 направлениям деятельности: учебная, социальная, спортивная, творческая. (для поддержки талантливых детей оформлена «Галерея звезд 2010» - 22 учащихся 4 -11 классов – победителей региональных, Всероссийских и международных конкурсов, соревнований, фестивалей.

Развитию лидерских навыков способствует деятельность д/о «Высота» (5-11 кл), деятельность которой осуществляется на основе Свидетельства о регистрации № 193 от 10.05.2004 года. Председатель Д/О - Васильева Анна ученица 10 класса «А», которая является секретарем БРШС. Она представляла детскую организацию на региональном слете детских организаций в 19 ноября 2010 года. Успешно реализован проект «Твори добро другим на благо» в рамках Всероссийской акции «Я- гражданин России» на муниципальном уровне 2-3 место и работа представлена на региональный уровень – благодарность за участие. Активисты ученического самоуправления Васильева Анна, Косоурова Екатерина, Агапова Светлана были участниками фестиваля «Мы вместе».

В мае 2011 года состоялись перевыборы председателя Д/О. Выдвинули 6 кандидатур из учащихся 8-10 классов. Предвыборная кампания включала в себя представление и защиту своей программы, встречу с избирателями. По итогам голосования должность председателя заняла ученица 10 «А» Андреичева Ольга. Заместителями избраны Мясникова Т., 9 «А» и Певцова Н. «А».

В конкурсе «Летопись класса» лучшими стали:

1 место – 7а

2 место – 10а

3 место – 8а

По итогам конкурса «Самый звездный класс», включавшем 30 конкурсов (рисунки, стихи, плакаты, шахматы, шашки, номера художественной самодеятельности), места распределились следующим образом:

1 место - 7 класс «А» ( классный руководитель Скворцова О.В.) и

5 класс «А» (классный руководитель Боркова Е.Н.) (29 звезд)

2 место – 8 класс «А» (классный руководитель Черникова М.В.) (28 звезд)

3 место – 6 класс «А» (классный руководитель Скатова М.Л.),

7 класс «Б» (классный руководитель Хлестова Н.Ю.)(27 звезд)

За победу в школьном конкурсе «Самый звездный класс» награждены грамотами командиры звездных классов: Хусеинов В. (5а), Яблокова Д. (6а), Власов Д. (7а), Тихомирова С (7б), Певцова Н.(8а).

В 2010-2011 члены Д/О «Высота» приняли участие в реализации проекта «Незабытые имена забытой истории» в акциях: «Чистый город» (по уборке Березовой рощи), «Весенняя неделя добра», «Свет в окне», «Подарок школе».

Детская организация «Солнышко» (1-4 классы) под руководством педагога – организатора Велиевой Н.С. работала по реализации программы «Я постигаю мир» (2010- 2013). Программа ставит перед собой цель воспитать физически и нравственно здоровую личность.

Программа ставит перед собой следующие задачи:

  1. Раскрытие творческого потенциала детей.

  2. Организация воспитательной и созидательной деятельности в русле патриотизма и духовности.

  3. Воспитание качеств лидера и общественно полезной личности.

  4. Участие в жизни города, района и области.

Таблица №6

Направления работы, реализованные в рамках программы

Направление

Задачи

Формы работы

Культурно-нравственное

Воспитание

-осознанной нравственной позиции;

- социально активного и законопослушного гражданина;

- чувства ответственности за сохранение и развитие русской культуры и духовной культуры человечества

- психолого-педагогическая диагностика;

-лекции, концерты, творческие встречи;

-посещение театров, поездки по «Золотому кольцу»;

-акции, выставки

Художественно-эстетическое

1.Воспитание человека, творчески преобразующего мир

2.Реализация индивидуальных задатков и способностей

3.Формирование эстетического вкуса

-лекции, беседы, викторины;

-проведение календарных народных праздников, фестивалей талантов;

-концерты, выставки;

-цикл бесед по этике и эстетике.

Гражданско-патриотическое

1.Воспитание чувства патриотизма

2.Формирование уважительного отношения к государственной символике

3.Формирование демократической культуры поведения

-беседы о традициях русского народа;

-посещение музеев;

-ролевые игры гражданственной направленности;

-конкурсы чтецов.

Здоровый образ жизни

1.Формирование потребности в здоровом образе жизни

2.Приобщение к разнообразной физкультурно-спортивной деятельности

-соревнования, турниры;

-Дни здоровья, спортивные праздники

В течение учебного года ДО «СОЛНЫШКО» участвовала в следующих школьных мероприятиях:

  1. Конкурс поделок из природного материала (осень, зима)

  2. Сочинения «Мой дедушка», «Моя бабушка»

  3. Концерт в ЦСО (осень, весна)

  4. Праздник осени (3 класс)

  5. Конкурс рисунков и сочинений «Мой четвероногий друг»

  6. Конкурсная программа «Алло, мы ищем таланты»

  7. Шашечный турнир

  8. Масленица

  9. Постановка спектакля «Как Иван – дурак женился», «Приключения белого котенка», «Курочка ряба и пасхальное яичко»

  10. Конкурс рисунков «Моя мама», «Новый год», «Космос», «Город мечты», «9 мая»

  11. День здоровья, спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья»

  12. Пасхальные посиделки.

  13. Праздник последнего звонка Таблица №7

Участие членов детской организации в конкурсах различного уровня

Школьный

Муниципальный

Региональный

Всероссийский

- Благотворительный концерт в ЦСО для ветеранов труда;

- Конкурсы чтецов:

к Дню матери,

к Дню Победы;

- Конкурс букетов и поделок(осень, зима);

- конкурсы рисунков «Моя мама», «Новый год», «ПДД», «Город мечты», «Космос»;

- «Светофор» - благодарность

- «Добрая дорога детства» (рисунки)

- «Светлый праздник Пасхи» ( художеств и театр. творчество)

- «Что я знаю о празднике Рождества»

- конкурс новогодних игрушек

- Конкурс сочинений «Моя семья»

- Межрегиональный фестиваль «Грани»:

-конкурс юных поэтов

( 3 «А», 2»А», 2 «Б»)

- «Волшебный мир театра» - 2 место

- конкурс сочинений «Его имя останется на века»

Молодежные математический и филологический чемпионаты

2.6.Научные общества, творческие объединения, кружки. Секции.

В 2010-2011 учебном году работало 16 кружков и секций по интересам, организованным на бесплатной основе. Школьные кружки посещали 126 человек, что составляет 26%, вне школы 200 человек (41,3%) . Всего охвачено дополнительным образованием 67,3% учащихся. Диаграмма №5

Спортивно – оздоровительные:

«Летающий мяч» Спасов В.А.

«Баскетбол» Спасов В.А.

«Планирующий мяч» Новожилов Н.С.

«Волейбол» Новожилов Н.С.

Учебные:

«Информатика» Дубова И.С.

«Я и компьютер» Дубова И.С.

«Основы православной культуры» Грачева А.Н., Кочеткова В.В.

«Почемучка» Майорова Н.Г.

«За страницами математики» Абрамова Ю.С.

Творческие:

«Рукодельница» Груздева Т.С.

«Серпантин» Архипова А.С.

«Школьная газета» Дурнайкина С.А.

«Поисковый» Гусева А.П.

Таблица №8

Результаты дополнительного образования

Название объединения

руководитель

результат

1

Почемучка

Майорова Н.Г.

Районные олимпиады:

Калаева А. – 2 место

Всероссийский чемпионат по математике:

Муниципальный уровень:

1 место - Лебедева Н.

2 место – Бузин А.

3 место Чернецова К.

2

Православная культура

Грачева А.Н.

Муниципальный уровень:

1 место «Светлый праздник Пасхи» в номинации «Театральное творчество»

«Рождественский подарок» - 1 место Титова А. (литерат. тв.)

Региональный уровень: Титова А. - благодарность

3

Православная культура

Кочеткова В.В.

Муниципальный уровень:

«Рождество Христово» - 1 место Курышева Е.(лит.тв)

Региональный уровень:

«Рождество Христово» - Курышева Е. – благодарность

4

Поисковый

Гусева А.П.

Муниципальный уровень:

Краеведческие чтения - благодарность

Региональный уровень:

«Педагоги и педагогические династии» - благодарность

5

Вокальный «Серпантин»

Архипова А.С.

Муниципальный:

«Светофор» - благодарность

«Славим Россию»-3 место Упорова А.

Региональный:

«Волшебный мир театра» - 2 место

1 место (Упорова А.) – в номинации «Лучшая женская роль»

6

Баскетбол

Спасов В.А.

Муниципальный:

Первенство района по баскетболу - 2 место (мальчики и девочки)

Региональный:

Турнир по баскетболу в Заволжске -2 место (девушки)

«Грани»

7

Волейбол

Новожилов Н.С.

Муниципальный:

2 место- юноши

2 место- девушки

1 место – «Президентские состязания»

Большую работу в школе по патриотическому воспитанию учащихся проводит школьный историко-патриотический музей имени А.Е.Соколова. Руководитель Гусева А.П.. Профиль музея: военно-исторический. Открыт музей был 24 апреля 1994 года, приказ №41а от 29.03.1994г.

Паспортизован, свидетельство №10254 от 04.04.2005г. Прошел повторную паспортизацию в 2010 году (свидетельство №10254, протокол №1 от 1.09.2010г.)

Музей располагается в комнате площадью в 21,6 кв.м., 1 окно, 1 этаж, на окне жалюзи.

Разделы экспозиций

  1. Бюст А.Е.Соколова.

  2. Мемориальная доска учителям и учащимся, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

  3. 1-я Смоленская партизанская бригада соединения «Батя»

  4. 17-я Смоленская партизанская бригада соединения «Батя»

  5. Встречи с ветеранами партизанского движения 1978г..1984г.,1988г.,2004г.2006г.

  6. По следам операции «Дети»-1992г. и 1997г.

  7. Боевой путь 8-го Гвардейского артиллерийского Любаньского Краснознаменного полка.

  8. Учителя и учащиеся школы – участники Великой Отечественной войны.

  9. История школы №6.

  10. История г. Приволжска и его предприятий.

  11. Афганская война 1979-1989гг.

  12. «Он победил смерть»

Витрины:

- Семья А.Е.Соколова

- Предметы времён войны – каска, пилотка, котелок, фляжка, пенал,

гильзы и др.

- Приволжане в годы войны – герои Советского Союза, участники блокады Ленинграда, бойцы фронта и тыла .

- Материалы о г.Смоленске в годы войны и партизанском движении на Смоленщине

- История школы №6, её учителя, комсомол и пионерская организация в школе.

- Библиотека музея

- История предприятий города Яковлевский льнокомбинат, Завод «Красная Пресня».

Общее количество экспонатов – 844 шт.

Поступили в этом году – 137 шт.

Количество посетителей музея в учебном году - 446 чел.

Количество экскурсий – 21 шт.

При музее работает совет музея в количестве 11 человек, председатель совета музея Васильева Анна, ученица 10 «А» класса; штаб «Поиск» насчитывал 25 человек.

Поисковые задания в этом году были предложены в соответствии подготовки школы к 75-летнему Юбилею школы.

В этом учебном году в музее были организованы выставки:

1. «Плёс – жемчужина на Волге» (к 600 – летию Плёса)

2. История развития Яковлевского льнокомбината от основателей до настоящего времени (к 140 летию комбината).

3. «Партизанский командир «Батя» Коляда Никифор Захарович» (к 120 летию со дня рождения)

4.Выставка книг о Приволжанах, участниках фронта и тыла к 66-годовщине Победы.

Проведены встречи с интересными людьми.

В музее прошла встреча учащихся с выпускницей 1958 года Закаменной Екатериной Николаевной, автором книги «Плёс – ХХ век»,

К 140-летию Яковлевского комбината были ветераны Яковлевского льнокомбината Хапаева Алевтина Сергеевна , Сидорова Галина Викторовна, Позднышева Елена Ивановна. К 66-й годовщине Победы в гостях у музейников побывали ветераны, бывшие «дети войны». Это Доброхотова Раиса Александровна, которая была в детстве на оккупированной немцами территории. Мальчевская Варвара Ивановна, выпускница нашей школы 1944 года, рассказала о работе своей в детском доме, который располагался в здании СЮТ.

Гусева А,П. рассказала о своём голодном детстве в годы войны.

Члены совета музея Ермакова А. и Ерёмченко К. участвовали в районных краеведческих чтениях. Был представлен материал о бывшем учителе школы №6 Груздеве Михаиле Ивановиче, участнике Великой Отечественной войны, узнике концлагеря Бухенвальд.

Материалы музея были представлены на конкурсе «Экспозиционные выставочные комплексы»: «Педагоги и педагогические династии Ивановского края»-

Архипова А.С. представляла династию Сумароковой А.К. и стала лауреатом.

Гусева А.П. представляла «Выдающиеся учителя Филиппову М.Д., директора школы №6», работа отмечена дипломом.

В музее проведены экскурсии по темам:

«Плёс – жемчужина на Волге» - 5 экскурсий

«История создания и развития школы №6 с 1936 по 2011 год» - 4 экскурсии

«История Яковлевского комбината» (к 140-летию) - 3 экскурсии

«Коляда Никифор Захарович «Батя» - руководитель партизанского соединения на Смоленщине» - 3 экскурсии

«Жизнь и учёба школьников в годы Великой Отечественной войны» 2 экскурсии

«Соколов А.Е. – комбриг 17 Смоленской бригады» к дню рождения – 4 экскурсии

Совет музея продолжает переписку с партизанами Смоленщины Митрофановым В.А., Андреевым Г.Л., Фокиной А.З., Новиковым Л.К., Франтовой М.К. и выпускниками школы Кутузовым М.А., Макарычевым С.В

Было написано 31 письмо, получено - 26.

О работе музея опубликована статья в газете «Приволжская новь». Материалы работы отражены в общешкольной газете «Узкоколейка».

2.7. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

Анализ работы психологической службы (ЦДЮТ) и работы социальной направленности показал эффективность её деятельности по следующим направлениям:

  1. Повысился уровень учебной мотивации в целом по школе;

  2. Проводится успешная работа по повышению уровня учебной адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов.

Осуществлялось психологическое сопровождение элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов, направленное на помощь учащимся сориентироваться в мире профессий, узнать о закономерностях психической деятельности в труде. Психолог работал с детьми и родителями детей группы предшкольной подготовки, провел курс подготовки лидеров школьного самоуправления детской организации «Высота».

Важным фактором здоровьесберегающих технологий является формирование положительной мотивации на раннем этапе обучения ребенка. На решение этой проблемы была направлена работа педагогов с будущими первоклассниками. В учебном году занятия с ними проводились с октября по май (пятница). Будущие первоклассники занимались, рисованием, педагоги развивали их творческие и математические способности.

Основной задачей социально - педагогической службы была социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребёнка, установление связей и партнёрских отношений между семьёй и школой. В ноябре прошли выборы на должность Уполномоченного по правам ребенка. По итогам голосования эту должность заняла Архипова А.С.

В 2010-2011 учебном году обучалось в школе 484 человека, из них 15 детей, оставшихся без попечения родителей, двое сирот, 4 ребёнка- инвалида. С девиантным поведением 7 человек. Через КДН прошли в течение года 5 человек: Калинин Иван -7а, Жгутова Александра -б, Кусков Евгений -6а, Челышев Антон -8б, Черепенин Алексей -9б. Дети с девиантным поведением в состоят на классном учёте (в этом учебном году – 29 человек), на них составлены характеристики и ведутся личные карточки учета.

По охране прав и интересов детства проведена следующая работа:

- обследованы жилищно-бытовые условия учащихся, оставшихся без попечения родителей (15 человек) 2 раза в год;

- собраны справки о состоянии здоровья подопечных;

- обеспечены бесплатными проездными билетами от места жительства до школы дети из многодетных и подопечных детей (сентябрь – май);

- организовано бесплатное питание в школьной столовой для учащихся 1-4 классов и 5-11 классов из малообеспеченных семей:

- оказана материальная помощь отделом социальной защиты на начало учебного года (школьные принадлежности), новогодние гостинцы.

Школьный оздоровительный лагерь в июне/июле посещало 90 +25 чел(4 лагеря: «Радость» - 21 и 20 человек (июнь), 25 человек (июль), «Мастер» - 19 человек, «Юниор» - 15 человек, «Зеленая планета»- 15 человек), из них: малообеспеченных - 66 человек, опекаемых - 6 человек), из семей, находящихся в социально-опасном положении – 3 человека, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации -5 человек.

Был организован отдых учащихся в загородных лагерях в течение учебного года и каникул: за период с сентября по декабрь 2010 года – 39 учащихся, с января по май 2011 – 15 человек. Всего загородные лагеря в учебном году посетило 54 человека.

С целью сохранения всеобуча, соблюдения учащимися правил поведения в школе проведены следующие мероприятия:

- беседы с уч-ся, не успевающими по итогам 1,2,3,4 четвертей – 19;

- беседы с уч-ся, не приступившими к учебным занятиям на начало каждой четверти– 2;

- беседы с уч-ся, часто опаздывающими на занятия – 39;

- беседы с уч-ся, замеченными в курении – 6;

- беседы с уч-ся, замеченными в совершении правонарушений – 17;

- посещение уроков с целью наблюдения мотивации к учёбе и адаптации в классе - 7;

- тренинг с учащимися 9,11 классов «Умеем ли мы общаться?»;

-анкетирование учащихся 8-9 классов «Выявление отношения подростков к алкоголю»;

- контактные беседы с учащимися, обучающимися на дому – 3

- беседы с учащимися, замеченными в совершении правонарушений (драки, кражи, жестокое обращение, агрессия) – 19;

- беседы с учащимися «группы риска» - 20;

- беседы с состоящими на учёте в КДН – 5;

- День правовых знаний (23.12.2010);

- День профилактики правонарушений (06. 05. 2011 г.)

- проведено педконсилиумов о посещаемости и успеваемости учащихся – 18.

Из бесед выяснилось, что у ряда учащихся среднего звена снизился интерес к учёбе, имели место семейные конфликты, а также отсутствие контроля за учёбой со стороны родителей.

Работа с семьёй велась по годовому плану.

На учёте состоят 8 социально-опасных семей. Семьи посещены классными руководителями, администрацией, представителями КДН и ПДН. Даны родителям психолого-педагогические рекомендации по воспитанию детей. Некоторым семьям оказана моральная поддержка.

В школе 11 многодетных семей. Дети из этих семей обеспечены бесплатным питанием и бесплатными проездными билетами.

Проведён рейд «Внимание, семья». С родителями, дети которых совершили правонарушения, проведены беседы инспектором ПДН Тихомировой Т.Ш.

Опекаемые дети с опекунами участвовали в районных семинарах-практикумах. Проведены беседы с опекунами по вопросам воспитания в семье. Посещено 14 семьей.

В результате взаимодействия администрации школы, инспекторов ПДН, КДН, классных руководителей, отдела опеки и попечительства все выпускники 9,11 классов окончили школу.

2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

С 2007 года школа работает по программе «Управление качеством образования в школе». Этот нормативно-управленческий документ, характеризует имеющиеся достижения и проблемы, цели, задачи и направления работы, систему мероприятий по повышению качества образования в школе.

Качество образования мы понимаем как соответствие образовательного результата и условий оказания образовательной услуги стандартам, ожиданиям местного сообщества, самих обучающихся, их родителей. С целью оценки качества образования проводятся внутришкольные мониторинговые исследования, которые позволяют дать оценку образовательных ресурсов, образовательного процесса, образовательных результатов и выявить факторы влияющих на их качество.

Схема №1

Общая схема управления качеством образования.


Управление качеством процессов







На основании результатов мониторинговых исследований и их анализа принимаются управленческие решения с целью совершенствования УВП.

С целью включения членов педагогического коллектива в работу по школьной системе оценки качества образования в ОУ проводилось внутрифирменное обучение. Программа занятий, разработанная заместителем директора по УВР Зайцевой И.И., была представлена на I региональном фестивале инновационных образовательных проектов «Открытый диалог: опыт и перспективы» и получила положительные отзывы членов комиссии и участников фестиваля. Буклеты и электронные материалы распространяются на курсах для руководителей в АУ ИРО Ивановской области.

Продолжая работу в данном направлении, школа участвовала во II Всероссийском конкурсе ВОК в области менеджмента качества и стала его лауреатом. Директор школы и заместитель директора по УВР принимали участие в Научно-практической конференции (г.Москва) «Качество российских товаров. Проблемы и достижения», где был представлен опыт работы школы в данном направлении. В экспертном заключении ВОК отмечено, что в школе

  1. Цели и требования по качеству реализованы полностью. Доработка нужна по документации, устанавливающей требования к качеству обучения в ОУ.

  2. Менеджмент качества процессов реализован полностью по анализу данных контроля и мониторинга качества процессов и про результативности процессов. Требует доработки определение и идентификация процессов, установка требований к качеству процессов, методов и процедур контроля их выполнения.

  3. Менеджмент качества персонала реализован полностью.

  4. Менеджмент качества расходуемых ресурсов требует доработки.

  5. Менеджмент качества производственной инфраструктуры реализован полностью.

  6. Предупреждение и выявление дефектов и несоответствий предоставляемых услуг реализуется полностью.

  7. Достигнутый уровень качества образовательных услуг соответствует требованиям российских стандартов. Необходимо привести их в соответствие с требованиями более высокими, чем российские.

  8. Соответствие системы менеджмента качества стандартам менеджмента не реализовано. Необходимо привести его в соответствие стандартам ИСО 9001.

Таким образом, перед ОУ стоят задачи совершенствовать работу по критериям 1, 2, 7 и провести работу по критериям 4, 8.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

Все педагоги работают над формированием у учащихся компетенций, относящихся к человеку как к личности: компетенции здоровьесбережения, компетенции ценностно-смысловой ориентации в Мире, компетенции интеграции, компетенции гражданственности, компетенции самосовершенствования. Несколько меньше уделяется внимание формированию компетенции, относящиеся к социальному взаимодействию человека и социальной сфере: компетенции социального взаимодействия, компетенции в общении. 90% педагогов развивают компетенции, относящиеся к деятельности человека: компетенция познавательной деятельности, компетенции деятельности, компетенции информационных технологий.

3.1. Режим работы.

В школу принимаются дети 6-7 летнего возраста. Для дошкольников существует предшкольная подготовка.

Продолжительность учебного года – 34 недели. Структура учебного года по четвертям (четыре четверти).

Продолжительность каникул – в течение учебного года 5 недель, для обучающихся 1-х классов дополнительно 1 неделя, летом не менее 8 недель

Продолжительность учебной недели - 5 дней Количество смен в школе - две смены: 1 смена: 1, 2, 5-11 классы. 2 смена: 3-4 классы

Продолжительность уроков - не более 45 минут.

Начало занятий в первой смене не ранее 8.00 час.

В школе работает группа продлённого дня для учащихся 1классов.

Широкая система дополнительного образования существует в школе благодаря тесным связям с ЦДЮТ и СЮТ, спортивной, музыкальной школой. Занятия в системе дополнительного образования учащихся осуществляются во второй половине дня.

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.

Школа расположена в нетиповом здании, имеет две пристройки, выполненные в 1961 и 1973 годах. Здание каменное, двухэтажное с централизованной системой отопления, энергоснабжения, канализационной системой, телефонной связью. Проектной мощность здания 1000 чел., фактическая мощность 474 чел.

В школе оборудовано 25 учебных классов, 4 лаборатории, 2 спортивных зала, спортплощадка, столовая, совмещенная с актовым залом, библиотека, медицинский кабинет, 2 мастерские, кабинет здоровья, кабинет детской организации, кабинет дистанционного обучения, музей.

Школа обеспечена современной информационной базой: 36 компьютеров, объединены в локальную сеть - 15. На 1 компьютер приходится 13 учащихся, имеется 2 интерактивные доски. В 2007 году проведено подключение к сети Интернет, есть электронная почта, сайт, электронные учебные пособия, справочники, словари. На всех школьных компьютерах установлено лицензионное обеспечение. ПСПО («ОС Linux») параллельно установлено на 15 компьютерах опытной зоны.

Обеспеченность учебно-наглядными пособиями, оборудованием и материалами

кабинетов физики, химии, биологии, мастерских составляет от 75-95%.

Таблица №11

Учебная база школы

Наименование

2008/2009 уч. г.

2010/2011 уч.г.

Площадь пришкольного участка

0,5 га

0,5 га

Общая площадь здания

3 261 кв.м.

3 261 кв.м.

Фонд библиотеки 10364 12028

Художественная литература

10059 экз.

8004

Научно- педагогическая литература

350 экз.

418 экз.

Программно-методическое обеспечение

Учебники и пособия

3855 экз.

4024

Медиатека (физика, химия, биология, история, иностранный язык, литература, МХК)

124 экз.

Программа «Школьный офис»

1 экз.

1 экз.

Видеотека

66 экз.

Оборудование для кабинета (комплект)

2 (химия, биология)

3 (химия. биология, физика)

Техника и оборудование

Коммуникационное оборудование

Модем

3 шт.

3 шт.

Локальная сеть

1 шт.

1 шт.

Видеооборудование

Телевизор

4 шт.

4 шт.

Видеоплеер

2 шт.

2 шт.

Видеомагнитофоны

3 шт.

3 шт.

Видеокамера (цифровая)

1 шт.

1 шт.

Компьютерное оборудование

Компьютер

26+5 шт

Принтер

10 шт.

16 шт.

Ноутбук

3 шт.

3 шт.

Мультимедийное оборудование

Мультимедийный проектор

4 шт.

5 шт.

Мультимедийный экран

3 шт.

3 шт.

Комплект оборудования для интерактивного аппаратно-программного комплекса (ИД)

1 шт.

2 шт.

Аудиооборудование

Музыкальный центр

4 шт.

4 шт.

Магнитофоны

7 шт.

7 шт.

Периферийное оборудование

Ксерокс

3 шт.

3 шт.

Фотоаппарат

2 +1 шт.

3 +1 шт.

Переплётная машина

1 шт.

1 шт.

Оборудование

Пианино

1 шт.

1 шт.

Радиомикрофон

2 шт.

2 шт.

Микрофон – караоке «Лидзингер»

1 шт.

1 шт.

Синтезатор

1 шт.

1 шт.

3.3. Условия для занятий физкультурой и спортом.

В соответствии задачами физического воспитания, сформулированными в Концепции модернизации школьного физического воспитания, считаем для школы необходимым:

- формирование у школьников интереса к занятиям физической культурой;

- обучение школьников навыкам и умениям использования средств физической культуры в повседневной деятельности;

- формирование у школьников понимания смысла занятий физической культурой;

- обучение школьников навыкам рациональной двигательной деятельности;

Физическое воспитание в ОУ имеет следующую структуру:

- два урока физической культуры с образовательной направленностью,

- третий урок физической культуры с преимущественной оздоровительно-реабилитацион-ной направленностью,

- домашние занятия физической культурой с приоритетной воспитательной направленностью,

- внеклассные занятия физической культурой (физкультурно-оздоровительная деятельность, спортивные школьные секции), имеющие основную цель – развитие уч-ся.

Урокам физкультуры в школе уделяется большое внимание, т.к. этот предмет, формирует у учащихся грамотное отношение к себе, к своему телу, содействует воспитанию волевых и моральных качеств, необходимости укрепления здоровья и самосовершенствования.

На пришкольной территории оборудованы физкультурно-спортивные площадки: для волейбола, баскетбола, места для прыжков в длину, беговая дорожка, футбольное поле и др. На территории школы установлена спортивная площадка размером: 10400 * 7600 * 4500.

Спортивный зал оснащен спортивным оборудованием и инвентарём. Для занятий лыжами имеется 25 пар лыж.

Для детей создана благоприятная атмосфера и условия для занятий физической культурой. С сентября, с началом I четверти, начинаются уроки легкой атлетики. В основном все классы занимаются беговыми видами на пришкольной площадке, играют в подвижные игры, футбол, волейбол. Дети с удовольствием посещают уроки, т. к. разнообразие форм и упражнений многогранно развивает учащихся. Недалеко от школы расположен лесной массив, где зимой ученики катаются на лыжах.

Многие учащиеся школы после учебных занятий посещают бассейн ФОКа.

Занятия с учащимися выстраиваются комплексно, развивая все физические качества: силу, быстроту, ловкость, гибкость, выносливость.

Учителя физической культуры Спасов В.А. и Новожилов Н.С. постоянно ведут работу по подготовке учащихся к различным видам соревнований. Школьники охотно выступают на этих соревнованиях. Команды нашей школы занимают призовые места.

3.4. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

В школе разработана программа дополнительного образования детей по туристско-краеведческому, художественно-эстетическому, военно–патриотическому направлениям. Программы разработаны с учетом запросов родителей и учащихся. Действует 16 кружков.

В 2010-2011 учебном году школьные кружки посещало 126 человек, что составляет 26 %, вне школы 200 человек (41,3%). В кружках занимаются учащиеся всех ступеней обучения. Дополнительным образованием охвачено 85% детей.

За 2010-2011 учебный год 381 учащийся школы стали участниками конкурсов, соревнований, смотров городского, муниципального, регионального и Всероссийского уровней, заняли 129 призовых мест.

3.5. Организация питания, охраны и безопасности ОУ

Одной из основных задач каждого ОУ остается создание условий, содействующих сохранению и укреплению здоровья учащихся. В этой связи важное значение отводится организации питания школьников. В школе имеется столовая на 150 посадочных мест. Организовано горячее питание через МУ «Школьник». Охват горячим питанием (завтрак или обед) за последние три года составляет не ниже 70% учащихся, другие учащиеся покупают буфетную продукцию (выпечка и чай или сок). Осуществляется бесплатное питание всех детей начальных классов, кроме того, детей из категории малообеспеченных семей(в количестве 75 человек).

Согласно проводимому в каждой четверти мониторингу, высокий процент охвата горячим питанием наблюдается в начальной школе (100%), в 5-8 классах (60-81%). Средний процент охвата горячим питанием (40-55%) в 10-11 классах. Девятиклассники не получали организовано горячее питание в школьной столовой, питались индивидуально, часто отдавая предпочтение буфетной продукции, что не всегда хорошо отражается на здоровье детей, в этом также прослеживается отсутствие работы классных руководителей 9-х кл.

Таблица №13

Организация питания в 2010-2011 учебном году

Учащиеся, охваченные горячим питанием

Кол-во человек

%

Учащиеся, охваченные буфетной продукцией

%

1-4 классы (195уч-ся)

195

100

42

22

5-9 классы (228уч-ся)

184

81

190

83

10-11 классы (58уч-ся)

32

55

53

91

Всего (481уч-ся)

411

85,4

285

59

В начале учебного года был составлен план мероприятий, направленных на организацию школьного питания. Вопрос организации горячего питания в школе рассматривался на общешкольном и классных родительских собраниях. На классных часах проводились беседы с обучающимися о необходимости рационального питания. В школьной столовой оформлен информационный стенд по вопросам организации рационального питания школьников.

Большое внимание в школе уделяется благоустройству и оборудованию столовой. В последние годы проведён ремонт обеденного зала, приобретено оборудование: мармит для вторых блюд, электроплита, водонагреватель. Школьная столовая полностью обеспечена посудой.

В школе обеспечена совокупность условий, безопасных для жизни и здоровья участников образовательного процесса, согласно нормативно-правовой базе и разработанных соответствующих локальных актов.

В школе созданы следующие условия безопасности:

- организована круглосуточная охрана здания школы (в соответствии с решением БШС в дневное время контрольно-пропускной режим осуществляется общественным дежурным);

- тревожная кнопка;

- система противопожарной безопасности: система оповещения людей при пожаре;

- здание школы обеспечено знаками безопасности;

-школа обеспечена планом эвакуации, соответствующим ГОСТ;

- кабинеты и школа в целом обеспечены огнетушителями в полном объеме;

- в соответствии с установленными нормами проводится огнезащитная обработка чердачного помещения (июль 2010г.);

- здание и территория школы оборудованы наружным освещением;

-школьные кабинеты оснащены медицинскими аптечками;

- в школе имеются средства противорадиационной и противохимической защиты:

  • противогазы ГП-5 – 562 штуки;

  • противогазы ПДФ – 486 штук;

  • СЗ – Л – 1, ОЗК – 7 штук

  • ВПХР – 1 штука;

  • ДП-5 – 1 штука;

  • ДП-24 – 2 штуки;

  • Ватно-марлевыми повязками все учащиеся и работники школы обеспечены в полном объеме;

В школе введён предмет  «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8-х,10-м,11-м классах. По плану проводится обучение и проверка знаний действий в условиях ЧС, а также эвакуационные мероприятия и мероприятия по безопасности в «День защиты детей» с привлечением представителей МЧС и подразделением пожарной охраны, «День здоровья», тематические часы и внеклассные мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Обеспечить безопасность образовательного учреждения от угроз, возникающих при ведении военных действий, призвана Гражданская оборона. Гражданская оборона в школе организуется и ведется по общим принципам, как и на других объектах, но с учетом специфических особенностей учебной деятельности и материальных возможностей, на основании приказов, инструктивных писем, касающихся ГО и ЧС, изданных районным отделом образования и рекомендаций районного отдела по ГО и ЧС.

Подготовка учащихся к обеспечению безопасности осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности: лабораторных работ, практических работ, при проведении экскурсий, спортивных и кружковых занятий с занесением записей инструктажа в специальные журналы.

С учащимися регулярно проводятся беседы по правилам дорожного движения, правилам пожарной безопасности, правилам поведения в общественных местах, на водоемах, правилам действия в экстремальных ситуациях. Проводятся плановые тренировочные эвакуации учащихся и работников школы.

В целях профилактики травматизма, пожарной безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях разработана тематика бесед предлагаемых классным руководителям для работы с учащимися.

         В течение учебного года осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния: имеется стенд по пожарной безопасности и схемы эвакуации, определён порядок действий в случае возникновения пожара. Были проведены запланированные эвакуации учащихся и работников, произведена перезарядка всех имеющихся огнетушителей.

         По мере финансирования создаются необходимые условия по материально-технической базе для безопасного функционирования образовательного  учреждения. Так к началу учебного года проведена частичная замена линолеума на полу в коридоре 1 этажа на, установлена система оповещения о пожаре в тире, огнезащитный люк на чердачное помещение, перегородки в коридорах 1 и 2 этажа, частично установлено ограждение территории.

В школе проводится целенаправленная работа по антитеррористической защищенности участников образовательного процесса. Ежегодно проводятся учения по эвакуации и укрытию при возникновении чрезвычайных ситуаций, в том числе с участием работников МЧС (за 2010-2011 уч. г. проведены 4 тренировки).

В соответствии с планом ГО школы ежегодно проводится обучение постоянного состава, обучение формирований ГО: пожаротушения, общественного порядка, медицинского поста

В 2010-2011 учебном году в школе не зарегистрировано случаев чрезвычайных ситуаций. Администрация школы оперативно реагирует на замечания контролирующих органов: за отчетный период устранены все предписания Пожнадзора.

Таким образом, в школе соблюдается режим безопасности и систематически ведется работа с детьми по формированию навыков поведения в чрезвычайных ситуациях. Классные руководители совместно с уполномоченным по правам ребёнка поддерживают в этом вопросе тесную связь с правоохранительными органами, работниками ЦРБ, МЧС.

3.6. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Наша школа является общеобразовательным учреждением. Из 482 учеников обучавшихся в 2010-2011 учебном году 44% относятся к 1 группе здоровья, 32% - ко 2 группе здоровья, 23% - к 3 группе здоровья и 0,8% - к 4 группе здоровья. Дети с ограниченными возможностями здоровья интегрированы в образовательный процесс.

Ежегодно школа осуществляет индивидуальное обучение детей на дому по специальным программам:

- 2008/2009 учебный год - 4 человека: (1-4 кл. – 1 чел.; 5-9 кл. – 2 чел.; 10-11 кл. – 1 чел.)

- 2009/2010 учебный год – 3 человека;

В 2010/2011 учебном году в соответствии с законом «Об образовании», Положением об организации индивидуального обучения на дому в школе было организовано обучение на дому для 5 учеников (1 чел. – 1 класс, 1 чел – 3 класс, 3 чел.- 9 класс), на основании заявлений родителей двое детей-инвалидов занимались в классах. Все ученики успешно освоили учебную программу и переведены в следующий класс. Получили аттестат об основном общем образовании 3 ученицы с ограниченными возможностями здоровья, итоговая аттестация пройдена успешно (1 ученица сдавала в форме ГИА, двое – в традиционной форме).

3.7. Организация дистанционного обучения детей-инвалидов.

В 2009-2010 учебном году велась подготовка к реализации дистанционного

обучения.

В целях создания условий для повышения доступности и предоставления качественного образования детям с ОВЗ и реализации мероприятий ПНПО по дистанционному образованию детей-инвалидов на основе Распоряжения Главы администрации Приволжского муниципального района от 29.12.2010г. №667-р и приказа МУ отдела образования администрации Приволжского муниципального района от 30.12.2010г. №513 на базе школы создана образовательная площадка по дистанционному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2010-2011 учебном году учитель начальных классов Дубова И.С. успешно прошла подготовку по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья на базе Регионального Центра по дистанционному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, не посещающих учебные заведения по состоянию здоровья (г. Кохма);

- проводились дистанционные уроки математики (1ч) и окружающего мира (1ч) для Соколовой А.;

- школа и родители подписали договор на организацию обучения по средством дистанционной технологии с применением средств компьютерной техники и связи, где обозначены права и обязанности сторон;

- в соответствии с договором №2 школа передала оборудование семье ученицы;

- ежемесячно проводится Мониторинг скорости Интернет-соединения;

- в рамках Дня здоровья прошла презентация кабинета дистанционного образования.

Ученица 3 класса МОУ сош № 6 Соколова Алина показала хорошие результаты обучения по дистанционным предметам – математике («4») и окружающему миру («4»).

Алина принимает участие в дистанционных концертах, конкурсах, выставках. Её рисунок на тему «Вперед, к звездам» вошел в число победителей. Данный рисунок направлен на конкурс «Космические мечты», проводимый на сайте http /www.vestaunion.ru/. Алина приняла участие в концертах на 23 февраля и 8 марта (стихотворение), в дистанционной выставке рисунков «Весна, весна и всё ей рады».

3.8. Кадровый состав

Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность современной школы (из национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»). Педагогический коллектив школы стремится соответствовать заявленным требованиям. Удельный вес численности учителей в общей численности персонала учреждения составляет соотношение 30% к 70%.

В школе работают 4 педагога высшей категории, директор, заместитель директора по УВР и заместитель директора по ВР имеют высшую квалификационную категорию. Доля педагогов высшей и первой квалификационной категории составляет 87,5% в отчетном году. Уменьшение данного показателя по сравнению с прошлым годом произошло из-за наличия в составе коллектива педагогов пенсионного возраста.

Диаграмма №6

Возрастной состав педагогического коллектива

В 2010 году в школу пришли 2 молодых педагога. С цель улучшения процесса их адаптации было организовано наставничество. Скатова М.Л. курировала работу Шишкиной А.Н. по русскому языку и литературе, Скворцова О.В. – по английскому языку. Дубова И.С. оказывала помощь учителю начальных классов Гороховой И.В.. Рассматривались вопросы тематического планирования, подготовки конспектов уроков, оказывалась помощь при использовании ИКТ на уроке, проводилось посещение уроков молодых учителей с последующим анализом. Посещено 25 уроков у молодых педагогов, кроме того, Шишкина А.Н. посетила 13 уроков у своих наставников, Горохова И.В. – 5 уроков. Члены методического совета помогали при оформлении портфолио педагога и учеников, оказана помощь при выборе и работе над темой самообразования. Горохова И.В. прошла аттестационные испытания на 2 квалификационную категорию в ноябре-декабре 2010 года. Большую поддержку молодому педагогу в этом оказала Майорова Н.Г.

Профессиональный опыт учителя передают не только молодым педагогам, но и студентам педагогических ВУЗов, которые ежегодно приходят на практику в школу. Хлестова Н.Ю. курировала практику студентки 5 курса исторического факультета Соколовой С.А.

В школе работает 9 педагогов в возрасте от 50 лет и старше. Данная возрастная категория учителей может содействовать профессиональному становлению молодых учителей.

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы.

В 2010-2011 учебном году подали документы на аттестационные испытания квалификационной категории  4 педагога школы (2 человека на 2 категорию, 1 – на первую, 1- на высшую), заместитель директора по УВР – на высшую категорию. Все успешно прошли аттестацию. Добрина Е.В. подтвердила соответствие уровня квалификации требованиям, предъявленным к первой квалификационной категории.

На конец учебного года в школе работают 4 педагога высшей квалификационной категории (Лебедева Л.Р., Груздева Е.Л., Спасов В.А., Архипова А.С.), 22 педагога первой квалификационной категории, 3 педагога второй квалификационной категории и 1 молодой специалист (учитель русского языка и литературы Шишкина А.Н.). Все члены административной команды имеют высшую квалификационную категорию.

Диаграмма №7

Динамика категорийности педагогов за три года

Учителя школы аттестуются активно, однако к аттестации на высшую категорию подходят с опаской. Поэтому в школе недостаточное количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, хотя, есть педагоги, которые, по мнению администрации, соответствуют ей. Необходимо руководителям ШМО и МС проводить целенаправленную подготовку учителей к аттестации на высшую квалификационную категорию. В соответствии с должностными обязанностями учителя осуществляют обучение и воспитание обучающихся. Способствуют формированию общей культуры социализации личности. Используют современные образовательные технологии, включая ИКТ.На данный момент все педагоги школы прошли подготовку по квалификации «Пользователь ПК», 4 педагога прошли подготовку по программе «ИКТ в предмете». 89% педагогов имеют домашний компьютер, из них 56% подключены к Интеренет. Все педагогические работники, в той или иной мере используют в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии. Исследование уровня владения ИКТ педагогами ОУ показали, что 30% педагогов находятся на 1 уровне владения (подготовка дидактических материалов с использованием MS Word), 40% - на 2 уровне (используют компьютер на уроке для презентации учебного материала, владеют MS PowerPoint), 10% - на 3 уровне (владеют всеми программами MS Office, систематически используют ПК, имеют собственные разработки), 20% - на 4 уровне (владеют Internet, имеют сайт, электронную почту).

В коллективе трудятся педагоги, имеющие награды:

  • Орден «Знак почета» - 1 чел. (Гусева А.П.)

  • Знак «Отличник народного просвещения» - 3 чел.

Гусева А.П., Корнилова Г.В., Шик Н.В.

  • Почетная грамота Министерства просвещения – 5 чел.

Майорова Н.Г., Гусева А.П., Сухарева Т.Н., Спасов В.А., Лебедева Л.Р.

  • Победители муниципальных конкурсов «Педагог года»

Шик Н.В., Спасов В.А., Майорова Н.Г., Зайцева И.И., Лебедева Л.Р., Дубова И.С., Груздева Е.Л.

Лебедева Л.Р. – победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Мой лучший урок» в 2010 г., материал об учителе входит в региональный проект «Учитель на 5+».

Архипова А.С. – победитель конкурса «Лучшие учителя» в 2011 году, материал об учителе входит в региональный проект «Учитель на 5+», награждена медалью «За службу образованию» от благотворительного фонда «Наследие Менделеева» за победу в конкурсе «Мой лучший урок»;

Спасов В.А. - призер Всероссийского конкурса мастерства педагогов-новаторов «Урок физкультуры XXI века» в номинации «Школа Чемпионов»,

В 2010-2011 учебном году 30% педагогов (от числа фактически работающих) участвовали в конкурсах различного уровня: электронных приложений к уроку, профессионального мастерства «Мой лучший урок», компьютерных проектов. Абрамова Ю.С. представляла школу на конкурсе «Педагог года 2011», награждена дипломом в номинации «Современные образовательные технологии».

Спасов В.А. провел мастер-класс «Авторская программа организации третьего урока физической культуры» в рамках X Московского педагогического марафона учебных предметов.

Зайцева И.И. представляла опыт работы по внутрифирменному обучению на I региональном фестивале инновационных образовательных проектов «Открытый диалог: опыт и перспективы». Разработка готовится к публикации АУ ИРО Ивановской области.

Материалы разработки Спасова В.А. «Третий урок физкультуры», Зайцевой И.И. «Внутрифирменное обучение по ШСОКО» используются в работе АУ ИРО Ивановской области.

Материал о школьном музее «И пусть поколения помнят…», подготовленный Гусевой А.П. и Хлестовой Н.Ю., использовался областной школьной газете «Мы вместе», посвященной патриотическому воспитанию. По результатам Всероссийского заочного конкурса «Патриот России» данный материал вошел в сборник «Казначеевские чтения».

Опыт работы педагоги представляли на различных конференциях:

1.Международная научно-практическая конференция «Духовно-нравственное воспитание школьников» (Архипова А.С. и Велиева Н.С., Иваново-2010)

2.Международная научно-практическая конференция «Толерантность в современном российском обществе» (Архипова А.С. и Велиева Н.С., Москва-2010);

3.Четвертая заочная международная конференция «Гуманитарные и естественные науки» (Архипова А.С.);

4.Международная научно-практическая конференция «Гуманитарные науки в современной школе: содержание, технологии, воспитательный потенциал» (Архипова А.С. и Велиева Н.С., Иваново-2011).

3.8. Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

В школе выполняется требование по повышению квалификации педагогов: 1 раз в 5 лет педагоги проходят курсовую подготовку.

На основании самоанализа педагогической деятельности и заявленной темы самообразования педагогических работников школы определяется необходимость в курсовой переподготовке педагогов ОУ. Составлен перспективный план повышения квалификации до 2015 года.

Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических кадров. В прошедшем учебном году прошли курсовую подготовку учителя биологии, музыки, физической культуры, иностранного языка, географии, 2 учителя русского языка и литературы, заместитель директора по УВР, т.е. 7 педагогических работников. В следующий год курсовую подготовку необходимо пройти 3 учителям начальных классов, 1 учителю математики, 1 учителю русского языка (Дубова И.С., Майорова Н.Г., Добрина Е.В., Черкасовой Н.В., Велиевой Н.С.).

В школе проводится внутрифирменное обучение персонала, которое позволяет совершенствовать педагогическое мастерство. Отслеживается эффективность курсовой подготовки (учителя представляют новый опыт на ШМО, проводят открытые уроки). Эффективность подтверждается разработкой программ элективных курсов, методических рекомендаций и т.д. Данный материал каждый учитель представляет на личном диске. В 2010-2011 учебном году 13 учителей подготовили личные буклеты, где отразили свои достижения и наиболее интересный опыт.

Проводится курсовая подготовка педагогов по их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе.

Необходимость в прохождении курсов по ИКТ в рамках ФГОС составляет 4 человека (учителя начальных классов Майорова Н.Г., Кочеткова В.В., на перспективу- Грачева А.Н., Лебедева Л.Р.). 

Дубова И.С. прошла подготовку в РЦДО г. Кохма по дистанционному обучению, с февраля 2011 года она проводила дистанционные занятия с Соколовой А. (ученица 3б класса). В перспективах развития ДО обучение Лебедевой Ю. (8а класс) и подготовка педагога – Дурнайкиной С.А. (учитель русского языка и литературы).

В связи с введением ФГОС директор школы Соловьева Э.А. и заместитель директора по УВР Зайцева И.И прошли тьюторские курсы. Учителя начальных классов Майорова Н.Г, Кочеткова В.В. прошли обучающие занятия по данной проблеме на базе школы.

С целью изучения нового порядка аттестации Зайцева И.И., заместитель директора по УВР, прошла курсы «Экспертиза уровня квалификации педагогических работников».

Черникова М.В. и Черкасова Н.В. прошли обучение по экспертизе деятельности ОУ и получили аккредитационные свидетельства эксперта.

Всем педагогам необходимо представлять в методический кабинет материалы прослушанных курсов и знакомить с ними своих коллег на методическом объединении.

3.9. Средняя наполняемость классов в 2010/2011 учебном году

Таблица №15

Ступень обучения

1 ступень (197 чел)

2 ступень (226 чел)

3 ступень (58 чел)

Средняя наполняемость классов

24,6 чел.

22,6 чел.

29 чел.

Исследование численности детей в микрорайоне указывает на рост числа потенциальных учеников ОУ, в последующие годы она достигнет нормы- 25 человек в классе.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Качество знаний в 2008-2011 годах в школе выше 40%, в течение трех лет выше районного показателя.

Диаграмма №8

Качество знаний за 2008-2011 годы

Общешкольный показатель по итогам 2010/2011 учебного года – 44,8%, что на 1,2 % выше районного показателя (43,6%).

Диаграмма №10

Качество знаний по ступеням образования за 2008-2011 учебный год

Качество знаний по школе лучше на 1 ступени за последние три года.

Лучший средний балл на 1 ступени - 4,52 имеет 2а класс (Дубова И.С.), 3а класс (Грачёва А.Н.), 4а класс (Майорова Н.Г.), на 2 ступени – 4,25 балла имеет 5а класс (кл. рук. Боркова Е.Н.), на 3 ступени – 3,85 балла в 11а классе (кл. рук. Груздева Е.Л.). Низкие результаты по этому показателю в 9а классе – 3,52 балла (кл. рук. Велиева Н.С.).

Таблица №16

Результаты работы школы за 2008-2011 учебные годы

Учебный год

Прошедшие обучение по программам основного общего образования

(9 классов)

Прошедшие обучение по программам среднего (полного) общего образования

(11 классов)

Количество медалистов

Всего обучалось

Получили аттестат

Получили аттестат

особого образца

Получили

Похвальную грамоту

Выпущено со справкой

Оставлено на

второй год

Всего обучалось

Получили аттестат

Получили аттестат

с отличием

Получили

похвальную грамоту

Справка, второй год

2008-

2009

56

56

-

4

-

-

24

24

2

1

-

2з.

2009-2010

57

57

1

4

-

-

19

19

-

2

-

-

2010-2011

44

44

4

2

-

-

25

25

2

2

-

1з.

1с.

итого

157

157

5

10

-

-

68

68

4

2

-

3з.

1с.

За последние годы в школе нет отсева, выпущено 4 медалиста (3 золотых и 1 серебряная), которые подтвердили прочность полученных знаний, поступив в ВУЗы на бюджетной основе.

4.1. Результаты Единого государственного экзамена

В 2011 году 11-классники сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Из 25 выпускников 76% сдавали три и более экзамена. Этот показатель ниже, чем в два предыдущих года(83% и 90%).

Наибольшее количество выборов получили предметы обществоведческого цикла (история – 24%, обществознание – 52%), математику и русский язык сдавали все выпускники.

На всех экзаменах выпускники преодолели минимальный порог.

Диаграмма №11

Средний балл по предметам

Таблица №17

Средний тестового балла обязательных экзаменов и экзаменов по выбору на ЕГЭ

Предмет/

учебный год

2008-2009

2009-2010

Об

ласть

Район

Шко

ла

Об

ласть

Район

Школа

Об

ласть

Район

Шко

ла

Математика

44,08

46,00

47,88

43,26

50,95

43,78

43,03

48,7

43,5

Русский язык

58,56

58,00

61,88

59,07

61,64

58,22

54,92

61,6

54,91

Обществознание

56,37

59,00

64,30

54,75

58,10

57,60

55,20

57,0

60,69

История

48,66

47,00

57,00

48,54

48,47

42,38

50,12

58,7

51,14

Биология

52,64

54,00

51,50

53,85

58,56

60,25

55,14

62,6

57,05

Физика

49,45

52,00

53,43

49,52

53,32

48,30

50,08

50,7

58,67

Химия

-

51,94

61,83

64,50

-

-

-

География

43,77

54,00

43,00

49,18

-

-

53,6

62

62

Литература

53,81

55,00

53,00

56,50

67,00

-

-

-

-

Немецкий язык

42,21

55,00

56,00

34,49

51,50

-

-

-

-

Лучшие результаты по среднему баллу в школе на географии и обществознании, по физике и обществознанию показатели выше районных, по математике, географии, биологии, истории, обществознанию показатели выше областных. В 2009 году по 6 позициям школьные показатели ЕГЭ были выше, чем в области и районе, в 2010 году – по 2 позициям. В индивидуальном зачёте лидером является Солдаткин О., средний балл по 3 экзаменам – 78,67 балла.

Лучшие результаты выпускников школы по обществознанию у Мясникова А., по истории у Лисиной Е., по физике, математике и русскому языку у Солдаткина О., при чем последние результаты лучшие в районе. Лисина Е. закончила школу с золотой медалью, Солдаткин О. – с серебряной.

Набрали более 50 баллов по истории - 2 человека (28,5%), по обществознанию -13 человек (100%), по физике - 5 человек (83,3%), по географии - 1человек (100%), по биологии – 5 человек (83,3%), по математике - 11 человек (44%) , по русскому языку – 18 человек (72%).

Диаграмма №13

Динамика среднего балла по предметам

Показатели в этом году лучше, чем в прошлом 2010 году по физике,

обществознанию, истории. По математике и русскому языку наблюдается отрицательная

динамика за три года.

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах

Выпускники основной школы сдавали 2 обязательных экзамена по математике и русскому языку в новой форме и 2 экзамена по выбору: химия, биология, география, обществознание - в новой форме и физкультуру, информатику, иностранный язык, физику, химию - в традиционной форме. В новой форме наибольшее число учеников сдавали биологию.

Две ученицы 9а класса Зиминкова Е., и Маклашина Н., обучавшиеся в по индивидуальным программам на дому, сдавали два обязательных экзамена в традиционной форме.

Диаграмма №14

Средний балл на ГИА в 2011 году

Все выпускники основной школы преодолели минимальный порог.

Лучшие результаты по качеству знаний показали ученики на экзамене по обществознанию и химии (составили 100%), но сдававших было 6 и 2 человека соответственно. На обязательных предметах качество знаний по русскому языку составило 44%, по математике – 92,7%. Все 43 ученика 9-х классов получили аттестат об основном (общем) образовании. Верина Е., Аквилева С., Велиева Д., Ширшавина А. получили аттестат с отличием.

4.3. Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)

В школе ежегодно в рамках Декады знаний проводятся предметные олимпиады, лучшие учащиеся принимают участие в олимпиадах муниципального и регионального уровней. Общая численность участников олимпиад школьников составила 225 человек: школьного тура олимпиад 156 человек, муниципального уровня – 66 человек, регионального – 3 человека.

Диаграмма №15

Данные об участии в предметных олимпиадах

За три последних года количество победителей и призеров снизилось. В 2011 году 6 учеников участвовали в региональном туре предметных олимпиад. Лучшего результата добился Моденов И., он стал призером в региональной олимпиаде по географии.

Таблица №18

Данные о победителях муниципальных предметных олимпиад

Предмет

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Русский язык

Кузнецова К.

Новожилова М

Успенская Н.

1

2

3

Ширшавина А.

2

Васильева А.

Лисина Е.

призеры

Литература

Кузнецова К.

2

Ширшавина А.

Васильева А.

Бахарева А.

1

2

2

Иностранный язык

Новожилова

Лисина Е.

Васильева А.

1

1

3

Молчанова Е.

2

Ширшавина А.

призер

Математика

Новожилова

Гуляева А.

3

3

Шароян П.

2

Солдаткин О.

призер

Информатика

Физика

Гуляева А.

2

Солдаткин О.

Певцова Н.

Губин И.

2

3

3

Солдаткин О.

Шарова Ю.

призеры

Химия

Гуляева А.

3

Лебедева А.

Гуляева А.

1

2

Биология

Комов К.

Лебедева А.

2

2

Лебедева А.

Ширшавина А.

Лебедева Т.

Жаворонкова А.

Смирнова Ю.

Комов К.

Ижболдина Д. (окр. мир)

1

2

2

3

3

3

2

Лебедева Т.

Ширшавина А.

Бузина Н.

Смирнова Ю.

Комов К.

Победители

призеры

Экология

Кузнецова К.

Жаворонкова

Смирнова С.

Яблокова Д.

1

1

3

1

Лебедева Т.

2

Лебедева Т.

призер

География

Моденов И.

1

Моденов И.

1

Моденов И.

Васильева А.

Ширшавина А.

Победитель

призеры

История

Кузнецова К.

Шумилова Д.

Солдаткин О.

1

2

3

Певцова Н.

2

Власов Д.

Молодцова И.

Певцова Н.

Васильева А.

Лисина Е.

призеры

Обществозна ние

Глуханюк А.

1

Певцова Н. Ширшавина А. Солдаткин О. Жаворонкова А.

2

2

2

2

Певцова Н. Ширшавина

Зайцева Т.,

Молодцова И.

Бузина Н.

Лисина Е.

Победит.

призеры

Право

Солдаткин О.

Чернова Е.

Певцова Н.

Редков А.

Цветков А.

Андреичев А.

Победит.

призеры

МХК

Васильева А.

Верина Е.

Солдаткин О.

Победит.

призеры

Физкультура

Павлова Н.

Гуляева А.

2

3

Шарова Ю.

Нечаев Е.

Гуляева А.

Яблоков Д.

1

2

3

3

Нечаев Е.

Шарова Ю.

Грачев С.

РубцовА.

Цветкова Е.

Поздышева

Победит.

Призеры

Технология

Ветелкина Н.

Кроткова Т.

Верина Е.

1

2

2

Белова К.

Молодцова И.

призеры

Подтверждаю -щие документы

Приказ ОО

№24 от 23.01.2009

45%

Приказ ОО №432 от 21.12.2009

21%

Приказ ОО №506 от 30.12.2010

24,8%

В отчетном году хорошо выступили на муниципальном этапе предметных олимпиад ученики 10 класса, они принесли школе 12 призовых мест.

Таблица №19

Участники региональных предметных олимпиад

Предмет

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Русский язык

Кузнецова К.

Литература

Кузнецова К.

Иностран. язык

Новожилова М. (2м)

Математика

Солдаткин О.

Химия

Лебедева А.

Биология

Лебедева А.

Ширшавина А.

Бузина Н.

Окружающий мир

Яблокова Д.

Экология

Кузнецова К.

Жаворонкова А.

География

Моденов И.

Моденов И.

История

Кузнецова К.

Лисина Е.

Обществознание

Глуханюк А.

Физическая культура

Шарова Ю.

Нечаев Е.

7 уч-ся

2 уч-ся

7 уч-ся

Школьные команды участвовали во Всероссийских молодежных предметных чемпионатах в 2010-2010 учебном году по русскому языку (69 чел.), математике. У Лебедевой Н., ученицы 4а класса - лучший результат в области по русскому языку и математике.

4.4. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.

Школа успешно реализует цели, определенные Федеральной программой развития. У старшеклассников сформирована готовность к продолжению образования. Вместе с тем следует отметить факт роста числа выпускников, стремящихся продолжить свое образование и получить специальность в учреждениях высшего и среднего специального профессионального образования.

Диаграмма №17

Распределение выпускников 11 класса

Из выпускников 11 класса 2 юноши призваны на службу в армию, одна девушка не определилась с выбором учебного заведения.

Диаграмма №18

Распределение выпускников 9 классов

Все выпускники определились с выбором своего дальнейшего жизненного пути.

4.5. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

  Одной из основных задач работы школы было и есть сохранение здоровья учащихся.

Согласно закону РФ «Об образовании» (ст. 51) школа прилагает больше усилий для создания условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья учащихся. С этой целью для детей, которым по медицинским показаниям предписано индивидуальное обучение, учебные занятия проводятся на дому по индивидуальным программам, согласно расписанию, исключающему нагрузку учащихся. С целью недопущения перегрузки в 1-11 классах уроки физкультуры, технологии, музыки, ИЗО разведены по разным дням, чтобы была возможность их чередования с основными.

Вопрос создания здоровьесберегающей среды всегда стоит перед школой. В минувшем учебном году в школе разработана программа «Школа культуры здоровья», целью которой является обеспечение развития личности, сохранения и укрепления ее здоровья, формирование навыков культуры здорового образа жизни.

Школа занимается решением проблемы здоровьесбережения учащихся. Здоровье – это категория, характеризующая условия формирования конкретного человека, становления и развития его психических и духовных качеств, физического совершенства, целевой жизненной установки.

Задачи, решаемые школой по созданию здоровьесберегающей среды:

создание системы мотивации педагогического коллектива на сохранение и укрепление

здоровья;

организация просветительской работы с педагогическими работниками, учащимися и их

родителями по проблемам сохранения и укрепления здоровья;

разработка и апробация здоровьесберегающей модели образования через применение

личностно-ориентированных технологий, оптимальную организацию режима работы школы, образовательную деятельность по формированию здорового образа жизни;

 внедрение здоровьесберегающих мероприятий в образовательный процесс;

анализ и обобщение полученных результатов.

Это осуществляется через:

- внедрение технологий здоровьесбережения;

- обеспечение психолого-педагогического сопровождения учащихся;

- осуществление социально-педагогической поддержки детей;

-обеспечение школьников горячим питанием;

-организация практик индивидуального, дистанционного и других видов обучения;

-предоставление школьникам изучения предметов по выбору на основании анкетирования;

- организация физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- реализация превентивных программ, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью;

-развитие сотрудничества с родителями в укреплении здоровья учащихся;

-мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медицинского осмотра.

Данные направления деятельности школы отражены в подпрограмме «Здоровье», Программе развития образовательного учреждения.

Обучающий аспект программы «Здоровье» реализуется через уроки физической культуры, ОБЖ, биологии, химии, окружающий мир, а также тренинги в превентивном обучении.

Непосредственно оздоровительный аспект - это занятия на уроках физической культуры и спортивных секциях; проведение оздоровительных пауз во время уроков; организация спортивно-оздоровительных мероприятий.

Педагогический коллектив школы прилагает усилия для укрепления здоровья учащихся, однако не всегда решение данного вопроса зависит от школы, так как на здоровье обучающихся значительное влияние оказывают внешние, в том числе социальные факторы, В последние два года приходится констатировать, что в школу приходит большой процент первоклассников с такими заболеваниями, как понижение зрения, заболевания опорно-двигательного аппарата, т.е. это те заболевания, которые, как правило, учащиеся приобретают за годы обучения в школе. Благодаря своевременным прививкам, снизилось число острых заболеваний, в частности, инфекционных и ОРЗ.

Таблица №20

Состояние здоровья школьников (2010-2011 уч.год)

1гр.

(здоровые)

2гр.

(с функц.откл.)

3гр.

(с хронич.заб.)

4гр

(дети-инвалиды)

1-4 кл. - 197 уч.

71

36%

73

37%

48

25%

3

1,5%

5-9кл. - 226 уч.

95

42%

86

38%

46

20%

1

0,4%

10-11кл. - 58 уч.

36

62%

13

22%

9

16%

-

-

Итого: 482 уч.

202

42%

175

36%

103

21%

4

0,8%

Таблица №21

Группы занятия физкультурой

Основная

подготовительная

специальная

освобождены

1-4 кл.- 197 уч.

125

64%

48

25%

19

10%

3

1,5%

5-9кл. - 226 уч.

98

43%

53

23%

26

11%

7

3%

10-11кл.- 58 уч.

42

72%

9

16%

4

7%

3

5%

Итого: 482 уч.

265

55%

110

23%

49

10%

13

3%

Цифры свидетельствуют о тм, что основная масса учащихся имеет 1 группу здоровья и основную групп1 для занятий физкультурой. Анализ здоровья учащихся за последние два года  дает повод  для некоторых оптимистических прогнозов: количество детей, отнесенных по состоянию здоровья к I группе увеличилось. Наблюдается небольшая, но положительная динамика в этом направлении. Отчасти это можно связать с тем, что введён дополнительный час физкультуры «Игры на свежем воздухе».

Уроки физической культуры - основное звено в цепочке оздоровления учащихся в школе - ведутся в соответствии с группой здоровья учащихся. Посещаемость уроков физкультуры учащимися составляет 97% от общего числа учащихся в школе. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, оцениваются на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действий и нормативов, которые им противопоказаны по состоянию здоровья. Учащиеся специальной медицинской группы оцениваются по уровню выполнения доступных для них двигательных действий. 10 % отнесены по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Учащиеся этой группы занимаются на уроках физкультуры с учетом рекомендаций врачей, участвуют в днях Здоровья, в спортивных праздниках, походах на природу.

Таблица № 22

Заболеваемость по ступеням обучения

простудные

инфекционные

травмы

ЧБД

1-4 кл.- 197 уч.

126

65%

18

9%

нет

нет

14

7%

5-9кл. -226 уч.

142

62%

15

7%

нет

нет

11

5%

10-11кл.-58 уч.

29

50%

4

7%

нет

нет

8

14%

Итого: 482 уч.

297

62%

37

8%

нет

нет

33

7%

Таблица №23

Статистика заболеваемости учащихся.

Заболевание

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1.Пониженное зрение

34 – 7%

31 – 7%

59 – 12%

2.Пиелонефрит

15 – 3%

10 – 2%

16 – 3%

3.Сахарный диабет

1 – 0,2%

1- 0,2%

-

4.Бронхиальная астма

5 –1 %

7- 1,5%

12 -2,5%

5.ВСД

12 – 2,5%

12 -2,5%

12 – 2,5%

6.Эписиндром

3 – 0,6%

2- 0,4%

2 – 0,4%

7.ДЖВП

5 – 1%

2 – 0,4%

4 – 0,8%

   На протяжении всех лет работы ведется мониторинг состояния здоровья обучающихся. За наблюдаемый период времени выявлено, что к 2010-2011 годам увеличилось количество учащихся с нарушением осанки, зрения, с ДЖВП и гастродуоденитом.

Наблюдается увеличение количества учащихся, имеющих не одно заболевание:

С двумя заболеваниями - 2008 – 2009 учебный год – 15 чел.- 3,2%

2009- 2010 учебный год -22 чел. – 4,8%

2010-2011 учебный год – 32 чел. – 6,7% (8 чел во 2А!!!)

С тремя заболеваниями - 2008 – 2009 учебный год – 2 чел. – 0,4%

2009- 2010 учебный год- 3 чел. – 0,6%

2010-2011 учебный год - 2 чел. – 0,4% ( Кондратюк-2,10 кл.)

Таким образом,

2008 – 2009 учебный год:

Количество учащихся – 467 человек

Учащихся с заболеваниями – 175 чел. (37 %)

Больных детей в 1 – 4 классах – 32 %

в 5 – 9 классах – 41 %

в 10 – 11 классах – 42 %

2009- 2010 учебный год

Количество учащихся – 463 человека

Учащихся с заболеваниями – 183 чел. (39,5 %)

Больных детей в 1 – 4 классах – 34 %

в 5 – 9 классах – 45 %

в 10-11 классах – 34 %.

2010-2011 учебный год

Количество учащихся – 481человек

Учащихся с заболеваниями – 243чел. (50,5 %)

Больных детей в 1 – 4 классах – 48,7 %

в 5 – 9 классах – 48,7 %

в 10 – 11 классах – 63,8 %

Сравнивая результаты состояния здоровья школьников за последние два года, можно констатировать лишь незначительные изменения, что свидетельствует о том, что педагогический коллектив позитивно решает вопрос здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе.

Анализ полученных данных о состоянии здоровья учащихся позволяет сделать следующий вывод: ухудшение состояния здоровья детей в основном произошло за счет недостаточно сбалансированного питания (дети игнорируют двухразовое питание в школе, предпочитая буфетную продукцию).

Школа тесно сотрудничает с районной детской поликлиникой по вопросам вакцинации. Вакцинопрофилактика является основной в профилактике инфекций. Она проводится врачами поликлиники согласно национальному календарю прививок. Благодаря своевременно проведённой вакцинации против гриппа, процент учащихся, заболевших данным заболеванием в этом учебном году, невысок. Тем не менее, в период эпидемии гриппа процент учащихся, заболевших ОРВИ, был достаточно высок (до 45%), но заболевание прошло в более лёгкой форме.

На совершенствование уровня физической подготовленности детей была направлена организованная в школе спортивно-массовая работа – школьные спортивные кружки и секции.

Во второй половине дня в школе для всех детей организованы занятия по интересам. Ученики посещают спортивные секции и кружки

- «Волейбол» - «Летающий мяч»

- «Баскетбол» - «Общая физическая подготовка»

- Лыжная секция - «Планирующий мяч»

По результатам диспансеризации школьников медицинские работники ежегодно проводят углублённый медицинский осмотр детей сенситивного возраста (7, 11, 15 лет) бригадой врачей-специалистов Приволжской ЦРБ (врач-педиатр, офтальмолог, невролог). В 2010-2011 учебном году учащиеся 1997 года рождения прошли диспансеризацию, в ходе которой проведены клинические исследования и осмотр врачами-специалистами. Перед диспансеризацией с родителями проводилась разъяснительная работа: доводились до сведения объём и методы, используемые в обследовании, родители опрашивались о наличии специфических жалоб у ребёнка. В день осмотра родители приглашались (по желанию) на собеседование с врачами.

Вопросы о состоянии и динамике здоровья детей, влиянии здоровьесберегающих технологий рассматриывались на совещаниях при директоре, педагогических советах, родительских собраниях.

Реализуя на практике программу развития школы, школа ежегодно направляет педагогов на курсы для обучения навыкам сохранения здоровья участников образовательного процесса. Кроме того, 50% учителей имеют Свидетельство медицинской сестры для гражданской обороны и могут при необходимости оказать первую медицинскую помощь.

Для сохранения и укрепления здоровья обучающихся также крайне важно наличие у ребенка мотивационных установок на здоровый образ жизни. По данным анкетирования у 60% старшеклассников такие установки сформированы. Формирование вышеуказанных мотивационных установок, обучение детей здоровому образу жизни происходит как в рамках традиционных учебно-методических комплексов по биологии, химии, ОБЖ, физической культуре, «Окружающий мир», так и во внеурочное время в рамках дополнительных программ цикла «Здоровье».

Школа прилагает усилия к соблюдению в полном объеме рациональной

организации учебного процесса. На административном контроле находятся вопросы:
- занятия активно-двигательного характера: наличие динамических пауз, виды и формы спортивных занятий, регулярное проведение Дня Здоровья (1 раз в четверть);
- объем учебной нагрузки учащихся: количество уроков, их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий;
- соблюдение гигиенических требований к использованию учащимися персональных компьютеров;
- нагрузка от индивидуальных занятий, занятий по выбору, занятий дополнительного образования (их частота, продолжительность, виды и формы работы);
- рациональная организация урока;
- рациональная организация общего режима дня школьников разных ступеней обучения (включая проведение проветривания).

В результате, в школе отсутствуют случаи заболеваний, вызванных недостатками школьного учебного процесса и школьной дезадаптацией.

Следуя принципу «Здоровье через образование», педагоги школы разработали и внедрили в учебный план курс «Уроки здоровья» и другие курсы, направленные на сохранение здоровья учащихся.

Таблица №26

На 1 ступени

На 2 ступени

На 3 ступени

- Уроки здоровья;

- Православная культура;

- ОБЖ в рамках программы «Окружающий мир»;

- «Полезные привычки»;

- Логопедические занятия;

- ГПС

- Уроки здоровья;

- Игры на свежем воздухе (3-й час физкультуры);

- Экология;

- ОБЖ;
- «Полезные навыки, выбор»;

- Элективные курсы по биологии, химии

- Профессиональное самоопределение;

- «Полезная прививка»

- ОБЖ

В центре внимания педагогов школы  находятся вопросы формирования  привычки к

здоровому образу жизни и профилактики злоупотребления ПАВ.

Согласно Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной сфере, утверждённой приказом Министерства Образования РФ № 619 от 28.02.2000 года, стратегическим приоритетом первичной профилактики является создание системы позитивной профилактики. Педагогический коллектив нашей школы при организации и проведении профилактических программ убедился, что наиболее предпочтительными являются программы, направленные на пропаганду здорового образа жизни и ориентированные на применение социально – психологического тренинга. В настоящее время в школе успешно проводятся следующие профилактические программы:

«Полезные навыки» – для учащихся среднего звена (с 2008-2009 уч. г.)

«Полезная прививка» – для учащихся 10 – 11 классов (с 2004-2005уч.г.).

Важным фактором здоровьесберегающих технологий является формирование положительной мотивации на раннем этапе обучения ребенка. На решение этой проблемы направлена работа педагогов с будущими первоклассниками. В этом году занятия с ними проводились с октября по май по субботам. С будущими первоклассниками работали Майорова Н.Г., Кочеткова В.В., психолог ЦДЮТ. Педагоги развивали их творческие и математические способности.

Работа с детьми не прекращается и летом. В летний период времени в школе работают лагеря, оздоровительный лагерь «Радость» работал в течение двух летних месяцев.

Таблица №27

Оздоровление учащихся в лагерях с дневным и круглосуточным пребыванием.

Охват детей

2008-2009

2009 -2010

2010-2011

Школьные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием

Летние каникулы-55 человек.

Лагерь «Березовая роща» - 40 человек.

Летние каникулы – 143 человека

Лагеря: «Берёзовая роща» - 28 человек.

«Бережок» - 6 чел.

«Игнатьевское» -

5 человек.

Летние каникулы - 115 человек.

Лагерь «Березовая роща» - 54 человек.

ИТОГО:

95 чел.

182 чел.

169 чел.

Задачи на 2011-2012 уч. год в области сохранения здоровья детей

- введение 3-го часа физкультуры в 1-11 классах:

- создание равных возможностей для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья в получении качественного образования;

-  применение в учебной деятельности проектной и других здоровьесберегающих технологий обучения;

- запустить мониторинг  физического развития учеников с применением телеметрических исследований..

Таким образом, реализуемая в школе целевая программа «Здоровье», использование здоровьесберегающих технологий в обучении способствуют укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни, индивидуализации обучения с учетом конкретных особенностей учащихся.

4.6. Деятельность центра Здоровья.

Открытие Центра здоровья в школе прошло в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и в целях организации инфраструктуры для начала внедрения федеральных государственных образовательных стандартов.

Центр здоровья нужен для того, чтобы при тесном взаимодействии педагогов, родителей и организаций, заинтересованных в здоровьесбережении, формировать у подрастающего поколения культуру здоровья, потребность в активном здоровом образе жизни и в занятиях физической культурой, туризмом, спортом. Открытие Центра здоровья стало возможным в результате инициативы отдела образования и благотворительной поддержки ЧП Певцовой Н. Ю., ИП Смирновой Т. В. и местного отделения партии «Единая Россия».

Предваряли открытие школьного Центра Здоровья мероприятия: в каждом кабинете были оформлены уголки здоровья, в коридорах школы – стенды о здоровом образе жизни и безопасности жизнедеятельности для учащихся, педагогов и родителей. Учащиеся школы подготовили буклеты и распространили их среди населения микрорайона школы.

Разработано положений о центре здоровья и функционировании кабинета здоровья. Собран методический материал по здоровому образу жизни, который размещён на стеллаже и стендах в кабинете здоровья. Все методические разработки представлены  как в бумажном, так и в электронном виде.

Особая задача кабинета здоровья – координация деятельности педагогического коллектива по реализации программы «Школа культуры здоровья»:

- системная работа с учащимися: исследовательские проекты, интерактивные уроки, тренинги, спортивно-оздоровительные мероприятия, волонтерское движение, которое становится важной формой социально-значимой деятельности.

- работа с родителями: интерактивные занятия, участие в школьных делах, обсуждение интересных семейных решений по формированию мотива к здоровому образу жизни, тематических родительских собраний, где с информацией выступают сами родители.

- информационно-разъяснительная работа: видеоматериалы, методическая база данных по проведению занятий по вопросам здоровьесбережения, тренажеры.

Кабинет здоровья для ученика – это информация о том, как беречь своё здоровье и ухаживать за собой, место, где можно отдохнуть. С переходом на новые образовательные стандарты в начальной школе, будет увеличено количество часов на внеурочную деятельность, которые в основном будут направлены на проведение мероприятий по формированию здорового образа жизни. Учащиеся в кабинете здоровья получат возможность общаться, получить психологическую разгрузку и поддержку, а так же при необходимости пообщаться с психологом, логопедом, медицинским работником.

Учащиеся начальной школы в доступной форме получат знания, умения и навыки о способах сохранения здоровья – личной гигиене, двигательной активности, основах безопасности жизни.

Учащиеся основной школы обучатся вопросам общения со сверстниками, родителями, педагогами, вопросам культуры взаимоотношений.

Кабинет здоровья поможет старшекласснику сформировать целостное представление о здоровом образе жизни как базовой жизненной ценности.

Кабинет здоровья для родителей – это информация о том, как сохранить здоровье детей, это - пункт консультации по  вопросам воспитания детей и формирования у них привычки здорового образа жизни.  Для родителей представлены брошюры, методические пособия, предложены к просмотру видеоматериалы, которые помогут понять своего ребенка и его проблемы со здоровьем, принять правильное решение в корректировке воспитательной работы с ним. Главную помощь родителям может оказать своим советом классный руководитель, медицинский работник, психолог. Девиз этой зоны «Будьте с нами! Вместе мы сильнее!».

Для учителей в кабинете здоровья представлены методические материалы, которые можно использовать для подготовки уроков, бесед с родителями, учащимися, а также расширить свой кругозор по целому ряду проблем, связанных со здоровьем человека, его комфортным существованием, продлением активной жизни. Девиз зоны учителей: «Учу детей - учусь сам».

Кабинет здоровья имеет своей целью научить и приучить всех участников процесса - это ученики, педагоги, родители - по новому относиться к здоровью, получить необходимые знания и навыки, действуя по принципу «равный с равным».

Считаем, что открытие школьного центра здоровья позволит решить проблемы здоровьесбережения учащихся и педагогов школы. Впереди у всего педагогического коллектива большая работа по развитию кабинета и организации его деятельности.

4.7. Достижения учащихся и их коллективов в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, соревнованиях.

Возросла активность участия учащихся школы в конкурсах и соревнованиях различных уровней: в конкурсах муниципального уровня приняли участие 175 учащихся (36%), регионального уровня - 68 учащихся (14%), Всероссийского уровня – 126 учащихся (26%), международного уровня – 12учащихся (2%).

В рамках поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи отмечены следующие учащиеся школы:

Декабрь 2010 года

Премия Главы администрации Приволжского муниципального района: Певцова Наталья, ученица 8 класса «А», Васильева Анна, ученица 10 класса «А».

Грамотой и ценным подарком Главы администрации Приволжского муниципального района награждены: Ширшавина А ( 9а), Бузина Н. (10а), Лебедева Т.(8б).

Июнь 2011 года

Премия Главы администрации Приволжского муниципального района: Москвин Николай, ученик 10 класса «А» , Дерябова Екатерина, ученица 8 класса «Б».

Таблица №

Достижения учащихся

Уровень

Название мероприятий

Количество участников

Руководитель

Результат

Муниципальный

День бегуна

Легкоатлетический кросс

Мини – футбол

Теннис

Лыжные гонки

Волейбол(мальчики и девочки)

Баскетбол (мальчики и девочки)

Настольный теннис

«Веселый дельфин»

Эстафета к 9 мая

«Президентские состязания»

«Президентские игры»

Муниципальный «Знатоки олимпизма»

Социальный проект «Я – гражданин России» «Твори добро другим на благо»

«Рождественский подарок»

(Литер. твор-во

Худож. твор-во)

«Ступени к Парнасу»

«Светофор»

Краеведческие чтения

Конкурс патриотической песни «Славим Россию»

Конкурс «Моя родословная»

Конкурс «Безопасное колесо»

Викторина «Цена Победы»

Конкурс чтецов «Белеет парус одинокий

Конкурс сочинений «Я – гражданин России»

Конкурс сочинений «Хотят ли русские войны»

Конкурс «Светлый праздник в номинациях: рисунок, эмблема,

театр.творчество

7 человек

5 человек

Команда

6 человек

8 человек

14 человек

12 человек

Команда

команда

команда

команда

команда

3 человека

Д/О «Высота» и Солнышко»

11 человек

4 человека

4 человека

2 человека

1 человек

3 человека

4 человека

18 человек

2 человека

2 человека

2 человека

20 человек

Спасов В.А.

Новожилов Н.С.

Спасов В.А.

Спасов В.А.

Новожилов Н.С.

Новожилов Н.С.

Новожилов Н.С.

Спасов В.А.

Спасов В.А.

Соснина Т.Б.

Спасов В.А.

Новожилов Н.С.

Спасов В.А.

Новожилов Н.С.

Спасов В.А.

Новожилов Н.С.

Спасов В.А.

Архипова А.С., Велиева Н.С.

Велиева Н.С.. Скатова М.Л., Грачева А.Н., Кочеткова В.В.

Архипова А.С.

Велиева Н.С.. Скатова М.Л.

Велиева Н.С., Архипова А.С.

Гусева А.П.

Архипова А.С.

Архипова А.С., Соловьева Э.А.,

Велиева Н.С.

Новожилов Н.С.

Хлестова Н.Ю.

Вклиева Н.С.

Скатова М.Л.

Велиева Н.С.

Скатова М.Л.

Скатова М.Л.

Велиева Н.С.

Грачева А.Н.,

Велиева Н.С.

1 место Поздышева Ю.,

Нечаев Е.,

2 место

Власов Д., Ширшавин Д.,

3 место

Ширшавина А., Потоков А., Таланов А.

1 место

Ширшавин Д.,

2 место

Потоков А., Ширшавина А.,

3 место

Шарова Ю., Поздышева Ю.

1, 3, 3 место

2 место

1 место

Дерябова Е., Смирнов О.,

3 место Поздышева Ю.

2 место

2 место

2 место

1 место

Щебрева М.

2 место (мальчики)

1 место

( девочки)

3 место

3 место

2 место Моденов И., Игнатьев Д., Тараканова А.

2-3 место

1 место

Курышева Е., Титова А.,

Мурашко А. Успенская Н.

Гусева В.

1 место

Марюгин А., Баранова Ж.

4 место

Благодарность

3 место

Упорова А.

1 место

Груздева Е., Архипова Д.

Благодарность-

Верина Е.

Благодарность

Участие

Участие

2 место – Верина Е.

3 место - Верина Е

Театр.- 1 место

благодарности

Региональный

«Моя семья»

«Зарница»

«Рождественский подарок»

(Литер и худож твор-во)

Дни российско-германской культуры

Волшебный мир театра

Конкурс «Полет Гагарина» (рисунки)

«Грани»

Художеств и

поэт твор-во

Конкурс «Его имя»

останется на века»

«Моя малая Родина»

1 человек

8 человек

11 человек

3 человека

13 человек

1 человек

12 человек

8 человек

1 человек

Велиева Н.С.

Спасов В.А.

Велиева Н.С.

Грачева А.Н., Кочеткова В.В.

Архипова А.С.

Соснина Т.Б.

Велиева Н.С.

Архипова А.С.,

Велиева Н.С.

Архипова А.С.

Велиева Н.С.

Соловьева Э.А.,

Велиева Н.С.

Велиева Н.С.

Соснина Т.Б.

участие

Участие

Благодарности -Успенская Н., Мурашко А.

Гусева В.

4 место

Велиева Д.

2 место

1 место за лучшую женскую роль – Упорова А.

2 место-Архипова Д., Груздева Ю, Пкетровская Я.

3 место

Велиева Д., Титова А., Харламова П.,

Победители Хусаинов В., Хусеинова К

участие

Всероссийский

«Талисман Сочи»

Ломоносовская олимпиада

Всероссийский филологический чемпионат

Всероссийский математический чемпионат

2 человека

5 человек

69 человек

Архипова А.С.

Велиева Н.С.

ДурнайкинаС.А.,

Велиева Н.С.

Соловьева Э.А.

Соловьева Э.А

Велиева Н.С.

Скатова М.Л.

Дурнайкина С.А.

Шишкина А.Н.

Майорова Н.Г.

Кочеткова В.В.

Шик Н.В.

Черкасова Н.В.

Майорова Н.Г.,

Кочеткова В.В.

Участие Архипова Д.,

Верина Е.

Певцова Н. – призер

Участие

(Лебедева Н. – 4а – лучший результат по области)

(Лебедева Н. – 4а – лучший результат в области)

международный

Международный турнир по химии

12 человек

Черникова М.В.

участие

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнёры учреждения.

Наша школа является муниципальной опорной площадкой по дистанционному обучению (куратор и учитель – Дубова И.С., системный администратор – Зайцева И.И.). В рамках работы по программе «Здоровье» проведено открытие Центра здоровья (руководитель Черникова М.В.).

В течение трех лет большое внимание администрация уделяется оценке качества образования. Работа ведется по программе «Управление качеством образования ОУ на основе мониторинга» (руководитель Зайцева И.И.). Школа получила сертификат участника I регионального фестиваля инновационных проектов, прошла внешнюю оценку деятельности по данному вопросу во Всероссийском обществе качества. Школа стала лауреата II Всероссийского конкурса менеджмент качества.

В ОУ реализуется программа «Одаренные дети» (руководитель Архипова А.С.) в рамках которой стало традиционным проведение Дня науки и творчества.

Педагогическую активность подтверждает работа педагогов школы на различных уровнях (за три года), 18 крупных мероприятий.

Мероприятия

Уровень

Сроки

2008-2009 учебный год

Теоретический семинар «Современные образовательные технологии»

муниципальный

Ноябрь 2008

Семинар «Преемственность в работе ДОУ и школы»

муниципальный

Октябрь 2008

Семинар «Музыка»

муниципальный

Декабрь 2008

Участие в конкурсе на присвоение почетных наименований

региональный

Ноябрь 2008

Участие в конкурсе «Школа – территория здоровья»

региональный

Февраль- апрель 2009

Участие в конкурсе ПНПО

региональный

Январь- март 2009

Форум «Путь к успеху»

региональный

Март 2009

День науки и творчества

школьный

Май 2009

2009-2010 учебный год

Семинар по превентивному обучению

муниципальный

Декабрь 2009

День ОУ

муниципальный

Январь 2010

Публичный отчет по использованию нового оборудования

муниципальный

Февраль 2010

День науки и творчества

школьный

Апрель 2010

2010-2011 учебный год

Семинар по внутрифирменному обучению «Школьная система Оценки качества образования»

муниципальный

Ноябрь 2011

Участие в I региональном фестивале инновационных образовательных проектов «Открытый диалог: опыт и перспективы»

региональный

Декабрь 2010

Участие во II Всероссийском конкурсе менеджмент качества (ВОК)

федеральный

Январь-март 2011

Открытие Центра Здоровья

муниципальный

Апрель 2011

День науки и творчества

муниципальный

Май 2011

Семинар-практикум «Рабочая программа»

муниципальный

Май 2011

В мероприятиях, проводимых школой, принимают участие представители ЦДЮТ, СЮТ, спортивной школы, ДК г.Приволжска, районной библиотеки. С целью информирования общественности о деятельности школы регулярно приглашаются представители СМИ.

Активное сотрудничество налажено с Центром занятости населения Приволжского муниципального района по организации платных трудовых отрядов для подростков, достигших возраста 14 лет. Занятость учащихся в платном трудовом отряде за учебный год составила 80 человек.

5.2.Взаимодействие с учреждениями профессионального образования

Школа сотрудничает с учреждениями профессионального образования: с ФГОУ НПО профессиональным лицеем №7 г. Фурманов, с математическим и физическим факультетами ИвГУ, с ШГПУ, с КГПУ имени Н.А.Некрасова. С данными учреждениями заключены договоры о сотрудничестве. Социальные партнеры участвуют в традиционном мероприятии Дне науки и творчества.

Школа осуществляет не только сохранение, но и передачу педагогического опыта своим выпускникам, студентам педагогических вузов, они проходят практику у опытных учителей школы. Это не только показатель хорошей наставнической работы школы, но и реклама деятельности образовательного учреждения.

Таблица №29

Учебный год

Количество студентов, проходивших практику

Вуз

Факультет

2007/2008

1

1

1

ИВГУ

ШГПУ

Ивановский пед. Колледж

филологический

историко-филологический

иностранный язык

2008/2009

1

ШГПУ

историко-филологический

2009/2010

1

2

1

ШГПУ

КГПУ

ИВГУ

историко-филологический

начальные классы

исторический

2010/2011

1

ИВГУ

исторический

Ежегодно в школе проходят педагогическую практику студенты ШГПУ, ИвГУ и КГПУ, а также Ивановского педагогического колледжа.

5.3.Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях

Работа в ШМО организована в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». С целью совершенствования педагогического мастерства учителей в школе функционирует методическая служба. Работают четыре методических объединения: гуманитарного цикла, естественно-математического цикла, начальных классов и классных руководителей.

Таблица №30

Работа ШМО по направлениям национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа»

Направления

Гуманитарный цикл

Естественно-математический цикл

Начальные классы

Тема

«Развитие творческого потенциала одаренных детей в рамках национальной инициативы «Наша новая школа»

«Компетентностный подход на уроках и на внеурочных занятиях»

« Комфортность в школе – залог успешности и здоровья учащихся»

Обновление образовательных стандартов

Обновление образовательной программы по русскому языку в 6 классе (+1 час)

Обновление программ по литературе с 5 по 11 класс (+ новые худ. произведения)

Разработка программ и тематического планирования по географическому, биологическому краеведению.

Разработка и обновление программ ЭК по биологии, математике.

Подготовка к переходу на стандарты 2 поколения.

Работа над содержание курса «Основы православной культуры».

Система поддержки талантливых детей

Подготовка учащихся к участию в предметных олимпиадах (23 победителей и призеров районных олимпиад).

Подготовка учащихся к участию в предметных олимпиадах (20 победителей и призеров районных олимпиад).

Подготовка учащихся к участию в предметных олимпиадах (1 победитель и 1 призер районных олимпиад).

Подготовка учащихся и сопровождение при участии в конкурсах: Всероссийского и международного уровня– 10конкурсов

Регионального и межрегионального уровня – 8 конкурсов

Муниципального уровня – 4 конкурса

Подготовка учащихся и сопровождение при участии в конкурсах: Всероссийского и международного, регионального, муниципального уровня

Подготовка учащихся и сопровождение при участии в конкурсах: Всероссийского и международного -1, регионального- 2, муниципального уровня-2.

Организация публикаций работ учащихся в прессе.

Работа кружков, элективных курсов, факультативов

Работа кружков – 3

Работа кружков, элективных курсов, факультативов

Подготовка и проведение школьных праздников

Оказание помощи при формировании портфолио уч-ся

Развитие учительского потенциала

Курсовая подготовка- 4 учит.

Участие в методической работе школы.

Проведение открытых уроков. Публикации работ на сайте школы и в прессе.

Участие в научно-практических конференциях -2 чел. Участие в конкурсах:

международных -2

всероссийских -1

региональных – 6

муниципальных – 5

Обобщение опыта и вступление учителей – 1.

Подготовка буклетов педагогами.

Наставничество – 3 учителя.

Курсовая подготовка – 3 учителя.

Участие в методической работе школы.

Проведение открытых уроков и мероприятий. Публикации работ на сайте школы и в прессе.

Участие в конкурсах:

международных

региональных-3 чел.

муниципальных - 5

Подготовка буклетов педагогами.

Курсовая подготовка – 2 учителя.

Участие в методической работе школы.

Проведение открытых уроков и мероприятий . Публикации работ на сайте школы и в прессе.

Участие в конкурсах:

Региональных-1

муниципальных - 3

Обобщение опыта и вступление учителей -3 чел.

Подготовка буклетов педагогами.

Здоровье школьников

Контроль процесса адаптации учащихся 5 и 10 классов.

Физкультминутки, беседы о здоровье в контексте урока.

Контроль процесса адаптации учащихся 5 и 10 классов.

Физкультминутки на уроке, беседы о здоровье на классных часах, 2 педагога работают по программе «Полезная прививка»

Контроль процесса адаптации учащихся 1 классов.

Школьная инфраструктура

Подбор электронных материалов для школьной медиатеки по русскому языку и литературе, МХК.

Освоение нового оборудования: кабинет физики, рабочие станции в кабинете информатики.

Подбор электронных материалов для школьной медиатеки

Приобретение учебников.

Подготовка электронных материалов для школьной медиатеки по программе начальной школы.

Освоение интерактивной доски

Руководитель

Велиева Н.С.

Черкасова Н.В.

Лебедева Л.Р. /Дубова И.С.

Кроме того, учителя активно работают на сайте творческих учителей и других интернет-сообществах.

Соловьева Э.А, директор школы, председатель местного отделения общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание». Скатова М.Л, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 6 класса, является членом областной ассоциации классных руководителей. Спасов В.А руководит районным методическим объединением учителей физической культуры. Абрамова Ю.С. учитель информатики, председатель профсоюзной организации школы. Зайцева И.И. работает в составе лаборатории «Оценка качества образования» АУ Института развития образования.

5.4. Анализ деятельности школьных методических объединений учителей-предметников

Решения, принятые на методическом совете, реализовывались через школьные МО.

Основная цель МО – обеспечить качество образования, эффективность инноваций. Работа в МО велась в соответствии с планами. Руководители ШМО ведут необходимую документацию: состав МО, категорийность и нагрузка членов МО, план работы и протоколы заседаний. Руководителям МО была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля. Каждый из руководителей достойно выполняет свои обязанности, и этот факт способствует решению в школе системы учебно-методических задач. Проанализирована выполненная работа с учётом поставленных задач.

В школе работало 3 предметных МО и МО классных руководителей. Каждое МО работало над своей темой, тесно связанной с темой школы. В рамках МО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми. Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях МО, председателями МО проведен всесторонний анализ.

ШМО учителей гуманитарного цикла (руководитель Велиева Н.С.) продолжало работать над темой «Развитие творческого потенциала одаренных детей в рамках нацпроекта «Наша новая школа». Педагоги вели работу по нескольким направлениям:

а) подготовка к предметным олимпиадам очным и заочным,

б) участие в творческих школьных мероприятиях (Конкурс чтецов ко Дню матери и 9 Мая, Неделя предметов гуманитарного цикла, День науки и творчества),

в) участие в творческих конкурсах различного уровня,

г) организация творческих встреч с интересными людьми,

д) публикации детских работ в периодических изданиях школы, района и области,

е) освещение работы с детьми в прессе,

ж) распространение своего опыта работы на школьных педсоветах, РМО, научно-практических конференциях.

Около 200 учащихся вместе с педагогами приняли участие в 24 творческих конкурсах различного уровня и в 12 конкурсах заняли призовые места (57 человек, т.е. 25% участвующих).

В рамках Всероссийской предметной олимпиады все педагоги провели школьные олимпиады, в которых приняло участие более 150 школьников. Победители и призеры были награждены грамотами на общешкольной линейке. Победители первого тура были направлены на муниципальные олимпиады, где они показали хорошие результаты.

Учителя школы принимали участие в работе районных олимпиадных комиссий по русскому языку, литературе, английскому и немецкому языку, истории, обществознанию и праву (Велиева Н. С., Скатова М. Л., Скворцова О. В., Соснина Т. Б., Хлестова Н. Ю.). Педагоги – филологи провели работу с учащимися 5-11 классов и приняли участие (71 ученик) в заочных Молодежных чемпионатах по филологии и английскому языку. Всем ученикам выданы сертификаты, подтверждающие их участие в чемпионате. Лучший результат у Певцовой Н. (1 место в районе и 18 место в области), учитель Дурнайкина С.А. Учитель Влиева Н.С. награждена дипломом Центра развития одаренности за организацию молодежных предметных олимпиад . Трое учащихся вместе со своими педагогами приняли участие во Всероссийской заочной Ломоносовской интернет-олимпиаде по русскому языку Певцова Н. стала дипломантом этого конкурса. Трое учащихся 11 класса приняли участие в олимпиаде по менеджменту (ИвХТУ), учитель Хлестовой Н. Ю., Смирнова С. получила сертификат победителя.

В целях привития любви к своему предмету учителями была проведена Неделя предметов гуманитарного цикла. В рамках акции «Урок успеха. Знаешь - научи» прошли уроки русского языка, литературы английского языка, музыки, истории и обществознания с привлечением родителей, социальных партнеров, выпускников школы.

Старшеклассники на уроке обществознания на тему «Развитие парламентаризма в России» встретились с депутатом областной Думы Шестериковым Е.П. Это был не академический урок, а жизненный, который поможет ребятам в будущем.

Дурнайкина С. А. - редактор школьной газеты «Узкоколейка», вместе с членами редколлегии выпустила 6 номеров, сделав большой охват школьной учебной, внеклассной жизни школы. В газете печатались работы всех талантливых детей, делая их творчество достоянием общественности. Были выпущены газеты по итогам предыдущего года (К общешкольному родительскому собранию), ко Дню учителя, Новому году, Дню науки и творчества, ко Дню города (12 июня), для родителей будущих первоклассников.

Педагоги много и плодотворно сотрудничали со школьной газетой «Узкоколейка», районной газетой «Приволжская новь» и «Родник», «Ивановской газетой» и журналом «Светоч». На страницах периодической печати учителя рассказывали о жизни школьного коллектива, о творческих достижениях, публиковали детские работы. Редактор журнала «Светоч» дал высокую оценку присланным детским работам, отметил активную жизненную позицию учителей.

Учителя охотно делятся наработанными материалами, рассказывают о методических новинках, делятся знаниями, полученными на курсах повышения квалификации (Соловьева Э. А., Дурнайкина С. А., Скворцова О. В.). Обмен опытом проходит при взаимопосещении уроков.

Работа ШМО предметов гуманитарного цикла признана удовлетворительной.

ШМО учителей естественно-математического цикла работало над темой «Работа по направлениям проекта «Наша новая школа».

Цели: осуществление учебно-воспитательного процесса на здоровьесберегающей основе, осуществление учебно-воспитательного процесса опираясь на одаренных детей, распространение опыта по применению ИКТ на уроках.

В работу ШМО были включены следующие вопросы: утверждение тематического планирования, отчет по реализации учебных программ, проведение школьных олимпиад, участие в районных олимпиадах, систематизация личных портфолио, участие в заочной математической олимпиаде школы «Авангард», участие в заочных предметных чемпионатах, день науки и творчества, работа ЭК, факультативов, работа по программе «Полезная прививка».

Наиболее активными были учитель физической культуры Спасов В.А. и учитель информатики и физики Абрамова Ю.С.

Авторская программа «Развитие физических качеств и совершенствование умений и навыков через подвижные игры и эстафеты на 3-м уроке физкультуры», была представлена Спасовым В.А. в рамках XVII Международного Фестиваля физической культуры и спорта «Наш выбор – здоровый образ жизни!» в Москве. Разработка урока «Методом игры» опубликована в журнале «Спорт в школе» №5 за 2011 год. В 2011 году Спасов В.А. стал призёром Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов-новаторов «Урок физкультуры XXI века» в номинации «Школа чемпионов».

Черкасова Н.В. награждена дипломом Центра развития одаренности за организацию молодежных предметных чемпионатов.

ШМО начальных классов работало по теме: «Комфортность в школе - залог успешности и здоровья учащихся».

Цель работы: направить учебную и воспитательную работу на создание комфортных условий в обучении и воспитании детей.

Основными задачами были - создание единого здоровьесберегающего пространства для формирования личности гармонично развитой физически и психически.

Работа методического объединения начальных классов строилась в соответствии с планом работы школы. Вся деятельность была направлена на повышение уровня педагогического мастерства педагогов, улучшение качества образования.

В школе открыта группа педагогического сопровождения для учеников 2-х классов (учитель Кроткова И. В.), предшкольная подготовка учащихся.

Учителя начальных классов Майорова Н. Г. и Кочеткова В. В. разработали программу подготовки детей к школе: Майорова Н. Г. «Математические ступени», Кочеткова В. В. «Развитие речи». Программа прошла внутреннюю и внешнюю экспертизу. Проведено психологическое обследование, входное тестирование, по итогам которого дети были поделены на 2 группы по стартовым возможностям. Было проведено 3 собрания для родителей будущих первоклассников. Майорова Н. Г. участвовала в открытом родительском собрании детского сада «Колосок», на котором представила выступление на тему «Что должен уметь ребенок при поступлении в школу».

В школе создана рабочая группа по введению ФГОС. В неё вошли учителя начальных классов: Майорова Н. Г., Кочеткова В. В., Дубова И. С.

На заседании МО начальных классах изучена третья редакция Закона об образовании, федеральный перечень учебников, соответствующих Новому государственному образовательному стандарту, современные подходы к оцениванию учебных и внеучебных достижений младших школьников, рассмотрен уровень подготовки учителей по введению ФГОС.

На заседании МО выбраны следующие образовательные программы: «Гармония», «Школа России». Проведены ознакомительные беседы с родителями.

Учителя начальных классов дали три открытых урока и внеклассное мероприятие в рамках аттестации; два открытых урока - для родителей первоклассников; три урока при открытии Центра здоровья. Принимали участие в акции «Урок успеха», в Дне науки и творчества.

С целью развития познавательной активности учащихся, с целью развития интереса к научным знаниям, творческой активности был проведён школьный тур олимпиад среди учащихся 4 классов по математике, русскому языку, окружающему миру.

Победители школьного тура олимпиад приняли участие в районном туре олимпиад.

Лебедева Надежда (4а) - 1 место в олимпиаде по русскому языку,2 место в олимпиаде по экологии и естествознанию, участница областной олимпиады по экологии и естествознанию.

Калаева Анна (4а) - 3 место в олимпиаде по математике

Ученики 4-ых классов участвовали в молодежном математическом и филологическом чемпионате. Призеры награждены грамотами и дипломами:

Лебедева Надежда – 2 место в области, 1 место в районе по филологии

2 место в области, 1 место по математике в районе

Бузин Александр – 2 место по математике в районе

Чернецова Кристина – 3 место по математике в районе

3 место по филологии в районе

С поставленными задачами методическое объединение справилось, т.о. работа МО начальных классов признана удовлетворительной.

Объем проделанной работы учителями-предметниками большой, т.к. 40% мероприятий не было запланировано в начале учебного года: положения по конкурсам приходили в течение учебного года. Учителя старались участвовать во всех мероприятиях, привлекали для работы большое количество учеников, давали каждому шанс раскрыть свой творческий потенциал. Члены ШМО ответственно подходили к порученной работе, откликались на любые начинания.

Предметные недели проводились по всем предметам, но не всегда целенаправленно. Мало проводится мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя-предметники в силу каких-либо причин редко посещают занятия коллег.

6. Финансово-экономическая деятельность.

6.1. Годовой бюджет. Направление использования бюджетных средств.

Финансирование школы осуществляется в пределах федеральных, региональных, районных бюджетных ассигнований.

Объем бюджетных средств, выделенных школе по смете в 2010 году, составил 9470384 рубля, на 2011 год – 10215700 рублей. Внебюджетных средств - школа не имеет.

Спонсорская помощь школе в виде приобретения оборудования, учебников за 2010/2011 учебный год составляет 149 тысяч 958 рублей.

Родительские пожертвования и спонсорские средства на подготовку школы к новому учебному году составили 151 тысячу рублей, проведён косметический ремонт учебных кабинетов.

В процессе подготовки школы к новому учебному году проведены

ремонтные работы: Замена 28 окон на ПВХ в кабинетах и коридоре школы, частичный

ремонт кровли, дооборудована система пожарной безопасности в подвальном помещении,

установлен противопожарный люк в чердачное помещение.

На проведение всех ремонтных работ из

местного было выделено 36 тысяч 659 рублей.

средства депутата областной Думы – 400 тысяч рублей

6.2.Средняя заработная плата работников учреждения.

Средняя заработная плата учителей школы составила на июнь 2011г. 12,0 тысяч рублей, административно-управленческого персонала – 21,6 тыс. рублей, вспомогательного персонала – 5,5 тыс. рублей.

Заработная плата 5 (18%) учителей выше средней по экономике в Ивановской области и составляет 14 тыс. 426 рублей.

Соотношение численности учителей в общей численности персонала ОУ выдерживается в рамках 70% к 30%.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

7.1.Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются ОУ с учётом общественной оценки её деятельности.

В состав управляющего органа – Большого Школьного Совета входит 18 человек, из них педагоги- 6 чел., родители- 6 чел., учащиеся – 5 человек.

Формы участия общественности в принятии управленческих решений в 2010-2011уч.г.:

1. Обсуждение и утверждение Публичного доклада директора школы Э.А. Соловьевой.

2. Утверждение предметов школьного компонента на 2010-2011 учебный год.

3. Утверждение режима работы школы и годовой учебный график.

4. Заключение договора с общественным дежурным, исполняющим обязанности по поддержанию порядка в школе во время учебного процесса.

5. Утверждение распределения стимулирующей части ФОТ работников ОУ.

6. Участие в открытия Центра здоровья, кабинета дистанционного обучения детей-инвалидов, комнаты детской организации «Солнышко»

7. Участие в работе над проектом «Незабытые имена забытой истории» и организации новогодних праздников.

8. Участие в итоговой аттестации: ЕГЭ и ГИА-9 (Карабинова Е.Л., Орлова О.С.).

9. Участие в подготовке документов на Всероссийский конкурс «Менеджмент качества».

10. Участие в Дне науки и творчества.

11. Организация деятельности летних оздоровительных лагерей.

По итогам года за работу в БШС отмечены Благодарностями администрации ОУ

Певцова Н.Ю., Цветкова Т.Н., Косоурова О.Д.

8. Результаты работы школы в течение учебного года.

1. Диплом Лауреата

2 Всероссийского конкурса

в области менеджмет качества

2. Диплом Центра Развития Одарённости

и за активное участие во Всероссийских молодёжных чемпионатах

3.Сертификат участника 1 регионального фестиваля «Открытый диалог: опыт и перспектива»

4. Благодарственное письмо редакции газеты «Спорт в школе» за поддержку развития в школе инновационных методов преподавания физической культуры.

8.1. Открытость деятельности учреждения. Публикации в СМИ.

Таблица №31

Публикации о МОУ сош №6 г.Приволжска, вышедшие в газете «Приволжска Новь»

в течение 2010/2011 уч.г.

Название статьи

Содержание

Автор

Дата

1.

«Смешные истории из школьной жизни»

Курьёзные истории школьной жизни глазами детей.

Д. Велиева, ученица 9 «А» класса

05.10.

2010 стр.3

2.

«О награждении к Дню учителя»

О награждении Н.С.Велиевой Почётной грамотой Главы Приволжского городского поселения

Н.В. Голубева, глава Приволжского городского поселения

05.10.

2010

Стр.2

3.

«Первый раз в пятый класс»

О посвящении в пятиклассники

Е. Боркова, кл. рук. 5 «А» класса

15.10.

2010

4.

«Мой лучший урок»

Об участии и победе Архиповой А.С. во Всероссийском конкурсе

Э. Соловьева, директор школы

23.11.

2010

5.

«Знаешь - научи»

Об итогах акции «Урок успеха» (уроки, проведённые выпускниками школы, успешными людьми)

И.Зайцева, зам. директора по УВР

28.12.

2010

6.

«Умники и умницы района»

О награждении лучших учеников района премией Главы администрации

О.Пикина, корреспондент газеты

31.12.

2010

Стр.3

7.

«Интересные встречи»

О встречах в музее школы с интересными людьми

А. Гусева, руководитель школьного музея

12.01.

2011

8.

«Учитель с большой буквы»

О Загоновой Н.И, ветеране педагогического труда

А. Архипова, зам. директора по ВР

21.01.

2011

9.

«Мама. папа, я – ИКТ-семья»

О нестандартном семейном празднике, проведённом в школе

И.Зайцева, зам. директора по УВР

09.03.

2011

10.

«Конкурсные уроки»

Об участии Ю.С.Абрамовой, учителе информатики в районном конкурсе «Педагог года 2011»

О.Пикина, корреспондент газеты

05.04.

2011

11.

«Выбор профессии»

О работе классных руководителей 9-х, 11 «А» класса с учащимися по подготовке к выбору профессии

Е. Лисина, С.Аквилева, ученики школы

05.04.

2011

12.

«Юные таланты»

Участие и победа Т. Кротковой, ученицы 8 «А» класса в межрегиональном фестивале

Педагоги ДМШ

26.04.

2011

13.

«Жизненный урок»

Об уроке обществознания в 11 «А» классе, проведённом депутатом областной Думы Е.П. Шестериковым

Н. Хлества, учитель истории

04.05.

2011

14.

«Выборы – не детская забава»

О выборах председателя детской организации «Высота»

Совет командиров д/о «Высота»

31.05

2011

15.

«Если б я был волшебником»

О работах учащихся 6-х классов

Н. Велиева, учитель русского языка и литературы

31.05

2011

16.

«Памятная встреча с космонавтом Джанибековым»

О результативном участии учащихся школы в областном конкурсе, посвящённом Ю.А.Гагарину

Э.Соловьева, Н. Велиева, учителя русского языка

31.05

2011

17.

«Школьные годы чудесные…»

О школе периода юности сегодняшнем дне школы

Н. Степанова, выпускница 1967 г.

31.05

2011

18.

«Готовим ребёнка к школе»

О предшкольной подготовке будущих первоклассников

И.Зайцева, зам. директора по УВР

01.06.

2011

19.

«День классного руководителя»

О нетрадиционном дне классного руководителя – экскурсии в биохимическую лабораторию ЦРБ

Т. Соснина, кл. руководитель

10 «А» класса

10.06.

2011

20.

«Импульс к движению вперёд»

О награждении школы Дипломом ВОК как лауреата 2-го Всероссийского конкурса в области менеждмента качества

Ю. Абрамова, председатель ПК

Н. Велиева, секретарь БШС

05.08

2011

9. Заключение. Перспективы и планы развития.

9.1. Задачи реализации Программы развития ОУ на 2011/2012 учебный год.

  1. Обеспечение доступности качественного образовании;

  2. Обеспечение современных условий образовательного процесса;

  3. Обеспечение условий для введения ФГОС;

  4. Повышение профессионализма педагогических кадров;

  5. Обеспечение личностного развития обучающихся через работу ученического самоуправления и дополнительного образования;

  6. Повышение эффективности использования дистанционных технологий

  7. Участие в региональном проекте «Межведомственная система оздоровления школьников» с использованием автоматизированного мониторинга и телеметрических технологий.

МОУ сош №6 г.Приволжска Страница 62

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г

    Доклад
    Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в прошедшем учебном году, способствовать развитию партнёрских отношений
  2. Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа

    Программа курса
    В работе «Красота в математике» представлена Программа по предпрофильному обучению - 9 класс (из опыта работы), тематическое планирование (из опыта работы), а также лекции по каждой теме.
  3. Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №7

    Творческая работа
    Учение с увлечением…. О нем всегда писали и пишут, разрабатывая разные методы, приемы, технологии. Появилось много вариантов обучения и разные подходы к обучению.
  4. Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»

    Реферат
    Из энциклопедии, я узнала, что растение называется крапива. Крапива очень неприхотлива, растет везде, а особенно любит разнообразные пустыри лесные угодья, сорные и поросшие различными кустарниками места, встречается возле жилых построек
  5. Муниципальное образовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №12»

    Доклад
    Школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок. Государству нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут принимать ответственные

Другие похожие документы..