Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Литература'
– Сегодня на уроке мы будем говорить о родительской любви и о чувствах мужчины к женщине на примере произведения А. С. Пушкина «Станционный смотрител...полностью>>
'Документ'
Руководствуясь статьей 51 Основ законодательства Российской Федерации о нотариате (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховн...полностью>>
'Документ'
Условия, в которых трудится человек, влияют на результаты производства – производительность труда, качество и себестоимость выпускаемой продукции. Пр...полностью>>
'Документ'
Караєва Наталія Веніамінівна. Комплексна оцінка ефективності механізмів екологічного регулювання, спрямованих на забезпечення сталого розвитку терито...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:

1

Смотреть полностью

1

Полное название программы

Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Березка -2011»

2

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

3

Направление деятельности

Оздоровительные, творческие, досуговые мероприятия, но приоритетным направлением является патриотическое воспитание. В программе предусмотрены как теоретические так и практические занятия. В центре всех мероприятий ребенок, его интересы, здоровье и безопасность

4

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

5

Автор программы

Начальник лагеря Г.Л.Лубягина

Руководитель программы

Директор школы А.Н.Шилова

6

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

МОУ Ошминская СОШ

7

Адрес, телефон

606950, Нижегородская область, Тоншаевский район, с. Ошминское, ул. Школьная, д.25

Тел.8(831)551551-49

8

Место реализации

Нижегородская область, Тоншаевский район, с. Ошминское Ошминская средняя школа

9

Количество, возраст учащихся

30 учащихся с 7 до 11 лет

10

Сроки проведения, количество смен

Июнь 2011 года, 1 смена

Аналитическая справка о деятельности лагеря

Приближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Поэтому организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.

Важнейшим направлением в работе детского оздоровительного лагеря «Березка» является активное приобщение детей к физкультуре, спорту, и здоровому образу жизни. "В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития, роста каждого ребенка.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Занятость детей в летний период в оздоровительном лагере - мощная превентивная форма против безнадзорности, ассоциального и аддиктивного поведения подростков.

Летний пришкольный лагерь, располагается на базе МОУ Ошминской средней общеобразовательной школы по адресу: Нижегородская область Тоншаевский район с. Ошминское ул.Школьная, д.25.

За последние 3 года (2008,2009, 2010) отдохнуло и поправило свое здоровье в ДОЛ с ДП «Березка» 145 детей

2008

2009

2010

1 смена – 30 детей

2 смена- 15 детей

3 смена - 15 детей

1 смена - 30 детей,

2 смена – 25 детей

1 смена- 30 детей

Комплектование групп детей в оздоровительном пришкольном лагере с дневным пребывание проходило по отрядам соответственно своему возрасту.

Организация отдыха детей в детском оздоровительном лагере «Березка » контролировалась отделом образования и молодежной политики Администрации Тоншаевского района, районной СЭС.

В целях оказания первой медицинской помощи в лагере функционировал изолятор для временного пребывания детей, оснащённый всеми необходимыми медикаментами. В лагере было организовано 3-х разовое питание. Работу пищеблока и правильную организацию питания детей контролировал медицинский работник. В течение всех смен в оздоровительном лагере инфекционных заболеваний не было.

Состояние материально- технической базы лагеря соответствовало для отдыха детей. Имеются спортивные площадки для волейбола, баскетбола, футбольное поле, площадка для проведения соревнований по лёгкой атлетике, игровые площадки, открытая эстрада для проведения культмассовых мероприятий и праздников. Для работы кружков имеются дополнительные комнаты. Оздоровительный лагерь был обеспечен спортивным инвентарём, канцелярскими принадлежностями, материалами для работы кружков. Территория оздоровительного лагеря «Березка » благоустроена и эстетически оформлена. Штат работников оздоровительного лагеря был полностью укомплектован до начала работы оздоровительной компании. Педагогический коллектив состоял из учителей школы. Перед началом работы в оздоровительном лагере была организована учёба педагогического коллектива по организации работы с детьми, технике безопасности и по охране труда. Работники пищеблока прошли учёбу в районной СЭС.

За 3 года была наработана нормативно-правовая база работы лагеря, которая включает в себя документы, обосновывающие деятельность лагеря федерального, регионального, муниципального уровней.

Для успешной работы лагеря в 2009 году была создана программа деятельности лагеря «Моя Родина», имеющая патриотическую направленность. Содержание программы включает оздоровительные, творческие, досуговые мероприятия, но приоритетным направлением является патриотическое воспитание. В программе предусмотрены как теоретические так и практические занятия. В центре всех мероприятий ребенок, его интересы, здоровье и безопасность.

Над планом  трудились все педагоги-воспитатели, занятые  в  работе  лагеря.  Данный план мероприятий невозможно было бы  осуществить  без  тесного  сотрудничества  с   Ошминской сельской библиотекой, сельской амбулаторией и Домом культуры.
      Каждый день  в лагере  имел  свою  тематику  и  свое  название. Одним из первых пунктов разработанной программы являлось освоение безопасного и здорового образа жизни, поэтому на должном высоком уровне было организовано физическое воспитание детей с учётом возрастных особенностей. С целью укрепления здоровья детей с учетом рекомендаций Ошминской амбулаторией ежедневно проводилась утренняя гигиеническая гимнастика, состоящая из комплекса физических упражнений для развития детей. Закаливающие процедуры состояли в приеме воздушных и солнечных ванн.


Результаты первичного медицинского обследования детей показали те или иные отклонения в состоянии здоровья у 25% детей. У отдельных детей отмечены заболевания обмена веществ, органов зрения и нарушения двигательных функций. Основным радикальным средством борьбы с подобными отклонениями в здоровье стали нормализация режима дня, сбалансированное питание. Неотъемлемой частью дня являлись спортивные игры на свежем воздухе. Старшие ребята играли в футбол, баскетбол на первенство лагеря, ну, а малыши с удовольствием играли в различные подвижные игры. Организаторам мероприятий удалось привить ребятам живой, неподдельный интерес к физическому воспитанию. Также следует отметить ставшей традиционной игру под названием «Сладкое дерево» (поиск клада), в преодолении которой каждый раз принимает участие большое количество отдыхающих ребят. Расширение представления школьников о здоровом образе жизни осуществлялось в ходе проведения фестивалей «Вредным привычкам – НЕТ!», «Скажи жизни ДА!». Медицинский работник детского оздоровительного лагеря проводила тематические беседы о значении здорового образа жизни и пагубности вредных привычек, дети знакомились с правилами оказания первой медицинской помощи в условиях экскурсий и походов. Обращений школьников за медицинской помощью и случаев детского травматизма в рамках деятельности лагеря не зарегистрировано.

Каждый день в лагере проходил под особым девизом, и все мероприятия этого дня соответствовали данной тематике. По просьбе родителей в нашем лагере работа велась с дневным сном, мероприятия планировались с учетом физических особенностей детей. Первая половина дня - активный отдых, выезды, экскурсии, соревнования, игры, походы; вторая половина дня – отдых, спокойные игры, кружковая работа, встречи с интересными людьми, беседы врача в отрядах,   просмотры кинофильмов и мультфильмов. 

План мероприятий, проводимых в оздоровительном лагере, составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции. Особое внимание мы уделяем организации прогулок. Коллективные прогулки, экскурсии, походы являются наиболее подходящим средством для формирования у детей правильного эмоционального глубокого понимания моральных ценностей и принципов здорового образа жизни. Во время прогулок дети знакомились с окружающей природой и закономерностями жизни села, узнавали много нового и интересного о жизни родного села. Таких прогулок, экскурсий, походов в нашем лагере было много. В процессе познавательных прогулок у детей формировались чувства коллективной ответственности, патриотизма, гордости за свой родной край. Знания, полученные на прогулках, закрепляли в играх, конкурсах и соревнованиях. Для этого воспитатели и вожатые проводили большую подготовительную работу, учили понимать природу, чтобы дети могли стать ее друзьями и защитниками.

Одним из направлений в нашей работе было воспитание любви к Родине. В этом помогали нам экскурсии, походы, праздничные программы: «Здравствуй, лето!», литературно-музыкальная композиция «Люблю тебя, моя Россия!». Экскурсия в районный краеведческий музей, школьный музей, где дети познакомились с великолепными экспонатами.  Викторина, проведенная после путешествия, закрепила знания и помогла выявить наиболее внимательных и активных детей.

Литературно-музыкальная композиция «Памяти павших будьте достойны» у памятника погибшим воинам помогла детям почувствовать опасное и грозное слово «война». С чувством понимания и сострадания возложили дети живые цветы к подножию памятника. Массовые мероприятия являются значительными событиями в жизни летнего оздоровительного лагеря. Они необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации взаимодействия детей.

5 июня в сельской библиотеке состоялся традиционный праздник поэзии, посвященный дню рождения великого русского поэта А.С.Пушкина. Вожатые вместе с ребятами подготовили литературную композицию. Все желающие прочитали стихи великого поэта. Праздник окончился игрой «Сказка-ложь, да в ней намек». В лагере был открыт вернисаж и лучшие работы отмечены наградами.

Большое внимание в работе лагеря было уделено экологическому воспитанию детей. Вожатыми отрядов подготовлены и проведены мероприятия: «Экологический кросс-вопрос», викторина «Окно в природу», турнир  любознательных «Что? Где? Когда?», конкурс рисунка «Мои любимые животные». Победители конкурсных программ отмечены памятными призами и грамотами. Воспитателями и вожатыми подготовлены зрелищные мероприятия: церемонии открытия и закрытия лагерной смены, в которые были включены концертные и игровые программы. 

 

    

Дружно и организованно проходили спортивные праздники ребята активно участвовали в веселых стартах, а игра в футбол собирала много участников и болельщиков.

Ребята с большим удовольствием и желанием принимали участие в Дне Семьи,

конкурсно-игровой программе «Развлечение Жакони»,

У нас есть добрая традиция. Для того чтобы развивать и поддерживать в ребятах творческий подход к любому делу, в нашем лагере существуют кружки и студии, например; кружок «Умелые ручки », «Учимся петь», «Танцуй, пока молодой», а также библиотека и игротека. Всё это делало отдых ребят не только интересным и насыщенным, но и полезным.

Ребята принимали участие в уборке территории лагеря, которая проводилась в игровой форме, такой как: «Операция Бунт ( быстро уберем нашу территорию)». Очень ответственно ребята относились к дежурству по столовой. Это, несомненно, воспитывало в них ответственность и вырабатывало дисциплину.

То, что касается демократии, то в лагере все планируемые мероприятия, как отрядные, так и общелагерные обязательно согласовывались с ребятами. Специально для этого был создан актив лагеря «Березка». Представители от каждого отряда вместе с воспитателями ежедневно собирались и обсуждали все, что интересовало ребят. Совместно разрабатывались сценарии праздников и концертов.

Отличная работа вожатых в содружестве с воспитателями способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере. Все старались , чтобы детский лагерь и летний отдых стал таким, чтобы было что вспомнить, чем похвастаться, о чем написать сочинение «Как я провел школьные каникулы». Уверены, июнь в лагере за последние три года «Березка» для учеников нашей школы стал ярким, полезным, веселым.                        

      «Закончился наш школьный лагерь.

                     И только фото общее напомнит нам о нем.

                     Как весело нам было, как мы в кино ходили,

                      У Вечного огня цветы мы возлагали,

                     Дань памяти в войне погибшим

                     Мы почести отдали...

                     Как  быстро дни промчались

                     Мы подружились, но, увы, расстались...»

Гаманина Ксения, 2 отряд

Пояснительная записка

Идея России, которая осознается

нами, должна определить путь

нашего будущего служения ей.

Г.П.Федотов

Научно- теоретическое обоснование,

актуальность и новизна программы

Программа «Моя Родина» разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2011г» и предназначена для воспитанников детского оздоровительного лагеря «Березка» на июнь 2011 года. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско -патриотического воспитания в летнем оздоровительном лагере и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Становление гражданского общества и правого государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в тоже время возросла ответственность за свою судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологически, культурно-исторический, военно-патриотический.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная постановлением Правительства РФ № 751 от 04.10.2000 года, в числе основных целей и задач определяет:

  • Воспитание патриотов Родины, граждан правового, демократического государства, способных к самореализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;

  • Формирование у детей и молодежи ценностного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;

  • Разностороннее и современное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализации личности.

Очевидно, что воспитание социально значимых качеств личности становится приоритетным направлением развития образовательной системы в нашем государстве.

Одним из направлений гражданско-патриотического воспитания является формирование уважения к своему государству, закону, праву и ответственности, изучение Конституции РФ и Конвенции о правах ребенка, законов о государственных символах. Сегодняшнее молодое поколение все чаще обращается к истории государственных символов. Это свидетельствует о поиске нравственных ориентиров и духовных ценностей в молодежной среде.

Одна из важнейших задач воспитателей в своей работе – не оставить ребят равнодушными, формировать у них уважительное отношение к закону, государственным символам России , ее многовековой истории, чувство гордости за свое Отечество. Эта задача определяет выбор форм и методов работы в данном направлении.

Сегодняшние дети и молодежь – будущее нашей страны и всего мира. Им предстоит жить и быть творцами ХХI века. Сегодня как никогда остро актуализировались проблемы нового века, решение которых будет зависть от нас. Что мы сейчас перенесем из ушедшего в наступивший век? Что мы унаследуем: историю, традиции своего народа и всего мира, достижения техники и науки, ценности культуры, духовные ценности, определяющие наше миропонимание, мироощущение, наше отношение к жизни? С чем мы идем в наступивший ХХI век: с добром или злом, с войнами или миролюбием, с экологическими катастрофами или солнечным небом, с обывательским мировоззрением или с планетарным мышлением? Судьбы будущего будет зависеть и оттого, какие люди будут его творцами, какими качествами они будут обладать. Каким человеком должен быть наследник будущего – творец нового тысячелетия?

Детский оздоровительный лагерь – это то место, куда стремятся дети, чтобы отдохнуть, найти друзей, проявить себя, ощутить свою значимость, заняться любимым делом. Именно на это важно сориентировать педагогов, чтобы оправдать ожидание детей, не разочаровать их. В то же время взрослым необходимо, максимально используя воспитательные возможности временного детского коллектива (ВДК), всесторонне развить детей, стимулировать их активность и творчество, упорство в преодолении трудностей.

Решение воспитательных и оздоровительных задач требует объединения усилий всех педагогов, работающих в оздоровительном лагере.

Это не происходит само по себе. Опыт убеждает в том, что очень важно сегодня коллективно создать программу деятельности лагеря и целенаправленно работать всем педагогам по ее реализации.

«…Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, наша вина перед другими людьми, перед всей страной» (А.С.Макаренко)

Основная задача программы «Моя Родина» заключается не только в воспитании чувства патриотизма и гордости за свою страну, Родину, но и в воспитании толерантности, взаимопонимания. Наша страна многонациональна, и людям, живущим рядом, много приходится переживать: любовь, вражду и даже ненависть. Именно жизненные перипетии помогают людям лучше узнать себя и окружающих и научиться жить вместе, стоит лишь только сделать шаг навстречу друг другу.

Эффективность данной программы заключается в разнообразии и интенсивности видов деятельности (творческой, проектной, коллективной, групповой и т.д.)

Цель: создание условий для формирования в детях чувства патриотизма, любви к Родине и гордости за свою страну.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:

  • Формирование гражданских качеств: любовь к Родине, патриотизм, ответственность и т.п.;

  • Воспитание уважения к символам и атрибутам нашего государства;

  • Формирование духовно-нравственного отношения к природе и приобщение к культуре предков, к традициям и обычаям русского народа, привитие чувства любви к родному краю.

  • Развитие у ребят разнообразных практических навыков: самоорганизации и самоуправления, общественной активности и дисциплины, личностного развития, духовного и физического оздоровления, развитие творческих способностей.

  • Повышение культуры межличностных отношений и межнациональных отношений;

  • Знакомство с традициями и обрядами народов, проживающих на территории района;

  • Развитие детского самоуправления;

  • Пропаганда здорового образа жизни;

  • Развитие социально значимых качеств в ребенке;

  • Формирование мотивации применения накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы ее участники получат определенные знания, умения, навыки работы в органах детского самоуправления, социальной деятельности, познакомятся с культурными традициями народов и народностей Российской Федерации. Дети будут привлечены к оздоровительным, экскурсионным, спортивным, творческим мероприятиям, и результатом этих занятий будет улучшение их эмоционально-физического состояния. Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей. Они увидят всю красоту и неповторимость своей родины, познакомятся с ее историей и природой осознают необходимость бережного отношении к окружающему нас миру и сообществу людей, проживающих в нем.

Планируется, что после данных экскурсионных поездок у детей появится желание дальше изучать историю своего края и историю области, России.

Организаторы и разработчики программы «Моя Родина» ожидают получения эффекта от реализации программы по следующим позициям:

  1. Формирование положительного отношения юного гражданина России к самому себе, окружающему миру, другим людям.

  2. Возможность реализации механизмов мотивации у ребенка к личному развитию, проявлению социальной инициативы.

  3. Формирование у детей и подростков уважения к символам нашего государства.

  4. Создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе, развитие коммуникативных способность ребенка, умение работать в коллективе.

  5. Приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни; профилактика асоциального поведения детей и подростков. Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах; Увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях. У детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

Концептуальные основы

В основу системы воспитания в лагере заложены принципы гуманистической педагогики:

1. Принцип самореализации

  • Осознание детьми целей и перспектив деятельности, реализуемой в лагере

  • Добровольность включения школьников в ту или иную деятельность

  • Обязательный учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей

  • Создание ситуации успеха, поощрения достигнутого

  • Признание личности человека растущего и развивающегося высшей социальной ценностью

2. Принцип включенности в социально – значимые отношения

  • Обеспечение участниками гарантий свободного выбора деятельности и права на информацию

  • Наличие возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены

  • Предоставление возможности и права отстаивать свое мнение

  • Взаимоуважение всех участников смены

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления

  • Создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения

  • Формирование чувства ответственности за принятие решения, за свои поступки и действия

4. Принцип соответствия деятельности потребностям интересов личности ребенка

5. Принцип социального партнерства с семьей

Нормативно-правовое обеспечение реализации программы

      1. Конвенция о правах ребенка

      2. Закон Российской Федерации «Об образовании»

      3. Федеральная программа развития образования

      4. Федеральный закон «Об общественных объединениях»

      5. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»

      6. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2006-2011 годы)»

      7. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2006 – 2011 годы

      8. Конституция РФ

      9. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 20011 годы» 10. Кодекс законов о труде РФ 11. Уголовный кодекс РФ (ст. 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего) 12. Основные выдержки из положения «Об охране жизни и здоровья детей в лагере 13.Устав МОУ Ошминская СОШ 14.Положение о лагере дневного пребывания. 15.Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания. 16.Правила по технике безопасности, пожарной безопасности. 17.Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере. 18.Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий. 19.Приказы Отдела образования и молодежной политики Администрации Тоншаевского муниципального района 20.Должностные инструкции работников. 21.Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра. 22.Заявления от родителей. 23.Правила регистрации детей при поступлении и выбытии. 24.Акт приемки лагеря. 25.Планы работы.

Содержание деятельности

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;

  • разработка плана деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на лето;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы «Моя Родина»;

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

  • работа творческих мастерских.

IV этап. Заключительный – 2 последних дня деятельности лагеря

Основной деятельностью этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • награждение

5. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

  • выработка перспектив деятельности организации;

  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Легенда Республики Детства

Далеко-далеко на небе жила одна звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, она увидела необычную Республику. Жители в ней пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия- мечтали подрасти и вести всех за собой. Это была Республика Детства.

Но бег времени неумолим, злой ураган, налетевший внезапно, разрушил эту детскую Республику. Всем показалось, что уже никогда не загорится костёр романтики, не будут слышны удивительные песни, не будут свершаться волшебные дела и большие открытия.

Звезде захотелось спуститься на Землю и помочь ребятам. Но суров закон Космоса! Звёздам нельзя спускаться на Землю, иначе они погибнут! Однако, желание было сильней и Звезда устремилась к Земле.

Нет, она не погибла! Достигнув Республики Детства, она подарила частицу своего огня, света, тепла тем, кто верил в добро, справедливость, мечтая совершал хорошие поступки. В каждым городе жители стали стремиться завоевать утраченные качества, мечтая об алых парусах. Звезда распалась на тысячи искр . Эти «искорки» - наши вожатые, они собрали вокруг себя ребят. Вместе они выбрали семь главных достояний Республики, семь ценностей, семь главных идеалов: Земля, Отечество, Семья, Мир, Труд, любовь, Культура. Девиз Республики : «За Родину, добро и справедливость» стал девизом всей планеты. Люди поверили в чудо, поняли, как прекрасен мир, и как важно его сохранять.

Логика построения содержания программы


Детский оздоровительный лагерь в смене «Моя Родина» превращается в «Республику Детства». Слово «республика» означает форму организации смены, основанную на призвании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые.

Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры. Ведь сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка.

В течение всей игры, участники и организаторы, программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям .

Участники смены- жители Республики, объединяются в «города»- и сами решают, как будут жить в них. Вместе они разрабатывают Конституцию Республики, Кодекс чести, Календарь Республики. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления -Республиканский Совет.

Ежедневно, в конце дня при подведении итогов самому активному гражданину Республики вручается жетон.

Каждый житель пытается осознать своё место в городе, собственную значимость.

Республика имеет свой герб и гимн (это эмблема, гимн ДОЛ «Дружные ребята»). В Республике есть такие города как «Город Советников» (педагогический отряд лагеря), который на равных правах участвует в жизнедеятельности Республики, и «Город мастеров» (это все творческие мастерские лагеря).

«Республика Детства» - название, определяющее содержание жизнедеятельности в Республике.

Сегодняшние дети и молодежь – будущее наше страны и всего мира. Им предстоит жить и быть творцами 21 века.

Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Работа смены планируется через проведение тематических дней: День Земли, День родного края, День Семьи, День Символов, День Выборов и т.д. Также в рамках программы Республиканский Совет утверждает День рождения Республики.

Итогом всей смены является День рождения Республики Детства» В этот день проводится выставка- панорама всех творческих работ детей, созданных в течении смены, подводятся итоги, звучат стихи и песни, вручаются призы в номинациях:

  • Почетный гражданин «Республики Детства»

  • Почетный эколог«Республики Детства»

  • Почетный краевед «Республики Детства»

  • Почетный экскурсовод «Республики Детства»

  • Почетный художник «Республики Детства»

В рамках программы, в течение всей смены будут проводиться занятия в мастерских. Участники программы выбирают занятия исходя из своих интересов и потребностей.

Педагогические технологии,

формы и методы работы по программе

Ведущей технологией программы «Моя Родина» является игровая. Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей. Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, интерес к созидательной деятельности, разовьет интеллектуальные и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, лидерские и организаторские навыки, привлечет ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Виды деятельности

В течении смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:

  1. Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребенка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой уели в рамках выбрано роли

  2. Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в мастерских по интересам. Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребенка.

  3. Аналитическая деятельность. Анализ игровых ситуаций, личности ребенка в них. Обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений.

Механизм реализации программы

«Моя Родина – 2011»

работы детского оздоровительного лагеря «Березка»

по программе «Моя Родина»

Дата

Мероприятия

Ответственный

01.06.11

Среда

  1. «Здравствуйте, это мы! (прием детей)

  2. Отрядные огоньки (игры на знакомство)

  3. Выбор органа самоуправления в отрядах лагеря, оформление уголка, подготовка визитки своего городка.

  4. Праздник детства

  5. Учебная эвакуация

Начальник лагеря. воспитатели,

ст.вожатая, мед.работник

02.06.11

Четверг

  1. Минутка здоровья «Береги свою жизнь»

  2. Организационные сборы (линейка)

  3. Проведение предвыборной кампании в Республике.

  4. Игры, конкурсы «Ярмарка идей»

  5. Форум «Я-гражданин России»

  6. Игры на сплочение коллектива

  7. Выборы в республиканские органы самоуправления – Республиканский Совет.

  8. Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация – Лидер

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые, мед.работник

03.06.11

Пятница

  1. Минутка здоровья «Путешествие в царство гигиены и здорового питания»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Занятия в городе Мастеров

4.Подготовка отрядов к ярмарке талантов.

5.Спектакль «Как опасен огонь»

6.Конкурс актерского мастерства.
Ярмарка талантов «Кто во что горазд».

5.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Талант

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые, мед.работник

06.06.11

Поне дельник

1.Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Литературная игра «Угадай поэзию по стихотворениям Пушкина»

4. Театр экспромт « Там на неведомых дорожках»

5.Игровая программа «В гостях у сказки»

6.Заседание Республиканского Совета

(подведение итогов дня)
Номинация- Задорность

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые, мед.работник

07.06.11

Вторник

  1. Минутка здоровья «Профилактика переутомляемости. Режим дня»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Оформление книжки раскладушки «Формула ЗОЖ»

4.Спортивная акция «Дети против вредных привычек» (2-4 кл),

5.Спортивное ориентирование на местности (Поиск клада)

6.Спортивный праздник «Игра «каменный век»

7.Беседа «Первая медицинская помощь при травмах и ушибах»

8.Конкурсная программа «Гиннес-шоу»

9. Заседание Республиканского Совета

(подведение итогов дня)

Номинация- Отвага

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые, библиотекарь, мед.работник

08.06.11

Среда

  1. Минутка здоровья «Правильное питание»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Открытие смены «Ключи от лета» (театральный фейерверк)

4.Беседа «Доброе слово» (Цель: расширить у детей представление о семье, о мире)

5.Работа творческих мастерских

6.Беседа в библиотеке, посвященная дню св.Петра и Февронии

7.Фотовыставка «Моя семья».

8.Операция «Чистота в нашем городке»

9..Заседание Республиканского Совета

(подведение итогов дня)

Номинация- Сплочённость

.

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые, мед.работник, библиотекарь

09.06.11

Четверг

  1. Минутка здоровья «Зеленая аптека»

  2. Организационные сборы (линейка)

  3. Игровая вертушка «Экологический серпантин»

  4. «В лесном царстве» - экскурсия в лес, сбор природных материалов.

  5. «В мастерской лесных гномов» - изготовление поделок из природного материала

  6. Праздник «Люблю березку русскую»

  7. Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Надёжность

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые, медработник

10.06.11

Пятница

  1. Минутка здоровья «Советы Айболита»

  2. Организационные сборы (линейка)

3.Беседа, «Я – ребенок, я – человек»

4.КВН «Читая, узнавай свои права»

5.Игровая программа «Под знаком зодиака»

6.Выпуск отрядного альбома

7.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация -Находчивость

работники библиотеки

воспитатели,

ст.вожатая, вожатые мед.работник

13.06.11

Понедельник

  1. Минутка здоровья «В здоровом теле здоровый дух»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Беседа «Россия-Родина моя»

4.Конкурс рисунков«Символика РФ»

5.Литературно-музыкальная композиция «День флага в России»

6.Просмотр презентации «Овеянные славою флаг наш и герб»

7.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Ответственность

Воспитатели

ст.вожатая, вожатые. Мед.работник

14.06.11

Вторник

  1. Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Литературная гостиная «Дом, в котором я живу, - частичка моей Родины»

4.Просмотр презентации «Прошлое и настоящее моей малой Родины»

5.Конкурс сочинений, рисунков «Что значит Родина для тебя».

6.Экскурсия в районный краеведческий музей.

7. Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Любознательность

Воспитатели

ст.вожатая, вожатые, начальник лагеря, мед.работник

15.06.11

Среда

  1. Минутка Здоровья «Советы Доктора Воды»

  2. Организационные сборы (линейка)

  3. «Развлечение Жакони» (конкурс любимой игрушки)

  4. Русские народные игры.

  5. Игровое ассорти «Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы играть»

  6. Игра «Меткий стрелок»

  7. Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Целеустремлённость.

Воспитатели

ст.вожатая, вожатые

16.06.11

Четверг

  1. Минутка здоровья «Что мы знаем о болезнях»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Беседа «Лакомств 100, а здоровье одно» (Цель познакомить детей с правилами питания)

4.Игра «Путешествие в царство гигиены и здорового питания»

5.Спортивное состязание «Легкая атлетика - королева спорта».

6.Просмотр презентации «10 правил ЗОЖ» с последующей беседой и анкетированием»

7.Конкурс рисунков «Я занимаюсь спортом»

8.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация –Друг здоровья

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра

17.06.11

Пятница

  1. Минутка здоровья «Твоя личная гигиена»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Беседа «Если ты попал в экстремальную ситуацию»

4.Игровая вертушка « Огонь – друг или враг?»

5.Выпуск плаката – призыва по ПДД «Водители! Рядом дети!»

6.Просмотр презентации по ПДД

7.Конкурс рисунков на асфальте «Ты. Я и огонь»

8.Экскурсия в пожарную часть.

9.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация – Осторожность

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра

20.06.11

Поне дельник

  1. Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше Здоровье»

2 .Организационные сборы (линейка)

3.Подготовка к конкурсу красоты.

3.Конкурс красоты « Мисс и Мистер Республики Детства».

4. Просмотр мультфильмов

5. Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Элегантность

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра

21.06.11

Вторник

  1. Минутка здоровья «Воздушные и солнечные ванны»

2. .Организационные сборы (линейка)

3. Акции «Чистый двор», «Чистая река»

4. Работа творческих мастерских «поделки из бросового материала»

  1. Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Чистюля

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра

22.06.11

Среда

  1. Минутка здоровья «Лесная аптека Берендея»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Литературно-музыкальная композиция «ЭТО праздник со слезами на глазах» (посвященная началу Великой Отечественной войны).

4.Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей».

5. Возложение цветов к памятнику погибших воинов.

6.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Патриот

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра

23.06.11

Четверг

  1. Минутка здоровья «Аптека под ногами»

2.Организационные сборы (линейка)

3.Конкурс поделок «Цветочная азбука»

4.Развлекательное мероприятие «100 затей для 100 друзей»

5.Шоу-ассорти «Ярмарочный балаган»

6.Заседание Республиканского Совета (подведение итогов дня)

Номинация- Озорник

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра

24.06.11

Пятница

Организационные сборы (линейка)

  1. Игра «Утро неожиданностей»

2.Конкурс рисунков «Разноцветное лето»

  1. Закрытие смены.

  2. Прощальные отрядные огоньки.

ст.вожатая, вожатые

воспитатели, медсестра начальник лагеря

ПРИМЕЧАНИЕ: План работы дорабатывается в лагере, совместно с детьми. Название программы (форм работы) соответствуют тематике смены.

9.00-9.15 Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9.15-9.30 Линейка (Построение)

На линейку быстро стройся!

9.30-10.00 Завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

10.00-12.30 Отрядные, лагерные дела

Кто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

12.30-13.00

Обед

Но у всех, смешливых даже,

За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу аппетит.

13.00 - 14.30. К нам приходит тишина

Отдыхает детвора.
Послеобеденный отдых

14.30-16.30

Занятия по интересам

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

Все занятия хороши! .

16.30-17.00 Полдник

Вот и снова горн поет,

Сладкий фрукт в столовой ждет!

16.30-17.00 А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

Завтра снова мы придем!

ЗАСЕДАНИЕ в РЕСПУБЛИКЕ ДЕТСТВА

Законы жителей Республики Детства.

Закон правды: запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!

Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.

Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.

Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.

Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.

Закон сюрпризов: доброе слово и кошке приятно!

Для организации самоуправления в начале каждой смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере «Березка » - Республиканское собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

Республиканское собрание

(совет лагеря)

Город Непоседы (творческий досуг)

Город «Мастеров» (творческие мастерские лагеря)

Город советников (педагогичес кий отряд лагеря

Город «Физруки-здоровяки»

(физорги)

Республиканский совет

Пресс - центр



Каждый житель Республики


На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отряда, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

  • трудовой десант – 10 баллов максимально;

  • подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

  • 1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

  • 2 место – 10 баллов;

  • 3 место – 5 баллов.

Снятие баллов:

  • опоздание на мероприятие – 5 баллов;

  • оскорбление друг друга – 3 балла;

  • опоздание – 1 балл;

  • нахождение в помещении в головном уборе – 1 балл.

Ресурсное обеспечение:

Кадровое обеспечение программы и условия ее реализации

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

Подбор и расстановка кадров осуществляется  администрацией школы. На каждом отряде работает два учителя и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных) и общелагерных дел. Вожатые участвуют в работе отрядной жизни. В реализации программы участвуют опытные педагоги школы работники СДК, сельской библиотеки, медицинский работник:

№№

пп

Фамилия, имя, отчество

Название учебного заведения, год окончания

Стаж пед.работы, стаж работы в школе

Квалифи

кационная категория

1

Лубягина Галина Леонидовна – начальник лагеря

Городецкий пед.колледж, 2004

23

2

2

Елсукова Татьяна Юрьевна- начальник лагеря

Нижегородский гос.пед.университет, 2006

14

1

3

Безденежных Наталья Анатольевна -воспитатель

Халтуринское пед.училище. 1992

19

1

4

Тулаева Юлия Николаевна-воспитатель

Нижегород ский гос. пед.университет, 2003

13

1

5

Кислицына Татьяна Ивановна - воспитатель

Нижегородский гос. лингвистический университет, 2004

16

1

6

Пешкичева Светлана Викторовна- воспитатель

Горьковский гос.пед.институт, 1990

21

1

7

Селезнева Елена Витальевна – ст.вожатая

Нижегородский государственный университет им.Н.И.Лобачевского, 2010

13

2

8

Ворожцова Софья Николаевна – медицинский работник

Яранское мед.училище

21

9

Тумаева Алевтина Витальевна - Зав. по питания

Котельническое СПТУ № 6.

6

10

Кислицына Светлана Геннадьевна повар 4 разряда

среднее

4

11

Пичужкина Вера Александровна повар 4 разряда

среднее

4

12

Зеленцова Екатерина Дмитриевна – техслужащая

среднее

3

13

Елсукова Юлия - вожатая

Уч-ся 6 класса

14

Одношивкина Олеся - вожатая

Уч-ся 8 класса

Профессиональная подготовка воспитателей включает в себя:

  1. Практическую подготовку - формирование педагогических умений и навыков информационно-просветительского, организационно-практического, оценочного и коммуникативного характера;

  2. Теоретическую подготовку – формирование профессионально значимых знаний относительно предмета труда, ребенка и детского коллектива, а также профессии вожатого, теории и методики воспитательной работы;

  3. Самоподготовку – формирование осознания необходимости самообразования в подготовке к практической работе в лагере.

В целях повышения квалификации начальник лагеря, старший вожатый проходят в течении года подготовку на курсах и семинарах, организованных отделом образования администрации Тоншаевского муниципального района. Вожатые проходят обучение в «Школе молодого вожатого» при Тоншаевском районном Центре детского творчества .

Все педагоги лагеря работают согласно должностной инструкции, утвержденной начальником лагеря, имеют навык работы и с детьми, организаторские способности, в частности способность к творческой деятельности, знание всевозможных игр, конкурсов и т.д.

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря помогает и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

В условиях ежегодной работы летнего оздоровительного лагеря:

  1. учащиеся и будущие первоклассники чувствуют себя комфортно;

  2. снизилась заболеваемость органов зрения, опорно-двигательной и нервной системы

  3. повысилась потребность учащихся к здоровому образу жизни;

  4. родители включились в реализацию школьной программы "Моя Родина";

Из отзывов родителей учащихся о летнем оздоровительном лагере:

  • лагерь стал родным домом для наших детей;

  • воспитатели являются наставниками, развивают творческие способности учащихся;

  • наши дети стали выносливее физически и устойчивы к простудным заболеваниям;

  • каждый день жизни в лагере - это путешествия, поиск новых приключений;

  • дети возвращаются домой с приподнятым настроением.

Диаграмма 1

Уровень удовлетворенности детей отдыхом в Детском оздоровительном лагере «Березка» за последние 3 года

(по итогам анкетирования в конце смены)

 

общее кол-во детей в смену

кол-во детей, которые оценили отдых на "отлично"

кол-во детей, которые оценили отдых на "хорошо"

кол-во детей, которые остались недовольны отдыхом в "Березке"

2008

60

58

1

1

2009

55

54

1

0

2010

30

29

1

0

Методическое обеспечение

  1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

  2. Должностные инструкции всех участников процесса.

  3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение

лагерной смены.

  1. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

  2. Проведение ежедневных планёрок.

  3. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов

Деятельность кружков

(творческих мастерских дополнительного образования детей)

Одним из направлений воспитательной программы «Моя Родина», реализуемой в пришкольном лагере, является организация досуговой деятельности отдыхающих детей.

Цель данной работы: создание условий для самореализации детей, развития их творческого потенциала, удовлетворения их духовных, физических и других социальнозначимых потребностей.

Воспитателями были организованы и предложены вниманию детей кружок «Веселые нотки» (руководитель Безденежных Н.А.), Умелые ручки» (руководитель Михалицына Л.В.), танцевальный кружок «Веселые ритмы» (руководитель Селезнева Е.В.), спортивная секция (руководитель Кислицына Т.Ив), студия театрального искусства (руководитель Пешкичева С.В.), творческие мастерские.

Дети с удовольствием пели популярные песни, развивали свои исполнительско-слушательские навыки, изучали простейшие танцевальные движения, своими руками мастерили разнообразные поделки, пробовали себя в ролях героев известных сказок.

Основные содержательные линии временных объединений дополнительного образования детей


Кружок «Веселые нотки»

Руководитель: Безденежных Н.А.

  • разучивание новых детских песен;

  • исполнение песен из любимых мультфильмов;

  • караоке;

  • шумовой оркестр;

  • музыкальное ассорти.


Студия театрального искусства.

Руководитель: Пешкичева С.В..

  • изучение сценария пьесы – сказки «Репка» на новый лад;

  • распределение ролей и репетиционные занятия;

  • выпускной спектакль для участников смены.


Кружок «Умелые руки»

Руководитель: Михалицына Л.В.

  • работа с цветной бумагой;

  • работа с природным материалом;

  • изучение искусства «Оригами»;

  • «Ателье мод для любимой куклы»;

  • выставка работ участников смен.


Танцевальный кружок «Веселые ритмы»

Руководитель:

Селезнева Е.В..

  • разучивание простейших танцевальных движений;

  • ритмические упражнения;

  • «Веселая дискотека»;

  • Праздник «Танцуй, пока молодой!»


Результатом работы творческих объединений стал смотр-конкурс «Алло, мы ищем таланты», где ребята продемонстрировали свои творческие способности и многое узнали о талантах своих товарищей.

Материально-техническая база

Под лагерь задействованы здания пришкольного интерната, спортивный зал, библиотека, спортивная площадка у школы, стадион. Специально оборудованы игровые комнаты для младших и старших школьников, комната комнаты отдыха.. Территория оздоровительного лагеря «Березка » благоустроена и эстетически оформлена.

Для успешной реализации программы имеется следующее обеспечение:

  • Фотоаппарат;

  • Видеокамера;

  • Музыкальное и световое оборудование;

  • Компакт -диски и аудиокассеты;

  • Видеокассеты для магнитофона;

  • Спортивно-игровой инвентарь;

  • Канцелярские товары;

  • Призовой фонд, сувенирная продукция, грамоты, дипломы,

  • Методическая литература:

Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере, М. 1998

Директор школы журнал 2010 год

Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная – М.: ВАКО, 2006

Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград , Учитель, 2001

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

Материалы школьной библиотеки.

  • Автотранспорт.

Система контроля и оценки результативности

(диагностика и мониторинг) (см.Приложение 1)

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

  1. Начальная диагностика. Осуществляется сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры);

  1. Промежуточная диагностика. Позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации;

  1. Итоговая диагностика, Позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты):

Диагностика проходит на протяжении всей смен: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации

  • Проведение собрания с родителями, чьи дети будут посещать оздоровительный лагерь «Березка» с целью ознакомления с программой деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Моя Родина »;

  • Публикации о работе детского оздоровительного лагеря в районной газете «Край родной».



Система внешних контактов лагеря

(основные партнеры, география взаимодействия)

Система

лечебно- профилактической работы в учреждении

(проведение медицинских осмотров, выявление детей, нуждающихся в медицинской помощи, организация проведения медицинских процедур)

Одно из самых приоритетных направлений в процессе организации летнего отдыха – работа по оздоровлению детей.

Цель: соблюдение гигиенических условий пребывания, отдыха, питания, оздоровления и медицинского обслуживания детей.

Задачи:

  • Создание адекватных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей в помещениях, соответствующих санитарно-эпидемиологическим нормам.

  • Соблюдение режима

  • Соблюдение норм полноценного и рационального питания детей.

  • Проведение максимально возможных оздоровительных процедур и мероприятий.

Мероприятия:

    • Проведение антропометрии на начало и конец смены

    • Контроль за санитарным состоянием игровых комнат и участка

    • Осмотр детей (педикулез, кожные заболевания и т.д.)

    • Контроль за здоровьем детей в лагере

    • Контроль за организацией питания и качеством приготовления пищи

    • Осуществление суточной пробы и хранение её в соответствующих условиях.

    • Проведение витаминизации третьих блюд

    • Оздоровление детей медицинскими препаратами

    • Санитарно-просветительская работа(1 санбюллетень и 2 беседы в смену)

    • Работа с отдельными категориями детей

Для детей часто и длительно болеющих простудными заболеваниями

Цель: повышение имуннобиологических функций организма

Мероприятия:

  1. Закаливающие процедуры

  2. Правильная организация режима дня

  3. Максимальное пребывание на свежем воздухе (не менее 3-х часов)

  4. Занятия физкультурой на свежем воздухе

  5. ЛФК

  6. Витаминотерапия

Для детей с ослабленным зрением

Цель: вторичная профилактика нарушений зрения

Мероприятия:

  1. Правильная организация режима дня с максимальным исключением зрительных нагрузок

  2. Витаминотерапия

  3. Назначение препаратов черники

  4. Максимальное пребывание на свежем воздухе

  5. Аутотренинг для глаз

Для детей с неврозами, ВСД

Цель: снятие утомления, психоэмоционального напряжения

Мероприятия:

  1. Профилактический прием аминокислоты, глицина

  2. Витаминотерапия

  3. Психологическая помощь

  4. Рациональное питание

  5. Ежедневное занятие физкультурой

Для детей с нарушением осанки

и плоскостопием

Цель: вторичная профилактика
сколиоза и плоскостопия

Мероприятия:

  1. Правильная организация режима дня

  2. Максимальное пребывание на свежем воздухе

  3. Занятия физкультурой

  4. ЛФК для профилактики сколиоза и

плоскостопия (ходьба босиком по бревну, по песку и т.д.)

Уровень оздоровленности детей за последние3 года в детском оздоровительном лагере

 

общее кол-во детей

кол-во детей, прибывших в весе

кол-во детей, прибывших в росте

кол-во детей, увеличивших объем легких

кол-во детей, увеличивших силу рук

2008

60

5

55

58

57

2009

55

3

50

51

50

2010

30

2

25

28

27

Психологическое сопровождение

пребывания детей в лагере

Психологическая служба, возглавляемая социальным педагогом Елсукоовй Т.Ю., оказывала психологические услуги, направленные на изучение и коррекцию психологического состояния детей, их адаптацию к среде жизнеобитания. С целью изучения микроклимата в детском коллективе и в лагере в целом Елсуковой Т.Ю. был налажен Контакт Доверия, использованы различные методики работы с детьми, педколлективом и родителями. Данные психологических исследований широко использовались в работе, позволяя своевременно вносить необходимые коррективы

Цель работы психологической службы:

создание условий для улучшения психологического состояния детей вовремя пребывания их в летнем оздоровительном лагере, помощь в адаптации к среде жизнеобитания.

Задачи психологической службы:

  • систематическая диагностика эмоционального и личностного состояния детей;

  • развивающие занятия с детьми, с целью формирования навыков общения и творческого мышления;

  • консультативная помощь детям, педагогам, родителям.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩУЮ СИСТЕМУ:

Администрация лагеря



Социальный педагог


Работа с детьми

Работа с педагогами

Работа с родителями


Организация питания

Немаловажную роль в организации полноценного отдыха детей, реализации оздоровительной программы играет сбалансированное питание. В школе созданы для этого все условия: имеются специально оборудованные помещения для хранения продуктов, приготовления пищи, необходимый инвентарь. Пищеблок укомплектован электрическими печами, духовым шкафом, резервуарами для воды, холодильными камерами. Питание осуществлялось согласно режимным моментам (завтрак, обед, полдник) по заранее составленному и утвержденному меню. Приготовлением пищи занимались повара Кислицына С.Г. Контроль за качеством привозимых продуктов, условиями их хранения и приготовлением пищи осуществляли медицинская сестра Ворожцова С.Н., работники СЭС. При формировании ежедневного меню учитывались следующие составляющие: калорийность, энергетический потенциал, лечебно-профилактическая ценность, проводилась витаминотерапия и иодирование пищи.

В школьном лагере проводилась проверка Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Тоншаевскому району. Никаких замечаний по функционированию лагеря в этом направлении не было. 

Литература

  1. В помощь вожатому: пособие для вожатых.- Хабаровск, 2002

  2. Вожатый – старт в профессию: учеб.-метод.пособие.- М., 2002

  3. Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

  4. Е. А. Гурбина. Летний оздоровительный лагерь» Нормативно – правовая база» Волгоград 2006

  5. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

  6. Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

  7. Ю. Н. Григоренко, У. Ю. Кострецова «Кипарис». Москва 1999.

  8. «Дети плюс…» из опыта реализации педагог.программ ДОЛ регионов РФ.- Анапа, 2003

  9. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

  10. Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей

  11. Н.П. Майорова «Обучение жизненно важным навыкам в школе». «Педагогика каникул» А.А. Маслов.- Омск 2006

  12. Материалы журналов « ПедСовет» 2002-2008 г.

  13. «Педагогика временного детского коллектива», учебное пособие. — Владивосток, 2002

  14. «Пути развития системы детского отдыха». Материалы НПК в рамках встречи руководителей и организаторов детского отдыха регионов Сибири и Дальнего Востока, ВДЦ «Океан». - Владивосток 2003

  15. Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

  16. Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

  17. С. В. Савинова, В. А. Савинов «Ах, лето!». – Волгоград 2003

  18. С. В. Титов «Здравствуй, лето!». – Волгоград 2001.

  19. Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»



Приложение к программе

«МОЯ РОДИНА».

Приложение 1

Система контроля и оценки результативности

(диагностика и мониторинг)

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

  1. Начальная диагностика

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

  • Твои первые впечатления от лагеря?

  • Что ты ждешь от лагеря?

  • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

  • В каких делах ты хочешь участвовать?

  • Что тебе нравиться делать?

  • Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

  • Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

Промежуточная диагностика. Позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации;

МЕТОДИКА ОПРОСНИКА

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

  1. В нашем детском лагере

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

Итоговая диагностика, Позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты):

АНКЕТА (в конце смены)

  • Что ты ожидал (а) от лагеря?

  • Что тебе понравилось в лагере?

  • Что тебе не понравилось?

  • С кем из ребят ты подружился?

  • Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

  • Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

  • Было ли скучно в лагере?

  • Было ли тебе страшно?

  • Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

  • Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

  • Самое важное событие в лагере? Было или оно?

  • Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

  1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

  2. Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

  3. Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

  4. Несколько слов о нашем отряде …

  5. Мои впечатления о лагере.

  6. Если бы я был вожатым, то бы я …

  7. Хочу пожелать нашему лагерю «Солнышко» …

  8. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

АНКЕТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ

Методы исследования: беседа и анкетирование.
Цель опроса: оценка качества пребывания c детьми летом, в том числе:

    • изучение степени комфортного состояния детей в лагере;

    • эмоциональный фон детского коллектива;

    • степень удовлетворенности отдыхом;

    • принятие детьми программы «Моя Родина».

Анкета «Чему я научился в лагере»

      1. Чему я научился в лагере?
        • Играть в новые игры
        • Заправлять постель, хорошо себя вести
        • Вовремя ложиться спать
        • Делать зарядку
        • Рисовать, петь, танцевать
        • Дружно жить
        • По-другому относиться к людям, природе, ходить в походы
        • Съедать всё за столом
        • Находить подход к людям, понимать и уважать людей
        • Защищать природу
        • Понимать окружающий мир
        • Вести здоровый образ жизни
        • Помогать друг другу
        • Слушаться взрослых
        • Жить в коллективе
        • Доброте
        • Быть самостоятельным
        2. Моими друзьями по отряду стали:
        • Друзья, соседи по комнате
        • Девочки, мальчики, которые окружали меня
        • Вожатые, воспитатели
        • Все жители «Моя Родина»

Диагностика проходит на протяжении всей смен: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

Приложение 2

Декларация

Уважаемые ребята нашего лагеря! Сотрудники детского лагеря подготовили всё для вашего отдыха. Чтобы он был приятным, вам необходимо выполнять требования, перечисленные в данной декларации.

Клятва жителей Республики

Я, гражданин Республики Детства, отныне и на всю жизнь клянусь:
- Жить по законам Республики всегда и везде!

-Уважать всех людей, живущих в Республике!


-Приумножать славу своей Родины!

-Быть верным помощником старших и другом для младших

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

«Республиканский» кодекс нравственности» (идея заимствована у ВДЦ «Океан»)Традиции:
Доброго отношения к людям.
Пожилым детям, сверстникам, сотрудникам, гостям, к людям «престижных» и «не престижных» профессий.
Доброго отношения к песне.
Пойте «Республиканские» песни, знайте авторов песни, если не знаете слов, не начинайте петь, не прерывайте песню.
Доброго отношения к природе.
Человек- это часть природы, он не может разрушить систему, от которой зависит его существование. Помните об этом, и берегите каждый цветок, каждую птичку, каждую зверушку - им тоже хочется жить!
Вечернего «огонька».
Учитесь говорить откровенно о себе, о друзьях, о делах в «республиканском» кругу.
«Республиканской» чести.
Живите по - «республикански» не только в Детском оздоровительном, но и всю жизнь.


Законы:
Здорового образа жизни.
Соблюдайте режим дня, занимайтесь укреплением своего организма, избегайте вредных привычек.
Чистоты.
Будьте хозяином в лагере, относитесь к нему, как к дому: бережно, по- хозяйски.
Территории.

Не покидайте территорию лагеря без взрослых, не хотите самостоятельно в лес, к дороге;

Поднятой руки.
Человек, поднявший руку, просит Вас выслушать его.
Точного времени.
Помните: время в «Республике Детства» дорого, каждой секунде- особый счёт!


Правила:


Поведения в общественных местах, в жилых помещениях,, в столовой, , во время занятий в мастерских.
Распорядка дня. Соблюдайте обязательно распорядок в лагере.

Самообслуживания в столовой, в жилых помещениях, во время занятий в мастерских

Купание в реке, бассейне;

Ношения одежды - праздничной, деловой, повседневной, спортивной, рабочей в соответствии с проходящими мероприятиями.
Пожарной безопасности - соблюдайте, прежде всего, безопасность жизни и здоровья!
Помните, что самое дорогое для человека - его жизнь!
Сохранение личного и государственного имущества – берегите имущество лагеря.
И другие правила, которые иногда появляются, а иногда исчезают за отсутствием их необходимости.

Приложение 3

Предъявление единых педагогических требований в лагере

Единые педагогические требования – требования педагогов по выполнения законов и правил.

Формы предъявления единых педагогических требований (ЕПТ) в лагере самые разнообразные, например: инструктаж, индивидуальная беседа, инструктивный сбор, игра, «Огонек» и др.

Предъявление ЕПТ – это выстроенная педагогами в течение нескольких лет система, позволяющая приучить ребенка быть дисциплинированным, соблюдать культуру поведения. Эта система способствует формированию у ребенка взглядов и убеждений, которые определяют его нравственное сознание в дальнейшем

Предъявление ЕПТ в течение смены выглядит следующим образом:

  1. Первое требование вожатого в пути следования автобусов в ДОЛ.

  2. Первичное знакомство с Положением о лагере, Кодексом чести лагеря (информация на отрядном месте)

  3. Инструктаж об основных правилах поведения в отряде, столовой (проводится вожатыми)

  4. Экскурсия по лагерю (знакомство с правилами поведения в ККЗ, библиотеке и других помещениях)

  5. Подробный инструктаж о правилах, законах, технике безопасности на общем сборе (проводит администрация)

  6. Целевой инструктаж по пожарной безопасности в лагере во время учебной пожарной тревоги.

  7. Проигрывание конкретных правил, законов на уровне отрядов (хозсбор, сбор-планирование, оргсбор)

  8. Знакомство с традициями ДОЛ «Березка» как с общечеловеческими традициями во время «Вечера традиций»

  9. Знакомство с правилами поведения на сцене, с искусством быть зрителем во время «Мастер-класса»

  10. Знакомство с правилами поведения в кабинетах дополнительного образования, инструктаж по технике безопасности

  11. Инструктаж по правилам дежурства в столовой, в лагере, на территории.

  12. Инструктаж по правилам поведения во время экскурсий

  13. Целевой инструктаж по правилам ТБ во время спортивных соревнований, массовых мероприятий

  14. Инструктаж по правилам безопасности во время разъезда

Приложение 4

Система стимулирования

За каждое мероприятие отряд получает особый жетон. Выдача жетонов учитывается в ведомости, которая выглядит следующим образом:

Отряд

Вид работы

Жетон

.

.

.

В конце смены отряд, получивший наибольшее количество жетонов, награждается почетным званием за активное участие в работе лагеря. Возможные варианты наград за работу по созданию газеты, статьи, фотографий. Этим ребятам присваиваются почётные звания.

Приложение 5

Гимн Республики Детства

Праздник детства.

  1. Пусть звезды зажигаются, даря нам чудо- краски,
    Пусть праздник продолжается как в самой доброй сказке,
    Пусть этот миг запомнится сияньем юных глаз,
    Пусть все мечты исполнятся у каждого из нас.
    Припев:
    Этот праздник – праздник детства
    Свет оставит в каждом сердце
    И откроет в сказку дверцу
    И подарит чудеса.
    Этот праздник – праздник детства
    Свет оставит в каждом сердце
    И прекрасной этой песне улыбнутся небеса.
    2.Улыбками пусть светятся друзей любимых лица,
    И если надо встретиться пусть встреча состоится
    Пусть шире открываются для радости сердца,
    А детство не кончается и длится без конца.
    Припев тот же.

Приложение 6

Диагностика вожатых.

Анкета «Твои планы на смену»
- Хочу узнать ______________________
- Хочу увидеть______________________
- Хочу сделать ________________________
- Хочу научиться____________________
- Могу научиться___________________
- Хочу, хочу, хочу_____________________
- Не хочу, не хочу, очень не хочу________________
Индивидуальное собеседование, как способ предупреждения профессиональных затруднений вожатых

Цели собеседования:

  1. создание информационной базы для организации методической работы;

  2. анализ ситуации по итогам организационного периода;

Задачи собеседования:

  1. Анализ представлений вожатых о содержании деятельности в лагере в течение смены;

  2. Корректировка сложившейся ситуации;

  3. Уточнение задач деятельности вожатых с отрядами различного возраста;

  4. Выявление возможностей для индивидуальной методической работы (разработка собственных методических тем и рекомендаций);

  5. Оказание методической и консультативной помощи по вопросам педагогической деятельности.

Вопросы собеседования:

  • понимание целей и задач педагогической деятельности в лагере;

  • особенности смены;

  • Характеристики заехавших детей:

    • Возраст;

    • Стиль взаимоотношений;

    • Психологические особенности;

    • Индивидуальные занятия;

  • эмоциональное состояние отряда;

  • приемы включения детей в сюжетно-ролевую игру;

  • планирование работы отряда;

  • Проблемы. Вопросы. Заявки. Пожелания.

Приложение 8

Эмблема Республики Детства

Эмблема является нагрудным знаком для опознавания каждого отряда .

1 отряд-

Название «Светлячки»

Девиз «Хоть свет наш слаб и мы малы,

Но мы дружны и тем сильны!»

эмблема на жёлтом фоне,
2 отряд-

Название «Веселая семейка»

Девиз: Эй, ребята, не робей-ка!

Мы – веселая семейка!»

Эмблема на голубом фоне.

Приложение 9

Работа с педагогическим коллективом лагеря

Педсовет

  1. О планировании оздоровительной работы в лагере

  2. О проведении инструктажа по ТБ и ПБ

  3. Подведение итогов работы по подготовке лагеря

  4. Обсуждение поставленных задач в лагере

Производственные совещания


1. Организация досуговой деятельности детей в лагере.

25.05

2. Организация питания.

1.06

3. Организация оздоровительной деятельности.

5.06

4. Работа с активом лагеря.

8.06

5. Работа с родителями.

12.06

6. Подготовка КТД.

15.06

7. Чередование творческих поручений.

18.06

8. Работа в отряде.

7.06

9. Работа по ОБЖ.

6.06

10. Мониторинговая деятельность в лагере.

20.06

11. Подведение итогов

24.06

Инструктажи:

  1. Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)

  2. Инструктаж по правилам дорожного движения. (Старшая вожатая)

  3. Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Учитель фитзкультуры)

  4. Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Старшая вожатая).

  5. Текущие инструктажи (Воспитатели).

Работа с отрядами

1-я неделя

Анкетирование.  Отрядные огоньки.

2-я неделя

Смотр отрядных уголков.  Чередование творческих поручений.

3-я неделя

Мониторинговые исследования. Чередование творческих поручений.

4-я неделя

Анкетирование. Отзывы о пребывании в лагере.

Работа старшей вожатой

Содержание работы

Дата

1

Посещение отрядов с целью знакомства и выявления актива

 

2

Оказание помощи в оборудовании и оформлении отрядных уголков

 

3

Проведение анкетирования для дальнейшего планирования работы с отрядами

 

4

Оказание помощи при проведении отрядных мероприятий

 

5

Наблюдение за работой  актива в лагере

 

6

Наблюдение за работой редколлегии

 

7

Отрядные огоньки. Звездопад для огонька

 

8

Смотр отрядных уголков

 

9

Чередование творческих поручений

 

10

Методика опросника

 

11

Анкетирование

 

12

Книга отзывов

 

Работа с активом

1-я неделя

Распределение обязанностей в отряде
Физкультурно-оздоровительная работа в отряде

2-я неделя

Чередование творческих поручений
Подготовка к общелагерным мероприятиям

3-я неделя

Проведение викторин и конкурсов
Работа в отряде по ОБЖ
Мониторинговые исследования

4-я неделя

Анкетирование
Подготовка к закрытию лагерной смены

Заседания редколлегии

1-я неделя

Каким должен быть редактор лагерной газеты
Материалы для выпуска газет

2-я неделя

Практикум по подготовке к выпуску газеты
Газета «молния»  - её роль и задачи

3-я неделя

Методы правки
Отрядные листовки

4-я неделя

Газета для родителей
Мониторинговые исследования в газете

Работа с родителями

Мероприятие

Ответственный

Дата

Выпуск листовок для родителей по итогам анкетирования и мониторинга

Ст. вожатая и редколлегия

В теч. смены

Лекция «Лагерный режим»

Воспитатели

1-я нед.

Индивидуальные беседы

Воспитатели, ст. вожатая

В теч.смены

Выпуск листовок для родителей «Здоровье ребёнка»

Воспитатели, ст. вожатая

В теч. смены

Организация выставок рисунков и поделок

Воспитатели, ст. вожатая

В теч. смены

Лекция «Талантливый ребёнок»

Ст. вожатая

 

Педагогическая диагностика

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

69

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Программа развития системы образования Лежневского муниципального района Ивановской области на 2011-2015 годы  разработана в контексте основных направлений концепции модернизации российского образования и системы образования Ивановской области и носит межотраслевой характер,

    Программа
    Деятельность муниципальной системы образования Лежневского района направлена на выполнение Закона Российской Федерации «Об образовании», Закона «Об образовании в Ивановской области», реализацию инициативы Президента «Наша новая школа»,
  2. Программы «Профилактика террористической и экстремистской деятельности в городе Кузнецке на 2009-2012 годы»; Программы «О профилактике правонарушений в городе Кузнецке Пензенской области на 2009-2012 годы»

    Документ
    профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в городе Кузнецке за 2010 год и меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав.
  3. Реестр организаций, оказывающих услуги по отдыху и оздоровлению населения, в Тюменской области в 2011 году (1)

    Документ
    Гражданско-патриотическое, экологическое, профилактическое, физкультурно-спортивное, развитие интеллектуальных и творческих способностей, лидерских качеств,
  4. Реестр организаций, оказывающих услуги по отдыху и оздоровлению населения, в Тюменской области в 2011 году (2)

    Документ
    Гражданско-патриотическое, экологическое, профилактическое, физкультурно-спортивное, развитие интеллектуальных и творческих способностей, лидерских качеств,
  5. План основных мероприятий Управления туризма 10 Календарь национальных праздников 11 Этнографические туры и программы 13 (1)

    Документ
    Побывать в национальных посёлках и на стойбищах, познакомиться с культурой, обрядами и традициями коренных народов Севера, погостить в настоящем чуме, узнать секреты национальной кухни ханты и манси – такую возможность предоставляют

Другие похожие документы..